第一篇：國(guó)培研修報(bào)告

國(guó)培研修的苦與樂(lè)

和諧之家陳博

我在2012年8月份至9月份參加了河北師大的國(guó)培學(xué)習(xí)。在這為期兩個(gè)月的國(guó)培生活中，給我的感覺(jué)就是有苦，更有樂(lè)。

與以往的國(guó)培學(xué)員交流得知今年的國(guó)培與眾不同，今年的國(guó)培課例研修是重要一項(xiàng)項(xiàng)目。好一個(gè)課例研修，整得我一頭霧水。我從前對(duì)課例研修聞所未聞，國(guó)培把這個(gè)這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。我們和諧之家小組每個(gè)人都想飄在云端，任憑國(guó)培之風(fēng)隨意東西，我們是實(shí)在找不著自己的方向。從接觸課例研修到把課例研修付諸實(shí)踐，時(shí)間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。經(jīng)過(guò)一輪又一輪的專(zhuān)家們不厭其詳?shù)闹v解，還有林老師的悉心指導(dǎo)，我這顆榆木疙瘩的腦袋總算稍稍開(kāi)了點(diǎn)竅。課例研修總算有了點(diǎn)眉目，一切都將有序進(jìn)行。我們和諧之家的影子學(xué)校是43中，要在43中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做課例研修。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個(gè)人三次做課，兩輪反思完成課例研修。我們和諧之家小組開(kāi)始忙碌起來(lái)了，第一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，由誰(shuí)做課呢？每個(gè)老師都很謹(jǐn)慎，大家都不愿意上，都清楚自己是鄉(xiāng)村教師，給43中學(xué)生上課——省重點(diǎn)中學(xué)那不是自找難堪?。∽稣n例研修，沒(méi)有老師愿意做課，從何說(shuō)起啊。頭疼！我是組長(zhǎng)，打攻堅(jiān)仗，我不先上誰(shuí)先上?。∥业谝粋€(gè)報(bào)名，第一個(gè)做課。在我的帶領(lǐng)和勸說(shuō)下，終于定下了第二個(gè)、第三個(gè)做課老師。終于松了一口氣。接著第二個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了。做課的老師要備課，上完課要做實(shí)錄。國(guó)培為了管理學(xué)員在影子學(xué)校老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課，不準(zhǔn)開(kāi)小差，竟然不給時(shí)間備課，不給時(shí)間做實(shí)錄。真是教條主義害死人，好沒(méi)有天理啊。大家是滿腹怨言啊，中午不讓回去，連休息打盹的地方都沒(méi)有，困了，累了都得撐著；影子學(xué)校的冷眼，嘲諷都沒(méi)有退卻我們求知的欲望這也忍了，“天將降大任于是人也”，為了提高自己的學(xué)習(xí)的能力，為了鄉(xiāng)村孩子期待知識(shí)的眼神，這算不了什么?？墒菫榱俗龊谜n例研修也得給我們做課例研修的時(shí)間吧。終于在我們所有學(xué)員集體抗議下，爭(zhēng)取了一下午的回國(guó)培中心自由安排的課例研修時(shí)間。

在國(guó)培研修所有日子里，快樂(lè)的日子是總基調(diào)。

首先是專(zhuān)家、名師講課是快樂(lè)的。聽(tīng)專(zhuān)家們的課簡(jiǎn)直就是藝術(shù)享受，妙不可言，無(wú)法用自己的最美的語(yǔ)言去描述。聽(tīng)專(zhuān)家的課，就像打開(kāi)了智慧之門(mén)，他們的語(yǔ)言深入淺出，講小故事說(shuō)大道理。如曲連坤教授的課，語(yǔ)言幽默，講的道理深刻。聽(tīng)閻福玲教授上課，感受了古典詩(shī)詞之美，懂得了如何去鑒賞古典詩(shī)詞。聽(tīng)孫秀昌老師的課，讓我知道語(yǔ)文人文性教育的重要性。語(yǔ)文不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書(shū)不僅僅是為了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目標(biāo)，人生的最高目標(biāo)是讓生活過(guò)得更美好。聽(tīng)名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽(tīng)他們上課，才知道原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣去講，這樣去上。他們的課堂既給學(xué)生了以知識(shí)，又讓學(xué)生感受大了人文情感的熏陶。如王君老師的課，簡(jiǎn)直就進(jìn)入了一個(gè)境界。果然名師就是名師，名不虛傳！聽(tīng)她的課《我的叔叔于勒》，實(shí)在是太棒了！把學(xué)生深深拉入文本，與學(xué)生一起體味人間真情，感受世間冷暖。聽(tīng)余映潮老師的課受益匪淺，他的課告訴我語(yǔ)文老師要厚積薄發(fā)。他說(shuō)如果老師對(duì)文本沒(méi)有閱讀30遍就不要給學(xué)生上課。他每次講課之前都要把文本讀到30到70遍。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書(shū)筆記就寫(xiě)了4萬(wàn)多字，令人汗顏。于老師可謂是把所有文本都了然于胸，做到了厚積薄發(fā)。

