第一篇：讀《灰姑娘的故事》談教學(xué)感想

讀《灰姑娘的故事》談教學(xué)感想

.今天，我讀了《灰姑娘的故事》，我作為一名數(shù)學(xué)老師，想來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感想。

首先，從知識與技能上看,<灰姑娘的故事>這節(jié)閱讀課,美國教師婉轉(zhuǎn)又精辟的見解，還有她層出不窮的問題指引著學(xué)生,學(xué)生們能夠回答教師一連串的提問，對于這個故事基本內(nèi)容的掌握很好；還能就故事發(fā)表自己的見解，比如，有個學(xué)生認(rèn)為如果她是灰姑娘后媽的話，她也會阻止灰姑娘去參加舞會，已經(jīng)跳脫了人云亦云的怪圈，有了創(chuàng)新。這是本課第一維度上的成功。

其次，從過程與方法目標(biāo)上看，雖然課堂中充滿了歡聲笑語，師生互動良好，課堂氣氛融洽，但教學(xué)方法過于單一，教師只用了問題導(dǎo)讀法，設(shè)置一些問題讓學(xué)生答。童話是充滿顏色的，課堂也應(yīng)該是豐富多彩的。

最后，.從情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上看，本課最大的成功源于這里，最大的失敗也在這里。從一個簡單的童話故事出發(fā)，教師培養(yǎng)了學(xué)生很多閃光的思想。我在執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計》第一課時，我是這樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的:知識與技能方面：

1、使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。過程與方法方面：

1、在具體統(tǒng)計的過程中，體會按不同標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類統(tǒng)計的必要性，學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類統(tǒng)計的方法。

2、在交流討論中，自主發(fā)現(xiàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和計算結(jié)果的一致性。情感與態(tài)度方面：在參與學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)求知欲，形成合作探究意識，體會合作的快樂。當(dāng)然，并不是每節(jié)課的目標(biāo)都是三維目標(biāo)面面俱到的結(jié)合，每節(jié)課的內(nèi)容不同，目標(biāo)的側(cè)重點也會不同，但只要我們每位教師都能始終心懷三維目標(biāo)，做到具體問題具體分析，而不是生搬硬套，有機整合三維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

第二篇：灰姑娘的故事,談教學(xué)目標(biāo)

由美國課程《灰姑娘的故事》談三維教學(xué)目標(biāo)的落實：

贊成+建議+我的落實

贊成：從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與落實的角度看，這無可厚非的是一堂成功的課。整堂課的教學(xué)過程采用了極其簡單的“問答式”的教學(xué)方法，但老師以“愛”為貫穿始終的一條主線（情感態(tài)度價值觀），用風(fēng)趣幽默的語言，環(huán)環(huán)相扣的提問，巧妙有序的引導(dǎo)，貼近生活的實例（過程和方法），潛移默化的教給了學(xué)生一個美國式的思維方法和“誠實，守信，寬容”這些做人的基本準(zhǔn)則、處事方法（知識和技能）。建議：但是，這既然是一堂閱讀課，我覺得書是讀懂的，而不是教師講懂的。書讀百遍，其義自見。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。充分閱讀后，再采取小組討論的方式，充分表達(dá)自己的觀點，肯定每一個環(huán)節(jié)都有孩子們自己的想法。這樣學(xué)生才是真正的課堂的主人。

我的落實：實行有效教學(xué)，落實三維目標(biāo)，我是這樣做的：

(一)主體參與的有效化 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成定論。重要的是怎樣引導(dǎo)學(xué)生有效參與，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)的具體化

把三維教學(xué)目標(biāo)具體化，應(yīng)包括以下內(nèi)容：1．教學(xué)對象；2．學(xué)生的行為；3．確定行為的條件。條件是指能影響學(xué)習(xí)結(jié)果所規(guī)定的限制；

4、程度。程度由行為的速度、準(zhǔn)確性和質(zhì)量三個方面來確定。

如《我應(yīng)該感到自豪才對》三維教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1．通過自學(xué)，學(xué)生 能 迅速無誤 地 會讀2個字，會寫9個生字。

條件對象程度行為

2．正確，流利，有感情朗讀課文，學(xué)生 有條理的地講述這個故事。

條件對象 程度行為

3．理解課文內(nèi)容，學(xué)生 準(zhǔn) 確 懂得駱駝的駝峰，腳掌，睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀。

條件對象 程度行為

第三篇：讀教學(xué)《灰姑娘的故事》有感

讀教學(xué)《灰姑娘的故事》有感

我認(rèn)為這節(jié)課是一節(jié)好課，老師對理解故事設(shè)計了很多問題，而這些問題既讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，又引導(dǎo)了學(xué)生良好行為品德的形成，比如：如果在午夜 12 點的時侯辛黛瑞拉沒有跳上南瓜馬車會出現(xiàn)什么樣的情況，老師就教育學(xué)生一定要做一個守時的人；“辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦”，于是老師教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，還有教育學(xué)生要有愛心，要做個有責(zé)任的人等等。不足之處：都是老師在發(fā)問，是老師牽著學(xué)生在思考，我想可不可以，讓學(xué)生提問題進行思考，這樣更能體現(xiàn)新課標(biāo)中的學(xué)生為主體。

