第一篇：綜合性學(xué)習(xí)我也追星 整理版

綜合性學(xué)習(xí)“我也追星”

為了使學(xué)生對名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我班開展了“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。

1、為本次活動寫一個(gè)宣傳標(biāo)語。（主題）

【示例】

1、理性追星，健康成長【示例】

2、領(lǐng)明星魅力，展明星風(fēng)采。

2.、請仿照示例，設(shè)計(jì)活動形式。

【示例】明星故事我來講形式一：名人傳記大家讀形式二：名人瑕瑜大家說

3、請仿照示例寫一個(gè)家鄉(xiāng)名人故事。

【示例】諸葛亮——隱居古隆中，后出山輔助劉備而成三國鼎立。名垂青史。

聶海勝——航天英雄。與費(fèi)俊龍一起乘“神六”完成了5天5夜115小

時(shí)的太空之旅，國人為之矚目。

4、“金無足赤，人無完人“，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對待名人？

我們對待名人，要保持一顆平常心，既不盲目崇拜，也不責(zé)備求全。

5、班級開展“明星故事我來講”活動，要求各小組作好準(zhǔn)備工作，請你就準(zhǔn)備工作給同學(xué)們提兩條建議。

建議

1、收集的名人故事要典型，情節(jié)要能引人入勝。

2、要熟讀故事。

6、你心中的明星是什么樣的？

能為人類創(chuàng)造財(cái)富，能給人類帶來光明和溫暖，能推動歷史前進(jìn)，能為人類，國家，民族的利益而自我犧牲的人。他們都是我們心中的明星。

7、推薦一星，并為其寫一段頒獎(jiǎng)詞。

何東旭，陳及時(shí)，方招事跡簡介：2009年10月24日長江大學(xué)三位大學(xué)

生因?yàn)榫热?，最后終于體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了自己年僅19歲的寶貴生命。

【頒獎(jiǎng)詞】他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

8、請說出你最喜歡（崇拜）的名人是誰，并說說他（她）的事跡及崇拜的原因。

A、我最喜歡（崇拜）的名人是：

B、你崇拜他（她）的原因是：

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》

我也追星

同學(xué)們正值青春期，漸漸地萌發(fā)了自我意識，面對許多耀眼的明星。我們?nèi)绾稳プ沸悄?？本次活動為我們提供了一個(gè)親近明星的機(jī)會，讓我們談明星，學(xué)明星，做明星吧！

1、請你為本次活動擬一主題語：

領(lǐng)明星魅力，展明星風(fēng)采。

2、請擬寫出本次活動的過程：（1）收集明星資料，對明星進(jìn)行全位的了解。

（2）小組交流，整理資料，形成文字。（3）活動成果展示。（4）活動總結(jié)。

3、活動展示：

A、你心中的明星是什么樣的？

能為人類創(chuàng)造財(cái)富，能給人類帶來光明和溫暖，能推動歷史前進(jìn)，能為人類，國家，民族的利益而自我犧牲的人。他們都是我們心中的明星。

B、你所崇拜的名人是誰？說說你崇拜他（她）的理由。

我崇拜周恩來總理，因?yàn)樗兄t虛謹(jǐn)慎、為國家為民族默默無聞、鞠躬盡瘁、甘當(dāng)無名英雄的高風(fēng)亮節(jié)。

4、你所在的班級準(zhǔn)備開展各自“追星”成果展示，請你寫出幾種活動形式：

（1）辦手抄報(bào)（2）朗誦會（3）小品表演（4）歌曲合唱

5、請你就某一項(xiàng)活動列幾個(gè)步驟：

（１）主持人安排活動的目的、內(nèi)容。（２）分組展示活動成果。（３）全班展示優(yōu)勝成果，評獎(jiǎng)。

6、你在本次活動中充當(dāng)什么角色？任務(wù)完成的怎樣？ 收集資料，通過上網(wǎng)查詢，我找到了很多相關(guān)的資料，圓滿的完成了任務(wù)。

