第一篇：2013-2014學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)題(九)

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)題

（九）1.如果溫度上升5℃,記作+5℃,那么下降6℃,記作____________.2.如果順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°,記作-60°,那么逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30°,記作____.3.按照“神舟七號(hào)”飛船環(huán)境控制與生命保障分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)指標(biāo), “神舟七號(hào)”飛船返回

艙的溫度為21±5℃,該飛船返回艙的最高溫度為_(kāi)___________.4.甲比乙大-5歲的實(shí)際意義是____________________________________

5.最小的自然數(shù)是______________,最大的負(fù)整數(shù)是________________.6.數(shù)軸上原點(diǎn)及原點(diǎn)左邊的點(diǎn)表示_____________數(shù).7.大于-6的最小整數(shù)是___________,小于-2.9的最大整數(shù)是____________

8.?(?)的相反數(shù)是_______,3

42的相反數(shù)的倒數(shù)是______________ 3

9.數(shù)軸上點(diǎn)A表示3,點(diǎn)B表示-4.5,點(diǎn)M表示-1,在點(diǎn)A和B中,距離點(diǎn)M較遠(yuǎn)的點(diǎn)是

___________.m的相反數(shù)是-3,則-m的相反數(shù)是___________.2

7511.在?9,?9,?9中,絕對(duì)值最小的是_________,距離原點(diǎn)最近的數(shù)是_____________,8610.若1?

相反數(shù)最大的數(shù)是____________.12.若a與b的和為零,且a?b,則a,b的符號(hào)為_(kāi)________________________

13.若a?1?1?a,則a的取植范圍是____________________

14.若a?b?0,則a=_____,b=______

15.當(dāng)x=_________時(shí), x?2?5有最小植,最小植是________________

16.下列說(shuō)法正確的是_____________________________(填序號(hào))

1同號(hào)兩數(shù)相加,和比兩個(gè)加數(shù)都大;○2異號(hào)兩數(shù)相加,和比加數(shù)都小;○3兩個(gè)數(shù)的和必定大○

4兩個(gè)數(shù)相加,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù);○5兩個(gè)加數(shù)的和小于每一個(gè)加數(shù),那么這于每一個(gè)加數(shù);○

兩個(gè)數(shù)一定同為負(fù)數(shù)

17.若a?b?0,b?0,則a__________0

18.若m?0,n?0,則n?m?______________

19.一場(chǎng)足球比賽,A隊(duì)進(jìn)球2個(gè),被對(duì)方攻進(jìn)4個(gè),則該隊(duì)的凈勝球數(shù)為_(kāi)___________1

20.若m的相反數(shù)是最大的負(fù)整數(shù), n是絕對(duì)值最小的有理數(shù),則m?n?_____________

21.若a?0,b?0,則把a(bǔ),a?b,a?b,用“<”連接為_(kāi)_____________________

22.如果a?0,那么a的相反數(shù)與a的差的絕對(duì)值是_____________

23.下列說(shuō)法正確的是:______________________(填序號(hào))

1兩數(shù)的差一定小于被減數(shù);○2若兩數(shù)的差為0,則這兩數(shù)一定相等 ○3比-2的相反數(shù)小2的○

數(shù)是-4○4如果兩個(gè)有理數(shù)的差是正數(shù),那么這兩個(gè)數(shù)都是正數(shù).24.下面說(shuō)法是否正確?請(qǐng)將錯(cuò)誤的舉例說(shuō)明.○1兩個(gè)負(fù)數(shù)的差為負(fù)數(shù);_____________________________________________

○2如果兩個(gè)有理數(shù)的差為正數(shù),那么被減數(shù)大于減數(shù);___________________

○3零減去某數(shù),仍得某數(shù);__________________________________

○4如果兩個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值相等,則這兩個(gè)有理數(shù)的差為零;______________

○5兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)相減差為零;________________________________

○6兩個(gè)負(fù)數(shù)的差為負(fù)數(shù).________________________________

25.把下列各數(shù)填在相應(yīng)的集合里,1, 1,0.5,?7,0,?6.4,?9,6

313,0.3,?26,5%

正數(shù)集合：﹛?﹜

負(fù)數(shù)集合：﹛?﹜

整數(shù)集合：﹛?﹜

分?jǐn)?shù)集合：﹛?﹜

有理數(shù)集合：﹛?﹜

27.在數(shù)軸上標(biāo)出下列各數(shù)，并把它們按從小到大的順序用“<”號(hào)連接起來(lái).?4,2,0,?1.5,?3.5,?21

26.已知: a和b互為相反數(shù), m,n互為倒數(shù), c???????2???,求2a?2b?

mn的值 c

27.觀察下列依次排列的一列數(shù),研究它們各自的變化規(guī)律,請(qǐng)接著寫(xiě)出后面的三個(gè)數(shù),你能

指出第2008個(gè)數(shù)是什么嗎?

