第一篇：愛(ài)如空氣---愛(ài)的教育閱讀指導(dǎo)

愛(ài)如空氣

——《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀

一、主要內(nèi)容

《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天起，一直寫(xiě)到第二年7月份，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。評(píng)價(jià)：《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書(shū)譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的傳神于2000年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。

《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。

世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。

二、篇章導(dǎo)讀

《塔塔的護(hù)工》

故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。

愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢？！再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛(ài)，窮人對(duì)富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。

《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，讓人懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但每一個(gè)讀者已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的愛(ài)!

牽手

大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽：“媽媽，你為什么老牽著我的手呢？”媽媽回答道：“以前你外婆老是牽著我的手，可是，現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢？”

感悟：長(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前，必須學(xué)會(huì)牽手。媽媽對(duì)子女無(wú)微不至的關(guān)懷，孩子每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對(duì)呀！世上的一切都會(huì)變，只有親情、母愛(ài)是人類最偉大的情感，它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。

愛(ài)是一種我們摸不到的東西，但只要我們用心感受，其實(shí)它就在我們身邊。而且，它來(lái)的是那么靜悄悄，一會(huì)兒就來(lái)到了整個(gè)世界，愛(ài)它無(wú)處不在，只要你用心尋找，用心感受，它就會(huì)來(lái)到你的身邊。

也許有人會(huì)問(wèn)：“是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì)來(lái)到？”答案是否定的。我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng)造愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿愛(ài)！

《仁慈的花朵》

故事描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

《撒丁島的小鼓手》

在打戰(zhàn)時(shí)，一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方我軍陣地的士官，不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇往直前。雖然腳被槍射中，但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走，因想著如果放棄的話，戰(zhàn)死的人會(huì)更多，少年秉持著意志力，終於將紙條交給參謀官，總算完成使命了。且在醫(yī)院看見(jiàn)指揮官的手受傷，少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎，之后少年將他受傷的腳給指揮官看，指揮官看了大吃一驚，替她把布蓋好后，且脫下帽子向他行禮，少年驚叫：“不要這樣?！倍笓]官說(shuō)到：“我不過(guò)是小小的指揮官，但你卻是英雄啊！”

小哨兵不僅沒(méi)放棄指揮官的囑咐，還勇往直前，體現(xiàn)深刻的愛(ài)國(guó)激情。

《從亞平寧山脈到安第斯山脈》

一位男孩在尋母的過(guò)程，一路上發(fā)生了許多事情，但男孩秉持著“無(wú)論遇到什麼困難,我都會(huì)自己解決”的念頭踏上了旅程，在旅途中他雖然常遇到不順利的事和挫折，但他都一次又一次的克服了，抱持著再忍一下就到了的想法。果然皇天不負(fù)苦心人,最后讓他們母子相遇.遇到困難時(shí)，不到最后關(guān)頭不可輕易的放棄，親情都是人間最珍貴的。

《倫巴第的小哨兵》

一位少年為了要幫士官探查敵情而爬到樹(shù)上，之后士官就問(wèn)少年說(shuō)：“要付給你多少

錢(qián)？”少年說(shuō)：“不必了!如果是敵人我才不肯呢!我是為了國(guó)家才肯如此的。”少年在樹(shù)上被敵人發(fā)現(xiàn)時(shí)，還不肯下來(lái)，依然站在上面看著，但后來(lái)第二槍時(shí)，少年的右肺不幸被打中，他就像石塊似的掉了下來(lái)，后來(lái)士官向軍官說(shuō)：“這孩子為國(guó)捐驅(qū)，我們就用軍禮來(lái)葬他吧!”之后，消息傳到了全隊(duì)，大家經(jīng)過(guò)時(shí)都會(huì)不約而同的舉劍表示敬意。

少年這種犧牲奉獻(xiàn)的精神，令人拳拳服膺。

《》

費(fèi)魯喬是個(gè)常和別人打架的孩子，他的祖母總是非常關(guān)切他。一天夜里，有兩個(gè)強(qiáng)盜沖進(jìn)費(fèi)魯橋家中行搶。當(dāng)強(qiáng)盜被祖母認(rèn)出身分而要滅口時(shí)，費(fèi)魯喬為了保護(hù)祖母，而被刀貫穿胸口犧牲了。

