第一篇：孟二冬學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)孟二冬心得體會(huì)

孟二冬同志是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。我為教育戰(zhàn)線有這樣的高素質(zhì)的教師楷模備感驕傲和自豪。孟教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人。他心中有志、有智、有德、有情，在三尺教壇之上，在著書立說(shuō)之中，在為人處世之間，以文化的深厚蘊(yùn)涵與生命的火熱激情，滋潤(rùn)和溫暖了周圍之人。他不愧為當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的楷模，不愧為新世紀(jì)的時(shí)代英雄。

孟教授的高尚的人格，讓人感到如此的震撼。孟教授是一位“沉得下來(lái)”的學(xué)者，是一位甘為人梯的教學(xué)者。教書育人是一個(gè)學(xué)校的根本任務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，更應(yīng)該向孟二冬教授學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，平實(shí)的做人風(fēng)格。雖然我只是一名普通的中學(xué)教師，但是同樣應(yīng)該以教書育人為第一任務(wù)。因此，在課前的備課，課堂上的教學(xué)，課后的總結(jié)，將每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做好做細(xì)，要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)校的栽培。這才是一名教師應(yīng)該做的。作為一名普通的中學(xué)教師就應(yīng)該從自己做起，踏踏實(shí)實(shí)，愛崗敬業(yè)，教書育人。孟教授用生命點(diǎn)滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和鮮明的時(shí)代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。我作為一名教師，更要用心去學(xué)習(xí)孟教授，應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐心和責(zé)任感，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育，讓孟教授的精神魅力浸潤(rùn)每個(gè)人的心田，這就是我從孟教授身上所學(xué)到的體會(huì)。

第二篇：孟二冬事跡學(xué)習(xí)心得

孟二冬:真正的學(xué)者

中文系系主任溫儒敏：我所理解的孟二冬

今天學(xué)校授予孟二冬老師優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師稱號(hào)，我們作為孟老師的同事，感到鼓舞和驕傲。

孟二冬老師是我們身邊的英雄，非常平凡，以至于報(bào)上登出他的事跡，集中做大量宣傳，我們多少感到有些驚異，有點(diǎn)突然。因?yàn)樗麤]有什么驚天動(dòng)地的事跡或重大影響的成就，從不拋頭露面，連學(xué)術(shù)會(huì)議都極少參加，甚至可能系里有些老師還不認(rèn)識(shí)他。但你仔細(xì)品味孟老師的為人為師，能體會(huì)到他在平常生活中呈現(xiàn)的人格的魅力。象孟二冬這樣的老師，中文系有不少，在北大許多院系也不少?？梢哉f(shuō)，孟二冬同志是北大教師群體的一個(gè)代表，他身上集中體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的高尚的品格。孟二冬不是制造出來(lái)的英雄，他是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許他在悄悄地改寫著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。孟二冬的事跡喚起我們重新觀察思考北大校園里學(xué)者們的生活，讓我們的精神境界也得到提升。我想，這是孟二冬的意義。

當(dāng)前媒體大量報(bào)導(dǎo)孟二冬，對(duì)北大是好事，但我認(rèn)為報(bào)導(dǎo)宣傳應(yīng)當(dāng)有度，有北大的特點(diǎn)，有學(xué)者的特點(diǎn)，實(shí)事求是，不必放大。希望通過對(duì)孟二冬事跡的表彰，讓外界了解北大，了解當(dāng)代學(xué)者特別是人文學(xué)科學(xué)學(xué)者的狀況，同時(shí)彰揚(yáng)北大的正氣。

三天前我們?cè)谶@里開會(huì)慶祝北大中文系建系95周年，是比較低調(diào)的務(wù)實(shí)的慶祝，沒有邀請(qǐng)來(lái)賓，也沒有花籃標(biāo)語(yǔ)，但我們談到了孟二冬，談到了北大中文系面臨的問題與措施。我們把學(xué)習(xí)孟二冬作為發(fā)揚(yáng)北大中文系系格和學(xué)風(fēng)的一件大事，一種新的動(dòng)力。下面我談?wù)勛约簩?duì)孟二冬的理解，也是我的學(xué)習(xí)心得吧。

