第一篇：哈爾濱理工大學(xué)信管專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐報(bào)告之八皇后問(wèn)題 優(yōu)秀案例
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)
學(xué)院：管理學(xué)院班級(jí)：信息 11-2班
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)八皇后問(wèn)題
一、內(nèi)容
設(shè)計(jì)程序完成如下要求：在8×8的國(guó)際象棋棋盤(pán)上，放置8個(gè)皇后，使得這8個(gè)棋子不能互相被對(duì)方吃掉。
要求：(1)依次輸出各種成功的放置方法。(2)最好能畫(huà)出棋盤(pán)的圖形形式，并在其上動(dòng)態(tài)地標(biāo)注行走的過(guò)程。(3)程序能方便地移植到其他規(guī)格的棋盤(pán)上。
八皇后問(wèn)題是一個(gè)古老而著名的問(wèn)題，是回溯算法的典型例題。該問(wèn)題是十九世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家高斯1850年提出：在8X8格的國(guó)際象棋上擺放八個(gè)皇后，使其不能互相攻擊，根據(jù)國(guó)際象棋的規(guī)定，皇后可以攻擊與它在同一行、同一列或者同一斜線上的棋子，即任意兩個(gè)皇后都不能處于同一行、同一列或同一斜線上，問(wèn)有多少種擺法。在8!=40320種排列中共有92種解決方案。
二、本程序需要解決的問(wèn)題
1、建立合適的數(shù)據(jù)類(lèi)型表示皇后在棋盤(pán)上所處的位置。
2、成功的輸出全部正確的放置方法。
3、畫(huà)出棋盤(pán)形式，在上面動(dòng)態(tài)的標(biāo)注其行走的過(guò)程。
4、預(yù)期目標(biāo)：運(yùn)用C++程序設(shè)計(jì)的編程思想編寫(xiě)代碼，實(shí)現(xiàn)八皇后問(wèn)題的所有（92種）擺放情況。
三、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇和概要設(shè)計(jì)
1、為了簡(jiǎn)單易行的表示皇后在棋盤(pán)所處的位置，在此建立一個(gè)整型數(shù)組queen[i]來(lái)表示，若queen[3]=2則表示皇后處在8×8棋盤(pán)的第三行和第二列。
2、列：規(guī)定每一列放一個(gè)皇后，就不會(huì)造成列上的沖突；行：當(dāng)?shù)趇行被某個(gè)皇后占據(jù)時(shí)，該行所有空格就都不能放置其他皇后；對(duì)角線：對(duì)角線有兩個(gè)方向，在同一對(duì)角線上的所有點(diǎn)都不能有沖突。
四、代碼編寫(xiě)
第一種：
#include
#define true 1
#define false 0
int a[9],b[17],c[17];
int s[9];
void main()
{
void print(),movequeen(),eightqueen();
eightqueen();
}
void print()
{
int k;
printf(“n行號(hào):123456
printf(”列號(hào):“);
for(k=1;k<=8;k++)
printf(”%4d“,s[k]);printf(”n“);
}
void movequeen(int i,int j)
{
a[j]=1;b[i+j]=1;c[i-j+9]=1;
}
void eightqueen()
{
int i,j;
for(i=2;i<=16;i++)
{
if(i>=2 && i<=9)
a[i-1]=true;
b[i]=true;
c[i]=true;
}
i=1;j=1;
while(i>=1)
{
while(j<=8)
{
if(a[j] && b[i+j] && c[i-j+9])break;
j++;
}
if(j<=8)78n”);
a[j]=false;
b[i+j]=false;
c[i-j+9]=false;
s[i]=j;
if(i==8)
{
print();
movequeen(i,j);
i--;
j=s[i];
movequeen(i,j);
j++;
}
else
{
i++;
j=1;
}
}
else
{
i--;
if(i>=1)
{
j=s[i];
movequeen(i,j);
j++;
}
}
}
}
運(yùn)行結(jié)果：以行號(hào)和列號(hào)的形式出現(xiàn)92種結(jié)果。
第二種：
#include
static char Queen[8][8];
static int a[8];
static int b[15];
static int c[15];
static int iQueenNum=0;//記錄總的棋盤(pán)狀態(tài)數(shù)
void qu(int i);//參數(shù)i代表行
{
int iLine,iColumn;
//棋盤(pán)初始化，空格為*，放置皇后的地方為@
for(iLine=0;iLine<8;iLine++)
{
a[iLine]=0;//列標(biāo)記初始化，表示無(wú)列沖突
for(iColumn=0;iColumn<8;iColumn++)
Queen[iLine][iColumn]='*';
}
//主、從對(duì)角線標(biāo)記初始化，表示沒(méi)有沖突
for(iLine=0;iLine<15;iLine++)
b[iLine]=c[iLine]=0;
qu(0);
return 0;
}
void qu(int i)
{
int iColumn;
for(iColumn=0;iColumn<8;iColumn++)
{
if(a[iColumn]==0&&b[i-iColumn+7]==0&&c[i+iColumn]==0)
//如果無(wú)沖突
{
Queen[i][iColumn]='@';//放皇后
a[iColumn]=1;//標(biāo)記，下一次該列上不能放皇后
b[i-iColumn+7]=1;//標(biāo)記，下一次該主對(duì)角線上不能放皇后
c[i+iColumn]=1;//標(biāo)記，下一次該從對(duì)角線上不能放皇后if(i<7)qu(i+1);//如果行還沒(méi)有遍歷完，進(jìn)入下一行
else //否則輸出
{
//輸出棋盤(pán)狀態(tài)
int iLine,iColumn;
printf(“第%d種狀態(tài)為：n”,++iQueenNum);
for(iLine=0;iLine<8;iLine++)
{
for(iColumn=0;iColumn<8;iColumn++)
printf(“%c ”,Queen[iLine][iColumn]);
printf(“n”);
}
printf(“nn”);
}
//如果前次的皇后放置導(dǎo)致后面的放置無(wú)論如何都不能滿(mǎn)足要求，則回溯，重置Queen[i][iColumn]='*';
a[iColumn]=0;b[i-iColumn+7]=0;c[i+iColumn]=0;}
}
}
運(yùn)行結(jié)果：出現(xiàn)92種狀態(tài)。
第二篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)八皇后問(wèn)題實(shí)習(xí)報(bào)告（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 實(shí)習(xí)報(bào)告
專(zhuān)業(yè)：數(shù)字媒體技術(shù) 姓名：李義 年級(jí)：2013級(jí)
學(xué)號(hào)：201301052015 完成日期：2015.12.31
題目：八皇后問(wèn)題
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介
