第一篇：考研英語學(xué)習(xí)方法

考研英語是許多考生最頭疼的科目，很多人考研失利都是栽在了英語上。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，考研英語并沒有想象中那樣難，就是多看，多讀，多寫。

一、背熟考試大綱詞匯

我從第一天開始復(fù)習(xí)到考試的前一天，考試大綱詞匯從不離手。這是一切的基礎(chǔ)。考試綱是命題專家的米，專家們就是圍著這幾千顆米做飯的。

二、研讀歷年考研英語真題

鉆研歷年考研英語全真試題是了解考研水平的最快途徑，也是熟悉命題規(guī)律的唯一途徑。所以我在考研教育網(wǎng)老師的指導(dǎo)下分階段復(fù)習(xí)考研英語。找一個安靜的環(huán)境，先用一周的時間做一套真題，做完真題后，對自己的錯題先看一下怎么錯的，錯在哪里，能不能解決。剩下的時間要分析題型，也就是看這些題目是屬于細(xì)節(jié)題、推理題，還是主旨大意題……

復(fù)習(xí)完十年的真題，放20天左右的時間，重新再做真題，分析自己的做題思路，考前一個月適當(dāng)做些高質(zhì)量的模擬題練練手。由于現(xiàn)在模擬題的質(zhì)量讓人質(zhì)疑，所以我并沒有輕易去買，就用的網(wǎng)校輔導(dǎo)課程中模擬試題中心的題目，那是網(wǎng)校專家組編

寫的，講課好，所以題目編寫我也比較放心。

三、增加課外閱讀

如名著和瘋狂英語等

第二篇：考研英語學(xué)習(xí)方法

真題閱讀精讀：

1、沒有任何一個單詞是生詞。（2個月）

2、沒有任何一個長難句是難句。（2個月）

3、每一個選項都知道它在原文相應(yīng)的出處。

完成這三項，40分能拿到30分。

配合真題閱讀，做：

1、朗讀文章，增強語感；

2、背誦一些課文，也可以背新概念文章。

3、隨機背單詞，不要按照字母表。隨便記住1-2個意思。其他意思在學(xué)習(xí)中慢慢擴(kuò)充。

4、抄些難句，自己翻譯，自己分析難點。

5、做一些好句子摘抄，模仿，提高寫作能力。

6、快速重復(fù)背單詞。人類記憶的開始，就是遺忘的開始。降低期望值，背單詞就是看，要求速度快！

方法是看單詞，默想其意思，認(rèn)識就翻過去。不要用整塊黃金時間背單詞。

7、推薦書：考研大綱和解析。

8、定量定范圍泛讀：泛讀就是把文章意思弄懂就行了。

一、報紙

中國日報（china daily）,一周買一封足已。看business、economy、culture、還有評論版的文章。

21世紀(jì)，休閑娛樂看。

二、雜志

英語世界，比考研難些；新東方英語；經(jīng)濟(jì)學(xué)人一天看1篇；

9、語法書：工具性的東西，不需要系統(tǒng)去看。《中學(xué)生英語語法》和《劍橋英語語法》

10、字典：不要用文曲星。低水平選牛津高級學(xué)習(xí)者字典或者朗文當(dāng)代英語字典。高水平選韋氏大學(xué)生字典。

11、時間安排，第一是背單詞；第二是真題；第三是模擬題；

先背單詞，同時看真題。5月以前，單詞解決，真題看2遍。

5月到7月，可以做模擬題，一周一套一定要看錯誤分析。

7月到8月，看真題。

9月到10月，背單詞和真題。

11月12月，做模擬題和看真題。

臨考前，一定要過單詞，如行云流水?？记?0天，做3個小時一整套模擬題。

第三篇：英語考研學(xué)習(xí)方法

專家指導(dǎo)考研英語備考：復(fù)習(xí)方法的重要性

眼下，2010年的考研已經(jīng)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，多數(shù)考生已經(jīng)開始針對考研公共課和專業(yè)課展開了全面的復(fù)習(xí)，而最讓廣大考生頭疼的莫過于英語的復(fù)習(xí)。從歷年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研初試的英語全國平均分一直徘徊在46～49分之間，而考研英語的最低控制線則穩(wěn)定在50分以上，重點院校、熱門專業(yè)的英語分?jǐn)?shù)線甚至更高。另外，相關(guān)數(shù)據(jù)還表明，絕大多數(shù)考生考研失敗的原因都與英語有關(guān)，因此，每一位計劃參加2011年考研的同學(xué)，要想在考研這場血雨腥風(fēng)的大戰(zhàn)中勝出，就必須充分認(rèn)識到考研英語復(fù)習(xí)方法的重要性。

