第一篇：初中2013-2014學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期第一次月考試題(無(wú)答案) 人教新目標(biāo)版

2013-2014年七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期第一次月考試題 人教新目標(biāo)版

共120分

一.聽(tīng)力部分(共10分)

(1)聽(tīng)錄音，為下列句子排序。(5分)

()Hello,I am Linda.()She’s Grace.She’s my friend.(1)Hi,what’s your name?

()What’s her phone number?

()It’s 739—3940.()Nice to meet you,Linda.What’s her name?

(2)判斷正誤(正確的在括號(hào)里寫(xiě)T，錯(cuò)誤的寫(xiě)F)(5分)

1.My telephone number is 537—3968.()

2.Her ruler is white and yellow.()

3.His first name is Bob.()4.O-r-e–n-g-e()

5.It’s an key.()

二.請(qǐng)寫(xiě)出26個(gè)英文字母大小寫(xiě)。(15分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三．選擇題(20分)

1.下面屬于元音字母的是()A.FB.ZC.OD.H

2.現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)鐘,你該用()問(wèn)候別人。

A.Good afternoonB.Good night

C.Good eveningD.Good morning

3.—What’s your name?

—__________

A.I’m BobB.I’m fine

C.Her name is AliceD.Hello!

4.下列字母發(fā)音與其它三個(gè)不同的是()A.EB.GC.FD.C 5.—It’s a cup.Spell it,please.—_______.A.r-u-l-e-rB.m-a-pC.o–r-a-n-g-eD.c-u-p

6.My quilt is ______blue.A.anB.theC./D.a

7.不明飛行物的英文縮寫(xiě)是()A.CCTVB.NBAC.HBD.UFO

8.This is____orange and that is____pen.A.a anB.an aC.an anD.a a

9.找出與/e/音標(biāo)相同的字母()

A.KB.YC.MD.U

10.What color is it? A.It’s a jacketB.It’s yellowC.It’s a purpleD.It’s Dale

四．連詞成句(10分)1.tomeetyounice(!)

_________________________________________.2.inwhat’sEnglishthat(?)

_________________________________________.3.areBobyouhow(?)_________________________________________.4.hisMikeisname(.)

_________________________________________.5.redthisaisruler(.)

_________________________________________.五.補(bǔ)全對(duì)話(huà)(每空一詞,注意字母的大小寫(xiě) 10分)

A:Good_________,Eric

B:Good morning,Helen

A:Look,________ this in_______?

B:It’s ___ ______.A:______ color is it?

B:It’s ________.A:________ it,please.B:OK.M-A-P.A brown map.A:________ you.六．交際運(yùn)用。從B欄中找出A欄的答語(yǔ)。（10分）

AB

()1.Good afternoon.A.Nice to meet you, too.()2.What’s this?B.It’s red.()3.How are you?C.Thank you.()4.Sit down, please.D.My name’s Alice, too.()5.My name’s Alice.E.Yes, I am.()6.What color is your pen?F.It’s a book.()7.Are you Helen?G.Good afternoon.()8.Nice to meet you, Tom.H.Fine, thanks.()9.Thank you very much.I.Hi!I’m Jim.()10.Hello!I’m Mary.J.You are welcome.七.完形填空（10分）

I’m a girl.__1__ name is Tina Brown.Brown is my__2__name.I__3__in China.My friend is__4__.She is in China,__5__.My telephone number__6__251-3255 and__7__phone number is 357-4347.What color is my cup? My cup is__8__.Her cup is

yellow,too.What color is her__9__? Her pen is__10__.()1.A.yourB.HisC.HerD.My

()2.A.firstB.lastC.goodD.nice

()3.A.amB.andC.isD.are

()4.A.BobB.DaleC.CindyD.Tom

()5.A.toB.alsoC.tooD.()6.A.amB.areC.isD.one()7.A.herB.hisC.ID.it()8.A.yellowB.blueC.purpleD.white

()9.A.mapB.quiltC.keyD.pen

()10.A.itB.greenC.thatD.this

八.閱讀理解(10分)

There are four pens.They are red, yellow, green and white.They are Mike’s, Bill’s, Tom’s and John’s.Tom’s hat is not yellow, green or red.John’s hat is not green.And Mike’s hat is not yellow or green.What color are their pens?

()1.Mike’s pen is ________.A.redB.yellowC.whiteD.green()2.________pen is green.A.Mike’sB.Bill’sC.Tom’sD.John’s

()3.Tom’s pen is_______.A.yellowB.redC.whiteD.green()4._______pen is yellow.A.John’s.B.Tom’s.C.Mike’s.D.Bill’s.()5.Is Bill’s pen yellow?

A.Yes,it isB.No,it isn’tC.Yes,it isn’tD.No,it is

九.任務(wù)型閱讀(10分)

Hello,I’m a girl.My first name is Helen,and my last name is Miller.I’m in No.2 middle school.My telephone number is 387—4928.My good friend is Jenny Green.Her phone number is 483—2926.(Her quilt is blue and my quilt is blue,too.)

1.我的姓是()A.HelenB.MillerC.JennyD.Green

2.我朋友的名是()A.HelenB.MillerC.JennyD.Green

3.請(qǐng)將文中括號(hào)里的句子的中文意思寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。

______________________________________________________。

4.Jenny’s phone number is_____________.5.我在第()中學(xué)上學(xué)。A.1B.2C.3D.4。

十.寫(xiě)作(15分)根據(jù)下面的提示，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英文自我介紹。

姓名:Cindy Miller

電話(huà)號(hào)碼:374—6904

鋼筆:紅色被子:藍(lán)色鑰匙:黑色 杯子:紫色

朋友:Gina Smith

朋友的電話(huà)號(hào)碼:489—7483

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題(無(wú)答案)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期第一次月考試題

高二語(yǔ)文

考生注意：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿(mǎn)分150分，考試用時(shí)120分鐘。

第Ⅰ卷 閱 讀題（78分）

一、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成l—3題。

詩(shī)和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說(shuō)，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類(lèi)的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個(gè)性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩(shī)來(lái)說(shuō)，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛?lái)是人類(lèi)共同的情感需要。但是只有群性而無(wú)個(gè)性，只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流忘記這個(gè)道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經(jīng)過(guò)形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這絕不是格律本身的罪過(guò)，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩(shī)人，格律會(huì)受他奴使；如果不是詩(shī)人，有格律他的詩(shī)固然腐濫，無(wú)格律它也還是腐濫。

