第一篇：閱讀指導(dǎo)《愛(ài)的教育》

教學(xué)內(nèi)容：《愛(ài)的教育》賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1．憑借文章中的具體語(yǔ)言感悟人間真愛(ài)。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

教學(xué)重難點(diǎn)：感悟中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)籍《愛(ài)的教育》，相關(guān)作者的資料

教學(xué)過(guò)程：

一、出示《愛(ài)的教育》

師導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言？

生1：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

生2：書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。

生3：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

師：的確，讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，明白事理。讓我們的生活更豐富多彩。你們喜歡讀什么書(shū)？

生：《一千零一夜》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》《福爾摩斯探案集》《安徒生童話》《愛(ài)的教育》

師：《卡羅納》《小抄寫(xiě)員》讀過(guò)嗎？他們出自哪里？

生：《愛(ài)的教育》

師：知道誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

出示圖片：亞米切斯

師：我們一起來(lái)看簡(jiǎn)介。（出示幻燈片）

師：別林斯基說(shuō)過(guò)：好的書(shū)籍是貴重的珍寶。今天我們就一起來(lái)研讀這打動(dòng)著千萬(wàn)人心的《愛(ài)的教育》。

師過(guò)渡：有些好讀書(shū)的同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)此書(shū)，誰(shuí)來(lái)大概地介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容？

生1：對(duì)周?chē)磉叺娜说膼?ài)。

生2：介紹了他在學(xué)校里的小故事，告訴了我們要有愛(ài)去對(duì)待身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

師：還有誰(shuí)來(lái)聊聊你對(duì)這本書(shū)的了解。

生：記述了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里的具體的生活，有日記，有精彩的演講，還有一些小故事。

師總結(jié)：其實(shí)在看一本書(shū)的時(shí)候，我們可以了解一下作者，時(shí)代背景，主要內(nèi)容。前面有故事梗概，我們可以通過(guò)他了解這本書(shū)的主要內(nèi)容。

二．共同研讀《愛(ài)的教育》

（一）師：今天我們帶來(lái)了兩把金鑰匙，第一把就是：了解主要內(nèi)容。

1.小競(jìng)賽：猜猜他是誰(shuí)？

出示圖片：說(shuō)出他的故事和典型事例來(lái)，讓同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)。還可以介紹他的外貌特征來(lái)讓同學(xué)們猜。

（1）他是一個(gè)心狠手辣的人，別人哭了他就很開(kāi)心。(讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。)

(2)她是一個(gè)有著虛榮心的人。(學(xué)生說(shuō)出他名字。)

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)提問(wèn)題，你們用語(yǔ)言來(lái)描述，這個(gè)人是誰(shuí)。生：讀書(shū)非常認(rèn)真，愛(ài)幫助弱小的人是？

生：卡羅。

師：愛(ài)讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)，自己買(mǎi)了很多書(shū)的，是？

第二篇：《愛(ài)的教育》讀書(shū)指導(dǎo)

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)教案 設(shè)計(jì)理念 ：

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。在課外閱讀能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生人人準(zhǔn)備一本《愛(ài)的教育》。

2、師生共同閱讀《愛(ài)的教育》，做好讀書(shū)筆記，完成讀書(shū)討論單。

3、制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、課前導(dǎo)入：播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

2、聽(tīng)了這首歌，你有什么感想？

3、一個(gè)意大利的作家寫(xiě)了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，我看了以后，感觸很深，我把它推薦給大家看，你們都看了嗎？

4、師：今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，這個(gè)讀書(shū)會(huì)交流的就是這部?jī)和膶W(xué)名著——《愛(ài)的教育》。板書(shū)課題：《愛(ài)的教育》班級(jí)讀書(shū)會(huì)

二、介紹我的書(shū)。

過(guò)渡：首先進(jìn)入第一關(guān)：介紹我的書(shū)。

1、同學(xué)們，拿出你的書(shū)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者、譯者是誰(shuí)？你的書(shū)是什么版本的？哪年出版的？

2、小結(jié)：拿到一本課外讀物，首先我們要了解這本書(shū)的作者，如果是外國(guó)名著，我們還要了解翻譯者是誰(shuí)，這是我們讀書(shū)的第一步驟。

3、下面我們一起來(lái)了解一下這本書(shū)的作者亞米契斯。

4、這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？

（《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫(xiě)的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書(shū)中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。）

5、小結(jié)：對(duì)，了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來(lái)就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡(jiǎn)介，了解文章的大概內(nèi)容，這是讀書(shū)的第二步驟。

