第一篇：一個好可愛的人[最終版]

一個“好可愛”的人

仙臺鎮(zhèn)扁擔(dān)李學(xué)校喬曉麗

在我的身邊有許許多多的好老師，他們都默默無聞地在本職崗位上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水。他們?nèi)紵约?，照亮他人，默默無聞，甘守清貧、致力教育，無怨無悔。他們用自己的畢生精力踐行焦裕祿精神，他們的精神就像這逐漸濃郁的春天一樣釋放出勃勃生機(jī)。他，就是默默耕耘在葉縣仙臺鎮(zhèn)扁擔(dān)李學(xué)校的王長功老師。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業(yè)，他愛自己的家人，愛學(xué)生，愛老師，愛學(xué)校，同時又有一種事業(yè)之愛，正是愛激勵支撐著他。這種愛正是今天所講的焦裕祿精神最好的一個詮釋。他是那樣的平凡，又是那樣的可欽可敬！我覺得他可以當(dāng)之無愧地被稱為中華民族的脊梁。

（一）嘔心瀝血育桃李俯首甘為孺子牛

王長功老師是一位有著三十多年教齡的經(jīng)驗豐富的語文教師，他以專業(yè)知識扎實、上課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言精練而著稱，深受學(xué)生好評。凡是聽過他課的人，無不交口稱贊。更讓人感動的是，他從不保守，無論是向他請教問題，還是借用他的課件，他都會毫不保留地給予他熱情的幫助！更讓人敬佩的是，王老師那為了黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的敬業(yè)精神。那是發(fā)生在去年秋季開學(xué)不久之后的一件事，王老師有多年的胃炎，這常常使他疼痛難忍，但由于他教學(xué)任務(wù)繁重，很不容易抽出時間去治療，所以病情一拖再拖，以致病倒在講臺上。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事們的多次勸說下，去年十二月份，他就到鄭州市第一人民醫(yī)院做了胃鏡檢查。結(jié)果是重度胃潰瘍。不得不住進(jìn)醫(yī)院做手術(shù)。在醫(yī)院里，他關(guān)心的不是自己而是學(xué)生。術(shù)后不到十天，他就回到了學(xué)校上課。領(lǐng)導(dǎo)和同事們勸他多休息幾天他都不肯，他說：“現(xiàn)在離期末考時間已經(jīng)不多了，多耽誤一天，學(xué)生們的成績就會多受一分影響。耽誤不起呵！”聽，多么樸實的語言，多么誠摯的話語！多么可貴的蠟燭精神！

這真是位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?！是焦裕祿的化身?/p>

（二）知己知彼是關(guān)鍵濃濃愛意暖人心

他給我印象最深刻的就是會培養(yǎng)班干部。王老師是一位優(yōu)秀的班主任。他有一顆敏感的心，他總是能第一時間了解學(xué)生的思想動態(tài)，并通過學(xué)生非常容易接受的方式來處理，深得孩子們的喜歡。他和孩子們之間有他們的秘密，有時候他們的眼神只有他們能懂，旁人根本不能理解。他的方法既適合優(yōu)生，也適合后進(jìn)生。我記得孩子們在寫給他的作文中，充滿了對他的愛。說“冬天的時候，看到他甘裂的手在黑板上寫字時，他們很心痛，真想代替他，或者馬上為他涂上護(hù)手霜”。當(dāng)時我真的好感動，也好羨慕。

而在管理班級時，他始終堅信著教育無小事，堅信著沒有愛,就沒有教育，堅信著仁愛學(xué)生。他把“教書”和“育人”工作的每一個細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實處，以給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂溫馨的班集體為目標(biāo)，公平、開明又不失規(guī)范的組織班級發(fā)展。班級能

夠自我管理的情況下多次班會、校級活動，他的班干部都能主動積極的籌備，班級學(xué)生的踴躍參加，樂在其中。記得那次他班上學(xué)生課間休息時，在教室里打籃球，不小心把玻璃打碎了，他及時處理，并讓同學(xué)們不要靠近那里。正在辦公室處理事情的他，沒想到又出事了。有一個女同學(xué)不小心去碰了一下玻璃，劃了好長一道口子。沒辦法，他必須馬上送她到醫(yī)院，讓我?guī)退麕е⒆觽儚?fù)習(xí)，他走時只是在班上囑咐了一句“班干部們，負(fù)起責(zé)任”！沒想到，上課后班長就找到我說，他們自己知道帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)，讓我不用操心，我就站在旁邊看，把我驚呆了。他們分工明確，管紀(jì)律的、領(lǐng)讀的、在教室里轉(zhuǎn)，隨時提醒同學(xué)的都有。而且同學(xué)們很聽他們的話，整個課堂井然有序。我不得不佩服，是他平時訓(xùn)練有素。在這個時候就起到了關(guān)鍵時刻的作用。其實，我覺得這一切都源于他信任他們。如果他不信任他們，什么事情都親力親為，那不知道會累成什么樣。這樣既鍛煉了他們，也讓自己沒那么累，真是兩全其美呀！。

教育是一項事業(yè)，事業(yè)意味著奉獻(xiàn)。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。學(xué)生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向?qū)?。王老師正是“用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、高大的老師的光輝形象。像王老師這樣的好老師還有很多很多。這些老師忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師

職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，為中國的教育事業(yè)嘔心瀝血，他們是所有人的榜樣，他們是新時代的焦裕祿！他們是好可愛的人！

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第二篇：如何成為一個好文案

頂 文案很難做！

當(dāng)客戶指責(zé)美術(shù)人員時，美術(shù)指導(dǎo)只要說：那你來做給我看！客戶就傻眼了。當(dāng)文案還沒來得及這樣說時，客戶已經(jīng)寫好了??

文案很好做！

92年上海奧美招收的第一批三個文案，都是中文系畢業(yè)的；

現(xiàn)在上海同盟的四個文案，三個不是中文系的，一個是學(xué)心理學(xué)的，一個是學(xué)市場的，一個居然是學(xué)食用油的??我真是瞎了眼了！

我的文案第一課

楊舸：寫文案有哪些技巧？

老板：（痛苦地看著我，第二天，給我一本臺灣繁體直排版的《修辭學(xué)》?。┙?jīng)驗1：技巧是換一種字體的另外說法

關(guān)于技巧——無招勝有招

重溫修辭學(xué)

忘記語法學(xué)

看名人名言錄和幽默笑話集

學(xué)會玩各種文字游戲——對對聯(lián)、猜謎語、寫藏頭詩、搞搞回文詩??準(zhǔn)備一本同義詞詞典和一本漢語逆序詞典

網(wǎng)絡(luò)聊天（當(dāng)然是找恐龍，通常恐龍都很有才華）

給每一張照片寫一個標(biāo)題

??

廣告案例：淘寶網(wǎng)、不把我壓扁

我的文案第二課

第一次寫標(biāo)題時，我將100多句話給同事一個個看，老板作憤怒狀：你這樣寫文案是不是要把全公司的人都累死？

經(jīng)驗2：情愿累死自己，不要累死別人

關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)——眼光好才寫得好

是否消費者喜歡的？有感觸的？會行動的？

有洞察力的才是真正的好文案——芝華士的心碎、鉆石的重量、酸奶的初戀滋味??你是否注意觀察各種文案實際的發(fā)布效果？這可以幫助你確立標(biāo)準(zhǔn)

好標(biāo)題的一個參考標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)題是否承諾了一項利益點？

標(biāo)題是否包含了具新聞價值的消息？

標(biāo)題是否談到價格？

標(biāo)題是否提到產(chǎn)品所能解決的問題，或是產(chǎn)品所能滿足的需求？

標(biāo)題是否提出與目標(biāo)對象相關(guān)的驚人事實？

標(biāo)題是否對目標(biāo)對象揮旗示意？

標(biāo)題是否包含證言？

標(biāo)題是否引用了他人所說的精彩辭句？

標(biāo)題是否與圖片共同發(fā)揮作用？

我的文案第三課

我將寫好的旁白交給創(chuàng)意總監(jiān)，狗日的居然當(dāng)眾念給創(chuàng)意部全體同仁：這就是復(fù)旦大學(xué)中文系畢業(yè)的高才生寫的?。ㄗⅲ汉髞聿胖浪悄钬攧?wù)的）

經(jīng)驗3：文案是寫給狗日的看的關(guān)于風(fēng)格——見人說人話，見鬼說鬼話

不同的消費者，就要不同寫法

有沒有嘗試在網(wǎng)上冒充異性聊天而不被發(fā)現(xiàn)？

你不能對同性也是那么地情話綿綿吧？

寫過墓志銘嗎？

廣告案例：禁酒令、好露骨、不辣不革命、泡的就是你

我的文案第四課

“你什么時候?qū)懙娇梢宰屛乙豢跉庾x完，才拿來給我看！”

經(jīng)驗4：帶著氧氣瓶去見總監(jiān)

關(guān)于長文案——最見文案功力

文案這時較有價值，不會給人看作是混飯吃的段落之間的懸念與吸引

有內(nèi)容，有新鮮的信息

剛開始時，寫不長；幾年以后，寫不短

適合關(guān)心度高的產(chǎn)品——汽車、房地產(chǎn)、藥品

或者是需要大段情感演繹的長文案寫作的一些經(jīng)驗

? 讓自己激動

? 有足夠的事實內(nèi)容，而且是別人感興趣的? 開頭的吸引力

? 一氣呵成的氣勢，要讓人迫不及待看下去

? 條理性

廣告案例|：登陸同盟網(wǎng)站、最近千萬別丟掉它（貝克酒系列廣告）

我的文案第五課

第一次在報紙上看見自己寫的文案被人整段地抄襲——猜猜我的反應(yīng)？

經(jīng)驗5：哲人是被人引用出來的關(guān)于生命力——如何被人記憶？

特殊的表達(dá)方式？

奇怪的語詞或句子方式？

富有哲理的思想？

別人都疏忽的發(fā)現(xiàn)？

容易記憶的句式？

??

我的文案第六課

我討厭寫肯德基的文案，自己覺得很幼稚，有一天，在雞店里做調(diào)查??

