第一篇：演講稿：用愛(ài)書(shū)寫(xiě)青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家上午好!今天我演講的題目是《用愛(ài)書(shū)寫(xiě)青春》。

青春，是一個(gè)充滿活力和激情的字眼;青春，是一個(gè)凝聚知識(shí)和力量的標(biāo)識(shí);青春，也是一個(gè)承載著責(zé)任和未來(lái)的名詞。蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于對(duì)理想的追求”，作為新時(shí)代的青年，我們要用愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)青春的激情、力量和責(zé)任，用愛(ài)來(lái)為人類最光輝的工程---教育事業(yè)這一崇高理想而追求不止、奮斗不止。

都說(shuō)“家庭是孩子的第一任教師，而母親對(duì)孩子的影響更是深刻而持久的，甚至是一生的”，我的母親對(duì)我的影響也是這樣的。母親是一名普普通通的人民教師，看著母親每天忙忙碌碌的身影，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;在偶爾的空閑里，她充實(shí)而又幸福的向我訴說(shuō)著她的工作的意義和價(jià)值，絮叨著這個(gè)學(xué)生那個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)路上的進(jìn)步與成功。在她的影響下，我很小就夢(mèng)想有一天我也能像母親一樣，踏上三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。帶著這份激情與夢(mèng)想，高考結(jié)束后，我毫不猶豫地選擇了師范院校。四年專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，四年社會(huì)實(shí)踐的磨礪，我踏上了由知識(shí)、愛(ài)心、信念、理想鑄就而成的三尺講臺(tái)。從此，我擁有了一個(gè)和母親一樣神圣的職業(yè)名稱——人民教師!

回顧短短一年的支教生涯，漸漸平息了我初為人師時(shí)的那份有些惶恐也夾雜幾分莽撞的熱情，多的是一份沉淀后的自信和成熟。站在三尺講臺(tái)上，看著那幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的鮮活面孔，凝視著這幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我深刻的體會(huì)到：做好這份事業(yè)，僅有自己大學(xué)時(shí)候所系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，僅有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要的東西還有很多很多，比如：心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)。而作為剛走上工作崗位不久的我來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)什么，如何讓這些東西內(nèi)化成自己的教學(xué)風(fēng)格，這些都是需要思考和實(shí)踐的。而這些思考和實(shí)踐背后，我想更是需要愛(ài)心的支撐和澆灌。

這些朝氣蓬勃的祖國(guó)花朵們，這些未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的中流砥柱們，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)培育的苗圃，是一棵棵需要用愛(ài)來(lái)修剪的小樹(shù)啊!“學(xué)高為師，身正為范”，師德建設(shè)我認(rèn)為應(yīng)該是眾多環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵一環(huán)，這也會(huì)是我今后學(xué)習(xí)工作中的重中之重。工作一年之久的我深感：肩上責(zé)任的重大，而這份責(zé)任對(duì)一個(gè)民族昂首挺胸的屹立于世界民族之林、一個(gè)國(guó)家意氣風(fēng)發(fā)的展現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，具有不言而喻的價(jià)值。

朝早起，夜眠遲，回首這三百多個(gè)日夜，我不禁感慨萬(wàn)千：其中有悲傷煩惱，也有歡樂(lè)喜悅，但和孩子們的朝夕相處我更多感受到是幸福像花兒一樣燦爛和芬芳。每天迎著清晨的朝霞，我已站在教室門(mén)口，渴盼我的學(xué)生們來(lái)到知識(shí)的殿堂;踏著落日的余暉，我又站在了教室門(mén)口，期盼這群孩子回家能再次拿起馨香的課本，遨游知識(shí)的海洋。

