第一篇：《三峽》寫作特點

《三峽》寫作特點

《三峽》在寫作方面有以下特點：

①描寫景物抓住特征，精心布局，條理清晰。作者先總寫三峽地貌，突出三峽山勢雄奇的景象。然后選取最能體現(xiàn)三峽特點的“水”作為主要描寫對象，按不同的時令季節(jié)分別描繪了：夏天江水暴漲、春冬“素湍綠潭”、秋季“林寒澗肅”的景色。全文抓住景物特征進行形象生動的描繪，精心布局，條理清晰，層次分明，給人以美的藝術(shù)感受。

②節(jié)奏有張有弛。文章波瀾起伏，跌宕多姿。七百里山勢寫的是靜態(tài)，文氣平靜舒緩；夏水暴漲寫的是動勢，文氣劇變似異峰突起。這里作者運用欲揚先抑，先弛后張的手法，前后節(jié)奏，反差強烈，一張一弛，扣人心弦。

③層次過渡自然。全文寫出四個層次，作者僅用了五個字，就把全文天衣無縫地連接在—起。用“至于”自然導(dǎo)出夏水，一個“則”字暗示對比、巧妙地過渡到春冬。用“每至”引出肅殺之秋，用“故”總束第四層，引出漁者歌謠。

④言辭前后呼應(yīng)。文章前后照應(yīng)，繪山記水莫不如此。如：文章第一層寫山，后三層寫水。后三層寫水又層層有山，與篇首遙相呼應(yīng)。

作者在布局、節(jié)奏、過渡、照應(yīng)等方面，精心策劃，使文章的結(jié)構(gòu)形散神聚，渾然一體，成為千古流傳的名篇佳作。

第二篇：寫作特點

【寫作特點】

《草原》：寫景抒情，情景交融。

《白楊》：借物喻人，托物言志。

《冬陽.童年.駱駝》：倒敘的寫作順序，直接抒發(fā)對童年的懷念之情。《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)、刻畫人物。《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。《再見了，親人》：

1、前三個自認(rèn)段的結(jié)構(gòu)特點：開頭都是用祈使句表達懇求的語氣，表現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和情意。中間都是回憶朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士做的事情。結(jié)尾都是用反問的語氣表達中朝人民深厚的感情。

2、表達的特點：抒情和敘事相結(jié)合，直接抒情和敘事抒情相結(jié)合。《橋》：

1、文章前面設(shè)置懸念，后面揭示答案，前后呼應(yīng)，引起讀者興趣。

2、語言簡潔精練，表現(xiàn)了情況的危急。

3、文中大量運用比喻、擬人等修辭手法。

4、通過環(huán)境描寫烘托緊張的氣氛，表現(xiàn)人物形象。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：主要通過動作描寫表現(xiàn)人物。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：主要通過動作描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：主要通過外貌（肖像）描寫、語言描寫和動作描寫等表現(xiàn)人物。

《刷子李》：主要通過動作描寫、語言描寫、外貌（肖像）描寫和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。《金錢的魔力》：主要通過神態(tài)描寫和語言描寫表現(xiàn)人物。語言辛辣幽默，善于抓住細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物形象入木三分、活靈活現(xiàn)。《威尼斯的小艇》：

1．抓住事物特點，把人物活動和景物風(fēng)情結(jié)合起來，進行描寫。2．運用形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言，展示了異國風(fēng)情?！杜c象共舞》：先概括再分述，總分結(jié)構(gòu)?！恫噬姆侵蕖罚?/p>

1.結(jié)構(gòu)：先概述再分述最后總結(jié)，總分總結(jié)構(gòu)。2.使用過渡句，過渡自然。3.語言優(yōu)美生動，想象豐富。

【知識點】

《草原》：作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意?！督z綢之路》：“絲綢之路”的巨型石雕矗立在西安市?！栋讞睢罚鹤髡咴?。采用借物喻人、托物言志的表達方法?！稁づ瘛罚鹤髡呤墙娙税唷?/p>

《把鐵路修到拉薩去》：2001年10月18日，青藏鐵路開始修建，2002年10月19日，難度最大的風(fēng)火山隧道勝利貫通。

《冬陽.童年.駱駝》：作者是臺灣著名女作家林海音。課文是小說《城南舊事》的序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事?！蹲娓傅膱@子》：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說《呼蘭河傳》。《童年的發(fā)現(xiàn)》：作者是俄國作家費奧多羅夫?！稐钍现印罚哼x自南朝劉義慶的小說《世說新語》。

《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)、刻畫人物。《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現(xiàn)了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。

《金色的魚鉤》：講述的是發(fā)生是紅軍長征路上的感人故事。

《將相和》：根據(jù)《史記.廉頗藺相如傳》改編?！妒酚洝肥侵墓诺錃v史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。

《草船借箭》：根據(jù)我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回改編的，作者是元末明初的羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，描寫了“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事?！毒瓣枌罚哼x自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳勇、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。

《猴王出世》：選自我國著名的古代神話小說《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象?！蹲哌M信息時代》：

傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息（中國古代，缺點是不夠準(zhǔn)確）——跑步傳遞信息（古希臘，馬拉松比賽的發(fā)源，缺點是累人）——漂流瓶傳遞信息（哥倫布，缺點是時間久）——驛差傳遞信息（中國古代）——交通工具傳遞信息——電報傳遞信息（莫爾斯發(fā)明）——電話傳遞信息（貝爾發(fā)明）——多媒體電子計算機傳遞信息——“信息高速公路”

