第一篇：暑期研修體會(huì)：研修幫助我們成長

暑期研修體會(huì)：研修幫助我們成長

從26號上午，為期10天的遠(yuǎn)程研修開始了。

上午看視頻，是一些專家講座。第一天講了關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問題。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的精髓。制定好了教學(xué)目標(biāo)，也就把握了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的脈絡(luò)。昨天講了關(guān)于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題。利用各種教學(xué)手段，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生也就有了好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率提高了，教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)成了。今天學(xué)習(xí)了怎樣實(shí)施有效的歷史教學(xué)。這就要處理好教師的講述與學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，還要處理好預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾。下午做作業(yè)，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，選擇適合的題目，發(fā)表自己的看法。

炎熱的夏日，大汗淋漓，大家在微機(jī)室里進(jìn)行著網(wǎng)上答題。一邊飛快地瀏覽其他學(xué)員的作業(yè)，進(jìn)行評論，一邊構(gòu)思自己的作業(yè)。

專家的講座給人很深的印象，我們學(xué)到了不少東西，明白了很多原先的模糊概念。雖然很累，但我們很快樂，研修幫助我們成長。指導(dǎo)老師給我們的作業(yè)及時(shí)指導(dǎo)、評論，這給了我們很大的信心。只要觀點(diǎn)正確，大家可以盡情流露，暢所欲言。試想一下，幾十萬人同時(shí)在網(wǎng)上交流，這是多么壯觀的景象。而我也是其中的一員。盡管大家的觀點(diǎn)不太一致，但人多智慧多，我們可以學(xué)到很多的東西。

我們很珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也盡情分享著研修帶給我們的快樂！

第二篇：暑期遠(yuǎn)程研修體會(huì)

暑期遠(yuǎn)程研修體會(huì)

每到假期就要參加遠(yuǎn)研修，每一次都積極的參與，投入了熱忱，總是認(rèn)真、不厭其煩的完成那些作業(yè)，哪怕想“混”過去，最終也還是不能，完成的作業(yè)往往總是耗費(fèi)了比預(yù)想的時(shí)間更長更長，還被同事取笑。這么做只是因?yàn)橐恢倍紙?jiān)信，收獲是自己的。即便這樣，也從來也沒曾想望過“優(yōu)秀”跟自己扯得上，可是這次居然在班里公告上層兩度上榜，感覺挺欣慰--自己的努力終于也被認(rèn)可一次。沒曾想，在課程終結(jié)公告里，卻被滅了，這個(gè)班被滅的就只有俺一個(gè)。細(xì)眼一看，入選的那11個(gè)優(yōu)秀中，6個(gè)的作業(yè)最多的只有8篇（合格的基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是這樣嗎？問及，是說名額多了一人。好吧，名額多了是應(yīng)該取消最次的一個(gè)，可是結(jié)果是我而不是上面那些根本不夠條件的人？聯(lián)系了，就用話敷衍卻什么也沒變。大家都清楚這些潛規(guī)則，靜悄悄的做了就是了，可是還打著課程團(tuán)隊(duì)公平、公正、公開的旗號（課程團(tuán)隊(duì)的要求大家都贊同的）。一大批人認(rèn)真、積極、高質(zhì)、高量的完成著研修，憑什么這些人享受榮譽(yù)。如果以后還有研修，試想，那還會(huì)有幾個(gè)認(rèn)真的人會(huì)一如既往。如果沒曾榜上有名，絕不會(huì)對這些事情吱聲，自己已經(jīng)不是計(jì)較這些的年齡，可想起自己那么真誠的付出，那么認(rèn)真的對待，還為這個(gè)研修寫出真切的感悟，真的很搞笑，一個(gè)很大的諷刺。。

在你身旁

從2009起，歷經(jīng)了3年的暑期遠(yuǎn)程研修，每一次，都有非凡的收獲，每一次，都為研修團(tuán)隊(duì)的成長和課程的完善而欣喜，每一次，都為那些熱切地守候在電腦那頭的身影而感動(dòng)。---2011-7-17

在彷徨困惑的時(shí)候 輕叩開我的門窗

從實(shí)踐到理論的升華，為我指點(diǎn)航向

在辛勤播種的時(shí)節(jié)，伴我一同承擔(dān)

在有所收獲時(shí)刻，和我快樂分享

日子那么忙，我仍然在你身旁

凝望你眼光，我充滿力量

見證我成長，你為我鼓掌

你我都一樣，一樣的熱腸

一樣為莘莘學(xué)子打造知識的殿堂

你我都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)