考研英語與四六級有差異

考研英語不同于大學(xué)公共英語四六級考試，更不同于其他職稱類英語考試，而是有其固有的特點和風(fēng)格。從歷年的研究生入學(xué)考試中，我們很容易看到無數(shù)考研學(xué)子倒在了英語的腳下，他們當(dāng)中不乏總成績出眾者，不乏在大學(xué)階段順利通過英語四六級的英語高手，原因就在于考研英語與大學(xué)四六級英語有著較大的區(qū)別，考研所要考查的重點和四六級考試具有一定的差異性。

大學(xué)四六級英語對考生的閱讀速度有著明確的要求，做一篇閱讀理解要控制在6分鐘左右，它主要考查的是學(xué)生快速篩選信息、快速應(yīng)答的能力，選取的材料都是和日常生活息息相關(guān)的熱門話題或者一些奇聞軼事，具有較強的可讀性。同時，大學(xué)四六級英語非常重視學(xué)生的聽力水平，改革后的新英語四六級加大了聽力部分的比例和難度，所聽材料都是與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的新聞、故事、對話等，具有極強的應(yīng)用性；除此之外，大學(xué)四六級英語更強調(diào)學(xué)生對英語綜合知識的把握和應(yīng)用，新英語四六級題型多樣，但每種題型中的題目數(shù)量卻相對較少，重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性。

相比大學(xué)四六級英語，考研英語更加注重提高考生對英文文獻(xiàn)研讀的能力?？佳杏⒄Z的題型沒有四六級英語多樣，主要包括完形填空、閱讀理解、閱讀新題型、翻譯和作文等題型，題量也相對較小，但是單個題型的難度相對較高，需要考生花去一定的時間仔細(xì)揣摩作者的寫作意圖。從考研英語的題型分布中，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研英語沒有聽力，聽力理解被放在了研究生入學(xué)考試的復(fù)試階段，同時考研英語也沒有單純考查學(xué)生記憶能力的詞匯題，它更強調(diào)對英語知識的深度把握和理解，閱讀的考查比例占到了考研英語總分的80%，寫作占了20%，可見考研英語的核心要素就是閱讀和寫作，所謂“得閱讀者得天下，作文寫好沖高分”。

閱讀是考研英語的核心

通過對考研英語的題型進(jìn)行解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀是整個考研英語的核心。而事實證明，閱讀的提高又需要付出長期的努力，不可一蹴而就?？缈驾o導(dǎo)老師認(rèn)為，考研英語的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作主要包括兩個方面，一方面是知識儲備，這一準(zhǔn)備階段貫穿整個大學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程，它包括單詞記憶、語法知識的積累、英語語感的培養(yǎng)；第二個方面是把握真題，這主要涉及到考研英語的應(yīng)試技巧層面，這一方面的準(zhǔn)備周期較短，主要通過分析考研英語的歷年真題來把握出題的規(guī)律和方向，尋找答題的方法和技巧，在這里跨考輔導(dǎo)老師要強調(diào)的是，沒有必要的英語知識作支撐，談技巧就等于空談，一切技巧的應(yīng)用都是建立在扎實的基本功之上的，如果沒有扎實的基本功，技巧是完全不存在的。

1.記憶單詞

我們每個人都有這樣的經(jīng)驗：一位陌生人在你面前停留了半個小時，一個小時之后你對他記憶猶新，一天之后你對他的印象有一點模糊，一年之后你可能已經(jīng)將他徹底忘記。但如果一個陌生人每天都在你身邊停留幾秒鐘，一年之后你肯定對它印象深刻。這其中的原因就是這位陌生人的影像每天都在對你的大腦進(jìn)行著重復(fù)的刺激，雖然每一次刺激的時間很短暫，但是“重復(fù)”的力量是非常強大的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這種累積效果是相當(dāng)可觀的。

透過上面的例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，一切知識、技能的學(xué)習(xí)都離不開兩個字——重復(fù)。想想我們漢語的學(xué)習(xí)，從我們誕生到這個世界的第一天起，我們就在不斷地重復(fù)，我們長大之后，又不斷地應(yīng)用漢語進(jìn)行日常交流，這個應(yīng)用的過程其實就是一個重復(fù)的過程。英語學(xué)習(xí)是同樣的道理，需要我們不斷地重復(fù)，不斷地用英文刺激我們的大腦，單詞的背誦就需要這樣不斷地重復(fù)。

跨考輔導(dǎo)老師認(rèn)為，記憶單詞最好的方法是：勤看，少量，打持久戰(zhàn)。具體來說，就是每天拿出少量的零散時間對考研單詞進(jìn)行記憶?？佳杏⒄Z的總詞匯量是5500詞，相當(dāng)于大學(xué)英語六級的詞匯量，不同的是，考研對單詞的考查重點與四六級有著明顯的不同，四六級考試考查的是單詞的常規(guī)用法和意義，而考研英語考查的則是一些單詞的非常規(guī)用法和解釋?，F(xiàn)在市面上賣的考研詞匯書，大部分都標(biāo)記出了這些非常規(guī)用法，考生購買詞匯書時，一定要注意甄別書中是否明確標(biāo)明了考研要考查的重點釋義，特別要注意熟詞僻義。在研究生入學(xué)考試中，往往出題的重點就在熟詞僻義上。

