第一篇：2012年度區(qū)級個人課題任務(wù)單及評價標(biāo)準(zhǔn)

新洲區(qū)2012年度“教師個人課題”結(jié)題任務(wù)單及參考標(biāo)準(zhǔn)

（討論修改第二稿）

1.圍繞課題內(nèi)容的讀書筆記

基標(biāo)：3000——5000字。

中標(biāo)：5000——10000字。

優(yōu)標(biāo)：10000字以上。

2.圍繞研究內(nèi)容的一篇論文或課例、教育教學(xué)反思

基標(biāo)：2000——3000字左右，觀點鮮明，層次清晰，理論結(jié)合實際，真實原創(chuàng)。

中標(biāo)：2500字以上，觀點突出，邏輯嚴密，真實原創(chuàng)，在區(qū)級交流、獲獎或發(fā)表。

優(yōu)標(biāo)：2500字以上，觀點新穎，邏輯嚴密，真實原創(chuàng)，在市級交流、獲獎或發(fā)表（數(shù)量和等級作為參考加分條件）。

3.課題結(jié)題報告

結(jié)題報告的一般結(jié)構(gòu)：

（1）題目

（2）問題的提出或研究背景、意義

（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述

（4）核心概念的界定和理論依據(jù)

（5）研究的目標(biāo)和內(nèi)容

（6）研究的方法

（7）研究的過程

（8）研究的結(jié)論分析（報告的主體部分）

基標(biāo)：結(jié)構(gòu)完整，語言通順，敘述清晰，字數(shù)在4000以上。

中標(biāo)：結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，邏輯嚴密，結(jié)論鮮明，字數(shù)在5000字以上。優(yōu)標(biāo)：結(jié)構(gòu)完整，文本邏輯性強，研究方法得當(dāng)，研究結(jié)果豐富，字數(shù)在6000字以上。

4.結(jié)題相關(guān)的佐證材料（另行統(tǒng)一制作發(fā)放）。

第二篇：技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單

2014年小學(xué)全員遠程研修

技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單

研修主題：用技術(shù)改變教學(xué)（50學(xué)時）填報人：閆同德 應(yīng)

用

務(wù)

針

對

問

題

研

修

選

擇

應(yīng)

用

算

備

注

描述本人參與研修后具體的技術(shù)應(yīng)用指向及期望結(jié)果。帶著本人教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用需求，自定技術(shù)應(yīng)用任務(wù)。在這次遠任程研修中，努力學(xué)習(xí)，爭取進步，完成所學(xué)任務(wù)。陳述本人想需要借助技術(shù)解決的教學(xué)困難與問題以及本人在技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用設(shè)計中的困惑和困難。增強師生交流，解決實際問題。本人對研修內(nèi)容的選學(xué)和所需要的專業(yè)支持。小學(xué)語文交流學(xué)習(xí)，希望專家指點。新學(xué)期本人的作業(yè)設(shè)計應(yīng)用于新學(xué)期教學(xué)的打算和安排（大致在哪個教學(xué)周次、用于哪個教學(xué)單元與哪種類型的教新學(xué)期新打算。打?qū)W）。

第三篇：返崗任務(wù)單

國培（中小學(xué)班主任）在返崗期間要完成的研修任務(wù)

班主任項目組（2013年7月）

各位學(xué)員老師：您即將完成國培第一階段（院校集中研修）的學(xué)習(xí)，返回自己的工作崗位，但是，您的國培之旅并未結(jié)束，你將開始為期約3個月的返崗實踐，并將于12月2日回到我們河北師范大學(xué)的國培基地，開始影子學(xué)校的學(xué)習(xí)。為了使您的3個月的返崗實踐活動的目的更明確，我們特安排了以下必須完成的工作。

一、主題研修論文（1份）

作為研修活動最后結(jié)業(yè)的成果，要求每位學(xué)員老師完成一篇主題研修論文。選擇日常班主任工作或影子培訓(xùn)期間中遇到的問題，開展案例、情境或行動研究，提供一份研究設(shè)計方案，為今后申報研修課題及完成國培結(jié)業(yè)論文做準(zhǔn)備。經(jīng)過專家評議，優(yōu)秀的研修論文將獲得獎勵，并頒發(fā)“國培優(yōu)秀研修論文”證書；所有論文（除被發(fā)現(xiàn)有抄襲或有其他問題之外），將由師大教師教育中心集結(jié)成冊，影子實踐結(jié)束離校前發(fā)給本人。

