第一篇：泰安市實驗學校2011年山東省小學遠程研修總結

泰安市實驗學校2011年山東省小學遠程研修推演總結

泰安市實驗學校 亓桂茹

按照山東省遠程培訓項目辦公室和市教育局的統(tǒng)一部署，我校117名小學語數(shù)外教師參與的的山東省小學遠程研修推演圓滿結束了，反思整個研修過程，我有以下幾點體會：

一、領導重視，周密部署

我校一向重視教師培訓工作，程和方校長提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠程研修推演的通知后，我校召開了校長辦公會專題研究培訓工作，制定了詳細的培訓工作實施方案，成立了由程校長任組長，尚春香副校長、亓桂茹副校長任副組長，小學教務處、辦公室、教科室主任擔任成員的領導小組。對本次推演任務進行了層層分解，分別成立了實施小組、技術小組、宣傳小組，每個組都分別召開會議，明確了工作程序和具體任務。辦公室對全校120余臺計算機進行了維護并為每臺微機配置了耳機，小學教務處認真核對了每位教師的信息，教科室積極與上級領導聯(lián)系并將參訓教師合理分組，眾多部門的協(xié)調(diào)合作為本次推演順利實施提供了保證。

二、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

由于我校小學教師是最大的一個學段，人數(shù)眾多，而且是第一次參與遠程研修，因此我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開了東西兩校語數(shù)外十四位教研組長參加的宣傳會議，首

先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次我們在全省網(wǎng)上動員會之前召開了全校參訓教師參加的動員大會，明確了分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。最后老師們在動員會后都到機房進行了模擬，大家干勁十足，紛紛表示要珍惜這次與專家面對面的交流機會，認真觀看視頻，積極思考，拿出高質(zhì)量的作業(yè)來展示實驗學校的風采。

三、全程跟進，及時反饋

在四月十七日的全天研修過程中，校長、分管副校長、各科室主任到研修機房中去全程參與，教科室為全國和省級專家提供高質(zhì)量服務，讓他們走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網(wǎng)絡隨時暢通。在研修期間及時組織宣傳組和教研組長召開碰頭會，通過固定郵箱交流情況，分享成功做法。

四、認真反思，總結提升

在研修工作結束后，參與專家座談會的教師和教研組長都寫出了反思和建議，還推出了自己研修組的優(yōu)秀作業(yè)，學校匯總編輯出了內(nèi)容翔實的研修簡報。看到老師們參與研修既熟練掌握了網(wǎng)上培訓的要領，又與專家交流解除了平時工作中的困惑，還寫出了高質(zhì)量的研修作業(yè)，讓我們充分體會了遠程研修

帶來的效益，但是時間太短暫了，老師們感到“不解渴”，都期待暑期研修的早點到來。

取得成績的同時也有幾點反思：

一、怎樣實現(xiàn)短期培訓與長期教研相結合。

無論是本次推演還是暑期培訓相對于整個學年來說都是短暫的，如果把培訓的專題分散在教學過程中同步推進，對提升教師教學素養(yǎng)幫助更大。

二、怎樣分層培訓更科學合理

在教師群體中老中青都有，對于同樣的培訓內(nèi)容，青年教師理解不到位，骨干教師感覺挖掘的更深一點更好，老教師坐在電腦前七八個小時體力上吃不消，因此按年齡分段培訓更有必要。

三、怎樣在時間上安排上更合理

在研修期間，蔣院長到我校進行了詳細指導，畢主任也和我們作了交流，其中談到了集中時間和分散學習相結合的思路，我們感到更符合一線教師的實際。

四、怎樣考核更合理

現(xiàn)在的優(yōu)秀作業(yè)都是指導教師、專家層層評選而來的，沒有廣大教師的參與，建議設計讓教師參與投票，并將每學科最優(yōu)秀的作業(yè)編輯成冊，讓智慧的結晶共享，進而更好的提升我省的教師教學水平。