八皇后問(wèn)題是一個(gè)古老而著名的問(wèn)題，是回溯算法的典型例題。該問(wèn)題是十九世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家高斯1850年提出：在8?8格的國(guó)際象棋棋盤(pán)上，安放八個(gè)皇后，要求沒(méi)有一個(gè)皇后能夠“吃掉”任何其他一個(gè)皇后，即任意兩個(gè)皇后都不能處于同一行、同一列或同一條對(duì)角線上，求解有多少種擺法。
高斯認(rèn)為有76種方案。1854年在柏林的象棋雜志上不同的作者發(fā)表了40種不同的解，后來(lái)有人用圖論的方法得出結(jié)論，有92種擺法。
二、概要設(shè)計(jì)
2.1 主要模塊：
這個(gè)程序主要由4個(gè)模塊組成，分別是畫(huà)棋盤(pán)模塊，畫(huà)皇后模塊，輸出皇后擺法模塊，和解決如何擺置皇后模塊。這4個(gè)模塊隸屬于主函數(shù)模塊。既主函數(shù)通過(guò)對(duì)這4個(gè)模塊的合理調(diào)用解決“8皇后問(wèn)題”，同時(shí)這4個(gè)模塊之間也互有調(diào)用。
2.2 程序設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其關(guān)系：
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)：數(shù)組a[i]：a [i]表示第i個(gè)皇后放置的列；i的范圍：1-8;對(duì)角線數(shù)組：b[j](主對(duì)角線),c[j]（從對(duì)角線），根據(jù)程序的運(yùn)行，去決定主從對(duì)角線是否放入皇后；然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的初始化。從n列開(kāi)始擺放第n個(gè)皇后（因?yàn)檫@樣便可以符合每一豎列一個(gè)皇后的要求），先測(cè)試當(dāng)前位置(n,m)是否等于０（未被占領(lǐng)）:如果是，擺放第n個(gè)皇后，并宣布占領(lǐng)(切記要橫列豎列斜列一起來(lái))，接著進(jìn)行遞歸；如果不是，測(cè)試下一個(gè)位置(n,m+1)，但是如果當(dāng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)此時(shí)已經(jīng)無(wú)法擺放時(shí)，便要進(jìn)行回溯。
三、詳細(xì)設(shè)計(jì)
3.1 定義相關(guān)的數(shù)據(jù)類(lèi)型： 3.1.1 定義的相關(guān)數(shù)據(jù)類(lèi)型： int A[21],B[21],C[21],Y[8];void *buff1,*buff2 3.1.2 設(shè)計(jì)思想：
本程序通過(guò)對(duì)子函數(shù)void qu(int i)的調(diào)用，將八皇后的問(wèn)題關(guān)鍵通過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思想予以了實(shí)現(xiàn)。雖然題目以及演算看起來(lái)都比較復(fù)雜，繁瑣，但在實(shí)際中，只要當(dāng)一只皇后放入棋盤(pán)后，在橫與列、斜線上沒(méi)有另外一只皇后與其沖突，再對(duì)皇后的定位進(jìn)行相關(guān)的判斷。即可完成。如果在這個(gè)程序中，我們運(yùn)用的是非遞歸的思想，那么將大量使用if等語(yǔ)句，并通過(guò)不斷的判斷，去推出答案，而且這種非遞歸的思想，大大的增加了程序的時(shí)間復(fù)雜度。如果我們使用了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的算法后，那么程序的時(shí)間復(fù)雜度，以及相關(guān)的代碼簡(jiǎn)化都能取得不錯(cuò)的改進(jìn)。這個(gè)程序，我運(yùn)用到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的棧、數(shù)組，以及樹(shù)和回溯的方法。特別是在對(duì)于樹(shù)以及二叉樹(shù)的學(xué)習(xí)，更是為八皇后的問(wèn)題提供了科學(xué)的解決方案，通過(guò)對(duì)樹(shù)的分析，把八皇后的問(wèn)題看成了樹(shù)，而在衍生第一個(gè)變化后，上面的第一層八個(gè)變化就變成了八個(gè)結(jié)點(diǎn)，而這八個(gè)結(jié)點(diǎn)再繼續(xù)的衍生??，這樣比較形象的將八皇后的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。然后再通過(guò)回溯法進(jìn)行設(shè)計(jì)，回溯法是設(shè)計(jì)遞歸過(guò)程的一個(gè)重要的方法。它的求解過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)先序遍歷一棵“狀態(tài)樹(shù)“的過(guò)程。在這個(gè)程序設(shè)計(jì)中，它先進(jìn)行判斷，棋盤(pán)上是否已經(jīng)得到一個(gè)完整的布局（即棋盤(pán)是否已經(jīng)擺上8個(gè)棋子），如果是，則輸出布局；如果不是則依次先根遍歷滿(mǎn)足約束條件的各棵子樹(shù)，流程即是：
判斷該子樹(shù)根的布局是否合法：如果合法的話，則先根遍歷該子樹(shù)；如果不合法的話，則剪去該子樹(shù)的分支。
3.2 相關(guān)代碼及算法
3.2.1 主模塊C碼算法： void main(void){
Queen Q;
int gdriver=DETECT,gmode;
initgraph(&gdriver,&gmode,“D://Win-TC”);
SetQueen(&Q);
setcolor(YELLOW);
QueenPic();
cleardevice();
setcolor(LIGHTGREEN);
settextstyle(0,0,3);
outtextxy(180,10,“Eight Queens”);
setcolor(WHITE);
settextstyle(0,0,1);
outtextxy(250,400,“2009.11.8 3:30pm”);
QueenRe(&Q,0);
getch();
closegraph();}
3.2.2 棋盤(pán)模塊C碼算法
void Checker(void)
/* 畫(huà)棋盤(pán)函數(shù) */ {
int i,k;
for(k=0;k<8;k++)
for(i=0;i<8;i++)
if(k%2==0&&i%2==0||k%2!=0&&i%2!=0){
setfillstyle(SOLID_FILL,LIGHTBLUE);
setcolor(LIGHTBLUE);
rectangle(i*20,20+k*20,(i+1)*20,20+(k+1)*20);
floodfill(i*20+10,20+k*20+10,LIGHTBLUE);} else {
setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);
setcolor(WHITE);
rectangle(i*20,20+k*20,(i+1)*20,20+(k+1)*20);
floodfill(i*20+10,20+k*20+10,WHITE);} } 3.2.3 皇后模塊C碼算法：
void QueenPic(void)
/* 畫(huà)皇后圖象，然后存儲(chǔ)到緩沖區(qū) */ {
int size，polypoints1[10]={9,1,11,1,20,20,1,20,9,1}，polypoints2[10]={29,1,31,1,40,20,21,20,29,1};
