第一篇：水的天然循環(huán)導(dǎo)學(xué)案校版

第二節(jié)自然界中的水（1）

-----水的天然循環(huán)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⒈知識(shí)目標(biāo)

① 使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況；

② ②了解水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系

③了解水污染的后果及防止水體污染；④了解水的組成及物理性質(zhì)。⒉能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象及查閱媒體資料，獲取信息的能力。⒊情感目標(biāo)

① 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。② 培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)的科學(xué)態(tài)度重點(diǎn)難點(diǎn)：探究水的組成學(xué)法指導(dǎo)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析現(xiàn)象并形成正確結(jié)論。學(xué)習(xí)過程： [預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)]

水分子的導(dǎo)致了水的三態(tài)變化。水分子獲得能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)，分子間隔，水由液態(tài)變成了；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)，分子間隔，水由氣態(tài)變成。[互動(dòng)探究區(qū)]

一、水的使用（閱讀P30第一自然段小組討論）

二、水的在自然界的存在（閱讀P30水的天然循環(huán)討論）

水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的，為水的天然循環(huán)提供了能量。請你試著繪制出誰天然循環(huán)的簡圖，并從分子的角度解釋水天然循環(huán)的過程。

三、水污染及防治（討論）

污染物的來源：、、防治方法：、、節(jié)約用水（討論）

節(jié)水措施：、、[鞏固提高區(qū)]

1、水通過

2、驅(qū)動(dòng)水循環(huán)的能量來自于

自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)

3、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是（）

①水的天然循環(huán)過程中視線里水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量 ④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配 A ① ③B ① ③C ③ ④D ① ② ③ ④

4、下列說法正確的是()

A、水有自凈作用，因此不會(huì)被污染。B、水資源非常豐富，無需節(jié)約用水。C、只要是無色透明的水，就一定未被污染，可以飲用。D、隨著社會(huì)的發(fā)展，人類需水量會(huì)不斷增加。[達(dá)標(biāo)檢測區(qū)]

一、我來選（每題只有一個(gè)正確答案）1．不能說明空氣中有水蒸氣的事實(shí)是（）

A．炒脆的瓜子敞口放一段時(shí)間后回軟B．夏天打開電冰箱看到有白霧產(chǎn)生C．夏天在室內(nèi)放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠

D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后，石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質(zhì) 2．下列變化屬于物理變化的是（）

A． 水通電分解B．氫氣燃燒C． 呼吸過程D．酒精揮發(fā) 3．地球表面被水覆蓋的面積約占（）

A．1/2B．2/3C．3/4D．4/5 4．我國人均水量約占世界人均水量的（）

A．2倍B．1/2C．1/4D．1/8 5．下列說法中正確的是（）

A．水有自凈作用，因此不會(huì)被污染B．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水

C．只要是無色、透明的水，就一定未被污染D．隨著社會(huì)的發(fā)展，人類需水量將會(huì)不斷增加 6．我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（）

A．減少飲水量，以節(jié)約用水B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中 C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水

D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中盡量不用淡水澆灌莊稼，而是引來海水進(jìn)行澆灌

7．水可以造福人類，但水被污染后會(huì)給人類造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是 ①控制水中所有動(dòng)植物的生長 ②生活污水先凈化后排放 ③禁止使用化肥、農(nóng)藥 ④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放（）

A．①②③B．②④C．③④D．②③④ [作業(yè)超市]

知識(shí)作業(yè)：[導(dǎo)與學(xué)] 本節(jié)習(xí)題[探究作業(yè)]：每個(gè)小組寫一篇周邊環(huán)境的水污染情況調(diào)查報(bào)告

自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)

第二篇：《水》導(dǎo)學(xué)案

《水》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。

2．通過課文具體的語段，感受“水，成了村子里最珍貴的東西?！备形蜃髡呔唧w生動(dòng)的描述。

3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來了快樂，體會(huì)這種寫的好處。

4．通過具體的語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，及為我們村里人帶來的歡樂，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

學(xué)習(xí)過程：

活動(dòng)一：研究文章中心，初知珍貴。

水是很有意思的精靈，在古代大圣人孔子的眼中，它是哺育一切生靈的乳汁，有情義，有德性；在唐代后主李煜的眼中，水正如他心中的愁怨：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道水在作者的眼中是什么樣子的？

活動(dòng)二：讀課文，理清層次，整體把握水的珍貴。

1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫水的珍貴的？

2．文章先總體寫水的珍貴，后具體寫人們怎樣珍惜水的，全文可以分為幾段？

活動(dòng)三：精讀課文，體會(huì)水的珍貴。

1、課文的哪些詞句讓你感受到了水的珍貴？去感受文字，在你腦海中所形成的一幅幅畫面，可以在詞語或句子上圈圈劃劃，在感受最深的地方寫下自己的體會(huì)。

2、重點(diǎn)研究：為什么說“而掛在母親腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”

