第一篇：2011年九年級(jí)化學(xué)模擬試卷(人教版)

初三化學(xué)模擬試卷

（滿分：50分；考試時(shí)間：50分鐘）

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C－12 H－1 O－16 K－39 Fe－56 S－

32一、選擇題（本題共12小題，每小題1分，共12分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）

1．生活中處處有化學(xué)，以下做法合理的是（）

A．用工業(yè)酒精配制白酒B．用汽油擦洗衣服上的油污

C．將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室里D．用亞硝酸鈉替代食鹽腌制肉類食品

2．《泉州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出了關(guān)于資源環(huán)境發(fā)展的目標(biāo)，其中有利于控制我市空氣污染的是（）

A．通過(guò)資源空間配制，提高土地集約利用率

B．城市污水集中處理率達(dá)85%以上

C．氨氮等主要水污染物年排放總量在2007年的基礎(chǔ)上減少8%以上

D．二氧化硫年排放量在2007年的基礎(chǔ)上減少5%以上

3．在高空中有一層臭氧層，它吸收了太陽(yáng)光中絕大部分的紫外線，使地球上的生物免受紫外線傷害。臭氧的化學(xué)式是O3，它是一種（）

A．混合物B．氧化物C．單質(zhì)D．化合物

4．下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A．用鐵、鋁制作炊具B．用干冰進(jìn)行人工降雨 C．用酒精作燃料D．用銅制作導(dǎo)線

5．下列各項(xiàng)不隨水量的變化而變化的是（）。

A．物質(zhì)的溶解度B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C．電解水生成的氫氣和氧氣D．酸溶液的pH

6．關(guān)于水和雙氧水（H2O2）的說(shuō)法不正確的是（）

A．都含有氫元素和氧元素B．都能分解生成氧氣

C．化學(xué)性質(zhì)都相同D．相對(duì)分子質(zhì)量比為18∶3

47．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)不能生成的是（）

A．一種新分子B．一種新原子 C．一種新離子D．一種新單質(zhì)

8．現(xiàn)在提倡垃圾分類，則鋁制飲料罐應(yīng)放入的垃圾箱是（）

A．不可回收類B．塑料類C．紙類D．金屬類

9．當(dāng)土壤的pH為4時(shí)，農(nóng)作物不能生長(zhǎng)。要改良這種土壤，應(yīng)撒施的物質(zhì)是（）

A．食鹽B．石灰石C．硫酸銅D．熟石灰

10．泉州是我國(guó)龍眼主產(chǎn)區(qū)，龍眼同其他許多新鮮水果和蔬菜一樣都富含維生素C（化學(xué)式為C6H8O6），它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．維生素C是化合物B．維生素C中各元素的質(zhì)量比為C：H：O＝3：4：

3C．維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176D．維生素C是由碳、氫、氧三種元素

組成的11．在一只燒杯中裝入一定量的濃硫酸，若將燒杯在空氣中放置一段時(shí)間后，下

列說(shuō)法中正確的是（）

A．濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小B．濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

C．濃硫酸的質(zhì)量變小D．濃硫酸的質(zhì)量不變

12．鑒定某種溶液中是否含有CO32一，所用的試劑是（）

A．紫色石蕊試液B．酚酞溶液

C．氫氧化鈉溶液D．稀鹽酸和澄清的石灰水

二、填空題（每空1分，共16分）

13．用化學(xué)用語(yǔ)填空

⑴2個(gè)氮原子3個(gè)氧分子4個(gè)鋁離子

⑵磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式

⑶鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式

⑷潛水艇中可用過(guò)氧化鈉（Na2O2）作為氧氣來(lái)源，其化學(xué)反應(yīng)方程式為2 Na2O

2＋2CO2＝Na2CO3＋X↑，根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷，X的化學(xué)式是。

14．小華同學(xué)從報(bào)紙新聞了解到，今年1月30日湖北孝感市發(fā)生化學(xué)品硫酸

二甲酯泄漏事件，造成多人中毒。他馬上查資料得知：硫酸二甲酯是一種略有蔥

頭氣味的油狀可燃液體，化學(xué)式為（CH3）2SO4。溶于乙醇和乙醚，在水中溶解

度為2.8g/100ml。在攝氏18度時(shí)易迅速水解成硫酸和甲醇，在冷水中分解緩慢。

遇熱、明火或氧化劑可燃。根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）硫酸二甲酯的物理性質(zhì)有：

