第一篇：小學(xué)生上網(wǎng)我們何去何從

小學(xué)生上網(wǎng)我們何去何從

隨著科技的提高，大家都漸漸熟悉網(wǎng)絡(luò)，也知道電腦這個(gè)名詞。

網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。利，就是讓我們增加知識(shí)面，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索全世界的奧秘，了解更多相關(guān)內(nèi)容。而弊就是網(wǎng)上有一些不良網(wǎng)站，影響人的身心健康。

可我相信兩句古話，第一句是：邪不壓正！第二句是：認(rèn)證不怕影子歪。這些古話支撐著我們走向光明。我相信利大于弊。上網(wǎng)的好處有很多。比如可以增加知識(shí)面，開發(fā)智力、探索宇宙、環(huán)游世界、娛樂生活等等等等。上網(wǎng)的好處數(shù)不勝數(shù)，這是全世界人都知道的一個(gè)問題。

有些人說弊大于利，說網(wǎng)上不良信息多、騙錢，這些多寥寥無幾。不良信息只有少數(shù)人會(huì)這么做，都是一些游手好閑的人；正直有用的人都在用網(wǎng)絡(luò)幫助自己工作，沒有時(shí)間浪費(fèi)在無用之地。

中國雖然人多，但是人才也多。人們正在用網(wǎng)絡(luò)和國外進(jìn)行網(wǎng)上交易，為中國收入作出貢獻(xiàn)。有一句話說的好，祖國處處有親人，相助何必曾相識(shí)。這句話的意思是：祖國各地都有正義的人，遇到困難是他們都會(huì)幫助有困難的人。說明正義的人，都會(huì)做應(yīng)該做的事，也說明了利大于弊。

負(fù)面就像一陣狂風(fēng)暴雨，而正面就像一縷陽光，風(fēng)雨在陽光的照射下，就會(huì)出現(xiàn)一道五彩繽紛彩虹。證明負(fù)面影響只是短暫的暴風(fēng)雨，在正面的面前，它只是短暫的瞬間。

面對網(wǎng)絡(luò)我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，不上不良網(wǎng)站，不影響自己的學(xué)業(yè)，讓網(wǎng)絡(luò)成為你的好朋友！

解放路小學(xué) 徐甜爾

第二篇：小學(xué)生上網(wǎng)淺談

目前，小學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶給的豐富精神大餐的同時(shí)，也越來越多地受到其負(fù)面因素的影響，家長擔(dān)心孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而耽誤了學(xué)習(xí)，其實(shí)，只要對孩子們認(rèn)真加以引導(dǎo)，端正他們的上網(wǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)網(wǎng)上自我保護(hù)意識(shí)，共同利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，有計(jì)劃地上網(wǎng)，對孩子們來說也未嘗不是一件好事。

一、將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學(xué)生。

對于小學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時(shí)和同學(xué)溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自已想知道的信息；可以自己或與他人共同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，以彌補(bǔ)現(xiàn)代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類的網(wǎng)站上的時(shí)間占上網(wǎng)時(shí)間比例較大，我們師長應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進(jìn)入的網(wǎng)站，如“少兒網(wǎng)”，它是中國少年兒童新聞出版總社網(wǎng)站，包括中國少年報(bào)，中國兒童報(bào)，中國學(xué)生報(bào)等內(nèi)容。同時(shí)鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如對語文學(xué)科科感興趣的同學(xué)，可以讓他們在網(wǎng)上欣賞佳作。

二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提高信息辨別能力。

如果你問小學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？很多孩子會(huì)回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，知識(shí)傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們教師和家長要做好引導(dǎo)工作，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學(xué)生對美好網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范；引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，而不是放任孩子在網(wǎng)絡(luò)世界中馳聘，以免他們在網(wǎng)絡(luò)中“迷失”。

三、關(guān)注孩子的興趣和愛好。

我們師長引導(dǎo)小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，切記避免只圍繞學(xué)習(xí)這一個(gè)內(nèi)容談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，抓住這個(gè)點(diǎn)，然后引導(dǎo)他往這個(gè)方面發(fā)展，那么，自然而然的孩子用于玩游戲和聊天的時(shí)間就會(huì)少了。比如，孩子喜歡寫作，就引導(dǎo)孩子寫博客，就是很好的辦法。

