第一篇：新教師美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案（最終版）

2014新教師美術(shù)（繪畫）培訓(xùn)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的結(jié)對(duì)工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

1、結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，根據(jù)《指南》精神，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。

（1）通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、老帶新結(jié)對(duì)子等方式，提高教師專業(yè)化水平、實(shí)際操作的能力和專業(yè)基本功技能水平。

（2）通過幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)，“老帶新結(jié)對(duì)子”的方式，促使新教師盡快成長。

2、學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)：

是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng)。

（1）小班繪畫活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)繪畫的工具和材料，學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙等基本顏色，并能說出名稱，學(xué)會(huì)辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

技能目標(biāo)：會(huì)使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進(jìn)行涂染。能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細(xì)、疏密。學(xué)會(huì)用圓形、方形、長方形、三角形等簡(jiǎn)單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

創(chuàng)造目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。

（2）中班繪畫活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號(hào)的象征意義。認(rèn)識(shí)常見的固有色，說出它們的名稱。

情感目標(biāo)：喜歡用自己獨(dú)特的繪畫語言表達(dá)自己的想法和感覺。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。學(xué)會(huì)選擇與物體相似的顏色，初步有目的的設(shè)色、配色。在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。

創(chuàng)造目標(biāo)：能大膽地按意愿作畫。

（3）大班繪畫活動(dòng)的目標(biāo)是什么：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系。增強(qiáng)配色意識(shí)，提高對(duì)顏色變化的辨析能力。知道運(yùn)用不同過的繪畫工具和材料表現(xiàn)不同效果的作品。

情感目標(biāo)：在安排畫面的過程中逐步體會(huì)均衡、對(duì)稱、變化等形式美。技能目標(biāo)：能較靈活地表現(xiàn)各種人物、動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。能運(yùn)用對(duì)比色、類似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感和內(nèi)容的聯(lián)系。能有

目的地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)，并變化多種安排畫面的方法。

創(chuàng)造目標(biāo)：綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

本園全體青年教師，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施：

1、通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”工作，用互幫互助、互學(xué)，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍，推進(jìn)青年教師的基本功水平。

2、理論培訓(xùn)內(nèi)容：兒童畫的畫法和美術(shù)課的教學(xué)（內(nèi)容附后）

3、新教師美術(shù)（繪畫）活動(dòng)安排

附：新教師美術(shù)（繪畫）活動(dòng)安排

第二篇：幼兒園新教師培訓(xùn)活動(dòng)方案

幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一月的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

幼兒園的3名教師，我園具有3名充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的年輕教師，我們對(duì)她們的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織她們學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

第三篇：幼兒園新教師培訓(xùn)活動(dòng)方案

幼兒園新教師培訓(xùn)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了不斷提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持按需施教，教、學(xué)、用相結(jié)合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，盡快縮短工作的不適應(yīng)期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1．幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長的第一步。

2．幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)情況。

3．幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。4．幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式

培訓(xùn)內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。培訓(xùn)時(shí)間4學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)時(shí)間及具體措施

1、時(shí)間：2016年6月12日和11月19日

2、通過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。

3、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

4、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。

5、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評(píng)課，鼓勵(lì)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。

五、培訓(xùn)考核

新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān)，具體要求如下：

1．新教師在任職一年期間，必須按照培訓(xùn)計(jì)劃完成4學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。2．新教師必須完成2份教學(xué)反思、2份教案、2篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié)。

店子鎮(zhèn)中心幼兒園

2016.2

幼兒園新教師培訓(xùn)活動(dòng)方案

店子鎮(zhèn)中心幼兒園 2015年2月

第四篇：新教師培訓(xùn)方案

襄垣三中新教師跟蹤培訓(xùn)方案

新教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，新教師的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是新教師本身成長的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

為讓每位新教師能夠盡快地勝任教學(xué)，既有較高的專業(yè)水平，又能開展教育教學(xué)工作，盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)的堅(jiān)實(shí)力量。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

新教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對(duì)培訓(xùn)的需求，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力等，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

二、培訓(xùn)對(duì)象 青年教師

三、培養(yǎng)目標(biāo)

新教師的培養(yǎng)總體目標(biāo)是：“一年合格、兩年勝任、三年成才”。

1、全面提高新教師的職業(yè)道德、知識(shí)水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神,形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識(shí)。