權(quán)威表示_______________________________________________________，幸福和痛快表示_________________________________________________。①把這句話改為反問句：

②說說自己的理解。

3、輕輕讀課文，想一想：“這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話?！笔鞘裁匆馑迹?/p>

活動(dòng)

四、總結(jié)、拓展延伸。

1、給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來的“樂”。體會(huì)一下作者為什么要這樣寫。

2、簡介、交流有關(guān)世界和我國水資源的知識(shí)。

3、說一說：你打算怎樣珍惜水資源？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語。

2、寫一篇讀后感，談?wù)勀銓W(xué)了本課的感受。

3、有感情地朗讀課文。

第三篇：水的凈化導(dǎo)學(xué)案

水的凈化導(dǎo)學(xué)案

化學(xué)組

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1． 了解純水與自然水的區(qū)別；

2． 了解自來水生產(chǎn)流程，理解吸附，沉淀，過濾和蒸餾等凈水的方法； 3． 初步學(xué)會(huì)用過濾的方法對混合物進(jìn)行分離。過程與方法：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對所獲取信息進(jìn)行加工。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1． 通過對水的凈化過程的參與，感受愛護(hù)珍惜水資源的重要性；

2． 通過學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)的探究，感受化學(xué)對生活和社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

凈水方法，硬軟水的概念和區(qū)分 教學(xué)難點(diǎn)：

過濾操作方法和注意事項(xiàng) 課前熱身：

1． 區(qū)分下列一些物質(zhì)哪些是混合物哪些是純凈物：純凈水，礦純水，冰水混合物，蒸餾水，汽水，雨水，河水，海水

2． 自然界的水包含的雜質(zhì)有（）和（）。3． 硬水：（）；軟水：（）。課堂內(nèi)容：

導(dǎo)入：魯濱遜流落在荒島上，只能取到泥水能飲用嗎？引入新課 一．自來水廠凈水過程

二．凈水: 1.自然水包括：不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)

2.凈水方法：自然沉降----吸附沉降----過濾（除不溶性物）3.過濾操作的要點(diǎn)：

一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。

二低：濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；濾液的液面要低于濾紙的邊緣。三靠：燒杯口要緊靠引流的玻璃棒;玻棒下端要靠三層濾紙的一邊；

漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。

三．課堂小結(jié)：學(xué)了這節(jié)水的凈化課，你獲得些什么呢？ 課堂練習(xí)：

1、下列混合物可用過濾方法來分離的是（）A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉 C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水

2、下列凈化水的操作過程中，發(fā)生化學(xué)變化過程的是（）A、沉淀 B、消毒 C、過濾 D、吸附

3.要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正確的操作順序是()①蒸發(fā)溶液 ②過濾 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干 A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④

4.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是()A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水 B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水

C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水 D．河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水

第四篇：水和物質(zhì)的簡單分類導(dǎo)學(xué)案

《水和物質(zhì)的簡單分類》導(dǎo)學(xué)案

姓名 班級

教師寄語：只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)水的組成；

2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾 等凈化水的方法；

3、通過對電解水的微觀解釋，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中分子再分為原子，原子不可再分；

4、認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)，并能對典型反應(yīng)進(jìn)行分類；

5、了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

6、對物質(zhì)進(jìn)行簡單分類。

【學(xué)習(xí)過程】

一、知識(shí)回眸

1、以小組為單位，對本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理。

2、教師提問并歸納知識(shí)要點(diǎn)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（）

A、水是由氫氣和氧氣組成的 B、水是由氫元素和氧元素組成的 C、水里有氫氣和氧氣 D、將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水。

2、一個(gè)水分子的構(gòu)成是（）

A、一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子 B、兩體積氫和一體積氧

C、氫原子和氧原子 D、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子

3．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）

A．氫原子和氧原子 B．氧原子和氫氣分子 C．水分子 D．水

4．下列各變化中屬于化合反應(yīng)的是（），屬于分解反應(yīng)的是（）

A 石蠟在氧氣中點(diǎn)燃生成水和二氧化碳

B電解水

C 鎂在空氣中點(diǎn)燃生成氧化鎂

D泥水沉降分層

5．純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，發(fā)出________火焰，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，杯壁有______生成，用手觸摸燒杯，燒杯_______。說明氫氣和