一樣的全力以赴達(dá)成我們的夢想

不管多困難，哪怕會(huì)受傷

依然堅(jiān)持不懈，哺育桃李的芬芳

無悔默默付出，屹立堅(jiān)實(shí)的棟梁

第三篇：暑期研修

暑期研修

七月二十二日上午八點(diǎn)不到，牡丹區(qū)牡丹中學(xué)的老師們放棄了假期休息和家務(wù)，斷斷續(xù)續(xù)的來到了學(xué)校。今天是大家期盼已久的2014年暑期研修的第一天，大家對這次的暑期研修極為重視，把它看作獲取知識，改變思想，重新定位，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提升自己的良好平臺。牡丹中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也把這次暑期研修作為提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的千載難逢的機(jī)會(huì)，在二十一號上午，全體校領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議安排布置了研修的各項(xiàng)工作，為了保證研修的正常進(jìn)行，減輕老師的研修炎熱之苦，學(xué)?；ㄙM(fèi)了幾千元購置了一批電腦和兩臺空調(diào)。所以這次研修可以說是牡丹中學(xué)的一件大事。

學(xué)習(xí)開始了，大家有的認(rèn)真觀看專家演講視頻，有的觀看學(xué)習(xí)園地里的文章，有的回帖發(fā)表學(xué)習(xí)簡報(bào)心得體會(huì)，也有的相互間低聲討論自己的學(xué)習(xí)理論見解?？吹酱蠹腋邼q的學(xué)習(xí)熱情，我詩性頓發(fā)，即興賦詩一首，以贊同仁。

牡丹中學(xué)張德軍

2014-10-22

第四篇：教師暑期研修日志及體會(huì)

教師暑期研修日志及體會(huì)

研修第一天xxxx 7月22日

體會(huì)

今天，通過遠(yuǎn)程研修體會(huì)頗多：在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給于足夠的重視，而非歧視，要因材施教，允許他們用自己的方式學(xué)習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的水平。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，性格不同，所處的家庭和社會(huì)環(huán)境不同，因此造就的人格也不同，而現(xiàn)在我們的教學(xué)課堂教學(xué)并不是做到因人而異，不可能50個(gè)人就要設(shè)計(jì)50中不同的教案，這就要求我們教師有很強(qiáng)的掌控課堂的能力，對于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)不能隨機(jī)應(yīng)變，但我們的課堂上對于學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生對知識的理解狀況卻可以做到心中有數(shù)。對每個(gè)學(xué)生我們都應(yīng)做到公平對待，從他們的性格特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生們都受到應(yīng)有的教育。

感謝研修平臺

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！

隨筆

看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

研修第二天xxxx 7月23日

隨筆

關(guān)鍵是要把根留住

今天我看到一個(gè)提問的帖子，有位老師提出采取小組合作的形式，也杜絕不了學(xué)生不帶美術(shù)用具?？吹胶笪揖烷_始回復(fù)了，但是由于字?jǐn)?shù)超出限制，所以未能發(fā)上去，我想就以感言的形式把它記錄下來吧。我是這樣回答的：

首先沒有絕對的可能，也沒有絕對的不可能。小組合作在一定程度上能帶動(dòng)美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。看著別的同伙、別的同伴的巧手制作，我想他們肯定也會(huì)眼紅的，心里肯定也在嘀咕：下次一定帶好材料，也跟他們比一比。所以在一定程度上應(yīng)該能影響他們的行為；其次，學(xué)生忘帶材料還應(yīng)該從別的地方找找原因。比如說為什么會(huì)忘記呢？如果有心的話，應(yīng)該是對這門課有興趣的話肯定會(huì)放在心上的，所以其二我認(rèn)為是我們的工作沒到位，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還不夠。試想：如果學(xué)生對我們的美術(shù)課很感興趣、每堂課都很期待，他們還會(huì)忘記嗎？從這點(diǎn)上說忘帶材料也不能只怪他們記性不好，也該從我們自身來檢討一下。舉個(gè)例子吧。我現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)年級的美術(shù)教學(xué)，二年級和三年級。這兩個(gè)年級就有明顯的區(qū)別。二年級的孩子年齡小，對美術(shù)的興趣一直很濃厚，而且對我也比較喜歡（自認(rèn)為吧），每次見到我，他們都會(huì)主動(dòng)跟我打招呼，而且多半還會(huì)提醒我：美術(shù)老師，我們班第幾節(jié)是美術(shù)，你可別忘了。比老師把美術(shù)課還放在心上的孩子可想而知他們很少會(huì)忘記帶材料的，而且確實(shí)這幾個(gè)班的材料準(zhǔn)備都很齊全。我想說這些興趣不都是我培養(yǎng)的結(jié)果，而是小孩子們喜歡涂涂畫畫的天性，但是到了三年級就有變化了，特別是三年級下學(xué)期就有了明顯的對比。三年級的孩子開始接觸的課程也多了，家長灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)文化知識的理論也深了，孩子們對美術(shù)的興趣也在隨之一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，所以我覺得問題的關(guān)鍵在于怎樣把孩子的興趣留住。也正是我們學(xué)習(xí)園地第二期討論的話題，我想，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣上狠下工夫。把孩子的興趣留住，把根留住，這樣才有利于孩子更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高，收益大，體會(huì)多。作為一名教師應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步！聽專家報(bào)告，與同行對話，更新教育理念，反思自身實(shí)踐，讓我們的生活因?qū)W習(xí)而充實(shí)！

