第一篇：校園教室環(huán)境問題1

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衛(wèi)

生

環(huán)

境

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題的分

析

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告

姓名：張法彪

學(xué)號(hào)：20102221346班級(jí)：經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)1002班

關(guān)于教室環(huán)境衛(wèi)生問題的分析報(bào)告

在大學(xué)四年的時(shí)間里，校園是我們的第二個(gè)家，而我們?cè)谛５拇蟛糠謺r(shí)間都是在教室內(nèi)，可見教室的環(huán)境狀況與我們是密切相關(guān)的，因此關(guān)注教室衛(wèi)生是很有必要的。

（一）調(diào)查結(jié)果

下面是我對(duì)統(tǒng)計(jì)上來的二十份調(diào)查問卷的分析與總結(jié)： 其一，調(diào)查對(duì)象針對(duì)大一到大四的在校大學(xué)生，但在我的調(diào)查對(duì)象中大

二、大三的學(xué)生占了三分之二。其二，問卷內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面展開：

一、學(xué)生對(duì)校園教室衛(wèi)生問題的重視度調(diào)查。二十個(gè)人都認(rèn)為教室的衛(wèi)生問題對(duì)個(gè)人很重要，沒有人想要整天生活在臟亂差的環(huán)境中；對(duì)于自己校園衛(wèi)生狀況，有75%的人認(rèn)為“較干凈，但會(huì)有零星垃圾存在”，調(diào)查還表明大家經(jīng)常在公共教室發(fā)現(xiàn)垃圾，從這幾個(gè)問題看，大家在平時(shí)對(duì)教室衛(wèi)生給予很多關(guān)注，有較高的責(zé)任感。

二、針對(duì)教室里垃圾的幾大來源調(diào)查。

在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調(diào)查中，大部分人認(rèn)為在垃圾中塑料袋最多，其次是食品殘留和廢棄紙張。其中，70%的人表明自己很少帶飯?jiān)诮淌页裕?0%的人從沒有在教室吃過飯，10%的人經(jīng)常帶飯吃，尤其是早上第一節(jié)有課的時(shí)候，一些人起晚了，為了不遲到就隨便買點(diǎn)東西在教室里吃了，而其他時(shí)間段較少。還有關(guān)于在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為，有85%的同學(xué)認(rèn)為此舉非常令人討厭，還有15%的人沒意見。教室里的物品是大家共有的，每個(gè)人有義務(wù)去維護(hù)它們的整潔，亂寫亂畫確實(shí)有待解決。

三、造成校園衛(wèi)生問題的主要原因調(diào)查。有45%的人認(rèn)為學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，沒有從思想上重視；30%的人認(rèn)為學(xué)生長(zhǎng)期形成的不良行為習(xí)慣（如隨手亂丟垃圾），25%認(rèn)為校園內(nèi)設(shè)施不齊全（如垃圾箱）是主要原因。

四、個(gè)人對(duì)保持教室環(huán)境的作為。絕大多數(shù)的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里，是比較正確的做法，而也有極個(gè)別的同學(xué)隨手丟在課桌上或地上；調(diào)查顯示，當(dāng)看到其他同學(xué)隨意亂丟垃圾時(shí)，有80%的人選擇“不管，只要自己做好就行”，也有15%的人“認(rèn)為很正常，自己有時(shí)也這樣做”，沒有人會(huì)“主動(dòng)上前制止”，這種現(xiàn)象也與整個(gè)社會(huì)風(fēng)起有關(guān)；80%的人認(rèn)為有必要采取一系列硬性衛(wèi)生評(píng)價(jià)指標(biāo)來維護(hù)教室衛(wèi)生，20%認(rèn)為“無必要，加強(qiáng)思想教育”即可。

二十位同學(xué)也提出了許多好的建議，例如：多在教室內(nèi)放置垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人員每天打掃教室，貼教育提示標(biāo)語；讓各班衛(wèi)生委員加強(qiáng)這方面的工作，派人定期檢查室內(nèi)衛(wèi)生，并統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù).....這些建議都非常有意義。

（二）我的建議

我認(rèn)為教室內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)該靠學(xué)生自覺維護(hù)，靠學(xué)生自我管理。作為一名大學(xué)生，這是應(yīng)該具備的一項(xiàng)思想意識(shí)，保持好衛(wèi)生，共同擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自覺，還要有外部的提醒和監(jiān)督作用，用一些規(guī)章制度來約束壞的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)而形成一股“愛環(huán)境，講衛(wèi)生”的良好校園風(fēng)氣。從這項(xiàng)調(diào)查及從相關(guān)內(nèi)容搜查，我針對(duì)校園教室衛(wèi)生環(huán)境問題提出以下五點(diǎn)建議：

一、在教室內(nèi)放置適量垃圾箱。走在校園可能會(huì)發(fā)現(xiàn)許多垃圾箱，但教室缺很少放垃圾箱。有些同學(xué)在教室內(nèi)制造垃圾后發(fā)現(xiàn)沒垃圾箱，就放在座位上不管了。所以應(yīng)該在每個(gè)教室放一個(gè)小型垃圾箱，方便同學(xué)們?nèi)永?。并安排人員每天倒掉垃圾，以免產(chǎn)生異味。

二、安排相關(guān)人員每天打掃教室。我們學(xué)校有學(xué)生打掃教室的相關(guān)安排，但教室內(nèi)垃圾很大一部分是早上上課的同學(xué)留下的，他們?cè)缟掀鸫餐?，拎點(diǎn)吃的就往教室跑，吃完就往桌上扔，是下午和晚上上課的同學(xué)總是看到許多垃圾。因此，建議上午的課結(jié)束后，也安排同學(xué)立即打掃一下，以保證下午、晚上上課的同學(xué)也有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、在教室內(nèi)多粘貼一些衛(wèi)生標(biāo)語，加強(qiáng)宣傳教育。像“請(qǐng)同學(xué)們自覺帶走垃圾”“請(qǐng)勿亂刻亂畫”等，也會(huì)起到良好的提示作用。通過宣傳教育，是大家明白保持教室環(huán)境

衛(wèi)生的重要性，明白環(huán)境對(duì)個(gè)人生活、成長(zhǎng)的意義，從而使保護(hù)環(huán)境深入人心。

四、完善室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生評(píng)價(jià)體系，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)環(huán)境有貢獻(xiàn)的個(gè)人或班集體。利用評(píng)價(jià)體系，督促學(xué)生保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過獎(jiǎng)勵(lì)，努力形成“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)衛(wèi)生”的良好校園氛圍，加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè)，使校園環(huán)境建設(shè)深入學(xué)生生活，提升整體校園形象。