小貼示：關(guān)于案例研究：案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的、生成新問題的案例。案例必須是自己親身經(jīng)歷的事件。挖掘案例背后的深層原因，借助院校集中研修階段所獲得的教育理論、心理學(xué)、專家智慧加以解釋或分析，不能僅停留在案例情境的描述。案例要反映班主任工作的特點，事件的敘述要真實客觀、具體生動。

請各位家長協(xié)助小班主任于10月31日前將家庭成員的開題報告（含問題提出背景、主題詞內(nèi)涵界定、文獻綜述三項內(nèi)容）收集，提交給專業(yè)導(dǎo)師審閱。審閱合格后方可正式開始寫作。論文終稿的提交時間是：2013年12月10日。

二、班級主題活動設(shè)計與實施（1份）

每位學(xué)員老師在回來參加影子培訓(xùn)時，要帶回一份班級主題活動設(shè)計的方案，以及實施的證明，包括錄課視頻、照片或其他資料。屆時我們將組織專家評選優(yōu)秀的活動設(shè)計方案進行表彰。

三、班級主題活動課聽課記錄與反思（1份）

每位學(xué)員老師在返崗實踐期間，要對本校其他班主任老師的班級活動課進行觀察，并詳細紀錄活動過程，寫出聽課后反思。

四、返崗實踐反思（1份）

請各位學(xué)員老師在返崗期間，對國培、特別是院校集中學(xué)習(xí)期間的專家講座、各種專題活動等進行概括、提煉、升華，對照自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出可提升的空間，形成至少一份反思，自擬題目，字數(shù)不少于1000字。我們會對好的文章向金色種子網(wǎng)站推薦。

第四篇：體溫單標(biāo)準(zhǔn)（范文）

體溫單書寫標(biāo)準(zhǔn)

眉欄：以黑色水筆填寫患者姓名、性別、年齡、入院日期（如2017.10.02）、住院號、頁數(shù)。

填寫日期首次以（如2017.10.02），其余六天只寫日，遇到新的或月份；填寫（如2017.10.02/10.02）填寫住院日期從患者第一天開始知道出院。

40-42℃橫線之前：以紅色水筆縱向填寫患者入院時間（如入院于十四時五十分）、出院等。體溫脈搏呼吸的繪制:體溫符號口溫以藍色●，液溫以藍色×，肛溫以藍色Ο。

每小格以0.2℃，以實際測量的度數(shù)，用藍色筆在35-42℃相應(yīng)時間格內(nèi)，相隔溫度用藍色相連。物理或藥物降溫30分鐘后應(yīng)重新測量，測量以紅色Ο表示，劃在降溫前溫度的同縱格內(nèi)，并用紅虛線與降溫前的溫度相連。溫度低于35℃，為體溫不升，在35℃以下用紅色水筆填寫（不升）。

脈搏、心率曲線繪制：分別以脈搏紅色實心●及心率紅色圈Ο，每小格為4次/分，繪制后用紅筆相連，入脈搏與體溫重疊，先畫體溫；在用紅色在外面劃Ο，脈搏短促時脈率與心率之間于紅筆相連填滿。

呼吸：用黑色●表示，用黑線連接。

底欄：用黑色水筆填寫大小便以次為單位，痰液以ml為單位，輸入液體以ml為單位，嘔吐以次為單位，血壓以mmhg為單位，體重以kg為單位，認真書寫，字跡清晰工整。

小便在留置尿管的情況下如（2000/C）注明，表示患者排尿2000ml，導(dǎo)尿以“C”表示，尿失禁以“※”表示。

大便在灌腸后以“E”作為分母、排便做分子表示，如1/E；表示灌腸后排便一次，1 2/E（）表示自行排便1次，灌腸后又排便2次，4/2E（）表示灌腸2次后排便4次。

第五篇：教學(xué)評估任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想

1.1學(xué)科專業(yè)定位 支撐材料：

系（部）“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃或計劃

落實校、系（部）“十一五”、“十一五”規(guī)劃或計劃的措施 黨政工作計劃和總結(jié)

