第一篇：五九七中小學(xué)四項(xiàng)研修推進(jìn)清風(fēng)凈土工程

五九七中小學(xué)四項(xiàng)研修推進(jìn)清風(fēng)凈土工程

為進(jìn)一步推進(jìn)清風(fēng)凈土工程，五九七中小學(xué)以教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（1）、師德研修。通過學(xué)習(xí)，努力做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

（2）、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

（3）、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

（4）、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

（5）、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將省級(jí)立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題抓好抓實(shí)，提高課題實(shí)驗(yàn)的水平。加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教師們總結(jié)和提煉的能力。

第二篇：第一管理區(qū)打造社區(qū)清風(fēng)凈土工程匯報(bào)材料

第一管理區(qū)打造社區(qū)“清風(fēng)凈土”工程示范

點(diǎn)匯報(bào)材料

為落實(shí)“清風(fēng)凈土”工程，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，為管理區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造一片風(fēng)清氣正的環(huán)境，我管理區(qū)結(jié)合具體情況，進(jìn)一步加強(qiáng)管理區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗工作、打造第一管理區(qū)社區(qū)“清風(fēng)凈土”工程示范窗口，為構(gòu)建和諧管理區(qū)提供政治保證。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆五中、六中全會(huì)、中紀(jì)委七次會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為主線，以教育、制度、監(jiān)督、糾風(fēng)、懲處為重點(diǎn)，開展“清風(fēng)凈土”工作。

二、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)

第一管理區(qū)社區(qū)面積大、人口多，黨員多，開展好社區(qū)“清風(fēng)凈土”工程，對(duì)維護(hù)管理區(qū)社會(huì)的和諧穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，因此我管理區(qū)今年實(shí)施“清風(fēng)凈土”工程的基地設(shè)在管理區(qū)社區(qū)，力爭(zhēng)打造管局級(jí)“清風(fēng)凈土”工程示范點(diǎn)。力爭(zhēng)創(chuàng)造管局“三個(gè)第一”的社區(qū)，即環(huán)境最優(yōu)美、居民最安樂、鄰里最和諧。

三、具體措施

一是建立社區(qū)廉政監(jiān)督小組、民主議事會(huì)等職能，形成監(jiān)督合力。要規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化黨員干部廉潔從政自覺性。

1、發(fā)揮宣傳、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建“陽光公開”平臺(tái)。

2、拓寬黨員、干部監(jiān)督渠道，聘請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的老退休黨員、老退休干部、老軍人等擔(dān)任黨風(fēng)廉政監(jiān)督員，對(duì)社區(qū)的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

3、建立和完善監(jiān)督、聯(lián)席會(huì)議制度，對(duì)社區(qū)的先優(yōu)評(píng)比、費(fèi)用收繳、服務(wù)居民等各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督。

二是推行“陽光公開”，建立居民知情窗口。

設(shè)立“居民知情”窗口，提高社區(qū)科學(xué)決策、依法工作、文明服務(wù)等工作水平，提高公開辦事透明度。

三是開展“關(guān)注居民、服務(wù)居民”評(píng)議活動(dòng)。四是完善管理機(jī)制，加強(qiáng)源頭治理工作。我管理區(qū)社區(qū)實(shí)施職工民主管理制度；強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)、主任負(fù)責(zé)制度；堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)法規(guī)政策，從源頭上防止違紀(jì)違法問題。認(rèn)真做好“清風(fēng)凈土”工作，抓好小區(qū)居民、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

以上是我管理區(qū)落實(shí)“清風(fēng)凈土”工程的簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

第一管理區(qū)紀(jì)委 2012年4月20日

第三篇：檢察院四項(xiàng)維穩(wěn)工程推進(jìn)社會(huì)矛盾化解

檢察院開展四項(xiàng)維穩(wěn)工程推進(jìn)社會(huì)矛盾化解

近年來，＊＊檢察院充分發(fā)揮基層檢察院化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的第一防線作用，通過抓“和解”、“反腐”、“協(xié)作”、“人本”等一系列維穩(wěn)工程，把化解矛盾糾紛貫穿執(zhí)法辦案始終，實(shí)現(xiàn)法律效果、政治效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一,積極推進(jìn)了社會(huì)矛盾化解，有力促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。

一、抓“和解”工程，寬嚴(yán)相濟(jì)促民和

該院堅(jiān)決糾正“寧嚴(yán)勿寬”的陳舊執(zhí)法思維，確定“既重打擊又講保護(hù)”的維穩(wěn)新思維，貫徹“和解優(yōu)先”執(zhí)法新理念，最大限度消除社會(huì)不安定因素。

