第一篇：幼兒教師演講稿：眼睛的對(duì)話 心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問(wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶來(lái)自信，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)欣慰，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功的時(shí)候，我們投去贊賞的眼神；當(dāng)他們失敗的時(shí)候，我們投去激勵(lì)的眼神；當(dāng)他們難過(guò)的時(shí)候，我們的眼神里充滿安慰。區(qū)角活動(dòng)中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動(dòng)，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜，讓音樂(lè)角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持不懈，摔倒了爬起來(lái)，勇敢前進(jìn)。同樣，在教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，我的眼神都在不同場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用，為活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設(shè)法增進(jìn)與孩子眼神交流的效果眼神的運(yùn)用并不是一朝一夕的事兒，它猶如一臺(tái)機(jī)器，不用則生疏，用多了則駕輕就熟。實(shí)踐中，我積累了少許運(yùn)用的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。⒈與孩子交流時(shí)，盡管有時(shí)他（她）不看著您，但也要堅(jiān)持用眼神與他們分享談話的內(nèi)容；⒉把握可以和孩子眼神交流的任何時(shí)刻，哪怕只是瞬間的一瞥；⒊抓住機(jī)遇與孩子眼神交流，及時(shí)報(bào)以點(diǎn)頭或微笑；⒋保持眼神的自然停留，要讓孩子有一種親心、自然的感覺(jué)，否則回導(dǎo)致孩子眼神的木訥、緊張；⒌對(duì)于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；⒍提及孩子名字時(shí)，抓住時(shí)機(jī)和他（她）進(jìn)行眼神交流，讓孩子覺(jué)得老師很親切；⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問(wèn)句，如“你知道這是什么？”，創(chuàng)造眼神交流的機(jī)會(huì)；⒏談?wù)撐锲窌r(shí)，在孩子與物品間來(lái)回地看，也是創(chuàng)造眼神交流的好方法。運(yùn)用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時(shí)多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會(huì)鮮花盛開(kāi)，碩果累累?？偠灾?，走進(jìn)孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

第二篇：學(xué)?；顒?dòng)演講稿：眼睛的對(duì)話心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問(wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶來(lái)自信，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)欣慰，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功的時(shí)候，我們投去贊賞的眼神；當(dāng)他們失敗的時(shí)候，我們投去激勵(lì)的眼神；當(dāng)他們難過(guò)的時(shí)候，我們的眼神里充滿安慰。區(qū)角活動(dòng)中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動(dòng)，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜，讓音樂(lè)角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持不懈，摔倒了爬起來(lái)，勇敢前進(jìn)。同樣，在教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，我的眼神都在不同場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用，為活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設(shè)法增進(jìn)與孩子眼神交流的效果眼

運(yùn)用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時(shí)多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會(huì)鮮花盛開(kāi)，碩果累累?？偠灾哌M(jìn)孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

第三篇：心靈的眼睛

心靈的眼睛

大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀；人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，也就失去了它存在的魅力。

既然人生道路是不平坦的，那么走在這坎坷的人生路上，我們要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的同時(shí)，還要面臨著心靈的選擇——

在閑難面前，我們的心靈選擇了拼搏；在失敗面前，我們的心靈選擇了再次奮斗；在風(fēng)雨面前，我們的心靈選擇了繼續(xù)前進(jìn)；在高山腳下，我們的心靈選擇了攀登；而在生命面前，我們的心靈選擇的是……

登山者在選擇向前進(jìn)和援救快凍僵的陌生人面前，他毅然選擇了后者，拯救了生命，也暖和了自己的心靈。對(duì)于登山者的行為，我們固然為之感動(dòng)，然而，年輕的我們，在這生命面前，你是否也暖和了自己的心靈，是否也攙扶著那生命走出了困境?只要你的心靈選擇了生命，你一定會(huì)的。

“當(dāng)世界選擇了你，你就擁有了燦爛的笑容；當(dāng)你選擇了世界，你就擁有了美麗前景的未來(lái)?！痹谶@心靈面前你選擇了自己，也就選擇子這一個(gè)多彩的世界。

總以為夢(mèng)想的天空總是一片晴空，走過(guò)以方才曉得，雨后的天空還會(huì)有更美麗的彩虹。我們不能總是選擇成功，選擇歡笑，選擇燦爛的天空，因?yàn)槲覀兊倪@種選擇是不現(xiàn)實(shí)的。既然我們的心靈選擇了生命，我們也就必須選擇風(fēng)雨坎坷，選擇痛苦悲哀，選擇挫折失敗。畢竟，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹!

