第一篇:綜合性學(xué)習(xí)我也追星 整理版
綜合性學(xué)習(xí)“我也追星”
為了使學(xué)生對名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識和了解,對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo),樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我班開展了“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參與。
1、為本次活動寫一個(gè)宣傳標(biāo)語。(主題)
【示例】
1、理性追星,健康成長【示例】
2、領(lǐng)明星魅力,展明星風(fēng)采。
2.、請仿照示例,設(shè)計(jì)活動形式。
【示例】明星故事我來講形式一:名人傳記大家讀形式二:名人瑕瑜大家說
3、請仿照示例寫一個(gè)家鄉(xiāng)名人故事。
【示例】諸葛亮——隱居古隆中,后出山輔助劉備而成三國鼎立。名垂青史。
聶海勝——航天英雄。與費(fèi)俊龍一起乘“神六”完成了5天5夜115小
時(shí)的太空之旅,國人為之矚目。
4、“金無足赤,人無完人“,我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對待名人?
我們對待名人,要保持一顆平常心,既不盲目崇拜,也不責(zé)備求全。
5、班級開展“明星故事我來講”活動,要求各小組作好準(zhǔn)備工作,請你就準(zhǔn)備工作給同學(xué)們提兩條建議。
建議
1、收集的名人故事要典型,情節(jié)要能引人入勝。
2、要熟讀故事。
6、你心中的明星是什么樣的?
能為人類創(chuàng)造財(cái)富,能給人類帶來光明和溫暖,能推動歷史前進(jìn),能為人類,國家,民族的利益而自我犧牲的人。他們都是我們心中的明星。
7、推薦一星,并為其寫一段頒獎(jiǎng)詞。
何東旭,陳及時(shí),方招事跡簡介:2009年10月24日長江大學(xué)三位大學(xué)
生因?yàn)榫热?,最后終于體力不支消失在湍急的江水中,獻(xiàn)出了自己年僅19歲的寶貴生命。
【頒獎(jiǎng)詞】他們縱身一躍,劃出了人生最壯麗的弧線,他們奮力一舉,綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為,用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
8、請說出你最喜歡(崇拜)的名人是誰,并說說他(她)的事跡及崇拜的原因。
A、我最喜歡(崇拜)的名人是:
B、你崇拜他(她)的原因是:
第二篇:綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》
我也追星
同學(xué)們正值青春期,漸漸地萌發(fā)了自我意識,面對許多耀眼的明星。我們?nèi)绾稳プ沸悄??本次活動為我們提供了一個(gè)親近明星的機(jī)會,讓我們談明星,學(xué)明星,做明星吧!
1、請你為本次活動擬一主題語:
領(lǐng)明星魅力,展明星風(fēng)采。
2、請擬寫出本次活動的過程:(1)收集明星資料,對明星進(jìn)行全位的了解。
(2)小組交流,整理資料,形成文字。(3)活動成果展示。(4)活動總結(jié)。
3、活動展示:
A、你心中的明星是什么樣的?
能為人類創(chuàng)造財(cái)富,能給人類帶來光明和溫暖,能推動歷史前進(jìn),能為人類,國家,民族的利益而自我犧牲的人。他們都是我們心中的明星。
B、你所崇拜的名人是誰?說說你崇拜他(她)的理由。
我崇拜周恩來總理,因?yàn)樗兄t虛謹(jǐn)慎、為國家為民族默默無聞、鞠躬盡瘁、甘當(dāng)無名英雄的高風(fēng)亮節(jié)。
4、你所在的班級準(zhǔn)備開展各自“追星”成果展示,請你寫出幾種活動形式:
(1)辦手抄報(bào)(2)朗誦會(3)小品表演(4)歌曲合唱
5、請你就某一項(xiàng)活動列幾個(gè)步驟:
(1)主持人安排活動的目的、內(nèi)容。(2)分組展示活動成果。(3)全班展示優(yōu)勝成果,評獎(jiǎng)。
6、你在本次活動中充當(dāng)什么角色?任務(wù)完成的怎樣? 收集資料,通過上網(wǎng)查詢,我找到了很多相關(guān)的資料,圓滿的完成了任務(wù)。
7、講一個(gè)名人的故事,并說說你從他們的身上學(xué)到什么?