經(jīng)驗6：寫文案跟做雞一樣快樂

關(guān)于心態(tài)——喜歡，你才寫得好

其實后來我才想明白小孩子就是喜歡背廣告，尤其是廣告歌

你討厭的產(chǎn)品，是寫不好的因為另一個你在告訴這一個你，你是個騙子！

情人眼里才能出西施

案例：舒欣浪漫夜、淘寶網(wǎng)

我的文案第七課

我請一大堆人幫我想文案，他們喝光了我的酒，呼呼大睡，我在酒吧獨自枯坐。經(jīng)驗7：憤怒出詩人，絕望出文案

關(guān)于耐心——想到你嘔吐

好東西很多是磨出來的不停地推翻自己

不停地提煉，就像賈島，就像印度的大象雕刻家一樣

放棄是容易的，其實你隨時可以回到最初

廣告案例：新民晚報

我的文案第八課

我不覺得這句廣告語如何，但是客戶居然要去注冊！

經(jīng)驗8：混個臉熟就行

關(guān)于廣告語——流行就是好的奇特的句子

瑯瑯上口

易于用在生活玩笑場合瘋狂或持續(xù)的媒介投放

奇怪的配音方式

我的文案第九課

問：兒子，你在干什么呢？

答：我在跟你老婆睡覺！

經(jīng)驗9：一代更比一代強(qiáng)

關(guān)于靈感來源——抄生活，不抄廣告

不是廣告中的奇思妙語，都是好文案的好來源

傾聽生活

電影、小說、話劇、相聲、戲曲

隨時地觸發(fā)記錄

案例：新民晚報

我的文案第十課

我看到一些登在廣告雜志上或得獎作品集中的稿子，寫著文案XXX，找遍整張稿子，就找不到產(chǎn)品名稱。

經(jīng)驗10：拈花一笑，或者給你一榔頭

關(guān)于職責(zé)——不僅僅是寫標(biāo)題

創(chuàng)意的發(fā)想

電視電臺腳本的寫作

樣本、說明書、新聞稿??

提案報告、創(chuàng)意說明

甚至策略的重要部分

幫美指找圖片？

第三篇：如何創(chuàng)作一個好劇本

如何創(chuàng)作一個好劇本

劇本的格式

首先明確一點，劇本區(qū)別于任何一種文體形式，我經(jīng)?？吹接械呐笥寻褎”緦懗闪诵≌f或人物傳記，這是不對的，至少是不專業(yè)的。劇本有自己專署的格式，寫劇本從某種程度上說是個技術(shù)活。

寫劇本也不是什么很崇高的藝術(shù)創(chuàng)作，這只是一個普通的工種，劇作家和清潔工人沒什么區(qū)別，都是很普通的工作而已，所以每個人都可以寫劇本，每個人都可以當(dāng)導(dǎo)演。當(dāng)然，既然是一個工種，就有自己的規(guī)范。這些規(guī)范也許不會讓你迅速變成一個專家，但至少能使你看上去像一個專家。或者，不至于讓你糟糕的格式成為審稿人槍斃你稿子的理由。因為一個審稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的劇本格式看上去不怎么專業(yè)的話，他完全有理由翻上幾頁就把你的劇本扔在角落里涼快。

先來看看劇本寫作常犯的錯誤把劇本寫成了小說

剛剛上面提到有的朋友把劇本寫成了小說，不是不可以，但那個是文學(xué)劇本，根本不能用來指導(dǎo)拍攝和制作。舉個例子，你可以在小說里花幾頁的筆墨來寫一個人的身世，背景，家庭組成，或是用幾頁的筆墨來描寫主角的心理斗爭過程，但這些東西是無法表現(xiàn)在電影屏幕上的。你的劇本就是一個屏幕，你所要表現(xiàn)的是電影屏幕上能被觀眾直接看到感受到的東西。像心理活動這類東西是無法很好的表現(xiàn)出來的。加旁白？當(dāng)然可以，除非你能忍受主角的畫外音在一動不動的鏡頭里讀幾頁小說。電影畫面表達(dá)情緒，你的劇本就是電影畫面，要通過攝像機(jī)的角度來寫，這可能引起第二個問題。

2：不必要的攝象機(jī)標(biāo)注

如果你這樣寫劇本：在5號升降臺，用盤納為升70型相機(jī)，60mm鏡頭，由8.5m搖至2m對焦...如果你這樣寫，就算過了審稿人這一關(guān)，你的劇本也會被導(dǎo)演扔掉。你不需要教他怎么拍，這不是你的事。你在寫劇本的時候完全不用擔(dān)心相機(jī)的事。但是不是劇本就不要考慮相機(jī)了呢？也不是，你需要考慮相機(jī)的關(guān)系而不是位置。劇本里有自己的專用相機(jī)術(shù)語，多多使用這些術(shù)語，能讓你的劇本很專業(yè)，至少看上去很專業(yè)。

1.Angle on 角度對準(zhǔn)：比如BILL走出便利店，相機(jī)對準(zhǔn)BILL。

2.Favoring 主要表現(xiàn)：BILL在一個大廣場，人很多，但主要表現(xiàn)BILL。

3.Another angle 另一個角度：換個角度的相機(jī)表現(xiàn)BILL在大廣場玩的很開心。

4.Wilder angle 更寬的角度：先表現(xiàn)BILL在廣場的一角喝可樂，然后鏡頭拉遠(yuǎn)，表現(xiàn)BILL所在的廣場。

5.New angle 新角度：換個角度表現(xiàn)BILL喝可樂，使鏡頭豐富。

6.POV 視點：從BILL的視點看東西。就是第一人稱視角。

7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是兩人的POV互反。

8.Over shoulder angle 過肩鏡頭：相機(jī)越過BILL的肩頭看到SALLY，BILL的肩頭能把畫面自然的分割，很常用的類型。

9.Moving shot 運動鏡頭：包括跟拍，搖移，追隨等等，反正鏡頭是運動的，至于具體怎么動，還不是現(xiàn)在考慮的問題。10.Two shot 雙人鏡頭：BILL和SALLY在邊喝可樂邊交談，這種鏡頭的相機(jī)不要隨意移動，防止“越軸”。把BILL和SALLY兩人連起來有一條軸線，相機(jī)只能在軸線一側(cè)運動，如果越過這條軸線，在畫面上BILL和SALLY的位置就會左右互換，引起觀眾視覺上的邏輯混淆。

11.Close shot近景：強(qiáng)調(diào)SALLY美麗的眼睛，但一般少用為妙。

12.Insert 插入鏡頭：某物的近景，比如天色已晚，SALLY問BILL幾點了，BILL抬起手來，接下來可以接一個BILL手表的特寫，當(dāng)然你還可以用此種鏡頭來換景，比如BILL移開手表時攝象機(jī)里看到的已經(jīng)是夜晚的舞會了。

以上就是劇本里的鏡頭描寫格式，看個例子就明白了。這是具體的寫作格式：

場景說明要黑體，時間地點要黑體，居左

場景中出現(xiàn)的音效要黑體標(biāo)出

第一次出現(xiàn)的人物名要黑體居中

人物的對話要居中，兩邊留空，不同人物的對話要另起一行

標(biāo)明攝象機(jī)的關(guān)系

標(biāo)明場景的切換，“切至”就是硬切，“化至”就是加轉(zhuǎn)場的效果，全部居右

如有特效運用，也要用黑體標(biāo)出

二 劇本寫作入門

要想寫好劇本，就必須懂得劇本的基本知識和理論，搞明白電影的規(guī)律！

簡單來說，要寫好一個故事，首先要構(gòu)思好你的故事走向，人物關(guān)系，情節(jié)高潮，主題思想等、、、美國好萊塢有一套編劇規(guī)律：即開端、設(shè)置矛盾、解決矛盾、再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。中國也有自己的編劇規(guī)律：起、承、轉(zhuǎn)、合。

在下面的文字，本人會分類將寫作劇本的基本和重要的元素詳加論述，并會舉出實例加以說明。

第 一 節(jié)

劇本基本理論 ：態(tài)度、主題

態(tài)度

寫故事最重要的是對故事的態(tài)度，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的效果。舉一個簡單的例子，同樣是寫一個青樓女子的故事，如果作者是以一個淫穢、色情的態(tài)度去寫，故事自然集中于男女之間歡愛的部份。相反，如果作者是以一個同情、尊重的態(tài)度去寫，故事便會集中于描寫青樓女子被迫賣身，身不由己的可憐、無奈...主題

在下筆寫故事之前，你必須要問自己：你要講一個怎樣的故事？是朋友之間的友情(如電影午夜牛郎)，男女之間的愛情(鐵達(dá)尼號)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反擊戰(zhàn))，還是一個控訴戰(zhàn)爭的故事(殺戮戰(zhàn))等。這就是主題。

主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。你不能寫一套戰(zhàn)爭片段，一時就懷疑戰(zhàn)爭，一時就歌頌戰(zhàn)爭。主題有如一支指南針，它會引導(dǎo)你創(chuàng)作故事，和貫穿故事中的枝節(jié)。而最重要的是它能避免你在寫作中偏離主道。試舉一例，清朝皇帝雍正在野史是一個殺弟、殺父奪位，強(qiáng)奸弟弟妻子的禽獸。但在雍正皇朝(早期亞視播出的電視劇)作者筆下的雍正，卻是一個好皇帝。因為作者的主題是要寫一個好皇帝，所以在故事中只會見到雍正徹夜不眠批奏章、視察農(nóng)民、減稅、推行德政等場面，并沒有殺弟、殺父等場面。

所以，一套成功的劇本是要讓觀眾看完后，清楚明白作者想表達(dá)的思想和主題。

第 二 節(jié)

創(chuàng)造角色沖突

角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價值觀的沖突等。

方法一：

故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他，這就是Potogonist /Antogonist

例如電影《怒火風(fēng)暴》故事中，主角剛剛經(jīng)歷完痛苦的勞獄生涯，當(dāng)他出獄時，他一心想見回自己的妻子，重過正常人的生活(Potogonist 他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不認(rèn)他，而四周的人也因他的犯罪紀(jì)錄而歧視他(Antogonist，阻止他達(dá)到目的的力量)。

方法二：

不能分解的關(guān)系

當(dāng)角色和角色之間存在沖突，而且有一個不能分開的結(jié)把他們拉在一起，好戲便來了。舉一個簡單的例子，男主角的妻子是個三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母親則是個守禮節(jié)的傳統(tǒng)婦女。因為環(huán)境的因素，主角和他的妻子必須搬進(jìn)家里和媽媽一起住。試想兩個完全沖突的人：媳婦和媽媽被一個 不能分解的關(guān)系拉在一起時，會是怎樣。

第 三 節(jié)

創(chuàng)造表面張力(create dramatic tension)方法一：

讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的。

例如故事中的主角闖進(jìn)了敵人的基地，有支槍在黑暗處伸出來瞄準(zhǔn)著他(觀眾知道但主角不知道)，敵人就快要開槍了，觀眾也為主角擔(dān)心。

方法二：

讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯誤的路上

主角的母親病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹場碰碰運氣。很好運地，主角不停地贏錢，已有幾千元，有足夠的醫(yī)藥費了。但他竟然貪勝不知輸，繼續(xù)賭下去，結(jié)果輸了一局又一局(觀眾已知他已走在一條錯誤的路上)。最后連手上的一百元也輸了，竟然還去問大耳窿借錢(他用錯誤的方法企圖達(dá)到目的)。