setfillstyle(SOLID_FILL,LIGHTBLUE);
/* 畫(huà)淡藍(lán)色棋格 */ setcolor(LIGHTBLUE);
rectangle(1,1,20,20);
floodfill(10,10,LIGHTBLUE);
setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);
/* 畫(huà)白色棋格 */
setcolor(WHITE);
rectangle(21,1,40,20);
floodfill(30,10,WHITE);
setfillstyle(SOLID_FILL,DARKGRAY);
setcolor(YELLOW);
drawpoly(5,polypoints1);
drawpoly(5,polypoints2);
floodfill(10,10,YELLOW);
floodfill(30,10,YELLOW);
size=imagesize(1,1,20,20);
/* 計(jì)算緩沖區(qū)大小，然后存儲(chǔ) */
buff1=(void *)malloc(size);
buff2=(void *)malloc(size);
getimage(1,1,20,20,buff1);
getimage(21,1,40,20,buff2);
cleardevice();} 3.2.4 八皇后擺放方法模塊C碼:
void QueenRe(Queen *Q, int y)
八皇后的遞歸算法
{int x;
if(y>7)
return;
for(x=0;x<8;x++)
if(!Q->A[x+7]&&!Q->B[x+y+7]&&!Q->C[x-y+7])下一棵要遍歷的子樹(shù)由狀態(tài)數(shù)確定
{
Q->Y[y]=x;放置皇后
Q->A[x+7]=1;標(biāo)記下次這里不能放置皇后
Q->B[x+y+7]=1;標(biāo)記下次這里不能放置皇后 Q->C[x-y+7]=1;標(biāo)記下次這里不能放置皇后
if(y==7)
PrintQueen(Q);調(diào)用輸出圖形函數(shù)
QueenRe(Q,y+1);進(jìn)入下一層遞歸
Q->A[x+7]=0;如果上次擺法導(dǎo)致后面不能繼續(xù)擺放則重置標(biāo)記為0
Q->B[x+y+7]=0;
Q->C[x-y+7]=0;
} } 3.2.5 初始化模塊C碼:
void SetQueen(Queen *Q)
/* 初始化 */ {int i;
for(i=0;i<21;i++)
{Q->A[i]=0;Q->B[i]=0;Q->C[i]=0;初始化為0，表示可以放置皇后。} for(i=0;i<8;i++)
Q->Y[i]=-1;}
3.2.6 圖形輸出：
void PrintQueen(Queen *t)
/* 圖形輸出函數(shù) */
{int k;
char str[20];
static total=0;
total++;
setviewport(240,80,400,260,1);
/* 設(shè)置窗口 */
sprintf(str,“NO.%d”,total);
setcolor(GREEN);
settextstyle(0,0,1);
outtextxy(0,0,str);
Checker();
for(k=0;k<8;k++)
if(k%2==0&&t->Y[k]%2==0||k%2!=0&&t->Y[k]%2!=0)
putimage((t->Y[k])*20,20+k*20,buff1,COPY_PUT);else
putimage((t->Y[k])*20,20+k*20,buff2,COPY_PUT);
getch();
if(getch()==27)exit(0);
clearviewport();}
void QueenRe(Queen *Q, int y)
/* 八皇后的遞歸算法 */ {int x;
if(y>7)
return;
for(x=0;x<8;x++)
if(!Q->A[x+7]&&!Q->B[x+y+7]&&!Q->C[x-y+7])/* 下一棵要遍歷的子樹(shù)由狀態(tài)數(shù)確定 */
{Q->Y[y]=x;
Q->A[x+7]=1;
Q->B[x+y+7]=1;
Q->C[x-y+7]=1;
if(y==7)
PrintQueen(Q);
QueenRe(Q,y+1);
/* 進(jìn)入下一層遞歸 */
Q->A[x+7]=0;
Q->B[x+y+7]=0;
Q->C[x-y+7]=0;} } } 3.3函數(shù)調(diào)用圖
3.4項(xiàng)目流程圖
通過(guò)編譯連接后，程序基本上把八皇后的92種擺法的都進(jìn)行了演示；
但程
四、調(diào)試分析
序運(yùn)行中也出現(xiàn)了以下缺點(diǎn)：
因?yàn)榘嘶屎蟮谋憩F(xiàn)方法甚多，輸出后雖能全部顯示，但未能使屏幕停留，把一個(gè)一個(gè)的將其顯示出來(lái),但是這樣便使得操作步驟太多,也會(huì)造成不必要的麻煩!所以只畫(huà)出了第一種和最后一種的輸出結(jié)果，演示如圖所示：
五、設(shè)計(jì)體會(huì)
該程序在調(diào)試的過(guò)程中出現(xiàn)了不少的問(wèn)題！如數(shù)據(jù)溢出等（是自己過(guò)于粗心而造成的）。在調(diào)試的過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題就是：在運(yùn)行的時(shí)候出現(xiàn)解的個(gè)數(shù)大于自己所預(yù)計(jì)的。經(jīng)過(guò)不斷的查看內(nèi)存變量，操作次數(shù)但還是沒(méi)有找出問(wèn)題的所在。終于在晚上十二點(diǎn)的時(shí)候，決定睡覺(jué)！但一關(guān)上電腦，躺在床上的時(shí)候，突然想到了一個(gè)問(wèn)題：經(jīng)過(guò)讀了一些資料，知道八皇后問(wèn)題有12組實(shí)質(zhì)解，92組全解——這說(shuō)明在這12組實(shí)質(zhì)解中有其中的一組解是比其它的解要特殊一點(diǎn)的：其它的解經(jīng)過(guò)等價(jià)的變換之后都會(huì)產(chǎn)生8組等價(jià)的解，只有這個(gè)特殊的解只有4組等價(jià)的解。說(shuō)不定我的問(wèn)題就出在這里！我之前也寫(xiě)了一些有關(guān)的代碼處理這個(gè)問(wèn)題，但我之前以為這個(gè)特殊的解是一個(gè)完全中心對(duì)稱(chēng)的圖形（每轉(zhuǎn)90度得到的圖形就是它自己本身），所以我的在這里的判斷就出現(xiàn)錯(cuò)誤了！后來(lái)經(jīng)過(guò)相關(guān)代碼的修改，問(wèn)題終于解決了，程序正確運(yùn)行。
本課程設(shè)計(jì)本人的目的也是通過(guò)用WIN-TC程序設(shè)計(jì)平臺(tái)將一個(gè)８＊８的棋盤(pán)上放上８?jìng)€(gè)皇后，使得每一個(gè)皇后既攻擊不到另外七個(gè)皇后，也不被另外七個(gè)皇后所攻擊的92種結(jié)構(gòu)予以實(shí)現(xiàn)．最終將其問(wèn)題變得一目了然，更加易懂。
六、用戶(hù)使用說(shuō)明
6.1 程序的使用平臺(tái)：
系統(tǒng)要求：windows2000以上操作系統(tǒng)； 語(yǔ)言開(kāi)發(fā)平臺(tái)：WIN-TC； 6.2 源代碼分析：
首先對(duì)程序中的函數(shù)頭文件進(jìn)行引入，定位；在這個(gè)程序中，與其他C++的程序一樣，都是引入：#include
七、附錄
#include
void *buff1,*buff2;typedef struct { int A[21],B[21],C[21],Y[8];} Queen;void SetQueen(Queen *Q)
/* 初始化 */ { int i;for(i=0;i<21;i++){ Q->A[i]=0;Q->B[i]=0;Q->C[i]=0;} for(i=0;i<8;i++)Q->Y[i]=-1;} void QueenPic(void)
