第一篇：全國2009年1月高等教育自學(xué)考試社會(huì)研究方法試題（推薦）

全國2009年1月高等教育自學(xué)考試

社會(huì)研究方法試題

課程代碼：03350

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.下列屬于類別概念的是（）

A.國家 B.社會(huì)

C.殘疾人 D.組織

2.研究者在社會(huì)研究中不受對(duì)所研究問題的價(jià)值判斷的影響，這種研究原則是（）

A.制度思維 B.價(jià)值中立

C.價(jià)值涉入 D.價(jià)值關(guān)聯(lián)

3.研究者在整個(gè)研究的前期階段對(duì)所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解的過程是（）

A.應(yīng)用性研究 B.探索性研究

C.解釋性研究 D.描述性研究

4.對(duì)兒童或聾啞人的訪談最好采用（）

A.小組訪談法 B.結(jié)構(gòu)式訪談法

C.電話訪談法 D.特殊訪談法

5.理論性研究和應(yīng)用性研究的主要區(qū)別在于（）

A.研究方法不同 B.采用的分析范式不同

C.研究的對(duì)象不同 D.研究的目標(biāo)不同

6.社會(huì)研究的題目主要來源于（）

A.社會(huì)實(shí)踐 B.有關(guān)機(jī)構(gòu)的委托

C.研究者的興趣 D.當(dāng)?shù)卣墓芾硇枰?/p>

7.在一項(xiàng)研究中，研究者混淆了分析層次，用企業(yè)內(nèi)部員工的個(gè)人目標(biāo)的總和來代表企業(yè)的目標(biāo)。這種錯(cuò)誤被稱為（）

A.以偏概全 B.教條主義

C.簡單還原 D.觀念混亂

8.現(xiàn)有的研究方法是否能夠解決所想要研究的問題，這屬于選題的（）

A.可行性標(biāo)準(zhǔn) B.新穎性標(biāo)準(zhǔn)

C.主觀標(biāo)準(zhǔn) D.實(shí)用性標(biāo)準(zhǔn)

9.下列概念使用操作性定義的是（）

A.采用尺子上的刻度來說明“長度”

B.“死亡”是指生命的終結(jié)

C.“生育”是人類繁衍下一代的行為

D.“偉人”是指對(duì)人類作出巨大貢獻(xiàn)的人

10.下列關(guān)于微觀社會(huì)理論的說法，正確的是（）

A.微觀社會(huì)理論又稱為一般性的社會(huì)理論

B.比較容易直接通過與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的比較來加以驗(yàn)證

C.可以為一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略提供基本的理論導(dǎo)向

D.采用高度抽象的概念，具有復(fù)雜的理論命題和理論模型以及比較龐大的理論體系

11.下列對(duì)于樣本規(guī)模的表述，正確的是（）

A.在給定抽樣精度后，總體異質(zhì)性程度越大，所需樣本規(guī)模也越小

B.在給定抽樣精度后，總體異質(zhì)性程度越小，所需樣本規(guī)模也越小

════════════════════════════════════════════════════════════════════2009年1月-本套試題共分4頁，當(dāng)前頁是第1頁-

C.樣本占總體的比例與抽樣精度之間是一種正向的線性關(guān)系

D.抽樣精度按比例地隨著樣本規(guī)模的增大而降低

12.研究者根據(jù)其研究的目的或?qū)＜业呐袛鄟磉x取樣本的抽樣方法是（）

A.方便抽樣 B.配額抽樣

C.判斷抽樣 D.簡單隨機(jī)抽樣

13.對(duì)概念進(jìn)行操作化加工，將它們變?yōu)榭蓽y量的變量，這一步驟屬于（）

A.訪談過程 B.測量過程

C.問卷發(fā)放過程 D.抽樣過程

14.20世紀(jì)50年代發(fā)展出來的，主要用來測量人們對(duì)觀念、事物或他人的感覺的量表是（）

A.李克特量表 B.羅森伯格量表

C.語義差異量表 D.李克特總加量表

15.對(duì)概念的含義和應(yīng)用范圍給予清晰說明的過程叫做（）

A.操作化 B.概念化

C.抽象 D.測量

16.在問卷設(shè)計(jì)時(shí)，研究者根據(jù)研究假設(shè)和要調(diào)查的內(nèi)容，在紙上畫出問卷各個(gè)部分及

前后順序的框圖，這種技術(shù)應(yīng)用于（）

A.設(shè)計(jì)問卷初稿階段 B.試用問卷初稿階段

C.修改、確定并印刷階段 D.準(zhǔn)備階段

17.每一個(gè)問題究竟預(yù)留多少個(gè)編碼框，主要（）

A.視答案的內(nèi)容而定 B.視答案的數(shù)量而定

C.視答案的性質(zhì)而定 D.視答案的復(fù)雜程度而定

18.下列屬于正確提問方式的是（）

A.“您的家庭類型是核心家庭、主干家庭，還是聯(lián)合家庭?”

B.“大多數(shù)醫(yī)生認(rèn)為被動(dòng)吸煙容易導(dǎo)致肺癌，您贊同嗎?”

C.“您是否贊成物價(jià)不改革?”

D.“您的父親是工人嗎?”

19.下列屬于在訪談開始前需要做好的準(zhǔn)備工作是（）

A.當(dāng)場記錄 B.表情和動(dòng)作控制

C.對(duì)問題的追問 D.熟悉調(diào)查內(nèi)容

20.相對(duì)于問卷法而言，觀察法的（）

A.信度低，效度低 B.信度低，效度高

C.信度高，效度低 D.信度高，效度高

21.實(shí)驗(yàn)室觀察和實(shí)地觀察的差異主要表現(xiàn)在（）

A.前者不對(duì)觀察的場所和對(duì)象進(jìn)行控制和操縱，后者深入到現(xiàn)實(shí)生活對(duì)實(shí)際發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察

B.前者對(duì)觀察的場所和對(duì)象進(jìn)行控制和操縱，后者深入到現(xiàn)實(shí)生活對(duì)實(shí)際發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察

C.前者深入到現(xiàn)實(shí)生活對(duì)實(shí)際發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，后者對(duì)觀察的場所和對(duì)象進(jìn)行控制和操縱

D.前者深入到現(xiàn)實(shí)生活對(duì)實(shí)際發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，后者不對(duì)觀察的場所和對(duì)象進(jìn)行控制和操縱

22.研究人員試圖驗(yàn)證如下假設(shè)：一個(gè)有犯罪傾向的少年如果能經(jīng)常得到一個(gè)成人友好熱心的忠告，他就可能避免犯罪。在這里，實(shí)驗(yàn)刺激是（）

A.犯罪傾向 B.少年的年齡

C.忠告 D.少年的家庭經(jīng)濟(jì)狀況

23.測量因變量B(前測)——引入自變量A——再測量因變量B(后測)，然后比較后測結(jié)果與前測結(jié)果的差異。這種分析原理是（）

A.設(shè)置控制組的實(shí)驗(yàn)原理 B.無結(jié)構(gòu)式訪談的一般原理

C.實(shí)驗(yàn)的一般邏輯原理 D.問卷調(diào)查的一般原理

24.實(shí)驗(yàn)法最大的弱點(diǎn)是（）

A.樣本選取的缺陷 B.受道德的限制

C.人為干涉 D.受法律的限制

25.當(dāng)我們要研究國外的或由于其他各種原因而難以直接訪問的研究對(duì)象時(shí)，最合適的研究方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法 B.文獻(xiàn)法

C.問卷調(diào)查法 D.觀察法

26.在使用現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析時(shí)，如果資料的分析單位與結(jié)論的分析單位不一致，將導(dǎo)致（）

A.“統(tǒng)分謬誤” B.“區(qū)位謬誤”

C.“類別謬誤” D.“理論謬誤”

27.在社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析中，通常把“小概率事件”概率的顯著性水平設(shè)定為（）

A.0.001或0.05 B.0.0l或0.005

C.0.0l或0.05 D.0.1或0.05

28.將問卷中的信息數(shù)字化，轉(zhuǎn)換成統(tǒng)計(jì)軟件和統(tǒng)計(jì)程序能夠識(shí)別的數(shù)字，這是計(jì)算機(jī)

匯總步驟中的（）

A.登錄 B.錄入

C.編碼 D.程序編制

29.“當(dāng)代中國青少年自我保護(hù)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告”，這一標(biāo)題屬于()

A.結(jié)論展示式 B.直陳主題式

C.復(fù)合結(jié)構(gòu)式 D.反復(fù)疑問式

30.下列關(guān)于研究報(bào)告參考文獻(xiàn)索引的說法，正確的是（）

A采用文內(nèi)注釋方式的報(bào)告不必在文后列出相應(yīng)的參考文獻(xiàn)

B.參考文獻(xiàn)不包括未公開發(fā)表的論文和報(bào)告

C.參考文獻(xiàn)包括文內(nèi)注釋和文后注釋中曾經(jīng)引用過的所有文獻(xiàn)

D.參考文獻(xiàn)可放在報(bào)告中的任何位置

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

31.現(xiàn)代社會(huì)研究方法的特征有（）

A.經(jīng)驗(yàn)性 B.主觀性

C.多樣性 D.單一性

E.規(guī)范性

32.研究設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是（）

A.確定分析單位和分析對(duì)象 B.明確研究目的C.明確研究性質(zhì) D.確定研究方式

E.確定具體研究方法

33.小組訪談的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.有利于推論研究對(duì)象的總體

B.有利于進(jìn)行較精確的統(tǒng)計(jì)分析

C.了解情況快，效率高

D.可以通過被調(diào)查者之間相互交流而獵取更多信息

E.有利于將調(diào)查與研究結(jié)合起來

34.理論的基本形態(tài)是（）

A.理論探索 B.理論命題

C.理論模型 D.理論抽象

E理論概括

35.下列關(guān)于信度與效度的表述，正確的是（）

A.有效的測量，不一定是可信的 B.不可信的測量，一定是無效的C.可信的測量，一定都是有效的 D.信度是效度的充分條件

E.信度是效度的必要條件

36.下列有關(guān)問卷問題的排序設(shè)計(jì)的選項(xiàng)，正確的是（）

A.把內(nèi)容相關(guān)問題放在一起

B.一般把開放題放在問卷的前面

C.把簡單的問題放在前面

D.把容易引起被調(diào)查者興趣的問題放在前面

E排序設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生一定的順序效應(yīng)

37.實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)有（）

A.必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行

B.人為設(shè)定觀察情境

C.直接建立研究結(jié)論

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果受實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)對(duì)象的主觀影響

E.其研究結(jié)論可直接推論到真實(shí)的生活中

38.現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析應(yīng)注意的問題有（）

A.明確分析單位 B.注意效度問題

C.建立合適的抽樣框 D.注意信度問題

E.現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料的審核

39.下列屬于選擇分類標(biāo)志的原則的是（）

A.從研究范圍出發(fā)選擇標(biāo)志

B.從反映事物本質(zhì)的需要去選擇標(biāo)志

C.根據(jù)具體的歷史條件去選擇標(biāo)志

D.分組標(biāo)志的確立必須堅(jiān)持窮盡性原則

E.分組標(biāo)志的確立必須堅(jiān)持互斥性原則

40.下列屬于組織材料應(yīng)堅(jiān)持的原則的是（）

A.考慮受訪樣本的學(xué)歷

B.與報(bào)告主題相關(guān)

C.訪談員要有謙虛耐心的態(tài)度

D.精煉、典型與全面

E.事實(shí)、分析與討論、建議相結(jié)合三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

41.簡述社會(huì)研究的一般過程。

42.簡述社會(huì)理論在社會(huì)研究中的意義。

43.簡述問卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)。

44.簡述內(nèi)容分析法的主要環(huán)節(jié)。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

45.試述個(gè)案調(diào)查的特點(diǎn)，并舉例說明。

46.試述非結(jié)構(gòu)式觀察的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、應(yīng)用題（本大題8分）

47.某班25名同學(xué)的英語成績分別是：60，65，70，80，76，90，38，92，88，76，64，85，58，82，67，83，91，44，57，59，66，77，86，99，48。請以第5位同學(xué)為開始抽取樣本的位置，采用等距抽樣的方式抽取6個(gè)樣本。

第二篇：全國2008年1月高等教育自學(xué)考試 社會(huì)研究方法試題 課程代碼03350

全國2008年1月高等教育自學(xué)考試

社會(huì)研究方法試題

課程代碼：03350

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.與人們每天自發(fā)地認(rèn)識(shí)社會(huì)的過程不同，社會(huì)研究活動(dòng)是為了了解某一方面的社會(huì)狀況或者解決某一理論現(xiàn)實(shí)問題而進(jìn)行的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這是社會(huì)研究特征中的（）

A.目的性

C.理論性

2.以下屬于類別概念的是（）

A.單位

C.群眾 B.國家 D.兒童 B.經(jīng)驗(yàn)性 D.社會(huì)性

3.劃分理論性研究與應(yīng)用性研究的依據(jù)是（）

A.研究內(nèi)容

C.研究方法

4.抽樣調(diào)查的核心在于（）

A.界定總體

C.抽取樣本 B.選擇抽樣方法 D.評(píng)估樣本 B.研究性質(zhì) D.研究對(duì)象

5.以下關(guān)于社會(huì)研究中定量研究方法的優(yōu)點(diǎn)表述準(zhǔn)確的是（）

A.能夠?qū)Υ罅繕颖镜拇罅刻卣鬟M(jìn)行精確的計(jì)算

B.能對(duì)調(diào)查對(duì)象的深層動(dòng)機(jī)進(jìn)行復(fù)雜分析

C.能夠客觀準(zhǔn)確地確定兩個(gè)變量之間的因果關(guān)系

D.能夠通過運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)分析提高社會(huì)研究的精確化和標(biāo)準(zhǔn)化程度