《利用信息，寫簡單的研究報告》：

獲取信息的方法有：閱讀書報、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀察記錄。

研究報告包括：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四個方面?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚哼x自《小兵張嘎》，作者徐光耀。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：選自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自我國著名古典文學(xué)名著長篇小說《紅樓夢》第三回，作者曹雪芹?！端⒆永睢罚哼x自《俗世奇才》，作者馮驥才。

《金錢的魔力》：選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克.吐溫，他被譽為“語言大師”。

《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現(xiàn)了德國人“人人為我，我為人人”的境界。

《威尼斯的小艇》：作者美國著名作家馬克.吐溫。

《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。

高爾基：蘇聯(lián)著名作家，自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

《程門立雪》：是關(guān)于楊時的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。

《入木三分》：是關(guān)于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。修 辭

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發(fā)芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。

5、舊上海是冒險家的樂園。

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（））

11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（）

24．多媒體電腦真是個神奇的魔術(shù)師。（）

關(guān)聯(lián)詞

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

2、因果關(guān)系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

3、條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……

7、取舍關(guān)系：與其……不如……；寧可……也不……

8、遞進關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。

4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

6、學(xué)習(xí)的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進。

⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。

1、他不了解諸葛亮借船有什么用。

他回來報告周瑜，果然不提借船的事。

2、五壯士痛擊追上來的敵人。

五壯士有計劃地撤退。

3、敵人不在身后。

他們可以追上主力。

4、塘里結(jié)著薄冰。

我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。

5.我的成績在班級里名列前茅。

我不能驕傲。

6.這本書寫得太精彩了。

我把這本書一連看了三遍

第三篇：寫作特點

文秘工作的寫作技巧

一、把握特點

所謂特點，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點和區(qū)別點。分析和認(rèn)識總結(jié)文體的特點，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點，就抓不到重點，也就很難寫出有特色的工作總結(jié)?？偨Y(jié)與其它的文體相比較，有五個不同特點。

一是在內(nèi)容上，不是寫現(xiàn)在，而是寫過去。就是對已經(jīng)做過的一個時期的工作，進行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

二是在對象上，不是寫群眾，而是寫機關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上，有什么經(jīng)驗，有什么教訓(xùn)，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。

三是在方法上，不是我說你怎么樣，而是說我(們)怎樣。就是自我解剖，自我認(rèn)識，自我肯定，自我表揚自我批評，自我提高。因此，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的。

四是在目的上，不是預(yù)測情況，估算數(shù)字，盤算問題，而是肯定成績，找準(zhǔn)問題，悟出道理，明確方向。寫昨天，看今天，指導(dǎo)明天?？偨Y(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器，寫成流水賬，就達不到預(yù)期的效果。

五是在體裁上，不是記敘文而是議論文?？偨Y(jié)不只是對情況與事實作概略性的綜合歸納，而主要是對事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計找出規(guī)律，清楚明白地反映規(guī)律，而且要用事實明白無誤地說明規(guī)律。

六是在作用上，就是向本單位職工群眾報告情況和向上級匯報情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗。向群眾作總結(jié)并報告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心，明確方向;向上級匯報工作，是讓上級機關(guān)全面了解下面工作的情況，以便及時獲得上級機關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒。

二、區(qū)分類型

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種，但無論是從內(nèi)容上分，或是從范圍上分，或是從時間上分，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié)，一種叫專題性工作總結(jié)。

(一)全面性工作總結(jié)。就是對一個單位、一個部門、一個組織的一個時期、一個階段的工作實踐進行全面總結(jié)。凡在機關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。全面總結(jié)，一般時間跨度長，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多。在寫作過程中，既要把各方面的工作情況反映出來，又要突出中心，抓住重點，縱深結(jié)合。我認(rèn)為，解決這個問題的有效辦法就是要搞好三個統(tǒng)一：

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主，還是以反映經(jīng)驗體會為主，要有一個明確的思想。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個主題思想，確定一個主題，圍繞主題寫就不會走題。不樹立一個主題思想，寫出來的總結(jié)就很難突破一般化。

三是統(tǒng)一工作形勢的估價。寫全面總結(jié)之前，要對本單位、部門、組織在該階段的工作形勢有一個明確的評價，搞清楚總的形勢如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗值得總結(jié)推廣，哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問題和原因需要總結(jié)上報。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢。

(二)專題性工作總結(jié)。就是對某項工作進行專題總結(jié)，也就是單獨對某一項工作、某一個方面的經(jīng)驗教訓(xùn)進行專門總結(jié)。其特點是突出一個“?！弊?，要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時，必須對有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法，全面深刻地認(rèn)識和理解，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理，專的是否有據(jù)，專的是否新穎。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過程中，最好按照提出問題，分析問題，解決問題的順序進行。

三、突出經(jīng)驗

寫總結(jié)的根本目的，不只是為了肯定成績和找出問題，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的，要求我們在寫總結(jié)中，不能滿足于把成績講夠、把問題找準(zhǔn)、把措施定好，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗上多動腦筋，多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗總結(jié)，要把握好以下三點。

(一)要有精巧的構(gòu)思。開好頭、結(jié)好尾、突出中間，這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本要求。古人作樂府詩，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為，這個原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮，把經(jīng)驗部分寫得很充實(飽滿)，把措施部分寫得很有力。

(二)要廣泛占有資料。寫好一個單位、部門或組織的經(jīng)驗總結(jié)，必須充分占有資料。起碼要掌握四個方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項工作的起止時間、發(fā)展過程，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中，面臨的背景情況，利弊條件，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施，有什么成效，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經(jīng)驗教訓(xùn)的典型事例，精確數(shù)據(jù)，群眾語言和意見及建議，各級的評價等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因，哪些是帶傾向性的問題，哪些是一般性的問題，哪些是老問題，哪些是新問題。

