第一篇：訥河市和盛鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)二班王陽(yáng)水滴感恩大海

訥河市和盛鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)二班王陽(yáng)水滴感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦?/p>

干涸；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o了他生存的空間；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它的生

長(zhǎng)；小鳥感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任他翱翔。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷揣一顆感恩的心——感恩父母、感恩老師、感恩知己------報(bào)答不了的愛曾經(jīng)不懂父母年輕的面容因何憔悴？不懂父母濃黑的頭發(fā)因何斑白？不懂父母筆直的脊梁

因何彎曲？不懂父母從早到晚的辛勞，究竟是為了什么？那一刻，我明白了，因?yàn)?/p>

我，為了我。那是我在父母的一次交談中無(wú)意中偷聽到的；“今年拉磚活還行?！薄靶?/p>

苦點(diǎn)，多賺點(diǎn)！”“是呀，孩子一天天長(zhǎng)大了------”短短的一次談話，讓我尋到了答案。

父母所做的一切，都是為了我。父母不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，有多少兒女把這看成了理所當(dāng)然！“羊

羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義”,難道我們?nèi)祟愡€不及動(dòng)物嗎？“父恩比山高，母恩比海

深”，這是不爭(zhēng)的真理。父母對(duì)我們的愛，我們永遠(yuǎn)也 報(bào) 答 不 了?；貓?bào)

不止的恩假如我能搏擊藍(lán)天，那是老師給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是

老師給了我弄潮的力量。數(shù)學(xué)計(jì)算上時(shí)，老師時(shí)刻提醒我們要仔細(xì)，要認(rèn)真；語(yǔ)文閱讀時(shí)，老師常常告戒我們要“敏而好學(xué)，不恥下問”；英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力時(shí)，老師握緊拳頭，鼓勵(lì)我們

“go go 加油！”------在學(xué)校，是老師無(wú)微不至地關(guān) 文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad

移動(dòng)硬盤拍立得百度書包心著我們。傷心時(shí)，是老師親切的話語(yǔ)撫慰我受傷的心靈；受傷時(shí)；

是老師關(guān)心的話語(yǔ)，送來(lái)創(chuàng)可貼，減輕我身體的傷痛；落后時(shí)，是老師熱情的鼓勵(lì)，點(diǎn)燃我希望的火種；進(jìn)步時(shí)，又是老師諄諄叮囑，告戒我“戒驕戒躁!”“欲窮千里目，更上一層

樓?！薄安还芤粋€(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是

自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子”.居里夫人的這 句話，我們要牢牢銘記。老

師對(duì)我們的恩，我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不止。感激不盡的情朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕的為你拂去心中的愁云；朋友是困難日子里的一雙援手，讓你輕松度過一

道道難關(guān)；朋友是失敗日子里的一聲安慰，讓你擁有了曾經(jīng)的自信。驀然回首，又多了

幾份留戀。那幾位懂得包容我，體諒我，處處為我著想的知己浮現(xiàn)在我的腦海。雖然我們現(xiàn)

在已經(jīng)離別，但遠(yuǎn)與近只是個(gè)概念，可以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰,”但也可以近在咫尺

卻遠(yuǎn)隔天涯，只要我們心靈相通，無(wú)所為距離的遠(yuǎn)近。情誼依然會(huì)留在我們身邊?！皶r(shí)間可

以消磨想念” 這并不是真理?！叭俗卟铔觥?也只不過是俗語(yǔ)。朋友對(duì)我的情，我永遠(yuǎn)都感

激不盡。感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)?/p>

他們使你不斷成長(zhǎng)；感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^難關(guān)；感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄?/p>

使你溫暖；感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量；感激教育你的人，因?yàn)樗_化你的蒙昧；

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毮愕男闹?；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)勁你的雙腿；感激欺騙

你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗麊?醒你的自尊------展開情感的紙，提起感恩的筆。抒寫我的父母，描述我的老師，懷念我的朋友------因?yàn)楦屑?，因?/p>

感恩。

第二篇：查哈陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校安全工作匯報(bào)材料

學(xué)校安全工作匯報(bào)材料

我?，F(xiàn)有學(xué)生1132人，教職員工104人，校內(nèi)住宿生118人，校外住宿生243人。日乘車學(xué)生194人，其中乘坐通達(dá)校車人數(shù)178人。為了確保師生有一個(gè)平安祥和的環(huán)境，幾年來(lái)，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)單位的具體指導(dǎo)下，我們強(qiáng)化教育，注重培訓(xùn)，預(yù)防為主，規(guī)范管理，防治結(jié)合。確立了以創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”為目標(biāo)的創(chuàng)安工作思想。從校長(zhǎng)到每一位中層領(lǐng)導(dǎo)到班主任到教師，人人都是抓安全工作的直接責(zé)任人。從常規(guī)管理入手，從師生活動(dòng)的細(xì)微處著手，立足于抓出實(shí)效，抓出特色。通過廣泛宣傳和培訓(xùn)，經(jīng)常性的安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，呈現(xiàn)出人人講安全，處處保安全，全校師生員工都關(guān)心和參與安全工作的氛圍。

一.細(xì)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，明確“創(chuàng)安”目標(biāo)

我校在安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)中基本上形成了兩線一網(wǎng)絡(luò)的格局。即以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，直接抓到年級(jí)組，教研組，教學(xué)班和各部門，形成一抓到底的“人”的管理線。幾位副組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)部門工作和具體環(huán)節(jié)，分工把守和檢查落實(shí)安全工作的落實(shí)情況，形成事事有人管的 “事”的管理線。學(xué)校形成了由校長(zhǎng)一一 副校長(zhǎng)——中層管理人員 —— 班主任 一一教師 一一 學(xué)生干部一一 學(xué)生的安全管理網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)和校情,制定了《查哈陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)建安全和諧校園方案》，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組、1