6.社會(huì)研究的選題過程要考慮社會(huì)研究項(xiàng)目是否具備相應(yīng)的研究條件，這是選題標(biāo)準(zhǔn)中的（）

A.重要性

C.可行性 B.新穎性 D.科學(xué)性

7.最突出的特點(diǎn)是能夠在人為控制的條件下進(jìn)行研究，這種社會(huì)研究方式是（）

浙03350# 社會(huì)研究方法試卷 第 1 頁（共 6 頁）

A.調(diào)查研究

C.文獻(xiàn)研究 B.實(shí)驗(yàn)研究 D.實(shí)地研究

8.社會(huì)研究者在一次研究中抓住社會(huì)現(xiàn)象的一種特征，并且在考慮這一特征時(shí)暫時(shí)忽略其他特征，這是（）

A.理論假設(shè)

C.理論抽象 B.理論建構(gòu) D.理論概括

9.一個(gè)理論命題能夠包含多個(gè)概念或反映多個(gè)現(xiàn)象，并能夠說明概念之間的因果關(guān)系的命題，是指（）

A.簡單描述性命題

C.解釋性命題 B.比較性命題 D.預(yù)測性命題

10.對(duì)高收入人群進(jìn)行研究，一般先找到幾個(gè)高收入者，然后通過他們的介紹找到新的高收入者，這種抽樣方法是（）

A.雪球抽樣

C.判斷抽樣 B.配額抽樣 D.方便抽樣

11.研究者在實(shí)際抽樣(特別是概率抽樣)時(shí)，經(jīng)常是先找到一份近似涵蓋所有總體元素的名單，然后從中抽取部分元素，這份名單被稱為（）

A.抽樣單元

C.目標(biāo)總體 B.研究總體 D.抽樣框

12.測量一個(gè)人的健康狀況，答案是“非常好”、“不錯(cuò)”、“尚可”和“不好”，可以用4表示“非常好”、3表示“不錯(cuò)”、2表示“尚可”、l表示“不好”，這種測量是（）

A.定類測量

C.定距測量 B.定序測量 D.定比測量

13.在社會(huì)研究中，最容易評(píng)估，也是最基本的效度類型是（）

A.效標(biāo)效度

C.表面效度

14.社會(huì)測量的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）

A.操作化

C.資料收集 B.構(gòu)造指標(biāo) D.概念化 B.內(nèi)容效度 D.預(yù)測效度

15.將問卷送達(dá)被調(diào)查者，由他們閱讀、填寫并按約定方式送回研究者手中的問卷類型是

（）

浙03350# 社會(huì)研究方法試卷 第 2 頁（共 6 頁）

A.自填式問卷

C.開放式問卷

16.問卷設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)是（）

A.題型選擇

C.提問

17.問卷設(shè)計(jì)的首要原則是（）

A.滿足研究需要原則

C.與資料分析方法相結(jié)合原則 B.訪問式問卷 D.封閉式問卷 B.答案設(shè)計(jì) D.問題排序 B.考慮被調(diào)查者原則 D.考慮具體調(diào)查方式原則

18.在社會(huì)研究中，應(yīng)用最廣泛的一種間接訪談方法（）

A.小組訪談

C.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)訪談 B.電話訪談 D.個(gè)別訪談

19.根據(jù)對(duì)訪談過程的控制程度，可將訪談法分為（）

A.結(jié)構(gòu)式訪談法和無結(jié)構(gòu)式訪談法

B.個(gè)別訪談法和小組訪談法

C.直接訪談法和間接訪談法

D.一般訪談法和特殊訪談法

20.根據(jù)觀察場所和對(duì)觀察的情景與條件的控制程度的不同，觀察法可分為（）

A.實(shí)驗(yàn)室觀察和實(shí)地觀察

C.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察 B.參與觀察與非參與觀察 D.直接觀察與非直接觀察

21.人類學(xué)家研究原始部落文化時(shí)最常用的一種觀察方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)室觀察

C.非參與式觀察 B.間接觀察 D.參與式觀察

22.在單變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，最適用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象樣本容量較小或者樣本差異性較大的設(shè)計(jì)方式是（）

A.后測設(shè)計(jì)

C.前測后測設(shè)計(jì) B.所羅門設(shè)計(jì) D.四組設(shè)計(jì)

23.在二手資料分析中，搞清楚文獻(xiàn)的作者、出版者的背景，這屬于（）

A.資料的加工

C.資料的搜尋 B.資料的審核 D.主題的選擇

24.在文獻(xiàn)研究中，使用最廣泛的一種文獻(xiàn)形式是（）

浙03350# 社會(huì)研究方法試卷 第 3 頁（共 6 頁）

A.書面文獻(xiàn)

C.縮微文獻(xiàn) B.音像文獻(xiàn) D.機(jī)讀文獻(xiàn)

25.在社會(huì)研究中，屬于非介入式社會(huì)研究方法的是（）

A.觀察法

C.文獻(xiàn)法 B.實(shí)驗(yàn)法 D.訪談法

26.在集中量數(shù)分析中，常常用來表示一組數(shù)據(jù)的平均水平，有時(shí)也被稱為“位置平均數(shù)”的是（）

A.中位數(shù)

C.標(biāo)準(zhǔn)差 B.眾數(shù) D.四分位差

27.如果兩個(gè)變量間的相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值位于0.3—0.7之間，可以認(rèn)為它們之間的相關(guān)是

（）

A.無相關(guān)

C.中度相關(guān) B.低度相關(guān) D.高度相關(guān)

28.根據(jù)作用和功能的不同，研究報(bào)告可以分成為（）

A.普通研究報(bào)告與學(xué)術(shù)性研究報(bào)告

B.描述性研究報(bào)告與解釋性研究報(bào)告

C.定性研究報(bào)告和定量研究報(bào)告

D.綜合性研究報(bào)告和專題性研究報(bào)告

29.研究報(bào)告的“血肉”是指（）

A.主題

C.提綱

30.屬于較少控制的現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)是（）

A.霍桑實(shí)驗(yàn)

C.監(jiān)獄行為模式研究 B.“啤酒偷竊案”實(shí)驗(yàn) D.權(quán)威服從研究 B.正文 D.材料

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

31.下列表述正確的是（）

A.社會(huì)研究的內(nèi)容是指特定社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展范圍中的人和社會(huì)單位

B.社會(huì)研究的內(nèi)容是指特定的社會(huì)現(xiàn)象及其本質(zhì)和規(guī)律

浙03350# 社會(huì)研究方法試卷 第 4 頁（共 6 頁）

C.社會(huì)調(diào)查的對(duì)象是指在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中直接訪問和觀察的單個(gè)對(duì)象

D.社會(huì)研究的對(duì)象是指特定社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展范圍中的人和社會(huì)單位

E.社會(huì)研究的對(duì)象是指特定的社會(huì)現(xiàn)象及其本質(zhì)和規(guī)律

32.個(gè)案調(diào)查的特點(diǎn)包括（）

A.只需選取少量被調(diào)查者

C.對(duì)調(diào)查人員的要求比較高 B.調(diào)查不需要?jiǎng)訂T眾多的調(diào)查員 D.調(diào)查具有深入性

E.在復(fù)雜的當(dāng)代社會(huì)中可以將調(diào)查結(jié)果推論到總體

33.社會(huì)研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括（）

A.明確研究目的與研究性質(zhì)

C.確定具體的研究對(duì)象

E.確定具體的研究方法

34.社會(huì)理論的特點(diǎn)包括（）

A.來源于社會(huì)實(shí)踐

C.概括性

E.預(yù)測社會(huì)現(xiàn)象

35.社會(huì)研究中常用的評(píng)估測量質(zhì)量的信度有（）

A.預(yù)測信度

C.內(nèi)容信度

E.再測信度

36.高質(zhì)量問卷的標(biāo)準(zhǔn)有（）

A.問卷具有較高的信度和效度

C.問卷適用于研究對(duì)象

E.問卷中的問題是定量化的37.實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.可檢驗(yàn)因果關(guān)系

C.不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響

E.較為經(jīng)濟(jì)

38.文獻(xiàn)研究的缺點(diǎn)是（）

A.不適于作縱貫研究和趨勢研究

B.缺乏統(tǒng)一格式，資料間難以對(duì)比

浙03350# 社會(huì)研究方法試卷 第 5 頁（共 6 頁）B.不受實(shí)驗(yàn)人員的影響 D.易于重復(fù) B.問卷適合研究的目的和內(nèi)容 D.問卷中的問題少而精 B.復(fù)本信度 D.折半信度 B.抽象性 D.解釋社會(huì)現(xiàn)象 B.確定分析單位 D.確定研究方式

C.編碼困難，難以數(shù)量化

D.研究所需要的部分文獻(xiàn)不易獲得

E.文獻(xiàn)內(nèi)容無法控制

39.選擇分類標(biāo)志的原則有（）

A.從研究目的出發(fā)選擇標(biāo)志

B.從反映事物本質(zhì)的需要去選擇標(biāo)志

C.根據(jù)具體的歷史條件去選擇標(biāo)志

D.堅(jiān)持窮盡性原則

E.堅(jiān)持互斥性原則

40.下列標(biāo)題屬于單一結(jié)構(gòu)型標(biāo)題的是（）

A.《當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查報(bào)告》

B.《持股的相關(guān)因素及其對(duì)職工分化的影響——一項(xiàng)關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革的研究》

C.《保健品遭遇信任危機(jī)》

D.《誰是當(dāng)代大學(xué)生心目中的偶像》

E.《電腦進(jìn)家大勢所趨》

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

41.簡述社會(huì)研究的目的。

42.簡述社會(huì)研究選題的過程。

43.簡述影響觀察信度的主要因素。

44.撰寫研究報(bào)告行文方面的一般要求是什么？

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

45.結(jié)合實(shí)際，論述抽樣的步驟。

46.試述訪談控制中的方式與技巧。

五、應(yīng)用題（本大題8分）

47.根據(jù)對(duì)某高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生們月均總支出為487.3元，標(biāo)準(zhǔn)差為20.5元；學(xué)生用于購買圖書的月均支出為27.2元，標(biāo)準(zhǔn)差為5.2元。請分別計(jì)算學(xué)生總支出和學(xué)生購買圖書支出的離散系數(shù)并比較學(xué)生總支出和購買圖書支出哪一個(gè)差異程度比較大？（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

浙03350# 社會(huì)研究方法試卷 第 6 頁（共 6 頁）

第三篇：2014年1月全國高等教育自學(xué)考試

2014年1月全國高等教育自學(xué)考試

福建省現(xiàn)代漢語語法研究試卷

一． 填空題（每空1分，共10分）

1.2.3.能夠單獨(dú)成句的語素叫做,不能單獨(dú)成句的語素叫做。語法分為詞法與句法，詞法研究的是的內(nèi)部構(gòu)造，以為基本單位。句法研究的是的內(nèi)部構(gòu)造，以為基本單位。從句子的功能來看，我們又可以把它分成陳述句、、、和五類。

二．詞性判別題（共15分）

4.剛才8.忽然12.5.剛剛9.必然13.6.金10.戰(zhàn)爭14.7.突然11.打仗15.三．舉例題（共30分）

19.副詞當(dāng)狀語的偏正結(jié)構(gòu)

20.介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)定語的偏正結(jié)構(gòu)

21.區(qū)別詞充當(dāng)謂語的主謂結(jié)構(gòu)

22.數(shù)量詞修飾名詞的偏正結(jié)構(gòu)

23.主謂結(jié)構(gòu)作謂語的句子

24.助動(dòng)詞帶賓語的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)

25.主謂結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)

26.由偏正結(jié)構(gòu)組成的聯(lián)合結(jié)構(gòu)

27.含受事主語的主謂結(jié)構(gòu)

28.含處所賓語的述賓結(jié)構(gòu)

四．分析題（共30分）

29.分析下列合成詞的構(gòu)造方式（復(fù)合詞應(yīng)指出其結(jié)構(gòu)關(guān)系類型）

老虎 漸漸 熱愛 面熟 安慰

扭轉(zhuǎn) 改革 理事 民主 晚會(huì)

30.分析下列詞組的語法關(guān)系類型

五月下旬 五月開學(xué) 福州廈門 福州鼓樓 獲得成功

買得很貴 程度參差不齊 說不出來 一封信 看熱鬧

31.分析下列復(fù)雜詞組的內(nèi)部層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系

昆明最有名的三種花

研究后答復(fù)

肩并肩地向河邊走去

這個(gè)動(dòng)物園的猩猩會(huì)騎摩托車

他們吃的是白生生的大米飯

五．問答題（共15分）

32.“好書”、“好漂亮”的兩個(gè)“好”有什么不同？

33.“大家”、“大伙兒”有什么區(qū)別？

34.“站起來”、“笑起來”的兩個(gè)“起來”意義有什么不同？

35.“哪個(gè)孩子”和“哪個(gè)的孩子”有什么不同？

36.從補(bǔ)語類型上說說“寫不好”和“寫得不好”的區(qū)別。健全因此幸福良性16.了解17.想念18.興致

第四篇：全國2011年1月高等教育自學(xué)考試范文

全國2011年1月高等教育自學(xué)考試

語言學(xué)概論試題 課程代碼：00541

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的奠基人是著名語言學(xué)家()A.趙元任 B.喬姆斯基

C.海德格爾 D.薩丕爾 2.舌面的元音中，“后高圓唇元音”是()A.[a]

B.[e]

C.[i] D.[u] 3.從已知最古老的文字來看，最初的字符都是()A.表意的 B.表音的C.表音兼表意的 D.既不表音又不表意的 4.“他在看書”中“書”可以換成“電影”“球賽”，“書”和“電影”“球賽”之間的關(guān)系是()A.組合關(guān)系 B.聚合關(guān)系