公文的寫作及要求

公文顧名思義就是公用的文章(公務(wù)文書)，是一種已經(jīng)被使用者所認(rèn)可、形成固定模式和要求的文章，是具有法定效力和規(guī)范性體式的書面材料，是政府機關(guān)、企事業(yè)單位內(nèi)部往來和外部交換信息的傳遞形式。

公文的格式：

公文的格式包括標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件、發(fā)文機關(guān)和成文時間。

標(biāo)題是由發(fā)文機關(guān)名稱、事由和文種組成，除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，一般不用標(biāo)點符號。主送機關(guān)即公文的主要行為對象或主要受理單位，頂格寫，寫作稱或規(guī)范化簡稱或同類機關(guān)統(tǒng)稱。正文是公文主體或核心內(nèi)容部分，表述公文內(nèi)容和制文意圖，由開頭、主體、結(jié)尾組成。附件是隨文附上的有關(guān)材料，包括文字、圖片、圖表、統(tǒng)計數(shù)字等，應(yīng)在正文之后，成文時間之前，注明附件的順序和名稱。發(fā)文機關(guān)即落款或署名，是公文的法定作者。印章除會議紀(jì)要外的所有公文都要按規(guī)定騎年蓋月。成文時間是成文的年月日，以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的時期為準(zhǔn)。位于發(fā)文機關(guān)之下，稍偏右錯開，一律用漢字書寫。

公文語言的特點：

準(zhǔn)確貼切---公文語言不能用夸張、虛構(gòu)、渲染、抒情等手法。

簡潔嚴(yán)謹(jǐn)---用最少的詞句表達最豐富的內(nèi)容。言簡意賅、文約意豐。

樸實莊重---語言端莊穩(wěn)重、樸實平直。公文的語言必須合乎規(guī)范，俗語、俚語都不應(yīng)寫入公文。公文 是處理公務(wù)應(yīng)該樸實莊重的，而不是個人情懷的表達，不宜體現(xiàn)個人風(fēng)格。

得體規(guī)范---說話做事恰當(dāng)、合適。不同的文種采用不同的語氣就稱之為得體。規(guī)范就是指符合約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，用字用詞、語句、標(biāo)點符號、數(shù)字、縮略語、計量單位都要符合規(guī)范。

公文語言運用的方法：

第一，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。多用直義詞，少用或不用委婉的詞，避免發(fā)生歧義。

第二，廣泛使用公文慣用詞。所謂慣用詞即公文中經(jīng)過不斷發(fā)展變化沿襲下來和習(xí)慣用語以及定型化、規(guī)范化的語言格式。

第三，多有“的”字結(jié)構(gòu)。使語言具有簡明、經(jīng)濟的表達效果。

第四，適當(dāng)選用文言虛詞作為公文慣用語，慎用方言、口語。如“之”的使用。

第五，是適當(dāng)使用模糊詞語。如原則上、一定的、盡快、適當(dāng)、妥善等。但在時間、地點、人物、情節(jié)和結(jié)果等不能使用，而是要求表達精確。

第六，科學(xué)地選擇句式。公文基本上采用主謂句，有較長的句，用介詞結(jié)構(gòu)作修飾語。企業(yè)常用公文主要有下行文的通知、通報、批復(fù)、決定和會議紀(jì)要。上行文的報告、請示;平行文中的函等。

一、通知

通知適用于批轉(zhuǎn)各類公文，傳達要求下級辦理、周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。它是下行文，主送單位必定是下屬。真敘、明了、開門見山和直截了當(dāng)是通知的特點。強調(diào)各公司的通知都要抄送到集團總部。

二、報告

報告是向上級匯報工作，反映情況，答復(fù)上級詢問所用的公文，在公文中屬于上行文。它的主送單位必定是發(fā)文單位的上級主管。

三、請示

請示用于向上級主管請求指示、批準(zhǔn)。用的最多的是人事的聘任、制度的出臺以及固定資產(chǎn)的購置等。請示要求一事一請，不能多事一請。凡請示類文件，在正文下方必須標(biāo)明聯(lián)系人及固定電話，上行文必須有簽發(fā)人，文件上的簽發(fā)人與發(fā)文原稿中的簽發(fā)人應(yīng)該是同一人。

四、會議紀(jì)要

會議紀(jì)要適用于記載、傳達會議情況和議定事項。具有指導(dǎo)性、紀(jì)實性、概括性的效果。會議紀(jì)要的寫法大致可分集中概述法、分項敘述法、發(fā)言提要法。

五、信息

信息應(yīng)包含時間、事件、人物、效果以及給人們的提示等，一句話信息或調(diào)查研究式的重頭文章，都離不開這些基本的要素。要開動腦筋,善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事和平常事,通過思考來給領(lǐng)導(dǎo)提供信息參謀作用。各公司必須于每月五號前把上月的動態(tài)信息上報到集團辦公室，文秘崗位人員就是信息宣傳員。

六、會議記錄

會議記錄是文秘人員的基本功，是一項經(jīng)常性的工作。會議記錄應(yīng)包括：時間、地點、與會人員、主持人、記錄人、列席人員、請假人等，然后是議題、與會人員發(fā)表的意見和表態(tài)，最后是形成的決議或統(tǒng)一意見。能位相宜要求具有崗位要求的工作能力和工作業(yè)績。

怎樣提高寫作能力

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段，是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個企業(yè)管理人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一 種起碼的素質(zhì)。文秘人員作為企管群體中的一部分，是為領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作和決策服務(wù)的，調(diào)查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是文秘人員的主要職責(zé)。如果沒有具備較高的寫作理論修養(yǎng)和專業(yè)寫作能力，可以肯定地說，那是很難做好崗位工作。

