第一篇：刑法模擬法庭心得體會(huì)

模擬法庭心得體會(huì)

——大學(xué)生搶劫案 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐活動(dòng)我們才能更好的掌握我們的知識(shí)，使其得到更進(jìn)一步升華。

本次我們組的模擬法庭選取的是一個(gè)大學(xué)生搶劫案，整個(gè)案情講的是兩個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生因?yàn)槿狈ι暇W(wǎng)資金而走上搶劫同學(xué)錢的道路，因此而打傷同學(xué)被告上法庭最終李貴被判處有期徒刑一年九個(gè)月，王東被判處有期徒刑三年的案例。在此次模擬法庭中我和我們寢室的一個(gè)女生陳藝扮演的是搶劫犯李鬼和王東。我扮演的是已滿十六周歲未滿十八周歲的李鬼，陳藝扮演的是已滿十八周歲的王東。一開始我們對(duì)這樣的安排表示強(qiáng)烈的不滿，一方面是因?yàn)榘缪荼桓孢@個(gè)反面角色。更重要的是因?yàn)楸桓嬷粨屃宋迨畨K就被抓的事情令我們無法接受，總覺得作為一個(gè)搶劫犯只搶了五十塊還被抓這樣的事情太沒面子?？墒亲罱K我么還是服從安排欣然接受了這個(gè)角色，畢竟這只是一次實(shí)踐活動(dòng)。最后在模擬法庭接訴后，我不得不說還是感觸頗多的！

首先，作為一個(gè)被告，我至始至終都無法接受我的判決結(jié)果，雖然我知道搶劫犯的定罪并沒有搶劫金額必須達(dá)到多少的要求，但作為一個(gè)被告當(dāng)時(shí)的心態(tài)是無論如何也接受不了判決結(jié)果的。搶劫犯作為一種行為犯，行為事實(shí)，犯罪就成立了。雖然在本案中我和王東只是搶了五十塊錢，但我們的行為注定我們要為此承擔(dān)責(zé)任。況且，在搶劫過程中我們還把被害人給打傷了，我們更應(yīng)該為此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。即使內(nèi)心再怎么明白這些道理，可是每一個(gè)被告內(nèi)心深處我想都是希望自己在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且有心改過之時(shí)可以得到無罪釋放的吧?在此次模擬法庭的實(shí)踐中讓我對(duì)被告這個(gè)在我眼中一直被視為反面人物，社會(huì)的渣滓這個(gè)的這個(gè)角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我更進(jìn)一步的了解了當(dāng)事人的心情與感想，讓我對(duì)罪犯這一角色有了新的認(rèn)知與看法。

刑法課時(shí)，老師跟我們說：“律師的存在與辯護(hù)的目的只在于使司法判決更趨于公正化，人性化”。當(dāng)時(shí)無法理解這句話，因?yàn)橐郧埃谖铱磥砺蓭煹拇嬖谥皇潜桓嫒擞H屬找來為其開脫罪責(zé)的一種工具。雖然我一直排斥死刑，死解決不了任何問題，但是我一直比較贊成嚴(yán)懲，以來以絕后患。直到這次模擬法庭我擔(dān)任被告這一角色我才重新審視我自己以前的一些全憑感覺做出的一些判斷與定論。同時(shí)也讓我對(duì)罪責(zé)刑相適應(yīng)這句話有了真正的理解。作為一個(gè)局外人，我們?cè)诓粩嘁笊鞆堈x的同時(shí)是否也應(yīng)該考慮被告人的悔過態(tài)度與決心，并且給他一個(gè)重新來過的機(jī)會(huì)。