消防小組、治安保衛(wèi)小組等，對(duì)學(xué)?？赡馨l(fā)生的突發(fā)事件(如學(xué)生傷害、生病、突然停電、飲食中毒，交通事故等)分別制定了應(yīng)急預(yù)案，并與各部門簽訂了《創(chuàng)建安全和諧校園目標(biāo)責(zé)任書》，把安全工作內(nèi)容和崗位職責(zé)層層分解到各部門。通過簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，完善了學(xué)校綜合治理，使抓安全、保平安工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確、組織完善、齊抓共管。

二.瞄準(zhǔn)重點(diǎn)部門，確保“關(guān)鍵”環(huán)節(jié)

食堂工作關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到師生的切身利益，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，辦好食堂是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校對(duì)食堂人員的素質(zhì)考查，技能培訓(xùn)都有具體的要求和規(guī)定，配備了專職食堂管理員，加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的檢查，制定嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度，定期組織食堂人員參加衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和體檢，健全衛(wèi)生消毒制度，食物保管驗(yàn)收制度、食堂內(nèi)分工負(fù)責(zé)制度。特別是嚴(yán)把“三關(guān)”，一是嚴(yán)把食品操作流程;二是嚴(yán)把食物采購(gòu)，主要食物定點(diǎn)采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)抽檢;三是嚴(yán)把餐具天天消毒，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生，清除“四害”，切實(shí)做到“三防四隔離”。幾年來(lái)，食堂工作從保師生健康平安的宗旨出發(fā)，事事處處嚴(yán)格管理、嚴(yán)格操作，無(wú)一事故發(fā)生，學(xué)生和家長(zhǎng)比較滿意。

住宿是學(xué)校安全管理又一重要環(huán)節(jié)。學(xué)生寄宿在學(xué)校，保證學(xué)生有一個(gè)好的休息環(huán)境和好的睡眠，才能保證學(xué)生健康身體，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這幾年我們?cè)谒奚峁芾砩喜粩喔母?，把宿舍管理納入學(xué)校的常

規(guī)管理之中，一是制定了一系列宿舍管理制度，實(shí)行了分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人的細(xì)化管理。帶班領(lǐng)導(dǎo)、班主任和晚自習(xí)值班教師每天晚就寢都要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的接送，與宿舍教師辦理交接手續(xù)。二是組織學(xué)生以“我愛我家”為主題建“家”活動(dòng)，讓學(xué)生在評(píng)比中，精心把宿舍建成大家共同溫馨的家，三是加大對(duì)宿舍投入，如更新各種圖版、完善監(jiān)控體系等。幾年來(lái)，學(xué)校把宿舍管理抓細(xì)抓實(shí)，指導(dǎo)和指引學(xué)生開展“建家”活動(dòng)，調(diào)整了學(xué)生的心理，營(yíng)造了健康的生活氛圍，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，使宿舍成了家長(zhǎng)放心學(xué)生歡心的“家”。

校外住宿生管理既是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)，又是學(xué)校安全工作的難點(diǎn)。為全面貫徹縣政府、縣教育局的號(hào)召，切實(shí)保障校外住宿生的人身及飲食安全，對(duì)校外住宿生施行規(guī)范化管理。學(xué)校聯(lián)合查哈陽(yáng)鄉(xiāng)政府于2012年4月19日，召集查哈陽(yáng)鄉(xiāng)內(nèi)所有校外中小學(xué)住宿生業(yè)主開會(huì)，明確業(yè)主從業(yè)資質(zhì)，要求業(yè)主必須按學(xué)生數(shù)量配備相應(yīng)的滅火器、出口指示牌、安全出口指示燈、應(yīng)急燈等設(shè)施，并辦理相關(guān)從業(yè)證件。明確業(yè)主應(yīng)履行的各項(xiàng)職責(zé)，對(duì)于符合要求的業(yè)主，業(yè)主要與學(xué)校、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“校外住宿學(xué)生安全管理責(zé)任書”。學(xué)校多次聯(lián)合鄉(xiāng)政府相關(guān)部門對(duì)查哈陽(yáng)鄉(xiāng)內(nèi)所有校外住宿生業(yè)主進(jìn)行逐一檢查，對(duì)于設(shè)備不齊全，各種證件未辦理者，令其限期整改，否則取消其營(yíng)業(yè)資格。通過此項(xiàng)工作，明確了校外住宿生業(yè)主的責(zé)任，完善了校外宿舍的各種管理制度，提高了業(yè)主的安全意識(shí)，切實(shí)保障了校外住宿生的人身安全，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

學(xué)生乘車安全是一項(xiàng)繁雜而又艱巨的工作。在宋局長(zhǎng)和高主任的多次關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全教育，發(fā)動(dòng)全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分路，編隊(duì)，有組織有秩序地安排學(xué)生乘車，接送教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的每一位學(xué)生的家庭住址，家長(zhǎng)姓名，學(xué)生年齡，班級(jí)，家庭電話，直系親屬等一一登記建立檔.案，便于隨時(shí)聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的乘車安全，學(xué)校嚴(yán)格把好五關(guān)：一是司機(jī)資格關(guān);二是車況關(guān);三是學(xué)生乘車秩序關(guān);四是帶隊(duì)老師責(zé)任關(guān);五是家長(zhǎng)車主交接關(guān)。做好“四定”：即“定人”“定車”“定時(shí)”“定點(diǎn)”。每次送學(xué)生回家的時(shí)候，校內(nèi)整齊排著六輛通達(dá)送子客車，學(xué)生在接送教師的帶領(lǐng)下，秩序井然。通達(dá)校車運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校工作始終如一，學(xué)生安全無(wú)恙。

