第一篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)案例

關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)案例

案例背景：

我們學(xué)校學(xué)生都是水庫(kù)移民，這里的相當(dāng)一部分青壯年出外打工，每一個(gè)班級(jí)都有“留守兒童”。據(jù)調(diào)查，學(xué)校“留守兒童”中有不少的人生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，并且“留守兒童”普遍存在心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮等，他們感到失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，他們非常想得到親情的呵護(hù)。

案例描述：

去年春節(jié)后，由于學(xué)校一老師休病假，我就接手了他那個(gè)班，剛過(guò)年，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在寒假中或過(guò)年時(shí)有哪些高興、有趣的事，并讓他們寫下來(lái)。同學(xué)們有的寫除夕放煙花，有的寫全家一起吃年夜飯，有的寫去拜年......但有一個(gè)女生寫了幾行字：恩愛(ài)夫妻因禍離，只留孤兒獨(dú)自泣。十余年后女成少，羨慕他人能喚母。一年春節(jié)他人喜，孤女門前無(wú)歡笑?？吹竭@幾行字，我的心情無(wú)比沉重，是什么樣的女孩才有如此的體驗(yàn)?zāi)?？我打電話詢?wèn)了以前的班主任，從班主任口中我了解到，小琴是一個(gè)單親家庭的孩子，在她一歲的時(shí)候，她媽媽離開(kāi)了，從此再也沒(méi)有回來(lái)，她和爸爸以及七十多歲的奶奶相依為命。爸爸常年在外打工，很少回家。在調(diào)查中，我還得知，班級(jí)曾進(jìn)行男女性別差異調(diào)查，詢查家里人喜歡男孩還是女孩，她打電話問(wèn)爸爸，爸爸隨便開(kāi)玩

笑說(shuō)了一句：“都不喜歡，我最后悔生了你。”后來(lái)為這事她哭了整整一天，一邊上課，一邊流眼淚。在平時(shí)的學(xué)校生活中，她也總是和同學(xué)格格不入，總覺(jué)得別人在嘲笑她沒(méi)有媽媽，把自己武裝起來(lái)。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此大的創(chuàng)傷，著實(shí)令人心痛。作為她的班主任，我覺(jué)得我有責(zé)任讓他走出心靈的陰影，讓他像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。為了讓他感受到父親的愛(ài)，我及時(shí)與他爸爸取得了聯(lián)系，講述了孩子的情況，并提醒他爸爸，女孩子的心是比較敏感的，要注意關(guān)注她的心靈，不要以為我一農(nóng)民工出外打工還打電話和女兒說(shuō)，爸爸愛(ài)你，我的好女兒之類表示關(guān)心的話，覺(jué)得不好意思，該講的就應(yīng)該講。小孩兒就喜歡這些，那樣她才感覺(jué)到父親是愛(ài)她的。最后我要求她爸爸做到：每?jī)蓚€(gè)星期打一次電話回家，并且注意言辭，把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情通過(guò)電話傳達(dá)給女兒，讓她感受到爸爸的愛(ài)；每個(gè)月與老師聯(lián)系一次，了解孩子在學(xué)校中的情況，讓孩子知道，爸爸在關(guān)心她的學(xué)習(xí)，這樣她的學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力；每年過(guò)年的時(shí)候爭(zhēng)取回家過(guò)年，讓女兒能在這舉家歡慶的日子里感到父愛(ài)的存在，盡量彌補(bǔ)她母愛(ài)的缺陷。一個(gè)個(gè)電話，一句句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，終于讓小琴感到了父親的愛(ài)，終于讓她走出心靈的陰影，邁出了成功的第一步。

在家訪中，我還了解到，她奶奶為了減少小琴爸爸的負(fù)擔(dān)，每天都去撿那些可以回收的廢品，好換取些許微薄的生活費(fèi)，小琴也在放學(xué)后幫奶奶撿。了解到這一情況后，我號(hào)召全校的同學(xué)