五、多種形式啟發(fā)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

可以開辦一些環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)講座，讓同學(xué)們系統(tǒng)的接受相關(guān)教育；還可以舉辦環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)去，娛教結(jié)合，做到一舉兩得；組織更多的公益勞動(dòng)（也包括校外的），讓同學(xué)們體會(huì)體力勞動(dòng)的辛苦，多參與日常生活的實(shí)踐，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)有更多的幫助和啟迪作用。

總結(jié)：搞好校園教室衛(wèi)生，貴在堅(jiān)持，貴在形成習(xí)慣。老師及同學(xué)們一起重視這個(gè)問題，集思廣益。在努力學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，抓好衛(wèi)生工作。使每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。從自己生活小事做起，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，不僅對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生意義重大，也會(huì)使參與其中的每個(gè)學(xué)生受益終生。

相關(guān)校園環(huán)境衛(wèi)生問題，我們提出了很多；關(guān)于對(duì)應(yīng)的辦法，我們也在積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，于是衷心希望好的建議能夠落實(shí)，讓我們的校園更美，我們的明天會(huì)更好！

第二篇：教室環(huán)境

[如何做好幼兒園安全管理工作] 2010-05-17 22:22:07

大家都知道，幼兒園是一個(gè)弱勢(shì)群體，除了孩子就是女教師，因此幼兒園的安全管理工作，是擺在大家面前的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)?！队變簣@管理?xiàng)l例》第二章第七條規(guī)定：舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園；第八條規(guī)定：幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)；第三章第十九條規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。《幼兒園工作規(guī)程》第三章第十六條規(guī)定：幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育；第五章第三十二條規(guī)定：幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇纱丝梢娮龊糜變簣@的安全管理工作，保證幼兒的安全，關(guān)系到幼兒的生命健康，關(guān)系到千家萬戶的平安幸福。那么如何保證幼兒的安全，我們想可以從以下六個(gè)方面做好幼兒園的安全管理工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，不斷完善安全制度

“幼兒園里安全無小事”，園領(lǐng)導(dǎo)首先要起一個(gè)帶頭作用，提高認(rèn)識(shí)，以身作則，把安全工作放在一切工作的首位，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，把幼兒園的安全工作作為一項(xiàng)日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，保證幼兒園平平安安。

1、制定完善的安全制度

幼兒園要成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)或保教主任、后勤主任、班主任任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)為幼兒園安全第一責(zé)任人。園長(zhǎng)與保教主任、與后勤主任、與教師、與后勤人員簽定層層《安全責(zé)任書》，詳細(xì)規(guī)定出每個(gè)人員的安全責(zé)任，使每名教職工明確自己應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。除此之外，建立健全各項(xiàng)安全制度，如：《交接班制度》、《幼兒接送卡制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒晨、午檢制度》、《校舍安全制度》、《消防安全制度》、《飲食衛(wèi)生安全制度 》、《 保健衛(wèi)生安全制度》、《幼兒安全制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《幼兒園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案》等等，每項(xiàng)制度該上墻的上墻，該張貼的張貼，使每一名教職員工都知道并詳細(xì)了解各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度辦事，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)去。

2、加強(qiáng)保教人員的安全意識(shí)教育

幼兒園園長(zhǎng)隨時(shí)督促全園教職工，注意安全檢查。每次開會(huì)，都要把安全工作作為一項(xiàng)重要議題，做到會(huì)會(huì)講安全，人人懂安全。利用教職工大會(huì)、班主任會(huì)議等等，向教職工宣傳有關(guān)安全知識(shí)。讓保教人員懂得一般的安全常識(shí)（安全基本常識(shí)包括生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等），認(rèn)識(shí)影響幼兒安全的危險(xiǎn)行為，如火柴、打火機(jī)、電源插座、熱水瓶、銳利器具、鐵絲等對(duì)幼兒來說是危險(xiǎn)物，打架、在水池邊玩水、在運(yùn)動(dòng)器械上推拉、對(duì)人扔石頭沙子等行為是危險(xiǎn)的。讓保教人員學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。幼兒發(fā)生意外事故，常與環(huán)境中存在不安全隱患有關(guān)，保教人員應(yīng)能識(shí)別這些因素。如：場(chǎng)地是否狹小、擁擠，地面是否平坦，危險(xiǎn)品是否放在幼兒夠不到的地方，護(hù)欄是否松動(dòng)，暖氣設(shè)備周圍的圍擋是否牢固；幼兒使用的各種器械是否有釘子松動(dòng)、脫落等。此外，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織都要首先從幼兒的安全角度進(jìn)行考慮。特別是外出春游、秋游等，保教人員應(yīng)從交通、活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、場(chǎng)地分布、活動(dòng)組織形式、急救藥品和器械的準(zhǔn)備、工作人員配備、醫(yī)務(wù)人員的安排等方面做好充分的準(zhǔn)備工作，防止意外事故的發(fā)生，確保幼兒安全。另外，還要讓保教人員掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法。如對(duì)照“幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案”講解幼兒在園發(fā)生嘔吐、出血、摔傷碰傷時(shí)的緊急處理措施；針對(duì)幼兒園各班級(jí)配置電器設(shè)備情況，如電視機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、消毒柜等等，對(duì)教師講解“安全電器設(shè)備使用知識(shí)”，讓教師詳細(xì)了解各種電器的使用方法等等。

3、做好安全檢查工作

檢查工作是保證日?；顒?dòng)安全的重要環(huán)節(jié)。各級(jí)各類幼兒園每學(xué)期初根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面檢查，及時(shí)排除安全隱患。近幾年我們把安全檢查工作作為一項(xiàng)很重要的工作列入學(xué)前教育工作計(jì)劃要點(diǎn)之中，大家都按要求認(rèn)真執(zhí)行。定期安全檢查，不僅是我們每一個(gè)教育者保證幼兒安全活動(dòng)的職責(zé)，同時(shí)還能讓我們更有效的將問題消除在萌芽狀態(tài)之中。幼兒園應(yīng)設(shè)后勤主任，后勤主任專門負(fù)責(zé)園舍各種設(shè)施及環(huán)境安全，和園長(zhǎng)定期對(duì)室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進(jìn)行檢查，隨時(shí)處理安全隱患，幼兒的一切設(shè)備要牢固、簡(jiǎn)單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應(yīng)有一定距離，太近了易發(fā)生意外傷害。