1?1,2,?3,4,?5,6,?7,8,_________,___________,_____________,?,第○

_________

23,2,1,0,?1,?2,?3,________,___________,_____________,?,第2008個(gè)_________ ○

31,?，?，?,________,___________,_____________,?,第2008個(gè)_________ ○

28.已知: a,b,c,d四個(gè)有理數(shù),它們?cè)跀?shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)位置如圖所示

1在a,b,c,d四個(gè)數(shù)中,正數(shù)有_____________________,負(fù)數(shù)有________________________ ○

2a,b,c,d大小順序?yàn)開(kāi)___________________________ ○

3比較大小:a______b?a_______?b○

?c______?d?b_______ ?c2008個(gè)1223344556

?c______?a?d________?b

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題分配問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

分配問(wèn)題

1、某廠要在5天內(nèi)完成18臺(tái)拖拉機(jī)的裝配任務(wù)，甲車(chē)間每天能裝配2臺(tái)，乙車(chē)間每天能裝配3臺(tái)，應(yīng)如何分配兩車(chē)間的裝配任務(wù)，使兩車(chē)間的工作天數(shù)都是整天數(shù)？

2、有三個(gè)桶，容積比為7:8:9，原來(lái)甲桶盛水12千克，乙桶盛水200千克，丙桶盛水210千克，把190公斤的水分別注入三個(gè)桶中恰好都注滿，求三個(gè)桶各注水多少千克？

3、甲、乙、丙三個(gè)糧倉(cāng)共存糧70噸，甲與乙存糧比為1:3，乙與丙存糧比為1:2，求甲、乙、丙三個(gè)糧倉(cāng)分別存糧多少噸？

4、三臺(tái)拖拉機(jī)工耕地228畝，已知甲、乙兩拖拉機(jī)耕地的畝數(shù)比是1:2，乙、丙兩拖拉機(jī)耕地的畝數(shù)比是5:3，求三抬拖拉機(jī)各耕地多少畝？

5、地板磚廠的坯料由白土、砂土、石膏、水按25:2:1:6的比例配制而成，先將前三種坯料稱好，共5600千克，應(yīng)加多少千克的水后攪拌？這前三種坯料各稱了多少千克？

6、某農(nóng)戶養(yǎng)雞鴨一群，賣(mài)掉15只鴨后，雞鴨只數(shù)比為2:1，在此以后，又賣(mài)掉45只雞，這時(shí)雞鴨只數(shù)比為1:5，則該農(nóng)戶原來(lái)養(yǎng)鴨的只數(shù)是多少？

7、紅旗機(jī)械廠生產(chǎn)甲、乙兩種機(jī)器，甲種機(jī)器每臺(tái)銷(xiāo)售價(jià)為4萬(wàn)元，乙種機(jī)器每臺(tái)銷(xiāo)售價(jià)為5萬(wàn)元。

（1）為使銷(xiāo)售額達(dá)到120萬(wàn)元，若兩種機(jī)器要生產(chǎn)，則應(yīng)安排生產(chǎn)甲、乙兩種機(jī)器各多少臺(tái)？（2）若市場(chǎng)對(duì)甲種機(jī)器的需求量不超過(guò)20臺(tái)，對(duì)乙種機(jī)器的需求量不超過(guò)15臺(tái)，工廠為確保120萬(wàn)元銷(xiāo)售額，應(yīng)如何安排生產(chǎn)計(jì)劃？

8、某倉(cāng)庫(kù)有甲種貨物20件和乙種貨物29件要運(yùn)往百貨公司.每輛大卡車(chē)每次可運(yùn)甲種貨物5件或運(yùn)甲種貨物4件和乙種貨物3件；每輛小卡車(chē)每次可運(yùn)乙種貨物10件或運(yùn)甲種貨物2件和乙種貨物5件.每輛大卡車(chē)每次的遠(yuǎn)費(fèi)為300元，每輛小卡車(chē)每次的遠(yuǎn)費(fèi)為180元.（1）用大卡車(chē)運(yùn)甲種貨物，小卡車(chē)運(yùn)乙種貨物，需大、小卡車(chē)各幾輛次？（2）大、小卡車(chē)每次都同時(shí)裝運(yùn)甲、乙兩種貨物，需大、小卡車(chē)各幾輛次？（3）（1），（2）兩種運(yùn)輸方案哪一種的運(yùn)輸費(fèi)用省，較省一種的運(yùn)輸費(fèi)用是多少？

9、某廠生產(chǎn)A,B兩種不同型號(hào)的機(jī)器，按原生產(chǎn)計(jì)劃安排，A型機(jī)的生產(chǎn)成本為每臺(tái)3萬(wàn)元，B型機(jī)的生產(chǎn)成本為每臺(tái)2萬(wàn)元，完成全部計(jì)劃的總成本為69萬(wàn)元.進(jìn)一步核算發(fā)現(xiàn)，若把原計(jì)劃中A型機(jī)的產(chǎn)量增加5臺(tái)，B型機(jī)的產(chǎn)量減少5臺(tái)，則A型機(jī)的成本將降為每臺(tái)2.5萬(wàn)元，B型機(jī)的成本升為每臺(tái)2.1萬(wàn)遠(yuǎn)，生產(chǎn)的總成本為64.7萬(wàn)元.求原計(jì)劃中A,B兩種機(jī)器共生產(chǎn)多少臺(tái).

