第一篇：英語讀寫作業(yè)

凌晨一點(diǎn)二十，飛機(jī)降落在巴黎，機(jī)場(chǎng)外面下著大雪，一起前行的朋友中有兩個(gè)年齡大的已經(jīng)開始發(fā)燒，還有幾個(gè)不會(huì)說英語的焦急的找著什么，其余人在坐了二十多小時(shí)的飛機(jī)后，困得無精打采。我卻興奮的手舞足蹈。因?yàn)檫@是我第一次出國，第一次去了我夢(mèng)想已久的歐洲。我蹦蹦跳跳的到了賓館，準(zhǔn)備睡覺時(shí)才突然發(fā)現(xiàn)，我忘記了戴隱形眼鏡保養(yǎng)液。無奈之下，我只能戴著眼鏡睡了一晚。第二天一大早，我就滿大街轉(zhuǎn)著找眼鏡店，好不容易在不知道走了多少個(gè)小巷后，找到了一家，進(jìn)去以后，我就傻眼了，全是各種各樣的眼鏡，但是找不到一瓶液體，服務(wù)小姐很熱情的用法語不知道跟我在說什么。我卻不知道該怎樣表達(dá)眼鏡液

One twenty in the morning, the plane landed in Paris, under the snow outside, there are two older has a fever,there are a few boys who do not speak English found what they want anxiously, and there are some people lethargy after sitting twenty hours of plane, However, I was so exciting because this is my first time abroad and the first time I went to Europe where I always dreamed of.I bounce to the hotel, ready to sleep when suddenly find that I forgot to take contact

lens care solution.In desperation, I can only sleep one night wearing glasses.Early

optical shops after I next morning, I found Countless alley.I a was crossed

dumbfounded when I saw all kinds of glasses, but can not find a bottle of liquid, the waitress is very enthusiastic with the French and I did not know how to express contact lens care solution.I said:” I want to buy a bottle of glasses caring water” and I figured my eyes embarrassingly.The witress gave me a Glasses cleaning fluid and I used it for Storing contact lenses.Eyes were stinging tears when I put the contact lenses in my eyes.Finally, I had to buy a new pair of glasses with my influent English.Since then, I began frantically learning English and understanding the culture of every country.I think we should become an international standard in today's era of globalization So as to better see the world, our life easy

她的下巴總是微微下含著，貼在藍(lán)白相間的絲巾上，看上去甚至有些嫵媚，頭發(fā)順從的躺在紫白格子呢子大衣上，顯得的有些安詳。中等身材，四十歲模樣。當(dāng)她那一雙炯炯有神的大眼睛盯在手中拿的作業(yè)的時(shí)候，雙唇緊閉，認(rèn)真而又嚴(yán)肅?？墒钱?dāng)這雙明亮的眼鏡看著我們的時(shí)候。嘴角總能露出慈祥的微笑。她的聲音總讓我想起美國百老匯的喜劇演員，磁性中帶給我們歡笑，抑揚(yáng)頓挫，高低起伏，就像清晨的鳥兒，總是鳴唱的那么動(dòng)聽。我很喜歡聽她講一些她自己的故事，像看到一個(gè)專注的演員用夸張的表情演繹一個(gè)特別生動(dòng)的電影場(chǎng)景，手上下?lián)]動(dòng)著，眉毛鎖在一起，嘴一撅的樣子，可愛極了。她講課的時(shí)候也很神情并茂，讓我們很容易就跟著她，但我總覺得她的英語帶點(diǎn)寧夏味，感覺又親切，又奇怪！呵呵。這就是我有史以來見過最可愛的英語老師！李女士！

Her chin always down slightly, attached to the blue and white scarves, looks

the some charming.Her black and hair submissively lie on

build, white plaid woolen coat, looks very serene.Medium forty-year-old looks like.When her piercing eyes fixed on the student’s work on her hand, her lips closed, serious and solemn.However,when this bright eyes look at us, kind of smile is often exposed mouth.Her voice always reminds me of Broadway's American comedian, full

magnetic and self-assured,bringing us laughter, like

morning Magpies’s song is

love to listen to her own story, just of always a always so pleasant.I’d like to see a dedicated actor with exaggerated facial

expressions and vivid interpretation of a particular movie scene, with the waving hands, locking eyebrows, and pouting, very cute!When she lectures to us, it’s easy for us to follow her, but I always feel a little Ningxia taste in her English, a little intimate and a little strange!Oh..This is the most lovely English teacher I ever seen!Ms.Lee!