方法三：

時間限制

故事中某些事件若存著時間的限制，或計時炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長時間。

還有十二個小時，隕石便會撞擊地球，地球上超過一半的生物會死亡。(電影--隕石撞地球)

這輛巴士必須維持在時速一百二十公理，否則車上的炸彈便會爆炸。(電影--生死時速)方法四：轉(zhuǎn)折點

使用轉(zhuǎn)折點能制造意外的效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對故事的興趣。轉(zhuǎn)折點最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉(zhuǎn)折點一般用于開啟故事和陳列出主角即將面臨的各項選擇。至于后段的轉(zhuǎn)折點則指向主角解決危機(jī)，收攏故事。

例如著名電影《生于七月四日》主角在故事開始面臨第一個轉(zhuǎn)折點：是否要參加越戰(zhàn)。主角最后選擇參戰(zhàn)，走上戰(zhàn)場。但好景不常，在戰(zhàn)爭中主角被打破了雙腳，要終生坐輪椅。原本愛國主戰(zhàn)的他經(jīng)歷了多件事件后，改變了他的想法。導(dǎo)致故事結(jié)局出現(xiàn)了很出人意表的轉(zhuǎn)折點，他由主戰(zhàn)派變成反戰(zhàn)派，從而帶出反戰(zhàn)的主題。

第 四 節(jié) 其它技巧

伏筆

相信有作文的人都會知道什么叫做伏筆吧！埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。例如在電影《心計》中，主角湯美一早便表露了他有模仿人簽名和行為的能力(伏線)，到故事發(fā)展到他殺了有錢人迪奇后，觀眾憑借伏線已經(jīng)估到主角會假冒迪奇。

關(guān)鍵匙

所謂關(guān)鍵匙，就是最能象征整個故事的對象。例如在電影”Apartment”中，那條門匙就是關(guān)鍵匙

又如著名電影《辛特拉的名單》中，那張猶太人的名單也是關(guān)鍵匙

蒙太奇

有兩個畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。例如在電影教父中，畫面一邊播出教會里正在舉行的神圣儀式，如神父替孩子洗禮，向天主祈禱等。但另一邊畫面卻轉(zhuǎn)接地播出教會中邪惡的一面，例如教會中的領(lǐng)袖為求奪權(quán)，去反對他的人的住所，不停地大開殺戒。

蒙太奇亦可以指一些不同而沒有關(guān)系的畫面,當(dāng)他們剪接在一起的時候,會產(chǎn)生另一種意義,簡單來說,如第一畫面中有一只手正在投球,而另一畫面是另外一只手接到一個球,然而球不見得是同一個,但當(dāng)兩個畫面前在一起的時候,就是一個人把球投給另外一個人,注意/若中間再加入另外的畫面,這意思就完全不一樣了！

第 五 節(jié)

劇本三大忌

寫劇本變寫小說

劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事，要知道寫劇本的目的是要用文字去表達(dá)一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠?qū)崟r聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動畫的世界里。小說就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內(nèi)心世界的描述。這些在劇本里是不應(yīng)有的。舉一個簡單的例子，在小說里有這樣的句子：

“今天會考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績通知書。老師派發(fā)成績單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。

他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對家人、、、”

試想，如果將上面的句子寫在劇本里，你叫演員看了怎樣用動作去表達(dá)。

如果要用劇本去表達(dá)同樣的意思，就只有寫成如下：

在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績通知書，她看了看面頭的一張，叫道：陳大雄！

大雄立刻走出去領(lǐng)取成績單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說些什么。小明的父親說：“會合格嗎？” 小明說：“會、、、會的。

“陳小明！”老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實。老師手上拿著小明的成績單看著他，小明呆了一會，才快步走出去領(lǐng)取、、、用說話去交待劇情

劇本里不宜有太多的對話(除非是劇情的需要)，否則整個故事會變得不連貫，缺乏動作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫的是電影語言，而不是文學(xué)語言。只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。所以，一部優(yōu)秀的電影劇本，對白越少，畫面感就越強(qiáng)，沖力就越大。

舉一個簡單的例子，比如你寫一個人打電話，你最好不要讓他坐在電話旁不動，只顧說話。如果劇情需要，可讓他站起來，或拿著電話走幾步，盡量避免畫面的呆板和單調(diào)。

故事太多枝節(jié)

很多人寫劇本都寫得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場口，使故事變得復(fù)雜化，觀眾可能會看得不明白，不清楚作者想表達(dá)什么主題。試想如果在一幕電影中同時有十幾個重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時間里那能把每一個角色記得這么清楚。

其實，寫劇本有一句格言：愈簡單的故事就愈好。大家想想你們所看過的好電影中，它們的劇情是不是都很簡單。例如電影《鐵達(dá)尼號》只是講一艘大船下沉，而下沉當(dāng)中男女主角產(chǎn)生了愛情。其它電影也一樣，簡單到報紙短評用短短幾十個字就能講出故事大綱。

但是，簡單永遠(yuǎn)是最困難的：

你的電影劇本的主題是什么？

它講述的是什么？

記住一個電影劇本就象名詞──指的是某一個人在某一個地方去干他（她）的事情。這個人就是主人公，而干他（她）的事情就是動作。當(dāng)我們談?wù)撾娪皠”镜闹黝}時，我們實際談的是劇本中的動作和人物。

動作就是發(fā)生了什么事情，而人物，就是遇到這件事情的人。每個電影劇本都把動作和人物加以戲劇化了。你必須清楚你的影片講的是誰，以及他（她）遇到了什么事情。

這是寫作的基本觀念。

如果你想寫三個家伙搶劫蔡斯?曼哈頓銀行的話，你就應(yīng)該把它戲劇化地表現(xiàn)出來，這就意味著，你的焦點應(yīng)集中在人物（三個家伙）和動作（搶劫蔡斯?曼哈頓銀行）上。

每個電影劇本都有個主題。以《邦妮與克萊德》為例，它講的是大蕭條時期，克萊德?巴巴羅匪幫在美國中西部地區(qū)搶劫根行以及他們終于落網(wǎng)的故事。動作和人物，這是使你的一般化想法成為特殊的戲劇化前提的要素。而這就是作電影劇本的起點。

每個故事都有明確的開端、中段和結(jié)尾。在《邦妮與克萊德》之中，開端把邦妮與克萊德相遇，以及他們結(jié)成匪幫戲劇化了。中段敘述他們搶劫幾家銀行，警察在追捕他們。在結(jié)尾處，他們被社會勢力所制服并且被打死。這里有建置，有對抗，有結(jié)局。

當(dāng)你能夠通過動作和人物，用寥寥數(shù)語說明主題時，你就開始擴(kuò)展到形式和結(jié)構(gòu)的要素了。也許剛開始時，你要用好幾頁紙去敘述故事，而不能一下子抓住基本要點，你也不會把一個復(fù)雜的故事壓縮為簡單的一、兩句話。別著急！只要堅持做下去，你漸漸就能明確而清晰地說明自己故事的思想。

這是你的責(zé)任。如果你不知道你的故事說的是什么，試問，那還有誰知道？是讀者還是觀眾？如果連你也不知道自己要寫的是什么，那怎么能期望別人知道呢？

劇作家在決定如何把故事戲劇化時，常常要進(jìn)行選擇和履行責(zé)任。選擇和責(zé)任──這兩個詞在本書中會反復(fù)出現(xiàn)。每個創(chuàng)造性的決定都來自選擇而不是強(qiáng)求來的。你的主人公走出一家銀行，這是一個故事；如果他跑出一家銀行，那就是另一個故事了。

有些人已有一些想法，他們準(zhǔn)備將其寫進(jìn)電影劇本之中。也有一些人沒有。你怎樣去尋找一個主題呢？

報紙或電視新聞所提供的一個主意，或者你朋友或親戚 遇到的一些事件，都可能成為一部影片的主題。象《三伏天下午》在拍成影片之前，不過是報紙上的一篇文章。當(dāng)你尋找一個主題時，那個主題也在找你。你也許會在某地、某時──沒準(zhǔn)兒正是你最不注意時，一下子發(fā)現(xiàn)了它。你也許會著手搞這個主題，或許不搞，完全聽君自便！《唐人街》就是從那一個時代的舊報紙上找到的一件洛杉磯爭水丑聞發(fā)展 而成的?！断窗l(fā)》是由一位著名的好萊塢發(fā)型設(shè)計師所遇到的幾個事件發(fā)展而成的。

《出租汽車司機(jī)》寫的是在紐約城內(nèi)駕駛出租汽車的那種孤獨感的故事。而《邦妮與克萊德》、《賣花生的卡西迪與跳太陽舞的小伙子》和《總統(tǒng)班底》都是由真人真事發(fā)展而成的。你的主題會找到你的，只要你設(shè)法去發(fā)現(xiàn)它。

這簡單極了！請相信自己。從尋找一個動作和一個人物開始做起！

當(dāng)你能夠通過動作和人物簡明地表達(dá)你的想法時，當(dāng)你能夠用名詞來表示它──我的故事是這個人，在這個地方，在干他（她）的這件“事情”時，你已經(jīng)在開始你的電影劇本寫作的準(zhǔn)備工作了。

下一步是擴(kuò)展你的主題。賦予劇本中的動作以血肉，把焦點集中在劇中人物身上，這樣就擴(kuò)展了故事線和突出了細(xì)節(jié)。要想方設(shè)法去收集素材。這對你是非常有益的。有些人對進(jìn)行調(diào)查研究的價值和必要性產(chǎn)生疑惑。依我之見，調(diào)查研究工作是絕對必要的。所有的寫作必須要有調(diào)查研究，而調(diào)查研究則意味著收集情報。請記?。簩懽鞯淖铍y之處在于作者要知道寫什么。

通過調(diào)查研究──無論是從文字材料如：書籍、雜志或報紙等，還是進(jìn)行個人采訪，你都能獲得情報。你收集的這些情報則使得你能從選擇和責(zé)任的角度去處理它們。你可以從你收集的材料中，選擇一部分使用，或全部使用，或干脆不用，完全聽君自便。但是這要取決于你的故事。不用它們，是因為你沒有選擇的余地，或者它們始終與你和你的故事相違。

有不少人在頭腦中只有個模糊不清、尚未充分形成的想法時，就開始動筆了。結(jié)果往往寫了大約30頁左右，就寫不下去了。不知道下面該寫什么，或者往哪里發(fā)展，于是便生起氣來，不知所措，甚至感到灰心喪氣，最后干脆放棄，宣告失敗。