三.加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

我們以安全教育日、安全宣傳教育周、安全生產(chǎn)月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、防溺水、消防、飲食衛(wèi)生、抗震、課間活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全重大節(jié)日工作。3月26日即安全教育日以“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行防火防震應(yīng)急演練，組織開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，共收集學(xué)生手抄報(bào)300多份，安全征文200余篇，觀看安全光盤《春夏秋冬話安全—春季篇》24場(chǎng)次。本學(xué)年，我校共舉行4次大規(guī)模的安全應(yīng)急疏散演練，有效地提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力；在安全宣傳教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入

全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。以“創(chuàng)建省級(jí)安全和諧校園”為主題，組織師生開展安全知識(shí)競(jìng)賽。以“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”為主題的安全生產(chǎn)月，各班積極上交安全手抄報(bào)，上交優(yōu)秀手抄報(bào)400多份，并且學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、安全宣傳畫與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，每周五早會(huì)小結(jié)本周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《致家長(zhǎng)一封信》的形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過開展各種形式的安全教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、認(rèn)真開齊開好安全教育課，讓安全教育進(jìn)入課堂。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃的安排，認(rèn)真開齊開好了安全教育課。部分班主任受到了學(xué)校表?yè)P(yáng)，并依據(jù)班級(jí)安全量化考核標(biāo)準(zhǔn)授以“安全先進(jìn)班集體”稱號(hào)。同時(shí)，積極開展法制講座進(jìn)校園活動(dòng)，每學(xué)期都邀請(qǐng)派出所等有關(guān)政法部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制講座，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和安全、法制及反邪教意識(shí)。還通過電視、多媒體教室放錄象和典型案例圖片播放等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范，自我保護(hù)等教育。在校內(nèi)組織團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)，舉辦法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，文藝專題匯演，家長(zhǎng)講座會(huì)等形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。有許多染有不良行為習(xí)慣的“問題”學(xué)生進(jìn)校后都從思想上和行為上有所轉(zhuǎn)變，幾年來(lái)學(xué)生犯罪率為零，無(wú)重大事故發(fā)生。

四.規(guī)范學(xué)生行為，細(xì)抓“安全”防范

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們學(xué)校落實(shí)安全工作的又一做法。幾年來(lái)，我們不僅狠抓課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);還特別注重抓班集體建設(shè)，讓學(xué)生享受集體的溫暖。對(duì)學(xué)生的規(guī)范培養(yǎng)，大的方面從嚴(yán)格遵守法紀(jì)，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，小到學(xué)生的衣食住行。平時(shí)，我們的學(xué)生從教室，到宿舍，到餐廳，到校內(nèi)的各處活動(dòng)，都能以班為單位排隊(duì)出行，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，即使三人行走，也自動(dòng)成隊(duì)。校園里，沒有人追逐打鬧，沒有一例意外事故，師生舉止文明，團(tuán)結(jié)友愛。

加強(qiáng)門衛(wèi)管理，建立了《查哈陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校門衛(wèi)制度》《保安人員工作細(xì)則》，實(shí)行了《進(jìn)出人員登記制度》，《夜間巡邏制度》等，每天校領(lǐng)導(dǎo)帶班檢查，嚴(yán)格控制社會(huì)閑雜人員入校。根據(jù)上級(jí)要求，逐漸完善警衛(wèi)室建設(shè)，保證了學(xué)校正常秩序。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)值班制，值班領(lǐng)導(dǎo)行使學(xué)校常規(guī)管理權(quán)，督查學(xué)校的日常教學(xué)秩序，管理狀況和衛(wèi)生，安全等。督查值日老師24小時(shí)值班，巡查各種安全隱患，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，這些措施都有力地保證了學(xué)校的安全和正常秩序。

消防安全是學(xué)校工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求，配備了相應(yīng)數(shù)量的滅火器，保證消防設(shè)施符合消防要求，對(duì)消防安全的重點(diǎn)部門，如實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、食堂、餐廳都設(shè)有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的原則，從嚴(yán)管理，從人抓起，排除隱患，杜絕火災(zāi)，杜絕爆炸，失竊，中毒等重大事故發(fā)生。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上匯報(bào)，是我們學(xué)校在“抓安全，保平安，建和諧”工作中的一些做法，還存在很多不足，我們將會(huì)為創(chuàng)建“平安校園，和諧校園”繼續(xù)努力。

查哈陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012年12月4日

第三篇：鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟鄉(xiāng)中心學(xué)校典型材料

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建南山名校

――關(guān)王廟鄉(xiāng)中心學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

關(guān)王廟中心學(xué)校 沈紅菊

一、學(xué)?；厩闆r

關(guān)王廟中心學(xué)校是一所鄉(xiāng)辦全日制雙軌農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，學(xué)校位于鄉(xiāng)寧縣域南部石山森林區(qū)關(guān)王廟鄉(xiāng)賈莊村，與為市級(jí)愛國(guó)主義教育基地“華靈廟抗日紀(jì)念館”毗鄰。學(xué)校座北向南，視野開闊，陽(yáng)光充足，風(fēng)景秀麗（展示圖片）。

關(guān)王廟鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)辦于1954年，2012年移址新建，2015年3月更名為關(guān)王廟中心學(xué)校。學(xué)校占地面積10200m2，建筑面積7288 m2，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生414名，教師30名。學(xué)校服務(wù)周圍賈莊、后野頭、下川、白燕、北村、趙莊六個(gè)村委。轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)100%，畢業(yè)率達(dá)100%。（展示圖片）。

學(xué)校30名教師中，本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷16人，大專及以上學(xué)歷比率達(dá)92.6%，全部具備相應(yīng)的教師資格和信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書，教師中取得中級(jí)職稱的10人，初級(jí)職稱20人，有縣級(jí)以上優(yōu)秀教師5人。（展示圖片）。