第二篇：英語讀寫讀書筆記

Title :Don’t forget to make time for yourself

Author(s)/Date of access /URL(or Resources):Unknown

ArticleDo you feel busy with things to do but feel like you don’t get enough “personal” time ?There are so many things that can keep us occupied;such as career, family and friends.Although your responsibilities may sometimes seem overwhelming, you can create more time for yourself.It is important to create some “me time”.If you’d like to carve out a piece of your life just for you, take a look at these ideas and inspirations.1.Consider arising an hour earlier in the morning.Even if you’re not sure this method will work for you, try it just a few days a week.Mornings can be quiet and interruption-free, which make them an ideal time to indulge in your favorite activities.? Try reading a good novel for an hour, practicing meditation, or even doing artwork.You’ll feel nourished if you engage in some of these pleasures without phones ringing or someone needing your attention.2.Use your evenings just before bed.If you have young children, perhaps you can put them in bed a couple of hours before you retire for the night.Late evening can be ideal for capturing some personal time.Although you might normally use that time to complete chores or other pressing activities, consider making at least one night a week sacred and uninterruptable.This evening is just for you to enjoy your personal activities.3.For those who love to read, don’t leave home without your current book.You’ll be surprised at the minutes you can capture throughout a day to read a page or two.If you’re allowed some 15 minute breaks at work, but often don’t take them, try using some of them to catch up on your reading.Riding public transportation can also bring opportunities to read during your commute to and from work.4.Train yourself to find and appreciate visual beauty wherever you are.Perhaps you often hurry from place to place or task to task.In doing so, you may miss noticing something beautiful right in front of you.Make a point of savoring the richness of nature.For example, during your walk to the public transportation area, maybe flowers, bushes, and trees surround you.Perhaps you hear birds calling or feel the warm sun on your skin.Growing plants provide one of nature’s greatest shows.Watch as they change throughout the seasons.5.Use technology to find time for yourself.If you’re a technology aficionado, you most likely have discovered the many ways of gaining personal time through technology.Use your favorite gadget to listen to music, hear a podcast, or view a short video.This will help you capture personal time throughout your day.You can learn a foreign language or delve into various other subjects using your mp3 player or smart phone.6.Talk with your partner.Being part of a loving partnership can be helpful when looking to find some personal time.Talk with your partner about your need to find more personal time to pursue activities that interest you.Negotiate a couple of hours weekly to do whatever your heart desires.Agree that your partner gets an equal amount of personal time as well.You’ll both be pleased with the mutual arrangement for more “me time.” You can help protect each other’s sacred time from interruptions, and give each other the gift of better quality time alone.7.Get a babysitter.Single parents can call on a friend, family member or neighbor to trade babysitting for a few hours a week.An agreement like this one ensures you’ll receive your special time each week and so will your friend, family member or neighbor.Making time for your needs might not seem easy at first.However, with some planning and creative thinking, you can capture a few hours a week to engage in activities you truly enjoy.Consider the ideas above as you pursue your personal time.After all, you deserve it!

Ⅰ.Information about your reading

The reasons why you selected the article(≥20 words)

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The amount you spent reading the article __________________________________________

Ⅱ.Comments on the article

ⅰ.Note down five useful words you learned from your reading and translate them into Chinese.1.overwhelming2.carve out3.interruption-free 4.chore 5.__

ⅱ.Note down five useful expressions you learned from your reading and make one sentence for each expression.1.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

5.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Ⅲ.Choose any one among the four topics to finish a short paragragh more than 60 words, including at least half of the words and expressions mentioned in the two parts above.a.What are the strengths and weaknesses of the article?

b.What is the part of the article that had the greatest impact on you? Why?

c.Is the writing effective, powerful, peaceful or beautiful?

d.What new facts did you learn that you hadn’t known before?

e.If you could talk to the author, what would you say?

f.What did you learn about yourself as a result of reading this article?

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第三篇：讀寫實(shí)用教程 作業(yè)答案

電大“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”學(xué)習(xí)資料 《讀寫實(shí)用教程》平時(shí)作業(yè)參考答案

作業(yè)（1）

一、論述題：

1、舉例說明應(yīng)該怎樣通過文字解讀文章的內(nèi)涵？（參考教材P34）

文字語言是文化產(chǎn)生的必要條件和準(zhǔn)確標(biāo)志。沒有語言的記載，就沒有歷史，也就沒有文化。通過對(duì)文字語言的分析可以解讀文章的內(nèi)涵，即特定的文化背景、生活經(jīng)驗(yàn)、人生哲理、心理狀態(tài)等豐富的深層文化信息?？梢詮恼Z詞的語源和延邊推測(cè)過去的文化遺跡，從造詞的心理看民族的文化程度，從借字看文化接觸，從地名看民族遷移的蹤跡，從姓氏和別號(hào)看民族來源和宗教信仰，從親屬稱謂看婚姻制度等等。例如，我國的成語蘊(yùn)涵豐富的文化信息，有的體現(xiàn)民族動(dòng)物符號(hào)的文化內(nèi)涵，如狐假虎威、狗急跳墻、鼠目寸光等。

通過文字解讀文章時(shí)，要從字、詞、句含義的釋讀人手，緊扣文本的字句進(jìn)行釋讀，就能夠充分逼近文本的作者原意，從而獲取文本固有的潛在歷史信息。文本的釋讀要依據(jù)字、詞、句的語言媒介，而不能隨心所欲、天馬行空。

2、舉例談?wù)勗鯓予b賞歷史故事。（參考教材P131）歷史故事的鑒賞方法：

1、了解故事背景，把握情節(jié)內(nèi)容，感受藝術(shù)魅力。舉例可用教材P131《岳飛的故事》

2、用理性思考，對(duì)歷史事件或人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷。舉例可用教材P131《岳飛的故事》