拿到一本考研詞匯書，不論你基礎(chǔ)好壞都會有這樣的感覺：對書中的一部分詞匯非常熟悉，一部分詞匯似曾相識，一部分詞匯根本不認(rèn)識?？缈驾o導(dǎo)老師建議，第一次看單詞書時，遇到熟悉的單詞可以略看，遇到熟悉詞匯的生僻用法、似曾相識和不認(rèn)識的單詞就拿鉛筆圈起來，每天看一部分，大概幾周之后，你已經(jīng)把單詞書通讀了一遍。這時，你可能覺得走馬觀花沒有什么效果，但是你那本做了記號的單詞書已經(jīng)為你今后的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在對單詞書進(jìn)行第二遍背誦的時候，我們可以把精力集中在那些做過記號的釋義和詞匯上，當(dāng)然也不能不看熟悉的詞匯，在熟悉的詞匯上面停留的時間可以有意縮短，過一遍即可。這樣一遍一遍的利用自己零散的時間對單詞進(jìn)行不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，一個月之后，你會發(fā)現(xiàn)這些詞匯已經(jīng)沒有先前那么陌生了，帶給你的更多的是一種親切感。第一次通讀整本單詞書可能需要幾周時間，第二次、第三次通讀單詞書的時間勢必會相應(yīng)減少，因為你越來越熟悉手中的這本書了。

現(xiàn)在正處在大

二、大三的同學(xué)不妨也可以用這種記憶單詞的方法去記憶四六級單詞。這其中有兩個需要注意的地方，它涉及到同學(xué)們的心態(tài)問題。在第一次通讀單詞書的過程中，基礎(chǔ)略薄弱的同學(xué)難免會產(chǎn)生一定的失落感，整本單詞書看下來認(rèn)識的單詞所剩無幾，這時千萬不可灰心喪氣，因為你現(xiàn)在已經(jīng)比別人近了一步，你已經(jīng)和你手中的單詞書建立了最初級的聯(lián)系，那就是先混了一個臉熟。雖然很多單詞看了之后還是沒有印象，但我們要相信，日復(fù)一日的重復(fù)所帶來的效果是非常驚人的。一個月之后，你會發(fā)現(xiàn)，自己的記憶庫會明顯變大。這樣一遍一遍地重復(fù)下去，三個月的時間就能夠記憶80%左右的詞匯，到考試前，你已經(jīng)在不知不覺中對考研詞匯書進(jìn)行了50次以上的記憶，你可以在很短的時間內(nèi)把手中的這本考研詞匯書通讀一遍，你會越來越覺得背單詞是這樣的有趣，因為你只要一翻開詞匯書，就會發(fā)現(xiàn)里面的大部分詞匯對于你來說已不再是陌生人，而是天天都能見到的熟客。

2.積累短語和長難句

英語學(xué)習(xí)重在持續(xù)性，漢語學(xué)習(xí)同樣，只不過漢語學(xué)習(xí)的持續(xù)性被我們忽略了而已。我們每天的說話、交談、寫文章、看新聞、聽廣播都是在持續(xù)地學(xué)習(xí)漢語。考研英語重在對考生基礎(chǔ)知識、基本功底的考查，這就需要考生在大學(xué)階段就開始不斷夯實自己的英語基礎(chǔ)，記憶單詞是一個方面，除此之外，我們需要不斷地積累一些常用短語和習(xí)慣用法，多看一些長難句。

進(jìn)入大三，由于沒有專門的英語課，所以更需要我們在平時多閱讀英文雜志、英文報刊。考研英語中的文章絕大多數(shù)選自地道的外文期刊和報紙，所以在大

二、大三階段，我們就要有意識地多接觸地道的英文期刊和報紙，例如：《時代周刊》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《科學(xué)美國人》、《紐約時報》、《麥肯錫季刊》等?？忌灰獙ζ渲幸坏絻杀倦s志的行文風(fēng)格有所把握即可，關(guān)鍵是對其中的長難句和涉及到的語法知識要有所了解，因為考研英語當(dāng)中一些閱讀理解的答案往往出現(xiàn)在一些較晦澀的長難句之中。扎實的語法基礎(chǔ)是理解長難句的關(guān)鍵，尤其是在大學(xué)四六級考試過分強調(diào)高單詞量的時候，考生更要注意在平時補充自己的語法知識?？缈驾o導(dǎo)老師在這里建議，不需要買特別高深的、辭海式的語法書，一本內(nèi)容全面的高中語法書足以。