7、講一個(gè)名人的故事，并說說你從他們的身上學(xué)到什么？

司馬光砸缸啟示：遇事要沉著冷靜，機(jī)智勇敢。

8、“金無足赤，人無完人”，你知道你所崇拜的名人有哪些缺點(diǎn)？你是怎樣看待這個(gè)問題的？ 示例：曹操：他是歷史上有名的政治家，軍事家，詩人，但他有生性狐疑的缺點(diǎn)。我的看法：要想成大事，應(yīng)當(dāng)行事謹(jǐn)慎，但決不能無端猜疑，因?yàn)楹芍荒茏屇沐e(cuò)失良機(jī)。

9、班上準(zhǔn)備開展題為“我崇拜的偶像”的綜合性學(xué)習(xí)，請你閱讀參考資料《感動中國2004頒獎(jiǎng)詞》，按后面的要求做好準(zhǔn)備。

任長霞：她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡除黑，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)；十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心目中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)?，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！

請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動英雄人物。

人物姓名：作品名稱 ：

寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動的英雄人物，要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡潔流暢。

示例：毛澤東作為軍事家，他寫下了著名的《論持久戰(zhàn)》；作為哲學(xué)家，他寫下了《矛盾論》《實(shí)踐論》；作為詩人，他寫下了眾多壯麗，氣吞山河的詩句，融浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，于一身；作為書法家，他以其灑脫，一拘一格的“毛體”為眾人所折服。他就是我們心中真正的明星。

10、各抒己見：班級召開“我也追星”辯論會，圍繞追星的利弊的問題展開激烈的辯論。若你也參加了，會如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（1）贊成追星

如果崇拜一個(gè)明星，就會以他（她）為榜樣去激發(fā)自己，自然地去學(xué)習(xí)敬業(yè)愛業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面來看，追星是有利的。

（2）不贊成追星

盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星，如穿著打扮、言行舉止。消耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)大量的金錢，影響正常的生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。從這方面看，追星是有弊的。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)__我也追星---教學(xué)設(shè)計(jì)

《我也追“星”》開課教案

順昌二中

廖凡秀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞追星話題，全面認(rèn)識問題，多角度的認(rèn)識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，在課堂活動中，鍛煉概括歸納、辨析評價(jià)的能力，提升口語表達(dá)能力；通過寫作指導(dǎo)明確作文寫作說理要有理有據(jù)、敘事要有真情實(shí)感。

2、過程和方法目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的樂趣，并初步感悟全面辨證看待問題、抓住問題實(shí)質(zhì)分析問題的思維方法。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的“追星”現(xiàn)象，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，樹立人生自信，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確全面認(rèn)識問題的能力，勇于探究的精神和創(chuàng)新意識，學(xué)會確立主題，運(yùn)用素材，表達(dá)獨(dú)到見解、抒發(fā)真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：確立主題，借助材料表達(dá)真情實(shí)感的寫作能力培養(yǎng)。教學(xué)方法：討論法、情景教學(xué)法、誦讀法 教學(xué)過程： 一、三言兩語話明星（3′）

生活中，一定有你喜歡的明星，你喜歡那一個(gè)？喜歡的理由是什么？我們來交流一下，希望大家暢所欲言。

交流后，教師可將同學(xué)們的回答做一個(gè)歸納：剛才大家談的理由各不相同，但總的看來包括以下幾個(gè)方面：出眾的容貌、時(shí)尚的元素、高超的才藝等直觀的表現(xiàn)。

二、群星璀璨看明星（4′）

今天上課我?guī)砹艘恍┟说恼掌?，大家看看你認(rèn)識這些名人嗎？如果認(rèn)識的話一起喊出他們的名字好嗎？

PPT出示周杰倫、劉德華、姚明、劉翔、趙本山、、魯迅、愛因斯坦、蓋茨等名人照片學(xué)生搶答。

三、擦亮慧眼辨“追星”（31′）

【活動一】影視再現(xiàn)（12′）

當(dāng)今社會是一個(gè)明星層出不窮的時(shí)代，明星眾多。有了明星就有了追星的人，過去叫“追星族”，現(xiàn)在叫“粉絲”，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識“粉絲”，請看大屏