（2）硫酸二甲酯的化學(xué)性質(zhì)有：

（3）硫酸二甲酯是由種元素組成的，相對(duì)分子質(zhì)量為，各元素的質(zhì)量比C:H:O:S=,其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

15．為配合泉州市創(chuàng)建中國(guó)優(yōu)秀旅游城市活動(dòng)，某校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展了相

關(guān)研究。

(1)調(diào)查了解泉州市的環(huán)境現(xiàn)狀查閱環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告：我市降水的pH年均

值約為5.07，說(shuō)明我市降水顯性(選填“酸”、“堿”或“中”)。晉江

沿岸分布較多的漂染廠和居民樓，經(jīng)檢測(cè)晉江流域水質(zhì)為V類水質(zhì)，主要超標(biāo)項(xiàng)

目為總氮、大腸菌群。其水質(zhì)污染的原因可能是(任答一個(gè)合理原因)。

(2)尋覓豐富的古絲綢文化我市自古以“海上絲綢之路”而聞名，唐宋時(shí)期

對(duì)外貿(mào)易十分活躍。這里的“絲綢”是指(填序號(hào))

A．人造纖維B．天然纖維C．合成纖維

(3)參與建設(shè)生態(tài)泉州城在社區(qū)調(diào)查中，居民提出了以下建議：①采取措施，減少和控制污染氣體的排放；②禁止在晉江敞放鴨子，以免大量鴨糞污染母親河；

③植樹(shù)造林，增大綠化面積；④就地焚燒垃圾，減少固體污染物；⑤搬遷或關(guān)閉

排污不達(dá)標(biāo)的化工廠。你認(rèn)為合理的是(填序號(hào))。

三、簡(jiǎn)答題（共10分）

16（5分）小亮同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究鐵、銅、鎂三種金屬的活動(dòng)性順序時(shí)有關(guān)記錄

如下：

Fe + 2HCl === FeCl2 + H2 ↑

Mg + 2HCl === MgCl2 + H2 ↑

Fe +CuSO4 === Cu + Fe SO

4Cu + 2HCl ===不反應(yīng)

（1）根據(jù)上述反應(yīng)結(jié)果，可獲取的信息有（任寫(xiě)兩種）：①②、（2）小亮說(shuō)能從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鎂比鐵活潑，其依據(jù)是如果補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)（用化學(xué)方程式表示）能說(shuō)明鎂比鐵活潑。

（3）還能用金屬活潑性順序解釋生活中的一些現(xiàn)象，如

17．（5分）新聞報(bào)道《河北秦皇島：小雨引“燃”一車電石》很好地說(shuō)明水可

“引火”。該報(bào)道稱：5月9日傍晚，一輛儲(chǔ)運(yùn)電石的汽車因未做好防水工作，行駛過(guò)程中天降小雨，引發(fā)車廂著火??已知：電石（CaC2）不可燃，與水接

觸劇烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔（C2H2）。

（1）電石與水反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（2）電石和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2+2H2O=X+C2H2↑，其中，X的化學(xué)

式為。

（3）根據(jù)上述信息，請(qǐng)從物質(zhì)組成和化學(xué)性質(zhì)角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)乙炔氣體的認(rèn)識(shí)

（各一條）。

答：組成；性質(zhì)。

（4）根據(jù)上述信息，你認(rèn)為應(yīng)該如何保存電石？答：。

四、綜合題（12分）

18．在自然界中，有許多植物色素在不同的酸堿性溶液中都會(huì)發(fā)生顏色的變化，小項(xiàng)同學(xué)用紫色的康乃馨花瓣自制的花汁指示劑，她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自制的花汁