4、加強(qiáng)接送幼兒車輛的管理

幼兒入園應(yīng)本著就近的原則，確需接送幼兒的幼兒園使用的車輛要具有交警、交通部門核發(fā)的營(yíng)運(yùn)證、行駛證以及各種年檢、保險(xiǎn)手續(xù)以及交警頒發(fā)的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)等，要真正做到車不超載，有保教人員隨車看護(hù)等。嚴(yán)禁使用農(nóng)用車、報(bào)廢車、拖拉機(jī)和無證、無牌、無營(yíng)運(yùn)手續(xù)的“三無”車輛接送幼兒。

5、加強(qiáng)有關(guān)安全通知、文件的學(xué)習(xí)

平時(shí)無論是上級(jí)下發(fā)的安全通知、文件，還是從報(bào)刊上看到的、網(wǎng)上下載的安全知識(shí)，無論事大，還是事小，園領(lǐng)導(dǎo)都要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、討論，使教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在工作中造成相同的危害。

二、加強(qiáng)責(zé)任感，教職工要擔(dān)負(fù)起對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)的重任

幼兒園要完成保育和教育的雙重任務(wù)，保證幼兒的安全是最首要的工作。因此要嚴(yán)把“六關(guān)”，“六關(guān)”指的是晨、午檢關(guān)，接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動(dòng)關(guān)、用車接送幼兒的護(hù)送關(guān)和門衛(wèi)關(guān)。

晨、午檢關(guān)時(shí)，要嚴(yán)格做到“一摸二看三問四查”（一摸：有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠，大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理），晨、午檢非常重要，不能使其流于形式，檢查一定要認(rèn)真細(xì)致。接送關(guān)是嚴(yán)格《幼兒接送制度》，家長(zhǎng)來接幼兒離園時(shí)，把接送卡交給老師；家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)，老師再把接送卡給家長(zhǎng)。

幼兒午睡時(shí)，值班老師要認(rèn)真看護(hù)，不要離開寢室，更不要睡覺，要加強(qiáng)巡視，看一看是否有睡覺不老實(shí)的幼兒，被子沒蓋好的，腿搭在床沿上（防止掉下來）。夏天點(diǎn)蚊香要遠(yuǎn)離燃燒物，防止發(fā)生火災(zāi)。

戶外活動(dòng)時(shí)針對(duì)幼兒經(jīng)常發(fā)生摔傷、碰傷等情況，教師要教育幼兒萬一摔倒時(shí)，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)，雙手扶好，不能撒手；蕩秋千時(shí)，不能站在小朋友的身后。上下樓梯時(shí)，走路要按規(guī)則，扶好扶手靠右走，不擁擠不打鬧。教師帶班時(shí)一分鐘也不能離開幼兒，組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，不得聚集閑聊。注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，防止因幼兒活動(dòng)量失控而跌傷。幼兒在玩大型玩具時(shí)，教師要在旁照顧或監(jiān)護(hù)，保證幼兒在教師的視線范圍內(nèi)。

用車接送幼兒時(shí)，隨車看護(hù)教師要認(rèn)真細(xì)致，要確保幼兒上下車安全，待確定幼兒全部上下完車后再關(guān)車門，千萬不要將幼兒落在車上或車下。

把好門衛(wèi)關(guān)，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，門衛(wèi)全天候不得離崗，定時(shí)鎖門，做好外來人員的登記制度，非本園工作人員和家長(zhǎng)，嚴(yán)禁入園，不要讓幼兒獨(dú)自離園。

三、創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園環(huán)境

1、活動(dòng)場(chǎng)所

室內(nèi)地面要防滑，最好采用木地板，戶外活動(dòng)場(chǎng)地要平整。椅角、桌角、墻角以圓角為宜，以免跌傷和發(fā)生碰傷。幼兒出入的門應(yīng)向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料或橡皮墊，以免夾傷手指、腳趾。窗戶、陽臺(tái)、樓梯應(yīng)有欄桿，欄桿應(yīng)采用直欄，高度不低于1.1米，柵欄間距不大于11厘米，中間不設(shè)橫向欄桿，以免幼兒攀登?；顒?dòng)場(chǎng)所應(yīng)有安全通道和出入口，應(yīng)有消防滅火裝置和報(bào)警裝置。幼兒園房舍應(yīng)遠(yuǎn)離馬路、江河、危險(xiǎn)品倉庫、加油站等，以免發(fā)生車禍、溺水等。水池、地下水管道、水溝的地面出口均應(yīng)加蓋，以免幼兒失足落入。

2、生活用品

幼兒用床應(yīng)有床欄。熱水瓶、熱鍋、家用電器、火柴、打火機(jī)、剪刀等應(yīng)放到幼兒夠不到的地方，以免發(fā)生燙傷、觸電、割傷。冬天安裝烤火爐應(yīng)具有安全設(shè)施，如煙囪、通風(fēng)窗等，同時(shí)注意煙囪接頭是否漏氣，并定期清掃，以防堵塞而引起煤氣中毒。爐子旁應(yīng)有護(hù)欄，暖氣應(yīng)加防護(hù)罩，以免燙傷幼兒。

室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在幼兒摸不到的地方（要放在1.7米以上的地方），使用拉線開關(guān)或用插座絕緣保護(hù)罩，電線應(yīng)用暗線，以免幼兒接觸。要經(jīng)常檢查電器、電線是否漏電。

3、玩具

給幼兒選擇玩具除了根據(jù)年齡特點(diǎn)，還應(yīng)符合安全要求。不給幼兒體積小、銳利、有毒的玩具及物品。如珠子、扣子、別針、圖釘、硬幣、小刀、剪子等，以免讓幼兒塞入耳、鼻、口中，造成耳、鼻、氣管及食管異物，或引起刺傷、割傷及中毒等。

4、食物

為防止發(fā)生食物中毒，應(yīng)確實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。幼兒食品應(yīng)嚴(yán)格選擇，保證新鮮無毒。有毒、腐敗變質(zhì)以及過期的食品不能食用。

四、加強(qiáng)幼兒的安全教育

“授之以魚，不如授之以漁”，告訴我們一味的保護(hù)幼兒，不如積極的教給孩子避免傷害的知識(shí)和方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。

1、幼兒安全自我保護(hù)教育的內(nèi)容

（1）知道玩電、玩火、玩水的危害性

不玩弄電源插座、插頭、電線；不玩火柴、打火機(jī)；不在水池邊玩耍，不私自下水游泳；不摸開水和煮開的湯；雷雨天不在室內(nèi)看電視、不站在樹下，防止雷擊。學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時(shí)自救的簡(jiǎn)單技能。