古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會(huì)使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

古今大藝術(shù)家大半后來(lái)都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴(lài)人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無(wú)心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無(wú)牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說(shuō)得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風(fēng)骨。

孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“七十而從心所欲，不逾矩。”這是道德家的極境，也是藝術(shù)家的極境?！皬男乃挥饩亍?，藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了?！皬男乃闭咄坝饩亍?，“不逾矩”者又往往不能“從心所欲”。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾?？追蜃拥娇煲赖臅r(shí)候才做到這種境界，可見(jiàn)循格律而能脫化格律，大非易事。（摘編自朱光潛《談 美書(shū)簡(jiǎn)》）1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.格律是詩(shī)歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類(lèi)共同的情感需要。但只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，格律就會(huì)變成死板的形式。

B.格律在經(jīng)過(guò)形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過(guò)，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C.古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)都從格律入手，但后來(lái)都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們?cè)谡R之中求變化，避免了單調(diào)。

D.格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩(shī)歌也仍然腐濫。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個(gè)性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

B.情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，它又會(huì)受到理智的驅(qū)遣。

C.詩(shī)歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們?cè)谝艄?jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。

D.“從心所欲”和“不逾矩”是一對(duì)矛盾，藝術(shù)家要打破這個(gè)矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說(shuō)明道德與藝術(shù)常常是相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。

B.情感是心感于物所起的激動(dòng)，它一方面有群性，另一方面也有個(gè)性。群性由遺傳得來(lái)，不易變化；個(gè)性則成于環(huán)境，會(huì)隨著環(huán)境而變化。

C.作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說(shuō)明將格律用到出神入化的境界時(shí)，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。

D.作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

二、古代詩(shī)文閱讀（43分）

閱讀下面文言文，完成4～7題。（23分）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。———《陳情表》 4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）A.除臣冼馬 除：革除 B.以劉日薄西山 ?。浩冉?C.則劉病日篤 篤：病重 D.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了

5.下列句中，加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．①州司臨門(mén)，急于星火 ②是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) ．． B．①臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽 ②況臣孤苦，特為尤甚 ．． C．①但以劉日薄西山 ②猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮 ．． D．①報(bào)養(yǎng)劉之日短也 ②奚以之九萬(wàn)里而南為 ．．6.下列對(duì)這段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑?，自己辭不赴命，進(jìn)退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。

B.“逮奉圣朝??實(shí)為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個(gè)時(shí)間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無(wú)主”，與全文首段呼應(yīng)。C.本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責(zé)臣”“催臣”，不僅文法錯(cuò)落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢(shì)，同時(shí)也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.在本段末，作者以?xún)蓚€(gè)年齡數(shù)字的對(duì)比，說(shuō)明報(bào)國(guó)日長(zhǎng)，盡孝日短，表明忠孝難以?xún)扇?，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求。

7、把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)中。（14分）

（1)臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。（7分）（2)臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（7分）

三、古代詩(shī)歌閱讀（12分）閱讀下面一首詩(shī)，完成8－9小題。

村 居 張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

8、一、二兩句詩(shī)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？（6分）

答：

9、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法是這首詩(shī)的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。（6分）

答：

四、名篇名句默寫(xiě)9分

10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中空缺的部分。（8分）

（1）____________________________，知來(lái)者之可追。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（2）山不厭高，海不厭深。____________，________________。（曹操《短歌行》）

（3）______________________，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)（4）長(zhǎng)太息以掩涕兮，______________________________。(屈原《離騷》)（5）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，______________________（李密《陳情表》）

（6）老當(dāng)益壯，？，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)

五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成(11)～(14)題。(26分)

傻牛然

牛然是我們初中時(shí)的同學(xué)，他的臉上永遠(yuǎn)掛著謙和的笑。他長(zhǎng)著一個(gè)大腦袋，一雙大耳朵，穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買(mǎi)菜用的大提兜兜。牛然的樣子笨笨的，傻傻的。我們都說(shuō)牛然有點(diǎn)傻。

“牛然，擦黑板去!”牛然聽(tīng)到我們的叫聲，便會(huì)把黑板擦得一塵不染。不知道擦黑板，根本不必那么使勁，讓自己一頭一臉都是粉筆末。

“牛然，明天替我做值日?！贝稳赵缟?，牛然便連玻璃也給擦了，連樓道也給拖了。不知道，那只是屬于一般意義上的值日，只要掃掃地就行。他賣(mài)了力氣，還被我們罵得要死。偶有時(shí)候，我們會(huì)心血來(lái)潮，想法氣氣老師，把老師教課用的書(shū)本里夾個(gè)小蟲(chóng)子，或在她的座位上畫(huà)個(gè)小烏龜。老師發(fā)現(xiàn)，總會(huì)氣鼓鼓地站在我們面前，把銳利的目光掃向我們，然后大聲發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)搞的?”全班舉手，異口同聲： “牛然!”然后哄堂大笑。牛然也笑著，像是為我們擔(dān)負(fù)著。老師自然不信：“牛然你說(shuō)，是誰(shuí)干的?你說(shuō)誰(shuí)，肯定就是誰(shuí)!”老師望著牛然，滿(mǎn)眼鼓勵(lì)的目光。

牛然站起身，目光同樣掃視大家。這時(shí)他說(shuō)誰(shuí)都行，說(shuō)誰(shuí)就是誰(shuí)，不必太認(rèn)真。平日班上，整他耍他，拿他開(kāi)心的人多了?？伤麤](méi)有找出誰(shuí)：“不知道?！迸Ｈ焕蠈?shí)地向老師回答。我們就知道牛然肯定會(huì)是這樣回答，他肯定就會(huì)這么老實(shí)，這么蠢笨。牛然不會(huì)錯(cuò)怪任何人。不會(huì)抱怨任何人：“牛然，你怎么這個(gè)脾氣，將來(lái)是要吃虧的!”老師對(duì)牛然憤憤。

一次下大雨，好大，好大的，學(xué)校前面的路全被淹沒(méi)了，白茫茫一片。老師說(shuō)，誰(shuí)在前邊帶路?我們把牛然推在了前頭。他幾次摔在溝里，一身泥水，卻微笑著，把我們一直帶回家。一次班上野炊，要從家里帶各種用具。老師分配了我們誰(shuí)該帶什么，是鍋，是碗，是米，是面??下課了，大家蜂擁到牛然的面前，再把任務(wù)一一分配給他。