是否能做酸堿指示劑，她把紫色的花汁加入不同的溶液中，觀察到變色情況如下：

（1）小項(xiàng)同學(xué)根據(jù)這些現(xiàn)象得出的結(jié)論是：該花汁（填“能”或“不能”）

做指示劑。

（2）小項(xiàng)同學(xué)用該花汁測(cè)知家中的花盆的土壤顯酸性，則土壤pH7（填

“＞”、“＜”或“＝”）她應(yīng)該加入上表中的來(lái)改良。

（3）小明同學(xué)想用這種花汁來(lái)判斷氫氧化鈉與鹽酸剛好完全反應(yīng)，他把花汁滴入盛有氫氧化鈉的燒杯中溶液變成色，再用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊攪拌，當(dāng)溶液變成色時(shí)，說(shuō)明氫氧化鈉與稀鹽酸剛好完全反應(yīng)，這時(shí)溶液pH7（填“＞”、“＜”或“＝”）。寫(xiě)出化學(xué)方程式：。

（4）只用這種花汁能不能檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)？說(shuō)明原因。

（5）．有一份鐵粉和銅粉混合物的樣品，為了解其組成，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下：

（1）金屬混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（2）該稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 試計(jì)算：（與計(jì)算有關(guān)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4== Fe SO4+ H2↑）

第二篇：九年級(jí)化學(xué)期末模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每小題僅有一個(gè)答案，每題2分，）

1．可用于清洗鐵制品表面鐵銹的是()

A．水B．氫氧化鈉溶液C．硫酸銅溶液D．稀硫酸

2．魚(yú)膽?zhàn)B破后會(huì)使魚(yú)肉粘上難溶于水的膽汁酸(一種酸)而變苦，要減少這種苦味。用來(lái)洗滌的最佳物質(zhì)是()

A．水B．純堿C．食鹽D．食醋

3．20℃時(shí)，向飽和石灰水中加入一定量的CaO固體，忽略溫度變化，充分?jǐn)嚢韬螅萌芤嘿|(zhì)量()

A．不變B．變大C．變小D．無(wú)法判斷

4．下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是（）

A．CuSO4 硫酸銅膽礬B．CH3OH酒精乙醇

C．CaO消石灰氧化鈣D．NaOH火堿氫氧化鈉

5．下列各組物質(zhì)在溶液中相互之間不反應(yīng)的是（）

A．NaOH、HNO3、BaCl2 B．Na2SO4、MgCl2、KOH

C．Na2CO3、K2SO4、HClD．H2SO4、NaCl、Cu(NO3)

26．有關(guān)物質(zhì)顏色的敘述中不正確的是（）

A．純凈的鐵片是銀白色的B．銅是紅色的C．硫酸銅溶液是藍(lán)色的D．氯化亞鐵溶液是黃色的7．下列轉(zhuǎn)變僅僅加水不能實(shí)現(xiàn)的是（）

A．硫酸銅 → 膽礬B．SO3 → H2SO

4C．CuO → Cu(OH)2D．BaO → Ba(OH)2

8．自然界最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是（）

A．COB．C2H5OHC．CO2D．CH4

9．某氣體可能由初中化學(xué)中常見(jiàn)的一種或多種氣體組成，經(jīng)測(cè)定其中只含有碳、氧兩種元素，質(zhì)量比為1：2，則關(guān)于該氣體的說(shuō)法正確的是（）

A．一定是純凈物B．一定是CO、CO2的混合物

C．該氣體最多的可能組合有2種D．該氣體最多的可能組合有3種

10．H2S有毒，能與堿作用，對(duì)H2S的尾氣要進(jìn)行特別處理，以防止空氣污染，下列裝置處理H2S尾氣的效果最好的是（）

氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液水

ABCD

由此得出的結(jié)論正確的是（）

A．一定有CaCO3和Ca(OH)2B．一定有Ca(OH)2，可能有CaCO

3C．一定沒(méi)有CaCO3和Ca(OH)2D．一定有CaCO3，可能有Ca(OH)

212．現(xiàn)有鋅、銅、銀三種金屬，要驗(yàn)證這三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，最好使用的試劑是()

A．硫酸銅溶液B．硫酸鋅溶液C．硝酸銀溶液D．稀鹽酸

—13．某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明氯化鐵溶液的黃色不是Cl引起的，設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（）

A.觀察氯化鈉溶液沒(méi)有顏色

B.向氯化鐵溶液中滴加適量硝酸銀鋇溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

C.向氯化鐵溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

D.將鐵絲在氧氣中燃燒后觀察生成物顏色

14．硅的元素符號(hào)為Ｓi，單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。用化學(xué)方法可制得高純硅，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為（）：

