第一篇：對(duì)于高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的認(rèn)識(shí)

對(duì)于高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的認(rèn)識(shí)

信電學(xué)院 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 2009級(jí)7班唐述剛 200901071

1人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21 世紀(jì),這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展的時(shí)代,是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下,尊重知識(shí)、尊重人才、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要課題,知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)也將發(fā)揮前所未有的作用。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視已經(jīng)上升到黨的決策層面,并成為了國(guó)家的大政方針。在黨的十七大報(bào)告中提出,要把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家戰(zhàn)略的核心、提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。國(guó)務(wù)院于2008 年4 月通過了《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》,綱要明確,到2020 年把中國(guó)建設(shè)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理水平較高的國(guó)家,5 年內(nèi)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)水平大幅度提高,運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的效果明顯增強(qiáng),知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況明顯改善,全社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)普遍提高。高校聚集了眾多的優(yōu)秀學(xué)生和教師,不僅是培養(yǎng)人才的搖籃,也是智力成果的發(fā)源地,高校作為科技創(chuàng)新的生力軍與排頭兵,自然應(yīng)該成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、實(shí)施、管理和保護(hù)的主要陣地和重要主體,近年來高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題提上了議事日程,但總體而言卻不盡如人意,如何提高高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平,是高校建設(shè)中面臨的重要課題,也是全面實(shí)施我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的必要組成部分。

一、我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問題

總體而言,我國(guó)高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面存在以下問題:

高校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的掌握尚停留在初級(jí)階段。師生們普遍關(guān)注的是論文和科研成果,至于其保護(hù)問題,許多人似乎并不關(guān)注,只要能夠在學(xué)校里得到認(rèn)可就止步了,并沒有去涉足成果的市場(chǎng)化等后續(xù)問題。很多師生在完成智力成果后,急著去發(fā)表論文、申報(bào)科研成果獎(jiǎng)勵(lì),其后去申請(qǐng)專利時(shí),卻被告知由于已經(jīng)公開喪失了新穎性而無法得到授權(quán),這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術(shù)。保護(hù)意識(shí)的淡薄則是由于師生們多年來“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”的思維習(xí)慣,以及學(xué)校與市場(chǎng)兩不相干的學(xué)習(xí)和工作模式。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善的今天,高校已經(jīng)不再是純粹求知的象牙塔,而是成為了社會(huì)和市場(chǎng)的重要組成部分,這樣的意識(shí)顯然不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,必須在思想上進(jìn)行觀念的更新。此外,師生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的認(rèn)知程度不高,僅僅停留在通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的途徑略知一二的層面上,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)只有一個(gè)大概的了解,至于具體內(nèi)容則不得而知,這也就是很多自主創(chuàng)新的成果沒有得到恰當(dāng)有效保護(hù)的原因。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體制缺乏和維權(quán)主體缺位。很多高校建立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)的規(guī)章制度,但還有非常多的高校尚未建立。即便建立了相關(guān)制度,制度的操作還需要有人,但管理和維權(quán)主體卻常不明確。學(xué)校與師生之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利歸屬糾紛時(shí)有發(fā)生,一些教師將職務(wù)發(fā)明作為非職務(wù)發(fā)明申請(qǐng)專利,或者將職務(wù)發(fā)明擅自許可他人使用或轉(zhuǎn)讓,損害了學(xué)校的利益,教師調(diào)動(dòng)與學(xué)生畢業(yè)將所參與的技術(shù)創(chuàng)新成果帶走,造成學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。而上述管理體制的缺乏和維權(quán)主體的缺位則直接導(dǎo)致了發(fā)生糾紛時(shí)無章可循,甚至無人維權(quán)。堂而皇之的化公為私行為在高校屢見不鮮,卻一直沒有得到有效的制止,其中的主要原因還是學(xué)校管理體制的薄弱。而這與領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)是分不開的,近年來的高校擴(kuò)招政策,使領(lǐng)導(dǎo)們致力于學(xué)科建設(shè)與學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)張,對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)這一基礎(chǔ)性質(zhì)的工作重視程度不夠,在此種背景下強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作就顯得尤為必要。

二、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略體系的內(nèi)容

由于高校的專業(yè)設(shè)置非常豐富、學(xué)科內(nèi)容異常復(fù)雜,涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的問題也就日益多元化,高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)制定一個(gè)戰(zhàn)略體系,以便分門別類地開展工作。首先是專利權(quán)的保護(hù)。專利權(quán)是一種合法的壟斷權(quán),對(duì)其運(yùn)用得當(dāng)會(huì)使科技成果獲得充分的市場(chǎng)回報(bào)。對(duì)專利權(quán)的保護(hù)可以從以下幾點(diǎn)著手:一是要依法確定專利申請(qǐng)權(quán)及專利權(quán)歸屬,即職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的界定,劃分學(xué)校與個(gè)人之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利義務(wù)關(guān)系,建立公平合理、有效運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制,以調(diào)動(dòng)各方的積極性,同時(shí),也要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,落實(shí)對(duì)職務(wù)發(fā)明人的獎(jiǎng)勵(lì)措施;二是要論證專利申請(qǐng)的必要性與可行性,即對(duì)實(shí)施該技術(shù)的投入產(chǎn)出進(jìn)行初步評(píng)估,對(duì)選擇專利保護(hù)的利弊作出權(quán)衡以及對(duì)其新穎性、創(chuàng)造性加以大致判斷,以避免不必要的資源浪費(fèi),對(duì)適合于用商業(yè)秘密保護(hù)的技術(shù)也要做好保密工作;三是要促進(jìn)專利技術(shù)的市場(chǎng)化運(yùn)作,高校要加強(qiáng)與企業(yè)合作,搭建交流平臺(tái),積極推進(jìn)各種形式的專利實(shí)施,不能將獲得的專利權(quán)僅僅作為科研成果的擺設(shè)而束之高閣,必須關(guān)注專利權(quán)的轉(zhuǎn)化實(shí)施,發(fā)揮出專利成果的實(shí)際效用。其次是對(duì)著作權(quán)的保護(hù)。如果說專利權(quán)的保護(hù)側(cè)重于科技研究成果,具有一定的局限性,那么著作權(quán)的保護(hù)則是遍及每一位學(xué)生和教師的,因?yàn)楦咝W(xué)生畢業(yè)時(shí)都必須撰寫畢業(yè)論文,高校教師在教學(xué)之余也需要搞好研究工作,而研究成果的主要體現(xiàn)就是論文。對(duì)著作權(quán)的保護(hù)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:一是要分清職務(wù)作品與非職務(wù)作品的區(qū)別,對(duì)職務(wù)作品的權(quán)利歸屬也要依法確定,高校不能單方面作出違法的規(guī)定,當(dāng)然對(duì)依法享有的權(quán)利也應(yīng)當(dāng)積極維護(hù);二是要定期對(duì)師生著作權(quán)進(jìn)行系統(tǒng)的登記,以便規(guī)范管理,作為考核和晉級(jí)的依據(jù),出現(xiàn)著作權(quán)糾紛時(shí)也有證可查;三是建立著作權(quán)獎(jiǎng)懲制度,對(duì)發(fā)表在不同級(jí)別期刊的師生論文給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)抄襲和剽竊行為也要制定相應(yīng)的懲罰制度,如通報(bào)批評(píng)、扣發(fā)津貼甚至撤銷學(xué)位、職稱等,以端正治學(xué)態(tài)度、凈化學(xué)術(shù)空氣。再次是對(duì)高校名稱權(quán)的保護(hù)。高校名稱是代表高校的重要標(biāo)志,但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下卻被一些商業(yè)主體隨意使用,其目的在于利用高校的良好聲譽(yù)與廣泛的知名度,使消費(fèi)者誤認(rèn)為其與高校存在一定的聯(lián)系,從而增加對(duì)某企業(yè)的信任度,提升其產(chǎn)品的科技含量,還有一些培訓(xùn)班冒充高校名稱進(jìn)行招生,欺騙學(xué)生、非法辦學(xué),這些行為導(dǎo)致高校的信譽(yù)度日益遭受破壞,也使高校的無形資產(chǎn)蒙受損失。但這從另外一個(gè)角度足以說明高校名稱權(quán)具有間接的財(cái)產(chǎn)價(jià)值,其法律性質(zhì)是一種知識(shí)產(chǎn)權(quán)。對(duì)上述行為,一方面,高校應(yīng)出臺(tái)一定的維權(quán)措施,并落實(shí)具體的機(jī)構(gòu)和人員,及時(shí)舉報(bào)非法冠名者并協(xié)助有關(guān)部門查處,甚至通過司法途徑嚴(yán)格追究不法行為人的侵權(quán)責(zé)任,從而對(duì)高校名稱權(quán)進(jìn)行科學(xué)的法律保護(hù),并維護(hù)高校的社會(huì)聲譽(yù);另一方面,高校應(yīng)申請(qǐng)將校名及其簡(jiǎn)稱注冊(cè)為教育服務(wù)類商標(biāo),以阻止他人搶注,因?yàn)橐坏┍粨屪?維權(quán)之路將會(huì)較為漫長(zhǎng),事實(shí)上也有眾多的高校從事了此種嘗試,以防范于未然。除了傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)以外,一些新興的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也要加以重視和保護(hù)。最典型的是商業(yè)秘密權(quán),這是保護(hù)科研成果的另一種行之有效的途徑和方法,比起專利權(quán)的保護(hù)而言,商業(yè)秘密權(quán)具有自身的優(yōu)勢(shì),如成本低、無期限、零手續(xù)等,但如何運(yùn)用好此項(xiàng)權(quán)利,是值得高校師生們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的問題。