大三的下學(xué)期往往是廣大考研學(xué)子開始備考的時期，這個階段備考的重點便是數(shù)學(xué)和英語，因為數(shù)學(xué)和英語是兩門需要較長時間積累的學(xué)科，學(xué)習(xí)周期可以說貫穿整個大學(xué)。在這個階段，考生在準(zhǔn)備英語復(fù)習(xí)的時候，除了背單詞，剩下的時間就是夯實自己的英語基礎(chǔ)，單詞僅僅是英語基礎(chǔ)的一部分，而常用短語、語法知識、長難句的積累和語感的培養(yǎng)則同樣是英語基礎(chǔ)的重要組成部分。背單詞占用的是考生零碎的時間，而整塊的復(fù)習(xí)時間則要留給閱讀訓(xùn)練。在考研英語當(dāng)中，對考生閱讀能力的考查占到了80%之多，而閱讀能力的提升又是一個漫長的過程，這就需要廣大考生早動手，早練習(xí)。在這個階段我們要做的練習(xí)不是考研真題，因為大部分考生在這個時候還難以達(dá)到考研真題所要求的水平，同時，我們所要做的練習(xí)也不是四六級習(xí)題，因為四六級閱讀更多地強調(diào)對文章信息的查找能力，而不是研讀能力。此時，我們所要找的是一本考研基礎(chǔ)讀物，其難度與真題接近且每篇文章后面都附有在此文章中出現(xiàn)的短語和長難句，便于我們在練習(xí)之后積累這些常用短語和長難句，做到積累和練習(xí)并進(jìn)。

有了一定程度的單詞和句法積累之后，考生可以利用空閑時間嘗試英語寫作，英語寫作和漢語寫作類似，沒有足夠的句法、短語積累作為支撐是不會寫出出彩的文章的。在考研英語當(dāng)中，寫作占據(jù)了20%的比重，考生的寫作水平直接關(guān)系到其沖擊高分的能力，有志于考取名校研究生的考生在寫作一環(huán)必須同樣做到積累和練習(xí)并進(jìn)?？缈驾o導(dǎo)老師建議，在進(jìn)入到暑期復(fù)習(xí)階段之后，考生可以每周自選題目寫一篇英語作文，更好地將前期積累下來的詞匯和短語應(yīng)用到自己的寫作中去，以練帶記，提升自己的寫作信心。

3.把握真題

在有了足夠長時間的知識儲備之后，進(jìn)入九月份(離考研還有四個月的時間)，我們可以開始有計劃、有步驟地進(jìn)行真題訓(xùn)練。真題在整個復(fù)習(xí)階段中占有非常重要的地位，可以說，真題是備考的唯一依據(jù)，市面上的一切考研輔導(dǎo)材料的編寫都來自于真題。

對于練習(xí)歷年真題的先后順序，仁者見仁，智者見智，跨考輔導(dǎo)老師建議按照時間先后順序來練習(xí)近平十年來的考研真題，因為時間越早的試題難度相對越低，這樣有助于考生由易到難，平穩(wěn)過度。雖然年代較早的英語真題在題型分布上與當(dāng)前的試題有所偏差，但是核心思想是一致的，那就是都以對考生閱讀能力的考查作為整個英語考試考查的重點。

考生不需要每天做一套真題，真題的作用不僅僅在于對考生前一階段復(fù)習(xí)效果的檢驗，更重要的是指導(dǎo)作用?？缈驾o導(dǎo)老師建議，考生每做完一套真題，要至少花兩天的時間對真題當(dāng)中的生詞、短語以及長難句進(jìn)行詳細(xì)地理解和分析。每做完三年的真題之后，要回過頭來重溫這三年真題中的生詞、短語和長難句。差不多一個月之后，我們已經(jīng)對這十年來的真題有了較全面的了解。在知識層面上，我們積累了近十年來真題的生詞、短語和長難句；在技術(shù)層面上，我們不難發(fā)現(xiàn)一些答題思路和方法。比如，考研真題中的閱讀理解都含有表轉(zhuǎn)折關(guān)系、承接關(guān)系、因果關(guān)系的信號詞，而這些信號詞附近的內(nèi)容又恰恰是主考官出題的重點部分。又如，當(dāng)一句話非?；逎挚诘臅r候，你繼續(xù)往下讀會發(fā)現(xiàn)之后的幾個連續(xù)事例都是為這句拗口的話服務(wù)的，而它又往往是答題點。這樣的竅門都需要考生在真題訓(xùn)練中不斷摸索和研究。

在對真題進(jìn)行了一遍梳理之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研英語不同于四六級英語，每篇閱讀理解、新題型都要求考生對全文的中心思想有所把握，考研英語基本不會出現(xiàn)不看文章光看題就能得高分的情況，純粹靠技巧取勝的英語考試時代已經(jīng)結(jié)束了，考研英語更強調(diào)考生的研讀能力，而衡量研讀能力的要素之一就是對全篇文章觀點的整體把握能力。而這種能力的培養(yǎng)離不開扎實的基本功，是一個長期訓(xùn)練的過程，是一個持續(xù)夯實基礎(chǔ)的過程。