進行遠程研修是利用網(wǎng)絡手段高效提升教師素養(yǎng)的有效

手段，我們歡迎這種全新的研修方式，同時期待研修平臺在不斷的改進提高中幫助我校教育教學再上新水平。

二0一一年四月二十四日

第二篇：山東省小學指導老師遠程研修總結

山東省小學指導老師遠程研修總結

--------驀然回首我在感動收獲中

正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學遠程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動收獲中。

第一次當指導老師，當確認完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導老師的任務是多么的神圣與艱巨，他是全組學員的領航者，指導著。指導好這么多老師的學習對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專業(yè)認識上更深，理念更新，視覺更寬，看的更遠。面對這樣的挑戰(zhàn)，明顯感覺力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當先。研修前，我就學課標、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。

研修開始了，我突然覺得時鐘走的好快，我的時間太短，雖然提前做了準備，面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導老師團隊的幫助中，在學員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動。

感動指導團隊的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?，為我一次次指引。同樣忙的不可開腳的他們，卻卻時時想著為身單力薄的我添杯水。“別累著，喝口水?！边@水是甘的，是甜的，讓我體會到幸福的滋味。

感動我們的研修組長忙前忙后，在我和學員之間穿針引線。為了每個學員都能完成作業(yè)，為了好的文章能夠推薦，為了我的工作能順利完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅實的后盾。

感動這個激情、和諧、奮進的團隊。無論他是校長，還是主任；無論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴謹治學、勤于實踐的進取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。

感動家人的支持與關心。六天來，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。

研修結束了，在感動中度過的我和大家一起收獲了。

只有三十幾個學員的我們在理論得到充實，技能得到提升的同時，53篇作業(yè)、評論被推薦，其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。還有一期學習簡報進入省30強，居于前六位。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。

有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結束，一定預示著美麗的開始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。

第三篇：山東省小學語文遠程研修

修改理由：在教學過程中，應讓學生多讀多悟，結合生活體驗，體會人物的情感。

山東省小學語文遠程研修《誠實與信任》教學設計

教材內(nèi)容分析：

《誠實與信任》是蘇教版四年級上冊第六單元中的一篇講讀課文。本文講述了這樣一個故事：深夜，“我”在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在無人知曉的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在小紅車的雨刷下。這令那位車主很感動，他不但不要“我”承擔損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠實和信任比金錢更重要”這一道理，耐人尋味。課文中的“我”在無人知曉的情況下，主動為自己的無心之過承擔責任。令“我”意想不到的是，小紅車的主人不但不要我賠償，還向我表示謝意。正是“我”的誠實打動了他，在他向“我”致謝的同時，感受到了被人信任的幸福。

故事雖小，但卻有著感人的力量。

學情分析:

文中人物故事貼近學生的生活，是學生喜歡閱讀的文本。在語文學習中，基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。

教學重難點：

1、讀懂人物對話，感受主人公“誠實”的品質(zhì)。

2、懂得“誠實和信任比金錢更重要”

教學目標：

1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

2、學會10個生字，認識4個生字，理解文中含義深刻的詞語的意思。

3．有感情地朗讀“我”與車主的對話，體會人物內(nèi)心情感。

4、懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義。感受人與人之間的真誠友好。

教學準備：

學生準備：學生收集有關誠信的故事。教師準備：小黑板，幻燈片

教學過程：

一、由故事《狼來了》導入課題

講故事，談體會。

老師總結并過渡到課題，板書課題。

學生齊讀課題。

過渡：今天我們再來一起學習課文，看看那天深夜發(fā)生了一件什么事？

二、精讀課文第一部分（1—3）小節(jié)

1、自讀課文1—3小節(jié)

