第一篇：四年級下冊品社一單元試卷

四年級品社第一單元第一次測驗性作業(yè)

姓名分數教師

一、單項選擇題（每小題一分，共五個小題，總分五分）

1、下列風景區(qū)屬于內蒙的是（）

2、赤峰位于內蒙古自治區(qū)的（）

A、昭君陵B、龍門石窟C、故宮A、東部B、南部C、西部 D、北部

A、東部B、南部C、西部D、北部

3、下列常吃的水果中，原產地肯定不是內蒙的是（）

A、蘋果B、香蕉C、梨D、山楂

4、下列都是影視作品中常見人物，其中是內蒙人的是（）

A、成吉思汗B、李白C、毛澤東

5、內蒙古自治區(qū)的輪廓像（）

A、玉兔B、狗C、雄鷹D、熱帶魚

二、填空題（每空一分，共二十個空，總分二十分）

1、地圖上確立，才能確定算出，了解，才能讀

懂。

2、我的家鄉(xiāng)在，面積有萬平方千米，家鄉(xiāng)相鄰省市有。

3、我們的學校位于省市鎮(zhèn)。

4、一個地圖的比例尺是1厘米：70千米，有一個地方距我們學校的圖上距離是

7厘米，該地距我們學校的實際距離是

5、“”和“”的稱呼。李白的詩

《》就是寫這里的。白帝廟里有三國人物、、、等的塑像。

6、不同的地方有不同的、及。

三、連線題（每連對一條線為二分，總分十分）

把下列省份與該地方所處的地形區(qū)連接

青海省四川盆地

四川省黃土高原

吉林省東南丘陵

陜西省青藏高原

福建省東北平原

四、問答題（每題五分，共三道小題，總分十五分）

1、請描述一下你家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。（提示：從地形、氣候、物產的角度來描述）

2、一位小朋友到某地的風景名勝和文物古跡參觀，卻對這些風景名勝和文物古

跡不了解，請幫助小朋友想通過什么方法來考察了解這些風景名勝和文物古跡？

2、外國小朋友Tom來中國，他想品嘗中國的美食，可他不知道中國各地到底有哪些風味的飲食，請你告訴一些你知道的不同地區(qū)的風味飲食吧。（三種即可）

第二篇：四年級下冊品社試卷分析

2013----2014學第二學期 四年級品德與社會期末試卷分析

一、分數

二、試卷總體評價分析：

本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合課標要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生的課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點，是不同程度的學生都能體現(xiàn)自我。

三、答題情況分析：

1、填空（20分）。本題檢測的是學生對整體知識的掌握情況，每小題都是書上出現(xiàn)的內容，也都是要求學生必須掌握的內容。所以學生的的整體完成情況還是很理想的，失分的學生很少。

2、選擇（20分）。本題只有1和2不是書上的問題，但也是生活中的熟悉的問題，所以學生解答的也較好。

3、判斷（20分）。本題中的6、8、9題不是書本上的問題，但也是生活中常見的問題。學生都應該掌握。但是由于個別學生做題不認真，不認真審題，因此也有同學出現(xiàn)錯誤。

4、簡答（40分）。1.題是生活中的問題，個別同學答得不好。2、3、4題是書上的重點知識，這些題同學們掌握的較好。

四、存在問題：

1、個別同學審題意識較差，反應學生做題不認真與毛糙。

2、學生語言組織能力差、錯別字多。

3、學生學習知識死板，知識運用不靈活。

4、學生掌握的社會知識少。

五、改進措施：

1、教師在新的教學理念指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力的培養(yǎng)，拓展學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活進行教學，使學生既學知識，又學生活。

3教師在今后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

4、培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習。

5、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

第三篇：四年級下冊品社第一單元

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學目標：

學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

重點難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學準備：中國地圖、寧夏省地圖。學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。教學過程：

第一課時（1）

一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導，導入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？ 在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

三、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

四、全課小結

第二課時（2）

一、上節(jié)回顧

二、新授

1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”

3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

4、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？

五、小結

第二課 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。

教學重點：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。

教學準備：

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

第一課時（3）

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、小結

第二課時（4）

一、上節(jié)回顧。

交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、新授

1、啟發(fā)談話：那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、評議

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、說唱。

1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、活動：我是小導游。

（共4課時）

第三課 濃濃鄉(xiāng)土情

教學目標：

1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2、探索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境的關系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時安排： 四課時 活動準備：

1、教師準備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風情的畫面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

2、教師準備MTV

3、學生準備家鄉(xiāng)的相關資料。（文字、圖片、音像）

第一課時 調查活動（5）

1、學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2、通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術），提出思考的問題。

3、根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。

第二課時 課堂學習（6）

一、師生互動，引入話題

師：同學們，今天我很高興和大家一起學習。教師用不同的方言向大家問好。問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。

師：同學們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術是怎么形成的嗎？

課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學們根據自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術節(jié)現(xiàn)在開始。