四、在允許學(xué)生上網(wǎng)的同時(shí)，也應(yīng)對小學(xué)生提出如下要求：

1、小學(xué)生要想上網(wǎng)的前提條件是圓滿完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、小學(xué)生上網(wǎng)必須要在家長和老師的督促下進(jìn)行，并且嚴(yán)格控制小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間。比如一個(gè)星期中規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間不能超過兩個(gè)小時(shí)，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網(wǎng)。同時(shí)還要告訴孩子們長時(shí)間上網(wǎng)會(huì)極大的損害自己的身體健康。

3、建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾掉不適合學(xué)生接觸和瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容。

4、堅(jiān)決杜絕孩子上網(wǎng)吧。

總體而言，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。只有多了解、關(guān)心孩子們的上網(wǎng)情況，指導(dǎo)學(xué)生正確對待上網(wǎng)，以“導(dǎo)”代“禁”，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的一面，從而為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護(hù)航。

第三篇：小學(xué)生上網(wǎng)

我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)，有利也有弊，不過我覺得利更大于弊。

“電腦是傳遞知識(shí)的橋梁”這句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)。比方說我們要查一些資料，在網(wǎng)上查找，幾分鐘就找到了，如果沒有上網(wǎng)，就只能去書店找書，那可就不知道要花多少時(shí)間了，費(fèi)力又費(fèi)時(shí)。

有一些東西，去商店買，很麻煩，要一家一家地找，還不一定找得到，這個(gè)時(shí)候啊，就可以利用“網(wǎng)上購物”了，你要買的東西很快就能找到。上網(wǎng)方便又快捷。以上說的是上網(wǎng)的一些利處，至于弊，也是有的。要是給你一些時(shí)間，讓你去查資料，你敢保證，你肯定能利用那些時(shí)間去查資料，而不用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去玩游戲嗎？答案是肯定的，不能。所以說小學(xué)生上網(wǎng)也容易玩物喪志。在這里，請大家先不要太早下定論，先聽我講一件真實(shí)的事情：

在國外，有一個(gè)人，就是“玩”過了大學(xué)。在他小時(shí)候，那些別的家長都不讓自己孩子玩的電腦游戲，他的父親都讓他玩，還鼓勵(lì)他去玩。當(dāng)他上了四年級(jí)以后，作業(yè)多了，沒有時(shí)間玩游戲了，他的父親還特地去學(xué)校，對老師說明了情況，老師把他的作業(yè)全免了，于是，他繼續(xù)玩游戲，一直玩過了大學(xué)。在那段時(shí)間里，他的成績十分優(yōu)秀，而且自控能力相當(dāng)強(qiáng)，說玩十五分鐘絕不玩十六分鐘，這全是玩游戲的功勞。

這件事情就說明了：玩電腦游戲并不是完全沒有好處的。由以上幾個(gè)事例也說明了一點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

弊：

1、在家自費(fèi)上網(wǎng)，浪費(fèi)錢財(cái)。

2、在家或單位聊上癮，容易耽誤事。

3、遇到感覺不好的，影響自己的心情。

4、遇到好的，多一個(gè)朋友會(huì)多一份牽掛。

5、如果處理不好朋友關(guān)系，會(huì)影響家庭幸福。

6、遇到壞人還會(huì)吃虧，受到傷害。

第四篇：畢業(yè)后我們將何去何從

畢業(yè)后我們將何去何從？由于社會(huì)競爭的日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)的日益艱難，相信每個(gè)新入學(xué)的大一新生都會(huì)對將來自己大學(xué)4年的努力方向有所迷茫，不知道究竟該為自己未來的出路捉拿一種準(zhǔn)備。大學(xué)畢業(yè)之后是該就業(yè)還是深造或是自己創(chuàng)業(yè)呢？聽完同學(xué)們的辯論賽后，我不禁思考起這個(gè)經(jīng)典的問題。

如果你正計(jì)劃考研，那么是否已經(jīng)問過自己讀研的動(dòng)機(jī)？究竟是學(xué)術(shù)研究的需要，還是對“高學(xué)歷好就業(yè)”心存幻想？根據(jù)麥可思公司2010年最新完成的“中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”顯示，并不是所有的讀研者都是從職業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)而讀研的，還有一半的本科畢業(yè)生是出于希望去更好的大學(xué)甚至是因?yàn)榫蜆I(yè)困難、“隨大流”等動(dòng)機(jī)而讀研。實(shí)際上，近年來研究生畢業(yè)后也同樣面對就業(yè)難的問題，大學(xué)生就業(yè)難的問題只是被讀研推遲了三年。職場專家指出，選擇讀研無可厚非，但缺少職業(yè)規(guī)劃而盲目選擇讀研是對自己的未來不負(fù)責(zé)任，遲早要為自己或盲目、或逃避的選擇付出代價(jià)。