司馬光砸缸啟示:遇事要沉著冷靜,機(jī)智勇敢。
8、“金無足赤,人無完人”,你知道你所崇拜的名人有哪些缺點(diǎn)?你是怎樣看待這個(gè)問題的? 示例:曹操:他是歷史上有名的政治家,軍事家,詩人,但他有生性狐疑的缺點(diǎn)。我的看法:要想成大事,應(yīng)當(dāng)行事謹(jǐn)慎,但決不能無端猜疑,因?yàn)楹芍荒茏屇沐e(cuò)失良機(jī)。
9、班上準(zhǔn)備開展題為“我崇拜的偶像”的綜合性學(xué)習(xí),請你閱讀參考資料《感動中國2004頒獎(jiǎng)詞》,按后面的要求做好準(zhǔn)備。
任長霞:她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡除黑,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn);十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心目中的豐碑!一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴,是因?yàn)?,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!
請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動英雄人物。
人物姓名:作品名稱 :
寫一段簡短的話,向同學(xué)們介紹這位令你感動的英雄人物,要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡潔流暢。
示例:毛澤東作為軍事家,他寫下了著名的《論持久戰(zhàn)》;作為哲學(xué)家,他寫下了《矛盾論》《實(shí)踐論》;作為詩人,他寫下了眾多壯麗,氣吞山河的詩句,融浪漫主義,現(xiàn)實(shí)主義,于一身;作為書法家,他以其灑脫,一拘一格的“毛體”為眾人所折服。他就是我們心中真正的明星。
10、各抒己見:班級召開“我也追星”辯論會,圍繞追星的利弊的問題展開激烈的辯論。若你也參加了,會如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(1)贊成追星
如果崇拜一個(gè)明星,就會以他(她)為榜樣去激發(fā)自己,自然地去學(xué)習(xí)敬業(yè)愛業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面來看,追星是有利的。
(2)不贊成追星
盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星,如穿著打扮、言行舉止。消耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,浪費(fèi)大量的金錢,影響正常的生活,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。從這方面看,追星是有弊的。
第三篇:綜合性學(xué)習(xí)__我也追星---教學(xué)設(shè)計(jì)
《我也追“星”》開課教案
順昌二中
廖凡秀
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生圍繞追星話題,全面認(rèn)識問題,多角度的認(rèn)識名人,發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界,在課堂活動中,鍛煉概括歸納、辨析評價(jià)的能力,提升口語表達(dá)能力;通過寫作指導(dǎo)明確作文寫作說理要有理有據(jù)、敘事要有真情實(shí)感。
2、過程和方法目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有,初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的樂趣,并初步感悟全面辨證看待問題、抓住問題實(shí)質(zhì)分析問題的思維方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的“追星”現(xiàn)象,樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,樹立人生自信,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確全面認(rèn)識問題的能力,勇于探究的精神和創(chuàng)新意識,學(xué)會確立主題,運(yùn)用素材,表達(dá)獨(dú)到見解、抒發(fā)真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):確立主題,借助材料表達(dá)真情實(shí)感的寫作能力培養(yǎng)。教學(xué)方法:討論法、情景教學(xué)法、誦讀法 教學(xué)過程: 一、三言兩語話明星(3′)
生活中,一定有你喜歡的明星,你喜歡那一個(gè)?喜歡的理由是什么?我們來交流一下,希望大家暢所欲言。
交流后,教師可將同學(xué)們的回答做一個(gè)歸納:剛才大家談的理由各不相同,但總的看來包括以下幾個(gè)方面:出眾的容貌、時(shí)尚的元素、高超的才藝等直觀的表現(xiàn)。
二、群星璀璨看明星(4′)
今天上課我?guī)砹艘恍┟说恼掌?,大家看看你認(rèn)識這些名人嗎?如果認(rèn)識的話一起喊出他們的名字好嗎?