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練九

九年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(九)閱讀題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、散文閱讀：心田上的百合花

①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”

③百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開(kāi)花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。

⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！?/p>

1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3分）

2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置？（2分）

3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）

4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？（2分）

5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）

6、百合己長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）

（二）小說(shuō)閱讀：當(dāng)她十八歲的時(shí)候 ①挪威少女達(dá)格妮是一位守林員的女兒，（A）美麗的西部森林使她出落得像仙子一樣亭亭玉立，像花朵一樣迷人。18歲那年，為了迎接新生活，她告別父母，來(lái)到首都奧斯陸。②傍晚，她在公園邊散步，遠(yuǎn)處飄來(lái)了美妙的交響樂(lè)聲。

③原來(lái)是在舉行盛大的露天音樂(lè)會(huì)。她擠在人群中，使勁地朝舞臺(tái)那兒眺望。猛然，她一陣戰(zhàn)栗，報(bào)幕員在說(shuō)什么？她幾乎不敢相信自己的耳朵——

④“下面，請(qǐng)演奏我們的音樂(lè)大師愛(ài)德華·格里格的最新作品??這首交響樂(lè)的獻(xiàn)辭是：獻(xiàn)給守林人哈格勒普·彼得遜的女兒達(dá)格妮·彼得遜——當(dāng)她年滿18歲的時(shí)候?！?/p>

⑤達(dá)格妮驚呆了。這是給自己的？音樂(lè)響起，如夢(mèng)如幻的旋律似遙遠(yuǎn)的松濤在蔚藍(lán)的月夜中洶涌，漸漸，少女的心被震撼了。她雖從未接觸過(guò)音樂(lè)，但這支曲子所傾訴的感覺(jué)、所描述的景象、所傳遞的語(yǔ)言??她一下子就懂了！那里有西部大森林的幽靜、脆美的鳥(niǎo)啼、黎明的霧、樅果的清香、露珠的顫動(dòng)、溪水的流唱、松軟的草地、云雀疾掠樹(shù)葉的聲音，還有一個(gè)拾樅果小女孩顫顫的身影??她被深深感動(dòng)了，隱約想起了什么。

⑥十年前，她還只是個(gè)滿頭金發(fā)的小丫頭。秋日的一天，她挎著一只小籃子，在森林里采摘樅果和野花。一條幽靜的小路上，她突然看見(jiàn)一個(gè)穿風(fēng)衣的陌生人在散步，看樣子是從城里來(lái)的，他看見(jiàn)她便笑了??他們成了好朋友，陌生人非常喜歡她，給她講故事，幫她摘樅果，采野花，做游戲??最后，陌生人一直把她送回家。就要分手了，她戀戀不舍地望著他：我還能再見(jiàn)到您嗎？陌生人也有些惆悵，似乎在想心事，末了，他突然神秘一笑：“謝謝你，美麗的孩子，謝謝你給了我快樂(lè)和靈感，我也要送你一件禮物——不，不是現(xiàn)在，大約要十年以后??記住，十年以后！”

⑦達(dá)格妮迷惘又用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)光荏苒，森林里的樅果熟紅了一個(gè)又一個(gè)秋季，那位陌生人沒(méi)有再來(lái)??她想，或許人家早就把這事給忘了吧。

⑧此刻，達(dá)格妮什么都明白了。那曾與自己共度一個(gè)美好秋日的，就是眼前音樂(lè)會(huì)的主人：尊敬的愛(ài)德華·格里格先生。

⑨音樂(lè)降落時(shí)，少女淚流滿面，她竭力克制住哽咽，彎下身子，把臉頰埋在雙手里。那一刻，她覺(jué)得自己成了世上最幸福的人！

⑩（B）演出結(jié)束了，達(dá)格妮再也抑制不住激動(dòng)，她像一只羞紅的小鳥(niǎo)，朝著海灘跑去，似乎只有大海的胸懷，才能接納自己內(nèi)心的澎湃。在海邊，在六月的月夜，她大聲地笑了??（選自《時(shí)文選粹》）

1、選文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)從文中A、B兩個(gè)劃線句任選一句加以評(píng)析（可從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等某個(gè)角度入手）。

2、選文③-⑤段細(xì)膩地描繪了少女達(dá)格妮聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的感受，請(qǐng)從中找出4個(gè)表現(xiàn)她心理變化的詞語(yǔ)。

3、音樂(lè)大師為什么要把音樂(lè)獻(xiàn)給守林人的女兒？音樂(lè)大師是個(gè)怎樣的人？

4、文章最后寫(xiě)“在海邊，在六月的月夜，她大聲地笑了”，這“笑”中蘊(yùn)含著女孩怎樣的感情？

5、讀罷文章，你的內(nèi)心必定有所感動(dòng)，心中有許多話想要傾訴。此時(shí)，你想對(duì)文中的哪位人物說(shuō)幾句話？把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

（三）科技小品文閱讀：綠色塑料

①塑料問(wèn)世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”問(wèn)題。塑料不會(huì)自行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問(wèn)題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類(lèi)聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來(lái)的塑料。我國(guó)科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開(kāi)始了對(duì)光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過(guò)了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在于土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。

⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。

⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。

⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來(lái)。1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容。

2．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作用是什么?