在每年的考研大軍中，各種心態(tài)的報(bào)名者都有。大學(xué)校園里流行著這樣一句話：“考研意味著就業(yè)將緩期執(zhí)行?！辈簧賾?yīng)屆本科畢業(yè)生想通過考研逃避就業(yè)壓力。這類考生絕大多數(shù)比較盲目，沒有明確的考研目標(biāo)。第二類考生是為求一個(gè)更好的文憑，這類考生更容易被理解。第三類考生則是工作一段時(shí)間后，覺得自己的學(xué)歷和知識(shí)不夠，希望通過考研提升自己或者尋求改變和轉(zhuǎn)向。這類考生最理智，知道自己缺少什么。第四類則是真正為了以后進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的。

就目前形勢看，考研與選擇就業(yè)難分仲伯。據(jù)了解，直接就業(yè)、考研和考公務(wù)員是本科畢業(yè)生的主要去向，雖然近年來考研熱持續(xù)升溫，各個(gè)高校也鼓勵(lì)學(xué)生考研，但仍有相當(dāng)一部分畢業(yè)生對考研“不感冒”，掂著畢業(yè)證就找工作上班掙錢去了。而準(zhǔn)備考研的學(xué)生大都目標(biāo)清晰而明確：為了將來能找個(gè)更加稱心如意的工作。有些同學(xué)從大一開始準(zhǔn)備，即便放假時(shí)仍有不少學(xué)生留校復(fù)習(xí)。這些考生中，有些能夠如愿以償?shù)貓A碩士夢；有些可能落榜后不得不放棄；還有些可能會(huì)鍥而不舍，下定決心再接再厲。不管結(jié)果如何，這個(gè)過程必花費(fèi)大量人力物力。

針對畢業(yè)后同學(xué)們該何去何從的問題，每個(gè)人都有不同的選擇。但是進(jìn)過深思熟慮后最適合自己的選擇才是最好的選擇。切忌盲目跟風(fēng)隨波逐流，同學(xué)們正值風(fēng)華正茂，每一步選擇都對自己的一生起著至關(guān)重要的作用，所以一定要慎重。當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)和能力并重的人才，知識(shí)需要豐富，能力鍛煉?？佳谢蛘呔蜆I(yè)只是自己選擇成長的不同方式，只要根據(jù)個(gè)人情況選擇今后的人生路，即使前途忐忑，同學(xué)們一樣會(huì)用熱情和激情披荊斬棘，走好人生的每一步。

第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)利與弊

小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞 2016年08月22日

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教材說明：人教版小學(xué)五年級(jí)下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息時(shí)代。為了讓學(xué)生初步感知現(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。同時(shí)教會(huì)學(xué)生搜集和整理信息，開展了這次辯論賽。辯論賽要求學(xué)生能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。

辯論賽流程：

1.正方一辯陳述立論(3分鐘)2.反方一辯陳述立論(3分鐘)3.正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯(1分30秒)4.反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯(1分30秒)5.正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯(1分30秒)6.反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯(1分30秒)7.正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分30秒)8.反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分30秒)9.自由辯論(雙方各5分鐘)10.反方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)11.正方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)12.觀眾提問(雙方各回答兩個(gè)觀眾提問,每個(gè)問題1分30秒)辯論賽過程：

主持人(尤介)：

老師們，同學(xué)們，我們剛學(xué)習(xí)第六單元，主題就是“走進(jìn)信息時(shí)代”，我們是網(wǎng)絡(luò)的受益著，同時(shí)也被網(wǎng)絡(luò)困擾著。今天，我們五(1)班就來場激烈的辯論賽。我是本次辯論會(huì)的主席，尤介。支持人(余老師)：

我是本次辯論會(huì)的特邀資深主持人，這場別開生面的辯論會(huì)將由我和尤介共同主持。我們合作愉快(和尤介握手)本次辯論會(huì)的主題就是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”，正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。那么小學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利?那就看他們的精彩辯論了。我們敬請期待!主持人(尤介)：