如果必須或有可能進(jìn)行個人采訪的話，你會意外地發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)人是十分樂意盡力來幫助你的，而且他們時常會放下自己手中的工作去幫助你找到準(zhǔn)確的情報。個人采訪還有其它好處：它們會比任何書籍、報紙和雜志提供更直接和更自然的視角。對你來講，個人采訪是僅次于你個人親自體驗的第二件好事。請記?。耗阒赖脑蕉?，你所能傳達(dá)的也就越多。而且當(dāng)你做出創(chuàng)作決定時，請你一定站在選擇和責(zé)任的高度上去處理。

最近我有機(jī)會寫這樣一個與克雷格?布利德洛弗有關(guān)的故事。他曾是地面最高速度的世界記錄創(chuàng)造者和保持者。他也是第一個在陸地上先后每小時行駛四百英里、五百英里和六百英里的人?？死赘裨?jīng)發(fā)明了一輛火箭汽車，他以每小時四百英里的高速跑了四分之一英里的路程。這個火箭系統(tǒng)正是載人登月的那個火箭系統(tǒng)。

我要寫的這個故事是關(guān)于一個人駕駛火箭船打破了世界水面速度紀(jì)錄。但是火箭船實際上并不存在，至少迄今尚未存在。于是我就需要為我這個題材做各種各樣的調(diào)查研究工作。諸如：水面最高速度是多少？怎樣才能打破這個紀(jì)錄？

靠火箭船能打破這個紀(jì)錄嗎？如何正規(guī)測定船的時速呢？在水面上一只船能超過每小時四百英里這樣的高速嗎等等。從一系列談話中，我了解了火箭系統(tǒng)、水中最高速度、以及如何設(shè)計和建造一只賽艇等。而且從這些談話中產(chǎn)生了一個動作和一個人物，以及如何把事實與虛構(gòu)融合成一條戲劇性的故事線的方法。

這條規(guī)則值得再重復(fù)一遍：你知道的越多，你所能傳達(dá)的也越多。

調(diào)查研究工作是電影劇本寫作的具體要素。一旦你選擇了一個主題，并能以

一、兩句話扼要地表達(dá)出來時，你就可以開始進(jìn)行初步的調(diào)查研究了。決定一下你應(yīng)該到什么地方去豐富對你主題的知識?！冻鲎廛囁緳C(jī)》的作者保爾?施雷德，曾想寫一部事情發(fā)生在火車上的影片。于是他乘火車從洛杉磯到紐約。當(dāng)他從火車上走下來時，他意識到他沒有找到什么故事。他根本沒發(fā)現(xiàn)一件故事。

沒關(guān)系，另選一個主題好了。施雷德接著寫出了《困惑》。而科林?希金斯── 《哈羅德與摩德》的劇作者，卻寫出了一件發(fā)生在火車上的故事《銀帶》。理查德?布魯克斯在寫《咬子彈》這個劇本之前，曾整整用了八個月時間進(jìn)行調(diào)查研究，在這期間他沒有在稿紙上寫下一個字。他寫《專家們》和《冷血》時也是如此，盡管后者是根據(jù)杜魯門?卡波特的一本很有研究的著作改編的。

《午夜牛郎》的作者沃爾都?薩爾特為簡?方達(dá)寫了名為《歸家》的電影劇本。他的調(diào)查研究包括與二十六名以上的在越南戰(zhàn)爭中受傷而下肢癱瘓的老兵進(jìn)行的談話，全部談話錄音長達(dá)二百小時。

假如你想寫一個自行車運動員的故事，你就要考慮他是個什么樣的運動員？是短程速度運動員呢還是長距離賽運動員？在什么地方舉行自行車賽？你想把你的故事安排在什么地方？在哪個城市？有沒有其它不同形式的比賽或循環(huán)賽？都有什么樣的協(xié)會和俱樂部？每年要舉行多少次比賽？國際性比賽情況如何？這樣的比賽與你故事有關(guān)嗎？人物是誰？他們都騎什么型的自行車？怎樣才能成為自行車運動員等等。

這些問題都需要在你著手寫以前認(rèn)真回答。

調(diào)查研究會給你一些想法，使你對人物、情境和故事發(fā)生地點有所認(rèn)識。它還可以給你一定程度的信心，從而使你始終能高于你的主題，讓你站在選擇的高度而不是強(qiáng)求或無知的地位上去處理這一主題。

請先從主題開始。當(dāng)你想到主題時，要想到動作和人物。如果我們畫個圖表的話，那它就是這樣的：

主 題

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動 作 人 物

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┏━━━┓ ┏━━━━━┓

有形的 情緒的 明確其需求 動作即是人物

表中列出了兩種動作：有形的動作和情緒的動作。有形的動作，如《三伏天下午》中的搶劫銀行；《子彈》或《法國關(guān)系》中的汽車追逐；《滾球》中的賽跑、競賽或球賽等等。

情緒的動作則是另一些影片的戲劇中心。如《愛情的故事》 《艾麗斯不再住在這兒了》和安東尼奧尼的關(guān)于一個分崩離析的婚姻的杰作《蝕》等。大多數(shù)影片兼有這兩種動作。

《唐人街》就創(chuàng)造了有形動作與情緒動作間的微妙的平衡關(guān)系：當(dāng)杰克?尼科爾森揭露爭水丑聞時，他的動作是與他對費伊?鄧納維的感情相互聯(lián)系的。

在《出租汽車司機(jī)》中，保爾?施雷德想把孤獨感加以戲劇化。所以他選擇一名出租汽車司機(jī)作為他的銀幕形象。出租汽車就象大海中的一條小船，從一個港口到另一個港口，走了一程又一程。在他的電影劇本中，小汽車作為戲劇性的隱喻，它毫無感情的牽掛，毫無根據(jù)、毫無任何聯(lián)系地在城市之中巡駛，是一個故苦伶仃的存在物。

動筆時，先問一下自己要寫的是什么故事。是一部戶外的驚險動作的影片，還是一部描寫復(fù)雜關(guān)系的情感的影片？

當(dāng)你一旦決定想要寫哪一種動作之后，就可以進(jìn)而考慮劇中人物了。

首先，要明確你的人物的需求。你的主人公 想要什么？他的需求是什么？是什么驅(qū)使他走向故事的結(jié)局的呢？在《唐人街》中，杰克?尼科爾森的需求是要弄清楚究竟是誰在擺布他，以及為什么。在《禿鷹的三天》中，羅伯特?雷德福的需求是要知道是誰想殺死他，以及為什么。你必須明確你的人物的需求:他想要什么？

在《三伏天下午》這部影片中阿爾?帕齊諾搶劫銀行是為了有一筆錢為他的男性戀人做改變性別的手術(shù)。

這就是他的需求。如果你的人物想要發(fā)明一套方法在拉斯?加斯城的賭桌上取勝的活，那么他需要贏多少錢才能弄清楚他的這套方法是否有效呢？你劇中人物的需求，向你的故事提供了一個目標(biāo)、一個目的和一個結(jié)尾。而你的人物是如何達(dá)到或沒有達(dá)到這個目標(biāo)，則成為你的故事的動作。

一切戲劇都是沖突。如果你已經(jīng)清楚自己人物的需求，那就可以設(shè)置達(dá)到這一需求而要克服的種種障礙。他如何克服這些障礙就成了你的故事本身。沖突、斗爭、克服障礙這就是一切戲劇的基本成分。喜劇，亦是如此。

劇作家的責(zé)任，就是創(chuàng)造足夠的沖突去使你的觀眾或讀者發(fā)生興趣。故事始終要不斷向前發(fā)展，直至它的解決。

上述就是你對主題應(yīng)該了解的一切。如果你已經(jīng)清楚了自己電影劇本中的動作和人物，你就可以為你的人物規(guī)定需要，然后為實現(xiàn)這一需求設(shè)置種種障礙。

三個家伙搶劫蔡斯?曼哈頓銀行的戲劇性需求，是直接與他們搶劫銀行的動作相聯(lián)系的。對這需求的障礙造成了沖突──如：銀行里各種各樣的警報系統(tǒng)、保險庫、門鎖、以及他們?yōu)樘优芤朔陌踩胧┑鹊取＃]有一個家伙去搶銀行而希望自己被抓住的?。┤宋镆媱澰撊绾蜗率郑@意味著在他們實現(xiàn)搶劫之前，需要廣泛地觀察和研究，準(zhǔn)備一個精密的行動計劃等。象《邦妮與克萊德》那樣隨便闖入銀行強(qiáng)行搶劫的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。

《午夜牛郎》中喬恩?沃伊特到紐約是想找女人吊膀子。這就是他的需求，也就是他的夢想！他自己覺得他將會得到很多錢，同時滿足很多女人。

他面對的障礙是什么呢？他被達(dá)斯汀?霍夫曼耍弄了，錢也花光了，既無親友又無工作，而紐約的女人則根本無視他的存在。一切都是夢！他的需求和紐約城的冷酷現(xiàn)實直接發(fā)生了抵觸。這就是沖突！

沒有沖突就沒有戲劇。沒有需求，就沒有人物。沒有人物也就沒有動作。作家司考特?費茲格拉德在其作品《德川幕府的最后一個將軍》中寫道：

“動作即是人物！”一個人的行為而不是他的言談，表明了他是一個什么樣的人。

當(dāng)你著手探索主題時，你會發(fā)現(xiàn)你劇本中的一切事情都是互為關(guān)聯(lián)的。沒有一件事是偶然納入的，或僅因為它機(jī)智可愛而被納入的。莎土比亞有句名言：“即便一只麻雀的死，亦有特殊的天意。”而宇宙的自然法則是：每一個作用力都有一個力量相等方向相反的反作用力。這一法則也適用于你的故事。這就是你電影劇本的主題。

要了解你的主題！

練習(xí)：

為你要寫的電影劇本選擇一個主題。然后通過動作和人物用幾句話表達(dá)出來。

附注：

現(xiàn)將本書中提到的主要幾部電影作品簡介如下：

《唐人街》 編?。毫_伯特?湯納，導(dǎo)演：羅曼?波蘭斯基。1974年派拉蒙影片公司出品，曾獲1974年美國奧斯卡金像獎的最佳劇本獎。

影片以三十年代洛杉磯爭水事件為背景，揭露上層階級唯利是圖和荒淫無恥的本性。

《教父》 編?。厚R里奧?普佐、佛蘭西斯?科波拉，導(dǎo)演：弗蘭西斯?科波拉。1972年派拉蒙影片公司出品，曾獲1972年美國的奧斯卡金像獎中最佳影片、最佳編劇、最佳男主角三項獎。影片描寫了美國紐約的黑手黨組織之間爭權(quán)奪利的斗爭。