研修第三天 7月24日

投入

第一天的研修手忙腳亂，心也浮躁，在假期里研修總是讓人有絲不爽的，所以應(yīng)付完作業(yè)就萬歲了；第二天開始進(jìn)入狀態(tài)，既來之則安之，心開始靜下來，同事見面第一句話就是：作業(yè)交了嗎？第三天真的投入了，每天不再是簡單的去提交作業(yè)，而是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了。“要我學(xué)”真的變成了“我要學(xué)”！

今天研修進(jìn)入第三天，感覺就像是電視劇進(jìn)入劇情一樣，真的投入了。

研修第四天 7月25日

研修第四天。實(shí)際已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)了，離結(jié)束還有兩天的時(shí)間。

說實(shí)話，初來的時(shí)候他像一個(gè)不速之客讓我有點(diǎn)不習(xí)慣，現(xiàn)在，我感情投入了，他卻要離開了。。很不舍的感覺。

這幾天雖然很忙碌，但忙碌的學(xué)習(xí)卻讓我的生活如此充實(shí)。每天睜開眼首先想到的就是今天簡報(bào)會(huì)有什么樣的精彩內(nèi)容呈現(xiàn)？學(xué)習(xí)園地又會(huì)拿出什么樣的熱點(diǎn)話題讓我們討論？我的作業(yè)指導(dǎo)老師會(huì)怎樣評價(jià)？有沒有人瀏覽過我的帖子，他們會(huì)不會(huì)留下他們的足跡，給我一朵鮮花或者是言語的鼓勵(lì)。。覺得真是著了魔了。

四天里，我收獲的不僅僅是理論、知識的學(xué)習(xí)，還有跟同仁們傾心的交流、研討。我們在學(xué)習(xí)中討論、在討論中交流著思想，在實(shí)踐中反思、在反思中總結(jié)。感覺真的洗腦了。我想，在這樣的環(huán)境里熏陶，不進(jìn)步都難。

我想說：感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)和班級交流中，我體會(huì)到了真實(shí)的教育，體會(huì)到了教育的真實(shí)。這種感覺真好！

研修第五天 7月26日

額滴神——研討

額滴神哎激烈的研討終于過去了，一陣狂轟濫炸呢，感覺自己剛從槍林彈雨中沖出來一樣，死而復(fù)生的感覺。自己發(fā)表的言論完全看不到，就只剩下愣愣的盯著屏幕，然后看著它滾呀滾。這哪是研討呀，說的好聽是研討積極、氛圍高漲，說穿了是每個(gè)人都劈哩啪啦各說各的，像發(fā)泄一樣，不管他人消化不消化得了。不管別人怎么說，反正我認(rèn)為這個(gè)研討方式不怎么值得贊，形式很好，可以交流互動(dòng)，但效果確實(shí)沒想象中的美。還不如分組研討，或者是多開設(shè)幾個(gè)房間，要不就是限制房間人數(shù)，時(shí)間也可以適當(dāng)延長些。都限制在一個(gè)時(shí)間段，眾人一起發(fā)言，那屏刷的比我家的風(fēng)扇轉(zhuǎn)得都快。。還有更嚴(yán)重的后果：直接導(dǎo)致我的機(jī)子黑屏一次，死機(jī)好幾次，而且每次重啟都得一頓飯的功夫，害得我吃得撐死了。吃飽了喝足了，天也涼快下來了，沒事再去戰(zhàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去撿點(diǎn)勝利品，漫漫來消化吧！

研修第六天 7月27日

今天想去拷過來，但已經(jīng)進(jìn)不去了，有種人去樓空的感覺。其實(shí)那天的感言就一句話：最后一天，想起的是每天付出的辛勞、流淌的汗水、還有青陽路上的顛簸。