很高興，由我為大家隆重介紹在我右手邊的是由正方代表，他們的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)利大于弊”四位辯手分別是：正方一辯樊佳瑋人高馬大，女中豪杰。二辯余依依古靈精怪，能言善辯。三辯湯捷心寬體胖，思路通暢。四辯吳晚亭亭亭玉立，落落大方。(吳晚亭起立：正方四辯吳晚亭帶領(lǐng)隊(duì)友據(jù)理力爭，堅(jiān)持到底。謝謝大家!)主持人(余老師)：

我也非常榮幸為大家介紹我的左手邊今天的反方代表，他們的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)弊大于利”四位辯手分別是：一辯林哲浩，人小鬼大，濃縮就是精華。(鼓掌)二辯余童滔滔不絕，路路能通。(鼓掌)三辯曾俊杰嗓音宏大，氣勢高昂。(鼓掌)四辯就是才思敏捷，多才多藝的周琳同學(xué)。(鼓掌)(周琳起立：周琳帶領(lǐng)反方辯友向大家問好!)鄒雅喧擔(dān)任今天的搖鈴，她為我們提醒時(shí)間。坐在我們正前方的是今天公正的四位學(xué)生評(píng)委，掌聲歡迎你們!主持人(尤介)：

我簡單說下規(guī)則，首先是雙方一辯陳詞，各三分鐘，超過2分30秒有一次鈴聲提醒;接著是雙方二辯，三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間分別是2分30秒，超過2分鐘有一次的鈴聲提醒。然后是雙方一辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是2分鐘，超過1分30秒有一次鈴聲提醒。接下來是就是精彩的自由辯論時(shí)間，時(shí)間是雙方各5分鐘。最后就是雙方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是3分鐘。

主持人(余老師)：

那還等什么，比賽開始吧。首先有請正方一辯樊佳為我們打響第一槍。

一、正反方理論陳詞

正方一辯：(樊佳瑋)老師們，同學(xué)們，對方辯友們，你們好!我方觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點(diǎn)闡述我方觀點(diǎn)：

第一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。

十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。你難道想錯(cuò)過你的智力早期開發(fā)嗎? 第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平;作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識(shí)，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯(cuò)過網(wǎng)上拓寬你知識(shí)的機(jī)會(huì)嗎? 第三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來越先進(jìn)，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎? 通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞;通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。這難道不好嗎?難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊了嗎!謝謝!主持人(余老師)：

是呀，說得太棒了!原來上網(wǎng)有這么多好處呀? 林哲浩：不，我方并不這么認(rèn)為。

主持人(尤介)： 好，有請反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊!反方一辯：(林哲浩)老師們，同學(xué)們，對方辯友們，你們好!剛剛我們一起凝聽對方一辯的慷慨陳詞，對方辯友僅僅看到小學(xué)生上網(wǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)好處，可忽略了，對我們小學(xué)生來說上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害!我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的!請聽以下理由：

第一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)報(bào)載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒回家。長時(shí)間地玩游戲，除了導(dǎo)致孩子們不思學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)外，對他們身體的影響也不可忽視。

第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護(hù)心靈的窗戶更重要的呢?上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標(biāo)，毫無趣味可言。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時(shí)間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對于正處于生長發(fā)育階段的我們尤其不利。

第三，上網(wǎng)玩游戲浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可使人沉迷其中，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。

第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)沾染上壞習(xí)氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀!。

關(guān)于我方堅(jiān)信的：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利這個(gè)觀點(diǎn)，將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述?！敝x謝大家!主持人(余老師)：謝謝雙方一號(hào)辯友給我們的精彩陳述?，F(xiàn)在請雙方辯友對一辯友的陳詞做補(bǔ)充說明。先請正方二辯先發(fā)言。

二、正反方二、三辯友攻辯

1.正方二辯(余依依)：我方認(rèn)為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。

小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎? 2.反方二辯友(余童)：大家好!剛剛對方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認(rèn)上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎?吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎? 我不贊同對方辯友的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利。科學(xué)家對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。難道你們愿意孤獨(dú)和沮喪嗎? 3.正方三辯(湯捷)：對方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎?難道你能說水不好嗎?我們的課文中就有這樣一個(gè)故事講美國的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號(hào)，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎?我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國家的財(cái)產(chǎn)。