思考：

那天深夜，發(fā)生了一件什么事？ a、學生自由讀課文

b、指名學生回答，及時鼓勵或表揚

c、師總結：那天深夜，我開車回家，不小心碰碎了小紅車左側(cè)的反光鏡，于是留下自己的姓名和電話 希望車主與自己聯(lián)系。

相機板書：（我：碰壞汽車反光鏡）

2、作者是在什么情況下碰碎汽車反光鏡的呢?

a、學生再讀課文 b、指名回答 c、出示小黑板：

天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。這兩小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。d，你見過這樣的天氣嗎？ 學生結合生活體驗自由發(fā)言。f、這時的我是怎么想的呢？（指名回答）

g、從這里可看出我是怎樣一個人？

學生暢所欲言

h、這時的我又是怎么做的呢？ 指名學生回答，并隨機指導理解“環(huán)顧”是什么意思。我向四周看到了什么？

隨機板書：一個人也沒有 這時的我又是怎么做的呢？ 學生回答（留下了一張紙條）

3、如果是你，你會怎么寫這張紙條？

a,鼓勵學生結合生活體驗自由發(fā)言。b．悟出作者為什么不寫事故的原因。

(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。)

4、按常理來說，我留下了字條，小紅車的主人會給我聯(lián)系嗎？他在電話里會說些什么呢？請同學們想一想小紅車的主人會對“我”說些什么？5、6、7、（學生自由說）

(1)“我”留下了字條，你覺得“我”還留下了什么?(2)如果你是小紅車主人，看到字條會想些什么？說什么?

學生發(fā)言

8、過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。

9、(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的，用筆畫出來。

(2)同桌練習對話。

(3)指名表演。

三、精讀第二部分（4—11）小節(jié)

1、指名讀對話

2、提問：小紅車的主人打電話來干什么？

相機板書：小紅車主人打電話來感謝我。

3、讀到這里你有什么疑問，請同學們再讀他們的對話。

指名回答（生暢所欲言）

4、再讀對話部分，他為什么不讓我索賠，還要向我表示感謝？

5、指名回答，相機指導理解“無人知曉”。

師：對，也就是在無人知曉的情況下，“我”留下了字條，同時也留下了誠實，正是因為我的誠實贏得了別人的信任，贏得了小紅車主人的信任。請同學們再讀對話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，你有沒有發(fā)現(xiàn)小紅車的主人最后還告訴了我們一個道理。

1、指名回答，相機板書：誠實和信任比金錢更重要

2、出示小黑板。

不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

3、學 生齊讀

同學們，你想不想被人信任？被人信任的感覺是怎樣的呢？ 師：對，小紅車的主人也和你們一樣，很自豪，很高興的。因為我的誠實贏得了小紅車主人的信任，所以他不向我索賠了，所以他還向我表示感謝，所以我碰壞小紅車反光鏡的事得到了完滿的結局。

四、小結：學了這篇課文，你有什么收獲？

學生談體會和收獲。

五、同學們收獲可真不少，我們再來看課題，作者為什么要用“誠實與信任”做課題呢？還可以用什么題目？

六、拓展延伸

出示兩句有關誠實和信任的名言，背一背。1、如果要別人誠信，首先要自己誠信。2、失去了誠信，你將是一無所有。

3． 課后繼續(xù)搜集關于“誠實”的故事和名人名言，摘抄下來。

第四篇：2013年山東省遠程研修總結

研修總結

2013年山東省遠程研修告一段落，在這六天的日子里收獲頗多。

一、研修任務：

在這次研修中，我根據(jù)研修計劃，學習專題，看視頻和文本資源，發(fā)表評論。積極提問和問答問題，每天堅持寫隨筆，學習課程專家簡報和指導教師簡報，并寫出體會。積極參與學習園地話題討論，并被推薦一次發(fā)帖。特別是在觀看磨課時，重點看磨課的流程，磨課的備課，觀課，磨課時專家是從什么角度發(fā)表評論的，老師的發(fā)帖集中在什么點上。通過學習，提升自己的研究水平。