名師給我的評(píng)課是我有一大快樂(lè)的事。在43中做了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師李華秀老師及43中的名師本著以“治病救人”的方針指導(dǎo)了我，聽(tīng)她

們的批評(píng)，我就像被“亂箭傳身”，體無(wú)完膚。但我的心情是愉悅的，我發(fā)自肺腑感謝她們對(duì)我的批評(píng)，她們的指導(dǎo)是我花錢(qián)都沒(méi)地買(mǎi)的。李老師告訴我，我沒(méi)有做到與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與老師是相互對(duì)立的。我上課心中無(wú)學(xué)生，心中只有任務(wù)，這是課堂上師生沒(méi)有良好互動(dòng)的根本原因。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。平時(shí)我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。以后我要心系學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。蔡老師告訴我，學(xué)生回答完問(wèn)題要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指正。及時(shí)給予指正點(diǎn)評(píng)影響著學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，處理不好，學(xué)生下次可能就不回答問(wèn)題了，如果處理得好，也可以帶動(dòng)其他同學(xué)回答問(wèn)題。我以后一定要及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)指正，及時(shí)糾正答題思路。她們的對(duì)我的批評(píng)字字中的，針針見(jiàn)血。感謝她們?cè)诿β到虒W(xué)中抽出時(shí)間給予我無(wú)私地指導(dǎo)，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發(fā)現(xiàn)的弊病，讓我找著了提高我教學(xué)水平的捷徑。

國(guó)培的日子是短暫的，這里有苦，在苦中孕育進(jìn)步；更有快樂(lè)，在快樂(lè)品味收獲。

第二篇：國(guó)培研修報(bào)告

國(guó)培研修報(bào)告

2011年十月，我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí)，雖然教學(xué)很忙，但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的道德修養(yǎng)，以及教育教學(xué)水平，的確開(kāi)闊了眼界。現(xiàn)將此次國(guó)培活動(dòng)總結(jié)如下：

接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息，我認(rèn)真參加培訓(xùn)，給自己制定計(jì)劃，每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問(wèn)與回答，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì)，在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的思想見(jiàn)解，并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等，超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，我懂得了如何正確認(rèn)識(shí)自己，明白了自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是什么，自己的缺點(diǎn)和不足在哪里，我又如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)和完善自己。學(xué)會(huì)正確看待自己，就會(huì)做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過(guò)程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會(huì)在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運(yùn)，這也許就是我最大的收獲。在國(guó)培的日子里，我特意買(mǎi)了一臺(tái)筆記本電腦，堅(jiān)持每天抽出一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)教育專(zhuān)家的視頻資料，向他們“求取真經(jīng)”，不斷地發(fā)展自己和完善自己。俗語(yǔ)說(shuō)得好：千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)不如名師一點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正令我大開(kāi)眼界，眾多名師的光輝形象深深地感動(dòng)著我，他們的博學(xué)多才真正令我佩服得五體投地。網(wǎng)上學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，促使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提高；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思諸方面的技能也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，國(guó)培讓我樹(shù)立了嶄新的素質(zhì)教育新理念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，通過(guò)作業(yè)反思新課程教學(xué)改革，通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到思想的沉淀和激情的共鳴。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，把國(guó)培中學(xué)到的先進(jìn)教育理念用到自己的教育實(shí)踐中去，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：國(guó)培研修報(bào)告

國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修報(bào)告

學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功不竭動(dòng)力，教師走向成功的源泉。時(shí)下處于一個(gè)浮躁的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要?！盁熅莆稘狻?，“書(shū)生氣淡”?！皣?guó)培”應(yīng)時(shí)而來(lái)，應(yīng)運(yùn)而出，益國(guó)益民，利師利生。本人也抓住這一機(jī)會(huì)，狠狠地讓自己充足一次電。2011年10月28日，本期國(guó)培生物科正式開(kāi)班。我是在11月1日注冊(cè)學(xué)習(xí)的。白天需要給學(xué)生上課、批改作業(yè)，只能抽空上線學(xué)習(xí)，所以只能在每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，邊聽(tīng)教授們的講解，邊學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真做好筆記，按時(shí)保質(zhì)保量地完成學(xué)科作業(yè)，堅(jiān)持與同仁們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。就這樣時(shí)間一晃，一個(gè)多月過(guò)去了。