費(fèi)魯喬雖然常令祖母擔(dān)心，但是他的心中還是非常愛(ài)著祖母。而且當(dāng)祖母受到危害時(shí)，他奮不顧身的保護(hù)祖母。一個(gè)心中有愛(ài)的人，盡管行為已有些偏差，還是有一顆善良的心。

《佛羅倫薩小抄寫(xiě)員》

一個(gè)小男孩，因?yàn)楦赣H每天忙著寫(xiě)文件，要到很晚才睡，因而決定在晚上十二點(diǎn)起床幫他父親工作，但由於每天起床寫(xiě)文件，所以睡眠不足，上課不認(rèn)真、學(xué)業(yè)退步，而毫不知情的父親對(duì)兒子的行為十分不滿，男孩有好幾次想放棄，但一看見(jiàn)父親疲勞的樣子又無(wú)法放棄，父親對(duì)孩子卻以達(dá)到完全不理不采得得態(tài)度而另孩子非常傷心，直到某天，父親才發(fā)現(xiàn)事情的真相，心中充滿了懊悔和慈愛(ài)，那天父子兩一同熟睡到天明。

這個(gè)故事給人無(wú)限的感動(dòng)，那個(gè)男孩為了自己父親能輕松一點(diǎn)，而偷偷幫父親做事，內(nèi)心對(duì)父親深深的愛(ài)，無(wú)不令人動(dòng)容。

閱讀考核題

一、判斷題（正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”,并改正）。

1．《愛(ài)的教育》的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)生。（）

2．《愛(ài)的教育》的作者是英國(guó)著名兒童文學(xué)作家亞米契斯。（）

3．我的朋友卡隆因?yàn)樯∵t入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。（）

4．“從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗！”這句話事校長(zhǎng)說(shuō)的。（）

5．“你的書(shū)本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場(chǎng)！”這句話是老師對(duì)安利柯說(shuō)的。（）

6．書(shū)中的小石匠特別愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。（）

7．在安利柯的父親看來(lái)，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。（）

8．“78號(hào)犯人”就是克洛西的父親。（）

9．一名少年因?yàn)橛戮嚷渌瑢W(xué)而被市長(zhǎng)授予公民勛章。（）

10．經(jīng)過(guò)最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。（）

二、選擇題

1．那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫（）

A.克洛西B.代洛西C.弗蘭蒂

2．為了救一個(gè)小孩被車(chē)子扎傷的人物是（）

A．洛貝諦B.安利柯C.鐵匠的兒子

3．克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣(mài)野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（）

A.嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。

B.嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。

4．掃煙囪的孩子丟了錢(qián)幣之后，發(fā)生了什么事？（）

A.被師傅狠狠打了一頓B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來(lái)的錢(qián)。

5．愛(ài)慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l(shuí)炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)？（）

A.一個(gè)聾子B.全班同學(xué)C.一個(gè)盲人

6．裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，原因是（）

A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7．弗蘭蒂被開(kāi)除的原因是（）

A.品行太壞B.成績(jī)太差C.不尊敬父母

8．當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。

9．狂歡的最后一天發(fā)生的意外事故是（）

A.一個(gè)五六歲的女孩被車(chē)子壓傷了B.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了

10．馬爾可不辭辛勞，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是（）

A.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了。

三、填空題

1.《愛(ài)的教育》原名《______》，是___（國(guó)）作家小說(shuō)。它采用___的形式，講述一個(gè)叫作 _____的小男孩成長(zhǎng)的故事。

2.《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇文章，由三個(gè)部分組成_____ ,_____和_____。

