第一篇：刑法模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

——大學生搶劫案 實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐活動我們才能更好的掌握我們的知識，使其得到更進一步升華。

本次我們組的模擬法庭選取的是一個大學生搶劫案，整個案情講的是兩個沉迷于網(wǎng)絡的大學生因為缺乏上網(wǎng)資金而走上搶劫同學錢的道路，因此而打傷同學被告上法庭最終李貴被判處有期徒刑一年九個月，王東被判處有期徒刑三年的案例。在此次模擬法庭中我和我們寢室的一個女生陳藝扮演的是搶劫犯李鬼和王東。我扮演的是已滿十六周歲未滿十八周歲的李鬼，陳藝扮演的是已滿十八周歲的王東。一開始我們對這樣的安排表示強烈的不滿，一方面是因為扮演被告這個反面角色。更重要的是因為被告只搶了五十塊就被抓的事情令我們無法接受，總覺得作為一個搶劫犯只搶了五十塊還被抓這樣的事情太沒面子。可是最終我么還是服從安排欣然接受了這個角色，畢竟這只是一次實踐活動。最后在模擬法庭接訴后，我不得不說還是感觸頗多的！

首先，作為一個被告，我至始至終都無法接受我的判決結(jié)果，雖然我知道搶劫犯的定罪并沒有搶劫金額必須達到多少的要求，但作為一個被告當時的心態(tài)是無論如何也接受不了判決結(jié)果的。搶劫犯作為一種行為犯，行為事實，犯罪就成立了。雖然在本案中我和王東只是搶了五十塊錢，但我們的行為注定我們要為此承擔責任。況且，在搶劫過程中我們還把被害人給打傷了，我們更應該為此承擔相應的責任。即使內(nèi)心再怎么明白這些道理，可是每一個被告內(nèi)心深處我想都是希望自己在認識到錯誤并且有心改過之時可以得到無罪釋放的吧?在此次模擬法庭的實踐中讓我對被告這個在我眼中一直被視為反面人物，社會的渣滓這個的這個角色有了更深層次的認識，同時也讓我更進一步的了解了當事人的心情與感想，讓我對罪犯這一角色有了新的認知與看法。

刑法課時，老師跟我們說：“律師的存在與辯護的目的只在于使司法判決更趨于公正化，人性化”。當時無法理解這句話，因為以前，在我看來律師的存在只是被告人親屬找來為其開脫罪責的一種工具。雖然我一直排斥死刑，死解決不了任何問題，但是我一直比較贊成嚴懲，以來以絕后患。直到這次模擬法庭我擔任被告這一角色我才重新審視我自己以前的一些全憑感覺做出的一些判斷與定論。同時也讓我對罪責刑相適應這句話有了真正的理解。作為一個局外人，我們在不斷要求伸張正義的同時是否也應該考慮被告人的悔過態(tài)度與決心，并且給他一個重新來過的機會。

作為一個現(xiàn)在的法律學習者，將來很有可能成為一個法律工作從事者的我這次的模擬法庭對我以后的生活與工作也有著很大的影響。作為第三方，我們并未經(jīng)歷事情的整個經(jīng)過，我們做出判斷僅憑別人的說辭和冰冷的證據(jù)，也許你會說法律本身就是冰冷的無情的，但作為一個有血有肉的個體，作為一個生存在這個有感情有思想的社會的個體，有時候，我們更應該從感情倫理方面作出判斷，而非一味的否決被告，同情被害人。我們終究要明白一個道理

——事出肯定有因，沒有誰是愿意去觸犯法律這個冰冷的武器的。這也讓讓我更懂得理性謹慎判斷的重要性。

另一方面，這次的模擬法庭也讓我看到了我國社會層面現(xiàn)存的一些亟待解決的問題。這次的案例是大學生搶劫案，大學生作為這個社會的受過高等教育的一

個群體居然會出現(xiàn)搶劫這樣的荒唐之事，這不僅體現(xiàn)的是我國公民法律觀念、維權意識的淡薄與缺失，更加是我國教育工作不到位的體現(xiàn)。事實上，在我國是搶劫這種事情是數(shù)見不鮮的，但很多公民都抱著多一事不如少一事的心態(tài)而沒有采用正確的方法來維護自己的正當權益，同時這也縱容了犯罪分子的犯罪行為。同時，案例中的李鬼還供述說他自己也曾被同齡人搶劫過，但無知的他并未想過要用法律的武器來維護自己的正當權益。同時也讓他誤以為在校門口找同學要點錢并非犯罪行為而做了這樣的錯事，這更加反映出我國公民法律觀念的淡薄。從這一點上警惕我們不光國家要加強法制宣傳，法制教育，個人也要不斷加強自身的維權意識，增強自身的法律意識，不給犯罪分子以犯罪的機會，這樣才能促進我國的法治社會的進步與發(fā)展。