/* 畫(huà)皇后圖象，然后存儲(chǔ)到緩沖區(qū) */ { int size, polypoints1[10]={9,1,11,1,20,20,1,20,9,1}, polypoints2[10]={29,1,31,1,40,20,21,20,29,1};setfillstyle(SOLID_FILL,LIGHTBLUE);
/* 畫(huà)淡藍(lán)色棋格 */ setcolor(LIGHTBLUE);rectangle(1,1,20,20);floodfill(10,10,LIGHTBLUE);setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);
/* 畫(huà)白色棋格 */ setcolor(WHITE);rectangle(21,1,40,20);floodfill(30,10,WHITE);setfillstyle(SOLID_FILL,DARKGRAY);setcolor(YELLOW);drawpoly(5,polypoints1);drawpoly(5,polypoints2);floodfill(10,10,YELLOW);floodfill(30,10,YELLOW);size=imagesize(1,1,20,20);
/* 計(jì)算緩沖區(qū)大小，然后存儲(chǔ) */ buff1=(void *)malloc(size);buff2=(void *)malloc(size);getimage(1,1,20,20,buff1);getimage(21,1,40,20,buff2);cleardevice();} void Checker(void)
/* 畫(huà)棋盤(pán)函數(shù) */ { int i,k;
for(k=0;k<8;k++)for(i=0;i<8;i++)if(k%2==0&&i%2==0||k%2!=0&&i%2!=0){ setfillstyle(SOLID_FILL,LIGHTBLUE);setcolor(LIGHTBLUE);rectangle(i*20,20+k*20,(i+1)*20,20+(k+1)*20);floodfill(i*20+10,20+k*20+10,LIGHTBLUE);} else { setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);setcolor(WHITE);rectangle(i*20,20+k*20,(i+1)*20,20+(k+1)*20);floodfill(i*20+10,20+k*20+10,WHITE);} } void PrintQueen(Queen *t)
/* 圖形輸出函數(shù) */ {int k;char str[20];static total=0;total++;setviewport(240,80,400,260,1);
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第三篇：優(yōu)秀的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告
優(yōu)秀的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告模板
實(shí)踐的目的：對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)，以及解決問(wèn)題的分析能力，提高專(zhuān)業(yè)技能。
實(shí)踐的意義：課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識(shí)和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
實(shí)踐的時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
實(shí)踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)
實(shí)踐的對(duì)象：初中特長(zhǎng)學(xué)生
由于2月5號(hào)才開(kāi)始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。
已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)的。
首先，將中國(guó)動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭(zhēng)、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的張叁豐，中國(guó)卡通界的達(dá)摩，開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開(kāi)頭的設(shè)計(jì)就很“中國(guó)”，打開(kāi)一本素雅的國(guó)畫(huà)畫(huà)冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂(lè)聲悠揚(yáng)，共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片“單線平涂”的模式，沒(méi)有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句“青蛙媽媽愛(ài)他們，就像媽媽愛(ài)我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國(guó)內(nèi)外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫(xiě)。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生，素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生，速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書(shū)上的范畫(huà)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái)，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫(huà)。
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫(xiě)生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見(jiàn)，我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生，都是以速寫(xiě)的手法。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯?tīng)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋?lái)之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，積極開(kāi)展一些美術(shù)方面的競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平
反思實(shí)習(xí)以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水粉畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)
實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才!
