第一篇：項(xiàng)目申報(bào)方法及經(jīng)驗(yàn)介紹-1

[推薦]項(xiàng)目申報(bào)方法及經(jīng)驗(yàn)介紹

＊＊＊教授經(jīng)驗(yàn)談

一個(gè)課題的申報(bào)成功，涉及的因素很多。比如要洞察投資方的立項(xiàng)意圖；要了解評(píng)審專(zhuān)家的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和心理效應(yīng)；要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)論證，展示優(yōu)勢(shì)，填好申請(qǐng)書(shū)；要充分利用各種社會(huì)資源和關(guān)系等等，不一而足。

在這里，我想就申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)特別是“課題選題、論證設(shè)計(jì)、隊(duì)伍組合、研究基礎(chǔ)、預(yù)期成果選擇、經(jīng)費(fèi)預(yù)算”等方面，結(jié)合部分相關(guān)專(zhuān)家的看法和自己一些體會(huì)，做一些思考，純屬拋磚引玉。

我想我們只有通過(guò)這么一些必要的交流，才能讓我們的科研工作更上層樓，取得更大的進(jìn)步。

敬請(qǐng)各位專(zhuān)家多多批評(píng)指正！

一、課題申報(bào)存在的問(wèn)題

課題申請(qǐng)存在的問(wèn)題及因素是多方面的，一般情況主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、選題方面：

（1）聯(lián)系實(shí)際不夠，“閣樓式”的研究模式依然存在。我們知道，當(dāng)基礎(chǔ)研究已經(jīng)到了一定程度的時(shí)候，它必然要求與實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。而要解決實(shí)際問(wèn)題，沒(méi)有基礎(chǔ)理論的支撐是不行的，所以當(dāng)代的科研課題至少應(yīng)該具有兩個(gè)部分：基礎(chǔ)理論加上實(shí)踐。

（2）范圍太大，不容易駕馭；范圍太小且缺乏特色和深度，被同類(lèi)課題所包含。

（3）問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)；研究小問(wèn)題忽視結(jié)合大環(huán)境。

（4）沒(méi)有新意或創(chuàng)意。如何使用新的視角來(lái)研究老問(wèn)題，這是一個(gè)技巧也是一個(gè)新的邏輯，如“不斷增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上馬克思主義宣傳吸引力和感染力的方法與途徑研究”等，就抓住了一些新的視角，同時(shí)也體現(xiàn)了其較強(qiáng)的實(shí)踐性，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是“新穎和實(shí)用”。

2、學(xué)科歸屬：

學(xué)科歸屬不當(dāng)或有偏差，所申報(bào)的選題不在資助學(xué)科范圍內(nèi)或選題的主體部分不在該學(xué)科范圍內(nèi)。

3、填寫(xiě)質(zhì)量：

未嚴(yán)格按課題申請(qǐng)表的提示和規(guī)定填寫(xiě)；有缺漏、詳略不當(dāng)、答非所問(wèn)或

潦草幾句，過(guò)于簡(jiǎn)單；請(qǐng)學(xué)生代筆等（請(qǐng)學(xué)生代筆的主要缺陷在于學(xué)生的學(xué)術(shù)視

野有時(shí)不夠開(kāi)闊，論證力度和深度不夠等，質(zhì)量不高）。

4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

預(yù)算籠統(tǒng)、不按照項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍等規(guī)定預(yù)算或申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)太高，漫天要

價(jià)。

5、立論依據(jù)：

對(duì)國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)不清楚或掌握的不全面不深入，分析有誤，立論依據(jù)不充分。

6、科學(xué)意見(jiàn)和應(yīng)用前景：

項(xiàng)目無(wú)重要科學(xué)意義，應(yīng)用前景不明朗，屬一般性的研究。

7、創(chuàng)新與特色：

學(xué)術(shù)思想缺乏創(chuàng)新，研究工作無(wú)明顯特色，與國(guó)內(nèi)外研究多有重復(fù)。

8、研究?jī)?nèi)容與預(yù)期目標(biāo)：

研究?jī)?nèi)容過(guò)于龐雜，重點(diǎn)與目標(biāo)之間缺乏一致性，或研究?jī)?nèi)容不完善。

9、研究成果與技術(shù)路線：

研究方法不具體，技術(shù)路線不明確，或缺乏先進(jìn)性和可行性。對(duì)應(yīng)解決的關(guān)鍵問(wèn)題未提出有創(chuàng)新或有特色的措施。