學(xué)校教育教學(xué)配套設(shè)施相對(duì)齊全，有圖書室、閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和音樂、美術(shù)等專用教室，各種功能室均能滿足教學(xué)要求，生均圖書達(dá)25冊(cè)，生機(jī)比達(dá)8：1，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺(tái)”，建立了校園局域網(wǎng)，教學(xué)儀器和器材也達(dá)

到了國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)。（展示圖片）。

學(xué)校于2016年11月順利通過了“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國(guó)家評(píng)估認(rèn)定。

二、學(xué)校發(fā)展歷程

學(xué)校秉承“為師生發(fā)展奠基、為社會(huì)進(jìn)步育人”辦學(xué)宗旨，以實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育為目標(biāo)，本著“以人為本、以德為先、文明誠(chéng)信、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)校辦成社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、教師舒心、學(xué)生稱心的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

2015年學(xué)校提出“創(chuàng)南山名?！钡膴^斗目標(biāo)，制定了學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃，一年轉(zhuǎn)變觀念，二年打好基礎(chǔ)，二年尋求突破，四年大變樣，五年建成名校。

一直以來(lái)，我們堅(jiān)持“以法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化的學(xué)校管理新路子，與時(shí)俱進(jìn)，充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，讓每個(gè)人在有限的人生中彰顯生命的絢麗色彩，發(fā)掘生命的無(wú)限價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命的至高境界。與此同時(shí)我們提出以“精彩教育”為教育發(fā)展核心，打造精彩校園。即教師在教學(xué)中得到學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的滿意、社會(huì)的認(rèn)可以及自我的實(shí)現(xiàn)；學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)、快樂實(shí)踐、快樂成長(zhǎng)中，實(shí)現(xiàn)心靈充盈、德才兼?zhèn)?。精彩教育面向全體，以課堂為主體，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)師生全面發(fā)展；實(shí)行全方位管理，面對(duì)新格局，打造新作風(fēng)，塑造新形象，辦人民滿意的教育。把教育的陽(yáng)光充分

灑在每一個(gè)生命個(gè)體的身上，讓每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)步和發(fā)展，都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快樂。為達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校做到了環(huán)境精美、師資精良、教學(xué)精致、管理精細(xì)，從而達(dá)到設(shè)計(jì)每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，成功每一個(gè)，在關(guān)王廟中心學(xué)校的校園里，讓精彩落實(shí)到“師生中的每一位、過程中的每一步、校園中的每一角”。讓學(xué)生享受精彩童年，為其精彩人生奠基；讓教師品味精彩教育，為其精彩人生搭臺(tái)。

三、內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量

本學(xué)期我校在上級(jí)部門的指引下，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為目標(biāo)，打造高效課堂為核心，倡導(dǎo)全體教師積極學(xué)習(xí)課改理念，探索課改模式，打造高效課堂為發(fā)展。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育，大力推行課改。

開學(xué)初，程校長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人通過學(xué)習(xí)先進(jìn)課改事例，汲取他校課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，確定了我?！?26課堂教學(xué)模式”：“1”即一個(gè)中心，以學(xué)生為中心；“2”即兩種學(xué)習(xí)形式，自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)；“6”即六個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)引領(lǐng)、預(yù)習(xí)檢查交流、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提升。

（一）深入學(xué)習(xí)，全面提升師生素質(zhì)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極投身課改。學(xué)期初組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師能正確理解掌握新課程理念，明確學(xué)段目標(biāo)，能自覺踐行，積極投身新課改中。每周二以組為單位學(xué)習(xí)

新課標(biāo)，并做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)完后，各教師寫出心得體會(huì)，在10月底對(duì)教師進(jìn)行了課標(biāo)測(cè)試。從基礎(chǔ)到理論全面測(cè)試。

2.加強(qiáng)師生培訓(xùn)

教師培訓(xùn)：模式生成試驗(yàn)后，教導(dǎo)處整理、印發(fā)了課改模式解讀、教師課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)、學(xué)生小組合作培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)捆綁式評(píng)價(jià)表及評(píng)價(jià)細(xì)則、學(xué)生小組課堂評(píng)價(jià)表、小講評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案等資料，利用教師會(huì)對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，幫助教師理清思路，掌握我?！?26課堂教學(xué)模式”實(shí)施步驟，學(xué)生評(píng)價(jià)操作方法。

學(xué)生培訓(xùn)：成立班級(jí)學(xué)習(xí)小組。首先根據(jù)學(xué)生各方面情況，將學(xué)生分成四人小組，班主任及任課教師利用小講評(píng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂用語(yǔ)、小組合作培訓(xùn)，學(xué)生在課堂上規(guī)范自己的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣。特別是強(qiáng)化小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，使其明確責(zé)任，組織分工，組織學(xué)習(xí)。

（二）立足課堂，扎實(shí)推進(jìn)“126課堂教學(xué)模式” 1.重備課重落實(shí)。

嚴(yán)格要求各教師按照模式備課，倡導(dǎo)在備課中做到“四優(yōu)”、“六備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)（圍繞課標(biāo)，根據(jù)不同年級(jí)，不同班級(jí)，不同教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)）、優(yōu)化教學(xué)過程（教學(xué)過程注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，思維能力的訓(xùn)練）、優(yōu)化教學(xué)方法（運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用）、優(yōu)化反思內(nèi)容（高效利用課堂40分鐘，抓住重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)）；

“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。教師特別要注重課堂的生成，靈活駕馭課堂。力爭(zhēng)做到教案的高效利用，充分為學(xué)生、為課堂服務(wù)。

2.立足課堂，扎實(shí)推進(jìn)（1）主要分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：以各組為單位，每人作一節(jié)過關(guān)課，集體評(píng)議，對(duì)“126課堂模式”下的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施過程進(jìn)行梳理和再思考，找出問題，分析原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，共同提高。

