第一篇：教改課題研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

研究報(bào)告（RESEARCH REPORT）是在課題研究工作結(jié)束后、申請結(jié)題前，課題組（不僅僅是主持人）對(duì)整個(gè)研究過程及研究結(jié)果進(jìn)行整理分析、表達(dá)研究成果的書面材料。它是教育科學(xué)研究成果的主要成果形式之一。撰寫研究報(bào)告的主要目的是表述研究成果，推廣研究成果。

除封面（課題類別、課題名稱、課題組成員、完成單位、完成時(shí)間）之外，課題的研究報(bào)告由3大部分組成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括標(biāo)題（含課題性質(zhì)、定位）、署名、摘要、關(guān)鍵詞，以及序言（或前言、致謝）、目錄。

二、正文部分，指研究報(bào)告的主體。包括導(dǎo)論（研究背景、問題陳述、研究意義）、研究隊(duì)伍、研究過程、研究方法、研究內(nèi)容、研究結(jié)果、討論與分析、結(jié)論與建議。

三、結(jié)尾部分，指研究過程中所引用的資料。包括參考資料、他人的研究成果、參考書目、注釋和附錄（附表、附圖），以及后記等。

研究報(bào)告應(yīng)分章節(jié)陳述。總篇幅為20—100頁（小三號(hào)字，雙面打印）。

在“實(shí)踐—研究—實(shí)踐”或“研究—實(shí)踐—研究”的基礎(chǔ)上，撰寫優(yōu)良的研究報(bào)告，可作為課題的主要成果形式。

第二篇：省級(jí)教改課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)(一、二)

附件11

省級(jí)教改課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

（一）研究報(bào)告（RESEARCH REPORT）是在課題研究工作結(jié)束后、申請結(jié)題前，課題組（不僅僅是主持人）對(duì)整個(gè)研究過程及研究結(jié)果進(jìn)行整理分析、表達(dá)研究成果的書面材料。它是教育科學(xué)研究成果的主要成果形式之一。撰寫研究報(bào)告的主要目的是表述研究成果，推廣研究成果。

除封面（課題類別、課題名稱、課題組成員、完成單位、完成時(shí)間）之外，省級(jí)教改課題的研究報(bào)告由3大部分組成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括標(biāo)題（含課題性質(zhì)、定位）、署名、摘要、關(guān)鍵詞，以及序言（或前言、致謝）、目錄。

二、正文部分，指研究報(bào)告的主體。包括導(dǎo)論（研究背景、問題陳述、研究意義）、研究隊(duì)伍、研究過程、研究方法、研究內(nèi)容、研究結(jié)果、討論與分析、結(jié)論與建議。

三、結(jié)尾部分，指研究過程中所引用的資料。包括參考資料、他人的研究成果、參考書目、注釋和附錄（附表、附圖），以及后記等。

研究報(bào)告應(yīng)分章節(jié)陳述?？偲鶠?0—100頁（小三號(hào)字，雙面打?。?。

在“實(shí)踐—研究—實(shí)踐”或“研究—實(shí)踐—研究”的基礎(chǔ)上，撰寫優(yōu)良的研究報(bào)告，可作為省級(jí)教改課題的主要成果形式。

省級(jí)教改課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

（二）一、前言

二、項(xiàng)目提出的背景

三、項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)與意義

（一）項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)

（二）項(xiàng)目建設(shè)的意義

四、項(xiàng)目研究的基本思路和方法

（一）研究的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)

（二）研究的實(shí)踐基礎(chǔ)與實(shí)踐方法

（三）研究的路徑和方法

五、項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容

（一）國內(nèi)外本研究的概況

（二）國內(nèi)外本領(lǐng)域的實(shí)踐探索

六、項(xiàng)目建設(shè)的成果

（一）理論成果

（二）應(yīng)用成果

（三）社會(huì)效應(yīng)

七、項(xiàng)目具有的推廣價(jià)值

（一）校內(nèi)應(yīng)用前景

（二）校外推廣可能性

八、有待深入研究的相關(guān)問題

九、參考文獻(xiàn)

在“實(shí)踐—研究—實(shí)踐”或“研究—實(shí)踐—研究”的基礎(chǔ)上，撰寫優(yōu)良的研究報(bào)告，可作為省級(jí)教改課題的主要成果形式。