第五篇：研修體會(huì)

我喜歡這樣的培訓(xùn)

有幸參加了知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)。通過這次緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，百學(xué)不倦。模塊中一個(gè)個(gè)真實(shí)的典型或普通的案例把我?guī)нM(jìn)了優(yōu)秀班主任的工作中，情不自禁地在觀看中思考分析。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破了時(shí)空的阻隔，讓我“零距離”觀看到了全國許多知名專家和優(yōu)秀班主任的講座，領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采，同時(shí)讓我的思想得到了一次磨練和升華。

學(xué)思階段的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共48個(gè)小專題，內(nèi)容豐富而具體。讓我真正體會(huì)到：“教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒?！币郧拔铱傉J(rèn)為，在班級管理中班主任要擁有絕對權(quán)威，要樹立“唯師獨(dú)尊”的觀念，可結(jié)果造成了師生關(guān)系的緊張，班級工作也是四處碰壁。

在知行實(shí)踐階段，我本著學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一的原則，努力把自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：如何對待學(xué)生的打招呼，如何布置教室，如何組織課外活動(dòng)等。面對以前好像司空見慣的問題，我們嘗試著用新的辦法去解決。

這學(xué)期，學(xué)校安排我教一年級，在48個(gè)學(xué)生當(dāng)中就有一個(gè)殘疾兒童，他叫王小強(qiáng)，由于先天腦癱，造成他右腿有點(diǎn)跛，走路不太方便，反應(yīng)比其他學(xué)生慢。而且他的性格內(nèi)向、孤僻。通過家訪，我了解到：因?yàn)橄忍炷X癱，在幼兒園的時(shí)候，他就經(jīng)常受到其他小朋友的嘲笑、欺負(fù)，從此自我封閉，不愛說話。加之爸爸媽媽在外打工打工，很小就跟隨奶奶生活，奶奶文化程度低，學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)他。家中還 1

有一個(gè)兩歲多的小弟弟，兩個(gè)孩子都由奶奶一人帶著，事情繁多，致使她教育方式簡單粗暴，他從小就感受不到家庭的溫暖，學(xué)習(xí)、生活上遇到困難也無人幫助，更加劇了他的自卑感。

從此，每天放學(xué)后，我都擠出時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他在學(xué)習(xí)上不落下很多；又與全班學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們學(xué)著體會(huì)王小強(qiáng)的不容易，讓他們明白只有尊重、關(guān)心他人、才能得到別人的關(guān)心與幫助；課堂上，我會(huì)專門為他設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓他對自己充滿信心?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)、生活將近兩個(gè)月了，同學(xué)們都爭著為他做好事：幫忙背書包、系鞋帶、扔垃圾、拿作業(yè)本、對齊座位、、、、、、，再也沒有一個(gè)孩子叫他“傻子”，更沒有同學(xué)欺負(fù)他，他臉上的笑容越來越多，與小朋友相處地越來越好。他奶奶在接送他的時(shí)候經(jīng)常對我說：“劉老師老師，我們家強(qiáng)強(qiáng)現(xiàn)在最喜歡的事就是到學(xué)校來讀書?！边@不正是我所希望的嗎？

一個(gè)周五的下午，我校的周周才藝展中，我們班的小同學(xué)參加講故事節(jié)目，我鼓勵(lì)王小強(qiáng)也一起參加，他表現(xiàn)得還很出色，全校師生都為他鼓掌。王小強(qiáng)臉上露出了自信的笑容。

我作為一名班主任感到特別幸福。是啊，作為班主任，我們只要把自己的學(xué)生看作花叢中的一朵含苞待放的花朵，精心培育，終會(huì)在自己的春天開出最絢麗的色彩。

回首這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光，我收獲了一枚枚沉甸甸的碩果。每一枚果實(shí)里都浸潤了我學(xué)習(xí)的汗水。從班主任的每一天，到班主任的每一學(xué)年，從班主任與每個(gè)班級到班主任與每個(gè)學(xué)生、班主任與每次 2

活動(dòng)，再到最后的做一個(gè)專業(yè)的班主任。使我在學(xué)習(xí)中感受到了班主任的工作是藝術(shù)性與科學(xué)性的有機(jī)統(tǒng)一與完美融合?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我要將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，達(dá)到學(xué)以致用，知能導(dǎo)行的目的。我會(huì)永遠(yuǎn)行走在“知行中國”的路上，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記：大愛與智慧相隨，快樂與研修同行！

作者：長治市沁源縣城南小學(xué)3 劉玉萍