第一篇：時間管理心得[精選]

時間管理心得

時間對于每個人都是平等的,對于每個人都是公平的。如何在有限的時間里，做出非凡的事情，就在于對時間的有效管理。

如何才能實現(xiàn)對時間的有效管理，已達到最佳效果呢？在學(xué)習(xí)時間管理的時候的十六字方針，正好給我們指明了方向。確定目標，事先規(guī)劃，執(zhí)行效能，自我習(xí)慣。

一、確定目標

確定目標就是找準自己的方向，有了方向才會有動力，不會迷失自己。確定目標不是隨性而定，今天是這個目標，明天是那個目標，這樣只能讓自己搖擺不定，找不到準確的方向。目標要分短期目標，中期目標，長期目標。時間長短就自身情況而定，在實現(xiàn)每個目標之后，還得做自我分析，是否達到已定目標，有哪些需要繼續(xù)保持的，有哪些需要改進的，善于總結(jié)。

二、事先規(guī)劃

在明確了自己的目標之后，就是如何規(guī)劃以實現(xiàn)目標。事情有輕重緩急之分，在面對這些問題的時候，我們就要懂得如何去規(guī)劃我們的時間，已達到最佳效果。

三、執(zhí)行效能

準備工作都做好的之后，接下來就是去執(zhí)行，只有這樣我們確定好的目標才能真正達到想要的效果，不然一切都是空談。如何才能告高速有效地去執(zhí)行呢？這就關(guān)系到我們的前期工作是否做得到位、準確。只有在確定目標和事先規(guī)劃做好之后，我們才能達到高效能的結(jié)果。

四、自我習(xí)慣

在做得過程中，我們有意識地提醒自己，如果做才是高效執(zhí)行。通過不斷地自我提醒和行動，慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣，這是我們想要達到的最佳狀態(tài)。

不要畏懼時間不夠，只要我們嚴格通過十六字方針來引導(dǎo)我們的行為和思想，達到對時間的有效管理，相信我們能取得成功。不會因應(yīng)浪費時間而悲嘆，不會因碌碌無為而傷心，做一個時間的有效管理者。

第二篇：時間管理心得

在七月份的時候我有幸參加了倍壘管理的《時間管理》培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，雖然只有一天的時間，但我仍然學(xué)到了很多的知識。通過此次在倍壘的學(xué)習(xí)，讓我更加了解了時間所對我們來說的重要意義，學(xué)習(xí)掌握了時間管理的方法與步驟以及如何更有效的管理我自己的時間。

時間對于每個人來說都是公平的，我們每天的時間都是一樣的86400秒，既不會多也不會少。我們每天只有那么多秒，流失了就再也沒有了，不會因為任何事任何人而有所改變。既然上天所給我們的時間都是一樣的，那么我們?nèi)绾蝸砀咝У睦脤儆谖覀兊拿恳惶炷兀?/p>

一直以來我認為自己每天都是合理的運用了我的時間，把每一件我該做的事情都做完。然而聽倍壘老師講的這堂課讓我明白了并不是為每件事安排一個時間就是時間管理了，而是我們要如何更有效的利用時間。時間管理一方面要確定該做哪些事情，按照怎樣的順序完成這些事情，另一方面還要決定哪些事情不應(yīng)該做，盡可能地排除來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時間掌控，降低時間安排的變動性，為進一步執(zhí)行時間管理奠定基礎(chǔ)。因此，高效能的時間管理要求根據(jù)事情的輕重緩急合理安排時間，而非“一刀切”式的為所有事情平均分配時間，也不能按照事情的先來后到進行處理，更不能隨心所欲的應(yīng)付各種事情。

在生活中，我們都會遇到一些不能一下子就完成的事情，他往往需要很長的一段時間來完成?？赡芤粋€月、也許一年、十年。那么面對如此長的時間跨度，我們?nèi)绾蝸砉芾砦覀兊臅r間呢？這就需要我們制定一個短期、中期、長期的一個目標。再把他分解成一個小目標，量化到每一天，分配我們的時間與精力。取得最高的效率。