《出租汽車司機(jī)》 編?。罕Ａ_?施雷德，導(dǎo)演：馬丁?斯考西茲。1976年拍攝，獲1976年法國戛納國際電影節(jié)的大獎。影片通過一個年輕出租汽車司機(jī)的遭遇，反映了美國下層社會人們的痛苦與動蕩不安的生活，但同時又宣揚了暴力行為。

《邦妮與克萊德》 編?。毫_伯特?班頓，大衛(wèi);紐曼，導(dǎo)演：阿瑟;佩恩。1967年出品。曾獲得1968年美國的奧斯卡金像獎中最佳編劇與最佳女演員兩項獎。影片是根據(jù)美國三十年代經(jīng)濟(jì)大蕭條時期的一個真實的故事改編而成的：一對夫妻組成匪幫鋌而走險搶劫銀行，被警察追捕亡命天涯，最后終于慘死的故事。這個故事已數(shù)度拍成影片。

《艾麗斯不再住在這兒了》 編?。捍笮l(wèi)?薩斯坎德，導(dǎo)演：馬丁?斯考西茲。曾獲1974年美國的奧斯卡金像獎女主角獎，并獲1975年英國電影電視藝術(shù)院的最佳影片、最佳編劇、最佳女主角、最佳女配角四項大獎。影片表現(xiàn)了一位婦女在喪夫后的艱難生活和愛情挫折。

《禿鷹的三天》 編劇：小勞倫佐?杉波兒、大衛(wèi)?雷菲爾，導(dǎo)演：西?波拉克，1977年拍攝。影片表現(xiàn)了美國中央情報局內(nèi)部勾心斗角的故事。

《總統(tǒng)班底》 編劇：威廉?戈爾德班，制片兼導(dǎo)演：羅伯侍?雷德福。1976年拍攝。這是一部以“水門事件”為背景，揭露美國總統(tǒng)競選中種種丑聞的影片。

《第三類接觸》，編?。核沟巽?斯佩爾伯格，制片兼導(dǎo)演：喬治?盧卡斯。這是一部以飛碟為題材的高成本的科學(xué)幻想片。

x 向我的友鄰?fù)扑]小組話題：轉(zhuǎn)載 怎樣寫電影劇本 摘要: 劇本的格式 首先明確一點，劇本區(qū)別于任何一種文體形式，我經(jīng)?？?...先別急著寫劇本，你知道劇本該怎么寫嗎

電影劇本怎么寫，有人就知道要寫個故事，可是不知道那是娛樂片范圍的劇本，連這個起碼的知識都沒有，就不可能寫個象樣的劇本，有人還把好萊塢影片說成是前衛(wèi)，把整個事情顛倒了。

你要寫故事片的劇本，首先要考慮的是這個故事是否適合于銀幕表現(xiàn)，或者說這個故事該從什么角度來講，才最適合于銀幕的表現(xiàn)，另外，你在寫一個故事片劇本的時候，你還得分清楚，你是要講一個故事，還是寫一個人物性格，這兩個差別是很大。我們總是把它搞混了，其實在我們的電影劇本里和影片里，只有講故事的影片，沒有表現(xiàn)人物性格的影片，這兩種影片是完全不同。

以講故事為主的影片，他的人物不是真正的人物，只不過是用來促進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展的觸媒劑。這些人物引發(fā)了沖突，但他的目的不是通過沖突來揭示人物性格，而是促進(jìn)故事向前發(fā)展，最后解決沖突就完。一般觀眾就喜歡聽你講這種動聽的故事，千萬注意，這里可沒有真正的人物性格，只有定型的、典型的人物。典型的就是不存在的。沒血沒肉的，這種定型的人物，象形尸走肉一樣，穿行在同一類型的任何影片中，這里就不舉國產(chǎn)片的例子了，就看看好萊塢西部片的牛仔，和警匪片的偵探，在這個類型的任何一個影片中都是一樣，正如好萊塢的西部片的明星mature所說的“七年了，只換馬和女人，服裝臺詞全一樣”。整個一個幼兒園。

在大陸中國有些電影評論家，在這種娛樂片中找人物性格，是不是神經(jīng)有點不正常，另外一種敘事性影片，是以塑造人物性格為主，他們也發(fā)生矛盾，但是這種故事沖突的目的，不是促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，而是揭示人物性格。以人物性格為主的影片，當(dāng)然就要更高檔一些，因為所有的藝術(shù)，畢竟都是在研究人本身，只知道講故事的人就不必參加這種以揭示人物性格為主的討論了，因為你弄不懂的。

我們在回頭來研究一下，以講故事為主的影片，都是定型的，就是那么幾個套子，我們把這叫做神話。其實神話是不準(zhǔn)確的，神話這個字來自希臘文，用英文來拼ｍｙｔｈ，我們中國把它翻做神話，是講故事的意思，我們中國把它譯成神話的原因是因為古希臘的故事是諸神的故事所以就變成神話了，其實是故事。我們應(yīng)該要弄清楚，講故事的目的不是取娛于觀眾，講故事的初哀是長者要把自己的社團(tuán)和部落的一個共同的信念，子子孫孫的宏揚下去，那么最好的辦法就是通過一個動聽故事講給年青人聽，人人都喜歡聽故事，這個傳統(tǒng)信念也就隨著故事傳了下去，比如說善有善報、惡有惡報是一種信念，其實生活里不是這樣，這是一種信念。又如有情人終成眷屬，這是一種以家庭為最小社會單位的社會制度的信念，所以不管那個男的或那個女的有多野，最后全都套在婚姻上了，我們說這是清教徒的信念，所以在好萊塢的影片里就不可能不是有情人終成眷屬。在一個部落或一個社團(tuán)的聰明人，想出了好辦法，把這種信念編成動聽的故事講給傻子聽，于是把這種信念就通過愛聽故事的傻子傳了下去，可是到了現(xiàn)在呢，錢好象比信念重要。既然一般觀眾喜歡聽故事，那么生意人就知道通過講一個動聽故事給一般觀眾聽能賺大錢。而一般觀眾把看電影當(dāng)成是娛樂，所以娛樂片里決不說教，好來的一位大制片人曾經(jīng)說過這樣一句話“想要布道嗎？租個禮堂去”頭腦是多么的清醒，還有一個好來的大老板說過這樣一句話，”發(fā)信息那是電報局的事“又是一個清醒的頭腦，會做生意，所以從表面上看，娛樂片就是給普通觀眾解悶樂的，其實他是有含義的。他的含義就是諸如善有善報、惡有惡報，有情人終成眷屬，實際上它通過一個好看的故事，把這個信念給了你，只不過沒有說教沒有發(fā)電報而已，所以有人認(rèn)為好來塢影片titanic有教義不是沒有道理的，娛樂片就是這樣產(chǎn)生的，實際上娛樂片是講故事的附產(chǎn)品，講故事的目的不是娛樂是保守，只不過現(xiàn)在表面上看是倒過來了。Myth從來是停滯不前的，它并不是鼓勵發(fā)展前進(jìn)，它的目的是維持現(xiàn)狀.另外講一個電影故事，講一個動聽的電影故事，是需要一套方法的，在我的網(wǎng)頁上經(jīng)常有人發(fā)表劇本要求大家看，也有人要求我講劇作，但是我沒有講，因為我認(rèn)為如果連電影語言都沒有搞清楚，那你寫什么電影劇本？就算我講“怎樣寫電影劇本”你也不會真的聽懂我講的是什么。它也不會給你什么幫助。說老實話，這些劇本我也只是看幾行，因為我要看的甚至不是你有沒有寫視覺的東西，小說里的描寫不也是視聽的東西嗎？我看的是角度，你這個劇本取材用材的角度，同樣的故事瞎子講跟聾子講是不一樣的，盡管在瞎子在講的時候也可能用幾句視覺的句子，可是它自己并沒有真正的看見，所以我們一聽就聽出來了，不對頭，我看的是寫這個劇本的人有沒有視聽思維能力。所謂電影寫作的技巧，不是一般的技巧，它不同于話劇的寫作，也不同于小說的寫作，他是建立在視聽思維的基礎(chǔ)上的。我們在研究視聽語言的時候，要研究怎么樣用光和聲，來體現(xiàn)電影的時空。這些作業(yè)是一般的基礎(chǔ)訓(xùn)練?？墒钱?dāng)我們進(jìn)一步要研究故事片的時候，在研究故事片時空的時候，那么正象我前面提到的故事片里分以敘事為主的故事片和以塑造人物性格為主的故事片，那么以敘事為主的故事片的時空是用來干什么的呢？是用來講故事的，所以我們說在以敘事為主的影片里，他的時空是從屬于敘事的。

沒有研究過視聽語言的人，對這句話“它的時空是從屬于敘事的”會感到莫明其妙，別看有些人會趕時髦的念念有詞的時空啊時空啊時空交錯呀，實際上是不知道時空是怎樣表現(xiàn)的，他們更不知道電影的時空是建立在看者的幻覺基礎(chǔ)上的。

當(dāng)然，說到這里，大家似乎得出結(jié)論說，要寫一個娛樂片的劇本，首先要充分掌握電影的視聽語言。話是這么說，但是編劇在用文字寫劇本時，它不可能直接用視聽語言。有人喜歡用一些術(shù)語，什么特寫了推拉了，這都是多余的。對于一個電影編劇來說，最重要的是它的構(gòu)思的時候是用視聽思維的，至少他應(yīng)該知道通過光和聲體現(xiàn)出來的時空結(jié)構(gòu)是怎么樣的，這樣寫出來的東西才是可以拍的。

前面談的還是總的要求，在具體寫的時候，我發(fā)覺有些人的寫作方法不對頭。這是娛樂片不是藝術(shù)片，娛樂片只不過是供觀眾消遣的，給觀眾逗樂的，所以你最好是倒過來寫，當(dāng)你想出一個開頭之后，你要考慮的是結(jié)尾，你準(zhǔn)備怎么樣結(jié)尾，這是最重要的，bettidevis這個美國大明星說過，前面沒我的戲都沒關(guān)系，只要最后十五分鐘有我就行。他們都掌握了竅門的，你先想好，如何給觀眾一個可行的，動人的結(jié)尾，然后你倒回去寫，這樣你就可以控制住局面，不會寫到最后收不了場，也不容易出情節(jié)上的漏洞。因為他是倒過來的寫的，所以他的發(fā)展是合情合理的，這樣你就什么都控制住了。