第二天，牛然背著鍋和碗，米和面，油和醋??把他們家的東西都背來(lái)了。東西壓在他的身上，似小山一樣。牛然一頭一臉汗水。老師驚得瞪大了眼睛，接著巡視我們，我們?nèi)純墒挚湛?。牛然的樣子，第一次讓我們感到慚愧。中學(xué)快畢業(yè)時(shí)，我們又長(zhǎng)大了一些，多少懂得了一點(diǎn)人世間的道理。一次選班長(zhǎng)，大家不知為什么，舉手選的竟然都是牛然，特別的一致。老師看著我們齊刷刷的手臂，眼里含了淚花。我們也被自己所感動(dòng)。我們知道，牛然不是班上學(xué)習(xí)最好的，牛然更不是班上最聰明的。甚至牛然什么也不能勝任。他是班里最笨，學(xué)習(xí)最差，做人最傻的。但我們卻誠(chéng)懇地愿意選他。老師說(shuō)，今后你們誰(shuí)愿意幫助牛然做事?大家的手又都齊刷刷地舉起來(lái)，我們都愿意幫助牛然。牛然是個(gè)班長(zhǎng)，但班長(zhǎng)的事，卻由我們?nèi)プ觥６嗌倌赀^(guò)去，我們還時(shí)常想起牛然。想他的微笑，想他背著一身的鍋碗瓢勺，想我們?yōu)槭裁匆x他當(dāng)班長(zhǎng)。

其實(shí)，無(wú)論是在什么工作崗位上，有時(shí)我們反而愛(ài)選牛然這樣的人做我們的上司。聰明的人，有能力的人，出類(lèi)拔萃的人，我們的身邊并不缺，甚至有的是?？晌覀儾皇菗?dān)心，就是害怕，并不完全信任他們。在我們的生活里，都曾出現(xiàn)過(guò)與牛然相似的人。在許多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)關(guān)鍵人選時(shí)，有意無(wú)意中，我們會(huì)尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)。至少我們希望能從某個(gè)人的身上，看到與牛然相似的影子。我們喜歡牛然。

我們自然不是看中牛然有點(diǎn)傻，而是他的善良，和從他身上，讓我們一再品味到的對(duì)生活的那種真誠(chéng)與待人的厚道。無(wú)獨(dú)有偶，在世界許多顯赫的行業(yè)，重要的領(lǐng)域里，大名鼎鼎的董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，掌管大印的人物，不一定都是出類(lèi)拔萃的，不少人反而更像我們的傻牛然。

為此，很多人大為驚奇，深感疑惑。總是發(fā)問(wèn)，這樣的人，怎么能夠當(dāng)家掌權(quán)?甚至背后要去悄悄地了解他的閱歷，問(wèn)他曾經(jīng)幾何，做過(guò)何等的偉業(yè)。其實(shí)不必問(wèn)了，因?yàn)槿藗儚男〉酱?，都?huì)喜歡像牛然這樣的人。不必?fù)?dān)心，牛然的事，大家都會(huì)幫著去做。(11)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）（）A．牛然“穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買(mǎi)菜用的大提兜兜”說(shuō)明牛然家境貧寒。

B．“牛然，你怎么這個(gè)脾氣，將來(lái)是要吃虧的!”老師對(duì)牛然憤憤然是因?yàn)?，老師認(rèn)為牛然明明知道，卻故意包庇做壞事的學(xué)生，一味怕得罪人，這樣的老好人將來(lái)會(huì)吃虧的。C．牛然什么也不能勝任，而我們卻齊刷刷舉手選他當(dāng)班長(zhǎng)。是因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得愧對(duì)牛然。

D．文章作者反復(fù)提到“牛然的微笑”，是通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)牛然是—個(gè)不計(jì)得失的真誠(chéng)的人。

E．“在許多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)關(guān)鍵人選時(shí)，有意無(wú)意中，我們會(huì)尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)?！边@說(shuō)明人都有嫉妒心，更愿意選比自己差的人去擔(dān)當(dāng)重任。(12)小說(shuō)中的牛然是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(13)從結(jié)構(gòu)上看，作者運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)牛然這個(gè)人物形象的?這樣寫(xiě)有什么好處?(8分)

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第三篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題(無(wú)答案)11

西和二中2015—2016學(xué)第一學(xué)期高二月測(cè)試題

語(yǔ) 文

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題 3分）閱讀下面的文字，完成1-3題

宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn) 了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢(qián)荒”帶來(lái)的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿(mǎn)足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押 是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì) 屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保,它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。典 作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來(lái)的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買(mǎi)賒賣(mài)行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買(mǎi)賒賣(mài)。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢(qián)細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，在高度發(fā)達(dá)的紙幣和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢(qián)的付出作為取得的條件，然后憑此類(lèi)紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢(qián)或政府專(zhuān)賣(mài)貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專(zhuān)賣(mài)貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專(zhuān)賣(mài)的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢(qián)作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢(qián)。這類(lèi)信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌 1 補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣。可見(jiàn)，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（摘編自王芳 《宋代信用的特點(diǎn)與影響》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。

B．宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私 人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。

C．在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人 不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。

D．賒買(mǎi)賒賣(mài)的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。

B．各類(lèi)新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。

C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專(zhuān)賣(mài)憑證，從政府專(zhuān)營(yíng)的物品中分得一部分利益。

D．宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。

3． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)是進(jìn)行押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)也隨之興盛。

B．在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息。在典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。

C．雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒(méi)有發(fā)展成為紙幣。

D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。

二、古代詩(shī)文閱讀（39分）(一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍，鄭君獨(dú)不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。

鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐①，常置驛馬長(zhǎng)安諸郊，存諸故人，請(qǐng)謝賓客，夜以繼日，至其明旦，常恐不遍。莊好黃老之言，其慕長(zhǎng)者，如恐不見(jiàn)。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。

莊為太史，誡門(mén)下：“客至，無(wú)貴賤，無(wú)留門(mén)者。”執(zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過(guò)算②器食。每朝，候上之間說(shuō)，未嘗不言天下之長(zhǎng)者。其推轂③士及官屬丞史，誠(chéng)有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱(chēng)鄭莊。

鄭莊使視決河，自請(qǐng)治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請(qǐng)治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負(fù)⑤。司馬安為淮陽(yáng)太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長(zhǎng)史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。卒后家無(wú)余貲財(cái)。

《史記》一二○卷

注：①洗沐：官員休假 ②算：竹器 ③推轂：推薦 ④僦人：這里指承攬運(yùn)輸?shù)娜?/p>

⑤逋負(fù)：拖欠款項(xiàng)

