第一篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第三講(寫(xiě)一個(gè)對(duì)自己影響最大的人)閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校2004年秋季作文培訓(xùn)班

第三講教案

已校稿

訓(xùn)練科目：寫(xiě)一個(gè)對(duì)自己影響最大的人

本講的教學(xué)具體安排：

主要內(nèi)容：

一、訓(xùn)練要點(diǎn)介紹

二、寫(xiě)作方法提示

三、寫(xiě)作技技巧講解

四、安排學(xué)生閱讀

五、組織完成閱讀練習(xí)和講解

六、面批上次課后作文

七、提示本課思考和習(xí)作，學(xué)習(xí)構(gòu)思和撰寫(xiě)提綱

時(shí)間安排：

1.訓(xùn)練項(xiàng)目要點(diǎn)講授（25分鐘）

2.寫(xiě)作方法講授和提示（45分鐘）

3.閱讀習(xí)作例文和范文（30分鐘）

4.閱讀習(xí)作例文和范文點(diǎn)評(píng)講授（30分鐘）

5.本講作文和內(nèi)容的思考練習(xí)（30—45分鐘）

6.本講內(nèi)容的思考練習(xí)指點(diǎn)（15分鐘）

7.本講內(nèi)容學(xué)生思考練習(xí)面批（15—30分鐘）

8.本講內(nèi)容思考練習(xí)和鞏固提高（20—45分鐘）

9.本講內(nèi)容的思考練習(xí)的完成（課后完成）10.綜合作文練習(xí)（課后完成）11.本講內(nèi)容思考練習(xí)的批閱（教師課后時(shí)間）

綜合作文練習(xí)的批閱（教師課后時(shí)間）

本講內(nèi)容的具體內(nèi)容

訓(xùn)練要點(diǎn)

在你的生活中選擇一個(gè)對(duì)你影響最響最大的人并寫(xiě)篇作文。作文前要仔細(xì)想一想，這個(gè)人在哪件事上對(duì)你影響最大。想好后按一定的順序，把事情寫(xiě)具體。寫(xiě)好后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。題目自己定。寫(xiě)作提示

寫(xiě)人的作文，首先要明白寫(xiě)我們身邊熟悉的人，這樣才有內(nèi)容可寫(xiě)。若要寫(xiě)得好，則要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)。除了了解人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷、音容、興趣、性格、品格、品質(zhì)等方面的特征，更重要的是對(duì)人物的性格、愛(ài)好、思想品德方面的特點(diǎn)。在寫(xiě)人時(shí)，應(yīng)選擇最能表現(xiàn)和最能說(shuō)明人的某一特點(diǎn)的事件來(lái)寫(xiě)，比較具體地寫(xiě)好事例的重點(diǎn)部分，以利于突出人物的特點(diǎn)。在寫(xiě)事過(guò)程中，始終要以主要人物為中心，具體地寫(xiě)出人物的外表和內(nèi)心，寫(xiě)出人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)，讓讀者不僅看到人物的表情、動(dòng)作，聽(tīng)到人物的語(yǔ)言，還能深入地了解人物的心理，產(chǎn)生如見(jiàn)其人的感覺(jué)。寫(xiě)作時(shí)還要力求做到以真情實(shí)感描寫(xiě)人物，用詞造句恰如其分。本次習(xí)作可以從哪些方面考慮呢？

寫(xiě)作技巧

審題目，明確要求

根據(jù)題目，我們知道這次習(xí)作是寫(xiě)人。這個(gè)人必須是你生活中最熟悉、最了解的人。你熟悉這個(gè)人的習(xí)慣、品格、特長(zhǎng)等，你與他的情感溝通，他的思想、行為常使你效仿。即使有的人與你只是短暫接觸，然而他的言作卻給你留下了深刻的印象，促使你以他為榜樣，這樣的人物也可以選。要寫(xiě)好文章，確定你所寫(xiě)的“這個(gè)人”至關(guān)生要。

選材料，緊扣主題

確定了人物，根據(jù)中心思想精心選料是關(guān)鍵，可以說(shuō)選材好是作文成功的一半。我們要在反映人物眾

多的材料中選擇那些突出的、典型的、有代表性的，能充分反映這個(gè)人物最能影響你的材料。所選的事可以是生活中的，也可以是學(xué)習(xí)上的；可以是品德修養(yǎng)上的，是某種精神上的。。。角度可以自定，具體內(nèi)容不限，但一定要緊扣要求，選擇確實(shí)是最能影響你，也能集中反映這個(gè)人的特點(diǎn)的事。

選材要注意真實(shí)，只有對(duì)一個(gè)人或一件事親眼目睹或理解深刻，寫(xiě)出的文章才有感染力。選材要注意時(shí)代氣息的材料，反映出社會(huì)的新風(fēng)尚和人們的新面貌。即使是老材料也要立意求新，讀后令人產(chǎn)生好影響的材料。

列提綱，敘事具體

中心、選材確定后，可以按先后、主次的順序列出寫(xiě)作擔(dān)綱，以便做到言之有序。下筆時(shí)必須著力描寫(xiě)“對(duì)你影響最大的一個(gè)人”，抓住人物的特點(diǎn)，塑造個(gè)性鮮明的人物形象。本文可以用每一個(gè)知名人士來(lái)寫(xiě)。一方面可以借助一個(gè)典型的事件，細(xì)致地描寫(xiě)出人物在事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，為下文寫(xiě)好對(duì)你的影響作好鋪墊?！耙蝗艘皇隆?，范圍小，內(nèi)容單一，在眾多事例中，選擇能表現(xiàn)人物特點(diǎn)和能表現(xiàn)中心的事件。另一方面，要通過(guò)寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)等，寫(xiě)出自己受到哪方面的影響，是認(rèn)識(shí)的提高，還是情感的變化？是行為的改變，還是心靈的震動(dòng)與影響的兩者兼而有之？這樣，影響最大的人或事與受影響的“我”內(nèi)在聯(lián)系十分緊密，文章才切合題意，突出中心。

寫(xiě)完文章后要多讀幾遍，并認(rèn)真修改，最后加上一個(gè)合適的題目。

閱讀材料

由一個(gè)成語(yǔ)想到的打開(kāi)《成語(yǔ)詞曲》，我偶爾發(fā)現(xiàn)了一條“蓋棺論定”的成語(yǔ)。我懷著一顆好奇心，仔細(xì)揣摩著成語(yǔ)的意思，邊看邊想，不由地想起了去世的爺爺。

爺爺生前得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，走起路來(lái)總是一瘸一拐的。爸爸見(jiàn)他年過(guò)花甲，行動(dòng)又不方便，總是勸他在家安度晚年，屋里屋外的事都不讓他操勞。但爺爺是個(gè)閑不住的人，家里沒(méi)事就到外頭找事做：哪里的路不好走，他會(huì)帶著鋤頭簸箕去填填補(bǔ)補(bǔ)；哪里的坡壩被沖毀了，他會(huì)不聲不響地去筑坡開(kāi)渠；哪戶(hù)人家因?yàn)榇笮∈欠前l(fā)生口角糾紛，爺爺一聽(tīng)到就拐著腳去勸和了。。。我每看到爺爺這樣忙忙碌碌，就不免心疼?？赡棠踢€風(fēng)趣地說(shuō)他是“瘸腳人”，好走路。

記得前年春天漲大水，鈀一座人來(lái)人往的石拱橋沖塌了，這可急壞了爺爺。好幾天，他都在橋下磨磨蹭蹭，這里看看，那里瞧瞧，拿著竹篙比比畫(huà)畫(huà)，晚上還提著馬燈走東家串西戶(hù)。我也不知道爺爺為什么有那樣的能耐，一星期后，橋邊竟堆滿(mǎn)了砂子、石灰、石塊、木板等建筑材料，幾十個(gè)工匠在那里干得熱火朝天。

可是就在搭橋架的建橋關(guān)鍵時(shí)刻，爺爺?shù)哪_卻被一塊大石塊砸傷了，鮮血從褲管里滲出來(lái)，我們?nèi)胰艘?jiàn)了都非常心痛。

第二天天剛亮，爺爺又起來(lái)了。

“爺爺，您這么早起來(lái)干什么？”我明知故問(wèn)。

“去建橋的地方看看?！?/p>

“您不要去，您的腿不能走??！”我?guī)缀蹩拗鴳┣笏?/p>

“不要緊，活動(dòng)活動(dòng)好得快，讓我在家坐著會(huì)悶死的?！?/p>

我趕緊拖住他。他急了，急得發(fā)音都顫拌了：“成石，放開(kāi)手，聽(tīng)爺爺?shù)脑?huà)好嗎？爺爺?shù)男脑缫训搅私虻牡胤?。?/p>

我知道，在這個(gè)時(shí)候，我即使拖得住他的身，也拖不住他的心，只好含著眼淚一步一頓地把他送到建橋工地去。

爺爺為了公眾的事幾乎把心都掏出來(lái)了，可是我以前一直沒(méi)聽(tīng)到大伙談?wù)撨^(guò)他。去年冬天，爺爺去世了，我卻一次又一次聽(tīng)到大人們?cè)谧h論他，在世時(shí)做過(guò)哪些有益的事。這是為什么呢？噢，原來(lái)這就叫“蓋

棺論定”吧！我想：要是生前有誰(shuí)能把這條成語(yǔ)改為“晚年論定”，讓我爺爺在有生之年能聽(tīng)聽(tīng)人們對(duì)他的評(píng)價(jià)，那該多好啊！

爸爸我敬佩你

他，中等偏顯發(fā)胖的身材，方方正正的臉上，總掛著微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。他就是我的爸爸。爸爸是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行常州城區(qū)辦的一位科長(zhǎng)，管理著信貸資金，人們戲稱(chēng)他為財(cái)神爺，都說(shuō)他只要大筆一揮，幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)的錢(qián)就可貸出去了，是廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理們的重點(diǎn)巴結(jié)對(duì)象?？砂职謪s不這么認(rèn)為，他常常對(duì)我說(shuō)：“權(quán)力，是黨和人民給的，應(yīng)該盡心盡責(zé)地為國(guó)家做好工作，管好信貸資金是我的本職。千萬(wàn)不能有半點(diǎn)私心，把手中的權(quán)力當(dāng)作為自己謀取私利、撈取外快的手段。”聽(tīng)了爸爸這些話(huà)，我雖然只是似懂非懂，但卻深深感覺(jué)到爸爸是一個(gè)很正直的人，辦事挺講原則的。

記得上半年的一個(gè)星期天上午，爸爸接到一位廠(chǎng)長(zhǎng)的電話(huà)，邀請(qǐng)他去長(zhǎng)興樓飯店吃飯，爸爸婉言謝絕了。中午，我們家正擺好碗筷，準(zhǔn)備吃飯。突然，門(mén)鈴響了起來(lái)。會(huì)是誰(shuí)呢？我連忙跑去開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)大門(mén)口站個(gè)陌生人，手里提著大包小包，見(jiàn)我開(kāi)門(mén)，便問(wèn)：“小朋友，卜科長(zhǎng)在家嗎？”看他的樣子，準(zhǔn)是來(lái)求我爸爸幫忙的。

這時(shí)爸爸也出來(lái)了，一見(jiàn)那人就說(shuō)：“哎呀，王廠(chǎng)長(zhǎng)，不是說(shuō)好了嗎，飯，我是不會(huì)去吃的。至于貸款，我早就告訴過(guò)你，支持企業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這是銀行的職能之一，只要企業(yè)符合貸款條件，我們會(huì)盡力支持你的，用不著請(qǐng)客、送禮?！蔽乙宦?tīng)便明白了，原來(lái)是上午打電話(huà)來(lái)請(qǐng)爸爸去吃飯的那個(gè)人。只聽(tīng)見(jiàn)爸爸又說(shuō)：“明天你把有關(guān)資料帶到銀行里去談，我們會(huì)公正、認(rèn)真地處里好你們廠(chǎng)的貸款申請(qǐng)的”。

聽(tīng)了爸爸的話(huà)，那個(gè)人臉紅了，連連點(diǎn)頭，還一個(gè)勁地輕聲說(shuō)：“好、好、不吃飯，那我就告辭了?！闭f(shuō)完，便放下了手中的大包小包，轉(zhuǎn)身就走。爸爸又急忙喊回他：“哎，王廠(chǎng)長(zhǎng)，這些東西都拿走吧，我早已說(shuō)過(guò)了，只要符合條件，我們一定盡力支持，否則送禮也沒(méi)用，請(qǐng)你把東西拿走?！蔽野l(fā)現(xiàn)，爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)臉色好嚴(yán)肅，好認(rèn)真。