一、文秘寫作應(yīng)具備的條件：

第一要有一定的寫作水平。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。懂得怎樣寫文章。如果一個文秘工作者不懂文章的具體寫法，那么會出現(xiàn)不分段，或格式不對，或語句不通，或根本就沒有把文章中心意思寫清楚。

第二必須遵守黨的方針、政策。“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！边@說明了文秘寫作的政策性和嚴(yán)肅性。

第三要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準(zhǔn)則。秘書工作是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)的，尤其應(yīng)該實事求是。文秘寫作的內(nèi)容必須從實際出發(fā)，真實地反映事情的本來面貌。在要老老實實使用材料時，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象”。

第四要多作調(diào)查研究。寫文章不進行調(diào)查研究是不行的。比如，要一個文職人員寫一份產(chǎn)品說明書，如果不去調(diào)查的產(chǎn)品，不去研究這個產(chǎn)品，那么，光憑想象也是寫不出的。作為文秘人員，有更多的機會去深入了解，深入調(diào)查一些相關(guān)事情，寫文章才有材料。

第五要掌握文秘寫作范圍。如果連文秘寫作的范圍都不清楚，那就夠不上資格當(dāng)文秘人員。

(一)行政公文：命令、議案、決定、指示、公告、通告、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要等。

(二)日常應(yīng)用文：調(diào)據(jù)類、告啟類、書信類、電文類、合同類、公關(guān)類、記錄類等。

(三)專用文書：包括計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、經(jīng)濟合同、經(jīng)濟活動分析報告、簡報等。

(四)宣傳文稿：新聞消息、通訊、評論和廣告等。

(五)法律文書：起訴狀、申訴狀、答辯狀等。

(六)學(xué)術(shù)論文(經(jīng)驗交流文章)。

第六要有相應(yīng)的素質(zhì)。如果沒有一點素質(zhì)，寫出來的文章從思想上來看，也是低沉的，或思想內(nèi)容不健康的，文章的質(zhì)量也不高。一個文秘工作者要具有四個方面的素質(zhì)：理論修養(yǎng)，工作作風(fēng)，智能結(jié)構(gòu)，服務(wù)理念。

第七要精心構(gòu)思，擬制寫作提綱。寫任何一篇文章，都要進行構(gòu)思，打草稿，擬制寫作提綱。構(gòu)思是文章整個寫作過程中的重要的一個環(huán)節(jié)，也是決定文章優(yōu)劣的前提前。文秘寫作的構(gòu)思有一個主體被動接受到發(fā)揮主體創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化過程。構(gòu)思也就是通常所說的打底稿。這個底稿往往是一個或詳或簡的綱目，將這個綱目寫到紙上，反復(fù)修改，就是列提綱，這是文秘寫作構(gòu)思最常見的基本方法。

二、提高寫作水平的有效途徑

一個稱職的文秘工作者，必須具有運籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達能力是最重要、最基本的，也是實現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)?？梢赃@么說，文字表達能力是文秘人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。因此，學(xué)好文秘寫作，努力提高文字表達水平，是十分重要和不容忽視的。那么，怎樣才能有效地提高文秘寫作的能力呢?具體說來，主要應(yīng)注意以下三點：端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，自覺學(xué)習(xí)文秘寫作。不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和濃厚的興趣，這樣才有動力，才樂于去干，并想方設(shè)法去把工作干好。學(xué)習(xí)文秘寫作也是如此。寫作，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn)，是一項十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情。愛因斯坦說過：熱愛是最好的老師。對寫作有強烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛寫作，熱愛到“忘我”、“癡迷”的程度，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“每有會意，便欣然忘我”，樂此不疲，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨，持之以恒，鍥而不舍，這樣就一定會學(xué)得好，學(xué)得入門，就會不斷地取得進步。

學(xué)習(xí)文秘寫作基礎(chǔ)知識，借鑒優(yōu)秀作品。提高寫作水平，到底有沒有“秘訣”?我們的回答是否定的。那么，寫作有沒有規(guī)律可循、方法可求呢?我們的回答又是肯定的。任何事物都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系即規(guī)律性，任何物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的制作都有其特有的方法和技巧，寫作當(dāng)然也不例外。那種認(rèn)為寫作無規(guī)律可循、沒有什么理論的觀點，是唯心主義不可知論的反映，是完全站不住腳。古人說：“寫作無秘雇作文有要道”，“定體則無，大體須有”，這種認(rèn)識是符合辯證法的。眾多的文秘寫作教材(包括網(wǎng)絡(luò)博客等)，都是前人文秘寫作經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，揭示文秘寫作的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握文秘寫作方法和技巧的理論。特別有必要學(xué)習(xí)語法、修辭、邏輯等基礎(chǔ)知識。

要提高文秘寫作能力，還應(yīng)有意識地選讀一些范文，以作借鑒。魯迅說過：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著'應(yīng)該怎樣寫'。只是讀者很不容易看出，也就不能領(lǐng)悟?！卑徒鹨苍劦介喿x對寫作的密切關(guān)系時說：讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?，也就能慢慢地體會到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子和作法了。但我們也應(yīng)認(rèn)識到：讀書是讀他人之書，作文是作自己之文;借鑒只是從中汲取營養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西;而不是生搬硬套，模仿抄襲，“依葫蘆畫瓢”。勇于實踐，堅持多練習(xí)、多修改。寫作是一種技能，技能的提高要靠實踐。實踐出真知。立足于多寫多練，這是提高寫作能力最有效的途徑。如果只讀不寫或少寫，那就會眼高手低，所學(xué)知識，將無用武之地，寫作水平也就止步不前。清人唐彪深有體會地說：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求已功夫;其益相去遠矣。人之不樂多做者，大抵因艱難費力之故;不知艱難費力者，由于手筆不熟也。若荒疏之后作文艱難，每日即一篇半篇亦無不可;漸演至熟，自然易矣?！碧斓莱昵?，勤能補拙。只有勤學(xué)若練，堅持不懈，才會熟能生巧，運筆自如，真正學(xué)到本領(lǐng)。