最后，在這個案例中值得我們?nèi)プ⒁獾氖菍τ谖闯赡瓯桓胬罟淼呐袥Q充分考慮了其特殊的身份，雖然在本次作案中李鬼與王東均系共同犯罪的主犯，但考慮到李鬼犯罪時未成年的身份，對其作出了從輕、減輕的判處，這一做法充分展現(xiàn)了對未成年人的特殊保護。但我想敬告廣大未成年的是不要以為我們是未成年可以得到特殊保護就可以肆無忌憚，就算我們是未成年。犯罪了也是要承擔相應的法律責任的。另一方面，這個案例中犯罪分子雖然只搶了五十塊錢，但最終還是被判處刑罰，這又讓我重新認識了搶劫罪這一罪名。

總之，在這次模擬法庭中我學到了許多在課本中學不到的東西，也讓我對以前在課本中學的不懂的東西有了新的認識與體會，更好的理解所學的理論知識，也讓大所學的理論知識開始嘗試運用于實踐活動，從中體會出了許多以前不明白的的道理。這也對我以后的學習，生活，工作都會有著一定的影響。

學號：1208401027姓名：龔浩奇班級：法學一班

第二篇：刑法模擬法庭心得體會

刑法模擬法庭心得體會

姓名：劉燕杰

學號：20120401049

班級：法學12-3班

馬龍 黃家君 范麗蓉運輸毒品案

--模擬法庭觀后感

這次的模擬法庭是我踏入大學以來參加的最有意義的一次活動，它不僅使我的實踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。

對于我們這些第一次參加這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當事人，證人及其他訴訟參與人是否已經(jīng)到庭后，宣布開庭。整個庭審現(xiàn)場呈現(xiàn)出一種莊重嚴肅的氣氛。隨后，審判長告知了當事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權利，其中包括申請合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請通知新的證人到庭；調(diào)取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗，檢查；被告人自行辯護以及在法庭辯論終結(jié)后做最后的陳述等權利。然后，庭審進入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問了被告人；辯護人經(jīng)審判長許可也向被告人進行了發(fā)問。在此之后，出示核實了證據(jù)，詢問了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人發(fā)言后，被告人自行進行了辯護后，辯護人對其進行辯護，最后控辯雙方進行了辯護。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個庭審過程都很流暢，辯護人的辯護意見很精彩，公訴人也充分的對案件進行了細致的分析，審判人員也站在了公正，公平的角度上對案件的庭審進行了引導。充分的體現(xiàn)了糾問式的特點，但其中的辯論也使庭審更能發(fā)揮找出事實真相的功能。

不僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及毒品的販賣。在了解案情后，我們翻閱了大量關于販賣毒品的犯罪構成，定罪量刑的法定情節(jié)，酌定情節(jié)以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深入透徹的分析。被告人黃家君，男，1986年11月10日出生于四川省成都市武侯區(qū)，初中文化，無業(yè)。馬龍和范麗蓉的資料沒有找到。公訴人指控被告人黃家君，馬龍和范麗蓉把毒品通過重慶運送到烏市，構成非法運輸毒品罪。庭審過程中，公訴人向法庭提交了報警記錄，抓獲經(jīng)過，被告人的戶口證明等書證，毒品當場稱量記錄，被告人的供述和烏魯木齊市公安局的鑒定結(jié)論等證據(jù)。各個證據(jù)相互關聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，被告人張平在開庭審理過程中對上述事實均無異議。因此庭審的過程中，雙方爭論的焦點就在于被告人的犯罪情節(jié)是否具有法定或酌定的減罪或者免罪情節(jié)。在審理案件過程中，公訴人一方與辯護人進行了激烈的辯論，被告人也積極為自己抗辯。但由于公訴一方掌握證據(jù)有限，辯護一方逐漸占據(jù)優(yōu)勢，法庭經(jīng)過調(diào)查，辯論對辯護人的辯護意見進行了采納。

在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華?？吹椒ㄍド厦總€人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。

此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。大學生活，很多都是自己管自己，很少能有機會將同學們聚在一起互相了解，時間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個機會，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據(jù)、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭?？梢哉f這是我們所有成員團結(jié)的結(jié)果！

總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養(yǎng)了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)?；顒又忻總€同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性！