這三部分都以_____為中心。

3.《愛(ài)的教育》中，老師講的故事，大致可以以愛(ài)國(guó)故事和美德故事兩類。

愛(ài)國(guó)故事包括《____》，《______》，《______》三篇

四、論述題

（一）《愛(ài)的教育》給你的啟示？

1.愛(ài),像空氣,每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。

2.真——真誠(chéng)：這么美好的東西，重金難買(mǎi)。

一個(gè)正在打雪仗的男孩不小心用雪球把一位老人的眼鏡砸碎，弄傷了眼睛。他勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。事后，老人收到一本郵票集，那是男孩辛辛苦苦、寄予了多少希望、看得像生命一樣寶貴的東西，他真心誠(chéng)意地向老人道歉，老人明白他的心意后原諒了男孩，并歸還了男孩最心愛(ài)的郵票集。

2.善——善良：給幼小者關(guān)愛(ài)，對(duì)老年人尊重，對(duì)做錯(cuò)事的人寬容，給窮苦人溫暖。一個(gè)孩子把他辛苦掙來(lái)的掃煙囪的錢(qián)弄丟了。幾個(gè)學(xué)生把身上的錢(qián)給他，很快，許多過(guò)路的學(xué)生不斷地把錢(qián)拋來(lái)，錢(qián)如雨點(diǎn)般地收集起來(lái)了。哪個(gè)掃煙囪的孩子手里滿滿地握著錢(qián)，歡喜地拭著眼淚。

3.美——美德：最大的秘密就是愛(ài)。

人間處處有愛(ài)：敬愛(ài)、疼愛(ài)，愛(ài)戴、愛(ài)慕、愛(ài)憐；內(nèi)心深處有愛(ài)：友愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)，愛(ài)家、愛(ài)國(guó)。寬容等同愛(ài)，關(guān)心等同愛(ài)，責(zé)備也等同愛(ài)，以及你的每一個(gè)祝福、對(duì)親人的關(guān)懷、對(duì)朋友的友誼，這些美德，難道不是出于愛(ài)嗎？

4.夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！彪x開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，教育必須充滿感情。愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。

（二）讀了這本書(shū)，你最大的收獲是什么？用一兩句話來(lái)概括。

參考答案：

讀了這本書(shū)，我懂得人與人之間是平等的，我們要注意自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人。否則，一句無(wú)心的話，甚至一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，都有可能傷了別人的自尊心。

讀了這本書(shū)，我受到了愛(ài)的教育，懂得了一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話，都可以表達(dá)我們對(duì)他人的關(guān)心。

讀了這本書(shū)，我想到了爸爸媽媽平時(shí)那么無(wú)微不至地照顧我，而我卻不用心讀書(shū)，真是不應(yīng)該呀！今后，我一定像斯塔笛那樣努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的愛(ài)。

讀了這本書(shū),我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，就像卡隆對(duì)待小涅利一樣。

讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活是多么豐富多彩呀！

（三）本書(shū)刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，列舉讓你印象深刻的人物，并舉出事例說(shuō)明他的性格特點(diǎn)。

比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。

從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。

弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了；他的母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對(duì)比，給我們做了一次反面教材。

鐵匠的兒子普雷科西給我留下深刻的印象。他身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功；他常遭到酗酒的父親的打罵，卻從不抱怨。他的孝行和勤奮好學(xué)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

我喜歡安利柯。他活潑可愛(ài)，待人友善，富有進(jìn)取心。我認(rèn)為我們應(yīng)該像他那樣真心待人，那么同學(xué)之間就不會(huì)有什么矛盾了。

我覺(jué)得安利柯的父母很會(huì)教育孩子。他們通過(guò)自己的言行，言傳身教，對(duì)安利柯循循善誘，很平等地將孩子所犯的錯(cuò)誤講明白，并且提出了如何改進(jìn)的建議及注意事項(xiàng)，而不像我們的父母，總是不問(wèn)青紅皂白地訓(xùn)我們一通。真希望我們的家長(zhǎng)能好好讀讀這本書(shū)。

書(shū)中的卡隆給我留下了深刻的印象。當(dāng)小涅利受到欺負(fù)時(shí)，他充當(dāng)起涅利的保護(hù)人；當(dāng)克洛西誤砸到老師時(shí)，他毅然代克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。他真是一個(gè)勇敢、樂(lè)于助人、富有正義感的人！

