第一篇：疾控中心實習報告

實習報告

實習地點：

學校名稱：

院系：

指導教師：

學生姓名：

實習時間：

實習單位介紹：

鐵嶺市疾病預防控制中心于2002年9月成立，前身為鐵嶺市衛(wèi)生防疫站和市職業(yè)病防治所，隸屬于鐵嶺市衛(wèi)生局。中心集監(jiān)測、防病、科研、培訓為一體的全額事業(yè)單位。下設衛(wèi)生監(jiān)測檢驗中心、職業(yè)病防治中心?，F(xiàn)有職94人，其中專業(yè)技術人員80人，副高級以上技術職稱人員18人，中級技術職稱人員32人，內設16個科室。擁有先進的大型檢測設備20余臺，如AA630島津原子吸收儀、4800A氣相色譜儀、MK3全自動酶標儀、PCR擴增儀、BHS-314熒光攝影顯微鏡、六導自動分析心電圖機、肺功能儀、電測聽、防爆型粉塵采樣儀、環(huán)境振級分析儀、X線巡測儀、高頻電場測量儀等。2003年，通過了省質量技術監(jiān)督局實驗室計量認證，通過了省衛(wèi)生廳職業(yè)衛(wèi)生技術服務機構及職業(yè)健康檢查和職業(yè)病診斷的認證。

主要工作職責和任務

一、傳染病的預防與控制

負責全市重點傳染病的流行病學特征及相關危險因素調查研究及監(jiān)測管理。對重點傳染病、傳染性非典型肺炎、人禽流感、霍亂、艾滋病、病毒性肝炎、流行性出血熱等進行流行期的監(jiān)測和預測。負責重點傳染病疫情的處理工作。對醫(yī)療衛(wèi)生機構和采供血單位及重點行業(yè)的消毒質量與感染危險因素進行監(jiān)測。

二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理

負責全市范圍內突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其它嚴重影響公眾健康的突發(fā)公共衛(wèi)生事件及救災防病的應急準備、監(jiān)測報告、調查確認、現(xiàn)場處置和效果評估。

三、計劃免疫

負責對全市預防接種所需疫苗的訂購、保管、貯存、分發(fā)和運輸，以及組織實施接種、冷鏈裝備、流動人員免疫接種的管理。負責預防接種異常反應和事故的處理。開展疫苗質量、人群抗體水平監(jiān)測及兒童計劃免疫接種率調查。

四、有害蟲媒的消殺和消毒

負責全市的蚊、蠅、鼠和蟑螂等病媒生物種群、密度及消長規(guī)律的監(jiān)測。開展病媒生物侵害狀況調查，提出防治對策和處理意見。負責傳染病疫區(qū)、疫點的消殺消毒處理工作。

五、食品衛(wèi)生的監(jiān)測

承擔全市的食品衛(wèi)生監(jiān)測任務。負責對食品、食品添加劑、食品容器、食品用工具設備、洗消劑、公共餐飲用具等進行衛(wèi)生學(安全性)評價;對食品生產經營場所的衛(wèi)生條件、衛(wèi)生防護設施、工藝條件、生產布局等做預防性衛(wèi)生學評價。

六、公共場所、學校的衛(wèi)生監(jiān)測

負責對容易造成公眾健康危害的重點場所（車站、賓館、旅店、公共浴池、理發(fā)美容店、游泳池、商場等其它公共場所）的衛(wèi)生監(jiān)測，以及環(huán)境污染事故的調查處理。協(xié)助上級疾病預防控制機構開展建設項目的衛(wèi)生學評價及環(huán)境衛(wèi)生措施的效果評價。

負責對學生健康狀況的預防保健監(jiān)測學生學習生活環(huán)境的衛(wèi)生監(jiān)測，并對學生使用的文具、娛樂器具、眼鏡、保健用品的衛(wèi)生質量進行監(jiān)測。開展對學校新建、改建、擴建的建設項目進行預防性衛(wèi)生學評價和學生常見病的防治和管理。

七、生活飲用水、化妝品的監(jiān)測

承擔全市城鎮(zhèn)集中式供水、二次加壓供水的衛(wèi)生監(jiān)測。承擔涉及飲用水衛(wèi)生產品的衛(wèi)生監(jiān)測及評價任務。對新建、改建、擴建及委托項目進行預防性衛(wèi)生學評價。承擔化妝品及其不良反應危害因素的衛(wèi)生監(jiān)測。

八、職業(yè)病的預防和治療

負責職業(yè)健康檢查，職業(yè)病診斷治療，職業(yè)病患者隨訪及職業(yè)報告統(tǒng)計。負責放射病的診斷與管理。建立健全職業(yè)健康檔案。負責急性職業(yè)病和職業(yè)中毒的預防和控制。