（2）養(yǎng)成不將東西放入口中的習(xí)慣

不撿地上的東西吃，不吞吃非食物的東西，不把錢幣、玻璃球等小東西含在嘴里，不亂吃藥。

（3）不攜帶危險(xiǎn)物品

如小刀、針等銳利的器具。

（4）外出活動(dòng)時(shí)注意安全

要整理好衣著，穿好鞋子，系好鞋帶，以免活動(dòng)時(shí)絆倒發(fā)生危險(xiǎn)；不隨意離開集體，不隨便采摘花果、抓捕昆蟲，以免中毒或被咬傷，等等。

（5）遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則

運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，應(yīng)按一定順序進(jìn)行，避免碰撞；掌握使用運(yùn)動(dòng)器械的正確方法，遵循安全規(guī)則，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不相互推拉，走路奔跑時(shí)要注意四周是否有障礙物等。

（6）防拐騙

不吃陌生人的東西，不要陌生人的錢物，不聽陌生人的話，不跟陌生人走。不擅自離園出走，不單獨(dú)外出，人多擁擠處要與大人攜手同行。學(xué)會(huì)遇到壞人和走失時(shí)求救的方法。

（7）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)則

過馬路走人行橫道，橫穿馬路不慌張，注意看清左右有無來車；不在街上亂跑；乘車時(shí)，不可將頭、手伸出車外，要扶好車上的把手或系好安全帶。

（8）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

包括不吃腐敗變質(zhì)、不干凈的食物，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽、不打鬧奔跑。

（9）學(xué)會(huì)打求救電話

包括119火警電話、110報(bào)警電話、120醫(yī)療急救電話。

2、幼兒安全自我保護(hù)教育的途徑

（1）開展主題教育

將幼兒安全教育納入正常的教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)安全教育課，有教案，有教學(xué)計(jì)劃，有教學(xué)總結(jié)，有記錄，采用兒歌、故事、童謠等形式，結(jié)合實(shí)際，使幼兒系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握安全自護(hù)教育的內(nèi)容。

（2）游戲模擬 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鞏固生活技能。如：通過表演游戲，使幼兒懂得在車站等車時(shí)，要站在站臺(tái)上，不要站在馬路沿石下等車；乘坐公共汽車時(shí)，注意不帶寵物上車，不吃棒棒糖、冰棍等食物，不往車上車下亂扔?xùn)|西，不把手和頭伸出車窗外等常識(shí)。組織角色游戲教育幼兒獨(dú)自在家時(shí)，不能讓陌生人進(jìn)入，當(dāng)發(fā)生小偷撬門偷東西時(shí)，要趕快打電話報(bào)警。通過“火災(zāi)逃生自救演練”教育幼兒遇到緊急情況不要慌張，不怕危險(xiǎn)，使幼兒掌握基本的逃生自救的方法，避免擁擠踩踏。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和愛惜自己生命的情感等等。

（3）案例分析

如可以通過電視報(bào)道火災(zāi)等實(shí)況，進(jìn)行案情分析，使幼兒體會(huì)到火災(zāi)的原因和危害，學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法和技巧。

（4）隨機(jī)教育

教師對(duì)幼兒生活中遇到的不安全行為應(yīng)及時(shí)制止，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)處理，隨即對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

五、重視“家園”配合

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！币ＷC幼兒的安全，只靠幼兒園是不行的，只有做到家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)。有些“幼兒安全知識(shí)”是在家中進(jìn)行的，教師不便于指導(dǎo)，因此，要通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系專欄等形式教會(huì)家長(zhǎng)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握一些在家中的安全自護(hù)知識(shí)，再是教給家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)的安全常識(shí)。

六、加強(qiáng)春、秋游活動(dòng)中的安全保障

大自然是孩子的天然課堂，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的變化魅力。在春秋時(shí)節(jié)，教師們經(jīng)常帶孩子走出幼兒園，走進(jìn)大自然，去探索大自然的無窮奧秘。在組織春、秋游活動(dòng)時(shí)，為了防止自然環(huán)境對(duì)幼兒造成的傷害，減少和杜絕幼兒安全事故的發(fā)生。可制定以下內(nèi)容：首先，在活動(dòng)前，教師詳細(xì)考察活動(dòng)的環(huán)境，觀察了解活動(dòng)的交通路線，保證幼兒的交通安全。其次，在考察完活動(dòng)的環(huán)境、交通路線后，制定一份詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容包括：到哪里去？怎樣去？帶些什么東西？去了干什么？去與回的時(shí)間等等。然后，對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的安全教育，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。再是經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒走失。

總之，“安全重于泰山”，抓好幼兒園的安全管理工作，關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動(dòng)所有幼兒家長(zhǎng)的心，也是決定幼兒園的前途命運(yùn)的大事。因此，幼兒園應(yīng)不斷完善安全制度，強(qiáng)化廣大教職工的安全意識(shí)，為幼兒身心得到健康發(fā)展撐起一片藍(lán)天。

第三篇：美化教室環(huán)境,創(chuàng)建和諧校園

美化教室環(huán)境，構(gòu)建和諧校園

為了響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委發(fā)出的開展“真情美化校園”活動(dòng)的號(hào)召，工商1106團(tuán)支部以“我是光榮的理工大人”為主題，于3月16日下午一點(diǎn)半在團(tuán)支書的帶領(lǐng)下對(duì)南湖新四教學(xué)樓五、六樓教室的黑板及桌椅進(jìn)行擦洗整理。

下午1點(diǎn)30分，同學(xué)們從各自的寢室拿來桶、抹布，準(zhǔn)時(shí)在新四樓底集合。在團(tuán)支書的短暫安排分配后，同學(xué)們迅速展開擦洗工作。每塊黑板同學(xué)們都反復(fù)用水抹洗，直至黑板上沒有一點(diǎn)污痕；裝滿粉筆灰的黑板槽，抹布無法夠到的地方，同學(xué)們甚至親自用手去清理；布滿橡皮屑和灰塵的課桌，也在同學(xué)們的擦拭下變得干凈發(fā)亮……

經(jīng)過同學(xué)們一個(gè)多小時(shí)的努力，五、六樓的教室瞬間變得干凈，明亮。想到周末過后同學(xué)們又會(huì)回到一個(gè)清新、整潔的教室自習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，參與了今天活動(dòng)的同學(xué)們臉上都流露出自豪、喜悅之情。