4.反方三辯(曾俊杰)：水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會(huì)義無反顧的喝下去嗎?當(dāng)然不會(huì)!你明知道網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢?可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè);而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝!主持人(尤介)：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請正方辯友做攻辯陳詞。先有請正方一辯總結(jié)陳詞。

三、正反方攻辯總結(jié)陳詞

正方一辯(樊佳瑋)總結(jié)陳詞：

聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對方辯友說了是：不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。這說明小學(xué)生成為網(wǎng)蟲是極個(gè)別的學(xué)生，如果有老師和家長的監(jiān)督與正確引導(dǎo)，這樣的事情是不會(huì)發(fā)生的。注意上網(wǎng)時(shí)間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢!再說，你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的快捷與方便嗎?你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)開闊了我們的視野嗎?你又能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活了嗎?不能，對吧?而且鄧小平爺爺不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起?！蓖瑫r(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。

所以我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

主持人(余老師)：可見正方是內(nèi)力深厚呀!我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦!反方一辯(林哲浩)總結(jié)陳詞：

好，請聽我們用事實(shí)說話吧!我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點(diǎn)非常明確，那就是：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。我的總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)世界對孩子人的強(qiáng)烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實(shí)給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時(shí)間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡(luò)走向，在孩子身上多傾注心血。

二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯?，這些可怕的事實(shí)面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利了嗎?謝謝大家!主持人(尤介)：讓我們趕緊進(jìn)入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待!請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學(xué)先發(fā)言!

四、正反方自由辯論

1.正方(湯捷)：親愛的主席，對方辯友們，你們好!既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)呢?既然要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，就要帶頭!如果對方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢?我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎? 2.反方(曾俊杰)：現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢? 3.正方(樊佳瑋)：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)?你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢?我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上!4.反方(周琳)：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢?!5.正方(余依依)：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎?不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個(gè)牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎? 6.反方(曾俊杰)：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會(huì)占用我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，長時(shí)間上網(wǎng)還嚴(yán)重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利!7.正方(余依依)：有人說：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語”。其三種缺一不可。

8.反方(林哲浩)：對方辯友請你注意，我們可還是小學(xué)生，難道你現(xiàn)在開著汽車上路。交警會(huì)同意嗎?所以我們小學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該就是好好學(xué)習(xí)呀!這也有力地說明，小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。

9.正方辯友(余依依)：既然小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么我們小學(xué)生為什么還要開始微機(jī)課教我們上網(wǎng)呢!10.反方辯友(曾俊杰)：我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？墒切W(xué)生上網(wǎng)都是在學(xué)習(xí)的嗎? 11.反方辯手：(余童)請問，你們認(rèn)為我們小學(xué)生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎?許多小學(xué)生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學(xué)生不應(yīng)該做的事。因此我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。12.正方辯手：(余依依)我們小學(xué)生可以在家長的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

這樣的上網(wǎng)難道你能說小學(xué)生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎? 13.反方辯手：(曾俊杰)請問──你覺得家長會(huì)時(shí)時(shí)陪著我們嗎?老虎也有打盹的時(shí)候呀!再說現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時(shí)每刻都看護(hù)著我們呀!所以小學(xué)生還是少上網(wǎng)的好!14.反方辯手：(余童)當(dāng)我們想要玩游戲時(shí)，假如家長不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網(wǎng)吧。這樣，我們會(huì)誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝大家!主持人(余老師)：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來聽去，覺得哪一方說得都有道理?？磥碜詈蟮膭儇?fù)，要看關(guān)鍵的總結(jié)陳詞了。先由正方四辯來做最后的陳詞，時(shí)間3分鐘。

五、正反方總結(jié)陳詞

正方四辯吳晚亭總結(jié)：

謝謝主席!對方辯友、老師、同學(xué)大家好!首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞!可對小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫。

這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維!其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢?這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎?不會(huì)。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因?yàn)槲覀兪且煌樯钅?謝謝!反方四辯周琳總結(jié)：

我在這里不得不再次重申，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個(gè)方面陳述我方觀點(diǎn)：

1.電腦輻射大，會(huì)對身體健康造成一定影響，并會(huì)對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學(xué)生是因?yàn)殚L時(shí)間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時(shí)間過久，會(huì)患上多種疾病。