第三篇：刑法模擬法庭報告

10級法學1班張雪依100840100

4刑法模擬法庭實訓報告

2011年12月15日在E1B611開庭

參加人員：（審判長）、（陪審員）、（陪審員）、（書記員）、（公訴人）、（公訴人）、（辯護人）、（被告）、（證人）、（證人）、（法警）

案情：被告人于文清與被害人張潔（被告人的母親）多年來一直相依為命，他們沒有工作也沒有勞保，生活條件始終比較困難。2004年10月12日，被害人突然癱倒在家門口，不省人事。被告人立即將她送到泗水區(qū)人民醫(yī)院接受治療，主治醫(yī)師診斷為腦溢血且深度昏迷。被告人便天天去醫(yī)院照看、服侍母親，每隔兩三個小時就為母親翻身，擦身，換尿布等。住院五十多天，氣病情絲毫沒有好轉(zhuǎn)，也吃不進飯，但可以進行簡單的語言交流。后來醫(yī)生告知被告人，該病沒有什么治療希望，老人只能靠注射葡萄糖來維持生命。眼見母親治愈無望，經(jīng)濟日趨緊迫，更不忍看母親痛苦萬分的表情，2004年12月3日，被告人將其母親接回家。第二天下午，在猶豫和矛盾中痛苦掙扎了一天一夜的被告人決定親自對其母親實施安樂死。他用兩條浸泡了鹽水的濕毛巾綁在其母親的手臂上，再用兩根鐵絲繞在毛巾外，接通電源，使被害人遭電擊而亡。當晚，被告人便向公安機關投案自首。

心得體會：

進入懷化學院后，雖然去看過模擬法庭的審理過程，但是始終體會不到真正參加審理的感覺，更對具體的審理過程有陌生感。在找到案例之后，大家就開始分析案情并進行分工，對于自己所需要的材料等都是自行去找，完成各自的任務。資料整理齊全后，大家開始進行演練，走遍程序，好找出其中的不足，對于沒有做到位的，相互指出，加以修改和調(diào)整。大家都盡自己最大的努力，扮演好自己的角色，營造出那莊重嚴肅的氛圍。演練期間，難免有沖突，但事后最終仍是由大家共同商討而決定。

在該案例中，我的角色是證人。起初，演練的時候，還沒有什么大問題，心里也覺得：不就是一個證人嗎？說幾句臺詞而已，沒什么的。但到了真正開庭的時候，那個時候的感覺和之前的完全不一樣。那個時候，真的是入戲了，我開始緊張了，生怕自己說錯了話，沒有之前的從容。我知道，一個證人的言詞對于被告或原告都是關鍵的。在法庭上，是摳字眼的，哪怕是換了一個字或一個詞，都有可能不利于他們，那都是要慎言慎行啊。感受頗深的是在我們準備審判材料的時候，我們發(fā)現(xiàn)在實踐中運用的知識與停留在理論層面上的有很大差距。雖然很多知識拿到試卷上我可以毫不猶豫地寫出，但到了實踐中卻有些手忙腳亂、不知所措的感覺，我想這也是現(xiàn)在法律實務教育上的一個缺陷。通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了，其實我自己法律知識的欠缺。當我站在模擬法庭臺上的時候，就令我體會到法庭是一個莊嚴的地方，坐在其中的人都會不自覺地被其氛

圍所感染，庭上每個人的一言一行都將影響著該案件的審判結(jié)果。尤其是法官和陪審員，案件的決定權在于他們手中，完全由他們決定。我們每個人只要一到自己的崗位上，就會自認而然的將自己全身心的投入進去。那個時候的我們都有著各自的責任。

通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。也體現(xiàn)了教師的教學質(zhì)量的優(yōu)良化，教學體制的完善化。

一、教學實踐方向正確。教學的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學生將所學理論知識充分應用到實踐中，但由于學生對所學知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。

二、教學模式開放、靈活、實用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。我們這次模擬法庭活動不僅僅培養(yǎng)了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)。

模擬的過程是緊張的、生澀的，但事后發(fā)覺，我們的表現(xiàn)還是被我們自己所肯定。這是我們投入了精力和努力換來的結(jié)果，不論好與壞，我們都很用心的去做好它。當然，其中肯定多多少少有著不足，這是一次模擬，是一個難得的經(jīng)歷，也是一次寶貴的經(jīng)驗，值得我們?nèi)フ洳?。不論將來是否從事該專業(yè)的工作，這都會讓我謹記著，我是一個學法律的學生，相對于他人而言，我有著更多的法律知識，更不是一個法盲。時刻以法約束自己，并提醒周周的人，做到自己不犯法，也能給予別人幫助的人。

