第一篇：關(guān)于大一新生思想道德狀況的調(diào)查

對(duì)當(dāng)前大一學(xué)生道德狀況的調(diào)查與思考 為了了解當(dāng)前大一學(xué)生道德狀況，我和另外4名同學(xué)共同設(shè)計(jì)了一份《大一學(xué)生思想道德狀況調(diào)查問卷》。問卷是以匿名的形式隨機(jī)的發(fā)給大一學(xué)生，我們一共分發(fā)了50份調(diào)查問卷，最后回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然后各自對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。

此次調(diào)查我們一共設(shè)計(jì)了18道題目，其內(nèi)容涉及誠(chéng)信問題、文明問題、對(duì)不良信息的抵制問題以及待人接物等。同學(xué)們都根據(jù)個(gè)人的情況進(jìn)行了如實(shí)的填寫，從一定程度上也反映了當(dāng)前大一學(xué)生的道德狀況。

首先，我先談?wù)劦赖隆５赖率菍儆谏蠈咏ㄖ姆懂?，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，事物的規(guī)律是順應(yīng)自然的，人們按道的規(guī)律做事處世，就是有道德的。它通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來維系，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)。原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和。那么，此次調(diào)查反映的當(dāng)前大一學(xué)生的道德狀況如何呢？我分幾方面進(jìn)行總結(jié)和分析。

一、關(guān)于大學(xué)生的誠(chéng)信問題

誠(chéng)實(shí)守信是做人之本，這次問卷中我們?cè)O(shè)計(jì)了4道有關(guān)誠(chéng)信的問題。在“買東西多找了錢，你是否會(huì)主動(dòng)退回”一題中，有23個(gè)人選擇了會(huì)，14個(gè)人選擇了不會(huì)，13個(gè)人選擇視情況而定。也就是說，46%的人能自覺遵守誠(chéng)信，不貪小便宜的原則，28%的人誠(chéng)信問題存在不完善的情況，而還有26%的人選擇視情況而定，說明他們還未健全誠(chéng)信的品德，仍需加大教育引導(dǎo)力度。

在“對(duì)考試作弊的看法”中，36%的人認(rèn)為為了不掛科可以理解，42%的人認(rèn)為反感，自己從來不作弊。這樣的結(jié)果也透漏出大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于以往，大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，不再排名，于是很多大學(xué)生便形成了一種及格就行的心理，平時(shí)不努力，為了不掛科而選擇作弊的人大有人在。36%的人也對(duì)此表示理解。我認(rèn)為，這是我們思想的一種倒退，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假不貪圖虛名。古人有訓(xùn)“知之為知之，不知為不知，是知也?！睂?duì)于我們來說，要培養(yǎng)扎實(shí)打基礎(chǔ)老實(shí)做學(xué)問的學(xué)風(fēng)，不馳于空想，不鶩于虛名，唯以求真的態(tài)度下踏實(shí)功夫。

“對(duì)于學(xué)校老師布置的作業(yè)，周邊大多數(shù)同學(xué)是怎樣對(duì)待的？”有52%的人選擇在網(wǎng)上或書上查找完成品，拼湊一下，應(yīng)付即可。在“申請(qǐng)助學(xué)金或助學(xué)貸款等項(xiàng)目中制造虛假貧困證明，偽造家長(zhǎng)簽字，惡意拖欠學(xué)費(fèi)的行為，你有何看法”中，56%的人選擇理解但不支持。

對(duì)誠(chéng)信問題的調(diào)查，我們不難看出當(dāng)前大一學(xué)生的誠(chéng)信觀，總體來看，大一學(xué)生的誠(chéng)信觀并不容樂觀，仍有部分兒非小部分學(xué)生存在誠(chéng)實(shí)守信品格不健全的情況。古往今來，誠(chéng)信問題一直是人們強(qiáng)調(diào)的問題之一，人們總樂意通那些誠(chéng)實(shí)守信的人交往，而不愿多與不誠(chéng)信的人接觸。俗話說“好借好還，再借不難”反映也是誠(chéng)信的重要。既然都知道誠(chéng)信的重要，為什么還有那么人不講信用呢？或利益，或好處，或虛榮，蒙蔽了人們的雙眼，也正是思想道德中我們的需改進(jìn)之處，完善之處。

二、關(guān)于大一學(xué)生社會(huì)公德心的問題

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出：社會(huì)公德涵蓋了人與人，人與社會(huì)，人與自然的關(guān)系?！霸谌伺c人關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人，在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。社會(huì)公德市委會(huì)社會(huì)關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范。

我們問卷調(diào)查中有兩道題涉及社會(huì)公德?！叭绻吡撕荛L(zhǎng)時(shí)間，還是沒有看見垃圾桶，你會(huì)如何處理手里拿了很久的垃圾？”有74%的人選擇繼續(xù)拿著知道找到垃圾箱。這個(gè)結(jié)果比較令人欣慰，畢竟多數(shù)人的選擇展示了大學(xué)生素質(zhì)提升的一面，但并不是100%，說明

我們?nèi)孕枧?，?zhēng)取實(shí)現(xiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生都能做到公德心得優(yōu)化。在“看到地上有一張校園卡，你會(huì)怎么辦？”中，64%的人選擇撿起來，交到失物認(rèn)領(lǐng)處?！?，有14%的人選擇撿起來，小刷一下再交到失物認(rèn)領(lǐng)處。