第四篇：景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程報(bào)告
景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程報(bào)告
龍勝金坑紅瑤寨及三江侗族村寨行
12月29日，06景區(qū)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃方向選修課的開(kāi)啟，讓我有幸去到了慕名已久的龍勝金坑紅瑤寨及三江侗族村寨并開(kāi)始為期三天的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。此次活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞皆讓我感觸良多，回校后整理相關(guān)資料結(jié)合所學(xué)景區(qū)知識(shí)總結(jié)如下：
龍勝金坑紅瑤寨概況
位于廣西桂林市北約120公里的龍脊梯田吸引了無(wú)數(shù)中外攝影家和攝影愛(ài)好者。但在龍脊的大山深處，還隱藏著一個(gè)鮮為人知的，比龍脊梯田更雄偉壯麗，更氣勢(shì)磅礴的梯田———金坑梯田。
距龍勝縣城30公里的金坑紅瑤寨位于金坑梯田范圍內(nèi)，因地下金礦多和地形酷似一個(gè)大天坑而得名。金坑瑤寨由田頭寨、大寨和大界寨等組成，分布在金坑梯田的中心和底部。我們此行居住的則是大寨。
本地居民以瑤族為主，大寨住著60戶(hù)人家，人口大概310人，本地有一所小學(xué)與初中合并的學(xué)校，但當(dāng)?shù)氐挠械拇髮W(xué)生的數(shù)量非常少，幾年出一個(gè)，在當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)沒(méi)有發(fā)展的時(shí)候大多出去外地打工掙錢(qián)，現(xiàn)在隨著金坑旅游業(yè)的發(fā)展，外出打工的人數(shù)大大減少，都參與到當(dāng)?shù)氐穆糜谓ㄔO(shè)中來(lái)了。居民基本牲口只養(yǎng)豬和馬，豬一年也只能養(yǎng)個(gè)2到3頭，每天大概4000多塊收入，而馬則是作為金坑紅瑤寨的主要交通工具。
此地區(qū)自1992年開(kāi)始開(kāi)發(fā)，當(dāng)時(shí)地方經(jīng)濟(jì)差，居住人民生活水平極低，加上當(dāng)?shù)氐慕煌l件惡劣，進(jìn)出入都非常的耗時(shí)耗力，而當(dāng)時(shí)也只是有以色列、比利時(shí)有極少的游客到達(dá)這里進(jìn)行探險(xiǎn)式的旅游，人們思想淳樸，對(duì)于外來(lái)賓客都禮遇非常，地區(qū)的參觀也收取任何費(fèi)用。1993年開(kāi)始，受其他地區(qū)的影響，地區(qū)考試征收國(guó)內(nèi)賓客5元外賓10元的低價(jià)門(mén)票，到1995年開(kāi)始人們意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始有意識(shí)的發(fā)展旅游這一塊，而進(jìn)行粗放式的管理。1999年，景區(qū)管理進(jìn)入正規(guī)化，但工作人員也僅三名，而到現(xiàn)在，年接待游客達(dá)30萬(wàn)，景區(qū)工作人員70多人，地方景點(diǎn)的國(guó)內(nèi)外名聲正逐漸擴(kuò)大，景區(qū)所得利益也逐步增加，作為一個(gè)原生態(tài)的地方景點(diǎn)，相信在近幾年合理的開(kāi)發(fā)與管理之下還會(huì)有陸續(xù)的游客和利益的增加。龍勝金坑紅瑤寨作為一個(gè)以民族特色和自然風(fēng)景相結(jié)合的景點(diǎn)，本地的消費(fèi)自然以民族風(fēng)俗風(fēng)情的表演門(mén)票、景區(qū)門(mén)票、當(dāng)?shù)芈灭^的住宿及餐飲、工藝品的出售為主，食宿餐飲必不可少，并且我們專(zhuān)業(yè)學(xué)生在此次考察任務(wù)中對(duì)于工藝品的購(gòu)買(mǎi)尤其突出，原因大致是物品充滿(mǎn)地方特色，而且純當(dāng)?shù)鼐用竦氖止ぶ谱?，具有一定的收藏及?zèng)送親友的好處。而且在工藝品購(gòu)買(mǎi)的同時(shí)，對(duì)于當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的龍勝干辣椒及其他農(nóng)家種植的特產(chǎn)大家都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的意愿，畢竟是在當(dāng)?shù)厣a(chǎn)，屬于原生態(tài)的東西，現(xiàn)在都市能?chē)L到的畢竟不多。
金坑瑤族為紅瑤，是瑤族的一個(gè)分支，因?yàn)閻?ài)穿紅衣服而得名，紅瑤沒(méi)有文字，重要事件都是以山歌形式口頭流傳。一律穿黑色土布短裙，上身著桃紅色的花衣服，粗重的耳環(huán)將耳垂拉出兩個(gè)大洞，讓我不忍細(xì)看。我們?cè)邳S洛瑤寨時(shí)所聽(tīng)的瑤寨阿妹的歌聲，十分悅耳，還有就是阿嫂的長(zhǎng)發(fā)，這里是被稱(chēng)為長(zhǎng)發(fā)第一村的地方，留長(zhǎng)發(fā)在這里是一種民俗，瑤族女性的洗發(fā)用的是淘米水，這樣來(lái)滋潤(rùn)他們的秀發(fā)，又黑又順。
在我們的考察中通過(guò)和當(dāng)?shù)厝说慕涣髁私獾剑瑢?duì)于旅游者的到來(lái)他們都是熱情歡迎的，這不僅僅是因?yàn)槁糜握叩牡絹?lái)給當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展促進(jìn)和帶來(lái)的了消費(fèi)提高了他們的生活水平，同樣是因?yàn)樗麄円环N熱情好客的性格和生性淳樸。金坑紅瑤寨現(xiàn)在有數(shù)十家民族風(fēng)情的住宿民樓，大多是外界的資金介入合建的，而且現(xiàn)在的金坑紅瑤寨的景區(qū)建設(shè)費(fèi)用也是股份制的投入，門(mén)票的收入將與資金投入者及寨內(nèi)居民分?jǐn)?。而?duì)于利益的分配這一塊一直有
矛盾，既有寨與寨之間的，也有寨與投資者間的，但是總體的來(lái)說(shuō)，旅游投資企業(yè)給當(dāng)?shù)氐木用駧?lái)的更多的收益，居民對(duì)次表示歡迎，但希望能夠得到更多利益的分配。金坑紅瑤寨景區(qū)存在的問(wèn)題和建議
我們?cè)诮鹂蛹t瑤寨考察的一天多，感嘆這里美麗的風(fēng)景和民俗，但也發(fā)現(xiàn)了許多景區(qū)在發(fā)展中存在和潛伏的問(wèn)題。
1：行政管理部門(mén)的職責(zé)推卸，管理不到位?，F(xiàn)有的縣旅游局和景區(qū)管理局是處于同一等級(jí)，彼此之間沒(méi)有個(gè)約束，而在一些具體事項(xiàng)的實(shí)施上兩者沒(méi)有合理的處理，在出現(xiàn)的問(wèn)題面前，兩局又互相推卸，導(dǎo)致景區(qū)的發(fā)展和管理的不到位。如：現(xiàn)有景點(diǎn)內(nèi)的無(wú)序建筑。政府應(yīng)該明確部門(mén)職責(zé)，加大管理。