第四篇：模擬法庭心得體會

模擬法庭心得體會

姓名：向富華

學號：201010101080

班級：法2

本學期即將結(jié)束，同時也就宣告我們兩年的?？茖W業(yè)接近尾聲了。在老師的指導下以及各位同學的努力學習下，我們順利地完成了這次模擬法庭的，我們選的案件是北漂女狀告教授案，這次的開庭從準備上來說是相對匆忙不足的。

時間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價。我們都是大三的學生，面臨著各種各樣的人生選擇，有得在準備考研，有的在準備司法考試，而有的則已經(jīng)開始公務員考試準備。與之前的渾渾噩噩不同，現(xiàn)在的我們絕大多數(shù)已經(jīng)有了自己的目標，都在努力奮斗，泡圖書館的時間是越來越長，因此對于這次模擬法庭的時間準備對我個人而言確實不夠充分，有好幾次我都是在圖書室呆著，又覺得不放心，然后又跑回寢室查查相關資料。經(jīng)過這么緊張的準備，我們小組在模擬開庭中雙方依然能夠針鋒相對，說情說理，將各個焦點的討論都推向了高潮，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒矗晟谱约旱恼撟C論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的積極性都被調(diào)動起來，十分踴躍。

當然缺點也是免不了的。首先，準備不夠充分，在焦點的確定上就不夠謹慎，導致焦點訂立不精確，并且沒有充分挖掘經(jīng)典焦點。例如被告侯讀杰與原告蔡暢寫的那個協(xié)議該從什么方面去證明無效。其次，由于準備不充分，庭審中多次出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，即偏離主題。焦點是合同效益問題，而我們卻問證人一些無關緊要的問題。再次，庭審中個人注意明顯，辯論的時候帶有很多個人感情，雖然說是金子就該發(fā)亮，但是我們應該理性的辯論，在庭審中很明顯有些辯論能力較強的人在充當主力軍，希望以后我們都該積極發(fā)言，鍛煉自己。最后，此次庭審對我個人而言也是具有一番意義的。首先，這是我第一次坐在被告席上，之前雖然也有過一次模擬法庭的經(jīng)驗，但那時后的自己膽小而且不自信，挑了最簡單的任務，充當了法警的角色。但是這一次，我勇敢的突破了自己，作為一名勇于維護當事人權利的被告代理人。不僅在庭下充分查閱資料，在庭審中也積極同合作伙伴配合。感受到了作為一方代理人的責任，我們必須為了當事人的利益不懈努力。而且作為一名組員，我也感受到了對于整個組的責任，不僅要自己努力，而且要確保我的同伴和我一起朝著同一個方向通過一個目標努力。

通過分析案例，我們了解到理論與實踐的差距。雖然法律數(shù)量龐大，但是面對紛繁復雜的大千世界任然顯得那么蒼白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我們必須要用自己所學的法學基本理論去解決它，讓各方的權利義務得到均衡。更為嚴重的時候，即使法律有規(guī)定，我們也應該理性的去看待，要抓住案件的細節(jié)，不能一味的推崇法律，要使我們的解決結(jié)果既合法有合情。要充分理解法律所要達到的終極目標，領會法律的精神，要充分實現(xiàn)法律的價值：公平與正義。而且，我們不能因為法律而忽略道德，必須堅持德法并重，要運用我們的法律武器，為我們的道德建設做貢獻。作為一個法律人，我的座右銘為：堅決為公民的合法權利作斗爭。

第五篇：“模擬法庭”心得體會

“模擬法庭”心得體會

XXXX年XX月XX日，我和同學們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律實踐“模擬法庭”。本次“模擬法庭”在電大肖翰斌老師的指導下和同學們的精心準備下開庭并順利休庭。通過本次法律實踐，使我進一步加深了對課本所學知識的理解，同時也對法庭的審理過程有了較全面的了解，體會很深。

今年我們班法律實踐形式是“模擬法庭”，模擬的案件是民事訴訟案。具體的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。其長子肖明生于1960年，1985年娶妻李利，1988年生子肖鵬；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖立在一次與兒媳發(fā)生口角后離家出走，6年多未與家里聯(lián)系，其子經(jīng)多方尋找沒有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遺留古畫5幅、存款23萬元120平米房屋一套，肖明、肖鵬表示接受繼承，肖亮未作任何表示。1998年肖明在一次車禍中死亡。1999年6月肖亮收到外地證明材料，獲悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。肖哲系肖立二哥的兒子。

隨著老師的宣布“模擬法庭現(xiàn)在開始”。我們走進了模擬法庭現(xiàn)場，開始進入庭審階段。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀律，接著審判庭法官出庭，等全部人員入席后，審判長XXX宣布庭審開始。

