第一篇：大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃（小編推薦）

職業(yè)目標(biāo)的選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃

對于我們每一個(gè)人來說，職業(yè)目標(biāo)的確立和職業(yè)生涯的規(guī)劃是影響著我們一生道路的重要選擇和過程，尤其對于準(zhǔn)備從校園走向社會的大學(xué)生來說，如何尋找適合自己的職業(yè)目標(biāo)，并且根據(jù)職業(yè)目標(biāo)做出合理可行的職業(yè)生涯規(guī)劃是值得深入探討和思考的話題。

一、職業(yè)目標(biāo)的幾個(gè)方面

第一就是要確立人生理想。這個(gè)其實(shí)我們大家或多或少的做了，誰沒有理想呢？無論你是想當(dāng)科學(xué)家還是藝術(shù)家，這都是內(nèi)心的一種向往，這種發(fā)自內(nèi)心的向往就是你自己的人生理想。人生理想確立了之后，就有了源源的動力，朝著自己的理想不斷的前進(jìn)。

第二就是要論證學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)的任務(wù)隨著個(gè)人的志向有所分化，但無論你的職業(yè)目標(biāo)是什么，不斷學(xué)習(xí)始終是我們需要做的事情。有的是為職業(yè)生涯做有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，即技能性知識的學(xué)習(xí)；有的是為將來進(jìn)一步深造做準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，即基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)；也有是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的??在大學(xué)這個(gè)階段里，大家實(shí)際上最重要的學(xué)習(xí)方法，掌握了學(xué)習(xí)方法，就可以觸類旁通，以后到了工作崗位上也是一樣的。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法都對我們大家的學(xué)習(xí)構(gòu)成影響，所以要化被動為主動，開挖自身接受知識的潛力，作到為實(shí)現(xiàn)成功幸福的人生而學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體能動作用。

第三生活目標(biāo)的論證。自己想過怎樣的生活，是安逸的還是繁忙的，是在田園鄉(xiāng)村還是繁華都市，這都是影響和制約你進(jìn)行人生規(guī)劃的重要因素。因?yàn)樯钅繕?biāo)的不同，所以自己在事業(yè)上的追求就會大不一樣，于是要冷靜的思考下自己究竟想過怎樣的生活，這樣才能夠有的放矢的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

二、生涯規(guī)劃的第一步：認(rèn)識自己

人生充滿了選擇。每個(gè)人在面臨職業(yè)選擇時(shí)，首先要做而且必須要做的事情就是認(rèn)識自己，這樣才能正確的樹立自己的職業(yè)目標(biāo)。你的興趣愛好、品質(zhì)個(gè)性、動機(jī)、能力、及你的不足，這些都需要去思考和梳理。如果起步方向錯(cuò)了，選擇了不適合的職業(yè)，或會“抱恨終生”?？陀^的認(rèn)識自己，是成功的第一步。當(dāng)然，個(gè)體差異是有的，表現(xiàn)為性格不同，個(gè)人對社會職業(yè)的態(tài)度也不同，選擇的職業(yè)目標(biāo)也不同，因而，發(fā)展的方向也大有不同。常規(guī)的分析著眼三大方面：能力、興趣和價(jià)值。一般的規(guī)律是，你的性格各方面越適應(yīng)你的工作，你對自己的工作就越滿意。你可以根據(jù)一開始對自己的深刻認(rèn)識（以及對你將來變化的預(yù)測）而決定選擇一份長久不變的工作。因此，在做出影響深遠(yuǎn)的職業(yè)決策之前要最大限度地了解、認(rèn)識自己。認(rèn)識自己的途徑可以通過測量量表，驗(yàn)證我們的性格類型，必須意識到自己性格類型所包括的長處和缺陷，并且同時(shí)我們要對個(gè)人興趣愛好和價(jià)值取向有一個(gè)真實(shí)評估。

只有認(rèn)識自己，了解自己，才能夠找到自己身上的長處，揚(yáng)長避短，才能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)做出正確的選擇，選適合自己發(fā)展的生涯路線，對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。目的是找到正確的搭配——能夠使你很好地施展自己的才華、能夠讓你感到非常滿意、符合你個(gè)人的興趣愛好、符合你基本的性格類型的各個(gè)方面以及價(jià)值取向的那么一個(gè)職業(yè)目標(biāo)。

三、外部環(huán)境分析

認(rèn)識自己之后，就要對相關(guān)的社會外部環(huán)境進(jìn)行分析。我們是社會人，就不可能孤立于外部條件而存在，因此做好必要的外部環(huán)境分析是職業(yè)生涯規(guī)劃很重要的部分。一般來說，外部環(huán)境分析的角度是四個(gè)要素。

第一個(gè)，首先要確定和分析一下在哪個(gè)地區(qū)就業(yè)，我們也叫區(qū)域，比如在北京就業(yè)還是廣東就業(yè)還是西藏就業(yè)還是海南，這個(gè)地域環(huán)境是不一樣的，這個(gè)地方反映三個(gè)要素是不一樣的，經(jīng)濟(jì)水平不一樣的，當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境也是不一樣的，人才的儲備、適用、競爭也是不一樣的。

第二個(gè)要素，需要對行業(yè)進(jìn)行分析，在做規(guī)劃的時(shí)候，我們要知道今后進(jìn)入哪個(gè)行業(yè)，人不能同時(shí)踏進(jìn)兩條河，總是在一個(gè)行業(yè)就業(yè)，他是朝陽的還是夕陽的？以前是尋呼行業(yè)，現(xiàn)在還有嗎？幾乎都沒有了，今后就要面臨沒有工作發(fā)展的問題。第二個(gè)是行業(yè)里面人才的脊背要求，儲備和競爭的狀況怎么樣？

第三個(gè)要素要對一個(gè)組織，一個(gè)單位一個(gè)公司進(jìn)行分析，因?yàn)槊恳粋€(gè)公司跟另外一個(gè)公司肯定有不一樣的，新浪跟百度肯定不一樣的，企業(yè)的理念都不一樣，所以一般的話分析一個(gè)公司的話，一個(gè)單位的話，要分析他的四個(gè)要素，第一人怎么樣？老板怎么樣？領(lǐng)導(dǎo)怎么樣？員工怎么樣？氛圍怎么樣？第二個(gè)財(cái)怎么樣？有多大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，產(chǎn)值、利潤怎么樣？第三物怎么樣？設(shè)備設(shè)施，在什么地方辦公？設(shè)備怎么樣？物怎么樣？再有一個(gè)要分析每一個(gè)單位，它的企業(yè)文化怎么樣？這是最重要的，企業(yè)文化是最最重要的。