其次，我們還會發(fā)現(xiàn)，考研英語當(dāng)中閱讀理解的答案往往在原文中是找不到的，而是需要考生根據(jù)原文進(jìn)行一定程度的推理，明顯不同于四六級考試中的直接從原文中篩選答案的慣性思維。我們從這個角度可以看到，考研英語更側(cè)重于對考生邏輯推理能力的考查，每一個題目似乎都需要拐一個彎，都需要考生在對全文中心思想有所把握的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊屯评怼?/p>

再次，考研英語所選取的閱讀材料已經(jīng)不再是日常生活中的奇聞異事了，而更多地是具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的文章，且社科類文章居多。這就促使我們要對社科類知識進(jìn)行一定程度地關(guān)注，對于一些常用的經(jīng)濟(jì)術(shù)語，我們要做到耳熟能詳；對于一些常見的社會現(xiàn)象，我們要做到勤于思考；對于一些重大的時政新聞，我們要給予必要的關(guān)注。

跨考輔導(dǎo)老師認(rèn)為，考研英語說到底是對考生基本功的考查，它的技巧性與四六級相比并不突出，它需要我們樹立一種復(fù)習(xí)理念，那就是提早準(zhǔn)備，細(xì)水長流。考研英語的備考并不是從大三開始的，也不是從大四開始的，更不是從臨考前的那幾個月開始的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，需要我們在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中一點一滴的積累，還需要我們在積累的同時配合相應(yīng)的練習(xí)，不斷地將英語知識應(yīng)用到實際生活中去，做到學(xué)以致用。

第四篇：考研英語學(xué)習(xí)方法

1.背單詞！

背單詞是基礎(chǔ)，不要以為考研不考詞匯就不背單詞，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起.考研大綱規(guī)定的詞匯不多，但由于每年都有超綱詞匯，所以光背考綱上的單詞是不夠的，如果能夠掌握7000-10000左右的詞匯，考研就不怕了！許多同學(xué)建議買本單詞書每天專門抽時間背，這點我不敢茍同,因為對于考研的同學(xué)來來說,大部分單詞是認(rèn)識的,這樣背的話會浪費很多時間，我的建議是自己抄在小本上背，不需要專門花太多的時間，直接在閱讀時記下不認(rèn)識的單詞，要摘抄完整的詞義，一詞多意，每過單詞在文章中都只是一種特定的意思，考研英語最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思,我當(dāng)時背單詞很瘋狂，因為還要工作，所以是每天早上用軟件背了30分鐘，再走路上下班，把完全陌生的單詞在路上背完回家。晚上，再復(fù)習(xí)30分鐘。就這樣,在短短的一個月的時間，單詞量突飛猛增．閱讀

閱讀不要去做什么220篇150篇之類的，說實話，這里面也有50篇的閱讀內(nèi)容還不錯，但大部分的題目出得太差，甚至有沒有讀懂文章也可以蒙對的。我的建議是真題，反復(fù)的搞真題，把真題的每一段，每一句話弄明白，不要去斤斤計較5個選擇題對了幾個，踏踏實實的進(jìn)行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認(rèn)真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結(jié)構(gòu)，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結(jié)構(gòu)，每個單詞的意思都要明白，要一句一句的摳，直到翻譯出每個句子！這樣做一篇，比你做10篇20篇的閱讀理解效果要好很多，只要堅持每天一篇，或者兩天一篇，三個月后你就會欣喜的發(fā)現(xiàn)你的閱 讀能力和速度有了質(zhì)的飛躍。

閱讀還有一個很重要的作用，那就是復(fù)習(xí)單詞，上一樓所說的艾賓浩斯背單詞2010背單詞速度快，但是忘得也快，盡管是有自動復(fù)習(xí)功能，但要掌握一個單詞的根本方法是閱讀和寫作。

3.再說說作文吧

首先是模塊的問題，爭論其有沒有用是沒有意義的，因為一方面，基礎(chǔ)差的人用模板肯定比不用要好，但另一方面，如果你水平高了，套用模板反而顯得套路痕跡太重.我的建議是，用模板，但不死用，所謂模板，不就一起承上啟下的句子和一些精美的句子合成嗎 在寫作時，一定要重視修改文章，好作文是改出來的，就算開始寫作的時候難以下筆，也一定要多嘗試。對你寫的每一篇文章，盡可能的修改他，每一個句子，每一處承上啟下點，每一個總結(jié)性的句子，都得好好捉摸,這是練習(xí)，花上1個小時去改一篇文章，你會發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象，把自己的習(xí)作拿給老師，其他同學(xué)看看，讓他們提提意見，再修改，這樣寫作

第五篇：考研英語完形填空學(xué)習(xí)方法匯總（精選）

考研英語完形填空學(xué)習(xí)方法匯總

“英語知識運用”（完形填空）多項選擇題在新大綱中規(guī)定為20題，共10分。在一篇240-280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的四個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。本部分主要考察考生對不同語境中規(guī)范的語言要素（包括語法結(jié)構(gòu)、詞匯、邏輯、上下文、文化歷史背景等）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。這種題型旨在測試考生運用所學(xué)過的語法知識和詞匯以及通過上下文的邏輯關(guān)系等，進(jìn)行綜合填空的能力，要求考生既要有扎實的語法知識基礎(chǔ)和豐富的詞匯量，又要有較強的閱讀能力。考生在這一部分進(jìn)行解題時，必須靈活運用自己所掌握的所有英語知識，并且能夠融匯貫通。