3、舉例說明閱讀中的創(chuàng)造性思維？（參考教材P7倒數(shù)3行—1行）

閱讀的整個(gè)過程充滿著創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，從主題的概括、材料的認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)的梳理、手法的抽象、一直到最后的理性思考，都是一種極富創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

例如：“對(duì)牛彈琴”的故事本來是嘲笑牛蠢笨的，但我們卻可以翻出新意，用來嘲笑生活中那些不看對(duì)象，專門喜歡在人面前賣弄自己“博學(xué)”“高雅”“深沉”人。我們?cè)诼犜?、閱讀或者欣賞其他藝術(shù)形式時(shí)悟出新的意義，創(chuàng)造出新的形象，構(gòu)造出新的世界，那都屬于創(chuàng)造性思維。

4、童話的文體特征是什么？舉例回答童話是富于幻想的神奇故事。（參考教材P117——118）

童話的文體特征：

1、濃郁的幻想色彩；

2、情節(jié)完整，離奇，結(jié)構(gòu)方法模式化；

3、多采用夸張、象征、擬人、假定的表現(xiàn)手法。

因?yàn)橥挼闹饕喿x對(duì)象是兒童，所以它必須有符合兒童想象力的新奇的情節(jié)，使之成為具有幻想色彩的故事?；孟敫挥诨孟牒拖胂蠹仁峭挼暮诵?，又是創(chuàng)作童話最常用的藝術(shù)手段，可以說沒有幻想就沒有童話。童話中的幻想，并不是憑空而來的，它同樣是人類社會(huì)生活的產(chǎn)物，來自于現(xiàn)實(shí)生活的深厚土壤，但卻被作者涂抹上一層浪漫離奇的虛幻色彩，這樣才能適合兒童的接受心理。

例如安徒生的童話《丑小鴨》敘述了這樣一個(gè)故事：一只天鵝蛋偶然被產(chǎn)在了鴨窩里，后被鴨媽媽孵了出來。由于這只“小鴨子”又大又丑（按照鴨們的審美觀點(diǎn)），先后遭到了鴨群、雞群、養(yǎng)鴨場(chǎng)女傭人的歧視、排擠、譏笑和打罵，無奈小鴨只得逃離故鄉(xiāng)，被迫離家出走，先后歷經(jīng)了種種艱難坎坷，它的翅膀變得有力了，它向一群美麗的大鳥（天鵝）飛去，在湖面上它看到了自己的倒影，它已經(jīng)不再是一只又大又丑的令人討厭的鴨子了，它變成一只美麗的大天鵝了，它難為情極了，把頭藏在翅膀里?? 這個(gè)富于幻想的神奇故事，通過“丑小鴨”經(jīng)歷了許多坎坷之后終于變成美麗天鵝的藝術(shù)形象，正是安徒生自己艱苦頑強(qiáng)奮斗形象的生動(dòng)寫照。

5、舉例說明你如何在閱讀中把握其理論框架的。（參考教材P20——26）

在閱讀中要從以下幾個(gè)方面把握其理論框架：

1、把握不同給文體表達(dá)手法。任何文體都有一種占主導(dǎo)地位的表達(dá)手法。在閱讀中應(yīng)該找到文體主導(dǎo)的表達(dá)手法，從而確定文體定位。例如，《雨中登泰山》一文，具有時(shí)間、空間、人物和事件的敘述，以及時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換，這種表達(dá)手法的文本就是記敘類文體。

2、辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類型。文體的結(jié)構(gòu)類型有多種，如時(shí)空交叉式、邏輯式、認(rèn)識(shí)流程式、情感式、情節(jié)式、綜合式。例如《奇妙的人體》一文，是根據(jù)人們的認(rèn)識(shí)的條理和程序來安排文章的結(jié)構(gòu)，常用于說明類文章，屬于認(rèn)識(shí)流程式結(jié)構(gòu)類型。

3、駕馭不同文體的語言體式。文本語體一般有四種：文藝語體、科學(xué)語體、政論語體和公文語體。例如《反對(duì)黨八股文》一文是對(duì)社會(huì)政治生活各種問題進(jìn)行闡述的語言體系，屬于政論語體。

4、再現(xiàn)不同文體的主題形態(tài)。文體的主題形態(tài)有：思想意義的間接凸現(xiàn)、觀點(diǎn)主張的直接表達(dá)、知識(shí)信息的傳遞、蘊(yùn)藉情感的抒發(fā)、充填主題的藝術(shù)空筐。例如《奇妙的人體》一文主題功能是揭示各種概念，傳遞知識(shí)信息，屬于知識(shí)信息的傳遞主題形態(tài)。

二、閱讀題

1、解讀徐志摩的詩《再別康橋》 寫作背景：徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。1920年曾留學(xué)英國，康橋是指英國的 劍橋大學(xué)，1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重游，勃發(fā)了詩興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。

（1）作者通過康橋景物的描寫，表達(dá)了對(duì)母校的真摯情感。例如描寫的景物有：第二節(jié)岸邊柳樹倒映在劍河里的情景，夕陽、金柳、倒影，表現(xiàn)著對(duì)母校的無限歡喜和眷戀；第三節(jié)寫劍河里的水草，寫出了對(duì)康橋永久的戀情；第四節(jié)寫“榆蔭》的—潭”，借物抒情，是詩人心境的寫照，含蓄深刻。