在“學(xué)雷鋒月”，工商1106團(tuán)支部通過開展這項(xiàng)貼近生活，貼近校園，貼近同學(xué)的“真情美化校園”活動(dòng)，讓同學(xué)們更加深刻的學(xué)習(xí)、了解了雷鋒精神。學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神，是時(shí)代的需要，是人民的期望，它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。要進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、催人向上的社會(huì)氛圍，把雷鋒精神貫徹到行動(dòng)中去，形成人人學(xué)雷鋒、人人是雷鋒的良好氛圍。

第四篇：洱海環(huán)境問題1

洱海流域水環(huán)境政策的發(fā)展

作者：尚建超 學(xué)號(hào)：201101130260

摘要: 本文主要討論了洱海管理?xiàng)l例、三退三還、兩取消、兩禁止等主要水環(huán)境政策的發(fā)展、成就和存在的問題, 其中最主要問題是政策執(zhí)行的資金投入嚴(yán)重缺乏。通過和新?水污染防治法?比較, 洱海水環(huán)境政策存在忽視飲用水水源保護(hù)、生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制缺失、違法成本低等問題, 有待于進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞: 洱海;水資源;可持續(xù)發(fā)展;對(duì)策;水環(huán)境;水污染防治法;前言

洱海被譽(yù)為“高原明珠”的洱海是云南第二大高原湖泊, 位于大理白族自治州境內(nèi), 跨大理市和洱源縣, 湖泊面積250km 屬瀾滄江———湄公河水系。洱海集城市生活供水、農(nóng)業(yè)灌溉、發(fā)電、水產(chǎn)養(yǎng)殖、航運(yùn)、旅游和調(diào)節(jié)氣候等多種功能為一體, 是大理人民的母親湖, 被視為白族和其它民族繁衍生息的搖籃近年來, 由于周邊人口壓力的增大和旅游業(yè)的發(fā)展, 給洱海的水環(huán)境帶來了新的問題。洱海水資源的生境狀況直接關(guān)系到洱海地區(qū)的生態(tài)安全, 在對(duì)洱海進(jìn)行合理開發(fā)和利用的同時(shí), 采取對(duì)策和措施保護(hù)洱海濕地及其生物多樣性, 是洱海地區(qū)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展面臨的一個(gè)重要課題。

一、洱海流域水環(huán)境演變

(一)洱海流域的水環(huán)境保護(hù)取得的成就

20世紀(jì)70年代以前, 洱海水質(zhì)良好, 至70年代以后, 隨著對(duì)水資源的過度開發(fā)和沿湖水污染狀況的加重, 洱海水質(zhì)開始惡化。洱海污染最初以工業(yè)和生活污水排放的COD 為主, 90 年代開始實(shí)施截污干管建設(shè)后, 工業(yè)廢水大部分被截流, COD 的影響降低?？偭?、總氮成為洱海的主要水質(zhì)污染因子和富營(yíng)養(yǎng)化影響因子。l996年和2003年, 洱海兩次爆發(fā)全湖性的“藍(lán)藻”危機(jī), 對(duì)洱海的水環(huán)境狀況敲響了警鐘。經(jīng)過大理州、市等各級(jí)政府的努力,洱海水質(zhì)逐步取得了好轉(zhuǎn)。2001 年洱海為Ⅱ類水質(zhì), 2004—2007年幾年間, 洱海全湖的水質(zhì)從2003年的局部下降到?地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?(GB3838-2002)的Ⅳ類標(biāo)準(zhǔn), 恢復(fù)到總體水平達(dá)到和保持Ⅲ類。這是嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、綜合的水環(huán)境保護(hù)政策所取得的成就。

(二)洱海流域水環(huán)境存在的問題

2002 年洱海水體中總磷濃度達(dá)到0.03mg/L,標(biāo)志著洱海進(jìn)入了中營(yíng)養(yǎng)化至富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時(shí)期。水體透明度下降, 生態(tài)系統(tǒng)基本類型由“草型湖泊”逐漸轉(zhuǎn)化成“藻型湖泊”, 藍(lán)藻類已成為優(yōu)勢(shì)種群, 土著魚類種群衰竭, 甚至瀕于滅絕。洱海生態(tài)系統(tǒng)從穩(wěn)定狀態(tài)演替到不穩(wěn)定的退化狀態(tài), 而且比較脆弱。稍微松懈, 則可能導(dǎo)致洱海水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境的重新惡化。洱海水位下降, 降低了湖泊的自凈能力, 降低了湖泊對(duì)氣候的調(diào)節(jié)功能, 農(nóng)灌用水緊張, 地下水位的下降, 導(dǎo)致居民的飲水發(fā)生困難, 而且導(dǎo)致了洱海風(fēng)景資源的破壞。

二、洱海水環(huán)境政策的發(fā)展

(一)?洱海管理?xiàng)l例?1984年2月大理州人民政府制定了?洱海管理暫行規(guī)定?, 作為行政法規(guī)予以公布實(shí)施, 實(shí)行洱海水費(fèi)征收、入湖捕撈資源增殖費(fèi)的征收、每年定期封湖禁漁等政策措施, 并成立了專門機(jī)構(gòu)“洱海管理局”。

1988年大理州人大通過了?大理白族自治州洱海管理?xiàng)l例?(以下簡(jiǎn)稱“洱海管理?xiàng)l例”), 取代了?洱海管理暫行規(guī)定?, 洱海的水環(huán)境政策進(jìn)入了法制化的軌道, 對(duì)洱海的保護(hù)起到了積極的作用。條例對(duì)水資源的開發(fā)和利用、洱海湖濱帶的管理、工業(yè)和生活污染防治、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面作了規(guī)定。

但1988年的?條例?的總體思想仍然是以開發(fā)利用為主, 沒有很好地體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的理念。從環(huán)境保護(hù)的角度來看, 該條例存在以下問題:(1)沒有禁止網(wǎng)箱養(yǎng)魚, 導(dǎo)致餌料的過度投放, 造成水體污染和富營(yíng)養(yǎng)化。同時(shí)對(duì)圍建魚塘的規(guī)定含糊不 清, 導(dǎo)致魚塘發(fā)展迅速。尤其是90年代初, 大理市 政府為發(fā)展“菜籃子”工程, 以行政號(hào)召加經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼, 大規(guī)模圍海建魚塘, 在兩、三年的時(shí)間內(nèi), 魚塘的總面積達(dá)到149.25 公頃。(2)對(duì)洱海的生態(tài)環(huán)境保護(hù)重視不夠。如條例第18條規(guī)定: “認(rèn)真貫徹執(zhí)行以增殖為主, 養(yǎng)殖、捕撈、加工并舉, 各有側(cè)重的方針……加快水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?3)對(duì)洱海管理局的職責(zé)作了一些原則性的規(guī)定, 但可操作性差, 導(dǎo)致政出多門, 多頭管理的局面。