6、讀了這本書(shū)你有什么感受呢？ 人們這樣評(píng)價(jià)這部書(shū)：

凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。

《愛(ài)的教育》作為一部愛(ài)的贊美書(shū)，將使我們的心永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮。

三、讀書(shū)之我見(jiàn)。

過(guò)渡：接下來(lái)進(jìn)入第二關(guān)：讀書(shū)之我見(jiàn)，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學(xué)們，你們讀了這本書(shū)，對(duì)書(shū)中的人物一定有許多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的為人、個(gè)性、家庭等？

（2）書(shū)中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。（4）小結(jié)：我們?cè)僮x文章時(shí)，可以從字里行間感受到人物的心情和個(gè)性，我想同學(xué)們?cè)谧x這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)對(duì)里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書(shū)中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫(huà)下來(lái)，把你的讀書(shū)感受寫(xiě)在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感受，為什么深受感動(dòng)？ ??

（4）我們共同分享了書(shū)中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事，請(qǐng)看“每月故事評(píng)說(shuō)”（課件展示）。

3、每月故事評(píng)說(shuō)。

書(shū)中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

小結(jié)：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)著，他們愛(ài)國(guó)、善良、英勇、無(wú)私??讀著一個(gè)個(gè)故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛(ài)的教育。人間的真情無(wú)處不在，讓我一起來(lái)“真情面對(duì)面”。（課件展示）

4、真情面對(duì)面。

（1）你最想對(duì)書(shū)中的哪個(gè)人說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧！

（2）小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的情真意切的話語(yǔ)，老師感覺(jué)到你們已經(jīng)被書(shū)中的故事震撼了，我想同學(xué)們一定想把這本書(shū)推薦給其他人，讓我們“好書(shū)一起分享”。（課件展示）

四、好書(shū)一起分享。

1、讀完了《愛(ài)的教育》之后，你會(huì)將這本書(shū)介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書(shū)跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂(lè)增加一倍。（課件出示）：書(shū)籍是人生前進(jìn)的燈塔，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書(shū)籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書(shū)，體驗(yàn)生活的美好，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》以故事形式進(jìn)行愛(ài)的教育，是一本寫(xiě)給兒童的做人的教科書(shū)。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。你讀過(guò)什么好書(shū)嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說(shuō)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

六、總結(jié)讀書(shū)方法

讀完一本書(shū)我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：想想寫(xiě)人物這類書(shū)，我們要看書(shū)中主要講了什么；最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評(píng)人物；想想它對(duì)自己生活的影響。

七、小結(jié)

《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！孩子們，愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《愛(ài)的教育》 讀書(shū)方法：

了解主要內(nèi)容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受

第三篇：課外閱讀指導(dǎo)課《愛(ài)的教育》

語(yǔ)文課外閱讀課

——《愛(ài)的教育》讀書(shū)交流會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、交流讀書(shū)體會(huì)，學(xué)生受到愛(ài)的教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，使之逐步形成技能。

3、學(xué)生能完整地說(shuō)出自己獨(dú)特的讀書(shū)感受。

4、能以“愛(ài)”為主題寫(xiě)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的故事。

【重點(diǎn)】：運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，形成技能。

【難點(diǎn)】：完整地說(shuō)出自己獨(dú)特的讀書(shū)感受，受到“愛(ài)”的教育。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們都有朋友嗎？說(shuō)說(shuō)看，都有哪些朋友。（引出“書(shū)籍是人類的朋友”）

（1）、了解學(xué)生曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)。

（你們都讀過(guò)哪些書(shū)？還記得書(shū)名嗎？）

（2）、指說(shuō)自己讀過(guò)的書(shū)名。

（學(xué)生集體背誦《三字經(jīng)》）

（3）、老師給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，善記憶的興趣。

2、了解學(xué)生讀書(shū)后的感受。

舉例說(shuō)說(shuō)：書(shū)給你自己或身邊的人帶來(lái)過(guò)什么？

3、指說(shuō)。

4、從剛才同學(xué)們的談話中，老師知道了大家從書(shū)本中獲得了很多知識(shí)，也體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。讀書(shū)正是我們的快樂(lè)活動(dòng)。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話，有的書(shū)能影響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū)。一百多年來(lái)，它深受人們特別是青少年的喜愛(ài)，風(fēng)靡全球。是什么讓它長(zhǎng)久不衰呢？就讓我們一起走進(jìn)它，探索其中的奧秘，感受它的魅力吧。

二、請(qǐng)同學(xué)們拿出《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

1、說(shuō)說(shuō)作者。

2、你們準(zhǔn)備用哪些方法來(lái)閱讀這本書(shū)呢？

回顧讀書(shū)方法（出示小黑板一）

三、老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法來(lái)閱讀《愛(ài)的教育》，感受“愛(ài)”意。