作為一個(gè)現(xiàn)在的法律學(xué)習(xí)者，將來很有可能成為一個(gè)法律工作從事者的我這次的模擬法庭對(duì)我以后的生活與工作也有著很大的影響。作為第三方，我們并未經(jīng)歷事情的整個(gè)經(jīng)過，我們做出判斷僅憑別人的說辭和冰冷的證據(jù)，也許你會(huì)說法律本身就是冰冷的無情的，但作為一個(gè)有血有肉的個(gè)體，作為一個(gè)生存在這個(gè)有感情有思想的社會(huì)的個(gè)體，有時(shí)候，我們更應(yīng)該從感情倫理方面作出判斷，而非一味的否決被告，同情被害人。我們終究要明白一個(gè)道理

——事出肯定有因，沒有誰是愿意去觸犯法律這個(gè)冰冷的武器的。這也讓讓我更懂得理性謹(jǐn)慎判斷的重要性。

另一方面，這次的模擬法庭也讓我看到了我國社會(huì)層面現(xiàn)存的一些亟待解決的問題。這次的案例是大學(xué)生搶劫案，大學(xué)生作為這個(gè)社會(huì)的受過高等教育的一

個(gè)群體居然會(huì)出現(xiàn)搶劫這樣的荒唐之事，這不僅體現(xiàn)的是我國公民法律觀念、維權(quán)意識(shí)的淡薄與缺失，更加是我國教育工作不到位的體現(xiàn)。事實(shí)上，在我國是搶劫這種事情是數(shù)見不鮮的，但很多公民都抱著多一事不如少一事的心態(tài)而沒有采用正確的方法來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，同時(shí)這也縱容了犯罪分子的犯罪行為。同時(shí)，案例中的李鬼還供述說他自己也曾被同齡人搶劫過，但無知的他并未想過要用法律的武器來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。同時(shí)也讓他誤以為在校門口找同學(xué)要點(diǎn)錢并非犯罪行為而做了這樣的錯(cuò)事，這更加反映出我國公民法律觀念的淡薄。從這一點(diǎn)上警惕我們不光國家要加強(qiáng)法制宣傳，法制教育，個(gè)人也要不斷加強(qiáng)自身的維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，不給犯罪分子以犯罪的機(jī)會(huì)，這樣才能促進(jìn)我國的法治社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

最后，在這個(gè)案例中值得我們?nèi)プ⒁獾氖菍?duì)于未成年被告李鬼的判決充分考慮了其特殊的身份，雖然在本次作案中李鬼與王東均系共同犯罪的主犯，但考慮到李鬼犯罪時(shí)未成年的身份，對(duì)其作出了從輕、減輕的判處，這一做法充分展現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。但我想敬告廣大未成年的是不要以為我們是未成年可以得到特殊保護(hù)就可以肆無忌憚，就算我們是未成年。犯罪了也是要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的。另一方面，這個(gè)案例中犯罪分子雖然只搶了五十塊錢，但最終還是被判處刑罰，這又讓我重新認(rèn)識(shí)了搶劫罪這一罪名。

總之，在這次模擬法庭中我學(xué)到了許多在課本中學(xué)不到的東西，也讓我對(duì)以前在課本中學(xué)的不懂的東西有了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，更好的理解所學(xué)的理論知識(shí)，也讓大所學(xué)的理論知識(shí)開始嘗試運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)，從中體會(huì)出了許多以前不明白的的道理。這也對(duì)我以后的學(xué)習(xí)，生活，工作都會(huì)有著一定的影響。

學(xué)號(hào)：1208401027姓名：龔浩奇班級(jí)：法學(xué)一班

第二篇：刑法模擬法庭心得體會(huì)

刑法模擬法庭心得體會(huì)

姓名：劉燕杰

學(xué)號(hào)：20120401049

班級(jí)：法學(xué)12-3班

馬龍 黃家君 范麗蓉運(yùn)輸毒品案

--模擬法庭觀后感

這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來參加的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的理解。