C.親屬關(guān)系 D.句段關(guān)系 5.人的大腦語言功能的臨界期現(xiàn)在一般認(rèn)為大約是()A.5—6歲 B.7—8歲

C.9—10歲 D.12—13歲 6.“瑞雪兆豐年”“背靠大樹好乘涼”屬于()A.諺語 B.成語

C.歇后語 D.專有詞語 7.造成北京“女國音”現(xiàn)象的主要社會(huì)因素是()A.宗教信仰不同 B.職業(yè)不同

C.文化程度不同 D.性別不同

8.在民族接觸和融合過程中，一個(gè)民族的全部或部分成員放棄使用本民族語言而改說另一民族的語言，這種現(xiàn)象叫()A.語言磨合 B.語言轉(zhuǎn)用

C.語言混合 D.語言滲透 9.研究語言學(xué)和信息處理的學(xué)科屬于()A.社會(huì)語言學(xué) B.文化語言學(xué)

C.應(yīng)用語言學(xué) D.本體語言學(xué) 10.標(biāo)寫語音的書面符號(hào)叫()A.音素 B.音位

C.音標(biāo) D.音讀 11.下面的詞中，屬于派生詞的是()A.教師 B.兒子

C.阿姨 D.司機(jī) 12.兒童語言獲得過程中體現(xiàn)其具有初步語法能力的階段是()A.雙語階段 B.非自控階段

C.雙詞階段 D.混同階段 13.語音本質(zhì)上是()A.物理現(xiàn)象 B.生理現(xiàn)象

C.心理現(xiàn)象 D.社會(huì)現(xiàn)象 14.下面各詞中，屬于意譯詞的是()A.電話 B.麥克風(fēng)

C.尼龍 D.吉普 15.漢語音節(jié)wéi有()A.一個(gè)音素 B.兩個(gè)音素

C.三個(gè)音素 D.四個(gè)音素 16.下面的動(dòng)賓詞組中，表達(dá)動(dòng)作與工具關(guān)系的是()A.吃蘋果 B.寫文章

C.寫毛筆 D.抬桌子 17，“他給我一本書”中，充當(dāng)受事語義角色的是()A.他 B.給

C.我 D.一本書 18.下面的發(fā)音器官中，屬于主動(dòng)發(fā)音器官的是()A.上齒 B.雙唇

C.硬腭 D.齒齦 19.從音義關(guān)系來看，英語中的“right”和“write”是一組()A.同音詞 B.同義詞

C.同根詞 D.同源詞 20.英語、意大利語、古梵語都來自于()A.原始印歐語 B.原始漢藏語

C.古阿爾泰語 D.古南島語

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21.導(dǎo)致語言發(fā)展演變的原因有()A.社會(huì)進(jìn)步 B.社會(huì)分化

C.社會(huì)統(tǒng)一 D.社會(huì)接觸

E.語言系統(tǒng)內(nèi)部要素影響 22.下面各項(xiàng)中，屬于漢語／a／音位的變體有()A.[a] B.[A]

C.[o] D.[i]

E.[a] 23.下面各地點(diǎn)方言中，屬于漢語北方方言的有()A.上海話 B.武漢話

C.成都話

D.福州話

E.廣州話 24.下面語素中在現(xiàn)代漢語里能夠獨(dú)立成詞的有()A.械 B.嗎

C.筆 D.阿

E.他 25.下面各項(xiàng)中，屬于語法單位的有()A.音素 B.語素

C.詞 D.詞組

E.音節(jié)

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26.語言獲得

27.雙語現(xiàn)象

28.借詞

29.詞組

四、判斷分析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的劃上“√”；錯(cuò)誤的劃上“×”，并簡述理由。30.語言的任意性是指任何人都可以任意改變語言規(guī)則。（）31.詞尾就是詞綴。（）

32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多個(gè)義項(xiàng)，這體現(xiàn)了詞義的模糊性。（）33.文字不屬于語言。

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）34.簡述語言發(fā)展演變的不平衡性。

35.簡述劃分詞類常用的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。36.簡述口語和書面語的關(guān)系。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）37.舉例說明常見的語流音變現(xiàn)象。38.舉例說明近義詞的差別體現(xiàn)在哪些方面。第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題

1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項(xiàng)是 B

A．語言是一種社會(huì)現(xiàn)象 B．語言就是人們說出來的話 C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

2．關(guān)于“言語活動(dòng)”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項(xiàng)是 C

A．“語言”等于“言語活動(dòng)”減去“言語” B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動(dòng)”中的社會(huì)部分 D．“語言”是從“言語活動(dòng)”抽象出來的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)

3．索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為 C

A．傳統(tǒng)語言學(xué) B．歷史比較語言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D．社會(huì)語言學(xué)

4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是 B

A．音渡 B．音素 C．音位 D． 音節(jié)

5．[p‘]的發(fā)音特征是 A

A．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音 D．舌尖前不送氣清塞音

6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 D

A． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [?，a]

7．說話人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是 D

A．節(jié)律重音 B．語法重音 C．固定重音 D．強(qiáng)調(diào)重音

8．下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 D

A．語匯是有意義的能獨(dú)立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和

9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于 C

A.單純詞 B．派生詞 C．復(fù)合詞 D．簡縮詞

10．下列各個(gè)漢語詞語中的“子”是詞根語素的是 C

A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子

11．下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項(xiàng)是 C

A．語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則 B．語法是說本族語的人的直覺知識(shí)和約定習(xí)慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則 D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象

12．在“這些書我看過了”這個(gè)語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是 A

A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合

13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 A

A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊

14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是 C

A．理性意義不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是 C

A．他申請去北京進(jìn)修 B．你去請他比較好 C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評(píng)他

16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 B

A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服 C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢》 D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書

17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于 A

A．正字法改革 B．字符類型改革 C．文字類型改革 D．字符類型和文字類型改革

18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于 B

A．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞

19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是 C

A．通用語匯 B.常用語匯 C．基本語匯 D．專用語匯

20．關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A

A．社會(huì)方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言

21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 C

A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失 B．并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大 C.并不意味著方言最終將被取代 D．并不意味著語言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項(xiàng)是 B

A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行 C．主要通過教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺遵守的過程

23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是 B

A．模仿說 B．天賦說 C．強(qiáng)化說 D．刺激反應(yīng)說

24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是 B

A．失讀癥 B.布洛卡失語癥 C．失名癥 D．維爾尼克失語癥

25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項(xiàng)是 C

A．“中介語”既不同于母語又不同于外語 B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 C．即使是較高級(jí)的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢

26．詞典最常見的分類是 D

A．語言詞典和歷史詞典 B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語言詞典

二、多項(xiàng)選擇題

27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有 ABE

A．脫落 B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音 D．單元音變成復(fù)元音 E．單元音向央元音靠攏

28．下列各個(gè)漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是 CD

A．邏輯 B．幽默 C．寂寞 D．忘記 E．崎嶇

29．語體色彩最基本的類型有 AE

A．口語色彩 B．科技語體色彩 C．公文語體色彩 D．政論語體色彩 E．書面語色彩

30．下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有 AE

A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動(dòng)脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為

31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于 BCE

A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位 B．語言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢地位 C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位

第二部分

非選擇題

三、名詞解釋

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法

這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。

例如漢語普通話中的(一)、[t‘i](題)、[an](安)、[t‘a(chǎn)n](談)等四個(gè)音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向

語義指向是指句子中某個(gè)成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34.意音文字

意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35.語言規(guī)劃

語言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語言文字問題所作出的有組織的、有意識(shí)的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。例如，我國國家語言文字工作委員會(huì)所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡答題

36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。

（1）具體語言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對(duì)立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對(duì)立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。

（2）例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個(gè)音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘a(chǎn)n51／和“辦”／pan51／等三個(gè)詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對(duì)立。

37.請結(jié)合實(shí)例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。

（1）所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。語法規(guī)則就是對(duì)人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。（2）語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。（3）語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。（4）語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。

38.以實(shí)例說明義素分析的方法和主要步驟。

（1）確定對(duì)比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對(duì)比開始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個(gè)最小類別。

（2）比較詞義的異同。對(duì)比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對(duì)比分析，找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。

（3）最后一步是整理和描寫。整理可以從兩個(gè)方面著手。一是加進(jìn)某些符號(hào)來表示分析結(jié)果。二是，如果某對(duì)義素具有“非此即彼”的對(duì)立關(guān)系，應(yīng)只取其中一個(gè)義素，并在前面加上正、負(fù)號(hào)來表示這對(duì)義素，而不必把兩個(gè)對(duì)立的義素都列出來。義素分析的描寫和記錄可以有兩種方式，一是矩陳圖，一是橫排結(jié)構(gòu)式。

五、分析題

39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個(gè)角度對(duì)下列重疊形式進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：

星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個(gè)個(gè) 試試 大大方方 熱鬧熱鬧

A1疊音式單純詞 猩猩 蟈蟈

A2重疊式合成詞 星星 媽媽 剛剛 大大方方

A3語法重疊形式 個(gè)個(gè) 試試 熱鬧熱鬧

B1名詞性成分 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈

B2動(dòng)詞性成分 試試 熱鬧熱鬧

B3其他詞類成分 剛剛 個(gè)個(gè) 大大方方

40.請指出下列兩個(gè)語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。

Ａ 想起來了

Ｂ 我們?nèi)齻€(gè)人一組

（1）

①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng) 補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對(duì)這個(gè)語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。

（2）

①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。B2“我們?nèi)齻€(gè)人”是主語，“一組” 是謂語，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。

②語音對(duì)這個(gè)語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。

六、論述題

41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時(shí)，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

（1）一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變元，而且這個(gè)變元只能是施事。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變元，而且這兩個(gè)變元一個(gè)是施事，一個(gè)是受事。

（2）一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個(gè)述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個(gè)謂詞對(duì)變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會(huì)知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。

42.結(jié)合實(shí)例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。

（1）語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。

例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。

（2）出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個(gè)社會(huì)雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。

例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者。

（3）出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會(huì)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。

例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。（4）出現(xiàn)語言的混合。

①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語’。

例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。

②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會(huì)主要的交際工具，并被當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用。

例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)

在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.關(guān)于口語和書面語的關(guān)系，下列說明不正確的一項(xiàng)是(B)

A.任何一種語言總是先有口語，后有書面語 B.書面語是第一性的，口語是第二性的 C.在一個(gè)只有口語而沒有書面語的社會(huì)中，社會(huì)交際存在著較大的局限 D.書面語是經(jīng)過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式

2.區(qū)分“語言”和“言語”的主要目的是(A)

A.明確語言學(xué)的研究對(duì)象 B.更好地研究書面語 C.強(qiáng)調(diào)在社會(huì)環(huán)境中研究語言 D.強(qiáng)調(diào)研究言語的個(gè)人特色

3.二十世紀(jì)語言學(xué)在索緒爾語言理論的影響下，集中主要精力研究的是(D)

A.語言的歷史演變 B.語言和民族的關(guān)系 C.語言和社會(huì)的關(guān)系 D.語言系統(tǒng)本身的內(nèi)在規(guī)律

4.對(duì)人類語言而言，聲音四要素中作用最重要的一個(gè)是(D)

A.音高 B.音強(qiáng) C.音長 D.音質(zhì)

5.下列各組中，都是前元音的一組是(C)

A.[ī,a] B.[ , ] C.[Y.e] D.[o, ]

6.下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是(C)

A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] 7.語音不同于一般聲音的本質(zhì)屬性是(B)

A.物理屬性 B.社會(huì)屬性 C.生理屬性 D.心理屬性

8.常用語匯和非常用語匯主要是從下列哪個(gè)角度區(qū)分出來的(C)

A.詞的使用場合 B.詞的專業(yè)特色 C.詞的使用頻率 D.詞的歷史來源

9.漢語經(jīng)常用四字格表示而且使用最多的熟語形式是(A)A.成語 B.諺語 C.慣用語 D.歇后語

10.“最小的有意義的能獨(dú)立使用的語言單位”是(B)A.語素 B.詞 C.詞組 D.字

11.英語動(dòng)詞“唱”的原形是sing，過去時(shí)形式是sang，這在語法手段的詞形變化中叫作(B)A.附加 B.屈折 C.異根 D.零形式

12.英語句子“我看電視”有時(shí)寫作I watch TV，有時(shí)寫作I watched TV。其中動(dòng)詞“watch(看)”的詞形變化反映了語法上哪一種謂詞屬性范疇(A)

A.時(shí) B.體 C.態(tài) D.人稱

13.以下對(duì)“想起來了”這個(gè)歧義詞組的分析不正確的一項(xiàng)是(C)

A.動(dòng)補(bǔ)詞組 B.動(dòng)賓詞組 C.偏正詞組 D.向心詞組

14.下列各組中，不屬于同義詞的一組是(D)

A.改正—糾正 B.防守—防護(hù) C.槍—槍支 D.汽車—卡車

15.在下列各組反義詞中，屬于相對(duì)反義詞的一組是(C)

A.死—活 B.男—女 C.冷—熱 D.動(dòng)—靜

16.下列關(guān)于文字的說法不正確的一項(xiàng)是(A)

A.文字的特點(diǎn)和語言的特點(diǎn)沒有任何聯(lián)系 B.文字不能等同于語言 C.文字是語言的書寫符號(hào)系統(tǒng) D.同一語言可以采用不同的書寫符號(hào)系統(tǒng)

17.根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，世界上的文字可以分為(C)

A.意音文字和音位文字 B.意音文字和音節(jié)文字 C.意音文字和表音文字 D.詞語文字和音位文字

18.在“他會(huì)說上海話”這個(gè)表述中，“話”指的是(A)

A.地域方言 B.親屬語言 C.社會(huì)方言 D.共同語

19.語言譜系分類的層級(jí)體系從上到下是(A)

