第一篇：十大趣味傳記記錄高中生學(xué)習(xí)生活

十大趣味傳記記錄高中生學(xué)習(xí)生活

賴床傳

在一陣鬧鐘刺耳的叫聲中勉強(qiáng)抬起惺忪的雙眼，一腳飛出，聲音距離拉長(zhǎng)了1到2米，蒙起腦袋繼續(xù)回味剛才夢(mèng)中的美麗片段。鬧鐘持續(xù)響了將近10分鐘??忍耐的極限突破以后，我決定振作起來(lái)，睜開(kāi)眼第一件看到的東西是昨天晚上放在枕邊的英語(yǔ)書。該死，大腦一片空白，難道一晚上光在夢(mèng)里撿明星海報(bào)把單詞全忘了？

古語(yǔ)云：“沖、拼、豁”的疲勞戰(zhàn)術(shù)不科學(xué)，安排好作息時(shí)間才最重要。

神游傳

數(shù)學(xué)老師在黑板上解復(fù)雜的方程，我已經(jīng)完全沉浸在武俠世界里，刀光劍影，招來(lái)招往，滄海一聲笑??“張XX，告訴我這道題接下來(lái)該怎么解！”四周一片寂靜，腦海中應(yīng)該是大戰(zhàn)之后我臨風(fēng)佇立，四周黃沙四起，傷者倒地。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的情況是我很榮幸被老師點(diǎn)名了！完全不在狀態(tài)??呆立一分鐘，紅著臉做下，偷偷小聲問(wèn)同桌：剛才哪道題？

古語(yǔ)云：所謂神游者，乃肉體在教室受苦，而精神千山萬(wàn)水間。神游無(wú)傷大雅，但是千萬(wàn)記得元神出竅以后要按時(shí)回來(lái)，否則該解的題目一個(gè)也不會(huì)了。

牛角尖傳

剛才不是說(shuō)這段材料說(shuō)明的是“量變質(zhì)變規(guī)律”嗎？怎么現(xiàn)在又成了“矛盾的對(duì)立統(tǒng)一”了？不是說(shuō)把X代入到原方程就能得到最后的化簡(jiǎn)式了，怎么還要再代入一遍？不是說(shuō)作文要寫的引人入勝，開(kāi)頭要有懸念的，我每次都很有懸念怎么分?jǐn)?shù)還這么低？不是說(shuō)??

古語(yǔ)云：無(wú)數(shù)的“為什么”倒向自己，壓的是自己本來(lái)緊繃的神經(jīng)。

仰慕傳

一有不會(huì)的問(wèn)題就會(huì)很自然的想起：?jiǎn)朮X??！班里總會(huì)有幾個(gè)解題高手，而也總會(huì)有他們的一幫粉絲。課后會(huì)有一些同學(xué)圍聚在某幾個(gè)人周圍，而這些同學(xué)也往往會(huì)很耐心地為大家講解。久而久之，如果遇到某科不會(huì)的題目了，自己就會(huì)心生慨嘆：要是我和XX一樣那么聰明就好了。于是放下手中的筆，等待下課拿題去問(wèn)人家。

古語(yǔ)云：如果每個(gè)人都是學(xué)習(xí)天才，那考試也就失去了意義。別跟著別人跑，自己也像一休獨(dú)立思考一下吧。

筆記狂人傳

乍一看封面如此精致，以為是某個(gè)少女的私人日記；翻開(kāi)仔細(xì)觀察，五顏六色的筆標(biāo)出各種重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，還有詳細(xì)的講解和例題。一些同學(xué)把課堂筆記做得出神入化，詳細(xì)程度堪稱錄音筆和文字處理軟件的復(fù)合體，不僅一字不漏，并且還有非常到位的注解和演示，甚至還有插圖??基本的例題畫個(gè)櫻桃小丸子，容易的題目畫個(gè)機(jī)器貓，復(fù)雜的題目是變形金剛??

古語(yǔ)云：拿筆記本當(dāng)成涂鴉本也不錯(cuò)，可以怡情養(yǎng)性。不過(guò)千萬(wàn)別老師一邊講，下面一邊畫，萬(wàn)一遇到頂級(jí)難題，畫個(gè)狂派的威震天，老是以為你在丑化他怎么辦？

押寶傳

大考前夕，大家都在鼾聲中呼呼大睡，唯獨(dú)某寢室里傳來(lái)一問(wèn)一答的聲音——下列歷史事件發(fā)生在東漢時(shí)期的是：A．張騫出使西域B．倭奴國(guó)奉貢朝賀C．昭君遠(yuǎn)嫁呼韓邪單于D．衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴??一人答曰：應(yīng)該用排除法，A和D都先排除，然后看B和C，我記得C是漢元帝時(shí)期的，應(yīng)該是西漢，選B吧！另一人曰：你可真夠費(fèi)勁的，請(qǐng)翻看課本XXX頁(yè)！

古語(yǔ)云：《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！睋?jù)說(shuō)某寢室以大考前夜談為習(xí)慣已久，每次都能押到不少考題知識(shí)點(diǎn)，吸引了許多其他寢室的人側(cè)耳傾聽(tīng)。一次時(shí)至半夜，大家還在討論，說(shuō)到某動(dòng)量守恒的問(wèn)題，七嘴八舌表達(dá)解題思路，隔壁傳來(lái)一聲大吼，應(yīng)該選B！一時(shí)間回歸寂靜，還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧??