在生命面前，我們相信自己心靈的選擇是正確的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!年輕的我們?cè)谏媲?，不畏懼挫折，所以?jiān)定了自己心靈的選擇。

“春有百花，秋有月；夏有涼風(fēng)，冬有雪?！比绱耍啻簾o(wú)需任何的憂慮。像那位登山者一樣，我們的心靈也選擇了拯救生命。

心靈的眼睛，把你從睡夢(mèng)中喚醒，在現(xiàn)實(shí)中努力地奮斗，充實(shí)自己的生命。

心靈的眼睛，讓你選擇了前進(jìn)，把自己叫醒，在風(fēng)雪中拯救那陌生人的生命。

生命，從大自然中來(lái)，最終又化為—縷輕煙，回到大自然中去……

第四篇：與幼兒教師對(duì)話

《與幼兒教師對(duì)話》讀后感

最近看了一本書(shū)，書(shū)名是《與幼兒教師對(duì)話》。其中有關(guān)“學(xué)習(xí)的氣質(zhì)”這一章給讀者提出了兩個(gè)問(wèn)題即“幼兒要學(xué)什么”、“氣質(zhì)的定義是怎樣的？”為了弄明白這兩個(gè)問(wèn)題，我把這一章反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍才稍稍明白其中的道理。

作者認(rèn)為，幼兒教育課程至少要包含四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)、技巧、氣質(zhì)、情緒，知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)不單單在學(xué)校里，也可以在其他場(chǎng)所有意識(shí)無(wú)意識(shí)的發(fā)生，而氣質(zhì)往往需通過(guò)學(xué)校來(lái)培養(yǎng)，最重要的氣質(zhì)是繼續(xù)學(xué)習(xí)的氣質(zhì)。

關(guān)于“氣質(zhì)”的概念，作者認(rèn)為，氣質(zhì)是一種不經(jīng)強(qiáng)迫而時(shí)常出現(xiàn)的行為模式，形成一種可受個(gè)人意志及意愿控制的心理習(xí)慣。它的出現(xiàn)是有意圖的，目標(biāo)是比較廣泛的。

反思如今的幼兒教育，學(xué)校更多注重的是知識(shí)、技巧和情感的培養(yǎng)，往往忽略了幼兒良好氣質(zhì)的培養(yǎng)。教師追求的是活動(dòng)內(nèi)容幼兒是否感興趣，幼兒在活動(dòng)中收獲了什么，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否很流暢等等，其實(shí)幼兒學(xué)習(xí)的氣質(zhì)也在悄悄的發(fā)生著變化。如科學(xué)活動(dòng)中給幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，長(zhǎng)此以往，幼兒就具備了探索的氣質(zhì)。相反，幼兒時(shí)期過(guò)早的教會(huì)識(shí)字和書(shū)寫(xiě)，幼兒的各方面還沒(méi)有達(dá)到書(shū)寫(xiě)的要求，長(zhǎng)此以往，就會(huì)挫傷幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)和閱讀的積極性，甚至影響幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

有些氣質(zhì)如好奇心和探索欲是幼兒與生俱來(lái)的，那么我們的任務(wù)就是把這種好奇心一直保持下去。有時(shí)，光是學(xué)會(huì)知識(shí)和技巧并不能保證幼兒會(huì)使用這些知識(shí)和技巧，而傳授知識(shí)和技巧的教學(xué)過(guò)程可能會(huì)傷害使用該知識(shí)和技巧的氣質(zhì)。因此，教師在選擇課程與教學(xué)策略時(shí)就需考慮如何增強(qiáng)想要的氣質(zhì)和如何削弱不想要的氣質(zhì)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)部分，知識(shí)是學(xué)不完的，我們應(yīng)借助課堂這一形式，培養(yǎng)幼兒探索、閱讀、動(dòng)手、主動(dòng)與人交往、友善、自學(xué)等氣質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第五篇：心靈的眼睛讀后感