九、職業(yè)與放射衛(wèi)生的監(jiān)測

負責有害工作場所的職業(yè)危害因素監(jiān)測及意外傷害和職業(yè)相關疾病的監(jiān)測。承擔有害作業(yè)場所新、改、擴建設項目職業(yè)病危害預評價;建設項目竣工驗收職業(yè)危害因素測試評價;化學品毒性鑒定及安全性評價;以及個人防護效果和衛(wèi)生防護工程技術效果評價。

十、預防性健康檢查工作

負責對從事食品生產經營人員、生活飲用水供管水人員、公共場所直接為顧客服務人員、化妝品生產企業(yè)及特種職業(yè)從業(yè)人員進行健康體檢。

十一、檢驗中心

根據有關國家標準、方法，開展食品、生活飲用水、衛(wèi)生用品、醫(yī)療用品、化妝品、日用品、涉水產品、保健用品及其他與人體健康有關的產品和生產、生活環(huán)境衛(wèi)生質量的衛(wèi)生微生物、理化檢驗。

開展職業(yè)危害作業(yè)場所、公共場所及生活居住場所空氣質量等各類理化指標檢驗，提供公正、準確、科學的檢驗數(shù)據;開展公共衛(wèi)生突發(fā)事件涉及的化學性毒物的分析及鑒定。承擔相關單位的委托檢驗。（資料援引自

http:///sun/xsyy/xw/zxxxinfo.asp?Id=21）

實習目的：

作為大四的預防醫(yī)學系的學生，我們有機會在鐵嶺市中心醫(yī)院進行為期四個半月的臨床實習。由于想要了解以后工作的性質和特點，同時為了加強自己的眼界鍛煉自己的能力，我利用有限的臨床實習之余的時間，獨自來到鐵嶺市疾病預防與控制中心進行實習。我懷著忐忑不安的心情來到市疾控中心。幸運的我找到了疾控中心的趙主任，他親切的接待了沒有任何專業(yè)實習經驗的我。趙主任的隨和不僅消除了我之前的緊張，還詳細的向我介紹了疾控中心在疾病防治防控之中的重要作用以及疾控中心內部的部門結構和各部門的職能。在趙主任的安排下，我開始了在疾控中心的實習之旅。

實習內容:

由于這次實習的時間有限而且我暫時沒有接觸過預防專業(yè)的課程，所以趙主任安排我去了專業(yè)知識相對熟悉的艾滋病與性病科。在艾病科徐科長的指導下，我學習了如何對管轄范圍內的艾滋病患者的健康狀況進行統(tǒng)計和檢測，如何使用統(tǒng)計系統(tǒng)和錄入患者的各種信息，如何確定一個人已經成為艾滋病患者或者是HIV病毒攜帶者。我還初步了解了性病，和艾滋病的疫情報告系統(tǒng)，學習了性病和艾滋病常見的高危人群的監(jiān)測及來訪咨詢者的接待原則，認真學習了如何對性病和艾滋病進行宣傳教育等。

每月的12月1日是“世界艾滋病日”。為提高人們對艾滋病的認識，世界衛(wèi)生組織于1988年1月將每年的12月1日定為世界艾滋病日，號召世界各國和國際組織在這一天舉辦相關活動，宣傳和普及預防艾滋病的知識。

2011年12月1日是第24個“世界艾滋病日”，2011年11月9日，國家人口計生委辦公廳發(fā)布我國2011年世界艾滋病日宣傳主題——“行動起來，向?零?艾滋邁進”，副標題是“全面預防，積極治療，消除歧視”。

艾滋病，即獲得性免疫缺陷?。ˋcquired Immune Deficiency Syndrome，AIDS）,是種人畜共患疾病，由感染“HIV”病毒引起。HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴組織作為攻擊目標，大量破壞T4淋巴組織，產生高致命性的內衰竭。這種病毒在地域內終生傳染，破壞人的免疫平衡，使人體成為各種疾病的載體。HIV本身并不會引發(fā)任何疾病，而是當免疫系統(tǒng)被HIV破壞后，人體由于抵抗能力過低，喪失復制免疫細胞的機會，并感染其它的疾病導致各種嚴重的并發(fā)癥而死亡。艾滋病病毒在人體內的潛伏期平均為8年至9年，在發(fā)展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他們可以沒有任何癥狀地生活和工作很多年。