有關(guān)定位與規(guī)劃方面的黨總支支委會、系（部）務(wù)會、主任辦公會 會議記錄、紀要

關(guān)于學(xué)科專業(yè)定位與規(guī)劃的其他材料

材料要體現(xiàn)院（部）是如何按照學(xué)校的定位與規(guī)劃要求，制訂本單位的發(fā)展規(guī)劃并做好落實的，重點是學(xué)科、專業(yè)、師資隊伍方面的發(fā)展規(guī)劃和落實情況。負責(zé)部門：系辦公室、團總支 1.2辦學(xué)思路： 1.21教育思想觀念 支撐材料：

1、有關(guān)加強本?？平虒W(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量方面的制度、文件和相關(guān)措施

2、教學(xué)第一責(zé)任人有關(guān)材料

3、關(guān)于轉(zhuǎn)變教育思想觀念，理清辦學(xué)思路方面的綜述材料

4、有關(guān)轉(zhuǎn)變教育思想觀念、理清辦學(xué)思路、加強本?？平虒W(xué)方面的會議記錄、紀要

5、教學(xué)研討會有關(guān)材料

教師關(guān)于教育思想觀念和教研教改方面的理論文章（交附件1，論文原件各自存放待查）

相關(guān)材料要反映系（部）轉(zhuǎn)變教育思想觀念，遵循教育規(guī)律，處理好規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)等的思路和做法。要能夠體現(xiàn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新以及強化質(zhì)量意識并結(jié)合院（部）自身定位、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)切實執(zhí)行的情況等。

負責(zé)部門：系辦公室、各教研室主任 1.22教學(xué)中心地位 支撐材料：

1、黨政研究教學(xué)工作的會議記錄、紀要

2、落實學(xué)校教學(xué)工作有關(guān)政策要求的具體材料

3、自籌經(jīng)費加強教學(xué)投入的有關(guān)材料

4、科研支持教學(xué)工作的有關(guān)材料

5、執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制的有關(guān)情況

6、服務(wù)教學(xué)工作的有關(guān)措施

7、落實教學(xué)中心地位的綜述材料

8、系（部）領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任聽課記錄匯編

相關(guān)材料要能夠反映系（部）領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作；能夠深入教學(xué)一線調(diào)查研究，解決實際問題；正確處理教學(xué)工作與其他工作（如科研工作、社會服務(wù)工作）的關(guān)系；保證教學(xué)中心地位，加大教學(xué)投入；系（部）管理和教輔人員能夠圍繞教學(xué)工作，主動為教學(xué)、教師和學(xué)生服務(wù)等內(nèi)容。負責(zé)部門：系辦公室、系評建辦

2、師資隊伍

2.1 師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 支撐材料：

1、在職職工名冊

2、全體教師名冊（分教研室，姓名、年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)位、畢業(yè)時間、畢業(yè)學(xué)校、參加工作時間、所學(xué)專業(yè)、任課名稱等）

3、師資隊伍整體結(jié)構(gòu)狀況（年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣、所學(xué)專業(yè)）

4、各專業(yè)主要課程教師狀況

5、重點學(xué)科教師狀況

6、實驗室人員狀況

7、各專業(yè)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊情況

8、教師參加科研項目及獲獎情況

9、教師公開發(fā)表科研論文、出版著作及獲獎情況10、11、教師參加教研項目及獲獎情況

教師公開發(fā)表教研論文、出版教材及獲獎情況

12、綜述材料

專任教師兩個條件，一是必須要有高等教育的教師資格證書，二是必須承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

師資指學(xué)院中在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（教授、副教授、講師、助教及未定級）的全部工作人員。負責(zé)部門：系辦公室 2.2主講教師 2.21主講教師資格 支撐材料：

1、各教研室主講教師基本狀況

2、新教師助課情況

3、符合崗位資格的主講教師所占比例

4、主講教師授課情況綜述材料

主講教師指主講本科課程的教師，不包括指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、指導(dǎo)實習(xí)、帶實驗的教師，主講獨立設(shè)課的必修實驗課可以算。

符合崗位資格是指主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。負責(zé)人：各教研室主任 2.22 教授、副教授上課情況 支撐材料：

1、教授、副教授名冊（分教研室）

2、近三學(xué)年教授、副教授為本科生上課情況（分教研室）博導(dǎo)或教授為本科生開設(shè)講座或作學(xué)術(shù)報告的情況 負責(zé)人：各教研室主任 2.23 教學(xué)水平支撐材料：