每天把可回收的廢品放在規(guī)定的筐里，再給小琴的奶奶，倡導(dǎo)全校同學(xué)為留守兒童獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的同意，允許她奶奶每天放學(xué)后進(jìn)學(xué)校收集廢品，這樣就可以增加她們的收入，也可以讓同學(xué)們?cè)谥藶闃?lè)的同時(shí)增加環(huán)保意識(shí)。

在平時(shí)與小琴接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小琴是一個(gè)非常勤奮的女孩子，課余時(shí)間，除了幫奶奶撿廢品外，在家里還能自己煮飯、洗衣服、炒菜等，生活自理能力很強(qiáng)。于是，我利用主題班會(huì)，進(jìn)行“我能幫爸爸（媽媽）做X X”演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向小琴學(xué)習(xí)——生活中的自立、成長(zhǎng)中的自強(qiáng)，并以此來(lái)增強(qiáng)她的自信心，讓她知道，她是一個(gè)很棒的女孩。同時(shí)，我抓住她愛(ài)看書這一優(yōu)點(diǎn)，介紹學(xué)校的好書籍給她看，并把我兒子的書也借給她看，讓她在看書中陶冶自己的情操，美化自己的心靈，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也能建立自信，從而改變自卑、孤獨(dú)的性格。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，小琴的臉上出現(xiàn)了越來(lái)越多的笑容，和同學(xué)相處得越來(lái)越好。

當(dāng)然，在幫助小琴同學(xué)的同時(shí)，我也通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)我們班同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們懂得能在一起學(xué)習(xí)，成為同學(xué)，那是一個(gè)緣分，同學(xué)之間不分貴賤，應(yīng)和睦相處，互相幫助，特別是那些需要幫助的同學(xué)，我們更應(yīng)該伸出援助之手。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，同學(xué)們都非常積極地要求小琴同學(xué)加入他們的小組。那一年端午節(jié)，班長(zhǎng)還組織班里同學(xué)每人從家里帶了兩個(gè)粽子，在放假前一天下午，全班同學(xué)到小琴家里，和她一起過(guò)端午

節(jié)，并進(jìn)行猜字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，看著同學(xué)們一邊吃粽子，一邊猜字謎；看著小琴同學(xué)臉上的笑容，我心里出現(xiàn)了從未有過(guò)的滿足。

通過(guò)張小琴這一例子，讓我迫切意識(shí)到關(guān)注“留守兒童”的重要性，所以我以這一事例為點(diǎn)，向全校鋪開(kāi)對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，倡導(dǎo)全校師生，為“留守兒童”獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。并以中隊(duì)為單位，在班級(jí)中開(kāi)展手拉手為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，并組織學(xué)生每人每月捐出自己一天的零用錢，為“留守兒童”開(kāi)通兩地親子熱線。通過(guò)少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，少先隊(duì)組織的實(shí)際活動(dòng)，為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”群體提供幫助。讓“留守兒童”知道，雖然他們離開(kāi)了父母，但沒(méi)有離開(kāi)愛(ài)。

案例反思：

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，是一個(gè)我們不得不重視的群體，作為他們的老師，我們有責(zé)任撫慰“留守兒童”心靈的創(chuàng)傷，有真摯的愛(ài)心，啟迪他們的心靈，使他們健康成長(zhǎng)。但我們?cè)谧龊谩傲羰貎和彼枷牍ぷ鞯耐瑫r(shí)，必須認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)“留守兒童”都有不同的情況，我們要根據(jù)各種情況制定出各種教育對(duì)策。

題目：關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)案例單位：

姓名：姚普書

電話： 北海市銀海區(qū)福成鎮(zhèn)紅旗小學(xué) ***

第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)案例

關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)案例

太和小學(xué)

趙志國(guó)

案例背景：

我們學(xué)校有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在外打工，每一個(gè)班級(jí)幾乎都有“留守兒童”。據(jù)調(diào)查，學(xué)校“留守兒童”中有不少的人生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，并且“留守兒童”普遍存在心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮等，他們感到失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，他們非常想得到親情的呵護(hù)。