還有就是情景設(shè)置是很重要的。在電影里不可能依靠演員的表演，風(fēng)險太大了，因為沒有幾個明星是真正勝任電影表演的，再加上攝影、錄音、剪接、美工、拍攝順序的干擾，演員的表演難道不是支離破碎的嗎？更何況你那劇本也不是寫人物性格的，它只不過是促進(jìn)情節(jié)發(fā)展的觸媒劑，跟舞臺劇不一樣，哈姆雷特要不是莎士比亞的名劇，一般觀眾根本不喜歡看，所以聰明的編劇把它的精力花在情境設(shè)置上，如果情境合情合理，能夠催人淚下，（我說的是情境不是演員）那么阿貓阿狗哪個人演都一樣，是情境在起作用，觀眾是覺察不出來的，如果專業(yè)人員也覺察不出來那就是一個內(nèi)行了。比如說，在中國的電影界有不少人硬是說《雁南飛》的名演員演的好，真見鬼了，你研究一下，《雁南飛》的情境設(shè)置，你就會明白，為什么一般觀眾包括那些的外行的內(nèi)行認(rèn)為這個女演員會演戲，情境設(shè)置也是一個泡制明星的好辦法。你不一定要用一個明星，只要你情境設(shè)置的好，你挑選的演員形象符合潮流，再加上你的宣傳，她就能成為明星。中國不會泡制明星，中國連專業(yè)人員也捧明星，這簡直是荒唐。好來塢的一個明星說的好，“當(dāng)你是明星的時候，你捧著玖瑰花從前門走出去，當(dāng)你不再是明星的時候，你提著垃圾桶從后門溜出去”。專業(yè)人員迷信明星那就是傻了。要學(xué)會情境設(shè)置，要學(xué)會泡制明星，讓那些不知天高地厚的明星提著垃圾桶從后門出去。

第四篇：一個好的物業(yè)公司

一個好的物業(yè)公司，該具備哪些工作能力和素質(zhì)？哪些細(xì)節(jié)是物業(yè)公司在日常管理服務(wù)中容易忽略的？本報從業(yè)主投訴處理、社區(qū)安全維護(hù)、物管公司的專業(yè)性和知名度、維修基金運用合理性、物管人員素質(zhì)、以人為本的服務(wù)理念、社區(qū)文化建設(shè)、公共設(shè)施管理、綠化管理、樓巴服務(wù)、創(chuàng)意服務(wù)等方面進(jìn)行全方位介紹，并將新出爐的“十優(yōu)物管”及“十優(yōu)十佳物業(yè)”的過“人”之處一一進(jìn)行解密

物業(yè)服務(wù) 1 “以人為本”才是正道

“以人為本”是物業(yè)服務(wù)的根本理念?！耙匀藶楸尽钡奈飿I(yè)管理，其實就是要做到充分為業(yè)主解憂，以廣大業(yè)主的利益性、便利性為出發(fā)點去進(jìn)行小區(qū)的物業(yè)服務(wù)。目前，大多社區(qū)的物業(yè)管理服務(wù)僅僅是一種基本服務(wù)，比如只負(fù)責(zé)社區(qū)的安全、衛(wèi)生工作，而沒有針對業(yè)主的實際需求、特別需求做出個性化的服務(wù)

業(yè)內(nèi)人士指出，在現(xiàn)階段，業(yè)主對物業(yè)服務(wù)的需求已經(jīng)擴(kuò)大，僅僅是基本的服務(wù)已經(jīng)不能滿足他們的需求。物業(yè)公司必須進(jìn)行自我增值，為業(yè)主度身定做多樣化的服務(wù)形式。

優(yōu)秀案例：今年年初，利?！ぞ痔煜露谝肓私痂€匙24小時酒店式服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容細(xì)微到業(yè)主外出旅游、公干的訂房、安排車到機(jī)場、車站、碼頭接送業(yè)主，甚至代業(yè)主購物。增值服務(wù) 2 “創(chuàng)意”考驗用心程度

創(chuàng)意服務(wù)是在貼心服務(wù)基礎(chǔ)上的一種增值表現(xiàn)。在房價高企的今天，購房者多是以改善生活條件、追求生活享受的多次置業(yè)者，因此，他們對物業(yè)管理的質(zhì)量和服務(wù)種類都極為看重。

在目前的市場情況下，眾多開發(fā)商都意識到，小區(qū)的物業(yè)管理水平如何，將直接影響到業(yè)主是否住得舒心。因此，他們紛紛在保持原有優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，或構(gòu)思新的服務(wù)點子、或引入高水平的國際機(jī)構(gòu)做顧問，以進(jìn)一步提升物業(yè)服務(wù)的水平，增加服務(wù)的種類。

優(yōu)秀案例：恒荔灣畔今年在元霄節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦了許多活動，在增加業(yè)主過節(jié)氣氛的同時，也使業(yè)主加強(qiáng)了對社區(qū)的認(rèn)同感。

業(yè)主投訴 3 接訴要耐心處理要及時

業(yè)主投訴對于物業(yè)管理公司來說是一件比較頭痛的事情。要處理好業(yè)主投訴，物管公司必須要做到及時、有效。無論業(yè)主投訴是否合理，物業(yè)管理人員都應(yīng)以理性的思維耐心傾聽、詢問。在受理了業(yè)主的有效投訴之后，受理投訴的人員應(yīng)迅速將投訴信息進(jìn)行歸類，并將信息反饋給部門負(fù)責(zé)人，以及時處理。

優(yōu)秀案例：廣州天力物業(yè)管理有限公司用換位思考方式，十分注意投訴事后的跟蹤及投訴案例的分析、總結(jié)、培訓(xùn)，絕不允許再次發(fā)生同類投訴事件。

社區(qū)安全 4 社區(qū)安全維護(hù)時刻不能馬虎

安全是人的首要需求，沒有了安全感，業(yè)主就無法正常生活。作為一個社區(qū)的“管家”，物業(yè)公司應(yīng)高度重視社區(qū)的安全保障工作，對小區(qū)的規(guī)范化管理保持責(zé)任心，以減少隱患。

優(yōu)秀案例：保利（廣州）物業(yè)管理有限公司時刻樹立第一責(zé)任人意識，以“急業(yè)主所急”作為核心原則，從細(xì)節(jié)做起，如在小區(qū)服務(wù)手冊中明確各類設(shè)施設(shè)備的操作規(guī)范等。

物管技能 5 員工實際技能決定公司專業(yè)性

物業(yè)管理涉及治安、綠化、保潔、家政、房屋及機(jī)電維修保養(yǎng)等，這些項目都是專業(yè)性很強(qiáng)的獨立行業(yè)。事實上，專業(yè)性是指物管公司里的工作人員實際技能。拿電梯來說，如果一個載人電梯突然出了故障，如果物管公司能夠擁有一定的技能，就可以及時救援業(yè)主，為業(yè)主提供更加安全和可靠的生活環(huán)境。

優(yōu)秀案例：廣州城建物業(yè)管理有限公司擁有一支既有技術(shù)又懂管理、還能提供細(xì)節(jié)服務(wù)的專業(yè)級物業(yè)管理隊伍，贏得了業(yè)主的稱贊。

小區(qū)綠化 6 綠化管理要因地制宜 小區(qū)特定的環(huán)境決定了綠化保護(hù)必須作為物業(yè)管理的首要任務(wù)來抓，具體措施包括通過宣傳、報道等方式來提高小區(qū)居民愛護(hù)綠地、愛護(hù)家園的意識。綠化保護(hù)工作只有長抓不懈，才能為園林綠化的長效性打下堅實的基礎(chǔ)。其次，綠化養(yǎng)護(hù)也很重要，綠化養(yǎng)護(hù)既要做到勤，又要注重科學(xué)。優(yōu)秀案例：廣州新世界物業(yè)管理公司在小區(qū)綠化方面做到了遵循科學(xué)原則，因地制宜，既不機(jī)械照搬，也不因循守舊。

物業(yè)維修基金 7 做好物業(yè)維護(hù)最重要

目前，不少樓盤對物業(yè)維修基金的監(jiān)管和運用都逐漸規(guī)范化，開發(fā)商也不敢隨意挪用物業(yè)維修基金，并且“還之于民”。

物業(yè)維修基金的動用，在物業(yè)管理的有關(guān)條例中有明確的規(guī)定，需要得到三分之二以上業(yè)主的同意。對物業(yè)管理公司來說，在這一過程中，重要的是做好物業(yè)的維護(hù)，如果出現(xiàn)問題則要作出公正的評估，為業(yè)主提供合理的建議，才能在自身的角度上保證物業(yè)維修基金的合理運用。

優(yōu)秀案例：逸景翠園的業(yè)主都拿到了維修基金卡，能夠有效對自己樓盤的物業(yè)維修基金進(jìn)行監(jiān)控。

公共設(shè)施 8 公共設(shè)施所生效益歸業(yè)主

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，房屋以外的地上建筑物、其他附著物只能為房屋所有人共同所有，都屬于小區(qū)的公共財產(chǎn)。公共設(shè)施主要包括教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、商業(yè)服務(wù)、行政管理、社區(qū)服務(wù)等設(shè)施。一個好的物業(yè)公司，不僅對這些公共設(shè)施進(jìn)行日常維護(hù)、管理，并將這些公共設(shè)施所產(chǎn)生的效益交給業(yè)主。

優(yōu)秀案例：廣東恒寶物業(yè)管理有限公司除了對公共設(shè)施進(jìn)行日常維護(hù)和管理以外，還將這些公共設(shè)施所產(chǎn)生的效益交給業(yè)主，讓業(yè)主從中獲益。

社區(qū)文化 9 文化內(nèi)涵給房子注入生命力

對于一個樓盤而言，文化是人類居住的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力，嫁接到房地產(chǎn)就是市場的推動力和吸引力。單就房子而言，它只是水泥加鋼筋的混合物，而一旦賦予它文化的內(nèi)涵就有了生命力。樓盤文化含量的高低越來越成為人們擇居的重要標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀案例：廣州雅居樂物業(yè)管理服務(wù)有限公司在社區(qū)文化建設(shè)方面傾注了大量心血，經(jīng)常舉辦諸如業(yè)主運動會、社區(qū)足球聯(lián)賽等社區(qū)活動

樓巴 10 樓巴服務(wù)成物管“考題”

樓巴，一度被稱為“樓盤的私家車”，充分保證了業(yè)主出行的安全性、方便性。特別是在華南板塊、廣園東等稍為偏遠(yuǎn)的樓盤，樓巴對于無班一族的業(yè)主來說，在現(xiàn)階段無疑是連接樓盤與市區(qū)的重要紐帶。然而，在樓盤開發(fā)逐漸完成以及政府加大樓巴管制力度的情況下，部分開發(fā)商為節(jié)約成本，逐漸減少了樓巴的班次，使不少樓巴的經(jīng)營難以為繼。