教師播放視頻。【活動二】、舊聞聯(lián)播（7′）

剛才的“粉絲”只是一個(gè)“初級粉絲”，還有比她厲害的“超級粉絲”，不信請看活動二“舊聞聯(lián)播”。舊聞

一、蘭州29歲女子楊麗娟苦追劉德華13年，不但導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，父親甚至要“賣腎”為女兒湊足去香港“追星”的錢。在這13年里，劉德華的影子幾乎出現(xiàn)在她的每一個(gè)夢中。她日思夜想，失眠、吃不下飯，甚至把自己關(guān)進(jìn)房子里，不與任何人說話。每天除了欣賞劉德華的電視演唱會外，就是從各種娛樂雜志上剪貼劉德華的相片。不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且斷絕和所有同學(xué)的聯(lián)系。為與偶像見一面她前后三次赴港六次進(jìn)京，其家人為了完成她和劉德華見一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣掉了。最后一次全家舉債赴港見劉德華，其父因不滿劉德華沒給她更多的見面機(jī)會而跳海自殺。

聽聽劉德華怎么說：其實(shí)，我很不開心，一個(gè)女孩因?yàn)橄矚g我，做了那么多傷害父親的事。

舊聞

二、2002年，浙江溫州一位17歲的初中生因無錢親眼見到偶像趙薇而服毒；

2003年6月21日，大連一名16歲的少女因母親拒絕給她買張國榮的CD碟而上吊自殺；

廣州一個(gè)14歲女生，為了引起明星注意，在大街上割腕自殺，一邊噴著血，一邊追著明星的車子。請大家交流一下對這些“舊聞”的看法，.交流后教師可做總結(jié)：

? 明星們在鮮花和掌聲包圍的背后有鮮為人知的艱辛奮斗歷程。有的“明星”有才無品，個(gè)別還常有丑聞爆料。? 追星需理智。如果喪失了理智，盲目追星將會影響學(xué)業(yè)，扭曲人格，甚至付出慘重的代價(jià)。? 莫因追星失去自我，失去了人生的目標(biāo)和追求。

不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果，崇拜者完全失去自己、不能自已。崇拜者自己先屈下膝去仰視，把他們看作聳入云際的高山，視自已為山下一抔黃土，若能站直了看名人，就會發(fā)現(xiàn)他們顯赫聲名的背后，原來也是一副普通的身材。人無完人，明星也是如此，也有這個(gè)缺點(diǎn)，那個(gè)毛病。（活動三）辯證看明星.舉例

：臺灣三毛

曾以青少年知音的面目出現(xiàn)，并不時(shí)對那些頹廢絕望的人作關(guān)于人生的規(guī)勸，頗受信任，但她最終卻末能勸住自已，自殺了，留下一個(gè)并不美麗的句號，先前以三毛為向?qū)У娜藗兓驊嵟蚪^望，猶如遭了雷擊一樣，似乎被騙，人生都失去意義。就是盲目崇拜使然。

大長今（李英愛）

? 交流后教師可做總結(jié)

? 我們不能盲目模仿明星們的外表，而應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的才藝、精神、高尚的品行。?（書上那句話）

【活動四】英雄列傳（10′）

追星不是錯(cuò)。關(guān)鍵是我們要以什么樣的心態(tài)追星，追什么樣的星，要從明星身上學(xué)到什么。下面我們再來看幾則人物傳記。

【成龍列傳】成龍，影視巨星。作為演員，他對事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國際影壇展現(xiàn)出中國影人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口；作為公眾人物，他對國家的情感和對社會的愛心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。

他是功夫絕頂?shù)奈湫g(shù)高手，他是耀眼奪目的國際巨星，他將驚嘆與歡笑留給觀眾，他把名字印刻在星光大道。他是成龍，永遠(yuǎn)的中國龍。

讀后提問：成龍的身上那些地方感動了我們？

交流后，引出追星視點(diǎn)二：才藝誠可貴，品格價(jià)更高！

【袁隆平列傳】他是一位真正的耕耘者。他是享譽(yù)世界的雜交水稻專家。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。