案例描述：

在我教的五年一班有個(gè)學(xué)生叫小琴，在課堂上明顯感到孩子非常自卑，幾乎沒(méi)看到她笑過(guò)。于是我從班主任那了解到，小琴是一個(gè)單親家庭的孩子，在她一歲的時(shí)候，她媽媽離開(kāi)了，從此再也沒(méi)有回來(lái)，她和爸爸以及七十多歲的奶奶相依為命。爸爸常年在外打工，很少回家。在調(diào)查中，我還得知，班級(jí)曾進(jìn)行男女性別差異調(diào)查，詢問(wèn)家里人喜歡男孩還是女孩，她打電話問(wèn)爸爸，爸爸隨便開(kāi)玩笑說(shuō)了一句：“都不喜歡，我最后悔生了你?！焙髞?lái)為這事她哭了整整一天，一邊上課，一邊流眼淚。在平時(shí)的學(xué)校生活中，她也總是和同學(xué)格格不入，總覺(jué)得別人在嘲笑她沒(méi)有媽媽，把自己武裝起來(lái)。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此大的創(chuàng)傷，著實(shí)令人心痛。作為她的老師，我覺(jué)得我有責(zé)任讓他走出心靈的陰影，讓他像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。為了讓他感受到父親的愛(ài)，我及時(shí)與他爸爸取得了聯(lián)系，講述了孩子的情況，并提醒他爸爸，女孩子的心是比較敏感的，要注意關(guān)注她的心靈，不要以為我一農(nóng)民工出外打工還打電話和女兒說(shuō)，爸爸愛(ài)你，我的好女兒之類表示關(guān)心的話，覺(jué)得不好意思，該講的就應(yīng)該講。小孩兒就喜歡這些，那樣她才感覺(jué)到父親是愛(ài)她的。最后我要求她爸爸做到：每?jī)蓚€(gè)星期打一次電話回家，并且注意言辭，把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情通過(guò)電話傳達(dá)給女兒，讓她感受到爸爸的愛(ài)；每個(gè)月與老師聯(lián)系一次，了解孩子在學(xué)校中的情況，讓孩子知道，爸爸在關(guān)心她的學(xué)習(xí)，這樣她的學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力；每年過(guò)年的時(shí)候爭(zhēng)取回家過(guò)年，讓女兒能在這舉家歡慶的日子里感到父愛(ài)的存在，盡量彌補(bǔ)她母愛(ài)的缺陷。一個(gè)個(gè)電話，一句句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，終于讓小琴感到了父親的愛(ài)，終于讓她走出心靈的陰影，邁出了成功的第一步。

在家訪中，我還了解到，她奶奶為了減少小琴爸爸的負(fù)擔(dān)，每天都去撿那些可以回收的廢品，好換取些許微薄的生活費(fèi)，小琴也在放學(xué)后幫奶奶撿。了解到這一情況后，我號(hào)召全校的同學(xué)每天把可回收的廢品放在規(guī)定的筐里，再給小琴的奶奶，倡導(dǎo)全校同學(xué)為留守兒童獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的同意，允許她奶奶每天放學(xué)后進(jìn)學(xué)校收集廢品，這樣就可以增加她們的收入，也可以讓同學(xué)們?cè)谥藶闃?lè)的同時(shí)增加環(huán)保意識(shí)。

在平時(shí)與小琴接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小琴是一個(gè)非常勤奮的女孩子，課余時(shí)間，除了幫奶奶撿廢品外，在家里還能自己煮飯、洗衣服、炒菜等，生活自理能力很強(qiáng)。于是，我在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生向小琴學(xué)習(xí)——生活中的自立、成長(zhǎng)中的自強(qiáng)，并以此來(lái)增強(qiáng)她的自信心，讓她知道，她是一個(gè)很棒的女孩。同時(shí)，我抓住她愛(ài)看書這一優(yōu)點(diǎn)，介紹學(xué)校的好書籍給她看，并把我兒子的書也借給她看，讓她在看書中陶冶自己的情操，美化自己的心靈，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也能建立自信，從而改變自卑、孤獨(dú)的性格。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，小琴的臉上出現(xiàn)了越來(lái)越多的笑容，和同學(xué)相處得越來(lái)越好。