班長(zhǎng)得洛西給我留下的印象最深。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，但他從不驕傲自滿；他富有同情心，雖然是紳士的兒子，但他樂(lè)于助人，從不歧視他人。

我喜歡書(shū)中的老師。他們對(duì)待學(xué)生是那么寬容、親切，就像一位位可親的長(zhǎng)輩。他們從不吝嗇表?yè)P(yáng)，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的稱贊。擁有這樣的老師，真是一件幸福的事！

（四）《愛(ài)的教育》是一部愛(ài)的贊美詩(shī)，書(shū)中的每一個(gè)故事都能在不經(jīng)意間打動(dòng)人心。那么，哪一個(gè)故事最令你感動(dòng)？為什么？

參考答案：最令我感動(dòng)的故事是《有毅力的人無(wú)往不勝》。故事講的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通過(guò)自己的努力，在考試中取得了全班第二的好成績(jī)，令所有人感到驚訝。從這個(gè)故事中，我更加明白了什么是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都能像斯塔笛那樣專心、用功，就一定可以取得好成績(jī)的。

我最喜歡《打掃煙囪的小孩》這篇文章。故事講的是一個(gè)打掃煙囪的小男孩把掙到的錢(qián)弄丟了，女校的同學(xué)知道后，紛紛為他捐錢(qián)，送他鮮花的感人故事。女生們的同情心和愛(ài)心深深打動(dòng)了我，讀著讀著，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)穿著五顏六色衣服的女孩把衣著破爛的小男孩圍在中間，不斷地往他手里塞錢(qián)，朝他身上插花的感人場(chǎng)面。

《高尚的俠義行為》這個(gè)故事最令我感動(dòng)。故事講的是克洛西在被欺負(fù)得忍無(wú)可忍的情況下，抓起墨水瓶朝弗蘭提扔去，正巧砸到了老師。當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，卡隆勇敢地站起來(lái)代替克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。我覺(jué)得卡隆很了不起！

我喜歡的是“每月故事”《佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員》。故事講的是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生敘利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月默默忍受父親一次次的誤解和越來(lái)越嚴(yán)厲的責(zé)備，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條掙錢(qián)養(yǎng)家的事。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心、體貼父母，幫父母掙錢(qián)養(yǎng)家，他真是一個(gè)懂事的孩子呀！今后我一定以他為榜樣，課余多幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。

我喜歡《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》多么有骨氣的少年呀！他雖然衣衫襤褸，很需要那些別人施舍的錢(qián)，但他是那么高傲地說(shuō)：“拿走你們的臭錢(qián)，我不接受侮辱我們國(guó)家的人的施舍！”

每月故事《爸爸的小護(hù)士》令人感動(dòng)。男孩西西洛代替母親去照顧住院的爸爸，護(hù)士卻把他帶到一個(gè)陌生人的病床前。五天來(lái)，西西洛衣不解帶地照顧著完全不認(rèn)識(shí)自己的“爸爸”。當(dāng)西西洛的父親來(lái)帶他回家時(shí)，他還是決定留下來(lái)照顧病人，他說(shuō)：“我實(shí)在不忍心這樣離開(kāi)，??爸爸，請(qǐng)讓我暫時(shí)留在這里吧！”多么善良的西西洛！我感動(dòng)得都流淚了呢！

最令我難忘的是《窮爸爸富爸爸》這個(gè)故事。故事講的是諾比斯認(rèn)為自己的父親很有錢(qián)，就侮辱貝蒂的父親是叫化子，結(jié)果諾比斯的父親當(dāng)場(chǎng)要求兒子道歉，并和賣(mài)炭人握手，還讓他們倆成為朋友。當(dāng)我讀到“請(qǐng)他原諒你。照我的話說(shuō)：‘我請(qǐng)您諒我說(shuō)的話,我用愚蠢、卑鄙的言詞侮辱了你的父親。能和你父親握手,是我父親最大的榮幸。’”這段話時(shí)，我覺(jué)得那位紳士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要學(xué)會(huì)尊重他人。