3．閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。

4．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說(shuō)說(shuō)“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。

5．第一段中加點(diǎn)的“幾乎”二字能不能去掉，為什么？

6．請(qǐng)你圍繞綠色塑料，擬一條宣傳語(yǔ)，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

四、古文閱讀

班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。

永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”久之，顯宗問(wèn)固:“卿弟安在?”固對(duì)：“為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺(tái)令史。

十六年，遣與從事郭恂俱使西域。

超，到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚奮，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺(jué)廣禮意薄乎?此必有北虜使來(lái)，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪?”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎?”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧啤！背跻?，遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門(mén)而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級(jí)，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國(guó)震怖。(選自《后漢書(shū)?班梁列傳》，有刪節(jié))10．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)不恥勞辱。(2)見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼。．．11．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)A.徐令彪之少子也 吾妻之美我者，私我也 ．． B．效張騫立功異域，以取封侯 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德 ．． C.為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母 僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 ．． D．超乃順風(fēng)縱火 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉 ．．12．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1）匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎?

(2)余人悉持兵弩夾門(mén)而伏。

13．按要求填空。(2分)(1)班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他(成語(yǔ))的性格特點(diǎn)。(2)文中“小子安知壯士志哉?”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“ ”有異曲同工之妙。

第四篇：語(yǔ)文寒假作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

星火培優(yōu)

寒假作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（大瀝）

一 記事篇---寒假里的事

范文1：

寒假里的一件趣事

愉快的寒假結(jié)束了，回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺(jué)得吃力的時(shí)候，爸爸起來(lái)了，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙?，可沒(méi)想到，爸爸說(shuō)：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?！蔽艺f(shuō)：“那好，我也跟你一起學(xué)學(xué)。”

吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會(huì)兒，爸爸就喊“小帆，快來(lái)呀。”我以為出了什么事，連忙跑過(guò)去，原來(lái)爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)訓(xùn)練的高超技能。爸爸得意地說(shuō)：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，看好了。”只見(jiàn)爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看，只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了，手沒(méi)支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來(lái)了個(gè)嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了，媽媽也笑得前仰后合地說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來(lái)連路都走不動(dòng)了?！卑职謴牡厣吓榔饋?lái)，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒(méi)吱聲，這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了，讓爸爸難堪了，我馬上走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階。

以后，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時(shí)候，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位出色的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還經(jīng)常想起那件有趣的事。

范文2：

星火培優(yōu)

寒假作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（大瀝）

寒假里的一件傻事

呵呵，呵呵！一想到正月初五那天我干的那件“傻事”我就想笑。正月初五也叫“破五”，是送年的意思，傳統(tǒng)的送年也要吃餃子，而且餃子里還要包上錢(qián)、棗、糖，每樣包上6個(gè)。意思是：如果吃到帶錢(qián)的餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái)；如果吃到帶棗的餃子，這一年就會(huì)好運(yùn)早來(lái)；如果吃到帶糖的餃子，這一年就會(huì)過(guò)的“甜甜蜜蜜”一家人就會(huì)和和睦睦。雖然這只是人們對(duì)新年的期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。

初五晚上，我們吃餃子送年。爸爸在吃第一個(gè)餃子時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“咯噔”一聲，第一枚錢(qián)被爸爸吃著了，他露出了得意地笑容。這時(shí)，媽媽也學(xué)著爸爸的樣子說(shuō)：“你猜這個(gè)餃子里有沒(méi)有東西？”我想：媽媽一向愛(ài)開(kāi)玩笑。自信地說(shuō)：“沒(méi)有！”結(jié)果第一塊糖又被媽媽吃著了?，F(xiàn)在就只有我還沒(méi)有吃著東西呢！我非常著急，端起碗就埋頭吃起來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)??最后，我吃了20個(gè)餃子，只吃出了3塊糖。媽媽吃了25個(gè)餃子，吃了4枚錢(qián)，2塊糖，爸爸吃了30個(gè)餃子，吃出了2枚錢(qián),1塊糖和3顆棗?，F(xiàn)在只剩下了10個(gè)餃子，我不甘落后地想：這10個(gè)餃子里肯定有3顆棗。雖然，我已經(jīng)吃的很飽很飽了，但還是抵不住棗餃子的誘惑。我揉了揉肚子，不由自主地又吃了兩個(gè)餃子，可還是沒(méi)有吃到棗餃子。我看了看一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的爸爸和媽媽?zhuān)麄冇崎e地吃著別的菜，好像并不在乎我是否把剩下的3顆棗吃出來(lái)。我不管那么多，又吃了5個(gè)餃子，還是沒(méi)有吃到棗餃子。我開(kāi)始懷疑他們是不是已經(jīng)把剩下的3顆棗吃出來(lái)了？我看了看他們的“戰(zhàn)利品”沒(méi)有多呀？就在這時(shí)他們不約而同的來(lái)夾這3個(gè)餃子，我看了他們的動(dòng)作，心想：這最后的3個(gè)棗，一定就在這三個(gè)餃子里！我連忙拿起筷子把這三個(gè)餃子全夾起來(lái)往嘴里送，一咬，怎么一個(gè)棗也沒(méi)有。這時(shí)，爸爸笑著說(shuō)：“廚房里還有一盤(pán)餃子沒(méi)煮。”我跑到廚房一看，果然還有一盤(pán)餃子沒(méi)煮呢，三顆棗肯定就在那一盤(pán)沒(méi)煮的餃子里。我撫摸被撐得鼓鼓的肚子后悔不已，真是腸子都悔青了！