在提倡素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生的公德心也備受關(guān)注。社會(huì)公德與人們?cè)诠补采钪械膶?shí)踐活動(dòng)有著緊密相連的關(guān)系。只有廣泛提倡和遵守社會(huì)公德才能逐步形成相互理解、尊重差異、包容多樣、相互接納的和諧人際關(guān)系，才能在人與自然相處中保護(hù)生存環(huán)境，保護(hù)生態(tài)文明，才能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，我們應(yīng)具有對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，努力做好社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和實(shí)踐者。社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件中培養(yǎng)，古人說的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之“，講的就是這個(gè)道理。

三、關(guān)于大一學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的道德狀況

網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷，信息量大，覆蓋面廣的特點(diǎn)，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要工具。然而網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它既可以極大的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，有可能因?yàn)槭褂貌划?dāng)或缺乏規(guī)范而損害社會(huì)公德，妨礙社會(huì)的而發(fā)展。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在著不少的問題，例如，網(wǎng)絡(luò)暴力，色情信息和低俗內(nèi)容泛濫。那么，大一學(xué)生對(duì)不良信息的抵制如何呢？

問卷中我們?cè)O(shè)計(jì)了兩道關(guān)于這方面的問題。在“你認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力自然怎樣？”中46%的人選擇比較強(qiáng)，在問題“當(dāng)你在網(wǎng)上遇到一些人氣很高但具有煽動(dòng)色彩的言論、文章時(shí)，你會(huì)參與其中嗎？”56%的人選擇不會(huì)，40%的人選擇證實(shí)真實(shí)性，考慮影響后再做決定。由結(jié)果看，僅少數(shù)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上行為缺乏責(zé)任感，是非標(biāo)準(zhǔn)不分，個(gè)別大學(xué)生甚至因此誤入歧途，也對(duì)公共秩序和公共安全產(chǎn)生了極大地危害，影響人們正常的社會(huì)生活。因此網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展不僅需要高科技作為條件，而且離不開倫理道德作為其發(fā)展力量。

大學(xué)生是最熟悉網(wǎng)絡(luò)的群體之一，應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，堅(jiān)持文明上網(wǎng)，養(yǎng)成科學(xué)文明、健康的上網(wǎng)習(xí)慣，成為凈化網(wǎng)絡(luò)空間的積極力量。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，文明仍需要加強(qiáng)弟網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，特別是我們大學(xué)生，要做到正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神，自覺做到自律而不逾矩，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活的健康與和諧。

四、關(guān)于大一學(xué)生感情觀中的道德問題

親情，是一種與生俱來的濃厚感情，自古歌頌親情的詩句層出不窮，“慈母手中線，游子身上衣?！薄皞臅r(shí)滴思親淚，只恐思兒淚更多。”親情，是人類最美好的感情。友情是困境中相互扶持的手，馬克思說“友誼是棲于兩個(gè)身體中的同一靈魂?！睈矍槭亲罴冋娴那殂?，是“執(zhí)子之手，與子偕老”的幸福。那么，當(dāng)前大一學(xué)生的感情觀上有何道德問題呢？

我們一共設(shè)計(jì)了三個(gè)題目，分別針對(duì)親情、友情、愛情的感情觀問題“在校期間，你會(huì)主動(dòng)給父母打電話問候一下嗎？”62%的人選擇經(jīng)常主動(dòng)給父母打電話，因?yàn)椴唤袘偌遥?2%的人選擇會(huì)但是次數(shù)不多，和父母沒有什么話說。在“與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你大多會(huì)如何解決？”52%的人選擇以和為貴，不與之計(jì)較，28%的人選擇擺事實(shí)，講道理，以理而定。在“你對(duì)在校大學(xué)生同居有什么看法”中，50%的人選擇反對(duì)，由此看出，多數(shù)大一學(xué)生的感情觀還是比較正確的，這也正是我們應(yīng)該持有的態(tài)度。

五、對(duì)大一學(xué)生思想道德的綜合分析

“育人為本，德育為先”思想道德的體現(xiàn)在道德社會(huì)顯得尤為重要，特別是對(duì)我們——二十一世紀(jì)的接班人，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德創(chuàng)痛，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要，是加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容要求，是個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件。中華民族優(yōu)良思想道德傳統(tǒng)的重要內(nèi)容有：注重集體利益、國(guó)家利益和民族利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、民族、國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，推崇“仁愛”原則，追求人際和諧，講求謙敬禮讓，強(qiáng)調(diào)克驕防矜，倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠(chéng)信，追求精神境界，把道德理想的實(shí)現(xiàn)看做是一種高層次的需要。重視道德踐履，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)的重要性。倡導(dǎo)道德主體要在完善自身中發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。下面來看看我們此次調(diào)查中思想道德的總體認(rèn)識(shí)。

調(diào)查問卷中共有3道這樣的題，在“你認(rèn)為學(xué)校設(shè)置思想品德課程對(duì)你是否有一定的幫助？”中，46%的人認(rèn)為有幫助，在“你認(rèn)為影響青少年思想道德的主要因素有哪些”中，大多數(shù)人選擇社會(huì)環(huán)境、家庭陶冶、學(xué)校的教育。在“你認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生思想道德狀況如何”中，82%的人認(rèn)為一般，16%的人認(rèn)為差。由此我們看到，總體來說，大學(xué)生的素質(zhì)問題并不容樂觀，這不僅僅是校園內(nèi)部問題，更是一種社會(huì)層面的問題。優(yōu)良道德的熏陶和潤(rùn)澤，能夠內(nèi)化為個(gè)人價(jià)值選擇和價(jià)值判斷的準(zhǔn)則，不斷豐富我們的精神世界，完善我們的人格和道德品質(zhì)，成為個(gè)人成才的重要推動(dòng)力量。