對(duì)于我們這些第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當(dāng)事人，證人及其他訴訟參與人是否已經(jīng)到庭后，宣布開庭。整個(gè)庭審現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出一種莊重嚴(yán)肅的氣氛。隨后，審判長告知了當(dāng)事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權(quán)利，其中包括申請(qǐng)合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請(qǐng)通知新的證人到庭；調(diào)取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗(yàn)，檢查；被告人自行辯護(hù)以及在法庭辯論終結(jié)后做最后的陳述等權(quán)利。然后，庭審進(jìn)入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問了被告人；辯護(hù)人經(jīng)審判長許可也向被告人進(jìn)行了發(fā)問。在此之后，出示核實(shí)了證據(jù)，詢問了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人發(fā)言后，被告人自行進(jìn)行了辯護(hù)后，辯護(hù)人對(duì)其進(jìn)行辯護(hù)，最后控辯雙方進(jìn)行了辯護(hù)。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個(gè)庭審過程都很流暢，辯護(hù)人的辯護(hù)意見很精彩，公訴人也充分的對(duì)案件進(jìn)行了細(xì)致的分析，審判人員也站在了公正，公平的角度上對(duì)案件的庭審進(jìn)行了引導(dǎo)。充分的體現(xiàn)了糾問式的特點(diǎn)，但其中的辯論也使庭審更能發(fā)揮找出事實(shí)真相的功能。

不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。我們這次模擬法庭的案例涉及毒品的販賣。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于販賣毒品的犯罪構(gòu)成，定罪量刑的法定情節(jié)，酌定情節(jié)以及相關(guān)的司法解釋，然后對(duì)著一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。被告人黃家君，男，1986年11月10日出生于四川省成都市武侯區(qū)，初中文化，無業(yè)。馬龍和范麗蓉的資料沒有找到。公訴人指控被告人黃家君，馬龍和范麗蓉把毒品通過重慶運(yùn)送到烏市，構(gòu)成非法運(yùn)輸毒品罪。庭審過程中，公訴人向法庭提交了報(bào)警記錄，抓獲經(jīng)過，被告人的戶口證明等書證，毒品當(dāng)場(chǎng)稱量記錄，被告人的供述和烏魯木齊市公安局的鑒定結(jié)論等證據(jù)。各個(gè)證據(jù)相互關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，被告人張平在開庭審理過程中對(duì)上述事實(shí)均無異議。因此庭審的過程中，雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)就在于被告人的犯罪情節(jié)是否具有法定或酌定的減罪或者免罪情節(jié)。在審理案件過程中，公訴人一方與辯護(hù)人進(jìn)行了激烈的辯論，被告人也積極為自己抗辯。但由于公訴一方掌握證據(jù)有限，辯護(hù)一方逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)，法庭經(jīng)過調(diào)查，辯論對(duì)辯護(hù)人的辯護(hù)意見進(jìn)行了采納。

在分析過程中，我們深刻的了解到將學(xué)過的理論知識(shí)與具體的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽老師說的時(shí)候很簡單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺到靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問題也是一門值得研究的學(xué)問。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。

這次模擬法庭活動(dòng),我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用綜合知識(shí)的能力等得到進(jìn)一步的提高；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力也得到相應(yīng)的提高。

此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自己管自己，很少能有機(jī)會(huì)將同學(xué)們聚在一起互相了解，時(shí)間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摲ㄍコ绦虻倪M(jìn)行順序，一起找證據(jù)、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯(cuò)誤來不斷完善我們的模擬法庭?？梢哉f這是我們所有成員團(tuán)結(jié)的結(jié)果！

總的說來，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)?；顒?dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，所有的這些體會(huì)都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富，它使我懂得了個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性！