2.上網(wǎng)雖然可以便捷地查找到許多資料，但長時(shí)間依賴電腦，便會(huì)養(yǎng)成不獨(dú)立思考，遇到一點(diǎn)小問題就去查資料的壞習(xí)慣，長時(shí)間用電腦打字，便會(huì)成為提筆忘字的“文盲”。

2.萬一你要是無法抵制網(wǎng)癮,還有許多誘惑,你會(huì)無法自拔.現(xiàn)在可能不會(huì)覺得,等覺出來已經(jīng)晚了。

3.網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響太大了，小學(xué)生的自制力弱，一不留意就會(huì)陷入“網(wǎng)絡(luò)黑洞”便會(huì)不分晝夜地玩游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，還耽誤時(shí)間，等察覺出來，已經(jīng)晚了。

5.網(wǎng)上還有很多不好的東西，例如：暴力，謠言……所以，上網(wǎng)是有害的，以上種種說明，小學(xué)生上網(wǎng)弊是大于利的。面對我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。謝謝大家!主持人(余老師)：這真是一場別開生面的辯論賽呀!主持人(尤介)：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。

主持人(余老師)：相信在坐的同學(xué)們對小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧?誰先來說說? 六，全班互動(dòng)，自由辯論

主持人：隨機(jī)點(diǎn)撥，我們現(xiàn)在一起來聽聽評(píng)委老師是怎么說的吧!學(xué)生評(píng)委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由!主持人(余老師)：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長服務(wù)。謝謝大家!主持人(尤介)：最后，讓我們一起學(xué)習(xí)：

《全國青少年文明上網(wǎng)公約》

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空

課后反思：

其實(shí)這次的辯論會(huì)在準(zhǔn)備時(shí)，我是從零開始的，是一次全新的學(xué)習(xí)過程，從辯論的流程，辯論的規(guī)則，從辯論賽的辯詞，都是自己在摸索，和孩子磨合。可喜的是，付出著!快樂著!孩子們是第一次，我也是第一次。所以在展示辯論會(huì)時(shí)還有許多遺憾，特別是該出彩的自由辯論，因?yàn)闆]有過多的預(yù)設(shè)，稚嫩的孩子們應(yīng)變能力有限，所以這個(gè)“辯”演繹得不夠，學(xué)生評(píng)委臨場發(fā)揮也顯緊張，全場的互動(dòng)也不是特別熱情。但是，我知道孩子們努力了!辯論賽結(jié)束了，學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。孩子們對辯論這個(gè)話題意猶未盡，聽吳晚亭的家長說，孩子現(xiàn)在可喜歡和她辯論了，還據(jù)理力爭呢!她媽媽是一位老師也做律師兼職，孩子還和她辯論法律問題呢!同學(xué)們之間有時(shí)也會(huì)提出一個(gè)話題進(jìn)行辯論辯論。他們還會(huì)向我匯報(bào)辯論的過程，看見他們臉上的幸福微笑，我也醉了……

六年級(jí)時(shí)，語文課本中也有安排辯論賽，我們期待更多精彩!延伸閱讀：作文辯論賽上網(wǎng)利大于弊

星期五，上午我們迎來了盼望已久的辯論賽。

這次的辯論題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。我自己認(rèn)為是弊大于利。我就報(bào)名參加了是反方一辯，任務(wù)是闡述我方觀點(diǎn)。

老師吩咐布置場地，大家都興奮起來，搬桌子的搬桌子，掃地的掃地，異常興奮。我們這些辯者也在做準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備下節(jié)課要說的話，大家都忙碌著。

一會(huì)兒場地布置好了，辯論就拉開了序幕。

正，反各座一方。主持人用她那娓娓動(dòng)聽的聲音開場了，我開始緊張了，心里有些慌。先是正方闡述了她們的觀點(diǎn)。接下來就是我說了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想著——淡定。過了一會(huì)，慢慢的好些了，最后我完成了我的任務(wù)，仔仔細(xì)細(xì)闡述了我方的觀點(diǎn)。辯論越來越精彩了，大家都不遜色，這場辯論所謂是唇槍舌劍啊!下面這一場也是高手過招，互不相讓。特別是我們班的那個(gè)男同學(xué)周一剛，平時(shí)不怎么說普通話的今天卻如同小溪流水般的說出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓人大吃一驚。

辯論完了，老師說我們的這次辯論很好，大家都表現(xiàn)出色，下次還舉行。

辯論就在老師的總結(jié)聲中結(jié)束了，但我還有些舍不得，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論!