第四個(gè)分析一個(gè)崗位，天底下的任何一個(gè)工作崗位都有兩個(gè)最基本的要求，通實(shí)基本的知識和基本的要求，比如講敬業(yè)精神，敬業(yè)，任何的企業(yè)任何的崗位都需要敬業(yè)，比如說遵守紀(jì)律，語言的表達(dá)，團(tuán)隊(duì)的精神這都是共同的，但是有的崗位一定要有特殊的要求，比如說專業(yè)技能，所以這兩個(gè)技能是非常重要的東西，我們只有把這些問題，這四個(gè)要素分析清楚了以后，我們就知道自己該往哪個(gè)方向走，這樣才變成我們講說職業(yè)規(guī)劃，識時(shí)務(wù)者為俊杰，了解環(huán)境就不盲目了。

四、職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)步驟

第一要確定一個(gè)愿景，這個(gè)方法很簡單，讓大家畫一個(gè)圓圈，你就告訴大家，你是怎么畫的圓，大家知道要用圓規(guī)，首先要圈一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是你自己的職業(yè)目標(biāo)的定位，從這一點(diǎn)深化出去。第二個(gè)量一個(gè)半徑，這個(gè)半徑就是你職業(yè)的能力領(lǐng)域，這是第一步要有一個(gè)愿景。而如前文提到的，認(rèn)識自己是找到這個(gè)點(diǎn)的途徑。

第二步非常重要的就是要找一個(gè)職業(yè)的路徑，我們有一句話叫條條大道通羅馬，任何一個(gè)職業(yè)的愿景要達(dá)到，肯定有很多條路，一般要找三條以上的路最后比較，發(fā)現(xiàn)哪條路投入最低，產(chǎn)出最快，機(jī)會成本最低，最后能夠達(dá)到。在這個(gè)過程中，我們可能會需要做一些調(diào)查研究，或者訪問一些相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)長學(xué)姐，通過“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談，有利于我們更為清晰的理解和勾勒出能夠通向我們職業(yè)目標(biāo)的康莊大道。

第三個(gè)部分叫執(zhí)行力，執(zhí)行的時(shí)候強(qiáng)調(diào)把一個(gè)大的目標(biāo)分解成不同的小目標(biāo)，一步一步的去做。在實(shí)施和執(zhí)行的過程中，我們可以根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)再進(jìn)一步細(xì)化和具體到職業(yè)發(fā)展道路的短期目標(biāo)，中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。通過這樣的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，可以有助于我們更好的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)我們訂立的目標(biāo)和計(jì)劃。

第四個(gè)叫評估，職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)計(jì)劃和職業(yè)愿景能不能完成，這個(gè)職業(yè)方案規(guī)劃出來以后，我們必須去評估他，三個(gè)月也好，一年也好，至少一年要做一次評估。首先，通過評估可以回顧在實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程中的表現(xiàn)，有助于我們進(jìn)一步的執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，人是發(fā)展和變化的，隨著年齡和閱歷的增長以及外部環(huán)境的變化，通過評估可以檢驗(yàn)我們的職業(yè)目標(biāo)核計(jì)劃是否仍然適用于現(xiàn)有的情況。

第五個(gè)調(diào)整職業(yè)計(jì)劃。任何時(shí)間做職業(yè)規(guī)劃都不晚，但是要早不要遲，任何一個(gè)職業(yè)規(guī)劃都不可能一次性完成，要進(jìn)行調(diào)整。我們需要適時(shí)的調(diào)整和完善我們的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。通過調(diào)整、否定之否定就是一個(gè)新的肯定，這樣一步一步，最終你的職業(yè)規(guī)劃理論上來說就可以實(shí)現(xiàn)了。

職業(yè)生涯規(guī)劃著眼于人們對自己的整個(gè)生涯形成布局規(guī)劃的意識，以此為出發(fā)點(diǎn)，制定目標(biāo)，經(jīng)營自己的人生。實(shí)踐證明，在職業(yè)生涯中能夠取得成功的人，往往是那些有著一種清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人?？傊诂F(xiàn)代社會，一個(gè)人只有盡早做好樹立清晰的職業(yè)目標(biāo)，訂立可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)規(guī)劃

第一：溝通力

一個(gè)企業(yè)中70％的問題是由溝通的不成功或者是不去溝通造成的。

首先，溝通力的實(shí)現(xiàn)必須以人為中心，以相互平等、民主為基礎(chǔ)。

其次，思路決定出路，要成功溝通就必須是溝通人之間的雙贏或多贏。

再次，表達(dá)力是在態(tài)度和思維方式要素下的具體運(yùn)用能力，它直接決定溝通力的強(qiáng)弱。

未來溝通力工具的運(yùn)用要把目光放在對溝通背景的塑造上。未來的人類在電子媒介的塑造下將會更有獨(dú)立自我觀念、價(jià)值觀念和認(rèn)知模式。這種環(huán)境將對溝通的成功與否起到巨大的潛移默化的作用，甚至起著決定性的作用，不可不察。

第二：領(lǐng)導(dǎo)力

“領(lǐng)導(dǎo)”(leadership)，是影響他人行為與思想的過程，領(lǐng)導(dǎo)的目的是影響被領(lǐng)導(dǎo)者做出努力和貢獻(xiàn)去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。“領(lǐng)導(dǎo)力”則是激發(fā)他人跟隨你一起工作，以獲取共同目標(biāo)的能力，其本質(zhì)就是影響力。如今，領(lǐng)導(dǎo)力被視作組織成長、變革和再生的最關(guān)鍵的因素之一，提升領(lǐng)導(dǎo)力已成為經(jīng)理人個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。

首先，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不是一朝一夕就能完成的，一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力來自于長期的積累。在這個(gè)積累過程中，需要有意識地培養(yǎng)“自我管理的能力”和“社交技能”等情感智力。其次，還需要不斷地學(xué)習(xí)溝通技能、情景領(lǐng)導(dǎo)等科學(xué)的管理方法。這個(gè)過程可以概括為三點(diǎn):一是要樹立正確的價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化自身的使命感；二是每天堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。三是要有奉獻(xiàn)精神，積極地為他人做出貢獻(xiàn)，以達(dá)成業(yè)績目標(biāo)。

第三：薪酬管理

所謂薪酬管理，就是通過對影響經(jīng)理人獲得薪酬的因素進(jìn)行有效的管理，進(jìn)而不斷地提高社會對自身價(jià)值的認(rèn)知度。影響薪酬的因素有兩個(gè)，一個(gè)是經(jīng)理人對企業(yè)的重要程度，也就是自身所擁有技能的不可替代性；另外一個(gè)因素就是個(gè)人品牌。

薪酬管理應(yīng)該采取如下步驟:

1.評估自身的技能與個(gè)人品牌。

2.注重兩個(gè)因素之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.制訂薪酬管理計(jì)劃。

4.不斷調(diào)整計(jì)劃。

合理地使用薪酬管理工具，可以不斷地按照正確的方向努力，進(jìn)而達(dá)到提高身價(jià)的目的。第四：企業(yè)教練技術(shù)