10、基礎(chǔ)條件：

研究實(shí)驗(yàn)條件或資料存儲(chǔ)差，缺乏相關(guān)工作積累，力量明顯不足，知識(shí)

結(jié)構(gòu)不合理。

二、選題與項(xiàng)目論證

1、注意仔細(xì)研磨，科學(xué)選題

人們常說(shuō)，有創(chuàng)意的選題是成功的一半。一般情況下，選題要有：?jiǎn)栴}意識(shí)

——敏感性；有明確的研究限制——地域、時(shí)間或事件等；有可操作性——可研

究性；有比較明晰的預(yù)期成果——明確的目標(biāo)或目的。

首先，在選題時(shí)，有指南的要參照學(xué)科指南，但盡量不要原題（除規(guī)定的外）。

其原題只是給個(gè)范疇和領(lǐng)域，如果照搬了，可能會(huì)出現(xiàn)別人認(rèn)為你沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真

思考而無(wú)法駕馭的情況，這樣其入選的可能性就非常少，還可能與大家、名家沖

突。題目不要太大，但也不宜過(guò)小，以小見(jiàn)大（小而精深），所謂雄獅博兔就是這

一說(shuō)法；選題還要注意選自己最有學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和實(shí)力的，若指南沒(méi)有，可盡

量與指南靠攏，也可報(bào)自選，否則深度比不上人家、成果也不是最好的，可能會(huì)

吃虧。

其次，選題要注意查新。要對(duì)當(dāng)前理論現(xiàn)狀和重要觀點(diǎn)了解，同時(shí)代有誰(shuí)在研究相關(guān)問(wèn)題，參考材料是不是一流的如名著名人等，不要一窩蜂找熱點(diǎn)，這樣

撞車(chē)的可能性很大。

再次，選題要注意民族性和實(shí)踐性。縱觀近年的項(xiàng)目情況，立項(xiàng)率比較高的還是具有綜合性（理論與應(yīng)用相結(jié)合）或應(yīng)用性比較強(qiáng)的題目，也就是研究理論的目的就是要找出解決的策略或構(gòu)建模型、體系。純粹的推理思辨或閉門(mén)造車(chē)似

乎已經(jīng)不受歡迎。當(dāng)然并不是說(shuō)基礎(chǔ)性理論工作不重要，而是說(shuō)不要單純的搞抽

象的基礎(chǔ)理論工作，而應(yīng)該將個(gè)人的學(xué)術(shù)興趣和解決當(dāng)前國(guó)家、民族發(fā)展問(wèn)題緊

密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)將“好鋼用在刀刃”上。當(dāng)然重大基礎(chǔ)性課題和政策性較強(qiáng)的課題也是比較容易立項(xiàng)的，但競(jìng)爭(zhēng)性要強(qiáng)些，這需要有“坐”得住的功力。

第四，選題要新穎。新穎是選題的第一要求。所謂新穎的選題一般包括四類(lèi)；

一是尚無(wú)人涉足的學(xué)術(shù)處女地；二是學(xué)科前沿的理論探討；三是老問(wèn)題的新視察，新問(wèn)題發(fā)掘或新策略新方法的運(yùn)用；四是海外新理論新視點(diǎn)的引進(jìn)推廣。其中第一類(lèi)具有創(chuàng)新性，屬于開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域或研究方向，甚至是創(chuàng)立新學(xué)科的研究

項(xiàng)目，具有填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的價(jià)值。申報(bào)這樣的課題可以說(shuō)命中率較高。當(dāng)然，新

穎的選題也不要遠(yuǎn)離主管部門(mén)制定的課題申報(bào)指南中所列舉的選題范圍。還應(yīng)當(dāng)

指出，沒(méi)有對(duì)本學(xué)科本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)有個(gè)全面透徹的了解，新穎的選題也是

很難看得準(zhǔn)、抓得住的。

最后，選題的類(lèi)型要適合。一般情況下，以下三大類(lèi)型課題比較容易通過(guò)立

項(xiàng)：一是基礎(chǔ)扎實(shí)，功底深厚的基礎(chǔ)課題；二是政策性強(qiáng)，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的時(shí)髦課題；

三是實(shí)用型課題。因此，在選題是應(yīng)該給予足夠的注意。

總而言之，課題名稱(chēng)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)：首先，標(biāo)題設(shè)計(jì)的角度要