本次對(duì)大一學(xué)生道德狀況的調(diào)查，我們既看到了可喜的一部分，也無可避免的有一些需要不斷學(xué)習(xí)提升的一面。高等教育不光是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有素質(zhì)教育的體現(xiàn)。道德的缺失必然是一個(gè)民族的悲哀，而作為中華民族的主力軍，更應(yīng)該肩負(fù)起歷史賦予我們的偉大使命，我們應(yīng)該確立社會(huì)主義道德觀念，樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，升華自己的道德境界，為健康成才打下良好的道德基礎(chǔ)。調(diào)查的結(jié)果也應(yīng)令整個(gè)社會(huì)沉思，如何提升整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)，教育的力量不容忽視。過去，注重課本只是的傳授，現(xiàn)在更應(yīng)該注重道德教育，從學(xué)生抓起，教育引導(dǎo)其道德意識(shí)的不斷深化，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的道德修養(yǎng)。社會(huì)還應(yīng)加大監(jiān)督力度，有他律引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)為自律，最終養(yǎng)成遵守道德規(guī)則的習(xí)慣。

道德是一個(gè)民族世代積累下來的相對(duì)穩(wěn)定的歷史經(jīng)驗(yàn)。其精華往往凝聚著一個(gè)民族的智慧和力量，成為一個(gè)民族迎接新的挑戰(zhàn)，開拓前進(jìn)的內(nèi)在精神動(dòng)力。中華五千年文明，道德資源豐富。中國(guó)傳統(tǒng)道德是中國(guó)歷史上不同時(shí)代人們的行為方式、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念和文化心理的體現(xiàn)，是中國(guó)古代思想家對(duì)中華民族道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和概括。德馨人親，德薄人憎，我們大學(xué)生更應(yīng)該明白這個(gè)道理，在提升個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí)，也將展現(xiàn)整個(gè)社會(huì)德育工作的成果。

第二篇：大一新生學(xué)校適應(yīng)狀況調(diào)查問卷

大一新生學(xué)校適應(yīng)狀況調(diào)查問卷

您好，非常感謝您在緊張的學(xué)習(xí)之余做我們的調(diào)查，此份問卷的調(diào)查內(nèi)容的是調(diào)查大一新生的大學(xué)適應(yīng)情況，請(qǐng)依據(jù)自己想法回答，非常感謝您的積極配合。

（）1．你的性別是A 男B 女

（）2．你是獨(dú)生子女嗎A 是B 不是

（）3 你覺得你的大學(xué)生活跟想象中的有差距嗎？

A基本符合B有點(diǎn)差距C 差距非常大

（）4．你對(duì)老師的授課方式適應(yīng)嗎？

（）A.非常適應(yīng)B.適應(yīng)C.一般D.不適應(yīng)E.很不適應(yīng)

（）5．上課你是否經(jīng)常發(fā)言？

（）A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾D.很少E.從不

（）6．你在學(xué)習(xí)大學(xué)課程時(shí)，覺得

A學(xué)習(xí)較輕松，掌握得還不錯(cuò)B基本能聽懂，但學(xué)得較吃力

C完全聽不懂D上課基本不聽，也就無所謂聽得懂與聽不懂（）7．你通常多久往家里打一次電話？

A 一周一次B 一月一次C 一周多次D 基本不打

（）8．你打電話回家，是為了

A太想家了B太無聊，找父母嘮嗑打發(fā)時(shí)間C心情不好，找父母傾訴D 有要事找父母商量或是向父母要錢

（）9.你會(huì)自己洗衣服嗎？

A 基本沒有B 很少C 大部分D 全部

（）10.你是否經(jīng)常到食堂就餐？

A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾E.很少F.從不

（）11.你對(duì)食堂不滿意的方面：（多選）

A.價(jià)格B.服務(wù)態(tài)度C.環(huán)境衛(wèi)生D.飯菜質(zhì)量E.飯菜種類F.餐具衛(wèi)生G.飯菜口味（）12.你覺得紹興的氣候怎么樣？

A挺不錯(cuò)了，很快就適應(yīng)了B剛來時(shí)很難適應(yīng)，現(xiàn)在基本能適應(yīng)C這兒的氣候糟糕透了，目前還不能適應(yīng)

（）13 你覺得學(xué)校的住宿條件如何？

A 非常不適應(yīng)B 不太適應(yīng)C 一般 過得去D 比較適應(yīng)E 非常適應(yīng)（）14.你和室友的關(guān)系如何？

A.非常好B.好C.一般D.差E.非常差

（）15.是否經(jīng)常參加班級(jí)活動(dòng)？

A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾D.很少E.從不

（）16.你在進(jìn)入大學(xué)之前有沒有獨(dú)立生活過，或者是在學(xué)校住宿？

A一直是一個(gè)人獨(dú)立生活B曾獨(dú)立生活或住宿C一直在住宿學(xué)校D從未住宿和獨(dú)立生活過（）17.你遇到問題時(shí)，你最希望得到誰的幫助？

A.同學(xué)B.過去的好友C.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐D.輔導(dǎo)員E.任課老師F.父母親人G.不找任何人，自己解決