（2）該詩首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，由“輕輕” 變?yōu)椤扒那摹?，含寂寞意，既可理解為不愿把尋?mèng)之事說出，也可以理解為不想讓人家知道自己的處境和復(fù)雜的心情。“不帶走—片云彩”，一是表現(xiàn)詩人的灑脫，再則是讓康橋這個(gè)美好的感情世界以最完整的面貌保存下來，表現(xiàn)了詩人對(duì)舊夢(mèng)的珍惜。

2、閱讀朱自清的散文《綠》并回答問題 寫作背景：朱自清（1898—1948），浙江紹興人，現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn) 士?！毒G》是他早期的游記散文《溫州的蹤跡》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇貯滿詩意的美文。

（1）作者描寫瀑布，格調(diào)晴朗，節(jié)奏明快，洋溢著勃勃生機(jī)，通過描寫瀑布的飛流直瀉，飛花碎玉般的美景，一方面映襯梅雨潭的奇異、可愛，表達(dá)作者對(duì)梅雨潭的“綠”，情有獨(dú)鐘，非常喜愛的思想感情；另一方面，作者為看到如此美麗的景色而興奮和激動(dòng)，反映出這個(gè)時(shí)期作者勇于進(jìn)取的激情。

（2）“綠”字不僅在文章的結(jié)構(gòu)上起關(guān)聯(lián)作用，它更是全文情景交融的焦點(diǎn)。文章中多次描寫到“綠”，例如：油油的綠意、閃閃的綠色、醉人的綠、奇異的綠等，“綠”象征著一種生命活力。作者在開頭說“我驚詫于梅雨潭的綠了”，在結(jié)尾時(shí)加重語氣地說，“我不禁驚詫于梅雨潭的綠”，象征著梅雨潭的綠充滿著不可遏止的生命力。

作業(yè)（2）

一、論述題：

1、如何理解創(chuàng)造性是決定科學(xué)論文價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)？（參考教材P136——137）不論哪一種科學(xué)論文，其創(chuàng)造性是評(píng)價(jià)論文價(jià)值的一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹挥袆?chuàng)造性，才能表明科學(xué)論文或科學(xué)著作在某一領(lǐng)域所取得的進(jìn)展和超越前人的獨(dú)特貢獻(xiàn)。創(chuàng)造性是科學(xué)論文靈魂、核心和生命力?？茖W(xué)論文沒有創(chuàng)造性，也就失去了它的生命力。如果只是重復(fù)他人的見解和結(jié)論，那就成為介紹性的說明文了。因此，創(chuàng)造性是衡量科學(xué)論文價(jià)值的根本標(biāo)

準(zhǔn)。

因此，寫作科學(xué)論文之前，一定要首先論證一下你所選擇的自然科學(xué)課題或社會(huì)科學(xué)論題，是否具有研究價(jià)值，即是否是前人研究所沒有解決的問題，是否屬于新開拓的領(lǐng)域，前人還沒有明確的結(jié)論？這樣你寫的科學(xué)論文才有價(jià)值。

2、舉例說明寓言的鑒賞方法。寓言的鑒賞方法：

（1）憑借喻體，深入理解本體。鑒賞寓言首先要讀懂故事，這是理解寓言的前提。（2）咀嚼故事，領(lǐng)悟喻義。在讀懂故事的基礎(chǔ)上，要深入下去體會(huì)和理解本體包含的喻義。

（3）聯(lián)系生活，思考哲理。理解喻義后，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行獨(dú)立思考，將從寓言中獲得的教育轉(zhuǎn)化成為自己的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)自己的工作和生活。

例如《孟子》中記載學(xué)弈的故事，這則寓言是想通過弈秋教兩個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的故事說明真正要想學(xué)到一點(diǎn)東西，學(xué)得好一點(diǎn)就要專心致志，不能一心二用。聯(lián)系讀書的實(shí)際，許多家長喜歡擇校，但這些都是外因，孩子好學(xué)是內(nèi)因。外因是條件，內(nèi)因才是根本。

3、結(jié)合實(shí)例談?wù)勗鯓娱喿x自然科學(xué)論文。（參考教材P146——151）

（1）具備必要的自然科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和修養(yǎng)；（2）在科學(xué)史的背景中進(jìn)行科學(xué)的解讀；（3）注重科學(xué)精神的提取。

根據(jù)教材以上三點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例適當(dāng)展開論述。

4、選擇文本閱讀方式的原則是什么？

我們要根據(jù)具體閱讀的不同需要、目的，來選擇不同的文本閱讀方式。如吟詠背誦法、對(duì)癥下藥法適宜于打基礎(chǔ)，看序文目錄法、泛讀法、探險(xiǎn)航行法等適宜于瀏覽，觸類旁通法、讀結(jié)論法、冷卻法、跳讀比較法、探查法等適宜于專業(yè)性閱讀，日記法、邏輯的和體驗(yàn)的方法適宜于研究性閱讀。這里沒有僵化的條條和格局，閱讀方式要因人因時(shí)因景而異。