第三篇：刑法模擬法庭報(bào)告

10級(jí)法學(xué)1班張雪依100840100

4刑法模擬法庭實(shí)訓(xùn)報(bào)告

2011年12月15日在E1B611開庭

參加人員：（審判長）、（陪審員）、（陪審員）、（書記員）、（公訴人）、（公訴人）、（辯護(hù)人）、（被告）、（證人）、（證人）、（法警）

案情：被告人于文清與被害人張潔（被告人的母親）多年來一直相依為命，他們沒有工作也沒有勞保，生活條件始終比較困難。2004年10月12日，被害人突然癱倒在家門口，不省人事。被告人立即將她送到泗水區(qū)人民醫(yī)院接受治療，主治醫(yī)師診斷為腦溢血且深度昏迷。被告人便天天去醫(yī)院照看、服侍母親，每隔兩三個(gè)小時(shí)就為母親翻身，擦身，換尿布等。住院五十多天，氣病情絲毫沒有好轉(zhuǎn)，也吃不進(jìn)飯，但可以進(jìn)行簡單的語言交流。后來醫(yī)生告知被告人，該病沒有什么治療希望，老人只能靠注射葡萄糖來維持生命。眼見母親治愈無望，經(jīng)濟(jì)日趨緊迫，更不忍看母親痛苦萬分的表情，2004年12月3日，被告人將其母親接回家。第二天下午，在猶豫和矛盾中痛苦掙扎了一天一夜的被告人決定親自對(duì)其母親實(shí)施安樂死。他用兩條浸泡了鹽水的濕毛巾綁在其母親的手臂上，再用兩根鐵絲繞在毛巾外，接通電源，使被害人遭電擊而亡。當(dāng)晚，被告人便向公安機(jī)關(guān)投案自首。

心得體會(huì)：

進(jìn)入懷化學(xué)院后，雖然去看過模擬法庭的審理過程，但是始終體會(huì)不到真正參加審理的感覺，更對(duì)具體的審理過程有陌生感。在找到案例之后，大家就開始分析案情并進(jìn)行分工，對(duì)于自己所需要的材料等都是自行去找，完成各自的任務(wù)。資料整理齊全后，大家開始進(jìn)行演練，走遍程序，好找出其中的不足，對(duì)于沒有做到位的，相互指出，加以修改和調(diào)整。大家都盡自己最大的努力，扮演好自己的角色，營造出那莊重嚴(yán)肅的氛圍。演練期間，難免有沖突，但事后最終仍是由大家共同商討而決定。

在該案例中，我的角色是證人。起初，演練的時(shí)候，還沒有什么大問題，心里也覺得：不就是一個(gè)證人嗎？說幾句臺(tái)詞而已，沒什么的。但到了真正開庭的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的感覺和之前的完全不一樣。那個(gè)時(shí)候，真的是入戲了，我開始緊張了，生怕自己說錯(cuò)了話，沒有之前的從容。我知道，一個(gè)證人的言詞對(duì)于被告或原告都是關(guān)鍵的。在法庭上，是摳字眼的，哪怕是換了一個(gè)字或一個(gè)詞，都有可能不利于他們，那都是要慎言慎行啊。感受頗深的是在我們準(zhǔn)備審判材料的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中運(yùn)用的知識(shí)與停留在理論層面上的有很大差距。雖然很多知識(shí)拿到試卷上我可以毫不猶豫地寫出，但到了實(shí)踐中卻有些手忙腳亂、不知所措的感覺，我想這也是現(xiàn)在法律實(shí)務(wù)教育上的一個(gè)缺陷。通過這次模擬法庭的活動(dòng)，我深刻感受到了，其實(shí)我自己法律知識(shí)的欠缺。當(dāng)我站在模擬法庭臺(tái)上的時(shí)候，就令我體會(huì)到法庭是一個(gè)莊嚴(yán)的地方，坐在其中的人都會(huì)不自覺地被其氛

圍所感染，庭上每個(gè)人的一言一行都將影響著該案件的審判結(jié)果。尤其是法官和陪審員，案件的決定權(quán)在于他們手中，完全由他們決定。我們每個(gè)人只要一到自己的崗位上，就會(huì)自認(rèn)而然的將自己全身心的投入進(jìn)去。那個(gè)時(shí)候的我們都有著各自的責(zé)任。

通過這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。也體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。