空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了_____，并放出___________，此變化屬于________變化，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式式是____________________________。這個(gè)反應(yīng)說明氫氣具有的性質(zhì)是___________；

6．下圖1表示通電分解水的簡易裝置，試填寫下列空白。

(1)與a試管相連接的是電池的_______極。a試管中產(chǎn) 生的是______氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是___________。

(2)b試管中產(chǎn)生的是_____氣，檢驗(yàn)該氣體的方法______________。

(3)用V表示氣體的體積，則Va∶Vb約等于_____________。寫出通電分解水的化學(xué)方程式：________________________________。

圖1 圖2

【點(diǎn)擊中考】

1.（2012臨沂）下列敘述正確的是（）

A、自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的B、凡是含氧元素的化合物都是氧化物

C、冰塊和水混合得到混合物

Ｄ、同種元素組成的純凈物是單質(zhì) ２．（2010濟(jì)寧）水是生命之源，我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下面關(guān)于水的敘述不正確的是（）

A、水在自然界的循環(huán)為物理變化 B、利用活性炭的吸附作用凈水為化學(xué)變化 C、用生石灰去除室內(nèi)潮氣為化學(xué)變化

D、水通直流電得到氧氣、氫氣為化學(xué)變化

3.（2012聊城）2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，愛護(hù)水資源。某化學(xué)興趣小組對東昌湖的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研究調(diào)查：

⑴取回水樣，靜置后過濾。在實(shí)驗(yàn)室里，過濾用到的玻璃儀器有____________、漏斗和玻璃棒。

⑵若要測東昌湖水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，最適宜的是________（填字母）→沉淀→過濾→吸附(活性炭)→消毒→用戶。回答下列問題：

①加入的活性炭能吸附雜質(zhì)、除去臭味，是因?yàn)榛钚蕴烤哂?A、酚酞試液 B、pH試紙 C、石蕊試液

⑶下列做法會(huì)造成水體污染的是______（填字母）

A、隨意棄置廢舊電池 B、含二氧化硫的工業(yè)廢氣排放

C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放 D、嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用

⑷“節(jié)約用水，從我做起?！闭埲闻e一生活中節(jié)約用水的措施：______________________

4、水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)。⑴天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通過對天然水進(jìn)行________________________幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室里若要得到凈化程度最高的水，可用_________的方法。

⑵如圖（見第一頁圖2）所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)______；實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的粒子是_________________,試管2中得到的氣體是________。

⑶節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的________（填字母序號(hào)）

A、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B、不間斷地放水洗衣服 C、不間斷地放水刷牙 D、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

【中考預(yù)測】

1、許多科學(xué)家認(rèn)為21世紀(jì)將是氫能源的世紀(jì)，氫氣被稱為最清潔的能源是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、氫氣燃燒放出大量熱 B、氫氣燃燒生成水，對環(huán)境無污染 C、氫氣密度小 D、氫氣不易溶于水

2、下列說法中正確的是（）

A、化學(xué)反應(yīng)中，分子的種類改變，但分子的數(shù)目不變 B、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣 C、分子能構(gòu)成物質(zhì)，有些原子也能直接構(gòu)成物質(zhì) D、氧氣是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的

3、右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。電解水的化學(xué)方程式

為____________________________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_________________反應(yīng)，電解水一段時(shí)間后，試管B中收集到的氣體是 _________。

⑵自來水廠凈化水的過程是：河水→加絮凝劑(明礬)

_______________的結(jié)構(gòu)。

②長期使用硬水，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是______________，將硬水軟化可采用____________的方法。

⑶愛護(hù)水資源，一方面要 ___________________，另一方面要防止水體污染。

4、小蘭同學(xué)通過化學(xué)方程式知道，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（）

A．反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B．查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

C．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功D．大膽提出假設(shè)，氧氣比氫氣易溶于水

5、甲、乙兩位同學(xué)共同完成電解水和氫氣在空氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)后，有下列對話，其中正確的是（）

①甲指著氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)的裝置說：“一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，若有水生成，我認(rèn)為該物質(zhì)中一定含有氫元素?！?/p>

②乙回答說：“可能是這樣，我也不能肯定?！?③乙指著桌上的一瓶無色氣體說：“這瓶氣體若點(diǎn)燃后能燃燒，我認(rèn)為這是氫氣。” ④甲回答說：“可能是這樣，但我也不能肯定，能燃燒的氣體不一定是氫氣，很多氣體都能燃燒?！?/p>