（）18.你覺得你的大學(xué)生活是怎么樣的？

A 充實(shí)而有意義的B 單調(diào)無聊的C 復(fù)雜可怕的D享受愜意的（）19.你在學(xué)校哪一方面最難適應(yīng)？

A住宿生活B 理財(cái)C 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D 其他

（）20.如何安排你的課余生活？（多選，但請(qǐng)按你分配的時(shí)間多少降序填寫）

A.看書學(xué)習(xí)B.無聊地呆在寢室 或上網(wǎng) C.外出游玩D.參加社團(tuán)活動(dòng)E.兼職F.其它

第三篇：中學(xué)生思想道德狀況調(diào)查

中學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

080101009張雙玉 現(xiàn)在的中學(xué)生處于青少年時(shí)期，具有叛逆心理，容易受外界影響，且現(xiàn)在是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息渠道眾多，很多不良的信息也更容易進(jìn)入青少年的世界。如今網(wǎng)絡(luò)和電視催生了很多明星，他們的一舉一動(dòng)對(duì)青少年影響很大，使一些青少年迷失了對(duì)真善美和假丑惡的辨別能力，盲目模仿追捧，特別是明星的丑聞往往具有帶頭效應(yīng)，引發(fā)一系列類似事件。深入了解中學(xué)生思想道德狀況對(duì)于改革教育的方向具有重要參考價(jià)值?，F(xiàn)代教育由于是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)指標(biāo)，為了獲取好的排名和進(jìn)入更加優(yōu)秀的學(xué)府，學(xué)校、家長(zhǎng)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于德育稍顯欠缺，使青少年時(shí)期的中學(xué)生缺乏有效引導(dǎo)，容易迷茫。思想道德狀況的調(diào)查能了解中學(xué)生思想道德好的方面和欠缺的方面，從而針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

一、中學(xué)生思想道德總體狀況

為了了解現(xiàn)在中學(xué)生的思想道德狀況，我這次借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入到初中生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，問卷涉及愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德、民主和平等意識(shí)、人際關(guān)系、現(xiàn)代公民意識(shí)等，數(shù)據(jù)分析顯示，現(xiàn)在中學(xué)生思想道德狀況總體是好的，大部分人的思想是積極向上的，但也存在一些因時(shí)代環(huán)境產(chǎn)生的問題。1.愛國(guó)情感真切，有較強(qiáng)的民族自豪感。從小學(xué)到中學(xué)，不管是課本還是學(xué)校，對(duì)于愛國(guó)主義都有大量的宣傳和教育，社會(huì)新聞媒體也經(jīng)常報(bào)道愛國(guó)英雄、民族英雄等，特別是今年的舟曲特大山洪泥石流、玉樹地震后，中國(guó)國(guó)旗降半旗、中央電視臺(tái)全天報(bào)道使大家深受教育，因此中學(xué)生已經(jīng)擁有較強(qiáng)的愛國(guó)情懷，懂得國(guó)家利益。對(duì)于侵犯國(guó)家主權(quán)和民族利益的事件表示憤慨，對(duì)體育賽場(chǎng)上的中國(guó)健兒和災(zāi)區(qū)人民十分關(guān)心。如調(diào)查數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的“作為中國(guó)人 ,你感到 ”,有71.7%的中學(xué)生選擇“自豪 ”;“當(dāng)祖國(guó)受到外敵入侵時(shí) ”,有 66.2%的中學(xué)生選擇“主動(dòng)參軍 ”,有20.0%的中學(xué)生“在被征召情況下會(huì)去報(bào)名參軍 ”;“如果時(shí)光可以倒流 ,人們可以自己選擇出生地的話 ”,有 51.1%的中學(xué)生還是“愿意出生在中國(guó) ”;有 66.5%的中學(xué)生贊同“作為 21世紀(jì)的公民 ,每一個(gè)人都肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的歷史使命 ”。有 78.4%的中學(xué)生對(duì)中國(guó)的發(fā)展前景“充滿信心 ”。2.作為一個(gè)歷史悠久的民族，我國(guó)有很多傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼，誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗等，這些傳統(tǒng)美德是中華文化的一部分，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這些是一個(gè)國(guó)家安定有序的基礎(chǔ)，特別是在構(gòu)建和諧社會(huì)中，弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)美德更顯重要，問卷調(diào)查中，傳統(tǒng)美德得到了認(rèn)同，有77.7%的中學(xué)生表示“愿意在父母老了以后照顧父母 ”。在這一問題上值得注意的是: 2004年 9月至 12月日本青少年研究中心對(duì)中國(guó)、日本和美國(guó)三個(gè)國(guó)家的公立高中進(jìn)行了一次高中學(xué)生規(guī)范意識(shí)的調(diào)查 ,其中一道類似的問題“無論如何都要照料長(zhǎng)輩 ”,結(jié)果日本有 41.3%、美國(guó)有 69.9%、中國(guó)有 84.0%的高中生認(rèn)同這一觀點(diǎn)?？梢娢覈?guó)中學(xué)生對(duì)“孝敬父母 ”這一傳統(tǒng)美德非常認(rèn)同 ,這一結(jié)果與呼和浩特市情況比較接近。“在復(fù)習(xí)考試時(shí)一位成績(jī)與你相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請(qǐng)教你一個(gè)難題時(shí) ”,有 82.3%的小學(xué)生和 76.4%的中學(xué)生回答“愿意為同學(xué)認(rèn)真解答 ”。有90%的中學(xué)生認(rèn)為“考試作弊 ”是“不誠(chéng)實(shí)的行為 ,我不作弊 ”;有 72.0%的中學(xué)生表示“在競(jìng)爭(zhēng)中不會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑撑炎约旱呐笥?”;有