積極促成刑事和解。在保持對(duì)嚴(yán)重犯罪從嚴(yán)打擊的基礎(chǔ)上，對(duì)輕微刑事案件尤其是未成年人犯罪、過失犯罪以及因鄰里、親友糾紛引發(fā)的輕傷害等輕微刑事案件，積極運(yùn)用刑事和解辦案機(jī)制，在審查批捕、審查起訴時(shí)主動(dòng)聽取雙方當(dāng)事人是否有和解的意愿，并積極通過基層組織、相關(guān)單位及訴訟代理人等促使雙方當(dāng)事人和解。辦案中將對(duì)被害人的道歉、賠償和被害人的真心諒解作為對(duì)犯罪嫌疑人從輕處理的重要依據(jù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)刑事和解的，依法不捕、不訴、或起訴后建議法院從輕、減輕判處，著力通過執(zhí)法辦案活動(dòng)，修復(fù)被破壞的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

探索試行執(zhí)行和解。在民事行政檢察工作中，確立“和解息訴就是辦案，就是業(yè)績(jī)”的工作方針，對(duì)不符合條件不應(yīng)抗訴、不宜抗訴、或抗訴社會(huì)效果不好的案件，探索試行執(zhí)行和解工作，化解矛盾沖突，避免造成新的社會(huì)不穩(wěn)定因素。該院去年來共受理民事行政申訴案12件，成功以執(zhí)行和解方式息訴5件，效果非常理想。如該院辦理的何某不服法院民事判決-1-

申訴案，其拒不履行法院判決并上訪申訴。經(jīng)審查認(rèn)為該案不適合提請(qǐng)抗訴。在了解到該案已進(jìn)入法院強(qiáng)制執(zhí)行程序，被害人伍某也曾多次到其家里要求賠償未果，并準(zhǔn)備強(qiáng)行扣車時(shí)，可能使矛盾沖突進(jìn)一步升級(jí)，該院不是簡(jiǎn)單地依據(jù)法律規(guī)定作出不予抗訴的決定，而是迅速啟動(dòng)執(zhí)行和解辦案程序。一方面，堅(jiān)持用事實(shí)和法律說話，以情動(dòng)人、以理服人，促使何某服判息訴；另一方面，積極聯(lián)系法院執(zhí)行部門及對(duì)方當(dāng)事人伍某，積極開展調(diào)解工作。最終在檢法的共同見證下達(dá)成了《執(zhí)行和解協(xié)議》，何某一次性賠償?shù)轿?萬元，伍某也愿意接受和解，并放棄2.7萬元余款。

二、抓“反腐”工程，查辦涉農(nóng)職務(wù)犯罪護(hù)民生

準(zhǔn)確把握切入點(diǎn)。把農(nóng)民群眾最期盼、最迫切、最急需解決的民生問題作為加強(qiáng)和改進(jìn)檢察工作的切入點(diǎn)，按照中央懲治腐敗的工作要求，深入分析該縣系省級(jí)扶貧縣、比照西部大開發(fā)縣和農(nóng)業(yè)大縣的縣情，自覺將查辦職務(wù)犯罪工作融入到新農(nóng)村建設(shè)的大局中，堅(jiān)決查辦利用職權(quán)嚴(yán)重危害農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定、侵犯農(nóng)民權(quán)利和利益、群眾反映強(qiáng)烈的民生領(lǐng)域發(fā)生的涉農(nóng)職務(wù)犯罪案件。

突出查辦重點(diǎn)。適時(shí)調(diào)整辦案重點(diǎn)和辦案力度，重點(diǎn)查辦發(fā)生在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)開發(fā)扶貧、支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)及農(nóng)村社會(huì)保障和危害能源資源、生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的涉農(nóng)職務(wù)犯罪案件。近兩年來共查辦各類涉農(nóng)案件涉農(nóng)職務(wù)犯罪12件15人，如查辦了該縣農(nóng)開辦原主任何某受賄案，縣扶貧辦原紀(jì)檢組長(zhǎng)何某貪污國家扶貧專項(xiàng)資金案，潭溪鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)站站長(zhǎng)李某挪用社會(huì)保險(xiǎn)款案，嚴(yán)塘鎮(zhèn)林業(yè)站原站長(zhǎng)孫某疏于監(jiān)管、處罰不力致使農(nóng)村林木被大量砍伐的玩忽職守案，釀溪鎮(zhèn)大田村秘書廖某套取征地補(bǔ)償款貪污案等一大批案件，所辦

案件的犯罪嫌疑人涵括了縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)干部，有效保護(hù)了農(nóng)民利益，維護(hù)了農(nóng)村穩(wěn)定，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)涉農(nóng)職務(wù)犯罪案件優(yōu)先受理，專人辦理，跟蹤監(jiān)督。在必要時(shí)從其他科室抽調(diào)干警組成辦案組，加強(qiáng)辦案力量。檢察長(zhǎng)、主管副檢察長(zhǎng)經(jīng)常深入辦案第一線，親自參與辦案，靠前指揮，排除、協(xié)調(diào)辦案過程中遇到的干擾與阻力。