一個完整的活動都充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)是一個整體，都包含這六個方面（知識、技能，過程、方法，情感態(tài)度、價值觀），如我在整合相反國《大巨人與小矮人》的教學(xué)中，我抓住幼兒喜歡唱、跳、很直觀表象的東西、對什么都充滿好奇的特點，我設(shè)計了動畫片《大巨人和小矮人》的音樂及故事，在里面還有圖片欣賞等，把孩子們引入教學(xué)中，并讓幼兒在歌聲，想象，欣賞，繪畫中動手動腦，快樂學(xué)習(xí)，最后和幼兒一起分享繪畫成果，和他們一起收獲成功的喜悅。

第四篇：讀《灰姑娘的故事》有感

讀完這一節(jié)美國課程《灰姑娘的故事》之后，我從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與落實的角度進行了認(rèn)真地思考，首先肯定的是這是一節(jié)好課。這份案例材料中雖然沒有明顯的將課標(biāo)要求以及三維目標(biāo)羅列出來，但若細(xì)細(xì)品味則可發(fā)現(xiàn)奧妙就在其中。起初，老師讓一個孩子講故事，其他同學(xué)聽故事，這其實既鍛煉了該學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力，又訓(xùn)練了其余大部分同學(xué)聽的能力；之后，教師根據(jù)故事情節(jié)進行不斷地提問，不但使學(xué)生對文章內(nèi)容有了透徹的理解，而且還提高了學(xué)生的思維能力。這一過程中值得我們大家關(guān)注和學(xué)習(xí)的一點就是教師在不斷提問和層層引導(dǎo)的過程中滲透了很多富有教育性的知識，如：做一個守時的人，要擁有自己的朋友，做一個愛自己的人等等，這也正是我們教育的真諦。最后，就整個教學(xué)過程而言，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，樹立起了自愛、珍惜親情、友情等價值觀。除此之外，美國教師在整個課堂中還體現(xiàn)出了很多閃光點：語言幽默詼諧，時時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。所以說，這堂課基本上能將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀滲透貫穿于課程學(xué)習(xí)中，是值得我們大家學(xué)習(xí)的一節(jié)好課。

但是這篇案例也有一些小小的不足：這是一堂閱讀課，可是老師卻忽略了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，如果能加強就更完美了；還有教師設(shè)計的很多問題如果讓學(xué)生自主提出，我想孩子的自主能力和主觀能動性會體現(xiàn)得更好。

在日常的教學(xué)中，我是這樣落實三維目標(biāo)的：我面對的是三年級的小學(xué)生，所以我認(rèn)為正確的行為習(xí)慣、情感態(tài)度及價值觀可能會影響他們的一生，因此在課堂上我首先盡量夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，其次在打好根基的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，最后在達(dá)成這些目標(biāo)的之后引導(dǎo)學(xué)生樹立起積極的價值觀。例如我在教學(xué)《盤古開天地》這一課時，我不僅僅讓孩子學(xué)會字詞，感受神話故事的特有魅力，更重要的是讓孩子們從語言中體會盤古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)起他們閱讀神話故事的興趣?？傊?，作為一名教師不但要讓孩子學(xué)到知識，還要教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

第五篇：故事《灰姑娘》

《灰姑娘》故事教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒從童話故事中懂得做人要虔誠、善良，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

2.理解故事內(nèi)容，感知灰姑娘的善良、勤勞與美麗。

二、活動準(zhǔn)備：

圖書

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“小朋友，你們喜歡讀故事嗎？那有人讀過《灰姑娘》的故事嗎？“那誰來給老師講講灰姑娘的故事？”點一些小朋友簡要講述故事內(nèi)容。

師：你們喜歡故事里面的哪一個人物?為什么? 生：喜歡灰姑娘，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐?；夜媚锷屏肌⑵痢髬尯徒憬銓夜媚锊缓?。師：我想請你們告訴我，為什么后媽和姐姐對灰姑娘不好？ 生：因為灰姑娘不是后媽的孩子，她們不是真正的姐妹。生：因為灰姑娘長得漂亮，他們嫉妒……

師：是呀，你們看，有親生母親和親兄弟姐妹是多么幸運的事情?。∥覀円湎КF(xiàn)在幸福的生活。師：灰姑娘的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢? 生：生：有仙女、老鼠等的幫助。

師：對，你們說得真好!想一想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎? 生：不可能。

小結(jié)：所以說在我們的生活中需要別人的幫助，反過來，要想得到別人的幫助，平時也要學(xué)會幫助別人。魔法師為什么會去幫助灰姑娘呢?(因為灰姑娘平時是個寬容，樂于助人的人。)