但是在目標執(zhí)行的過程中，我們往往會遇到很多的干擾。所以我們在設(shè)定計劃的同時，不可將時間安排的太滿，要保留相應(yīng)的空間，如此來保證計劃的順利實行。當然，高效能時間管理還要求執(zhí)行者有堅強的意志和毅力，要求執(zhí)行者能不受外部環(huán)境的干擾，堅定不移地按照時間管理規(guī)劃進行工作安排。

以上幾點心得令我印象深刻，記憶猶新。感謝公司安排我們做此次的時間管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將牢記在培訓(xùn)班上的所學(xué)所思，并將其運用到今后的工作生活中。Gengduo---(倍壘)chinabeilei.

第三篇：《時間管理》培訓(xùn)心得

《時間管理》培訓(xùn)心得

8月2號部門全體同事去聽李踐的演講《時間管理》，觸動很大！

一.要事第一，做事要分輕重緩急，ABC法則。

二.假如今天是生命中的最后—天，一生就是一天，當日事要當日畢。

三.整潔和條理：東西從哪里拿就放回哪里，把同類同時用的東西放在一起方便找。

四.第一時間處理，快速的思考，快速的行動，快速的處理工作。

五.做自己該做的事，不要讓別人浪費自己的時間。

六.果斷授權(quán)，讓別人為你工作。

第四篇：時間管理培訓(xùn)心得

“一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰”，“逝者如斯夫！”。這些對時間的描述，是我一直以來所了解的。時間的價值和重要性，一去不復(fù)返，流失的速度之快。一直以來我都認為自己是有時間觀念的人，故如魯迅說過的名言：“時間就像棉花里的水，只要肯擠，總會有的?！蔽乙恢便懹浽谛??？墒乾F(xiàn)實工作卻會發(fā)現(xiàn)，即使再怎么擠時間還是不夠用。最終得到的結(jié)果為：“我沒有時間，我忙！”每天疲于奔命，卻感覺還有大量工作未完成。

這次課程的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了我的問題所在。只知道時間，卻不懂得時間管理。時間管理是門現(xiàn)在人所必須學(xué)習(xí)專研的課程。僅僅懂得時間這個傳統(tǒng)的概念，最終導(dǎo)致就會是我原來的實際結(jié)果。時間的管理才是重要的，管理決定了最終時間的效能。毛主席說的“多、快、好、省”就是真正的效能。

時間管理的出發(fā)點，在于學(xué)會處理事情的優(yōu)先次序，先考慮事情的“輕重”，再考慮事情的“緩急”—— 也就是我們通常采用的“象限法”。按照重要程度的軸來標記橫坐標，按照緊急程度的軸來標記縱坐標，可以構(gòu)成ABCD四個象限，A象限是又重要又緊急的事情，B象限是重要但不緊急的事情，C象限是緊急但是不重要的事情，D象限是不重要也不緊急的事情。要學(xué)會優(yōu)先處理B類工作，B類工作重要但不緊急，如果不做的話，B類工作會隨著時間的進一步推移，越來越緊急，直到突破一定的極限，變成A類工作，所以，B類重要不緊急的工作一旦被拖延下去，就會變成突發(fā)事件。兩者不可兼得，那時就應(yīng)該扔掉C類工作，要保住B類工作，因為B類工作的價值更大，它的重要程度更大。我們總是習(xí)慣于“急事急辦”，“特事特辦”，于是就會踐踏原則，就會沒有時間性，就是總把最緊急的事情拿來做，從不考慮這件事情的價值如何，不考慮時間的重要性程度。但是C類工作的數(shù)量層出不窮，所謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，我就是沒有進行適當?shù)娜∩幔跃椭荒芷Ｓ趹?yīng)付，致使自己陷入了C類事件的汪洋大海之中，迷失方向，只見樹木，不見森林。