2、了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史，發(fā)揚(yáng)老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想,盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3、增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長。

4、激活新教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，形成賞識(shí)他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)階段

第一階段：培訓(xùn)啟動(dòng)階段

新教師見面會(huì)、新教師培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)。

第二階段：培訓(xùn)實(shí)施階段

新教師基本功培訓(xùn)[三字兩（畫）話，兩課三技，一達(dá)標(biāo)]、課堂教學(xué)等。

第三階段：展示評(píng)比階段

開展課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等綜合評(píng)比活動(dòng)

五、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)配培訓(xùn)、教師教學(xué)基本功和基本技能、教育教學(xué)能力等。

六、培訓(xùn)形式

1、抓培訓(xùn)。

學(xué)校將依托“一師一徒”、“師徒結(jié)對(duì)”、“青年教師風(fēng)采大賽”等活動(dòng)，組織開展分散與集中培訓(xùn)。通過聽專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像等，使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

2、促自培。

新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人計(jì)劃，合理安排教育教學(xué)工作時(shí)間，新教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會(huì)上分享讀書心得。根據(jù)自己所教年級(jí)學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。

學(xué)校根據(jù)省市區(qū)開展的培訓(xùn)活動(dòng)，不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，開闊教師的視野，豐富新教學(xué)閱歷。

3、結(jié)師徒。

培訓(xùn)采取教研室集中指導(dǎo)和單位（學(xué)科組）“骨干結(jié)對(duì)”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

由學(xué)校為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為結(jié)對(duì)教師，按照新教師校級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。通過教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展交流研討等形式，通過相互聽課、互動(dòng)交流，促進(jìn)新教師快速成長。

4、常訓(xùn)練。

新教師要加強(qiáng)毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快熟練掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求能獨(dú)立制作課件。

根據(jù)李官小學(xué)新教師培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃安排，新教師應(yīng)做到認(rèn)真、及時(shí)、高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，虛心請(qǐng)教結(jié)對(duì)教師、深入研究教材教法、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，積極參加學(xué)校舉行教學(xué)基本能力考核評(píng)比活動(dòng)。

5、倡教研。

一是通過校級(jí)教研加強(qiáng)新教師的理論學(xué)習(xí)和組織研究能力。二是提倡新教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

七、考核評(píng)價(jià)

1、培訓(xùn)期間，學(xué)校教研室將組織新教師教學(xué)基本功、綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)新教師的教學(xué)基本功（毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話）、課堂教學(xué)常規(guī)（備課、聽課、理論學(xué)習(xí)）等情況進(jìn)行評(píng)比，以此來檢驗(yàn)新教師達(dá)標(biāo)培訓(xùn)效果。

2、培訓(xùn)階段末期，學(xué)校將根據(jù)新教師培訓(xùn)內(nèi)容考核新教師，考核內(nèi)容為：準(zhǔn)備一節(jié)課、說課、理論、教材教法測(cè)試等。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保新教師培訓(xùn)工作取得良好效果.學(xué)校將成立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以業(yè)務(wù)校長為組長、教研室主任為副組長,成員由各學(xué)科專兼職教研員、部分骨干教師組成的指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組的主要職責(zé)是，制定本單位的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”,落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)教師培訓(xùn)全過程，并落實(shí)好指導(dǎo)教師的幫帶責(zé)任。

2、提供保障，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。各單位分管領(lǐng)導(dǎo)需為新教師統(tǒng)一配備字帖和練字本，做到人手一冊(cè)一本，并配置適量的小黑板，保證每位教師每人一塊（由各學(xué)校統(tǒng)一申請(qǐng)）。學(xué)校新教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組要及時(shí)對(duì)教師基本功培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保教師分散培訓(xùn)保質(zhì)保量,達(dá)到實(shí)效。

3、提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)肅、嚴(yán)格、扎實(shí)、認(rèn)真做好培訓(xùn)各項(xiàng)督查工作。學(xué)校教研室將成立專門的檢評(píng)小組，不定期對(duì)學(xué)校教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)和抽檢。考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

1、理論、基本功、教材教法測(cè)試。由教研室負(fù)責(zé)。

2、新教師與結(jié)對(duì)教師互聽課情況。由各單位教導(dǎo)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。