一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)沒能得到充分的發(fā)揮。

二、教學(xué)模式開放、靈活、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)。

模擬的過程是緊張的、生澀的，但事后發(fā)覺，我們的表現(xiàn)還是被我們自己所肯定。這是我們投入了精力和努力換來的結(jié)果，不論好與壞，我們都很用心的去做好它。當(dāng)然，其中肯定多多少少有著不足，這是一次模擬，是一個(gè)難得的經(jīng)歷，也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)フ洳亍２徽搶硎欠駨氖略搶I(yè)的工作，這都會(huì)讓我謹(jǐn)記著，我是一個(gè)學(xué)法律的學(xué)生，相對(duì)于他人而言，我有著更多的法律知識(shí)，更不是一個(gè)法盲。時(shí)刻以法約束自己，并提醒周周的人，做到自己不犯法，也能給予別人幫助的人。

第四篇：模擬法庭心得體會(huì)

模擬法庭心得體會(huì)

姓名：向富華

學(xué)號(hào)：201010101080

班級(jí)：法2

本學(xué)期即將結(jié)束，同時(shí)也就宣告我們兩年的?？茖W(xué)業(yè)接近尾聲了。在老師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們順利地完成了這次模擬法庭的，我們選的案件是北漂女狀告教授案，這次的開庭從準(zhǔn)備上來說是相對(duì)匆忙不足的。

時(shí)間短效率高是我對(duì)此次模擬法庭的整體評(píng)價(jià)。我們都是大三的學(xué)生，面臨著各種各樣的人生選擇，有得在準(zhǔn)備考研，有的在準(zhǔn)備司法考試，而有的則已經(jīng)開始公務(wù)員考試準(zhǔn)備。與之前的渾渾噩噩不同，現(xiàn)在的我們絕大多數(shù)已經(jīng)有了自己的目標(biāo)，都在努力奮斗，泡圖書館的時(shí)間是越來越長，因此對(duì)于這次模擬法庭的時(shí)間準(zhǔn)備對(duì)我個(gè)人而言確實(shí)不夠充分，有好幾次我都是在圖書室呆著，又覺得不放心，然后又跑回寢室查查相關(guān)資料。經(jīng)過這么緊張的準(zhǔn)備，我們小組在模擬開庭中雙方依然能夠針鋒相對(duì)，說情說理，將各個(gè)焦點(diǎn)的討論都推向了高潮，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒?，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個(gè)代表的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，十分踴躍。

當(dāng)然缺點(diǎn)也是免不了的。首先，準(zhǔn)備不夠充分，在焦點(diǎn)的確定上就不夠謹(jǐn)慎，導(dǎo)致焦點(diǎn)訂立不精確，并且沒有充分挖掘經(jīng)典焦點(diǎn)。例如被告侯讀杰與原告蔡暢寫的那個(gè)協(xié)議該從什么方面去證明無效。其次，由于準(zhǔn)備不充分，庭審中多次出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，即偏離主題。焦點(diǎn)是合同效益問題，而我們卻問證人一些無關(guān)緊要的問題。再次，庭審中個(gè)人注意明顯，辯論的時(shí)候帶有很多個(gè)人感情，雖然說是金子就該發(fā)亮，但是我們應(yīng)該理性的辯論，在庭審中很明顯有些辯論能力較強(qiáng)的人在充當(dāng)主力軍，希望以后我們都該積極發(fā)言，鍛煉自己。最后，此次庭審對(duì)我個(gè)人而言也是具有一番意義的。首先，這是我第一次坐在被告席上，之前雖然也有過一次模擬法庭的經(jīng)驗(yàn)，但那時(shí)后的自己膽小而且不自信，挑了最簡單的任務(wù)，充當(dāng)了法警的角色。但是這一次，我勇敢的突破了自己，作為一名勇于維護(hù)當(dāng)事人權(quán)利的被告代理人。不僅在庭下充分查閱資料，在庭審中也積極同合作伙伴配合。感受到了作為一方代理人的責(zé)任，我們必須為了當(dāng)事人的利益不懈努力。而且作為一名組員，我也感受到了對(duì)于整個(gè)組的責(zé)任，不僅要自己努力，而且要確保我的同伴和我一起朝著同一個(gè)方向通過一個(gè)目標(biāo)努力。