①ＳiO2+2C

③SiCl4+2H2Si+2CO↑②Si+2Cl2SiCl4Si+4HCl。上述反應(yīng)③的反應(yīng)類型屬于（）

Ａ．復(fù)分解反應(yīng)Ｂ．分解反應(yīng)Ｃ．置換反應(yīng)Ｄ．化合反應(yīng)

15．下列檢驗(yàn)方法不正確的是（）

－A．檢驗(yàn)溶液中的Cl，先加Ag NO3溶液，再加稀硝酸

－B．檢驗(yàn)溶液中的Cl，先加稀硝酸，再加Ag NO3溶液

－C．檢驗(yàn)溶液中的SO

42，先加稀鹽酸，再加BaCl2溶液

－D．檢驗(yàn)溶液中的SO42，先加BaCl2溶液，再加稀鹽酸

16．在托盤(pán)天平的兩個(gè)托盤(pán)上各放一只燒杯，分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸，天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅，向右邊的燒杯中

加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后，金屬都有剩余，天平指針的指向

是()。

A．分度盤(pán)的左邊B．分度盤(pán)的中間

C．分度盤(pán)的右邊D．3種情況都有可能

17．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將水蒸氣通過(guò)盛有鐵粉的玻璃管，同時(shí)對(duì)鐵粉持續(xù)高溫加熱，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)有黑色固體，該同學(xué)對(duì)黑色固體的組成做了如下幾種猜測(cè)：①Fe；

②Fe2O3；③Fe3O4；④Fe(OH)3。你認(rèn)為該同學(xué)的上述猜測(cè)中可能合理的是()

A．②④B．①③C．①②D．③④

18．測(cè)定生活中一些物質(zhì)的pH，結(jié)果如下：

雞草

食橘醬牙西肥牛蛋木醋子油奶清膏 瓜皂 pH245101136789

參照以上圖示，下列說(shuō)法正確的是()

A.肥皂水是中性物質(zhì)B.草木灰可改良?jí)A性土壤

C.吃松花蛋一般添加食醋去除澀味D.橘子汁能使酚酞試液變紅

19．粗鹽提純實(shí)驗(yàn)必須使用的一組儀器是（）

A．燒杯、玻璃棒、漏斗、蒸發(fā)皿、酒精燈 B．量筒、燒杯、試管夾、蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)

C．漏斗、玻璃棒、鑷子、蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái) D．試管、量筒、藥匙、玻璃棒、酒精燈

20．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系正確的是()

①CuSO4Cu3② CaO Ca(OH)2 Ca(NO3)2 稀HSOHOZn稀HNO ③ Fe 2 Fe2O3 Fe2(SO4)3 A．① ② B．② ③ C．① ③ D．① ② ③ O點(diǎn)燃 稀HSO

二、多選題：（每題有一只兩個(gè)答案）

量比為11：9，則這種物質(zhì)是()

A．C2H4 B．CH4C．C2H6D．C2H5OH

23．把400 g 20% 的氯化鈉溶液稀釋成10% 的溶液，可采取的措施是（）

A．蒸發(fā)200 g 水

C．加入400 g 水

據(jù)此，下列結(jié)論正確的是()

A．若將甲溶液一次性蒸發(fā)20g水，則析出晶體5g

B．加入200 g 水 D．加入40 g 氯化鈉24．在溫度不變的情況下，將不含結(jié)晶水的某物質(zhì)的溶液甲經(jīng)歷如下的變化：

B．若將丙溶液再蒸發(fā)10g水，則析出的晶體質(zhì)量一定大于5g

C．乙溶液和丙溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相同

26．今年初春，我國(guó)某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感，為防止疫情蔓延，必須迅速進(jìn)行隔離，并對(duì)受禽流感病毒污染的禽舍、工具等進(jìn)行消毒。資料顯示：禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差。請(qǐng)回答：

（1）次氯酸鈉（NaClO）屬于

（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)，其中氯元素的化合價(jià)為價(jià)。

（2）以下對(duì)受污染工具的消毒方法可行的是(填序號(hào))，A．用NaOH溶液浸泡B．用水沖洗即可C．用NaClO溶液浸泡

(3)配制消毒用的1000g 2%的氫氧化鈉溶液，需要水。

27． A．J都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要，A、B為黑色固體，．C是紅色金屬單質(zhì)，H為氣體。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