第一，孟二冬是學(xué)問中人。

學(xué)問對(duì)于孟老師不僅僅是一種職業(yè)，更恰切地說(shuō)是“職志”，是他的追求，他的習(xí)慣，他的生活方式，也是他的精神境界。有些人對(duì)做學(xué)問的人往往不理解，特別對(duì)人文學(xué)科，認(rèn)為那不賺錢，沒有直接的效益，有什么用？值得把那么多精力投進(jìn)去嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)問特別是人文學(xué)科已經(jīng)被邊緣化了，現(xiàn)在報(bào)考文史哲的學(xué)生就很少，很多人都敬而遠(yuǎn)之。這當(dāng)然也是人之常情，不可強(qiáng)求的。而孟二冬就以學(xué)問為職志，甘于寂寞，專注此道。1994年孟二冬拿到博士學(xué)位，留校任教，住在簡(jiǎn)易的筒子樓里，生活是非常艱辛的，而且在北大中文系這樣的傳統(tǒng)學(xué)科，職稱提升的壓力也很大。孟二冬當(dāng)時(shí)年輕，有才華，如果到外面賺錢，或者到某個(gè)生活條件優(yōu)越的單位，機(jī)會(huì)還是不少的。還有某些人是一邊當(dāng)著北大老師，一邊到外面兼職賺外快，這樣做的并不少。但孟二冬沒有受外界的誘惑，他選擇了比較艱辛清苦的學(xué)問之路，而且就做《登科記考補(bǔ)正》這樣一個(gè)資料性的冷僻枯燥的課題。一做就是7年，幾乎每天都要拎一罐水，到圖書館善本室看那些古籍膠片。7年過去了書的出版了，并不可能轟動(dòng)，才得了3萬(wàn)元，又用來(lái)買書送人了。以經(jīng)濟(jì)頭腦來(lái)咂摸，這真是“賠本生意”，得不償失。但孟二冬就這樣“傻”，這樣執(zhí)著癡迷于學(xué)問。這就是學(xué)問中人。

學(xué)問中人是真正進(jìn)入了治學(xué)境界的人，那種求知、求真、求實(shí)的狀態(tài)，往往是不計(jì)功利的，雖然艱辛清苦，但一定很有樂趣，能獲得特有的成就感和滿足感。所以孟二冬老師在他的書的后記中透露了這樣的心態(tài)：“在北大圖書館讀書，是十分愉快的事情，雖不能偃仰嘯歌，心亦陶然?！?/p>

我們要理解孟老師這種境界，宣傳中千萬(wàn)不能把學(xué)問說(shuō)成非?？唷?duì)于學(xué)問中人，做學(xué)問的過程自然有許多精神愉悅和受惠。在當(dāng)今一切都講求經(jīng)濟(jì)效益的氣氛中，孟二冬這種潛心學(xué)術(shù)的精神和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)顯得比較另類，但這正是可貴之處，他讓我們知道，扎實(shí)做學(xué)問也是一種人生境界，一種可以提升自己也提升他人的功德。

此外，從孟二冬這里我們可以了解，學(xué)問中有一部分屬于精神性、文化積累性的東西，并不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但可以豐富人類的精神世界，也是文化傳承與建設(shè)的需要。人文學(xué)科看起來(lái)是無(wú)“實(shí)用價(jià)值”的，但有“無(wú)用之用”，乃“大用”也。所幸在當(dāng)今一切似乎都講“實(shí)用”的時(shí)代，還有一批讀書種子在癡迷堅(jiān)守，以學(xué)問為職志，這種潛心學(xué)術(shù)的精神非常可貴，社會(huì)對(duì)這些人應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)照。如果人們從孟二冬身上體味到這一點(diǎn)，就是重要的收獲。