70.1的中學(xué)生認(rèn)為“做人一定要做到誠(chéng)實(shí)守信 ”;有 81.2%的小學(xué)生“在買東西時(shí) ,如果售貨員多找了錢 ”會(huì)“主動(dòng)退還 ”,可見，大部分中學(xué)生是贊同誠(chéng)實(shí)守信這一美德的。有 60.7%的中學(xué)生認(rèn)為“勤儉節(jié)約是一種美德 ,不會(huì)過時(shí) ”,還有 29.3%的中學(xué)生認(rèn)為“可以在一定范圍內(nèi)提倡 ”。3.因?yàn)橹袑W(xué)生處于青春期，有自己思想和看法，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，開始希望自己決定自己的事情，以證明自己。也希望學(xué)校給予自己機(jī)會(huì)，平等競(jìng)爭(zhēng)參與學(xué)校的生活與管理。在“你認(rèn)為哪些因素對(duì)你今后的發(fā)展非常重要 ”這一問題上 , 70.3%的中學(xué)生認(rèn)為是“個(gè)人的努力 ”?！爱?dāng)你遇到困難或想期末考出好成績(jī) ”時(shí)91.5%的中學(xué)生會(huì)“依靠自己努力 ,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo) ”。如“在選舉班團(tuán)、隊(duì)干部時(shí) ”,有76.5%的中學(xué)生贊同“全班同學(xué)推薦加投票 ”和“學(xué)生自薦競(jìng)選演講加投票 ”;“在有關(guān)自己的問題作決定時(shí) ”, 60.4%的初中生和

64.5%的高中生認(rèn)為應(yīng)“由自己做主 ” 19.6%的中學(xué)生認(rèn)為要“與好友商量后決定 ”,贊同由父母做主的比例為10.5% 4.因?yàn)闊o論學(xué)校還是家長(zhǎng)，都比較重視人際交往的教育，所以中學(xué)生都比較重視同伴情誼，懂得互助合作。如“你認(rèn)為在你的生活學(xué)習(xí)中影響最大的因素 ”,選擇“同伴和同學(xué) ”的僅次于家長(zhǎng)和老師居第三位 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于明星、英模、網(wǎng)絡(luò)等選項(xiàng)。“在復(fù)習(xí)考試時(shí)一位成績(jī)與你相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請(qǐng)教你一個(gè)難題 ”時(shí), 76.4%的中學(xué)生會(huì)“認(rèn)真為他解答 ”。而“在一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中 ,你會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑撑炎约旱呐笥?”時(shí) , 72.0%的中學(xué)生選擇“絕對(duì)不會(huì) ,平等參與競(jìng)爭(zhēng) ”，反映現(xiàn)在中學(xué)生比較重視友誼、“義氣”?！爱?dāng)你與同學(xué)(同伴)發(fā)生沖突時(shí) ”，68.3%的中學(xué)生選擇視對(duì)方的態(tài)度再考慮，26.2%的中學(xué)生選擇主動(dòng)和解，搞好關(guān)系，反映了現(xiàn)在中學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，又希望搞好關(guān)系。有 78.7%的中學(xué)生明確表示“愿意在父母老了以后照顧父母 ”,說明父母與子女關(guān)系親密。

二、新時(shí)代下中學(xué)生思想道德狀況的隱憂

作為現(xiàn)在的中學(xué)生，他們處在一個(gè)物質(zhì)高度發(fā)展的社會(huì)，不管是飲食、交通、通訊還是信息，發(fā)展迅速，作為信息爆炸時(shí)代下的中學(xué)生，他們的價(jià)值理念與老一輩的人們有很大差別，特別是獲取信息的渠道之廣，使他們出現(xiàn)早熟?，F(xiàn)在社會(huì)上問題青少年越來越多，很多行為也沖擊著傳統(tǒng)思想道德，這讓人們對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生的評(píng)價(jià)越來越差。由于時(shí)代、年齡的隔閡，人們對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的很多評(píng)價(jià)不一定正確，但是問題青少年的增多也的確反映了現(xiàn)在中學(xué)生思想道德狀況的隱憂。

1.缺乏信仰，對(duì)“美”的判斷出現(xiàn)偏差。信仰，體現(xiàn)為某種信念，某種方向，有信仰，才能知道怎么做。但是調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在的中學(xué)生缺乏信仰，感覺十分迷茫，沒有方向，導(dǎo)致不知道何為善，何為惡，何為對(duì)，何為錯(cuò)。超女、超男、花兒朵朵以及非誠(chéng)勿擾等節(jié)目作為新興節(jié)目吊足現(xiàn)代青少年胃口，許多明星因?yàn)槠粱蛘邘浂艿角嗌倌隁g迎，但是這些節(jié)目的導(dǎo)向卻是使中學(xué)生喪失正確價(jià)值觀，出現(xiàn)情趣低俗化，特別是青少年對(duì)明星的崇拜心理使他們對(duì)明星的行為盲目模仿，甚至是對(duì)不良行為的模仿，后果是精神上甚至是生命的損失，也給社會(huì)造成巨大傷害。