第二篇：愛(ài)如陽(yáng)光

愛(ài)如陽(yáng)光

——觀《開(kāi)學(xué)第一課》有感

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射進(jìn)心房的時(shí)候，我感覺(jué)到了溫暖。

——題記 九月，是播撒希望的季節(jié)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期?！堕_(kāi)學(xué)第一課》，就是播撒在我們心中的第一粒種子。一部我們每次新學(xué)期開(kāi)學(xué)都必看的感恩教育片，一檔我們每次觀看都倍受感動(dòng)的節(jié)目，愛(ài)如陽(yáng)光，今年的開(kāi)學(xué)因?yàn)橛兴衷鎏砹颂嗟臏嘏?/p>

并沒(méi)有同以往一樣哭得稀里嘩啦，可內(nèi)心卻真真實(shí)實(shí)地感受到了溫暖，如冬日里的第一抹暖陽(yáng)融化了心里最堅(jiān)硬的地方。影片里的那些小主人公，個(gè)個(gè)都很不幸，同時(shí)他們又都是最樂(lè)觀的孩子，他們用自己瘦弱的身軀，演繹著別人眼中的最堅(jiān)強(qiáng)，那小小的身軀，在成長(zhǎng)的路上經(jīng)歷了多少的磨難，已經(jīng)數(shù)不清？但他們都堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)來(lái)了。

他們，可都是和我們差不多的孩子啊，現(xiàn)在，他們?cè)摵臀覀円粯?，享受著家庭和社?huì)所給與的照顧，可他們卻背負(fù)了那么多常人都不能背負(fù)的磨難和痛苦，何況是一個(gè)孩子。

他們是不幸的，但同時(shí)又是萬(wàn)幸的，生活在這樣的一個(gè)時(shí)代的到社會(huì)上很多好心人的幫助，這一切，不正是社會(huì)和諧發(fā)展，人們互幫互助最有力的證據(jù)嗎？

看到這一切，我不再感到悲傷，也不再因?yàn)樗麄冃⌒∧昙o(jì)就要背負(fù)起這么多而感到心痛，我相信，他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上可能還會(huì)遇到很多的困難，但他們都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)來(lái)。他們不是陽(yáng)光，卻勝似陽(yáng)光，因?yàn)?，他們溫暖了我們的心?/p>

（指導(dǎo)教師：王芬）

第三篇：愛(ài)如陽(yáng)光

愛(ài)如陽(yáng)光

地點(diǎn)：教室

人物：老師，留守兒童小莉、小強(qiáng)、小敏，愛(ài)心小伙伴李小文、王娟

場(chǎng)景：教室里，放學(xué)以后

畫(huà)外音：童聲朗誦《游子吟》

音樂(lè)起，畫(huà)外間朗誦：一首《游子吟》，一首近乎口語(yǔ)的小詩(shī)，從唐朝流傳至今，從一千多年的光陰里沉淀到每個(gè)人的心里。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。是啊，母親給予孩子的，就像太陽(yáng)給予小草的——給予生命，給予溫暖，給予向上生長(zhǎng)的一切力量。然而，小草能為太陽(yáng)做些什么嗎？不能！那孩子又能還給母親什么呢？什么也還不了。其實(shí)母親比太陽(yáng)更偉大。因?yàn)樘?yáng)不是為了小草才發(fā)出光和熱。而母親卻是為了生下我們才要去面對(duì)巨大的痛苦，甚至危險(xiǎn)。還要犧牲自己的青春與美麗把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。每一人都沐浴著母親如陽(yáng)光般的愛(ài)長(zhǎng)大，誰(shuí)有理由不對(duì)她心懷感恩？感恩她的平凡和偉大。小文（唱著歌收拾書(shū)包）：我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)，晨風(fēng)吹、、、、、、李小莉伏在桌子上