敏感傳

一聽(tīng)到某些詞匯立刻血壓升高，思維混亂，如共產(chǎn)主義、所得稅、納粹、王安石變法、能量守恒定律??便會(huì)產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)，很大聲告訴周圍人不要再討論了，讓同學(xué)倍感莫名。

古語(yǔ)云：大家內(nèi)心都有些持久而軟綿綿的痛楚，可能老在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上摔跟頭，可能摔過(guò)之后還老長(zhǎng)不了記性。如果沒(méi)考，就真的是自己的造化。

自作主張傳

正進(jìn)入復(fù)習(xí)了，老師講的東西都是老生常談，知識(shí)點(diǎn)都梳理了一遍了，我也該自我行動(dòng)起來(lái)。只要?jiǎng)e英語(yǔ)課上看數(shù)學(xué)，管他老師講什么，自己抓緊時(shí)間做題就對(duì)了。題目做的昏天黑地，老師講的什么一片空白。檢查檢查自己最近一段復(fù)習(xí)有沒(méi)有效果，該錯(cuò)的還錯(cuò)，拿著問(wèn)老師，老師疑惑曰：“不是都講過(guò)好幾次了，你怎么還不明白？”

古語(yǔ)云：一個(gè)差的聽(tīng)課者要的僅僅是事實(shí)，認(rèn)為“具體的描述”只是他人的觀點(diǎn)而已；一個(gè)好的聽(tīng)課者想知道事實(shí)是怎樣證明原理的，例子又是如何說(shuō)明概念的，論據(jù)是怎樣證明論點(diǎn)的，只有和原理、概念、論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)才有意義。

小圈子傳

自己有自己的小圈子，大課間和吃飯的時(shí)候就這么兩三個(gè)人粘在一起。喜好的對(duì)象、討論的話題、未來(lái)的希望基本一致，如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)說(shuō)的話不是很對(duì)路，馬上用小團(tuán)體的價(jià)值觀衡量一番，然后開(kāi)個(gè)內(nèi)部批判會(huì)發(fā)泄情緒。

古語(yǔ)云：小圈子應(yīng)該積極向上，內(nèi)心越開(kāi)放，朋友圈子越大，高考時(shí)站在高處看世界，心越寬，成功之路越寬。

小偏執(zhí)傳

一定要用固定的杯子喝水，一定要在某個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)去吃飯，一定要開(kāi)著燈睡覺(jué)，一定要看當(dāng)天的中國(guó)日?qǐng)?bào)，一定要??看似是普通的小習(xí)慣，但是改動(dòng)一點(diǎn)，就會(huì)變得渾身難受不適應(yīng)。每天的生活要像電視劇那樣計(jì)劃好，每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都要到位，沒(méi)錯(cuò)，微笑時(shí)候嘴角的上翹彎度都要符合自我標(biāo)準(zhǔn)！

古語(yǔ)云：這么專注于某個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的小細(xì)節(jié)？哦，我錯(cuò)了，對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是天大的事情。不過(guò)換個(gè)思路，如果一定要多背一個(gè)單詞再睡覺(jué)，一定要把當(dāng)天的作業(yè)完成再看雜書，一定要把錯(cuò)的題弄清楚了再做下一道，這樣是不是更靠譜。

第二篇：高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃1

一.時(shí)間計(jì)劃

1.制定合理的作息時(shí)間表

六點(diǎn)起床

學(xué)習(xí):6:30 ；七點(diǎn)半

早餐:7:30 ；八點(diǎn)鐘

學(xué)習(xí):8:20 ；十點(diǎn)鐘

化學(xué)(歷史或地理)

休息:10:10:00 ；兩點(diǎn)鐘

學(xué)習(xí):2:00 ；紫茉莉

物理(政治)

休息:4:00；六點(diǎn)半

學(xué)習(xí):7:30 ；九點(diǎn)鐘

復(fù)習(xí)和總結(jié)白天所學(xué)的東西，并記日記。

2.嚴(yán)格執(zhí)行作息計(jì)劃，千萬(wàn)不要因?yàn)槠渌虑槎话从?jì)劃執(zhí)行。如果有占用學(xué)習(xí)時(shí)間的特殊情況，必須加倍。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)的新課。制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計(jì)劃，然后堅(jiān)決執(zhí)行。計(jì)劃的實(shí)施主要是以自學(xué)為主，要盡可能了解；如果沒(méi)有，做好標(biāo)記以后再解決，或者叫別人馬上解決。盡可能多的預(yù)習(xí)新課，爭(zhēng)取下學(xué)期預(yù)習(xí)新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課。以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)需要時(shí)不時(shí)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)需要10天左右。復(fù)習(xí)的時(shí)候盡量用目錄復(fù)習(xí)法，盡量把學(xué)不到的知識(shí)提煉出來(lái)，留給以后復(fù)習(xí)。

3、自覺(jué)寫2篇以上中文作文和英文作文，并養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的好習(xí)慣。

4、讀一本中國(guó)名著，做筆記和摘錄。

5、堅(jiān)持練習(xí)漢字。當(dāng)你厭倦了每天的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該模仿一本好的字帖來(lái)練習(xí)書法。

三、提高自身綜合素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要量力而行，比如打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拖地、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、給父母洗腳、社會(huì)調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自我。

3、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)自己形成思維全面、反應(yīng)迅速、操作正確、速度快的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成勤奮、思考、求知、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃2

20xx年已經(jīng)離去，新的一年向我們招手展望。回首過(guò)去，20xx度過(guò)了多么不平凡的一年，讓我認(rèn)識(shí)到世界的多姿多彩，背著厚重的書包，踏著雪路，一起奔向?qū)W校的那一刻，奮斗便沒(méi)有停止。

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜我們便學(xué)習(xí)完了X年級(jí)的全部課程，然后一起去買復(fù)習(xí)參考書。夜晚，寧?kù)o的城市里，仍然有我們喧鬧的身影。一切的一切，化作了20xx年xx歲同齡人的回憶。時(shí)光不能停止，河水更是不能停止流動(dòng)，假期來(lái)到了，年長(zhǎng)一歲，便更多一份睿智。成績(jī)只是上學(xué)期的，不必太在乎，假期里，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)下心來(lái)，查漏補(bǔ)缺，不必停留在回憶的時(shí)光里，為了不浪費(fèi)大好的時(shí)間：