企業(yè)教練是一種新興的管理技術(shù)，它起源于20世紀(jì)90年代的美國，由體育界教練訓(xùn)練運(yùn)動員的方式移植到企業(yè)管理上，讓員工以正確的態(tài)度去面對工作，提高企業(yè)生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的管理方式相比，企業(yè)教練強(qiáng)調(diào)以人為本，著重于激發(fā)個(gè)人潛能，發(fā)揮積極性，尋找最適合自身發(fā)展的工作方式，從而有效快捷地達(dá)到目標(biāo)。

——幫助員工實(shí)現(xiàn)理想

——培養(yǎng)員工良好心態(tài)

——把道理說給員工聽

——做給員工看

——放手讓員工試做

——及時(shí)給予員工指導(dǎo)

第五：職業(yè)規(guī)劃

良好且成功的職業(yè)規(guī)劃是經(jīng)理人管理企業(yè)、經(jīng)營自我的利器。通過職業(yè)規(guī)劃，經(jīng)理人可以:

明確自我職業(yè)定位。全面分析自己的優(yōu)勢、劣勢和環(huán)境的機(jī)遇、挑戰(zhàn)，在激烈的市場競爭中找到自己合適的位置。

有針對性地進(jìn)行人力資本投資，提高工作、生活質(zhì)量。

規(guī)劃本身就對經(jīng)理人起著極大的激勵(lì)作用。

那么，如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃呢？

步驟一，自我剖析:“我能干什么”。對自己進(jìn)行全面的分析與認(rèn)識。

步驟二，生涯機(jī)會評估:“什么可以干”。分析內(nèi)外環(huán)境給自己職業(yè)生涯帶來的機(jī)遇和阻礙。

步驟三，職業(yè)生涯策略:“我怎么干”。生涯策略是指為實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的行動計(jì)劃，一般較具體，有很強(qiáng)的可行性，如:構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、參加組織培訓(xùn)計(jì)劃、跳槽等。生涯策略還包含一些前瞻性的準(zhǔn)備，包括參加進(jìn)修班學(xué)習(xí)，掌握一些額外的技能或?qū)I(yè)知識(如獲得律師證、攻讀工商管理學(xué)位等)。

步驟四，反饋與修正:“干得怎么樣”“應(yīng)該怎么干”。每過一段時(shí)間，經(jīng)理人要審視內(nèi)在和外在環(huán)境的變化，并及時(shí)調(diào)整自己既定的生涯規(guī)劃。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃-----職業(yè)發(fā)展報(bào)告

職業(yè)發(fā)展報(bào)告

王海洋 2010-9-10

本報(bào)告僅供參考

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職業(yè)報(bào)告－－王海洋

前言

在當(dāng)今這個(gè)知識爆炸的信息社會中，對于每一位當(dāng)代大學(xué)生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不經(jīng)常面對兩個(gè)基本的問題－－那就是“學(xué)習(xí)”和“工作”的問題。但是不同的人之間，最終的學(xué)習(xí)效率和工作績效，往往存在著較大的差異，尤其是同樣作為大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)一二十年之后取得的成就和個(gè)人的生活，甚至常常有著天壤之別。

造成這種差距的原因有很多，但很重要的一個(gè)原因，就是我們在學(xué)習(xí)和工作中，是否真正全面深入地了解自己的特點(diǎn)，并且根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

（1）關(guān)于學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)的方式，主要有四種：聽、說、讀、寫。每個(gè)人都有著自己最擅長的學(xué)習(xí)方式。本測試的目的之一，就是通過有效的測試，來幫助測試者發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)習(xí)過程中，能夠花費(fèi)最少的時(shí)間精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。（2）關(guān)于工作：

許多學(xué)生在進(jìn)行自我定位和就業(yè)找工作時(shí)，常常面臨著許多選擇的困惑：

1、我究竟適合給別人做，還是自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)？

2、如果我給別人做的話，我究竟該朝著哪個(gè)方向發(fā)展？比如技術(shù)、管理、銷售等？

3、我究竟是適合考公務(wù)員，做一份穩(wěn)定的工作，還是去一些民企或外企，做一份挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作？

4、面對許多行業(yè)和職業(yè)，我究竟該如何進(jìn)行選擇？

5、我在工作中，應(yīng)該發(fā)揮我的哪些優(yōu)勢？回避我的哪些不足？

6、我還沒有畢業(yè)，想利用課余時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識為就業(yè)做準(zhǔn)備，但是我究竟該朝著哪個(gè)方向努力？

本測試的目的之二，就是為了幫助測評者發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的思維風(fēng)格和工作風(fēng)格，以及自己的“職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)類型、崗位趨向”等重要職業(yè)特征，同時(shí)給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助測評者更加全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地了解自己，更加科學(xué)合理地確定自身職業(yè)定位，規(guī)劃自身學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

報(bào)告閱讀說明

·本測試的目的是為了幫你更加全面地了解自己，拓寬就業(yè)時(shí)候的思路和選擇，而不是限制自己的選擇。

·報(bào)告結(jié)果沒有絕對的“好”與“壞”之分。每一種性格，往往都有其優(yōu)勢不足和最適合的工作；

·一般來說，每個(gè)人的性格特點(diǎn)是由其遺傳、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等決定的。性格一旦形成后，往往有其相對的穩(wěn)定性。我們在進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃時(shí)，首先應(yīng)該是全面了解我們自身的風(fēng)格特點(diǎn)，以及最適合我們的學(xué)習(xí)方式和工作環(huán)境，從而在學(xué)習(xí)和工作中盡可能地充分發(fā)揮自己性格中的優(yōu)勢，回避自己的不足，而不是一味“強(qiáng)迫自己改變自身的性格”去適應(yīng)工作的要求。

·本測試題目的設(shè)計(jì)以“卡特爾16種人格因素測試（國內(nèi)修訂版）”為基礎(chǔ)，同時(shí)加入了“學(xué)習(xí)風(fēng)格”測試等內(nèi)容?？ㄌ貭枩y試已經(jīng)有50年的歷史，廣泛應(yīng)用于教育輔導(dǎo)、就業(yè)分析等各方面。經(jīng)過大量的實(shí)踐結(jié)果表明，卡特爾16種人格因素測試能夠在同等的時(shí)間內(nèi)（約40分鐘），測試更多方面的主要人格特征，在測評的效度和信度等各方面，經(jīng)受住了時(shí)間的長期檢驗(yàn)。

·本測評報(bào)告的全部內(nèi)容，僅作為你在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、升學(xué)時(shí)候的決策參考。

本報(bào)告包括以下內(nèi)容：

■ 性格中的優(yōu)勢........................................職業(yè)報(bào)告－－王海洋

性格中的優(yōu)勢

我們要想在工作中取得成功，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是我們選擇的工作，應(yīng)該能夠最大程度的發(fā)揮我們性格中的優(yōu)勢。