和學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，從中我體會(huì)到：孩子們有他們自己奇異精彩的內(nèi)心世界;他們純真善良，用愛(ài)的眼睛看著著這個(gè)多彩的世界;他們都渴望著家長(zhǎng)和老師的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛(ài);他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的了解和感悟超出你的想象;他們都是一張由七色組合起來(lái)的白紙，等著你去描繪，等著你去塑造，只要你用愛(ài)、用心去描繪塑造，他們就會(huì)成為你所希望的樣子。當(dāng)然，也有一些孩子會(huì)很叛逆，我嘗試用各種方式與他們交流，打開(kāi)他們的心門(mén)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，用自己的實(shí)際行動(dòng)去和他們用心交流，讓孩子明白遵守紀(jì)律的重要性，盡量讓更多的孩子體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們感受到家長(zhǎng)、老師都喜歡愛(ài)思考、優(yōu)秀的孩子，而他們只要勤奮付出，都可以成為這樣的孩子。我積極的學(xué)習(xí)著、借鑒著，我的付出換來(lái)了最豐碩的成果——那就是學(xué)生的喜歡和綜合能力的提升，家長(zhǎng)的理解和各方面工作的配合，同事的鼎力支持和真誠(chéng)稱贊。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我深知：我的認(rèn)識(shí)還是不夠深刻，我的閱歷還是不夠豐富，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。讓我們以愛(ài)做動(dòng)力，不斷加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模仿和學(xué)習(xí)的榜樣;讓我們以愛(ài)做翅膀，不斷融入進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中去，讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，幸福的成長(zhǎng);讓我們以愛(ài)為風(fēng)帆，揚(yáng)起青春的航船，駛向知識(shí)的彼岸，為教育這項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)增添更加深厚的根基。

愛(ài)是世界上最美麗的語(yǔ)言，用這份獨(dú)特而美麗的語(yǔ)言，讓我們的青春，在三尺講臺(tái)上熠熠生輝，我相信：教育的明天會(huì)更加輝煌和燦爛。

第二篇：用青春書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)--演講稿[范文]

用青春書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)

2012年11月8日到14日，中國(guó)共產(chǎn)黨的第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京勝利召開(kāi)。這次盛會(huì)既是一座里程碑，又是一個(gè)新起點(diǎn)。胡錦濤總書(shū)記用主題鮮明、高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、實(shí)事求是的報(bào)告充分表達(dá)了全黨全國(guó)人民的共同心愿。從此，中國(guó)，又站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，我們偉大的黨和人民將在這九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，續(xù)寫(xiě)新的篇章。

總書(shū)記在講話中屢次提到了“責(zé)任”這個(gè)詞，“責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)”。民族振興，教育為先，每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，就是我們?nèi)嗣窠處煹淖畲筘?zé)任！

看今天，全國(guó)人民正迎接黨的十八大的勝利召開(kāi)，從冰天雪地的漠河，到陽(yáng)光燦爛的南海；從璀璨奪目的“東方明珠”，到巍峨莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮；從麥浪滾滾的黃河兩岸，到稻花飄香的長(zhǎng)江流域，再到紅色革命的圣地，長(zhǎng)城內(nèi)外、舉國(guó)上下何處不是洋盈著唱黨、頌黨的海洋，抒發(fā)著對(duì)偉大的黨向往的激情。從古樸的黃土高原到青藏的生命禁區(qū)、從漠北的白山黑水到江南的魚(yú)米之鄉(xiāng)，從東海之濱的晨曦到帕米爾高原的夜幕，哪里沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的足跡與身影？

從大興安嶺熊熊燃燒的大火，到長(zhǎng)江沿線洶涌怒吼的洪魔，從戈壁荒灘上的樓蘭城到北京城里的小湯山，哪里沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的汗水和鮮血？

縱的歷史、橫的現(xiàn)實(shí)，組成了時(shí)代的坐標(biāo)。一個(gè)偉大的國(guó)家，正意氣風(fēng)發(fā)地走在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上；一個(gè)古老的民族，正滿懷信心地創(chuàng)造著更加美好的未來(lái)。

面對(duì)如此的大好形勢(shì)，我們每一個(gè)黨員必須起到模范帶頭作用，堅(jiān)持總書(shū)記“兩不三新三化協(xié)調(diào)”的科學(xué)發(fā)展之路，立足自己的本職工踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)干，為興邦做出一份自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。十八大將是我們社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的里程碑，他將引領(lǐng)我們開(kāi)拓新的視野，開(kāi)始新的征程，作為新時(shí)代的年輕人，我們要緊緊跟隨十八大的腳步，沐浴十八大的春暉，追隨十八大的神韻，共同打造更加美好燦爛的明天。