艾滋病的主要傳播方式有三種：血液傳播，性傳播，母嬰傳播。

目前尚無預防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取預防措施。其方法是：

①堅持潔身自愛，不賣淫、嫖娼，避免婚前、婚外性行為。

②嚴禁吸毒，不與他人共用注射器。

③不要擅自輸血和使用血制品，要在醫(yī)生的指導下使用。

④不要借用或共用牙刷、剃須刀、刮臉刀等個人用品。

⑤受艾滋病感染的婦女避免懷孕、哺乳。

⑥使用避孕套是性生活中最有效的預防性病和艾滋病的措施之一。

⑦要避免直接與艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接觸，切斷其傳播途徑。

HIV病毒不會通過空氣、食物、水等一般日常生活接觸傳播。艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關，完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷，是能夠預防的。

實習總結：

由于艾病科的工作的特殊性，保護艾滋病患者的個人隱私成為了最為重要的一點。在我進科實習之前，徐主任反復告訴我保守患者的個人隱私的重要性，這也讓我體會到了作為一個醫(yī)療衛(wèi)生工作者的責任和神圣的使命感。在艾病科實習期間，徐科長不僅教給了我很多與艾滋病，性病防治相關的知識，而且還借給我一本《傳染病防治法》讓我學習，讓我學會了很多其他與本專業(yè)相關的知識。

實習心得

在鐵嶺市疾控中心的實習讓我學到了很多東西。在知識上，不僅擴充了我的專業(yè)知識，而且讓我開闊了自己的眼界，我認識到了學好專業(yè)知識的重要性，只有更好的積累，厚積薄發(fā)，才能實現(xiàn)自己的價值。讓我知道了書本上的知識是怎么在實際工作中得到應用的，讓本來就沒有接觸過很多專業(yè)知識的我認識到了學好專業(yè)課的重要性和從事公共衛(wèi)生事業(yè)的神圣和光榮。在工作上，疾控中心的實習生活讓我在了解這里工作的模式的同時還提升了我與人交流和溝通的能力。感謝趙主任和徐科長對我的悉心指導，他們沒有因為我還只是個學生而把我拒之門外，而是熱情的幫我安排實習，他們的關心堅定了我獻身公共衛(wèi)生事業(yè)的決心。由于時間有限，我沒有能夠更加深入的了解疾控中心的特點。但是，這段寶貴的實習時間已經注定成為了我人生中一份彌足珍貴的財富。

指導教師：

第二篇：XX省疾控中心實習報告

XX省疾控中心實習報告

姓

名：專

業(yè)：實習基地：

XXX XXX XXX

XX省疾控中心實習報告

一年的實習已圓滿結束，回顧實習的點滴不論專業(yè)知識還是工作能力都有所提高。XXXX年X月—XXXX年X月作為醫(yī)學生的我實習于XXX疾病預防控制中心。顧名思義疾控中心是通過對疾病、殘病和傷害的預防控制，創(chuàng)造健康環(huán)境，保證生產生活安全有序的進行。能夠在這樣一個肩負使命的單位實習我感到無比自豪。中心擁有先進的儀器設備、健全的管理規(guī)模、先進的領導班子、專業(yè)的技術人員、一流的服務體制。認真負責的工作態(tài)度為我們實習生樹立了良好的榜樣，老師嚴格要求學生，認真耐心的指導使我受益匪淺。

中心科室諸多分工較細，在中心領導的精心安排下一年來我依次在寄生蟲病防治科、診療體檢科、性艾實驗室、免疫規(guī)劃實驗室、理化檢驗科、病原微生物實驗室進行轉科學習。具體總結如下：

一、寄生蟲病防治科

踏實學習了省內常見寄生蟲?。òx病，黑熱病，囊蟲?。┑睦碚撝R、免疫檢測方法（ELISE、免疫層析實驗）、B超檢查以及鏡下對常見寄生蟲（蟲卵、包囊、滋養(yǎng)體、成蟲）形態(tài)特征的鏡檢技能，通過帶教老師的認真指導掌握了理論知識和實驗技能，完善了不合理的操作，圓滿完成該科實習計劃。

二、診療體檢科

診療體檢科是全省職業(yè)性體檢的科室，擁有先進的儀器設備，該科實習是對臨床檢驗知識的充分運用。

1.儀器設備：學習了日立7020全自動生化分析儀，魅力2000全

自動生化分析儀，日立MEK-6400全自動血細胞分析儀、尿干化學分析儀的工作原理、儀器使用注意事項及操作過程。

2.實踐技能：全面學習了運用儀器設備對生化全項、血常規(guī)及尿常規(guī)的檢驗工作。

通過對以上知識的學習理論聯(lián)系實踐掌握了各項指標的正常范圍及出現(xiàn)異常的原因，了解了疾病的發(fā)生、發(fā)展及演變。注重操作技能的培養(yǎng)、強化訓練、規(guī)范操作、準確檢查。