三、加強(qiáng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

筆者認(rèn)為,針對(duì)我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問題,可以從以下兩個(gè)大的方面著手考慮解決:開展教育宣傳,提高保護(hù)意識(shí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)對(duì)師生的行為有直接的引導(dǎo)和指揮作用,加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)必須從源頭抓起,即提高保護(hù)意識(shí)。而提高保護(hù)意識(shí)又不能僅僅停留在空喊口號(hào)上,也不容等待師生意識(shí)的自覺覺醒,必須實(shí)實(shí)在在地抓好相應(yīng)的教育宣傳工作。一方面要有針對(duì)性地開展不同

層次、不同水平的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育,例如聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者對(duì)高校中高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念教育,要做到理論系統(tǒng)、案例生動(dòng),使他們真正意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性和必要性,并貫徹到抓好知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)的實(shí)際工作中;在教師、科技管理人員中開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn),介紹對(duì)于不同類型的科技成果進(jìn)行合理周到保護(hù)的途徑、職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明如何區(qū)分、檢索專利文獻(xiàn)利用現(xiàn)有技術(shù)的的方法等;在研究生中開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法必修課,在本科生中開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法選修課,并為學(xué)生選擇實(shí)務(wù)型教材,使學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)學(xué)好和用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)。需要說明的是,這些措施的目的并不在于培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)人才,而只在于讓師生能夠在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。另一方面,也要宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念,營(yíng)造尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的校園氛圍。例如在校園櫥窗欄中或校內(nèi)廣播上宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中具有的重要地位和作用;在校報(bào)、校園網(wǎng)上開辟知識(shí)產(chǎn)權(quán)專欄,提倡對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé),形成正確的輿論導(dǎo)向;建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)模擬法庭、知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇并開展活動(dòng),邀請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)者、法官、政府官員、律師來開設(shè)各種主題的知識(shí)產(chǎn)權(quán)講座,增加學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的機(jī)會(huì);招募知識(shí)產(chǎn)權(quán)志愿者,向師生發(fā)出“培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化,促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展”的倡議;定期開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)知度與尊重度調(diào)查,從對(duì)師生心態(tài)的分析中找出癥結(jié)所在并對(duì)癥下藥;在每年的4.26“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”舉行有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的征文活動(dòng)等等。通過開展上述活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)校師生樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光,使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)能使智力成果產(chǎn)生源源不斷的價(jià)值,轉(zhuǎn)變以往重論文和科技成果、輕知識(shí)產(chǎn)權(quán)的思想,并由此產(chǎn)生一種由外到內(nèi)的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力,推動(dòng)師生積極從事創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)師生的市場(chǎng)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí),加速知識(shí)成果的產(chǎn)業(yè)化。

制定規(guī)章制度,配備專職人員。其一,高校應(yīng)當(dāng)建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度,包括組織機(jī)構(gòu)、技術(shù)秘密審查、專利申請(qǐng)及保護(hù)、產(chǎn)權(quán)歸屬、人員流動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)等,使學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化;推動(dòng)專利、植物新品種、計(jì)算機(jī)軟件、集成電路布圖設(shè)計(jì)的申請(qǐng)、保護(hù)和實(shí)施,預(yù)防學(xué)校及師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失;科學(xué)界定職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明,合法劃分學(xué)校與個(gè)人之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利義務(wù)關(guān)系,建立公平合理,有效運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制,以調(diào)動(dòng)各方的積極性;按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,落實(shí)對(duì)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人的獎(jiǎng)勵(lì),加大對(duì)專利申請(qǐng)支持的力度,并把專利工作放在與發(fā)表論文和申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)同等重要的位置;改革高校的評(píng)價(jià)體系,將專利技術(shù)納入年終考核、職稱評(píng)定、學(xué)位授予的重要指標(biāo);進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息技術(shù)建設(shè),建立廣泛詳細(xì)的信息檢索系統(tǒng),使師生能夠方便、快捷地得到現(xiàn)有技術(shù),避免重復(fù)開發(fā)和浪費(fèi);開展科技創(chuàng)新大賽,鼓勵(lì)師生從事創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng),對(duì)科研立項(xiàng)給予資金資助;加強(qiáng)與企業(yè)合作,搭建交流平臺(tái),積極推進(jìn)各種形式的專利實(shí)施等等。其二,高校也應(yīng)當(dāng)配備專職的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)及人員。目前很多高校都是由科技處來兼管知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作,或者是將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)掛靠在科技處下,一套幫子、兩塊牌子,而眾所周知,教務(wù)處事務(wù)繁多、工作人員分身乏術(shù),很難行之有效、全面周到地進(jìn)行管理?？梢钥紤]設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理處,其職責(zé)主要包括:制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)的規(guī)章制度,負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)、評(píng)估、登記、獎(jiǎng)懲等工作,辦理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓、許可、入股等事項(xiàng),積極主動(dòng)地開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)行動(dòng),處理知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛,推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育和宣傳,建立建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息技術(shù)檢索系統(tǒng),解答師生有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的疑問和咨詢,為師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供幫助。當(dāng)然,要做好上述工作的前提是配備精通知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度、具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)技能的專職管理人員,人員不宜多、宜精,關(guān)鍵是將責(zé)任分配到個(gè)人,使

其各司其職,敬業(yè)負(fù)責(zé)地做好本職工作。當(dāng)然,在有了專職人員的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行行為的監(jiān)督,即由高校監(jiān)察部門定期地對(duì)管理人員進(jìn)行量化的考核,以便確保對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行度。

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要從觀念、制度、人員、資金等方面進(jìn)行全面的建設(shè),并動(dòng)員學(xué)校、教師、學(xué)生三方的力量,形成建設(shè)的合力,用實(shí)際行動(dòng)來推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作,形成創(chuàng)新成果產(chǎn)生、運(yùn)用和保護(hù)的良性循環(huán),提高高校的創(chuàng)新能力和水平,使高校的發(fā)展能夠更穩(wěn)步地站在科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿,為全面實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、國(guó)家的相關(guān)政策和態(tài)度

國(guó)務(wù)院11月5日在京召開全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與執(zhí)法工作電視電話會(huì)議，溫家寶總理作重要講話。他強(qiáng)調(diào)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是尊重創(chuàng)造性勞動(dòng)和激勵(lì)創(chuàng)新的一項(xiàng)基本制度，是建設(shè)法治國(guó)家和誠(chéng)信社會(huì)的重要內(nèi)容。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須堅(jiān)定不移地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

溫家寶指出，伴隨著改革開放的不斷推進(jìn)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度逐步建立和完善，持續(xù)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，制定實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要，開展國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)取得了明顯進(jìn)步，激發(fā)了全社會(huì)的創(chuàng)新活力。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作僅用30多年時(shí)間走過了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，成績(jī)來之不易。但必須看到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況還不適應(yīng)深化改革開放、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求，一些地區(qū)和領(lǐng)域侵權(quán)盜版、制售假冒產(chǎn)品的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我們要重視和切實(shí)解決當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面存在的突出問題，全面推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作取得更大進(jìn)步。

五、作為一名學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)

作為一名在校的大學(xué)生，應(yīng)該提高保護(hù)意識(shí)，對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé)。平時(shí)認(rèn)真積累，對(duì)他人研究成果的尊重表現(xiàn)，也是把自己的成果和他人的成果區(qū)別開來的基本方法。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的撰寫過程就是一個(gè)完整的科學(xué)研究過程，學(xué)術(shù)研究是思考，是探索，是求證，學(xué)術(shù)研究需要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地工作。

總之, 知識(shí)產(chǎn)權(quán): 技術(shù)是基礎(chǔ), 創(chuàng)新是關(guān)鍵,保護(hù)是手段, 發(fā)展是目的。只有明確了自己的態(tài)度，才能在人生的道路取得各種成功。

【參考文獻(xiàn)】

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[6] 溫家寶強(qiáng)調(diào)以打擊侵權(quán)假冒專項(xiàng)行動(dòng)為重點(diǎn)全面推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作.人

民日?qǐng)?bào)，2010（12）

第二篇：盤點(diǎn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

我國(guó)高校雖科技成果累累，但全國(guó)高校專利申請(qǐng)數(shù)僅集中在25%%左右的高校內(nèi)。清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等6所高校5年中申請(qǐng)的專利，占全國(guó)高校專利申請(qǐng)總數(shù)的26.5%%，其它大部分高校專利申請(qǐng)數(shù)很少甚至空浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)過一年多時(shí)間的問卷、查閱統(tǒng)計(jì)資料和走訪調(diào)研，初步完成了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局下達(dá)的《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》軟課題。該課題通過一系列調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況不容樂觀。

在大力倡導(dǎo)提高自主創(chuàng)新能力的今天，作為我國(guó)科技創(chuàng)新主力軍之一的高等學(xué)校，該如何建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系和運(yùn)行機(jī)制？如何通過政策導(dǎo)向提高教師的專利意識(shí)，激發(fā)他們發(fā)明創(chuàng)造的積極性？課題組對(duì)這些問題進(jìn)行了深入研究分析，并提出了相應(yīng)建議。

約75%的高校申請(qǐng)專利很少或空白

雖然高?？萍汲晒劾?，但經(jīng)調(diào)查，全國(guó)高校專利申請(qǐng)數(shù)僅集中在25%左右的高校內(nèi)。據(jù)教育部高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料統(tǒng)計(jì)，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等6所高校5年中共申請(qǐng)專利4809項(xiàng)，占全國(guó)高校專利申請(qǐng)總數(shù)的26.5%。其它大部分高校專利申請(qǐng)數(shù)很少甚至空白。