⑤

③

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B；I

(2)反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為(填序號(hào))。

(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式。

28.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％的KCl溶液100g，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37％的KCl

溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45％的KCl溶液的質(zhì)量比為。

29.如右圖所示，裝置中a為彈簧夾，b為分液漏斗的活塞(通過(guò)開(kāi)、關(guān)活

塞可以隨時(shí)滴加液體)。先關(guān)閉b，打開(kāi)a，將混有少量CO的CO2氣體由左側(cè)導(dǎo)管通入，充分反應(yīng)后，排出的氣體主要是。然后關(guān)閉a，打開(kāi)b，一段時(shí)間后排出的氣體主要是

30．Fe2O3、Ba(OH)

2、KNO3、Na2CO3、CuCl2、H2SO4六種物質(zhì)相互發(fā)生反應(yīng)有種，寫(xiě)出所有發(fā)生的反應(yīng)方程式。

31．（2013.河北省）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，并用

所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。

實(shí)驗(yàn)一：圖10是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。

粗鹽

①②③④⑤⑥

圖10 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是。

（2）操作⑥中的錯(cuò)誤是。

（3）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào)）稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。

（4）操作④中，當(dāng)觀察到時(shí)，停止加熱。實(shí)驗(yàn)二：用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有（填序號(hào)）。

①氯化鈉固體仍然不純②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出

⑤稱取固體時(shí)，砝碼放左邊，固體放右邊；⑥ 稱取的NaCl固體中混有雜質(zhì)

32、某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測(cè)定水的組成，制取氫氣所用的藥品是鋅和稀鹽酸，同時(shí)還要驗(yàn)證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣，他用了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器：(提示:氧元素的質(zhì)量由氧化銅的質(zhì)量算出，氫元素的質(zhì)量由水算出)、(1)儀器的連接順序是。

(2)AgNO3溶液作用是。

(3)最右端裝置的作用是。如果不連接，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，氫、氧元素質(zhì)量比將(選填“大于”、“小于”或“等于")理論值。

四、計(jì)算題（10分）

33.（2013.慶陽(yáng)市）（4分）地溝油中含有一種強(qiáng)烈致癌物黃曲霉素B2（C17H14O6），長(zhǎng)期食用會(huì)引起消化道癌變，請(qǐng)回答：

(1)黃曲霉素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為；

(2)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為；

(3)15.7g黃曲霉素B2中含有g(shù)氧元素。

34．（7分）（2013?遂寧）為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，取10g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖（見(jiàn)圖）．

（1）碳酸鈣完全反應(yīng)用去稀鹽酸的質(zhì)量為g．

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

（3）當(dāng)鹽酸和石灰石恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（規(guī)范寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

第三篇：九年級(jí)化學(xué)中考模擬試卷(2013)（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

2013年化學(xué)中考模擬試卷（1）

相對(duì)原子質(zhì)量：H：1 O：16C：12 N：14Ag：108Na：23Cl：35.5一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分）

1．下列生產(chǎn)過(guò)程主要發(fā)生物理變化的是（）

A．沼氣生產(chǎn)B．石油蒸餾C．轉(zhuǎn)爐煉鋼D．高爐煉鐵

2．20℃時(shí)，甲、乙兩燒杯內(nèi)依次放入飽和的KNO3溶液100g、200g，若各蒸發(fā)10g水，再恢復(fù)到20℃后，兩杯中析出晶體質(zhì)量為（）A．甲＞乙

B．甲＜乙C．甲=乙D．不一定

3．某無(wú)色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種．為確認(rèn)其組成，某同學(xué)取一定量該氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置①中無(wú)明顯變化，裝置③增重1.8g，裝置④增重2.2g．下列關(guān)于氣體X成分的分析中，錯(cuò)誤的是（）