每當(dāng)我想起這件事，我就會(huì)時(shí)刻提醒自己，無(wú)論干什么事都要考慮周到，不要盲目行事。

星火培優(yōu)

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二 人物篇---寫(xiě)老師

范文1：

我喜愛(ài)的周老師

周老師是我們的語(yǔ)文老師,她不但書(shū)教得好,在調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣上也很有一套,我們可愛(ài)上她的語(yǔ)文課啦!這不,今天的語(yǔ)文課上周老師就再一次用她的實(shí)力證明了這一點(diǎn)。

今天下午最后一節(jié)課是語(yǔ)文課,因?yàn)樯弦还?jié)課是一堂考試,大家都被折騰得無(wú)精打采,所以舉手回答問(wèn)題的同學(xué)寥寥無(wú)幾?？吹竭@樣,周老師的臉上立即晴轉(zhuǎn)多云,我們感覺(jué)大禍來(lái)臨,誰(shuí)也不敢亂動(dòng)。突然周老師的臉上冒出了笑容,她葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢?“羅翔宇!”周老師的目光落在了我的身上,并要我回答問(wèn)題。哈哈,回答問(wèn)題可是我的拿手好戲。我站起來(lái)大聲地回答完了問(wèn)題。周老師馬上帶頭鼓掌,變魔術(shù)般從口袋里掏出一塊牛皮糖,說(shuō):“不錯(cuò)!我最?lèi)?ài)吃的牛皮糖,獎(jiǎng)給你!”接著,周老師又說(shuō):“誰(shuí)回答問(wèn)題和他一樣精彩,也能得到一塊!”呵呵,這就是周老師調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)興趣的終極武器——糖衣炮彈?！疤且屡趶棥绷⒖躺?同學(xué)們都振作起來(lái)專(zhuān)注聽(tīng)課,不管周老師提出什么問(wèn)題,舉手的同學(xué)總是齊刷刷的一片?！澳銈兪菫榕Ｆぬ菉^斗還是為了學(xué)好知識(shí)而奮斗?”周老師冷不防冒出一句話。這還要問(wèn)嗎,當(dāng)然是為了香甜的??可要是當(dāng)著老師的面承認(rèn)為牛皮糖奮斗,還不羞死人啊!大家一個(gè)個(gè)口是心非，紛紛表態(tài)是為了學(xué)好知識(shí)而奮斗。周老師滿意地點(diǎn)頭：“我們班的同學(xué)就是思想覺(jué)悟高，一個(gè)個(gè)都是明理的好孩子啊！”片刻，周老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，你們的明理幫了我的大忙啊！說(shuō)實(shí)話，我就只有一塊牛皮糖，你們的明理讓我免去了說(shuō)話不算數(shù)的‘罪名’啊！謝謝大家！”周老師還煞有其事地鞠起了躬。全班同學(xué)哄堂大笑，教室里想起了掌聲。接下來(lái)，沒(méi)有了牛皮糖的課堂，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了！

周老師就是這樣：她用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深深地抓住了同學(xué)們的心。我們愛(ài)上語(yǔ)文課，我們更愛(ài)周老師。

星火培優(yōu)

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范文2

難忘蔡老師

從一年級(jí)到六年級(jí)有不少的老師教過(guò)我，但最使我難忘的是蔡老師。

蔡老師眉清目秀，年近三十歲，教二年級(jí)的數(shù)學(xué)。雖然只教了我一年，但他那充滿微笑的面龐卻時(shí)常浮現(xiàn)在我面前，他那充滿關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)也時(shí)常在我耳邊響起。

記得蔡老師那次給我們上整數(shù)乘法。這一堂課我們聽(tīng)得很認(rèn)真，蔡老師也講得十分仔細(xì)。他怕我們聽(tīng)不懂，舉了許多例子，請(qǐng)了四五名同學(xué)上臺(tái)演示，并不時(shí)地講點(diǎn)笑話，所以那節(jié)課上得非常有趣，非常輕松，好像不是老師在給學(xué)生上課，倒像是一群朋友在討論問(wèn)題。蔡老師是那樣投入，一點(diǎn)兒也不緊張。

還有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，組長(zhǎng)報(bào)告了蔡老師。那時(shí)，我心里又后悔又害怕，坐在教室里默默地等待老師的處罰。出乎我的意料，蔡老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是和藹地對(duì)我說(shuō)：“你為什么不完成作業(yè)呢？能告訴我嗎？”我慚愧地低下了頭，小聲說(shuō)道：“對(duì)不起，老師，您處罰我吧?！甭?tīng)了我的話后，蔡老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“能承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。老師相信，你是個(gè)很聽(tīng)話、很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，相信你今后一定能完成家庭你作業(yè)，并在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)?！甭?tīng)了老師這充滿溫情和關(guān)愛(ài)的教導(dǎo)，我內(nèi)心感動(dòng)不已。自那以后，我再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)不完成作業(yè)的情況。

能擁有這樣的老師，我感到是一種福氣?？上?，后來(lái)蔡老師被調(diào)到中學(xué)去了。

蔡老師，您現(xiàn)在還好嗎？在這幾年里，我是多么想見(jiàn)見(jiàn)您呀！啊，蔡老師，您雖然不再教我了，但是您那充滿微笑的面龐會(huì)深深留在我的腦海里！

星火培優(yōu)