研究報(bào)告認(rèn)為，造成這種局面的根源在于我國(guó)成果管理體制長(zhǎng)期形成的注重成果獎(jiǎng)勵(lì)和論文、輕視申請(qǐng)專利的傾向。在有關(guān)政策和評(píng)估條件中，對(duì)成果獎(jiǎng)勵(lì)和論文給予了十分明確的指標(biāo)和肯定，而對(duì)于取得專利卻沒有給予充分的認(rèn)定。由此導(dǎo)致接近50%%的科技成果放棄或喪失申請(qǐng)專利的機(jī)會(huì)。

報(bào)告建議，教育部門在各種檢查評(píng)估指標(biāo)體系中增加專利項(xiàng)目的比重，將取得專利權(quán)的多少作為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)；高校在職稱評(píng)定時(shí)，將專利權(quán)的獲得與科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的獲得同等對(duì)待。據(jù)了解，武漢大學(xué)出臺(tái)一項(xiàng)新政策，強(qiáng)調(diào)利益導(dǎo)向機(jī)制。在教師評(píng)職稱時(shí)，一項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利就等同于在《科學(xué)引文索引》上發(fā)表一篇論文，一項(xiàng)授權(quán)實(shí)用新型專利就等同于在《工程索引》上發(fā)表一篇論文。

18.1%的高校專利管理無門

抽樣調(diào)查顯示，近5年，36.4%的高校設(shè)置了知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公室或在學(xué)校科研處下設(shè)專利科，45.5%的高校明確學(xué)?？蒲刑帪橹R(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，并配備專人負(fù)責(zé)專利管理工作，但仍有18.1%的高校既無專門的專利管理機(jī)構(gòu)，也無專人管理專利工作。10%的高校沒有制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度。

調(diào)查還顯示，有72.3%的高校均未設(shè)立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)機(jī)構(gòu)；72.7%的高校既未設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)必修課，也未設(shè)置其選修課。報(bào)告認(rèn)為，高校是一個(gè)知識(shí)、人才、成果密集的地方，涉及大量知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。建立一個(gè)權(quán)力集中、機(jī)構(gòu)嚴(yán)密、制度健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，應(yīng)成為高校必然的選擇。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系的特點(diǎn)之一是權(quán)力集中。它把全校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)通過主管院(校)長(zhǎng)，集學(xué)校法人代表(院校長(zhǎng))于一身，這既是管理所必需的，也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律所要求的。特點(diǎn)之二是分口把關(guān)。把學(xué)校涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的部門分為科研(開發(fā))辦、校產(chǎn)辦(校辦企業(yè)、工廠、公司)和圖書(學(xué)報(bào))出版3個(gè)口，根據(jù)分工，各司其職，按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理范圍實(shí)施管理。特點(diǎn)之三是既具有內(nèi)部管理職能，又有對(duì)外產(chǎn)權(quán)申報(bào)、評(píng)估、處理產(chǎn)權(quán)糾紛的法律訴訟職能。這樣就構(gòu)成了一個(gè)完整的、權(quán)威的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系。

近30%的高校有成果流失

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近30%的高校反映有科技成果流失現(xiàn)象，其中外單位竊取流失占40%，化公為私占10%左右，隨人員調(diào)配流失占20%，而科技成果多的單位更是“眾矢之的”。

報(bào)告在分析成果流失的原因時(shí)認(rèn)為：

一是知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，一些教師和科技人員發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)成果是一種財(cái)富，加之高薪誘惑和不恰當(dāng)宣傳，一些人便紛紛攜成果下海，化公為私或身懷絕技調(diào)離。有的帶著多年研究出的職務(wù)發(fā)明成果跳槽，為別人創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益；有的把職務(wù)發(fā)明成果變成非職務(wù)發(fā)明成果，以低廉價(jià)格轉(zhuǎn)讓給外單位；有的研究是連同導(dǎo)師開發(fā)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料統(tǒng)統(tǒng)給“分配”走了。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校中有相當(dāng)比例的教師和科技人員在“半脫產(chǎn)搞公司”，所經(jīng)營(yíng)的為數(shù)不少是學(xué)校的發(fā)明成果，使高校處于防不勝防的境地。

二是管理上有漏洞。雖然各高校都有科技成果管理機(jī)構(gòu)，但管成果的不管推廣，管推廣的不負(fù)責(zé)成果出處，管專利的不管轉(zhuǎn)讓，管人事的不知道教師和科技人員有什么成果。這種相互脫節(jié)、互不協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，造成了管理上的混亂和漏洞，形成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失的暗道。加之當(dāng)前高校中校辦的、院辦的、個(gè)人辦的、合資辦的各種公司林立，如諸侯割據(jù)，各占一方，造成一個(gè)成果多頭經(jīng)營(yíng)的局面。有的公司名義上打著學(xué)校的招牌，實(shí)際上為某個(gè)小單位或個(gè)人謀利益；還有一些公司由于學(xué)校管理不嚴(yán)，逐漸脫離學(xué)校獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，使學(xué)校經(jīng)濟(jì)利益和知識(shí)產(chǎn)權(quán)蒙受損失。

三是受害者怯于訴諸法律。不少高校常常在合同生效后收不回欠款；有的教師辛勤撰寫的材料、專著、科技論文和發(fā)明的科技成果，被外單位剽竊或無償使用；有的科技成果申請(qǐng)了專利仍被外單位仿制，盡管這些嚴(yán)重侵犯學(xué)校及發(fā)明人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，但很少看到高校作為受害者訴諸法律，討個(gè)說法。有的吃了虧、受了害還蒙在鼓里，有的怯于打官司的艱難，大事化小、小事化了。盡管高校人才濟(jì)濟(jì)、知識(shí)資產(chǎn)密集，但卻成為運(yùn)用法律手段保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的弱者。

四是急于報(bào)獎(jiǎng)喪失了申請(qǐng)專利的條件。由于一些不恰當(dāng)?shù)恼邔?dǎo)向，使重鑒定、重報(bào)獎(jiǎng)、重發(fā)表論文、輕視申請(qǐng)專利成為高校中的普遍現(xiàn)象。許多教師和科技人員多年辛勤勞動(dòng)積累搞出的成果，迫不及待地召開鑒定會(huì)和申報(bào)科技成果獎(jiǎng)，并急于在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，以至于造成喪失申請(qǐng)專利的機(jī)會(huì)。即使申請(qǐng)了專利，在進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查過程中，由于在專利申請(qǐng)日前，在成果鑒定和論文發(fā)表中已將技術(shù)內(nèi)容基本公開，破壞了申請(qǐng)和授權(quán)專利的新穎性條件，這也是高?？萍汲晒魇У囊粋€(gè)重要原因。

為規(guī)范高校科研管理，防止科技成果流失，報(bào)告建議：

首先應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)以及實(shí)踐證明好的經(jīng)驗(yàn)，盡快制定一套既有權(quán)威性，又有可操作性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度和保護(hù)條例，并以實(shí)施細(xì)則形式強(qiáng)化其可操作性。同時(shí)，高?？萍脊芾聿块T應(yīng)該把法制管理貫穿在研究與開發(fā)項(xiàng)目的全過程，包括選題、立項(xiàng)、研究、開發(fā)、鑒定、報(bào)獎(jiǎng)、發(fā)表論文、申請(qǐng)專利、推廣應(yīng)用、生產(chǎn)銷售、貿(mào)易往來各個(gè)階段，充分運(yùn)用法律武器保護(hù)單位和科技人員的合法權(quán)益，避免侵權(quán)行為的發(fā)生。

二是建立知識(shí)成果科學(xué)評(píng)估體系和知識(shí)成果評(píng)估管理機(jī)制，對(duì)應(yīng)用性科技成果特別是重大的應(yīng)用型科技成果，首先要對(duì)該成果的價(jià)值進(jìn)行科學(xué)的、正確的評(píng)估，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行許可證貿(mào)易洽談。

三是把人與成果的管理有機(jī)結(jié)合起來。人事部門應(yīng)從一個(gè)教師和科研人員的調(diào)入、評(píng)職、晉升、聘用、調(diào)資到其退休或調(diào)離的人事管理程序中，把科技成果的狀況和執(zhí)行“保護(hù)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保證書”的情況作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，防止和及時(shí)糾正違紀(jì)行為的發(fā)生。科技管理部門應(yīng)及時(shí)把教師科研狀況、動(dòng)態(tài)向人事部門通報(bào)，并形成制度。

54.5%的高校未設(shè)職務(wù)發(fā)明專利申請(qǐng)費(fèi)資助

調(diào)查顯示，有45.5%的高校設(shè)立了職務(wù)發(fā)明專利申請(qǐng)費(fèi)資助，額度為1000-4000元，但54.5%的高校未設(shè)立此項(xiàng)資助。當(dāng)職務(wù)發(fā)明人獲得專利時(shí)，有72.7%的高校實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)金額：發(fā)明專利1000-5000元不等，實(shí)用新型專利300-1000元不等，外觀設(shè)計(jì)專利200-600元不等。