第三篇：省級(jí)教改課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

省級(jí)教改課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

研究報(bào)告（RESEARCH REPORT）是在課題研究工作結(jié)束后、申請結(jié)題前，課題組（不僅僅是主持人）對(duì)整個(gè)研究過程及研究結(jié)果進(jìn)行整理分析、表達(dá)研究成果的書面材料。它是教育科學(xué)研究成果的主要成果形式之一。撰寫研究報(bào)告的主要目的是表述研究成果，推廣研究成果。

除封面（課題類別、課題名稱、課題組成員、完成單位、完成時(shí)間）之外，省級(jí)教改課題的研究報(bào)告由3大部分組成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括標(biāo)題（含課題性質(zhì)、定位）、署名、摘要、關(guān)鍵詞，以及序言（或前言、致謝）。

二、正文部分，指研究報(bào)告的主體。包括導(dǎo)論（研究背景、問題陳述、研究意義）、研究隊(duì)伍、研究過程、研究方法、研究內(nèi)容、研究結(jié)果、討論與分析、結(jié)論與建議。

三、結(jié)尾部分，指研究過程中所引用的資料。包括參考資料、他人的研究成果、參考書目、注釋和附錄（附表、附圖），以及后記等。

研究報(bào)告總篇幅為20—100頁（小四號(hào)字，行間距20磅雙面打?。Ｔ凇皩?shí)踐—研究—實(shí)踐”或“研究—實(shí)踐—研究”的基礎(chǔ)上，撰寫優(yōu)良的研究報(bào)告，可作為省級(jí)教改課題的主要成果形式。

第四篇：課題研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)

課題研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)

2013-01-17 21:46:00 瀏覽量：94 結(jié)題報(bào)告的寫作沒有固定的格式，可根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用。但約定俗成的大體結(jié)構(gòu)是： 1.標(biāo)題。要求簡明扼要反映研究主題。有三種表達(dá)式：⑴點(diǎn)題式，即用研究課題的名稱作為標(biāo)題，研究內(nèi)容、范圍、對(duì)象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句話作標(biāo)題，言簡意賅，反映課題研究的核心問題；⑶結(jié)合式，即用主標(biāo)題和副標(biāo)題結(jié)合組成標(biāo)題，用副標(biāo)題把主標(biāo)題補(bǔ)充完整。

2.署名。要求在標(biāo)題下面署上研究報(bào)告撰寫者的工作單位、姓名。如署名課題組或組成人員時(shí)，應(yīng)在扉頁下端注明課題組成員及其他人員、研究報(bào)告的執(zhí)筆者，以示對(duì)研究報(bào)告所承擔(dān)的權(quán)利和責(zé)任。

⒊內(nèi)容摘要。要求把研究報(bào)告的主要內(nèi)容、取得的主要成果作個(gè)明晰的交代，是對(duì)報(bào)告內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述，一般以200-300字為宜。摘要有獨(dú)立性和自含性，是一篇完整的短文。它包含與報(bào)告同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。（往往在最后寫成）

⒋關(guān)鍵詞。是從文中選取的能夠反映其全文主題內(nèi)容信息款目的3-8個(gè)規(guī)范詞，其作用是便于計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存和檢索，也可提醒讀者著意理解所列的詞。

⒌引論。包括研究問題概述、研究假設(shè)與研究目標(biāo)、研究的目的與意義、文獻(xiàn)綜述等。要求根據(jù)原有方案和情報(bào)資料，實(shí)事求是介紹課題研究的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，可用“問題的提出”等提法。要求交待清楚為什么要研究這一問題，即課題研究提出的原因和研究的意義；要研究什么，即課題研究的假設(shè)、研究目標(biāo)及關(guān)鍵概念的界定；課題研究的時(shí)代背景，即目前國內(nèi)外該課題的研究情況，包括前人研究成果與觀點(diǎn)的綜述、研究現(xiàn)狀的詮釋性概要（存在問題以及發(fā)展趨勢）等?？傊?，選用恰當(dāng)?shù)拇朐~，開門見山把課題研究的有關(guān)問題交待清楚，充分顯示研究基礎(chǔ)，使研究報(bào)告具有較強(qiáng)的針對(duì)性?？梢詤⒖颊n題立項(xiàng)申請中的有關(guān)內(nèi)容。