時間管理的核心是效率和效能的提升，就是要規(guī)定和計劃好工作。例如可以用一個表格記錄一周的時間安排，把所有的個人工作和家庭生活事項全部記下來，然后做一些評判，通過這樣的記錄會發(fā)現(xiàn)，在每天的生活中確實有很多的事情是很無聊的，有很多的事情是不需要做的，這時，就可以把這些事情合并掉、刪除掉，或者把它們放在另外的時間段。通過這樣不斷地思考，盡量將目光聚焦于能夠帶來高回報的、重要的、有價值的工作和活動，這樣才能進入高效的時間管理之中。現(xiàn)代生活里，“一年之計在于春，一日之計在于晨”的說法已經(jīng)不適用了，可以稍加變通，改成“一年之計在于去冬，一日之計在于昨夜”。因為到了春天再開始做計劃已經(jīng)來不及了，而要在去年的冬天就要做第二年的計劃，同樣，一天的計劃要在昨天晚上或昨天下班的時候就做好了。也就是所有的計劃都要提前做。我們應(yīng)該像國家那樣，有五年計劃，有十年計劃，最終，我們要有人生的計劃！人生的計劃又出自于人生的目標。只有設(shè)立了目標，才不會疲于奔命，更好的進行時間的管理與分配。以前從不會把目標和時間扯上關(guān)系，以前總是沒有目標，或者目標比較模糊，結(jié)果就導(dǎo)致每天都感覺沒有完成自己的目標計劃。將目標寫出來的時候，就容易發(fā)現(xiàn)這些目標的缺陷，就要重新做整理，設(shè)定更現(xiàn)實的目標。這樣我們就更容易管理時間，每天都完成計劃好的目標。無數(shù)個小目標的完成，最終才會達到大的成功。時間管理才能產(chǎn)生最大的效能。

最后實際處理工作時，要遵循帕累托原則，其核心內(nèi)容是生活中80%的結(jié)果幾乎是源于20%的活動，即二八理論。人在每天的工作時間中，總會有一段時間的工作效率最高，這就是巔峰期。根據(jù)這一原則，我們應(yīng)該將最重要的工作放在工作成效最高的巔峰期來完成，就可以取得非常好的效能。

感謝公司安排了這次極為受用的時間管理學(xué)習(xí)課程，我將牢記這些知識，并養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，運用到今后的生活和工作中。

第五篇：時間管理讀書心得

時間管理讀書心得

《倉儲管理》讀后感

讀書使人進步，讀書使人睿智。近期，在工作閑暇之余拜讀了《倉儲管理》一書，讓我受益匪淺。此書是以專篇案例介紹倉儲管理績效管理、制度規(guī)劃與設(shè)計，使倉儲管理者可以按表操作，輕松規(guī)范管理，為生產(chǎn)、品質(zhì)、安全、人力、成本管理加分，具有很強的實務(wù)性、可操作性。

倉儲管理已經(jīng)成為影響產(chǎn)品市場競爭力的關(guān)鍵因素之一，它不僅是對儲存物料的場所及其作業(yè)的管理，更是對生產(chǎn)和銷售活動的一種支持性服務(wù)。倉儲管理的良莠直接影響生產(chǎn)、物料管理系統(tǒng)的成敗，因而倉儲管理往往影響企

業(yè)整體的品質(zhì)、效率、成本及安全。

第一、明確認識到倉庫管理的重要性。

倉庫作為一個公司的物料和成品積散地，擔(dān)負著非常大的作用。公司里幾乎所有的流動資產(chǎn)都集中在倉庫，倉庫的流動順暢與否，生產(chǎn)進出頻繁和物料的收發(fā)是否正常有序，直接關(guān)系到工廠的生產(chǎn)效率能否達成有效目標。而物料的成本占整個企業(yè)成本的50—70%，重要性極 高，倉庫對物料的數(shù)字準確性也關(guān)乎到生產(chǎn)的進度。如果物料沒有及時供給生產(chǎn)，造成收發(fā)料的短缺，極可能會影響到出貨的順利。