第二階段：教師“結(jié)對(duì)幫扶”，堅(jiān)持跟蹤聽課，推門聽課，相互幫助，相互提高，切磋達(dá)成共識(shí)后，再進(jìn)行示范指導(dǎo)。

第三階段：經(jīng)過學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、提升后，進(jìn)行展示匯報(bào)。主要從教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)程度、語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）注重評(píng)價(jià)

我們制定了學(xué)習(xí)小組課堂評(píng)價(jià)表，授課教師當(dāng)堂對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)；小組合作學(xué)習(xí)捆綁式評(píng)價(jià)表，針對(duì)一周學(xué)生的各方面表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。每天下午組織學(xué)生進(jìn)行小講評(píng)活動(dòng)，對(duì)于當(dāng)天表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定，讓學(xué)生談自己的收獲，并激勵(lì)其他學(xué)生積極參與。實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)過程、教學(xué)過程與學(xué)生成長(zhǎng)的統(tǒng)一。還倡導(dǎo)關(guān)注差異，把握評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，讓學(xué)生樹立自信，體驗(yàn)成功。

（3）注重研討

在聽課過程中，針對(duì)課堂中存在的問題，各組有針對(duì)性的進(jìn)行分析，語(yǔ)文組研討交流了“如何更好地確定教學(xué)目標(biāo)”“培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力”“閱讀小練筆的嘗試”；數(shù)學(xué)組研討交流了“如何更好培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣”“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力”“學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)”；綜合組研討交流了“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)書寫習(xí)慣”“如何高效利用課堂40分鐘”“英語(yǔ)課堂中的小組合作”，各老師針對(duì)所研討的內(nèi)容都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，并有效利用在課堂中，使課堂更加充實(shí)，體現(xiàn)出了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。

3.內(nèi)練外聯(lián)，促進(jìn)課改發(fā)展

外聯(lián)名校取真經(jīng)，提升素質(zhì)練內(nèi)功。9月中旬，在程校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)科帶頭教師及部分教師到關(guān)王廟中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)；9月份，我校4人赴太原參加“改革小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩”活動(dòng)，11月份，6名又到臨汾參加“中國(guó)教育夢(mèng)——小學(xué)名師翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、高效課堂觀摩”活動(dòng)，學(xué)習(xí)后，各老師結(jié)合我校課改實(shí)際，再作示范課，并對(duì)我校老師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，注重方法的指引，課堂的組織，課堂語(yǔ)言的運(yùn)用，與前階段相比，這幾位老師的示范課更具有特點(diǎn)，為各學(xué)科的發(fā)展起到引領(lǐng)作用。

（二）課堂。首先是教學(xué)目標(biāo)變了，從過去的重結(jié)果輕過程，轉(zhuǎn)向重過程、重參與。其次是課堂活了，學(xué)生的身心解放了，新的課堂賦予他們更多的權(quán)利和自由；教材和教學(xué)過程開放了，這主要表現(xiàn)在課堂是一個(gè)生成的動(dòng)態(tài)的過程。

四、在實(shí)踐中反思，在反思中提升

（一）小組合作簡(jiǎn)單的問題。學(xué)生合作意識(shí)不夠，學(xué)生發(fā)言沒有中心，部分同學(xué)把它當(dāng)成了發(fā)揮自己的潛能、表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，有的討論內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，缺乏討論、研究、交流的價(jià)值，需要加強(qiáng)小組建設(shè)的指導(dǎo)。

（二）模式不夠成熟?！?26”課堂模式正在嘗試階段，由于學(xué)科性質(zhì)不同，存在著差異，在知識(shí)構(gòu)建上如何有效操作尚有欠缺，需要不斷改良，我們將繼續(xù)進(jìn)一步探索。

（三）教師群體勢(shì)力弱。課改推進(jìn)過程很艱難，會(huì)遭到很多的抗拒，課改可以說是改人，是一個(gè)人教育思想的升級(jí)，人生的升級(jí)。我們不能祈求所有的教育者都對(duì)教育有著清醒的認(rèn)識(shí)能做到“知、思、行”合一的教師不多，我們這支隊(duì)伍，客觀講，是一只創(chuàng)新不足，相對(duì)保守的隊(duì)伍。有的教師很難進(jìn)入這種角色，或者改變很慢，對(duì)“126課堂教學(xué)模式”中各環(huán)節(jié)的把我處理不到，基于此，我們教師還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

（四）班級(jí)容量大，難以關(guān)注全體。班級(jí)容量大，課堂上很難做到關(guān)注全體，這一難題我們需進(jìn)一步探索。

課改不是一陣風(fēng)，是要踏踏實(shí)實(shí)抓起來(lái)。課改提高了教師的課堂教學(xué)水平，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)我們教育事業(yè)的發(fā)展，是百利而無(wú)一害的。當(dāng)前各地課改模式紛雜，我們將在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，不追風(fēng)盲從，不虎頭蛇尾，把先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的東西才最有效。無(wú)論怎么改，我們一定要堅(jiān)持不斷完善集思廣益、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

總之，我校的課改工作已小荷初露尖尖角。我們將在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一部署下，創(chuàng)新工作舉措，扎實(shí)推進(jìn)課改。使我校的課改工作能更百尺竿頭，更進(jìn)一步。

回去以后，我和我的伙伴們將以更加飽滿的熱情，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，為我們的課堂教學(xué)“錦上添花”，為我們每名教師插上騰飛的“翅膀”，擼起袖子加油干，為早日實(shí)現(xiàn)“南山名?！钡哪繕?biāo)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：城學(xué)發(fā)[2015]2號(hào) 城陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法