報(bào)告認(rèn)為，由于申請(qǐng)專利要花費(fèi)一定的經(jīng)費(fèi)，而高校目前普遍還沒有設(shè)立“發(fā)明創(chuàng)造基金”或“專利申請(qǐng)基金”。若要申請(qǐng)專利，絕大多數(shù)得由項(xiàng)目課題組支付經(jīng)費(fèi)。而對(duì)于那些無項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、又有新穎性的發(fā)明創(chuàng)造，則不能申請(qǐng)專利或不能及時(shí)申請(qǐng)專利。教育部第3號(hào)令《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》中指出，“高等學(xué)校應(yīng)撥出專款或從技術(shù)實(shí)施收益中提出一定比例，設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)基金，用于支持補(bǔ)貼專利申請(qǐng)、維持知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的費(fèi)用?！苯ㄗh各高校應(yīng)設(shè)立專利基金，鼓勵(lì)支持科技人員將具有創(chuàng)新水平的項(xiàng)目及時(shí)申請(qǐng)職務(wù)專利，以確保高校無形資產(chǎn)不流失。

另外，各高校在認(rèn)真貫徹“一獎(jiǎng)兩酬”的同時(shí)，對(duì)技術(shù)水平高、經(jīng)濟(jì)效益突出的專利給予獎(jiǎng)勵(lì)。高校還應(yīng)設(shè)立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，為高校專利技術(shù)的實(shí)施提供一項(xiàng)支持措施。

77.2%的高校專利被束之高閣

據(jù)教育部高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)顯示，5年間，全國(guó)高校專利申請(qǐng)量18137項(xiàng)，專利授權(quán)量8389項(xiàng)，專利實(shí)施量1910項(xiàng)。專利實(shí)施量只占授權(quán)量的22.8%。5年間，全國(guó)高校申請(qǐng)專利中，發(fā)明專利占62.3%，在授權(quán)專利中發(fā)明專利占36.6%，而多數(shù)發(fā)明專利由于種種原因未能實(shí)施，被束之高閣，成為供品和展品。

為促進(jìn)專利技術(shù)的商品化和產(chǎn)業(yè)化，報(bào)告建議：

首先，高校在進(jìn)行研究開發(fā)以前，應(yīng)重視對(duì)專利文獻(xiàn)的檢索，了解和把握國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)創(chuàng)新水平和動(dòng)向。根據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，全世界專利文獻(xiàn)數(shù)量每年以超過100萬件的速度遞增，90%以上的發(fā)明創(chuàng)造可以在專利文獻(xiàn)中查到。有關(guān)資料表明，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以減少創(chuàng)造時(shí)間90%、降低成本75%、減少風(fēng)險(xiǎn)60%。因此，通過對(duì)專利文獻(xiàn)進(jìn)行全方位檢索和調(diào)研，可避免低水平重復(fù)研究別人早已申請(qǐng)專利的技術(shù)，以提高研究起點(diǎn)，避免浪費(fèi)。

其次，要制定相應(yīng)的政策和措施，激勵(lì)科技人員熱心從事科技成果產(chǎn)業(yè)化。據(jù)了解，高?？蒲写嬖谥貙?shí)驗(yàn)室研究，輕技術(shù)開發(fā)；重論文，輕應(yīng)用的傾向。因此論文、樣品很多，而能形成商品化的產(chǎn)品很少。在國(guó)內(nèi)外技術(shù)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力的新產(chǎn)品、新技術(shù)更少。建議在職稱評(píng)定上要向從事科技成果產(chǎn)業(yè)化的科技人員傾斜。

第三，高校在進(jìn)行專利技術(shù)創(chuàng)新的時(shí)候，應(yīng)注意與政府、企業(yè)、科研院所、中介機(jī)構(gòu)和投融資機(jī)構(gòu)結(jié)合，在政府政策法規(guī)支持下，與其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合專利創(chuàng)新。這樣，不僅可以更快更省力地研究出新成果，還有利于高校的專利成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，提高專利的實(shí)施率。另外，高校還應(yīng)注重國(guó)際科技合作與交流，與國(guó)外著名高校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合創(chuàng)新，吸收利用外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和專利技術(shù)，創(chuàng)造出自己的先進(jìn)技術(shù)，并把這些新技術(shù)在國(guó)內(nèi)和國(guó)外同時(shí)申請(qǐng)專利，為我國(guó)的專利技術(shù)向國(guó)外輸出并占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)鋪平道路。

■名詞解釋

根據(jù)國(guó)家《專利法》及實(shí)施細(xì)則中的有關(guān)規(guī)定，“一獎(jiǎng)兩酬”中的“一獎(jiǎng)”，是指職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造被授予專利權(quán)后，專利權(quán)的持有單位對(duì)發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人的獎(jiǎng)勵(lì)。其中一項(xiàng)發(fā)明專利的獎(jiǎng)金最低不少于兩千元；一項(xiàng)實(shí)用新型或者外觀設(shè)計(jì)專利的獎(jiǎng)金最低不少于五百元。“兩酬”是指在專利權(quán)有效期限內(nèi)，專利權(quán)的持有單位實(shí)施發(fā)明創(chuàng)造專利或者許可其他單位或個(gè)人實(shí)施專利后，每年從實(shí)施發(fā)明或者實(shí)用新型所得利潤(rùn)納稅后提取百分之零點(diǎn)五至百分之

二、或者從實(shí)施外觀設(shè)計(jì)所得利潤(rùn)納稅后提取百分之零點(diǎn)零五至百分之零點(diǎn)

二、或者從其他單位收取的使用費(fèi)納稅后提取百分之五至百分之十作為報(bào)酬，支付給發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人。(趙敏祥 袁木棋 曹耀艷等)

第三篇：對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)

對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21 世紀(jì),這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展的時(shí)代,是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下,尊重知識(shí)、尊重人才、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要課題,知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)也將發(fā)揮前所未有的作用。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視已經(jīng)上升到黨的決策層面,并成為了國(guó)家的大政方針。在黨的十七大報(bào)告中提出,要把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家戰(zhàn)略的核心、提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。

一、我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問題

總體而言,我國(guó)高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面存在以下問題: 高校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的掌握尚停留在初級(jí)階段。師生們普遍關(guān)注的是論文和科研成果,至于其保護(hù)問題,許多人似乎并不關(guān)注,只要能夠在學(xué)校里得到認(rèn)可就止步了,并沒有去涉足成果的市場(chǎng)化等后續(xù)問題。很多師生在完成智力成果后,急著去發(fā)表論文、申報(bào)科研成果獎(jiǎng)勵(lì),其后去申請(qǐng)專利時(shí),卻被告知由于已經(jīng)公開喪失了新穎性而無法得到授權(quán),這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術(shù)。保護(hù)意識(shí)的淡薄則是由于師生們多年來“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”的思維習(xí)慣,以及學(xué)校與市場(chǎng)兩不相干的學(xué)習(xí)和工作模式。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善的今天,高校已經(jīng)不再是純粹求知的象牙塔,而是成為了社會(huì)和市場(chǎng)的重要組成部分,這樣的意識(shí)顯然不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,必須在思想上進(jìn)行觀念的更新。此外,師生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的認(rèn)知程度不高,僅僅停留在通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的途徑略知一二的層面上,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)只有一個(gè)大概的了解,至于具體內(nèi)容則不得而知,這也就是很多自主創(chuàng)新的成果沒有得到恰當(dāng)有效保護(hù)的原因。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體制缺乏和維權(quán)主體缺位。很多高校建立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)的規(guī)章制度,但還有非常多的高校尚未建立。即便建立了相關(guān)制度,制度的操作還需要有人,但管理和維權(quán)主體卻常不明確。學(xué)校與師生之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利歸屬糾紛時(shí)有發(fā)生,一些教師將職務(wù)發(fā)明作為非職務(wù)發(fā)明申請(qǐng)專利,或者將職務(wù)發(fā)明擅自許可他人使用或轉(zhuǎn)讓,損害了學(xué)校的利益,教師調(diào)動(dòng)與學(xué)生畢業(yè)將所參與的技術(shù)創(chuàng)新成果帶走,造成學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。而上述管理體制的缺乏和維權(quán)主體的缺位則直接導(dǎo)致了發(fā)生糾紛時(shí)無章可循,甚至無人維權(quán)。堂而皇之的化公為私行為在高校屢見不鮮,卻一直沒有得到有效的制止,其中的主要原因還是學(xué)校管理體制的薄弱。而這與領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)是分不開的,近年來的高校擴(kuò)招政策,使領(lǐng)導(dǎo)們致力于學(xué)科建設(shè)與學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)張,對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)這一基礎(chǔ)性質(zhì)的工作重視程度不夠,在此種背景下強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作就顯得尤為必要。

二、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略體系的內(nèi)容

由于高校的專業(yè)設(shè)置非常豐富、學(xué)科內(nèi)容異常復(fù)雜,涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的問題也就日益多元化,高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)制定一個(gè)戰(zhàn)略體系,以便分門別類地開展工作。首先是專利權(quán)的保護(hù)。專利權(quán)是一種合法的壟斷權(quán),對(duì)其運(yùn)用得當(dāng)會(huì)使科技成果獲得充分的市場(chǎng)回報(bào)。對(duì)專利權(quán)的保護(hù)可以從以下幾點(diǎn)著手:一是要依法確定專利申請(qǐng)權(quán)及專利權(quán)歸屬,即職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的界定,劃分學(xué)校與個(gè)人之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利義務(wù)關(guān)系,建立公平合理、有效運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制,以調(diào)動(dòng)各方的積極性,同時(shí),也要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,落實(shí)對(duì)職務(wù)發(fā)明人的獎(jiǎng)勵(lì)措施;二是要論證專利申請(qǐng)的必要性與可行性,即對(duì)實(shí)施該技術(shù)的投入產(chǎn)出進(jìn)行初步評(píng)估,對(duì)選擇專利保護(hù)的利弊作出權(quán)衡以及對(duì)其新穎性、創(chuàng)造性加以大致判斷,以避