2：旅游活動(dòng)和政策發(fā)展的不連續(xù)性。在龍勝各寨的發(fā)展中，政府都為其發(fā)展有各類(lèi)節(jié)日，如6月6曬衣節(jié)、火把節(jié)、紅衣節(jié)，可是在每次政府領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)換時(shí)，部分節(jié)日都會(huì)由于眾多領(lǐng)導(dǎo)理由更換，而沒(méi)有形成一個(gè)具有傳統(tǒng)延續(xù)性的節(jié)日，沒(méi)有辦法打開(kāi)知名度，浪費(fèi)了眾多資源。
3：旅游產(chǎn)品單一?，F(xiàn)在所開(kāi)發(fā)的只有民族歌舞展示和觀賞梯田和建筑，沒(méi)有辦法吸引更多類(lèi)型的旅游者來(lái)旅游參觀和游玩，并且現(xiàn)在只能是白天游覽，晚上基本沒(méi)有什么活動(dòng)，導(dǎo)致游客旅游生活的空乏，應(yīng)增加更多參與性的活動(dòng)。
4：政府對(duì)民俗民風(fēng)的保留沒(méi)有關(guān)注和采取相關(guān)政策。長(zhǎng)發(fā)村的長(zhǎng)發(fā)女性現(xiàn)在是越來(lái)越少了，隨著大家物質(zhì)生活水平的提高和對(duì)外界現(xiàn)代話的思想和潮流沖擊，長(zhǎng)發(fā)的保留并不會(huì)讓居民堅(jiān)持，而單單的是只利益驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ケＡ暨@樣的習(xí)俗恐怕是止不住習(xí)俗的流失的，針對(duì)金坑紅瑤寨的長(zhǎng)發(fā)習(xí)俗的保留，政府應(yīng)該采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施。
在考察中發(fā)現(xiàn)還有許多的問(wèn)題的相關(guān)部門(mén)正在著力解決，但希望所制定的計(jì)劃能跟上時(shí)代的變化。景區(qū)預(yù)計(jì)在4年內(nèi)整修公路，提高景區(qū)的可進(jìn)入性，在這點(diǎn)上我寄望能讓更多的人知道和了解金坑紅瑤寨，而不是讓大多數(shù)人只是看看照片而已。并且希望景區(qū)在管理這個(gè)方面一定要注意景區(qū)內(nèi)和居民的友好協(xié)調(diào)，處理好各方矛盾，持續(xù)的有序的發(fā)展金坑紅瑤寨的旅游事業(yè)。
三江侗族村寨概況
三江侗族自治縣位于廣西壯族自治區(qū)北部的湘、黔、桂交接處，轄3個(gè)鎮(zhèn)11個(gè)鄉(xiāng)，總面積2454平方公里，人口34.18萬(wàn)。
我們來(lái)到的村寨，民風(fēng)純樸，風(fēng)情濃郁，這里的色彩都是那么素雅、清淡。屋瓦是黑色的，門(mén)窗是木質(zhì)的本色，人們穿著青黑色的衣服，年輕的姑娘也不過(guò)是身著天藍(lán)色衣服，唯一鮮艷的，便是姑娘們頭上插的那朵紅絨花。
侗族的鼓樓為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，以榫頭穿合，不用鐵釘。有三、五層以至十五層，呈4面或6面8面倒水，高4～5丈，飛閣重檐，形如寶塔，巍峨壯觀，是族姓或村寨標(biāo)志，也是公眾集會(huì)的議事場(chǎng)所。導(dǎo)游所說(shuō)，這里侗族式的吊腳樓村寨很多，但一定要是有侗族鼓樓存在的寨子才是真正的侗族居住的地方。
三江侗寨中的風(fēng)雨橋，要數(shù)程陽(yáng)風(fēng)雨橋最為著名，已列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物單位。它建在程陽(yáng)侗寨前，石墩木橋，造型優(yōu)美、氣勢(shì)恢宏，由兩座橋頭亭，三座橋中亭組成。各個(gè)橋亭的造型都不相同，高低起伏，別有韻味。走進(jìn)橋廊，又是一番景象。幾位侗族老阿媽在悠閑地依欄刺繡，見(jiàn)到我們的到來(lái)，趕緊拿出當(dāng)?shù)氐墓に嚻方匈u(mài)，她們的身后是一座小小的廟宇，里面供奉著橋神，守護(hù)著寨子的安全。
走在村寨里，十分安靜，石板路一直向前延伸，村寨中還有幾座小型的風(fēng)雨橋，雖然小，但是看起來(lái)還是那樣的美麗。幾位村民正在修整長(zhǎng)木，大概是哪家又準(zhǔn)備砌房子了吧，看那木頭上打出的洞，十分工整，可見(jiàn)制作者的手藝。
在村寨里逛了后觀看當(dāng)?shù)囟弊宓拇蟾韬臀璧福瑸⒚摯肢E的小伙子們吹起蘆笙芒筒，在蘆笙坪上，漂亮的苗侗姑娘翩翩起舞，優(yōu)美奔放的舞姿，委婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲，叫你看得眼花繚亂，聽(tīng)得如醉如癡。侗族大歌了，這種無(wú)樂(lè)器伴秦、無(wú)人指揮的多聲部合唱，高中低音渾為一體，和聲完美協(xié)調(diào)，格調(diào)柔和婉轉(zhuǎn)，旋律典雅優(yōu)美。才發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂(lè)可以如此的優(yōu)美，原生態(tài)的東西感覺(jué)額外的就是好。喝上一杯當(dāng)?shù)蒯劤龅拿拙坪?，和?dāng)?shù)卮迕褚黄饑μ?，過(guò)竹竿，互性的娛樂(lè)方式讓時(shí)間都非常開(kāi)心。
三江侗族村寨景區(qū)存在的問(wèn)題和建議
1：景區(qū)管理差。景區(qū)內(nèi)無(wú)管理人員，只有人員收門(mén)票而無(wú)人在內(nèi)部對(duì)物品建筑設(shè)施的監(jiān)管，并且沒(méi)有規(guī)范化管理措施方案。
2：景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完備。在夜間的時(shí)候，整個(gè)景區(qū)內(nèi)無(wú)燈，漆黑一片，游客晚間走動(dòng)時(shí)非常不方便，安全措施差，晚間也無(wú)相關(guān)人員看守。旅店條件差，程陽(yáng)山莊最初為政府扶持建設(shè)，后私人承包，卻連最基本的熱水供應(yīng)都無(wú)法達(dá)到，而使用簡(jiǎn)單的山上木柴燒水供應(yīng)。
3：服務(wù)意識(shí)差。旅店工作人員沒(méi)有服務(wù)意識(shí)，待客服務(wù)差，金錢(qián)意識(shí)過(guò)重。
龍勝金坑紅瑤寨及三江侗族村寨兩者對(duì)比之認(rèn)識(shí)
兩者都具有濃厚的民族特色，紅瑤及侗族的建筑、風(fēng)情和民俗，在當(dāng)今城市化迅速的今天，更多的城市人愿意到這樣的地方來(lái)開(kāi)眼界，來(lái)感受別樣的民族氣氛。兩者具有同樣的吸引游客的資本。但是在龍勝我們能感覺(jué)到更純正的少數(shù)民族氣氛，在那里，大部分的居民都身著本民族的服飾，他們有這樣的意識(shí)來(lái)促進(jìn)本地旅游業(yè)的發(fā)展，最大限量的開(kāi)發(fā)本地的民族特色的產(chǎn)品，而在三江，幾乎大部分都已被漢化，游客的求異心理得不到很好的滿(mǎn)足。而在景區(qū)開(kāi)發(fā)方面，龍勝金坑相對(duì)也更加完善，道路及廁所和衛(wèi)生設(shè)施，并且有者良好的服務(wù)意識(shí)，旅游發(fā)展的意識(shí)非常清晰。