【魯迅本紀(jì)】把生命獻(xiàn)給中國，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從阿Q的身影中，我們體會到變革的艱難，大星隕落，天地同悲。

愛因斯坦、比爾蓋茲、貝多芬、鄧稼先、、、、、、、此環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，教師提出問題：讀了上面的魯迅、袁隆平的傳記，小組交流說一說什么樣的“星”值得你追？

交流后教師歸納：燦爛星空，那些為國奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠(yuǎn)榜樣，他們是值得我們敬仰的“恒星”。

找一找我們身邊是星，我們班里的星

【活動四】暢想人生（2′）

榜樣的力量是無窮的。追星體現(xiàn)了人們對成功的渴望。明星的才藝、偉人的業(yè)績讓我們敬仰，與此同時(shí)我們一定也會產(chǎn)生與之比肩的沖動，我想請幾位同學(xué)談?wù)劊耗愕膲粝胧鞘裁?？你想做一顆怎樣的“星”？ 綻放光彩做明星?。?′）

學(xué)生交流后，是否今天想，明天就成星了呢？

教師在成龍的《真心英雄》中做結(jié)束語：如歌中所唱：把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

（插播歌曲）

四、學(xué)生交流后，教師引出以下活動：大家的夢想讓我振奮，如果拿起我們的筆將自己的夢想記下那將是一篇充滿真情實(shí)感的文章。前面大家自己擬題，此時(shí)老師不禁想贈給大家一個(gè)文題：我的“明星”夢。教師隨后以“溫馨提示”的形式引出寫作指導(dǎo)：作文寫作要有真情實(shí)感，要講述自己的故事。

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》活動設(shè)計(jì)講解

校本課程：《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)

杜勝永

◆活動目標(biāo)：

1、通過本次活動，使學(xué)生對名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、通過本次活動，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。

3、通過“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口語活動，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

4、通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，多角度地認(rèn)識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫出自己對名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

◆活動重點(diǎn)：

1、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗ο螅_定小組活動方案，充分展示學(xué)生個(gè)性特長的光彩。

2、開展競賽性活動，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。

◆活動設(shè)想：

1、開展語文的綜合性學(xué)習(xí)活動是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動項(xiàng)目和活動內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動”起來，積極主動地參與到活動中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語文調(diào)查活動中積累語言，全面提高語文素養(yǎng)。

2、每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生可能不知道從何說起，或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動形象，自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充 滿激情的語言進(jìn)行動員，也可以舉一些生動活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動起學(xué)生參與此次活動的積極性，使學(xué)生樂于動手，勤于搜集。

3、搜集和調(diào)查活動，應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動為主，也可以進(jìn)行分工合作。對搜集來的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。

4、全班或分組展開討論，一是為了對每個(gè)學(xué)生在這次活動中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語表達(dá)和口語交際的機(jī)會。教科書提供了三個(gè)話題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問題開展討論。

5、教科書提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限，具有一定的開放性。也可另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫自己感興趣的題目。

◆活動準(zhǔn)備：

1、制定此次小組活動的方案。（活動內(nèi)容、時(shí)間安排表、活動方式）。

2、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個(gè)名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。

3、尋求合作伙伴。（根據(jù)個(gè)人選擇活動內(nèi)容，尋求志同道合的同學(xué)，組成合作小組，分工合作完成任務(wù)；也可以在競賽過程中尋求后援團(tuán)的幫助。）

例：

紅星代表隊(duì)

5人組成后援團(tuán)

10人 黃星代表隊(duì)

5人組成后援團(tuán)

10人 藍(lán)星代表隊(duì)

5人組成后援團(tuán)

10人 主持：教師

記分：2人

評委：

5人

◆活動方法；小組自主合作探究

◆課時(shí)安排：

活動準(zhǔn)備、制定方案（一課時(shí)）

競賽性活動——開心大課堂（二課時(shí)）

◆教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場導(dǎo)入

主持人1：在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……

主持人2：在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動聽悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

一、名人偉業(yè)，小組競賽

主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價(jià)他的呢?