1、教學(xué)拔尖人才、青年骨干教師、教學(xué)名師狀況

2、反映教師教學(xué)水平、科研促進教學(xué)并取得成效的各種材料

3、綜述材料 負責(zé)人：各系辦公室

3、教學(xué)條件與利用 3.1教學(xué)基本設(shè)施 3.11 校舍狀況

支撐材料：

1、校區(qū)機房使用率并附原始記錄 3.12實驗室、實習(xí)基地狀況 實驗室、實習(xí)基地狀況 支撐材料：

1、實驗室（含重點實驗室）和校外實習(xí)基地規(guī)劃、建設(shè)及實施情況

2、各實驗室、實驗場所情況（面積、設(shè)備臺套數(shù)、實驗項目等）及近三年新增情況

3、實驗室管理規(guī)定

4、實驗室使用情況原始記錄

5、加強實驗室（含重點實驗室）、校外實習(xí)基地建設(shè)與管理的材料

6、實驗室綜述材料

7、校外實習(xí)基地情況（附協(xié)議）

8、實習(xí)基地綜述材料

負責(zé)部門：各系辦公室、實驗室 3.13 資料室狀況 支撐材料：

1、資料室面積、座位數(shù)情況

2、資料室圖書文獻資料狀況

3、近三年資料室年進圖書文獻資料狀況

4、資料室管理規(guī)章制度

資料室開放及圖書借閱情況（附原始記錄）負責(zé)部門：各系資料室 3.14、校園網(wǎng)建設(shè)狀況 支撐材料：

1、各系網(wǎng)頁建設(shè)情況

2、利用校園網(wǎng)服務(wù)本科教學(xué)工作的各種材料（側(cè)重網(wǎng)上教學(xué)資源）負責(zé)部門：系辦公室、相關(guān)教研室 3.2自籌經(jīng)費投入教學(xué) 支撐材料：

各系自籌經(jīng)費投入本科教學(xué)的情況 負責(zé)部門：系辦公室

4、教學(xué)建設(shè)與改革 4.1專業(yè)

4.11 專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 支撐材料：

1、專業(yè)設(shè)置情況、發(fā)展建設(shè)規(guī)劃及實施情況總結(jié)

2、各專業(yè)的發(fā)展沿革

3、與省部級重點學(xué)科相匹配的優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)情況

4、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)情況

5、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的相關(guān)材料

6、新辦專業(yè)簡介及招生情況

7、開辦新專業(yè)的論證報告和申報材料、批復(fù)材料

8、新辦專業(yè)教學(xué)計劃及執(zhí)行情況

9、新辦專業(yè)教師狀況（分別按專業(yè)教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師統(tǒng)計）10、11、12、13、14、15、16、17、18、新辦專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)情況 新辦專業(yè)實驗條件

新辦專業(yè)與已有相近專業(yè)的辦學(xué)情況 新辦專業(yè)實驗、實習(xí)指導(dǎo)教師情況 新辦專業(yè)課程、實驗開出情況 新辦專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

新辦專業(yè)教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度情況問卷調(diào)查材料 新辦專業(yè)建設(shè)措施及綜述材料

用人單位對新辦專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量反饋調(diào)查

注意：

1、新辦專業(yè)指到2011年9月畢業(yè)生不足3屆的專業(yè)，即2006年開始招生的專業(yè)。

2、新辦專業(yè)專業(yè)課教師不能與其他專業(yè)相交叉。

3、新辦專業(yè)考察內(nèi)容：新辦專業(yè)的設(shè)置是否符合社會和教育部的要求，設(shè)置的論證和依據(jù)是否明確和充分，是否有相應(yīng)的學(xué)科作依托，專業(yè)口徑、布局是否符合學(xué)校的定位，教學(xué)條件（如實驗室、設(shè)備、實習(xí)見習(xí)、圖書資料、教學(xué)文件、5

師資隊伍等）如何，教學(xué)質(zhì)量能否保證，學(xué)生滿意度等。負責(zé)部門：系辦公室、教研室 4.12、培養(yǎng)方案 支撐材料：

1、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及特色

2、專業(yè)改革立項情況

3、教學(xué)計劃制訂、修訂的論證及總結(jié)材料

4、各專業(yè)的培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃

5、人才培養(yǎng)模式革新方面的教研項目、論文及獲獎情況

6、關(guān)于加強大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神的意見、計劃及實施方案

7、雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)的教學(xué)計劃

8、教學(xué)計劃變更情況及分析報告 教學(xué)計劃執(zhí)行情況的總結(jié)