多么可貴的“平民意識(shí)”！多么濃厚的“百姓情結(jié)”！而黨的十八大，把關(guān)注民生寫(xiě)進(jìn)了黨章，寫(xiě)進(jìn)了國(guó)法，當(dāng)然令我們歡欣鼓舞！我作為一名基層工作人員，這種感受自然也最為真切。作為一名年輕的基層組織工作者，我們應(yīng)帶著“直掛云帆濟(jì)滄?！钡募で椋媒拥貧?、養(yǎng)元?dú)?，用火熱的青春，為黨和人民多做貢獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)的熱情，實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值。

我要用我的實(shí)際行動(dòng)明示著責(zé)任，用青春書(shū)寫(xiě)著對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用無(wú)私的奉獻(xiàn)詮釋著對(duì)基層工作的熱愛(ài)。只有讓自己到基層

去、融入基層中，接受各種磨礪，才能不斷的完善自我、超越自我，我將帶著“會(huì)挽雕弓如滿月”的渴望，懷著“便引詩(shī)情到碧霄”的豪邁，繼續(xù)用自己的青春和熱血，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)向黨的十八大獻(xiàn)禮！

“氣清更覺(jué)山川近，心遠(yuǎn)從知宇宙寬?！背休d億萬(wàn)人民期待的十八大，必將凝聚全黨全國(guó)人民的智慧和力量，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

當(dāng)祖國(guó)點(diǎn)名的時(shí)候，黨員總是沖鋒在前，奮勇當(dāng)先，永不言退！在人民群眾的眼里，黨員和黨的干部代表公平，代表正義，說(shuō)到做到。只有向群眾作出承諾，群眾才會(huì)相信我們，我們也才會(huì)感到壓力和動(dòng)力，并為著這個(gè)承諾而努力奮斗。同時(shí)，每一次活動(dòng)也是踐行這種承諾的過(guò)程。我們作為基層的黨員，在平時(shí)的工作和生活中，要嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，保持黨的純潔性。

“大將欲罷調(diào)東頭，邃密群科濟(jì)世窮，面壁十年終破壁，難酬蹈海亦英雄?！睙o(wú)數(shù)事實(shí)證明，滄海橫流方顯英雄本色；國(guó)家有事，正看我中國(guó)黨員。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！碧了郧宄阂?jiàn)底，正因?yàn)樵搭^不斷有活水流過(guò)。黨的十八大精神正猶如一股活水，為我們指引了前進(jìn)的方向，也為我們添加了創(chuàng)新的活力。

讓我們攜起手來(lái)，乘著十八大的東風(fēng)，奮力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，把青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)，奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，讓中國(guó)在這條和諧之路上走得更快、更遠(yuǎn)、更輝煌！

作為一名人民教師我倍受鼓舞，我一定要學(xué)習(xí)好黨的十八精神，扎實(shí)做好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋黨的十八大精神。我決心嚴(yán)格要求我們自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，明確我們的工作目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正把本次活動(dòng)的精神落實(shí)到我們的工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中，為學(xué)校的輝煌明天貢獻(xiàn)力量。

如今，旗幟已高高舉起，藍(lán)圖已精心描繪，該是我們書(shū)寫(xiě)答卷的時(shí)候了！朋友們，讓我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，萬(wàn)眾一心，開(kāi)拓奮進(jìn)，用“進(jìn)京趕考”的精神狀態(tài)，積極貫徹落實(shí)十八大精神，在接受人民群眾的檢驗(yàn)和考核中交一份完美的答卷！

用我們的勇氣和力量，揚(yáng)起理想的風(fēng)范

用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音

當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向

讓我們共同努力，在平凡中鑄就輝煌！

第三篇：用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài) 演講稿

用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我叫XXX，來(lái)自XXXX小學(xué)。

總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面；總有一種感動(dòng)讓我們抖擻精神；總有一種感動(dòng)讓我們可歌可泣；總有一種感動(dòng)驅(qū)使我們不斷尋求。但似乎沒(méi)有哪一次像今天這樣感動(dòng)。人們常說(shuō)，愛(ài)是人類永恒的主題，而我要說(shuō)：用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài)，大愛(ài)無(wú)邊，生命永恒。今天我演講的題目就是：用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài)。

在標(biāo)榜史冊(cè)的人生里，人們看到的是偉人，是哲人，是將軍，是一代天驕的英雄，里面有說(shuō)不完的故事和驚心動(dòng)魄、生離死別的悲壯，默默無(wú)聞的人生很少讓人津津樂(lè)道。然而，正是那些無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的普通人造就了英雄，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，更新了新的篇章。古有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”的林則徐，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；今有抗洪英雄李向群，抗典天使葉欣，勇斗歹徒董文標(biāo)。