說明：請(qǐng)各學(xué)校組織教職工對(duì)此《辦法》進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，并將討論結(jié)果于2015年1月20日前報(bào)中心學(xué)校。要求報(bào)送紙質(zhì)件，并要有學(xué)校所有教職工簽字、加蓋公章。

城陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法

討論稿

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷完善學(xué)校教學(xué)工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，中心學(xué)校對(duì)《城陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》進(jìn)行修訂，印發(fā)各校，請(qǐng)討論。

一、總則

1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有規(guī)范地進(jìn)行。

2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基礎(chǔ)，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。

3、各科任教師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，布臵作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，并做好檢查考核工作。

4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表，不得私自停課。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂質(zhì)量

（一）落實(shí)課程計(jì)劃，義務(wù)教育課程計(jì)劃所規(guī)定的課程、課時(shí)是國(guó)家規(guī)定的學(xué)生必須享受的課程和課時(shí)，學(xué)校必須無(wú)條件的開齊課程，開足課時(shí)，要堅(jiān)決禁止擠占音、體、美課時(shí)的 1 現(xiàn)象，學(xué)校排課要突出教師專業(yè)特長(zhǎng)，盡量減少教師課頭，堅(jiān)決杜絕包班帶課。

（二）精心備課

1、教師要樹立備好課是上好課的前提的意識(shí)，強(qiáng)化“功在課前，利在課上”，做到不備課，不上講臺(tái)，每課時(shí)都要寫好教案，做到一課一案，課時(shí)教案包括教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)及教學(xué)過程、板書、反思等項(xiàng)目。

2、教師教案要求手寫，不得打印、使用舊教案，更不得使用別人的舊教案。

3、提倡超前備課。提前一周備課，提前備課要形成制度，納入考核。

4、為減輕教師過重負(fù)擔(dān)，村級(jí)完小可實(shí)行詳、簡(jiǎn)案結(jié)合，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必須寫詳案，科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)、體育可寫簡(jiǎn)案，但學(xué)期教學(xué)計(jì)劃必須詳盡。

5、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師教案?jìng)鋵懙臋z查考核，要建立教案簽字制度，每周簽字一次，每月檢查考核1次，每學(xué)期至少檢查4次，檢查要有安排、量化成績(jī)、總結(jié)反饋。

（三）認(rèn)真上課

1、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在教書育人思想指導(dǎo)下，擺正教與學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課，課前兩分鐘到教室候課，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢(shì)。

3、發(fā)揮教師的榜樣作用，堅(jiān)決執(zhí)行《固原市教學(xué)常規(guī)》、《彭陽(yáng)縣教學(xué)常規(guī)》規(guī)定的“不遲到，不早退、中途離開教室和拖堂”等“六不準(zhǔn)”。

4、上課檢查。每周對(duì)課堂教學(xué)至少實(shí)行一次檢查，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)每天都要巡課、查課，實(shí)行推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將隨時(shí)深入課堂聽課，對(duì)照教案查看教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、教學(xué)實(shí)效等。

（四）作業(yè)布臵與批改

1、作業(yè)種類要齊全，一年級(jí)要有生字、拼音、數(shù)學(xué)作業(yè)、美術(shù)作業(yè)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)之友》；二年級(jí)要有生字、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)、美術(shù)作業(yè)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)之友》；；三至六年級(jí)要有小字、大楷、美術(shù)、品德與社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、周記、作文、英語(yǔ)等作業(yè)及各科《學(xué)習(xí)之友》、英語(yǔ)《課堂活動(dòng)用書》等。

2、各科都要有一定量的作業(yè)，一、二年級(jí)語(yǔ)文每篇課文有一次作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文每篇課文有兩次作業(yè)，數(shù)學(xué)每節(jié)課有一次作業(yè)，英語(yǔ)每節(jié)課有一次作業(yè)，美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)每節(jié)課有一次作業(yè)，各科《學(xué)習(xí)之友》必須指導(dǎo)學(xué)生全部完成，教師認(rèn)真批改，不得漏改、讓學(xué)生對(duì)改，英語(yǔ)學(xué)科《課堂活動(dòng)用書》要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成并批改。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真，書寫規(guī)范，反饋及時(shí)。數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語(yǔ)文和其它作業(yè)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評(píng)、面批等形式，各學(xué)科教材中的習(xí)題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，迅速及時(shí)，講求實(shí)效，不出錯(cuò)誤。

（五）耐心輔導(dǎo)

1、科任教師要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，正視差異，重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫助，為超前孩子的發(fā)展提供空間。

2、及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。

（六）嚴(yán)格考查

1、一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)教學(xué)結(jié)束后，科任教師要進(jìn)行測(cè)試，通過測(cè)試對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，單元測(cè)試教師要保存成績(jī)分析和試題。

2、學(xué)校要組織月考，教師要認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)生成績(jī)，診斷改進(jìn)教學(xué)。

3、考試檢查。中期和期末由教導(dǎo)處組織教師監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，對(duì)癥下藥的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，改進(jìn)教法。

（七）教學(xué)評(píng)議

1、每學(xué)期各教研組要安排好“每人一節(jié)公開課”，要開展集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，做好有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)記錄，留存公開課照片、教案、反思、聽評(píng)課記錄材料。

2、提倡聽評(píng)課制度

中心學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課30節(jié)，教研員每學(xué)期聽課15節(jié)以上。各學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、專任教師每周至少聽課10節(jié)以上。

三、嚴(yán)格考勤制度

教師必須堅(jiān)持按時(shí)上下班，不得隨便缺課、停課，必須保證教師充分的學(xué)習(xí)和備課時(shí)間。堅(jiān)持住校制度，劉河、鄉(xiāng)小、陳溝、韓寨等學(xué)校要堅(jiān)決杜絕教師走教現(xiàn)象。