2.人生追求和價(jià)值取向取向功利化。隨著商業(yè)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出很強(qiáng)的功利化特點(diǎn)，一切以達(dá)到目的為宗旨，缺乏對(duì)過程的人文關(guān)懷，甚至不惜犧牲他人的利益。近年的那么多商品問題，如三聚氰胺事件等都是功利化追求利潤(rùn)的結(jié)果。對(duì)一部分中小學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的導(dǎo)向 ,使他們?cè)谌松硐胄拍畹臉淞⒑蛢r(jià)值目標(biāo)的確定上存在較濃厚的功利主義色彩 ,過多強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益成分 ,而對(duì)精神世界的豐富和提升有所忽視。這種務(wù)實(shí)化、功利化的價(jià)值觀對(duì)中小學(xué)生造成了相當(dāng)大的消極影響 ,具體表現(xiàn)在:過多考慮金錢地位 ,講實(shí)惠思想抬頭 ,追明星、穿名牌、圖享受在部分同學(xué)中成為時(shí)尚 ,使中小學(xué)生個(gè)人的人生追求和價(jià)值取向受成人世界和社會(huì)影響呈現(xiàn)多元化特點(diǎn) ,選擇更趨“務(wù)實(shí) ”。

3.師生關(guān)系受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)今中學(xué)生已經(jīng)是獨(dú)生子女居多，因此父母對(duì)子女的關(guān)心呈現(xiàn)過度的趨勢(shì)，過分滿足孩子的需要，怕孩子受苦，一旦孩子在學(xué)校挨批，家長(zhǎng)和媒體便會(huì)給學(xué)校很大壓力，造成老師對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)不聞不問，學(xué)生在沒有監(jiān)管的情況下走向歧途。師生關(guān)系因?yàn)槔蠋熓艿降膲毫Χ饾u疏遠(yuǎn)，學(xué)生看到老師對(duì)其的約束力逐漸弱化，對(duì)老師的尊重逐漸減弱。在人際關(guān)系體系當(dāng)中 ,父母子女關(guān)系、同學(xué)同伴(包括男女生)關(guān)系、與社會(huì)他人的關(guān)系 ,均處于一種相對(duì)和諧、良性的狀態(tài)之中。但師生關(guān)系的緊張狀況卻從多方面表現(xiàn)出來。如“你與班主任老師的關(guān)系 ”問題 ,只有 19.7%的初中和 13.3%的高中生生選擇“親密無間 ”,44.8%的初中生和 46.0%的高中生選擇“若即若離 ”,29.9%的初中生和 32.8%的高中生選擇“敬而遠(yuǎn)之 ”,5.6%的初中生和 8.0%的高中生選擇“嚴(yán)重對(duì)立 ”,中學(xué)生崇拜的對(duì)象中 , 4.3%中學(xué)生選擇“教師 ”,特別是中學(xué)生的選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他選項(xiàng) ,在各選項(xiàng)中為最低。中學(xué)生中有12.7%會(huì)選擇“找學(xué)校老師 ”, 遠(yuǎn)低于“報(bào)告公安機(jī)關(guān) ”(34.8%)和“告訴家長(zhǎng) ”(30.9%),甚至低于“自行解決”(13.8%)?？梢?,中小學(xué)生普遍對(duì)老師懷有不信任感。作為與廣大中小學(xué)生朝夕相處 ,作為中小學(xué)生人生向?qū)У慕處?,與學(xué)生的關(guān)系如此緊張 ,特別值得關(guān)注。

4.心理壓力大，心理素質(zhì)不夠過硬。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力感染到學(xué)校的教學(xué)，因此學(xué)校也講究競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)影響升學(xué)排名和獎(jiǎng)學(xué)金，為了進(jìn)入一所好的高一級(jí)學(xué)府，學(xué)生們壓力非常大，有時(shí)是超負(fù)荷運(yùn)作，精神極度緊張。中學(xué)生的特殊年齡段使他們產(chǎn)生愛情萌芽，因此有的愛情的失意讓學(xué)生感到挫敗感。因?yàn)榭箟耗芰Φ谋∪酰S多人選擇輕生或者其它極端手段。自殺事件和傷人事件越來越多見諸報(bào)端，當(dāng)媒體深入了解事件的原因時(shí)，往往是他人覺得微不足道而當(dāng)事人卻覺得十分嚴(yán)重的小事情，這一定層面上反映了中學(xué)生抗挫能力的薄弱，一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)單重視學(xué)習(xí)成績(jī)卻忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子經(jīng)歷貧乏，容易受刺激，另一方面是因?yàn)閷W(xué)生本身過分以自我為中心，不懂得包容和忍讓，與別人產(chǎn)生矛盾后不能及時(shí)消除而是積在心里，越發(fā)覺得不順，最終導(dǎo)致想不開。

三、如何進(jìn)行思想道德建設(shè)

中學(xué)生是社會(huì)未來發(fā)展的重要力量，他們的思想道德水平自然也影響到國(guó)家的發(fā)展和長(zhǎng)治久安，人民生活穩(wěn)定，因此加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)勢(shì)在必行?；诂F(xiàn)在中學(xué)生的總體思想道德狀況和出現(xiàn)的問題，建議從以下幾個(gè)方面著手：