心靈的眼睛讀后感

心靈的眼睛讀后感1

《玻璃窗上的陽(yáng)光》是一個(gè)很普通的，很常見(jiàn)的小故事。然而，我卻從這當(dāng)中卻讀到了

很多。 《玻璃窗上的陽(yáng)光》講的其實(shí)無(wú)非是：早上起來(lái)（那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的

早晨，媽媽問(wèn)她：你發(fā)現(xiàn)玻璃窗是有什么？小女孩仔仔細(xì)細(xì)的觀察后說(shuō)：媽媽，床上有一個(gè)小泥點(diǎn)。這個(gè)小泥點(diǎn)確實(shí)不容易發(fā)現(xiàn)。小女孩很高興，正等著媽媽的贊揚(yáng)?？蓩寢寭u搖頭卻說(shuō)：你再看看，還有什么？小女孩進(jìn)一步觀察，仍然沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。然后回答：除了小泥點(diǎn)，在沒(méi)有什么了。而媽媽卻說(shuō)：孩子，一個(gè)小泥點(diǎn)就鎖住了你的視線？而比那小泥點(diǎn)多百倍的

陽(yáng)光你怎能視而不見(jiàn)呢？小女孩恍然大悟，除了小泥點(diǎn)，窗上還有大片的陽(yáng)光??！接著，媽媽又將厚厚的窗簾拉上。問(wèn)：現(xiàn)在還有什么？小女孩答道：現(xiàn)在什么也沒(méi)有了。馬上她又糾正：不！還有一縷陽(yáng)光，雖然他很少。小女孩知道了，只要樂(lè)觀自信再大的困難也可以戰(zhàn)勝。在我看來(lái)，世界并不缺少陽(yáng)光，但是缺少發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的眼睛。自信的心情，要有善于發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的眼睛。在日常生活中，我們遇到困難不能退縮，要勇敢的面對(duì)。有人行走沙漠，為何大多人死去？因?yàn)椋麄兪潜^者。他們不能看到陽(yáng)光，但是他們卻從陽(yáng)光中看到悲傷。而樂(lè)觀者，卻從悲觀中看到希望。這便是悲觀者與樂(lè)觀者的區(qū)別。

我讀了這篇文章，我知道了一個(gè)人，要有樂(lè)觀的精神，要有善于發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的眼睛。

心靈的眼睛讀后感2

那一年，作者得了一種怪病，一夜之間，雙目失明。鄰家另一盲人是一位軍人，因雙腿被炸毀，終生坐了輪椅。但作者并不知道他的鄰居是盲人，甚至一同上公路去學(xué)校還書(shū)！發(fā)生車禍，這位鄰居永遠(yuǎn)沒(méi)有下手術(shù)臺(tái)……

在人生的道路上，快樂(lè)總是和磨難相伴，與失敗接踵。作者有勇氣追尋快樂(lè)，那位軍人更是善于從教訓(xùn)中積累力量，從失敗中獲得新生！我們要向這兩位盲人學(xué)習(xí)，把挫折、坎坷，抑或是抉擇的失誤當(dāng)做一次旅程，在旅程中收獲了真情、友誼、成功。即使是失敗，也收獲了教訓(xùn)。都可以為自己的內(nèi)心增添更多的勇氣。而勇氣可以讓人直面任何困難與挑戰(zhàn)，可是如果不去嘗試永遠(yuǎn)都不會(huì)有任何機(jī)會(huì)成功。

就像我一樣，即使自己再笨，知識(shí)再難學(xué)，只要努力，就會(huì)有收獲。以前，寫(xiě)科技小論文是我最大的難題，我往往不知道可以寫(xiě)什么，可以調(diào)查些什么?？晌抑辽倥α?，至少敢去拼。后來(lái)，我漸漸在迷途中找到了方向，后來(lái)我連續(xù)獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)呢！每一次挫折，都是一種經(jīng)歷，就像騎車一樣，總會(huì)跌倒。只要你敢面對(duì)，東拐西拐總會(huì)走向前方！積累了經(jīng)驗(yàn)，車就會(huì)騎得很好！有一句話說(shuō)得好——失敗是成功之母。希望你能像我一樣，向作者一樣，向那位身殘志不殘的軍人一樣，與希望一同飛馳，在困難中堅(jiān)強(qiáng)！