如今，他們已隨著歷史的車(chē)輪緩緩逝去，然而，在一片古老而美麗的土地上——豐城，再一次唱響了甘于奉獻(xiàn)、見(jiàn)義勇為的旋律，涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)英雄：奮不顧身、勇救落水兒童的蔡明飛父子；保護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)、勇敢與歹徒搏斗的謝金兵；在抗洪救災(zāi)中深入一線，不幸殉職的雷君峰；托起生命“方舟”的19歲少年張超，……他們?cè)趧e人危難之時(shí)，義無(wú)反顧地幫助別人，在面對(duì)生死抉擇之時(shí)，毅然選擇 了永生！他們無(wú)愧為時(shí)代的楷模，人民的英雄，他們用自己的行為，乃至鮮血和生命為劍邑大地譜寫(xiě)了一曲曲正氣之歌！

英雄啊，鮮花榮譽(yù)承載不了你們做出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)你們的崇敬。你們用實(shí)際行動(dòng)，澆開(kāi)我們理想的花朵；你們用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果；你們用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài)，給了我們靈魂的洗禮！

此時(shí)此刻，我沉默了，作為祖國(guó)的花朵，中華民族的未來(lái)，如何不讓英雄的熱血白淌？如何不讓英雄的汗水白流？

唯有實(shí)現(xiàn)他們的愿望，自覺(jué)規(guī)范行為，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，為中華的崛起，民族的興旺，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，奮力拼搏，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)我們少年兒童的風(fēng)采！今天我為豐城驕傲，明天豐城為我自豪！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我叫左思，來(lái)自豐城市上塘第三小學(xué)。（停頓2秒）今天我演講的題目是：用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài)。（題目速度緩慢些，一字一頓的說(shuō)）（停頓2秒）

自古以來(lái)，愛(ài)就是人類永恒的主旋律，而用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài)，大愛(ài)無(wú)邊，生命永恒。(手勢(shì)由下至上，緩慢，眼隨手動(dòng))在標(biāo)榜史冊(cè)的人生里，人們看到的是偉人，是哲人，是將軍，（語(yǔ)氣高昂）是一代天驕的英雄，里面有說(shuō)不完的故事和驚心動(dòng)魄、生離死別的悲壯，默默無(wú)聞的人生很少讓人津津樂(lè)道。（停頓2秒）然而，正是那些無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的普通人造就了英雄，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，（語(yǔ)速較快）更新了新 的 篇 章。（一字一頓，停2秒）

古有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”的林則徐，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；（聲音高揚(yáng)）今有抗洪英雄李向群，抗典天使葉欣，勇斗歹徒董文標(biāo)。他們用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài)，（聲音高揚(yáng)）響徹了整個(gè)中華大地。（一字一頓）（停頓2秒）

如今，他們已隨著歷史的車(chē)輪緩緩逝去，然而，在一片古老而美麗的土地上——豐城，再一次唱響了甘于奉獻(xiàn)、見(jiàn)義勇為的旋律，涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)英雄：

從抗冰救災(zāi)英雄喻國(guó)保到抗洪救災(zāi)烈士雷君峰，從勇斗歹徒身中28 3 刀的謝金兵到浴血擒賊的“反扒英雄”吳杰、余勝，從奮不顧身、勇救落水兒童的蔡明飛父子到托起生命“方舟”的19歲少年張超，（語(yǔ)氣高昂）……一個(gè)又一個(gè)豐城兒女的名字響徹大江南北，如同點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮了整個(gè)夜空。（停頓2秒）多么可敬的英雄啊，他們?cè)趧e人危難之時(shí)，義無(wú)反顧地幫助別人，在面對(duì)生死抉擇之時(shí)，毅然選擇了永生！他們無(wú)愧為時(shí)代的楷模，人民的英雄，他們用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài)！為劍邑大地譜寫(xiě)了一曲曲正氣之歌?。ㄕZ(yǔ)氣高昂）（停頓2秒）

英雄啊，鮮花榮譽(yù)承載不了你們做出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)你們的崇敬。你們用實(shí)際行動(dòng)，澆開(kāi)我們理想的花朵；你們用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果；你們用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài)，給了我們靈魂的洗禮?。ㄕZ(yǔ)氣高昂）（停頓2秒）