小文：李小莉，還有走嗎？課外活動(dòng)的時(shí)間到了呢。

小莉輕輕抽泣。

小文：李小莉，你怎么了？哭什么?。空l(shuí)欺負(fù)你了？

小莉：老師叫我們回家背《游子吟》這首詩(shī)給媽媽聽(tīng)，還要對(duì)媽媽說(shuō)“謝謝您”，可我的爸爸媽媽都出去打工了，我都一年多沒(méi)見(jiàn)到他們了，我真得很想他們啊。

小強(qiáng)（生氣地）：別哭了，我不也是一樣，我爸媽兩年都沒(méi)回來(lái)了，我才不想他們，反正他們也不要我了。

小敏：小強(qiáng)，你怎么能這么說(shuō)，爸爸媽媽出去打工掙錢(qián)，還不是為了我們。我媽媽前幾天也去浙江了，我也好舍不得她走。天天晚上都蒙在被子里哭。媽媽說(shuō)她也舍不得我，可是爸爸一個(gè)人在外面太累了。等他們掙到錢(qián)，給爺爺治好病，再給家里蓋上新房子，他們就能回來(lái)了。

小強(qiáng)：小敏，你爸爸媽媽雖然走了，還常常給你打電話，可是我爸爸媽媽呢？我三歲的時(shí)候就離開(kāi)我了，全把我扔給奶奶。奶奶也不識(shí)字，什么也不能教我，我連一首兒歌都不會(huì)唱，一個(gè)故事都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。我知道他們就是不喜歡我，不要我了。

班長(zhǎng)：小強(qiáng)，你覺(jué)得你這樣說(shuō)媽媽對(duì)嗎？

小強(qiáng)不服地扭過(guò)頭。

班長(zhǎng)：雖然爸爸媽媽不在你的身邊，但并不是說(shuō)他們就不愛(ài)你了，他們出去打工容易嗎？還有你的爺爺奶奶那么大年紀(jì)了天天還要為你操心，學(xué)習(xí)上他們是幫助不了你，但生活上多關(guān)心你啊，好吃好喝的還不是都留給了你。你也太不懂事了。

小強(qiáng)：班長(zhǎng)，我知道，可是每次看到別的同學(xué)坐著爸爸的摩托車(chē)來(lái)上學(xué)，下雨了有媽媽來(lái)送傘，放學(xué)

了有媽媽陪著寫(xiě)作業(yè)，周末還可以拉著媽媽的手，蹦蹦跳跳地跟媽媽去買(mǎi)菜、、、、、、我就好難過(guò)。我都快要不記得我媽媽長(zhǎng)得什么樣子了。其實(shí)我也很難過(guò)，因?yàn)槲乙餐瓴怀衫蠋熈舻淖鳂I(yè)了。小莉：是啊，昨天是我的生日，可是媽媽忙得連電話都沒(méi)給我打。我還給媽媽畫(huà)了一張畫(huà)兒呢。小明：還有我呢，我也想我的媽媽。上次王娟考試沒(méi)考好，她媽媽生氣地罵了她。我也沒(méi)考好，可回家姑姑都忘記問(wèn)我。其實(shí)我覺(jué)得王娟真幸福，要是我能天天跟媽媽在一起，哪怕她天天打我罵我都不要緊。

班長(zhǎng)：哎呀，別難過(guò)了，我正有好消息來(lái)宣布呢，老師叫我來(lái)找你們幾個(gè)去一個(gè)好地方呢。眾人：哪兒啊？

班長(zhǎng)：留守兒童之家啊，那里還有親情電話呢。老師說(shuō)讓你們就在那里完成家庭作業(yè)。小強(qiáng)，給你，這是老師叫我拿給你的借書(shū)卡，留守兒童之家里好看的課外書(shū)可多了。老師說(shuō)沒(méi)爸爸媽媽講故事，你就自己去慢慢看吧，不過(guò)要注意保護(hù)好眼睛。

眾兒童：真是太好了！我們有嗎？

班長(zhǎng)：都有呢，快點(diǎn)走吧，老師在樓下等我們呢。

眾同學(xué)：走嘍！

音樂(lè)起，眾同學(xué)跟著音樂(lè)唱：我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)，晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬(wàn)里山河。