特此制定以下寒假條例來(lái)約束自己：

1、假期里多增強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重與人交往。

2、與家長(zhǎng)好好相處，互相體諒，多幫父母做家務(wù)活，多體貼父母。

3、注意自己身體，多進(jìn)行鍛煉。

4、安全文明上網(wǎng)，盡量將網(wǎng)絡(luò)的'作用發(fā)揮到極致。

5、給自己一點(diǎn)壓力，完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)展視野。

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)：

1、語(yǔ)文的病句、成語(yǔ)類型題。語(yǔ)文的閱讀題型。

2、數(shù)學(xué)必修一，給自己一點(diǎn)總結(jié)，花點(diǎn)時(shí)間弄回弄懂。

3、英語(yǔ)必修一二，單詞詞組自己總結(jié)。查找英語(yǔ)閱讀與完形的答題方法。

4、物理方面，著重復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一部分。

5、化學(xué)沒(méi)什么注意的，要求熟記方程式，學(xué)會(huì)幾種計(jì)算的方法。

6、文科注意復(fù)習(xí)的，但是不能忘了預(yù)習(xí)新的。（理解）

要求：

把寒假作業(yè)本能做的做了，做點(diǎn)網(wǎng)上下載得題。

預(yù)習(xí)：

1、數(shù)學(xué)必修四第一章。（基本）

2、化學(xué)必修二第一二章。

要求：

導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案認(rèn)真完成。

內(nèi)容：

制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)與生活任務(wù)。現(xiàn)當(dāng)日完成

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃3

20xx年已經(jīng)離去，新的一年向我們招手展望?；厥走^(guò)去，20xx度過(guò)了多么不平凡的一年，讓我認(rèn)識(shí)到世界的多姿多彩，背著厚重的書包，踏著雪路，一起奔向?qū)W校的那一刻，奮斗便沒(méi)有停止。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜我們便學(xué)習(xí)完了九年級(jí)的全部課程，然后一起去買復(fù)習(xí)參考書。夜晚，寧?kù)o的城市里，仍然有我們喧鬧的身影。中考體育，每天做操時(shí)間開(kāi)始跳繩，每天有了跑操時(shí)間。倒計(jì)時(shí)的身影一刻都沒(méi)有在我們面前消失，就這樣，春去夏來(lái)，9月的朝氣換成了6月的成熟，21日，完成了中考。9月，我們步入了神圣的孝義中學(xué)，與朋友們競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了，早讀的大聲背誦，吃飯時(shí)的你追我趕。一切的一切，化作了20xx年16歲同齡人的回憶。時(shí)光不能停止，河水更是不能停止流動(dòng)，假期來(lái)到了，年長(zhǎng)一歲，便更多一份睿智。成績(jī)只是上學(xué)期的，不必太在乎，假期里，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)下心來(lái)，查漏補(bǔ)缺，不必停留在回憶的時(shí)光里，為了不浪費(fèi)大好的時(shí)間：

特此制定以下條例來(lái)約束自己：

1. 假期里多增強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重與人交往。

2. 與家長(zhǎng)好好相處，互相體諒，多幫父母做家務(wù)活，多體貼父母。

3. 注意自己身體，多進(jìn)行鍛煉。

4. 安全文明上網(wǎng)，盡量將網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮到極致。

5. 給自己一點(diǎn)壓力，完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6. 適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)展視野。

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)：

1.語(yǔ)文的病句、成語(yǔ)類型題。語(yǔ)文的閱讀題型。

2.數(shù)學(xué)必修一，給自己一點(diǎn)總結(jié)，花點(diǎn)時(shí)間弄回弄懂。

3.英語(yǔ)必修一二，單詞詞組自己總結(jié)。查找英語(yǔ)閱讀與完形的答題方法。

4.物理方面，著重復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一部分。

5.化學(xué)沒(méi)什么注意的，要求熟記方程式，學(xué)會(huì)幾種計(jì)算的方法。

6.文科注意復(fù)習(xí)的，但是不能忘了預(yù)習(xí)新的。(理解)

要求：把寒假作業(yè)本能做的做了，做點(diǎn)網(wǎng)上下載得題。

預(yù)習(xí)：

1.數(shù)學(xué)必修四第一章。(基本)

2.化學(xué)必修二第一二章。

要求：導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案認(rèn)真完成。

內(nèi)容：制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)與生活任務(wù)?，F(xiàn)當(dāng)日完成。

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃4

高中生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃安排：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休

4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時(shí)間可以干一些喜愛(ài)的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的'時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每一天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

13、每一天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜愛(ài)和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

附：寒假每日學(xué)習(xí)時(shí)間表(可以根據(jù)個(gè)人的情況調(diào)整)

7：20起床

7：40 洗漱完畢

7：40--8：00 聽(tīng)一篇英語(yǔ)聽(tīng)力

8：00 吃早飯

8：20---9：05 做作業(yè)【第一節(jié)課】

9：15—10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

10：10---10：55 復(fù)習(xí)【第一科】

11：05--- 11：50閱讀 【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】

12：00 吃午飯

12：30---13：30 午休 【午睡，實(shí)在睡不著的話休息會(huì)】

13：40—14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】

14：35---15：20復(fù)習(xí)【第二科】

--------- 半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè)】---------------------------

15：50---16：35做題【做數(shù)學(xué)題，物理，化學(xué)題】(單周)【英語(yǔ)訓(xùn)練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

16：45---吃晚飯 自由時(shí)間【看化妝品報(bào)紙，電視→新聞、科普類等】(此段時(shí)間不固定)

吃完飯后---21.：30進(jìn)行一天的總結(jié)，檢查背誦、默寫等簽字類作業(yè)，并聽(tīng)錄音，背單詞或古詩(shī)古文等

10：00 睡覺(jué)

注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應(yīng)高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類作業(yè)，則按照試卷規(guī)定時(shí)間完成。

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃5

迎來(lái)了高中的第二寒假，我已經(jīng)是個(gè)高二學(xué)生了，在本次的寒假里，我要把自己之前落下的學(xué)習(xí)給彌補(bǔ)上來(lái)，努力去把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)給提高了。高二已經(jīng)分科了，我選擇了文科，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己文綜成績(jī)不是很好，這對(duì)我是不利的。所以我做了這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、認(rèn)真把政史地三本書看完