倉庫是物資的聚散地，所以，如何對物料的保護和控管也是直接關(guān)系到各種損耗和浪費是否能減少到最低限度。庫存的有效控管和利用、不斷地維護減少自然損耗、數(shù)字的精準控制等。

第二、倉庫的分類和各種細節(jié)管理的認知。

一個優(yōu)秀的管理者，會按照工作的

計劃，首先會列出一定時間段的計劃表，這樣可以提供完成目標的方向，減少因改變所造成的不確定性損失，更好的做出倉庫管理工作，讓生產(chǎn)管理得到最終的目標——三高：高質(zhì)量，高效率，高獲利；二順：生產(chǎn)順，交貨順；一低：庫存低。做到5個三：三齊——庫容整齊，貨物整齊，堆放整齊；三清——清楚數(shù)量，清楚質(zhì)量，清楚規(guī)格；三符——帳目符合，物品符合，卡片符合；三潔——設(shè)備清潔，產(chǎn)品清潔，地面清潔；三能做好盤點工作，讓物件不靠墻，不靠柱，不落地。做到循環(huán)管理，完整且運營流暢，同時做到績效的考 核，獎懲明確，提高管理者的工作積極能力。倉庫管理需要優(yōu)秀的管理者加上一個優(yōu)秀的團隊，因為一個優(yōu)秀的管理者后面必定有一 個好的團隊。并且還要做好出入庫的料帳記錄與定期盤存，不良物料及呆廢料的定期處理。簡而言之，用“四字” 來概括：帳、物、卡、證。并要求達成“三符”：賬賬相符、賬實相

符、賬證相符。

第三、倉庫管理安全方面知識。

在產(chǎn)品歸于庫房的過程中，對于產(chǎn)品的堆放要符合一定的“堆放原則”：立堆、加高機的利用、通道暢通、堆放時易讀數(shù)等。但是對于堆放一定要遵循以下“三不”原則：不得阻塞通道、不得阻塞消防栓和滅火器、不得超高。對于堆放一般采用“四法”管理：五五堆放法、六號定位法、托盤化管理法、分類管理法。儲存和發(fā)放產(chǎn)品一般要遵循以下“三原則”：倉庫“十二防“、定點定位定量、先進先出等三原則。

第四、倉庫“5s”的積極開展，對于倉庫管理起到非常關(guān)鍵的作用?！?s”包括整理、整頓、清掃、清潔、自律，任何一家工廠的“5s”開展是否有效可以從倉庫反映出來。倉庫“5s”可以改善污染的環(huán)境，整頓混亂無序的工作現(xiàn)場，提高我們的品質(zhì)和效率，最終提高產(chǎn)品和服務(wù)的

品質(zhì)。同時，倉庫的“5s”對于倉庫

的物料更加規(guī)范更加有效儲放也有積極和深遠的意義。

第五、倉庫管理者具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。

倉庫是任何一家公司的中轉(zhuǎn)站。所以，倉庫主管必須和所有的相關(guān)部門都要打交道。各車間的主管、采購部、物控、財務(wù)、業(yè)務(wù)等等，幾乎牽涉到公司所有的部門。倉庫既要服務(wù)于生產(chǎn)，同時又是產(chǎn)品存放的直接責(zé)任人。因此，做為倉庫這個后勤職能部門既要在堅持倉庫管理各種原則的前提下，又要做好跟進生產(chǎn)的好“糧草官”。倉庫管理者必須責(zé)無旁貸地擔(dān)負起這個責(zé)任，既要堅持原則又要服務(wù)于生產(chǎn)，同時，還要讓各相關(guān)部門在接受你的原則的前提下搞好生產(chǎn)。因此，倉庫主管必須要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力。

總之，作為一名優(yōu)秀的倉儲管理者，我將本著努力工作態(tài)度，做一個有技術(shù)能力，掌握科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方法，有很嚴實的溝通協(xié)調(diào)能力，同時更重要的是做