1、教師提出具體讀書(shū)要求（出示小黑板二）。

2、學(xué)生自主閱讀。

3、小組交流。

4、指讀學(xué)生自己喜歡的片段并談?wù)勛x后感。

5、教師適時(shí)指導(dǎo)，在人物身上發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”。

【引導(dǎo)學(xué)生從一些細(xì)節(jié)中感受愛(ài)，告訴學(xué)生：愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)很平常，就在一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話中（板書(shū)）?！?/p>

6、教師相機(jī)板書(shū)：

四、出示掛圖，觀看一組感人的圖片，進(jìn)一步形象地感受愛(ài)。

五、說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷過(guò)的愛(ài)的故事（可以是所見(jiàn)、所聞）。

六、總結(jié)。

生活處處都有愛(ài)，有了愛(ài)，世界才會(huì)如此美好。老師希望同學(xué)們能珍惜身邊的愛(ài)，并付出我們的愛(ài)心，讓我們永遠(yuǎn)生活在愛(ài)的海洋中。

正所謂是：人人愛(ài)我，我愛(ài)人人！(板書(shū))

七、課堂延伸：

以“愛(ài)”為主題，寫(xiě)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的故事。

（寫(xiě)在“讀書(shū)筆記本”上）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

閱 讀 課——《愛(ài)的教育》讀書(shū)交流會(huì)

一個(gè)眼神

很簡(jiǎn)單，很平常一個(gè)動(dòng)作

一句話

人人愛(ài)我我愛(ài)人人

課前準(zhǔn)備：小黑板——內(nèi)容如下：

【回顧讀書(shū)方法】：

一、三讀法

1、瀏覽性的泛讀法；

2、探求性的速讀法；

3、品味性的精讀法。

二、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法

1、圈點(diǎn)勾畫(huà)；

2、作批注；

3、寫(xiě)讀書(shū)筆記；

4、做卡片；

5、進(jìn)行再創(chuàng)作。

三、邊讀邊思考的方法

1.單獨(dú)或綜合運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。

2.遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文的意思的手段來(lái)解決。

3.將自己喜歡的片段讀給大家聽(tīng)。

4.能和大家交流自己的讀后感。

第四篇：《愛(ài)的教育》讀書(shū)指導(dǎo)課

小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)指導(dǎo)課走進(jìn)《愛(ài)的教育》教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖

西沙城中心學(xué)校楊利利

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：小說(shuō)《愛(ài)的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個(gè)故事。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

一、課前交流讀書(shū)名言。

師：古往今來(lái)，許多名人都很愛(ài)讀書(shū)，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫(xiě)出了一句句精典的讀書(shū)感言。咱們課前說(shuō)說(shuō)你喜歡的讀書(shū)名言好嗎？。

[設(shè)計(jì)意圖]交流“你喜歡的讀書(shū)名言”，目的是讓學(xué)生嘗試領(lǐng)悟名人酷愛(ài)閱讀的真諦，而產(chǎn)生閱讀的興趣并能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、激趣導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、師：孩子們，剛才大家交流了有關(guān)讀書(shū)的名人名言。從你們的交流中，老師

知道你們已經(jīng)感悟到了讀書(shū)的快樂(lè)。正如培根所說(shuō)：讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)書(shū)籍的海洋。前幾天，你們讀了《卡羅納》這篇課文，誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹卡羅納這個(gè)故事？誰(shuí)愿意補(bǔ)充？你學(xué)完這樣一個(gè)動(dòng)人的故事有什么感受嗎？

2、人與人之間就應(yīng)該真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛(ài)。老師很想知道你們是怎樣讀這個(gè)故事的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)讀書(shū)方法）讀文章——品句子——談感受。學(xué)生齊讀一遍讀書(shū)方法。

3、大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書(shū)嗎？生齊答《愛(ài)的教育》

[設(shè)計(jì)意圖]我從《卡羅納》這篇課文入手，復(fù)習(xí)了讀書(shū)方法，交流了讀書(shū)收獲，再引出《愛(ài)的教育》一書(shū)。這樣既能為教學(xué)過(guò)程中的閱讀做好鋪墊，又能讓學(xué)生從舊知識(shí)中產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)認(rèn)知的欲望，三、走進(jìn)《愛(ài)的教育》。