寒假，我要把政治、歷史和地理課本帶回家好好的看一遍。我這學(xué)期在考試的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己文綜之所以考的'差，就是基礎(chǔ)不牢靠。那基礎(chǔ)為什么不牢靠呢？我仔細(xì)的反省之后，就是因?yàn)轭A(yù)習(xí)書本不到位，看書的時(shí)候總是不認(rèn)真，東看一下，西看一下，導(dǎo)致我在做題的時(shí)候就忽略了很多的細(xì)節(jié)，所以最后沒(méi)有選擇正確的答案。那么在本次假期里，我要把這三本書從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看一遍，尤其是哪些細(xì)節(jié)部分，是一大重點(diǎn)，我必須要掌握好細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，我在做題的時(shí)候才能全方位的思考。

二、補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)

這次的寒假，我要把自己的數(shù)學(xué)給補(bǔ)上去。以前就因?yàn)樽约翰幌矚g數(shù)學(xué)，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候總是隨意的態(tài)度，這下好了，文科數(shù)學(xué)相比理科數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單多，我竟然只能拿到五六十分，這樣的分?jǐn)?shù)我是不可能在高考中拿到高分的。進(jìn)而本次假期，我要去找班上數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，努力把之前落下的知識(shí)給補(bǔ)上來(lái)，尤其是基礎(chǔ)部分。我在假期中會(huì)經(jīng)常做題，同時(shí)把自己做錯(cuò)的題目用錯(cuò)題本給記錄下來(lái)，并寫出自己錯(cuò)的原因，把正確的答題步驟寫在旁邊。

三、把老師布置的作業(yè)做好

在放假之前，各科老師都給我們留了作業(yè)，全部都是試卷，所以寒假里，這些試卷全部都要寫完。這些試卷都是老師細(xì)心的整理出來(lái)的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有用，因而這假期，我要把所有的試卷都寫完，這樣我開(kāi)學(xué)之后的考試一定可以拿到自己滿意的成績(jī)的。

這個(gè)寒假，我不會(huì)在浪費(fèi)了，我會(huì)努力珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，讓自己下個(gè)學(xué)期的成績(jī)能夠有好的提高。為自己高考做準(zhǔn)備，從現(xiàn)在開(kāi)始把學(xué)習(xí)的態(tài)度端正了，在這個(gè)高二時(shí)光里，努力的跟上大家的進(jìn)度，讓自己的文綜真正的提高。按照這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信自己這寒假會(huì)有不小的收獲的。

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃6

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用：

1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖;

2、制訂計(jì)劃是實(shí)行自我控制、自我管理的前提;

3、制訂計(jì)劃能減少時(shí)間的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的科目：

一、數(shù)學(xué)

二、英語(yǔ)

三、語(yǔ)文

四、文綜或理綜

回顧整個(gè)假期學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)后期的工作和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間：

1.早上7：30起床

2.7：40-8：00為吃早上飯時(shí)間。

3.8：00-10：00為寫作業(yè)時(shí)間。

4.10：00-11：30為制作小玩具的時(shí)間。

5.11：30-12：30為吃中午飯時(shí)間。

6.12：30-14：30為上網(wǎng)時(shí)間。(包括寫博文和上網(wǎng)時(shí)間，如果博文沒(méi)寫完可以延長(zhǎng)時(shí)間)

7.14：30-15：30為讀書時(shí)間。

8.15：30-16：30為體育時(shí)間。

9.16：30-18：30為自由活動(dòng)時(shí)間(不能玩危險(xiǎn)的游戲或作危險(xiǎn)的動(dòng)作)

10.18：30-19：30為吃完飯時(shí)間。

11.19：30-20：00為看電視時(shí)間。

12.20：00-21：00為看書時(shí)間。

學(xué)習(xí)技巧：

一、每日早讀課，主要用來(lái)背語(yǔ)文、英語(yǔ)，有多余時(shí)間可用來(lái)背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料)

三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、所有資料)。

四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

五、周末或平時(shí)有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯(cuò)題。

六、按時(shí)完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會(huì)。

高中生寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃7

轉(zhuǎn)眼間，期待的假期不知不覺(jué)的就要到來(lái)了。作為一名高中生，我在學(xué)習(xí)中確實(shí)感受到了不小的壓力。為了能面對(duì)這樣的壓力，我也做了不少的努力。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們也終于即將迎來(lái)休息的時(shí)間。但是，作為高中生，我也不能讓自己在休息中徹底的放松，這不僅會(huì)導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度下降，甚至還會(huì)造成過(guò)去所學(xué)習(xí)的東西消失！為此，即使是寒假，我也要不斷的溫習(xí)過(guò)去所學(xué)，讓自己的學(xué)習(xí)不至于下降。

經(jīng)過(guò)對(duì)自己的反省和總結(jié)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況也有了更深的了解?，F(xiàn)在，針對(duì)自己在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我對(duì)自己的寒假計(jì)劃安排如下：

一、寒假準(zhǔn)備

即使做好計(jì)劃，也要趁早做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能讓計(jì)劃正確的實(shí)施。我明白自己在自我管理上能力比較弱，所以更要提前做好準(zhǔn)備，不要讓自己沉迷在假期的休息當(dāng)中。

首先，在放假前做好對(duì)筆記資料的整理。收集老師在課堂上的筆記和重點(diǎn)標(biāo)記，以此作為寒假?gòu)?fù)習(xí)的重點(diǎn)。

其次，在假期前將自己認(rèn)為最難的題目提前去向老師請(qǐng)教，防止在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)卡關(guān)。

最后，有機(jī)會(huì)的話可以邀請(qǐng)其他的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，加強(qiáng)在假期間的交流，提高我們的復(fù)習(xí)效率，也能在今后預(yù)習(xí)遇上困難的時(shí)候互相交流，提高學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、寒假學(xué)習(xí)安排