1、心理和個(gè)性發(fā)展教育。雖然說影響思想道德最根本的是自己，但是父母、學(xué)校的教育以及社會(huì)對(duì)中學(xué)生的影響這些外界因素也是重要影響因素。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展進(jìn)行教育能使其養(yǎng)成崇高的道德品質(zhì)。首先要增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。每個(gè)人都渴望得到別人的肯定，中學(xué)生尤為如此，他們有自己的想法，但是對(duì)自己不自信，因此家長(zhǎng)還是老師要鼓勵(lì)他們好的想法，給他們繼續(xù)做下去的信心和勇氣。其次，培養(yǎng)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)。中學(xué)生有思想，但是不明白為什么而做，沒有確立一個(gè)明確的目標(biāo)，缺乏成就動(dòng)機(jī)，因此經(jīng)常覺得很迷茫。這時(shí)候要幫助他們?cè)O(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們不斷去進(jìn)步。再次，多讓學(xué)生經(jīng)歷一些，感受生活方方面面，培養(yǎng)他們的意志力。

2、網(wǎng)絡(luò)倫理教育。網(wǎng)絡(luò)作為一種迅速便利的傳播手段，能實(shí)現(xiàn)全球聯(lián)系，也是老師備課、公司了解信息、學(xué)生快速了解時(shí)訊的重要渠道，對(duì)開闊學(xué)生視野 拓寬他們獲得知識(shí)渠道、啟迪他們智慧等具有積極意義，但網(wǎng)上一些不健康內(nèi)容時(shí)刻誘惑、腐蝕著人們，最近幾年，許多人為了出名便利用網(wǎng)絡(luò)傳播迅速的特點(diǎn)制造自己的新聞尋求出名，不惜毀壞自己的名聲。因此要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，通過價(jià)值觀、道德判斷力與意志力、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

及責(zé)任感的培植，提高學(xué)生辨真?zhèn)?、求真理、慎判斷、善選擇能力，以抵御不良信息誘惑，消除上網(wǎng)不良行為。3.加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，防止重成績(jī)輕德育的現(xiàn)象。盡管進(jìn)行了很多次教育改革，但是評(píng)價(jià)教育的標(biāo)尺始終沒有改變，都是以升學(xué)率為評(píng)優(yōu)評(píng)先為指標(biāo)，再此壓力下，老師只得以成績(jī)?yōu)橹?，而沒有時(shí)間真正落實(shí)素質(zhì)教育，特別是德育。從而出現(xiàn)了很多高分低德的學(xué)生，他們的存在對(duì)于社會(huì)弊大于利。只有改革評(píng)價(jià)機(jī)制，把德育列入評(píng)價(jià)指標(biāo)，而不能把升學(xué)率作為評(píng)優(yōu)、晉升決定性指標(biāo)，只有這樣才能彌補(bǔ)教育缺陷。為了使德育落到實(shí)處，評(píng)價(jià)機(jī)制要把教師的職業(yè)道德、個(gè)人品質(zhì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的成效相結(jié)合 ,只有這樣，才有可能使學(xué)校德育工作滲透到教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。4.積極構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體合作體系。在傳統(tǒng)觀念中，家長(zhǎng)總把教育的全部?jī)?nèi)容寄托于學(xué)校，以為學(xué)校就應(yīng)承擔(dān)所有任務(wù)，殊不知，學(xué)校作為一個(gè)集體組織，面向的是一個(gè)群體，無法照顧到方方面面，加之教育包括的內(nèi)容不是學(xué)校所能全部實(shí)現(xiàn)，而需家長(zhǎng)的家庭教育、引導(dǎo)和社會(huì)的關(guān)心，學(xué)生的許多行為以父母為模板，要加強(qiáng)思想覺悟就得父母來對(duì)其施加有益影響，研究表明，思想、性格的形成往往是在0-7歲，這段時(shí)間影響到一個(gè)人一生，到了13歲左右，正處初中，也是叛逆心理比較強(qiáng)的時(shí)期，但孩子對(duì)父親卻比較聽從，因此家長(zhǎng)要努力創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍去影響孩子，特別是父親要時(shí)刻關(guān)注自己的行為，同時(shí)關(guān)心孩子的動(dòng)向，隨時(shí)與學(xué)校聯(lián)系。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活要適時(shí)與其溝通，解決孩子困惑，既不能粘住孩子，大包大攬，什么事都要管，最近有個(gè)新聞，講的就是一對(duì)父母對(duì)孩子的什么事都要管，孩子對(duì)其形成了依賴，到了孩子20多歲的時(shí)候，孩子整天要他們幫他找個(gè)女朋友，讓他們十分頭疼。當(dāng)然也不能以賺錢供孩子上學(xué)為由整天工作，對(duì)孩子不管不顧，這會(huì)導(dǎo)致孩子的困惑積在心里越來越多，得不到父母幫忙，無法釋放，感覺被忽視，便會(huì)去網(wǎng)絡(luò)世界和社會(huì)圈尋求安慰和釋放，最終很容易走上歧途。社會(huì)作為一個(gè)煉金石，能讓學(xué)生百煉成金，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)問題，考慮學(xué)生利益，為他們營(yíng)造良好環(huán)境。

總之，德育工作任重而道遠(yuǎn)，只有根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化，建立新的思想道德評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同合作，才能既發(fā)揮學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，避免束縛個(gè)性又能使之明白基本道德規(guī)范，成為社會(huì)適應(yīng)型人才。