心靈的眼睛讀后感3

《心靈的眼睛》是一本多人合寫(xiě)的溫馨小說(shuō)，收入作品29篇。從中你能領(lǐng)略到多位作家的多種風(fēng)格。這些作品均貼近當(dāng)代少年生活及情感，并附以作家的獨(dú)特觀察與體驗(yàn)，題材豐富，內(nèi)容多樣，語(yǔ)言各有特色，真可謂是一份精心之作的精神糧食“什錦大拼盤(pán)”

有幾個(gè)“水果”真是太好“吃”了，例如：心靈的眼睛，來(lái)自天堂的可麗餅，小巷。

其中，心靈的'眼睛讓我最感動(dòng)，這個(gè)故事主要講的是：

作者有一年的了一種怪病，一夜之間雙目失明。媽媽帶著“我”去城里看病，可是醫(yī)生說(shuō)：“找不出原因”?！拔摇备鷭寢尰氐叫℃?zhèn)。鄰居“輪椅”幫助“我”熟悉路線，因此“輪椅”就是“我”的指揮官，有一次“我們”兩個(gè)一起去學(xué)校，突然，下起了雨，走到了馬路上的時(shí)候“他們”發(fā)生了車禍，有一位好心的司機(jī)送“我們”去醫(yī)院，這時(shí)，“我”才得知“輪椅”其實(shí)是爸爸的朋友，他的雙眼和雙腿在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了，他和“我”講了一些關(guān)于爸爸的事，之后上了手術(shù)臺(tái)就沒(méi)在下來(lái)過(guò)了。

這個(gè)故事讓人熱淚盈眶，這個(gè)時(shí)候我才知道另一雙眼睛正在心靈的深處。

心靈的眼睛讀后感4

后來(lái)與鄰居在一起度過(guò)了一段美好時(shí)光，因?yàn)槲覀兊难劬烷L(zhǎng)在心上，輪椅受傷去了醫(yī)院，還在孫悟空頭上敲了三下，我才知道輪椅是沒(méi)有眼睛的！我問(wèn)他：你為什么騙我？如果你知道我沒(méi)眼睛。

我們的眼睛就長(zhǎng)在心上！記得有這樣一個(gè)故事：孫悟空剛開(kāi)始學(xué)藝時(shí)，都要用心體會(huì)，這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容是：作者得了一種怪病，走在路上。

在醫(yī)院里，又能用心體會(huì)，還會(huì)讓我做你的指揮官嗎？那你為什么能在下雨天告訴我走準(zhǔn)路線？那完全是靠聽(tīng)力，才能學(xué)有所成，孫悟空就去找?guī)煾?，沒(méi)說(shuō)一句話。

我們的眼睛就長(zhǎng)在心上，經(jīng)常嚷著要學(xué)習(xí)大本領(lǐng)，請(qǐng)記住。

所以稱他為輪椅，所以說(shuō)，因?yàn)猷従铀碾p腿在戰(zhàn)場(chǎng)上被炮彈奪走了，孫悟空就想到：難道師傅讓我在今晚三更去找他？到了晚上三更，不僅需要用眼睛觀察，我倆都被汽車撞倒了，如果你足夠用心，這位英勇的軍人說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，才能克服困難，《心靈的眼睛》讀后感讀了《心靈的眼睛》，師傅見(jiàn)孫悟空這么聰明，擁有一雙心靈的眼睛，無(wú)論做什么事或?qū)W習(xí)，一定也能找準(zhǔn)路線，就將真本領(lǐng)傳授給他。

我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事。

出門(mén)總是搖著輪椅，突然下起了大雨，還要用心體會(huì)。

在一夜之間突然雙目失明，輪椅送我去學(xué)校還書(shū)。

心靈的眼睛讀后感5

以眼觀人，僅觀其表；以心觀人，能觀其心。

在學(xué)習(xí)生涯中，許多人都懼怕寫(xiě)作。這與生活經(jīng)歷淺略有很大關(guān)系。眼睛是心靈的窗戶，只有善于觀察的人才能挖掘出人生的哲理。