我將假期的時(shí)間分為四個(gè)階段，各個(gè)階段進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)，讓自己能有規(guī)律得到進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

首先，第一階段，用于鞏固。在這個(gè)階段我要對(duì)放假前幾周內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，趁著學(xué)習(xí)的氣氛沒(méi)有消散，好好的鞏固起來(lái)，確認(rèn)自己都能好好的運(yùn)用這些知識(shí)，并在今后也不時(shí)復(fù)習(xí)。

其次，第二階段，用于累積。在這個(gè)階段，對(duì)過(guò)去需要背誦和記憶的知識(shí)點(diǎn)和課文進(jìn)行背誦。期間穿插一些練習(xí)加強(qiáng)鍛煉。

再次，帶傘階段，用于預(yù)習(xí)。針對(duì)下個(gè)學(xué)期的知識(shí)和課文，利用上一階段的累積進(jìn)行自我分析和學(xué)習(xí)。在預(yù)習(xí)中務(wù)必用心，對(duì)于不會(huì)看不懂的地方，做好著重標(biāo)記。

最后，第四階段，用于復(fù)習(xí)。這是最后的寒假時(shí)間，也不會(huì)留太多的時(shí)間。先對(duì)第三階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，之后對(duì)背誦的課文、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。最后，復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)，尤其是第一階段的知識(shí)，確保自己能跟上老師的教學(xué)。

三、細(xì)節(jié)的安排

晚飯前1小時(shí)是作業(yè)時(shí)間，用于完成自己的作業(yè)，晚飯30分鐘后是日記階段，在這個(gè)階段完成日記，提高自己的寫作能力，也順帶復(fù)習(xí)這一天的所學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃起來(lái)非常的容易，但是想要實(shí)施計(jì)劃，就需要我有足夠的毅力和決心。我相信我現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我一定會(huì)努力的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，在下個(gè)學(xué)期，繼續(xù)努力！

第三篇：高中生的學(xué)習(xí)生活自我鑒定

給大家分享一篇一名高中生的學(xué)習(xí)生活的自我鑒定。

高中學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。

在思想政治上，我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事，每天注意收看新聞聯(lián)播。我參加了黨章學(xué)習(xí)小組，曾隨黨章學(xué)習(xí)小組到江西瑞金革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)投身建設(shè)革命老區(qū)，建設(shè)“四化”的思想。我參加過(guò)政治夏令營(yíng)，獲得演講比賽二等獎(jiǎng)。我富有愛(ài)國(guó)主義精神，滿懷激情地參加了慶香港回歸的踩街活動(dòng)，向群眾宣傳祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。我富有助人為樂(lè)精神，積極參加捐書、捐款活動(dòng)，為“希望工程”盡自己一點(diǎn)棉薄之力。我參加青年自愿者服務(wù)隊(duì)，為欲返鄉(xiāng)的打工者送水送溫暖。作為一名班長(zhǎng)，我在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都能起帶頭作用，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，熱愛(ài)班級(jí)集體，積極參加學(xué)?；蚰甓谓M織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、籃球賽，為班級(jí)奪得不少榮譽(yù)。我的勞動(dòng)積極性強(qiáng)，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動(dòng)中有突出表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)上我自覺(jué)、認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時(shí)間。有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思維，大膽發(fā)表意見(jiàn)，配合好老師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理，使我的知識(shí)系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績(jī)保持在年段前茅，在會(huì)考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎(jiǎng)，曾參加英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽。曾被評(píng)為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”。

我熱愛(ài)體育活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課，積極參加體鍛，體育成績(jī)優(yōu)秀。我加入?；@球隊(duì)，曾代表學(xué)校在市女籃比賽中獲三等獎(jiǎng)。我熱愛(ài)各項(xiàng)文體活動(dòng)，興趣廣泛，經(jīng)常利用課余時(shí)間畫畫，閱讀各類進(jìn)步書籍。

但我還存在缺點(diǎn)，如對(duì)不良行為不敢大膽批評(píng)。我們是跨世紀(jì)的人才，任重道遠(yuǎn)。今后我將朝“四有”方向繼續(xù)努力。

第四篇：高中生應(yīng)該養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中生應(yīng)該養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去，對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

2、專心聽(tīng)課的習(xí)慣

如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。首先，知識(shí)的系統(tǒng)化，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。系統(tǒng)化的知識(shí)，容量大,既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1、怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；

2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

3、為什么想到這種方法？想解題的思路；

4、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

6、積極應(yīng)考的習(xí)慣

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng),安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢？ 這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題,其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素，即知識(shí)能力的水平；一個(gè)是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問(wèn)題。

應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的“對(duì)策”，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是；正確對(duì)待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。

7、閱讀自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。

8、觀察的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

9、切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜。

10、總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

以上所說(shuō)的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對(duì)不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓高中的同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書，計(jì)劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”所以，下面我就說(shuō)一說(shuō)如何制定計(jì)劃。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對(duì)高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

從長(zhǎng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；

2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握。對(duì)于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過(guò)對(duì)升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō)，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，全面掌握是十分重要的?？傊h(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問(wèn)題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。首先，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)論哪一科，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉高考，消除手生的感覺(jué)，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過(guò)緊，養(yǎng)足精神備考。

計(jì)劃制定出來(lái)，你的各科學(xué)習(xí)的時(shí)間也就出來(lái)了，這樣你可以開(kāi)始學(xué)習(xí)

閱讀題作為語(yǔ)文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強(qiáng)的主觀性已為歷年語(yǔ)文高考的實(shí)踐所證明。我覺(jué)得要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：

第一、巧用信息整體把握

閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說(shuō)，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

第三、注意摘取原文

離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：

道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ； 志同道合，道，指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。

至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

參考書是非用不可的。我覺(jué)得好的參考書是課堂的補(bǔ)充，有些老師沒(méi)有提到的解題技巧以及新的知識(shí)點(diǎn)就可以在參考書中找到。此外，學(xué)理科就必須有一定的題量。這些光靠作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