四、改進(jìn)教研方式，提高教研效果

1、要克服校本教研，有教無(wú)研，有研無(wú)究，有究無(wú)效的現(xiàn)象。當(dāng)前我鄉(xiāng)教研最根本的問題是大部分教師不善于學(xué)習(xí)，理論水平差，無(wú)話可說。教研活動(dòng)流于形式（例如學(xué)習(xí)一篇文章，舉幾個(gè)例子，亂嚷一休，草草收兵等），教研質(zhì)量較差，教研氛圍不濃。

2、提倡小專題教研，解決教師在課堂上遇到的困惑和普 遍存在的問題或推行某人某組的教法、學(xué)法等。

3、開展片區(qū)教研，即合作教研，片區(qū)教研要有針對(duì)性，提出問題，解決問題，突出實(shí)效，有研有究。

4、充實(shí)校本教研內(nèi)容，開展集體備課，聽研課等教研內(nèi)容，每次活動(dòng)都要精心準(zhǔn)備，內(nèi)容充實(shí)，人人參與，人人為教研主體。

5、發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)研究，集思廣益，共同解決。

五、充分利用學(xué)校教學(xué)資源輔助教學(xué)

1、建立開放式圖書室或教室圖書角，方便學(xué)生隨時(shí)借閱圖書，組織讀書競(jìng)賽、交流讀書心得，開闊教師、學(xué)生知識(shí)視野。各學(xué)校每周五最后一節(jié)課為讀書課，組織學(xué)生閱讀課外書籍，交流讀書心得。

2、充分使用教學(xué)儀器，通過提前備課，讓教師準(zhǔn)備教學(xué)儀器、自制教具、課件，指導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，使教學(xué)儀器使用制度化、常規(guī)化，落實(shí)師生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的教學(xué)模式。

3、充分利用電教設(shè)備輔助教學(xué)。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)電教設(shè)備的維護(hù)維修，廣泛使用于教學(xué)，特別對(duì)一些專業(yè)教師短缺的學(xué)科，要利用媒體進(jìn)行教學(xué)。

六、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)和駕馭課堂的能力

1、開展“學(xué)習(xí)型校園，研究型教師”創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多讀書、多看報(bào)、多總結(jié)，堅(jiān)持“1223”學(xué)習(xí)制度（即每周一篇教學(xué)反思，每月寫兩篇心得，每學(xué)期讀兩本好書，每學(xué)年寫三篇教育教學(xué)論文）。

2、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)制度。教師要積極參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)外出掛職和選派骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，政治、業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)每周 各不少于2小時(shí)。鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論，學(xué)習(xí)黨的方針政策、模范人物的先進(jìn)事跡，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，積累知識(shí)，記好筆記，每學(xué)年學(xué)習(xí)筆記字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。

七、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

1、校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，提高管理水平，為學(xué)校制定符合實(shí)際，清晰的發(fā)展思路，引領(lǐng)教師有創(chuàng)新的開展工作。

2、校長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線，和教師一起研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題，校長(zhǎng)必須帶一科以上考試課，不帶考試課的校長(zhǎng)，“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)”兌現(xiàn)本人的教學(xué)成績(jī)以零分計(jì)算。

3、校長(zhǎng)要勤于管理，善于管理，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查考核，親自參加教研活動(dòng)，主持政治學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)管理水平。

七、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

（一）獎(jiǎng)勵(lì)

1、中心學(xué)校每學(xué)年推薦最優(yōu)秀的教案?jìng)鋵懡處?，受教體局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、中心學(xué)校對(duì)教案?jìng)鋵?、作業(yè)批改認(rèn)真的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各學(xué)校要對(duì)教案?jìng)鋵?、作業(yè)批改認(rèn)真的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）處罰

1、各學(xué)科每課時(shí)都要有教案，每個(gè)檢查階段按照實(shí)際上課時(shí)間計(jì)算，每缺一課時(shí)教案扣除績(jī)效工資10元，每個(gè)人按應(yīng)寫教案全部科目累計(jì)計(jì)算。

2、教案書寫環(huán)節(jié)不全，教案缺學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生階段性發(fā)展評(píng)價(jià)扣除績(jī)效工資10元，單元計(jì)劃缺一個(gè)，教學(xué)時(shí)間、總課時(shí)數(shù)少填寫一次扣除績(jī)效工資2元。

3、教案缺少教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)等斟情扣除績(jī)效工資。

4、按照規(guī)定學(xué)生缺少一種作業(yè)扣除科任教師100元績(jī)效 工資，少批閱一次作業(yè)扣除科任教師2元績(jī)效工資。每個(gè)人按應(yīng)批改作業(yè)全部種類累計(jì)計(jì)算。

5、科任教師少組織一次單元測(cè)試或期中、期末考試不做試卷分析的，扣除績(jī)效工資10元。

6、教師間要相互學(xué)習(xí)，相互聽、評(píng)課，少聽課一次扣除績(jī)效工資10元。

7、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)批改的管理，按規(guī)定少檢查一次教案作業(yè)扣除校長(zhǎng)50元績(jī)效工資，檢查缺少總結(jié)反饋資料者扣除校長(zhǎng)20元績(jī)效工資，教案少簽字一人次扣除簽字人2元績(jī)效工資。

本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

城陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校 二O一五年一月九日

第五篇：紀(jì)王場(chǎng)鄉(xiāng)中心學(xué)校減負(fù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

紀(jì)王場(chǎng)鄉(xiāng)中心學(xué)校減負(fù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、開齊課程，開足課時(shí)

嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，保證開齊國(guó)家設(shè)置的課程。我鄉(xiāng)體育教師嚴(yán)重不足，為了開足課時(shí)學(xué)?？朔磺欣щy，我們要求每校至少有一名專職或兼職體育教師以滿足體育課時(shí)需求。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課，一活動(dòng)”。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實(shí)“減負(fù)”工作，定期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長(zhǎng)征求意見，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。