作為文秘人員，多寫多練固然重要，但每次擬稿時，還要進行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高文秘寫作能力的一個重要環(huán)節(jié)。多改符合人們認(rèn)識客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫文章責(zé)任心強的一種表現(xiàn)。文章頻改，工夫自出。事實上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫作的體驗，就多一項具體的收獲。作為稱職的秘書人員，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，克服怕人挑“刺”的思想，對每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫作能力才能迅速地提高。

第四篇：商務(wù)英語寫作特點

商務(wù)英語寫作特點

摘要:用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達有機地結(jié)合起來。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運用所學(xué)到的表達方式就會有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。

關(guān)鍵字:思維英語;逐漸加大;結(jié)合;方式;體驗;感受

前言

進入21世紀(jì)后，隨著我國成為世貿(mào)組織成員和對外開放程度的強化深入，我國與世界各國及地區(qū)之間的國際商務(wù)活動日益頻繁，對既具備一定的商務(wù)專業(yè)知識又能夠使用英語進行業(yè)務(wù)交際的商務(wù)英語人才的需求呈現(xiàn)量并質(zhì)雙層面上的增長態(tài)勢。這一客觀現(xiàn)實無疑使我國高等院校商務(wù)英語教學(xué)和研究擔(dān)負(fù)前所未有的人才培養(yǎng)責(zé)任，其效果與質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到未來我國從事對外商務(wù)活動人才的培育和儲備。因此，正確認(rèn)識商務(wù)英語教學(xué)特點并研究其內(nèi)在規(guī)律是保證這一目標(biāo)得以實現(xiàn)的根本前提。從我國商務(wù)英語教學(xué)的長期實踐來看，側(cè)重語言在商務(wù)領(lǐng)域中聽說能力的教學(xué)思想和方法現(xiàn)已受到越來越多教育者和受教者的。

一、當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化進程的加快和中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

越來越多的外國企業(yè)選擇到中國尋求發(fā)展。面對客戶、同事、上司、傳真、信函、報告、電子郵件??很多初入公司的新手學(xué)過英語，但是不知道如何用英語進行簡單、得體、有效的商務(wù)溝通。本書給予學(xué)生商務(wù)英語中進行口頭和寫作交際的一些技巧，如交際中的基本元素、參與者及其職責(zé)、交際壁壘、口頭表述以及非言語交際的相關(guān)因素，一些寫作的規(guī)范問題，例如寫作的體例、步驟等，幫助你增強個人交際能力并避免交際障礙，創(chuàng)建高效的E-mail、信函、備忘錄、商務(wù)報告、新聞稿、操作說明、商品宣傳、商務(wù)合同、個人簡歷制作等，保證你在商務(wù)環(huán)境中進行有效溝通，提高你用商務(wù)英語進行社交溝通和商務(wù)書信寫作的能力。

本書將寫作知識、寫作技能與實際的業(yè)務(wù)活動有機結(jié)合，為學(xué)生提供了大量范文，著重提高學(xué)生的商務(wù)寫作能力。全書共分四個部分：PartI(關(guān)于交際)、PartⅡ(如何有效地寫作)、PartⅢ(應(yīng)用文寫作)、PartⅣ(寫作技巧)。本書針對國際貿(mào)易、外貿(mào)英語、英語(外貿(mào)方向)、涉外文秘等專業(yè)編寫，適合于高職高專學(xué)生使用，也適合對商務(wù)英語感興趣的讀者作為參考資料。

與此同時，很多有實力的中國企業(yè)也走出國門謀求海外市場。在激烈的商業(yè)競爭中，各企業(yè)以及相關(guān)部門的職員在商貿(mào)交往活動中不僅要掌握經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)知識，還要熟悉各環(huán)節(jié)的商務(wù)英語寫作技巧，如商務(wù)英語信函、商業(yè)報告、會議記錄、備忘錄等。同時，還要了解商業(yè)廣告的制作方法、公司的通知或布告的寫法及調(diào)查問卷的制作方法等 等。

中國與世界各國經(jīng)貿(mào)往來的頻繁，不斷豐富和完善著我們的教學(xué)實踐，同時也暴露出了現(xiàn)行大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校使用的商務(wù)英語寫作教材普遍存在的一些問題，如教科書設(shè)置的內(nèi)容與學(xué)生走上工作崗位后的需要不一致；教科書的難易程度與中等職業(yè)教育學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平不匹配等等。

針對這些問題，中等職業(yè)教育教材規(guī)劃編寫組結(jié)合當(dāng)今時代發(fā)展的特點、中等職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及學(xué)生走上工作崗位后的實際需要等因素，特在編寫本教材時采用了全新的培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語寫作能力的教學(xué)方法一一既授之與魚又授之與漁。旨在通過老師的課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手和處理相關(guān)商務(wù)英語寫作的能力。