A.語系 語族 語支 語群 B.語系 語族 語群 語支 C.語族 語群 語系 語支 D.語族 語系 語支 語群

20.關(guān)于“雙語現(xiàn)象”，下列說法不正確的一項(xiàng)是(D)

A.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員雙語并用 B.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員使用多種語言 C.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員除使用本族語外，學(xué)習(xí)和使用一種或多種其他民族的語言 D.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員除使用本族語外，學(xué)習(xí)一種或多種其他民族的語言

21.一個(gè)國家內(nèi)各民族所共同使用的語言稱作(C)

A.民族共同語 B.民族標(biāo)準(zhǔn)語 C.國語 D.通用語

22.提出“語言相關(guān)論”的學(xué)者是(D)

A.瑞士語言學(xué)家索緒爾(F.de Saussure)B.蘇聯(lián)語言學(xué)家馬爾(N.Marr)C.美國語言學(xué)家喬姆斯基(N.Chomsky)D.美國人類學(xué)家薩丕爾(E.Sapir)和美國語言學(xué)家沃爾夫(B.L.Whorf)

23.“布洛卡失語癥”的發(fā)現(xiàn)直接影響到的是(B)

A.大腦單側(cè)化現(xiàn)象研究 B.大腦左半球的分區(qū)研究 C.大腦語言遺傳機(jī)制的研究 D.大腦語言功能的臨界期研究

24.在兒童語言獲得過程中，出現(xiàn)“電報(bào)句語言”的階段是(C)

A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

25.關(guān)于兒童獲得語言的原因和條件的理論主要有兩大類：一類偏重于外部條件的解釋，一類偏重于內(nèi)部條件的解釋。以下都屬于偏重于外部條件解釋的一組理論是(D)

A.模仿說、天賦說 B.強(qiáng)化說、認(rèn)知說 C.天賦說、認(rèn)知說 D.模仿說、強(qiáng)化說

26.關(guān)于第二語言學(xué)習(xí)和母語的關(guān)系，正確的表述是(B)

A.需要依賴母語的基礎(chǔ)，母語不會(huì)對(duì)第二語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾 B.需要依賴母語的基礎(chǔ)，也需要排除母語的干擾 C.不需要依賴母語的基礎(chǔ)，母語不會(huì)對(duì)第二語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾 D.不需要依賴母語的基礎(chǔ)，要盡量排除母語的干擾

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無分。

27.在下列對(duì)元音特點(diǎn)的表述中，正確的有(ACE)

A.發(fā)元音時(shí)，呼出的氣流不受阻礙 B.元音都是由舌面起作用發(fā)出的音 C.發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官各個(gè)部分的緊張程度是均衡的 D.發(fā)元音時(shí)，氣流比發(fā)輔音時(shí)要強(qiáng) E.發(fā)元音時(shí)，聲帶振動(dòng)

28.現(xiàn)代漢語“賠”和“陪”是(BCE)A.同形詞 B.兩個(gè)單音節(jié)詞 C.同音詞 D.反義詞 E.兩個(gè)單純詞

29.世界上已知的較完整的三種最古老的文字是(ACD)A.古埃及文字 B.拉丁文字 C.蘇美爾文字 D.中國的甲骨文 E.希臘文字

30.語言混合的形式有(BC)A.民族共同語 B.洋涇浜語 C.克里奧耳語 D.通用語 E.雙語

31.關(guān)于掌握第一語言和掌握第二語言的途徑，正確的表述有(AE)

A.第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)” B.第一語言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得” C.二者都主要靠“獲得” D.二者都主要靠“學(xué)習(xí)” E.二者都既要靠“獲得”，也要靠“學(xué)習(xí)”

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。

32.語流音變

在連續(xù)的語流中,一個(gè)音可能由于鄰近音的影響,或自身所處地位的不同,或說話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生了一些變化，這種現(xiàn)象就叫“語流音變”。

例如，在漢語北京話中的“晨”[t?‘ n]在“早晨”中讀成[? n]

33.語法范疇

根據(jù)某些語法意義的共同內(nèi)容，把語法意義概括為幾個(gè)基本類別。這種語法意義的類就叫作“語法范疇”。

例如“數(shù)”范疇，就是表示事物數(shù)量的一組特征。一些語言的數(shù)范疇是把可數(shù)名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。例如，英語的book和books，前者是單數(shù)名詞，后者復(fù)數(shù)名詞。

34.蘊(yùn)含

就話語本身所表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，甲就蘊(yùn)含乙，可以用公式表示為“甲→乙”。

例如：“他買了蘿卜→他買了菜”，“他踢了小張的腿→他踢了小張”。

35.他源文字 在已有的別的文字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的文字叫“他源文字”。“他源文字”的特點(diǎn)是音符一般跟語言單位的意義沒有聯(lián)系。例如，希臘文字和拉丁文字都是他源文

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

36.在漢語和英語中可以發(fā)現(xiàn)：(1)作為初始符號(hào)，“貓”這個(gè)意思，漢語用“貓”(māo)來表示，而英語用cat來表示；“書”這個(gè)意思，漢語用“書”(shū)來表示，而英語用book來表示。(2)漢語的復(fù)合符號(hào)“新書”不同于初始符號(hào)“書”；英語的復(fù)合符號(hào)new book不同于初始符號(hào)book。請用語言符號(hào)性質(zhì)的理論對(duì)上述現(xiàn)象作出簡要說明。

（1）語言初始符號(hào)的音和義之間的聯(lián)系是任意的，不可論證的。

例如，同是“貓”這個(gè)意思，漢語用“貓”（mao）表示，而英語用cat表示。相同的意義，聯(lián)系著不同的音。

（2）但是語言中的復(fù)合符號(hào)不是任意的，而是可以論證的。復(fù)合符號(hào)是由單純的初始符號(hào)根據(jù)一定規(guī)律組合而成的。

例如，“新”可以修飾限制“書”，類似的例子又如“舊書”、“好書”等。英語的new book同理。

37。為什么在漢語普通話中，同是不同的元音，[pi51](壁)中的和[pu51](布)中的應(yīng)該分屬于不同的音位，而(邊)中的 和(幫)中的[ɑ]卻應(yīng)該歸入同一個(gè)音位?請根據(jù)音位的性質(zhì)和歸納音位的原則對(duì)以上問題作出說明。

（1）音位是社會(huì)功能角度劃分出來的具有區(qū)別意義功能的語音單位。凡是具有這種辨義功能的音就應(yīng)該分立為不同的單位。根據(jù)歸納音位的對(duì)立原則，幾個(gè)可以在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)，彼此間的差別又可以區(qū)別不同意義的音位就應(yīng)分屬不同的單位。在漢語普通話中，[ i ] 和 [ u ]可以出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，并且可以區(qū)別不同的意義，例如，“力”[li51]和“路” ”[lu51]的意義就是靠這兩個(gè)元音的差別來區(qū)分的，所以它們應(yīng)分屬不同的音位。

（2）根據(jù)歸納單位的互補(bǔ)原則和語音相似原則，幾個(gè)各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)的音，彼此間的差別不能起區(qū)別意義的作用，當(dāng)它們在語音上又相近時(shí)，就可以把它們歸入同一個(gè)音位，看作同一個(gè)語音功能單位。在漢語普通話里，[?]和[a]處在互補(bǔ)關(guān)系之中，而且人們并沒有明顯地感到它們之間的差別，因而它們可以歸入同一個(gè)音位。

38.從句子語義結(jié)構(gòu)上看，A組的兩個(gè)句子之間有何不同?B組的兩個(gè)句子之間又有何差異? A1 他正在找工作。A2 他來北京找工作。B1 那幾盤菜他毫不客氣地全吃光了。B2 那幾盤菜他一點(diǎn)不剩地全吃光了。

A組

（1）A1 是一個(gè)簡單述謂結(jié)構(gòu)。

（2）A2是一個(gè)復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。（3）A2是由“他來北京”和“（他）找工作”兩個(gè)述謂結(jié)構(gòu)復(fù)合而成。

B組

（1）B1中的狀語“毫不客氣地”在語義上指向施事“他”。

（2）B2中的狀語“一點(diǎn)也不剩地”在語義上指向受事“那幾盤菜”。

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

39.請把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入下面A、B、C、D四項(xiàng)之中：

偉大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲

A.成詞語素：大 五 巧克力 糖 盼 甜

B.不成詞語素：偉 第 老 兄 器 皿 頭 絲絲

C.實(shí)義語素：偉 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜

D.虛義語素：第 老 兄 頭 絲絲

40.下面兩組例子都是：“形容詞+數(shù)量詞”的結(jié)構(gòu)，請指出它們分別是什么詞組，表示什么意義(注意其中A組有歧義)，試具體說明造成這種區(qū)別的原因。

A1長2米 B1長了2米

A2高30毫米 B2高了30毫米

A3重5公斤 B3重了5公斤

注：“長”音cháng

（1）A組既是主謂詞組（例如表示“長度是2米），也是動(dòng)賓或動(dòng)補(bǔ)詞組（例如表示”超出了原長度2米“），B組只是動(dòng)賓或動(dòng)補(bǔ)詞組。

（2）A組中的“長、高、重”既有形容詞的用法，因此可以構(gòu)成動(dòng)賓或動(dòng)補(bǔ)詞組。也有“長度、高度、重量”的名詞用法，因此又可以構(gòu)成主謂詞組。

（3）A組中間沒有“了”，B組中間有“了”，所以B組中的“長、高、重”沒有名詞的用法，只是動(dòng)賓或動(dòng)補(bǔ)詞組，只有一種意思。

六、論述題(本大題包括41、42小題，41小題8分，42小題10分，共18分)41.什么是意譯詞?請結(jié)合實(shí)例說明意譯詞與純粹音譯詞及仿譯詞有什么不同?

（1）意譯詞是用本族語言的構(gòu)詞材料和規(guī)則，把外語中某個(gè)詞的意義翻譯過來所構(gòu)成的詞。如漢語的“銀行”、“電話”是英語bank、telephone的意譯詞。

（2）意譯詞與純粹的音譯詞不同。

a、純粹的音譯詞指的是音和義都借自外語的詞。如漢語的“沙發(fā)”、“咖啡”音義分別借自英語的sofa和coffee。

b、意譯詞與純粹的音譯詞的詞義都來自外語，差別在于意譯詞的語音形式和構(gòu)詞方式是本族語言的，而音譯詞則是用本族語言的材料對(duì)外語原詞的語音形式進(jìn)行摹寫。如英語的microphone在漢語中有兩種說法，意譯為“擴(kuò)音器”，跟漢語一般的合成詞沒什么區(qū)別，音譯為“麥克風(fēng)”，聽起來跟英語原詞很接近。

（3）意譯詞與仿譯詞不同。

a、仿譯詞是用本族語言的語素逐個(gè)對(duì)譯外語原詞的語素所造的詞。如漢語的“黑板”來自英語的blackboard，“足球”來自英語的foot-ball。

b、意譯詞和仿譯詞都是用本族語言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，差別在于意譯詞是按照外語原詞的詞義，用本族語言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，仿譯詞則不僅把外語原詞的詞義翻譯過來，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。如“水彩”，仿照英語watercolour（water+colour）構(gòu)成；“黑匣子”仿照英語blackbox（black+box）構(gòu)成。

42.舉例說明確定詞類(詞的語法分類)可以采用哪些不同的方法，確定漢語的詞類用哪種方法比較好，具體說明理由。

（1）確定詞類可以采用三種方法：

a、根據(jù)詞形變化來確定詞類，即形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于形態(tài)豐富的語言確實(shí)簡單管用。如印歐語的名詞都有性、數(shù)、格的詞形變化，動(dòng)詞都有時(shí)、體、態(tài)的詞形變化，形容詞都有級(jí)的詞形變化，就很容易根據(jù)不同的詞形變化分別這三類詞。（適當(dāng)舉例）另外構(gòu)詞詞綴也可以用來確定詞類。（適當(dāng)舉例）

b、根據(jù)詞的意義來確定詞類，即意義標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一般人的感覺來說很有用。（適當(dāng)舉例）

但詞的意義有兩種：一種是詞匯意義，這對(duì)于確定詞類不可靠。（適當(dāng)舉例）

另一種是語法意義，如名詞表示人或事物，動(dòng)詞表示動(dòng)作行為等意義，這對(duì)于有些語言有用。（適當(dāng)舉例）

c、根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類，即分布標(biāo)準(zhǔn)。分布指一類詞可能或不可能出現(xiàn)的位置的總和，把這些位置加起來，或根據(jù)其中一些典型分布位置（或稱語法功能），就可以得到詞類。（適當(dāng)舉例）

（2）上面三種確定詞類的辦法中，因?yàn)闈h語沒有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，也沒有詞類與句法成分的對(duì)應(yīng)，所以前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不適用于漢語，漢語只能采用第三種辦法，即分布標(biāo)準(zhǔn)（或稱語法功能）

（適當(dāng)舉例）

（3）表面上看好像前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較適用于印歐語，第三條標(biāo)準(zhǔn)比較適用于漢語。其實(shí)，只有分布標(biāo)準(zhǔn)才反映詞類聚合關(guān)系的本質(zhì)，形態(tài)變化和語法意義只不過是這種聚合關(guān)系的體現(xiàn)，即分布標(biāo)準(zhǔn)適用于所有語言。

（適當(dāng)舉例）

因此印歐語的詞類也需要利用分布標(biāo)準(zhǔn)。反過來說，漢語的詞類主要采用分布標(biāo)準(zhǔn)，但詞的意義也可以作參考。

（適當(dāng)舉例）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.語言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語言符號(hào)的（A）