通過分析案例，我們了解到理論與實(shí)踐的差距。雖然法律數(shù)量龐大，但是面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界任然顯得那么蒼白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我們必須要用自己所學(xué)的法學(xué)基本理論去解決它，讓各方的權(quán)利義務(wù)得到均衡。更為嚴(yán)重的時(shí)候，即使法律有規(guī)定，我們也應(yīng)該理性的去看待，要抓住案件的細(xì)節(jié)，不能一味的推崇法律，要使我們的解決結(jié)果既合法有合情。要充分理解法律所要達(dá)到的終極目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)法律的精神，要充分實(shí)現(xiàn)法律的價(jià)值：公平與正義。而且，我們不能因?yàn)榉啥雎缘赖拢仨殘?jiān)持德法并重，要運(yùn)用我們的法律武器，為我們的道德建設(shè)做貢獻(xiàn)。作為一個(gè)法律人，我的座右銘為：堅(jiān)決為公民的合法權(quán)利作斗爭(zhēng)。

第五篇：“模擬法庭”心得體會(huì)

“模擬法庭”心得體會(huì)

XXXX年XX月XX日，我和同學(xué)們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律實(shí)踐“模擬法庭”。本次“模擬法庭”在電大肖翰斌老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下開庭并順利休庭。通過本次法律實(shí)踐，使我進(jìn)一步加深了對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也對(duì)法庭的審理過程有了較全面的了解，體會(huì)很深。

今年我們班法律實(shí)踐形式是“模擬法庭”，模擬的案件是民事訴訟案。具體的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。其長子肖明生于1960年，1985年娶妻李利，1988年生子肖鵬；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖立在一次與兒媳發(fā)生口角后離家出走，6年多未與家里聯(lián)系，其子經(jīng)多方尋找沒有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遺留古畫5幅、存款23萬元120平米房屋一套，肖明、肖鵬表示接受繼承，肖亮未作任何表示。1998年肖明在一次車禍中死亡。1999年6月肖亮收到外地證明材料，獲悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。肖哲系肖立二哥的兒子。

隨著老師的宣布“模擬法庭現(xiàn)在開始”。我們走進(jìn)了模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)，開始進(jìn)入庭審階段。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺(tái)，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀(jì)律，接著審判庭法官出庭，等全部人員入席后，審判長XXX宣布庭審開始。

我在本案中扮演訴訟第三人肖哲的角色，在法庭上我以事實(shí)、提供證據(jù)、分析證據(jù)證詞的事實(shí)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)繼承的訴訟要求。為此，我和其他訴訟人及其辯護(hù)人進(jìn)行了一番激烈的爭(zhēng)辯。在法庭上作為第三人的我提出訴訟意見，根據(jù)肖立于1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖

哲繼承?！痹撨z囑在形式，內(nèi)容上符合法律規(guī)定，本人愿意接受叔叔肖立留給我的財(cái)產(chǎn)，依照《繼承法》第25條款之規(guī)定：遺贈(zèng)人知道受遺贈(zèng)兩個(gè)月內(nèi)，做出接受或者放棄遺贈(zèng)的表示。到期沒表示的，視為放棄遺贈(zèng)。本人得知叔叔肖立的遺囑的時(shí)間未超過2個(gè)月，本人明確表示接受叔叔肖立的遺贈(zèng)。本人敬請(qǐng)法庭將“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。判歸本人繼承。模擬法庭結(jié)束后，特邀嘉賓XX縣法院的法官、檢察院的檢察官及縣司法局、XX電大的老師就同學(xué)們所扮演的角色進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了許多寶貴意見，使我們受益匪淺。