新穎，從而體現(xiàn)出研究問(wèn)題的新穎;其次，標(biāo)題設(shè)計(jì)要鮮明，在標(biāo)題的用詞上要體

現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、地域特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn);第三，標(biāo)題設(shè)計(jì)要具體，從微觀入手，宏觀著

眼，突出時(shí)間、地域、問(wèn)題三大要素。

2、重視評(píng)審指標(biāo)，認(rèn)真論證

評(píng)議指標(biāo)一般情況下包括：課題名稱(chēng)是否新穎適度（選題）、課題意義和價(jià)

值是否重要（必要性）、研究?jī)?nèi)容是否充實(shí)（對(duì)該課題的現(xiàn)狀、觀點(diǎn)等論證是否充

分）、學(xué)術(shù)思想是否有特色和創(chuàng)新、研究思路和方法是否清晰與創(chuàng)新、研究基礎(chǔ)是

否雄厚與扎實(shí)（能否有能力承擔(dān)和完成該課題）等。

課題設(shè)計(jì)論證是課題的主要部分。申報(bào)的課題最終是否獲得通過(guò)還是被“槍

斃”，取決于評(píng)審專(zhuān)家評(píng)價(jià)的高低。評(píng)審專(zhuān)家評(píng)價(jià)的唯一根據(jù)就是課題申請(qǐng)書(shū)。因

此，填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)時(shí)，切不可草率敷衍，應(yīng)慎重，特別要在重點(diǎn)欄目上下功夫。

（1）內(nèi)容論證科學(xué)性

課題論證是項(xiàng)目評(píng)議指標(biāo)中最核心的部分，主要包括:本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述

評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值（主要考察考察學(xué)術(shù)視野和把握學(xué)術(shù)發(fā)展脈搏、意義價(jià)

值），本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處（主要是提出應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，梳理研究問(wèn)題和抓住內(nèi)在邏輯關(guān)系，觀點(diǎn)的闡述要適可而止，若隱若現(xiàn)，所謂朦朧之美是也。在內(nèi)容的提煉方面要注意“留白”或“余地”，不可以沒(méi)有“退

路”。）等?？蒲腥藛T在具體論證時(shí)，首先用詞要簡(jiǎn)明、條理要分明、敘述要清楚，應(yīng)盡可能掌握比較全面的、動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)信息，在對(duì)前人研究分析的基礎(chǔ)上采用“淘

金式”方法，點(diǎn)明該項(xiàng)研究所要解決的主要問(wèn)題和核心問(wèn)題，體現(xiàn)該項(xiàng)研究的獨(dú)

到之處，構(gòu)建新的理論或提出新的概念、觀點(diǎn)、方法（慎用“原創(chuàng)”、“首創(chuàng)”、“首

次”、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”、“國(guó)際領(lǐng)先”、“世界水平”、“填補(bǔ)重大空白”、“重大突破”等

詞語(yǔ)，否則會(huì)起負(fù)作用，在體現(xiàn)自己長(zhǎng)處時(shí)不要貶低別人，只能說(shuō)還可以在哪里

有研究、出成績(jī)的可能，提法不要太絕對(duì)，要科學(xué)，王力所說(shuō)的“言有易，言無(wú)

難”就是這個(gè)道理）。其次要講究論證的方法和技巧，在對(duì)項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容做可行性

分析論證的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分體現(xiàn)“你無(wú)我有、你有我獨(dú)、你獨(dú)我新”的研究風(fēng)格。

（江澤民總書(shū)記指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭

動(dòng)力”。做研究更要講創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能有所突破，占領(lǐng)該研究領(lǐng)域的制

高點(diǎn)。）

（2）研究方案具有可操作性

研究方案是保證研究工作的研究目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要條件，主要包括:本課題的研究思路、研究方法（文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、田野調(diào)查法、深度訪談法等）、技術(shù)路線和實(shí)施步驟（研究階段的劃分）等。科研人員在設(shè)計(jì)研

究方案時(shí)，要緊扣研究?jī)?nèi)容和需要突破的問(wèn)題，堅(jiān)持科學(xué)性與可行性相結(jié)合、連

續(xù)性和貫穿性相結(jié)合的基本思路，科學(xué)劃分研究階段，明確預(yù)期階段性研究成果

以及可能發(fā)生的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，計(jì)劃安排調(diào)研。

（3）研究基礎(chǔ)