A.任意性 B.強(qiáng)制性 C.離散性 D.線性

2.音高取決于（B）

A.發(fā)音體振動(dòng)的振幅 B.發(fā)音體振動(dòng)的頻率 C.發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間 D.共鳴器的形狀

3.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）

A.音素 B.音位 C.音渡 D.音節(jié)

4.就詞重音而言，不能用來區(qū)別意義的是（C）

A.自由重音 B.移動(dòng)重音 C.固定重音 D.不固定重音

5.北京話“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）

A.同化 B.異化 C.弱兒 D.增音

6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語素?cái)?shù)量是（C）

A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.7個(gè)

7.英語“worker”中的“-er”是（A）

A.構(gòu)詞語素 B.構(gòu)形語素 C.虛詞語素 D.詞根語素

8.下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實(shí)義語素）的是（D）

A.健兒 B.女兒 C.少兒 D.花兒

9.整個(gè)語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）

A.通用語匯 B.常用語匯 C.一般語匯 D.基本語匯

10.一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）

A.古語詞 B.方言詞 C.新造詞 D.外來詞

11.詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（A）

A.向心詞組和離心詞組 B.聯(lián)合詞組和偏正詞組 C.基本詞組和特殊詞組 D.簡單詞組和復(fù)雜詞組

12.把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D）

A.句子的句型類 B.句子的句式類 C.句子的功能類 D.句子的簡繁類

13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C）A.語氣意義不同 B.感情色彩不同 C.語體色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項(xiàng)是（C）A.二者總是一致 B.二者總是不一致 C.基本義比本義更常用 D.本義比基本義更常用

15.下列各項(xiàng)詞義引申中，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）

A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí) D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)

16.下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）

A.等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞 B.等義詞一般都能夠長期并存 C.等義詞在語言表達(dá)上有一定的積極意義 D.同義詞大多是等義詞

17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B）

A.語匯意義 B.語法意義 C.語境意義 D.蘊(yùn)含意義

18.從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）

A.記號(hào) B.筆畫 C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（B）

A.元音文字 B.輔音文字 C.意音文字 D.全音位文字

20.語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）

A.詞語的借用 B.語音成分的借用 C.詞綴的借用 D.語法結(jié)構(gòu)的借用

21.下列幾種類型的社會(huì)方言中，具有排他性的是（B）

A.行話 B.黑話 C.官腔 D.貴族語言

22.以下對(duì)“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）

A.思維既包括思維活動(dòng)，也包括思維結(jié)果 B.思維分為感性思維和抽象思維兩類 C.思維的形式就是概念、判斷、推理 D.思維必須以語言為工具

23.人類開始制造工具這種行為意味著（B）

A.人類已經(jīng)產(chǎn)生了語言 B.人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維 C.人類已經(jīng)同時(shí)產(chǎn)生了語言和思維 D.人類既沒有產(chǎn)生語言，也沒有產(chǎn)生思維

24.患“失語癥”是因?yàn)椋˙）

A.大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變 B.大腦左半球的某個(gè)部位受到了損傷 C.大腦的語言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙 D.在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境

25.主要解釋某個(gè)詞語所代表事物的概念知識(shí)的一類詞典是（D）

A.歷史詞典 B.信息詞典 C.語言詞典 D.百科詞典

26.從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（A）A.單詞、句法、語義、語境 B.單詞、語義、語境、句法 C.單詞、句法、語境、語義 D.單詞、語義、句法、語境

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.從發(fā)音方法上看，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE）

A.音高的高低 B.發(fā)音部位的前后 C.送氣不送氣 D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng) E.形成和克服阻礙的方式

28.下列關(guān)于語義場的表述中，正確的有（BCD）

A.語義場與上下位詞沒有關(guān)系 B.語義場是具有共同類屬義素的義項(xiàng)的聚合體 C.語義場是一個(gè)層級(jí)體系 D.語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) E.不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的29.下列關(guān)于語素的表述中，正確的有（AE）A.語素是最小的有意義的語言單位 B.有些語素只有語音形式而沒有意義 C.語素分為自由語素和不成詞語素兩大類 D.一個(gè)漢字就是一個(gè)語素 E.詞都是由語素形成或組成的30.下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（AD）A.漢字是一種自源文字 B.漢字是一種表意文字 C.漢字是一種音節(jié)文字 D.漢字是一種詞語文字 E.幾千年來，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化

31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE）A.關(guān)于民族語言教育的政策 B.關(guān)于官方語言的選擇問題 C.關(guān)于一個(gè)國家內(nèi)部主體民族語言的政策 D.關(guān)于一個(gè)國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策 E.關(guān)于少數(shù)民族語言文字的法律地位問題

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

32.語法單位的形成關(guān)系

（1）形成關(guān)系指同級(jí)語法單位之間的功能性差別。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級(jí)語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。

（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。

33.義素

（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。

（2）義項(xiàng)可以進(jìn)一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項(xiàng)得到的語義特征叫做義素。

（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對(duì)比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。

34.音位文字

（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡稱音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35.語言的親屬關(guān)系

（1）從同一種語言中分化出來的各個(gè)語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。

（2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個(gè)語言就是親屬語言歸屬為同一語系。

（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）單純詞、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。

（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純詞不一定是單音節(jié)詞。

（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。單純詞是單音節(jié)詞的例子，如“書”。單純詞是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。

37.舉例說明語言符號(hào)的離散特征和線性特征。

（1）語言符號(hào)的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個(gè)組成成分?！罢宜庇挚梢赃M(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分。

（2）語言符號(hào)的線性特征是指：人們說話時(shí)，語言符號(hào)只能依時(shí)間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號(hào)之間才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。

（3）正是因?yàn)檎Z言符號(hào)是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語言符號(hào)進(jìn)行不同的排列組合，使有限的語言符號(hào)通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無限的信息和思想。

38.舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會(huì)使社會(huì)的交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。

（2）社會(huì)在不斷發(fā)展變化，社會(huì)交際活動(dòng)的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語言必須隨著社會(huì)的發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語言必須隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進(jìn)行。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39.下面都是“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：

坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香

A1主謂詞組：坐著挺好，躺著不合適；

A2動(dòng)賓詞組：透著輕浮，顯著不高興；

A3連動(dòng)詞組：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。

B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞： 透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適；

B2形容詞說明指向動(dòng)詞的施事：看著傷心，走著累；

B3形容詞說明指向動(dòng)詞的受事（客體）：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。

40.說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。

（1）至少有三種意義，a：他不能把某件事或某句話說得令人滿意；

b：“不好”是他說出來的話；

c：由他來說不好。

（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。

“說”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來理解，則為a；若按動(dòng)賓關(guān)系理解，則為b。

（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他/說不好”來理解，則a（或b）；若按“他說/不好”來理解，則為c。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41.談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。

（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對(duì)立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個(gè)不同層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。

42.舉例說明語言和文化的關(guān)系

（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識(shí)決定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識(shí)。

（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語言學(xué)。不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)對(duì)語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。

（適當(dāng)舉例）

（3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點(diǎn)，可以幫助了解不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這對(duì)于了解沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。

（適當(dāng)舉例）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（D）

A.語言系統(tǒng)是由多個(gè)子系統(tǒng)組合而成的 B.語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

C.語言符號(hào)具有離散特征和線性特征 D.語言符號(hào)的音義關(guān)系可以任意改變

2.在二十世紀(jì)，對(duì)哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C）

A.歷史比較語言學(xué) B.心理語言學(xué) C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D.社會(huì)語言學(xué)

3.下列元音音素都是后元音的一組是（B）

A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a]

4.下列輔音音素都是塞音的一組是（B）

A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]

5.從語音的社會(huì)功能角度劃分出來的最小語音單位是（A）

A.音位 B.音素 C.音節(jié) D.音渡

6.句子語調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）

A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

7.漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A）

A.順同化現(xiàn)象 B.逆同化現(xiàn)象 C.弱化現(xiàn)象 D.異化現(xiàn)象

8.語匯是詞和語的集這是合，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）

A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”

9.下列關(guān)于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.區(qū)別多義詞的不同義項(xiàng) B.減少同音詞 C.減少同義詞 D.調(diào)整詞的韻律節(jié)奏

10.英語“students”中的“-s”是（C）

A.虛詞語素 B.詞根語素 C.構(gòu)形語素 D.構(gòu)詞語素

11.從詞的構(gòu)造方式看，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D）

A.木頭 B.念頭 C.苦頭 D.山頭

12.下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（A）

A.虛詞 B.重疊 C.輕重音 D.詞形變化

13.法語動(dòng)詞“是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D）

A.時(shí) B.體 C.態(tài) D.人稱

14.劃分詞類的最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（A）

A.分布標(biāo)準(zhǔn) B.意義標(biāo)準(zhǔn) C.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn) D.邏輯標(biāo)準(zhǔn)

15.下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是（C）

A.實(shí)詞—謂詞—?jiǎng)釉~—及物動(dòng)詞 B.實(shí)詞—體詞—名詞—處所名詞

C.實(shí)詞—謂詞—助詞—時(shí)態(tài)助詞 D.實(shí)詞—體詞—量詞—名量詞

16.下面詞組中，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B）

A.年輕漂亮/樸素大方 B.我們大家/首都北京 C.鐵路民航/工人農(nóng)民 D.貫徹執(zhí)行/討論研究

17.下列成對(duì)的詞語中，屬于相對(duì)反義詞的一組是（D）

A.成功—失敗 B.合法—非法 C.本地—外地 D.勤勞—懶惰

18.下列句子的語義結(jié)構(gòu)屬于簡單述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（A）

A.老王昨天買了一臺(tái)彩電 B.李輝去圖書館借了一本書 C.他覺得不應(yīng)該這樣做 D.他沒接住小李傳過來的球

19.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（D）

A.一詞多義 B.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系 C.不同的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系 D.不同的層次構(gòu)造

20.下列關(guān)于音符來源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）

A.音符是從筆畫發(fā)展而來的 B.音符是從記號(hào)發(fā)展而來的 C.音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來的 D.音符是從意符轉(zhuǎn)化而來的21.目前已知的最古老的拼音文字是（C）

A.古埃及文字 B.古希臘文字 C.腓尼基文字 D.中國的甲骨文

22.下列關(guān)于語言起源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）

A.語言產(chǎn)生于人類對(duì)外界各種聲音的摹仿 B.語言產(chǎn)生于人們的相互約定

C.語言是人類有意識(shí)地在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出來的 D.語言是人類在長期進(jìn)化發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的23.有一類詞，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B）

A.借詞 B.仿譯詞 C.意譯詞 D.音譯兼意譯詞

24.下列關(guān)于思維和語言的關(guān)系的說法，不正確的是（C）

A.感性思維不一定借助語言進(jìn)行 B.抽象思維有時(shí)與語言有脫節(jié)

C.發(fā)散思維完全不需要借助語言 D.抽象思維以語言為主要工具

25.在兒童語言獲得的過程中，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A）

A.單詞句階段 B.雙詞句階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

26.下列詞典中，屬于語言詞典的是（B）

A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》 C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.從發(fā)音機(jī)制上看，一個(gè)舌面元音的特征取決于（ABC）

A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圓展 D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng) E.送氣不送氣

28.下列漢語復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有（BE）

A.視力 B.司機(jī) C.寫作 D.食物 E.護(hù)膝

29.下列哪些語法單位之間的關(guān)系（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）

A.語素→語素組 B.語素/語素組→詞 C.詞→詞組 D.詞/詞組→句子 E.句子→句組

30.下列關(guān)于義項(xiàng)的表述中，正確的有（BCD）

A.義項(xiàng)只包括詞的理性意義 B.義項(xiàng)不包括詞的臨時(shí)意義 C.義項(xiàng)是從詞的具體用例中概括出來的 D.分析詞的意義和用法應(yīng)以義項(xiàng)為基本單位 E.一個(gè)詞的幾個(gè)義項(xiàng)之間并非總有關(guān)聯(lián)

31.下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有（ACD）

A.以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音 B.以北京話為基礎(chǔ)方言 C.以北方方言為基礎(chǔ)方言 D.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范 E.以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語法規(guī)范

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

32．韻律特征

韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強(qiáng)方面的變化。如從音位層次上看，音長的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。

33．語系

（1）語系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語言間親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之則屬于不同的語系。

（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。它們都屬于漢藏語系。

（3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達(dá)羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。

34．文化局限詞語

文化局限詞語：由于每個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語。例如漢語里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的事物對(duì)應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌?。薄６芏嗤鈦碚Z如“hot dog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。

35．中介語

中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語而又不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會(huì)明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級(jí)的中介語

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．說漢語的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個(gè)具體的蘋果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時(shí)，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋果。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理。

從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：

（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別?！疤O果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個(gè)道理。

（2）同時(shí)，語言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人們談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。37．結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號(hào)的異同。

字符也就是文字符號(hào)，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號(hào)，如漢字的“字”和拼音文字的字母。

字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。

字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。

38．結(jié)合實(shí)例說明社會(huì)的地域分化對(duì)語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響。

社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語音、語匯和語法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ]，廣州人卻讀做[Kiu33 ]，北京人說“客人”，廣州人說“人客”；北京人說的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”；北京人說“你先吃”，廣州人卻說“你食先”。

另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。

區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先對(duì)這幾個(gè)音位作一下比較分析：

音位 語音特征

/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣

/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣

/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣

/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣

/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣

/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣

從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。

40．下列每組詞語中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。

A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹

B．音位 泉水 納米 函數(shù)

C．汽艇 火車 地鐵 飛機(jī)

A組：

“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純詞，故不同。

B組：

“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純詞，故不同。

C組：

“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純詞。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41．試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。

語言現(xiàn)象是一個(gè)整體。語法和語音、語匯、語境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：

（1）語法與語音。

語音形式有時(shí)可能影響語法。

比如說：“想起來了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。

（2）語法和語匯。

詞語的意義和用法也往往影響到語法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語會(huì)造成語法上的差異。