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三 記事篇---開(kāi)心時(shí)刻

范文1：

我的冒險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)

一說(shuō)起冒險(xiǎn)，我便想起了6歲時(shí)的一件趣事。

我六歲那年，什么東西都敢玩。什么抓貓、爬樹(shù)??但只有一樣?xùn)|兩不敢動(dòng)，那就是長(zhǎng)度只有四厘米的火柴盒。因?yàn)槟棠探?jīng)常對(duì)我說(shuō)：“小孩子玩火會(huì)尿床的。”然后又用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣補(bǔ)充了一句：“要是你因?yàn)橥婊鸲虼?，我就打爛你的屁股。”每當(dāng)想起這句話時(shí)，我都不由摸摸自己的屁股，好像奶奶正在打我似的。

可是，我還是有些疑問(wèn)，為什么大人玩火不會(huì)尿床呢?這個(gè)疑問(wèn)促使我要去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。機(jī)會(huì)來(lái)了，星期天下午，奶奶帶弟弟去買(mǎi)菜，我悄悄地走到廚房，好像要完成一件重要的任務(wù)似的，神情十分嚴(yán)肅。我拿起了火柴盒，然后像大人一樣在黑色的地方輕輕一擦，“哧”的一下，火光在我眼前閃過(guò)，我頓時(shí)手忙腳亂，心一慌，火柴就落在地上滅了。

晚上睡覺(jué)前，不知道是不是心理作用，我足足上了五次廁所。和弟弟一起睡覺(jué)時(shí)，我決定一夜不睡，結(jié)果剛躺下就睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我尿床了，奶奶正拿著木棍打我。這時(shí)，我突然驚醒了，睜開(kāi)眼，我不由得摸摸自己的屁股，濕漉漉的，然后用鼻子聞一聞，一股尿騷味兒。我大聲地哭了起來(lái)，奶奶走過(guò)來(lái)揭開(kāi)被子，樂(lè)了，說(shuō)：“你弟弟尿床，你哭什么呀？”我回頭一看，原來(lái)弟弟正在床上酣睡呢！

真不明白，我的這次冒險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)是成功了還是失敗了。

星火培優(yōu)

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范文2：

給雞治病

從小到大，我做過(guò)許多有趣的事，其中給公雞治病的事一直印在我的腦海中。

我家有一只大公雞，它總是擺動(dòng)著漂亮的大尾巴，大搖大擺地在院子里踱來(lái)踱去，它的冠子像一頂莊嚴(yán)的皇冠，簡(jiǎn)直就像一個(gè)“雞國(guó)王”。每當(dāng)星期五我回家時(shí)，大公雞都會(huì)跑到我面前，高聲叫兩聲，好像在說(shuō)：“小主人，你回來(lái)啦!”這聲音既清脆又響亮，叫人越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。

一個(gè)星期五，我走到家門(mén)口時(shí)，卻不見(jiàn)公雞來(lái)向我“問(wèn)好”，我正納悶?zāi)?，媽媽告訴我公雞生病了。我二話沒(méi)說(shuō)，一口氣跑到雞籠邊，只見(jiàn)平時(shí)神氣活現(xiàn)的公雞耷拉著腦袋，看來(lái)這次病得實(shí)在不輕呢。我的腦海里涌出一個(gè)念頭：我來(lái)給公雞治病吧。

我立刻回到房里，拿出從前剩下的藥，又找出注射器，然后用注射器吸人生理鹽水和青霉素。準(zhǔn)備工作做好后，我跑到雞籠邊，把公雞抱在懷里，學(xué)著醫(yī)生的樣子，輕輕地?fù)荛_(kāi)羽毛——呵!運(yùn)氣真好，一下子就找到一根又大又粗的血管。我連忙先用碘酒棉簽消毒，然后，左手抓住雞翅膀，再用右手拿起配好藥液的注射器，對(duì)準(zhǔn)血管扎下去。呀，回血了，扎得真準(zhǔn)!于是我慢慢地把藥液推進(jìn)去，最后，用棉簽按住針頭，快速地把針頭拔出來(lái)?？赡苁俏掖蜥槙r(shí)把公雞給弄痛了，它用力撲騰了幾下，又耷拉著腦袋，趴在了地上。我真能治好公雞的病嗎?我想了想，公雞這會(huì)兒可能也餓了，便拿來(lái)米和冷開(kāi)水，看著它一粒粒地吃飯。等公雞吃完后，我發(fā)現(xiàn)地上濕了，公雞也全身弄濕了。我趕緊把公雞抱到院子里，讓它舒服地曬曬太陽(yáng)。我還給它做了一個(gè)干燥通風(fēng)的小屋，讓它晚上睡得更踏實(shí)一些。經(jīng)過(guò)我的精心照料，功夫不負(fù)有心人，第三天，公雞就能自己走路、吃飯了。我的公雞得救啦，我的心里別提有多高興了。

第四天早晨，我聽(tīng)到一陣響亮的報(bào)曉聲，我跑過(guò)去一看，公雞正在引吭高歌呢，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人!”