一個思維能力縝密的邏輯思考的管理者，做好倉庫儲存的管理工作。

2014-11-16

《全面質(zhì)量管理》讀書心得

通過對《全面質(zhì)量管理》一書的學(xué)習(xí)，使我對全面質(zhì)量管理有了更深的理解，也讓我學(xué)到了很多相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)使我更清醒的認識到全面質(zhì)量管理在我國推廣30多年來所起到的巨大作用，但也使我認識到全面質(zhì)量管理在我國出現(xiàn)的重形式而輕實效的現(xiàn)象?，F(xiàn)把學(xué)到的知識做如下總結(jié)：

全面質(zhì)量管理是以質(zhì)量為中心的全面質(zhì)量管理。全面質(zhì)量、全過程、全員參加、全面綜合運用各種有效的現(xiàn)代管理方法。針對我國企業(yè)全面質(zhì)量管理的實踐，我國質(zhì)量專家提出了“三全一多樣”的觀點：全過程的質(zhì)量管理、全員的質(zhì)量管理、全組織的質(zhì)量管理、多方法的質(zhì)量管理。這些對全面質(zhì)量管理起到了重要的指導(dǎo)作用，與質(zhì)量管理八項原則基本上是一致的，都詮釋了全面質(zhì)量

管理的基本原理和方法?；镜乃枷肜碚撚^點和方法可簡單歸納如下：“四個第一”，即質(zhì)量第一、用戶第一、適用性第一、長遠利益第一?！八姆N觀點”，即預(yù)防、改進、管理因素為主，綜合治理的觀點；一切用事實和數(shù)據(jù)說話的觀點；下道工序是用戶，過程控制一次成功的觀點；用最經(jīng)濟的方法為用戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)的觀點?！八拇笾е?，即pdca循環(huán)科學(xué)工作程序、qc小組活動、標準化和質(zhì)量教育培訓(xùn)工作。全面質(zhì)量管理是改善職工素質(zhì)和企業(yè)素質(zhì)，以達到提高質(zhì)量、降低消耗和增加效益為目的。質(zhì)量管理已成為涉及全組織、各層次、多職能活動的一個復(fù)雜系統(tǒng)，每一項活動的缺失或不協(xié)調(diào)都可能使鏈條斷裂，局部的最優(yōu)也可能讓組織付出很高的代價而對組織的整體績效造成影響。

所以在體系中的五大要素中：人、機、料、法、環(huán)中有一項做的不好將對企業(yè)造成很大的影響。

從市場調(diào)查、研究開發(fā)、設(shè)計、生

產(chǎn)準備、采購、生產(chǎn)制造、包裝、檢驗、貯存、運輸、銷售、為用戶服務(wù)等全過程等都離不開人,所以企業(yè)中的每一名員工，應(yīng)該清楚地認識和理解自己在體系中所處的位置和職能，并且定期進行教育和培訓(xùn)。新員工更應(yīng)該加強這方面的培訓(xùn)和教育，保證人才培養(yǎng)的連續(xù)性，21世紀的今天教育和培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)最有意義的投資。有了優(yōu)秀的人才，推動全員參與將更有實際意義，對全過程進行質(zhì)量控制與管理。以人為本，充分調(diào)動各級人員的積極性。只有全體員工的充分參與，才能使他們的才干為企業(yè)帶來收益，才能夠真正實現(xiàn)對企業(yè)全過程進行質(zhì)量控制與管理。

作為生產(chǎn)xx產(chǎn)品的工廠，我們在實施全面質(zhì)量管理時，要求做到防檢結(jié)合，以防為主，重在提高。要把管理重點從產(chǎn)品質(zhì)量的事后檢驗轉(zhuǎn)移到對生產(chǎn)流程的質(zhì)量控制。作為一名在車間工作的職工，接觸最多的是產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，而影響生產(chǎn)過程的主要因素就是工藝，