你的性格中的優(yōu)勢為：

·性格開朗，隨和，熱情，有較強(qiáng)的與人合作及社會適應(yīng)能力

·能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問題

·思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

·冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅

·擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現(xiàn)自己

·信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團(tuán)隊(duì)的利益出發(fā)來考慮問題

·富于想象力和創(chuàng)造力

·勤于思考，并不拘泥事件本身的細(xì)節(jié)信息，而傾向于思索有限事實(shí)之外的東西

·有較強(qiáng)的危機(jī)意識和自我批判意識，這將有利于你對未來可能出現(xiàn)的危機(jī)及時(shí)作出反應(yīng)

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

性格中的不足

下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。每個(gè)人的性格都有著優(yōu)勢和不足。我們列出來的目的，不是為了讓你把這些不足全部改正，一般來說，如果我們性格中的不足不至于影響我們的工作，我們也沒有必要強(qiáng)迫自己去改正。但是有時(shí)候，我們性格中的不足可能對我們的工作有著非常不利的影響，這時(shí)候，就需要我們予以注意，并在必要時(shí)候盡量予以改正。

我們把這些不足列出來的目的，就是為了引起你的注意，爭取這些不足不會成為你成功路上的障礙。

你的性格中的不足為：

·對那些需要極端冷靜、嚴(yán)肅的態(tài)度才能完成的工作，常常不能很好勝任

·從事一些例行瑣碎的工作時(shí)，往往容易感到厭煩，而不能認(rèn)真對待

·對工作和生活中細(xì)節(jié)有時(shí)關(guān)注不夠

·太容易相信別人，有時(shí)給人以過于簡單、天真之感

·做事時(shí)容易只以本身的動機(jī)、當(dāng)時(shí)的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點(diǎn)，而沒有充分考慮到實(shí)際情況

·有時(shí)給人以過分不務(wù)實(shí)際，近乎沖動的感覺

·在生活和工作中容易粗枝大葉，對細(xì)節(jié)往往關(guān)注不夠

·常常有許多好的想法，但往往缺乏足夠的耐心與恒心去實(shí)現(xiàn)它

·憂慮抑郁，煩惱自擾，時(shí)時(shí)有患得患失之感，不宜從事壓力巨大和高危險(xiǎn)性的工作

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)

每個(gè)人都有著獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。這里選取了“思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格和工作風(fēng)格”三個(gè)和我們的學(xué)習(xí)工作密切相關(guān)的因素。我們要想在學(xué)習(xí)和工作中取得最大的成功，首先應(yīng)該認(rèn)清自己獨(dú)特的風(fēng)格，然后在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮自己的特點(diǎn)。下面把你的思維、學(xué)習(xí)和工作風(fēng)格描述如下：

1、思維風(fēng)格：本因素主要評估你平時(shí)是如何進(jìn)行思維和判斷的。

在思維過程中一般不會非常嚴(yán)格地基于現(xiàn)實(shí)進(jìn)行推理，也不會過多傾向于自身的情感因素影響，往往是平衡兩者作出居中的選擇，也會經(jīng)常在理智與情感兩極之間猶疑不決。

2、工作風(fēng)格：本因素主要評估，具備你這種性格特點(diǎn)的人，往往具備的工作風(fēng)格。

能夠很好計(jì)劃自己的工作，并且能夠堅(jiān)持按照計(jì)劃完成，工作態(tài)度比較嚴(yán)謹(jǐn)，擁有良好的自我控制能力，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范，職業(yè)化水平比較高。對于上級的指示能夠比較徹底的執(zhí)行，并勇于承擔(dān)工作中的責(zé)任。

踏實(shí)肯干，勇于承擔(dān)責(zé)任，有敬業(yè)精神，力求高效。具有良好的協(xié)作態(tài)度，作為上級時(shí)能夠?yàn)橄录壧峁┹o導(dǎo)和支持、而不是強(qiáng)制命令下屬的工作；同時(shí)也不乏獨(dú)立解決問題、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格：

A、學(xué)習(xí)風(fēng)格測試的意義：

一般來說，學(xué)習(xí)的方式主要有四種：聽、說、讀、寫。每個(gè)人往往都有著自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。比如說：有的人上課聽老師講課常能聽得津津有味，全神貫注，而有的人經(jīng)常聽著聽著就走神；有的人讀書的時(shí)候能夠一目十行，并且能很好地理解，而有的人閱讀能力很差，甚至可能有閱讀的障礙；有的人可能在記憶的時(shí)候，把要記的東西寫一遍能達(dá)到最佳的記憶效果，而有的人可能必須得大聲朗讀才能記的最清晰···

所以，要想取得最佳的學(xué)習(xí)效果，除了個(gè)人的聰明才智等先天性的東西以及自己后天的刻苦努力外，還有很重要的一點(diǎn)，就是要了解最適合自己的學(xué)習(xí)方式，并盡量采取自己最適合的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。

另外，我們在平時(shí)和同學(xué)，老師，以及上級、同事的相處中，經(jīng)常需要與他們進(jìn)行溝通。而要達(dá)到最佳的溝通效果，我們應(yīng)該盡量采取他們習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，只有這樣，我們要傳達(dá)給他們的信息，才能被他們最好的吸收和理解。

比如說：如果我們的上司是閱讀型（主要通過閱讀來進(jìn)行學(xué)習(xí)），那么我們在向他匯報(bào)工作的時(shí)候，應(yīng)該盡量多用書面報(bào)告的形式；如果我們的上司是傾聽型（主要通過傾聽來進(jìn)行學(xué)習(xí)），那么我們有什么問題，最好與他當(dāng)面溝通。

因此，了解我們自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及周圍和自己關(guān)系密切的人的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對我們在學(xué)習(xí)和工作中獲得成功都有著非常重要的意義。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

B、你在四種主要學(xué)習(xí)方式中的得分為：

說明：以上四種學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿分均為10分。您在某種學(xué)習(xí)類型的分?jǐn)?shù)越高，表示您的自身風(fēng)格越符合這種學(xué)習(xí)風(fēng)格。其中分?jǐn)?shù)最高的一項(xiàng)，就是您的主導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)格。你在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該有意識的多運(yùn)用你占據(jù)優(yōu)勢的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

C、通過以上分?jǐn)?shù)可以看出，您的主導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)格為： 傾聽型

傾聽型的人的主要特點(diǎn)：

你往往主要通過傾聽來進(jìn)行學(xué)習(xí)。也許您為人比較沉默，也許你閱讀的時(shí)候，常常不能很好的把握要點(diǎn)，但是不管怎樣，當(dāng)你傾聽的時(shí)候，你常常覺得能夠很快把握問題的中心，并常常能夠有所收獲。建議您在學(xué)習(xí)和工作中，能夠充分發(fā)揮你善于傾聽的特點(diǎn)。

