第一篇：研修感言：妙不可言 美不勝收

妙不可言----美不勝收

遠程研修為我提供了一次學習的機會，也是一次智慧的碰撞，還是一個成長的階梯。

從8月19日研修第一天開始，我緊張著！忙碌著！開心著！欣慰著！幸福著！因為，遠程研修真的是妙不可言，樂在其中！

遠程研修學習任務(wù)是艱巨的，學習的內(nèi)容是豐富的，學習的感覺是美好的。我堅持著，我努力著，一個個視頻我認真收看，一篇篇資源我認真拜讀，一份份作業(yè)、隨筆我用心體悟，聰腦而又潤心，一條條留言是最真的感悟，最刻骨銘心的記錄。那種快樂，只有用心了才能體會到，只有投入了，才感覺真的是美不勝收！

我高興著學習的進展，得意但又不敢忘形。因為研修還在繼續(xù)，更艱巨的任務(wù)還在繼續(xù)！研修的驚喜無處不在，研修的碩果美不勝收，我在研修中的成長也可以說是平步青云。其中讓我得意我的作業(yè)被i指導(dǎo)老師推薦了兩次。我深知有壓力才有動力，明知山有虎偏向虎山行，我不斷變換著自己的角色，學習、學習、再學習。一個個驚喜把疲倦趕到了九宵云外，能讓我記憶猶新的是收獲的快樂。我為有得意之作拍手叫好過，我為自己的大幅度進步欣喜若狂過。因為，我超越了我自己。我終于相信了這樣一句話：“一個人的潛力是無限的，能挖掘多少這得看外界的壓力有多大，自己的目標有多高！”

研修的日子里，我每時每刻都在爬著“研修””的大山，趟著“研修”的大河，有“久旱逢甘雨”之喜悅，又有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”之感覺。我只想高呼：遠程研修，真好！學習，讓我不斷進步；行動，讓我享受生活；思考，讓我更加聰敏；收獲，讓我擁有充實的教育人生。，是“研修”讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；是“研修”讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；是“研修”讓我與付出智慧和辛苦的教育專家和同行們息息相通，是“研修”讓我與全省那么多教師雖不“面對面”卻已“心連心”，是“研修”讓我看到了作為一名教師人生旅途的無限風景！更重要的是“研修”讓我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是“研修”讓我有一段“激情燃燒的歲月”。真可謂為是，樂在其中！妙不可言！美不勝收！

第二篇：研修妙不可言[最終版]

研修妙不可言

街道辦 李愛麗

遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

第三篇：標點符號,妙不可言

標點符號，妙不可言

教學目標：通過講解，讓學生重視標點符號，學會妙用標點符號

教學重難點：標點符號如何在寫作中靈活運用

課時：一課時

一、導(dǎo)入

1.下雨天留客,天留我不留下雨天,留客天,留我不留?

2.下雨天留客天,留客?不留!下雨天,留客天。留客不?留!

3.無魚肉也可,無雞鴨也可,青菜蘿卜萬不可少,不得工錢

無魚,肉也可;無雞,鴨也可;青菜蘿卜萬不可,少不得工錢

4.過路人等,不得在此小便過路人,等不得,在此小便

5.路不通行,不得在此小便路不通,行不得,在此小便

6.三年不死老婆,大晦氣矣三年不死,老婆大晦氣矣

7.某家有黃花少女,人材十分,丑陋全無,一雙好腳

某家有黃花少女,人材十分丑陋,全無一雙好腳

8.釀酒缸缸好,做醋壇壇酸;養(yǎng)豬大如山,老鼠頭頭死(已死完)。

人多、病少、財富

釀酒缸缸好做醋,壇壇酸;養(yǎng)豬大如山老鼠,頭頭死(已死完)。人多病,少財富

9.明年逢春好不晦氣;終年倒運少有余財

明年逢春好,不晦氣;終年倒運少,有余財

10.今年好,倒霉少,不得打官司今年好倒霉,少不得打官司

從以上例子說起標點符號的妙用及重要性。

二、分析學生作文中運用標點符號的情況

“一逗到底”的現(xiàn)象。造成審美疲勞。

例：（1）一馬平川的公路上最易出交通事故，因為審美疲勞；

（2）編輯看稿：超過五百字無分段，不再看；超過五十字無標點，再好的內(nèi)容也不看。

明確：標點符號不只是斷句的作用，是表情，是表演。

比如，你在大街上看見一個人摔倒，你會大笑，如果你想把這種愉快傳達給你的同學，只是說“他在大街上摔倒了”是達不到效果的，需要加上表情及表演；肢體動作。如果要靠文字來傳達，如何寫？