那個(gè)人只好提著大包小包走了。我們又坐下吃飯了。但我心中卻久久不能平靜。這，就是我的爸爸，一個(gè)堂堂正正的大公無(wú)私的人。

爸爸，我敬佩你。長(zhǎng)大后，我也要做一個(gè)像你一樣的人。

媽媽的引導(dǎo)

你懂得勤儉節(jié)約嗎？我懂！你亂花零錢(qián)嗎？不，我從不亂花錢(qián)。為什么？因?yàn)槲叶缅X(qián)是來(lái)之不易的，我沒(méi)有理由浪費(fèi)。我可多虧了媽媽的引導(dǎo)?。?/p>

記得在學(xué)校第一次組織的向“希望工程”捐款活動(dòng)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“既然是你第一次捐錢(qián)，這錢(qián)應(yīng)該是靠你自己雙手勞動(dòng)得來(lái)的，這樣不是更有意義嗎？”憑我這小不點(diǎn)到哪兒去“掙錢(qián)”呢？我走到門(mén)口，看到一堆破紙盒，這些紙盒放這兒快三個(gè)月了。我忽然眼睛一亮，有辦法了！我找來(lái)繩子，把破紙盒踩扁了，捆起來(lái)，拎著紙盒不聲不響地下了樓。紙盒怪重的，繩子把我的手勒出了幾道紅印子。經(jīng)過(guò)一番勞動(dòng)，我終于“掙”到了2元錢(qián)。我汗流浹背，捏著這2元錢(qián)，高興極了。這次雖然我只捐了2元錢(qián)，但意義卻不同尋常。

打這件事起，我再也不隨便向父母要錢(qián)了。因?yàn)槲叶缅X(qián)是多么不容易得來(lái)的呀！我想：要是我們少吃一根冰棍兒，少喝一杯飲料，少吃一頓“肯德基”，那能供多少鄉(xiāng)材小孩念書(shū)呀！讓我們節(jié)約一點(diǎn)吧！把這些錢(qián)都捐給“希望工程”吧！

補(bǔ)鞋的老人

我經(jīng)常聽(tīng)叔叔、阿姨議論，街頭的攤販愛(ài)騙人。他們把土豆包上土當(dāng)松花皮蛋賣(mài)；給甲魚(yú)的肚子里充滿(mǎn)水賣(mài)給人們；賣(mài)一斤香蕉只有七兩。我對(duì)個(gè)體戶(hù)沒(méi)有好感，也從來(lái)不去買(mǎi)他們的東西。但是，有一件事

卻改變了我對(duì)他們的印象。

那是一個(gè)寒冷的下午，我上體育課，忽然覺(jué)得腳冷，低頭一看，原來(lái)是我的球鞋破了?；氐郊依?，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“冬天要過(guò)去了，買(mǎi)新鞋不上算，還是補(bǔ)一補(bǔ)吧！”可是我家附近沒(méi)有補(bǔ)鞋店，我只好穿著拖鞋和媽媽一起到學(xué)校附近的地方找那位經(jīng)常補(bǔ)鞋的老爺爺。

這時(shí)，太陽(yáng)快要從西邊落下去了，寒冷的西北風(fēng)呼呼地刮起了一片片枯黃的落葉，人們頂著寒風(fēng)急急忙忙地走著，好多補(bǔ)鞋的老人已經(jīng)收拾好了補(bǔ)鞋箱準(zhǔn)備回家。媽媽急忙跑過(guò)去說(shuō)：“老大爺，您能給這孩子補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎？她上體育課時(shí)鞋裂開(kāi)了?！崩先丝粗?hào)的狂風(fēng)，猶豫了一下，但又看我腳上穿著拖鞋，就說(shuō)：“好吧！”

老人重新打開(kāi)鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋子，看了看，就補(bǔ)了起來(lái)。我仔細(xì)端詳這位老人，花白的頭，古銅般的臉色，一雙眼睛炯炯有神。由于長(zhǎng)年補(bǔ)鞋，那雙手結(jié)滿(mǎn)了繭子。他一手拿著鞋錐，一手拿著線(xiàn)，一針一針地縫著。天氣比較冷，他不時(shí)停下來(lái)，用嘴對(duì)著手哈氣。不一會(huì)兒，裂口縫住?？伤⒉恍?，又一個(gè)個(gè)地把快要開(kāi)的線(xiàn)拉開(kāi)，重新縫上，并自言自語(yǔ)地說(shuō)：“孩子穿的鞋不結(jié)實(shí)不行啊。”說(shuō)著又仔細(xì)地縫補(bǔ)起來(lái)?？晌倚睦锵耄汉?，你還不是想多收點(diǎn)錢(qián)嗎？

鞋補(bǔ)好了，老人的手已經(jīng)凍僵了。媽媽輕聲問(wèn)他：“要多少錢(qián)哪？”他伸出兩根帶膠布的手指，頭也不抬地說(shuō)：“兩毛?！蔽毅等涣恕寢屢贿吿湾X(qián)，一邊問(wèn)他一天能賺多少錢(qián)？他說(shuō)：“哎，什么多少錢(qián)，還不是為大家圖個(gè)方便！”老人的話(huà)像一把小錘一下一下敲在我的心上。。。

我想念她

“不孝則不仁，不仁則不義，不義則不忠。”這是外婆送給我的座佑銘。如今，外婆寫(xiě)的蒼勁之字猶在，而外婆卻離我遠(yuǎn)去了。我時(shí)常望著外婆寫(xiě)的那大字，回想起她對(duì)我的教誨，更加想念外婆。。。

孩童時(shí)，母親給我一點(diǎn)食品，我總舍不得吃。為啥？我要藏著給我最親愛(ài)的人——外婆。一天，我把蜜棗塞入外婆嘴里，外婆笑呵呵地問(wèn)我：“為啥你不虼，留給外婆啊？”我眨眨眼睛，天真地答道：“外婆，你不是說(shuō)孔融4歲讓梨，一個(gè)女孩子要孝順嗎？我要孝順?。　薄班?，乖乖，記住，孝順是為了國(guó)家！”“國(guó)家？”“是啊，不孝則不仁，不仁則不義，不義則不忠。乖乖，你一家要孝順長(zhǎng)輩，忠于國(guó)家??！”嗯！“雖然當(dāng)時(shí)聽(tīng)不大懂那一長(zhǎng)串帶“不”字的話(huà)，但祖國(guó)的重要性卻在我心中埋下了種子。

長(zhǎng)大后，進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)，便漸漸明白了外婆的那句話(huà)，心中很有感觸。外婆也反復(fù)提醒我要“為家孝，為國(guó)者忠”。

當(dāng)今社會(huì)，有一部分人整日想如何揚(yáng)名，如何出國(guó)，飄洋過(guò)海的學(xué)者也大有人在。面對(duì)這“出國(guó)熱”，我又不解地問(wèn)外婆：“外婆，為何有人學(xué)成后在出國(guó)呢？他們這是不忠嗎？”外婆緊皺雙眉，若有所思地說(shuō)道：“人是血肉之軀，當(dāng)思幸福之事。但惟利是圖，忘恩負(fù)義者，乃不孝不忠?！蓖馄磐ｎD片刻又抬起頭眺望窗外，說(shuō)道：“祖國(guó)辛辛苦苦把你們這些孩子培養(yǎng)成人，為的是讓你們來(lái)日回國(guó)報(bào)恩才是?。　蔽颐曰罅艘粫?huì)兒：“外婆，怎么又說(shuō)出洋者非不好呢？”又一想才明白：出國(guó)深造，學(xué)成之后當(dāng)回國(guó)出力，將學(xué)來(lái)的知識(shí)報(bào)答祖國(guó)、效忠祖國(guó)才對(duì)??！

我明白過(guò)來(lái)后對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，我明白了。我此生必為祖國(guó)獻(xiàn)出一切，為中華昌盛效犬馬之力?！?外婆去了，但我仍時(shí)常想念起她，想念起她那以“孝”為首，以“忠”為終的教導(dǎo)。

大家都夸她

只要提起我們的李老師，老師呀，家長(zhǎng)呀，同學(xué)呀，沒(méi)有一個(gè)不挑大拇指的。

李老師第一次跟我們見(jiàn)面，就給予我們留下了難忘的印象。她鄭重其事地問(wèn)我們：“咱們班多少人呀？”我們異口同聲地回答：“40！”“不對(duì)！”李老師否定了。我們丈二和尚摸不到頭，李老師微笑著說(shuō)：“明明41人嘛！我不也是班集體的一員嗎？怎么，不歡迎？”我們恍然大悟，使勁鼓掌，把手掌都拍紅了。

李老師這樣說(shuō)，也這樣做。每次大掃除，她都帶著我們做，還跟我們比賽呢！記得有一次李老師和我們一組擦玻璃，我是班名出名的“擦玻璃能手”，每次都把玻璃擦得锃明瓦亮。這次我憋足了勁，一定要超

過(guò)李老師。李老師不慌不忙，先用濕布擦一遍，再趁著潮用干布擦一遍，擦不掉的污點(diǎn)，哈一口氣擦一擦，用手指甲蹭一蹭，這一連串的動(dòng)作干凈利索，把一塊塊玻璃擦得通明透亮。我這個(gè)能手傻呆呆地看著，口服心服，甘拜下風(fēng)了。

還有一件事，我也忘不了。

我們班李強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他的父母文化水平低，輔導(dǎo)不了他。李強(qiáng)老師就給李強(qiáng)“開(kāi)小灶”，接他到自己家里補(bǔ)課。補(bǔ)了兩天，李強(qiáng)說(shuō)什么也不去了。我問(wèn)他為什么，他告訴我：“李老師自己有兩個(gè)孩子，比我小。李老師把他倆趕到廚房里，趴在個(gè)小飯桌上寫(xiě)作業(yè)?？晌夷?，“霸占”了人家的三屜桌。李老師為我操心，比對(duì)自己的孩子還好，可我沒(méi)學(xué)好，對(duì)不起李老師，哪還有臉再去呀！”說(shuō)完，情不自禁地流下熱淚。我的眼睛也潤(rùn)濕了。。。

在我記憶的珍珠中，不有這樣一粒呢！

有一天，王如對(duì)我說(shuō)：“哎，告訴你一個(gè)秘密，李老師上課時(shí)悄悄吃糖！”我怎么也不相信，就察顏觀色。這一天，快下課時(shí)，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講臺(tái)上。我們都慌了神了。還是李強(qiáng)有辦法，他箭一般沖進(jìn)教室，請(qǐng)來(lái)了校醫(yī)。校醫(yī)從李老師的衣袋里掏出個(gè)小藥盒，拿出一粒，塞在李老師嘴里，過(guò)了好一會(huì)兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們?nèi)?，一個(gè)個(gè)都哭成淚人兒啦！啊，我們這才明白，原來(lái)李老師吃的“糖”，就是治心臟病的急救藥呀！

雖然，我們已經(jīng)離開(kāi)李老師了，可她的音容笑貌早已刻在我的記憶中了。提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就要做個(gè)像李老師那樣人人夸的人！

課堂閱讀練習(xí)

1.閱讀〈〈由一個(gè)成語(yǔ)想到的〉〉，作者重點(diǎn)記述和描寫(xiě)哪件事？。

2.閱讀〈〈爸爸我敬佩你〉〉，作者最敬佩爸爸什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

3.閱讀〈〈媽媽的引導(dǎo)〉〉，作者是怎樣領(lǐng)悟到掙錢(qián)的不容易的？

4.閱讀〈〈補(bǔ)鞋的老人〉〉，作者采用了“欲揚(yáng)先抑”或“先抑后揚(yáng)”的表現(xiàn)方法，談?wù)勀泐I(lǐng)會(huì)的“欲揚(yáng)先

抑”是什么意思？

5.閱讀〈〈我想念她〉〉，作者筆下的外婆是一個(gè)什么樣的形象？

6.閱讀〈〈大家都夸她〉〉，作者一共寫(xiě)了四件事，分別表現(xiàn)了李老師哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

思考練習(xí)

1． 在下列作文題目的“中心詞”下面畫(huà)“————”在“關(guān)鍵詞”下面畫(huà)“。。。?！?。

? 我佩服的一個(gè)人

? 一個(gè)熟悉的人

? 對(duì)我影響最深的人

? 我尊敬她

? “小氣”的媽媽

? 我敬愛(ài)的一位長(zhǎng)輩

2．以《我敬佩的一個(gè)人》為題寫(xiě)一篇文章。要求：這個(gè)人可以是你的老師、同學(xué)、或是新人；抓住這個(gè)人值得你敬佩的一件事或兩件事來(lái)寫(xiě)，其中一件事作為重點(diǎn)詳寫(xiě)；抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人讀了知道你為什

