第一篇：示范課活動教研信息范文

龍山學(xué)區(qū)舉行參與式教學(xué)示范課及教師培訓(xùn)活動 10月17日龍山學(xué)區(qū)為了提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能水平，使骨干教師展示風(fēng)采，起到示范、引領(lǐng)作用，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出。在中心小學(xué)開展了參與式教學(xué)示范課及教師培訓(xùn)活動。

此次活動由學(xué)期初確定的學(xué)區(qū)學(xué)科教研組長承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科共14節(jié)示范課，學(xué)區(qū)200多名教師參加了此次教研活動。授課教師全新的教學(xué)理念，和諧融洽的課堂氛圍，先進(jìn)靈活的教學(xué)手段，使示范課取得了成功，也使廣大教師對參與式課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識。

示范課結(jié)束后，由學(xué)區(qū)學(xué)科教研組牽頭召開評課、參與式教學(xué)研討及教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。會上組織教師圍繞示范課及新課程改革進(jìn)行評課研討，并討論如何利用參與式教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，學(xué)科教研組長結(jié)合本年級學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對科任教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)。教師們發(fā)言積極，討論熱烈，收效良好。

通過此次教研活動，為教師提供了一個交流研討的平臺，骨干教師示范課起到了教學(xué)示范和輻射作用，這有利于提高課堂教學(xué)效果，也有利于加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。同時，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

第二篇：教研組長示范課活動總結(jié)

青龍山小學(xué)教研組長示范課活動總結(jié)

2017.2.24 為了加大學(xué)校課改研究的力度，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新的深入發(fā)展，發(fā)揮教研組長的典型帶動作用，促進(jìn)全體教師的同步發(fā)展，整體提高全體教師的課堂教學(xué)水平，2月22-2月23日，學(xué)校成功舉行了教研組長示范課活動，收到了良好的效果，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、活動規(guī)范有序

學(xué)校統(tǒng)籌安排，制定了周到的活動計劃，做到了定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的四落實，并把相關(guān)聽課教師的參與和教師個人的考評掛鉤，教務(wù)處全程考勤，使整個活動嚴(yán)謹(jǐn)、有序，無一人缺勤，保證了活動的正常開展。

二、示范效果好

1、學(xué)校教務(wù)處事先對教研組長提出了明確具體的上課要求，把學(xué)校課改的要求融入到教學(xué)內(nèi)容中，保證了教研組長的課成為學(xué)校典型的課改課，對全體教師的課改方向指明了道路。

2、上課過程中，教研組長們在以下方面落實到位：

一是準(zhǔn)備充分。語文、數(shù)學(xué)課都運用了多媒體手段，將電子白板、錄音機(jī)、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等綜合運用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，起到了很好的輔助作用。

二是目標(biāo)明確。能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，抓住重點，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，幾乎所有的課都將教學(xué)目標(biāo)展示在課堂上，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求明確具體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了較好地引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。三是思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計出合理的課堂結(jié)構(gòu)，突出重點內(nèi)容，教學(xué)過程清楚、完整，教學(xué)效率高。

四是學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好體現(xiàn)。大部分教師都安排了小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要求。

五是語文批注閱讀運用好。大部分語文老師能夠按照語文批注閱讀的要求，讓學(xué)習(xí)進(jìn)行批注，課本批注多，課堂教學(xué)中也體現(xiàn)了“批注”這一內(nèi)容。學(xué)校課改要求執(zhí)行好。

六是前置作業(yè)充分、課內(nèi)訓(xùn)練扎實、課后作業(yè)有效。大多數(shù)老師都設(shè)計安排了前置作業(yè)，并打印了前置作業(yè)題目，讓學(xué)生比較充分的進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)。課內(nèi)也進(jìn)行了訓(xùn)練，無論是邊學(xué)邊練還是集中訓(xùn)練，都把訓(xùn)練要求落實在了課堂上，這是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)老師也都安排了課后作業(yè)，使課前、課中、課后都有訓(xùn)練內(nèi)容。

三、建議

1、小組學(xué)習(xí)體現(xiàn)不明確，問答形式過多。

2、教學(xué)節(jié)奏慢，教學(xué)效率不高，完不成全部內(nèi)容。

3、語文課重內(nèi)容了解，輕朗讀訓(xùn)練。

4、教師講解過多，學(xué)生主動性學(xué)習(xí)不夠。

第三篇：教研組長示范課總結(jié)

教研組長示范課活動總結(jié)

武安市第九中學(xué)