我在本案中扮演訴訟第三人肖哲的角色，在法庭上我以事實、提供證據(jù)、分析證據(jù)證詞的事實進行財產(chǎn)繼承的訴訟要求。為此，我和其他訴訟人及其辯護人進行了一番激烈的爭辯。在法庭上作為第三人的我提出訴訟意見，根據(jù)肖立于1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖

哲繼承?！痹撨z囑在形式，內(nèi)容上符合法律規(guī)定，本人愿意接受叔叔肖立留給我的財產(chǎn)，依照《繼承法》第25條款之規(guī)定：遺贈人知道受遺贈兩個月內(nèi)，做出接受或者放棄遺贈的表示。到期沒表示的，視為放棄遺贈。本人得知叔叔肖立的遺囑的時間未超過2個月，本人明確表示接受叔叔肖立的遺贈。本人敬請法庭將“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。判歸本人繼承。模擬法庭結(jié)束后，特邀嘉賓XX縣法院的法官、檢察院的檢察官及縣司法局、XX電大的老師就同學們所扮演的角色進行了點評，提出了許多寶貴意見，使我們受益匪淺。

通過本次模擬法庭活動，我感觸很深：第一、無條件的限定遺產(chǎn)繼承對被繼承人的債務人的利益構成嚴重侵害。從繼承的發(fā)展歷史來看，從概括繼承即無限繼承到限定繼承即有限繼承是各國繼承法發(fā)展的共同趨勢。但是，各國現(xiàn)在通行的限定繼承都是有條件的，而我國的限定繼承則是無條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責任的保護，這是我國《繼承法》在被繼承人債務清償?shù)囊?guī)定上一個顯著的缺陷。

二、關于遺囑的內(nèi)容。一般說來，遺囑人可以在遺囑中指定下列事項：（1）繼承人、受遺贈人以及修補繼承人、修補受遺贈人，還可以指定后位繼承人。后位受遺贈，是指受遺贈人所受的遺贈利益因某條件的成就或期限的屆至，應移轉(zhuǎn)于第三人的遺囑，受利益移轉(zhuǎn)的第三人即為后位遺贈人。指定的繼承人應為法定繼承人范圍內(nèi)的人：指定的受遺贈人則可是法定繼承人以外的任何人。受遺贈人須為遺囑生效時生存的人，也包括遺贈死亡時已受孕而后活著出生的胎兒。（2）遺產(chǎn)的分配順序、分配方法、份額。（3）遺贈繼承人、受遺贈的負擔。（4）遺囑執(zhí)行人。（5）遺囑信托的受托人和收益人。（6）其他事項。如未成年子女的監(jiān)護人。遺囑于遺囑人死亡時發(fā)生效力。只有符合有效條件的遺囑才能發(fā)生效力。遺囑的有效條件包括遺囑人有遺囑能力、遺囑是遺囑人的真實意思表示、遺囑的內(nèi)容和形式符合法律規(guī)定。這里的符合法律規(guī)定應是符合繼承法的規(guī)定，除繼承法規(guī)定的遺囑無效情形下，不能

依其他的標準來認定遺囑無效（如以違反道德認定遺囑無效）。在電大法律專業(yè)學習兩年，原以為自己學得不錯，這次“模擬法庭”之后，才深刻認識到自己要學的東西還很多，還得繼續(xù)努力學下去，不斷充實自己。

本次的模擬法庭活動對我個人幫助很大，我是開放教育試點的法學?？粕?，平時要上班，業(yè)務時間都是以自學為主，老師指導為輔，從課本上所學的都是比較抽象的理論知識，很難結(jié)合現(xiàn)實生活思考問題。這次“模擬法庭”就給我提供了一個很好地法律實踐機會，讓我能夠?qū)W以致用，真正的掌握相關的法律知識，并運用這些知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使自己各方面的能力得到了很大的提高。在模擬法庭中，每個人都必須根據(jù)自己所扮演的不同角色和審理案情的需要，從分析案件情況，尋找有關的法律文書和適用的法律規(guī)范入手，形成自己的辯護或代理情況，同時書寫有關的公訴意見、出庭辯護等，從而使我們能夠了解審判中的正常秩序及過程，讓書本上抽象的恭喜具體化。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對所學的相關知識有了一個更明確的認識，同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。

這次“模擬法庭”的實踐，也反映了我們學習中的不足以及所學知識在實際運用中存在的問題。因此，我們必須不斷加強學習與實踐，將所學的知識運用到實際生活中去，并從實踐中進一步深化所學的知識，加強法制觀念，提高法律意識，真正做到學法、懂法、守法。

XXXX年法學?？?/p>

學員：XXX

學號：XXX

XXXX年XX月XX日