么敬佩他。寫(xiě)前先列提綱，寫(xiě)后認(rèn)真修改，做到語(yǔ)名通順，內(nèi)容具體，中心明確。

3．作文題目：我的“自畫(huà)像”

要求：這篇文章是向大家作自我介紹的。你的年齡、長(zhǎng)相、愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)等都有是介紹的內(nèi)容。但要找出自己與眾不同的某一特點(diǎn)詳細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)具體。做到選材真實(shí)，條理清楚，用詞造句恰如其分。

第二篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第十四講(續(xù)寫(xiě))閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校2004年秋季作文培訓(xùn)班

第十四講教案

訓(xùn)練科目：續(xù)寫(xiě)——漂亮的新襯衫

訓(xùn)練要點(diǎn)

作文：

今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里特別高興。可是，意想不到的事發(fā)生了??要求：

（1）根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開(kāi)合理想像，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文，題目自己定。

（2）先確定作文的中心，把與中心關(guān)系密切的內(nèi)容寫(xiě)具體。

寫(xiě)作提示

“續(xù)寫(xiě)作文”是根據(jù)一篇文章的內(nèi)容，沿著文章的線(xiàn)索、人物活動(dòng)、事情過(guò)程等，對(duì)原文結(jié)束后的人物、事情繼續(xù)做合理想像描寫(xiě)，續(xù)出事情的發(fā)展，續(xù)出人物的活動(dòng)，構(gòu)成一篇新的文章?！袄m(xù)寫(xiě)”出來(lái)的文章有自己的中心，但內(nèi)容與原文保持一脈相承的關(guān)系，即事情的發(fā)展、人物的性格與原文有因果聯(lián)系。進(jìn)行“續(xù)寫(xiě)”練習(xí)，可以解決材料的選擇，人物性格的設(shè)計(jì)等方面的困難，并能發(fā)展我們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)我們作文構(gòu)思的能力和想像能力。續(xù)寫(xiě)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1。仔細(xì)閱讀原文，全面理解所提供材料的精髓和要素

續(xù)寫(xiě)的文章與所提供材料的中心必須一致，不能前后矛盾。因?yàn)槔m(xù)寫(xiě)是在原文的基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)部分是對(duì)原文的補(bǔ)充。如果續(xù)寫(xiě)部分偏離了材料中心，就不能稱(chēng)之為續(xù)寫(xiě)了。有的提供續(xù)寫(xiě)的材料不是整篇文章，而是一個(gè)片斷，或一個(gè)開(kāi)頭、一個(gè)結(jié)尾等，對(duì)于這類(lèi)續(xù)寫(xiě)的材料主要是認(rèn)真分析作者的寫(xiě)作意圖，分析人物的舉止行為，以基本把握它的中心思想。有的續(xù)寫(xiě)作文所提供的片斷材料并無(wú)對(duì)中心思想的暗示，只是寫(xiě)出了事情的起因或結(jié)果，我們就應(yīng)該仔細(xì)分析，再?zèng)Q定如何續(xù)寫(xiě)。如這次作文提供的材料只是交代了事情發(fā)生的時(shí)間，暗示了是“意想不到的事”。根據(jù)已有材料，我們可以確定應(yīng)該圍繞“新襯衫”發(fā)生的一件事來(lái)寫(xiě)。而想像的空間非常開(kāi)闊，可自定續(xù)寫(xiě)部分文章的中心思想。

2。合情合理構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)

想像是進(jìn)行續(xù)寫(xiě)的重要條件。構(gòu)思應(yīng)以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，緊密地結(jié)合自己的生活、知識(shí)和體驗(yàn)去想像，去構(gòu)思，去創(chuàng)設(shè)情節(jié)，才會(huì)有真情實(shí)感。構(gòu)思內(nèi)容要符合所供材料的“情”和“理”。圍繞新襯衫到底能發(fā)生哪些意想不到的事呢？可能是足球比賽時(shí)，由于爭(zhēng)搶激烈而摔了一跤，襯衫弄破了；可能是體育活動(dòng)時(shí)，跑步熱了，把襯衫脫下放在操場(chǎng)邊，后忘記拿回家丟了；可能是同學(xué)參加演出，急需新襯衫，借去穿后，還給你的是一件弄臟了的襯衫??這許許多多的可能，貴在“合理”而且“合情”?？梢哉f(shuō)，合理想像、合情構(gòu)思，是續(xù)寫(xiě)文章必須具備的能力，只有這樣，續(xù)寫(xiě)部分才能順理成章，具有可信度。如例文《漂亮的新襯衫》，小作者根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開(kāi)想像，安排了趙老師、李小冬、沈蘭蘭及其他同學(xué)，這些人物各有特點(diǎn)。趙老師抓住契機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，李小冬勇于認(rèn)錯(cuò)，愿意賠衣，同學(xué)們熱情關(guān)心積極想辦法。緊扣中心創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)合理，而對(duì)人物刻畫(huà)又很合情，表現(xiàn)了小作者一定的寫(xiě)作技巧。

3。敘事詳略得當(dāng)，上下過(guò)渡自然

續(xù)寫(xiě)的文章除了應(yīng)與原文提供的材料中心思想一致，創(chuàng)設(shè)情節(jié)合理之外，還要分清哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容，要把與中心關(guān)系密切的材料寫(xiě)具體，要把感人的細(xì)節(jié)寫(xiě)具體，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

續(xù)寫(xiě)時(shí)，表現(xiàn)在一個(gè)“續(xù)”字，注意續(xù)寫(xiě)文體的一致性，續(xù)寫(xiě)部分與提供材料的一致性，前后人稱(chēng)的一致性。在內(nèi)容上要體現(xiàn)一個(gè)“連”字，即注意續(xù)寫(xiě)部分與開(kāi)頭、續(xù)寫(xiě)部分與結(jié)尾以及續(xù)寫(xiě)的各段落之間的過(guò)渡自然，銜接要緊密，這樣續(xù)寫(xiě)的文章才能和原文前后貫通、互相融合，成為一體。

習(xí)作例文

理解

以下面的情節(jié)作開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)。

我和豐豐吵架了，已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)不和她說(shuō)話(huà)。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給

了她。

可是不知道是什么道理，過(guò)去的友誼我們沒(méi)法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚(yú)??

有一次??

我和豐豐吵架了，已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)不和她說(shuō)話(huà)。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給了她。

可是不知道是什么道理，過(guò)去的友誼我總沒(méi)法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚(yú)??·

有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我的鉛筆斷了，一看卷筆刀沒(méi)帶，就用手去摳，摳得手像打掃煙囪的。此時(shí)此刻，我想起了同桌的豐豐。以前，我如果沒(méi)帶卷筆刀，她就會(huì)借給我小刀，可如今，我們已經(jīng)不是好朋友了。這時(shí)，豐豐抬起頭，看了看我，又看了看斷了的鉛筆。她毫不猶豫地把小刀往我這邊推了推，又埋頭做起卷子來(lái)。我用完了小刀，還給豐豐，我們倆誰(shuí)都沒(méi)吭聲。

還有一次，課間休息時(shí)，我去拍皮球，豐豐也很想玩，我見(jiàn)了，就把皮球塞給豐豐，豐豐高興得很，她實(shí)在憋不住了，說(shuō)：“我們和好吧！不要再等了,??那太好了！我興奮地說(shuō)。

以后，我們又回到了從前的日子，我笑了，豐豐也笑了，笑得那樣歡樂(lè)，那樣舒暢。

《貓和鼠》續(xù)篇

《貓和鼠》的大意

貓兒捉到一只老鼠。它用腳爪把老鼠按在地上，準(zhǔn)備吃掉。老鼠被按在貓爪下，裝出可憐相恭維了貓一番，說(shuō)貓是英雄，自己能為英雄獻(xiàn)身，死而無(wú)憾。要求在臨死前為貓唱一支《英雄的贊歌》。

貓兒想：又能聽(tīng)歌，又能吃鼠肉，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？況且我已捉到老鼠，料想不敢逃。

結(jié)果貓兒剛一放開(kāi)腳爪，讓老鼠為自己唱頌歌的時(shí)候，老鼠乘機(jī)一竄，便逃進(jìn)了鼠洞。

《貓和鼠》續(xù)篇

老鼠奔回洞里，雖然驚魂未定，心里卻得意得不得了?！斑@還算是只貓？連我這只小老鼠也捉不到。這是什么英雄，還稱(chēng)什么大王，哎呀呀呀，哼！小老鼠把雙手一背，挺起胸脯，大搖大擺地走了進(jìn)去，好一副勝利者的姿態(tài)，不由得唱起了老鼠們最流行的歌：“一只小貓，有啥可怕，壯起鼠膽，把它打翻。”以后它逢人就說(shuō)，見(jiàn)人就講，把自己夸得什么似的。

那只貓“大王”呢，垂頭喪氣地回到家中，那種自我原諒的心又在作怪：沒(méi)事兒，不就是沒(méi)捉住老鼠，有什么了不起的！可是隔壁小白家那香噴噴的鼠肉湯，色、香、味俱全的鼠肉拼盤(pán)又把它的饞蟲(chóng)勾了出來(lái)，也拱起了它胸中之火。心想：“就這么只小老鼠我就抓不??？”那點(diǎn)自我原諒馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。從此，它投名師，訪(fǎng)高友，學(xué)了一套地道的捕鼠拳，等待著報(bào)仇的機(jī)會(huì)。一天，小老鼠從洞里溜達(dá)出來(lái)，要去“拜訪(fǎng)”那位它的手下敗將——貓。它在院里走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，招搖過(guò)市，心里想：“那貓恐怕都不敢露頭了吧？”隨之輕蔑地一笑。在旁邊凝視已久的貓，早已按捺不住胸中的怒火，一下子從墻后躥了出來(lái)，小老鼠嚇得頭發(fā)根都立了起來(lái)，驚慌失措，被貓追得滿(mǎn)院子亂跑，塵土揚(yáng)起來(lái)好高。這時(shí)捕鼠拳可用上了。貓一個(gè)箭步躥到老鼠前頭，用前爪往下一拍，正按住老鼠。老鼠剛要張嘴說(shuō)話(huà)。貓?jiān)缫炎R(shí)破了它的詭計(jì)，用鋒利的牙齒一咬，老鼠斷氣了。這回做出的鼠肉湯，別提多夠味了。

漂亮的新襯衫

今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里特別高興?？墒牵庀氩坏降氖掳l(fā)生了。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趙老師讓我們做十道題的簡(jiǎn)算訓(xùn)練。我順利地算著，寫(xiě)著，很快就做到第九題了。就在這時(shí)，坐在我左側(cè)的同桌李小冬突然一甩鋼筆，一排藍(lán)黑的水漬由大到小，從我的衣袖到我的左手，一順溜清清楚楚地排成了一道弧線(xiàn)。我一看，傻眼了，又氣又急，舉起了右手真想給小冬兩巴掌。哪知趙老師

已看到了，并急步走到我們桌前握住了我的右手。

“趙老師，我??我不是故意的。”李小冬站起來(lái)，低著頭，帶著哭腔說(shuō)。

“嗯。好學(xué)生遇事一定會(huì)先想到別人，一定會(huì)先想到人家。現(xiàn)在同學(xué)們正在做習(xí)題，接著老師還要給大家講小數(shù)與分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法。我想你們一定會(huì)同意下課處理這件事的吧？”趙老師一邊輕聲對(duì)我們說(shuō)著，—邊用手帕給我擦手背上的墨水。我看著豆綠色新襯衫袖子上的墨漬，又看看正在做習(xí)題的同學(xué)們，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

下課了，好幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，有的說(shuō)：“李小冬就是顧前不顧后，鋼筆一甩就闖禍。”有的說(shuō)：“陳大宏的新襯衫真漂亮，剛穿上就被弄成這樣，真倒霉??我聽(tīng)了，怨氣直往上升，再看看衣袖上一個(gè)個(gè)的墨水圓點(diǎn)，淚水在眼眶里轉(zhuǎn)。

趙老師整理好全班的練習(xí)本，走到我們面前，說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)大家再想想，現(xiàn)在該怎么辦呢？”“趙老師，我太粗心了，只顧甩鋼筆，沒(méi)想到會(huì)甩出這么多墨水，弄臟了陳大宏的新襯衫。我錯(cuò)了！”李小冬一邊說(shuō)一邊哭，“下午我跟我媽說(shuō)，把我那件只穿了兩次的襯衫帶來(lái)賠陳大宏?！?/p>

李小冬的那件襯衫也是豆綠色，但是比我的這件漂亮。他的襯衫胸前還用銀線(xiàn)繡了三只足球。讓他拿那件襯衫賠我，能嗎？“不，趙老師，我不要小冬賠。”

“陳大宏，說(shuō)得太好了。”趙老師撫摸著我的頭說(shuō)。

“趙老師，我下午把洗衣粉帶來(lái)，給陳大宏洗一洗，興許能把墨漬洗去。”中隊(duì)委沈蘭蘭自告奮勇地說(shuō)?！皩?duì)，這是個(gè)好辦法?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。

“同學(xué)們真好，想出了解決問(wèn)題的辦法。陳大宏，你看同學(xué)們的辦法好嗎？”趙老師笑瞇瞇地問(wèn)我。“好。”我看看趙老師，又看看同學(xué)們，響亮地回答。

中午回到家，我一五一十地把襯衫的事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，笑了笑，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“一件襯衫是小事，遇事學(xué)會(huì)了為集體著想，為別人著想是大事。”啊，媽媽說(shuō)得多清楚呀！

飯后，我換上了襯衫，把新襯衫浸在盆里，用肥皂粉反復(fù)洗那些墨漬。媽媽見(jiàn)了直夸我：“又進(jìn)了一步。”

弧形的墨漬不肯全部褪去，仿佛要留在我的襯衫上做點(diǎn)綴，又仿佛要時(shí)時(shí)提醒我遇事該怎么做。雖然衣袖上還有淡淡的墨漬，但我的豆綠色的新襯衫仍然是一件漂亮的襯衫。

書(shū)被弄臟以后

材料：苗苗和剛剛是對(duì)好朋友，兩人都愛(ài)練毛筆字。一天下午，放學(xué)回家，苗苗請(qǐng)剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發(fā)生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環(huán)畫(huà)——《西游記》被墨水弄臟了??