備注：

1、培養(yǎng)方案是學(xué)生在校期間課內(nèi)外的總體安排。教學(xué)計劃是學(xué)生在校四年中課內(nèi)的總體安排。

2、培養(yǎng)方案主要考察制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和原則，還有培養(yǎng)方案本身的內(nèi)容及執(zhí)行情況。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)教育情況。負責(zé)部門：系辦公室 4.2課程

4.21 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 支撐材料：

1、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的總體思路

2、課程建設(shè)規(guī)劃、管理辦法及實施情況總結(jié)

3、課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和相關(guān)材料

4、主要課程負責(zé)人情況

5、教研立項情況

6、課程建設(shè)立項情況

7、精品、優(yōu)秀課程建設(shè)及獲獎情況

8、教學(xué)成果獎項情況（附評選結(jié)果文件或通知）

9、課程試題庫建設(shè)情況10、11、推進改革的具體方案措施的相關(guān)材料 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的綜述材料

負責(zé)部門：各教研室 4.22 教材建設(shè)與選用

支撐材料：

1、教材選用和評估制度及執(zhí)行情況

2、選用教材及適用性分析報告

3、選用新教材、優(yōu)秀教材、獲獎教材情況

4、教材建設(shè)規(guī)劃及實施措施

5、“十五”以來自編教材立項情況

6、“十五”以來教材編寫出版情況

7、“十五”以來教師校內(nèi)自編教材、講義情況

8、選用外文原版教材情況

9、關(guān)于教材建設(shè)與選用情況的綜述材料 備注：新教材是指近三年出版的教材。

2、優(yōu)秀教材指公認水平較高的教材，包括省部級及以上規(guī)劃教材，面向21世紀教材，專業(yè)指導(dǎo)委員會推薦教材等。

3、考察內(nèi)容：教材選用和征訂的制度、辦法；近三學(xué)年選用教材情況，各類教材選用的比例，特別是近三年出版的新教材和獲省部級以上獎的教材選用比例；自編教材的規(guī)劃、措施及選用、獲獎情況；教材建設(shè)的規(guī)劃、政策、措施、效果，有關(guān)教材評審、評價和選用制度。負責(zé)部門：各教研室 4.23教學(xué)方法與手段改革 支撐材料：

1、積極推進教學(xué)方法與手段改革的措施

2、課程教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段情況

3、必修課應(yīng)用多媒體授課情況

4、教師獲得教學(xué)講課大賽獎勵的情況（附評選結(jié)果文件或通知）

5、自行研制的多媒體課件及獲獎情況（附評選結(jié)果文件或通知）

6、教學(xué)方法與手段改革的研究項目、論文與獲獎情況

7、教學(xué)方法與手段改革的綜述材料

備注：教學(xué)方法改革提倡啟發(fā)式、探究式、案例式等教學(xué)方法和合作式的學(xué)習(xí)方式，改革灌輸式教學(xué)方法。

2、多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課。多媒體技術(shù)是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術(shù)。

3、考察內(nèi)容：關(guān)于改革教學(xué)方法與手段的政策、措施、成效；應(yīng)用多媒體技術(shù)授課的比例；教師開發(fā)研制課件及獲獎情況；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠程教學(xué)情況。負責(zé)部門：各教研室 4.24 雙語教學(xué) 支撐材料：

1、開展雙語教學(xué)的激勵措施、計劃

2、實施雙語授課情況 關(guān)于開展雙語教學(xué)的綜述材料

備注：用雙語授課課程指采用了外文教材并且外語授課課時達到該課程課時的50％及以上的課程（外語課除外）。

2、考察內(nèi)容：推進雙語教學(xué)的政策和措施；采用雙語教學(xué)的課程所占比例。負責(zé)部門：系辦公室 4.3 實踐教學(xué) 實習(xí)和實訓(xùn) 4.31支撐材料：

1、各類實驗室（含重點實驗室）、實習(xí)基地的管理制度

2、基礎(chǔ)實驗室評估的有關(guān)材料

3、各專業(yè)培養(yǎng)方案中實習(xí)、實訓(xùn)計劃，教學(xué)大綱及實習(xí)、實訓(xùn)總結(jié)