為了使學(xué)習(xí)方法適用于所有考生，現(xiàn)給出幾種不同思路的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，希望廣大考生能從中獲益。學(xué)習(xí)方法第一談：考點及應(yīng)對措施

回顧歷年考研真題，英語知識運用（即我們常說的完形填空）中的題目數(shù)量已經(jīng)從10個增至20個，但分值仍然保持為10分。換句話說，此類題型的考查的點多了，但對應(yīng)的分?jǐn)?shù)卻少了。正因如此，很多考生對完形并未給予應(yīng)有的重視，專家們認(rèn)為英語知識運用部分的題還是有一定的難度的，考生應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹匾?，多?fù)習(xí)，勤練習(xí)，爭取拿高分。根據(jù)歷年真題，英語專家們認(rèn)真總結(jié)了英語知識運用（完形填空）部分的三大考點：詞匯、語法結(jié)構(gòu)及語篇關(guān)系，并為廣大考生分別提出了相應(yīng)的建議。

1.詞匯方面

完形對詞匯的考查可以分為三類：

a.近義（形）詞辨析。顧名思義，即是對四個在意思上或拼寫上比較相近的詞匯進(jìn)行考查。

b.高級詞匯考查。其實也就是考查考生的詞匯量；這一類的詞匯考查，四個選項通常都比較長，且其中有一至兩個是考生不太熟悉的大綱內(nèi)的詞匯。

c.固定搭配。這一類通常是考查介詞或動副詞搭配。

應(yīng)對措施：對于詞匯這一類的考題，我們應(yīng)該在平時的詞匯復(fù)習(xí)當(dāng)中做好準(zhǔn)備。詞匯的復(fù)習(xí)其實分為三個層次：理解，辨析和運用。理解主要是在閱讀(包括翻譯)中考察；辨析主要是在完型中考察；而詞匯的運用其實主要是在寫作當(dāng)中考察。一般說來，需要理解的詞匯難度最大，但是復(fù)習(xí)的時候往往只要知道意思就可以了，需要運用的詞匯難度最小，但是卻要詳細(xì)的知道該如何使用這一詞匯。完形的詞匯，從統(tǒng)計的概率上看，實詞當(dāng)中以四級詞匯為主，四級及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實詞考察當(dāng)中的85%。所以詞匯的復(fù)習(xí)在完形和閱讀部分應(yīng)當(dāng)是有所區(qū)別的。在復(fù)習(xí)完形的詞匯的時候，找一本四級的詞匯書基本上就可以滿足大部分的完形詞匯了。但是提醒2012年的考生們請注意，這本四級詞匯書一定是要具有以下幾種功能的：第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)，因為完形考的最多的就是這個；二是有固定搭配；三是有例句。

2.語法結(jié)構(gòu)方面

完形主要是考查語法中從句的引導(dǎo)詞，有時也會對常用句型進(jìn)行考查。?？嫉囊龑?dǎo)詞有which，that，as，than，while，when，before，until，unless等。

應(yīng)對措施：在平時的語法復(fù)習(xí)當(dāng)中注意從句的用法，尤其是引導(dǎo)詞的用法及使用情況。一些固定的、常用的句型也務(wù)必要掌握，如強調(diào)句、倒裝等。

3.語篇方面

語篇主要是考查考生對文章的理解和把控能力及上下文間的邏輯關(guān)系。這一類的題型要求考生不僅僅要讀懂空格所在的句子的意思，同時還有理解上句或下句的意思，有時需要對前一段或下一段，甚至是整篇文章的意思進(jìn)行理解。

應(yīng)對措施：要解答這一類題型，我們一定要注意遵循“瞻前顧后”的原則，根據(jù)上下文的相關(guān)線索，進(jìn)行作答。這些線索通常有：詞匯的褒貶義（可以反映作者的態(tài)度）、連詞（and，but，yet等）、短語及句意（判斷兩句之間的關(guān)系，或轉(zhuǎn)折、或因果等）。

語篇能力的錘煉主要基于閱讀上的復(fù)習(xí)。完形的解題是以閱讀為基礎(chǔ)的。如果一篇文章讀不懂那肯定是解不出來的。閱讀的復(fù)習(xí)分為三個層面。首先是對文章整體意義和主題的把握。因為有一些題目的選項就是與主題關(guān)系最為密切的選項，所以把握主題之后選擇起來會比較容易。其次是對句與句之間，段與段之間邏輯關(guān)系的把握。最后是對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握。這種復(fù)習(xí)在初期用閱讀的文章來進(jìn)行也可以，因為閱讀復(fù)習(xí)也必須要注意這幾點。在閱讀的時候除了要注意以上三點，并且要對一些關(guān)鍵詞匯敏感，比如重復(fù)出現(xiàn)的名詞、動詞；表示邏輯關(guān)系的詞匯；否定詞等等。在閱讀的過程中養(yǎng)成順手將這一類詞劃出來的習(xí)慣，因為這一類詞對于解題具有相當(dāng)大的幫助。