并且兩者在旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面都不夠好，缺乏能讓游客充實(shí)旅游時(shí)間的節(jié)目和活動(dòng)，形式過(guò)于單一，應(yīng)該開(kāi)發(fā)更多的旅游產(chǎn)品來(lái)迎合旅游者的需求。
面對(duì)旅游的發(fā)展，游客的增多，景區(qū)本身必須有意識(shí)的去保護(hù)本地的現(xiàn)有資源，延續(xù)本地特色的前提下去開(kāi)發(fā)，增加本景區(qū)的發(fā)展周期，要有超前的意識(shí)和超錢(qián)的意識(shí)。
報(bào)告人：06景區(qū)2班劉挺
學(xué)號(hào)：200602090225
2008年1月4日
第五篇：《物流管理案例與實(shí)訓(xùn)》課程實(shí)踐報(bào)告
《物流管理案例與實(shí)訓(xùn)》課程實(shí)踐報(bào)告
封面實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2012年6月5日～2012年6月6日 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：鐵路集裝箱貨運(yùn)站貨運(yùn)業(yè)務(wù)辦理流程分析
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：重慶西部現(xiàn)代物流園區(qū)，中鐵聯(lián)合國(guó)際集裝箱有限公司重慶集裝箱中心站
一、實(shí)訓(xùn)目的1、通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)重慶西部物流園區(qū)，了解綜合型物流園區(qū)產(chǎn)業(yè)聚集、區(qū)域物流、運(yùn)輸樞紐、貨運(yùn)配載、商貿(mào)流通、城市配送等功能，領(lǐng)會(huì)物流中心布局形態(tài)、設(shè)計(jì)原則和規(guī)劃方法；
2、了解中鐵聯(lián)合國(guó)際集裝箱有限公司重慶集裝箱中心站各類(lèi)運(yùn)輸單證的格式和鐵路貨場(chǎng)主要設(shè)備，熟悉鐵路集裝箱貨運(yùn)站承運(yùn)發(fā)送作業(yè)、到達(dá)交付作業(yè)和中轉(zhuǎn)作業(yè)等作業(yè)類(lèi)型，掌握鐵路集裝箱貨運(yùn)站業(yè)務(wù)處理流程，領(lǐng)會(huì)貨運(yùn)站與鐵路編組站以及貨運(yùn)站與公路運(yùn)輸公司等其他多式聯(lián)運(yùn)參與者的業(yè)務(wù)關(guān)系；
3、增強(qiáng)物流商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)物流商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同度，在實(shí)訓(xùn)中提升運(yùn)用知識(shí)的能力，為以后的工作做好準(zhǔn)備。
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)與要求
1、在實(shí)訓(xùn)前查閱并熟悉重慶西部物流園區(qū)和中鐵聯(lián)集重慶站的功能定位、業(yè)務(wù)范圍、物流節(jié)點(diǎn)類(lèi)型等背景材料，如《重慶西部現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)概況與發(fā)展戰(zhàn)略》《中鐵聯(lián)集股東結(jié)構(gòu)》；
2、提交一篇2500字左右的參觀報(bào)告，內(nèi)容包括：物流園區(qū)概況、布局形態(tài)與選址規(guī)劃，中鐵聯(lián)集設(shè)施設(shè)備、作業(yè)類(lèi)型與業(yè)務(wù)流程等。
3、格式要求：正文字體宋體、小四號(hào)，行間距1.5倍，標(biāo)題依次增加字號(hào)。
4、報(bào)告提交截止日期：2012年6月15日
三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
3、重慶西部現(xiàn)代物流園區(qū)，中鐵聯(lián)合國(guó)際集裝箱有限公司重慶集裝箱中心站業(yè)務(wù)流程主要有收貨、倉(cāng)儲(chǔ)、發(fā)貨、配送、物流包裝、信息管理。
走進(jìn)中鐵聯(lián)合國(guó)際集裝箱有限公司物流，這里并沒(méi)有給人一種繁忙的景像。首先是公司的2個(gè)工作人員帶領(lǐng)我們參觀企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)。這里的倉(cāng)儲(chǔ)空間很大，但是并不干凈，貨物的堆垛不整齊，僅僅只有兩三臺(tái)叉車(chē)在運(yùn)輸貨物。有的貨物上對(duì)賣(mài)弄了厚厚的灰塵。這里也沒(méi)有整齊高大的貨架。工作人員告訴我們當(dāng)今很多物流企業(yè)都是這樣一個(gè)現(xiàn)狀，是由于成本的限制，有財(cái)力進(jìn)貨架和叉車(chē)，而對(duì)于目前該企業(yè)貨物運(yùn)輸量有必要這么做。我看到有的貨位上還掛著很多與貨位不相符合的貨位布置板。貨物大多都是在地上擺放，沒(méi)有使用貨架，只有少量的木制和鐵制托盤(pán)。這里的貨物不多，其發(fā)貨日期都是當(dāng)天待運(yùn)的，沒(méi)有昨天或是更早時(shí)間的貨物，可見(jiàn)中鐵物流發(fā)貨很及時(shí)。在這里我看到了稱(chēng)量貨物的電子秤嵌在字面上，很平整，可以方便貨物的上下秤稱(chēng)量。貨運(yùn)中心在倉(cāng)庫(kù)的入門(mén)旁邊，是貨物信息接受、錄入和發(fā)出的地方，在他們派員的陪同下，我們沿著整個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)參觀了一圈，并給我們作了詳細(xì)發(fā)展介紹，整個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展給我們留下了深刻的印象，是一座新型的環(huán)保物流公司，周邊空氣新鮮，投資環(huán)境優(yōu)美，使我們強(qiáng)烈地感受到重慶市這幾年改革開(kāi)放帶來(lái)的豐碩成果和現(xiàn)代化氣息。我們參觀了該公司的倉(cāng)儲(chǔ)過(guò)程，得到了公司工作人員的熱情接待，他向我們?cè)敿?xì)介紹了他們公司的發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，從依托西部人才優(yōu)勢(shì)辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天的聯(lián)合有限公司，具有強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。在學(xué)生培養(yǎng)方面提出了“學(xué)生要能得到社會(huì)用人單位的歡迎，首先要培養(yǎng)他們的城信意識(shí)、其次是勤奮，再就是要有一定的能力”，對(duì)系部建設(shè)提出了“系部必須要辦實(shí)體，系主任要有自己的公司或產(chǎn)業(yè)。這樣，才能有利于教師的培養(yǎng)”。他認(rèn)為我們這次組織教研室主任參觀本身就有積極的意義，“能讓這么多的教研室主任走出來(lái)很了不起，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校帶這么多教研室主任走這么多地方，起碼能更