二、研修提升。

研修已進入第三個念頭，從開始的抵觸，到后來的接受，直至現(xiàn)在的渴望和熱情。源于研修給我們帶來的變化，就個人而言，上公開課不愁，寫反思順手。從以前對教材和教學方面問題的表面理解，到現(xiàn)在的透徹而有興趣的感悟。研修給我的思想帶來的變化是巨大的。比如有關教材知識的把握，以前認為小學還有多難的，會做不就得了，其實不是這么回事。例如，對于在四則混合運算中為什么先乘除后加減？都說是書上規(guī)定的，但規(guī)定也不是亂規(guī)定的，根據(jù)小學生的思維特點我們可以舉例：操場上有3個同學，現(xiàn)在又來了2排，每排4共有多少人 原有同學+后來同學=一共有多少同學3+2×4=113+2+2+2+2=11。這樣學生就會領悟。這是研修給我?guī)淼淖兓?，就是要注重?shù)學過程，而不僅僅是結果。通過參與此次遠程培訓活動，我在教學理論方面有大幅度的提高。培訓中，大量的課例，深入淺出。通過學習，我不但更新了教育教學觀念，而且還拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

第五篇：山東省語文遠程研修個人總結

山東省語文遠程研修個人總結

十三天的遠程研修,忙忙碌碌,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了。在這次研修中,本人根據(jù)國家高中新課程改革的有關文件精神及指示,認認真真、誠誠懇懇地學習,觀看了六個專題的視頻，閱讀了所有語文簡報和專題文本,完成了規(guī)定的作業(yè)13篇,撰寫了文章22篇,參加在線研討2次，發(fā)表評論近100條，撰寫了總結一則。

在此次研修中,自己深刻體會,接觸了了許多新東西,綜合素質(zhì)得到提高,同時也認識到自己有很多方面的不足。新的認識為我以后教學工作增強自信心,為自己教學工作指明了方向.下面我就從這四方面做個研修總結:

一、研修體會

1、教學一門藝術，是一門遺憾的藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。

2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。

3、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關鍵的是需要制度保障。

二、研修收獲

1、了解了高中語文教育的功能和定位，掌握了高中語文課改與素質(zhì)教育實施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識。

2、明確了讀書是語文學習的第一要務，并掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。

3、聆聽、學習了優(yōu)秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對于提高課堂教學的駕馭能力意義重大。

4、系統(tǒng)學習、掌握了對選修課的開設與教學方面的有關問題，明確了選修課的功能和性質(zhì)以及如何上好選修課，解決了先修課的諸多困難，反思了自己的選修課的教學。

5、討論學習了高中語文教學中的應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關于應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導學生應用與發(fā)現(xiàn)的學習方法。

6、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念。

三、自我不足

通過此次研修，我認識到自己在教育觀念方面還存在落后思想:教學方式還是滿堂灌,整堂都是老師講,學生聽,課堂無氣氛,學生沒有學習興趣;教學沒有面向全體學生，重優(yōu)生,輕差生,對教材沒有整合就備課,教學內(nèi)容按教學大綱規(guī)定進行；重視培養(yǎng)學生的知識與技能,忽視過程與方法及情感態(tài)度與價值觀；重視驗證實驗,忽視實驗探究；評價重視終結評價,忽視終結評價與過程評價相結合。重視考試,忽視學生實踐活動.現(xiàn)在回顧起來,以往教育觀念實在太落后了,才導致教學效果事倍功半。

四、今后設想

非常感謝這次研修培訓，感謝心潮澎湃的半個月，感謝激情燃燒的半個月。讓我們把汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。讓我們轉(zhuǎn)變舊的教育理念,教學過程要體現(xiàn)新課程的三維目標相結合，注重學生發(fā)展,整合課程資源,充分開發(fā)和利用教學資源,充分利用評價的診斷功能促進教與學共同進步,注重終結性評價與過程性相結合,注重學生發(fā)展。