免不必要的資源浪費(fèi),對(duì)適合于用商業(yè)秘密保護(hù)的技術(shù)也要做好保密工作;三是要促進(jìn)專利技術(shù)的市場(chǎng)化運(yùn)作,高校要加強(qiáng)與企業(yè)合作,搭建交流平臺(tái),積極推進(jìn)各種形式的專利實(shí)施,不能將獲得的專利權(quán)僅僅作為科研成果的擺設(shè)而束之高閣,必須關(guān)注專利權(quán)的轉(zhuǎn)化實(shí)施,發(fā)揮出專利成果的實(shí)際效用。其次是對(duì)著作權(quán)的保護(hù)。如果說專利權(quán)的保護(hù)側(cè)重于科技研究成果,具有一定的局限性,那么著作權(quán)的保護(hù)則是遍及每一位學(xué)生和教師的,因?yàn)楦咝W(xué)生畢業(yè)時(shí)都必須撰寫畢業(yè)論文,高校教師在教學(xué)之余也需要搞好研究工作,而研究成果的主要體現(xiàn)就是論文。對(duì)著作權(quán)的保護(hù)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:一是要分清職務(wù)作品與非職務(wù)作品的區(qū)別,對(duì)職務(wù)作品的權(quán)利歸屬也要依法確定,高校不能單方面作出違法的規(guī)定,當(dāng)然對(duì)依法享有的權(quán)利也應(yīng)當(dāng)積極維護(hù);二是要定期對(duì)師生著作權(quán)進(jìn)行系統(tǒng)的登記,以便規(guī)范管理,作為考核和晉級(jí)的依據(jù),出現(xiàn)著作權(quán)糾紛時(shí)也有證可查;三是建立著作權(quán)獎(jiǎng)懲制度,對(duì)發(fā)表在不同級(jí)別期刊的師生論文給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)抄襲和剽竊行為也要制定相應(yīng)的懲罰制度,如通報(bào)批評(píng)、扣發(fā)津貼甚至撤銷學(xué)位、職稱等,以端正治學(xué)態(tài)度、凈化學(xué)術(shù)空氣。再次是對(duì)高校名稱權(quán)的保護(hù)。高校名稱是代表高校的重要標(biāo)志,但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下卻被一些商業(yè)主體隨意使用,其目的在于利用高校的良好聲譽(yù)與廣泛的知名度,使消費(fèi)者誤認(rèn)為其與高校存在一定的聯(lián)系,從而增加對(duì)某企業(yè)的信任度,提升其產(chǎn)品的科技含量,還有一些培訓(xùn)班冒充高校名稱進(jìn)行招生,欺騙學(xué)生、非法辦學(xué),這些行為導(dǎo)致高校的信譽(yù)度日益遭受破壞,也使高校的無形資產(chǎn)蒙受損失。但這從另外一個(gè)角度足以說明高校名稱權(quán)具有間接的財(cái)產(chǎn)價(jià)值,其法律性質(zhì)是一種知識(shí)產(chǎn)權(quán)。對(duì)上述行為,一方面,高校應(yīng)出臺(tái)一定的維權(quán)措施,并落實(shí)具體的機(jī)構(gòu)和人員,及時(shí)舉報(bào)非法冠名者并協(xié)助有關(guān)部門查處,甚至通過司法途徑嚴(yán)格追究不法行為人的侵權(quán)責(zé)任,從而對(duì)高校名稱權(quán)進(jìn)行科學(xué)的法律保護(hù),并維護(hù)高校的社會(huì)聲譽(yù);另一方面,高校應(yīng)申請(qǐng)將校名及其簡(jiǎn)稱注冊(cè)為教育服務(wù)類商標(biāo),以阻止他人搶注,因?yàn)橐坏┍粨屪?維權(quán)之路將會(huì)較為漫長(zhǎng),事實(shí)上也有眾多的高校從事了此種嘗試,以防范于未然。除了傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)以外,一些新興的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也要加以重視和保護(hù)。最典型的是商業(yè)秘密權(quán),這是保護(hù)科研成果的另一種行之有效的途徑和方法,比起專利權(quán)的保護(hù)而言,商業(yè)秘密權(quán)具有自身的優(yōu)勢(shì),如成本低、無期限、零手續(xù)等,但如何運(yùn)用好此項(xiàng)權(quán)利,是值得高校師生們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的問題。

三、加強(qiáng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

筆者認(rèn)為,針對(duì)我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問題,可以從以下兩個(gè)大的方面著手考慮解決:開展教育宣傳,提高保護(hù)意識(shí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)對(duì)師生的行為有直接的引導(dǎo)和指揮作用,加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)必須從源頭抓起,即提高保護(hù)意識(shí)。而提高保護(hù)意識(shí)又不能僅僅停留在空喊口號(hào)上,也不容等待師生意識(shí)的自覺覺醒,必須實(shí)實(shí)在在地抓好相應(yīng)的教育宣傳工作。一方面要有針對(duì)性地開展不同層次、不同水平的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育,例如聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者對(duì)高校中高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念教育,要做到理論系統(tǒng)、案例生動(dòng),使他們真正意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性和必要性,并貫徹到抓好知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)的實(shí)際工作中;在教師、科技管理人員中開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn),介紹對(duì)于不同類型的科技成果進(jìn)行合理周到保護(hù)的途徑、職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明如何區(qū)分、檢索專利文獻(xiàn)利用現(xiàn)有技術(shù)的的方法等;在研究生中開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法必修課,在本科生中開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法選修課,并為學(xué)生選擇實(shí)務(wù)型教材,使學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)學(xué)好和用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)。需要說明的是,這些措施的目的并不在于培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)人才,而只在于讓師生能夠在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。另一方面，也要宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念,營(yíng)造尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的校園氛圍。例如在校園櫥窗欄中或校內(nèi)廣播上宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中具有的重要地位和作用;在校報(bào)、校園網(wǎng)上開辟知識(shí)產(chǎn)權(quán)專欄,提倡對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé),形成正確的輿論導(dǎo)向;建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)模擬法庭、知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇并開展活動(dòng),邀請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)者、法官、政府官員、律師來開設(shè)各種主題的知識(shí)產(chǎn)權(quán)講座,增加學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的機(jī)會(huì);招募知識(shí)產(chǎn)權(quán)志愿者,向師生發(fā)出“培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化,促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展”的倡議;定期開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)知度與尊重度調(diào)查,從對(duì)師生心態(tài)的分析中找出癥結(jié)所在并對(duì)癥下藥;在每年的4.26“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”舉行有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的征文活動(dòng)等等。通過開展上述活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)校師生樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光,使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)能使智力成果產(chǎn)生源源不斷的價(jià)值,轉(zhuǎn)變以往重論文和科技成果、輕知識(shí)產(chǎn)權(quán)的思想,并由此產(chǎn)生一種由外到內(nèi)的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力,推動(dòng)師生積極從事創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)師生的市場(chǎng)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí),加速知識(shí)成果的產(chǎn)業(yè)化。

制定規(guī)章制度,配備專職人員。其一,高校應(yīng)當(dāng)建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度,包括組織機(jī)構(gòu)、技術(shù)秘密審查、專利申請(qǐng)及保護(hù)、產(chǎn)權(quán)歸屬、人員流動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)等,使學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化;推動(dòng)專利、植物新品種、計(jì)算機(jī)軟件、集成電路布圖設(shè)計(jì)的申請(qǐng)、保護(hù)和實(shí)施,預(yù)防學(xué)校及師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失;科學(xué)界定職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明,合法劃分學(xué)校與個(gè)人之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利義務(wù)關(guān)系,建立公平合理,有效運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制,以調(diào)動(dòng)各方的積極性;按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,落實(shí)對(duì)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人的獎(jiǎng)勵(lì),加大對(duì)專利申請(qǐng)支持的力度,并把專利工作放在與發(fā)表論文和申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)同等重要的位置;改革高校的評(píng)價(jià)體系,將專利技術(shù)納入年終考核、職稱評(píng)定、學(xué)位授予的重要指標(biāo);進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息技術(shù)建設(shè),建立廣泛詳細(xì)的信息檢索系統(tǒng),使師生能夠方便、快捷地得到現(xiàn)有技術(shù),避免重復(fù)開發(fā)和浪費(fèi);開展科技創(chuàng)新大賽,鼓勵(lì)師生從事創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng),對(duì)科研立項(xiàng)給予資金資助;加強(qiáng)與企業(yè)合作,搭建交流平臺(tái),積極推進(jìn)各種形式的專利實(shí)施等等。其二,高校也應(yīng)當(dāng)配備專職的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)及人員。目前很多高校都是由科技處來兼管知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作,或者是將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)掛靠在科技處下,一套幫子、兩塊牌子,而眾所周知,教務(wù)處事務(wù)繁多、工作人員分身乏術(shù),很難行之有效、全面周到地進(jìn)行管理。可以考慮設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理處,其職責(zé)主要包括:制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)的規(guī)章制度,負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)、評(píng)估、登記、獎(jiǎng)懲等工作,辦理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓、許可、入股等事項(xiàng),積極主動(dòng)地開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)行動(dòng),處理知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛,推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育和宣傳,建立建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息技術(shù)檢索系統(tǒng),解答師生有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的疑問和咨詢,為師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供幫助。當(dāng)然,要做好上述工作的前提是配備精通知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度、具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)技能的專職管理人員,人員不宜多、宜精,關(guān)鍵是將責(zé)任分配到個(gè)人,使其各司其職,敬業(yè)負(fù)責(zé)地做好本職工作。當(dāng)然,在有了專職人員的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行行為的監(jiān)督,即由高校監(jiān)察部門定期地對(duì)管理人員進(jìn)行量化的考核,以便確保對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行度。