第二，孟二冬是有健全人格和高尚品格的當(dāng)代知識(shí)分子。

人們一談到現(xiàn)在處于邊緣化的文科，特別是傳統(tǒng)學(xué)科，往往誤認(rèn)為那些學(xué)者就是一批書呆子，只知道鉆故紙堆，不懂生活，沒有樂趣，最后積勞成疾，等等。有些報(bào)道也喜歡把英雄描寫成非常脫俗、甚至不近人情的人。但我看孟二冬老師不是這樣的。他不太愛說(shuō)話，比較內(nèi)向，但非常陽(yáng)光，有健全的人格。我曾對(duì)采訪的記者說(shuō)，“孟二冬是只穿運(yùn)動(dòng)鞋的教授”，他不是書呆子，平時(shí)非常喜歡體育，是中文系足球隊(duì)的主力隊(duì)員，還喜歡爬山。熱愛生活，樂觀進(jìn)取，善待生命，這是孟老師的人生態(tài)度，人格氣質(zhì)。

第三篇：孟二冬觀后感

觀《孟二冬》有感

在任課老師組織下我觀看了紀(jì)念孟二冬老師的同名電影《孟二冬》，認(rèn)識(shí)了一位熱愛生活、熱愛學(xué)生、熱愛教育的和藹老師——孟二冬。

淡泊名利、甘于寂寞的他

看完電影，我覺得用孟二冬老師在石河子大學(xué)所上最后一節(jié)課時(shí)黑板上寫下的那句“板凳一坐十年冷，文章不寫一句空”來(lái)形容孟老師一點(diǎn)也不為過。當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是做學(xué)問還是搞創(chuàng)作，互相抄襲借鑒早已是見怪不怪，在很多人眼中適當(dāng)?shù)亟梃b別人是未嘗不可的，在他們眼中天下文章一大抄，只要有新意，有創(chuàng)新，可以出書就是可以的。在交出學(xué)術(shù)成果時(shí)，問心無(wú)愧的人更是少之又少，但孟老師不同，他每天白天上課，晚上11點(diǎn)半睡覺，早上四點(diǎn)起床，所有寫東西、讀書的時(shí)間，都是一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的。也正是由于他的不懈努力、刻苦學(xué)習(xí)才成就了在人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的突出成果，并且撰寫了多部學(xué)術(shù)著作。當(dāng)看到他拿著花費(fèi)7年時(shí)間撰寫100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》所換來(lái)的3萬(wàn)稿酬，給老師、學(xué)生、同事買書時(shí)，我們有沒有想過他這樣又是為了什么呢？在這個(gè)唯利是圖，經(jīng)濟(jì)第一的時(shí)代，他這樣做到底值得嗎？在孟老師眼中，答案當(dāng)時(shí)肯定的，這是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價(jià)值，而且他早已把創(chuàng)作當(dāng)做生活不可或缺的一部分，把全部心血都花費(fèi)在學(xué)術(shù)研究上，能有人分享自己的勞動(dòng)成果，無(wú)疑是最幸福的事情了。他的一句“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”已是對(duì)這些做的最好的詮釋了。