工藝的水平的高與低直接影響產(chǎn)品質(zhì)量。工藝是用來指導(dǎo)生產(chǎn)的，目前工廠的工藝還有有很多需要改進的地方，尤其是新產(chǎn)品，有很多零件是急需的，但是只有圖紙，沒有工藝文件就下發(fā)到生產(chǎn)車間生產(chǎn)，給零件加工帶來很大的困難。工廠經(jīng)過幾年又好又快的發(fā)展已經(jīng)取得了驚人的成績，在取得成績的同時我們更應(yīng)該看到自身的不足，堅持不斷地改進。計劃經(jīng)濟的時代已經(jīng)過去，國企的優(yōu)勢已經(jīng)不存在，我們應(yīng)該清醒的認識到這些，大鍋飯的做法已經(jīng)不適合任何一個企業(yè)的發(fā)展。推動全員參與，對全過程進行質(zhì)量控制與管理。以人為本，充分調(diào)動各級人員的積極性，為工廠的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

tqm是一種永遠不能滿足的承諾，“非常好”還是不夠，質(zhì)量總能得到改進，“沒有最好，只有更好”。在這種觀念的指導(dǎo)下，企業(yè)持續(xù)不斷地改進產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量和可靠性，確保企業(yè)獲取更大的競爭優(yōu)勢。

《班級經(jīng)營》讀書心得

小港中心學(xué)校 柴惠娜

因為當了班主任，所以在挑書的時候，就拿了這本《班級經(jīng)營》。讀了這本書，我感觸很深，為我在以后的班級管理更加提供了有力的法寶?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”；是呀，要想打造一個好的班級，就應(yīng)該有一個大家都要遵守的行為規(guī)范——班規(guī)。使生活在這個班集體的成員知道哪些該做，那些不該做。

這時，我想到了我最初制定班規(guī)時，制定了過于簡單，心中總以為學(xué)生應(yīng)該知道該怎么做，往往學(xué)生犯錯時才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實什么都不懂，不知道什么該做，什么不該做。讀了該書，我明白了今后該怎么做----班規(guī)的制定要注意把握細節(jié)、要以自主為主要原則和出發(fā)點，這樣才能有效調(diào)動學(xué)生的積極性；當然，班主任在執(zhí)行班規(guī)既要堅持原則又要靈活把握。

讀了這本書，使我更懂得教書重在育人。

首先要讓學(xué)生學(xué)會做人，這點作為教師要高度重視，把握好細節(jié)，要有一套詳盡而有具有可操作性的規(guī)章制度，班規(guī)在這樣的情況下應(yīng)運而生；否則隨意性就較強，沒有說服力，對有的學(xué)生就難免不公平，那么他們的心靈就會受到創(chuàng)傷。

其次確定班規(guī)目標，要讓班規(guī)引導(dǎo)學(xué)生明確做人的目標指向，讓學(xué)生明白做事首先要學(xué)做人，利用班規(guī)的目標和約束促使學(xué)生學(xué)生主動學(xué)習(xí)以及塑造學(xué)生良好的習(xí)慣；這一點與我制定我班的班級靈魂基本吻合。

我班班級靈魂：因為你存在，所以我幸福。

讀了這本書，使我學(xué)會了在管理班級時能夠更加藝術(shù)化處理許多問題：

首先關(guān)愛每一個學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生從內(nèi)心深處親近你。

一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備愛心，作為一名人類靈魂的工程師，應(yīng)具備進

入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息，而是應(yīng)該在這個心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘。

比如在生活中，我們常常有這樣的困惑：對學(xué)生苦口婆心、煞費苦心、付出了太多太多，但是到頭來學(xué)生不但不知道理解感恩，反而卻和你對著干；這些到底是為什么呢？

這就要求我們教師尤其是班主任老師，在管理班級是，一定要做到公平、公正，要依“法”行事，特別是對待班干部與后進生時，更要做到一視同仁；對班干部不能溺愛，要保持一定的距離，對后進生則要給予更多的關(guān)愛。