通過本次模擬法庭活動(dòng)，我感觸很深：第一、無條件的限定遺產(chǎn)繼承對(duì)被繼承人的債務(wù)人的利益構(gòu)成嚴(yán)重侵害。從繼承的發(fā)展歷史來看，從概括繼承即無限繼承到限定繼承即有限繼承是各國繼承法發(fā)展的共同趨勢(shì)。但是，各國現(xiàn)在通行的限定繼承都是有條件的，而我國的限定繼承則是無條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責(zé)任的保護(hù)，這是我國《繼承法》在被繼承人債務(wù)清償?shù)囊?guī)定上一個(gè)顯著的缺陷。

二、關(guān)于遺囑的內(nèi)容。一般說來，遺囑人可以在遺囑中指定下列事項(xiàng)：（1）繼承人、受遺贈(zèng)人以及修補(bǔ)繼承人、修補(bǔ)受遺贈(zèng)人，還可以指定后位繼承人。后位受遺贈(zèng)，是指受遺贈(zèng)人所受的遺贈(zèng)利益因某條件的成就或期限的屆至，應(yīng)移轉(zhuǎn)于第三人的遺囑，受利益移轉(zhuǎn)的第三人即為后位遺贈(zèng)人。指定的繼承人應(yīng)為法定繼承人范圍內(nèi)的人：指定的受遺贈(zèng)人則可是法定繼承人以外的任何人。受遺贈(zèng)人須為遺囑生效時(shí)生存的人，也包括遺贈(zèng)死亡時(shí)已受孕而后活著出生的胎兒。（2）遺產(chǎn)的分配順序、分配方法、份額。（3）遺贈(zèng)繼承人、受遺贈(zèng)的負(fù)擔(dān)。（4）遺囑執(zhí)行人。（5）遺囑信托的受托人和收益人。（6）其他事項(xiàng)。如未成年子女的監(jiān)護(hù)人。遺囑于遺囑人死亡時(shí)發(fā)生效力。只有符合有效條件的遺囑才能發(fā)生效力。遺囑的有效條件包括遺囑人有遺囑能力、遺囑是遺囑人的真實(shí)意思表示、遺囑的內(nèi)容和形式符合法律規(guī)定。這里的符合法律規(guī)定應(yīng)是符合繼承法的規(guī)定，除繼承法規(guī)定的遺囑無效情形下，不能

依其他的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定遺囑無效（如以違反道德認(rèn)定遺囑無效）。在電大法律專業(yè)學(xué)習(xí)兩年，原以為自己學(xué)得不錯(cuò)，這次“模擬法庭”之后，才深刻認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)的東西還很多，還得繼續(xù)努力學(xué)下去，不斷充實(shí)自己。

本次的模擬法庭活動(dòng)對(duì)我個(gè)人幫助很大，我是開放教育試點(diǎn)的法學(xué)?？粕綍r(shí)要上班，業(yè)務(wù)時(shí)間都是以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔，從課本上所學(xué)的都是比較抽象的理論知識(shí)，很難結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考問題。這次“模擬法庭”就給我提供了一個(gè)很好地法律實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)W以致用，真正的掌握相關(guān)的法律知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使自己各方面的能力得到了很大的提高。在模擬法庭中，每個(gè)人都必須根據(jù)自己所扮演的不同角色和審理案情的需要，從分析案件情況，尋找有關(guān)的法律文書和適用的法律規(guī)范入手，形成自己的辯護(hù)或代理情況，同時(shí)書寫有關(guān)的公訴意見、出庭辯護(hù)等，從而使我們能夠了解審判中的正常秩序及過程，讓書本上抽象的恭喜具體化。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。

這次“模擬法庭”的實(shí)踐，也反映了我們學(xué)習(xí)中的不足以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中存在的問題。因此，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，真正做到學(xué)法、懂法、守法。

XXXX年法學(xué)?？?/p>

學(xué)員：XXX

學(xué)號(hào)：XXX

XXXX年XX月XX日