4．下列各句加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A． 山東士諸公以此翕然稱(chēng)鄭莊

翕然：一致的樣子

B．存諸故人，請(qǐng)謝賓客 存：?jiǎn)柡?/p>

C．然其游知交，皆其大父行 行：輩，輩份

D．然其饋遺人，不過(guò)算器食

遺：遺留

5．下列句子分別編為四組，都能反映鄭莊清廉節(jié)儉的一組是（）

①存諸故人，請(qǐng)謝賓客

②又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公

③然其饋遺人，不過(guò)算器食

④候上之間說(shuō)，未嘗不言天下之長(zhǎng)者

⑤鄭莊行，千里不赍糧

⑥卒后家無(wú)余貲財(cái)

A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。

B．鄭莊為人謙和平易，從不擺架子。他交游十分廣泛，連皇帝都有所耳聞。

C．鄭莊在朝廷上，常常揣測(cè)迎合皇帝的意思，不敢明確地決斷是非。但一有機(jī)會(huì)，也總向皇帝薦上士人及下屬好的言論。

D．鄭莊在任用官吏的問(wèn)題上，與司馬安意見(jiàn)不合，后來(lái)司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。

7.翻譯句子(6分)“客至，無(wú)貴賤，無(wú)留門(mén)者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。______________________________________________________.(二)詩(shī)歌閱讀

踏莎行?春暮 寇準(zhǔn)

春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫(huà)堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿(mǎn)墉將照。倚樓無(wú)語(yǔ)欲銷(xiāo)魂，長(zhǎng)空黯淡連芳草。

8.“春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小” 是從什么角度寫(xiě)景的? 描繪了一幅怎樣的面面?(6分)9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感，又是如何表達(dá)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(6分)

（三）名句名篇默寫(xiě)（12分）

10.（1），知來(lái)者之可追。識(shí)迷途其未遠(yuǎn)。

（2），更那堪，冷落清秋節(jié)?。織盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆?/p>

（3）陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)自己向行人問(wèn)路，但遺憾天剛剛亮，不能及時(shí)趕路的句子是________________._________________。

（4）老當(dāng)益壯，；窮且益堅(jiān)。

（5）《滕王閣序》中，描寫(xiě)落霞飛翔，青天碧水，天水相接的千古名句是： _____________,______________。

（6）蟹六跪而二螯，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）三．實(shí)用類(lèi)文本閱讀。（24分）11．閱讀人物傳記，回答問(wèn)題。

傳奇童星——秀蘭·鄧波兒

秀蘭·鄧波兒的一生堪稱(chēng)傳奇，是一個(gè)80多年不老的神話(huà)。因?yàn)樗攀箖和輪T真正成為明星，受到眾人的關(guān)注。無(wú)論男女老少，不論國(guó)籍語(yǔ)言，他們愛(ài)她，愛(ài)她蜷曲的頭發(fā)、甜甜的小酒窩、亮晶晶的大眼睛、歡快的歌舞。她像天使一樣給人們帶來(lái)了歡笑，驅(qū)散了人們心中的憂(yōu)愁，讓人感受到世間最真最純最美的東西。

1928年4月23日，秀蘭·鄧波兒出生在美國(guó)加利福尼亞。鄧波兒之所以能成為明星，她的母親功不可沒(méi)，因?yàn)槟贻p時(shí)曾向往銀幕生活未能如愿，她便把全部心血傾注在培養(yǎng)女兒上。嬰兒時(shí)的鄧波兒就已經(jīng)顯露出天使般的甜美模樣，并且遺傳了父母的才華，不但有著出色的嗓音，而且表現(xiàn)出驚人的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。母親喜歡跳舞，就教她跳舞，3歲時(shí)，還安排她進(jìn)入米格林幼兒舞蹈學(xué)校接受訓(xùn)練，這是好萊塢星探經(jīng)常出入的地方。4歲時(shí)，她被導(dǎo)演看中，拍攝了系列片《小聽(tīng)差》。5歲的她簽約了20世紀(jì)福克斯公司。6歲時(shí)，她因在《起立歡呼》中出色的歌舞表演嶄露頭角。僅在 5 這一年，她就為20世紀(jì)福克斯公司拍攝了10余部影片，其中《亮眼睛》一片使秀蘭·鄧波兒一躍成為眾人皆知的小明星，她的歌聲也家喻戶(hù)曉。1935年2月，年僅7歲的秀蘭·鄧波兒接過(guò)奧斯卡特別金像獎(jiǎng)。并成為有史以來(lái)唯一獲得這一殊榮的孩子。

張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)，出名要趁早。鄧波兒也許是最符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。但成名過(guò)早是要付出代價(jià)的。成年以后，鄧波兒回憶起她的童年時(shí)曾說(shuō)，“我只過(guò)了兩年懶惰的嬰兒生活，以后就一直在工作了?！薄?歲那年我就不相信真的有圣誕老人了，那天，媽媽帶我到一家百貨商店去看圣誕老人，可圣誕老人卻讓我給他簽名?！毙⌒∧昙o(jì)的她，每天必須工作5個(gè)小時(shí)，周末通常在8個(gè)小時(shí)以上，此外還要每天跟私人老師學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)。

令人意想不到的是，這個(gè)銀幕上的小天使除了小小年紀(jì)就創(chuàng)造了演藝事業(yè)的輝煌之外，在成年之后還憑借著自己的努力開(kāi)啟了人生另一個(gè)華彩篇章。

20世紀(jì)60年代起，秀蘭·鄧波兒開(kāi)始活躍在美國(guó)的政治舞臺(tái)。1969年，尼克松任命她為第24屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)代表。1974年福特總統(tǒng)當(dāng)政期間，她成為美國(guó)歷史上第一位駐加納女大使，兩年后又擔(dān)任國(guó)務(wù)院禮賓司司長(zhǎng)。對(duì)于這位美國(guó)歷史上第一個(gè)擔(dān)任此要職的女性，福特總統(tǒng)的評(píng)價(jià)是“一流”。