第一輪比賽——說明星。

☆請紅隊(duì)注意聽題：請說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？ 人物：牛頓、愛因斯坦、法拉弟、愛迪生、鄧稼先 答案：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、電動機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。

☆請黃隊(duì)注意聽題；請說出五位詩人及他們的相關(guān)作品？ 人物：李白、魯迅、普希金、弗羅斯特、曹操 答案：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。

☆請藍(lán)隊(duì)注意聽題：請任意說出五位名人愛國的詩句或者名言？ 答案：

為中華崛起而讀書?！芏鱽?/p>

我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑?/p>

中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國人才真有進(jìn)步?！斞?/p>

人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

天下興亡，匹夫有責(zé)?！ㄇ澹╊櫻孜?/p>

常思奮不顧身，而殉國家之急?！h）司馬過

科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界?！ǘ恚┌透β宸?/p>

誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！ǘ恚﹦e林斯基

為祖國而死，那是最美的命運(yùn)??！——（法）大仲馬

愛祖國高于一切?！úㄌm）肖邦

人類最高的道德是什么？那就是愛國之心。——（法）拿破侖

愛國是文明人的首要美德。——（法）拿破侖 詩句：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝?/p>

位卑未敢忘憂國?！懹巍恫∑饡鴳选?/p>

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

精忠報(bào)國?！端问贰ぴ里w列傳》 天下興亡，匹夫有責(zé)。

——麥孟華《論中國之存亡決定于今日》

唐·李夢陽：

向北望星提劍立，一生長為國家憂。

明·于謙：

一片丹心圖報(bào)國，兩行清淚為忠家。

宋·陸游：

一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。

三國志：

憂國忘家，捐軀濟(jì)難。

唐·李白：

中夜四五嘆，常為大國憂。

〔評委打分〕

二、名人故事，你說我說

主持人2：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動有趣。（每組限時(shí)3分鐘）

下面我們有請紅隊(duì)代表…… 〔評委打分〕

三、名人風(fēng)采，交流展示

主持人1：最近我們都在讀《名人傳記》，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。

請每組代表用排比、比喻的句式，寫出對名人的贊語，并有感情的讀給大家。

例如：對周恩來總理的贊語。

你是一個(gè)不朽的傳說，你的名字家喻戶曉，你的事跡萬人傳誦，你的美德將與天地同輝。我要高聲贊美你呀，敬愛的周總理！你，是一盞明燈帶給我們生的希望；你，是一團(tuán)圣火，帶給我們勝的信念；你，是一位神 圣的使者，默默的把愛灑在人民心中；你，永遠(yuǎn)是我們的好總理，我們永遠(yuǎn)——永遠(yuǎn)熱愛你！

小組自選人物：

名人：貝多芬、鄧稼先、聞一多、魯迅、李大釗、安徒生、花木蘭（前三個(gè)單元的課本名人）

下面我們有請紅隊(duì)代表……

〔評委打分〕

四、名人瑕瑜，互動釋疑

主持人2：俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。

比如，我們常看到或聽到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費(fèi)，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有，是些什么樣的缺點(diǎn)? 今天你又是如何看待 “追星”這個(gè)問題的?請說給我們大家聽聽。

例：

☆我喜歡“追星”，因?yàn)槿绻愠绨菀粋€(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家，你就會去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學(xué)知識，從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上，生活上。但是，有一些同學(xué)不但沒有學(xué)習(xí)他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達(dá)到了癡迷的地步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以，我認(rèn)為追星有好的一面，也有壞的一面?！钗艺J(rèn)為“追星”是可以的，但不能太“狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學(xué)習(xí)他們的特長。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。

☆說真的，我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過分或盲目地“追星”，會影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。

下面我們有請紅隊(duì)代表…… 〔評委打分〕

五、模仿表演，體驗(yàn)名星：

主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。下面，我們要請各組代表勇敢地跨出第一步，我們來進(jìn)行模仿秀，做明星，體驗(yàn)明星。