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團(tuán)隊(duì)中的人際特征：

一、理論簡介

現(xiàn)代的企業(yè)組織中，已經(jīng)越來越多的采用團(tuán)隊(duì)式的工作方式。不管你是哪種人，即使你適合獨(dú)自創(chuàng)業(yè)，當(dāng)我們身處一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我們總有最適合自己的團(tuán)隊(duì)角色。

根據(jù)一般的管理理論，我們可以把團(tuán)隊(duì)角色分為四種。一般來說，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，最好是這四種人都具備。這是因?yàn)椋】档慕M織機(jī)構(gòu)需要集四種性格優(yōu)勢之大全，而每一種性格都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時(shí)也無法取代別人的長處。

四種團(tuán)隊(duì)角色分別為：

1、完美型：

目光遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確，有組織設(shè)計(jì)能力，注重行為規(guī)范和工作的高標(biāo)準(zhǔn)，他擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中沒有這種人，這個(gè)所謂的團(tuán)隊(duì)就只是一群烏合之眾，不會有什么遠(yuǎn)大的前程。

2、力量型：

干勁十足，崇尚行動，解決問題不過夜，注重工作的結(jié)果，能夠迅速理解和完成當(dāng)前的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，是團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)骨干。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中沒有這種人，我們很難想像這個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何取得進(jìn)步的，完美型的人的遠(yuǎn)大抱負(fù)也將很可能化為泡影。

3、活潑型：

熱情奔放、感情外露，善于活躍工作氣氛，他承擔(dān)了團(tuán)隊(duì)的公共關(guān)系工作。他幫助每一位同事，并且使工作變得有趣。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中沒有這樣的人，我們可以想像這個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何枯燥乏味和令人厭倦。

4、和平型：

平和、冷靜、有耐心，承擔(dān)了團(tuán)隊(duì)的事務(wù)性工作。事實(shí)證明，他能夠勝任這份工作并且持之以恒，而且能夠在壓力下保持冷靜。別看他平時(shí)默默無聞，可每次到了最后的關(guān)頭都是他來穩(wěn)定局面。

二、你在四項(xiàng)團(tuán)隊(duì)角色測試中的表現(xiàn)為：

說明：您在以上四種團(tuán)隊(duì)角色中的得分 哪項(xiàng)得分最高，就說明您在一個(gè)組織當(dāng)中，越適合擔(dān)任哪種角色。

每一種團(tuán)隊(duì)角色都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時(shí)也無法取代別人的長處。我們要想取得最大的成功，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)我們的角色和定位，并在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中扮演我們最適合的角色。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

職業(yè)類型分析：

根據(jù)“人職匹配”理論，一個(gè)人在擇業(yè)的時(shí)候，如果能夠選擇與自己的人格特點(diǎn)最適合的職業(yè)發(fā)展方向，往往在職業(yè)上更容易獲得成功，并從工作中收獲更多的職業(yè)滿足感。《職業(yè)類型分析》中的內(nèi)容，就是幫助測評者了解自己，從自己的性格角度分析自己更加適合向哪個(gè)方向發(fā)展，從而幫助測評者更加科學(xué)理性地確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

從大的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)類型的角度分析，您從事不同職業(yè)的適合度如下：

說明：

1.每種職業(yè)類型的后面括號中，列舉了一些具體的典型工作崗位供測評者參考。

2.對于以上 12種職業(yè)類型來說，測評者在某一類型的分?jǐn)?shù)越高，表示測評者從性格角度越適合從事那方面的工作，或者說從事相關(guān)領(lǐng)域的工作更容易獲得成功；反之，分?jǐn)?shù)越低越不適合。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

關(guān)于《職業(yè)類型分析》中相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)一步解釋

一般來說，如果測評者在某一職業(yè)類型適合度的分?jǐn)?shù)在 0-3分，可以初步認(rèn)為其不太適合從事那方面的工作，工作中一般也很難把該工作做得得心應(yīng)手或做出較出色的成績，這時(shí)候如果測評者想在那個(gè)職業(yè)方向長期發(fā)展，應(yīng)特別謹(jǐn)慎考慮；如果分?jǐn)?shù)在 4-7分，可以認(rèn)為測評者從事那方面工作的適合度一般，從性格角度對相關(guān)工作可能不是特別的適合，但是必要情況下也完全可以進(jìn)行嘗試；如果分?jǐn)?shù)在 8-10分，表示測評者從性格角度非常適合從事那方面的工作，在其它各種條件都允許并且測評者個(gè)人也非常愿意從事相關(guān)工作的前提下，測評者可以有意識的積累相關(guān)的知識、技能和工作經(jīng)驗(yàn)，朝著相關(guān)方向作長期努力。

另外，對測評者在以上 12個(gè)職業(yè)發(fā)展方向的得分整體進(jìn)行比較，一般可以認(rèn)為：分?jǐn)?shù)最高的前三項(xiàng)，均可作為測評者優(yōu)先考慮的備選職業(yè)發(fā)展方向。測評者可以再結(jié)合自己的職業(yè)興趣、能力特長、所學(xué)專業(yè)、技能經(jīng)驗(yàn)、以及家庭環(huán)境和社會環(huán)境等其它因素，綜合考慮后確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。

當(dāng)然，并不是說我們在選擇工作的時(shí)候，一定要選擇與我們的職業(yè)類型適合度最高的工作。同時(shí)，除了這里列舉的一些職業(yè)類型外，還有許多職業(yè)類型可能沒有給大家列舉出來。列舉出這 12中常見的職業(yè)類型的目的，不是為了限制大家的選擇，而是為了幫助大家更好地了解自己，為大家的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位提供一些參考。同時(shí)如果大家給自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展方向，本《職業(yè)類型分析》中沒有列舉出來，大家可以對比一下自己給自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展方向與《職業(yè)類型分析》中列出的 12種職業(yè)發(fā)展方向，看哪一種對該職業(yè)類型中的優(yōu)秀從業(yè)人員的性格特點(diǎn)的要求更加接近，然后看一下《職業(yè)類型分析》中自己該項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，以及該分?jǐn)?shù)在整個(gè) 12種職業(yè)發(fā)展方向所處的位置，同時(shí)綜合職業(yè)興趣、能力傾向、專業(yè)知識技能經(jīng)驗(yàn)等因素，來最終確定最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

崗位趨向：

以下的描述不是單純的告訴測評者什么樣的工作適合你，而是幫助測評者了解適合自己的工作崗位的特點(diǎn)。同時(shí)告訴測評者在選擇工作崗位的時(shí)候，哪些具備崗位是你應(yīng)該回避的。

應(yīng)該說：每個(gè)人的性格和能力傾向一般都有所不同，每一種性格和能力傾向，都有其優(yōu)勢和不足，也都有其最適合的工作崗位。我們要想在工作中獲得成功，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是－－我們的工作崗位，應(yīng)該有利于我們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，回避自身的不足。