明確：讓讀者能夠感受到時間和情緒的變化，描述這個人是如何站的，站在什么地方，如何摔倒的，姿勢如何，摔得莫名其妙，還是摔得活該。這就有了時間的延續(xù)性，而且如果要傳神，還得將摔倒者的表情很好地表達出來，那除了用生動靈活的語言，最好的表情就是標點符號。

雖說標點符號書寫起來只是一個點一個圈，但是人們看到時卻會有不一樣的反應(yīng)。比如看到句號，自然會停頓長一些，看到頓號自然會短一些，看到感嘆號自然會表示出驚奇，看到問號自然會心生疑問，看到省略號會讓人意猶未盡或者說是話未完??所以標點符號實際上是作者有效的給讀者再創(chuàng)作的空間。讓讀者加入自己的想像，調(diào)動讀者的積極性。

例：（敲門聲）

誰我干什么開門

情境一：宿舍串門，都是句號。（誰。我。干什么。開門。）

情境二：家里，熟人來了，從門洞里看不出是誰，必須問。

（誰？我。干什么。開門。）——熟人

（誰？我。干什么？開門?！游瘯模ㄕl??〈恐怖的不敢問〉我~~~~干什么用？??！開門~~~~~?！Ч?/p>

情境三：廁所，一人很急，但是位置滿了

（誰？我！干什么?！匆宦犑谴巳擞圃铡甸_門！?。。?/p>

三、設(shè)計情境，學生練習

你愛我嗎我愛你

第四篇：研修感言

暑期研修學習有感

就學習而言，學習是一件很辛苦的事情，就看你能不能換一種心態(tài)來感受，如果你覺得是一次難得的機會，就會去珍惜；如果你有收獲和進步，就能感受到愉悅和欣 慰；如果你能把它看作是一種少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。

天大地大，世界永無盡頭，雖然經(jīng)過了一段時間學習，我們每一個人都有量的積累和質(zhì)的飛躍，個人能力的提高還需我們在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！

培訓只是一個手段，也可以說只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓他細水長流。我一定要把在學到的知識與技能運用到教育教學實踐中，努力做一個高素質(zhì)的教師，努力為家鄉(xiāng)的教育做貢獻！

第五篇：教師研修感言

教師研修感言

教師研修感言 篇1

培訓轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，盡管培訓期間我每天在電腦旁的時間基本上都超過了六小時，有時候感覺很累，但這次培訓讓我受益匪淺。下面是我在本次培訓中的幾點收獲：

1、教學理念的更新：通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，為我今后的課堂教學工作指明了方向。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性，專家主講，在線和全省各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

2、集思廣益、綜合提升：看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。

本次培訓學習了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在

3、反思自我，不斷追求：這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學習，應(yīng)該是會學、會用的學習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的`有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學習中快樂、感動。

教師研修感言 篇2

有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報告了他的發(fā)現(xiàn)。我當時只是心不在焉的應(yīng)了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對草叢、冬青樹下進行仔細的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動的進行，在我的大聲命令下小朋友們當時停止了行動的進行，但不一會兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動?？吹叫∨笥褌儗ξ伵．a(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動而是加入到了他們的隊伍中?！敖處熚伵Ｗ∧睦镅?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......