學(xué)習(xí)方法第二談：解題步驟

完型填空主要測驗學(xué)生的語言綜合運用能力，包括基礎(chǔ)知識的掌握和運用，對整個文章邏輯聯(lián)系的理解，在情景中辨析詞義的能力以及詞組短語搭配的使用能力，這是大部分考生認(rèn)為難度最大的考查項目。有些考生甚至對完形產(chǎn)生了恐懼心理，滿腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會使得自己的全部思想游離題外，根本無法進(jìn)入思維，還談何理解文章的內(nèi)容呢？其實只要我們有信心，有良好的心理素質(zhì)，再加上科學(xué)的解題步驟和完備的解題技巧，完形并不是不可逾越的鴻溝。

瀏覽全文把握大意

瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息，并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調(diào)整并定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。如在Computer一文中，作者貫穿文章始終的主線為Computers are important for human beings，但到了最后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提出Are you afraid if computers can really think one day? 作者的行文走向是一種擔(dān)心和憂慮，所以讀者既要善于聽話聽音，也要把握準(zhǔn)文脈，及時調(diào)整、定位自己的思路，就會發(fā)現(xiàn)上述問題的正確回答應(yīng)該是Yes, we are afraid.。

識別短語注意搭配

一類短語是由動詞＋介詞，或動詞＋副詞構(gòu)成，在現(xiàn)代英語中，這類詞組很多而且實用性強、結(jié)構(gòu)簡練、使用靈活、表達(dá)生動，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one's eye等；還有一類使用極廣的是介詞短語，如with regard to，in a blink of，on everyone's lips，at the age of等。如果平時能注意詞組、短語的整體記憶，掌握它們的搭配規(guī)律，在做完型填空時就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高完型填空的命中率。

運用語法理順關(guān)系

語法知識是指導(dǎo)完型填空的法寶，詞匯是根據(jù)語法規(guī)則確定各自的位置，有了語法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完型填空題實際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語法規(guī)則起到“牽動荷花帶出藕”的功效。如介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動詞的否定和疑問句應(yīng)由助動詞do構(gòu)成；情態(tài)動詞只能與不帶to的動詞連用等。

遇到難詞反復(fù)默念

有時會遇到這樣的情況，大部分詞都填出來了，只有

一、兩個難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng)，如果考試時間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語法角度考慮，再從邏輯角度考慮是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習(xí)俗等。有時句子好像什么也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞and，副詞then、always、sometimes等，如果還未填出，應(yīng)反復(fù)默念幾遍，有些詞就會悄然而至，在你的記憶中浮現(xiàn)出來。

細(xì)心檢查避免疏漏

完成填空后最關(guān)鍵的一點是要細(xì)心檢查每一個填空處是否有筆誤或疏漏的地方。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，這是很可惜的，因為從意思上他是理解了、看懂了題目，但因粗心而大意失荊州。對于完形填空這一部分，在考試過程中，是最困難的一部分，因為完形填空部分主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，即從語篇的角度綜合測試閱讀理解能力、詞匯的掌握和對英語習(xí)慣用語的熟悉程度、以及語法規(guī)則的靈活運用。

學(xué)習(xí)方法第三談：解題技巧

1.利用文章中心主題句解題--利用段首句或首段最大限度地獲取信息

為了讓考生更易于理解文章內(nèi)容，命題人在設(shè)計完形試題時，總是保留一個完整的的主旨表達(dá)句。大家知道，文章的開頭很重要，往往開宗明義點出文章主題。因此，整篇文章的提示句往往在開頭。建議2012年的考生應(yīng)充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，尋找文章的脈絡(luò)與線索。

2.分析認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)，理解并領(lǐng)會文章各部分、各層次之間的邏輯關(guān)系。

只有明白文章結(jié)構(gòu)，了解各段落之間的關(guān)系，才能加深對文章的理解。明白了各部分是如何為表現(xiàn)主題思想服務(wù)的，也就更容易把握帶空的句子所需要的是什么內(nèi)容，因此就更容易選準(zhǔn)答案了。這要求考生具有扎實的英語詞組、短語、習(xí)慣用法等英語搭配的知識，這對于理解文章的邏輯關(guān)系特別有利。文章的邏輯關(guān)系不外乎列舉、原因、結(jié)果、讓步、對照、補充、目的、條件等關(guān)系。

表示列舉的連詞：first, second, third...;firstly, secondly, thirdly...;first, next, then...;in the first place, in the second place...;for one thing, for another thing...;to begin with, to conclude...表示原因的連詞：because, since, as, now that...表示結(jié)果的連詞：so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result