一、我的“國(guó)培”成果（截止目前）： 學(xué)習(xí)次數(shù)63 發(fā)表文章數(shù)：3 提問(wèn)數(shù)3 答疑數(shù)6

我的作業(yè)：提交數(shù) 1

論壇研討：發(fā)帖數(shù)

回帖數(shù)

精華貼數(shù) 0

主題研修成果：提交數(shù)

總學(xué)習(xí)時(shí)間

2568分鐘

二、“國(guó)培”給我的幾點(diǎn)啟示

1、自覺(jué)學(xué)習(xí)，終身受益：

教師的成長(zhǎng)，雖有他人指點(diǎn)，主要還是靠自己的努力奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書(shū)籍學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。

2、淡泊名利，踏實(shí)工作：

不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時(shí)間實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，積累育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生步入社會(huì)后有所作為，成就感就會(huì)油然而生。

3、反思自己，不斷創(chuàng)新 ：

對(duì)自己的教學(xué)行為和過(guò)程要經(jīng)常進(jìn)行反思，不斷地對(duì)教學(xué)行為作出自我評(píng)價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)自己的教學(xué)不要過(guò)多考慮是否完美，重要是特色。

4、精于研究，豐富人生：

會(huì)不會(huì)科研、搞不搞科研是“教書(shū)匠”與“專(zhuān)家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角度講，教師應(yīng)自覺(jué)走上研究這條道路上來(lái)，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。

三、通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我又學(xué)到很多新的教育教學(xué)技能和方法，不斷聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對(duì)，自己的教學(xué)水平有了很大提高。特制定我今后的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃：

（一）、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。

3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在粉筆字、普通話、寫(xiě)作的基本功方面都有較大的提高。

5、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

（二）、長(zhǎng)期個(gè)人發(fā)展目標(biāo) １、養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在縣或縣級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定風(fēng)格的教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、磨煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)！今后我將努力做到：

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。

5、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。

“國(guó)培”幫我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專(zhuān)業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)研修報(bào)告

國(guó)培學(xué)習(xí)研修報(bào)告

在上級(jí)主管部門(mén)的精心組織下，在輔導(dǎo)老師徐老師的悉心指導(dǎo)下，本人在為期兩個(gè)月的初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)提高，收獲匪淺，作為安慶市語(yǔ)文二班的一員，我要衷心感謝為我們精心指導(dǎo)的每一位老師，“三人行，必有我?guī)熞??！痹谂c同行的交流互動(dòng)中，我學(xué)到了不少的東西，教學(xué)理念也進(jìn)一步得到了更新，在學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)，下面，本人將自己參加本次國(guó)培的整體情況、實(shí)踐成果、反思及個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃作一個(gè)匯報(bào)。

（一）、自國(guó)培活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我充分利用時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，這學(xué)期，我授701和801兩個(gè)班語(yǔ)文，兼學(xué)校的圖書(shū)管理工作，盡管工作任務(wù)重，但我每天學(xué)習(xí)不放松，在前一階段的課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真收聽(tīng)了裴老師等專(zhuān)家的講座，并且每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，記下內(nèi)容要點(diǎn)，有些地方?jīng)]有弄懂，就和本校的其他老師一起討論，不滿足學(xué)足學(xué)時(shí)，做到真正地掌握國(guó)培知識(shí)，平時(shí)一有時(shí)間就積極主動(dòng)地和班級(jí)學(xué)員一起交流探討，集中答疑，積極完成學(xué)科作業(yè)和文章的寫(xiě)作。

（二）、積極參加線下研討和崗位實(shí)踐活動(dòng)。我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，大家學(xué)習(xí)激情高漲，語(yǔ)文教研組每位老師都積極參加語(yǔ)文觀摩教學(xué)，進(jìn)行觀課、議課，每一位老師都要上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。結(jié)合這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)對(duì)汪文和張?jiān)萍t老師的兩節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行了重點(diǎn)探討。我本人也結(jié)合本學(xué)期701班學(xué)生的作文實(shí)際上了一節(jié)《積累材料，寫(xiě)好作文》的公開(kāi)課和九年級(jí)綠源班的《千古文章意為高》的作文講座，現(xiàn)將801班的語(yǔ)文公開(kāi)課教案打印如下：

積累材料，寫(xiě)好作文

學(xué)情分析：這學(xué)期以來(lái)，通過(guò)作文的批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作文上存在一些問(wèn)題，除了書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)及語(yǔ)句方面外，幾乎有一個(gè)通病——文章內(nèi)容空洞，材料貧乏，導(dǎo)致文意不足。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確積累材料對(duì)于寫(xiě)好作文的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容空洞的原因及解決的方法。