70年代，鄧波兒患上了乳腺癌，她勇敢面對(duì)，接受了乳房切除手術(shù)。乳腺癌在當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件下還是一種難防難治的疾病，特別是要切除乳房，這是令很多女患者最不能接受的。但是鄧波兒不僅做了手術(shù)，還在電視節(jié)目中向公眾袒露了病史，她成為第一個(gè)勇于公開(kāi)病情并倡議防治乳腺癌的名人。當(dāng)人們問(wèn)她“如何與乳腺癌作斗爭(zhēng)”時(shí)，她答道：“如果什么也不做，情況只能變得更壞，我相信上帝和我的醫(yī)生?！睂?duì)患有同樣疾病的婦女，她的忠告是：“不要害怕，不要坐在家里等，要去醫(yī)院積極治療?！闭沁@種樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度使她戰(zhàn)勝了病魔，在她的影響和帶動(dòng)下，很多患乳腺癌的婦女也轉(zhuǎn)變了看法，不再羞于談及病情，也不再不敢接受手術(shù)治療了。

2006年1月29日晚，第12屆美國(guó)演員公會(huì)獎(jiǎng)在洛杉磯圣殿禮堂揭曉，秀蘭·鄧波兒被美國(guó)演員公會(huì)授予終身成就獎(jiǎng)，以表彰她在演藝方面取得的成就及在人道主義事業(yè)方面作出的貢獻(xiàn)。美國(guó)演員工會(huì)主席梅莉莎·吉伯特在致辭中說(shuō)，“我想不出有誰(shuí)比秀蘭·鄧波兒更適合接受今年的終身成就獎(jiǎng)了。她對(duì)美國(guó)娛樂(lè)事業(yè)作出的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的，她對(duì)全世界的貢獻(xiàn)更是鼓舞人心。她的生活是如此不平凡，在她還是個(gè)孩子的時(shí)候，就作為一個(gè)演員而家喻戶(hù)曉。此后她又作為一名外交官為國(guó)家服務(wù)30年。每件事，她都努力去做，而且一定要做好。她向人們展示了優(yōu)雅、智慧和果敢，當(dāng)然還有同情心和勇氣。她是我孩童時(shí)的偶像，至今仍是?！痹诋?dāng)晚的頒獎(jiǎng)儀式上，78歲的鄧波兒對(duì)臺(tái)下的觀(guān)眾開(kāi)玩笑說(shuō)：“對(duì)于那些想獲得終身成就獎(jiǎng)的演員們，我的建議是，要盡早出道。”對(duì) 6 當(dāng)今的年輕人，她的建議是：要做一個(gè)勇敢和純潔的人。要聽(tīng)從你自己內(nèi)心的召喚，不要受外界影響，要做一個(gè)真我。

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（6分）

A.文章以鄧波兒童年成名、擔(dān)任外交官和與癌癥作斗爭(zhēng)等相關(guān)內(nèi)容為素材，為我們介紹了她傳奇的一生，使我們對(duì)她有了深入的了解。

B.鄧波兒幼年就得到了母親的正確的教育引導(dǎo)，為了實(shí)現(xiàn)母親年輕時(shí)的夢(mèng)想，她刻苦努力，終于獲得了演出的機(jī)會(huì)和演藝事業(yè)的成功。

C.文章說(shuō)成名太早是要付出代價(jià)的。鄧波兒的代價(jià)就是減少了童年的天真與快樂(lè)，也因?yàn)閯诶圻^(guò)度而影響身體健康，導(dǎo)致她中年患上乳腺癌。

D.正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合是本文寫(xiě)法上的特點(diǎn)。正面描寫(xiě)表現(xiàn)了傳主成名的過(guò)程，側(cè)面描寫(xiě)多是借助他人評(píng)價(jià)使人物形象更豐滿(mǎn)。

E.鑒于鄧波兒在演藝方面的巨大名聲和巨大成就，美國(guó)演員公會(huì)授予她終身成就獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式上，演員公會(huì)主席對(duì)她做出了極高評(píng)價(jià)。

（2）在作者筆下，鄧波兒身上有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析（9分）

（3）鄧波兒被譽(yù)為“傳奇”人物，她的傳奇之處有哪些？她的人生經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四 語(yǔ)言文字運(yùn)用。（18分）

12.依次填入下列橫線(xiàn)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

(1)社會(huì)要進(jìn)步，就要大膽改革。不清除_________的舊觀(guān)念，就不能更好的投身到改革的大潮中去。(2)學(xué)習(xí)是個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，要善于向大家學(xué)習(xí)，跟大家一起進(jìn)步，切不可 ___________，驕傲自大。

(3)科舉考試對(duì)中國(guó)古代文人思想造成了禁錮，它的考試內(nèi)容，也導(dǎo)致了中國(guó)文人輕視自然科學(xué)而以死記硬背式地讀經(jīng)，__________式地作詩(shī)文，紙上談兵式地議論政事的風(fēng)氣。

A 固步自封 抱殘守缺 膠柱鼓瑟 B 膠柱鼓瑟 固步自封 抱殘守缺 C 固步自封 膠柱鼓瑟 抱殘守缺 D 抱殘守缺 固步自封 膠柱鼓瑟 13.下列詩(shī)句中對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是（）A．青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。B．紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。C．人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門(mén)。D．呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。

14.下列各句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A 俊采星馳 B 情在駿奔 ．．C 園日渉以成趣 D 屈賈誼于長(zhǎng)沙 ．．15.下列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A 樂(lè)夫天命復(fù)奚疑 B 訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿 C 望長(zhǎng)安于日下 D 尋程氏妹，喪與武昌 16.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。

B．聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。

C．在熱鬧紛繁的氛圍中，一個(gè)人應(yīng)具備波瀾不驚的定力，維持著精神一隅的寧?kù)o，等待著脫穎而出的機(jī)遇，把事情辦好。

D．取消農(nóng)業(yè)稅，有利于進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

17.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。_______，_______。_______，_______，_______，_______，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 ②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) ③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量

④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 ⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 ⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A．②⑥⑤④③① C．④⑤②①⑥③ 五．寫(xiě)作。（60分）

B．②③①④⑤⑥ D．④⑥⑤①③②

18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

一位專(zhuān)門(mén)從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)時(shí)，欣慰地笑了。可是不久他們就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來(lái)。

請(qǐng)你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文(上)第一次月考試題

七年級(jí)語(yǔ)文（上）第一次月考試題

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

一、積累運(yùn)用。（33分）

1、下列注音、字形書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

Ａ、旋念（xuán)索然無(wú)味（suǒ)精精有味（jīn）消遺（qiǎn）

Ｂ、戲謔（xua）猝不及防（cù）乳臭未干（xiù）誹謗（bàng）

Ｃ、寂寥（liáo）趁之如歸（qū）怨天由人（yóu）工尺（chǐ）

Ｄ、玲仃（líng）苦心孤詣（yì）不刊忍受（kān）蕩漾（yàng）

2、找出下面這段文字中的錯(cuò)別字并加以改正。（2分）

于是二十年來(lái)豪不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一暮，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