其實，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對任何事情都充滿了好奇。孩子在成長的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學習，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應(yīng)對此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因為教師對孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會之后有一連串的疑問，這是最好的教育時機，我們應(yīng)當不失時機地展開與孩子的“對話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習性等等，引導(dǎo)孩子對蝸牛進行仔細的觀察。在我們教師的'激勵下，孩子經(jīng)過自我的探索對蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當時我像開始時放棄了，孩子就失去了認識蝸牛的良機。

我們教師應(yīng)當養(yǎng)成“驚奇”的習慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當堅持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長需要，使他們進行學習的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習慣。

教師研修感言 篇3

今年我有幸參加網(wǎng)絡(luò)研修，很榮幸被分到了甘肅酒泉四期初中英語一班。通過網(wǎng)上教研，真真切切的開闊了我們的視野，也深深地感到網(wǎng)絡(luò)教研的魅力。網(wǎng)絡(luò)教研是我們老師的交流平臺，我們每天翹首以待，座在電腦前談感想，抒評論，心中無限愜意。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”，這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣撸坏匾暯淌谥R，也要以德服人?，F(xiàn)代社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師們有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧又要不斷學習現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好筆記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會，讓我們在不斷的反思中逐漸成長。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我們鍛煉了各方面的.能力。然而研修只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，遠程研修為我們提供的這一教學者交流的天堂，幫助我們擺脫了作為獨學者的無奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺，因為有它,我們的英語課堂不孤單，因為有它，我們的教育生涯將鮮花盛開，因為有它，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們教育的大道走去，抬起頭，我們會看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺拔；俯下身，我們會聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學中，我一定把學到的新理念，新教法，運用到我的教育教學工作中去。

教師研修感言 篇4

在這段時間的培訓學習中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的`觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應(yīng)用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學效果

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學習，學會了交流

在平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。 我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。

感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗. 在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。

在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!

教師研修感言 篇5

這段時間，我參加了山西省中級教育培訓，忙碌而充實，更重要的是在學習中我的收獲很多。首先這次培訓讓我的上網(wǎng)水平有了不少的提高高，和同仁交流了教學經(jīng)驗，通過上網(wǎng)學習、寫作業(yè)等提高了教學水平，在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵下，掌握了很多知識，學會了用思維導(dǎo)圖分析教學目標，制作網(wǎng)頁課件等等等，使我受益匪淺。

”帖子上傳了嗎？帖子發(fā)了嗎？“成了同事們見面時的問候語。從剛開始模糊的概念到逐漸清晰，慢慢的我掌握了學習的.方法，雖然每天因為寫作業(yè)都會忙到十一二點，甚至是凌晨一點，但那種過程帶給我的卻是快樂，在一次次的嘗試中收獲了喜悅。學習是一件非常快樂的事情，許許多多的人在一起聊著同一個話題更是一件非常愜意的事情！

研修過程雖然辛苦，白天忙工作，晚上一回家就打開電腦迫不及待地看看同學們提交的作業(yè)，還有輔導(dǎo)老師寫的評語，讓我倍感喜悅和滿足，仿佛回到了學生時代。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

教師研修感言 篇6

教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。前蘇聯(lián)作家高爾基說：一個人如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無論哪一方面的發(fā)展，更是都離不開學習，學習是教師發(fā)展進步的第一要務(wù)。學習也是一種挑戰(zhàn)，正是教師網(wǎng)絡(luò)遠程研修，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學習的平臺，也為我們提供了一次挑戰(zhàn)的機會。在這里可以聆聽專家的談話，與學員之間相互交流、切磋，更讓自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的`形式方面都獲益匪淺。通過培訓老師的指導(dǎo)，使我進一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。篇二：

我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。

通過遠程研修更讓我認識到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試著創(chuàng)新。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。

教師研修感言 篇7

教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學生我們應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

關(guān)注學生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；

3、關(guān)注學習有困難的.或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。

三、加強對學生學習策略的指導(dǎo)。

對學生學習策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導(dǎo)學生學習策略我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；

2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；

3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。

教師研修感言 篇8

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件，它突破了時間和空間的限制，既減少了老師外出培訓的資金，又提高了學員的基本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項很有現(xiàn)實意義的教育改革之路，也是加強老師素質(zhì)培訓的好時機，所以我會抓住這次的機會，向教育道路上的前輩和先進工作者多交流、學習。回首研修歷程，感想頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結(jié)如下：