5、舉例說明寓言的基本特征。（參考教材P124）教材P124“寓言的定義”下的一段。

二、閱讀題

1、閱讀席慕容的散文《燕子》并回答問題： 作者背景：席慕容（1943—），蒙古族人。臺(tái)灣女詩人、畫家。

（1）文章的主題是什么？文章以燕子作為結(jié)構(gòu)文章的線索，作為自己心聲的代言人，將郁結(jié)胸中多年、揮之不去的濃濃鄉(xiāng)愁含蓄地表達(dá)出來，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。

（2）文章前部分舉父親例子的作用是什么？開頭這段描寫，實(shí)際上是在拓展文章主題思想的歷史深度，思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)是幾代人的事。通過父親例子的鋪墊，在“鄉(xiāng)愁”上，父女倆不僅完成了溝通并發(fā)生了感情上的共鳴，而且與后面的“外婆歌里唱的那一只燕子”，成了“媽媽最喜歡的小小燕子”，又化為凱兒香香軟軟的唇間不成腔調(diào)的兒語，這樣，由外婆到父親到我和慈兒、凱兒，一根思想情感的紅線貫穿了整整幾代人，“鄉(xiāng)愁”成了解不開、剪不斷、滲透人們血液的一種深厚的情結(jié)！

（3）文中運(yùn)用了哪些表達(dá)手法？大量地使用了描寫手法，如對(duì)話描寫（父親同作者談?wù)摗端蛣e》歌詞），自然環(huán)境描寫（作者領(lǐng)著兒子在石門鄉(xiāng)間散步），心理描寫（作者對(duì)燕子的觸電感覺），行動(dòng)描寫（作者牽著、抱著孩子、當(dāng)?shù)弥把嘧印笔恰盀跚铩睍r(shí)的反應(yīng)）等。同時(shí)還使用了“寓情于事”（情感滲透到從頭至尾的敘事）、“寓情于理（結(jié)尾那充滿情感的議論）的抒情方法。文中還有說明手法的運(yùn)用。（對(duì)燕子狀“烏秋”鳥的說明）

2、解讀朱自清的散文《荷塘月色》 寫作背景：朱自清，1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，1925年到清華大學(xué)中國文學(xué)系任教，這篇作品寫

于1927年7月，此時(shí)正是“四·一二”反革命政變時(shí)期，這時(shí)朱自清思想十分苦悶，他不滿現(xiàn)實(shí)但又看不到出路。

（1）文章主要表達(dá)了一個(gè)什么思想感情？ 有以下4種理解：（自己選擇一種）

a、這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往 自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。b、全文反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情。

 c、這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來美好前景的幻想與追求。

 d、表現(xiàn)了20年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口，而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。

（2）舉例說明文章寫作特點(diǎn)。

寓情于景、情景交融；步移景換、緣情寫景；聲色俱備、歷歷如畫；幽麗靜穆、節(jié)奏和諧、清新樸實(shí)；通感、移覺；文中的成串比喻；疊字。

例如，寓情于景、情景交融：文章借月夜荷塘美景抒發(fā)情懷。文章因情而起，是因“這幾天心里頗不寧靜”引出去荷塘，賞塘中美景，進(jìn)而引出江南采蓮的舊俗，令“我”惦起江南，最后又回到家中。從情到景，復(fù)又歸情。文中既有淡淡的憂愁，又有求得片刻寧靜的淡淡的喜悅。

又如，文中的成串比喻：作者連用三個(gè)比喻寫靜態(tài)的荷花，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，繪出了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透，綠葉襯托下荷花的忽明忽暗以及荷花纖塵不染的美質(zhì)。再如，疊字的運(yùn)用：“蓊蓊郁郁”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“高高低低”的樹、“曲曲折折” 的荷塘、“隱隱約約”的遠(yuǎn)山，“亭亭”的荷花、“田田”的葉子、“縷縷”的清香、“脈脈”的流水，“密密地”挨著、“靜靜地”瀉、“重重”圍住等。

作業(yè)（3）

一、論述

1.閱讀過程中的吸收，借鑒和重構(gòu)三者的內(nèi)涵和相互關(guān)系。

答：閱讀過程對(duì)文本內(nèi)容的吸收屬于信息的獲取，對(duì)文本的借鑒屬于信息的處理與篩選，對(duì)文本內(nèi)容的重組，則屬于信息的創(chuàng)造。吸收是借鑒的基礎(chǔ)，吸收和借鑒又是重組的前提。也可以說重組是吸收和借鑒的結(jié)果。

2.語義學(xué)解讀引導(dǎo)我們?cè)诜治鑫恼聝?nèi)容和手法的時(shí)候，不要天馬行空地隨意想象和推測(cè)，而應(yīng)該尊重作者的本來意圖。從字、詞、句、章的分析人手，解讀的結(jié)果就會(huì)具有更大的說服力，而且可以更加貼近作品的原意。這樣閱讀教學(xué)可以更加求真、求實(shí)，更加科學(xué)化。舉例參見課本37頁