表示讓步和轉(zhuǎn)折的連詞：however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever

表示對照的連詞：on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely

表示補充的連詞：also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what's more, too, either, neither, not...but..., not only...but also...表示時間順序的連詞：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once

表示目的的連詞：that, so that, in order that, lest, for fear that

表示條件的連詞：if, suppose(that), supposing(that), unless, in case, so(as)long as, so far as, on condition(that), provided(that), providing(that)

3.利用上下文尋找解題信息

由于完形填空的文章是一個意義相關(guān)聯(lián)的語篇，圍繞一個話題論述，因此在行文中詞語的重復(fù)、替代、復(fù)現(xiàn)和同現(xiàn)現(xiàn)象是不可避免的。根據(jù)這個原則，某一個空格所對應(yīng)的答案很可能就是在上下文中復(fù)現(xiàn)或同現(xiàn)的相關(guān)詞，建議考生可以根據(jù)這些詞之間的有機聯(lián)系來確定答案。所以，解題時應(yīng)聯(lián)系上下文尋找相關(guān)線索，如某一個詞的原詞、指代詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞和概括詞等。但由于我們在做題時不可能總是重復(fù)地閱讀文章，因此，在做完形填空時要培養(yǎng)一種捕捉并記憶相關(guān)信息的能力。

同現(xiàn)

同現(xiàn)是一種詞匯的銜接手段。完形文章由于常常有明確的中心主線，所以作者往往會使用一些重點詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現(xiàn)實際上就是一組具有相同傾向性的詞語，這些詞語所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致，或者說這些同現(xiàn)詞語的任務(wù)就是對文章的導(dǎo)向進(jìn)行展開支持。因此，文章的整體導(dǎo)向這個已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語的關(guān)鍵信息。

復(fù)現(xiàn)

復(fù)現(xiàn)是完形文章中詞匯的另一種銜接手段，即表達(dá)相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn)（同詞復(fù)現(xiàn)），也可以是用不同的詞表達(dá)相同的意思（同義復(fù)現(xiàn)）。復(fù)現(xiàn)的解題意義在于：

如果判斷出一個未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系，只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。

關(guān)聯(lián)

關(guān)聯(lián)是完形文章中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)，即將兩個或兩個以上的同類別詞語，比如兩個動詞、兩個形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下，兩個關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語法地位一樣，且常常起一樣的語法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人一般會將一個關(guān)聯(lián)詞語設(shè)置成已知信息，另一個是未知的，這樣那個已知的詞語便成為破解未知詞語的關(guān)鍵線索。

4.運用詞匯、語法等方面的語言知識及搭配關(guān)系解題

做題時應(yīng)注意文章中的搭配：

邏輯搭配：包括過渡詞、連接手段、指代關(guān)系、肯定、否定等；

語義搭配：包括區(qū)別同義詞、近義詞、反義詞、形近異義詞、同形異義詞；

結(jié)構(gòu)搭配：指名詞、動詞、形容詞等在句中或文中與其他詞的搭配；

慣用搭配：即通常所說的固定短語。

5.排除法解題

完形文章一般都有非常明確的中心主線，且整個文章很緊湊，就是緊緊圍繞著中心主線展開。因此，理論上正確的選項一定是緊扣文章的主題和中心主線的。故而，一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無關(guān)系的選項基本上可以排除在正確答案之外。

此外，如果不能很有把握地直接看出某一道題的答案，可以把排除法和詞匯、語法分析結(jié)合起來運用，從而縮小選擇的范圍，提高答題準(zhǔn)確率。這種情況有以下幾種：

從時態(tài)、語態(tài)、語氣、名詞的數(shù)等各個角度分析所填內(nèi)容是否與上下文一致，從而排除一些備選答案，縮小選擇范圍；

分析空白處與前后詞之間的語義關(guān)聯(lián)、搭配關(guān)系，從而排除一些選項；

弄清楚該題的句法關(guān)系，分析一下它是簡單句、并列句，還是復(fù)合句；

判斷所填的內(nèi)容在句中充當(dāng)什么成分，應(yīng)是什么詞性，并分析備選答案之間的異同，從而排除干擾項選出正確答案。

6.運用背景知識和社會常識解題

解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要考生把符合常識的一些知識信息結(jié)合起來考慮，最后選出符合常識的最佳答案。因此，考生的知識范圍越廣，對文章的理解就越容易，整體上知道所選短文在說什么，那么局部上的每一個空填起來也會得心應(yīng)手。

從上面的論述可以看出，英語知識運用這一題型實際上是對考生綜合能力的考查。因此，在考研復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了更有效、更快地攻克這類題型，建議廣大2012年的考生可以在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的后期（即熟悉并掌握了一定考研詞匯和語法之后）結(jié)合歷年真題進(jìn)行練習(xí)。最后希望各位考生能夠順利攻克考研英語的開門題型——英語知識運用！