三、性艾實驗室

首先全面學習了《全國艾滋病檢測技術規(guī)范》（2009年修訂版），通過規(guī)范的學習了解了性艾實驗室生物安全知識、樣品采集處理、HIV抗體檢測、HIV核酸檢測、HIV-1耐藥性檢測、CD4+和CD8+淋巴細胞檢測、HIV-1的分離培養(yǎng)及鑒定的理論知識。實踐學習了艾滋病毒的復檢（ELISA法和PA法）、確診實驗（HIV-1/2混合試劑檢測法）、流式細胞儀對CD4+和CD8+淋巴細胞檢測工作，掌握了相關操作及實驗過程。

四、免疫規(guī)劃實驗室

在帶教老師的指導下學習了脊髓灰質炎、麻疹病毒的檢測。具體工作如下：1.實驗室基礎工作：①組織培養(yǎng)：對RD、Hep-

2、L20B細胞進行細胞復蘇、冷凍、組織培養(yǎng)，保證了病毒分離工作的正常進行。②病毒的分離鑒定：對省內送檢樣品進行病毒分離鑒定工作。2.病毒檢測工作：對省內送檢的疑似脊灰炎麻疹樣進行前處理、病毒分離實驗和病毒鑒定實驗。掌握了將病毒接種到其敏感細胞的接種方法、連

續(xù)培養(yǎng)觀察致細胞病變的鏡檢技術以及病毒鑒定技術。

五、理化檢驗科

1.儀器設備的學習：學習的ED36、S60消化儀，原子熒光光譜儀，原子吸收分光光度計，離子交換色譜儀，測汞儀，氟離子選擇電極，PH玻璃電極的工作原理及操作規(guī)程。

2.實踐技能：對送檢的280份發(fā)樣、40份土樣、6份空氣慮膜、XX兩地區(qū)4份糧食分別進行了前處理（濕消化法）。然后對送檢發(fā)樣進行金屬鋅、錳、鍶的測定，土樣金屬汞、PH測定，水樣氟離子測定，空氣中鋅的測定工作。

通過儀器操作與實踐技能相結合了解了標準曲線的繪制，掌握了樣品前處理工作及常規(guī)檢測技術。

六、病原微生物實驗室

學習了培養(yǎng)病毒和細胞培養(yǎng)液及有關試劑的配制工作、流感病毒的分離鑒定工作。在帶教老師的指導下學習了流感病毒的檢測技術。具體工作如下：1.實驗室基礎工作：①組織培養(yǎng)：對流感病毒的致敏細胞（Vero細胞）進行細胞復蘇、冷凍、組織培養(yǎng)，保證了病毒分離工作的正常進行。②病毒的分離鑒定：對省內送檢樣品進行病毒分離鑒定工作。2.病毒檢測工作：對省內送檢的疑似流感樣進行前處理、病毒分離實驗和病毒鑒定實驗。掌握了將病毒接種到其敏感細胞的接種方法、連續(xù)培養(yǎng)觀察致細胞病變的鏡檢技術以及病毒鑒定技術。

姓名：XXX XXXX年X月X日

第三篇：疾控中心實習總結

疾控中心實習總結

2016年伊始，帶著期待和未知來到了這里。開始了為期五個月的實習。如今，實習的日子即將結束，回憶這五個月的經歷，分享我的一些心得體會。

來到這里的第一天，我們就認識了很多來自不同學校不同專業(yè)的同學們，簡單交流中感受到了大家的優(yōu)秀，心中也暗自慶幸，可以與這么多來自不同學校的同學一起學習交流，對自己而言也會是一段美好的經歷來激勵自己成長。

正式去中心報道那一天，王老師給我們介紹了疾控的相關內容，從所獲榮譽到工作范圍到接下來對于實習學生的培養(yǎng)計劃、活動安排等等，都讓我隱約間預感到了這次來疾控實習的值得。師生互選會中，每個同學都進行了簡短的自我介紹，認識了更多同期實習的學生，大家來自于全國各地，每個人都在大學期間有很多經歷和榮譽，我相信在這里的實習不僅僅是了解，體驗疾控的工作，也是和更多優(yōu)秀的人一起分享交流，取長補短的過程。

師生互選會后我們被分配到各自的科室進行定科，很快就接到了第二周學生介紹自己所在科室的任務，剛開始接到這個任務的時候內心是有些慌張的，PPT制作和最后的講演工作工作量還是很重的，擔心PPT做的十分粗糙，擔心不能做到精煉表達，擔心上臺后過度緊張，擔心自己表現(xiàn)很差，等等。因為這些擔心，所以更加仔細地了解這個科的工作職責，在初入科的一周內，用最簡單直接的看科室工作職責、看各種相關資料，對科室的工作、各種相關專業(yè)術語有一個綜合的認識。相較于被“填鴨式”的灌輸，這種主動進行了解的方式，會讓我們對科室工作有更加深刻地了解。