錯(cuò)字 改正

3、連線(xiàn)題，給下面的文學(xué)常識(shí)連線(xiàn)。（2分）

冰心 《漢尼巴爾周報(bào)》 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅 周樹(shù)人 希金斯

豐子愷 《山中避雨》 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。馬克吐溫 福建長(zhǎng)樂(lè)人 樂(lè)以教和

4、請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說(shuō)的話(huà)，并說(shuō)明你這樣選擇的理由。（3分）

我認(rèn)為，廚師的話(huà)是__ _、裁縫是、車(chē)把式是、船夫是_ __ 我的理由是： 從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式（趕車(chē)的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，村里有一?hù)哥倆分家，請(qǐng)這四人去?說(shuō)和?。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：?_____?，裁縫說(shuō)：?_____?，趕車(chē)的接過(guò)話(huà)茬：?_____?，船夫最后說(shuō)：?______?。A、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。B、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。

C、咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?。D、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線(xiàn)也過(guò)得去才行。

5、選出下面強(qiáng)調(diào)時(shí)間的一句：（）（2分）

Ａ.他叫你明天去。Ｂ.他叫你明天去。．．Ｃ.他叫你明天去 Ｄ.他叫你明天去。．．．

6、按要求完成句子練習(xí)。（4分）

① 改成“把”字句：小明整理干凈了書(shū)包。② 改成“被”字句：大風(fēng)吹得白云不知去向。③擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：爸爸拉我出去。

④ 縮句：離開(kāi)祖國(guó)四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

7、下列各組句子語(yǔ)序調(diào)整后，意思變化最大的一項(xiàng)是()(2分)A、你仔細(xì)聽(tīng)——你聽(tīng)仔細(xì) B、有件事找你——找你有件事 C、你吃了飯?jiān)倩貋?lái)——你回來(lái)再吃飯 D、看完電視就睡覺(jué)——電視看完就睡覺(jué) 8.成語(yǔ)趣味填空題。（2分）

根據(jù)例子仿寫(xiě):(六)神無(wú)主 +(四)平八穩(wěn) =(十)全十美

9、根據(jù)下面的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話(huà)要符合人物身份。（2分）

幾個(gè)不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什么’’這一話(huà)題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：?最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。?商人說(shuō)：?最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。?畫(huà)家說(shuō)：?最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。?對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？

小孩說(shuō)：“

”

病人說(shuō)：“

”

10、下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話(huà)，他在說(shuō)話(huà)中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。（2分）A． 同學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B． 同學(xué)張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

引用不得體的是 項(xiàng)。

改正：__________________________________________ ________________

11、古詩(shī)文運(yùn)用：（5分）

（1）學(xué)習(xí)與思考是緊密聯(lián)系在一起的。對(duì)此，孔子是怎樣進(jìn)行論述的？ 孔子的論述是：（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼?，到處有老師”的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，常引用孔子的話(huà)：

（3）《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)木蘭從軍的原因是：（4）如何正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？孔子曾說(shuō)過(guò)：

“?！?5)人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“，”來(lái)表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。12.詩(shī)歌鑒賞（5分）

《送杜少府之任蜀州》王勃 《淮上與友人別》鄭谷 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。揚(yáng)子江頭楊柳春，與君離別意，同是宦游人。

楊花愁殺渡江人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。君向?yàn)t湘我向秦。（1）這兩首詩(shī)從內(nèi)容上看都是 詩(shī)，從形式上看，《送杜少府之任蜀州》屬于，《淮上與友人別》屬于。（2）你最欣賞兩首詩(shī)中的那句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、閱讀理解。（37分）

(一)課內(nèi)閱讀（10分）

但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡①他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

1.我不愛(ài)放風(fēng)箏的原因是：。(1分)2.第一段兩個(gè)“他”的含義是：（2分）

①指 ； ②指。3.第二段說(shuō)：“我恍然大悟似的”，在這里“我”悟出了什么？（2分）

答：______________________________________________________________。4.找出文中表現(xiàn)“小兄弟”的秘密被發(fā)現(xiàn)后驚恐不安的神情的語(yǔ)句。(1分)答：_________________ ______________ ____________________________ 5.第二段中加點(diǎn)的“即刻”能否刪去？為什么？(2分)答：_________ ______________________ ________________________ 6.為什么“我不知道后來(lái)他怎樣”？請(qǐng)發(fā)揮你的想像，把它補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)出來(lái)(不少于50字)。(2分)

（二）閱讀《丑小鴨》選段，回答文后問(wèn)題。（10分）

要是只講他在這嚴(yán)冬所受到困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了——這是一個(gè)美麗的春天。

忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋(píng)果樹(shù)正開(kāi)著花；紫丁香在散發(fā)著香氣，它又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿(mǎn)了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹(shù)蔭里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。

?我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦好得多！?于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。?請(qǐng)你們弄死我吧！?這只可憐的動(dòng)物說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！

只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

對(duì)于他過(guò)去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到幸福和美正在向他招手——許多大天鵝在他周?chē)斡?，用嘴?lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：

?你們看那只新天鵝！?別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：?是的，又來(lái)了一只新的天鵝！?于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時(shí)大家都說(shuō)：?這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！?那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想其他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而他現(xiàn)在卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音： ?當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！?

1、文章中的“他”指

，文章主要采用了

的表現(xiàn)手法。（2分）

2、選文中對(duì)春天景象的描寫(xiě)十分生動(dòng)，根據(jù)要求選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）姿態(tài)：

情狀：

氣味：

色彩：

3、“那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！”結(jié)合文中對(duì)丑小鴨的描寫(xiě)，給天鵝加一串修飾性的詞語(yǔ)。（2分）

一只

、、的天鵝。

4、別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”表現(xiàn)了孩子們當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（2分）

5、丑小鴨的命運(yùn)給你什么啟示？（2分）

（三）（15分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：?泯然眾人矣。?