要求：

（1）仔細(xì)閱讀上面一段話(huà)，認(rèn)真構(gòu)思，以《書(shū)被弄臟以后》為題，續(xù)寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。

（2）要通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描述來(lái)描寫(xiě)人物，體現(xiàn)文章的中心。

書(shū)被弄臟以后

苗苗和剛剛是對(duì)好朋友，他們的愛(ài)好相同，都喜愛(ài)練毛筆字。一天下午，放學(xué)回家，苗苗請(qǐng)剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發(fā)生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環(huán)畫(huà)——《西游記》被墨水弄臟了。

兩人一看，都驚呆了。過(guò)了好一會(huì)兒，苗苗才失聲叫著：“這可是我剛買(mǎi)的呀，自己還沒(méi)看就臟了可怎么辦？”說(shuō)完了就哭起來(lái)。剛剛急得不知所措，一個(gè)勁兒給苗苗賠禮道歉，連忙說(shuō)：“苗苗，對(duì)不起，我不是故意的。看看用濕布能不能把上面的墨汁擦掉?！泵缑缦肓讼耄c(diǎn)頭答應(yīng)了，兩人使勁擦了起來(lái)。雖然把墨汁擦了一些，但卻把封面擦得毛絨絨的，怪難看?。∶缑缫灰?jiàn)，又哭了起來(lái)，傷心地說(shuō)：“你賠，你賠。”剛剛不好意思地說(shuō)：“不要哭壞身體，我這會(huì)兒就給你買(mǎi)一套新的?！?/p>

剛剛掃興地回到家里，把這件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“損壞了別人的東西，就應(yīng)該賠償?！眲倓偮?tīng)了媽媽的話(huà)，心里踏實(shí)多了，他把自己的零花錢(qián)拿出來(lái)，準(zhǔn)備去買(mǎi)書(shū)。這時(shí)苗苗風(fēng)風(fēng)火火地跑來(lái)了。她一進(jìn)門(mén)就給剛剛賠不是，說(shuō)自己剛才態(tài)度不好，書(shū)不要賠了。原來(lái)剛剛走后，苗苗的爸爸知道了這件事，就語(yǔ)重情長(zhǎng)地對(duì)苗苗說(shuō)：“你們既然是一對(duì)好朋友，就應(yīng)該互相諒解，不要為一點(diǎn)兒小事情而傷了友誼。書(shū)是

可用金錢(qián)買(mǎi)到的，而友誼是金錢(qián)買(mǎi)不到的。剛剛是不小心的，你就應(yīng)該原諒他。這書(shū)，我們可以再買(mǎi)?！泵缑缏?tīng)了爸爸的話(huà)，就趕著來(lái)到剛剛家里。剛剛聽(tīng)了很受感動(dòng)。

從此以后，剛剛和苗苗又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

材料：森林前，動(dòng)物在賽跑，小鹿得了冠軍，猴子給小鹿戴了花環(huán)。從此，小鹿驕傲了。動(dòng)物們?cè)诰毰?，小鹿不去。第二次賽跑開(kāi)始了，小馬跑在前面，小鹿落在后面，動(dòng)物們向刻苦鍛煉的小馬祝賀，小鹿懂得了驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

要求：

（1）給文章加個(gè)題目。

（2）根據(jù)材料，將內(nèi)客寫(xiě)具體，要條理清楚，語(yǔ)句通順。

（3）字?jǐn)?shù)500個(gè)以上。

驕 者 必 敗

在一片茂密的大森林里，動(dòng)物們正在舉行賽跑比賽。勤學(xué)苦練的小鹿和小馬在預(yù)賽中戰(zhàn)勝了所有對(duì)手。決賽時(shí)，小鹿撒開(kāi)四條有力的長(zhǎng)腿，跑在小馬前面，就這樣，小鹿奪得了冠軍。小猴為小鹿戴上美麗的花環(huán)，動(dòng)物們都圍簇著小鹿，“嘖嘖”地稱(chēng)贊小鹿。小鹿聽(tīng)了，摸摸花環(huán)，有點(diǎn)兒得意洋洋了。

從此，小鹿把花環(huán)戴在脖子上，到處?kù)乓约?；累了就趴在床上呼呼大睡；餓了，就狼吞虎咽地大吃。動(dòng)物邀小鹿練跑，小鹿抖抖那一天天發(fā)胖的身子，撫摸著戴在胸前的花環(huán)說(shuō)：“去去去，你們這些笨蛋，還配得上跟我一起跑嗎？我天生一副好腿，你們就是再練也跑不過(guò)我呢！”呼”的一聲，小鹿把門(mén)關(guān)了，不再理它們。再看，其他的動(dòng)物們練得多么起勁呀。小馬迎著晨霧在跑，披著晚霞在跑，就這樣日復(fù)一日，小馬不知流了多少汗，摔了多少跤，終于成了一匹健壯的馬。

第二屆賽跑比賽開(kāi)始了。小鹿戴著美麗的花環(huán)雄糾糾、氣昂昂地走進(jìn)賽場(chǎng)。動(dòng)物們一見(jiàn)小鹿，都不約而同地叫了起來(lái)。原來(lái)，小鹿在家養(yǎng)得胖胖的，那修長(zhǎng)的腿變短了，那樣子真把人鎮(zhèn)住了。隨著裁判員“呼”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員都沖向前去。小鹿沒(méi)跑出兩步就一頭栽倒在地上，摔了個(gè)“狗啃屎”。原來(lái)是它身大腿小，腿支撐不住肥胖的身軀。小馬得了冠軍，但它謙虛地說(shuō)：“這個(gè)冠軍只能代表現(xiàn)在，不能代表將來(lái)。今后，我一定要更加勤學(xué)苦練，不辜負(fù)大家的期望?！?/p>

小鹿把頭深深地埋在胸前，后悔長(zhǎng)嘆：驕者必?cái)　?/p>

【思考練習(xí)】

l。續(xù)寫(xiě)：題目《晚歸》

開(kāi)頭：“當(dāng)、當(dāng)??”時(shí)鐘敲了八下，餐桌上的飯菜誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)一口！爸爸不時(shí)朝外張望，媽媽雙手搓著圍裙，叨念著：“都八點(diǎn)了，佳佳怎么還不回來(lái)吃晚飯，到底做什么去了？”話(huà)音剛落，“媽、爸、佳佳邊跑邊叫著??

捉示：什么原因使佳佳回家遲了？他上哪兒去了？做什么？媽媽是怎樣說(shuō)的？爸爸有什么表示呢？

2．根據(jù)“我把儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)都拿出來(lái)了??”寫(xiě)一個(gè)片斷。要求通過(guò)合理的想像，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把這個(gè)片斷寫(xiě)生動(dòng)、具體。

3。續(xù)寫(xiě)《家庭**》

開(kāi)頭：我的家庭是遠(yuǎn)近聞名的五好家庭，小輩尊敬孝順老人，爺爺、奶奶愛(ài)護(hù)我們，一家人和睦相處，充滿(mǎn)了歡樂(lè)。提起我們家，左鄰右舍無(wú)不伸出大拇指稱(chēng)贊?？墒?，有一天，我家卻出現(xiàn)了一場(chǎng)“**”。

4。根據(jù)所提供的材料，以《聰明的小白兔》為題，續(xù)寫(xiě)成一篇記敘文。

（開(kāi)頭）天剛蒙蒙亮，初冬的曠野冷清清的，枯黃的草梗上，凝結(jié)了一層薄薄的冰霜。一只藍(lán)眼珠的灰狐貍，正在尋覓食物，賊頭賊腦的，東瞧瞧，西望望，從南山溜到北山坡。它穿過(guò)光禿禿的棗樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有一間用玉米秸扎起的棚子，高興極了。它藍(lán)眼珠一轉(zhuǎn)，立刻想出一條妙計(jì)。不一會(huì)兒，一只白色的小兔蹦蹦跳跳地唱著歌回來(lái)了??

第三篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第八講(學(xué)寫(xiě)建議書(shū))閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校作文培訓(xùn)班

教案

訓(xùn)練科目：學(xué)寫(xiě)建議書(shū)

本講內(nèi)容的具體內(nèi)容 學(xué)寫(xiě)建議書(shū) 訓(xùn)練要點(diǎn)

個(gè)人或團(tuán)體倡議大家一道做什么事情，可以寫(xiě)建議書(shū)。建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同，需要注意的有以下幾點(diǎn)：（1）在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字。

（2）提出的建議希望得到哪些人響應(yīng)，稱(chēng)呼就寫(xiě)哪些人。

（3）正文先寫(xiě)明提出建議的理由，再寫(xiě)建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫(xiě)。（4）署名要署提出建議的團(tuán)體的名稱(chēng)或個(gè)人的名字。寫(xiě)作提示

建議書(shū)是我們工作和生活中經(jīng)常并廣泛應(yīng)用的一種應(yīng)用文。建議書(shū)還可叫意見(jiàn)書(shū)。我們?cè)诠ぷ骱蜕畎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，出于對(duì)國(guó)家、對(duì)集體的高度責(zé)任感，寫(xiě)篇建議書(shū)，提出合理化的建議，借此引起各有關(guān)方面的注意，盡快做出必要的決斷，妥善地處理問(wèn)題。建議書(shū)是溝通個(gè)人與團(tuán)體、上級(jí)與下級(jí)、黨和群眾之間的聯(lián)系，在形成良好的社會(huì)風(fēng)尚中起著積極的不可低估的促進(jìn)作用。1。建議書(shū)的格式要正確（1）標(biāo)題

可以在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字；可以把“建議”二字寫(xiě)在標(biāo)題中，如“關(guān)于辦好特色專(zhuān)欄的建議”；還可以根據(jù)稱(chēng)呼擬定標(biāo)題，如“給市長(zhǎng)伯伯的建議”。（2）稱(chēng)呼

在標(biāo)題的下一行頂格寫(xiě)。你提出的建議希望得到哪些機(jī)關(guān)、單位或個(gè)人的響應(yīng)，稱(chēng)呼就寫(xiě)哪些。如寫(xiě)給個(gè)人的，稱(chēng)呼就寫(xiě)這個(gè)人的名字或職務(wù)，如“市長(zhǎng)伯伯”等。如寫(xiě)給單位或團(tuán)體的，稱(chēng)呼應(yīng)該寫(xiě)單位或團(tuán)體的具體名稱(chēng)，如“校少先隊(duì)大隊(duì)部”等。（3）正文

建議書(shū)的開(kāi)頭首先要寫(xiě)清楚建議所涉及的問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性做必要的說(shuō)明，即講清原因，引起大家的注意，使這份建議落實(shí)有保證。如《建議書(shū)》關(guān)于紀(jì)念周恩來(lái)誕辰一百周年中“五個(gè)—”活動(dòng)的具體內(nèi)容時(shí)，有方法，有目的，步步深入，安排有序，有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義——為中華之崛起努力讀書(shū)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。其次，建議的具體內(nèi)容可用序碼標(biāo)出分條寫(xiě)。如例文《進(jìn)一步辦好板報(bào)的建議》就列出了六條建議。（4）署名和日期