二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型。

為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

1、我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，實(shí)行了“書面家庭作業(yè)時(shí)間統(tǒng)籌制”，班主任教師協(xié)調(diào)三科作業(yè)的時(shí)間，學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)用時(shí)。這項(xiàng)制度的出臺(tái)，結(jié)束了語(yǔ)數(shù)英教師布置作業(yè)各自為政的現(xiàn)象，也杜絕了個(gè)別教師有時(shí)作業(yè)超量的問題。

2、實(shí)行了作業(yè)“月檢查制”。教導(dǎo)處組織人員，每月檢查學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)查看作業(yè)內(nèi)容是否符合大綱、教材的要求，是否難易適度，是否注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。另外，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。

3、開展了“課后作業(yè)課堂做”活動(dòng)。教師在授課過程中，注意提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高效率，在課堂授課時(shí)，將聽力內(nèi)容、聽寫內(nèi)容、簡(jiǎn)單的書寫內(nèi)容??融入課堂作業(yè)中，讓學(xué)生在課堂上高質(zhì)量完成一部分原本打算在家庭作業(yè)中布置的內(nèi)容，以此來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、開展“開放型作業(yè)”系列活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)的開展，歷經(jīng)了設(shè)想、磨合、調(diào)整、驗(yàn)證四個(gè)階段。設(shè)想階段，學(xué)校設(shè)立了“作業(yè)周計(jì)劃與總結(jié)本”，各年級(jí)組每周制定詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃；磨合階段，學(xué)校舉行了“創(chuàng)新作業(yè)金點(diǎn)子”征集，教師根據(jù)金點(diǎn)子在課堂上完成部分課后作業(yè)，減輕家庭作業(yè)的壓力；調(diào)整階段，學(xué)校舉辦了“開放型作業(yè)，讓快樂永遠(yuǎn)伴隨”教研會(huì)，對(duì)作業(yè)的形式進(jìn)行了大刀闊斧的改革；驗(yàn)證階段，學(xué)校開展“教師預(yù)做學(xué)生作業(yè)”活動(dòng)，從教師層面驗(yàn)證“減負(fù)作業(yè)”的效果。

在調(diào)整階段，為了更好地體現(xiàn)開放型作業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)揮出開放型作業(yè)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校組織開展了“開放型作業(yè)——快樂的起點(diǎn)”活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)了表演作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、繪畫作業(yè)、調(diào)查作業(yè)??這些作業(yè)貼近學(xué)生的生活，與教材息息相關(guān)，學(xué)生在娛樂中，在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了能力。

驗(yàn)證階段開展的“教師預(yù)作學(xué)生作業(yè)”的活動(dòng)，讓教師重新找回做作業(yè)的樂趣，體會(huì)學(xué)生的心情，體驗(yàn)“作業(yè)減負(fù)”的優(yōu)勢(shì)，從而在今后的教學(xué)中始終堅(jiān)持減負(fù)的原則，讓學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松。

三、讓孩子在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)

1、豐富多彩的活動(dòng)是落實(shí)“減負(fù)”工作的載體

“減負(fù)”我們首先減輕學(xué)生的書包負(fù)擔(dān)，各校號(hào)召各班建立圖書角，放置柜，把學(xué)生的課外書放到圖書角上做到了資源的最大分享率。同時(shí)，把所有的?？茣诺桨嗉?jí)的放置柜上，最大限度的減輕了學(xué)生的書包分量，孩子上放學(xué)的書包負(fù)擔(dān)輕了，家長(zhǎng)樂了，孩子笑了。作業(yè)少了，我們力求讓孩子的課余生活豐富多彩起來(lái)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子實(shí)地考察家鄉(xiāng)的變化，清明節(jié)組織學(xué)生徒步去祭掃烈士墓，感受革命先烈的英雄氣概，參觀烈士紀(jì)念館了解歷史，珍惜今天的幸福生活來(lái)之不易。“三八婦女節(jié)”開展了護(hù)蛋活動(dòng)，感受母親養(yǎng)育的良苦用心，組織學(xué)生帶著自己的母親走進(jìn)校園，聽著孩子們聲情并茂的詩(shī)朗誦，母親流下了眼淚，《弟子規(guī)》成為現(xiàn)實(shí)生活中的活教材。“六一”兒童節(jié)的紅歌比賽唱響了孩子們愛國(guó)的熱情。隨著季節(jié)的變化，學(xué)生年齡特點(diǎn)，每月都有學(xué)校的特色活動(dòng)比賽，學(xué)生們積極參加體育鍛煉，過去下課打鬧現(xiàn)象少了，每個(gè)人都有自己的鍛煉項(xiàng)目，豐富多彩的活動(dòng)使孩子們熱愛學(xué)校，愛上學(xué)。

2、陽(yáng)光體育“2+1”是落實(shí)“減負(fù)”工作的特色

全鄉(xiāng)學(xué)校堅(jiān)持開展每日陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒從未間斷。為了有效的利用陽(yáng)光體育一小時(shí)時(shí)間，學(xué)校的大隊(duì)部和音樂組的教師利用休息時(shí)間為孩子們排練了毽子操，優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲聲把音樂與體育鍛煉有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在陽(yáng)光下孩子們伴隨著音樂跳起了屬于自己的毽子舞。這也正是我們“減負(fù)”工作中的一個(gè)特色。

總之，“減負(fù)”工作在當(dāng)今還是一個(gè)熱點(diǎn)話題。任重道遠(yuǎn)，我們要把這項(xiàng)工作抓實(shí)就要不斷的更新管理機(jī)制，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都認(rèn)同才是最有效的辦法。