如“過意不去”的兩個(gè)意思也會(huì)造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí)，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞。

（如“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對(duì)象（如“他跟我過意不去”）

（3）語法和修辭。

修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時(shí)可以超出語法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動(dòng)詞或形容詞而作了謂語。

（4）語法和語境

語境對(duì)語法的影響也很大，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。

比如“一張動(dòng)物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。

（5）語法與邏輯。

邏輯是語言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語法是語言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對(duì)語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說話既要符合語法，也要合邏輯。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。

42．舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別和聯(lián)系。

口語和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場合。

比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來表達(dá)，而在書面語中則常用“頭顱”；

又如：“散步”一詞，在口語中，人們會(huì)說“溜達(dá)”，而在書面語中，則常可能用“徜徉”。

口語和書面語也是緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我們所共用的語言為基礎(chǔ)，在語言用法上沒有很大的差別。而且往往會(huì)有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對(duì)應(yīng)。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項(xiàng)是（D）

A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題

B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題

C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題

D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）

A．相互理解程度

B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度

C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感

D．是否屬于同一個(gè)國家

3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素

B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長

C．音長是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）

A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性

C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)

D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立

5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)

C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象

DCBBB DACCA

6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）

A．[y, ?] B．[a, ]

C．[u, ] D．[ ]

7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）

A．[k, ] B．[m, n]

C．[n, ] D．[k,p]

8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp u],這種語流音變現(xiàn)象是（C）

A．弱化 B．增音

C．同化 D．異化

9．關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個(gè)語素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）

A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素

B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素

C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素

D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語素

10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）

A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻

C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂 愛好

11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（D）

A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞

C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢

12．語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）

A．對(duì)語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括

B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用

C．語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋

D．語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

13．語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）

A．詞語搭配問題 B．意義表達(dá)問題

C．語音實(shí)現(xiàn)問題 D．句法結(jié)構(gòu)問題

14．主要功能是用來“造句”的同一級(jí)語法單位是指（C）

A．語素和語素組 B．語素組和詞

C．詞和詞組 D．詞組和句子

15．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是（B）

A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞

C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞

16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）

A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止

B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止

C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”

D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”

17．“汽車”和“卡車”是（A）

A．上下位詞 B．同義詞

C．等義詞 D．近義詞

18．下列各項(xiàng)中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（B）

A．這樣做不值得 B．他跑過去開門

C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金

19．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（C）

A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆

B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊

C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過

D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果

20．文字最基本的單位是（B）

A．筆畫 B．字符

C．偏旁 D．部首

21．根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，已知自源文字都屬于（A）

A．詞語文字 B．語素文字

C．音節(jié)文字 D．音位文字

22．在語言譜系分類的層級(jí)體系中，最大的類別是（C）

A．語族 B．語支

C．語系 D．語群

23．在兒童學(xué)會(huì)說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語言能力是（C）

A．語音能力 B．語匯能力

C．語法能力 D．語義能力

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）

A．思維決定語言 B．語言決定思維

C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用

25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項(xiàng)是（C）

A．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快

B．較高級(jí)的“中介語”也不能用于交際

C．人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

D．兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象

26．從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時(shí)間研究的主攻方向的是（D）

A．文字編碼 B．語音識(shí)別

C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）

A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同

C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同 D．發(fā)音的方法不同

E．共鳴器形狀不同

28．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）

A． 常用語匯和基本語匯不是一回事

B． 常用語匯是和非常用語匯相對(duì)而言的C．常用語匯都是使用頻率較高的詞

D．常用語匯是和一般語匯相對(duì)而言的E．常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的29．漢語“媽媽買的”這個(gè)詞組屬于（ADE）

A．體詞詞組 B．謂詞詞組

C．向心詞組 D．離心詞組

E．特殊詞組

30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）

A．可以簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)

C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個(gè)義素便可以描寫整個(gè)詞義系統(tǒng)

E．有助于描寫和說明詞語的組合條件

31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（AB）

A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會(huì)方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的C．社會(huì)方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

E．社會(huì)方言具有明顯的排他性

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

32．音素

音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，可以切分出d-i-a-n-sh-i五個(gè)單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素。

33．基礎(chǔ)方言

（1）一種語言的共同語并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成的，這種作為共同語基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。

（2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。

（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。

34．語言遷移

（1）在外語學(xué)習(xí)過程中，作為來源語的母語對(duì)作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。

（2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。

（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會(huì)歷史等方面的影響。

35．語言獲得

（1）兒童會(huì)說話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時(shí)先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。

（2）兒童說話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語言獲得”。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“鳥”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛，??”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個(gè)詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。

（1）詞的通俗意義是人們對(duì)事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)意義是人們對(duì)事物本質(zhì)特征的反映?！冬F(xiàn)代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學(xué)意義，而一般人對(duì)“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。

（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動(dòng)除外），只要掌握了詞語的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不同的事物。

（3）詞語的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來理解和使用詞語的。

37．文字改革有哪些類型，請結(jié)合實(shí)例予以說明。

文字改革有三種類型：

（1）整個(gè)文字類型和字符類型不變，只是對(duì)正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革。

（2）整個(gè)文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。

（3）整個(gè)文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。

38．簡要說明語言起源必須具備的三個(gè)方面的條件。

根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語言的起源必須具備三方面的條件：

（1）心理?xiàng)l件。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語言。

（2）生理?xiàng)l件。人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理?xiàng)l件，才可能產(chǎn)生有聲語言。

（3）社會(huì)條件。人類社會(huì)必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會(huì)條件，才有必須產(chǎn)生語言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．漢語普通語中的元音[ ]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。[mei35]煤 [tuei55]堆

[m u35]謀 [tu n55]蹲 [m n35]門 [ti u55]丟

（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾前。

（2）[ ]不出現(xiàn)在韻尾前，而可以出現(xiàn)在韻尾和[n]前。

（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)榭梢詺w并在同一個(gè)音位。

40．下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。

A．大車

B．銅壺

C． 唱歌

（1）“大車”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合意義就會(huì)改變。舉例（略）。

（2）“銅壺”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合的意義沒有明顯改變。舉例（略）。

（3）“唱歌”：兩個(gè)成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。舉例（略）。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41．“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對(duì)語言學(xué)和現(xiàn)代漢語研究有什么意義？

（1）“語言”和“言語”是從言語活動(dòng)這種社會(huì)現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言語活動(dòng)”減去“言語”。

（2）“語言”是社會(huì)的，是言語活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分，是一個(gè)有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)。“言語”則是個(gè)人的，是言語活動(dòng)中具有個(gè)人特色的部分，不是全社會(huì)共同使用的，因此是異質(zhì)的。

（3）“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學(xué)應(yīng)該以“語言”為研究對(duì)象，而“言語”問題可以另行研究。

（4）區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學(xué)的研究對(duì)象，把研究對(duì)象限制在一個(gè)內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學(xué)成為一門現(xiàn)代意義上的真正科學(xué)。區(qū)分“語言”和“言語”對(duì)現(xiàn)代漢語的研究也具有重大意義，要求研究者從相對(duì)均質(zhì)的語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。

42．語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）

示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動(dòng)物詞語的性往往跟動(dòng)物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽性?！疤枴币辉~在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。

（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。

（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。

（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語“the book”是有定的，“a book”是無定的。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。

（4）“時(shí)”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作發(fā)射時(shí)間和說話時(shí)間的關(guān)系的一組特征。包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)等。如英語現(xiàn)在時(shí)“He works（他工作）”，過去時(shí)“He worked（他工作過）”。

（5）“體”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行狀況的一組特征。如英語“I am reading the book（我正在讀這本書）”是進(jìn)行體，“I have written the book（我寫完了這本書）”是完成體。漢語在動(dòng)詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應(yīng)的意義。

（6）“態(tài)”范疇：是表示動(dòng)詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。如英語“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動(dòng)態(tài)。

（7）“人稱”范疇：是表示動(dòng)詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞加“-s”，將來時(shí)主語是第一人稱用助動(dòng)詞“shall”，其他人稱用“will”。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．語言符號(hào)的任意性是指（B）A．語言符號(hào)可以任意使用和創(chuàng)造

B．絕大多數(shù)語言符號(hào)的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系 C．可以任意使用語言符號(hào)給事物命名 D．語言符號(hào)的能指和所指可以任意改變

2．下列語言學(xué)流派中集中研究語言本體的流派是（D）A．功能語言學(xué) B．社會(huì)語言學(xué) C．認(rèn)知語言學(xué) D．結(jié)構(gòu)語言學(xué)

3．下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項(xiàng)是（C）A．發(fā)音時(shí)舌面不起主要作用 B．有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C．沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別 D． 是漢語普通話中的一個(gè)舌尖元音

4．下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（A）（略）

5．下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．有些語言中一個(gè)詞可以有一個(gè)以上的重音 B．能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個(gè)音位 C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D．重音只跟音強(qiáng)的增加有關(guān)

6．下列各組合成詞中，每個(gè)詞都包含粘著語素的一組是（D）A．偷襲 贈(zèng)送 B．買賣 膚淺 C．老人 初五 D．蔬菜 電器

7．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（A）

A．爸爸 星星 娃娃 B．聽聽 個(gè)個(gè) 次次 C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈

8．下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．基本語匯是整個(gè)語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ) B．基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng) C．基本語匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的

D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

9．英語名詞lab(實(shí)驗(yàn)室)原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于（D）A．直接成詞 B．變形成詞 C．變性成詞 D．逆序成詞

10．英語動(dòng)詞“去”的原形是“go”，過去時(shí)的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（A．附加 B．屈折 C．異根 D．零形式

11．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個(gè)小類

C）B．虛詞包括助動(dòng)詞、介詞、連詞和語氣詞 C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞 D．使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

12．下列對(duì)“撞倒了他的自行車”這個(gè)歧義詞組的分析，不正確的一項(xiàng)是（B）A．偏正詞組 B．動(dòng)補(bǔ)詞組 C．動(dòng)賓詞組 D．向心詞組

13．下列對(duì)“你把這本書好好讀一遍！”這個(gè)句子類型的分析，不正確的一項(xiàng)是（C）A．句型類是主謂句 B．句式類是把字句 C．功能類是陳述句 D．繁簡類是單句

14．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（B）A．感情色彩不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．使用字符最少的文字是（A）

A．音位文字 B．音節(jié)文字 C．語素文字 D．意音文字

16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（A）A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字 C．中國的甲骨文 D．古埃及文字

17．語言中發(fā)展演變速度最快的是（C）

A．語法規(guī)則 B．音位系統(tǒng) C．一般語匯 D．基本語匯

18．下列各項(xiàng)中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項(xiàng)是（B）

A．共同語的推廣 B．語言成分的借用 C．語言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧耳化

19．親屬語言的“親屬”是指（A）

A．歷史同源 B．地域接近C．結(jié)構(gòu)相似 D．類型相同

20．下列各項(xiàng)中，不屬于社會(huì)方言的一項(xiàng)是（A）A．土語 B．隱語 C．行話 D．黑話

21．必須借助語言才能進(jìn)行的人類思維活動(dòng)是（B）A．感性思維活動(dòng) B．抽象思維活動(dòng) C．發(fā)散思維活動(dòng) D．形象思維活動(dòng) 22．關(guān)于兒童進(jìn)入“復(fù)雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項(xiàng)是（D）A．能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化 B．能夠談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情 C．能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象 D．能掌握和成人基本相同的詞匯量

23．提出語言獲得“天賦說”的科學(xué)家是（B）A．俄國心理學(xué)家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)B．美國語言學(xué)家喬姆斯基(N.Chomsky)C．美國語言學(xué)家布龍菲爾德(L.Bloomfield)D．瑞士心理學(xué)家皮亞杰(J.Piaget)

24．《辭源》屬于（A）

A．語文詞典 B．百科詞典 C．資料詞典 D．專用詞典

25．關(guān)于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（D）A．二者都主要靠“學(xué)習(xí)” B．二者都主要靠“獲得”

C．第一語言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得” D．第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)”

26．外語學(xué)習(xí)中的“高原期”是指（C）

A．外語學(xué)習(xí)中的初期階段 B．外語學(xué)習(xí)中的中間階段 C．外語學(xué)習(xí)中的后期階段 D．較高水平的中介語階段

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27．下列關(guān)于音節(jié)的表述，不正確的有（AC）A．音節(jié)的劃分不受特定社會(huì)語言習(xí)慣的制約 B．音節(jié)是音位組合而成的最小語音結(jié)構(gòu)單位 C．音節(jié)是聽覺上最不容易分辨的語音單位 D．一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心 E．每種語言的音節(jié)結(jié)構(gòu)都有自己的特點(diǎn)

28．下列各項(xiàng)中，對(duì)“徘徊”一詞歸類正確的有（AB）A．連綿詞 B．單純詞 C．合成詞 D．復(fù)合詞 E．派生詞

29．下列語言片段中，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（ACD）A．動(dòng)詞前面的光桿名詞：書看完了 B．動(dòng)詞后面的光桿名詞：喜歡看書 C．加上指示代詞的名詞：那書挺好 D．介詞“把”后的名詞：把書丟了 E．前面加數(shù)量詞的名詞：買一本書

30．下列關(guān)于句子語義結(jié)構(gòu)的表述，不正確的有（DE）A．一個(gè)句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分 B．一個(gè)命題可以分析為一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)

C．一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和若干“變元”構(gòu)成 D．一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)的“謂詞”只能是句子中的謂語動(dòng)詞 E．一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)有多少變元是由變元的性質(zhì)決定的