一、教育教學的觀念轉(zhuǎn)變

在學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受知識的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應(yīng)是數(shù)學學習的`組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。在教學評價上，應(yīng)著眼于學生，注重過程的評價。分層評價，但評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

二、課堂教學組織能力提升

聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。

在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。

體會二：“新課標”主張老師的角色定位應(yīng)是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、老師、學生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，老師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。

體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，老師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到發(fā)展

一個成功的老師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據(jù)；第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料；第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。老師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文，做研究型老師。

我深知，自己在工作中換只是一個初學者，還有好多不足之處，需要向他人學習和借鑒。在今后的工作中，我會多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的認知規(guī)律和發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。

老師研修隨筆感言2

老師在育教學過程中要求學生勤奮好學，那老師首先以身作則，做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝xx研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是老師的工作，還應(yīng)是老師的事業(yè)，實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。

本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！

教師研修感言 篇9

我一直是一個慢條斯理的人。猶記得XX年與研修的美麗邂逅，我喜歡在靜夜中輕點鼠標，在研修的世界里，字斟句酌著自己的作業(yè)，有人催促，快點啊，用跑的速度唄，我說，我跑不起來。研修結(jié)束了，我的背囊中撿拾了不多的麥穗，因為沒來得及，我戀戀不舍地和研修再見了。

風車在四季輪回的歌里不停地轉(zhuǎn)動，再一次把我?guī)У搅肆钗覛g喜令我憂的遠程研修面前。歡喜的是我可以再一次從研修中撿拾我需要的果實，憂慮的是我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名指導(dǎo)教師，乍聞時，心內(nèi)惶惶然，我能勝任嗎？腦中出現(xiàn)的第一句話竟然是“書到用時方恨少”，呵呵！研修開始了，身份變化，但熱情沒變。我如青澀的少年迷茫又好奇，聆聽專家清晰的講解，讓我豁然開朗，看到其他指導(dǎo)教師句句中肯的評論，讓我的天空陽光閃爍，拜讀同行們真摯優(yōu)美的文章，讓我徜徉在流淌的智慧中。研修中，同行們的文字讓我感嘆向往，更感到了自身的不足，我在努力中。

班級內(nèi)90多名老師，唯恐落下一份精彩的佳作，每一篇都細細思量；擔心有信息傳達不到，每一條資訊都細細閱讀；想給學員老師們一份美麗的簡報，能在炎熱的天氣里帶去心靈的'快樂，我努力學習著其他指導(dǎo)教師的方法，不知不覺間，我的速度快起來，我想要吸收最多的養(yǎng)分，我想要撿拾盡可能多的麥穗，我奔跑起來了，這種奔跑給我?guī)硪环N全新的狀態(tài)，看精彩視頻，聽專家聲音，讀同行佳作，抒心靈感受，寫真摯評論，身體疲憊，心靈愉悅，感覺美麗的花朵在心中綻放，發(fā)出芳香陣陣；這種奔跑，讓我感受到了一種脫胎換骨的生命狀態(tài)！

一句話，一輩子，一生情，研修，讓我懂得了很多很多．茫茫人海，方寸之間，一線相連，有你有我，有痛有淚，有喜有感，我們同在，風雨同路，你我并肩追逐。我們似曾相識，只研修，我們相伴左右。在網(wǎng)絡(luò)平臺，指尖跳躍，心靈相約，有笑有愛，有研有修，用心交織，陽光閃爍，我們同在，風雨同路，感覺幸福更多。我們已經(jīng)相識，因為這一次研修，現(xiàn)在卻要揮手說再見。在這緊張的六天里，我們一同成長，勞累卻充實、快樂，讓我們記住這曾經(jīng)共同擁有的閃亮的日子-研討結(jié)束了，修己悟道才剛剛開始，“行到水窮處，坐看云起時”，風雨同路，你我繼續(xù)前行！

教師研修感言 篇10

此次教育技術(shù)的培訓活動雖然只有短短幾天，帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，有各級各地教師的心靈碰撞，也有學員之間的互動討論。這次培訓學習，我們從最初的茫然、到后來的初入門徑、直至深入探究，一路走來，真是不容易。