A．一定沒(méi)有二氧化碳B．可能含有甲烷和氫氣

C．可能只有甲烷D．可能含有氫氣和一氧化碳

4．有四種物質(zhì)的溶液：①氫氧化鈉溶液②硫酸鈉溶液③稀硝酸④氯化鐵溶液，不用其他試劑就可以將它們逐一鑒別出來(lái)，其正確的鑒別順序是（）

A．④③②①B．④①②③C．①③④②D．④①③②

5．在配制50g溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液的實(shí)驗(yàn)中，稱量時(shí)將砝碼放在左盤(pán)（1g以下用游碼），食鹽放在右盤(pán)；量水時(shí)仰視液面讀數(shù)。這樣配制的食鹽溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）

A．等于5%B．大于5%C．小于5%D．不能確定

6．下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是（）

A．醫(yī)療上用氫氧化鋁中和過(guò)多胃酸：2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+6H2O

B．正常雨水也顯弱酸性的主要原因：H2O+CO2=H2CO

3C．證明鐵是金屬活動(dòng)性順序中氫之前的金屬：2Fe+6HCl=2FeC13+3H2↑

D．用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量：P+O2=P2O

57．除去下表物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選試劑或方法錯(cuò)誤的是（）．．

8．若用實(shí)驗(yàn)證明CuCl2溶液顯藍(lán)色不是由Cl

離子造成的,下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（）

1A．觀察KCl溶液的顏色

B．向CuCl2溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液,振蕩后靜置,溶液藍(lán)色消失

C．向CuCl2溶液中滴加適量無(wú)色硝酸銀溶液,振蕩后靜置,溶液藍(lán)色未消失

D．加水稀釋CuCl2溶液后藍(lán)色變淺

9．某同學(xué)按如下步驟對(duì)三種未知金屬展開(kāi)探究：(1)將它們編號(hào)為:X、Y、Z；(2)取樣，分別加入到CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)而Y卻沒(méi)有。(3)取X、Z大小相等的顆粒，分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀H2SO4中，發(fā)現(xiàn)X表面產(chǎn)生氣泡的速度明顯比Z快。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為：（）．．．．

A．X＞Y＞ZB．Z＞Y＞X

C．X＞Z＞YD．Z＞X＞Y

10．某NaOH固體樣品已部分變質(zhì)。常溫下，取61.2g該樣品溶于水得到1000g溶液，取出500g溶液進(jìn)行測(cè)定，其中含Na元素16.1g，碳元素1.2g，則原NaOH固體樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）

A．65.4%B．34.6%C．82.3%D．64.5%

11．下列各組物質(zhì)投入水中，攪拌后能得到無(wú)色、澄清溶液的是（）

A．KNO3、HCl、CuCl2B．Ba(OH)

2、BaCl2、、Na2SO

4C．Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2D．NaOH、KCl、H2SO

412．某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩工廠排放的污水各含下列離子H+、Cu2+、K+、NO3—、OH—中的三種離子(兩廠含有一種相同的離子)。若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會(huì)變成無(wú)色澄清中性溶液。下列關(guān)于污水的分析，正確的是（）．．

A．OH—和Cu2+來(lái)自同一工廠B． H+和OH—來(lái)自同一工廠

C．Cu2+和K+來(lái)自同一工廠D． H+和Cu2+來(lái)自同一工廠

二、非選擇題（本題每空1分，共20分）

13．現(xiàn)有以下六種物質(zhì)：①硫酸銅 ②食鹽 ③氫氧化鈣 ④氫氧化鈉 ⑤碳酸氫銨 ⑥純堿，請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)式填空： ．．．

(1)常用于游泳池殺菌的鹽_________；(2)在空氣中易潮解的堿是____________；

(3)為使饅頭松軟可口，在蒸饅頭之前，可在發(fā)酵的面團(tuán)中加入一些______________。

14．寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：

(1)生成物為鹽和水但不屬于中和反應(yīng)(2)生成物中有水的置換反應(yīng)

(3)生成兩種生成物都是沉淀的復(fù)分解反應(yīng)(4)將打磨過(guò)的鋁絲插入硝酸銀溶液中15.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見(jiàn)的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間存在如右圖所示關(guān)系：

(1)試推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式：

(2)寫(xiě)出其中不屬于基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式：

16．有一包固體A，可能含有Cu(OH)

2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的幾種，取少量的A做如下實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖所示。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象判斷：