4、實習(xí)效果綜述材料

考察內(nèi)容：實習(xí)、實訓(xùn)時間是否保證；實習(xí)經(jīng)費是否有保證；實習(xí)效果情況，主要是指完成教學(xué)計劃和實習(xí)大綱要求的情況；提供必要的實習(xí)大綱、實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)記錄和評語、實習(xí)總結(jié)等相關(guān)材料。負責(zé)部門：系辦公室 實驗室

4.32 實踐教學(xué)內(nèi)容體系 支撐材料：

1、關(guān)于加強實踐教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

2、關(guān)于專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容、體系與專業(yè)培養(yǎng)方案之間的說明材料

3、實驗開出率情況（按專業(yè)、課程、實驗室統(tǒng)計）

4、實習(xí)教師配備情況

5、實驗、實習(xí)項目情況

6、實驗、實習(xí)大綱、課程設(shè)計指導(dǎo)書

7、各實驗室承擔(dān)實驗項目情況

8、學(xué)生的實驗報告、實習(xí)小結(jié)

9、學(xué)生參加科研活動、創(chuàng)新活動的情況及科技小論文等材料10、11、校外實習(xí)基地反饋意見

實踐教學(xué)內(nèi)容與體系改革立項、論文及獲獎情況

12、有關(guān)實踐教學(xué)體系和內(nèi)容設(shè)置的綜述材料

備注：考察內(nèi)容：實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中的內(nèi)容、學(xué)時、學(xué)分等分配情況；實踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、形式等更新和改革情況；學(xué)生參加科研和科技活動情況；實踐教學(xué)的效果，包括實驗開出率等。負責(zé)部門：系辦公室 實驗室 4.33 綜合性 設(shè)計性試驗 支撐材料：

1、綜合性、設(shè)計性實驗項目情況

2、綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)大綱

3、綜合性、設(shè)計性實驗的實驗報告

4、有綜合性、設(shè)計性實驗的課程情況統(tǒng)計

5、學(xué)生評價及效果分析材料

6、關(guān)于綜合性、設(shè)計性實驗的綜述材料

設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蛯嶒灄l件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。

2、按學(xué)年統(tǒng)計，只要一門實驗課程有1個實驗項目是綜合性、設(shè)計性的，就算 9

這門課程有綜合性、設(shè)計性實驗。負責(zé)部門：各實驗室 4.34 實驗室開放 支撐材料：

1、實驗室開放的管理辦法、具體措施

2、實驗室開放的基本情況及開放記錄

3、實驗室開放運行程序

4、實驗室開放情況的綜述材料

備注：實驗室開放要考察開放的范圍、時間、管理模式、內(nèi)容與對學(xué)生的覆蓋面以及開放的效果。范圍不僅包括教學(xué)實驗室，也包括專業(yè)、科研以及重點實驗室，都應(yīng)該對本科生開放。實驗室開放的內(nèi)容有三個層面：一個管理層面的開放，即學(xué)生可以自主地來確定實驗的時間；二是內(nèi)容層面的開放，學(xué)生可以自主選擇實驗內(nèi)容，或是在教師指定的范圍來選定實驗內(nèi)容；三是對學(xué)生課外的科技創(chuàng)新活動進行開放。開放的時間盡量做到全天候，覆蓋面要大。負責(zé)部門：各實驗室

5、教學(xué)管理 5.1 管理隊伍 5.11 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 支撐材料：

1、教學(xué)管理隊伍基本狀況

2、教學(xué)管理人員教學(xué)情況統(tǒng)計

3、教學(xué)管理人員調(diào)研、咨詢報告、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修情況的相關(guān)材料

4、教學(xué)管理先進單位獲獎情況

5、教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)位委員會、學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組及相關(guān)材料

6、利用校園網(wǎng)進行教學(xué)管理的材料

備注：教學(xué)管理隊伍是指校、院（系）兩級教學(xué)管理人員：學(xué)校主管教學(xué)校長、教務(wù)處管理人員、院系教學(xué)主任、教學(xué)秘書和教務(wù)員。

結(jié)構(gòu)合理指院（部）的教學(xué)管理隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)情況。

素質(zhì)高指管理能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、思想道德素養(yǎng)好。

服務(wù)意識強指教學(xué)管理能體現(xiàn)以人為本的思想和學(xué)生第一的理念，并尊重人、關(guān)心人，建立和諧的人際關(guān)系，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性。負責(zé)部門：各系辦公室