1、解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分）

就：

稱(chēng)： 書(shū)： 利：

2、翻譯句子（2分）

A、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。

B、令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。

3、對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的是：（）（1分）

A、方仲永從五歲起就表現(xiàn)出超凡的才華，但到十二三歲的時(shí)候卻并不突出，到二十歲左右時(shí)才能衰竭，與普通人沒(méi)有差別了。

B、方仲永剛開(kāi)始作詩(shī)時(shí)，不僅才思敏捷，反應(yīng)極快，而且他的詩(shī)在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。

C、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之”兩句可以看出。

D、方仲永由一名天才兒童成為一名普通人，其中最根本的原因是“不使學(xué)”。

4、“ ”點(diǎn)出了仲永才能衰竭的原因，預(yù)示了他“ ”的結(jié)局。（用原文回答）（2分）

5、同邑人“賓客其父” 的目的是什么？仲永的父親為什么要 “日扳仲永環(huán)謁于邑人”？（2分）

答：。

6、縱觀(guān)全文，仲永的寫(xiě)詩(shī)才能的變化，可分為哪三個(gè)階段？用原文回答。（3分）答：。

7、你從方仲永的故事中受到什么啟示？請(qǐng)用1—2句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。（3分）

答： 三 作文（50分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請(qǐng)以? 也美麗?為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）在橫線(xiàn)上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；

（2）文體不限，不少于500字。

答案：

一、1.Ｂ 2.豪-毫 暮-幕 3.略 4.BDAC “三句話(huà)不離本行”，他們說(shuō)的話(huà)都跟他們的職業(yè)有關(guān)。5.C 6.小明把書(shū)包整理干凈了。/白云被大風(fēng)吹得不知去向。/③略 /游子回到了祖國(guó)的懷抱。7.C 8.比如：(六)神無(wú)主+(一)心一意 =(七)上八下 9.小孩說(shuō)：最寶貴的東西是有好多好多的玩具。病人說(shuō)：最寶貴的東西是健康強(qiáng)健的體魄。10.A 改為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。11.（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。/三人行，必有我?guī)熝伞?阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。/擇其善者而從之，其不善者而改之。12.（1）離別詩(shī) 五言律詩(shī) 七言絕句（2）略

二、（一）

1、我以為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。

2、風(fēng)箏 小兄弟

3、起因：我忽然想起??他在后園拾枯竹。/經(jīng)過(guò)：我恍然大悟??踏扁了。/結(jié)果：論長(zhǎng)幼??也沒(méi)有留心。

4、“張著小嘴”“呆著看”“出神”，以一連串的動(dòng)詞傳神地顯現(xiàn)出小兄弟凝神會(huì)精、仰頭長(zhǎng)時(shí)間看放風(fēng)箏的神態(tài)；或“驚呼”，或“跳躍”的動(dòng)作，更是形象逼真地寫(xiě)出小兄弟喜歡風(fēng)箏到極點(diǎn)——即便自己不能做，也如癡如醉觀(guān)。

5、（言之有理即可）

（二）1、丑小鴨 想像

2、大花園 溫暖美麗 香 綠

3、靈巧 雪白 年輕美麗 溫暖而有點(diǎn)害羞

4、發(fā)現(xiàn)了美的快樂(lè)、贊美之情

5、只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才會(huì)有美好的明天；成長(zhǎng)本身就是一種美，我們要對(duì)自己有信心。

（三）1、就：完成，這里是寫(xiě)好。稱(chēng)：相當(dāng)，符合 書(shū)：書(shū)寫(xiě)，寫(xiě) 利：認(rèn)為??有利 2.略

3、C 4.“不使學(xué)” “泯然眾人矣?！?/p>

5、第一問(wèn)對(duì)仲永的才能感到驚奇，想見(jiàn)識(shí)以下，請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)； 第二問(wèn)認(rèn)為這樣有利可圖

6、第一階段：自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者； 第二階段：不能稱(chēng)前時(shí)之聞；第三階段：泯然眾人矣

7、略

第五篇：貴州省遵義市2017-2018學(xué)年人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題及答案

貴州省遵義市2017-2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

（全卷總分100分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng): 1.答題前,務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2.必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。3.所有題目必須在答題卡上作答,在試卷上答題無(wú)效。4.考試結(jié)束后,將試題卷和答題卡一并交回。一丶積累與運(yùn)用（27分）

1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我探索過(guò)人跡（hǎn）（▲）至的百草園，欣賞到驚濤澎（pài）（▲）的黃河，還見(jiàn)到了鞠躬盡（cuì）（▲）的鄧稼先，目光深邃（▲）的貝多芬??這一切讓我多么．沉迷，多么難忘啊

2．句子積累——默寫(xiě)句子。（7分）①我寄愁心與明月, ▲。② ▲，風(fēng)正一帆懸。

③《春夜喜雨》 隨風(fēng)潛入夜，▲。④《春雪》 ▲，故穿庭樹(shù)作飛花。⑤《春》還有地里工作的農(nóng)夫，▲，▲ ⑥《春》春天像健壯的青年，▲，他領(lǐng)著我們上前去。3.篇段積累——默寫(xiě)朱自清《春》選段。（4分）

像母親的手撫摸著你,風(fēng)里帶來(lái)些 ▲，▲，▲，▲。4．文化積累——根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問(wèn)題。（4分）

A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！保?）文段選自名著__▲____，作者是___▲__。

（2）材料中A處人物是 ▲，他的性格特征主要是： ▲。

5.語(yǔ)言運(yùn)用——在下面句中的方框內(nèi)，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

遵義作家令狐昌琪創(chuàng)作的短篇小說(shuō)(▲)布谷催春(▲)曾獲得(▲)烏江文學(xué)獎(jiǎng)刊物獎(jiǎng)(▲)6.語(yǔ)言運(yùn)用——修改病句。（4分）

（1）赤水大瀑布是遵義的一個(gè)舉世聞名的著名風(fēng)景區(qū)?！?。(2分）

（2）通過(guò)攀登紅軍山，使同學(xué)們對(duì)紅軍的英勇精神有了更加深切的體會(huì)。▲。(2分）

二、閱讀（25分）

（一）黑發(fā)底下（11分）

①父親如書(shū)，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致。像是隔著上下三十年的同一個(gè)人。

②我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會(huì)發(fā)出稠密結(jié)實(shí)的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個(gè)體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說(shuō)話(huà)，我們?cè)谒紫氯諒?fù)一日地生活著。

③小時(shí)候，我們一家日子過(guò)得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨(dú)自一人蹚著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來(lái)燒。傍晚踏著夕陽(yáng)，挑了滿(mǎn)滿(mǎn)兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準(zhǔn)備一只杏兒大小的杯子，盛滿(mǎn)酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時(shí)瞥見(jiàn)了他黑發(fā)中躲來(lái)躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了?！闭f(shuō)著，她撥開(kāi)發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。