所以，我們在應(yīng)聘某個(gè)崗位的時(shí)候，除了要問清楚該崗位需要求職者具備的相關(guān)知識和工作經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該盡量向用人單位問清楚，該工作崗位要求應(yīng)聘者在性格上具備哪些特點(diǎn)。畢竟，有時(shí)候知識、技能和工作經(jīng)驗(yàn)還可以通過后天的學(xué)習(xí)和積累，而自身的性格往往不太容易改變。如果我們的性格不適合該崗位，那么我們往往很難把工作做的得心應(yīng)手，也很難從工作中獲得最大的成就和滿足感。

根據(jù)你的測評結(jié)果，你的崗位趨向如下：

·能夠嘗試新事物，任務(wù)明確目的性強(qiáng)，并有機(jī)會獨(dú)自承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

·不用過多拋頭露面，不需要經(jīng)常發(fā)表自己獨(dú)立的見解

·心理承受能力較差，不適宜從事那些心理壓力過大的工作

·那些能夠適當(dāng)與人打交道，同時(shí)能夠有一些自己獨(dú)處時(shí)間的工作

·工作中有比較明確的流程標(biāo)準(zhǔn)可以遵循，同時(shí)個(gè)人的行動能有相對的自由

·工作中能夠面對較大的智力挑戰(zhàn)，或者是能夠不斷解決一個(gè)個(gè)的難題

·能夠經(jīng)常的與人交流溝通的工作崗位

·工作相對比較程序化，但有時(shí)又能有所變化的工作

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

適合的職業(yè)：

本項(xiàng)內(nèi)容旨在為你提供一些你的性格適合的具體工作。目的不是為了限制你的選擇，而是拓寬你的擇業(yè)視角，你在進(jìn)行擇業(yè)的時(shí)候，也不應(yīng)該僅僅局限于本頁列舉的這些工作。同時(shí)，本頁列舉出來的工作，只是說從你性格中的某些側(cè)面來看，比較適合你。你最終如何來選擇，還需要考慮其它各種因素。

《適合的職業(yè)》：

·你有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動非常迅速，聰明，富有才識，善于抽象思考，通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷。一些專業(yè)技術(shù)或管理崗位要求有此種特征。適合的典型職業(yè)有：高級管理人員、軟件設(shè)計(jì)人員、證券公司分析人員等。

·你在工作中的表現(xiàn)，常常會受到自己情緒的影響，同時(shí)情緒傾向于容易波動。因此，那些能隨心所欲安排自己工作進(jìn)度的工作，如作家；以及情緒的表現(xiàn)有助于你工作上的成就，如藝術(shù)家；還有就是一些自身情緒對工作影響不大的工作，如會計(jì)、辦事員等工作，比較適合你。

·你在進(jìn)行決策和判斷時(shí)，傾向于注重邏輯性與客觀性。你處理問題往往是非常理智的，著重現(xiàn)實(shí)，多以客觀、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的態(tài)度處理當(dāng)前的問題。具有您這種性格特點(diǎn)的人，適合的典型職業(yè)有：物理學(xué)家、工程師、飛行員、電氣技師、警察等。

·你喜歡待人公開、直率。樂于信任他人的所說所做是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。信賴隨和，易與人相處。順應(yīng)合作，善于體貼人。具有您這種性格特點(diǎn)的人，適合的典型職業(yè)有：汽車修理工、警衛(wèi)、會計(jì)、機(jī)械師、生物學(xué)家、物理學(xué)家、醫(yī)院護(hù)理人員等。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

個(gè)人發(fā)展建議：

本頁是針對該測試者的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)一步的深入分析和總結(jié)。

個(gè)人發(fā)展建議是專家多年的心得體會和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完全遵從建議也是有一定難度，同時(shí)下面的有些建議，可能也不是百分之百的適合你，但是畢竟科學(xué)、專業(yè)的測試結(jié)果是值得測試者認(rèn)真思考的，對我們每個(gè)人今后的社會定位、職業(yè)生涯規(guī)劃也都會有很大幫助，測試者對照著下面的建議，再結(jié)合自身的理解將會受益匪淺。

發(fā)展建議：

你要想獲得成功，關(guān)鍵要在工作中最大程度地發(fā)揮你的性格中的優(yōu)勢，和你個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)（包括思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格、工作風(fēng)格等），同時(shí)盡量根據(jù)自己所屬的職業(yè)類型，來確定自己長遠(yuǎn)的人生定位和職業(yè)目標(biāo)，然后根據(jù)自己的人生定位和職業(yè)目標(biāo)，來制定具體的職業(yè)規(guī)劃，并構(gòu)建相應(yīng)的知識、技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生定位。（我們的個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)，以及自己所屬的職業(yè)類型，職業(yè)素質(zhì)、崗位趨向、團(tuán)隊(duì)中的人際特征等，本報(bào)告都已詳細(xì)給出，這里就不再一一列舉）。

同時(shí)，每個(gè)人都有自己的不足，關(guān)鍵是我們性格中的不足，不要成為我們成功的阻礙。因此，在把握自己的長處的同時(shí)，也要注意回避自己劣勢和不足。要想更加的容易成功，應(yīng)該需要注意： ●平時(shí)對工作和生活中的重要細(xì)節(jié)應(yīng)加以關(guān)注；

● 應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)考慮問題，以便思想和行為更加合乎現(xiàn)實(shí)；

● 繼續(xù)保持溝通上的優(yōu)勢，并培養(yǎng)自己深入思考和獨(dú)立解決問題的能力；

● 保持并不斷激勵(lì)自己對工作的熱情和耐心；

● 應(yīng)抱著更加積極的態(tài)度來看待工作和生活的壓力，并注意將壓力轉(zhuǎn)化為動力；

● 繼續(xù)保持對成功的追求，不輕易言敗。

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

使用幫助：

我們給自己確定的職業(yè)定位，是我們規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和未來職業(yè)生涯的核心。如果我們在確定自身職業(yè)定位時(shí)“定位不清晰、不合理或不及時(shí)”，那么很可能造成我們“在學(xué)校的許多時(shí)間，都因?yàn)椴恢雷约涸撟鍪裁炊装桌速M(fèi)；或者是畢業(yè)參加工作后，在學(xué)校里學(xué)的知識卻幾乎很少用上；甚至在參加工作許多年之后，仍然沒有形成自己的真正專長，同時(shí)在個(gè)人事業(yè)上也沒有取得任何真正的成就”。

應(yīng)該說，我們確定自身的職業(yè)定位是一個(gè)復(fù)雜的過程。我們積累的專業(yè)知識、技能、工作經(jīng)驗(yàn)，以及我們的家庭環(huán)境、當(dāng)前的就業(yè)形勢等因素，我們在“確定職業(yè)定位和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃”時(shí)，都應(yīng)該給予考慮。同時(shí)在未來很長一段時(shí)間內(nèi)，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，“先求生存，后求發(fā)展”的就業(yè)思想，對大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)工作也都還是具有“戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義的”。