PPT出示周杰倫、劉德華、姚明、劉翔、趙本山、、魯迅、愛因斯坦、蓋茨等名人照片學(xué)生搶答。
三、擦亮慧眼辨“追星”(31′)
【活動一】影視再現(xiàn)(12′)
當(dāng)今社會是一個(gè)明星層出不窮的時(shí)代,明星眾多。有了明星就有了追星的人,過去叫“追星族”,現(xiàn)在叫“粉絲”,現(xiàn)在我們就來認(rèn)識“粉絲”,請看大屏
教師播放視頻。【活動二】、舊聞聯(lián)播(7′)
剛才的“粉絲”只是一個(gè)“初級粉絲”,還有比她厲害的“超級粉絲”,不信請看活動二“舊聞聯(lián)播”。舊聞
一、蘭州29歲女子楊麗娟苦追劉德華13年,不但導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn),父親甚至要“賣腎”為女兒湊足去香港“追星”的錢。在這13年里,劉德華的影子幾乎出現(xiàn)在她的每一個(gè)夢中。她日思夜想,失眠、吃不下飯,甚至把自己關(guān)進(jìn)房子里,不與任何人說話。每天除了欣賞劉德華的電視演唱會外,就是從各種娛樂雜志上剪貼劉德華的相片。不僅荒廢了學(xué)業(yè),而且斷絕和所有同學(xué)的聯(lián)系。為與偶像見一面她前后三次赴港六次進(jìn)京,其家人為了完成她和劉德華見一面的愿望也不惜一切代價(jià),不僅債臺高筑,就連家里不足40平方米的房子也賣掉了。最后一次全家舉債赴港見劉德華,其父因不滿劉德華沒給她更多的見面機(jī)會而跳海自殺。
聽聽劉德華怎么說:其實(shí),我很不開心,一個(gè)女孩因?yàn)橄矚g我,做了那么多傷害父親的事。
舊聞
二、2002年,浙江溫州一位17歲的初中生因無錢親眼見到偶像趙薇而服毒;
2003年6月21日,大連一名16歲的少女因母親拒絕給她買張國榮的CD碟而上吊自殺;
廣州一個(gè)14歲女生,為了引起明星注意,在大街上割腕自殺,一邊噴著血,一邊追著明星的車子。請大家交流一下對這些“舊聞”的看法,.交流后教師可做總結(jié):
? 明星們在鮮花和掌聲包圍的背后有鮮為人知的艱辛奮斗歷程。有的“明星”有才無品,個(gè)別還常有丑聞爆料。? 追星需理智。如果喪失了理智,盲目追星將會影響學(xué)業(yè),扭曲人格,甚至付出慘重的代價(jià)。? 莫因追星失去自我,失去了人生的目標(biāo)和追求。
不要把敬仰與崇拜混為一談,敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體,敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn),敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同,崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果,崇拜者完全失去自己、不能自已。崇拜者自己先屈下膝去仰視,把他們看作聳入云際的高山,視自已為山下一抔黃土,若能站直了看名人,就會發(fā)現(xiàn)他們顯赫聲名的背后,原來也是一副普通的身材。人無完人,明星也是如此,也有這個(gè)缺點(diǎn),那個(gè)毛病。(活動三)辯證看明星.舉例
:臺灣三毛
曾以青少年知音的面目出現(xiàn),并不時(shí)對那些頹廢絕望的人作關(guān)于人生的規(guī)勸,頗受信任,但她最終卻末能勸住自已,自殺了,留下一個(gè)并不美麗的句號,先前以三毛為向?qū)У娜藗兓驊嵟蚪^望,猶如遭了雷擊一樣,似乎被騙,人生都失去意義。就是盲目崇拜使然。
大長今(李英愛)
? 交流后教師可做總結(jié)
? 我們不能盲目模仿明星們的外表,而應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的才藝、精神、高尚的品行。?(書上那句話)
【活動四】英雄列傳(10′)
追星不是錯(cuò)。關(guān)鍵是我們要以什么樣的心態(tài)追星,追什么樣的星,要從明星身上學(xué)到什么。下面我們再來看幾則人物傳記。
【成龍列傳】成龍,影視巨星。作為演員,他對事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神,演繹了精彩的藝術(shù)人生,在國際影壇展現(xiàn)出中國影人的形象,為世界打開了一扇了解中國文化的窗口;作為公眾人物,他對國家的情感和對社會的愛心影響著他人,在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心,傳遞著人與之間的溫情。
他是功夫絕頂?shù)奈湫g(shù)高手,他是耀眼奪目的國際巨星,他將驚嘆與歡笑留給觀眾,他把名字印刻在星光大道。他是成龍,永遠(yuǎn)的中國龍。
讀后提問:成龍的身上那些地方感動了我們?