關(guān)愛學(xué)生尤其是后進生，而不能溺愛優(yōu)等生，這是實施公平教育的前提，更是對每一位學(xué)生人格的尊重；在與學(xué)生的交往中，要讓學(xué)生感覺和你有一種親近感，但又讓他覺得你們之間還是有一定的距離，即要和學(xué)生“打成一片”，還要保持距離以保留老師身上的神秘

感，不要讓學(xué)生忘記老師的身份。這是因為如果師生距離太遠，讓學(xué)生感覺不到愛，教師與學(xué)生之間就會缺乏必要的交流和溝通，對班級管理不利；如果師生距離太近，就很容易失去教師的尊嚴，對違規(guī)犯紀的學(xué)生，就

會找許多辯駁的理由和套近乎，那么班規(guī)就很容易變成一紙空文，那對其他學(xué)生就不太公平了。

因此們在考慮具體情況不能排斥原則性，要“情”“法”結(jié)合，努力實現(xiàn)教育公平、平等。其次實行民主化管理班級、使每一位學(xué)生都成為班級的主人。

魏書生曾經(jīng)說過： “普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職；我非常欣賞這句話，幾年班主任工作以來，我也是努力這樣去做的，但感覺效果不太好，讀了這本書，猶如給我吃了一個定心丸；我將以此作為理論指導(dǎo)，進一步完善我以前的做法，進一步解放班主任，同時也

是解放每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感覺有事可做，有感覺很幸福：

例如我將在班內(nèi)實行人人是干部、課代表，人人是值日班長的做法；只不過班主任不要干預(yù)太多，要充分放權(quán)給班級的每一位同學(xué)，要有意識的讓全體學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，使每一位同學(xué)的管理能力得以加強。

再準備實行“分級管理制”制度

一級管理：班長

負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)，輔助班主任的工作。

二級管理：①各小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生，輔助班長的工作；

②班級科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。

三級管理：小組科代表，負責(zé)各小組各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，輔助班級科代表的工作。

讀了這本書，使我學(xué)會了在管理班級時對學(xué)生要進行多元化的評價，讓班

規(guī)真正發(fā)揮她應(yīng)有的作用。

作為班主任要及時檢查班規(guī)落實的情況，不要把自己凌駕于班規(guī)之上，要充分利用班規(guī)的獎懲條例對學(xué)生的言行進行積極評價，作出肯定的鼓勵性評價，或糾正學(xué)生有為班規(guī)的評價。以表揚為主，但對“違規(guī)”學(xué)生除了按班規(guī)處理之外，適當?shù)呐u也是必要的，要讓他們認識到自己的不足，這樣表揚與批評有機結(jié)合起來，既能維護班規(guī)的權(quán)威，又能使學(xué)生在班規(guī)的評價下健康的成長。

讀了這本書，使我更懂得教育，要講方法，要重在育人。教育是快樂的，教育是一種享受；教育，更是一種藝術(shù)。《班級經(jīng)營》這本書使我找到了教育的“法寶”，明確了前進的方向，我要堅定的一直走下去。

時間管理心得體會：管理時間 善用時間

最近參加了集團舉辦的“高績效人士的五項管理”讀書培訓(xùn)活動。通過這次

學(xué)習(xí)，使我認識到在過去的日子里自己沒有足夠好的管理時間，浪費許多好時光。痛定思痛，決定在以后的工作中，利用好所有時間，實現(xiàn)長遠目標。

時間就是金錢！我們每人每天不可能都收到86400美元，但我們每人每天都有86400秒進帳，合理的利用他們，就可以創(chuàng)造財富。人生最寶貴的兩項資產(chǎn)，一項是頭腦，一項是時間。無論我們做什么事情，即使不用腦子，也要花費時間。因此，管理時間的水平高低，會決定事業(yè)和生活的成敗。