同往年的培訓相比，這一次的培訓帶給我們的更多的是充實、從容、升華、驚喜……，這要得益于本次培訓的諸多變化：全新的研修平臺，強大的導(dǎo)航，精彩的視頻、詳細的文字說明，正是這些，使晦澀的教育理論變成了涓涓細流，流進我們渴求的心田。

遠程研修為我們提供了一個很好的交流與學習的平臺，它突破了時間和空間的限制，拉近了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利。在這里，有資深的專家學者，有優(yōu)秀的一線教師；在這里，我們可以與課程專家同臺交流，疑問迷惑可以在討論中解決；聆聽專家的前沿教育理念，使我開闊了視野，加深了對新課程的'理解，這對我今后的教育教學具有重要的指導(dǎo)意義。

在這里，作業(yè)的開放性有利于老師各抒己見。三個模塊的作業(yè)都從不同的角度讓學員對當天的內(nèi)容進行思考評價，將自己對視頻和課程文本的學習反饋到作業(yè)中去，真正做到了活學活用。在這里，評論的個性化有利于老師直抒胸臆。閱讀其他學員的作業(yè)、文章，我們可以發(fā)表自己的評論看法，真正體現(xiàn)出了百家爭鳴的態(tài)勢。在這里，在線研討的白熱化有利于老師深化認識。交流中，有教學實踐中的困惑，有卓有成效的經(jīng)驗總結(jié)，有高效實用的教學案例，有專家學者富有啟發(fā)性的雋永之言，讓我們的大腦在交流碰撞中得到真正的洗禮。

此次研修還讓我對今后的教學有了更深刻的認識和體會：

一、課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到研究的重要性

作為年輕教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

教師研修感言 篇11

大海在浪花里，才一望無際得燦爛

一個蘋果兩個人分，一個人只分得半個蘋果；一個思想兩個人分，就成了兩個思想，如果若干人分享，就成若干種思想。于是，今年的夏天又真的很美了起來。

時光，悄然流淌在今年的夏天，如和風細雨般，淡淡灑落歲月的柔情。數(shù)萬名靈長類的精英，不管是婉約的，還是粗獷的，都在這柔情的撫摸下，悄然無息的升華著自己。

水常無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。討論著，爭辯著，交流著。這些淡定的研修里，磨練了我們的心智，散發(fā)出的縷縷沉香，拓展了我們的心胸，在時光的久釀中，讓我們變得更加從容！美不是天生長出來的，而是修為的'延續(xù)，起伏的鍵盤，手起音落，一曲曲無悔之歌，悠遠地奏響，恬淡時光里，歲月沉香。

人在勤勞進取中有趣地活著，是一中自然的美。而在差距中追趕地進取，是一種歲月靜好里的依然游刃有余，氣運暢通，神采飛揚，靜若如歌。大海在浪花里，才一望無際得燦爛！

教師研修感言 篇12

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件，它突破了時間和空間的限制，既減少了教師外出培訓的資金，又提高了學員的基本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項很有現(xiàn)實意義的教育改革之路，也是加強教師素質(zhì)培訓的好時機，所以我會抓住這次的機會，向教育道路上的前輩和先進工作者多交流、學習?；厥籽行逇v程，感想頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結(jié)如下：

一、教育教學的觀念轉(zhuǎn)變

在學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受知識的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。在教學評價上，應(yīng)著眼于學生，注重過程的評價。分層評價，但評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

二、課堂教學組織能力提升

聽了專家的.精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。

在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。

體會二：“新課標”主張教師的角色定位應(yīng)是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學要處理好兩個關(guān)系：

第一，教材、教師、學生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；

第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。

體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則：

第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學知識；

第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；

第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到發(fā)展

一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：

第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據(jù)；

第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料；

第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文，做研究型教師。

我深知，自己在工作中換只是一個初學者，還有好多不足之處，需要向他人學習和借鑒。在今后的工作中，我會多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的認知規(guī)律和發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。

教師研修感言 篇13

教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的'一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

關(guān)注學生我們應(yīng)做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。

三、加強對學生學習策略的指導(dǎo)。

對學生學習策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導(dǎo)學生學習策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。