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要從觀念、制度、人員、資金等方面進(jìn)行全面的建設(shè),并動(dòng)員學(xué)校、教師、學(xué)生三方的力量,形成建設(shè)的合力,用實(shí)際行動(dòng)來推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作,形成創(chuàng)新成果產(chǎn)生、運(yùn)用和保護(hù)的良性循環(huán),提高高校的創(chuàng)新能力和水平,使高校的發(fā)展能夠更穩(wěn)步地站在科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿,為全面實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、國(guó)家的相關(guān)政策和態(tài)度

國(guó)務(wù)院11月5日在京召開全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與執(zhí)法工作電視電話會(huì)議，溫家寶總理作重要講話。他強(qiáng)調(diào)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是尊重創(chuàng)造性勞動(dòng)和激勵(lì)創(chuàng)新的一項(xiàng)基本制度，是建設(shè)法治國(guó)家和誠(chéng)信社會(huì)的重要內(nèi)容。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須堅(jiān)定不移地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

溫家寶指出，伴隨著改革開放的不斷推進(jìn)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度逐步建立和完善，持續(xù)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，制定實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要，開展國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)取得了明顯進(jìn)步，激發(fā)了全社會(huì)的創(chuàng)新活力。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作僅用30多年時(shí)間走過了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，成績(jī)來之不易。但必須看到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況還不適應(yīng)深化改革開放、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求，一些地區(qū)和領(lǐng)域侵權(quán)盜版、制售假冒產(chǎn)品的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我們要重視和切實(shí)解決當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面存在的突出問題，全面推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作取得更大進(jìn)步。

五、作為一名學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)

作為一名在校的大學(xué)生，應(yīng)該提高保護(hù)意識(shí)，對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé)。平時(shí)認(rèn)真積累，對(duì)他人研究成果的尊重表現(xiàn)，也是把自己的成果和他人的成果區(qū)別開來的基本方法。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的撰寫過程就是一個(gè)完整的科學(xué)研究過程，學(xué)術(shù)研究是思考，是探索，是求證，學(xué)術(shù)研究需要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地工作。

總之, 知識(shí)產(chǎn)權(quán): 技術(shù)是基礎(chǔ), 創(chuàng)新是關(guān)鍵,保護(hù)是手段, 發(fā)展是目的。只有明確了自己的態(tài)度，才能在人生的道路取得各種成功。

【參考文獻(xiàn)】 [1 ]林俢鳳、游棟明.高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作存在的問題及對(duì)策[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版.2008 年第11 卷第1 期.[2 ]秦岑.加強(qiáng)我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理之我見[J].法制與社會(huì),2007(3).[3]馮藹群.高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)現(xiàn)狀及對(duì)策[J ].廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(8).[4]南振興, 劉春霖.知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)前沿問題研究.北京:中國(guó)書籍出版社, 2003(1)[5] 程開源.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法.天津: 南開大學(xué)出版社, 1993 [6] 溫家寶強(qiáng)調(diào)以打擊侵權(quán)假冒專項(xiàng)行動(dòng)為重點(diǎn)全面推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作.人民日?qǐng)?bào)，2010（12）

第四篇：對(duì)于私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)

對(duì)于私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)

私有財(cái)產(chǎn)是同國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)相對(duì)應(yīng)的一種所有權(quán)關(guān)系。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于實(shí)行單一的公有制，從經(jīng)濟(jì)制度層面上否定了私有制，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有多少需要通過法律關(guān)系加以保護(hù)的私有財(cái)產(chǎn)。私有財(cái)產(chǎn)在人們的觀念中是一種包袱和累贅，在法律上也是一個(gè)如同棄兒一般無人問及。然而，隨著改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)的偉大實(shí)踐的深入，非公有制經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大，私人財(cái)產(chǎn)占社會(huì)資本總量的比重也不斷擴(kuò)大。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》的有關(guān)報(bào)道，截至2000年底，中國(guó)資產(chǎn)性財(cái)產(chǎn)總量已達(dá)38萬億元，其中私有財(cái)產(chǎn)已成為中國(guó)財(cái)富結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。數(shù)據(jù)說明，我國(guó)資本主要由國(guó)家、集體所有和使用的格局已經(jīng)發(fā)生變化，居民所有資產(chǎn)量已經(jīng)超出國(guó)有資本，甚至比國(guó)有和集體資本總額還要大，并已經(jīng)成為全社會(huì)資本總額的一個(gè)重要組成部分。

對(duì)于占國(guó)民經(jīng)濟(jì)三分之一強(qiáng)，在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面起到了不可或缺的重要作用的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，它所帶來的社會(huì)關(guān)于私人財(cái)產(chǎn)的重新定位和憲法層面保護(hù)的呼聲，受到當(dāng)代中國(guó)的重新審視。

一、對(duì)于私有財(cái)產(chǎn)與私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)認(rèn)識(shí)

從新中國(guó)建立以來的對(duì)公民個(gè)人擁有財(cái)富的社會(huì)定位而觀，一個(gè)人擁有的財(cái)富越多，人們對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)往往越低，甚至認(rèn)為公民個(gè)人擁有財(cái)富是一件非常不光彩的事情，社會(huì)對(duì)于公民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)也可以肆意地剝奪。一個(gè)對(duì)私有財(cái)產(chǎn)評(píng)價(jià)偏低的社會(huì)，對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)毫不存在，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)也就無從談起。

然而，對(duì)于私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)而言，它是成為一個(gè)人和尊重他人為人的基礎(chǔ)，并使得憲政文化所必須解決的民情問題因每一個(gè)公民是自由、獨(dú)立、理性的而得以優(yōu)化。羅馬法的精髓，即是私權(quán)的神圣，而描述其框架的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、人格平等權(quán)、契約自由權(quán)三大板塊之中，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)可謂重中之重?！坝泻惝a(chǎn)者有恒心，無恒產(chǎn)者無恒心”，如果一個(gè)人有其可以自由支配的財(cái)產(chǎn)，一般都會(huì)去盡可能地合理經(jīng)營(yíng)自己的財(cái)產(chǎn)，使之不斷增加復(fù)增加，實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期收益。但如果缺乏對(duì)于私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，人們對(duì)于擁有財(cái)富的擔(dān)憂和對(duì)自己財(cái)富歸屬的不確定性，將演化為對(duì)財(cái)富的恐懼，放棄對(duì)財(cái)產(chǎn)的管理和使用，甚至是遏制財(cái)產(chǎn)的增長(zhǎng)，乃至打擊、消滅財(cái)產(chǎn)，那則是我們社會(huì)大大的不幸。

一個(gè)管理、使用財(cái)產(chǎn)的過程，就是一個(gè)人通過物與社會(huì)發(fā)生各種事實(shí)的、法律的關(guān)系的過程。黑格爾曾經(jīng)指出:“人格權(quán)本質(zhì)上就是物權(quán)。”“意志并不是守在自己那里，而是與它的客體糾纏在一起?！币簿褪钦f，人的人格價(jià)值的體現(xiàn)，就是對(duì)所屬物的處置與支配——很難想像，沒有私人財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)和對(duì)其的保護(hù)，一個(gè)人有多少人格權(quán)可以捍衛(wèi)和表現(xiàn)?！叭绻?cái)產(chǎn)缺乏所有權(quán)主人，那么每個(gè)人都可以利用它，但誰也沒有動(dòng)力去充分利用它。行為標(biāo)準(zhǔn)與其對(duì)社會(huì)的實(shí)際付出及所得利益沒有聯(lián)系。所有權(quán)可以幫助解決這個(gè)困難?！梢源_保人們積極考慮其行為的利弊。這是憲政民主的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)?！?/P>

財(cái)產(chǎn)權(quán)在公民權(quán)利中的地位。對(duì)公民個(gè)人來說，財(cái)產(chǎn)權(quán)在公民權(quán)利體系中具有重要地位?！柏?cái)產(chǎn)權(quán)是個(gè)人自由的淵源和保障，它是自由的個(gè)人所必不可少的”。古典自然法學(xué)派代表人物洛克強(qiáng)調(diào)，財(cái)產(chǎn)權(quán)是自然權(quán)利的核心，它與生存權(quán)同樣重要，因?yàn)槿艘肷?，就得維持生存的生活資料。黑格爾甚至說:“人唯有在所有權(quán)中才是作為理性而存在的?！睋Q言之，當(dāng)人擁有的物時(shí)，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐哂袑?duì)它天然的、絕對(duì)的權(quán)力。對(duì)私人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)是在捍衛(wèi)公民個(gè)人天然的、高貴的權(quán)力?！霸跉W洲的歷史上，是先有了財(cái)產(chǎn)權(quán)利分立，才有了個(gè)人自由和尊重他人自由的道德觀念。文明演進(jìn)，又培養(yǎng)了一種對(duì)超越個(gè)人和小團(tuán)體利益的規(guī)則的尊重的法治精神。因此，分立的財(cái)產(chǎn)及其權(quán)利是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)，是一切先進(jìn)文明的道德核心?！睂?duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)能夠使人們?cè)谑袌?chǎng)環(huán)境中領(lǐng)悟出：擁有財(cái)富是可貴的，擁有財(cái)富的人是值得人們尊敬的。只有重視積累和創(chuàng)新，通過自己的合法勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自己對(duì)物質(zhì)的進(jìn)一步需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己用財(cái)富與才智去影響他人，乃至為人類文明發(fā)展做出貢獻(xiàn)。人們?cè)谒饺素?cái)產(chǎn)清晰界定的基礎(chǔ)上自我實(shí)現(xiàn)的過程中，能夠充分體現(xiàn)出人的個(gè)體的自由、獨(dú)立和人格尊嚴(yán)。唯有如此，才能在社會(huì)上形成一種尊重勞動(dòng)與財(cái)富、尊重知識(shí)與人才的積極的社會(huì)風(fēng)氣。