1.署名要署提出建議的具體單位名稱(chēng)或個(gè)人的真實(shí)姓名。如果這份建議是六（1）班的全體隊(duì)員提的，那么就把“六（1）班全體隊(duì)員”這一名稱(chēng)寫(xiě)在正文右下方第三行適當(dāng)位置上。建議的日期寫(xiě)在署名的下一行。2.建議書(shū)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明

寫(xiě)建議書(shū)時(shí)應(yīng)圍繞中心話(huà)題“什么問(wèn)題需要及時(shí)解決”來(lái)寫(xiě)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明快、清楚、有條理，能夠在眾多的事物中抓住主要事物條理清晰地表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,指建議書(shū)的內(nèi)容，如意見(jiàn)、改正的方法及措施等寫(xiě)具體就可以了，不必說(shuō)空話(huà)，不需要華麗的詞語(yǔ)。如例文《關(guān)于預(yù)防流行性感冒的建議》的作者所提的建議內(nèi)容具體、細(xì)致、切合實(shí)際，而每一條又是那樣簡(jiǎn)潔明了。3．建議書(shū)的意見(jiàn)要中肯

提意見(jiàn)、寫(xiě)建議時(shí)要采取嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做到這一點(diǎn)，意見(jiàn)才會(huì)切實(shí)中肯。提建議不能憑空想像，更不能不顧實(shí)際和可能條件去提。平時(shí)，我們應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)校及身邊的事情存在哪些問(wèn)題，對(duì)其中主要的問(wèn)題抓準(zhǔn)抓深，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，提出合理的解決辦法。建議越中肯，越有推廣價(jià)值，別人越會(huì)采納。建議書(shū)的語(yǔ)言還要誠(chéng)懇、有分寸，提意見(jiàn)心平氣和，不使用過(guò)激言詞，所提意見(jiàn)合情合理，別人才易于接受、樂(lè)于接受。我們平時(shí)在這方面應(yīng)該多下功夫。

（習(xí)作例文）

關(guān)于預(yù)防流行性感冒的建議

全校同學(xué)：

由流感病毒引起的流行性感冒，發(fā)病急，病情重，恢復(fù)慢，容易傳染，影響我們的健康，我們要加強(qiáng)預(yù)防。建議大家做到以下幾點(diǎn)：

—、堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)身體的抗病能力。

二、注意休息，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，防止過(guò)度疲勞。

三、保持室內(nèi)空氣新鮮，經(jīng)常開(kāi)窗換氣。

三、堅(jiān)持每天認(rèn)真做眼保健操。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要在強(qiáng)光下或路途中、睡眠前看書(shū)。

五、每1～2周調(diào)換一次座位，從而起到調(diào)節(jié)作用。

六、發(fā)現(xiàn)同學(xué)得了近視眼病，迅速到醫(yī)院就診。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年紅十字會(huì)1998年11月20日

進(jìn)一步辦好板報(bào)的建議

少先隊(duì)大隊(duì)板報(bào)組：

你們的板報(bào)辦得下錯(cuò)，花費(fèi)了不少時(shí)間，付出了很大努力，取得了一定的成績(jī)。但也有不少同學(xué)反映板報(bào)內(nèi)容單調(diào)，形式呆板，針對(duì)性差，如果長(zhǎng)此下去，就失去了辦板報(bào)的作用。

為了使板報(bào)更好地配合學(xué)校的中心工作，擴(kuò)大隊(duì)員們的知識(shí)領(lǐng)域，提高隊(duì)員們自信自強(qiáng)的意識(shí)，激發(fā)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，我們提出三點(diǎn)建議供參考。

—、板報(bào)應(yīng)定期更換，兩周左右換一次為宜。如果一個(gè)月才換一次，這就失去了板報(bào)的教育意義和作用。

二、內(nèi)容要新鮮，形式要多樣。多介紹一些年級(jí)、班級(jí)素質(zhì)教育活動(dòng)，多介紹一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手能力、學(xué)有特長(zhǎng)的典型人、典型事。形式要多樣，不要總籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)和概括介紹情況。

三、多介紹本校的人和事。本校的典型人典型事大家看得見(jiàn)，摸得著的，對(duì)大家的教育是最直接最有效的。不要大段大段地抄報(bào)紙。

六一中隊(duì)李小明等五人

5月8日

思考練習(xí)

1．材料：永紅敬老院重新建造后，今天老人們喜遷新居。新興小學(xué)大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員提出開(kāi)展一次“我是孝敬長(zhǎng)輩的好少年”活動(dòng)的建議，要求隊(duì)員們向敬老院的老人獻(xiàn)上一份愛(ài)心。每位少先隊(duì)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采用不同的方法表達(dá)心意，如可以送一件小小的禮物，可以自己制作一份賀卡，給老人送去安愿；可以為老人做一件力所能及的好事。請(qǐng)你代寫(xiě)一份建議書(shū)。建議書(shū)要說(shuō)明建議的原因和建議的事，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容清楚，格式正確。

2。“減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)”的工作在全國(guó)轟轟烈烈地進(jìn)行著，作為少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待“減負(fù)”這問(wèn)題，請(qǐng)你向?qū)W校校長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)校“減負(fù)”后的活動(dòng)的建議。

3．根據(jù)下面提供的材料寫(xiě)一篇建議書(shū)。

最近，班級(jí)里有的同學(xué)鬧腸胃病。經(jīng)過(guò)你的仔細(xì)觀察得知原因是：有的同學(xué)放學(xué)后在路邊的小攤上買(mǎi)不衛(wèi)生的小零食吃；有的同學(xué)上完體育課或活動(dòng)課后，就對(duì)著水龍頭喝生水；也有的同學(xué)吃午飯的時(shí)候沒(méi)有洗手……請(qǐng)你以個(gè)人的名義，向全班同學(xué)寫(xiě)一份建議書(shū)，讓大家都來(lái)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。

第四篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第一講(寫(xiě)秋天的田野和校園)閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校2006年秋季作文培訓(xùn)班（小學(xué)高年級(jí)）

第一講教案

訓(xùn)練科目：描寫(xiě)秋天的田野或校園附近的一處景物 本講的教學(xué)具體安排： 主要內(nèi)容：

一、訓(xùn)練要點(diǎn)介紹

二、寫(xiě)作方法提示

三、寫(xiě)作技技巧講解

四、安排學(xué)生閱讀

五、組織完成閱讀練習(xí)和講解

六、面批上次課后作文

七、提示本課思考和習(xí)作，學(xué)習(xí)構(gòu)思和撰寫(xiě)提綱 時(shí)間安排：

1.訓(xùn)練項(xiàng)目要點(diǎn)講授（25分鐘）2.寫(xiě)作方法講授和提示（45分鐘）3.閱讀習(xí)作例文和范文（30分鐘）

4.閱讀習(xí)作例文和范文點(diǎn)評(píng)講授（30分鐘）5.本講作文和內(nèi)容的思考練習(xí)（30—45分鐘）6.本講內(nèi)容的思考練習(xí)指點(diǎn)（15分鐘）

7.本講內(nèi)容學(xué)生思考練習(xí)面批（15—30分鐘）8.本講內(nèi)容思考練習(xí)和鞏固提高（20—45分鐘）9.10.本講內(nèi)容的思考練習(xí)的完成（課后完成）11.綜合作文練習(xí)（課后完成）

本講內(nèi)容思考練習(xí)的批閱（教師課后時(shí)間）綜合作文練習(xí)的批閱（教師課后時(shí)間）本講內(nèi)容的具體內(nèi)容 訓(xùn)練要點(diǎn)

觀察秋天田野或校園附近的一處景物，寫(xiě)一篇作文。要突出秋天景色的特點(diǎn)，把人們的活動(dòng)也寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)的時(shí)候先想一想表達(dá)的順序，然后具體寫(xiě)下來(lái)?？蛇m當(dāng)想像。語(yǔ)句要通順、連貫。寫(xiě)好后認(rèn)真修改。寫(xiě)作提示

描寫(xiě)任何事情都必須對(duì)這個(gè)事物熟悉、了解，只有這樣才能寫(xiě)好。要描寫(xiě)好景物必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，必須對(duì)所寫(xiě)描寫(xiě)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫(xiě)景物前要有一個(gè)觀察點(diǎn)，即你是站在什么地方觀察的，是自上而下，還是由近及遠(yuǎn)，是由內(nèi)到外，還是由局部到整體。觀察點(diǎn)不同，觀察角度不同，對(duì)同一景物所得的印象也不同。

其次，抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)。各種景物都有其特點(diǎn)：如不同景物顏色的深淺濃淡，以及受光亮、季節(jié)影響后色彩的變化及其特點(diǎn)；人在遠(yuǎn)近高低不同角度看到的景物會(huì)有形狀各異的特點(diǎn)；景物還有不同的聲音的特點(diǎn)，象風(fēng)聲、雷聲、水聲、濤聲，等等。只有抓住事物的特點(diǎn)描寫(xiě)，才能反映出事物本來(lái)面目。

第三，按一定的順序?qū)懢拔??？梢园凑站拔锏目臻g順序來(lái)描寫(xiě)景物，即按照景物的上下左右、前后遠(yuǎn)近、東南西北的方位來(lái)寫(xiě)；也可以按景物內(nèi)容的順序?qū)?。這樣描寫(xiě)的景物具體而不空洞。

寫(xiě)景物時(shí)把自己融入景物中，用心去體味、去感受所觀察的景物，并運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，把景物描寫(xiě)與抒情結(jié)合起來(lái)，情景交融，文情并茂，才是一篇具有感染力的好文章。

寫(xiě)好這次作文我們可以從以下幾個(gè)方面入手。寫(xiě)作技巧

正確審題，確定寫(xiě)作范圍

根據(jù)訓(xùn)練要點(diǎn)，這篇作文必須有兩個(gè)內(nèi)容：一是寫(xiě)景物，二是把人的活動(dòng)寫(xiě)進(jìn)去。作文限定了觀察的時(shí)間范圍，必須是秋天；地點(diǎn)范圍，必須是田野或校園附近的一處景物。

仔細(xì)觀察，突出秋天景物

秋天的景色是美的，要描寫(xiě)的東西很多。因此，我們動(dòng)筆前對(duì)自己熟悉的最能體現(xiàn)秋天特色的田野或一處景物，按照一定的順序，一部分一部分地仔細(xì)觀察。比如，秋天的田野有哪些特點(diǎn)，它不同于春天、夏天和冬天的地方有哪些？一望無(wú)垠的田野是一幅圖畫(huà)，怎樣聯(lián)想？人們?cè)诿κ裁茨?？不但要仔?xì)觀察景物的靜態(tài)，還要注意觀察景物的動(dòng)態(tài)，以及人的活動(dòng)。只有仔細(xì)觀察，才能抓住景物的物點(diǎn)。

融情入文，寫(xiě)進(jìn)人物的活動(dòng)

本次作文訓(xùn)練要求“把人們的活動(dòng)也寫(xiě)進(jìn)去”這就是說(shuō)這篇文章既不是單純的寫(xiě)景文章，也不能寫(xiě)成以人物為活動(dòng)主體的記敘文。在一般文章中，景物描寫(xiě)是為人物、事件服務(wù)的，所以寫(xiě)景物時(shí)把人們的活動(dòng)穿插其中，景是靜的，人是動(dòng)的；人與景物融為一體，動(dòng)靜結(jié)合，景物更具活力。我們寫(xiě)任何事物都有要表達(dá)自己的思想感情，寫(xiě)景物時(shí)應(yīng)很自然地融入我們的情感，實(shí)景真情，借景抒情，移情入景，文章才更吸引入。

閱讀材料

金秋田野

在這秋高氣爽的日子里，我們五年級(jí)全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下與百丈中心小學(xué)的同學(xué)舉行“城鄉(xiāng)隊(duì)員手拉手，雛鷹展翅心連心”的活動(dòng)。

我的手拉手小伙伴王靜，帶著我來(lái)到了田野。駐足田野，景色盡收眼底。那細(xì)長(zhǎng)的稻稈被沉甸甸的稻穗壓彎了腰，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，田野里掀起了層層金色的稻浪。有的稻子已經(jīng)被割了下來(lái)，一層層地鋪在田里曬，好像是金色的波浪。有的稻子一捆捆地放在田埂上，仿佛是一座座金色的小山。走過(guò)農(nóng)家屋前，只見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)都在用脫脫粒機(jī)脫粒，每一個(gè)的臉上都蕩漾著豐收的喜悅。