我校教研組長示范課活動按計劃進(jìn)行，并取得圓滿成功。本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度重視，組織有序，通過本次活動，充分發(fā)揮了教研組長的引領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在本次活動中，講課的教師在備課、教學(xué)設(shè)計、課件制作、教材、教法和學(xué)法研究等方面下了很大的氣力；聽課活動結(jié)束后以教研組為單位組織召開了研討會，研討了參加本次活動的收獲和體會。

通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流了教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為我校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

下面結(jié)合本次示范課，就目前我校的高效課堂教學(xué)問題的研討，談一談個人的看法和體會，以期待對老師們今后的教學(xué)能有所幫助。

一、值得肯定的方面

1.教研組長的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫，課堂教學(xué)效果比較明顯；特別是他們的敬業(yè)精神，確實為我們的青年教師樹立了榜樣。

2.新課程理念在授課時得到了很好的落實。教師的課堂，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué),對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3.提高了課堂的實效性。授課教師的課件設(shè)計和制作都很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。教研組長駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向45分鐘要效益的。我所聽到的所有課可喜的是，實施過程中能根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的情況進(jìn)行靈活的運用，整堂課在民主、和諧的氣氛下進(jìn)行。在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，絕大多數(shù)教師能夠把握住教材的重點，根據(jù)學(xué)科特點和用知識點進(jìn)行能力訓(xùn)練。在教學(xué)過程的設(shè)計方面，注重以學(xué)生已有的知識或經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點的問題情境組織和開展教學(xué)。在教材處理方面，大多數(shù)教師在教學(xué)中把教材作為文本，作為教學(xué)中具有引導(dǎo)價值的，需要師生共同開發(fā)和利用的資源，部分老師能夠根據(jù)課標(biāo)要求，對教材進(jìn)行深入的分析，重新構(gòu)建，大膽取舍整合，把自己形成的對教材的獨特理解作為一種資源傳遞給學(xué)生，成為了課程資源的構(gòu)建者。在教學(xué)方式的運用上，首先從理念上擺正“教師與學(xué)生”的關(guān)系，基本上實現(xiàn)了有“教師中心”向“學(xué)生中心”的觀念轉(zhuǎn)變，大多數(shù)教師能夠注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，大膽放手，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程獲取知識和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、交流與合作意識及綜合的學(xué)習(xí)能力。

4.聽課教師在聽評課中得到了很多收獲和啟迪。教師們聽課的積極性很高，同學(xué)科的老師基本能夠全員參加，中青年教師和當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距；教學(xué)研討活動讓教師們的認(rèn)識從感性上升到理性。在研討會上，教研組長介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點評教研組長的教學(xué)，學(xué)習(xí)教研組長的教學(xué)方法；教學(xué)體會認(rèn)識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認(rèn)識，真情實感，收獲頗豐。

二、存在的問題

1.普遍存在的問題。有的教師課堂上沒有讓學(xué)生感知到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；多數(shù)教師講的時間多、知識傳授多、能力訓(xùn)練少；在面向全體和關(guān)注學(xué)困生方面做的還不是很到位；學(xué)生自主探究過程簡單、自然生成的東西少；個別教師針對性訓(xùn)練或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)做得不夠；有的甚至缺少課堂小結(jié)或課堂小結(jié)的呈現(xiàn)方式不夠豐富。

2.教學(xué)過程中對學(xué)法的指導(dǎo)不夠。我們設(shè)計教案中，很重要的一項是如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不論是自主學(xué)習(xí)還是合作交流。小組合作和探究，還是只停留在照本宣科，一問一答的層面上，學(xué)生自己根本提不出任何有價值的問題，更不敢跳出老師設(shè)計的圈子外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，不論是自學(xué)習(xí)慣、討論習(xí)慣、積極發(fā)表見解的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、求異思維的習(xí)慣，善于總結(jié)歸納習(xí)慣等。

三、今后教學(xué)的建議

針對新課程改革尤其課堂教學(xué)中暴露出來的問題，在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步處理好以下幾個問題。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材體系，處理和使用好教科書。我們知道，課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)、指導(dǎo)，教科書是課標(biāo)的具體化。在教學(xué)中教師要以課標(biāo)為指導(dǎo)，對教材進(jìn)行重組和整合，用教材教而不是教教材。用教材教，教材則是范例，教師不僅要解釋教材，而且要以教材為圓心，可以從內(nèi)容和形式上進(jìn)行取舍、整合和延伸。

2.教學(xué)中，要擺正自己的位置，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。新課程、新教材實施的核心是學(xué)生的主體參與，離開了學(xué)生的配合，你的教學(xué)變成了無源之水，無本之木。因為你的上課不再是僅僅傳授知識，而是師生一起分享理解、體驗生命的價值和自我體驗的過程。這就迫使我們從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。因此，在教學(xué)過程中要淡化教師權(quán)威，與學(xué)生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、有著人格碰撞與精神交流的新型師生關(guān)系---師生平等的民主關(guān)系。