交流后,引出追星視點(diǎn)二:才藝誠可貴,品格價(jià)更高!
【袁隆平列傳】他是一位真正的耕耘者。他是享譽(yù)世界的雜交水稻專家。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。
【魯迅本紀(jì)】把生命獻(xiàn)給中國,讓世界為之景仰。矮矮的身軀,創(chuàng)造出崇高的事業(yè),瘦削的肩膀,承載著千年的使命!從狂人的眼睛里,我們讀出了歷史的沉重;從阿Q的身影中,我們體會到變革的艱難,大星隕落,天地同悲。
愛因斯坦、比爾蓋茲、貝多芬、鄧稼先、、、、、、、此環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),教師提出問題:讀了上面的魯迅、袁隆平的傳記,小組交流說一說什么樣的“星”值得你追?
交流后教師歸納:燦爛星空,那些為國奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠(yuǎn)榜樣,他們是值得我們敬仰的“恒星”。
找一找我們身邊是星,我們班里的星
【活動四】暢想人生(2′)
榜樣的力量是無窮的。追星體現(xiàn)了人們對成功的渴望。明星的才藝、偉人的業(yè)績讓我們敬仰,與此同時(shí)我們一定也會產(chǎn)生與之比肩的沖動,我想請幾位同學(xué)談?wù)劊耗愕膲粝胧鞘裁??你想做一顆怎樣的“星”? 綻放光彩做明星?。?′)
學(xué)生交流后,是否今天想,明天就成星了呢?
教師在成龍的《真心英雄》中做結(jié)束語:如歌中所唱:把握生命里的每一分鐘
全力以赴我們心中的夢
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹
沒有人能隨隨便便成功
(插播歌曲)
四、學(xué)生交流后,教師引出以下活動:大家的夢想讓我振奮,如果拿起我們的筆將自己的夢想記下那將是一篇充滿真情實(shí)感的文章。前面大家自己擬題,此時(shí)老師不禁想贈給大家一個(gè)文題:我的“明星”夢。教師隨后以“溫馨提示”的形式引出寫作指導(dǎo):作文寫作要有真情實(shí)感,要講述自己的故事。
第四篇:綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》活動設(shè)計(jì)講解
校本課程:《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)
杜勝永
◆活動目標(biāo):
1、通過本次活動,使學(xué)生對名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識和了解,對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo),樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
2、通過本次活動,讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來,讓學(xué)生認(rèn)識到,語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在,無時(shí)不有,初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣,從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。
3、通過“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口語活動,使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中,鍛煉自己的口語表達(dá)能力。
4、通過寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話題,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受,多角度地認(rèn)識名人,發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界,寫出自己對名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
◆活動重點(diǎn):
1、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā),尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗ο螅_定小組活動方案,充分展示學(xué)生個(gè)性特長的光彩。
2、開展競賽性活動,合理安排節(jié)目,以名人為榜樣,激發(fā)自己,奮發(fā)向上,使課堂寓教于樂。
◆活動設(shè)想:
1、開展語文的綜合性學(xué)習(xí)活動是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以,在明確每個(gè)學(xué)生的活動項(xiàng)目和活動內(nèi)容后,要放手讓學(xué)生真正“動”起來,積極主動地參與到活動中去,使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語文調(diào)查活動中積累語言,全面提高語文素養(yǎng)。