3.以敘述和描寫筆法為主,采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法;通過情節(jié)細(xì)膩完整地刻畫人物性格;允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu),（強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重.）舉例參見課本84頁

4.舉例說明寓言最基本的文體特征

寓言的基本特征是：結(jié)構(gòu)的雙體性；比喻的故事性；情節(jié)的虛構(gòu)性與單一性，語言的凝練性。課本126頁

5.鑒賞長篇小說參見課本99頁

答：鑒賞長篇小說要抓住以下基本方面：把握復(fù)雜的故事情節(jié)，了解各種人物的性格發(fā)

展過程和命運(yùn)軌跡；了解人物生活環(huán)境，理解人物命運(yùn)的必然性；分析刻畫人物性格的藝術(shù)手段，加深對(duì)人物的主題的理解，綜合分析人物完整、形象，領(lǐng)悟作者表達(dá)的對(duì)人生的思考與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人體會(huì)和理論闡述并重。

二、閱讀

1.（1）雨像征車禍，眼鏡玻璃象征心靈，蝴蝶象征戀人櫻子（2）行文與標(biāo)題照應(yīng)；結(jié)尾和開頭照應(yīng)；行文間相互照應(yīng)。（舉例占一半分）（3）小說結(jié)尾揭示信的內(nèi)容，目的是為了加強(qiáng)小說的悲劇色彩。2.（l}詩中“碩鼠”用來象征剝削人民、貪得無厭的奴隸主。

(2)((詩經(jīng)》是我國詩歌的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)的源頭。它通過形象無情地揭露了剝削者貪婪、殘忍、寄生的本質(zhì)，表達(dá)了人民的反抗意識(shí)，以及追求幸福生活和美好社會(huì)的思想傳統(tǒng)，這對(duì)以后的現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作，產(chǎn)生了巨大影響。視其闡述的深廣度酌情給分。

(3)是為了表達(dá)一種向往追求沒有剝削、沒有壓迫的人間大同的社會(huì)理想。

(4)這首詩主要使用了“比”的藝術(shù)手法。（強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)）

作業(yè)4

一、論述題

1.這是接受美學(xué)解讀的具體方法。參見課本42頁最后一段

2.戲劇文學(xué)的文體特征是:反映社會(huì)生活受一定時(shí)空限制，情節(jié)高度集中而 自由靈活;由具有強(qiáng)烈動(dòng)作性的人物臺(tái)詞推進(jìn)劇情發(fā)展;通過集中的情節(jié)沖突塑造典型人物，再現(xiàn)社會(huì)生強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。參見課本104頁

3.兒童文學(xué)的個(gè)性特征是:思維的幻想性與想象性;主題的明朗性與目的性;形象性格的鮮明性和可模仿性;情節(jié)的故事性與完整性;語言的生動(dòng)性與趣味性。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。參見課本114頁

4..人文精神是人文性的最集中體現(xiàn)。在某種程度上也可以說人文精神就是文化精神的精粹和靈魂。一般來說，廣義的人文精神具有超越民族、地域的性質(zhì)，為全人類所共有。但它在不同的民族、地域中，有著不同的體現(xiàn)，具有實(shí)踐性、歷史性和民族性，參見課本114頁。

5..舉例說明你是怎樣使用自己眼光和視角解讀文本，同時(shí)挖掘文本潛在的意義的？強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。

二、閱讀題

1.《北京的色彩》

(1)這篇文章的主題是，北京是中國的象征，經(jīng)過時(shí)代的洗禮，北京乃至全中國已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的豐富色彩。

(2)開頭，作者以人們傳統(tǒng)的觀念即北京是一個(gè)紅色和藍(lán)色世界，為后文的展開作了反面鋪墊。其次，作者分三個(gè)層次來展示北京豐富的色彩。一是北京自然色彩的豐富性，二是北京建筑色彩豐富性，三是北京服裝色彩豐富性。服裝色彩的巨大變化，正是人們身心解放的表征。色彩的豐富性，正是人們心靈世界豐富性的體現(xiàn)。(1)思鄉(xiāng)懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹的陰涼下散步、嬉戲時(shí)，由眼前的景自然引出了故鄉(xiāng)的榕樹，進(jìn)而圍繞故鄉(xiāng)的榕樹描述廠釘關(guān)人物、事件和景物，抒發(fā)了蓄積在心頭的對(duì)于故鄉(xiāng)的真摯眷戀的感情。在寫對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶時(shí)，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內(nèi)容，多數(shù)只是瑣碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉(xiāng)的一個(gè)重要的原因。

(2)這篇作品感情深厚，語言明快、流暢、優(yōu)美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫…般美麗，又像詩歌一般充滿激情，特別是對(duì)于大榕樹的描寫，尤為精彩。作品的結(jié)尾處寫到：“故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么?如果你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么?”這發(fā)人深思的問句，把作者的思鄉(xiāng)之情引入了一個(gè)更高的境界。

(3)因事緣情。閱瀆本文時(shí)，要注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)系點(diǎn)，在欣賞美景的同時(shí)，體會(huì)作者的思想感情。結(jié)合本文和理論闡述各一半分?jǐn)?shù)。