農(nóng)家的院墻上，籬笆上纏著許多扁豆藤。葉子隨著藤爬上了墻，如同一幅綠瑩瑩的綢。藤上，掛著幾朵既鮮嫩又可愛(ài)的扁豆花，小巧玲瓏。那一顆顆紫微微的扁豆像月牙兒似的，調(diào)皮地攀著藤，隨風(fēng)蕩秋千。

呀！那是什么？它那羽毛形的中子又長(zhǎng)又大，青翠欲滴。風(fēng)兒悄悄地從它身邊吹過(guò)，輕輕撫摸著它。我不禁蹲下來(lái)看個(gè)究竟。哇！原來(lái)是蘿卜。它正從土里探出白白嫩嫩的腦袋，是和我捉迷藏嗎？

我們又來(lái)到了小河邊。清澈的河水映著蔚藍(lán)色的天空和小鳥(niǎo)，也映著我們的笑臉。在小河邊沿，有幾簇纖弱的蘆葦正伴著風(fēng)跳著輕快的舞蹈呢。小河中心還有一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，鋒如一把把鋒利的寶劍，在秋風(fēng)中舞動(dòng)，真壯觀！只是不知它為何物。我的小伙伴好像看出了我的心思，告訴我：“葉子里面包著茭白呢?！蔽衣?tīng)了恍然大悟。

秋天，不僅農(nóng)作物喜獲豐收，花兒也毫不遜色。那一株株雞冠花綻開(kāi)笑臉。開(kāi)得到處都是。那一盆盆菊花爭(zhēng)奇斗妍，紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的如霞。。。真是千姿百態(tài)，招人喜愛(ài)。紅艷艷的芍藥花，鮮嫩的花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的水珠，讓人看了，仿佛置身于仙境之中。

?。∏锾斓奶镆叭缭?shī)如畫(huà)，令人陶醉。

落葉

秋天來(lái)了，外婆家門(mén)前的幾棵大樹(shù)上，枯黃的樹(shù)葉結(jié)束了短暫的一生，紛紛飄下來(lái)，落在大地母親的懷抱。有時(shí)，我會(huì)坐在大樹(shù)前，看著那一片片黃樹(shù)葉往下落；有時(shí)，我便揀起一片樹(shù)葉仔細(xì)欣賞一番；有時(shí)，我會(huì)用樹(shù)葉做成哨子，放在嘴上吹個(gè)不停。

瞧，那片樹(shù)葉悠然地被風(fēng)姐姐帶到了地面。它躺在地上，似乎長(zhǎng)時(shí)間掛在枝上累了，想休息一下。一陣微風(fēng)吹來(lái)，它不樂(lè)意地慢慢從地上爬起來(lái)，來(lái)了個(gè)優(yōu)美的轉(zhuǎn)體。

接著，從那棵樹(shù)上又掉下一片樹(shù)葉。我跑過(guò)去撿起一看，嗬！黃中還夾著一點(diǎn)兒綠呢！我看著，想著：可能它看見(jiàn)自己的同伴們都下樹(shù)去玩耍了，覺(jué)得一個(gè)在樹(shù)上呆著太孤獨(dú)、太寂寞了，才迫不及待地提早跟著它們一起來(lái)到地面的吧！

我閉上眼晴，仿佛自己也是一片片的樹(shù)葉，離開(kāi)了大樹(shù)的懷抱，被風(fēng)飄飄然地帶到了地面，仿佛自己下躺在柔軟的葉毯上，一片片樹(shù)葉落下來(lái)，從我臉上輕輕滑過(guò)。

我愛(ài)春天的柳絮飄飛，我愛(ài)夏天的蓮葉滿(mǎn)湖，我愛(ài)冬天的梅花傲雪。但我更愛(ài)你，秋天的落葉紛紛。

我愛(ài)秋天的龍?zhí)豆珗@

秋風(fēng)把龍?zhí)豆珗@吹得變了樣

秋高氣爽，天高云淡，藍(lán)藍(lán)的天空上，薄紗似的白云緩緩地飄蕩浮著。一群大雁掠過(guò)龍?zhí)豆珗@，向南飛去。

站在龍?zhí)豆珗@的山上向下望，只見(jiàn)那一排排的銀杏樹(shù)，一片片扇形的樹(shù)葉像鍍上了一層金。楓樹(shù)葉子火紅火紅的，那么耀眼，那么燦爛。柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了果實(shí)，橙紅鮮亮，像一盞盞金黃色的小燈籠。蒼松翠柏的旁邊是那些不知名的小果樹(shù)，枝頭上吊著圓圓的、紅紅的小果實(shí)，像珊瑚，像瑪瑙串，十分惹人喜愛(ài)。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉好像翩翩起舞的彩蝶一樣，飄飄悠悠地落到地上。腳踩在松軟得像地毯似的落葉上，好極了。草兒雖然已經(jīng)枯黃了，但是更加蓬松柔軟。

湖水碧綠碧綠的，幾片黃色的樹(shù)葉落在湖面上就像一只只小帆船。人們穿著顏色各異的秋裝，在湖面上劃船，老爺爺老奶奶們?cè)诠珗@里散步，坐在石頭凳子上聊天。

漫步在秋天的龍?zhí)豆珗@里，給人一種美的享受。。。啊！我愛(ài)你，秋天的龍?zhí)豆珗@。

小雨

節(jié)令剛過(guò)了秋分，便覺(jué)得有了幾分涼意。逐漸枯黃的樹(shù)葉經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的摧殘，一片片、一葉葉飄落在高高低低的屋頂上，飄落在大大小小的道路上，飄落在縱橫交錯(cuò)的河溝里。

中秋時(shí)節(jié)，莊稼都有已登場(chǎng)。這是收獲的季節(jié)，難怪人們要說(shuō)“金秋”呢！但到底是節(jié)令過(guò)了，秋風(fēng)颯颯，秋雨潤(rùn)濕。它不倦地敲打著窗欞、門(mén)戶(hù)，淅淅瀝瀝，像是在演奏一曲情意纏綿的樂(lè)章。

綿綿的秋雨，梳洗著青山，滋潤(rùn)著大地。地面大大小小的水洼積滿(mǎn)了水，它們緩緩地流向小溝大渠，匯聚起今年的希望。這秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉獻(xiàn)給滋生萬(wàn)物的大地，奉獻(xiàn)給滿(mǎn)懷豐收喜悅的人們。。。

秋雨并不惱人。在迷迷蒙蒙的雨簾后面，是一張張?zhí)鹈鄣男δ?，那是歡慶黨代會(huì)的笑臉，那是讓漫山遍野的碩果映紅了的臉龐?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”的時(shí)代，在祖國(guó)金色的秋天里，早已一去不復(fù)返了。

??！秋雨——醉人的雨。

荷塘秋色

今天，我獨(dú)自一人在家，突然一個(gè)想出去走走的念頭閃過(guò)，我便出門(mén)朝海濱公園走去。一路上，微風(fēng)吹來(lái)，使用人神清氣爽。秋姑娘給大地披上了一層薄薄的金紗。她隨時(shí)都會(huì)伸出細(xì)嫩的手，在你身上臉上輕輕地?fù)崮?，給你一點(diǎn)溫柔可親的感覺(jué)，舒服極了。

走進(jìn)海濱公園，我能感覺(jué)到那濃濃的秋的氣息。湖水依舊翠綠，在太陽(yáng)的照耀下金光閃閃，美麗的荷塘里也找不到荷花的身影，取代荷花的是一個(gè)個(gè)小蓮蓬。一顆顆明亮的水珠在蓮蓬上滴溜滴溜地打轉(zhuǎn)，好像晶瑩剔透的明珠。我不由自主地走近荷塘，仔細(xì)端詳起蓮蓬來(lái)，它有一套翠綠的外衣，身上均勻地排列著十幾個(gè)小孔。我順手挖了一個(gè)蓮子，撕去綠皮，蓮子露出子白嫩的肉，再掰成兩半，里面有個(gè)小生命——綠芽。這時(shí)一陣涼風(fēng)襲來(lái)，蓮蓬、荷葉互相碰撞，頓時(shí)響成一片，猶如貝多芬的交響曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

我愛(ài)漫山遍野的鮮花的春景，但我更愛(ài)這碩果累累的荷塘的秋色。愿這大好秋色永駐人間。

秋天來(lái)到我家的院子

我家院子的四周?chē)陌咨膰鷫?，院?nèi)種了各種花草樹(shù)木，中間有一條石徑，通向住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著高大挺拔的樹(shù)木。

一天，我和林林在廊下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來(lái)一陣秋風(fēng)，使用人覺(jué)得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)我們面前，它們爭(zhēng)艷斗妍，有白的，紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑讕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹(shù)，經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力，一片片樹(shù)葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹(shù)上綴滿(mǎn)了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一盞盞“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來(lái)，閃爍著紅光。那一片片梧桐樹(shù)的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿(mǎn)院子都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，??！天空多么高，多么藍(lán)！一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿意離去。這時(shí)林林對(duì)我說(shuō)：“你看，那兒的松樹(shù)多好看呀！”我順著她指的方向望去，果然見(jiàn)到圍墻邊的幾棵青松，在陽(yáng)光下，顯得更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見(jiàn)在青松旁邊飄落下來(lái)的一片紅霞。秋色多濃呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，準(zhǔn)叫人心醉！我愛(ài)春天，但我更愛(ài)秋色。因?yàn)榍锾焓浅墒斓募竟?jié)，它意味著繁榮和歡樂(lè)。秋天比春天更富有絢麗多姿的景色。我愿這大好秋色永駐人間。

我愛(ài)秋天的棗樹(shù)

秋天，各種樹(shù)木都結(jié)出了果實(shí)，有蘋(píng)果、桔子、鴨梨。。。而我卻最喜歡那不太引人注目的棗樹(shù)。

每年5月后，棗樹(shù)剛發(fā)小芽，我就盼望棗樹(shù)趕快結(jié)果，盼望秋天快些到來(lái)。每天放學(xué)時(shí)，我總要到棗樹(shù)林里看看是否有什么變化，是開(kāi)花了，還是結(jié)棗了。

終于等到了結(jié)棗的時(shí)候。我和爸爸、媽媽、哥哥、妹妹一起來(lái)到棗樹(shù)下。我抬頭往上看，棗樹(shù)上綴滿(mǎn)了沉甸甸的大棗。在太陽(yáng)光的照射下，大棗顯得更加閃光，更加水靈。棗的表皮很光滑，有不同的顏色，有的完全紅了，有的紅一半、青一半，使人看了饞涎欲滴。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“這顆真大，肯定好吃，我們也想嘗嘗。”我等不下去了，就叫爸爸趕快打。大棗像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，一不留神，就會(huì)挨砸。撿棗時(shí)，哥哥撿得最快。我想跟哥哥比一比，就使勁兒撿。我光顧著撿，沒(méi)注意頭頂上的棗，還挨了好幾下砸。

打完了棗，我們抬著兩大盆棗回家，心里可高興啦！

棗樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的。有一年冬天，一連幾天刮風(fēng)下雪。棗樹(shù)的樹(shù)技都斷了，眼看應(yīng)死了，我很傷心。可是，沒(méi)想到第二年春天，棗樹(shù)還是發(fā)芽了。我想：我們這些少年兒童也要像棗樹(shù)那樣在茁壯成長(zhǎng)，不能因?yàn)樾⌒±щy就低頭。我愛(ài)棗樹(shù)的果實(shí)，更愛(ài)棗樹(shù)那頑強(qiáng)的精神。課堂閱讀練習(xí)

1.閱讀〈〈金秋田野〉〉，作者描寫(xiě)了秋天的哪些植物，詳寫(xiě)的有哪些，略寫(xiě)的有哪些？。2.閱讀〈〈落葉〉〉，第二自然段，采用了哪種修辭手法？作者采用了擬人手法寫(xiě)落葉，在文中找出兩句擬人的句子。3.閱讀〈〈我愛(ài)秋天的龍?zhí)豆珗@〉〉，作者從天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景開(kāi)展描寫(xiě)，為我們顯現(xiàn)了一幅立體的秋色圖。指出在“天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景”描寫(xiě)中，分別描寫(xiě)了哪些不同的景物？。4.閱讀〈〈秋雨〉〉，用盡可能簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為一、二、三、四自然段歸納段落大意。5.閱讀〈〈荷塘秋色〉〉，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了什么？描寫(xiě)的層次是怎樣的？ 6.閱讀〈〈秋天來(lái)到我家院子〉〉，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪四種秋天的植物？每種植物又重點(diǎn)描寫(xiě)了它什么物征？7.閱讀〈〈我愛(ài)秋天的棗樹(shù)〉〉，作者重點(diǎn)描寫(xiě)棗樹(shù)的兩種品格，它們是什么？