研究基礎(chǔ)主要指與本項(xiàng)目研究有關(guān)的工作積累，包括己經(jīng)取得的相關(guān)研究成果和己經(jīng)具備的研究條件和研究隊(duì)伍。

在課題論證設(shè)計(jì)中主要包括：已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)；主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等）；完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。前期成果積累和己具備的研究條件是申報(bào)各類(lèi)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步開(kāi)展深層次可行性研究的保障。

在進(jìn)行這部分內(nèi)容表述時(shí)，要特別注意研究隊(duì)伍的科學(xué)、合理搭配，既要考慮年齡上的老中青，也要考慮職稱(chēng)上的高中低，應(yīng)本著“搞一項(xiàng)研究，不但要產(chǎn)出一批高水平的成果，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，而且還要帶動(dòng)一批中青年骨干，推動(dòng)人才創(chuàng)新”的原則進(jìn)行梯隊(duì)組合。（使用別人的成果和名份時(shí)應(yīng)知曉其本人，尤其是名家、大家，國(guó)家社科基金某學(xué)科評(píng)審組長(zhǎng)曾指出：目前已經(jīng)有不少評(píng)委對(duì)過(guò)多的掛名家大家的名諱是比較敏感的，因?yàn)閷?zhuān)家名家大家是否能夠真正從事該項(xiàng)研究是要打個(gè)問(wèn)號(hào)的值得質(zhì)疑的。當(dāng)然名家大家可以作為顧問(wèn)，這也能起到一定的名人效應(yīng)）有的老師填寫(xiě)了很多人，有校外的也有校內(nèi)的，包括研究生，將近或超出10人，我個(gè)人認(rèn)為這未必就是好事。我們注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，講究團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，但也要考慮人文社科研究的特殊性，在組合隊(duì)伍時(shí)，要注意其內(nèi)在的聯(lián)系性和緊密性，不是想到誰(shuí)就拉誰(shuí)，這是不負(fù)責(zé)的。

3、明晰預(yù)研任務(wù)，標(biāo)明成果名稱(chēng)

預(yù)期研究成果及其形式反映的是一個(gè)課題的最終結(jié)晶。成果名稱(chēng)的設(shè)計(jì)及其形式與課題有著千絲萬(wàn)縷而又舉足輕重的關(guān)系。預(yù)期成果一般情況下分為兩部分：預(yù)期階段性成果和最終成果。階段性成果是完成最終成果不可缺少的重要過(guò)程。擬研究過(guò)程中所需解決的具體科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，包括擬研究的范圍、內(nèi)容和具體指標(biāo)等，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)力求內(nèi)容具體、完整、切題，目標(biāo)集中、明確，突出階段性成果。一個(gè)科研管理部門(mén)不可能面面俱到地對(duì)每個(gè)課題自始至終都跟蹤管理和督察。對(duì)課題的管理，更多的是通過(guò)最終成果的驗(yàn)收來(lái)完成對(duì)課題完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)。因此，最終成果的完成質(zhì)量以及名稱(chēng)的形成就應(yīng)有更多的考究。

4、結(jié)合研究計(jì)劃，合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算要合理、詳細(xì)，要視主管部門(mén)能給予的經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)度而定，不要因

此而喪失機(jī)會(huì)。預(yù)算一般來(lái)說(shuō)，有規(guī)定額度的按照該額度預(yù)算就行；如果沒(méi)有規(guī)定額度的，可以按照該類(lèi)項(xiàng)目通常批準(zhǔn)的額度的115％～125％為好，不要超出太多，否則評(píng)審專(zhuān)家會(huì)誤認(rèn)為經(jīng)費(fèi)是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的。

5、其他需要注意的問(wèn)題

a、注意邏輯思維和話語(yǔ)的表達(dá)，要言簡(jiǎn)意賅，適可而止，不拖泥帶水、畫(huà)蛇添足，因?yàn)檫@可以看出您的學(xué)術(shù)態(tài)度和水平。很難想象，一個(gè)邏輯不清、語(yǔ)言漏洞百出或廢話連篇的論證材料，你能相信他或她能認(rèn)真地做出驚人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)。

b、注重學(xué)科交叉是沒(méi)錯(cuò)的。但要注意不是“拉郎配”，而是相互滲透、相互交融，共享某些資源和方法。如果簡(jiǎn)單的疊加在一起或掛羊頭賣(mài)狗肉，只會(huì)起到一種嘩眾取寵的作用，其結(jié)果是負(fù)面多多。

c、注明引用文獻(xiàn)，避免抄襲嫌疑，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

d、多與同行交流。

e、力爭(zhēng)有機(jī)會(huì)就要申報(bào)。只有報(bào)了才有希望，沒(méi)有申報(bào)一點(diǎn)希望都沒(méi)有。f、注意不要違規(guī)，嚴(yán)格按照申請(qǐng)書(shū)的規(guī)定填寫(xiě)，通訊評(píng)審表不要透露單位名稱(chēng)、個(gè)人背景等信息，推薦人不能是課題組成員等。