但我們自身的“職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)類型、個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)、崗位趨向”等重要的職業(yè)特征，對我們確定自身職業(yè)定位和職業(yè)選擇始終是十分重要的。我們參加本測試的目的，就是為了通過系統(tǒng)、全面、深入的專業(yè)化測試，來更好地把握自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和職業(yè)特征，以便能夠在保證就業(yè)的大前提下，有意識地去尋找與自己的職業(yè)特征最符合的工作環(huán)境，從而在未來的學(xué)習(xí)工作中獲得最大的成就和職業(yè)滿足感。

當(dāng)然，任何的測評結(jié)果，帶給你的都是一個(gè)參考。而且測評者在答題的時(shí)候，往往受到答題時(shí)間、心情、外界環(huán)境等各種因素的影響。如果你覺得測試完之后，測評報(bào)告對你的描述和建議不是非常符合自己實(shí)際，你可以考慮以下幾方面：

1、回顧自己答題時(shí)候的狀態(tài)，注意力是否集中；

2、回顧自己答題時(shí)是否有意識的回避原來的自己，或是猜測出題者的意圖；

3、問一下周圍的同學(xué)或朋友，看大家是怎么看你的；

4、向?qū)I(yè)測評咨詢顧問或就業(yè)中心老師尋求進(jìn)一步的咨詢。

祝你成功！

職業(yè)報(bào)告－－王海洋

附：職業(yè)素質(zhì)分析

本欄目旨在對測評者的基本職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行簡單的評估和描述。一般來說，測評者在以下幾個(gè)維度的分?jǐn)?shù)越高，表示測評者的職業(yè)素質(zhì)越高。但需要注意的是，一切測評都是為測評者更好地了解自己提供一個(gè)參考，同時(shí)為招聘者更好的了解求職者，提供一種相對客觀的工具。本部分測評結(jié)果的主要目的，也是幫助測評者從某種程度上，了解自己的職業(yè)素質(zhì)和優(yōu)勢不足，但并不能作為個(gè)人是否能夠在未來工作中獲得成功的絕對依據(jù)。如果測評者在向招聘者出示打印的測評報(bào)告的時(shí)候，本部分也可以不出示。

1、責(zé)任心和敬業(yè)精神：主要評估你對工作的態(tài)度。你的得分： 7.8

3分

你有較強(qiáng)的工作責(zé)任心。這將有助你更好的完成各項(xiàng)工作，并得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。

2、團(tuán)隊(duì)合作意識：主要評估你團(tuán)隊(duì)意識的強(qiáng)弱。你的得分： 8.39

分

你有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識。你能夠經(jīng)常從團(tuán)隊(duì)角度出發(fā)來考慮問題，這在工作中，將讓你得到上司和同事的尊重，并有助于你作出成績。

3、心理健康程度(韌性指數(shù))：主要評估你的心理健康程度以及承受工作壓力的水平。你的得分： 7.07

分

你的心理非常健康。健康的心理是我們從事許多工作的基礎(chǔ)。和普通人比起來，你能夠承受更大的工作壓力，這將有助于你在工作中承擔(dān)更大的責(zé)任。

4、新工作環(huán)境下的學(xué)習(xí)成長能力：主要評估你在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境后，能否很快的適應(yīng)。

你的得分： 8.3分

你在新的環(huán)境下有著良好的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)成長能力。通常對工作能夠保持謙虛謹(jǐn)慎、自律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。良好的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)成長能力，將有助于你更好的適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的社會。

5、進(jìn)取心和成就潛能：主要評估你是否具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。如果測評者此項(xiàng)測試的分?jǐn)?shù)較低，說明 你更適合在一個(gè)比較穩(wěn)定，大家的工作內(nèi)容和工作待遇等都差不太多的環(huán)境下工作。

你的得分：

分

7.2 你有著比較強(qiáng)烈的進(jìn)取心。相信通過自己的能力能夠?qū)崿F(xiàn)自己對生活、事業(yè)的追求，愿意冒險(xiǎn)嘗試新事物，能夠獨(dú)自承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其在獨(dú)立性強(qiáng)而且任務(wù)明確的工作情境下，能夠迅速成長成為獨(dú)當(dāng)一面的骨干員工。

6、溝通能力：主要評估你的語言溝通表達(dá)能力。

你的得分：

8.07分

你有著非常強(qiáng)的語言溝通表達(dá)能力。對于你來說，與人溝通不但輕而易舉，而且常常能夠讓你感覺身心愉快。這使得你非常適合從事那些需要大量與人溝通的工作。

7、人際關(guān)系處理能力：主要評估你的人際關(guān)系處理能力。

你的得分：

8.17分

你的人際關(guān)系處理能力非常強(qiáng)。絕大多數(shù)情況下，你與周圍的人都能夠很好相處，并且能夠應(yīng)付各種人際關(guān)系復(fù)雜的工作環(huán)境。像企業(yè)的行政工作、辦公室工作等，往往非常地適合你。

8、創(chuàng)新能力：主要評估你的創(chuàng)新能力。

你的得分：

分

你的創(chuàng)新能力一般。你的思想和行為不是非常的保守，但是往往也并不喜歡主動地去變革。

第四篇：大學(xué)生目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報(bào)告

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

報(bào)告名稱大學(xué)生目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報(bào)告姓名韋賢班級運(yùn)營19班日期2011-8-28

一、調(diào)查目的主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為自己今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

二、調(diào)查對像

正處在調(diào)度工作崗位上的調(diào)度人員。

三、調(diào)查方式

通過網(wǎng)上收集資料的方式進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查時(shí)間

2011-7-10至2011-8-28

五、調(diào)查內(nèi)容 行業(yè)情況：鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)閲诣F路運(yùn)輸企業(yè) 地方鐵路運(yùn)輸企業(yè)有專用鐵道的國家大中型企業(yè)的運(yùn)輸管理部門城市軌道地面交通的運(yùn)營部門及地下鐵道港口鐵路運(yùn)輸部門以及輪渡公司等。

適宜從事的崗位鐵路局(或集團(tuán)公司)的運(yùn)輸及相關(guān)運(yùn)營管理及技術(shù)崗位 各層次鐵路車站各運(yùn)輸工種及其它與鐵路相關(guān)行業(yè)的運(yùn)營、管理、服務(wù)等崗位各種地面及地下軌道交通的運(yùn)營管理和服務(wù)崗位