A．②④ B．①③ C．①④ D．②③

6、下列關(guān)于水的敘述中，描述的是水的化學(xué)性質(zhì)的是（）

A．降溫到0℃，水結(jié)成冰B．加熱到100℃，水變成水蒸氣C．給水通電，會(huì)生成氫氣和氧氣 D．水蒸氣遇冷，凝結(jié)成水

7、給水通電，下列說法正確的是（）

A．水分子間的間隔會(huì)變大，但不會(huì)分裂 B．不能破壞水分子C．能使水分子分裂成原子 D．能讓一個(gè)水分子變小

8、城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（）A.取水 B.過濾 C.吸附 D.消毒

第五篇：周莊水韻導(dǎo)學(xué)案

《周莊水韻》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)者 李仁賢 審核 莊海英

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理清作者的寫作思路，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2、學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用不同的描寫方法。

3、品味優(yōu)美的語言，體會(huì)作者的情感。

一、閱讀提示 你了解周莊嗎？

周莊——江南第一水鄉(xiāng)，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi)，始建于公元1086年。原是一個(gè)偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”，至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，由于周莊“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來，皆須舟楫”。故歷代免遭戰(zhàn)亂，900多年來仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。著名古畫家吳冠中撰文說“黃山集中國山川之美、周莊集中國水鄉(xiāng)之美”，海外報(bào)刊則稱“周莊為中國第一水鄉(xiāng)”。

二、我閱讀，我感知

1、給下列加點(diǎn)的字注音：

斑斕（）眩目（）仲春（）搖曳（）參差（）諦聽（）嫻熟（）璀璨（）

2、解釋下列詞語：

斑斕：

飄忽： 參差：

璀璨： 如泣如訴： 張燈結(jié)彩： 瞬息萬變： 稍縱即逝：

3、閱讀完課文，周莊在你的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？（提示：可以運(yùn)用一些詩詞句或修辭手法等。）

三、我閱讀，我理解

1、開頭三段，作者從哪些方面來敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象？那么作者印象最深的是什么？

2、作為游記，作者曾經(jīng)幾次游周莊？為我們描繪了哪幾幅“水韻圖畫”? 你覺得描繪最詳細(xì)的是哪一次？

第二課時(shí)

3、作者第三次游周莊時(shí)，描繪了周莊的哪些景物？他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？

“古鎮(zhèn)周莊”??嗎？

五、我閱讀 我探究

1、本文在寫作上是否有值得你借鑒的地方呢？

4、文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？

四、我閱讀，我品味

1、從文中劃出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（可參照“思考與練習(xí)二”）

2、將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

3、通過欣賞，你知道本文為何命名“周莊水韻”而不是“周莊水鄉(xiāng)”、2、朗讀課文附文《江南》，想想詩中描寫的江南和課文描寫的江南有何不同。

參考答案

二、我閱讀，我感知

1、斕lán 眩xuàn仲zhònɡ曳ya參差cēn cī諦dì嫻xián璀璨cuǐ càn

2、斑斕：顏色錯(cuò)雜燦爛。飄忽：捉摸不定。參差：指不整齊，不一致。璀璨：形容光彩鮮明。如泣如訴：像是在訴說，又像是在小聲哭泣。這里形容聲音柔細(xì)。張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。

瞬息萬變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。稍縱即逝：稍微一放松就會(huì)消失。

3、（1）充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒??（2）“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”??

（3）水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味??

三、我閱讀，我理解

1、三方面：水中倒影、水上石橋、水傍古鎮(zhèn)。作者印象：“這樣的景象，??還有一切和水連在一起的事物?！?/p>

2、三次：第一次 仲春 一幅畫在宣紙上的水墨畫（略）第二次 冬天 一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫（略）第三次 春夜 猶如多姿多彩的神奇童話（詳）

3、景物：樓房，小街，彩燈，小河，花船，禮花??（水景）按時(shí)間先后順序；空間順序：由“岸上”寫到“水上”，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。由“天上”寫到“地上”，寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

4、表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識(shí)。

四、我閱讀，我品味

1、第一次：視覺：色彩，“雨霧”——畫在宣紙上的水墨畫 第二次：視覺：色彩，“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強(qiáng)烈的版畫；

聽覺：聲音“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹 第三次：視覺：色彩（彩燈、花船、星光、禮花??）；聽覺：聲音（音樂、爆炸聲、歡呼聲）；動(dòng)靜相結(jié)合

3、水韻：水的情趣，水的韻律??

五、我閱讀 我探究

1、①按照時(shí)空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描繪。

2、一詩一文同寫水鄉(xiāng)，但選材及構(gòu)思不同，《周莊水韻》寫小橋，流水，游人，以及小鎮(zhèn)節(jié)日的燈花和歡樂的氛圍，而《江南》寫江南水鄉(xiāng)，視野比較開闊。