2、每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生可能不知道從何說起,或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動形象,自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充 滿激情的語言進(jìn)行動員,也可以舉一些生動活潑的典型事例,激發(fā)起學(xué)生的興趣,調(diào)動起學(xué)生參與此次活動的積極性,使學(xué)生樂于動手,勤于搜集。
3、搜集和調(diào)查活動,應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動為主,也可以進(jìn)行分工合作。對搜集來的資料進(jìn)行篩選、梳理工作,就要分小組進(jìn)行了。
4、全班或分組展開討論,一是為了對每個(gè)學(xué)生在這次活動中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流,同時(shí)也是一次練習(xí)口語表達(dá)和口語交際的機(jī)會。教科書提供了三個(gè)話題,可以由學(xué)生任選一題,也可以不受這些題目的限制,就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問題開展討論。
5、教科書提供的作文題目,是話題作文,題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限,具有一定的開放性。也可另外補(bǔ)充作文題目,學(xué)生也可自擬題目,寫自己感興趣的題目。
◆活動準(zhǔn)備:
1、制定此次小組活動的方案。(活動內(nèi)容、時(shí)間安排表、活動方式)。
2、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書,如:《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個(gè)名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等,也可以是文學(xué)作品中的人物。
3、尋求合作伙伴。(根據(jù)個(gè)人選擇活動內(nèi)容,尋求志同道合的同學(xué),組成合作小組,分工合作完成任務(wù);也可以在競賽過程中尋求后援團(tuán)的幫助。)
例:
紅星代表隊(duì)
5人組成后援團(tuán)
10人 黃星代表隊(duì)
5人組成后援團(tuán)
10人 藍(lán)星代表隊(duì)
5人組成后援團(tuán)
10人 主持:教師
記分:2人
評委:
5人
◆活動方法;小組自主合作探究
◆課時(shí)安排:
活動準(zhǔn)備、制定方案(一課時(shí))
競賽性活動——開心大課堂(二課時(shí))
◆教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)場導(dǎo)入
主持人1:在人類歷史的長河中,曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家,有決勝千里的軍事家,有博學(xué)睿智的科學(xué)家,還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
主持人2:在改革開放的今天,不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”,有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家,有動聽悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。
一、名人偉業(yè),小組競賽
主持人1:每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人,可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然,也可能是影視明星、體育明星,等等。那么,你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價(jià)他的呢?
第一輪比賽——說明星。
☆請紅隊(duì)注意聽題:請說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)? 人物:牛頓、愛因斯坦、法拉弟、愛迪生、鄧稼先 答案:萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、電動機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。
☆請黃隊(duì)注意聽題;請說出五位詩人及他們的相關(guān)作品? 人物:李白、魯迅、普希金、弗羅斯特、曹操 答案:李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。
☆請藍(lán)隊(duì)注意聽題:請任意說出五位名人愛國的詩句或者名言? 答案:
為中華崛起而讀書?!芏鱽?/p>
我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民?!囆∑?/p>
中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起來,中國人才真有進(jìn)步?!斞?/p>
人民不僅有權(quán)愛國,而且愛國是個(gè)義務(wù),是一種光榮。——徐特立
天下興亡,匹夫有責(zé)?!ㄇ澹╊櫻孜?/p>
常思奮不顧身,而殉國家之急?!h)司馬過
科學(xué)沒有國界,科學(xué)家卻有國界?!ǘ恚┌透β宸?/p>
誰不屬于自己的祖國,那么他也就不屬于人類?!ǘ恚﹦e林斯基
為祖國而死,那是最美的命運(yùn)??!——(法)大仲馬
愛祖國高于一切?!úㄌm)肖邦