星火培優(yōu)

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四 寫(xiě)人篇---鄰居與陌生人

范文1：

不尋常的鄰居

我的鄰居中有一位慈祥的老奶奶。她是我鋼琴老師的婆婆，50來(lái)歲，黑頭發(fā)里夾雜著幾根銀絲，臉上布滿了刀刻似的皺紋，微駝著背，··?她見(jiàn)了人，總是笑瞇瞇的，可一張口就不尋常了，“ba，ba，ba”??讓人聽(tīng)不懂。原來(lái)，她小時(shí)候發(fā)高燒因治療不及時(shí)，不幸成了聾啞人。老奶奶雖然說(shuō)話有障礙，但從不自卑，還很樂(lè)意跟別人打交道。炎炎夏日，吃過(guò)晚飯，她都會(huì)到樓下和大家一起乘涼，一邊打著手語(yǔ)一邊“ba，ba，ba!’地說(shuō)個(gè)不停。有時(shí)，她還會(huì)比劃出幾個(gè)滑稽的動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。

有一次，老奶奶看見(jiàn)我在樓下跳繩，興高采烈地拿起一條繩子，比劃著要跟我比賽。你瞧，她像小姑娘一樣，一蹦一跳的，不時(shí)歡快地笑著，那笑聲中洋溢著濃濃的童真!我被她的情緒感染著，跳得更歡了。我們一老一少玩得不亦樂(lè)乎!老奶奶不但樂(lè)觀，還很關(guān)心人。有一天，我像往常一樣去她家練鋼琴。這時(shí)，她那三歲的孫女正準(zhǔn)備喝牛奶。她見(jiàn)了，就把牛奶端到我面前，打著手語(yǔ)讓我喝下，然后再回廚房拿了一瓶遞給小孫女。

喝完牛奶，我就練琴去了。那天，我剛接觸新曲子—《小奏鳴曲》，覺(jué)得它太難了，看著那密密麻麻的五線譜，頭就變大。我百無(wú)聊賴提起兩手，玩起了“石頭剪刀布”。這是，老奶奶眉頭緊鎖著出現(xiàn)在我身邊，急切地打著手語(yǔ)，“ba，ba，ba”的聲音也提高了八度。她急切地望著我，那眼神似乎在說(shuō)：“這首曲子是比較難，但你不能因此失去信心！要認(rèn)真練習(xí)！”我不由得臉紅了：“是啊，她一個(gè)殘疾人是這樣的上進(jìn)！而我呢？??”想著想著，我恢復(fù)了信心。在她的陪伴和鼓勵(lì)下，我用心地練習(xí)。終于，不到一個(gè)小時(shí)，我就能熟練地彈奏了。她笑了，我也笑了。

這真是為不尋常的鄰居！她樂(lè)觀，她友善，她頑強(qiáng)，她讓自己的每一天充滿著陽(yáng)光！我為有這樣的鄰居而感到驕傲！

星火培優(yōu)

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范文2：

我最敬佩的一個(gè)人

張大哥是我家樓上的一位鄰居，他高高的個(gè)子，那雙不大的眼睛炯炯有神，臉上透出幾分傻氣。他今年上初三，小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥，治好后留下了后遺癥，走路經(jīng)常一瘸一拐的，有時(shí)我在家中做作業(yè)，經(jīng)常聽(tīng)到他上樓時(shí)一邊吆喝一邊走。聽(tīng)起來(lái)十分討厭。我心想：上樓吆喝什么，真煩人！可是有一次我卻改變了對(duì)他的看法。

一天，媽媽騎車(chē)送我到奶奶家，到了奶奶家樓下，媽媽咪把一筐蘋(píng)果放在地上，對(duì)我說(shuō)：“我先把車(chē)推進(jìn)車(chē)庫(kù)，你把這筐蘋(píng)果搬上去。”媽媽走了剛一會(huì)兒，我在樓下遇見(jiàn)張大哥，我對(duì)張大哥說(shuō)：“你沒(méi)讓家人接嗎？”張大哥說(shuō)：“這么大人了，怎么能老讓人接呢？”他看見(jiàn)我站在那兒，對(duì)我說(shuō)：“怎么？搬不上去嗎？”我沒(méi)有出聲，心想：反正你也幫不了什么忙?！按笮』镒?，能吃就能搬！”張大哥說(shuō)著便搬起了蘋(píng)果?！鞍?！”我剛說(shuō)出口，張大哥踉蹌了幾步，差點(diǎn)把蘋(píng)果摔在地上，他臉紅了，對(duì)我說(shuō)：“咋倆一起搬。”聽(tīng)了他的話，我拿住蘋(píng)果筐的一端，他拿住另一端，便小心翼翼地向上搬，剛上到三樓，我就已經(jīng)渾身無(wú)力，汗流浹背了，他看見(jiàn)我這樣，神秘地對(duì)我說(shuō)：“我告訴你一個(gè)秘訣，只要邊吆喝邊搬就有力氣了?！蔽衣?tīng)后，半信半疑地問(wèn)：“真的？”他說(shuō)：“好！我先來(lái)，‘一二三四五，猴子趕老虎’。”我們一下子就上了半層樓。我又說(shuō)“‘一二三四五，上山一溜煙’。”說(shuō)著我們又上了半層樓。到了家門(mén)口，他對(duì)我說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就走了?；丶液?，我在日記中寫(xiě)道：張大哥是我最敬佩的人，因?yàn)樗峦鼻?，為自己打氣的精神感?dòng)了我。