5.12教學(xué)管理及其改革的研究與實踐成果 支撐材料：

1、管理人員教學(xué)管理研究立項、發(fā)表的論文、成果情況

2、教學(xué)管理研究成果推動、促進教學(xué)改革的材料 負責(zé)部門：系辦公室 5.2質(zhì)量控制

5.21教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 支撐材料：

1、各類教學(xué)文件建檔情況

2、院（部）制度、教學(xué)文件匯編

3、各類教學(xué)文件、制度執(zhí)行情況（附原始材料）

4、各專業(yè)學(xué)生名冊、學(xué)籍表、畢業(yè)生學(xué)籍變動等材料

5、教學(xué)計劃變動申請報告及統(tǒng)計

6、關(guān)于開展雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)方面的材料

7、調(diào)、停課原始記錄

8、教師、教學(xué)管理人員教學(xué)事故的統(tǒng)計、處理材料

9、學(xué)生補考、重修、休學(xué)、退學(xué)、降級、續(xù)讀等的處理材料

10、考場巡視材料

11、綜述材料

負責(zé)部門：系辦公室

5.22各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 支撐材料：

1、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行情況的有關(guān)材料

2、試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案、試卷分析、考場記錄表、學(xué)生考試違紀處理等材料 綜述材料

負責(zé)部門：系辦公室 5.23教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

支撐材料：

1、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控措施和效果（原始材料）

2、督導(dǎo)員名冊

3、督導(dǎo)員工作紀要、聽課記錄、工作總結(jié)和對課堂教學(xué)質(zhì)量的評價

4、教學(xué)檢查情況（期初、期中、期末原始記錄）

5、各學(xué)期教學(xué)工作計劃、總結(jié)

6、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）、試卷等抽查的通知及檢查情況

7、教學(xué)評價方面的材料

8、根據(jù)畢業(yè)生信息反饋不斷改進教學(xué)工作關(guān)材料

9、保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施及執(zhí)行情況

10、綜合性效果分析材料

備注：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、信息的收集整理與分析（統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控六個方面。負責(zé)部門：系辦公室

6、學(xué)風(fēng) 6.1教師風(fēng)范

6.11 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神 支撐材料：

1、學(xué)院（部）的激勵機制與措施

2、對教師教書育人的考核情況

3、學(xué)院（部）、教研室及教師評優(yōu)、評先、獲獎情況

4、教師教研、科研及獲獎情況

5、社會、學(xué)生對教師的評價材料

6、開展師德和敬業(yè)精神教育的做法、經(jīng)驗及典型事跡材料

7、學(xué)院（部）開展“三育人”活動的有關(guān)材料

8、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任開展工作的有關(guān)材料

9、學(xué)院（部）有關(guān)師德建設(shè)的相關(guān)文件

10、綜述材料

負責(zé)部門：團總支、辦公室 6.2學(xué)生風(fēng)氣

6.21學(xué)生遵守校紀校規(guī)的情況 支撐材料：

1、學(xué)院有關(guān)文件、制度

2、學(xué)生違反校紀校規(guī)及處分情況統(tǒng)計

3、學(xué)生考試作弊及處分情況統(tǒng)計

4、學(xué)生遵守校規(guī)校級的綜合材料 負責(zé)部門：團總支

6.22學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果 支撐材料：

1、學(xué)院加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件及采取的主要措施

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要措施和產(chǎn)生的效果

3、為本科生開出的講座、學(xué)術(shù)報告情況

4、學(xué)生晚自習(xí)出勤情況

5、學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、發(fā)表論文及獲獎情況

6、學(xué)生獲獎證書復(fù)印件及先進典型材料

7、學(xué)生報考研究生情況

8、學(xué)生英語四、六級、計算機等級考試報名情況

9、學(xué)院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的綜合材料 負責(zé)部門：團總支 6.23、課外科技文化活動 支撐材料：