第四篇：大一新生學(xué)習(xí)適性狀況調(diào)查問卷

大一新生學(xué)習(xí)適性狀況調(diào)查問卷

性別：男（）女（）親愛的同學(xué)：

你好！告別了繁忙的高中生活，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，你適應(yīng)了大學(xué)生

活了嗎？為了幫助大家更好地適應(yīng)新環(huán)境、新生活，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問卷了解大家的學(xué)校學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況。本問卷不記名，請(qǐng)按照您的真實(shí)情況填寫以下問題。希望您能如實(shí)、耐心填寫，衷心感謝您的參與！

（）

1、高中學(xué)科： A.文B.理

（）

2、你覺得你的大學(xué)生活跟想象中的有差距嗎？

A基本符合B有點(diǎn)差距C 差距非常大

（）

3、你對(duì)老師的授課方式適應(yīng)嗎？

A.非常適應(yīng)B.適應(yīng)C.一般D.不適應(yīng)E.很不適應(yīng)

（）

4、上課你會(huì)主動(dòng)發(fā)言嗎？A.經(jīng)常B.有時(shí) C.偶爾D.很少E.從不

（）

5、你在學(xué)習(xí)大學(xué)課程時(shí)，覺得 ？

A學(xué)習(xí)較輕松，掌握得還不錯(cuò)B基本能聽懂，但學(xué)得較吃力

C完全聽不懂D上課基本不聽，也就無所謂聽得懂與聽不懂

（）

6、當(dāng)你遇到問題時(shí)，你最希望得到誰的幫助？

A.同學(xué)B.好友C.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐D.輔導(dǎo)員E.任課老師F.父母親人

G.不找任何人，自己解決

（）

7、你對(duì)目前所學(xué)專業(yè)感興趣嗎？

A.非常喜歡B.比較喜歡C.一般D.不喜歡E.很不喜歡

（）

8、是否常和老師交流？A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾D.很少E.從不

（）

9、你覺得你的大學(xué)生活是怎么樣的？

A 充實(shí)而有意義的B 單調(diào)無聊的C 復(fù)雜可怕的D享受愜意的（）

10、是否經(jīng)常參加各種活動(dòng)？A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾D.很少E.從不（）

11、在學(xué)習(xí)方面，覺得那些最不適應(yīng)？

A.老師授課方式B.課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)C.自主的學(xué)習(xí)方式D.發(fā)散性的思維方式

E.自身學(xué)習(xí)態(tài)度

（）

12、對(duì)未來的大學(xué)生活有無清楚的方向？

A.有清楚的方向，制定計(jì)劃使自己更適應(yīng)大學(xué)生活B.有短期的打算，過一天是一天

C.很模糊，沒什么目標(biāo)，安于現(xiàn)狀D.沒考慮

（）

13、業(yè)余時(shí)間怎樣安排你的生活？ A.去圖書館看書B.參加各種社團(tuán)或?qū)W生會(huì)活動(dòng)C.勤工儉學(xué)D.購物逛街E.上網(wǎng)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁F.參加其他活動(dòng)（如老鄉(xiāng)會(huì)、聚餐）

（）14.你在學(xué)校哪一方面最難適應(yīng)？

A住宿生活B 理財(cái)C 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D 其他

（）15.你覺得你的大學(xué)生活是怎么樣的？

A 充實(shí)而有意義的B 單調(diào)無聊的C 復(fù)雜可怕的D享受愜意的

第五篇：大一新生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

大一新生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

（我是組長(zhǎng)委托向大家分派任務(wù)的）

對(duì)象:大一新生

目的:調(diào)查新生入學(xué)以來學(xué)習(xí)情況,欲從中分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)的目的和對(duì)未來人生的規(guī)劃

問卷調(diào)查主要從三個(gè)方面考慮:

1*大學(xué)新生的自修情況(例如如何分配學(xué)習(xí),社團(tuán),娛樂休息時(shí)間.自修地點(diǎn)等問題,大家多想點(diǎn)哈)

2*大學(xué)新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(例如是否有晨讀習(xí)慣等)

3*大學(xué)新生的學(xué)習(xí)目的以及是否有意識(shí)為將來做些準(zhǔn)備.（可能大家覺得第三個(gè)較難發(fā)揮，我提個(gè)建議吧，大家可以從選課，專業(yè)選擇等角度思考，如您選課的原則是什么1*挑自己感興趣的，2*想多學(xué)點(diǎn)這方面的知識(shí)，為將來做準(zhǔn)備3*選考試簡(jiǎn)單的，刷績(jī)點(diǎn)，4*選平時(shí)作業(yè)少的，較輕松的。這個(gè)問題本身可能與學(xué)習(xí)目的無關(guān)，但從同學(xué)的回答中，我們能看到學(xué)習(xí)目的。并且請(qǐng)大家注意，我們調(diào)查的目的是要了解以上三方面，但不是說問卷要死扣這三方面大家可從多個(gè)角度設(shè)計(jì)能達(dá)到目的就行）注意：每位同學(xué)盡量抽出時(shí)間，設(shè)計(jì)好十個(gè)問題，發(fā)到組長(zhǎng)郵箱里，由組長(zhǎng)匯總整理成問卷，這是初步設(shè)計(jì)，大家只需設(shè)計(jì)好十個(gè)問題上交就可以，不需排版什么的，應(yīng)該不會(huì)花太多時(shí)間，請(qǐng)大家務(wù)必于星期四中午之前上交設(shè)計(jì)，我們的調(diào)查將于星期六展