第三課時 課堂表演（7）

一、上節(jié)回顧

二、新課學習

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動

師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術。

1.家鄉(xiāng)語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂藝術。

師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學生自由發(fā)言）

師小結：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根據實際情況而定）我做得當然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）

5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術。

A、學生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會，升華情感。

第四課時 辦一份“家鄉(xiāng)手抄報”（8）

一、師：今天，通過學習交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。現(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學生交流，談感受）

二、把你的感受用手抄報的形式表示出來

三、分組辦報，教師巡視。

四、展示作品。

五、全課總結。

師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第四篇：四年級品社試卷

一．填空。（每小空2分，共36分）

1、只有誠實的人，才能贏得別人的（信任）和（尊重）。

2、失敗和挫折并不可怕，只要能從（失敗）的地方站起來，總結經驗，就能走向（成功）。

3、家庭生活中，父母之間、父母與子女之間都是（平等）的。

4、在學校里能擁有共同（學習）、共同（游戲）、共同（進步）的好朋友是一件快樂的事情。

5、（熱愛）我們的班集體，（關心）我們的班集體，為班集體（爭光）是小學生應該做的。

6、郵票主要有（普通）郵票、（紀念）郵票和（特種）郵票。

7、我國的老人節(jié)定于每年的農歷（九月初九），即傳統(tǒng)的九九（重陽節(jié)）。

8、家是我們成長的（搖籃），是生活的（港灣）。

二、判斷正誤。（12分）

1、小明打碎了班里的花瓶，主動向老師認錯。（）

2、小華作業(yè)沒寫完，我讓他抄我的。（）

3、我國的教師節(jié)定于每年的九月十日。（）

4、幫爸爸媽媽干活，應該得到報酬。（）

5、自己的壓歲錢不能給父母。（）

6、我知道隨便撒個謊就能占到便宜。（）

三、選擇。（12分）

1、老師讓大家交作業(yè)，你沒有完成，你應該對老師說（）。

A、作業(yè)忘帶了 B、主動承認作業(yè)沒有寫完 C、默不作聲

2、在跳繩比賽中，小明贏了你，你應該（）。

A、滿不在乎 B、感覺不公平C、下次繼續(xù)努力

3、下面做法不正確的是（）。

A、給奶奶讀報紙 B、幫媽媽洗碗 C、和爺爺搶電視看

4、遵守規(guī)則可以給我們帶來（）。

A、很多麻煩 B、安全保證 C、許多不便

5、家庭成員之間應該（）。

A、彼此尊重 B、各顧各 C、不用盡義務和責任

6、上網可以（）。

A、學習B、看不健康的東西 C、破壞網絡秩序

四、你同意下面的觀點嗎？并說出理由。（16分）

1、王云喜歡的動畫片開始了，作業(yè)待會兒再做吧。

2、明明對著50分的卷子發(fā)愁，她決定不告訴爸媽。

3、網上的游戲真有意思，芳芳一玩就停不下來了。

4、媽媽告訴小華，當別人打他的時候，要還手，不然就吃虧了。

五、簡答題。

1、說出你的好朋友一個優(yōu)點？你將如何贊美他？（10分）

2、從兩件事上說一說電話為你提供的方便。（10分）

3、同學之間發(fā)生沖突應當如何處理？（4分）

網友觀點

很菜

好文

第五篇：品社一單元

第一單元 愛美麗的生命

【單元教學總目標】

本單元包含“生命多么可貴”、“成長日記ABC”、“健康生活每一天”三個活動主題。首先“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”――家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認識人類社會對生命的尊重，從而體會自己生命的可貴，學會用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。培養(yǎng)學生的自信和耐挫能力，對未來人生的美好信念?！俺砷L日記ABC”這個主題是在前一個活動主題的基礎上引導學生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等，生命是可貴的；生命的可貴在于它的來之不易，也體現(xiàn)在生命的每個階段都有不同的精彩。成長是生命力的體現(xiàn)，青春期是人生一個非常重要的特殊階段。在這個階段少年會體會到更多的快樂，同時也有更多的煩惱。學會解決青春期心理，生理發(fā)展過程中的困惑，是少年健全人格發(fā)展的重要因素。“健康生活每一天”通過一系列探討，體驗活動，幫助學生認識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習慣等，對健康體魄的重要性，從而學會對自己的身體和生命負責任。

第一單元：愛美麗的生命

生命多么可貴

活動目標

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重與珍視。

2、學會通過細節(jié)感受生命的美好可貴，形成對美好生活的熱愛與追求的情感。

3、了解天生我村必有用的道理，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極追求人生價值。

活動準備

學生準備一些反映家庭溫馨生活的照片。活動過程

第一課題：感激生命

一、談話導入

1、教師：春天已悄悄來臨，當你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個世界的？

2、簡單介紹精子與卵子相遇形成受精卵，在母親子宮里著床后，逐漸發(fā)育成為胎兒的賽程。

3、教師：當我們在媽媽子宮里，媽媽懷著我們時會有怎樣的感受？一塊來聽聽《媽媽日記》。

親愛的孩子，當我得知有了你時，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生命帶來的變化。明年，我們就三口人了。你的準爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們在為你而歡呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你。你永遠是爸爸媽媽的寶貝??