高考時(shí)我化學(xué)考了150分，就是得益于從不同的參考書中讀到的許許多多大大小小的方法和思路。很難說(shuō)究竟哪一本起了最關(guān)鍵的作用，但缺了哪一本也得不了滿分。

參考書里的題恰好與高考題解法類似的情況也有過(guò)，但做參考書的時(shí)候可別奢望能押上高考題。去年高考物理的最后一道大題我就在考前幾天做過(guò)一道類似的填空，還問(wèn)了同學(xué)。否則考試時(shí)肯定一入手就錯(cuò)了。

用參考書補(bǔ)弱和增強(qiáng)兩方面的效果都有。剛上高中時(shí)我物理不太好，高一時(shí)的物理成績(jī)從班里的中等到第一就是靠做題堆出來(lái)的，效果還是挺顯著的。但主要還是增強(qiáng)，多了解一些思路，多練一些題，考試時(shí)思路來(lái)得就快。

選擇參考書不要盲目相信一些名校的招牌，要注意不同學(xué)科的不同特點(diǎn)。比如高三時(shí)的化學(xué)參考書，老師就建議我們選那些歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的部分占比重較大，而習(xí)題相對(duì)較少的。英語(yǔ)也應(yīng)該是這樣，用不著做太多題。語(yǔ)文的參考書中題目最好是有答案解析的，否則錯(cuò)和對(duì)都不知道依據(jù)是什么。還要根據(jù)老師的授課特點(diǎn)選書。比如，我們高中時(shí)的數(shù)學(xué)老師，講課特絕，雖然作業(yè)量和平時(shí)測(cè)驗(yàn)多，但都絕對(duì)典型，也能達(dá)到熟練的目的，所以就根本沒(méi)必要做參考書。我買的一些數(shù)學(xué)參考書都用處不大。

印象中比較好的書？“三點(diǎn)一測(cè)”的高三物理和化學(xué)都不錯(cuò)，內(nèi)容更新快，年年都修訂。朗曼的英語(yǔ)1+1，對(duì)單詞和語(yǔ)法的講解值得看看。東北師大出版社的高中化學(xué)全程專題備考就是屬于我們老師推薦的那類?！?8+2"高考前大家都狂做。北京出版社的那本理化生綜合的，題挺新的，特有用。

挑選參考書一定要精心，不要多，但一定要充分利用。拿到一本書不要迫不及待地做題，很多書都在習(xí)題前有一些知識(shí)的歸納和典型題的分析，看看這些也挺有用的。

高考前別再“覆蓋”任何參考書

李曉然，畢業(yè)于北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，現(xiàn)就讀于香港中文大學(xué)工商管理專業(yè)

我個(gè)人認(rèn)為理科是一定要有參考書的，文科就不一定了。增強(qiáng)和補(bǔ)弱的效果都有，但在補(bǔ)弱上效果更明顯一些。

我選擇參考書有幾個(gè)細(xì)節(jié)是很注意的：一是出版社，最好是知名度高，大家都知道的；二是作者及背景，最好是名師名校，了解作者的教學(xué)風(fēng)格和思路特點(diǎn)之后，應(yīng)盡量選擇自己容易接受的或是比較能啟發(fā)自己思路的來(lái)看(因?yàn)槲抑袑W(xué)讀的是理科，所以比較注重作者的思維層次和特點(diǎn))；三是書中的內(nèi)容，當(dāng)需要針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化的時(shí)候，作者就不是選參考書的主要考慮因素了，應(yīng)重點(diǎn)查看書里面的題目是不是針對(duì)自己的，題目難度是否深淺適中，題目是否與教科書及平時(shí)課上練習(xí)的思路基本一致，不是偏題怪題；四是多聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)和老師的意見(jiàn)，和同學(xué)一起做同一本書，有利于交流；做老師推薦的書，有利于和老師交流。

必須要提醒大家的就是，千萬(wàn)別只注重貼出來(lái)的廣告或是書的裝潢。記得在高考前有很多書商針對(duì)同學(xué)很希望再最后一搏的心態(tài)，出了大量題庫(kù)一樣的書籍，還美名其曰“xx天見(jiàn)效”，讓周圍一些同學(xué)上了當(dāng)，將高考最后的寶貴時(shí)光用在了垃圾書籍里。

上高中，特別是高考前，有的同學(xué)急于求成，買了很多參考書，東一錘子西一棒子地“覆蓋”，但最后的感覺(jué)是會(huì)的仍然是那樣，并沒(méi)有深入理解；不會(huì)的仍然不太理解。我覺(jué)得用來(lái)練習(xí)的書，一定要適合自己。而且買書前，一定要想明白自己對(duì)書的利用期望，到底想要什么，得到怎樣的進(jìn)步？想清楚，才不會(huì)盲目，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)錢！有的同學(xué)以參考書一天一換為驕傲，我認(rèn)為參考書不完全等于有用信息，并不是越多越好，越新越好，手邊有一本綜合講解的，兩三本練習(xí)的(挑著做)就足矣了。高考前，最好不再“覆蓋”任何參考書，偶爾查一些知識(shí)點(diǎn)，甚至根本不看都沒(méi)問(wèn)題。教科書、做過(guò)的試卷已經(jīng)足夠了。

我學(xué)的是理科，就數(shù)理化而言，數(shù)學(xué)我曾經(jīng)買了很多“奧?！钡臅?，因?yàn)閷?duì)那里面所體現(xiàn)的靈活的思維與辯證比較感興趣。做或是看那里面的題，對(duì)我思維深度的開(kāi)發(fā)很有幫助，但高考要想拿高分，還一定要系統(tǒng)化，有框框圖在腦中，才會(huì)在復(fù)雜的難題中找到正確的入口，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹庇X(jué)思維跳躍，最終攻克難關(guān)。我在高考中物理發(fā)揮得還不錯(cuò)，我想與當(dāng)時(shí)老師在方法上的正確引導(dǎo)有很大關(guān)系。老師說(shuō)不要做太多題，要做典型題，然后把它們想透想明白了，物理就能拿高分。老師平時(shí)就將每一章精選出來(lái)的題目印給我們，給我們講思路，系統(tǒng)化，使得我在最后的沖刺中感覺(jué)基礎(chǔ)十分扎實(shí)，復(fù)習(xí)效果非常好。在這里我特別要謝謝我的物理老師。