1998年3 月19 日大理州人大常委會(huì)通過了修訂后的?洱海管理?xiàng)l例?, 將自1996年來的制定的一系列洱海水環(huán)境保護(hù)政策進(jìn)行了法律規(guī)范。然而,1998年修訂的?洱海管理?xiàng)l例?對(duì)洱海的環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)做了許多有針對(duì)性的規(guī)定, 但是許多規(guī)定仍然是局部性的, 并未體現(xiàn)系統(tǒng)和綜合治理的理念。

2004年修訂的條例較好地體現(xiàn)了保護(hù)和治理優(yōu)先, 合理開發(fā)的原則。加強(qiáng)了洱海管理局的地位和作用, 并將其下放至大理市管理, 強(qiáng)化了洱海流域的各級(jí)政府的職責(zé)。

?洱海管理?xiàng)l例?的一個(gè)最重要的作用是在水位的調(diào)控方面作出法律規(guī)定, 逐步認(rèn)識(shí)了水位調(diào)控對(duì)洱海保護(hù)的重要性。1988年的條例確定洱海最高水位和最低運(yùn)行水位, 初步遏制了水位繼續(xù)下降的趨勢(shì)。1998年修訂的條例增加了防洪水位。然而,這種低水位調(diào)度運(yùn)行方式使洱海的發(fā)電、灌溉等功能得到了充分發(fā)揮的同時(shí), 削弱了洱海的生態(tài)環(huán)保功能。

2004年修訂的?洱海管理?xiàng)l例?充分考慮了防洪的承受力、人工調(diào)節(jié)的可行性, 滿足環(huán)保生態(tài)和今后引水濟(jì)洱的需要, 將洱海最低、最高水位由原來的1971100m 和1974100m 調(diào)整到1972161m 和1974131m , 將洱海從云南省電網(wǎng)高峰地位改變?yōu)橐原h(huán)保為主, 發(fā)電要服從洱海的治理和保護(hù), 洱海水位運(yùn)行調(diào)度權(quán)交由大理州調(diào)度, 使洱海水資源調(diào)度運(yùn)行有法可依。

有關(guān)部門和專家達(dá)成共識(shí), 認(rèn)為長(zhǎng)期以來低水位運(yùn)行和大量污染物排放進(jìn)行入洱海是造成洱海水質(zhì)惡化的主要原因。洱海已進(jìn)入富營(yíng)養(yǎng)化的初期階段。水位調(diào)控政策的實(shí)施對(duì)洱海保護(hù)起到了極為關(guān)鍵的作用。

?洱海管理?xiàng)l例?的另一個(gè)重要作用是規(guī)范了洱海管理和保護(hù)的范圍。1988 年的?洱海管理?xiàng)l例?劃定了洱海管理范圍和水源保護(hù)區(qū)。1998年的?洱海管理?xiàng)l例?超前性地跳出洱海管洱海, 將洱海流域區(qū)(包括徑流區(qū))納入保護(hù)范圍, 進(jìn)一步擴(kuò)大了洱海保護(hù)的范圍。2004 年修訂洱海管理?xiàng)l例時(shí)堅(jiān)持了這一正確做法。

(二)“三退三還”政策

大理州各級(jí)政府從1999年開始實(shí)施退耕還林/湖、退塘還湖、退房還濕地的“三退三還”政策。歷年來, 洱海1974 米范圍內(nèi)的灘地被侵占面積為12334198畝, 約占灘地總面積21000畝的58.7%。

2001年大理州政府投資1300 萬元, 加大了實(shí)施“三退三還”政策的力度。到2002 年9 月, 共實(shí)現(xiàn)“退塘還湖”444415畝, “退耕還林”7274152畝,“退房還濕地”61618畝, 還實(shí)現(xiàn)植樹造林5000畝, 種植柳樹48萬株。其中退耕還林還擴(kuò)大到洱海 流域, 共退耕還林1612萬畝。

“三退三還”政策和水位調(diào)控政策是相輔相成的。?洱海管理?xiàng)l例?將水位提高了, 必須有“三退三還”政策進(jìn)行完善。實(shí)施“三退三還”可以將被水淹沒的魚塘、房屋和樹林實(shí)施補(bǔ)償, 實(shí)現(xiàn)水位提高的目標(biāo)。而“三退三還”也有水位調(diào)控政策支持和法律支撐, 可以更好地實(shí)現(xiàn)其恢復(fù)洱海生態(tài)環(huán)境的目標(biāo)。

(三)“雙取消”和“兩禁止”政策

大理州各級(jí)政府于1996 年底開始實(shí)施“雙取消”政策, 即取消洱海湖區(qū)所有的機(jī)動(dòng)捕魚船和網(wǎng)箱養(yǎng)魚, 并禁止隨意打撈水草。到1997年共取消了洱海中的養(yǎng)魚網(wǎng)箱11187 個(gè), 機(jī)動(dòng)漁船2579 艘。較好地防止了水面養(yǎng)殖污染和機(jī)動(dòng)船污染的危害。

1997年11 月實(shí)施“禁磷”政策, 在洱海匯入?yún)^(qū)內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售和使用含磷洗滌用品, 削減了總磷的流入量。2006年9月實(shí)施“禁白”政策, 在整個(gè)大理市轄區(qū)內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用一次性發(fā)泡塑料餐具和有毒有害不易降解塑料制品工作, 經(jīng)過一年多的努力, 對(duì)防止洱海流域的“白色污染”取得了一定成效。

另外, 從2004年開始, 隨著對(duì)洱海水環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷深入, 各級(jí)政府對(duì)洱海保護(hù)和治理的思路發(fā)生了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”, 即從內(nèi)源污染向面源污染治理轉(zhuǎn)變、從單向零星工程治理向系統(tǒng)的工程治理與生物治理相結(jié)合轉(zhuǎn)變、從部門孤軍奮戰(zhàn)向條塊結(jié)合分級(jí)負(fù)責(zé)整體聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)變, 確立起科學(xué)的、系統(tǒng)的綜合治理思路。開始實(shí)施包括城市污水處理及環(huán)湖截污治理工程、洱海湖濱帶生態(tài)恢復(fù)建設(shè)、主要入湖河道環(huán)境綜合整治工程、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面源污染治 理、流域水土保持、洱海流域環(huán)境管理工程等六大工程。對(duì)洱海水環(huán)境的持續(xù)好轉(zhuǎn)和生態(tài)保護(hù)起到了極為重要的作用。