二、對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的憲法認(rèn)識(shí)

在私營(yíng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，在人們?cè)絹碓蕉嗟膿碛胸?cái)富的今天，一項(xiàng)關(guān)于對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的憲法出臺(tái)。2004年3月的修憲，便大量涉及到私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的條款。對(duì)于此次修憲，社會(huì)上眾說紛紜，學(xué)術(shù)界褒貶不一。有學(xué)者認(rèn)為，《憲法》修正案沒有在私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)中使用“神圣不可侵犯”的提法，而現(xiàn)行《憲法》又規(guī)定了“公有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”(第12條)，并不是否認(rèn)對(duì)公私財(cái)產(chǎn)所采取的平等保護(hù)原則?，F(xiàn)行憲法強(qiáng)調(diào)公有財(cái)產(chǎn)的神圣性，是來源于社會(huì)主義公有制的基

礎(chǔ)地位和公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，它是為了否定資本主義私有制的神圣性而提出的概念。事實(shí)上，只要擴(kuò)大私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)范圍，并在物權(quán)法中落實(shí)對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的平等保護(hù)原則，私有財(cái)產(chǎn)也可以得到與公有財(cái)產(chǎn)同樣的保護(hù)。在筆者看來，雖然本次修憲所涉的方方面面已然是歷史的一巨大飛躍，但細(xì)細(xì)分析起來，筆者依然認(rèn)為，此種觀點(diǎn)存在以下幾點(diǎn)不妥：

（一）修改后的憲法對(duì)于公私財(cái)產(chǎn)并未采取平等保護(hù)原則

從修改后的憲法條文來看，國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)權(quán)與公民私人財(cái)產(chǎn)權(quán)憲法地位依然不平等。憲法對(duì)三者財(cái)產(chǎn)權(quán)的不平等規(guī)定主要體現(xiàn)在兩方面：一是明確規(guī)定三者在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的地位不同。修改后的憲法第11條規(guī)定：“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”。與前相比，雖然非公有制經(jīng)濟(jì)的地位有所提高，其地位已從“公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充”，提高到“重要組成部分”，但并未完全實(shí)現(xiàn)平等，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中處于“基礎(chǔ)”和占“主體”地位的依然是公有制經(jīng)濟(jì)。二是與憲法強(qiáng)行規(guī)定不同所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的不同地位相適應(yīng)，對(duì)不同所有制經(jīng)濟(jì)實(shí)行不同的政策。憲法第12條規(guī)定：“公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”，國(guó)家對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)是“保障國(guó)有經(jīng)濟(jì)的鞏固和發(fā)展”，對(duì)集體經(jīng)濟(jì)是“鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助”其發(fā)展，對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)則是在“鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)”其發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)行監(jiān)督和管理”。

憲法這些規(guī)定反映了國(guó)家對(duì)不同財(cái)產(chǎn)權(quán)主體的不同態(tài)度，也體現(xiàn)了不同所有權(quán)主體在國(guó)家生活中的不同地位。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是自由競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)。競(jìng)爭(zhēng)法則要求所有市場(chǎng)主體地位平等，遵循同樣的規(guī)則，各自根據(jù)經(jīng)營(yíng)能力取得優(yōu)勢(shì)地位或遭到淘汰。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中不僅不同的所有制需要保障和發(fā)展，而且也都需要受到監(jiān)督和制約，因?yàn)?，?cái)產(chǎn)所有者與財(cái)產(chǎn)使用者的分離，使公有財(cái)產(chǎn)權(quán)更容易被濫用，所以，在一定程度上，公有制甚至更需要受到監(jiān)督和制約。國(guó)家本應(yīng)處于中立地位，平等對(duì)待所有市場(chǎng)主體，而不能依靠權(quán)力，放松對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)的監(jiān)管而限制了其他經(jīng)濟(jì)主體的發(fā)展。相對(duì)于公民個(gè)人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，現(xiàn)行憲法對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的憲法評(píng)價(jià)更為積極，就保障的程度而言，兩種保障制度之間存在明顯的傾斜狀態(tài)，亦可見這兩種財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律地位是不平等的。憲法關(guān)于不同所有制的差別規(guī)定，與健全完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的憲法原則，以及與不斷快速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐不一致。這不僅不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)于要求平等地保護(hù)不同性質(zhì)的合法財(cái)產(chǎn)的內(nèi)在要求，也不符合中國(guó)加入WTO時(shí)己經(jīng)承諾遵守的非歧視原則。

（二）物權(quán)法與憲法對(duì)于私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)存在著本質(zhì)上的區(qū)別

1二者體現(xiàn)的追求價(jià)值不同。

民法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)在近代之前就已產(chǎn)生，憲法上的“財(cái)產(chǎn)權(quán)”正是從民法上借鑒而來的。近代之前的憲法并不以人權(quán)為其價(jià)值追求，因此也無所謂公民憲法財(cái)產(chǎn)權(quán)；近代之后，憲法轉(zhuǎn)而成為人權(quán)的保障書，財(cái)產(chǎn)權(quán)升格為個(gè)體的元生需要從而使公民憲法財(cái)產(chǎn)權(quán)與民法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)剝離而上升，從單純的對(duì)財(cái)產(chǎn)的保障上升為對(duì)人格保障。

2二者對(duì)應(yīng)的權(quán)利體系不同。

民法中的財(cái)產(chǎn)權(quán)與人身權(quán)相對(duì)，是公民對(duì)抗公民，或私人對(duì)抗私人的一種權(quán)利，由此形成了私人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系。憲法財(cái)產(chǎn)權(quán)同自由權(quán)、平等權(quán)等相并列，是公民的一種基本權(quán)利，與其他任何憲法權(quán)利一樣，是公民對(duì)國(guó)家的權(quán)利，即公民所享有的，為國(guó)家權(quán)力所不能不當(dāng)侵害的一種權(quán)利，直接地反映了公民與國(guó)家權(quán)力之間在憲法秩序中的關(guān)系。

3二者體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容不同。

而民法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)的客體是具體的利益和服務(wù)，這種利益和服務(wù)產(chǎn)生后，可以分割、可以轉(zhuǎn)讓，它體現(xiàn)的是在商品交易中自愿的契約安排。但它必須在公民憲法財(cái)產(chǎn)權(quán)得以保證的情況下，才能正常的進(jìn)行。而公民憲法財(cái)產(chǎn)權(quán)體現(xiàn)的是人權(quán)，不可剝奪也不可轉(zhuǎn)讓，甚至也不可分割。它既是一種支配權(quán)，更是人之為人的存在權(quán)。公民可以在沒有民法意義上的財(cái)產(chǎn)權(quán)的情況下而作為個(gè)體依然能存在，但若是沒有憲法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)則個(gè)體就不可能存在。

4二者對(duì)應(yīng)的義務(wù)主體不同。

憲法是公民權(quán)利的保障書，它是通過規(guī)制公共權(quán)力來達(dá)到這一目的的，因此，憲法財(cái)產(chǎn)權(quán)對(duì)應(yīng)的義務(wù)主體主要是國(guó)家，是特定的。憲法對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行莊嚴(yán)宣示，以使國(guó)家在行使公共權(quán)力時(shí)遵守必要的原則，保障公民的權(quán)利。而民法中公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的義務(wù)主體是財(cái)產(chǎn)所有人以外的其他人，是不特定的。

（三）憲法與法律對(duì)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的不確定性

1公民財(cái)產(chǎn)的合法性確認(rèn)存在問題

現(xiàn)行憲法第13條表面上看，憲法確認(rèn)了公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)，但國(guó)家是否保護(hù)該公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)實(shí)質(zhì)是由普通法律來決定的。因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定“國(guó)家保護(hù)公民的合法所有權(quán)”，而其中的“合法”的法，實(shí)踐中是指立法機(jī)關(guān)制定的法。根據(jù)憲法這一規(guī)定，對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)完全依賴于立法機(jī)關(guān)的立法行為。當(dāng)立法機(jī)關(guān)制定的法侵犯或損害公民財(cái)產(chǎn)權(quán)時(shí)，公民即使能夠提起憲法訴訟，公民財(cái)產(chǎn)權(quán)亦不能依憲法得到救濟(jì)。與其他國(guó)家憲法關(guān)于公民財(cái)產(chǎn)權(quán)規(guī)定相比較，憲法第13條的規(guī)定體現(xiàn)了否定公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的人權(quán)屬性，強(qiáng)調(diào)國(guó)家至高無上的價(jià)值取向，勢(shì)必造成：國(guó)家認(rèn)為是合法財(cái)產(chǎn)時(shí)就保護(hù)，國(guó)家認(rèn)為不是合法財(cái)產(chǎn)時(shí)就不保護(hù)，甚至是國(guó)家想保護(hù)時(shí)就說你的財(cái)產(chǎn)是合法的，國(guó)家不想保護(hù)時(shí)就說你的財(cái)產(chǎn)是不合法的現(xiàn)象。