本專業(yè)相關(guān)新聞：鐵道部部長盛光祖、副部長陸東福表示，“十一五”時(shí)期乃至“十二五”時(shí)期，廣西的鐵路建設(shè)從規(guī)劃、項(xiàng)目前期研究、工程建設(shè)到投產(chǎn)發(fā)展，都進(jìn)入了歷史最好時(shí)期。今年的鐵路建設(shè)，根據(jù)胡錦濤總書記指示精神，鐵道部提出了“保在建、上必須、重配套”的原則。對廣西來說，“保在建”就是要有序高效地推進(jìn)廣西的鐵路建設(shè)項(xiàng)目；“上必須”，就是要努力研究、順應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，科學(xué)有序推進(jìn)項(xiàng)目前期工作；“重配套”，就是要盡快形成綜合能力，為廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展多做貢獻(xiàn)。鐵道部非常重視廣西的鐵路運(yùn)輸。建議部區(qū)共同做好工作，積極組織貨源，使得將來的鐵路建好之后，從廣西北部灣港口“上水”和“下水”的貨運(yùn)量更加匹配、2更加均衡，更有利于港口和鐵路的共同發(fā)展。同時(shí)，希望自治區(qū)大力支持做好鐵路公檢法移交等工作。鐵道部將繼續(xù)真心實(shí)意，全力以赴地支持廣西鐵路建設(shè)發(fā)展，全面保證廣西鐵路建設(shè)的資金和設(shè)計(jì)施工的力量。

能力要求：適應(yīng)現(xiàn)代軌道交通運(yùn)營管理的心理能力和身體能力理解和掌握國家有關(guān)軌道交通發(fā)展政策的洞察能力較高的職業(yè)道德和法律修養(yǎng)應(yīng)用電學(xué)、力學(xué)、應(yīng)用寫作、高等數(shù)學(xué)、科技英語等理論知識處理企業(yè)運(yùn)營管理中遇到的實(shí)際問題的能力、計(jì)算機(jī)操作能力、對鐵路機(jī)車車輛、線路站場提出完善優(yōu)化的能力、鐵路客貨運(yùn)組織管理和服務(wù)能力、對鐵路運(yùn)輸企業(yè)的運(yùn)營管理方式、發(fā)展規(guī)律和遠(yuǎn)景提出獨(dú)到簡介的創(chuàng)新思維能力。

六、調(diào)查結(jié)果

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，畢業(yè)后如何取得一份好的工作，是一個(gè)很值得思考的問題，因此我要明確目標(biāo)，努力學(xué)好知識，得到自己所想得到的理想工作。

七、小結(jié)

在這樣一個(gè)就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的社會面前，我要認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境，明確自己的目標(biāo)，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，通過提高自己的各項(xiàng)能力來提升自己的綜合能力，在未來的激烈競爭中占據(jù)有利的位置。

第五篇：大學(xué)生目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報(bào)告

柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生目的職業(yè)調(diào)查報(bào)告

報(bào)告名稱大學(xué)生目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報(bào)告姓名鄧平敏班級運(yùn)營19日期2011.6

一、調(diào)查目的主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對自身的影響；通過對影響自身就業(yè)因素的調(diào)查，為自己的職業(yè)生涯的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助自己盡快認(rèn)識自我，使得自己能謀取理想職業(yè)。

二、調(diào)查對像

互聯(lián)網(wǎng)對該職業(yè)就業(yè)評價(jià)及看法文檔

三、調(diào)查方式

通過互聯(lián)網(wǎng)查詢

四、調(diào)查內(nèi)容

專業(yè)特色： 本專業(yè)以“基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)過硬、工作上手快、適應(yīng)能力強(qiáng)”為特點(diǎn)，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)和外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的交通運(yùn)輸專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能從事鐵道交通運(yùn)輸業(yè)運(yùn)營管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：鐵道運(yùn)輸經(jīng)營組織與管理。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：運(yùn)輸營銷學(xué)、交通運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備、運(yùn)輸組織、站場及樞紐、牽引計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)、交通運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)、物流管理、現(xiàn)代運(yùn)輸信息技術(shù)、運(yùn)輸成本管理、鐵路運(yùn)輸現(xiàn)場實(shí)習(xí)、鐵路運(yùn)輸設(shè)施與設(shè)備、鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)構(gòu)及組織、案例教學(xué)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：鐵道運(yùn)輸業(yè)經(jīng)營組織與管理部門。

發(fā)展現(xiàn)狀：中國的鐵路發(fā)展還是處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，遠(yuǎn)跟不上市場經(jīng)濟(jì)的需求。這不在于你有全亞洲最大的編組站，也不在于你有運(yùn)營速度占世界第一的高鐵，而在于體制。政企不分是鐵路目前的特色，也是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的鮮明特點(diǎn)。在第一輪大部制改革中，鐵道部未被并入交通運(yùn)輸部，就標(biāo)志著，鐵路的改革早已失敗。體制滯后，粗放式發(fā)展，就是中國鐵路的現(xiàn)狀。

相關(guān)信息：鐵道部部長盛光祖、副部長陸東福表示，“十一五”時(shí)期乃至“十二五”時(shí)期，廣西的鐵路建設(shè)從規(guī)劃、項(xiàng)目前期研究、工程建設(shè)到投產(chǎn)發(fā)展，都進(jìn)入了歷史最好時(shí)期。今年的鐵路建設(shè)，根據(jù)胡錦濤總書記指示精神，鐵道部提出了“保在建、上必

2須、重配套”的原則。對廣西來說，“保在建”就是要有序高效地推進(jìn)廣西的鐵路建設(shè)項(xiàng)目；“上必須”，就是要努力研究、順應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，科學(xué)有序推進(jìn)項(xiàng)目前期工作；“重配套”，就是要盡快形成綜合能力，為廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展多做貢獻(xiàn)。鐵道部非常重視廣西的鐵路運(yùn)輸。建議部區(qū)共同做好工作，積極組織貨源，使得將來的鐵路建好之后，從廣西北部灣港口“上水”和“下水”的貨運(yùn)量更加匹配、更加均衡，更有利于港口和鐵路的共同發(fā)展。同時(shí)，希望自治區(qū)大力支持做好鐵路公檢法移交等工作。鐵道部將繼續(xù)真心實(shí)意，全力以赴地支持廣西鐵路建設(shè)發(fā)展，全面保證廣西鐵路建設(shè)的資金和設(shè)計(jì)施工的力量。

五、調(diào)查結(jié)果

目標(biāo)職業(yè)明確：出色的鐵道行車組織人員

基本要求： 適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)展的要求，具有一定的自然科學(xué)與社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握基本的信息技術(shù)知識及外語技能，具備一定的鐵路運(yùn)輸組織管理能力、應(yīng)用操作能力和基本設(shè)計(jì)能力。

自身不足：通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我的能力明顯的得到了提高。懂得了運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要注重獨(dú)立思考。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將更加重視自己的學(xué)習(xí)。自身感覺各方面能力都有欠缺，都需要提高

六、小結(jié)

通過本次調(diào)查更好的認(rèn)識到了所學(xué)專業(yè)及該專業(yè)未來的就業(yè)前景，了解到了更多的職業(yè)能力方面的需求，對自己將來提高自身能力提供了許多指引方向。職業(yè)的發(fā)展前景更加明確了我的目標(biāo)職業(yè)。