（1）氣體D是（填化學(xué)式，下同），沉淀G是。

（2）混合物A中的可能組成有、、。

（3）溶液F中，一定存在溶質(zhì)是。

（4）寫(xiě)出過(guò)程③中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中的一個(gè)化學(xué)方程式。

（5）濾液B中，可能存在的溶質(zhì)是，若要證明該物質(zhì)是否存在，應(yīng)補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)是（寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）。

三．實(shí)驗(yàn)與探究（每空1分，共20分）

17．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

（1）根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題。

CO

2A BC ①A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論。

② 集氣瓶B中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

③ 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶C中，觀察到的現(xiàn)象是。

（2）某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)，其裝置如下圖所示。

① A處的現(xiàn)象是；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為② C處酒精燈的作用是。

18、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包

有過(guò)氧化鈉(Na202)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小蔡很感興

趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出

【實(shí)驗(yàn)裝置】如右圖所示

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是。

（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：。

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能。小蔡的依據(jù)是。

（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色。說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈性。

【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

19、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

ABCDEFG

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱：①___________、②____________；

（2）裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________；

（3）裝置B的作用是吸收裝置A中揮發(fā)出來(lái)的HCl；裝置C中濃硫酸的作用是__________；

（4）反應(yīng)一段時(shí)間后，裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是___________________；裝置G中澄清石灰水變渾濁，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________；

（5）某學(xué)生在驗(yàn)證CuO與CO反應(yīng)產(chǎn)物時(shí)，在裝置E中加入物質(zhì)是___________。

四、計(jì)算題（6分）

20．有一種由氯化鈉和硝酸鈉組成的固體混合物12.35g，加入27g水使其完全溶解，滴入硝酸銀溶液75g，恰好完全反應(yīng)，生成氯化銀沉淀14.35g。計(jì)算：

（1）混合物中，氯化鈉的質(zhì)量。

（2）反應(yīng)后濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第四篇：九年級(jí)化學(xué)模擬試題答案

第一部分、試題特點(diǎn)

1．本次試卷的命題是以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《化學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力等。

2．命題采用主題設(shè)計(jì)，突出“化學(xué)－技術(shù)－社會(huì)”的教育思想。“生活－化學(xué)－社會(huì)”的基本思路貫穿整份試卷。這種以主題形式與生產(chǎn)和生活實(shí)際相聯(lián)系的題目占總分值約75％。這些題目取材于生活實(shí)際，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，立意起點(diǎn)高，知識(shí)落點(diǎn)低。情景設(shè)計(jì)新穎、真實(shí)，能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參與并激發(fā)學(xué)生答題興趣。既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，又滲透了思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)化學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，避免死記硬背。

3．試卷在重視考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，設(shè)計(jì)了科學(xué)探究綜合題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）的考查，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在解答這類開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，思維應(yīng)該是發(fā)散的，富有創(chuàng)造性和個(gè)性的，同時(shí)也會(huì)明白許多科學(xué)道理，并受到潛移默化的教育。這類試題考查的不再是課程中單一的知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)生能否靈活運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。這些做法體現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念，對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)具有導(dǎo)向作用。

第二部分、答案與解析

一、選擇題。

1、D【本題考查對(duì)氧化反應(yīng)中緩慢氧化的理解，燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)。】

2、C【本題考查分子（微粒）的特征，即通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)?！?/p>

3、D【本題考查基本實(shí)驗(yàn)操作（加熱固體），ABC均會(huì)造成試管局部受熱不均而炸裂?！?/p>

4、B【本題考查常見(jiàn)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的記憶，選項(xiàng)中只有磷燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白煙（五氧化二磷）。】

5、A【本題為安全常識(shí)，燃放煙花爆竹均能產(chǎn)生這四種危害?！?/p>

6、C

第五篇：九年級(jí)化學(xué)試卷分析

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九年級(jí)化學(xué)試卷分析

一、試題（卷）概況：

根據(jù)縣局制定的初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，本次考試命題范圍是九年級(jí)上冊(cè)1~4單元。試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，著重考查學(xué)生對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用；在考查基本實(shí)驗(yàn)技能時(shí)，著重考查知識(shí)的遷移能力。試題新穎，圖文并茂，試題難度中等偏上。