總之，要提高項(xiàng)目獲準(zhǔn)率，多爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，一方面科研人員要樹(shù)立“經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)”意識(shí)，按照“市場(chǎng)導(dǎo)向、需求牽引、技術(shù)推動(dòng)”相結(jié)合的原則，深入經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展實(shí)際，從社會(huì)中來(lái)，到社會(huì)中去，認(rèn)真對(duì)待學(xué)科課題的申請(qǐng)，要提前做好準(zhǔn)備，確定領(lǐng)域，材料要扎實(shí)規(guī)矩，論證好，臨時(shí)抱佛腳臨陣磨槍都是很難獲得高評(píng)價(jià)的;另一方面科研管理人員也要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和信息意識(shí)，提高管理技能，不斷探索新的科研管理模式，為科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第二篇：校本研修方法經(jīng)驗(yàn)介紹

校本研修方法經(jīng)驗(yàn)介紹

楊勇剛

隨著課改的深化與發(fā)展，教師轉(zhuǎn)變了角色，更新了理念，努力營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自主性得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到充分彰顯，課程改革，為課堂教學(xué)注入了甘露，許多教師在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)著新課程所倡導(dǎo)的“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。然而，審視著熱熱鬧鬧的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，我們也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)存在著一些令人擔(dān)憂的傾向。比如，一些老師為了體現(xiàn)“自主”“個(gè)性”，對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見(jiàn)，學(xué)生不懂傾聽(tīng)別人見(jiàn)解，小組合作學(xué)習(xí)流于形式，教師不敢指導(dǎo)、不敢評(píng)論，惟恐占據(jù)時(shí)間、壓制個(gè)性，忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不能完成教學(xué)任務(wù)等等，面對(duì)著這些凸顯的問(wèn)題，我們茫然困惑。于是，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，這是解決問(wèn)題的良好途徑。

一、在案例分析中診斷

案例是一種記載教育教學(xué)典型事例的有效手段，通過(guò)展示一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的真實(shí)教學(xué)事例，具體揭示出師生教學(xué)活動(dòng)中態(tài)度、動(dòng)機(jī)、需要以及動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，分析、診斷存在的不足，體驗(yàn)分享成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)與完善教學(xué)的活動(dòng)。

二、在教學(xué)反思中改進(jìn)

“教學(xué)反思”一般指實(shí)踐研究者在“行動(dòng)”之后“回頭思考”問(wèn)題解決的整個(gè)過(guò)程。即教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)，理一理方案的設(shè)計(jì)是否符合新理念，是否合理，能否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方案實(shí)施時(shí)，根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，想一想是否需調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)活動(dòng)后，找一找，成功的因素與不成功的原因。例如，我們圍繞“如何提高課堂教學(xué)效能”校本研究的運(yùn)行程序如下： 第一輪：

1、反思中確定問(wèn)題，即在新課程理念下，為了彰顯學(xué)生個(gè)性，不壓制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，總是讓學(xué)生的想法得到充分展示，但教學(xué)任務(wù)不能完成，學(xué)生傾聽(tīng)別人見(jiàn)解，獨(dú)立靜思學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

2、研討思考，即教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生會(huì)展示的問(wèn)題，規(guī)劃怎樣根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3、實(shí)踐探究，即圍繞教學(xué)“三維目標(biāo)”抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第二輪：

1、再反思中確定問(wèn)題，即課堂教學(xué)雖較有序，但有的教師只顧實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有根據(jù)課堂動(dòng)態(tài)生成的信息，靈活利用學(xué)生的資源。

2、研討思考，即教學(xué)活動(dòng)中思考如何提高時(shí)效，拓寬學(xué)生的參與面，充分利用學(xué)生的亮麗資源。

3、實(shí)踐探究，即組織小組交流、合作探索，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，尊重差異，互學(xué)互動(dòng)，允許有不同程度的進(jìn)步。

第三輪：又反思中確定問(wèn)題，即課堂上熱鬧多于靜思，表面上看充滿活力，然而在大班環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)，教師如何駕馭課堂，面向全體，提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效性有待研究，??