能力目標(biāo)

讓學(xué)生養(yǎng)成善于積累生活，平時(shí)注重搜集積累材料的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)生活的觀察、積累培養(yǎng)健康的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生積累材料的意識(shí)的形成

2、選材中應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)方法：

通過(guò)提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題教學(xué)模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的作文材料。

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一種情況，有些同學(xué)一接到題目就抱怨無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。勉強(qiáng)拿起筆來(lái)，只好搜腸刮肚，東拼西湊，最后成文多半是廢話、套話。不但別人讀了索然無(wú)味，就連自己讀來(lái)也覺(jué)得意興全無(wú)。這是這部分同學(xué)的苦衷，也是老師的苦惱。今天老師想和大家一起共同探討一下材料與作文問(wèn)題，希望對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作有所幫助。

二、談?wù)勥x好材料對(duì)于寫(xiě)好文章的重要性

作文成功的要素固然很多，但大量的寫(xiě)作實(shí)踐證明：好的材料是其成功的要素之一。歷年來(lái)中高考作文，同學(xué)們的平時(shí)作文練習(xí)，考試作文能得高分者沒(méi)不與作文選材有著密切關(guān)系。

1、結(jié)合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等題目作點(diǎn)分析。

2、《心中有話對(duì)您說(shuō)》（指名朗讀，然后讓學(xué)生作點(diǎn)分析。）

三、分析材料貧乏的原因

作文材料貧乏的原因很多，我歸納了一下大致有四點(diǎn)

1、缺少生活經(jīng)驗(yàn)

如《我嘗到了成功的滋味》缺乏對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)；《班中趣事》缺乏對(duì)班級(jí)趣事的搜集；《親情》缺乏對(duì)情感的體念

2、平時(shí)閱讀少，積累少

平時(shí)沒(méi)有閱讀課外書(shū)籍，知識(shí)貧乏，孤陋寡聞，“書(shū)到用時(shí)方恨少”結(jié)合《我喜愛(ài)的電視欄目》、《我喜歡的一句名言》、《我喜歡的一篇小說(shuō)》等題目談?wù)劇?/p>

3、思路不開(kāi)闊

寫(xiě)作文是一項(xiàng)復(fù)雜的思維活動(dòng)，要勤于思考，選好寫(xiě)作角度。如《我和別人一樣嗎？》

4、缺乏思想積累

文章內(nèi)容平平，沒(méi)有思想深度?！段乙沧沸恰?/p>

四、怎樣占有豐富的材料

1、做生活的有心人，不斷在生活實(shí)踐中積累鮮活的素材。茅盾指出“應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草稿簿，無(wú)論走到哪里，你都豎起眼睛，像哨兵一樣警覺(jué)，把你的所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)?！边@句話對(duì)我們頗有啟發(fā)，我們要有一雙慧眼，投入生活，從觀察入手，積累素材，從平凡的生活中汲取所需要的東西，生活處處皆“文章”。

例文（1）《家事》

例文（2)《老師的口頭禪》

例文（3）《難忘家鄉(xiāng)的燒紅署》

2、廣泛閱讀、不斷積累

古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”只有大量閱讀，反復(fù)積累擁有豐富的知識(shí)才能融他人之長(zhǎng)，寫(xiě)出自己所需要的東西來(lái)，就像蜜蜂采花釀蜜一樣，采百花醸出自己甜美的蜜來(lái)，這就涉及作文寫(xiě)作中模仿與創(chuàng)新問(wèn)題，初學(xué)者可模仿借鑒，但不能抄襲。

如《我在書(shū)海中游泳》

3、開(kāi)動(dòng)腦筋多角度思維，展開(kāi)想象和聯(lián)想。

如《觸動(dòng)心靈的力量》

4、加強(qiáng)思想積累，挖掘材料本身的思想意義。如《梔子花》

五、選材應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、圍繞中心選擇材料

例文：《成長(zhǎng)的煩惱》

2、材料要有新意

如《日子》

六、檢查課前預(yù)習(xí)的幾個(gè)題目的選材情況（可互相討論）

《我的媽媽》 《生日》 《我做主》 《委屈》

七、總結(jié)：今天，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹛接懥俗魑膶?xiě)作中積累材料與寫(xiě)好作文的關(guān)系。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，平時(shí)廣泛地搜集材料，懂得寫(xiě)作規(guī)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，寫(xiě)出材料豐富，中心突出，富有新意的文章來(lái)。