下面我們先請紅隊(duì)表演一段小品，在小品結(jié)束后，談?wù)勛约旱母惺?。〔評委打分〕

六、總結(jié)存儲，拓展延伸，體驗(yàn)拓展

1、主持人總結(jié)：

雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動并未結(jié)束，最后請各隊(duì)的后援團(tuán)對各隊(duì)的表現(xiàn)作一個(gè)簡單的點(diǎn)評。

例：古人說：“見賢思齊焉。”人們常說：“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兙磁迕耍绨萦⑿?，我們會以此來激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。

2、拓展延伸：

①請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫一篇《我也說“追星”》的作文。③以課外搜集整理的名星資料編寫《明星風(fēng)采錄》。

附：評分標(biāo)準(zhǔn)：

①所搜集的名人故事、人物傳記或名人的缺點(diǎn)是否具有新穎性、典型性。

②總結(jié)交流時(shí)所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。

③作文是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語言表達(dá)是否文從字順。

④在班上開展的相互交流中是否具有初步的合作意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

附作文：

1、我也追星

一位曠世的音樂奇才，用他的一生把音樂掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂家-----貝多芬。

他是一個(gè)神童，童年便顯出了超人的音樂天賦，他也是一個(gè)苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的聽力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對于一位立志獻(xiàn)身于音樂事業(yè)的他來說，無疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對他的不公，他無法承受這突如其來的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在訣擇面前，為了音樂，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此，他用非 凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山，用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品，“命運(yùn)交響曲”“歡樂頌”“月光奏鳴曲”-------是它們將音樂掀起狂瀾，貝多芬，這位頂天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音樂史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁。我狂熱地崇拜貝朵芬，不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂曲中聆聽到了這位音樂家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿的句號。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何償不能呢？

同學(xué)們，為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來任何一個(gè)來犯之?dāng)巢贰Ｖ灰覀冃闹杏心且槐K盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時(shí)荊棘會刺破我們的腳，雖然有時(shí)會有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候，回過頭來，才輕聲嘆息，原來上帝賜于我們的苦難不過是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會看見一個(gè)全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽正慈祥地對我們微笑。

2、我也追星

每個(gè)人都有自己的偶像，這種崇拜，來自內(nèi)心深處的一種敬佩，是一種人們真實(shí)的信仰，是驅(qū)動人們不斷向前的精神支柱。

生活中，一些人發(fā)瘋地崇拜一些外強(qiáng)中干、虛有其表的所謂明星們，他們被稱為追星族、粉絲。粉絲們因?yàn)檫^份崇拜這些明星們而精神恍惚，想入非非，不思進(jìn)取。輕者荒廢學(xué)業(yè)，重者甚至走向犯罪的道路。在美國，一位歌迷開槍打死了自己的偶像，事后他說：“我打死他是不想讓別人與我爭奪他，他只屬于我?！笨梢姡袝r(shí)候追星也是一種公害。

我也有偶像，我也追星，但我的偶像可不是那些粉絲們所追捧的歌星明星們，我的偶像是我們偉大的周總理。我從沒有見過他，在我父親小時(shí)候他就已去世了，但我聽過太多太多關(guān)于他老人家的故事。他雖身為一國的總理，但他的一生卻很節(jié)儉，他的辦公室很簡陋，里面只有一張桌子，兩把椅子，一個(gè)筆筒與厚厚的一疊文件。他把自己的全身心都交給了當(dāng)時(shí)那個(gè)處在水深火熱中的中國。

他雖然已去世了，但他卻永遠(yuǎn)活在我的心中，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我將來也能為中華崛起而奮斗。

不僅我，還有無數(shù)的人們在敬仰他，懷念他，他也同樣活在他們的心中。

偉大的周總理走了，帶著滿腔對中國人民的牽掛，伴著人們深情的淚水走了。

我在汪洋大海中尋找他，我在茫茫夜空中尋找他。我問風(fēng)，風(fēng)說：“去天國吧，他在那兒?！?/p>

我問雨，雨說：“去中國吧，他在那兒；”我問閃電，閃電說：“去北京吧，他在那兒；”我向天空大聲呼喊，我聽見全中國人民都在說：“周總理，他在我們每個(gè)人的心里?！?/p>