3.教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理念。理念是行為的先導(dǎo)，目標(biāo)是行動的指南。新課程理念下的課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學(xué)提出了要求。教學(xué)過程應(yīng)該是以知識為載體，通過科學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法獲取知識，在知識的形成過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。如果教師對新課標(biāo)把握不準(zhǔn)，理解不透，對教材體系了解不夠，就會隨意抬高知識的難度，重知識，輕過程。這樣不但不符合新課標(biāo)和教材編排的要求，同時與新課改的理念及中考改革的方向相違背，更重要的是嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

總之，本次教研組長示范課，基本上展示了我校高效課堂教學(xué)的成果。執(zhí)教者的教學(xué)示范性，為廣大教師所借鑒，必將為老師們的個人成長，特別是今后的新教師匯報課、精品課堂教學(xué)和我校的課堂教學(xué)改革起到巨大的推動作用。

2018/3/31

第四篇：教研信息

加強(qiáng)信息化教學(xué)建設(shè)，倡導(dǎo)移動培訓(xùn)云平臺

——記上海電工類教研組2018第一次教研工作會議

3月9日下午，上海市電工類教研組2018第一次教研工作會議在上海市松江職業(yè)培訓(xùn)中心（新橋職校）展開，本次會議旨在總結(jié)2017教研成果，同時部署2018工作計劃，此外，會議還著重向組內(nèi)成員介紹了即將引入教育系統(tǒng)內(nèi)的移動培訓(xùn)云平臺業(yè)務(wù)。

本次會議由上海市鑒定中心電工教研組組長張霓老師主持，與會人員除了教研組組內(nèi)成員，還有新橋職校校長劉建飛老師，培訓(xùn)科科長吳文忠老師，教務(wù)科科長顧虹老師等。大會首先由劉建飛校長致辭，簡介新橋職校，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校的職培中心及對接G60科技走廊的發(fā)展目標(biāo)，并對兄弟院校教師能夠參加本次會議表示歡迎和感謝。本次會議的重點內(nèi)容是發(fā)展移動培訓(xùn)云平臺業(yè)務(wù)，為了更加清晰地表述該項業(yè)務(wù)，會議還邀請到上海市就助中心的陳斌老師來做專門介紹，將平臺組成，使用以及費用情況作了詳細(xì)說明，并與在場教師進(jìn)行了深入的討論和交流。會議最后舉行了上一的成果頒獎儀式，并由張老師作總結(jié)發(fā)言，同時部署本的工作計劃。會議結(jié)束后，教研組一行人員還參觀了新橋職校各類實訓(xùn)場地。

通過此次研討，教師們更加明確了組內(nèi)工作今后的發(fā)展方向，也更加清晰地認(rèn)識到移動培訓(xùn)在今后職業(yè)培訓(xùn)中的廣泛市場，了解職業(yè)教育未來的發(fā)展趨勢。

第五篇：教研信息

11月2日下午，平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)“圖形的認(rèn)識”深化研究專遞課堂—“深融技術(shù)”課題開題會在錄播教室舉行。參加會議的有開發(fā)區(qū)小學(xué)的劉校長、唐校長、孫主任，還有各年級教研組長、數(shù)學(xué)老師，以及我們的兄弟學(xué)校-大田 小學(xué)和羅頭小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。會議由王曉峰老師主持。

首先崔丹老師進(jìn)行《圓的周長》課堂展示，課后進(jìn)行了互動評課。通過 講課、評課、老師們真切的感受到新理念、新觀念，新教法、以及信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的運用和體現(xiàn)。然后是高霞老師的講座，讓老師們對小學(xué)階段圖形與幾何部分的內(nèi)容從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，到教材的編排，再到教學(xué)中的應(yīng)該體現(xiàn)的核心素養(yǎng)，注意事項以及教學(xué)流程等都有了清晰的了解和把握。

第三個板塊是孫主任對“ 深融技術(shù)”課題進(jìn)行解讀。通過解讀，老師們明確了課題包含的內(nèi)容，研究的基本思路、具體研究方法、研究計劃以及要達(dá)到的預(yù)期成果，對課題的研究充滿信心。

最后劉炳喜校長對教學(xué)研究工作提出了要求并作了指導(dǎo)性講話。劉校長的講話從大方向引領(lǐng)，在細(xì)節(jié)處指導(dǎo)，要求老師們腳踏實地做研究，認(rèn)認(rèn)真真做教育，在課題研究中體驗探索的快樂，在收獲中收獲喜悅，做一個有幸福感的老師。與會老師聽了深受鼓舞。