當(dāng)然，在幫助小琴同學(xué)的同時(shí)，我也通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們懂得能在一起學(xué)習(xí)，成為同學(xué)，那是一個(gè)緣分，同學(xué)之間不分貴賤，應(yīng)和睦相處，互相幫助，特別是那些需要幫助的同學(xué)，我們更應(yīng)該伸出援助之手。在平時(shí)的課堂中，同學(xué)們都非常積極地要求小琴同學(xué)加入他們的小組。那一年端午節(jié)，班長(zhǎng)還組織班里同學(xué)每人從家里帶了兩個(gè)粽子，在放假前一天下午，全班同學(xué)到小琴家里，和她一起過(guò)端午節(jié)，并進(jìn)行猜字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，看著同學(xué)們一邊吃粽子，一邊猜字謎；看著小琴同學(xué)臉上的笑容，我心里出現(xiàn)了從未有過(guò)的滿足。

案例反思：

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，是一個(gè)我們不得不重視的群體，作為他們的老師，我們有責(zé)任撫慰“留守兒童”心靈的創(chuàng)傷，有真摯的愛(ài)心，啟迪他們的心靈，使他們健康成長(zhǎng)。但我們?cè)谧龊谩傲羰貎和彼枷牍ぷ鞯耐瑫r(shí)，必須認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)“留守兒童”都有不同的情況，我們要根據(jù)各種情況制定出各種教育對(duì)策。讓“留守兒童”知道，雖然他們離開(kāi)了父母，但沒(méi)有離開(kāi)愛(ài)。

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)

祁家灣街道關(guān)愛(ài)留守兒童工作紀(jì)實(shí)

近年來(lái)，隨著外出打工、經(jīng)商的黨員群眾不斷增多，留守兒童數(shù)量也隨之增多。留守兒童由于父母長(zhǎng)期不在身邊，他們的健康成長(zhǎng)受到一定的影響，面臨學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問(wèn)題也日益突出。為促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng),優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，我街緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，多措并舉，關(guān)愛(ài)留守兒童，竭誠(chéng)為留守兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。為了摸清留守兒童的情況，我街通過(guò)上門查訪、走訪群眾、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系等形式對(duì)留守兒童進(jìn)行全面摸底調(diào)查，登記造冊(cè)，準(zhǔn)確、系統(tǒng)掌握留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童信息管理庫(kù)”，按照家庭住址、人員結(jié)構(gòu)、家庭收入、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或委托人的職業(yè)以及其他基本情況進(jìn)行統(tǒng)一建檔管理，做到底數(shù)清，情況明，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。目前，全區(qū)已摸清“留守學(xué)生”底數(shù)共

人。為了彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失，我街多措并舉，給予留守兒童特殊的管護(hù)與關(guān)愛(ài)。

一是開(kāi)展了“代管家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)子活動(dòng)。組織教師、機(jī)關(guān)干部、黨員義工、志愿者與留守兒童結(jié)成“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的管護(hù)對(duì)子，為留守兒童安排“代管家長(zhǎng)”，做好孩子生活的知心人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人?！按芗议L(zhǎng)”每月進(jìn)行一次家訪，每月安排一次親情電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信，讓留守兒童與在外務(wù)工的父母保持經(jīng)常性聯(lián)系。“代管家長(zhǎng)”還經(jīng)常將留守兒童領(lǐng)回家和自己子女一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造“溫馨家園”氛圍，確保留守兒童在生活上有照顧、學(xué)習(xí)上有幫助、心理上有關(guān)愛(ài)、成長(zhǎng)上有關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)雙親在外的名留守兒童都有了自己的“代管家長(zhǎng)”。

二是對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育。不定期組織留守兒童開(kāi)展談心和互動(dòng)游園活動(dòng)，孩子們相互談心，互動(dòng)交流，增進(jìn)了感情，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。舉辦《給孩子一個(gè)完整人生》留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育專題講座，提高監(jiān)護(hù)人的家教素養(yǎng)；組織學(xué)校心理輔導(dǎo)員和學(xué)科輔導(dǎo)員每月定期家訪，與留守學(xué)生和其監(jiān)護(hù)人談心、開(kāi)展心理輔導(dǎo)，關(guān)注留守兒童的心理成長(zhǎng)。