1、有關(guān)文件、措施和激勵機制

2、各類活動情況匯總（社團文化、寢室文化、班級活動、專業(yè)講座、各類競賽、文娛活動等）

3、學(xué)生參加課外科技文化活動的項目、人數(shù)及獲獎情況

4、學(xué)生參加社會實踐、社會調(diào)查的實施計劃、總結(jié)及效果

5、學(xué)院組織學(xué)生開展課外科技文化活動的總結(jié)材料

6、“三下鄉(xiāng)”及社會實踐活動相關(guān)材料

7、學(xué)生參與教師科研情況

8、綜述材料

7、教學(xué)效果

7.1 基本理論與基本技能

7.11 學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平支撐材料：

1、加強學(xué)生基本理論和基本技能培養(yǎng)的措施及舉辦活動的通知、總結(jié)等材料

2、各專業(yè)主要課程考試成績分析（試卷分析）

3、各年級英語四、六級、計算機等級考試通過率、優(yōu)秀率等情況

4、外語口語考試情況

5、畢業(yè)生的畢業(yè)率、學(xué)位授予率和考研錄取率

6、新辦專業(yè)考研及錄取情況

7、雙專業(yè)、雙學(xué)位、輔修專業(yè)證書獲得情況

8、綜述材料

負責(zé)部門：團總支 辦公室 7.12學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力 支撐材料：

1、加強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)措施及效果綜述

2、因材施教個性化教育的典型范例

3、各科技類學(xué)生社團情況

4、學(xué)生參加各種形式的課內(nèi)外創(chuàng)新活動及獲得獎勵的情況（附評選結(jié)果文件或通知）

5、學(xué)生參加校級以上學(xué)科競賽和獲獎情況（附評選結(jié)果文件或通知）

6、學(xué)生參加專業(yè)技能培訓(xùn)和通過狀況

7、學(xué)生在國內(nèi)外刊物上公開發(fā)表論文的情況（附復(fù)印件）負責(zé)部門：團總支 辦公室 7.2畢業(yè)設(shè)計（論文）

7.21、選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況 支撐材料：

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的具體組織安排

2、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目分類目錄

3、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目分析材料 負責(zé)部門：系辦公室 7.22、論文或設(shè)計質(zhì)量 支撐材料：

1、保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施及執(zhí)行情況

2、畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）原件、成績匯總及質(zhì)量分析材料

3、畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查情況

4、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)

5、各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)情況

6、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）及獲獎情況

7、具有典型的社會效益和經(jīng)濟效益畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及被采用情況 負責(zé)部門：系辦公室 7.3思想道德修養(yǎng)

7.31學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì) 支撐材料：

1、學(xué)院有關(guān)加強大學(xué)生思想道德建設(shè)的有關(guān)文件、制度和措施

2、學(xué)生思想道德行為的規(guī)范

3、學(xué)生思想教育活動及相關(guān)材料

4、學(xué)生思想道德方面優(yōu)秀事跡匯總

5、學(xué)院關(guān)注學(xué)生特殊群體的具體事例

6、學(xué)生黨建工作情況的有關(guān)材料

7、學(xué)生黨、團員活動的有關(guān)材料

8、對學(xué)生開展心理健康教育的有關(guān)材料

9、學(xué)生黨員、入黨積極分子參加先進性教育活動的有關(guān)材料和典型事跡

10、學(xué)生踐行“八榮八恥”的有關(guān)材料

11、綜述材料 負責(zé)部門：團總支

7.4體育 支撐材料：

1、學(xué)生通過大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的合格率情況

2、學(xué)生鍛煉、體育活動情況（包括早操、群眾性體育活動等）

3、體育競賽獲獎情況

備注：考察主要內(nèi)容為學(xué)院（部）體育工作的有關(guān)制度；近三年對學(xué)生進行體制健康達標(biāo)測試的統(tǒng)計表；運動會的有關(guān)材料；學(xué)生參加各類體育競賽及獲獎情況；學(xué)生晨練情況及有關(guān)材料等。負責(zé)部門：團總支 7.5社會評價 支撐材料：

1、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度及用人單位的信息反饋材料

2、社會對各專業(yè)畢業(yè)生需求情況的材料

3、在新聞媒體上報道學(xué)院的材料匯總

4、學(xué)院收集、留存的社會各界對畢業(yè)生評價的原始材料

5、綜述材料 負責(zé)部門：團總支 7.6 就業(yè) 支撐材料：

1、畢業(yè)生年底就業(yè)率

2、系有關(guān)加強畢業(yè)生就業(yè)工作的措施、意見等文件

3、系各專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查及分析

4、綜述材料 負責(zé)部門：團總支