第四篇：愛(ài)如陽(yáng)光

《愛(ài)如陽(yáng)光 》讀書(shū)心得

讀了《愛(ài)如陽(yáng)光》心里收獲頗多，既豐富了知識(shí)也啟迪了智慧更豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，這本書(shū)講述了很多種的愛(ài)，這些愛(ài)構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)的海洋。如《一位母親的教育智慧》一文中使我感受至深，受益匪淺。

老師的愛(ài)，猶如陽(yáng)光，普照大地，讓每一科幼苗都能夠感受到陽(yáng)光的溫暖，沐浴在陽(yáng)光中健康茁壯地成長(zhǎng)。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和耐心點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的燈塔。愛(ài)是人的一種基本需要。我們只要付出愛(ài)，就能得到愛(ài)，就會(huì)體驗(yàn)愛(ài)，因此，愛(ài)是一種心與心的交換。只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我也曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸不已。不僅要愛(ài)聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更要愛(ài)遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生；不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。愛(ài)可以使學(xué)生的知識(shí)得到豐富，精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。在我的默默關(guān)心下，她有了明顯的進(jìn)步：衣著整潔了，笑臉干凈了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。最令人欣慰的是她養(yǎng)成了做事積極的好習(xí)慣。只要有愛(ài)心，并把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，那么，就把握了成功教育的真諦。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。高尚的道德情操，能以德治教，以德育人。用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的行為準(zhǔn)則。做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的自習(xí)課一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把自習(xí)的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率卻不高，仍然有學(xué)生桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節(jié)課。這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每遇自習(xí)課，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書(shū)、學(xué)習(xí)。不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了。漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一張張認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。除了關(guān)愛(ài)自己的孩子，給孩子樹(shù)榜樣外，還要學(xué)會(huì)蹲下和孩子交流。在孩子們的成長(zhǎng)中，老師無(wú)疑是一個(gè)最關(guān)鍵的影響因素。教會(huì)孩子愛(ài)人，引導(dǎo)孩子走上正確的方向，嚴(yán)格要求很必要。然而，愛(ài)的作用卻是更加重要的，愛(ài)是溝通心靈的橋梁，愛(ài)是溫暖人心的生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的行為準(zhǔn)則。做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的自習(xí)課一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把自習(xí)的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率卻不高，仍然有學(xué)生桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節(jié)課。這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每遇自習(xí)課，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書(shū)、學(xué)習(xí)。不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了。漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粡垙堈J(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。除了關(guān)愛(ài)自己的孩子，給孩子樹(shù)榜樣外，還要學(xué)會(huì)蹲下和孩子交流。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)就我有一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹。在孩子們的成長(zhǎng)中，老師無(wú)疑是一個(gè)最關(guān)鍵的影響因素。教會(huì)孩子愛(ài)人，引導(dǎo)孩子走上正確的方向，嚴(yán)格要求很必要。然而，愛(ài)的作用卻是更加重要的，愛(ài)是溝通心靈的橋梁，愛(ài)是溫暖人心的陽(yáng)光。身為人師，我努力將愛(ài)化成漫天的陽(yáng)光灑向孩子們，讓孩子們幼小的生命之苗在暖陽(yáng)中健康成長(zhǎng)！

愛(ài)如陽(yáng)光將是我一生的執(zhí)著追求與終生奉獻(xiàn)，泰戈?duì)栐f(shuō)；“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的杯?！睈?ài)如陽(yáng)光，它灑滿了人的心間，在愛(ài)的海洋里，我們時(shí)時(shí)處處奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，享受被愛(ài)。

第五篇：《愛(ài)的教育》讀書(shū)指導(dǎo)

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)教案 設(shè)計(jì)理念 ：

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。在課外閱讀能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生人人準(zhǔn)備一本《愛(ài)的教育》。