在反復(fù)循環(huán)的校本研究運(yùn)行中，總是根據(jù)實(shí)驗(yàn)老師一個(gè)個(gè)具體教學(xué)反思而確定問(wèn)題，提升為階段性校本研究的重點(diǎn)問(wèn)題，再研討對(duì)應(yīng)策略，進(jìn)行實(shí)踐探索?；仡櫸覀?cè)鷮?shí)實(shí)的校本研究歷程，雖然沒(méi)有顯現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)成果，然而，在“反思——問(wèn)題——研討——實(shí)踐”的探究運(yùn)行中，我們體驗(yàn)著“逆著河流行駛可發(fā)現(xiàn)源頭，順著河流漂泊可找到大海”的欣慰，我們把“教學(xué)反思改進(jìn)”貫穿于整個(gè)校本教學(xué)研究的始終，相信有探索必然有收獲。

三、在“行動(dòng)研究”中互動(dòng)

1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)老師運(yùn)用新課程理念于課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)，面臨著不少新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了一些問(wèn)題和困惑（如課堂激活了，學(xué)生合作交流、主動(dòng)參與積極性高，而冷靜思考，傾聽(tīng)別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，教學(xué)效果不佳）。

2、教師反思教學(xué)行為，探究解決以上問(wèn)題的方法與途徑（通過(guò)開(kāi)展＂骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課＂觀摩活動(dòng)等。

3、老師對(duì)于新課程背景下校本行動(dòng)研究自我評(píng)價(jià)。（課堂上學(xué)生自主探究積極性高，課堂民主性氛圍和諧，學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽(tīng)與靜思學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。）

以課程改革為背景的校本行動(dòng)研究循環(huán)過(guò)程的闡述，體現(xiàn)教育行動(dòng)研究使教師的研究比日常教學(xué)行為更具有嚴(yán)格程序，正如劉良華教授提出的：希望通過(guò)“行動(dòng)”來(lái)引起教學(xué)實(shí)踐的“改進(jìn)”。教師的研究行動(dòng)建立在合理基礎(chǔ)上，是教師對(duì)自身實(shí)踐所進(jìn)行的有意識(shí)的、系統(tǒng)的、持續(xù)的探究反思，這突出教師實(shí)踐的“研究”特征，也突出教師作為研究者的角色。

四、在理論與實(shí)踐對(duì)話中提升 在校本研究中，教師雖然具有行動(dòng)的理論或研究過(guò)程中不斷積累起來(lái)的理論見(jiàn)識(shí)，他們?cè)谝苑此甲允〉男问阶非蠼虒W(xué)實(shí)踐的合理化、理性化時(shí)，體現(xiàn)了理論探究的精神，這種理論是一種在具體情景下，對(duì)獨(dú)特教育教學(xué)問(wèn)題的探究結(jié)果，只是體現(xiàn)“個(gè)人化”或“局部化”的理論。

第三篇：礦業(yè)項(xiàng)目一般融資方法介紹

礦業(yè)項(xiàng)目一般融資方法介紹

1、什么叫礦業(yè)融資

礦業(yè)融資是指礦業(yè)企業(yè)在礦產(chǎn)勘查、開(kāi)采生產(chǎn)過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行的資金籌集和資金運(yùn)用行為。礦業(yè)有自身的特點(diǎn)，不同的勘探開(kāi)發(fā)階段其融資方式與取得資金的來(lái)源不同，勘查階段融資最大的特點(diǎn)是融資風(fēng)險(xiǎn)高，資金需求量小，成功時(shí)收益回報(bào)率高，可選擇的融資方式相對(duì)少；開(kāi)發(fā)階段融資特點(diǎn)是資金需求大，風(fēng)險(xiǎn)程度較低，資金回報(bào)率有所下降，可選擇融資的方式多；礦山投產(chǎn)進(jìn)入經(jīng)營(yíng)期，是礦業(yè)開(kāi)發(fā)的一個(gè)新階段，這個(gè)階段的資金需求主要是運(yùn)營(yíng)資金以及償還債務(wù)。