三、抓“協(xié)作”工程，聯(lián)動(dòng)執(zhí)法維民權(quán)

認(rèn)識(shí)檢察執(zhí)法辦案只是整個(gè)訴訟活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，而維穩(wěn)則是一個(gè)系統(tǒng)工程，在執(zhí)法辦案過程中，加強(qiáng)協(xié)作配合，有效化解矛盾，維護(hù)群眾權(quán)益。

公檢法協(xié)調(diào)互動(dòng)。對(duì)疑難、復(fù)雜案件，群眾反映強(qiáng)烈、可能或引起群體性社會(huì)事件的案件，加強(qiáng)與公安、法院等執(zhí)法部門及其他相關(guān)部門、基層組織的協(xié)調(diào)配合“互動(dòng)”，既依法嚴(yán)格辦案，又有效化平息社會(huì)矛盾。在審查起訴劉某涉嫌故意傷害致人重傷一案時(shí)，劉某對(duì)被害人的傷情鑒定結(jié)論不服，拒不認(rèn)罪，并且當(dāng)?shù)貛资罕娫?lián)名具狀到邵陽上訪，為其申冤。該院多次聽取劉某及其家屬、辯護(hù)律師的意見，與公安辦案部門召開聯(lián)席會(huì)議，溝通交換意見，并退回補(bǔ)充偵查。在市級(jí)醫(yī)療鑒定機(jī)構(gòu)不愿接受委托進(jìn)行鑒定的情況下，會(huì)同公安機(jī)關(guān)到長(zhǎng)沙湘雅醫(yī)院作了重新鑒定，鑒定結(jié)論仍為重傷。4月12日，該案經(jīng)法院開庭審理，劉某仍對(duì)鑒定結(jié)論不服，法院調(diào)解不成。為確保案件順利審結(jié)，平息社會(huì)矛盾，該院又主動(dòng)參與法院主持的調(diào)解，邀請(qǐng)辯護(hù)律師、市眼科專家、雙方當(dāng)事人家屬代表等，最終雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議，劉某對(duì)傷情鑒定結(jié)論不再持有異議，并賠償對(duì)方1.6萬醫(yī)療費(fèi)。法院以故意傷害罪判處其有期徒刑二年，緩刑三年，雙方當(dāng)事人及當(dāng)?shù)厝罕娋鶎?duì)此案的處理情況表示滿意，一起因被害人感情出軌導(dǎo)致故意傷害，并引發(fā)

群體上訪的事件得到了圓滿化解。

與鎮(zhèn)村基層組織多方互動(dòng)。在嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪的同時(shí)，將被害人合法權(quán)益的保護(hù)放在了辦案的重要位置，通過與鎮(zhèn)、村等基層組織多方協(xié)作聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)格履行告知程序，并為被害人等弱勢(shì)群體提供法律援助。如在審查起訴石某涉嫌搶劫案時(shí)，發(fā)現(xiàn)被害人陳某是一個(gè)以收廢品為生的農(nóng)民，案發(fā)時(shí)是2003年，案卷中沒有被害人石某現(xiàn)在的聯(lián)系方式。該院首先與鎮(zhèn)、村取得聯(lián)系，并到其家里進(jìn)行走訪后得知，石某因此案大受打擊于幾年前外出打工。經(jīng)過多達(dá)十余次走訪、電話聯(lián)系，最后通過其鄰居聯(lián)系到石某，告知了其享有的訴訟權(quán)利，并幫助他書寫了刑事附帶民事起訴書。最終當(dāng)石某事隔六年后拿到財(cái)產(chǎn)損失及醫(yī)療費(fèi)600元時(shí)，他第一時(shí)間打電話到該院公訴部門表示感謝。

四、抓“人本”工程，信訪維穩(wěn)息民訴

把握信訪工作定位。正確認(rèn)識(shí)信訪是人民群眾反映意見、建議和訴求的正當(dāng)渠道，是人民群眾監(jiān)督國家機(jī)關(guān)的窗口，也是折射社會(huì)矛盾的主要窗口。妥善處理涉檢信訪，就是直接面對(duì)矛盾、解決矛盾，就是救濟(jì)和維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，就是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