④那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會(huì)發(fā)光的羽毛。

⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長(zhǎng)而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語(yǔ)，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛(ài)的羊羔羔，問(wèn)道：“你倆誰(shuí)給我拔白頭發(fā)？一根一分錢(qián)?！闭诖蝾奈覀冾D時(shí)來(lái)精神了，搶著拔。

⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來(lái)，在燈下實(shí)在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來(lái)，收獲并不多。

⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過(guò)了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無(wú)所事事的我們還是樂(lè)意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個(gè)個(gè)冷寂無(wú)聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而且自鳴得意的秘密。

⑧等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣的憂(yōu)愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據(jù)了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽(tīng)任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長(zhǎng)。

⑨后來(lái)，父親被病魔纏身，驚心動(dòng)魄的手術(shù)后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時(shí)候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺(jué)得他仿佛又回到了年輕的時(shí)候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，發(fā)出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開(kāi)來(lái)。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無(wú)比珍愛(ài)的頭發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺(jué)得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。

⑩有一天，我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說(shuō)：“那時(shí)，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！?/p>

?秘密像包袱被父親輕描淡寫(xiě)地抖開(kāi)，我有些無(wú)地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無(wú)策，試圖借助剔除白發(fā)來(lái)抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉雜草來(lái)保護(hù)莊稼的成長(zhǎng)?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對(duì)立。

?今天這個(gè)日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過(guò)人群，像煤被陽(yáng)光點(diǎn)燃。

?但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無(wú)法回頭。（文/簡(jiǎn)默 有刪改）7.說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“黑發(fā)底下”的含義。（2分）8.簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線(xiàn)處景物描寫(xiě)的作用。（3分）9.請(qǐng)賞析第⑥段畫(huà)線(xiàn)的句子。（3分）

10.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析文章最后一段的含義和作用。(3分)

（二）觀(guān)滄海（10分）

東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）(1)東臨(2)澹澹 ．．．(3)竦峙(4)至哉 ．．．12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①日月之行，若出其中 ②星漢燦爛，若出其里

13．這首詩(shī)以什么為總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了曹操怎樣的情感（2分）

（三）天凈沙·秋思（4分）

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。14.《天凈沙·秋思》是 ▲ 〔朝代〕 ▲ 寫(xiě)的。（2分）

15、賞析“.枯滕老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬?！保?分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

我們?cè)谥黝}探究“橋”的綜合性學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)許多有形的橋。但生活中還有一種無(wú)形的橋，它在人與人之間起著重要的溝通作用。學(xué)校準(zhǔn)備在6月24日召開(kāi)一次以“心靈的橋梁”為主題的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生見(jiàn)面交流會(huì)。請(qǐng)你完成以下問(wèn)題。

16．請(qǐng)你以“溝通”為主題擬寫(xiě)一條與橋有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）17．請(qǐng)你給正和媽媽鬧矛盾的小軍發(fā)一條規(guī)勸短信。（2分）

18小明因病住院不能參會(huì)，請(qǐng)你代小明給王老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。（4分）

四、作文（40分）

19．根據(jù)下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章。（書(shū)寫(xiě)5分，作文35分）

在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有歡樂(lè)，有憂(yōu)傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞??一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，都是美麗的，請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷。

請(qǐng)以“一朵美麗的浪花”為題目作文。要求：①角度自選，立意自定；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③不少于600字；

④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不準(zhǔn)套抄材料寫(xiě)作。

2017達(dá)興中學(xué)秋季七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考答案

一丶積累與運(yùn)用 1.罕 湃 瘁 suì

2.①隨君直到夜郎西 ②潮平兩岸闊 ③潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ④白雪卻嫌春色晚 ⑤披著蓑 戴著笠的 ⑥有鐵一般的胳膊和腰腳 3.新翻的泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香

都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 4.(1)《水滸傳》 施耐庵

（2)魯提轄（魯達(dá)、魯智深）俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì) 5.《 》 “ ”。

6.（1）刪去“舉世聞名的”或“著名”。（2）刪去“使”或“通過(guò)”。二 閱讀

7.①黑發(fā)底下是父親這個(gè)人物形象。②黑發(fā)底下是白發(fā)，是脫落。③黑發(fā)底下是父親對(duì)孩子的呵護(hù)和家庭的責(zé)任。④黑發(fā)底下是父親生命的流逝和孩子的成長(zhǎng)。

8.交代了人物活動(dòng)的自然環(huán)境;寫(xiě)出了自然環(huán)境的惡劣;運(yùn)用了反襯（襯托，對(duì)比）的手法，表現(xiàn)了家庭的溫馨。（答出任意一點(diǎn)即可）

9..運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、對(duì)比），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親在不知不覺(jué)中衰老;暗示父親生命的流逝（逐漸衰老，不再年輕）。

10.含義：對(duì)生命流逝的惋惜;對(duì)過(guò)去生活的懷念，卻又無(wú)法將其留住的遺憾;對(duì)父親生命終將逝去的悲痛。作用：總結(jié)全文，升華主題。

11.? 到達(dá)，登上 ? 水波蕩漾的樣子 ?聳立 ?達(dá)到極點(diǎn)

12.①日月的升降起落，好像出自大海的胸中②銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。13 觀(guān) 一統(tǒng)天下的雄心壯志(或博大的胸懷)14..元 馬致遠(yuǎn)

15.這句詩(shī)用富有特征的九個(gè)景物,描繪了一幅秋原黃昏行旅圖?！翱蓦薄ⅰ盎桫f”言秋末黃昏之景;他人有家而我獨(dú)無(wú),更添思鄉(xiāng)之情;古道荒涼,西風(fēng)蕭瑟,馬已羸瘦,尤見(jiàn)悲涼之意。

三、綜合性學(xué)習(xí)

16.示例：讓我們用溝通建起心與心的橋梁

17.小軍；聽(tīng)說(shuō)你和媽媽有點(diǎn)小誤會(huì)，我很理解你。俗話(huà)說(shuō)：溝通是打開(kāi)理解之門(mén)的金鑰匙，希望你 主動(dòng)你媽媽溝通，交換看法，消除誤會(huì)，好嗎？ 18.請(qǐng)假條 王老師：

我因生病住院，不能參加6月24日學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)丶老師丶學(xué)生見(jiàn)面交流會(huì)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。

此致 敬禮

19.四、作文（略）

學(xué)生：小明

年6月23日6

2016