接下來，我們每周都有了固定的學習任務，依次開展了穿脫防護服、咽拭子、肛拭子采集方法、消毒方法及消毒劑配置、余氯測定等專業(yè)知識，王老師還傳授了公共衛(wèi)生領域幻燈片制作及演講技巧、論文撰寫注意事項等等，都是在未來學習和工作中對我們十分重要的部分。這些對于我們今后的工作十分有益。除此，我們還進行了文獻交流、五四青年節(jié)等活動豐富學生生活，拓展學生視野，增進師生情誼等活動

通過這五個月的實習，我們對疾控中心所從事的具體工作有了較為清晰地理解。接觸到了真正的監(jiān)測儀器、設備，并到學校、飯店、社區(qū)、酒店進行監(jiān)測，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對預防醫(yī)學專業(yè)的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。

在實習過后，我發(fā)現(xiàn)在校學生往往重視理論課的學習，而忽視實際動手操作能力的培養(yǎng)，在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實際工作來積累與強化。所以我覺得學校應加強各種實驗課，實踐課，增強學生的實際操作能力和勇于創(chuàng)新的能力，讓學生在實踐中學會創(chuàng)新。

此次實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。這段經歷也時刻提醒我，要不斷的豐富自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這會使工作更加得心應手。一個人在自己的職位上要有所作為，一定要對自己職業(yè)的專業(yè)知識熟悉，對自己工作所在范圍內的工作技能也要熟悉掌握，這樣才算是一位合格的技術人員。為了彌補自己專業(yè)知識的空缺，我每天不斷要求自己把這些知識補上，這不管對自己還是在以后的工作中都打下一個牢固的基礎。

在這短短五個月的時間內，我們圓滿完成了實習任務，初步了解到了疾病預防控制中心的組織形式，疾病預防控制中心各相關科室的工作內容和工作方法，把課堂所學的理論知識和技能用于實踐，受到疾控中心科室老師的一致好評。這也和老師們熱情、耐心、無私的帶領指導密不可分，老師們不僅在工作中給予我們指導和幫助，也在生活上無私地向我們提供良好條件，使我們在工作之余也能有豐富多彩的業(yè)余生活，令我們深深感動、感激。今后，我們將更加刻苦努力地鉆研專業(yè)知識，以老師們?yōu)榘駱樱J真踏實地工作，為公共衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻。

第四篇：疾控中心實習小結

實習小結

廣東藥學院 2007級預防醫(yī)學專業(yè) 姓名 張鵬鵬

十年樹木，百年樹人。做為一名即將畢業(yè)的大學生，我在學校的統(tǒng)一安排下于2011年11月7日至2012年1月13日在深圳市鹽田區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所參加實習。這是我正式與社會溝通的第一步，通過為期兩個多月的實習自己有了很大的收獲。

（一）、實習目的

實習是學生大學學習很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習是每一個大學生的必修課，它不僅讓我們學到很多在課堂上根本就學不到的知識，還能使我們開闊視野，增長見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。

這次有機會能夠到鹽田區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所實習，我感到很慶幸。雖然只有兩個多月的時間，但是在幾位師兄師姐的幫助下，我將四年的理論知識很好的運用到了實際應用，是我對于公共衛(wèi)生知識有了更加層次的理解，增加了對公共衛(wèi)生知識的感性認識，鍛煉和提高了獨立分析和解決實際問題的能力。與師兄姐相處一個月下，師兄姐們很熱心和真誠，盡心盡力的將實際工作的技能和要點傳授給我，為人很和善，包容我的錯誤，讓我有了很大的進步。

（二）、實習內容

在這兩個月，主要在疾控科、職衛(wèi)科、公衛(wèi)科輪轉。學習免疫規(guī)劃、職業(yè)危害因素監(jiān)測，公共衛(wèi)生監(jiān)測等。