端正接訪態(tài)度。圍繞維穩(wěn)工作目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持換位思考，“群眾有理就是我們有錯(cuò)”，妥善處理群眾來信來訪，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)五年無涉檢越級(jí)上訪、無赴省進(jìn)京上訪、無群體上訪發(fā)生。對(duì)待每一位來訪者，堅(jiān)持做到“一張笑臉相迎、一片溫馨服務(wù)、一顆誠心辦事、一個(gè)公正答復(fù)”，營(yíng)造良好的感情認(rèn)同氛圍。綜合采取依法處理、教育疏導(dǎo)、補(bǔ)償救濟(jì)等措施，做好釋法說理、定紛止?fàn)帯⒗眄樓榫w工作，化解矛盾糾紛，努力做到使當(dāng)事人“勝敗皆服”，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，解決在基層。

人文關(guān)懷答復(fù)處理到位。對(duì)群眾的刑事申訴、賠償請(qǐng)求，不但堅(jiān)持實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾的原則，該糾則糾、該賠則賠，而且站在申訴人角度，根據(jù)案件具體情況，采取靈活多樣的方式，讓他們能盡快拿到退賠款，確保息訴罷訪。如戴某等人申訴案的退還決定作出時(shí)已是農(nóng)歷年底，爭(zhēng)取年前由財(cái)政退款撥付已不可能，該院采取先行墊付的方式，申訴人倍感激動(dòng)。對(duì)家庭確有特殊困難的申訴人，特別是“法理之外，情理之中”的情況，注重從人文關(guān)懷角度，積極主動(dòng)與有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，合情合理地幫助解決實(shí)際困難。

第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)研修計(jì)劃

自我分析：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，我覺得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的，沒有專業(yè)的知識(shí)，對(duì)信息的獲取、處理、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容很差。參加這次培訓(xùn)，一定要好好利用這個(gè)平臺(tái)，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

環(huán)境分析：我們是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，缺乏配備必需的硬件設(shè)施，根本談不上什么信息環(huán)境，信息化資源庫嚴(yán)重缺乏。在平時(shí)教學(xué)中更是很少有機(jī)會(huì)接觸到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。我的發(fā)展目標(biāo) 研修目標(biāo)：，高質(zhì)量的完成此次培訓(xùn)內(nèi)容，有質(zhì)的提升，力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)員。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展能力。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用、教研能力的提升較大的進(jìn)步。

3、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究，主動(dòng)去通過各種方式獲取知識(shí)、提高能力。研修計(jì)劃：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程、及時(shí)做好筆記和反思、邊學(xué)邊實(shí)踐。

2、學(xué)員之間加強(qiáng)溝通。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的教師請(qǐng)教。

4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。

第五篇：中小學(xué)信息能力提升工程的研修心得

信息提升工程培訓(xùn)心得

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、具備良好的信息素養(yǎng)，能力結(jié)構(gòu)重新建構(gòu)，不斷完善自身的需要。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，其關(guān)鍵性現(xiàn)實(shí)性在于教師。應(yīng)該清醒地看到，我們教師本身原有的知識(shí)范疇和能力結(jié)構(gòu)已很不適應(yīng)新類型教學(xué)整合的需要。教師知識(shí)的老化，能力的單一，這是與信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合最突出的矛盾。教師除了要繼續(xù)優(yōu)化我們傳統(tǒng)的教學(xué)的基本功之外，擺在我們面前最迫切的任務(wù)就是自覺地接受繼續(xù)教育，使“教師的一桶水”在信息技術(shù)教育環(huán)境下賦予新的內(nèi)涵。

為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

二、化難為易，充分利用資源，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)必須時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心來提醒自己。課件結(jié)構(gòu)可采用模塊化，變“線性結(jié)構(gòu)”為“非線性結(jié)構(gòu)”，將課件設(shè)計(jì)成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫，并注意增強(qiáng)課件的交互性及其界面的人性化，使課件流向能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度。同時(shí)，要考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況。能力較強(qiáng)的教師還可適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化，讓自己的教學(xué)成為名副其實(shí)的多媒體教學(xué)之精髓。

三、實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。

堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

四、轉(zhuǎn)變思想，教學(xué)管理與“整合”俱進(jìn)。

管理出效益，它不止適應(yīng)企業(yè)，也適應(yīng)事業(yè)（學(xué)校）。管理的現(xiàn)代化才能適應(yīng)教學(xué)的現(xiàn)代化。信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)的整合，對(duì)教師的管理應(yīng)是動(dòng)態(tài)管理，由過去的“重文憑，重資歷轉(zhuǎn)向重能力重業(yè)績(jī)”。學(xué)校應(yīng)制訂有利于激發(fā)教師勇于改革、樂于進(jìn)取主動(dòng)投身教改試驗(yàn)的措施，使一批有潛力的教師成為“整合”的志愿兵。對(duì)參與“整合”試驗(yàn)的教師的考績(jī)應(yīng)把重放在他們是否具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果上面；同時(shí)我們盡可能創(chuàng)造條件讓他們大展其才，大施其能——需知，這是事業(yè)的需要！

此次學(xué)習(xí)，使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。