作者借“故鄉(xiāng)的榕樹”抒發(fā)了那濃濃的思鄉(xiāng)之情。如兒時(shí)的小伙伴把那棵駝背老榕樹當(dāng)船劃的趣事，玉皇大帝用雷火燒死藏在樹洞中的蛇精的神話傳說，母親用榕樹汁為“我”治癬和“我”奉祖母之命上榕樹折枝的往事，農(nóng)人們?cè)陂艠湎录{涼歇息及“我”在榕樹下度過的愉快夏夜。這一樁樁一件件的往事，無不與老榕樹有關(guān)。作者正是把那一腔思鄉(xiāng)之情通過回憶描寫老榕樹而淋漓盡致地抒發(fā)出來的。因?yàn)槔祥艠涫枪枢l(xiāng)的代表，是故鄉(xiāng)的象征，也是故鄉(xiāng)的見證人。在這里，愛老榕樹，就是愛故鄉(xiāng)；思念老榕樹，就是思念故鄉(xiāng)。這篇文章的“情”和“景”的關(guān)系是相關(guān)的，或者更準(zhǔn)確地說是“情”與“物”的關(guān)系是相關(guān)的。

第四篇：《研究生英語讀寫》試題

考試時(shí)間：2014年1月7日下午2:30-4:30

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末考試2013級(jí)

《研究生英語讀寫》試題

Section A（請(qǐng)將題號(hào)1— 35 題的答案用2B鉛筆涂在答題卡上）

Part I.Reading Comprehension(30%)

Directions: There are 3 passages in this part.Each is followed by some questions or unfinished statements.You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet.Part II.Vocabulary(10%)

Directions: There’re 20 incomplete sentences, for each one there are 4 choices marked A, B, C and D.Choose the most appropriate to complete them.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line in pencil through the center.課后練習(xí)

Part IIITranslation(20%)

Directions: Translate the following sentences from Chinese to English and English to Chinese.5個(gè)英語句子，5個(gè)漢語句子，都是課文里的Part IVWriting(10%)

寫推薦信或者簡(jiǎn)歷，注意課后應(yīng)用文

第五篇：英語高效讀寫計(jì)劃

聽說讀寫，構(gòu)建和諧高效初中英語課堂

摘要：聽、說、讀、寫是英語四項(xiàng)基本技能。作為初中英語教師，要吸取新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的英語實(shí)用能力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、自主探究和創(chuàng)新，立足教育，開拓視野，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和水平，打造全新、和諧、高效的初中英語課堂。

關(guān)鍵詞： 初中英語

聽說讀寫

課堂

教學(xué)

魯訊先生說：必需如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。用在英語教學(xué)中，也是如此。教師要引導(dǎo)學(xué)生在英語的海洋里吸取營養(yǎng)，多聽，多讀，才能開口說，動(dòng)手寫。只有視野的開闊，知識(shí)的豐富累積，才能靈活運(yùn)用，提高綜合英語水平。那么，教師應(yīng)該如何讓聽說讀寫真正滲透到初中英語教學(xué)課堂呢？本文筆者根據(jù)現(xiàn)存的問題提出自己的教學(xué)觀點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)聽英語

“聽”是培養(yǎng)學(xué)生說、讀、寫等英語技能的基礎(chǔ)，英語課程新標(biāo)準(zhǔn)要求著重培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。目前，我們的聽力教育存在很多問題。對(duì)于初中生來講，由于掌握的詞匯量不足，聽力中所遇到的生詞多，往往不知所云，聽時(shí)不解其意；有時(shí)語速過快，更不知道所說為何；很多學(xué)生語音根底薄弱，不能很好的把握和辨認(rèn)單詞的正確發(fā)單、語調(diào)、連續(xù)、重音等，聽得胡里胡涂，不能很好領(lǐng)悟所聽到的信息。

這就要求教師在教學(xué)過程中，要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問題，更新教學(xué)模式。其一，要重視日常教學(xué)中的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。教師在課堂上要用英文講課，再加上必要的表情和肢體語言，吸引學(xué)生的注意力，鍛煉他們對(duì)英語的感知、想象和接受能力。其二，要加強(qiáng)對(duì)語音、語法、語匯等方面的基礎(chǔ)教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)在聽力技能方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，把好音標(biāo)關(guān)，打好語音基礎(chǔ)。其三，應(yīng)對(duì)中考聽力考試，重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題的技巧和能力。教會(huì)學(xué)生在聽力前先瀏覽習(xí)題中的有用信息，在聽的時(shí)候，聯(lián)系上下文，抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，捕捉和問題相關(guān)的正確信息，有利于鍛煉學(xué)生的集中注意力和篩選有用信息的能力。

二、開口說英語

如何鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，營造良好的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，杜絕“啞巴英語”的現(xiàn)象，讓英語成為一門有意義的交流工具，是值得英語教師探討的重要課題之一。由于小學(xué)時(shí)對(duì)口語的訓(xùn)練不夠重視，造成很多學(xué)生口語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不順暢；有的學(xué)生英語筆試成績很好，口語卻很糟糕；還有的學(xué)生不喜歡主動(dòng)發(fā)言，不敢開口說英語，或是心里能想到，但語言卻表達(dá)不出來。久而久之，學(xué)生對(duì)口語不興趣，一說起來就緊張，不能很流利的表達(dá)。