三是向留守兒童贈(zèng)送書籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，并通過(guò)組織指導(dǎo)各學(xué)校建立“心靈交流小屋”、開(kāi)通心理健康咨詢熱線電話等方式，深入了解留守兒童內(nèi)心想法，讓“留守學(xué)生”心里話有地方說(shuō)，心理委屈有地方訴。邀請(qǐng)中小學(xué)老師，特別是心理教育方面的老師，利用雙休日登門開(kāi)展以留守兒童的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥為對(duì)象的“四老”家教輔導(dǎo)活動(dòng)方式，努力為留守兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造溫馨環(huán)境。同時(shí)，充分發(fā)揮轄區(qū)派出所和街道司法所的作用，定期邀請(qǐng)法律工作者等相關(guān)人員走進(jìn)“留守兒童之家”，對(duì)留守兒童和代理家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育和保護(hù)兒童安全教育，提高了留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的法制意識(shí)，為留守兒童健康成長(zhǎng)優(yōu)化了環(huán)境。

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案

四川希望汽車職業(yè)學(xué)院

主題團(tuán)日活動(dòng)

策 劃 書

主辦單位：汽服協(xié)辦單位：汽服

1504團(tuán)支部1601團(tuán)支部汽服1602團(tuán)支部

關(guān)愛(ài)留守兒童團(tuán)日活動(dòng)策劃案

一、活動(dòng)主題： 攜手獻(xiàn)愛(ài)，關(guān)愛(ài)兒童

二、活動(dòng)背景：近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)為了操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體，對(duì)這些特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。汽服1504團(tuán)支部將攜手汽服1601團(tuán)支部,以及汽服1602團(tuán)支部，共同獻(xiàn)愛(ài)，一起來(lái)留守兒童。為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂(lè)。

三、活動(dòng)目的：與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天，愛(ài)心關(guān)注成長(zhǎng)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：一教二階

五、活動(dòng)時(shí)間：2016年11月？號(hào)

六、活動(dòng)對(duì)象：汽服1601,1602班，汽服1504班全體同學(xué)，留守兒童代表。

七、前期準(zhǔn)備：

1、商討并確定具體的活動(dòng)流程。

2、由李丹老師和左培龍老師事先聯(lián)系好留守兒童并鼓勵(lì)小朋友表演唱歌，小詩(shī)歌等節(jié)目。

3、由三個(gè)班生活委員在出發(fā)前負(fù)責(zé)買好禮品(文具，書籍，零食）。

4、由組織委員準(zhǔn)備好音箱、電線插座、彩帶和活動(dòng)所需要的道具。

5、由宣傳委員做好活動(dòng)前期宣傳工作與后期的活動(dòng)記錄。

6、購(gòu)買活動(dòng)所需道具、食品、小禮品等。

7、活動(dòng)前給愛(ài)心哥哥姐姐開(kāi)會(huì)，將進(jìn)行分組并安排相關(guān)事項(xiàng)以及每組的出場(chǎng)順序。

8、選出活動(dòng)主持人

9、接小朋友來(lái)學(xué)校

八、活動(dòng)開(kāi)展流程

1、主持人問(wèn)候及開(kāi)場(chǎng)白

2、李丹老師講話

3、愛(ài)心哥哥姐姐代表講話。（可以是給xxx的一封信）

4、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

5、女生節(jié)目表演

6、游戲互動(dòng)

7、小朋友表演節(jié)目：唱歌、跳舞、詩(shī)歌等等，并給表演的小禮品

8、游戲互動(dòng)

9、男生節(jié)目表演

10、左培龍老師致結(jié)束語(yǔ)

11、在橫幅上進(jìn)行集體簽字

12、合影留戀

九、互動(dòng)游戲：

游戲一：搶凳子

游戲道具：16張凳子

活動(dòng)規(guī)則：將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子)，兩小組小朋友上臺(tái)，在外面圍著凳子轉(zhuǎn)，當(dāng)主持人說(shuō)停時(shí)，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個(gè)人沒(méi)搶到凳子，這兩個(gè)人就會(huì)被淘汰，然后其它人起立，同時(shí)主持人搬開(kāi)兩張凳子，接著繼續(xù)游戲。以此類推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰(shuí)先搶到誰(shuí)為勝者。給該組每人發(fā)一件小獎(jiǎng)品。