1、師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書(shū)，（師出示《愛(ài)的教育》）要讀這本書(shū)你會(huì)怎么讀？師小結(jié)：我們可以通過(guò)看封面讀作者簡(jiǎn)介、前言、目錄等來(lái)初步了解這本書(shū)，也可以用這些辦法來(lái)選擇你喜歡閱讀的書(shū)籍。

孩子們，你們想了解這本書(shū)嗎？請(qǐng)你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？

2、師：學(xué)生交流。

[設(shè)計(jì)意圖]以《愛(ài)的教育》這本書(shū)為例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解一本書(shū)以及如何選擇喜歡閱讀的書(shū)籍的方法。我根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生了解這本書(shū)的欲望設(shè)計(jì)了閱讀目錄的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快速閱讀中思考“你最想讀哪一個(gè)故事？說(shuō)說(shuō)理由。”教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的想法不一，從而充分發(fā)揮了學(xué)生對(duì)文本的想象能力，也最大程度

地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)本書(shū)的好奇心。

3、師：我讀完目錄時(shí)和你們有同樣的感受，每個(gè)故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。經(jīng)過(guò)徹夜長(zhǎng)讀，我知道書(shū)里有一年如一日象大哥哥般照顧駝背同學(xué)的卡隆，有在海難到來(lái)時(shí)把生的希望留給朋友的少年馬里奧，有身體殘疾家里貧窮卻仍然在艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)的克洛西，還有為了讓做錯(cuò)事的孩子能繼續(xù)上學(xué)而跪倒在校長(zhǎng)面前苦苦哀求的母親。咱們今天就去認(rèn)識(shí)一個(gè)“鐵匠的兒子”。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來(lái)品一品，再?gòu)闹邢胂塍w會(huì)到什么。（指著板書(shū)說(shuō)）開(kāi)始。

5、師：俗話說(shuō)得好“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，邊讀邊圈點(diǎn)會(huì)讓你收獲更多。

6、師：孩子們，你從哪些句子中體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，能互相補(bǔ)充就更棒了。

7、學(xué)生匯報(bào)交流。、師：你想對(duì)波列科西說(shuō)什么？你想對(duì)他父親說(shuō)什么？[設(shè)計(jì)意圖]我在學(xué)生讀文交流匯報(bào)后，設(shè)計(jì)了“你想對(duì)波列科西說(shuō)什么？你想對(duì)他父親說(shuō)什么？”這一環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)文章主題升華的目的。

9、師：孩子們，你們對(duì)波列科西和對(duì)他父親說(shuō)的這番話可以把它作為體會(huì)寫(xiě)在讀書(shū)筆記里。你們平時(shí)讀課外書(shū)有做讀書(shū)筆記吧？是怎樣做的？學(xué)生互相補(bǔ)充交流做讀書(shū)筆記方法。

10、師：讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記，會(huì)讓我們更有收獲。我讀完這個(gè)故事時(shí)，心情久久不能平靜，并寫(xiě)下了我的讀書(shū)筆記，想和大家分享。想看看嗎？（出示課件）

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)展示教師的讀書(shū)筆記指導(dǎo)學(xué)生如何做讀書(shū)筆記并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，也達(dá)到與學(xué)生所體會(huì)到的情感產(chǎn)生共鳴的目的。讀書(shū)筆記內(nèi)容如下：

讀書(shū)時(shí)間：2007年12月3日

書(shū)名：《愛(ài)的教育》作者：意大利德*亞米契斯

文章題目：鐵匠的兒子

主要內(nèi)容：波列科西的經(jīng)常遭受來(lái)自父親的挨打和委屈，但他仍對(duì)父親充滿孝心，而且能在艱苦的條件下堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

優(yōu)美句子：

1、波列科西的父親也曾經(jīng)來(lái)過(guò)學(xué)校，他臉色蒼白，雙腿不停地抖動(dòng)著，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)地垂到眼睛下面，總是一副怒氣沖沖的樣子。

2、“不！沒(méi)有的事，父親從來(lái)就沒(méi)有打過(guò)我！”波列科西一下子從座位上跳起來(lái)，哆哆嗦嗦地嚷道，臉頰漲得通紅。

我的感受：盡管波列科西經(jīng)常受到父親的毒打，卻從不肯說(shuō)父親的不是；盡管沒(méi)有寬松的家庭環(huán)境，卻不肯放棄學(xué)習(xí)；盡管受盡了委屈，卻在他人關(guān)愛(ài)時(shí)裝成若無(wú)其事。這是一個(gè)對(duì)父親充滿孝心，對(duì)學(xué)習(xí)富有上進(jìn)心，對(duì)同學(xué)擁有愛(ài)心的孩子。我多么希望他是我的學(xué)生，能多給他一份愛(ài)，讓他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