勤勉敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的

身為北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師的孟二冬，同時(shí)也是一位文學(xué)愛好者，一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者。作為老師，他深深愛著他的學(xué)生、他的事業(yè)。他對(duì)每一位學(xué)生都非常親切，記得所有學(xué)生的姓名和特點(diǎn)，試想老師每天要接觸那么多學(xué)生，該是有多么用心才能記住這些，又有多少老師可以做到呢？對(duì)待教育事業(yè)他更是做到了盡心盡力，在他所任職的北京大學(xué)與新疆石河子大學(xué)建立“對(duì)口支援”關(guān)系后，他主動(dòng)要求前去“支教”。到石河子大學(xué)上課沒多久，他的嗓子就開始沙啞，還伴隨著劇烈咳嗽，聲音越來(lái)越微弱，為了不耽誤學(xué)生上課，他堅(jiān)持繼續(xù)教學(xué)，不去醫(yī)院看病，最終不得不開始借助麥克風(fēng)進(jìn)行授課。孟老師在石河子大學(xué)所授最后一節(jié)課時(shí)，雖然嗓子不適，但仍以飽滿的激情講解著唐詩(shī)之美，此時(shí)此刻，我多想說(shuō)：時(shí)間呀，你走得快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒，讓孟老師趕快去看病吧。下課時(shí)，孟二冬老師在學(xué)生的攙扶下走下講臺(tái)，同學(xué)們的掌聲隨之響起，我想在他眼中這就是對(duì)他最好的贊美了吧，學(xué)生有所收獲便是對(duì)他最大的安慰了。猶如晴天霹靂，所有人都被醫(yī)院的診斷書嚇傻了，食管惡性腫瘤。于是，接下來(lái)的時(shí)間，迎接他的是切食管、切氣管、開顱，雖然遭受病魔折磨，但是他始終沒有放下教書育人。當(dāng)看到手術(shù)前，他顫顫巍巍地寫下“保住我嗓子，我還要上課”幾個(gè)字時(shí)，我流淚了，這樣敬業(yè)偉大的老師，我們?nèi)ツ恼夷兀?/p>

溫暖細(xì)膩、大愛無(wú)言的他

作為丈夫，作為父親，孟老師在生活中時(shí)時(shí)刻刻給家人以溫暖和關(guān)愛。

樂觀向上、永遠(yuǎn)年輕的他

病痛往往帶給人們黑暗和沮喪的感覺，但這位叫“孟二冬”的患者，他的心底里卻鋪滿了陽(yáng)光。即使在他與死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。

我想，用石河子大學(xué)學(xué)生給孟二冬老師所寫信中的描述來(lái)形容孟老師最合適不過了，孟老師就是“三者”：智者，學(xué)識(shí)淵博，通曉古今；勇者，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，PK病魔；仁者，謙虛和藹，誨人不倦。

作為師范學(xué)子，明日之師，我想說(shuō)未來(lái)我也要做一個(gè)純粹的人，一個(gè)有所堅(jiān)持的人，一個(gè)像孟二冬老師那樣的人。

第四篇：《孟二冬》觀后感

師 魂

——《孟二冬》觀后感一千三百年前，一代文壇巨匠韓愈揮筆寫下了千古傳頌的名句“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！鼻лd之下，歲月悠悠，一代又一代教書育人的良師以這句話恪守自己的職業(yè)道德，傳承中華文化之光，鑄就中國(guó)的精魂。一千三百年后，一位研究韓愈的中年學(xué)者以自己的行動(dòng)來(lái)詮釋這一句話。他在劇烈的咳嗽中，用盡自己全身的力氣堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》的最后一課。在一百多名學(xué)生滿熱淚的注視中，倒在三尺講臺(tái)下，他就是北京大學(xué)文學(xué)系教授——孟二冬?！鞍宓室昀?，文章不寫一句空?！边@是孟二冬教授臨走前留給學(xué)生們的遺言。孟二冬教授堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用認(rèn)真與執(zhí)著撰寫著飄逸與才華的板書，時(shí)刻考證與考量著一名人民教師的博大學(xué)識(shí)與真摯的人格，揮灑著教書育人奉獻(xiàn)的無(wú)愧青春。他的一生，從“坐冷板凳，做真學(xué)問”的為學(xué)。到“淡薄名利，甘于奉獻(xiàn)”的為人。孟二冬教授二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。他看似平凡的事跡中折射出的是一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。

學(xué)習(xí)孟二冬教授的先進(jìn)事跡，就會(huì)感受到一種心靈的震撼，接受了一次深刻的人生觀、價(jià)值觀的再教育。孟二冬教授的可貴在于，他不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”，用７年時(shí)間，經(jīng)過大量艱苦的研究，終于完成了上中下3冊(cè)共100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》。他能淡泊名利，堅(jiān)守學(xué)術(shù)凈土，情系學(xué)生，埋頭書齋，潛心研究，授業(yè)解惑，在他身上，我們看到了中國(guó)的師德：謙遜、敬業(yè)、淡定、從容。這種甘于淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)精神，讓我們敬佩和感動(dòng)，更是給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