最符合市場情況的做法，無疑是樓巴“公交化”的發(fā)展模式。從最早實行公交化的華南新城近一年多的樓巴運營情況可以看出，這無疑是一種在取消樓巴之后方便業(yè)主出行的有效方法。而在目前尚未完全實現(xiàn)樓巴公交化的情況下，做好樓巴的服務(wù)，是考核郊區(qū)樓盤物業(yè)管理服務(wù)水平的一個重要因素。優(yōu)秀案例：祈福新村的樓巴以一個大型車隊的方式運營，成為目前樓盤運營樓巴的一個成功典范。但它的成功與其規(guī)模、運營情況有緊密的聯(lián)系，是很難復(fù)制的。

物管人員素質(zhì) 11 高科技設(shè)施呼喚高素質(zhì)人才

早期的物業(yè)管理很簡單，僅僅為戶主守樓、護(hù)院、收發(fā)信件、代收水電費等等。而現(xiàn)在，大量新材料、新技術(shù)在建筑工程中運用，大量高科技、智能化的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)入居民住宅，進(jìn)入樓堂館所，從而使得物業(yè)管理的范圍已擴(kuò)大到小區(qū)安防、清潔、綠化、工程維護(hù)、財務(wù)統(tǒng)計、社區(qū)文化等多個方面，內(nèi)容涵蓋智能化監(jiān)控、計算機(jī)管理、消防巡檢、交通指揮、管網(wǎng)維修養(yǎng)護(hù)、設(shè)備的保養(yǎng)與使用及更新等等。沒有高素質(zhì)的專業(yè)人才，很難實現(xiàn)現(xiàn)代化的物業(yè)管理。

第五篇：如何當(dāng)好一個好校長

[摘要] 在日新月異的21世紀(jì)，如何當(dāng)好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長,是教育管理不容忽視的問題。校長一定要做到如下幾點：

一、調(diào)整自己的心態(tài)，盡快打開局面。

二、營造校園文化氛圍，注重教育環(huán)境的熏陶。

三、采取有效策略促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)村小學(xué)；校長；策略。

鄉(xiāng)村小學(xué)是中國教育的最基層單位。鄉(xiāng)村小學(xué)師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后，自然條件、經(jīng)濟(jì)條件差，教學(xué)質(zhì)量差。到鄉(xiāng)村小學(xué)如何當(dāng)好校長，既是鄉(xiāng)村小學(xué)校長直接面對的問題，也是政府教育主管部門應(yīng)該研究的一個課題?！靶ｉL是一個學(xué)校的靈魂”。這句話意味著，校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和管理方式對學(xué)校各項工作影響極大。陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，首先要評價它的校長”。我從1996年8月開始擔(dān)任民安鎮(zhèn)三盆小學(xué)學(xué)校校長，后于2001年8月調(diào)入民安鎮(zhèn)大熟小學(xué)擔(dān)任校長，2002年8月調(diào)入民安鎮(zhèn)山頭小學(xué)擔(dān)任校長，2004年8月調(diào)入東海島經(jīng)濟(jì)開發(fā)試驗區(qū)教育局教研室工作?，F(xiàn)將我任鄉(xiāng)村小學(xué)校長8年以來所經(jīng)歷鍛煉梳理一下，把我的所感所悟記錄下來，希望能對讀者有所裨益。

一、調(diào)整自己的心態(tài)，盡快打開局面

（一）調(diào)整心態(tài)，盡快融入新集體

只有擁有健康的心理，才能擁抱美好的明天。

任何人到新的環(huán)境都有一個心理適應(yīng)問題，特別是調(diào)到鄉(xiāng)村當(dāng)一名小學(xué)校長。如果是從一所“好學(xué)?！闭{(diào)到一所“差學(xué)?！?，那么校長很容易猜想領(lǐng)導(dǎo)是對自己不信任，還擔(dān)心遇到比原學(xué)校更多的困難，心情容易不好，信心也往往不足。反之，如果從一所較差的學(xué)校調(diào)到一所較好的學(xué)校，則校長大多認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，暗中欣喜，但與此同時也會產(chǎn)生新的群體是否會“看不起”自己的擔(dān)心。

學(xué)校來了新校長，教職工或熱情，或冷漠，或擔(dān)憂，或期盼，這是正常的心理表現(xiàn)。但是無論如何，校長都不能寄希望于教職工調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)自己，而是首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。我認(rèn)為，自己從一所“好學(xué)?！闭{(diào)到一所“差學(xué)?！闭俏覟辄h的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的時候。因此，在第一次和教職工見面時，我就明確表態(tài)：“學(xué)校的發(fā)展當(dāng)成自己的事業(yè)，盡全力工作。如果明年這個時間大家對我不滿意，我就地辭職當(dāng)老師！短短的講話表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和敢于挑戰(zhàn)困難的自信心，給大家留下了深刻的印象。

八年以來，我體會到，校長必須目標(biāo)明確、充滿自信、堅忍不拔。因為你目標(biāo)明確，大家才會感到有奔頭；你充滿自信，別人才有在這里繼續(xù)工作的信心；你有堅強(qiáng)的意志，別人才能堅持下去；你能把自己看成新學(xué)校的人，別人才會接納你；你能深入到教師中去，他們才會接近你；你把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)成自己的事業(yè)，別人才可能對工作傾心竭力；你在困難面前往前沖，別人才可能不懈怠；你對自己要求嚴(yán)格，別人才不會放松自己；你把教師當(dāng)成戰(zhàn)友，別人才不會把你當(dāng)成高高在上的官員。

（二）調(diào)整群體的心態(tài)，使之接納新校長

校長初來乍到怎樣開展工作才能使大家盡快接納自己呢？

校長來到學(xué)校，教職工最為關(guān)注兩件事。一是校長對事的態(tài)度，二是校長對人的態(tài)度。校長的“三把火”就應(yīng)該從最關(guān)系到教職工的利益、最能體現(xiàn)校長工作態(tài)度的小事做起。

記得我在接到上級的任命通知（調(diào)往三盆小學(xué)任校長）8月25日，我到學(xué)校以后，發(fā)現(xiàn)教師辦公條件極差，教師沒有一張像樣的辦公桌，很多教師是用學(xué)生課桌拼成的辦公桌。我了解情況后經(jīng)商議，馬上購買了一批辦公設(shè)備，同時增添了一些相應(yīng)的設(shè)備，大大地改善了辦公條件。

這樣，細(xì)雨潤無聲，新學(xué)年有了新氣象，大家對我的管理風(fēng)格也有了初步的了解。教師對我的態(tài)度由冷漠、擔(dān)憂轉(zhuǎn)向熱情、真誠，越來越有“讀你的感覺像春天”的味道了。

（三）提高管理效能，縮短“融入期”

快人一步，更能步步快。

排他性的心理因素，教師對新來的校長一般會持警惕、觀望態(tài)度。校長到一所新學(xué)校，的確需要一個了解情況、逐漸融入群體的過程。但是在當(dāng)瞬息萬變的時代我們需要采用高效的方式盡量縮短“融入期”。記得我在接到上級的任命通知（調(diào)往三盆小學(xué)任校長）之初，我首先通過一些教師、干部群眾了解教師們的性格特點、興趣愛好、生活習(xí)性、工作能力態(tài)度等。這對我以后果斷采取改革教師隊伍建設(shè)的新舉措幫助很大。在我報到的當(dāng)天，我就要求教師在三天之內(nèi)交上一份對本職工作情況的分析及對學(xué)校整體情況的分析，這使我對該校教師工作情況有了大致的了解。10月又做教師對行政信任度的民意測評。采用了一系列的手段和方法,大大加快了我了解學(xué)校情況的進(jìn)程。

事實證明,校長若能廣開調(diào)查之路、找準(zhǔn)問題、集思廣益、積極思考。就會縮短“融入期”，爭取主動。

二、營造校園文化氛圍，注重教育環(huán)境的熏陶

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。良好的文化氛圍，可以使人們的思想形成一致，共同追求崇高的目標(biāo)。校長要實現(xiàn)從學(xué)校文化的無意識建設(shè)到有意識建設(shè)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校文化建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。

（一）迅速提煉并宣傳學(xué)校發(fā)展的核心理念

“最大的貧困不是物質(zhì)的貧困，而是觀念的貧困”，這是我在湛江市麻章區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加校長提高班上獲得的一個重要理念。它使我特別重視到學(xué)校后迅速提煉并宣傳核心教育理念的重要意義。

我把學(xué)生到校學(xué)習(xí)的任務(wù)歸納為“認(rèn)識自己，學(xué)會自我調(diào)控；認(rèn)識他人，學(xué)會和別人相處；認(rèn)識科學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)?！蔽艺J(rèn)為，影響人發(fā)展的要素有5個：理想、信念、意志、勇氣和方法。由此，我提出要對學(xué)生進(jìn)行四種教育，即“理想與責(zé)任教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成與意志品質(zhì)教育、信心與心理教育、方法教育”。針對教師教書、育人“兩張皮”的現(xiàn)象，我提出了教師要做學(xué)生的人生導(dǎo)師、教師要從抓學(xué)生做人入手抓學(xué)科學(xué)習(xí)的理念。針對教師缺乏個體教育體驗的實際，我提出“要想做個好教師，先做個好家長”、“教師要做學(xué)生的導(dǎo)師”的理念。

思想是行動的先導(dǎo)。一個校長，尤其是現(xiàn)代鄉(xiāng)村的小學(xué)校長，要領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校和發(fā)展好學(xué)校，“首先要實現(xiàn)思想上的領(lǐng)導(dǎo)”，校長只有把學(xué)校和教師引導(dǎo)到最高境界，進(jìn)而把學(xué)校發(fā)展到最高境界。學(xué)校辦學(xué)理念明確，能具體化被教師認(rèn)同，并最后變成自己的行動目標(biāo)，學(xué)校就一定會形成自己的辦學(xué)特色。特色可以表現(xiàn)為人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。同時要明白文化不是茶，越新越香；文化是一杯酒，愈陳愈顯示出她恒久的甘醇和無盡的魅力。我們一邊享用前人給我們創(chuàng)造的一切，同時又應(yīng)為我們的后人有所創(chuàng)造、積淀。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，大家既要知道跟著校長怎么干，還要知道這么干的道理。校長一定要目標(biāo)明確，只有用一種正確的理念作為支撐，學(xué)校教育才可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）把小事做好，將理念落到實處