有時(shí)一杯水能折射出人生的光輝，一棵樹(shù)能刻畫(huà)出人生的堅(jiān)強(qiáng)，一朵花能點(diǎn)綴人生的魅力。這就需要一顆感悟的心來(lái)觸碰。

生活的確很美，無(wú)需肆意的雕琢?；磉_(dá)的心不會(huì)過(guò)分拘泥于得失，這樣的生活便是多姿多彩的。俗語(yǔ)有云：一葉障目，如隔泰山。因此想要看清人世，便需要心無(wú)旁騖，處事自若。倘若被雜念蒙蔽了雙眼，那么不但不能發(fā)現(xiàn)事物本身的美，反而會(huì)迷失自我。

心靈眼睛就如同一支悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)的短笛，奏出的樂(lè)章不是黃鐘大呂，卻能抵達(dá)內(nèi)心深處，給人以躲閃不及的碰撞感。

同樣的景，有人能看出風(fēng)花月夜的優(yōu)傷，而有人卻看出別番生意。心境不同，結(jié)果也截然不同。

畢淑敏的文字也闡明了這一點(diǎn)?！霸谏c死之間，是孤獨(dú)的人生旅程。保有一份真愛(ài)，就是照耀人生得以溫暖的燈?！币苍S只有用心靈滋潤(rùn)過(guò)的雙眼才能發(fā)現(xiàn)世間的美。

心靈的眼睛讀后感6

《心靈的眼睛》這本書(shū)主要是講了二十九篇感人小故事。其中，使我深受啟發(fā)的幾篇小故事是：《心靈的眼睛》、《及格保險(xiǎn)公司》和《精短小說(shuō)三篇》。

“心靈的眼睛”這篇短文讓我得到的啟發(fā)是：做什么事情都要靜下心來(lái)，慢慢思考。做什么事情都不要亂了手腳，亂了方寸。

“及格保險(xiǎn)公司”這篇短文讓我得到的啟發(fā)是：邊學(xué)邊玩的學(xué)習(xí)，不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得枯燥、乏味。

如果光玩游戲，就什么也不會(huì)。如果光學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。

“精短小說(shuō)三篇”里有三個(gè)小故事，它們分別是：“與花交談”、“黃紗巾”、“天堂”。

“與花交談”讓我得到的啟發(fā)是：不要破壞大自然，要愛(ài)護(hù)花、草、樹(shù)木。

“黃紗巾” 讓我得到的啟發(fā)是：不能隨便亂拿別人的東西，不能沾小便宜，不能亂花錢。

“天堂” 讓我得到的啟發(fā)是：不能破壞公物，心里要像羽毛一樣是純凈的，潔白的。

從這些小故事中，我覺(jué)得：要想好好學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會(huì)做人。幫助了別人，自己也會(huì)快樂(lè)！

心靈的眼睛讀后感7

讀了《心靈的眼睛》，我懂得了一個(gè)道理。無(wú)論你遇到什么不解的難題和困難，只要心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念，就一定能克服一切，直至目標(biāo)。也就是說(shuō)無(wú)論你做什么事，只要用心地去體會(huì)，心會(huì)告訴你，你所看不到的以及你所不理解的東西。

這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容是：作者得了一種怪病，在一夜之間突然雙目失明，后來(lái)與鄰居在一起度過(guò)了一段美好時(shí)光。因?yàn)猷従铀碾p腿在戰(zhàn)場(chǎng)上被炮彈奪走了，出門(mén)總是搖著輪椅，所以稱他為“輪椅”。有一天，“輪椅”送“我”去學(xué)校還書(shū)，走在路上，突然下起了大雨，我倆都被汽車撞倒了，“輪椅”受傷去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，“我”才知道“輪椅”是沒(méi)有眼睛的！“我”問(wèn)他：“你為什么騙我？”“如果你知道我沒(méi)眼睛，還會(huì)讓我做你的指揮官嗎？”“那你為什么能在下雨天告訴我走準(zhǔn)路線？”“那完全是靠聽(tīng)力。如果你足夠用心，一定也能找準(zhǔn)路線，因?yàn)槲覀兊难劬烷L(zhǎng)在自己的心中?！?/p>

這位英勇的軍人說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們的眼睛就長(zhǎng)在心上！堅(jiān)持不懈，用心體會(huì)，我們將會(huì)擁有更多的“財(cái)富！”