此時(shí)此刻，我沉默了，作為祖國(guó)的花朵，中華民族的未來(lái)，如何不讓英雄的熱血白淌？如何不讓英雄的汗水白流？

唯有實(shí)現(xiàn)他們的愿望，自覺(jué)規(guī)范行為，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，為中華的崛起，民族的興旺，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，奮力拼搏，我堅(jiān)信，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。在愛(ài)中成長(zhǎng)的我們，將為豐城的明天，創(chuàng)造出更加燦爛的輝煌?。ㄍ葡蜃罡叱保?/p>

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第四篇：師德演講稿—用青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)與責(zé)任（最終版）

用青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)與責(zé)任

尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)與責(zé)任》。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲?huì)顯得有些稚嫩，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，現(xiàn)在的我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲和自豪。因?yàn)槲液痛蠹乙粯樱瑥氖轮豁?xiàng)光榮的職業(yè)——教師。

去年八月份我來(lái)到學(xué)校，由此開(kāi)始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙純真稚嫩又充滿對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，心中的那份激動(dòng)和緊張久久不能平息。那時(shí)候的我初來(lái)乍到，不甚自信，常常會(huì)不自覺(jué)的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師，會(huì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的期望？也因此對(duì)待每一節(jié)課都彷如作公開(kāi)課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開(kāi)始，深入分析教材，查閱大量資料，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向老教師請(qǐng)教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動(dòng)學(xué)生。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課，坐班車(chē)的40分鐘也要充分利用起來(lái)確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序。

終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領(lǐng)下孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文越來(lái)越有興趣，兩個(gè)班的成績(jī)也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺(jué)得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候，沒(méi)想到卻迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

新學(xué)期伊始，校長(zhǎng)找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽(tīng)到這個(gè)消息我很驚訝，進(jìn)而馬上想到毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎，況且還是中途接班。當(dāng)我把心中的顧慮講出來(lái)后，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長(zhǎng)親切的態(tài)度和鼓勵(lì)的話語(yǔ)打消了我的疑慮，我更明白那是對(duì)我的囑托，我暗暗對(duì)自己說(shuō)為了這份信任，我也要全力以赴。

還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開(kāi)始工作的，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問(wèn)題擺在眼前：如何能盡快融入班集體？如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴？如何建立有實(shí)效的班委會(huì)？家長(zhǎng)們放心把孩子交給你嗎？問(wèn)題多得真是千頭萬(wàn)緒，擔(dān)心、焦慮時(shí)刻縈

繞在心頭！

困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬(wàn)不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。

接班后，我做的第一件事是真誠(chéng)主動(dòng)的向前任班主任虛心請(qǐng)教、詳細(xì)了解班級(jí)基本現(xiàn)狀，然后我就開(kāi)始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談，首先找班干部了解班級(jí)管理情況，在表達(dá)我的管理班級(jí)的決心和立場(chǎng)后，我總是滿懷期待，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉?jí)現(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級(jí)建設(shè)的優(yōu)越之處以后，存在的問(wèn)題也自然浮出水面，問(wèn)題當(dāng)然是不會(huì)少，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問(wèn)題主次，積極調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)班干部在班級(jí)中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開(kāi)工作，溝通和交流還應(yīng)從班級(jí)中的每個(gè)個(gè)體開(kāi)始，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開(kāi)始的兩三周內(nèi)和班級(jí)至少一半的同學(xué)有過(guò)交流或談心，從而邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解、信任、達(dá)成共識(shí)的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí)，生活班長(zhǎng)急匆匆推開(kāi)辦公室的門(mén)對(duì)我說(shuō)：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂(lè)老師鬧矛盾了，音樂(lè)老師特別生氣！”聽(tīng)罷我忙放下手中的筆，和班長(zhǎng)一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原