（三）實習單位簡介

鹽田區(qū)疾病預防控制中心(衛(wèi)生監(jiān)督所)成立于1984年，原名為沙頭角衛(wèi)生防疫站，是在鹽田區(qū)衛(wèi)生和人口計劃生育局領導下，執(zhí)行國家和地方衛(wèi)生法律、法規(guī)，開展衛(wèi)生監(jiān)督、監(jiān)測的法定性專業(yè)機構，中心主要職能及任務：組織實施全市傳染病、地方病、職業(yè)病、慢性非傳染性疾病、寄生蟲病和媒介生物的監(jiān)測和預防控制；承擔著全市傳染病疫情、食物中毒、食物污染、職業(yè)中毒、飲用水污染、放射事故、生物恐怖等重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調查、應急處理及預防控制；開展食品衛(wèi)生、學校衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生等類別的衛(wèi)生監(jiān)督檢驗、健康相關產品衛(wèi)生質量檢驗、疾病預防控制檢驗及有關單位的委托檢測檢驗；負責實施本區(qū)免疫預防接種規(guī)劃及預防用生物制品的使用和管理；負責本區(qū)疾病預防控制信息的收集統(tǒng)計、分析評價及預測預報；承擔著本區(qū)開展疾病預防控制、公共衛(wèi)生相關技術的科研、培訓、指導、宣傳教育及咨詢、診療服務；為政府部門制定公共衛(wèi)生、疾病預防控制的政策提供技術依據，參與擬定疾病預防控制、公共衛(wèi)生相關的衛(wèi)生法規(guī)、標準、方案；承擔省、市衛(wèi)生行政部門交付的其他任務。

（四）、個人小結

通過這兩個月的實習，我對疾控中心（衛(wèi)生監(jiān)督所）所從事的具體工作有了較為清晰地理解。接觸到了真正的監(jiān)測儀器、設備，并到學校、工廠進行監(jiān)測，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對預防醫(yī)學專業(yè)的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。

在實習過后，我發(fā)現(xiàn)在校學生往往重視理論課的學習，而忽視實際動手操作能力的培養(yǎng)，在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實際工作來積累與強化。所以我覺得學校應加強各種實驗課，實踐課，增強學生的實際操作能力和勇于創(chuàng)新的能力，讓學生在實踐中學會創(chuàng)新。

此次實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。

第五篇：疾控中心調研報告

XX疾病預防控制中心

關于人才振興、素質提升問題的調研報告

根據中共XX縣委組織部《關于對干部、人才隊伍建設有關問題進行調研的通知》文件精神，單位領導班子以高度的政治責任感、改革創(chuàng)新的精神和求真務實的作風，制定中心調研方案。人才隊伍整體素質的優(yōu)劣，直接關系到工作效率的高低和任務完成的好壞，是有效做好工作的重要保證。為進一步加強我縣疾控人才工作和人才隊伍建設，我中心結合實際，對本單位的人才隊伍現(xiàn)狀、存在的問題以及當前和今后一個時期的人才工作和隊伍建設工作思路進行了認真調研總結，現(xiàn)將有關調研情況報告如下：

一、調研工作主要做法

我中心黨政領導班子成員圍繞“深入學習實踐、推動科學發(fā)展”的總體要求，在認真抓好學習的同時，根據單位的實際，擬定了疾控中心能力建設、人才培養(yǎng)、作風建設、黨建工作等四個調研主題，中心領導班子成員根據調研主題和工作分工，共計舉辦專題調研座談會 2場，并發(fā)放調查問卷50份，同時還采取了個別訪談以及設置意見箱等形式，廣泛開展了調研工作。調研的對象包括黨員干部、職工代表、基層疾控工作人員等，其中職工座談會的覆蓋面達到90%以上。通過調研，中心領導班子成員進一步深入了解了干部職工中對中心實踐科學發(fā)展觀的許多寶貴的意見和建議。領導班子成員及時將調研的情況進行了梳理，認真撰寫了個人的調研報告。

二、中心貫徹落實科學發(fā)展觀的基本狀況

在調研中，職工普遍反映，我縣疾控工作在進入“十一五”以來，單位在中心黨政班子的領導下，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領疾控工作改革發(fā)展穩(wěn)定的全局，按照中心提出的“開拓創(chuàng)新，爭先進位”的基本方略，以疾控能力建設為龍頭，以推動疾控工作邁向新臺階為目標，自加壓力，克服困難，勵精圖治，頑強拼搏，使我縣疾控工作水平和整體實力實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

深入學習實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，對推動疾控工作邁向新臺階具有重大的意義。按照局黨委提出 “提高思想認識，解決實際問題，創(chuàng)新體制機制，促進科學發(fā)展”的要求，學習實踐科學發(fā)展觀，更要結合疾控工作實際，把學習踐行科學發(fā)展觀與當前疾控工作各項工作結合起來，與謀劃好今后的疾控工作和人民身體健康結合起來，以著力提升疾控工作者的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質，提高疾控工作的服務質量和服務水平，讓疾控事業(yè)能真正做到“干部受教育，發(fā)展上水平，群眾得實惠”。當前，要貫徹衛(wèi)生部最近召開的電視電話會議精神，積極做好呼吸道傳染病的防控工作，通過全面落實以切斷傳播途徑為主的綜合性預防控制措施，控制傳染病的蔓延，大幅度降低發(fā)病率；要進一步加強傳染病防控領導，健全組織，強化業(yè)務培訓；嚴格落實疫情報告、消毒隔離治療等技術措施，切斷傳播途徑和保護易感人群；積極開展病人的醫(yī)療診治；在全社會有效的開展傳染病防控知識健康教育工作，以形成全民防控的氛圍，確保防控目標的實現(xiàn)。