(四)洱海水環(huán)境政策存在的問題 政策執(zhí)行和實(shí)施的資金缺乏, 許多措施無法貫徹和落實(shí)

根據(jù)?洱海流域保護(hù)治理規(guī)劃(2003—2020)?, 到2020年規(guī)劃有34個(gè)項(xiàng)目, 共需投資30億元, 而“十一五”近期規(guī)劃中的31 個(gè)項(xiàng)目也需要投入近15 億元。但按大理州財(cái)政局?關(guān)于全州環(huán)保專項(xiàng)資金使用績(jī)效評(píng)估報(bào)告?, 2006至2007兩年實(shí)際投入洱海流域的資金約為11027547億元, 僅占計(jì)劃投資的7101% ”,資金投入嚴(yán)重不足。

重視上游、源頭和湖區(qū)的水環(huán)境保護(hù), 忽視下游和出湖河道的污染治理

洱海的水環(huán)境政策很大程度上忽略了瀾滄江流域環(huán)境保護(hù), 這是一種本位主義傾向。從1988年到2004年的?洱海管理?xiàng)l例?均未提及洱海唯一出湖河流—西洱河的環(huán)境保護(hù)和污染治理問題。而且有關(guān)部門的實(shí)際工作中, 較為重視上游和來水的污染防治, 對(duì)西洱河的監(jiān)管視而不見。許多保護(hù)政策措施多是針對(duì)洱海湖區(qū)和上游地區(qū), 但對(duì)于出河口—西洱河的保護(hù)和治理卻未得到充分的重視, 下游的入湖河道如羅時(shí)江污染嚴(yán)重, 其治理存在許多問題。

三、新?水污染防治法?與洱海水環(huán)境政策的比較

2008年2月通過的?中華人民共和國(guó)水污染防治法?體現(xiàn)了一些新的變化。

第一, 新法加大政府在水環(huán)境方面的保護(hù)責(zé)任。洱海保護(hù)的體制創(chuàng)新有兩點(diǎn): 一是理順管理體制,強(qiáng)化縣級(jí)政府的職責(zé)。將原來隸屬洱源縣的江尾、雙廊兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃歸大理市, 并把州洱海管理局調(diào)整為市屬市管, 整個(gè)洱海由大理市統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理;二是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制, 強(qiáng)化責(zé)任考核。這兩點(diǎn)已經(jīng)為新?水污染防治法?所吸收, 這是洱海水環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)全國(guó)水環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

第二, 新法突出強(qiáng)調(diào)飲用水安全保障。新?水污染防治法?在第1條立法目的上增加了“保障飲用水安全”, 并在第3 條指導(dǎo)原則上規(guī)定“優(yōu)先保護(hù)飲用水水源”。專門增設(shè)了“飲用水源和其他特殊水體保護(hù)”專章, 進(jìn)一步完善了飲用水保護(hù)制度。

對(duì)比新法對(duì)飲用水安全的重視, 2004年及以前的?洱海管理?xiàng)l例?均未設(shè)置專門條款對(duì)飲用水源保護(hù)作專門規(guī)定, 這是洱海管理?xiàng)l例的疏漏和不足,也是今后修訂過程中要特別重視之處。此外, 出于對(duì)瀾滄江下游居民的飲用水水源保護(hù)的重視, 要求有關(guān)部門重視出湖河道的污染治理。

第三, 新法明確超標(biāo)和超總量排放即違法。新水污染防治法?第9條規(guī)定: “排放水污染物, 不得超過國(guó)家或者地方規(guī)定的水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)和重點(diǎn)污染物排放總量控制指標(biāo)?！边@是重大突破。洱海管理?xiàng)l例對(duì)超標(biāo)排放廢液、廢水作了禁止性規(guī)定,但處罰措施僅有罰款, 且力度太輕, 需要加以強(qiáng)化。

第四, 新法擴(kuò)大了總量控制適用范圍。將總量控制范圍擴(kuò)大到重點(diǎn)水污染物排放實(shí)施總量控制,并要求各級(jí)政府要將總量控制指標(biāo)層層分解和落實(shí),為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)責(zé)任制提供了法律支持。同時(shí)還規(guī)定省級(jí)可以根據(jù)需要確定本行政區(qū)域內(nèi)的地方重點(diǎn)水污染物?，F(xiàn)階段, 洱海流域處于中—富營(yíng)養(yǎng)化轉(zhuǎn)型時(shí)期, 流域的總量控制應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)來設(shè)立和實(shí)施?？刂瓶偭缀涂偟呐欧艠O為關(guān)鍵。云南省政府可以根據(jù)實(shí)際情況, 將總磷作為洱海或者其他湖泊的地方重點(diǎn)水污染物, 并實(shí)施總量控制。?洱海管理?xiàng)l例?亦可對(duì)此進(jìn)行完善。

第五, 新法初步將生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制寫入法律。新法第7 條規(guī)定: “國(guó)家通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付等方式,建立健全對(duì)位于飲用水水源保護(hù)區(qū)區(qū)域和江河、湖泊、水庫上游地區(qū)的水環(huán)境生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償機(jī)制?！痹摋l僅是對(duì)生態(tài)補(bǔ)償作了原則性規(guī)定。具體的操作程序有待于后續(xù)修訂的?水污染防治實(shí)施細(xì)則?加以明確。

眾所周知, 洱源縣是洱海流域的上游地區(qū),近年來洱源為了保護(hù)洱海, 犧牲了許多發(fā)展機(jī)會(huì), 導(dǎo)致其財(cái)政收入由大理州排名第二位降至倒數(shù)第二位。為了體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的公平原則, 有必要對(duì)洱源實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償, 提高上游地區(qū)人們對(duì)洱海保護(hù)的積極性。

第六, 新法將全面推行排污許可制度。新法的排污許可制度對(duì)于洱海流域從1999年開始實(shí)施對(duì)重點(diǎn)排污企業(yè)實(shí)行排污許可證制度是一個(gè)有力的法律支撐。建議在洱海管理?xiàng)l例修訂過程中, 明確和細(xì)化適合洱海流域的水污染排污許可證管理制度。