本次考試為閉卷試題，滿分為100分。試題類型有選擇題，共20個(gè)小題，40分，占40℅；填空題，共6個(gè)小題，32分，占32℅；實(shí)驗(yàn)探究題，1個(gè)小題，18分，占18℅；計(jì)算題，1個(gè)小題，10分，占10℅；

二、學(xué)生答卷情況：

1、成績(jī)分析：

全校參加考試共計(jì)1392人，及格817人，及格率58.7%；優(yōu)秀生194人，優(yōu)秀率13.9%。最高分99分。

2、失分情況及原因

（1）選擇題：失分最多的是5、11、15、16題，第5小題元素之間最本質(zhì)的區(qū)別學(xué)生沒(méi)有理解導(dǎo)致失分；第11題是對(duì)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的考查，學(xué)生把現(xiàn)象沒(méi)有記準(zhǔn)導(dǎo)致失分；第15小題學(xué)生對(duì)分子、原子及離子的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有掌握導(dǎo)致失分；第16小題學(xué)生對(duì)元素的概念是原子而不是粒子沒(méi)有區(qū)分導(dǎo)致失分。

（2）填空題：第21題的第2、4小題，學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的寫(xiě)法掌握的不夠，如：3個(gè)硫酸根離子、氯化亞鐵的寫(xiě)法；第22小題中水體污染的概念學(xué)生由于是了解內(nèi)容教師沒(méi)有要求學(xué)生記憶而失分；第24小題由于學(xué)生對(duì)物質(zhì)的分類方法不能準(zhǔn)確運(yùn)用導(dǎo)致成為失分最多的題目；第25小題第2、3小問(wèn)考查的是決定元素種類、化學(xué)性質(zhì)的粒子的考查，學(xué)生由于記憶混淆而使兩個(gè)都錯(cuò)導(dǎo)致失分；第26小題氧氣和氮?dú)庖笥没瘜W(xué)式書(shū)寫(xiě)，部分學(xué)生用名稱作答而失分。

（3）實(shí)驗(yàn)探究題：1個(gè)題，是有關(guān)氣體制取的題目。第2小題學(xué)生由于審題不認(rèn)真對(duì)收集純凈氧氣的裝置選擇錯(cuò)誤；第4小題學(xué)生只選擇了B和C中的一個(gè)，而正確的答案是雙選；第6小題學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的描述不準(zhǔn)確影響了得分。第7小題個(gè)別學(xué)生將“點(diǎn)燃”寫(xiě)成“燃燒”。

（4）第四大題計(jì)算題，雖然計(jì)算的難度不大，但是部分學(xué)生由于不會(huì)書(shū)寫(xiě)硝酸銨的化學(xué)式而失分，特別是第一小題有關(guān)化合價(jià)的計(jì)算難度偏大，大部分學(xué)生不會(huì)正確計(jì)算．

縱觀上述錯(cuò)誤，學(xué)生存問(wèn)題可歸納為以下幾個(gè)方面：

1、不會(huì)“審題”。缺少“咬文嚼字”，甚至題目不能讀全。如第16小題中的“粒子”兩字，27題反應(yīng)條件“點(diǎn)燃”寫(xiě)成“燃燒”。

2、基礎(chǔ)化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤。21題不會(huì)寫(xiě)氫氣，氧化鎂的化學(xué)式等；

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不到位。如選擇題的第11題，實(shí)驗(yàn)題的第（7）小題等。

4、有相當(dāng)一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。包括文字的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)、解題格式的書(shū)寫(xiě)[如第21題，第28題]

三、教學(xué)建議：

針對(duì)上述情況，提出以下幾點(diǎn)建議，供參考。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，在認(rèn)真讀題的同時(shí)用筆在關(guān)鍵字詞下圈圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我提示的好習(xí)慣。做一般單選題固然可用“精確制導(dǎo)法”，但對(duì)較為復(fù)雜的宜用“地毯式轟炸法”結(jié)合排除法。

2、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)記憶和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，可有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述老師要及時(shí)引導(dǎo)，力求語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，“先入為主”。

4、平時(shí)作業(yè)很抓書(shū)寫(xiě)，因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩?/p>

5、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，精編、優(yōu)化教學(xué)案和作業(yè)，充分發(fā)揮集體的智慧，把有限的寶貴時(shí)間效能最大化。

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