來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)老師讓唱歌，他卻怎么也不肯開(kāi)口，這讓音樂(lè)老師非常惱火，就讓站著，倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來(lái)，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣，我心中生氣他對(duì)老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)只會(huì)讓他封閉期自己，口服心不服。所以我盡可能用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“為什么音樂(lè)老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢？”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會(huì)才小聲說(shuō)：“老師，我唱歌很難聽(tīng)，五音不全??”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒(méi)想過(guò)你并沒(méi)有把不想唱歌的原因告訴音樂(lè)老師就無(wú)論如何也不肯開(kāi)口，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒(méi)考慮過(guò)老師的感受呢？我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠(chéng)的跟老師解釋原因，并不是針對(duì)老師故意不唱，那我想音樂(lè)老師一定會(huì)理解并尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會(huì)帶來(lái)截然不同的結(jié)果，你可以處理得更好，何樂(lè)而不為呢。”聽(tīng)著我的話，他的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。我接著

對(duì)他說(shuō)：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的孩子，那你現(xiàn)在愿意用最真誠(chéng)的態(tài)度像音樂(lè)老師道個(gè)歉嗎？”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說(shuō)。最后趙鵬真誠(chéng)的道歉得到了音樂(lè)老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。

這件事過(guò)去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語(yǔ)文卷子，以便了解學(xué)生的答卷情況，在看到的作文時(shí)我知道他寫(xiě)的是我，不禁好奇的仔細(xì)閱讀，原來(lái)他寫(xiě)的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽(tīng)了您的話后我不禁很感動(dòng)，豁然開(kāi)朗，感覺(jué)您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對(duì)我了解至深?！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對(duì)您說(shuō)一聲謝謝！剎那間，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)，那是來(lái)自學(xué)生的理解和愛(ài)。我終于明白對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中，每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來(lái)，很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過(guò)我莫大的鼓勵(lì)和幫助，他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

仍記得校長(zhǎng)每次開(kāi)會(huì)都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性，而他自己也是身體力行。校長(zhǎng)每天的工作非常繁忙，但只要有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)訪都會(huì)放下手頭的工作，熱情的接待，對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑或產(chǎn)生問(wèn)題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的來(lái)電詢問(wèn)反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語(yǔ)氣便會(huì)生硬和不耐煩起來(lái)，也因此有一名家長(zhǎng)找到校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我很忐忑，因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng)，但校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)我而是給我講了很多溝通上的方式方法，并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓(xùn)，并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。

老師是一位對(duì)我影響和幫助很大的一名老教師，在我沒(méi)有當(dāng)班主任之前，就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在我遇到問(wèn)題和困難時(shí)總是毫無(wú)保留的幫助我，給我很多行之有效的建議。她是一個(gè)外表看起來(lái)十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人，在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年，宋老師還不覺(jué)得病很?chē)?yán)重，也因?yàn)楣ぷ髅β担恢蓖现鴽](méi)有治療。可最近一段時(shí)間，她明顯感到不行了，別說(shuō)爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會(huì)，就覺(jué)得呼吸困難，咳嗽不止。但她從不肯在講臺(tái)邊放一個(gè)凳子，實(shí)在堅(jiān)持不了，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講臺(tái)上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸說(shuō)下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂(lè)觀，聽(tīng)著宋老師笑著說(shuō)出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過(guò)，為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷。而在病床上的她問(wèn)的最多的還是他的那班孩子，每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔(dān)憂他的身體，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔(dān)心，沒(méi)想到她卻比我更加樂(lè)觀。走出醫(yī)院的大門(mén)我仍在想，究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長(zhǎng)期受病痛折磨的人擁有這樣樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上？我想那就是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我深深地知道：當(dāng)老師，在我的人生舞臺(tái)上，將沒(méi)有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒(méi)有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦；我的生活瑣屑，我未來(lái)還有很長(zhǎng)一段路要走，但我仍會(huì)會(huì)義無(wú)返顧地把根留駐講臺(tái)，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)和責(zé)任。