第五篇：七年級(jí)記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

七年級(jí)記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

記敘文是寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫(xiě)、傳記、訪問(wèn)記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說(shuō)等都可以歸入廣義的記敘文范疇。根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)談一下記敘文、小說(shuō)、散文的閱讀。

一、關(guān)于記敘文

1、記敘文的特點(diǎn)

記敘文以記人敘事、寫(xiě)景狀物為主，它最突出的特點(diǎn)是：“以事感人，以情動(dòng)人”。就是通過(guò)具體的記敘事件、形象地描寫(xiě)人物活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)文章中心思想和作者的感情立場(chǎng)，讀后使人受到其人其事的感染和影響。記敘文必須寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，與文學(xué)作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。

2、記敘文要素

一般具備以下六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3、記敘文結(jié)構(gòu)

記敘文選材廣泛，形式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要有以下幾點(diǎn)：第一，按時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)；第二，按人物的活動(dòng)、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)；第三，按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果安排結(jié)構(gòu)；第四，按事件的一定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。

另外，記敘文中的過(guò)渡段，也是不可忽視的。這些過(guò)渡段大多起承上啟下的作用。使文章過(guò)渡自然，渾然一體。同時(shí)，過(guò)渡段既是對(duì)上文的小結(jié)，點(diǎn)名文章內(nèi)容，又是對(duì)下文的提示。（答題技巧：承接上文......的內(nèi)容，引起下文......的內(nèi)容）

4、記敘文的記敘方式：記敘方式主要有三種：順序、倒敘、插敘。順序，按事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。倒敘，即先寫(xiě)事情的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過(guò)程最突出的片斷提到前面來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭倒敘，然后再用順序?qū)懗稣麄€(gè)過(guò)程。插敘，由于表達(dá)方式，情節(jié)上的需要，暫時(shí)中斷主線的敘述，而插入有關(guān)事情或片斷，以使讀者有更全面的了解，插敘以后再接著原線繼續(xù)敘述。

5、記敘文的表達(dá)方式:記敘文主要以記敘、描寫(xiě)為主兼有議論、和抒情。在記敘文中這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合在一起用。記敘：指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作必要交代和說(shuō)明，是記敘文中最基本的表達(dá)方式。描寫(xiě)：指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細(xì)致的描繪與刻畫(huà)。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等。從另一個(gè)角度還可分為正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)以及直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)等。議論：指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問(wèn)題的看法等。主要起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情方式主要有兩種，一種是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。

6、記敘文的線索：記敘文的線索是指始終貫穿全文的一條主線，記敘文常見(jiàn)的線索有六種：物線（具體的實(shí)物）、事線、人線、地線（地點(diǎn)）、時(shí)線（時(shí)間）及感情線等。文章的線索在繼續(xù)語(yǔ)言中往往是有標(biāo)志的，閱讀的過(guò)程中要特別注意。

7、記敘文的詳略：閱讀記敘文要注意詳略，看看哪些材料是詳寫(xiě)，哪些材料是略寫(xiě)。

8、記敘文的分類(lèi),記敘文按寫(xiě)作內(nèi)容大體可分為：寫(xiě)人為主的記敘文、記事為主的記敘文、及借物抒情、寫(xiě)景抒情的記敘文等。（即寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物）

二、怎樣閱讀分析記敘文

閱讀分析記敘文實(shí)在了解記敘文有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重從以下幾個(gè)方面入手：

1、學(xué)會(huì)整體把握，全面分析。首先，要弄清記敘文的要素及線索。其次，要正確分析文章的段落結(jié)構(gòu)，一要掌握記敘文段落組織構(gòu)造的方法；二要把握記敘文中，對(duì)材料的詳略處理；三要注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾以及它的過(guò)渡和照應(yīng)。再次，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大體有以下幾種：內(nèi)容概括法、具體描述法及提取文章中心法等。第四，要準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)主要從以下幾個(gè)方面考慮:記敘文的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式及語(yǔ)言等。如果記敘文的中心就是對(duì)寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物等內(nèi)容的概括、提煉，是通過(guò)具體地人、事、景、物所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。提煉文章的中心思想可以從分析題目入手。特別是記敘文中的議論、抒情句，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在閱讀分析時(shí)是不可忽視的。

2、要掌握理解重要詞語(yǔ)特定（深層）含義的方法?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：a.聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟深層含義；b.聯(lián)系文章的立意，來(lái)理解詞語(yǔ)的含義；c.多方面揣摩詞語(yǔ)的深層含義。

3、會(huì)分析語(yǔ)段。首先，要?jiǎng)澐终Z(yǔ)段的內(nèi)部層次，劃分段落內(nèi)部的層次，要抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。有以下兩種情況：一是部分內(nèi)部的層次；二是自然段內(nèi)部的層次。劃分段落層次的依據(jù)可參考以下幾個(gè)方面：a.按時(shí)間、空間的結(jié)構(gòu)來(lái)劃分；b.按人物、情節(jié)的變化來(lái)劃分；c.按空間順序來(lái)劃分；d.按選材角度的變化來(lái)劃分。其次，要會(huì)概括語(yǔ)段的內(nèi)容。概括內(nèi)容要抓住語(yǔ)段的要點(diǎn)，用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，概括性要強(qiáng)，語(yǔ)句要完整。