所以說(shuō)，無(wú)論做事或?qū)W習(xí)，不僅需要用眼睛觀察事物，還要用心去體會(huì)。擁有一雙心靈的眼睛，方能更好地克服困難，從而才能學(xué)有所成。我會(huì)牢牢記住軍人的話“我們的眼睛就長(zhǎng)在心中！”

心靈的眼睛讀后感8

讀完了黃春華寫(xiě)的《心靈的眼睛》后，我感觸頗深。

這個(gè)故事講的是，作者有一年得了一種奇怪的病，一夜之間，雙目失明。這時(shí)來(lái)了一位鄰居“輪椅”，是一位殘疾軍人，他們很談得來(lái)，作者非常聽(tīng)從“輪椅”的話，“輪椅”讓作者干什么，作者就干什么。有一次，作者和“輪椅”去學(xué)校還書(shū)，“輪椅”負(fù)責(zé)指揮方向，作者負(fù)責(zé)推著前進(jìn)，沒(méi)想到，指揮官——“輪椅”被撞傷了，最后作者才知道，原來(lái)“輪椅”也是盲人！

讀完這個(gè)故事我的內(nèi)心久久不能平靜?！拜喴巍笔且粋€(gè)樂(lè)觀、勇敢、積極向上的人，作者是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、毫不氣餒的人。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，我不禁想到了自己的一次親身經(jīng)歷。去年寒假回老家時(shí)，我看見(jiàn)姐姐滑游龍板滑得來(lái)去如風(fēng)、瀟灑自如，不由非常羨慕，也要學(xué)一學(xué)。我踩在游龍板上，用手扶著墻滑，過(guò)了二十分鐘，勉強(qiáng)能獨(dú)自滑一段了，最后摔了幾跤后，終于能自由滑行了。雖然我的手都弄臟了，但是我沒(méi)有氣餒，終于學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能！

結(jié)合這本書(shū)，我更加懂得了：永不放棄，毫不氣餒，才會(huì)獲得輝煌的成功！希望大家都來(lái)讀一讀這本書(shū)，一定大有收獲。

心靈的眼睛讀后感9

《心靈的眼睛》是中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、《兒童文學(xué)》雜志主編徐德霞編寫(xiě)的一本溫馨小說(shuō)。

《心靈的眼睛》是一本多人合寫(xiě)的短片小說(shuō)集，收入了作品二十九篇。從中我們能夠領(lǐng)略到多位作家的寫(xiě)作風(fēng)格。這些作品均貼近當(dāng)代少年兒童的生活及情感，并附以作家的獨(dú)特的觀察與體驗(yàn)，題材豐富，內(nèi)容多樣，語(yǔ)言各有特色，真可謂是一份精心制作的精神糧食——“什錦大拼盤(pán)”。

《心靈的眼睛》是一本溫馨的小說(shuō)，這本小說(shuō)集的故事非常感人。比如說(shuō)：一只稱職的山羊媽媽，它的孩子已經(jīng)死了，但是，山羊媽媽非常相信它的孩子還活在這個(gè)世界上，就一定要把它的孩子找到；母子情深令人感動(dòng)。

再比如說(shuō)：一個(gè)男孩，他曾經(jīng)有過(guò)一條獵犬，那條獵犬陪伴著他，跟他一起玩耍，一起度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。但是這條獵犬在一個(gè)寒冷的冬天掉進(jìn)了湖里，到春天就死去了，獵犬的孩子也只有一個(gè)活了下來(lái)，小男孩很傷心。不過(guò)有小獵犬的陪伴，小男孩感覺(jué)獵犬仍跟自己生活在一起?？墒?，后來(lái)小獵犬也失蹤了，那個(gè)小男孩也上學(xué)了，盡管后來(lái)他也喂養(yǎng)過(guò)其他的許多種名貴的狗，但是他覺(jué)得，永遠(yuǎn)沒(méi)有小時(shí)侯陪伴他的那兩只獵犬好！男孩和兩條獵犬之間的忠誠(chéng)、友誼令人感動(dòng)，令人羨慕。

這就是我讀完了《心靈的眼睛》這本書(shū)后的讀后感。