31．下列關(guān)于“語言對(duì)應(yīng)關(guān)系”的表述，正確的有（BDE）

A．專指語音形式相同或者相似 B．對(duì)應(yīng)出現(xiàn)于成批的詞語之中 C．對(duì)應(yīng)只存在于親屬語言之間 D．是語言親屬關(guān)系的重要標(biāo)志 E．是語言譜系分類的重要依據(jù)

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

32．發(fā)音部位

發(fā)音部位指發(fā)輔音時(shí)發(fā)音器官形成阻礙的部位。例如發(fā)輔音〔p〕時(shí)，上下唇形成對(duì)氣流的阻礙，因此，雙唇就是〔p〕的發(fā)音部位。

33．向心詞組

向心詞組是指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語功能的詞組的。例如偏正詞組的功能與中心語相同，“木頭房子”等于“房子”，“仔細(xì)看”等于“看”，就是向心詞組。還有動(dòng)賓詞組，動(dòng)補(bǔ)詞組，聯(lián)合詞組等也是向心詞組。

評(píng)分參考：答出定義兩分，至少舉出一種向心詞組的例子的1分，說出三種以上向心詞組的類型1分。

34．音節(jié)文字

音節(jié)文字指全部字符只跟只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。例如日文中的假名每一個(gè)字符代表一個(gè)確定的日語中的音節(jié)，而且同一個(gè)音節(jié)只由只有一個(gè)假名字符來表示，是典型的音節(jié)文字。

評(píng)分參考：答出定義得2分，舉例正確得2分。

35．第二語言教學(xué)

第二語言教學(xué)指母語教學(xué)之外的外語教學(xué)，包括第二外語，第三外語等的教學(xué)。例如我國學(xué)校教育中的英語教學(xué)，我國少數(shù)民族地區(qū)的漢語普通話教學(xué)。

評(píng)分參考：答出定義得2分，舉例正確得2分。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．以詞類和音位為例說明什么是聚合關(guān)系。

（1）在相同的組合位置上可以互相替換的語言單位之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。（2）詞類就是一種典型的聚合類別。例如“散文”“小說”“詩歌”等名詞都可以出現(xiàn)在“看”“寫”等動(dòng)詞之后，可以相互替換，屬于名詞聚合類。

（3）在一個(gè)語言的音位系統(tǒng)內(nèi)部，不同的音位可以憑借相同的組合關(guān)系和區(qū)別特征聚合成群。例如漢語普通話中的? t?? ? 三個(gè)音位都具有“舌面前”的特征，都可以跟齊齒呼，撮口呼韻母組成音節(jié)，而不能跟開口呼，合口呼韻母配合，它們自然形成聚合關(guān)系。

評(píng)分參考：（1）答出要點(diǎn)2分，（2）（3）舉例正確各2分。

37．舉例說明漢語吸收外來詞的幾種手段。

（1）漢語吸收外來詞手段之一是純粹音譯，即直接借用外語詞的音。例如“咖啡”。（2）第二種手段是半音譯半意譯，即一半音譯一半注釋。例如“卡車”。

（3）第三種手段是音譯兼意譯，即雖然是音譯，但能從漢語的意義獲得跟外來詞詞義相關(guān)的某種提示。例如“基因”。

評(píng)分參考：（1）（2）（3）說明正確各得一分，舉例正確各1分。

38．簡要說明語言和思維有什么不同之處。

（1）功能上，雖然思維要用語言來體現(xiàn)，如概念要用詞類來表達(dá)，判斷，推理要用句子和復(fù)句來表達(dá)，但思維的內(nèi)容是對(duì)客觀事物的反映，語言的內(nèi)容是意義，包括語匯意義和語法意義。而且思維除了以語言作為工具外，還有其他物質(zhì)載體；而語言除了作為思維的工具外，還是人類交際的工具。

（2）范疇上，概念和詞語，判斷和句子，推理和復(fù)句等，也不一一對(duì)應(yīng)。虛詞不表達(dá)任何概念。多義詞可能是一個(gè)詞對(duì)應(yīng)多個(gè)概念，同義詞可能是多個(gè)詞對(duì)應(yīng)一個(gè)概念。句子中的疑問句，祈使句也表達(dá)任何判斷。

評(píng)分參考：（1）（2）答出要點(diǎn)個(gè)2分，舉例正確各1分。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39。（略）

（1）? 只能出現(xiàn)在詞的開頭或詞中元音之前，而不能出現(xiàn)在詞的末尾或詞中輔音之前。（2）? 只能出現(xiàn)在詞的末尾或詞中輔音之前，而不能出現(xiàn)在詞的開頭或詞中元音之前。（3）? 和 ? 呈互補(bǔ)分布，不構(gòu)成對(duì)立。

評(píng)分參考：（1）（2）（3）各分。

40．下列詞組都是“動(dòng)詞＋動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)，可以分別構(gòu)成聯(lián)合詞組（A）、動(dòng)賓詞組（B）和動(dòng)補(bǔ)詞組（C）。請每類再各舉一個(gè)例子，并說明各類詞組中動(dòng)詞的特點(diǎn)。A．研究討論/諷刺挖苦 B．打算回家/禁止通行 C．挖掘出來/搬運(yùn)上去

（1）聯(lián)合詞組的兩個(gè)動(dòng)詞意義相近，構(gòu)成相同，整個(gè)詞組在意義上表示并列的動(dòng)作行為。舉例（略）（2）動(dòng)賓詞組的前一個(gè)動(dòng)詞是謂賓動(dòng)詞（帶動(dòng)詞性賓語的動(dòng)詞），整個(gè)詞組在意義上有支配和被支配關(guān)系。（3）動(dòng)補(bǔ)詞組的后一個(gè)動(dòng)詞是趨向動(dòng)詞（表示趨向意義的動(dòng)詞），整個(gè)詞組在意義上有表示動(dòng)作行為的趨向。舉例（略）

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41．舉例說明普及民族共同語的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。

（1）民族共同語指全體社會(huì)成員共同使用的語言形式，對(duì)方言而言，是一種高級(jí)形式。

（2）語言的統(tǒng)一不可能采取消滅方言的方式來實(shí)現(xiàn)，只能通過推廣共同語，逐步用共同語來取代方言這種方式來實(shí)現(xiàn)，因而，從實(shí)質(zhì)上說，共同語的普及過程就是逐步縮小方言差別，使語言趨于統(tǒng)一的過程。例如，我國方言分歧嚴(yán)重，但方言做為特定人群的交際工具，不可能簡單的加以消滅，而只能通過推廣普通話，使其逐步取代方言，最后在全社會(huì)達(dá)到語言的統(tǒng)一。

（3）在普及的過程中，共同語可以引導(dǎo)方言的發(fā)展方向，吸引方言的使用范圍則相應(yīng)的不斷縮小。例如，過去不少方言區(qū)的教師使用當(dāng)?shù)胤窖赃M(jìn)行教學(xué)，隨著普通話的日益普及，現(xiàn)在越來越多的方言區(qū)教師開始使用普通話進(jìn)行教學(xué)。

（5）共同語的推廣和普及是一個(gè)長期的過程，所以對(duì)我國來說，推廣普通話縮小方言差別，將是一個(gè)長期的過程。

42．結(jié)合實(shí)例說明詞的派生義產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和基本途徑。

（1）客觀對(duì)象之間的稱甲各種聯(lián)系是詞語多義化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，其中主要有相關(guān)性聯(lián)系和相似性聯(lián)系兩類。在使用語言的過程中，人們有可能根據(jù)客觀對(duì)象之間的某種關(guān)聯(lián)，用指類對(duì)象的詞去指稱乙類對(duì)象，從而產(chǎn)生與原來的詞義有聯(lián)系的新的意義。

（2）派生義產(chǎn)生的一個(gè)基本途徑是借代。借代是指甲、乙兩類對(duì)象之間沒有相似性，但存在比較穩(wěn)定的聯(lián)系。如漢語從“鋸子”的“鋸”的意義引申出“鋸東西”的“鋸”的意義，就是通過借代途徑。（3）派生義產(chǎn)生的另一個(gè)基本途徑是比喻。比喻是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相似性。如漢語中的“頂峰”由“山的最高處”衍生出“事物發(fā)展過程中的最高點(diǎn)”這個(gè)意義就是通過比喻途徑。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”和“言語”的表述中，不正確的一項(xiàng)是(D)A.語言是社會(huì)的，言語是個(gè)人的 B.語言是主要的，言語是從屬的 C.語言是抽象的，言語是具體的 D.語言是書面的，言語是口頭的

2.最小的言語交際單位是(B)A.語篇 B.句子 C.詞組 D.詞

3.下列各組元音中，都是前元音的一組是(C)A.[i, u] B.[a, ] C.[e，?] D.[ε, o]

4.下列各組輔音中，發(fā)音方法相同的一組是(A)A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l] D.[t,?]

5.下列關(guān)于語調(diào)和聲調(diào)的表述中，正確的一項(xiàng)是(A)A.有些語言只有語調(diào)而沒有聲調(diào) B.有些語言只有聲調(diào)而沒有語調(diào) C.有些語言既沒語調(diào)也沒有聲調(diào) D.所有語言都既有聲調(diào)也有語調(diào)

6.下列關(guān)于“語匯”的表述中，正確的一項(xiàng)是(C)A.語匯是最小的有意義的語言單位 B.語匯是一種語言中詞的總匯 C.語匯是一種語言中詞和語的總匯 D.語匯是一種語言中固定詞組和熟語的總匯

7.下列關(guān)于一般語匯總體特點(diǎn)的表述中，正確的一項(xiàng)是(B)A.構(gòu)詞能力強(qiáng) B.使用范圍窄 C.產(chǎn)生歷史長 D.大多很穩(wěn)定

8.區(qū)分“單純詞”和“合成詞”所依據(jù)的是(B)A.詞的音節(jié)數(shù)量 B.詞的語素?cái)?shù)量 C.詞的音形關(guān)系 D.詞的地位用途

9.下列各組復(fù)合詞中，構(gòu)詞方式相同的一組是(C)A.熱情 熱烈 B.證明 光明 C.口吃 膽怯 D.悅耳 柔和

10.語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指(C)A.對(duì)語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括 B.相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用 C.語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋 D.語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

11.下列各項(xiàng)中，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是(D)A.區(qū)別名詞的有定形式和無定形式 B.區(qū)別詞語的名詞形式和動(dòng)詞形式 C.區(qū)別名詞的性的形式和數(shù)的形式 D.區(qū)別動(dòng)詞的限定形式和非限定形式

12.英語“Mike take a taxi”這句話是病句，其錯(cuò)誤在于(B)A.性 B.數(shù) C.格 D.態(tài)

13.下列詞組不屬于“向心詞組”的是(D)A.參加比賽 B.田徑比賽 C.認(rèn)真比賽 D.比賽結(jié)束 14.下列關(guān)于語義民族性的表述中，正確的一項(xiàng)是(D)A.詞義上的民族特點(diǎn)并不明顯 B.詞的多義化不受民族特點(diǎn)的制約

C.不同的民族語言在詞的理性意義上并無差異 D.不同的民族語言在詞的非理性意義上會(huì)有所不同

15.下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是(B)A.土豆 馬鈴薯 B.衣服 襯衣 C.情感 感情 D.結(jié)果 成果

16.“這家商店關(guān)門了”有歧義的原因是(A)A.一詞多義 B.詞語同形

C.不同的層次構(gòu)造 D.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系

17.下列各組句子中，具有蘊(yùn)含關(guān)系的一組是(B)A.(甲)今天中秋節(jié)——(乙)今天吃月餅 B.(甲)他買了一本小說——(乙)他買了一本書 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了 D.(甲)他們家的電視機(jī)壞了——(乙)他們家有電視機(jī)

18.文字發(fā)展三階段論認(rèn)為，文字的發(fā)展從低級(jí)到高級(jí)經(jīng)歷的階段分別為(A)A.象形文字、音節(jié)文字、音位文字 B.表意文字、音位文字、音節(jié)文字 C.象形文字、輔音文字、音節(jié)文字 D.表意文字、表音文字、意音文字

19.下列關(guān)于語言起源的學(xué)說中，注意到語言符號(hào)任意性的是(B)A.神授說 B.社會(huì)契約說 C.摹聲說 D.感嘆說

20.關(guān)于語言發(fā)展演變的原因，下列說法不正確的一項(xiàng)是(D)A.社會(huì)的分化和統(tǒng)一會(huì)推動(dòng)語言發(fā)展演變 B.社會(huì)之間的接觸會(huì)引起語言的變化發(fā)展 C.社會(huì)交際的需要是語言發(fā)展的基本條件 D.語言中的具體演變都有直接的社會(huì)根源

21.語言譜系分類的層級(jí)體系從上到下是(B)A.語系 語族 語群 語支 B.語系 語族 語支 語群 C.語族 語系 語支 語群 D.語族 語群 語系 語支

22.認(rèn)為“思維和語言同時(shí)發(fā)生，或者先有語言”的學(xué)者不包括(A)A.古希臘哲學(xué)家柏拉圖 B.法國哲學(xué)家迪卡爾 C.德國語言學(xué)家洪堡特 D.德國哲學(xué)家赫德爾 23.下列關(guān)于“維爾尼克失語癥”的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)A.發(fā)音仍然比較準(zhǔn)確 B.仍能聽懂別人的話 C.構(gòu)不成完整的句子 D.詞語之間沒有聯(lián)系

24.在語言獲得過程中，兒童產(chǎn)生最早語法能力的階段是(B)A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

25.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)說產(chǎn)生以前，最有影響的外語教學(xué)法是(C)A.聽說法 B.對(duì)比法 C.翻譯法 D.交際法

26.從外語教學(xué)角度看，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學(xué)習(xí)發(fā)展過程被稱作(B)A.外在刺激 B.內(nèi)在大綱 C.語言遷移 D.語言模仿