周總理呀！我愛你！

3、我也追星

每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，我也不例外。

我心中崇敬的名人，他就是貝多芬……

貝多芬，全名路德維?！し病へ惗喾?1770-1827)是十八世紀(jì)后年葉以來世界最著名的德國音樂家。

1797年后，貝多芬患了耳聾病，病情逐年惡化。對一個(gè)音樂家說來，再沒有比這一打擊更沉重的了！

雖然他失聰，但是他于 1803年完成的《第三交響曲》，說明他沒有放棄他深愛著的音樂事業(yè)，這種永不放棄的精神正是我崇敬他的原因。

貝多芬是人類藝術(shù)上最偉大的創(chuàng)造者之一。他一方面有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格；另一方面他那百折不撓的意志和對社會的責(zé)任感而產(chǎn)生的崇高思想，形成他作為音樂家的特殊品質(zhì)。他通過自己的創(chuàng)作，特別在他的九部交響曲中，反映了那個(gè)時(shí)代偉大的人民運(yùn)動和最進(jìn)步的思想。他以時(shí)代和個(gè)人的命運(yùn)為題，他的九首交響曲像珍珠一樣永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光……

我崇敬他的叛逆氣質(zhì)，崇敬他的堅(jiān)強(qiáng)性格，崇敬他那百折不撓的意志，崇敬他對社會的責(zé)任感……

貝多芬，我心中的明星……

4、我也追星

每一個(gè)人都有自己的美好愿望，而我現(xiàn)在的愿望是追星。

我在四年級的時(shí)候，還沒有對電視有什么大的興趣，只知道看電視看一些內(nèi)容和一些打斗的情節(jié)，什么人都不知道。

有時(shí)候，別人在聊天說起一些明星的什么事情的時(shí)候，我根本就插不進(jìn)嘴去。偶爾聽見人們在談?wù)撌裁疵餍前缪菔裁唇巧?，動手演技怎么高明。漸漸地我聽得有點(diǎn)動心了喜歡了。后來，我也喜歡上了一些電影明星。簡直到了無可救藥的地步了。

現(xiàn)在，我最喜歡聽林俊杰唱的歌曲《江南》。就是這一首歌曲，讓多少人入了迷！現(xiàn)在只要我聽見有人在談林俊杰的一些新聞消息，我就特別感到來勁，而且，我對于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的時(shí)候，我打開電視機(jī)就會找到娛樂頻道收看娛樂新聞。真是好得很，每天都有他的報(bào)導(dǎo)?？磥硭F(xiàn)在紅得很。我看到他的消息，就會激動不已，就會覺得高興。有時(shí)電視里還會播送他的一些其他歌曲，我也會傾心去聽。如果我有什么煩惱的事情，只要聽一聽林俊杰唱的歌，我就會高興了，忘記了一切煩惱。記得我在一次睡夢中還夢見了林俊杰。那一次，我好高興，笑得出了聲，后來我還高興得笑醒過來。而且這一個(gè)夢至今還記得。這一個(gè)夢讓我終身難忘。

現(xiàn)在，我是一個(gè)追星族的成員，我真希望自己能夠與心中的明星面對面地交談！

第五篇：《我也追星》教案

《我也追星》教案

我也追星

◆活動目標(biāo)：

１、體驗(yàn)豐富多彩的生活，樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。

２、開發(fā)校內(nèi)外語文教學(xué)資源，提高搜集、處理信息的能力。

３、通過“名人偉業(yè)”“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等競賽性活動，使學(xué)生充分展示個(gè)性，提高口頭表達(dá)能力。

◆活動準(zhǔn)備及運(yùn)作情況：

第一階段:讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，分四組，一組八人,組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。

第二階段:學(xué)生分工合作,利用余或雙修日,以個(gè)人單獨(dú)活動為主，圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)或看書籍查詢資料，進(jìn)行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理