感動(dòng)，他無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情操。當(dāng)一個(gè)人具有了無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚品質(zhì)時(shí)，就會(huì)把自己的全部心血獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，甚至為此奮斗一生。孟二冬教授就是這樣一個(gè)人，在新疆石河子大學(xué)，他把全部精力投入到教學(xué)之中，還為這所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)出謀劃策。他像蠟燭一樣無(wú)私地燃燒，將光明奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生和事業(yè)。

另外，我們看到在他的身上體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我們要學(xué)習(xí)他處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)、勇于開拓的科學(xué)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德，自覺肩負(fù)起為中華民族培養(yǎng)、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，2做讓人民滿意的教師和教育工作者。

作為一名教師，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來(lái)要求自己。樹立先進(jìn)的教育理念，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、科學(xué)水平。決心做“學(xué)習(xí)孟二冬，做學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的人民教師。

”邱帶群０９年１０月3

第五篇：孟二冬觀后感

孟二冬觀后感

學(xué)號(hào)：20151001069 姓名：孔春春

作為來(lái)我的大學(xué)新疆石河子大學(xué)支教的老師，孟二冬老師是主動(dòng)要求來(lái)新疆的。大一剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就在我們學(xué)校政法學(xué)院門前的綠綠草坪上看到了孟二冬老師的雕像，也是第一次知道這個(gè)名字。向師哥師姐打聽才知道并且了解了一絲絲孟二冬老師的事跡。

當(dāng)時(shí)就在想，作為北京大學(xué)的博士生導(dǎo)師，主動(dòng)要求來(lái)我們邊疆大學(xué)教授古代文學(xué)課程給本科生?？朔鞅备珊档臍夂颍x開摯愛的家人朋友，放棄優(yōu)越的北京生活，這得需要多么大的勇氣啊?？捎^看完電影《孟二冬》以后，我才知道，對(duì)于孟二冬老師來(lái)說(shuō)，這根本不算什么。孟二冬老師不需要勇氣，他淡泊名利，潛心治學(xué)，甘愿來(lái)到戈壁明珠石河子大學(xué)，因?yàn)樗纳砩嫌凶钭羁少F的東西，那就是師魂。作為石河子大學(xué)中文系的學(xué)生，我沒有聽過孟二冬老師的課程，卻聽過孟二冬老師的感人事跡。孟二冬老師教授的是2002級(jí)的中文系古代文學(xué)，也就是我的很多年前素未謀面的師哥師姐們的課程。常常聽我的老師們提起孟二冬老師講課時(shí)候的大家風(fēng)范，總是會(huì)羨慕，羨慕聽過孟二冬老師講課的學(xué)生有幸目睹這樣一位受人尊敬的好老師的風(fēng)采。教授我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的楊華老師告訴我們，她當(dāng)時(shí)有幸聽到孟二冬老師講課，記憶里孟二冬老師總是要寫滿滿的幾黑板

板書，而且板書字跡非常漂亮，從左往右豎排去寫，階梯教室總是坐滿了來(lái)聽課的學(xué)生。幾百人的教師孟二冬老師的聲音非常洪亮，完全飄蕩在每一個(gè)角角落落。后來(lái)，孟二冬老師的嗓子沙啞，才不得不采用麥克風(fēng)，喜歡孟二冬講課的不止有學(xué)生，還有一些中文系的老師也來(lái)蹭課。孟二冬老師總是講課講得大汗淋漓，每一節(jié)課都要提前備課，認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)的講好每一節(jié)課。他覺得來(lái)新疆一趟那么遠(yuǎn)太不容易，所以珍惜每一分每一秒為石河子大學(xué)的學(xué)生講課。