思考練習(xí)

1． 閱讀短文，完成作業(yè)。

秋天到了。校園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花紅的黃的白的還有墨綠的真逗人喜愛(ài)在這些菊花中最美的是一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去十分神氣。葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。最引人注目的是那一朵紅花。花瓣還一絲一絲的，彎彎曲曲，象龍爪子。整個(gè)花朵像火紅的繡球。人們走到它跟前，總要俯下身子，一邊觀賞，一邊贊美道：“啊，真美！” A給這段話(huà)第二句話(huà)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

B這段話(huà)先寫(xiě)，再寫(xiě)。

C作者在觀察紅菊花時(shí)，先觀察它的，表現(xiàn)這兩部分特點(diǎn)的詞是。D把短文中的三個(gè)比喻句用——畫(huà)出來(lái)。

E短文表現(xiàn)作者對(duì)菊花的思想感情。

2．以《校園秋色》為題寫(xiě)一篇有景色、有人物的作文。要求：秋天的校園是美麗的，可以抓住校園一角來(lái)寫(xiě)秋天。通過(guò)對(duì)自然景色的仔細(xì)觀察，抓住校園秋景的特點(diǎn)寫(xiě)，如樹(shù)木花草的色彩變化、種類(lèi)特色等；寫(xiě)景時(shí)還要注意寫(xiě)進(jìn)人的活動(dòng)，讓人的活動(dòng)成為景色的點(diǎn)染，成為景色中最有活力的一個(gè)部分；寫(xiě)景時(shí)可按空間位置的變換寫(xiě)，也可以按概括或總分的段式結(jié)構(gòu)寫(xiě)；在描寫(xiě)景物時(shí)要積極動(dòng)用比喻、擬人等多種修辭手法，將景色寫(xiě)得生動(dòng)活潑、寫(xiě)得有聲有色。

3．《我愛(ài)秋天的》這是一篇半命題作文。要求先選擇好描寫(xiě)的對(duì)象，比如校園、田園、公園、小花圃等；要仔細(xì)觀察，抓住秋天特有的氛圍、景象、風(fēng)光等特點(diǎn)，觀察動(dòng)植物在秋天特有的形態(tài)，寫(xiě)出秋天的美麗可愛(ài)。注意按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，并運(yùn)用一定的修辭物法，把觀察到的事物形象地描摹出來(lái)。

第五篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第十一講(我家的一個(gè)星期天)閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校2004年秋季作文培訓(xùn)班

第九講教案

訓(xùn)練科目：記敘文，我家的一個(gè)星期天

訓(xùn)練要點(diǎn)

你的一家人是怎樣度過(guò)星期天的？是出門(mén)游玩，走親戚，還是上街購(gòu)物，在家打掃衛(wèi)生??寫(xiě)一篇作文介紹一下你家是怎樣過(guò)星期天的。寫(xiě)之前，想好要寫(xiě)的內(nèi)容和敘述的順序，先列提綱再作文。作文題目可以用“我家的一個(gè)星期天”，也可以自擬。

寫(xiě)作提示

1。審清題目明要求

“我家的一個(gè)星期天”這篇文題的關(guān)鍵詞是“我家的星期天”。題目在時(shí)間上、數(shù)量上作了限制，只能是“一個(gè)”星期天，要求我們選擇在一個(gè)具有特別意義和特殊的星期天里發(fā)生的事或活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。不是發(fā)生在星期天的事或活動(dòng)不能寫(xiě)，是別人家的事或活動(dòng)也不能寫(xiě)。題目在對(duì)象上、寫(xiě)作人稱(chēng)上也作了限制。這件事或活動(dòng)可以發(fā)生在家里，也可以發(fā)生在公園、郊外或親朋好友家中，但要用第一人稱(chēng)寫(xiě)出自己一家人是怎樣渡過(guò)星期天的。把握了以上要求，也就抓住了這次習(xí)作的訓(xùn)練要點(diǎn)。

2。選材精心而恰當(dāng)

題目審清后，注意選擇有意義的事情或活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，最好是選一個(gè)不同于以往的星期天。忙碌了一周之后的星期天，家庭生活尤其豐富多彩：外出游玩，領(lǐng)略湖光山色的美麗；走親訪(fǎng)友，體驗(yàn)親情友情的誠(chéng)摯；逛街購(gòu)物，了解市場(chǎng)的繁榮；到野外采集花草、捕捉昆蟲(chóng)，熟悉并享受大自然的神奇；在家勞動(dòng)，讓環(huán)境更整潔舒適??這樣的星期天確實(shí)過(guò)得充實(shí)而有意義，那么在眾多的材料中應(yīng)當(dāng)怎樣選擇呢？

首先選材應(yīng)盡力展示自己家星期天生活的特點(diǎn)，能反映家庭積極向上的和諧幸福的生活和家庭成員求真愛(ài)美的情操。其次選材要注意有時(shí)代氣息，即使是不起眼的小事，只要對(duì)人有啟發(fā)、有促進(jìn)、有鼓舞，就可以作為習(xí)作的材料。當(dāng)然還必須選擇自己感受最深的，同時(shí)具有新鮮感的材料來(lái)寫(xiě)。

3。敘述有序而具體

（1）按一定的順序安排材料。

注意了順序，文章才會(huì)條理清楚，才會(huì)給讀者留下清晰的印象。按一定順序，可按事情發(fā)展的順序，也可按時(shí)間先后順序，還可抓事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面。這篇習(xí)作可以按時(shí)間先后的順序?qū)?，抓住時(shí)間的推移，把事情的發(fā)展過(guò)程和人們的活動(dòng)情況寫(xiě)清楚。這樣言之有序，讀者讀起來(lái)，就便于理清文章的層次。

（2）敘事要具體，但應(yīng)做到有詳有略。

寫(xiě)任何事情，無(wú)論事大事小，都應(yīng)圍繞一定的中心思想來(lái)寫(xiě)。在事件發(fā)展過(guò)程中最能突出中心思想的部分是重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)。如例文《逛書(shū)市》，以寫(xiě)“我”為主，詳細(xì)地記敘了“我”到少年兒童出版社書(shū)棚和中國(guó)文聯(lián)出版社書(shū)棚買(mǎi)書(shū)的情況，對(duì)爸爸媽媽買(mǎi)書(shū)的情況只是一筆帶過(guò)。這樣該詳?shù)膭t詳，詳略得當(dāng)，突出了文章的中心。

（3）寫(xiě)出文章的真情實(shí)感。

星期天生活的多種多樣，在寫(xiě)法上也應(yīng)各具特色。在描述上力求將敘述、描寫(xiě)、議論、抒情結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用，使文章寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，富有特色，夾敘夾議，敘議結(jié)合，情景融匯。這篇文章是寫(xiě)全家人在一起發(fā)生的事，誰(shuí)不愛(ài)自己的親人呢？如果懷著對(duì)親人的熱愛(ài)之情，就更容易寫(xiě)好這篇作文。

4。列好提綱再動(dòng)筆.提綱是文章的綱要，是簡(jiǎn)明扼要的寫(xiě)作計(jì)劃。有了提綱，寫(xiě)作文就會(huì)緊扣中心，敘事有條理。

（1）列提綱要做到始終圍繞中心。

有了中心，就有了寫(xiě)作目的，所列提綱才能思路清晰，詳略得當(dāng)。

（2）列提綱要全面考慮，要抓住訓(xùn)練要點(diǎn)。

提綱中要列出組成文章的主要部分，安排好各部分的次序和詳略，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；哪里要詳寫(xiě)，哪里可略寫(xiě)；各部分是怎樣銜接的，開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)當(dāng)如何照應(yīng)；可以怎么分段，每一個(gè)段落中有幾個(gè)層次。只有這樣，才可防止主次不分、內(nèi)容離題等毛病，使文章段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心表

習(xí)作例文

逛書(shū)市

一個(gè)星期天，我和爸爸、媽媽去逛書(shū)市。吃完早飯，我們就興致勃勃地來(lái)到勞動(dòng)人民文化宮。我特別喜歡書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的源，有了知識(shí)就有了智慧，就有了力量。我有許多許多書(shū)：少兒書(shū)、連環(huán)畫(huà)、歷史書(shū)、科技書(shū)、童話(huà)故事書(shū)，還有偵破和打仗的書(shū)。我的爸爸媽媽也有很多書(shū)，爸爸喜歡收藏哲學(xué)書(shū)、文學(xué)、軍事和圍棋方面的書(shū)；媽媽呢，喜歡收藏醫(yī)學(xué)和外語(yǔ)方面的書(shū)。

到了書(shū)市，嗨！書(shū)真多，到處都是書(shū)棚。棚子里擺滿(mǎn)了各種書(shū)，有好多好多出版社出版的書(shū)，看都看不過(guò)來(lái)！先去看什么書(shū)呢？爸爸媽媽都說(shuō)先去看我愛(ài)看的書(shū)。我們先來(lái)到少年兒童出版社的書(shū)棚下。一位叔叔熱情地說(shuō)：“小朋友，買(mǎi)一套《歷史故事叢書(shū)》吧！它會(huì)告訴你許多歷史故事。”仔細(xì)一問(wèn)，這套書(shū)還缺兩本，不好配齊，就沒(méi)買(mǎi)。我們又來(lái)到了中國(guó)文聯(lián)出版社的棚子前，忽然我發(fā)現(xiàn)在書(shū)架上擺著我天天都在看的《丁丁歷險(xiǎn)記》那套叢書(shū)，里邊正好有我缺少的《神秘的星星》和《神秘的雪人》下冊(cè)。阿姨說(shuō)：“本來(lái)是不單賣(mài)下冊(cè)的，今天照顧小朋友，就賣(mài)給你吧！我高興地接過(guò)書(shū)，立刻翻看起來(lái)。剛要走，我又發(fā)現(xiàn)了《奧托卡王的權(quán)杖》下冊(cè)，不由地叫起來(lái)，這本也是我缺的，馬上又買(mǎi)了一本。

爸爸媽媽也買(mǎi)了一些他們喜愛(ài)的書(shū)。大家興高采烈地滿(mǎn)載而歸。

幫媽媽減城肥

一個(gè)星期天，我和爸爸興致勃勃地陪媽媽上街買(mǎi)衣跟，已經(jīng)逛了幾個(gè)商店，可就是沒(méi)選到一件中意的。媽媽一個(gè)勁兒地埋怨：現(xiàn)在的衣服太單調(diào)，太貧乏了，連件合身的也沒(méi)有。”我們則異口同聲地反駁：“那是因?yàn)槟鷮?shí)在太胖了，別人能穿的衣服，您為什么不能穿。”媽媽走到鏡子前照了照，又看看我們，露出了一絲苦笑。

那以后，媽媽開(kāi)始下決心減肥。為了不像以前那樣半途而廢，家里派給我一個(gè)重大的任務(wù)，做“當(dāng)任媽媽減肥的監(jiān)督員?！?/p>

說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)難呀。不信你瞧，每天早晨的鍛煉，媽媽勉強(qiáng)應(yīng)付。節(jié)食，對(duì)她來(lái)說(shuō)可是一件天大的難事！平時(shí)，媽媽吃多吃少，全由她自己，吃葷吃素，隨心所欲。這回可苦了她了！現(xiàn)在，媽媽吃什么，吃多少，都由我管著，她失去了“自由”。媽媽很愛(ài)我們大家，雖說(shuō)她不能吃肉，但還是隔三差五地給我們“開(kāi)葷”。有時(shí)燉，有時(shí)燒，有時(shí)煨、有時(shí)炒。一到這時(shí)，都是對(duì)媽媽極大的考驗(yàn)。開(kāi)始，媽媽和我們同桌吃飯，她常常不由自主地把筷子放在肉面前，夾了一塊肉往嘴肉往嘴里放。可我見(jiàn)了，就毫不留情地干咳了幾聲，給她提個(gè)醒。媽媽聽(tīng)到了猛地縮回筷了，知道自己不能吃葷，只能不好意思地笑笑。后來(lái)媽媽干脆端著飯碗，夾些蔬菜在一旁悶頭吃自己的飯。嗨，這樣下去媽媽受得了嗎？我真有些替她擔(dān)心，怕她堅(jiān)持不了。