八、就課堂討論的作文題。任選一題，課后寫(xiě)一篇作文。

（三）、教學(xué)反思，“教而然知困”，通過(guò)實(shí)際教學(xué)我深感一名老師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，時(shí)刻更新自己的知識(shí)，就我上面上的那節(jié)701作文公開(kāi)課而言，我深感學(xué)生平時(shí)積累少，老師缺乏有效的指導(dǎo)，在七年級(jí)開(kāi)始如何讓學(xué)生養(yǎng)成搜集材料，積累材料的習(xí)慣非常重要，今后如何樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到社會(huì)生活的方方面面中去，這一點(diǎn)應(yīng)引起我們的高度重視，我之所以設(shè)計(jì)這一教學(xué)案例，也是受這次語(yǔ)文國(guó)培老師的輔導(dǎo)的啟發(fā)而來(lái)的。

（四）、在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步做一點(diǎn)作文教學(xué)的探討，探尋作文教學(xué)規(guī)律，和教研組的其他老師一起結(jié)合本校作文教學(xué)的實(shí)際，做一點(diǎn)作文教改方面的工作，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

上述，就是我參加這次初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)參與崗位實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)做法，敬請(qǐng)專(zhuān)家和同仁們指正。

第五篇：2011初中英語(yǔ)國(guó)培研修報(bào)告

初中英語(yǔ)國(guó)培研修報(bào)告

作為一名去年剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，我慶幸自己順利進(jìn)入了教師隊(duì)伍。工作一年后的今天，又有幸參加2011國(guó)培計(jì)劃--安徽省農(nóng)村初中骨干教師“贏在課堂”培訓(xùn)，著實(shí)倍增了我繼續(xù)努力、不斷進(jìn)步的信心。我在學(xué)校擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并且兼帶其中一個(gè)班的班主任，我的教育教學(xué)工作使我感到很充實(shí)；工作之余的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我感受到了與時(shí)俱進(jìn)和進(jìn)步、踏實(shí)。

在接到滁州英語(yǔ)2班班主任的相應(yīng)通知后，我及時(shí)在線進(jìn)行了注冊(cè)并仔細(xì)填寫(xiě)了我的個(gè)人信息。我認(rèn)真對(duì)待本次國(guó)培，仔細(xì)學(xué)習(xí)和思考課程列表里的七個(gè)模塊，并超額完成了學(xué)時(shí)數(shù)——在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)2550分鐘。期間，我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問(wèn)、回答，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì)，在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的想法和見(jiàn)解，并按要求提問(wèn)、交作業(yè)、發(fā)帖、回帖等。最后在課程作業(yè)中，本人取得了86分的好成績(jī)，超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。完成線上學(xué)習(xí)之后，我又積極參與了線下研討活動(dòng)，并與我校的杜老師、徐老師、倪老師等三位同仁一起探討了我校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及相應(yīng)對(duì)策。此外，我們還同備了一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。

在本次研修學(xué)習(xí)中，我切身感受了師德修養(yǎng)的重要性，所以，在我的課堂里，我總是試圖用我的道德認(rèn)識(shí)和道德行為來(lái)影響我的學(xué)生，處處滲透德育教育，努力使學(xué)生成為有知識(shí)、有涵養(yǎng)的人。上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，在此之前，教師必須對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行很好的分析和設(shè)計(jì)。對(duì)此，在上每節(jié)新課之前，我總是認(rèn)真的分析學(xué)生，分析教材，精選相應(yīng)教法，充分利用已有的教學(xué)資源，提高我的課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)事件和意外情況，我總是認(rèn)真觀察，合理評(píng)價(jià)，語(yǔ)言藝術(shù)，處理機(jī)制，充分彰顯本次國(guó)培學(xué)習(xí)中的師德力量和教師駕馭課堂的能力。

教師是個(gè)神圣的職業(yè)，學(xué)生是個(gè)個(gè)鮮活的生命、靈動(dòng)的個(gè)體，他們有著自己鮮明的個(gè)性和耀眼的閃光點(diǎn)。所以教師一定要因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，要用發(fā)展的眼光看待和評(píng)價(jià)學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)活動(dòng)注入新鮮血液。本次近兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，它開(kāi)闊了我的視野，更新了我的教學(xué)理念，加深了自己對(duì)教師職業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并讓我深刻體會(huì)到了現(xiàn)代教學(xué)資源和手段的豐富和便捷。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中的不足和缺陷，今后我將繼續(xù)努力——豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育教學(xué)理論知識(shí)，充分培養(yǎng)自己處理課堂突發(fā)事件的教育機(jī)智能力，努力做到教育教學(xué)和教育科研的完美結(jié)合。