第三階段:回校組際交流,查漏補(bǔ)缺,互通有無,充實(shí)資料

第四階段:設(shè)計(jì)活動,落實(shí)主持人和記分員各兩名,四名評委

活動準(zhǔn)備、制定方案歷時(shí)半個(gè)月

時(shí)安排：競賽性活動（一時(shí)）

活動方法；小組自主合作探究

◆教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場導(dǎo)入

主持人甲：在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……

主持人乙：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價(jià)他的呢?如今,我們的同學(xué)經(jīng)過半個(gè)多月的收集資料,對名人有了許多了解,今天我們這節(jié),就以競賽的形式比一比,賽一賽,看看誰了解的最多

二、交代活動目的,程序安排,比賽規(guī)則,介紹組別并宣布活動開始

三、進(jìn)入首輪比賽-----名人偉業(yè)，我說你評

、——說明星。

☆請?zhí)O果隊(duì)注意聽題：請說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？

例：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、=電動機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。

☆請香蕉隊(duì)注意聽題；請說出五位詩人及他們的代表作？

例：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄?！?。

☆請葡萄隊(duì)注意聽題：請說出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)？

例：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。

☆請西瓜隊(duì)注意聽題：請說出在教育、醫(yī)學(xué)、體育、演藝事業(yè)中有杰出成績的名人?

例:

陶行知

張仲景

姚明

劉翔

陳凱歌

成龍

等

2、——評明星。

☆請?zhí)O果聽題：你對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象？請做簡單評述。

☆請香蕉隊(duì)聽題：讀過許多文學(xué)家魯迅、詩仙李白的作品，請你對兩人分別作出評述。

☆請葡萄隊(duì)聽題：對鄉(xiāng)村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國談?wù)効捶?/p>

☆請西瓜隊(duì)注意聽題：本單元我們學(xué)習(xí)的科學(xué)家鄧稼先、民主戰(zhàn)士聞一多、音樂家貝多芬，請對他們作出簡單評價(jià)。

〔評委打分〕

3、主持人結(jié)分,宣布本輪比賽的分情況

四、進(jìn)入

第二階段比賽------名人故事，你說我說

主持人乙：在語文上或外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧。現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的蘋果最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動有趣。

下面我們有請?zhí)O果隊(duì)代表……

〔評委打分,主持人宣布比分〕

五、進(jìn)入第三階段比賽-----名人風(fēng)采，交流展示

主持人甲：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。

下面我們有請?zhí)O果隊(duì)代表……

〔評委打分，主持人宣布比分〕

六、進(jìn)入第四階段比賽------名人瑕瑜，互動釋疑

主持人乙：俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如，我們?？吹交蚵牭剑衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場費(fèi)，等等。最近又發(fā)生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對此你又是如何看待

“追星”這個(gè)問題的?請說給我們大家聽聽。

下面我們有請隊(duì)蘋果代表……

例：

☆我認(rèn)為“追星”是可以的，但不能太“瘋狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學(xué)習(xí)他們的特長。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。

☆我喜歡“追星”，因?yàn)槿绻愠绨菀粋€(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家，你就會去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學(xué)知識，從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上，生活上。但是，有一些同學(xué)不但沒有學(xué)習(xí)他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達(dá)到了癡迷的地步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以，我認(rèn)為追星有好的一面，也有壞的一面。

☆說真的，我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過分或盲目地“追星”，會影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。總之一句話，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。

〔評委打分,主持人宣布比分〕

七、總結(jié)存儲，拓展延伸，體驗(yàn)拓展

教師宣布比賽情況，做本總結(jié)

雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們應(yīng)以名人為榜樣，奮發(fā)向上，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。

2．編辦“星光閃閃”小報(bào)

每組設(shè)計(jì)一張小報(bào)，可以用電腦制作，也可以手工制作。

要求：每張小報(bào)要一個(gè)鮮明的主題，并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。

內(nèi)容充實(shí)，自己的作品要占三分之二以上。

版面設(shè)計(jì)合理、有創(chuàng)意，謄寫美觀工整。