還要提醒各位師弟師妹，最好在高一高二就打好基礎(chǔ)，雖然可能會(huì)有學(xué)習(xí)方法還沒(méi)摸透的局限，但是大膽實(shí)踐，勤奮努力永遠(yuǎn)是成功的必要條件，功到自然成！祝面臨今年新高考的同學(xué)在高考中發(fā)揮優(yōu)良，且高三過(guò)得充實(shí)而不被動(dòng)。

參考書不妨借著看

李彥之，畢業(yè)于北京師范大學(xué)二附中，現(xiàn)就讀于上海交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院

學(xué)習(xí)參考書當(dāng)然要用，尤其到了高中，肯定要大量做題。我們學(xué)校有自己編的參考書，高三時(shí)老師也給我們推薦。不過(guò)我很少買書，我的書基本是從圖書館借的，能選入學(xué)校圖書館的書，一般都差不了。從某種意義上說(shuō)，老師給我們把著關(guān)呢。

參考書有很多類別，全是題的不好，應(yīng)該先有講解，再有附加的題。如果只有答案，那你不會(huì)的還是不會(huì)。遇到不會(huì)的題或者自己做的答案和書上的不一樣，不能輕易放過(guò)，要追著老師問(wèn)，探討解題的過(guò)程。有時(shí)候老師三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥，比自己悶頭做幾天題的效果都好。每個(gè)人需要參考書的側(cè)重點(diǎn)不同，高三一開(kāi)始是大面積做題，老師上課把知識(shí)面系統(tǒng)地“砸”一遍，這時(shí)候參考書的作用一般是“補(bǔ)弱”，我就集中在化學(xué)、英語(yǔ)上；第二遍復(fù)習(xí)是“砸”重要的知識(shí)點(diǎn)，就可以根據(jù)自己的情況買兩本參考書來(lái)“增強(qiáng)”，多做多練，提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

高中時(shí)大家都做題，同學(xué)之間在做題上好像較著勁，有一種“攀比”的心理，其實(shí)互相之間也在借鑒，相互促進(jìn)。

選參考書，一是選大出版社、知名老師編的，因?yàn)樗麄儠?huì)注重自己的名譽(yù)，書的質(zhì)量不會(huì)差，而且每年再版，實(shí)踐性強(qiáng)，也會(huì)根據(jù)新情況進(jìn)行調(diào)整。什么“試題組”之類的最好別信。二是系列書，比如入門詳解精解，由淺入深，有難度梯度。

我從圖書館借書看，除了買書的投入降到最低的好處，還有個(gè)意外的收獲，就是常常從以前的學(xué)生在習(xí)題旁邊做的那些不同顏色、不同筆跡的批注中得到啟發(fā)。當(dāng)然在公家的書上作注是不對(duì)的，可他們劃了重點(diǎn)，有的難題寫上了解題過(guò)程，等于替我找老師求教了。有的可能他的老師也解答不出，我問(wèn)了老師，也將解題過(guò)程寫在旁邊，別的同學(xué)再借這本書，也能省不少事。這也算做好事吧？

借書也有竅門——破舊的書，說(shuō)明看的人多，讀者對(duì)它的認(rèn)可度高，反正基本的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，何必費(fèi)心“沙里淘金”呢？

功夫一定要有工夫做后盾

張馳，畢業(yè)于北京四中，現(xiàn)就讀于劍橋大學(xué)女王學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)

單純使用教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，參考書(篇子、練習(xí)冊(cè)、習(xí)得)是必須用的。能把教科書中的定律、理論更多地和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，利于活學(xué)活用，加深對(duì)理論、定律的理解和記憶。

由于我讀理科，文科課程相對(duì)較弱，需要一些參考書提供思路和更深入的解釋，從而加強(qiáng)記憶；并且也通過(guò)大量的練習(xí)題強(qiáng)制記憶，考試效果良好，不僅能達(dá)到順利通過(guò)考試的目的，有時(shí)還能提高對(duì)此類學(xué)科的興趣。

增強(qiáng)的效果也有，比如化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理等科，許多知識(shí)在課本里只介紹“其然”，但并沒(méi)有涉及“其所以然”，或不夠廣泛，沒(méi)有介紹相關(guān)的知識(shí)，讓我們感到知識(shí)系統(tǒng)不完全，不能把所學(xué)的東西很好地融會(huì)貫通。通過(guò)參考書的幫助，能在一定程度上解決以上問(wèn)題，如果結(jié)合從參考書中讀到的東西向老師請(qǐng)教，效果會(huì)最好。

選擇參考書的針對(duì)性要強(qiáng)，要根據(jù)自己不同科目的需要(如補(bǔ)弱、增強(qiáng))去選，根據(jù)自己所要討論的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題討論的深淺程度去選擇。同時(shí)要有一種“放之四海皆準(zhǔn)”的參考書做基本參考材料，如北京四中的“習(xí)得”(大本的練習(xí)冊(cè))。再有就是要看自己是否有時(shí)間完成所選擇的參考書，買得再多、再好，沒(méi)時(shí)間看也沒(méi)用。

在這一點(diǎn)上，幾乎每個(gè)人都走過(guò)一些彎路，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能找到適合自己的讀物。