最后，用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講，愿與各位同仁共勉：

我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，如何面對(duì)困難，完善自我。

不只是書(shū)本知識(shí)或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路。

學(xué)會(huì)去辨別是非，找尋真理，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。

如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。

所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

我的演講到此結(jié)束，謝謝

2012-4-5

第五篇：教師演講稿—用青春書(shū)寫(xiě)責(zé)任（推薦）

用青春書(shū)寫(xiě)責(zé)任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書(shū)寫(xiě)責(zé)任》。還記得,去年八月份我同其他幾位剛畢業(yè)的大學(xué)生們一同來(lái)到了XXX一中，由此開(kāi)始了我們的教師職業(yè)生涯。當(dāng)時(shí)的心情可謂是又激動(dòng)又興奮.在大學(xué)同學(xué)還在四處奔波找工作的時(shí)候,我們幾個(gè)卻順利找到工作,而且還是一名高中教師,然而這種心情伴隨著學(xué)校第一次教職工大會(huì)而發(fā)生了改變,當(dāng)田校長(zhǎng)公布完我們每個(gè)人所帶的班級(jí)和科目時(shí),我們才突然意識(shí)到了:自己已不在是學(xué)生了,我們真的就要站在講臺(tái)上開(kāi)始上課了.那么,到底課該怎么上呢?對(duì)于經(jīng)驗(yàn)幾乎是0的我們,短短四十五分鐘的課堂時(shí)間卻顯得是那么漫長(zhǎng)..然而對(duì)我來(lái)說(shuō)這還不是最具挑戰(zhàn)性的，最最挑戰(zhàn)我極限的是我要當(dāng)班主任了。

班主任?我簡(jiǎn)直不敢想象！連怎么上課我還不知道呢，更別說(shuō)去管理一個(gè)班?。?/p>

當(dāng)天晚上，我一個(gè)人在寢室，根本無(wú)法入睡，我甚至都已經(jīng)決定了，第二天去找領(lǐng)導(dǎo)，連托詞都想好了，或者說(shuō)自己只想一心搞教學(xué)，或者說(shuō)自己想先學(xué)習(xí)一年再當(dāng)班主任，或者直接說(shuō)“我不行，干不好這份工作”。但是再細(xì)想，這可是我的第一份工作，更是我踏入社會(huì)，接受的第一份責(zé)任，我不能就這么放棄，不能就這樣推卸。也許這正是證明自己的一次機(jī)會(huì)呢？

困難擺在面前，但路總要走下去。還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開(kāi)始工作的，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問(wèn)題擺在眼前：如何能盡快融入班集體？如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴？如何建立有實(shí)效的班委會(huì)？甚至連如何排座位,怎么安排大掃除，班會(huì)課該說(shuō)些什么，都是我和XX還有XX提前討論商量了好幾遍，然后才去實(shí)踐的。我到現(xiàn)在都記得至少前五次的班會(huì)，都是我們?nèi)齻€(gè)人提前討論，互相提醒，將需要交代給學(xué)生的每一句話寫(xiě)下來(lái)，才能順利完成的。

而其他幾位年輕老師也是一樣，我們見(jiàn)面再也不像剛認(rèn)識(shí)時(shí)意猶未盡的回憶大學(xué)生活了，而是聊不完的學(xué)生。記得那個(gè)時(shí)候的XXX在我們班一上完課就會(huì)來(lái)我辦公室，告訴我，你們班今天上課狀態(tài)特別好或者是你必須把下周三和周四的午讀都給我。而XX呢，有時(shí)會(huì)欣喜的跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，我才發(fā)現(xiàn)你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)語(yǔ)文特別有天賦呢，今后我要好好培養(yǎng)培養(yǎng)，有時(shí)也會(huì)說(shuō)，那個(gè)

誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在周記里面反應(yīng)好像有什么心事，你是不是找他聊聊，XXX呢，更是下班了也不放過(guò)我，還要打電話和我討論明天該上哪節(jié)課了，有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)。。。這樣的話題每天都在繼續(xù)，也正是在這樣的交流和互相鼓勵(lì)中，我們漸漸懂得了該如何成為一名教師，如何擔(dān)負(fù)起作為一名教師的責(zé)任。

在這份責(zé)任面前，如果說(shuō)我們是自己的啟蒙老師，那校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過(guò)我們的關(guān)心、支持、幫助則給了我們成為一名優(yōu)秀教師的信心。同樣他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我們、教育著我們，使我們更加深刻的理解了教師的責(zé)任。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼；我深深地知道：我們年輕人，選擇了當(dāng)老師，在我們的人生舞臺(tái)上，將沒(méi)有瑰麗璀璨的霓虹燈為我們?cè)龉馓聿?，也沒(méi)有如云似水的觀眾為我們鼓掌慶賀。我們工作辛苦；我們生活瑣碎，我們未來(lái)還有很長(zhǎng)一段路要走，但我們?nèi)詴?huì)義無(wú)反顧地把根留駐講臺(tái)，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)責(zé)任。

最后，我想引用用冰心的一段話來(lái)結(jié)束我今天的演講，“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！?/p>

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束，