有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，一股紅燒肉的香味撲鼻而來(lái)。我跑進(jìn)廚房間一看，媽媽正夾著一塊肉往嘴里放。我生氣極了，但還是裝著不知道的樣子。等媽媽把嘴里的肉吃完，我就故意說(shuō)：“紅燒肉真香啊！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，夾了一塊肉放到我嘴里，因?yàn)樗侣冻鲴R腳，故意討好我。我嚼著嘴里的肉，心想：怎樣使她不打自招呢？有了！“媽?zhuān)阌X(jué)得這紅燒肉味道怎么樣？”這時(shí)，媽媽的神情有些變化，但是她說(shuō)：“我又沒(méi)吃，怎么會(huì)知道這味道怎樣？“對(duì)了，我忘了你不能吃葷，咦，這紅燒肉怎么好像有點(diǎn)兒咸？“不一會(huì)，眼看媽媽就要掉入我的陷阱，可她又關(guān)上了話(huà)匣子?！翱磥?lái)這招不行，得換個(gè)招法，讓她瞧瞧我的厲害?！蔽蚁?。于是我對(duì)她直說(shuō)：“媽媽?zhuān)徊m您說(shuō)，你剛才的一舉一動(dòng)我早就看見(jiàn)了?！薄拔易鍪裁蠢玻俊眿寢尲傺b不知道的樣子?！巴党匀狻！边@時(shí)，媽媽無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好“招供”了。

又是一天下午，我放學(xué)回家，因?yàn)槎怯谟行I，我徑直往廚房走去，剛到門(mén)口，只見(jiàn)媽媽站在灶臺(tái)上，用筷子夾著什么往嘴里送。我心想：媽媽一定是再也忍不住了，又在偷吃肉。我本來(lái)很同情她，讓她吃這么一回?？捎忠幌耄喝绻恢浦顾?，她怎么可能減肥呢？我來(lái)不及想，大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍诟墒裁矗俊眿寢屢换仡^，不解地望著我。我看著媽媽筷子上搖晃的青菜，不好意思地低聲說(shuō)：“我以為你又在??”“你是以為我又在偷吃肉吧！我是在嘗嘗咸淡?！眿寢層行┑靡狻?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，媽媽減肥有了效果，這說(shuō)明我“教導(dǎo)有方”。我盼望再陪媽媽上街買(mǎi)一件合身的這個(gè)星期天真有趣

每到周末，我們一家可熱鬧啦！爸爸不再埋頭寫(xiě)呀畫(huà)呀的，爺爺、奶奶早就打開(kāi)了關(guān)閉一周的彩電，媽媽也展開(kāi)了笑容，明天不用趕早擠公共汽車(chē)了。而我呢？四處高呼：“明天是我的。”說(shuō)真的，度過(guò)了幾天緊張的工作、學(xué)習(xí)生活，也該輕松輕松了。這個(gè)周末，晚餐剛近尾聲，我就大聲嚷嚷：“明天全家搞一次野炊，讓我露上一手。”一家人全票通過(guò)。

瞧，星期天一大早，我們就背起炊具有說(shuō)有笑地來(lái)到了云山腳下。我站在草地上滿(mǎn)意地看著這個(gè)經(jīng)過(guò)幾天選擇、考慮才決定下來(lái)的地方：腳底下是綠茵茵的草地，在陽(yáng)光的撫慰下，像一床厚厚的綠絨地毯；身后是連綿起伏的青山，一條彎彎的小河從山腳緩緩地流過(guò)。好一個(gè)依山傍水的地方！在這兒野炊真是再好不過(guò)了。

我正站著出神，媽媽將一個(gè)已經(jīng)盛上米的鍋遞到我手里：“還愣著干啥？快去洗米?！蔽医舆^(guò)鍋，腳下像生了風(fēng)似的，來(lái)到小河邊洗起米來(lái)。那“唰唰”的聲音，猶如一曲美妙的山間小調(diào)，唱出了我內(nèi)心的喜悅。

來(lái)到“營(yíng)地”，“灶”已經(jīng)壘好了，火也燒得旺旺的。我急忙把鍋放在“灶”上。不知怎么的，火漸漸小了，濃的煙味兒?jiǎn)艿梦液桶职直牪婚_(kāi)眼，直咳嗽。這時(shí)，我迷惑了！“灶門(mén)”對(duì)著風(fēng)口處，火應(yīng)該是越燒越旺的吧，我說(shuō)：“沒(méi)添柴吧”，“灶”里的柴堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還沒(méi)燃完！正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，見(jiàn)此情景，連忙說(shuō)：“我說(shuō)你們呀，我才去洗了一會(huì)兒菜，火就熄了。人要忠心，火要空心嘛！”我們頓時(shí)恍然大悟，又動(dòng)手重新燒起來(lái)。在媽媽的指點(diǎn)下，火果然越燒越旺。

入席了，我模仿古代跑堂的“小二”，嘴里油腔滑調(diào)地大叫：“菜來(lái)了！”請(qǐng)各位客官賞用?！倍旱萌胰巳炭〔唤Ｎ覀円贿叧灾?，一邊以飲料代酒相互碰杯，那“哈哈”的笑聲，溝通了三代人的心靈??

啊，這一個(gè)星期天真有趣。

好愉快的星期天

那個(gè)星期天，我過(guò)得真愉快！它是我記憶長(zhǎng)河中一顆閃亮的星??

“爸爸，快來(lái)看，這兒好多的螺螄！”我望著在清水塘里緩緩蠕動(dòng)的螺螄，心里一陣驚喜。你們不知道吧？我最喜歡吃螺螄，家里人都叫我螺螄大王。如今看到這么多螺螄，想到明天的美餐，我怎能不驚喜？

爸爸和媽媽循聲趕來(lái)，我連忙懇求他們讓我摸一會(huì)兒螺螄。爸爸和媽媽互相對(duì)視了一下，都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽還叫我小心點(diǎn)。我脫了裙子、鞋襪，小心翼翼地下了池塘，開(kāi)始摸那小螺螄。忽然，水底蕩起一陣泥漿，模糊了我的視線(xiàn)，那小玩意兒也溜之大吉了。我先是一愣，但馬上就醒悟過(guò)來(lái)了，開(kāi)始“追捕”，于是那小玩意兒又回到了我的手中。

不一會(huì)兒，池塘邊的草地上出現(xiàn)了一堆一堆的螺螄。

“撲通”，唉，都怪自己不小心，成了“落湯雞”。一直在岸邊保護(hù)的媽媽喊了起來(lái)：“叫你小心偏不聽(tīng)，這下好了，快上來(lái)，別撈了！”爸爸卻笑著說(shuō)：“算了，你隨她玩吧。”

我高興地大叫：“烏拉！”一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，開(kāi)始大把“逮捕”那些“囚徒”，不論“男女老少”，一齊“帶走”。爸爸也跳進(jìn)池塘，開(kāi)始和我“并肩戰(zhàn)斗”。媽媽卻又急得磊叫起來(lái)：“瞧你們這一老一小，干什么嘛！”

夕陽(yáng)西下，我們提著一大網(wǎng)兜的“戰(zhàn)利品”，不顧持人向我們投來(lái)驚奇的目光，興高采烈地踏上了歸途。

??！那個(gè)星期天，我玩得真愉快！

我家的一個(gè)星期天

清晨，朝陽(yáng)從東方露出了笑臉，笑盈盈地照耀著大地。今天又是星期天。我家的星期天，總是充實(shí)，快樂(lè)、溫馨的。

我們?cè)缭绲仄饋?lái)，吃完早飯，就各做各的事了。媽媽忙著整理房間，洗衣服。當(dāng)教師的爸爸開(kāi)始備課。我也開(kāi)始工作了——辦關(guān)于香港回歸的小報(bào)。

我先找好材料，接著就打草稿?？删彤?dāng)草稿快打完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正中的地方太空，而且沒(méi)有把這份小報(bào)的主題突現(xiàn)出來(lái)。怎么辦？貼圖片吧，什么圖片好？寫(xiě)文章吧，一時(shí)到哪兒找？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翻了這本書(shū)又翻了那本書(shū)，都找不到合適的。沒(méi)辦法，我干脆將滿(mǎn)書(shū)架的書(shū)一本一本地抽出來(lái)找。報(bào)紙、書(shū)刊堆得滿(mǎn)書(shū)桌、滿(mǎn)床、滿(mǎn)地。

“呵！呵！呵！我們家擺書(shū)攤了！”

不知什么時(shí)候爸爸已站在我背后，他打趣地問(wèn)道：“你找什么？”我忙向爸爸請(qǐng)教。爸爸說(shuō)：“貼上香港的行政區(qū)區(qū)旗和標(biāo)志吧！”可我覺(jué)得還不太醒目，就又去問(wèn)媽媽。媽媽建議我再在旁邊寫(xiě)上“香港永遠(yuǎn)屬于中國(guó)”幾個(gè)字，用以表達(dá)主題。我想想也對(duì)，就照他們說(shuō)的辦了，并且畫(huà)上一叢鮮花，從鮮花叢中隱約可以看見(jiàn)一只昂首報(bào)曉的雄雞——我們偉大的祖國(guó)的地圖。這樣，小報(bào)的中心部分既顯得有層次，又表達(dá)出較為深刻的主題。

草稿成功了，我便照草稿精心繪制起來(lái)。碰到我難以解決的問(wèn)題，爸爸、媽媽便過(guò)來(lái)指點(diǎn)。就這樣，不知不覺(jué)到了中午，由我當(dāng)主編的小報(bào)幫編成功。

媽媽的家務(wù)活也干得差不多了。爸爸套起了筆，合上了書(shū)本，對(duì)媽媽和我說(shuō)：“大家辛苦了一個(gè)上午，我們?nèi)ニ{(lán)天大廈瀟灑瀟灑，吃自助餐吧！

“太好了！我高興得一蹦三尺高，催爸爸、媽媽快走。

到了藍(lán)天大廈，我們一邊吃自助餐，一邊談著下午的安排。媽媽說(shuō)逛商場(chǎng)，爸爸說(shuō)干脆到揚(yáng)州商城去逛個(gè)夠，我樂(lè)得直拍巴掌。

下午，我們乘車(chē)來(lái)到揚(yáng)州商城。這是一座雄偉的、充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息的商城。商城里面裝飾豪華，各式各樣的商品琳瑯滿(mǎn)目。有各個(gè)牌號(hào)、各種類(lèi)型的家用電器，有款式各異、色彩多樣的衣服，有新潮的家具，有數(shù)不清的玩具??真是名副其實(shí)的“商城”！媽媽給我買(mǎi)了一條裙子，為爸爸買(mǎi)了一件“虎豹”襯衫。我和爸爸也為媽媽挑了一塊手表。

當(dāng)我們戀戀不舍地離開(kāi)揚(yáng)州商城時(shí)，已是傍晚時(shí)分。夕陽(yáng)西下，給天邊留下了絢麗的晚霞多美麗的傍晚??！

這就是我家的一個(gè)星期天。我家的星期天總是這樣實(shí)在、快樂(lè)、溫馨。

閱讀練習(xí)

1.《逛書(shū)市》按排構(gòu)思上做到了詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)的是什么，略寫(xiě)的是什么？

2.《幫媽媽減肥》重點(diǎn)寫(xiě)是監(jiān)督媽媽不吃葷。作者選了三件事寫(xiě)，你能說(shuō)說(shuō)是哪三件事嗎？

3.《這個(gè)星期天真有趣》，作者按期盼，贊美野炊地，洗米，燒火，用餐的順序，把一次野炊

描寫(xiě)得興趣盈盈。你能說(shuō)說(shuō)在行中洋溢的是一種什么樣的心情嗎？

4.《好愉快的星期天》是按什么順序組織文章的，具體說(shuō)說(shuō)。

5.《我家的一個(gè)星期天》重點(diǎn)寫(xiě)了兩件事，時(shí)間跨度是一整天，作者重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，你

為作者補(bǔ)寫(xiě)“作文提綱”。

訓(xùn)練練習(xí)題

1．述一個(gè)你全家出游的星期天。

要求：這是一篇游記。把星期天你全家出游的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，可以描寫(xiě)游覽時(shí)看到的景物，也可以記敘游覽途中發(fā)生的事情。對(duì)所見(jiàn)到的景物，抓住自己認(rèn)為有特色、有意思的去寫(xiě)，做到中心明確，重點(diǎn)突出。按照一定的順序?qū)?，要條理清楚，層次分明。

2。以《我家的一個(gè)星期天》為題寫(xiě)一篇記敘文。自己確定文章的中心，圍繞你所定的中心，認(rèn)真地選擇眾多的星期天中有代表性的某一天自己家中發(fā)生的事為寫(xiě)作內(nèi)容。寫(xiě)之前，應(yīng)仔細(xì)思考要寫(xiě)的內(nèi)容和敘述的順序，然后列好作文提綱，再寫(xiě)文。注意文句通順過(guò)渡自然；重點(diǎn)部分要寫(xiě)具體，做到有詳有略。