三、存在的問題

調研過程中，廣大職工對中心的各方面工作都做出了積極的肯定和評價，同時也提到了一些問題。現(xiàn)按照局黨委的相關要求，將我們所征集到的主要意見和將要采取的措施及建議匯報如下：

（一）衛(wèi)生監(jiān)測、檢驗工作中存在的問題

1、重視程度不夠，長期以來，疾病預防控制機構對衛(wèi)生監(jiān)測、檢驗未予足夠的重視，衛(wèi)生監(jiān)測、檢驗日常工作大多是被動應付衛(wèi)生行政和監(jiān)督交付的被動性任務，主動適應本地疾病控制和社會需要開展衛(wèi)生監(jiān)測、檢驗工作的力度不夠。

2、人員素質不高、數(shù)量嚴重不夠，監(jiān)測、檢驗水平低。受多種因素的影響，地市級以下衛(wèi)生監(jiān)測、檢驗從業(yè)人員總體上看學歷層次不高，多數(shù)以?？坪椭袑W歷為主，基層疾控中心從業(yè)人員還有非公共衛(wèi)生專業(yè)人員，缺乏系統(tǒng)專業(yè)培訓，工作能力有待提高。如XX縣疾控中心檢驗監(jiān)測科現(xiàn)有X名業(yè)務工作人員，承擔著預防性健康體檢、健康相關產品監(jiān)測及傳染病病原檢測、實驗室質量控制、艾滋病防治管理、結核病人痰檢等相關工作。其中專職檢驗師X名，非公共衛(wèi)生專業(yè)人員X名。專業(yè)檢驗工作人員數(shù)量嚴重不夠，進一步影響了監(jiān)測、檢驗工作的開展。

3、監(jiān)測、檢驗程序有待進一步規(guī)范，檢驗質量難保證在開展計量認證的工作中，實驗室編制了《質量管理手冊》，但由于缺少規(guī)范化的培訓和管理，部分程序操作性不強。

（二）人才隊伍建設中存在的問題

人才隊伍建設，是能力建設的基礎。目前X縣疾控系統(tǒng)人員結構難以滿足全縣疾控工作的要求。一是由于多年來干部、職工管理機制不健全，面臨人員老化，嚴重不足，現(xiàn)有的專業(yè)技術已經不能滿足現(xiàn)代疾控事業(yè)需求，直接制約疾控工作的健康發(fā)展。二是人才培養(yǎng)工作較滯后，各科室均缺乏新生力量，嚴重影響了人員結構階梯式發(fā)展，導致疾控工作專業(yè)水平難以提高，應對突發(fā)事件能力不強。三是指導基層業(yè)務工作，工作能力有待提高。如何盡快完善指導、溝通、協(xié)調機制，規(guī)范管理程序，提高工作效率需要進一步認真解決。四是中心干部隊伍建設仍需加強。

（三）作風建設方面存在的問題

1、中心領導班子的理論素養(yǎng)還不夠深，領導中心科學發(fā)展的創(chuàng)新意識、實踐能力還不強。

2、少數(shù)黨員的黨性觀念比較淡薄，黨員的先進性作用發(fā)揮不夠。

3、職工中的醫(yī)德醫(yī)風建設還需要進一步加強。少數(shù)職工敬業(yè)愛崗的奉獻精神、科學嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度以及勤奮刻苦、積極進取的精神風貌等方面還存在一些問題。

4、干部職工的專業(yè)思想還不夠鞏固，學習動力不足。加強干部職工的專業(yè)思想教育，幫助干部職工了解專業(yè)，熱愛專業(yè)，端正學風，努力提高工作人員的綜合素質和創(chuàng)新實踐能力，還需要加大力度。

（四）黨建工作方面存在的問題

1、支部組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達上級的文件和精神、發(fā)展黨員等。存在著理論學習深度不夠的問題。黨員的政治理論水平和政治素質有待于進一步提高。

2、圍繞中心抓黨建的意識需要進一步加強。存在著就黨建而抓黨建，與業(yè)務工作結合不緊的情況，思想上擔心“越位”，黨建如何與當前中心工作緊密結合的問題思考不多，工作方式方法上不能適應新形勢的要求，創(chuàng)新不夠。