為了開好家長會，我提出了家長會的宗旨即“尊重家長，服務(wù)家長，勾通信息，宣傳學(xué)?！?。1996年9月18日是我上任以來召開的第一次全校家長會。我提出要求：印發(fā)詳細(xì)的家長信，把每個學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和評定都打印成文稿，交給家長。經(jīng)過精心準(zhǔn)備的家長會，實現(xiàn)了我們的初衷：家長認(rèn)為家長會開得值，把孩子送到學(xué)校來讀書放心。

我曾經(jīng)借籌備“東海區(qū)中小學(xué)學(xué)校管理與教師專業(yè)發(fā)展研討會”的時機(jī)，為全校教師做了題為“學(xué)校無小事”的報告。在列舉了學(xué)校存在的各種“小事”之后，我引用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的話告誡大家：“把每一件簡單的事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡”，并指出：“沒有破產(chǎn)的行業(yè)，但有破產(chǎn)的企業(yè)；教育不會破產(chǎn)，但是學(xué)校會破產(chǎn)?！?/p>

天下大事都源于小事，千里之行始于足下，把小事做好是很不容易的事情。校長的思想也正是通過點滴小事才能化為教職工的共同思想。

（三）更新觀念，完善管理機(jī)制

現(xiàn)代學(xué)校制度管理，它不僅僅是管理手段的變革，更重要的是管理文化的創(chuàng)新。它要求突破“金字塔”式的層級管理結(jié)構(gòu)，建立扁平式的、民主的、互動的、信息暢通的、具有四通八達(dá) “立交橋” 式的快速高效管理機(jī)制。在與時俱進(jìn)思想的指導(dǎo)下，我們在管理上也要進(jìn)行了若干改革。大致包括以下幾個方面：

1、完善機(jī)構(gòu)

鄉(xiāng)村的面上小學(xué)是大多數(shù)都是每個年級只有1、2個班的完全小學(xué)。班額小，學(xué)生少，但麻雀雖小，五臟俱全。根據(jù)學(xué)校的實際的情況，開學(xué)初我們可以努力完善機(jī)構(gòu)，成立了政教處、教務(wù)處，增設(shè)了教育教學(xué)部、教科研室等。

通過建章立制、完善機(jī)構(gòu)，又建立了管理重心下移、便于教師和學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)直接溝通的組織機(jī)構(gòu)。同時這種組織機(jī)構(gòu)又為實施導(dǎo)師制奠定了組織基礎(chǔ)。我認(rèn)為，這不失為一次有效的組織創(chuàng)新。

2、獎懲分明

獎懲制度是把“雙刃劍”，特別是懲罰制度執(zhí)行起來難度大，但是為樹立學(xué)校良好的風(fēng)氣又不能不用這把劍。為此，我們從制度文化的高度建立了學(xué)校的獎懲制度。制度文化有諸多新的特征。例如：制度的規(guī)范性必須建立在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，懲罰制度尤其需要有科學(xué)依據(jù)，不然就會傷害被管理者。有科學(xué)依據(jù)的懲罰制度一旦建立就必須堅決執(zhí)行，這又是制度文化的另一特點，即制度的強(qiáng)制性和公平性。

教師按課程表準(zhǔn)時上課這是學(xué)校的一項起碼的制度。譬如：在巡視中發(fā)現(xiàn)，上課五分鐘了，有一個班還沒有教師。我首先查看是什么課，找到教師以后責(zé)成其迅速上課。隨后馬上召集校級干部開會，做出了扣發(fā)這位教師當(dāng)月浮動工資的決定。教師還沒有下課，處罰決定就發(fā)到了這位教師的辦公室。

這是一例典型的處罰。有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)，違章必究。如果執(zhí)行具有科學(xué)依據(jù)的懲罰制度時不堅決，要反復(fù)“研究研究”，生怕得罪人，那就會大大影響人們對制度本身的信任度，也難以形成良好的風(fēng)氣的習(xí)慣。

（四）用“愛”走進(jìn)教師的心靈

常聽有的教師說：“學(xué)校有些事情真讓人寒心！我真的不想干了。但是看看無辜的孩子們，不用心教他們又對不起自己的良心?！笔堑脑谛@里你依然會看到教師們忙碌的身影，課堂上他們依然會按部就班地傳授知識，但是你再也找不到神采飛揚、滿腔熱忱的教師了。原因在于我們校長對教師有一種高于常人的要求。多些關(guān)心，少些批評。譬如：當(dāng)教師病了的時侯，不要埋怨教師請假給學(xué)校工作帶來麻煩，這樣只會使教師產(chǎn)生逆反心理。教師在多年的工作中已經(jīng)養(yǎng)成為別人著想的習(xí)慣，對給學(xué)校帶來的麻煩，教師心里比誰都清楚。他時刻想的可能是早日康復(fù)，盡快回到工作崗位。如果此時此刻能得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，今后他一定會更加努力地工作。

三、采取有效策略促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)，教育改革日益深化，其中最為核心的問題是教師的專業(yè)發(fā)展問題。教師是學(xué)校最重要最有價值的人力資源，優(yōu)化人力資源無疑是學(xué)校工作重心所在。在教師的發(fā)展與培養(yǎng)上，也能體現(xiàn)校長的現(xiàn)代辦學(xué)理念和高瞻遠(yuǎn)矚的氣魄。這也是我們鄉(xiāng)村小學(xué)校長必須關(guān)注的問題。因為鄉(xiāng)村小學(xué)教師普遍存在，年齡結(jié)構(gòu)不合理，知識水平良莠不齊。我們首先要分析了教師隊伍的整體現(xiàn)狀。根據(jù)教師隊伍年齡特點、發(fā)展動力根源和研究氣氛的現(xiàn)狀，我們可以結(jié)合實際相應(yīng)采用一些科學(xué)策略。

（一）建立“分級認(rèn)定，分級使用”制度

學(xué)校都在講“感情留人、待遇留人”，但作為學(xué)校管理者的校長，如果摸不準(zhǔn)教師的需求，我們就難以引發(fā)教師發(fā)展的動力，也難以留住骨干教師。教師主要有兩方面的需求，一是養(yǎng)家糊口的需求，二是專業(yè)發(fā)展的需求。

教師發(fā)展動力不足的原因，大致有3種，一是認(rèn)為自己的能力游刃有余了，不用再提高了；二是認(rèn)為自己歲數(shù)大了，不能再提高了；三是不想在本單位繼續(xù)發(fā)展。不用、不能和不想都會導(dǎo)致教師失去了發(fā)展動力，那么學(xué)校的主流文化和主導(dǎo)價值觀就會表現(xiàn)為“做一天和尚敲一天鐘——得過且過，差不多就行”，學(xué)校也就失去了生命的活力?；诖?，我們應(yīng)該把很多精力放在了引發(fā)教師的發(fā)展動力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上。教師的“分級認(rèn)定制度”就是將教師的職稱和教師的職稱評聘脫鉤，將教師的工資與教師的職稱評聘掛鉤。我們把教師分為見習(xí)教師、專業(yè)初級教師、專業(yè)級教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干教師和市級骨干教師。我們又把校級骨干教師的認(rèn)定作為教師分級認(rèn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過個人認(rèn)定、骨干教師課堂大比武、寫教育教學(xué)個案分析、做調(diào)研考題等4個環(huán)節(jié)，最終確定校級骨干教師的人選。

教師的校內(nèi)專業(yè)級別與教師的職稱評聘掛鉤、與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會掛鉤。這個制度使得想發(fā)展的教師找到了目標(biāo)，不想發(fā)展的教師失去了混事的空間，對于每一個教師來說都是一次不小的沖擊。

（二）深入研究，多種形式促進(jìn)教師發(fā)展

教師分級認(rèn)定制度的實施必須以培養(yǎng)教師專業(yè)理想、提高教師專業(yè)技能的措施作保障。

首先是倡導(dǎo)教師作基于教育教學(xué)實踐的研究，因為只有基于實踐的研究，才是有生命力的、教師樂于參加的研究。

其次是創(chuàng)造教師反思和交流的氛圍。一是設(shè)立“星期教師論壇”，編寫《校園簡報》，為教師反思和交流提供條件；二是開展“課例研究式”教研組活動，大部分教研組活動都由說課、講課和評課三部分構(gòu)成，形成人人爭上“最佳課”的氛圍。

個人反思、同伴互助是必要的，但還不夠。外界交換能量的方式無非是我們通常說的兩種，一是請進(jìn)來，二是派出去。我們要把外邊的一些有名的專家學(xué)者請進(jìn)來，指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)實踐；指導(dǎo)教師處理教材、設(shè)計教學(xué)活動，我們還要多次派出教師參加國內(nèi)、市內(nèi)、區(qū)內(nèi)的各種層次的觀摩學(xué)習(xí)和研討。竭盡全力為教師的發(fā)展穿針引線、鋪路搭橋。

（三）實施導(dǎo)師制，提高教師的教育能力

教師的職責(zé)是教書育人，那么為什么育人、怎么育人？目前鄉(xiāng)村小學(xué)德育工作有兩個問題引起了我們的思考。一是德育的目的出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，德育成了為學(xué)科學(xué)習(xí)服務(wù)的工具；二是教師缺乏教育能力，教育方式簡單化、形式化。

讓教師做學(xué)生的人生導(dǎo)師，勇于開拓、大膽嘗試。我們可以每個班成立了導(dǎo)師小組，每個教師任兩個學(xué)生的導(dǎo)師，并規(guī)定導(dǎo)師的任務(wù)是：每周和受導(dǎo)學(xué)生談一次話，每周和學(xué)生家長溝通一次，每周和其他任課教師溝通一次，每周觀察學(xué)生的一個行為。

按需分配，急需個體教育的學(xué)生群體受到了導(dǎo)師的特別關(guān)注，我們所倡導(dǎo)的“尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展”的理念變成了教師的行為。

校長必須用“識才的慧眼，用才的氣魄，愛才的感情，聚才的方法”選擇、使用、培養(yǎng)教師，使學(xué)校名師輩出。

有人講“經(jīng)歷就是一筆財富”，到鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)校長不過是個人職業(yè)生涯中的一步。有研究表明，一個優(yōu)秀的校長的基本標(biāo)準(zhǔn)是：要有戰(zhàn)略思想和改革獨創(chuàng)精神；要有令人信服的思想水平和品德修養(yǎng)；能科學(xué)地管理學(xué)校，具有管理才能和管理藝術(shù)；有較高的權(quán)威。我把8年的工作經(jīng)歷總結(jié)為20個字：“深入一線，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，縝密計劃，積極實施”，同時我對“擺正自己的位置，設(shè)身處地為別人著想”也有了更為深刻的理解。