實踐于工作中，我找到了以往浪費時間的根源。做事目標不明確、缺乏優(yōu)先順序、過于注重細節(jié)、簡單事情復(fù)雜化、不會拒絕別人的請求等等。通過時間管理的學(xué)習(xí)，我認識到管理好時間的幾個關(guān)鍵：

1、設(shè)立明確的目標。把自己的4-10個目標寫出來，找出一個核心目標，并依次排列重要性，然后依照目標設(shè)定一些詳細的計劃，依照計劃進行。

2、目標分解。列一張總清單，把迷迷糊糊所要做的重要事情都列出來，并進行目標切割。

將目標切割成季度目標，列出清單，每一季度要做哪一些事情；

將季度目標切割成月目標，并在每月初重新再列一遍，碰

天津工業(yè)大學(xué)工商管理碩士

姓名： 杜學(xué)政

學(xué)號： 1331069022

班級：mba2014級秋

日期：2014年_5_月__13__日

讀《戰(zhàn)略歷程》有感

《戰(zhàn)略歷程》的作者亨利〃明茨伯格先生1939年9月2日出生于加拿大的一個普通家庭，畢業(yè)后在加拿大鐵路公司工作，一個“偶然”的機會，使明茨伯格先生走上管理學(xué)之路，并最終成為當今世界最杰出的管理思想家。和大多數(shù)學(xué)者不同，明茨伯格細心觀察管理者在辦公室的一舉一動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真正的老板把大多數(shù)時間都用在快速對付危機上。

全書一共12章，除了開篇和結(jié)束章節(jié)，作者分別用10章來講述了十大戰(zhàn)略管理學(xué)派。作者認為，每個學(xué)派獨特的觀點只是聚焦于戰(zhàn)略形成的某一個方

面，在某種意義上，每一種觀點都是片面的、夸張的，作者描述和點評了每一個學(xué)派的觀點，并且剖析了每個學(xué)派的貢獻和局限。設(shè)計學(xué)派、計劃學(xué)派和定位學(xué)派是從戰(zhàn)略的整體視角進行說明的學(xué)派，他們相對更關(guān)注的是如何地表述戰(zhàn)略，而不是關(guān)注戰(zhàn)略形成過程中的一些具體工作。企業(yè)家學(xué)派、認知學(xué)派、學(xué)習(xí)學(xué)派、權(quán)力學(xué)派、文化學(xué)派和環(huán)境學(xué)派這六個學(xué)派對戰(zhàn)略形成過程中的具體方面進行了思考，他們側(cè)重于描述戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行過程，而較少的關(guān)注對理想的戰(zhàn)略行為的描述。最后一個結(jié)構(gòu)學(xué)派，其實是對其它學(xué)派的綜合，這一學(xué)派的學(xué)者崇尚整合，他們將戰(zhàn)略制定過程、內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和組織環(huán)境等各環(huán)境加以分類來研究。

他把整個學(xué)術(shù)生涯都致力于了解管理者如何決策以及他們?nèi)绾伟l(fā)展戰(zhàn)略上。明茨伯格1991年出版了《戰(zhàn)略過程》，1993

年發(fā)表《戰(zhàn)略規(guī)劃反陷阱和謬誤》、

發(fā)表《二十五年之后——虛幻的戰(zhàn)略》，1994年出版了《戰(zhàn)略規(guī)劃的興衰》，1998年出版了本書《戰(zhàn)略歷程》。如今越來越多的企業(yè)正意識到其中的價值?！稇?zhàn)略歷程》就是在這樣的背景下創(chuàng)作的，作者非常相信時間對戰(zhàn)略管理著作和實踐活動的巨大作用。

最后，我要說說自己的感受。本書以管理學(xué)上熟知的“盲人摸象”寓言開篇，結(jié)尾時候，作者自信的認為讀者可以看到完整的大象了。其實不然，書中知識大多是概念層面的，要想變成自己的可以操作的知識，還需要大量的實踐方法。

2014秋mba

杜學(xué)政

2014年5月13日