游戲二：模擬投籃

游戲道具：一個(gè)桶，一個(gè)排球，一張桌子，一支粉筆(畫線)

游戲準(zhǔn)備：在桌子上放一個(gè)桶，由兩名志愿者扶著固定桶，然后

在距離桌子4至5米距離(可調(diào)整距離)處畫一條線，放一個(gè)排球。

游戲規(guī)則：由主持人鼓勵(lì)小朋友自己上臺(tái)，有勇氣上臺(tái)者即可得到獎(jiǎng)品(不讓小朋友知道)，每人投三次，投中又有獎(jiǎng)勵(lì)。臺(tái)下愛(ài)心哥哥、姐姐多鼓勵(lì)小朋友上臺(tái)，鍛煉小朋友的自信與勇氣。

游戲三：七拼八湊(備用)

游戲道具：托盤、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可分的)游戲規(guī)則：每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢。主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

交通費(fèi)（購(gòu)買物資及接送小朋友）： 活動(dòng)所需道具費(fèi)用： 食品（水、零食等）費(fèi)用： 小禮品費(fèi)用： 合計(jì)：

十一、活動(dòng)結(jié)束及總結(jié)

1、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排人員打掃會(huì)場(chǎng)

2、護(hù)送小朋友回家

3、宣傳委員收集活動(dòng)感想及資料整理。

4、班長(zhǎng)和團(tuán)支書組織召開(kāi)活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

5、生活委員認(rèn)真整理好活動(dòng)支出并進(jìn)行結(jié)算。

汽服1504團(tuán)支部

2016年11月

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案

留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)。為切實(shí)解決留守兒童家庭教育、權(quán)益保護(hù)中存在的問(wèn)題，經(jīng)研究，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧地成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。

二、主題口號(hào)：“手拉手傳遞溫暖 心連心共促成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)對(duì)象：我園全體留守兒童

四、目的意義：

此項(xiàng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織全社會(huì)關(guān)愛(ài)“留守兒童”為重點(diǎn)。本著“真誠(chéng)、真心、真愛(ài)、真行動(dòng)”的原則，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)一步探索關(guān)愛(ài)留守兒童的有效機(jī)制，整合社會(huì)資源，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)合力共育的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)，促進(jìn)“留守兒童”健康地成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)安排：

1、組建一支“關(guān)愛(ài)留守兒童”志愿者服務(wù)隊(duì)。組織發(fā)動(dòng)黨員、干部加入志愿者服務(wù)隊(duì)。

2、發(fā)放一份“關(guān)愛(ài)留守兒童”倡議書。舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，倡導(dǎo)社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

3、召開(kāi)一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”座談會(huì)。通過(guò)交流在“關(guān)愛(ài)留守兒童”方面所采取的措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討“關(guān)愛(ài)留守兒童”有效幫扶機(jī)制。

4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂(lè)、我幸?！敝黝}活動(dòng)。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動(dòng)旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5、以社區(qū)為單位，分別成立一個(gè)留守兒童活動(dòng)中心。建立社區(qū)“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助等服務(wù)，增強(qiáng)他們(特別是留守女童)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6、開(kāi)展一次“兩地書親子情”活動(dòng)。組織 “留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母之間的感情。

六、活動(dòng)要求：

1、加大宣傳教育，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童”的良好氛圍。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守少年，是構(gòu)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任，要充分利用展示窗、板報(bào)等多種形式廣泛宣傳“關(guān)愛(ài)留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會(huì)愛(ài)心人士加入到“關(guān)愛(ài)留守兒童”的陣營(yíng)中來(lái)。

2、提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的使命感?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”工作，是貫徹落實(shí)十七大精神、建設(shè)和諧社會(huì)的需要;是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要。要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。

3、健全工作制度，建立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作長(zhǎng)效機(jī)制。成立“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的開(kāi)展，確?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”工作取得實(shí)效。