教師要做到：

1、激發(fā)興趣，讓學(xué)生“敢說”。有了興趣，有有信心，有敢開口說出來。敢說、自信心強(qiáng)的學(xué)生英語口語最好。教師要采取多種方式，利用初中生的好奇心，尋找學(xué)生感興趣的、具有挑戰(zhàn)

和辯論性的話題，讓學(xué)生有話可說，樂于開口，并適時(shí)給于肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“多說”。在學(xué)生樹立起對(duì)口語信心的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“觸景生情”，去多練多說。利用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，例如在教室布置上盡量英語化、設(shè)立”英語角“、組織開展英語口語競(jìng)賽活動(dòng)等。

3、提高技巧，讓學(xué)生“會(huì)說”。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口語技巧，在整體掌握課文的基礎(chǔ)上，注重大量的言語輸入，把注意力放在能流利的說出來上。

三、用心讀英語

閱讀是提高學(xué)生語言能力的必經(jīng)之路，閱讀教學(xué)在初中英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它要求學(xué)生掌握語音、語法知識(shí)及豐富的詞匯量，提高閱讀理解能力。當(dāng)前教學(xué)方法中存在的問題有：教學(xué)方法模式化，只注重知識(shí)和文章的表層解析，沒有挖掘更深層次的意義;閱讀前簡(jiǎn)單處理生詞，忽視了詞匯在文章中的特定含義，沒有提供讓學(xué)生通過上下文去猜測(cè)聯(lián)想詞義的機(jī)會(huì)；不能提供豐富全面的閱讀資料，使學(xué)生的獲取知識(shí)的途徑有所局限；對(duì)語法的把握不當(dāng)，要么過多的偏重語法教學(xué)，要么過分忽視語法，阻礙了學(xué)生對(duì)閱讀材料正確和全面的理解，不能領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵信息等。

教師要改變教學(xué)模式：

1、以課文為基礎(chǔ)，精讀和泛讀緊密結(jié)合。教師要吃透課文，對(duì)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、要求、方法等了然于心，并提供廣泛多樣、趣味性強(qiáng)的閱讀題材。另外，單憑書本提供的閱讀材料，不能滿足學(xué)生的閱讀需求，教師應(yīng)要求學(xué)生課內(nèi)精讀和課外泛讀，定時(shí)定量廣泛閱讀課外相關(guān)的資料，并注重閱讀質(zhì)量，擴(kuò)充學(xué)生的語言知識(shí)。

2、精講多練，整體教學(xué)。在課堂教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要分清主次，抓住重點(diǎn)。講解要精，才能以點(diǎn)帶面，才可能多練。另外，要從整體入手，先訓(xùn)練學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解全文的大概內(nèi)容，尋找文章要旨，然后再通過習(xí)題來檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有注重教學(xué)整體過程，才能確保教學(xué)實(shí)效。

3、提高閱讀策略和技巧。教師要有意識(shí)的引導(dǎo)這生運(yùn)用閱讀策略和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略引領(lǐng)，針對(duì)不同題材的文章尋求略讀、找讀、細(xì)讀等方法，讓學(xué)生由“學(xué)讀”到“會(huì)讀”，最終提高閱讀能力和綜合運(yùn)用語言能力的技巧。

4、靈活處理詞匯，加強(qiáng)文章挖掘。教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，對(duì)詞匯教學(xué)把握好一個(gè)“度”，根據(jù)實(shí)際情況來實(shí)施教學(xué)方法，給學(xué)生猜測(cè)詞義的機(jī)會(huì)和提高詞匯學(xué)習(xí)的能力。并要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從文章的意義和語言本身挖掘更深層的涵意，幫學(xué)生解讀文章，更全面的悟透文章。

四、動(dòng)手寫英語

英語寫作能全面反映學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力，但對(duì)絕大多數(shù)初中生而言，寫作水平欠缺，不能做到文句通順、邏輯合理、語法正確；又因?yàn)闆]有良好的運(yùn)用語言的環(huán)境，對(duì)英語作文話題生疏，無從下筆。

教師不可操之過急，應(yīng)循序漸近，從學(xué)生的詞、句、篇練習(xí)入手，打好寫作基本功；再引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，以讀促寫，以練助寫，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀多種題材的范文，選取所學(xué)教材、生活中或課外閱讀中等有關(guān)話題進(jìn)行寫作，讓學(xué)生有話可說；作文寫好后一定要做好批改和講評(píng)，讓學(xué)生之間自評(píng)，互評(píng)，再由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正文章中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，加深學(xué)生印象。

結(jié)論：中學(xué)英語教學(xué)大綱講英語教學(xué)的目的是“對(duì)中學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭書面上初步運(yùn)用英語的能力”。由此可以看出：說的出、讀的精、寫的妙，方才是英語教育的真諦。教師要?jiǎng)?chuàng)新思維，改革教學(xué)模式和方法，使聽說讀寫協(xié)調(diào)發(fā)展，打造有效的課堂教學(xué)。