11、師：這是我的讀書(shū)收獲，大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣寫(xiě)讀書(shū)筆記，如果能讓他人閱讀時(shí)賞心悅目就更好了。

12、師：孩子們，讀完《鐵匠的兒子》后，你還想知道波列科西將來(lái)的命運(yùn)如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請(qǐng)大家課后到《愛(ài)的教育》這本書(shū)中去感受愛(ài)的真諦。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)對(duì)話最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀本書(shū)的興趣，也做到從讀一篇文章到讀這本書(shū)的過(guò)渡。

四、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》這本書(shū)只是書(shū)海中的一朵浪花，好的書(shū)籍還有很

多很多。你讀過(guò)什么好書(shū)嗎？把它推薦給大家好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生交流最近讀過(guò)的好書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀其它書(shū)籍的熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)為愛(ài)讀書(shū)的孩子提供了展示的平臺(tái)，對(duì)其它學(xué)生也具有很強(qiáng)的促動(dòng)作用

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。

（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說(shuō)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。

師：孩子們，愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

[設(shè)計(jì)意圖]在讀書(shū)名言中總結(jié)讀書(shū)的意義，將教學(xué)氣氛推向高潮，把學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的欲望燃到高點(diǎn)。

第五篇：《愛(ài)的教育》課外閱讀指導(dǎo)教案

《愛(ài)的教育》課外閱讀指導(dǎo)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書(shū)，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。

2.在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

每人準(zhǔn)備一本《愛(ài)的教育》

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，感受愛(ài)

同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時(shí)間與你們共同靜靜地讀書(shū)了。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò) 《爭(zhēng)吵》 一課，同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著 《愛(ài)的教育》。

但你們知道嗎，這是一本風(fēng)靡世界的書(shū)，亞米契斯能將生活中的愛(ài)心故事記錄下來(lái)，裝訂成冊(cè)，那是一部很感人的書(shū)。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與 丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只 要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛(ài)的教育》。

二、推薦《愛(ài)的教育》。1．了解封面。⑴出示書(shū)的封面。

⑵請(qǐng)你認(rèn)真看一看書(shū)的封面，告訴大家，從書(shū)的封面，你了解到了什么？ ⑶你還想了解什么呢？ 2．了解大體內(nèi)容。

⑴出示內(nèi)容簡(jiǎn)介。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫(xiě)的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。

它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。

書(shū)中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10 則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

它告訴我們：

一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每 一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

⑵請(qǐng)你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？

⑶交流。

3．了解作品影響。

過(guò)渡：這本書(shū)不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。老師搜集了有關(guān)資料，大家想不想看一看？ ⑴出示作品影響。

①《愛(ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100 年來(lái)，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書(shū)來(lái)讀。

③《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。⑵師述，并作適當(dāng)講解。4．讀后感激趣。

過(guò)渡：這確實(shí)是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書(shū)，并決定要將此書(shū)介紹給中國(guó)的讀者。

本書(shū)的作者也說(shuō)過(guò)：

“每一個(gè)讀過(guò)此書(shū)的人，都會(huì)受到靈魂的震撼?！毕旅?，再讓我們一起來(lái)看一看部分讀者的閱讀感受。

出示讀后感，生靜靜閱讀。

三、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。

過(guò)渡：同學(xué)們，告訴老師，這樣一本好書(shū)，你想不想讀？ 1．初步的閱讀方法指導(dǎo)。

拿到這么一本厚厚的書(shū)，你打算怎樣下手去讀呢？

⑴指名說(shuō)。

⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。2．自讀序言。3．閱讀書(shū)的目錄。

自由讀，同桌交流，了解書(shū)中有哪些小故事。4．閱讀正文。5．推薦閱讀。

過(guò)渡：大家的閱讀熱情真高??！有些同學(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò) 目錄找到那個(gè)故事認(rèn)真讀一讀。

⑴學(xué)生自讀，師巡視。⑵交流。

（故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）

過(guò)渡：這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書(shū)的每個(gè)故事都很感人，它寫(xiě)盡了人世間 種種感人肺腑的愛(ài)！下面，請(qǐng)你看到目錄，找一個(gè)你比較感興趣的故事讀一讀。

四、總結(jié)延伸。

讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話，一本好書(shū)能影響人的一生，改變?nèi)说拿?運(yùn)，《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū)。課后，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)它，感受它的魅力！最后，老師送感給同學(xué)們一段話：

世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書(shū)苦思時(shí)的剎那； 世界上最舒展的一刻是讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑； 讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓課外閱讀成為我們終生的承諾！