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.下列關(guān)于語音性質(zhì)的表述中，正確的有(ACD)A.語音使語言成分物質(zhì)化 B.生理基礎(chǔ)是語音的本質(zhì) C.語音和語義聯(lián)系在一起 D.語音有民族性和地域性 E.語音與人的心理活動(dòng)無關(guān)

28.“葡萄”一詞屬于(CE)A.離合詞 B.派生詞 C.單純詞 D.復(fù)合詞 E.外來詞

29.下列各句中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的有(ACE)A.他拍的電影我沒看過 B.我聽說他考上了外地的大學(xué) C.這是他昨天才畫完的一幅畫 D.我喜歡古典音樂 E.她正在看剛買回來的影碟

30.社會(huì)間的接觸必然引起語言接觸，語言接觸的結(jié)果有(ACDE)A.雙語現(xiàn)象 B.親屬語言 C.語言轉(zhuǎn)用 D.語言混合 E.詞語借用

31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指(ACD)A.大腦左右兩個(gè)半球不對(duì)稱而且分工有所不同 B.大腦左半球的不同部位負(fù)責(zé)不同的語言功能 C.大腦左半球的一定部位掌管語言和抽象思維 D.大腦右半球的一定部位掌管直觀動(dòng)作的思維 E.如果大腦左半球受損，可以靠右半球來代替

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

32．輕音

（1）輕音是指音節(jié)組合中某個(gè)音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象，讀輕音的音節(jié)叫做輕音音節(jié)。

（2）輕音的特征與音強(qiáng)、音高、音長、音質(zhì)等方面的變化都有關(guān)系，而并非只同音強(qiáng)的減弱有關(guān)。（3）輕音可以與非輕音構(gòu)成對(duì)比，形成對(duì)立，因而可以區(qū)別意義的作用。如漢語普通話中[ ]（鴨頭）：[ ]（丫頭）。

[評(píng)分參考]（1）（2）各一分；（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。

33．語言規(guī)劃

語言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語言問題所做出的有組織、有意識(shí)的管理、調(diào)整和改進(jìn)。語言規(guī)劃是指對(duì)語言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來實(shí)施。如我國有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的推廣普通話、簡化漢字、漢語規(guī)范化等工作。

[評(píng)分參考]答出定義2分，舉例正確2分。

34．語言遺傳機(jī)制

（1）語言遺傳機(jī)制，又稱“語言獲得機(jī)制”，是美國語言學(xué)家喬姆斯最早提出的，指人出生時(shí)大腦的構(gòu)造就已經(jīng)決定的、通過生物進(jìn)化和遺傳獲得的知識(shí)。

（2）這種知識(shí)主要指語類、層次等最基本的語法原則。如人們說話都需使用句子，句子的基本構(gòu)造形式“名詞短語+動(dòng)詞短語”，就屬于這類知識(shí)。

[評(píng)分參考]答出定義2分，舉例正確2分。

35．應(yīng)用語言學(xué)

（1）應(yīng)用語言學(xué)是研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科。有廣義和狹義之分。

（2）廣義的應(yīng)用語言學(xué)包括面向人的和面向機(jī)器的語言學(xué)應(yīng)用研究，如語言信息處理研究。（3）狹義的應(yīng)用語言學(xué)僅指語言教學(xué)研究。

[評(píng)分參考]（1）答出定義1分，（2）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分；（3）答出要點(diǎn)1分

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．舉例說明音位和音素的區(qū)別。

第五篇：全國2007年1月高等教育自學(xué)考試

http:// 專門收集歷年試卷

做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!

全國2007年1月高等教育自學(xué)考試

中國當(dāng)代文學(xué)作品選試題

課程代碼：00531

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．《紅旗譜》的故事發(fā)生在（）

A．大革命前后的冀中平原

C．大革命前后的東北平原 B．解放戰(zhàn)爭前后的冀中平原 D．大革命前后的成都平原

2．《麥地》的一個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)是（）

A．機(jī)智的擬人化手法

B．用素樸的速寫式的視覺意象造成特定的氛圍

C．借樸實(shí)的敘述，將歷史與現(xiàn)實(shí)捏合起來

D．用淺白的語言袒露內(nèi)在情感

3．《關(guān)漢卿》的中心線索是（）

A．關(guān)漢卿與朱廉秀的感情

B．關(guān)漢卿一生的主要活動(dòng)

C．關(guān)漢卿一生的主要?jiǎng)?chuàng)作活動(dòng)

D．《竇娥冤》的創(chuàng)作和演出活動(dòng)

4．《我的第一個(gè)上級(jí)》的作者是（）

A．趙樹理

C．馬烽 B．西戎 D．束為

5．小說《棋王》從棋道中悟出的為人之道是（）

A．“生不可太勝”，“人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著”

B．“生不可太勝”，“民以食為天”

C．“何以解憂，唯有象棋”

D．“先聲有勢，后發(fā)制人”

6．《秦腔》的主題在于（）

A．表現(xiàn)一個(gè)充滿生氣與活力的完整的自然和人文景觀

B．表現(xiàn)秦人對(duì)秦腔癡迷瘋狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗

C．展示秦地這樣一個(gè)單純清澈而又豐厚充實(shí)的世界

D．表現(xiàn)秦川人潛藏于意識(shí)深層的剛烈、粗放、忍耐的民族氣質(zhì)和精神上自給自足的生存狀態(tài)

7．《有贈(zèng)》是寫給（）

A．兒童的詩

C．一位女性的詩 B．祖國的詩 D．青年人的詩

8．下列哪篇散文在藝術(shù)虛構(gòu)、宗教想象、歷史場景和現(xiàn)實(shí)生活之間展開靈活豐富的聯(lián)想?

（）

A．《〈圣經(jīng)〉擬作》

C．《法門寺》

9．下列屬于王蒙的作品是（）

A．《陶淵明寫挽歌》

C．《高高的白楊樹》 B．《春之聲》 D．《邢老漢和狗的故事》 B．《早熟的棗子》 D．《和尚之喻》

10．《游園驚夢》的故事發(fā)生在（）

A．二十世紀(jì)五、六十年代的香港

B．二十世紀(jì)五、六十年代的臺(tái)灣

C．二十世紀(jì)四十年代的上海

D．二十世紀(jì)四十年代的南京

11．詩集《白玉苦瓜》的作者是（）

A．臧克家

C．卞之琳 B．艾青 D．余光中

12．下列哪位作家，早期散文細(xì)膩深沉，樸素率真，且受佛學(xué)思想的影響?（）

A．楊朔

C．劉白羽 B．秦牧 D．豐子愷

13．《蘋果樹下》一詩中，詩人用“蘋果”來比喻（）

A．姑娘

C．勞動(dòng) B．愛情 D．思念

14．下列哪位詩人，是臺(tái)灣創(chuàng)世紀(jì)詩社的代表詩人?（）

A．洛夫

C．陳映真 B．余光中 D．白先勇

15．下列作品，哪篇是散文詩?（）

A．《聽聽那冷雨》

C．《法門寺》

B．《父親，樹林和鳥》 D．《我與地壇》 2 16．《相信未來》一詩中，布滿蜘蛛網(wǎng)的鍋臺(tái)、灰燼的余煙、凋落的葡萄等意象，象征著

（）

A．詩人理想的崩潰、希望的破滅

B．詩人歷盡劫難的生活經(jīng)歷

C．詩人內(nèi)心的矛盾

D．詩人貧困的生活

17．散文《髻》的主要思想蘊(yùn)涵是（）

A．感嘆歲月的銷蝕、青春的難駐和人生的易逝

B．對(duì)自身、對(duì)人世愛憎貪癡之情的感嘆

C．對(duì)母親、姨娘的同情與憐憫

D．對(duì)童年生活的回憶

18．《黃鸝——病期瑣事》寫于（）

A．20世紀(jì)50年代

C．20世紀(jì)70年代 B．20世紀(jì)60年代 D．20世紀(jì)80年代

19．在《夜航船》中，作者對(duì)“夜航船文化”所持的態(tài)度是（）

A．批判

C．贊頌 B．羨慕 D．懷疑

20．《有的人》在表達(dá)詩人的愛憎褒貶方面，主要使用了（）

A．襯托手法

C．對(duì)比手法 B．?dāng)M人手法 D．諷刺手法

21．掛在“樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子”出現(xiàn)在下列哪篇散文作品中?（）

A．《揀麥穗》

C．《秦腔》 B．《我與地壇》 D．《法門寺》

22．《冬》表達(dá)了因長處寒冬而“心靈枯瘦”的一代知識(shí)分子渴盼暖春到來的普遍心情，極具厚重的歷史感。這首詩

創(chuàng)作的特定時(shí)代是（）

A．80年代末為作者平反前

B．50年代“大躍進(jìn)”時(shí)期

C．60年代“文革”期間

D．70年代“文革”剛剛結(jié)束時(shí)

23．散文《茶花賦》的作者是（）

A．秦牧

C．楊朔

24．《青春之歌》的主人公是（）

A．楊沫

B．周濤 D．劉白羽 B．林道靜

3C．余永澤 D．江竹筠

25．《高女人和她的矮丈夫》中貫穿始終、意蘊(yùn)深刻的一個(gè)意象是（）

A．太陽

C．雨傘

26．《哦，香雪》是以（）

A．北方臺(tái)兒莊為背景

C．北方臺(tái)兒溝為背景 B．北方李莊為背景 D．南方周莊為背景 B．團(tuán)結(jié)大樓 D．小屋

27．《我的第一個(gè)上級(jí)》在塑造老田這一藝術(shù)形象時(shí)，作者采用了（）

A．靜態(tài)的心理描寫

C．欲抑先揚(yáng)的藝術(shù)手法 B．欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法 D．夸張的藝術(shù)手法

28．《陳奐生上城》中，送陳奐生進(jìn)醫(yī)院看病的是（）

A．省委書記吳楚

C．車站服務(wù)員 B．地委書記吳楚 D．縣委書記吳楚

29．“藉機(jī)智的擬人化手法，從一個(gè)虛擬的啤酒店主婦身上寫出一段觸目驚心的歷史”的詩篇是（）

A．《與李賀共飲》

C．《雙桅船》 B．《慕尼黑》 D．《山民》

30．謳歌人民群眾與子弟兵魚水深情的小說是（）

A．《透明的紅蘿卜》

C．《女房東》 B．《草原上的小路》 D．《百合花》

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

31．余光中的散文《聽聽那冷雨》（）

A．以平常心和普通人的情感敘事寫人

B．文字樸素、簡潔

C．真切地勾畫出一個(gè)在冷雨中孑然獨(dú)行的白發(fā)游子形象

D．委婉地傳達(dá)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情

E．表現(xiàn)了一個(gè)遠(yuǎn)離故土的知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美

32．《高女人和她的矮丈夫》中的“裁縫老婆”（）

A．擁有自私、嫉妒的性格和無聊的窺視癖心理

B．是那對(duì)知識(shí)分子夫婦悲劇的推波助瀾者之一

C．也是“文化大革命”那場民族大災(zāi)難的社會(huì)基礎(chǔ)

D．她本身也是一個(gè)被扭曲了悲劇角色

E．是小說所采用的外在視角的主要承擔(dān)者

33．下列對(duì)《草木篇》的評(píng)價(jià)，正確的有（）

A．是一組詠物言志詩

B．語調(diào)平緩，語言質(zhì)樸

C．主要采用擬人化的手法

D．熱烈贊頌了白楊樹的孤傲、仙人掌的頑強(qiáng)和梅花的脫俗

E．平和沖淡的藝術(shù)風(fēng)格

34．《組織部來了個(gè)年輕人》中的劉世吾（）

A．是一個(gè)頗有深度的官僚主義者的形象

B．他有一定的革命經(jīng)歷，工作能力強(qiáng)

C．他看透一切、極端冷漠、不思進(jìn)取

D．他有一套似是而非的理論

E．他年輕時(shí)也曾充滿革命熱情

35．下列關(guān)于《關(guān)漢卿》的敘述，正確的是（）

A．主人公是朱廉秀

C．是一部歷史劇

E．劇作者是曹禺

三、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）

36．簡析《中國，我的鑰匙丟了》的主題意蘊(yùn)及其表現(xiàn)手法。

37．簡析《茶館》中的王利發(fā)形象及其典型意義。

38．結(jié)合作品，簡析小說《受戒》的散文化的藝術(shù)風(fēng)格。

四、論述題（本大題共1小題，16分）

39．結(jié)合作品，分析《黃鸝——病期瑣事》是怎樣通過與黃鸝的幾次交往，多側(cè)面、多層次地揭示美的含義的。

五、閱讀分析題(本大題共1小題，20分)

40．閱讀李耕的散文詩《人之初》，結(jié)合作品，寫一篇不少于600字的文學(xué)評(píng)論。要求：

(1)緊緊圍繞本文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)來寫。

(2)不要借題發(fā)揮，寫成讀后感。

(3)表達(dá)通順，書寫規(guī)范，卷面整潔。B．該劇共11場 D．是獨(dú)幕劇

人之初

李耕

我與你!

在饑餓時(shí)各分得饑餓的一半，在霏霏雨中各分得蔽雨的芭蕉葉一半。站在寶石的廣場或泥土的山坡，我們具有一 5

樣的高度。我們用結(jié)繩一樣簡潔的語言對(duì)話，所有的反饋都屬真善美。

你與我!

用同樣粗糙的手對(duì)付一次山洪一次暴風(fēng)雪一次獸的侵害一次災(zāi)難的抨擊與一次次愛的苦惱的挑釁。

瞞騙，在我們的森林中不萌芽；貪婪，從不收進(jìn)我們生活的辭典；痛苦，會(huì)牽動(dòng)你我與山巒河流的神經(jīng)。收獲的!

是愛。

從不出賣的!

是靈魂。(選自《中國散文百家譚》)