3、黨組織活動能力不強?；顒臃绞奖容^單調，缺乏新思路、新舉措、新招數(shù)；

三、解決問題的建議

（一）、加強思想政治教育，提高素質，促進中心的和諧發(fā)展 通過學習實踐活動，進一步加強干部職工作為一名疾控工作者的社會責任感、使命感和榮譽感；通過學習實踐活動，進一步統(tǒng)一和提高中心干部職工的思想，進一步在中心干部職工中樹立“科學發(fā)展觀”。中心將依托中心黨政班子、科室等組織安排多個層面的學習實踐活動，全面加強中心干部職工的思想建設工作

（二）、加強管理，積極促進中心管理工作的“科學化、規(guī)范化、制度化”管理進程

中心將緊緊圍繞加強行政和業(yè)務管理核心，進一步加大中心制度建設工作的力度，在行政管理工作方面，將圍繞將中心建設成為“制度健全、管理規(guī)范、人才齊濟、團結務實、充滿生機和活力的疾病預防控制中心”，在業(yè)務管理工作上，進一步深入推進項目管理模式，加快中心管理工作規(guī)范化進程，力爭在20XX年，全面實現(xiàn)中心業(yè)務管理工作的項目化管理模式。

（三）、加快中心的綜合能力建設工作

中心要緊緊圍繞國家關于縣級疾控中心能力建設指導意見的要求，多方爭取經費和項目的支持，加快實驗室檢驗技術裝備的補充，加快計劃免疫冷鏈裝備的配置，結合中心發(fā)展目標，做好中心辦公區(qū)的發(fā)展建設規(guī)劃，進一步縮小中心技術裝備水平與實際要求的差距。，積極加快全縣“公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急處置指揮中心”的建設工作；在隊伍建設方面，中心要按照“突出重點專業(yè)領域，兼顧均衡發(fā)展”的原則，制定符合中心發(fā)展需要的人才隊伍建設規(guī)劃和戰(zhàn)略，積極推進中心學科帶頭人和專業(yè)技術力量的培養(yǎng)速度。

（四）、明確發(fā)展目標，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持走科學發(fā)展的道路，促進中心建設事業(yè)又好又快發(fā)展 充分發(fā)揮縣級疾控中心在全縣疾控工作中業(yè)務技術的核心地位，加強對基層疾控工作的業(yè)務指導工作；充分發(fā)揮疾控中心在監(jiān)測檢測工作中的技術優(yōu)勢，全面加強對重點傳染病、輸入性傳染病的監(jiān)測檢測，加強公共衛(wèi)生監(jiān)測、加強職業(yè)危害因素的監(jiān)測，準確掌握我縣重點傳染病的流行規(guī)律和特點，為制定傳染病預防控制策略提供科學可靠的依據；加強中心應對、處置各類公共衛(wèi)生突發(fā)事件、重大自然災害事件的能力，依法、規(guī)范、有效地處置各類重大突發(fā)事件。中心在今后一段時期內，主要的發(fā)展目標：一是將中心建設成為疾病及公共衛(wèi)生監(jiān)測功能齊備，能夠對我縣重點傳染病、公共衛(wèi)生等重點領域開展全面、有效監(jiān)測覆蓋；二是進一步強化和完善疫情信息收集報告管理工作，能夠較為準確地對我縣傳染病疫情進行評估、預測、預報；三是建立完善的公共衛(wèi)生突發(fā)事件、重大自然災害事件、污染事件、急性職業(yè)中毒事件等突發(fā)事件應急處置工作機制，四是實現(xiàn)中心業(yè)務管理工作項目化；五是具備較強的科研、調查能力，能夠對全縣重點傳染病、公共衛(wèi)生領域中的重點問題開展科研、調查工作，為制定相應的工作策略提供科學依據；六是各專業(yè)、學科都有具備較高專業(yè)素質能力的，以中青年為主的專業(yè)技術骨干和學科帶頭人。

（五）、立足服務，強化職能，充分發(fā)揮黨組織作用 堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促工作”的指導思想，以保持黨的先進性為核心，加強思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，推進黨組織的工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮“三個作用（政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用、先鋒模范作用）”。黨的建設必須促進和服務于中心工作，確立黨建工作思路和重點，找準為中心工作服務的結合點。一是在理論學習的安排上，要緊密聯(lián)系業(yè)務工作，突出學以致用，理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐。二是在思想教育的安排上，要注意科學性、預見性、針對性和實效性。三是在思想政治工作的安排上，要與業(yè)務工作同部署、同檢查、同考核，滲透到業(yè)務工作的全過程中去。四是在精神文明建設的安排上，要突出思想道德和制度建設，要把“德治與法治”相結合，為中心工作提供精神動力、智力支持和思想保證。