新室主任們的觀念，看到學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)用人的差距，看到學(xué)校系部辦企業(yè)對(duì)我們的觸動(dòng)是有好處的，他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中就會(huì)想辦法、動(dòng)腦筋提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就會(huì)主動(dòng)地接觸企業(yè)”。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教研室主任們大開(kāi)了眼界，學(xué)到了一些在學(xué)校、在課堂教學(xué)中學(xué)不到的東西，更使我們迫切地感受到學(xué)校再不能封閉性辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才必須要多與企業(yè)溝通，多溝通能及時(shí)掌握第一手市場(chǎng)信息，可以及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，以使培養(yǎng)的學(xué)生能夠很快適應(yīng)用人單位的需求，適銷(xiāo)對(duì)路。與企業(yè)溝通也能增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的友好關(guān)系，可以互通信息，增加相互信任感，企業(yè)在運(yùn)作過(guò)程中也需要必要的理論指導(dǎo)，如果學(xué)院能為企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)或管理咨詢(xún)服務(wù)，企業(yè)從中得到了甜頭。學(xué)院對(duì)企業(yè)了解多了，有目的地培養(yǎng)學(xué)生為企業(yè)輸送合格人才，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。另外，通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，也使我們深切感受到校友的友情和校友在學(xué)院發(fā)展中是不可忽視的一支力量，他們對(duì)母校來(lái)的老師特別熱情，也很關(guān)注學(xué)院的發(fā)展，他們經(jīng)過(guò)十幾年的自身努力和勤奮工作，一些校友已走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些核心技術(shù)崗位，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的積極性，關(guān)心學(xué)院的發(fā)展，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和精心策劃，也需要全體教師的共同努力，加強(qiáng)與校友的溝通，及時(shí)向他們傳遞學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)的方向等，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，可以培養(yǎng)出比較適銷(xiāo)對(duì)路的人才，可以進(jìn)一步拓寬人才輸送的渠道，也為校企合作創(chuàng)造條件。最后由是工作人員為我們做講解。公司發(fā)展到如今這樣比較大的規(guī)模。他的講述使我感觸到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，他的那句話令我記憶猶新“說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)是一部創(chuàng)業(yè)史，其實(shí)那是一部血淚史?！币约盀槠渌髽I(yè)做物流策劃的困難，都是在基層的實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)累積總結(jié)。
四、實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)：
通過(guò)這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)選擇物流這個(gè)專(zhuān)業(yè)真的讓我自豪。隨著現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展，現(xiàn)代物流發(fā)揮著不可替代的作用。在講座中那些工作人員講的物流專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及管理學(xué)中的案例常常使我感到頭腦中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)模糊和匱乏，這時(shí)才深刻地體會(huì)到自己所學(xué)的知識(shí)好少。沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能，書(shū)本上的理論和知識(shí)與現(xiàn)實(shí)有很大的差距，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到物流業(yè)雖是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展空間和市場(chǎng)潛力，就業(yè)前景非?？捎^。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會(huì)上需求的是實(shí)際操作人員，而管理、物流工程設(shè)計(jì)方面的人才需要的較少，但是卻很缺乏，然而這些高水平的人才的成長(zhǎng)也需要在從基層的實(shí)際操作中去鍛煉，摸索，否則是不能將物流的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際很好地結(jié)合。因此，要想將來(lái)為物流事業(yè)而奮斗，成為物流管理方面的高水平人才，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，端正自己的心態(tài)，踏實(shí)認(rèn)真，這對(duì)我們今后就業(yè)、擇業(yè)非常有幫助。
此次參觀實(shí)習(xí)中，中鐵物流的部長(zhǎng)總是以一種謙遜的態(tài)度為我們講解，雖不是物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，卻是一點(diǎn)點(diǎn)地踏踏實(shí)實(shí)地在做物流行業(yè)，這種謙遜踏實(shí)的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。其創(chuàng)業(yè)的精神和創(chuàng)業(yè)史很激勵(lì)鼓舞我。
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