2、師生共同閱讀《愛(ài)的教育》，做好讀書(shū)筆記，完成讀書(shū)討論單。

3、制作多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、課前導(dǎo)入：播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

2、聽(tīng)了這首歌，你有什么感想？

3、一個(gè)意大利的作家寫(xiě)了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，我看了以后，感觸很深，我把它推薦給大家看，你們都看了嗎？

4、師：今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，這個(gè)讀書(shū)會(huì)交流的就是這部?jī)和膶W(xué)名著——《愛(ài)的教育》。板書(shū)課題：《愛(ài)的教育》班級(jí)讀書(shū)會(huì)

二、介紹我的書(shū)。

過(guò)渡：首先進(jìn)入第一關(guān)：介紹我的書(shū)。

1、同學(xué)們，拿出你的書(shū)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者、譯者是誰(shuí)？你的書(shū)是什么版本的？哪年出版的？

2、小結(jié)：拿到一本課外讀物，首先我們要了解這本書(shū)的作者，如果是外國(guó)名著，我們還要了解翻譯者是誰(shuí)，這是我們讀書(shū)的第一步驟。

3、下面我們一起來(lái)了解一下這本書(shū)的作者亞米契斯。

4、這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？

（《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫(xiě)的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書(shū)中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。）

5、小結(jié)：對(duì)，了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來(lái)就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡(jiǎn)介，了解文章的大概內(nèi)容，這是讀書(shū)的第二步驟。

6、讀了這本書(shū)你有什么感受呢？ 人們這樣評(píng)價(jià)這部書(shū)：

凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。

《愛(ài)的教育》作為一部愛(ài)的贊美書(shū)，將使我們的心永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮。

三、讀書(shū)之我見(jiàn)。

過(guò)渡：接下來(lái)進(jìn)入第二關(guān)：讀書(shū)之我見(jiàn)，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學(xué)們，你們讀了這本書(shū)，對(duì)書(shū)中的人物一定有許多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的為人、個(gè)性、家庭等？

（2）書(shū)中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。（4）小結(jié)：我們?cè)僮x文章時(shí)，可以從字里行間感受到人物的心情和個(gè)性，我想同學(xué)們?cè)谧x這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)對(duì)里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書(shū)中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫(huà)下來(lái)，把你的讀書(shū)感受寫(xiě)在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感受，為什么深受感動(dòng)？ ??

（4）我們共同分享了書(shū)中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事，請(qǐng)看“每月故事評(píng)說(shuō)”（課件展示）。

3、每月故事評(píng)說(shuō)。

書(shū)中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

小結(jié)：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)著，他們愛(ài)國(guó)、善良、英勇、無(wú)私??讀著一個(gè)個(gè)故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛(ài)的教育。人間的真情無(wú)處不在，讓我一起來(lái)“真情面對(duì)面”。（課件展示）

4、真情面對(duì)面。

（1）你最想對(duì)書(shū)中的哪個(gè)人說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧！

（2）小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的情真意切的話語(yǔ)，老師感覺(jué)到你們已經(jīng)被書(shū)中的故事震撼了，我想同學(xué)們一定想把這本書(shū)推薦給其他人，讓我們“好書(shū)一起分享”。（課件展示）

四、好書(shū)一起分享。

1、讀完了《愛(ài)的教育》之后，你會(huì)將這本書(shū)介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書(shū)跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂(lè)增加一倍。（課件出示）：書(shū)籍是人生前進(jìn)的燈塔，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書(shū)籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書(shū)，體驗(yàn)生活的美好，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》以故事形式進(jìn)行愛(ài)的教育，是一本寫(xiě)給兒童的做人的教科書(shū)。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。你讀過(guò)什么好書(shū)嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說(shuō)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

六、總結(jié)讀書(shū)方法

讀完一本書(shū)我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：想想寫(xiě)人物這類書(shū)，我們要看書(shū)中主要講了什么；最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評(píng)人物；想想它對(duì)自己生活的影響。

七、小結(jié)

《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！孩子們，愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《愛(ài)的教育》 讀書(shū)方法：

了解主要內(nèi)容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受