2、項(xiàng)目融資

項(xiàng)目融資始于上世紀(jì)30年代美國(guó)油田開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，后來(lái)逐漸擴(kuò)大范圍，廣泛應(yīng)用于石油、天然氣、煤炭、銅、鋁等礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)，如世界最大的，年產(chǎn)80萬(wàn)噸銅的智利埃斯康迪達(dá)銅礦，就是通過(guò)項(xiàng)目融資實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)的。項(xiàng)目融資作為國(guó)際大型礦業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的一種重要的融資方式，是以項(xiàng)目本身良好的經(jīng)營(yíng)狀況和項(xiàng)目建成、投入使用后的現(xiàn)金流量作為還款保證來(lái)融資的。它不需要以投資者的信用或有形資產(chǎn)作為擔(dān)保，也不需要政府部門(mén)的還款承諾，貸款的發(fā)放對(duì)象是專(zhuān)門(mén)為項(xiàng)目融資和經(jīng)營(yíng)而成立的項(xiàng)目公司。

3、股權(quán)融資

股權(quán)融資主要是指企業(yè)通過(guò)公開(kāi)發(fā)行股票或者私募的方式增加資本，借以融資，無(wú)需還本付息，但需要分配紅利。

股權(quán)融資的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：股權(quán)融資吸納的是權(quán)益資本，因此，公司股本返還甚至股息支出壓力小，增強(qiáng)了公司抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。若能吸引擁有特定資源的戰(zhàn)略投資者，還可通過(guò)利用戰(zhàn)略投資者的管理優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)渠道優(yōu)勢(shì)、政府關(guān)系優(yōu)勢(shì)、以及技術(shù)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，迅速壯大自身實(shí)力。股權(quán)融資最大的風(fēng)險(xiǎn)就在于股份稀釋可能失去公司的控制權(quán)、一部分收益權(quán)，甚至發(fā)生在公司戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)手法上與新股東有重大分歧而導(dǎo)致公司經(jīng)營(yíng)困難，以至分裂。股權(quán)融資方式包括VC、私募、上市前融資及管理層收購(gòu)等。

4、債權(quán)融資

債權(quán)融資主要是指企業(yè)從外部借款，按期承擔(dān)還本付息的義務(wù)，主要包括銀行貸款、信托計(jì)劃、短期融資券、企業(yè)債、可轉(zhuǎn)債、資產(chǎn)支持證券。

（1）銀行貸款。

（2）委托貸款。委托貸款是由政府部門(mén)、企事業(yè)單位及個(gè)人等委托人提供資金，由金融機(jī)構(gòu)（受托人）根據(jù)委托人確定的貸款對(duì)象、用途、金額、期限、利率等發(fā)放的貸款。受托金融機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)代為發(fā)放、監(jiān)督使用并協(xié)助收回，不承擔(dān)任何形式的貸款風(fēng)險(xiǎn)。適用范圍：委托人所確定的貸款對(duì)象和用途，必須符合國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和政策規(guī)定，項(xiàng)目本身具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（3）信托抵押貸款。項(xiàng)目方將采礦權(quán)證或其他可以辦理質(zhì)押的證件抵押給資方，資方委托銀行直接放款給項(xiàng)目方。

（4）礦產(chǎn)品抵押貸款。江西贛州大余縣素有“世界鎢都”的盛名。近年來(lái)，該縣金融機(jī)構(gòu)通過(guò)試辦、推廣鎢砂質(zhì)押貸款，為拓寬資源型地區(qū)的貸款金融機(jī)構(gòu)融資渠道，破解中小礦業(yè)企業(yè)融資難困局開(kāi)出了一劑祛病除疴的“新藥方”。該縣金融機(jī)構(gòu)針對(duì)縣域鎢礦資源豐富的特點(diǎn)，加大對(duì)鎢制品企業(yè)的貸款營(yíng)銷(xiāo)力度，在貸款管理上結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，對(duì)鎢企業(yè)貸款實(shí)行鎢產(chǎn)品質(zhì)押，實(shí)現(xiàn)了銀企“雙贏”。只要企業(yè)抵（質(zhì)）押物價(jià)值充足，對(duì)采用礦產(chǎn)品質(zhì)押方式的融資業(yè)務(wù)都積極介入，支持其發(fā)展。