3、新教師基本功常規(guī)性材料（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫）的收集、檢查、量化。由各單位教導(dǎo)處統(tǒng)一收集，按月上交教研室。

4、新教師培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)等。由各單位教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一收集，上交教研室。

第五篇：新教師培訓(xùn)方案

惠安縣東嶺中心小學(xué)新教師成長培養(yǎng)方案

（2016～2017學(xué)）

2016年9月

一、指導(dǎo)思想

2016年秋季，對(duì)東嶺轄區(qū)內(nèi)14所小學(xué)而言，是真正到了一個(gè)充滿期待、充滿希望的發(fā)展拐點(diǎn)，因?yàn)橛写罅啃迈r血液的注入：編內(nèi)統(tǒng)招15名，編外縣聘8名，自聘15名，新教師的數(shù)量達(dá)到一個(gè)新的歷史高峰期。這種“井噴式”的景觀僅在上個(gè)世紀(jì)九十年代出現(xiàn)過，恰如久旱逢甘霖。年輕代表著希望，新教師的涌入無疑給本已老氣橫秋暮氣沉沉的學(xué)校帶來了生機(jī)活力，但其專業(yè)學(xué)歷的多樣性、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的差異性和諸多不穩(wěn)定性又給學(xué)校的管理帶來全新的挑戰(zhàn)。年輕是每個(gè)成熟教師的必經(jīng)階段，關(guān)注新教師的成長，為新教師的成長搭設(shè)平臺(tái)、鋪路造橋，是每一所學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，也是教育能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。因此，為了全面提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，推動(dòng)?xùn)|嶺基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)惠安縣順利通過國家級(jí)“義務(wù)教育基本均衡縣”復(fù)檢和“教育強(qiáng)縣”的評(píng)估驗(yàn)收，現(xiàn)結(jié)合本單位的實(shí)際情況，特制訂本方案。

二、總體目標(biāo)

致力于建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍，使他們能盡快勝任教育教學(xué)崗位，能獨(dú)立完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，能盡早贏得學(xué)生與家長的信任和社會(huì)的認(rèn)可，爭(zhēng)取做到“一年入門，兩年合格，三年成熟，六年骨干，九年成名”（簡(jiǎn)稱“12369”工程），從而全面提升轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育教學(xué)的整體水平。

三、培養(yǎng)對(duì)象

2014年8月至今新招聘的教師，含各小學(xué)自聘教師（年齡在35周歲以下）。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）時(shí)限目標(biāo)：三至九年

1、前三年為第一輪。

2、后六年為第二輪。

（二）階段目標(biāo)

1、第一步：適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，融入學(xué)校校園文化，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，初步了解并遵循教學(xué)常規(guī)，掌握一定的教學(xué)基本功。

2、第二步：對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，不斷開展教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方式與方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)工作（備、教、批、輔）習(xí)慣。

3、第三步：加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在2011版課標(biāo)理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作，在吸收同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠勝任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。技能常識(shí)科專任教師能成為該學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干。

4、第四步：成長為師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)骨干甚至名師，得到學(xué)校、家長和社會(huì)三方面的一致認(rèn)可。

（三）終極目標(biāo)：繼續(xù)保持東嶺在全縣農(nóng)村小學(xué)中的“心理位臵”，全面提升東嶺教師的群體形象。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。（教育部頒布）

2、教育教學(xué)常規(guī)。（《惠安縣中小學(xué)（職校）教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見》、《東嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》）

3、課標(biāo)與教材的學(xué)習(xí)與研究。（2011版新課標(biāo)、2013年版新教材）

4、有效課堂、生命課堂的探索與研究。（結(jié)合中心校省級(jí)立項(xiàng)課題《有效對(duì)話——構(gòu)建生命課堂策略研究》）

5、教師基本功訓(xùn)練。（三筆、片斷教學(xué)、微課、課件制作、教學(xué)反思等）

六、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、教研與培訓(xùn) 相結(jié)合的原則，注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、集中培訓(xùn)。

①校本培訓(xùn)。由各學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過開設(shè)專題講座、問題會(huì)診、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，探索以問題為導(dǎo)向、以微信為平臺(tái)的“微教研”、“微培訓(xùn)”。

②鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。由中心小學(xué)牽頭，組織各小學(xué)新教師，通過開展專題學(xué)術(shù)講座、教學(xué)開放周等形式進(jìn)行培訓(xùn)。

③縣級(jí)（及以上）培訓(xùn)。配合市、縣教育主管局和教師進(jìn)修學(xué)校，組織新教師參加市、縣級(jí)舉辦的新教師入職培訓(xùn)、課堂教學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研、新教師見習(xí)期培訓(xùn)等活動(dòng)，組織參加省、市級(jí)舉辦的各類新課程教材培訓(xùn)。

2、個(gè)人自學(xué)。各小學(xué)布臵自學(xué)課題、閱讀書目，并提出要求，新教師自學(xué)自研，做好筆記。

3、拜師結(jié)對(duì)。

①由各小學(xué)向新教師推薦指導(dǎo)教師（基層完小可以以大片區(qū)為單位，跨校結(jié)對(duì)），或新教師選擇自己喜歡的指導(dǎo)教師，雙方簽訂培養(yǎng)合約，落實(shí)師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)?！缎陆處熍囵B(yǎng)計(jì)劃》，結(jié)合自身實(shí)際，在每一學(xué)年初共同制訂出培養(yǎng)計(jì)劃。

②學(xué)區(qū)教導(dǎo)處牽頭組建學(xué)科指導(dǎo)組，對(duì)新教師進(jìn)行全程的業(yè)務(wù)跟進(jìn)指導(dǎo)，每學(xué)期針對(duì)每一位新教師至少開展聽評(píng)課（見面課）活動(dòng)一次，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、輻射功能。

③具體結(jié)對(duì)名單，各小學(xué)應(yīng)于每學(xué)年初開學(xué)第二周送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處509室。

④各指導(dǎo)教師應(yīng)在師德規(guī)范、工作作風(fēng)、教育觀念、業(yè)務(wù)技能等方面全面地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助新教師成長，每學(xué)期至少指導(dǎo)新教師備5節(jié)課，聽評(píng)新教師8節(jié)課。新教師要虛心接受指導(dǎo)和幫助，每學(xué)期至少要主動(dòng)聽指導(dǎo)教師2節(jié)課，在指導(dǎo)教師幫助下，上一節(jié)匯報(bào)課（一般安排在下半學(xué)期）。

4、示范引領(lǐng)（1）以學(xué)科教研組為單位，組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人為新教師開設(shè)示范課、研討課。

（2）以教研組為單位，組織新教師觀看特級(jí)教師和全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課的課堂教學(xué)實(shí)錄。

（3）以年段為單位，每學(xué)期組織新教師參與主題班隊(duì)觀摩活動(dòng)兩次，家長會(huì)一次。

5、研討匯報(bào)

（1）各學(xué)科教研組內(nèi)，要經(jīng)常聽年輕教師的課，并及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。同時(shí)，各學(xué)科組要明確目標(biāo)，敢于實(shí)踐，組織形式多樣的研討活動(dòng)，來提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力。

（2）每學(xué)期要安排新教師上匯報(bào)課，及時(shí)把握新教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，聽取新教師的教學(xué)心得體會(huì)和困惑，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

6、外出學(xué)習(xí)

各小學(xué)在安排教師外出學(xué)習(xí)時(shí)要向新教師傾斜，盡量多為新教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)，并要求新教師回來后必須作“微講座”。

七、跟蹤考核

1、新教師在每月結(jié)束前，必須上交的基本功考核資料包括：三筆字各一份，教學(xué)反思一篇。

2、新教師在每學(xué)期結(jié)束前，必須上交的資料有：所擔(dān)任學(xué)科的教案本（詳案、手寫），讀書筆記一本（不少于5000字），教學(xué)心得一篇，聽課記錄（不少于20節(jié)），匯報(bào)課教案一份（含教學(xué)設(shè)想）。

3、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期內(nèi)組織兩次對(duì)新教師的聽、評(píng)課活動(dòng)，并按照《東嶺中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行量化評(píng)定打分。

4、學(xué)區(qū)每學(xué)年舉行一次面向全體新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合考評(píng)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的新教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，各小學(xué)要建立新教師個(gè)人成長檔案，對(duì)新教師的成長軌跡進(jìn)行整檔、驗(yàn)收。