現(xiàn)代商務(wù)英語寫作是經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)的骨干專業(yè)課之一，是經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)區(qū)別于其他英語專業(yè)方向的特色課之一。商務(wù)英語寫作過去在許多院校被細(xì)分為外貿(mào)函電、外貿(mào)應(yīng)用文等課程。本書把商務(wù)工作中可能遇到的各種寫作任務(wù)融為一體，并盡量反映英美國家商務(wù)寫作方面的最新內(nèi)容。本書從商務(wù)交際原則出發(fā)，強調(diào)寫作過程中注重讀者的商業(yè)心理和心理接受過程，突出商務(wù)寫作的特點，強調(diào)通俗易懂、簡明完整、清楚正確的寫作風(fēng)格和原則。

良好的商務(wù)寫作是商務(wù)禮儀中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠給人留下良好的印象。在工作當(dāng)中，我們與客戶、上司或者同事的初次接觸可能就是通過商務(wù)寫作開始的。

商務(wù)寫作是商務(wù)交換信息的主要載體。本文根據(jù)禮貌原則，主要討論 商務(wù)信函寫作中的得體禮貌現(xiàn)象。并通過大量的例子分析，說明由于中西文化的不同常常造成理解上的誤區(qū)。本文強調(diào)指出。撰寫得體的商務(wù)函電，要注意其獨特的文化和語言現(xiàn)象，采用適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ缒闶綄懛?、合適的用語、友善的語氣。周到得體等。[著者文摘]

二、學(xué)習(xí)商務(wù)英語寫作的五個方法： 1.理論與實踐相結(jié)合

理論與實踐相結(jié)合的原則要求教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清實踐是人們獲得真理的重要來源，是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，促使他們善于在理論與實際的聯(lián)系中理解和掌握知識，積極地運用所獲得的知識去解決實際問題，以便形成專門人才必備的技能和技巧，增加分析問題和解決問題的能力。常言道：“熟能生巧”，“實踐出真知”。再好的理論倘若不與實踐相結(jié)合也是毫無意義的。因此，應(yīng)首先在學(xué)生充分了解商務(wù)函電的語言特點、寫作格式、寫作技巧和規(guī)則，以及相關(guān)商務(wù)知識等理論基礎(chǔ)上進行大量的操作練習(xí)，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、嫻熟地運用商務(wù)函電的能力。2.掌握內(nèi)容

首先，應(yīng)給學(xué)生一個清晰的、系統(tǒng)的理論構(gòu)架，即整個教材是按外貿(mào)實務(wù)程序編排的，整個貿(mào)易活動包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢價、報盤、還盤、訂貨、接受、簽約、包裝、裝運、支付、結(jié)算、保險、商檢、索賠、代理等。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)注意按外貿(mào)業(yè)務(wù)進展的不同環(huán)節(jié)和內(nèi)容進行系統(tǒng)地講解，并組織學(xué)生進行系列相關(guān)的練習(xí)。

其次，在訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語言技巧和表達能力時，注意歸納總結(jié)類似表 達法，幫助學(xué)生系統(tǒng)記憶、靈活運用 3.做好內(nèi)容銜接

不同的專業(yè)課程在內(nèi)容上有相互聯(lián)系、互相滲透的特點，要注意與相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)與銜接。如國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)英語寫作與商務(wù)函電課程之間聯(lián)系十分緊密。在教學(xué)中，舉例說明或內(nèi)容講解時可將這些課程聯(lián)系起來，旁征博引，如函電中所涉及的進出口貿(mào)易的付款方式有信用證、付款交單、承兌交單等，學(xué)生對這些概念應(yīng)該有深入的了解，這在國際貿(mào)易實務(wù)教材中都作了詳盡的闡述。4.進行模擬操作

利用時間按預(yù)定計劃有組織、有目的地進行模擬訓(xùn)練，可獲取語言感覺，掌握談判技巧，增強學(xué)以致用的興趣，懂得如何舉一反三，明白自己所擔(dān)任的角色，認(rèn)清自己所面臨的形勢，抓住問題的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)必要的基本技能，為全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。5.運用現(xiàn)代手段

如果僅僅依賴于教材、報刊、雜志等，難以滿足需要。隨著社會的發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的形成促進了信息的建立、儲存、傳播和應(yīng)用，它所提供的信息資源可以為教學(xué)提供大量豐富、生動和形象的材料。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為商務(wù)函電的學(xué)習(xí)帶來了前所未有的機遇，與傳統(tǒng)信息搜索相比，由網(wǎng)絡(luò)提供的方式對信息的檢索、調(diào)用和播放更加方便、快捷。大膽充分合理地運用網(wǎng)絡(luò)資源，必可有力地促進學(xué)習(xí)效果。盡可能應(yīng)用多媒體，信息圖像化本身就可滿足不同需要，使其能以各自不同的方式和進度來對圖像化的信息進行個別化與理性化 的篩選和理解。圖像化信息提供了一個同步進行的可控寬頻通道，而單純口授是無法做到這一點的。多媒體的形象生動的動畫，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動參與者，寓教于樂得以落到實處。成品

三、商務(wù)英語寫作共有以下這幾種形式： 業(yè)信函的結(jié)構(gòu)與格式 詢盤與請求 回復(fù)函 投訴與索賠 理賠與拒絕函 銷售函 邀請函與感謝信 道歉信與祝賀信 通知與通告 備忘錄與會議記錄 簡歷 申請函 推薦信 意向書 報告 商務(wù)文件 調(diào)查問卷