電影里有許許多多讓人感動(dòng)落淚的場(chǎng)景。孟二冬老師1994年博士畢業(yè)后，選擇留在北大中文系任教，一家從煙臺(tái)搬過來(lái)住進(jìn)了北大的筒子樓。因?yàn)榈胤叫?，?xí)慣熬夜耕讀的孟二冬怕自己的燈光影響妻子和女兒的休息，晚上睡覺前都要把書桌挪到角落里。他用七年時(shí)間嘔心瀝血完成了100多萬(wàn)字的優(yōu)秀著作《登科記考補(bǔ)正》，稿費(fèi)只有三萬(wàn)多塊錢，全都被孟二冬換成了書。這期間學(xué)校有三次分大房子的機(jī)會(huì)，孟二冬都不愿意搬，因?yàn)檫@兒離圖書館近，離學(xué)生也近，可以隨時(shí)為他們答疑解惑。妻子和女兒不太理解他，孟二冬就會(huì)到樓道里煙熏火燎的灶臺(tái)上做幾道好菜逗她們開心。從日本講學(xué)回來(lái)后，孟二冬來(lái)新疆石河子大學(xué)支教，講授古代文學(xué)。由于嗓子出了問題說(shuō)不出話，醫(yī)生讓他禁聲一周，孟二冬卻把醫(yī)囑揣到懷里，用小麥克風(fēng)放大聲音，繼續(xù)加班加點(diǎn)為師生授課，直到最后倒在講臺(tái)上。

孟二冬老師在石河子大學(xué)的時(shí)候，除堅(jiān)持為中文系2002級(jí)四個(gè)班的學(xué)生每周講授10學(xué)時(shí)的必修課外，同時(shí)還為中文系教師開設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議的支教任務(wù)。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座。

細(xì)細(xì)的品味孟二冬教授的事跡后，擺在我們面前的只剩下兩個(gè)字：平凡。他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是一些平凡的?堅(jiān)守?精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己得生活。這樣的堅(jiān)守與平凡，又怎能不讓人感動(dòng)呢？

孟二冬的學(xué)問，透著厚實(shí)和干凈；他的為人，透著樸實(shí)和高貴；他的育人，透著溫暖和付出；最重要的是他的平凡。孟二冬老師自己說(shuō)：?他的意義在于讓人們感受到普通人的重要。?他沒有把自己上升到導(dǎo)師的高度，也沒有把自己渲染得多么完美，而是說(shuō)自己就是一個(gè)平凡的人，做著平平凡凡的事。

在家里的丈夫以及爸爸角色來(lái)看，孟二冬老師也許不是一個(gè)好爸爸和盡職盡責(zé)的丈夫，但他絕對(duì)是一個(gè)好老師。同時(shí)，也心疼和佩服孟二冬老師的妻子，一直默默堅(jiān)守在孟二冬老師身后，甘愿和孟二冬老師過著清貧的日子。孟二冬老師作為北京大學(xué)的中文系研究生博導(dǎo)，他可以堅(jiān)守在圖書館飽讀詩(shī)書，這是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋?。盡管稿費(fèi)很低，可他還是甘愿為中國(guó)古代文學(xué)付出自己的畢生心血。縱觀我們?nèi)缃竦拇髮W(xué)教授，什么專家教授，可抄襲門平平發(fā)生，什么博士資歷造價(jià)等等一系列事件，我們更加應(yīng)該提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目嘧x治學(xué)精神。

袁行霈先生說(shuō)，做學(xué)問特別講究用第一手資料，孟二冬都是從第一手資料出發(fā)，研究功底非常扎實(shí)。他洋洋400多萬(wàn)字的研究成果，從《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》到《千古傳世美文》，從《陶淵明集譯注》到《中國(guó)文學(xué)史》，都像他的為人一樣厚實(shí)可信。