4、學生想象自己在媽媽肚子里時爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會為媽媽做些什么。

5、教師小結：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生旅程，體驗著生活的斑斕色彩，愛，就像一個個跳動在生命中的音符，與我們一路同行。

二、感動一刻

1、學生拿出自己的照片和小組的同學交流，把自己成長過程中經歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說的“生命本身就是一個最美麗的童話”。

2、教師：不僅僅是家人給予我們關愛，為了我們能夠健康成長，社會也做了很多事，我們一起來看一組圖片。

3、學生看醫(yī)院里檢查身體的兒童。放學路上戴黃帽的學生。洪水來臨時求助的兒童等圖片。

4、學生設計愛心小卡片、記錄自己所受到的關愛以及自己的感受。

5、老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命；當你學會感激用心體會，就能在生活中收獲更多的美好。（板書：感激生命）

第二課時：珍愛自己

活動目標

讓生懂得如何感激在生命過程中支持和過自己的人?；顒訙蕚?/p>

教師準備《珍妮的故事》 活動過程

一、故事導入： 教師講《珍妮的故事》

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮，有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結是多么漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭想讓大家看看，因此出門時與人撞了一個滿懷也沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可到鏡前一照頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著，可當她看到鏡子里的自己時卻甜甜地笑了。

教師：世界上的每一個“我”都是獨一無二的，要學會欣賞自己，珍愛自己。

板書：珍愛自己。

二、引入主題

1、讓學生了解自己在父母心中的位置，談談自己的感受。

2、開展“優(yōu)點大放送”活動，讓學生夸夸小組內的每個同學。

3、讀教科書中的故事《黑人孩子和籃球》，分組開展討論活動，學生遇到挫折時，如何克服困難進行經驗交流或為他人出謀劃策。

4、查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話。

三、教師小結

是的，也許你沒有過人的才智，但請相信，自己的努力會超過別人，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去，請相信自己，珍愛獨一無二的“我”吧！

四、拓展活動 充滿自信地鼓勵自己，為自己設計美好的人生列車，讓我們快樂地起程吧！

成長日記ABC

活動目標

1、回顧成長過程，能坦然面對自己的生理，心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。

2、理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學會互相理解?；ハ嘈蕾p、互相尊重。

活動準備

教師上網搜集一些小資料是善于男生女生魅力的。活動過程

一、時間小鏡子

1、教師激情導入：時間為我們刻下了生命的痕跡，“從呀呀學語”到“學會走路”從“盡情玩耍”到“上學讀書”。每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。

2、照照時間小鏡子和剛入學時比比，看你發(fā)生了哪些變化？

3、看書上的圖：天空這么高呀，瞧，我會拍珠了，回憶一下自己的成長快樂，寫一篇成長日記。

二、男孩女孩

1、教師：男孩女孩是生命世界中最美的風景線，正是因為有了男孩和女孩，才使得這個世界如此多彩。觀察圖：說說怎樣才是真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛？請描述給大家聽聽。

2、寫成長日記――塑像篇，給最棒的男孩和女孩塑像。

3、師：我從網上搜了一些小資料，供你們參考

女生魅力七大條：

1、善良；

2、真誠；

3、樂于助人；

4、活潑大方；

5、興趣廣泛；

6、自信；

7、細心認真。

男生魅力七大條：

1、真誠；

2、勇敢堅強；

3、幽默；

4、興趣廣泛；

5、熱情；

6、有主見；

7、自然大方。

師問：怎么樣，同學們，你們想成為這樣的人嗎？ 師：是啊，成為一個優(yōu)秀的人是我們每個人的理想與追求，雖然不能那么完美，但心向往之。好吧，讓我們一同努力為擁有這些美好的品質，朝著成為最棒的男孩和女孩前進吧！

4、討論大剛和梅梅的故事

如果有人討論你和異怕同學的友誼，你會怎么想？

健康生活每一天

活動目標

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體，均衡飲食等良好的習慣。

活動準備

教師自做詞匯游戲卡片。活動過程

教師出示：“財富”、“健康”、“智慧”、“友誼”、“知識”提問，這組代表人生價值的司匯應該怎樣排序呢？想一想，把誰放在“1”的數位上更合適？

你將做出怎樣的選擇？說說你的理由吧。同學們發(fā)現(xiàn)自己的觀點。

教師點評總結：看似簡單的游戲其實蘊含著深刻的道理：擁有健康是一切的基礎，沒有健康，其他知識、智慧、財富等都失去了意義?！?”，那么這個數字就無法成立――智慧不能表現(xiàn)出來，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物??而如果健康是“1”則這個數字可以無限延伸。我們可以在后面添更多的“0”為人生的價值增添更多的可能性。

教師提問：怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式，想想看，在我們的生活中還有哪些不良生活方式？ 學生有針對性地開展活動，結合自己和學生家庭中經常出現(xiàn)的典型的不良生活方式深刻認識其危害性。