四、商務(wù)英語寫作的總體設(shè)計具有以下特點：

（一）、情景性

“商務(wù)英語寫作”課程的教學(xué)內(nèi)容繁雜，而更大的挑戰(zhàn)則在于如何調(diào)動學(xué)生的興趣。本書的趣味性設(shè)計體現(xiàn)在兩個主題人物，即某高職院校英語專業(yè)即將畢業(yè)的劉艷麗同學(xué)和虛擬教師Doctor English。全書所有單元的教學(xué)內(nèi)容均圍繞劉艷麗同學(xué)的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)后的商務(wù)工作情景而展開。此外，單元內(nèi)部的綜合性寫作任務(wù)也配有一定的情景內(nèi)容。

（二）、針對性

本書的內(nèi)容設(shè)計主要針對高職高專英語專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)有水平，在確保全英文教材準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上注重語言難度的控制。在選材上，本 書參考了各種國際商務(wù)英語水平考試和職業(yè)資格證書考試對商務(wù)寫作能力的要求，并結(jié)合國際商務(wù)一線崗位群調(diào)研和畢業(yè)生反饋，主要針對國際商務(wù)活動中最基本的文體。

（三）、自主性

本書的教學(xué)策略設(shè)計首先強調(diào)學(xué)生在一定的提示下自主探索商務(wù)英語文體的特征和寫作規(guī)律，以趣味性的情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生完成寫作任務(wù)的動力，使其更積極地參與到教學(xué)活動之中。

此外，本書還配有兩個表格供使用本教材的師生使用。表一是學(xué)生的自測表。老師可以課前復(fù)印好這些表格，請學(xué)生在下課前填寫。此評估表可以作為老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的參考材料，也可供學(xué)生自我總結(jié)。表二是評分標(biāo)準(zhǔn)表。該表適于教師對學(xué)生完成的寫作作業(yè)進行評估，并根據(jù)各項等級分得出最后的等級成績。學(xué)生也可以參考該表對自己完成的作業(yè)進行檢查。

總之，本書在編寫體例上，力求做到理論講解深入淺出不枯燥，寫作任務(wù)貼近現(xiàn)實不教條，在教學(xué)思想上，力求將傳統(tǒng)的教學(xué)流程重心由教師講解寫作技巧，轉(zhuǎn)移至學(xué)習(xí)者自主探索寫作規(guī)律，注重學(xué)習(xí)者的參與和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，探索具有高職高專特色的商務(wù)英語寫作教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。

五、商務(wù)英語寫作語用特點探微

世界經(jīng)濟全球化發(fā)展,需要人們對商務(wù)英語寫作進行研究.本文從合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則以及經(jīng)濟原則的角度分析了商務(wù)英語寫作的語用原則,探討了商務(wù)英語寫作譴詞造句、語篇與語境、縮 略詞使用的語言特點.世界經(jīng)濟全球化發(fā)展，需要人們對商務(wù)英語寫作進行研究。本文從合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則以及經(jīng)濟原則的角度分析了商務(wù)英語寫作的語用原則，探討了商務(wù)英語寫作譴詞造句、語篇與語境、縮略詞使用的語言特點。有以下相關(guān)文獻： 1.語用原則在商務(wù)英語信函寫作中的運用

The Application of Pragmatic Principles to the Writing of Business English Correspondence 商務(wù)英語信函作為商務(wù)活動中相互交流的一種重要方式在國際商務(wù)交際中起著舉足輕重的作用.本文在簡述語用原則和商務(wù)信函寫作原則的基礎(chǔ)上,通過例證分析,指出了合作原則和禮貌原則與商務(wù)英語信函寫作原則之間的高度一致性,論證了這些語用原則對商務(wù)信函寫作的指導(dǎo)意義,為商務(wù)英語信函寫作教學(xué)和研究提供了一定的理論支持

2.語用原則在商務(wù)英語應(yīng)用中的度范疇

The Degree Category of Pragmatic Principles Applied in Business English Writing 將語用原則應(yīng)用于商務(wù)英語寫作中,鑒于語用原則本身的局限性以及商務(wù)英語寫作原則提法的不足,提出語用原則在商務(wù)英語應(yīng)用中的度范疇.只有很好地把握語用原則應(yīng)用的度范疇,才能更大限度發(fā)揮其指導(dǎo)作用,使商務(wù)英語寫作原則更趨合理與完善.3.禮貌原則在商務(wù)英語寫作中的應(yīng)用

禮貌原則在語用學(xué)中有著極其重要的地位和作用.本文主要結(jié)合商務(wù) 英語寫作來探討禮貌原則在商務(wù)英語方面的應(yīng)用.4.英語寫作教學(xué)中修辭語用功能的策略探析

英語寫作教學(xué)是英語教學(xué)的生命.用最優(yōu)化的途徑和方法進行英語寫作教學(xué),是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,這應(yīng)成為我們課堂教學(xué)改革的中心.本文全面闡述修辭的語用功能,提出指導(dǎo)英語修辭寫作的方法、寫作過程中單詞的選擇進行了深入分析.5.從語用觀析商務(wù)英語公函的語言策略

Language in Use in Business English Correspondence from Pragmatic Aspects 商務(wù)英語公函是交易雙方傳遞信息和/或情感的一種書面溝通,因此,商務(wù)英語公函的遣詞造句很講究.文章從語用學(xué)的角度,并結(jié)合大量實例分析、比較,為商務(wù)英語公函的解讀和寫作提供了三個視角:言語行為理論、會話含意理論、交際禮貌策略.掌握這些策略,有助于商務(wù)英語公函的撰寫.語言策略好的商務(wù)英語公函,又有利于交易雙方在平等互利的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展商務(wù).6.商務(wù)英語寫作技巧若干問題分析