⒍主論。要求充分反映課題研究的整個(gè)過程。

⑴交待研究方法。主要指研究對(duì)象、研究工具與材料、測量方法與程序等。要求交待清楚研究的操作定義；研究采用的特殊工具、設(shè)備和方法手段；研究對(duì)象的確定（總體、樣本、抽樣方法等）；調(diào)查的方法與項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)因素的操作、無關(guān)因素的控制；資料的收集和處理等。研究方法交待要具體，條理要清楚。有些材料可用附件形式附在報(bào)告后面。

⑵分析研究成果。主要指概述研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)果，對(duì)假設(shè)、問題、目標(biāo)的結(jié)果描述，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果等。要求將收集到的原始資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，做出定量分析；對(duì)非數(shù)量化的資料，要進(jìn)行整理、分析、比較、歸納，開展邏輯推理，用文字進(jìn)行定性分析。數(shù)據(jù)可用直方圖、曲線圖、折線圖等圖表形象地表示出來，讓人一目了然。研究結(jié)果最好用一般與典型、數(shù)據(jù)與事例相結(jié)合來表示表述。⑶討論相關(guān)問題。主要指對(duì)結(jié)果的詮釋，研究的局限性，對(duì)理論和實(shí)踐的意義，對(duì)未來的啟示等。要討論課題研究結(jié)果的可靠性，對(duì)研究結(jié)果作理論上的分析，提出自己的看法和意見，包括提出質(zhì)問；與他人研究結(jié)果進(jìn)行比較、論證和分析。還要討論課題研究方法的科學(xué)性、可行性，以便為同行進(jìn)行同類研究提供參考。

⒎結(jié)論。包括對(duì)結(jié)果的概括和推論，針對(duì)問題提出建議與措施等。要求簡明歸納研究成果的基本要點(diǎn)，即研究了什么問題，有什么結(jié)果，說明了什么問題。同時(shí)，還可根據(jù)研究情況提出建設(shè)性意見和下一步應(yīng)深入研究的問題。要求客觀真實(shí)，簡潔明確，鮮明集中，讓人們能從中獲得有用的信息。

⒏引文注釋與參考文獻(xiàn)。對(duì)研究報(bào)告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源。這既是表示對(duì)他人研究成果的尊重，也為讀者查找文獻(xiàn)提供方便。如參考的文獻(xiàn)在數(shù)十種以上，則選擇最主要的寫。

課題形式的多樣性決定了其研究報(bào)告撰寫的靈活性，可根據(jù)需要或個(gè)人喜好產(chǎn)生一些變式。

第五篇：教研教改課題

江灣中學(xué)音樂學(xué)科教研教改計(jì)劃

本學(xué)期音樂教研工作的指導(dǎo)思想是：要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行教育部制定的全日制定的義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，音樂學(xué)科要體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全人的性格。并以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界的《綱要》精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

一、教育教學(xué)方面

對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒情感起著極其重要的作用。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐。

二、抓好課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

要尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)；要扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)教育課程改革中學(xué)藝術(shù)學(xué)科的研究，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，重視中學(xué)音樂教師在教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)技能耐方面的提高與進(jìn)修，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益，組織并開展好學(xué)?！皽p負(fù)”以后的藝術(shù)類興趣小組活動(dòng)。

三、教學(xué)觀念隨教育教學(xué)需要改變、促使素質(zhì)教育發(fā)展

在全國實(shí)施素質(zhì)教育的今天，音樂課堂教學(xué)已成為其重要環(huán)節(jié)，素質(zhì)教育的目的和任務(wù)主要憑借課堂教學(xué)來落實(shí)，要發(fā)揮音樂教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用就必須研究音樂課堂中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育。因此，我們必須做到在音樂課中，給學(xué)生有意營造一種非常寬松、活潑的氛圍，改變教學(xué)方式、方法，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生無拘束的、自由的發(fā)展。

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

江灣中學(xué)音樂學(xué)科教研教改計(jì)劃

江灣中學(xué)音體美組

王影