第七, 新法加重了違法成本。增強(qiáng)了對(duì)違法行為的震懾力。一是實(shí)行比例罰。某些水污染事故的罰款額不再有上限, 而是按污染事故直接損失的20%進(jìn)行罰款, 情節(jié)嚴(yán)重可以提高到30%。二是實(shí)行時(shí)間罰。如第74條規(guī)定, 超標(biāo)或超總量排污的,由環(huán)保部門處以違規(guī)排放期間應(yīng)繳排污費(fèi)用數(shù)額2至5倍罰款。排污單位違規(guī)排污時(shí)間越長(zhǎng), 應(yīng)受罰款額度就越大。

與新法比較, ?洱海管理?xiàng)l例?的處罰力度,明顯太輕, 缺乏震懾力。除了針對(duì)個(gè)人或農(nóng)業(yè)集體組織的罰款外, 許多罰款數(shù)額太小, 根本無法影響排污單位的排污行為。必須在下一步的修改過程中, 加以強(qiáng)化, 提高違法成本。

四、結(jié)語

洱海水環(huán)境保護(hù)政策的實(shí)施, 取得了巨大的成就, 洱海湖泊的保護(hù)得到了國(guó)家、省、州等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。但洱海流域的水環(huán)境狀況仍然不容樂觀, 水質(zhì)離治理規(guī)劃目標(biāo)———Ⅱ類水體仍有較大的差距, 生態(tài)環(huán)境仍然比較脆弱, 需要進(jìn)一步完善有關(guān)法規(guī)和政策, 并嚴(yán)格落實(shí)相應(yīng)的治理和保護(hù)措施。

第五篇：教室環(huán)境布置

教室環(huán)境布置

一、意義

教室布置是美化育人環(huán)境，建設(shè)班級(jí)文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的渠道之一 ,對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展，道德品質(zhì)的形成以及品德情感的熏陶起潛移默化的作用。

二、目標(biāo)

讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都會(huì)說話；讓每一項(xiàng)教室布置設(shè)計(jì)活動(dòng)都能收到教育的效果。

三、基本原則

（一）教育性和引導(dǎo)性

要以思想性強(qiáng)、啟迪性強(qiáng)、激勵(lì)性強(qiáng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇那些催人上進(jìn)、發(fā)人深思、富有號(hào)召性、激勵(lì)性的形式和內(nèi)容。要把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分表現(xiàn)出來，從而達(dá)到教育人、熏陶人的目的。

（二）階段性和發(fā)展性

教室布置要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)能力水平，力求體現(xiàn)班級(jí)的階段性要求。

隨著年級(jí)的變化和班級(jí)目標(biāo)、任務(wù)的變化適時(shí)變換教室布置的內(nèi)容，即可引起學(xué)生注意，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻有一種新鮮感，又可為學(xué)生的發(fā)展提供新的動(dòng)力，從而使教室布置不間斷地起到較好的熏陶作用。

（三）主體性和參與性

班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，師生共同參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓每一學(xué)生都有機(jī)會(huì)和責(zé)任參與，在用自己的智慧和雙手來布置教室的活動(dòng)中得到鍛煉、收獲體念、受到教育。

（四）安全性和審美性

教室布置的各種材料要安全，學(xué)生在布置教室的過程中要加強(qiáng)安全意識(shí)教育，確保學(xué)生的安全。

教室布置要有美感，甚至應(yīng)經(jīng)得起一定程度的鑒賞。要風(fēng)格鮮明，美觀大方，標(biāo)語要醒目，圖畫要精美，裝飾要得體，前后左右要對(duì)稱，欄目大小要相等，字體規(guī)格要統(tǒng)一，色彩搭配要適宜。

四、內(nèi)容和具體要求

（一）教室前面黑板上方

1、國(guó)旗：黑板上方中央布置國(guó)旗

2、班訓(xùn)：師生共同確立能體現(xiàn)各班風(fēng)格與追求，并具有激勵(lì)作用的班訓(xùn)，分列國(guó)旗兩側(cè)。

（二）教室前面黑板右側(cè)墻面

班級(jí)公約：統(tǒng)一布置在教室前面黑板右側(cè)位置；統(tǒng)一尺寸。

（三）教室前面黑板左側(cè)：

每日一句：富有教育意義的名人名言

（四）教室的兩側(cè)墻柱 張貼標(biāo)語：班級(jí)口號(hào)或名人名言等；老師或?qū)W生書畫作品

（五）教室后面黑板上方

班級(jí)榮譽(yù)欄：張貼班級(jí)各類獎(jiǎng)狀。

（六）教室后面黑板

1、班務(wù)欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、各類文件、各類通知等。

2、黑板報(bào)：板報(bào)做到主題鮮明、色彩和諧、文字規(guī)范等。

3、成長(zhǎng)園地：展示學(xué)生的榮譽(yù)、學(xué)習(xí)心得等

4、學(xué)習(xí)園地：展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和試卷、張貼各種答案、各類學(xué)習(xí)信息等

（七）教室后面黑板右側(cè)墻面： 班主任寄語： 家長(zhǎng)寄語：

八、教室后面黑板左側(cè)墻面： 視力表：

九、環(huán)境整潔,擺放有序，保持良好

1、課桌要求：學(xué)生課桌凳擺放要科學(xué)整齊，做到橫平豎直，間隔要合理。學(xué)生桌面不亂涂、亂刻、亂畫。

2、黑板要求：黑板要隨時(shí)保持整潔，槽內(nèi)無粉筆灰。

3、講臺(tái)要求：隨時(shí)保持講臺(tái)的衛(wèi)生，桌面上做到無雜物、無灰塵、粉筆放入盒內(nèi)；桌面下物品擺放整齊，保持衛(wèi)生。

4、墻面要求：保持墻面整潔無污跡、無球印、無腳?。磺伴T外墻面做到無粉筆灰

5、地面要求：保持整潔，無紙屑，少灰塵，無痰跡，無污漬。

6、墻角要求：各班衛(wèi)生工具要放入衛(wèi)生工具室，墻角做到無雜物，保持整潔。

7、門窗要求：愛護(hù)窗簾布，定期清洗，不張貼任何東西。

8、報(bào)架、書架的擺放：統(tǒng)一擺放在教室后面黑板右側(cè)墻角，架上物品擺放整齊。

9、電風(fēng)扇的擺放：四個(gè)墻角。

10、安全井的要求：不往里面亂扔垃圾，保持清潔干燥 其他注意事項(xiàng)：

1、不往窗外亂扔垃圾

2、“溫馨杯”活動(dòng)

3、教室墻壁不能釘釘子、抹糨糊，更換、調(diào)整、去除時(shí)不可污損墻壁！

4、適當(dāng)擺放室內(nèi)花卉和綠色植物。

5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，防止胡里花俏、雜亂無章和喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。