2現(xiàn)行憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)保障的種類和保障的客體范圍限制過大

現(xiàn)行憲法偏重于對(duì)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)的保障，即基本上偏重于對(duì)公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋等的保護(hù)，而輕視對(duì)生產(chǎn)資料的保護(hù)，保障對(duì)象的范圍也具有很大的局限性。按現(xiàn)行憲法中關(guān)于私有財(cái)產(chǎn)權(quán)保障的種類和保障的客體范圍的規(guī)定，物權(quán)中的限制物權(quán)、債權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等將得不到憲法的有力保障。憲法列舉的公民的合法財(cái)產(chǎn)，只是公民的生活資料，而不包括生產(chǎn)資料和投資性資產(chǎn)。如此看來，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的障礙并未隨著修憲的成果而被掃清，普通法律也在這一點(diǎn)上無法逾越。這就會(huì)阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。

3公民私人財(cái)產(chǎn)權(quán)保障不充分

對(duì)于公民私人財(cái)產(chǎn)權(quán)，作為一種消極性權(quán)利，要求國(guó)家負(fù)有不得侵犯和損害的義務(wù)，因此，在對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)作出保護(hù)性規(guī)定時(shí)，憲法應(yīng)以禁止國(guó)家對(duì)公民實(shí)施侵犯行為為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于確因公共利益需要對(duì)公民財(cái)產(chǎn)征收或征用時(shí)，應(yīng)依正當(dāng)程序并且給予適當(dāng)或合理補(bǔ)償。修改后的憲法第13條雖然規(guī)定“國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償”，但未規(guī)定是“合理補(bǔ)償”還是“適當(dāng)補(bǔ)償”，何為合理，何為適當(dāng)；也未規(guī)定“正當(dāng)程序”限制及何為正當(dāng)程序。.我國(guó)在私有財(cái)產(chǎn)權(quán)保障規(guī)范僅僅由保障條款和制約條款構(gòu)成，缺乏損害補(bǔ)償條款。我國(guó)現(xiàn)行憲法中也沒有關(guān)于公民財(cái)產(chǎn)因國(guó)家原因造成損害須給予補(bǔ)償?shù)囊?guī)定，因此，公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)仍然面臨著被強(qiáng)大的國(guó)家征收而無法得到有效補(bǔ)償?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，使公民對(duì)其財(cái)產(chǎn)權(quán)缺少安全感。憲法規(guī)定沒有體現(xiàn)公民與國(guó)家之間的平等獨(dú)立關(guān)系。公民完全依附于國(guó)家，與之相適應(yīng)的是公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的正當(dāng)性完全依賴于國(guó)家立法機(jī)關(guān)。立法的缺陷造成實(shí)踐中公民財(cái)產(chǎn)權(quán)在被征收或征用過程中很難得到有效保障。

筆者以為，隨著國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)生活干預(yù)的增強(qiáng)，憲法對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)相關(guān)內(nèi)容，包括私人財(cái)產(chǎn)權(quán)和公有財(cái)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定也更加細(xì)密。憲法要逐步確立對(duì)各種經(jīng)濟(jì)主體的平等保護(hù)原則，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。除對(duì)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)規(guī)定進(jìn)行調(diào)整外，“憲法從只確立公民財(cái)產(chǎn)權(quán)得逐漸向全面肯定包括財(cái)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的各種社會(huì)權(quán)利過渡，為了強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)制度的憲法地位，憲法開始用專章、專節(jié)或者更多的條款來對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度做出全面系統(tǒng)的規(guī)定?！比绱耍拍芾L制出十六大報(bào)道中所描述的“形成與初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的思想觀念和創(chuàng)業(yè)機(jī)制，營(yíng)造鼓勵(lì)人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)的社會(huì)氛圍，放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民”的美好圖景。

第五篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)之我見

上課的時(shí)候，老師讓我們看了關(guān)于中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問題，主要是從中國(guó)的很多商標(biāo)被國(guó)外提前注冊(cè)方面來講的，讓我印象最深刻的是少林寺這個(gè)商標(biāo)，在我們的意識(shí)里可能會(huì)覺得這不是應(yīng)該的嗎。少林寺當(dāng)然是我們的商標(biāo)啊，但是現(xiàn)在少林寺去國(guó)外表演的時(shí)候，卻要面臨與別國(guó)商量是否能用的尷尬，之前的端午被韓國(guó)搶先注冊(cè)，甚至我們大家最喜歡的四大名著也要被日本注冊(cè)了，這一個(gè)個(gè)鮮活的案例給我們敲響了警鐘，保護(hù)中國(guó)的商標(biāo)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)刻不容緩。

近年來，我們?cè)诒Ｗo(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面取得了顯著的成績(jī)，但是由于法律的不健全和很多人的不重視，致使國(guó)內(nèi)一大批商標(biāo)國(guó)外被搶注。還有，我國(guó)航天技術(shù)是強(qiáng)項(xiàng),但在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)專利數(shù)僅幾十項(xiàng),國(guó)外來申請(qǐng)的有100多項(xiàng)。

在企業(yè)全球化過程中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題往往被中國(guó)企業(yè)所忽視。近年來，不斷有中國(guó)知名商標(biāo)在國(guó)外被搶注的案例發(fā)生，涉及食品、藥品、電器、化工、等眾多行業(yè)，這不僅給中國(guó)企業(yè)造成了經(jīng)濟(jì)上的損失，而且其深層次的影響更是不言而喻。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)無異于戰(zhàn)爭(zhēng)，而對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，古人有云“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。事實(shí)上，在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，商標(biāo)作為一項(xiàng)重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，往往起著舉足輕重的作用。

中國(guó)企業(yè)對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)、對(duì)于商標(biāo)未予以足夠的重視，已經(jīng)為此付出了沉重的代價(jià)。如“致中和”、“同仁堂”等老字號(hào)在德國(guó)、日本等國(guó)被搶注，為了拿回商標(biāo)，這些企業(yè)為此付出了巨大的代價(jià)；又如海信“HISENSE”商標(biāo)在歐洲被搶注，導(dǎo)致海信不得不放棄該商標(biāo)，而在歐洲市場(chǎng)啟用備用商標(biāo)，這也使得海信遭受重創(chuàng)。因此，如果在市場(chǎng)策劃上已經(jīng)選定或者預(yù)備選定進(jìn)入某些國(guó)家和區(qū)域，則最好再進(jìn)入市場(chǎng)之前就開始進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)工作。因?yàn)椋虡?biāo)注冊(cè)往往需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間，從幾個(gè)月到幾年不等，如果等進(jìn)入市場(chǎng)之后再進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)，很有可能錯(cuò)失良機(jī)，從而不能使商標(biāo)得到很好的保護(hù)。不得不說，“產(chǎn)品未動(dòng)，商標(biāo)先行”的指引策略無疑是值得提倡的。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是個(gè)人或集體對(duì)其在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里創(chuàng)造的精神財(cái)富依法享有的專有權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無形的財(cái)產(chǎn)權(quán)。由于全球科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)客體范圍和內(nèi)容的不斷擴(kuò)大和深化，不斷給知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度和理論研究提出嶄新的課題。而知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念是有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法活動(dòng)、司法實(shí)踐和理論研究的基礎(chǔ)，是一個(gè)必須明確的問題。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不但仍舊是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念和迫切需要深化研究的領(lǐng)域，我們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念的研究十分必要，而且隨著對(duì)它及其他問題的研究將不斷澄清知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的一系列理論問題，并指導(dǎo)知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法、司法和行政執(zhí)法實(shí)踐，使我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度和理論逐步建立和不斷完善起來。

根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)狀，目前，我國(guó)應(yīng)當(dāng)采取以下幾方面的對(duì)策和措施:第一，盡快改變對(duì)科技成果的評(píng)價(jià)體系,制定有利于促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的政策措施。第二，充分利用世界貿(mào)易組織的爭(zhēng)端解決機(jī)制，作為發(fā)展中國(guó)家,要打破別國(guó)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家的法律壁壘以促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的出口,利用現(xiàn)有的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)端解決機(jī)制是較佳的途徑。第三，要積極參與國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)則的制定和完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約是簽約國(guó)必須遵守的行為準(zhǔn)則，現(xiàn)有的有關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)則，由于是在發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)下制定和形成的，因而側(cè)重點(diǎn)是保護(hù)發(fā)達(dá)國(guó)家利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行技術(shù)壟斷追求高額利潤(rùn)，從根本上說是不利于我國(guó)采用引進(jìn)新技術(shù)，對(duì)整個(gè)發(fā)展中國(guó)家都不利。第四，進(jìn)一步樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。第五，要嚴(yán)格執(zhí)法，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)法發(fā)揮應(yīng)有的效力。第五。特別是針對(duì)國(guó)外注冊(cè)中國(guó)商標(biāo)的問題，中國(guó)政府和有關(guān)的部門應(yīng)該加強(qiáng)警惕，健全法律機(jī)制，避免類似的事件持續(xù)發(fā)生。這是中國(guó)人的損失，作為中國(guó)人，我們無不感到心痛。

我們都要行動(dòng)起來，不管是未來還是現(xiàn)在，都要加強(qiáng)這種意識(shí)，為中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)奉獻(xiàn)自己的一份力量。