我印象中好的參考書就是北京四中的“習(xí)得”，以及一系列的練習(xí)篇子和各位離、任職老師寫的參考書。

如果想學(xué)好，就不能偷懶，要多練。想要跳出“題?！?，那就一定要跳入“題涯”。所謂功夫，就一定要有工夫做后盾。題做多了，也就有靈感了，就一通百通了。同類型的題目也不可只練一兩次就覺(jué)得夠了，要有一定量的反復(fù)練習(xí)，才能做到再次見(jiàn)到類似問(wèn)題能相對(duì)從容地解決。當(dāng)然也不能太過(guò)，因?yàn)轭}型很多，每個(gè)人的時(shí)間又有限，要合理安排時(shí)間，盡量多見(jiàn)題型。

最好用老師推薦的參考書

顧邱嵐，畢業(yè)于北京101中學(xué)，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院

我覺(jué)得參考書不是非買不可，因?yàn)槔蠋煏?huì)給出詳細(xì)的復(fù)習(xí)資料。高三時(shí)，家長(zhǎng)也給我買過(guò)一些參考書，后來(lái)也沒(méi)有來(lái)得及看。但我們各科老師都讓我們訂了《新編高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》，上面的很多題老師會(huì)在課上講，也會(huì)讓我們回去看上面的一些內(nèi)容。印象較深的是語(yǔ)文這科的優(yōu)化設(shè)計(jì)，那本參考書上的文學(xué)常識(shí)、改病句、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)等內(nèi)容很系統(tǒng)而且詳細(xì)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我在這些方面都有一些提高。

一本好的參考書既能補(bǔ)弱也能增強(qiáng)，《新編高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》上既有基本概念，也有難點(diǎn)，由淺入深。學(xué)習(xí)時(shí)要在掌握基本題的情況下再去看一些新穎的難題。

我覺(jué)得選擇參考書最好讓老師來(lái)推薦。有同學(xué)花時(shí)間看一些參考書上的很難又不靈活的題目，其實(shí)高考的題不是很難，但較靈活，那些同學(xué)就會(huì)不適應(yīng)了。

給學(xué)弟學(xué)妹們提的建議是：高三時(shí)，老師會(huì)給我們很多資料，并帶大家系統(tǒng)復(fù)習(xí)，所以應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。我當(dāng)時(shí)睡得不晚，第二天效率較高。現(xiàn)在上大學(xué)后，受同宿舍人的影響睡得晚了，白天上課老困，這是一種很不好的狀態(tài)。所以，休息好很重要。

學(xué)校發(fā)的參考書就足夠了

胡小波，畢業(yè)于北京師范大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，現(xiàn)就讀于華中科技大學(xué)生物技術(shù)系

參考書應(yīng)該有，但絕對(duì)不用多！拿我個(gè)人來(lái)講，實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)的參考書是老師認(rèn)可的，是比較有代表性的，老師會(huì)讓你做這些參考書并根據(jù)同學(xué)反饋回來(lái)的意見(jiàn)進(jìn)行講解，這樣的參考書是比較有價(jià)值的。這部分書就已經(jīng)足夠了，不需要自己再去尋找什么書，特別是高三的時(shí)間很緊，也沒(méi)那么多時(shí)間去看那些換湯不換藥的東西。千萬(wàn)不可被那么多的參考書搞得迷失了方向，以學(xué)校發(fā)的為主就足夠用了。如果非要說(shuō)出個(gè)選擇的原則，我只能說(shuō)考試是個(gè)變化很快的東西，因此在買書時(shí)千萬(wàn)注意別買老版本的，雖然只差一兩年，但重點(diǎn)是不一樣的，要知道高考的大綱和考查重點(diǎn)是年年都在變化的，不過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)根據(jù)每年的變化推薦給學(xué)生一些書。

一句話，參考書要精不要多，千萬(wàn)別貪多，這也看看、那也做做是最不可取的，盯住一本(或一套)書，做一本吃透一本，講的是效率而非數(shù)量。

從我個(gè)人的角度講，做參考書是為了補(bǔ)弱。高考、中考講的是總分?jǐn)?shù)，我個(gè)人認(rèn)為，同樣的時(shí)間，用來(lái)增加強(qiáng)項(xiàng)所得到的回報(bào)不如用來(lái)補(bǔ)弱項(xiàng)多。理由很簡(jiǎn)單，弱項(xiàng)有較強(qiáng)的提高空間，強(qiáng)項(xiàng)沒(méi)有，這在中考中體現(xiàn)得更加充分！

學(xué)習(xí)是一件很“規(guī)矩”的事情，沒(méi)有任何捷徑可走，因此就必須努力學(xué)習(xí)，特別是初

三、高三，的確是該拼搏的時(shí)候。學(xué)習(xí)方法因人而異，但最重要的是跟著老師的思路走。高三的考試非常多，每次考試就是對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了就要糾正，具體說(shuō)就是要總結(jié)試卷，要非常具體，比如哪些是我該做對(duì)卻沒(méi)有做對(duì)的？哪些是我根本就不會(huì)的？根本就不會(huì)是因?yàn)檫@個(gè)概念沒(méi)弄清楚，還是練習(xí)得不夠？再有，有些題我雖然做對(duì)了，但費(fèi)了很多的時(shí)間，老師卻可以用一種簡(jiǎn)單的方法做，我為什么沒(méi)有想到？是思維的慣性嗎？那么，在以后的類似的題中我就要注意了??這些總結(jié)是很重要的！

有的人還有一種輕視老師的想法，認(rèn)為高三的時(shí)間非常緊，上課講卷子時(shí)，我對(duì)的題我就不聽(tīng)，節(jié)約點(diǎn)時(shí)間做一道新的，等講到我不對(duì)的題時(shí)我再聽(tīng)。其實(shí)這種想法是在耍小聰明，老師的經(jīng)驗(yàn)比學(xué)生不知道要豐富多少，他難道不知道時(shí)間的寶貴嗎？他占用時(shí)間講一些題(或有關(guān)考試的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題)都是有他自己的目的的。有人說(shuō)，上課的一分鐘頂課下的三分鐘甚至更多，這話有它的道理。

第五篇：世界十大傳記文學(xué)名著中國(guó)古典名著

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