孟二冬這種甘坐冷板凳、一心做學(xué)問的治學(xué)精神，正是對(duì)北大光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。受社會(huì)上名利浪潮的誘惑，大學(xué)里確有一部分老師忙于社會(huì)活動(dòng)，到校外講課撈外快，還有一些老師熱衷于攢暢銷書賺錢。憑孟二冬的學(xué)問，也有不少地方以高額報(bào)酬請(qǐng)他去講課，但都被他推掉了。他的愛人耿琴說(shuō)，這么多年，老孟從沒拿過一分額外的報(bào)酬。

電影《孟二冬》留給我影響深刻的畫面有許許多多，其中，在短片里，孟二冬老師身體雖虛弱但卻十分樂觀，嗓音

雖喑啞但卻很有分量。他對(duì)大家說(shuō)：?唐代詩(shī)人劉禹錫有兩句詩(shī)，‘沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春’，是他在遭受了重大的政治和人生挫折后寫下的，他是在勉勵(lì)自己以樂觀向上、積極的態(tài)度面對(duì)未來(lái)、面對(duì)人生。我今天也成了‘病樹’，但我這棵‘病樹’也充滿信心，要和你們這些‘參天大樹’們一起迎接新的春天，一起擁抱新的春天。孟二冬老師面對(duì)病痛時(shí)候的堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神也是值得我去學(xué)習(xí)的。

記得電影里面還有這樣的畫面，孟二冬老師病重住院后，每天堅(jiān)持練習(xí)書法，他經(jīng)常寫的八個(gè)大字是?尺璧不寶，寸陰十金?。他用《千字文》中的這句話，表達(dá)了自己珍惜時(shí)間、愛惜生命，要在有限的時(shí)光中做更多的事情、發(fā)出更加耀眼的光芒的堅(jiān)定信念。從現(xiàn)在開始我要以他為榜樣，時(shí)刻提醒自己不要浪費(fèi)寶貴的光陰，做更多有意義的事情。常常也在想，什么樣的老師是一個(gè)好老師。

如果將來(lái)我作為一個(gè)語(yǔ)文老師，該怎樣去好好教授我的學(xué)生。從電影《孟二冬》來(lái)看，孟二冬老師的恪盡職守是我首先需要學(xué)習(xí)的，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力將自己的所學(xué)教給孩子們。其次，孟二冬老師潛行鉆研學(xué)問的苦讀精神也是我所喜歡的。我是一個(gè)喜歡閱讀的人，從大一開始到現(xiàn)在斷斷續(xù)續(xù)讀了許多喜歡的詩(shī)人和散文家的書。堅(jiān)持記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴已經(jīng)一年多了，將近十幾萬(wàn)字的日記依然在繼續(xù)。我也依然堅(jiān)信讀書總是對(duì)一個(gè)人的氣質(zhì)和各方面是有用的，要耐得住寂寞，孟二冬老師臨終前的囑托是?板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。?

在大學(xué)里,有許許多多的同學(xué)在不斷充實(shí)自己，也有浮躁的同學(xué)。我依然堅(jiān)持著自己喜歡的東西，比如詩(shī)歌和散文，想要自己不忘初心，戒驕戒躁。

作為未來(lái)的一名人民教師，現(xiàn)在的師范學(xué)院學(xué)生，從孟二冬老師身上我對(duì)?學(xué)高為師，身正為范?的理解與對(duì)教師職業(yè)教書育人內(nèi)涵的把握更深刻了。孟二冬教授的一生，從?坐冷板凳，做真學(xué)問?的為學(xué)，到?淡薄名利，甘于奉獻(xiàn)?的為人，就是對(duì)當(dāng)今時(shí)代?學(xué)高為師，身正為范?最好的詮釋。想起之前在課堂上老師組織我們看過的一部電影《天那邊》，講述的是關(guān)于一個(gè)大學(xué)生女孩最終選擇留在貧困地區(qū)教學(xué)的故事，由最初的支教到后來(lái)被孩子們和老師感動(dòng)留在了山區(qū)。想起明年大三就要去南疆支教，忽然覺得任重而道遠(yuǎn)，作為一名師范生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孟二冬老師身上的為人師表的道德，我會(huì)做一個(gè)愛孩子的好老師。