第四篇：方法經(jīng)驗(yàn)介紹國(guó)旗下發(fā)言稿

有句俗語(yǔ)：“好的方法是成功的一半”。對(duì)于學(xué)習(xí)也是如此。正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它使我們盡量少做“無(wú)用功”。想念誰(shuí)也不會(huì)在騎車(chē)比賽中騎著方形輪的車(chē)比賽。這樣即使你的氣力可與“力拔山兮”的項(xiàng)羽相匹敵，恐怕也難有好賽績(jī)。正如船只需要燈塔才能順利到達(dá)彼岸，雁群需要排成“人”字形才能飛得高遠(yuǎn)，我們也需正確學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)我們前進(jìn)。

好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以說(shuō)是最為關(guān)鍵的。高中生的我們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，切不可一曝十寒。課上將老師所講的弄明白，對(duì)于較為難理解的可課后多加體會(huì)。適當(dāng)做些相關(guān)的題目以達(dá)到舉一反三的效果也是必要的。正如郭沫若所言：讀不在三更五鼓，恐只怕一曝十寒。

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，這就需要我們擁有恒心和毅力。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將自己有問(wèn)題的習(xí)題記錄下來(lái)，并詳細(xì)地寫(xiě)出過(guò)程，以備日后隨時(shí)查看。習(xí)題是做不完的，但題目的類(lèi)型總是干篇一律。掌握好方法和技巧并適當(dāng)做出總結(jié)也是較為關(guān)鍵的。弄懂一類(lèi)題型勝過(guò)做一千道題。

第五篇：企業(yè)申報(bào)項(xiàng)目介紹

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科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基（資）金

一、條件：

1、企業(yè)已在所在地工商行政管理機(jī)關(guān)依法登記注冊(cè)，具備企業(yè)法人資格，具有健全的財(cái)務(wù)管理制度。

2、項(xiàng)目應(yīng)該符合 國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策、有較高創(chuàng)新水平和較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、有較好的潛在經(jīng)濟(jì)效益 和社會(huì)效益、有望形成新興產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)。

3、企業(yè)職工人數(shù)原則上不超過(guò)500人，其中具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的科技人員占職工總數(shù)的比例不低于30%。

4、企業(yè)每年用于高新技術(shù)產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)不低于銷(xiāo)售額的5%，直接從事研究開(kāi)發(fā)的科技人員應(yīng)占職工總數(shù)的10%以上。對(duì) 于已有主導(dǎo)產(chǎn)品并將逐步形成批量和已形成規(guī)模化生產(chǎn)的企業(yè)，必須有良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

5、高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)模化生產(chǎn)，條件可適當(dāng)放寬。

二、好處：

1、年銷(xiāo)售5千萬(wàn)元以上企業(yè)

政府給予貸款貼息，一般按貸款額年利息的50 %－100%給予補(bǔ)貼，貼息總額一般不超過(guò)100 萬(wàn)元，個(gè)別重大項(xiàng)目最高不超過(guò)200 萬(wàn)元。

2、年銷(xiāo)售5千萬(wàn)元以下企業(yè)

中央政府給予無(wú)償資助。無(wú)償資助主要用于中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)及中試階段的必要補(bǔ) 助、科研人員攜帶科技成果創(chuàng)辦企業(yè)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的補(bǔ)助。資助數(shù)額一般不超過(guò)100萬(wàn)元，個(gè)別重大項(xiàng)目最高不超過(guò)200萬(wàn)元，且企業(yè)須有等額以上的自有匹配資金。上海市政府給予不超過(guò)30萬(wàn)元的資助。

高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定

一、要求：

1、符合《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》。

2、有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)（專(zhuān)利、軟著、集成電路布圖）。

3、企業(yè)研究開(kāi)發(fā)組織管理水平、科技成果轉(zhuǎn)化能力、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量、銷(xiāo)售與總資產(chǎn)

成長(zhǎng)性等指標(biāo)，符合《工作指引》的要求。

二、好處：

1、所得稅減40%，由25%減至15%。

2、國(guó)家或地方項(xiàng)目資金支持優(yōu)先考慮。有的時(shí)候有些項(xiàng)目要求是高新技術(shù)企業(yè)才能申報(bào)或高新技術(shù)企業(yè)可以?xún)?yōu)先支持。

3、宣傳和報(bào)道的正面形象。高新技術(shù)企業(yè)代表的是企業(yè)有自己的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有一定的科技含量，作為企業(yè)或產(chǎn)品宣傳點(diǎn)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)服務(wù)

專(zhuān)利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)、著作權(quán)登記等。保護(hù)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，彰顯自主品牌和技術(shù)。

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