An Analysis of Skills of Business English Writin 針對某些認(rèn)為商務(wù)英語寫作應(yīng)重內(nèi)容、輕表達的觀點，作者主張在商務(wù)英語寫作中內(nèi)容與表達方式同等重要，兩者不可偏廢。本文對于商務(wù)英語寫作與其它寫作在技巧上共通之處不多作討論，重點分析其特殊地方，包括以讀者為中心、突出積極因素、篇章結(jié)構(gòu)、選詞原則和句法特征等。7.商務(wù)英語中的語用原則體現(xiàn)

An Analysis on Business English from Pragmatic Perspectives 商務(wù)英語是英語的一種功能變體,是專門用途英語的一個分支.國際商務(wù)活動引起了人們對商務(wù)英語的普遍關(guān)注.商務(wù)英語用詞簡短易懂,句式嚴(yán)密規(guī)范,語篇實用性強,是在特殊語境下使用的一種語言,比較突出地體現(xiàn)了語用學(xué)中的禮貌原則和合作原則.結(jié)束語

本文僅從語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)潛能等五個方面談了一些個人粗淺的認(rèn)識。實際上，這個題目很大，它的內(nèi)涵很豐富，內(nèi)容很廣泛，還有很多問題有待與同行們共同探討。我相信，隨著新的英語教學(xué)大綱和教材的實施，隨著教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的更新，定能通過英語教學(xué)促進全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻

[1]<<廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報 >>2007年01期 周瑞琪 [2]<<湖南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）>>2003年02期 胡志雯 [3]<<現(xiàn)代企業(yè)教育 >>2006年08期 穆惠峰 [4]<<文教資料 >>2005年35期

[5]<<武漢科技學(xué)院學(xué)報 >>2006年12期 陳?；?[6]<<溫州大學(xué)學(xué)報 >>2000年02期 戴靜

[7]<<山東科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）>>2005年02期 翟紅華 , LI Jia-xia , ZHAI Hong-hua

李家霞 , 致

謝

在本文的寫作過程中，老師在百忙之中放下手中的工作，給予了認(rèn)真的指導(dǎo)和幫助，并在手稿的基礎(chǔ)上，提出了許多寶貴的意見。在此，向老師表示誠摯的感謝。

第五篇：演講稿寫作特點

平均1000到1200（字?jǐn)?shù)）

瞭解聽眾

聽眾的期望 聽眾的知識背景

聽眾對於演說者與演講題目所抱持的態(tài)度 聽中的心理結(jié)構(gòu)：包含個人理念、好惡價值觀 以一種全新而引人興趣的來激發(fā)聽眾的情緒 與他們所關(guān)切的事物結(jié)合在一起 收集許多與演講主題相關(guān)的不同故事 將演說的主題與聽眾的生活及世界建立關(guān)係 使用各種具有說服力的事實、例子、引證以及名言

先讓聽眾暖身，讓聽眾先適應(yīng)演說者的語調(diào)與談話風(fēng)格，讓聽眾準(zhǔn)備好迎接即將到來的演講精髓 結(jié)束時，我們必須創(chuàng)造一個高潮，好讓整個演說有一種漸層加強的效果 具創(chuàng)意的線索或暗示

要對生活周遭環(huán)境的相關(guān)趨勢十分熟稔

使用各種觀點及議題來支持演說內(nèi)容

創(chuàng)造一種令人難以忘懷的開端與結(jié)尾

開頭

以幽默的方式開頭

語帶雙關(guān)，又不失幽默

-各位開明的師長和臉色慘綠的少年們。我想我們少談一點十八禁副校長就會願意退休了，我知道這是你們希望看到的。我們今天先從少年們的愛情故事開始...設(shè)置懸念

-各位開明的師長和少年、少女們。人常說學(xué)校是個社會的縮影。然而，在這小型的社會中，身為學(xué)生，即使沒有財富的壓力，是否曾經(jīng)一度要你選擇只能擁有成績、實力、愛情？

-你有曾經(jīng)在浪費了一天之後心中充滿了深深的愧疚感嗎？既然這樣，何不重拾理想，實踐夢想，用愧疚感燃燒動力吧！

以祈使的方式開頭（引人深思，發(fā)人深?。?各位，大家一起為缺少創(chuàng)意元素而失色的校規(guī)站起來吧！

以交代背景的方式開頭

發(fā)表演講的條件、歷史條件以及各種聯(lián)繫

-一開始，我們將我們能在奎山的時間分成以他在奎山的經(jīng)歷，十年、四年、和短短的半年。十年，有些學(xué)生的資歷比起老師們，來得更老。他在這十年間已經(jīng)了解到學(xué)校完全的失去對學(xué)生的權(quán)益了。四年來，以我的角度來看，最讓我感到期待的絕對是屬於學(xué)生會的創(chuàng)立，但是現(xiàn)在這已經(jīng)演變成一個奎山好聲音和畢業(yè)舞會的代名詞。最後以我們的新生，ㄧ個來這裡不過半年的新生，他們說奎山的自由是外界所無法想像的，在這裡學(xué)生的權(quán)益有完整的展現(xiàn)，雖然他們尚未體驗到學(xué)生自治會所主辦的活動，但是他們能感覺到，學(xué)生自治會的無力和無法改變的事實，而我想做的，就是以我和我的夥伴們的努力，希望能借助你們的一臂之力，完成我們對奎山的理想。

以揭示主體的方式開頭

用簡潔的語言展示演講的主題

-奎山的學(xué)生們，你們每一位都是不同個性的獨立個體，該是時候跳脫黑白的框架，展現(xiàn)心中最真實的自我，為這單調(diào)的學(xué)校添增一抹顏色。每個人都是家庭的成員。然而，家庭中少不了紛爭，每一次的叛逆都是為了更好的未來。