人類最高的道德是什么?那就是愛國之心。——(法)拿破侖
愛國是文明人的首要美德。——(法)拿破侖 詩句:
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!吨傺汀对狸枠怯洝?/p>
位卑未敢忘憂國?!懹巍恫∑饡鴳选?/p>
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》
人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!奶煜椤哆^零丁洋》
精忠報(bào)國?!端问贰ぴ里w列傳》 天下興亡,匹夫有責(zé)。
——麥孟華《論中國之存亡決定于今日》
唐·李夢陽:
向北望星提劍立,一生長為國家憂。
明·于謙:
一片丹心圖報(bào)國,兩行清淚為忠家。
宋·陸游:
一身報(bào)國有萬死,雙鬢向人無再青。
三國志:
憂國忘家,捐軀濟(jì)難。
唐·李白:
中夜四五嘆,常為大國憂。
〔評委打分〕
二、名人故事,你說我說
主持人2:在語文課上或課外閱讀中,你一定讀過不少名人傳記,知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧?,F(xiàn)在,請同學(xué)們以小組為單位,暢開心懷說明星,把你搜集整理的名人故事,或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段,向同學(xué)們說一說,看誰講得最生動有趣。(每組限時(shí)3分鐘)
下面我們有請紅隊(duì)代表…… 〔評委打分〕
三、名人風(fēng)采,交流展示
主持人1:最近我們都在讀《名人傳記》,傳記中記錄了許多名人成長的軌跡,展示了許多名人的精神風(fēng)貌,揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位,交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人,了解名人,并以名人為榜樣,激發(fā)自己,奮發(fā)向上。
請每組代表用排比、比喻的句式,寫出對名人的贊語,并有感情的讀給大家。
例如:對周恩來總理的贊語。
你是一個(gè)不朽的傳說,你的名字家喻戶曉,你的事跡萬人傳誦,你的美德將與天地同輝。我要高聲贊美你呀,敬愛的周總理!你,是一盞明燈帶給我們生的希望;你,是一團(tuán)圣火,帶給我們勝的信念;你,是一位神 圣的使者,默默的把愛灑在人民心中;你,永遠(yuǎn)是我們的好總理,我們永遠(yuǎn)——永遠(yuǎn)熱愛你!
小組自選人物:
名人:貝多芬、鄧稼先、聞一多、魯迅、李大釗、安徒生、花木蘭(前三個(gè)單元的課本名人)
下面我們有請紅隊(duì)代表……
〔評委打分〕
四、名人瑕瑜,互動釋疑
主持人2:俗話說:“金無足赤,人無完人?!边@句話的意思是說,任何人都不可能十全十美,都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病,不免讓人為他們感到遺憾。因此,我們對名人,要保持一顆平常心,既不能盲目崇拜,也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人,只是他們可能在某一個(gè)方面為社會作出了比較多的貢獻(xiàn),但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。
比如,我們常看到或聽到,某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費(fèi),等等。那么,你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有,是些什么樣的缺點(diǎn)? 今天你又是如何看待 “追星”這個(gè)問題的?請說給我們大家聽聽。
例:
☆我喜歡“追星”,因?yàn)槿绻愠绨菀粋€(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家,你就會去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌,怎樣用心去研究一些科學(xué)知識,從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上,生活上。但是,有一些同學(xué)不但沒有學(xué)習(xí)他們好的一面,而是模仿他們的穿著,打扮,可說是追星達(dá)到了癡迷的地步,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以,我認(rèn)為追星有好的一面,也有壞的一面?!钗艺J(rèn)為“追星”是可以的,但不能太“狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英,田震,滿文軍等,學(xué)習(xí)他們的特長。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。
☆說真的,我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過分或盲目地“追星”,會影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間,“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中,你會對那些明星產(chǎn)生敬慕,從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)??傊痪湓?,“追星”有利也有弊,關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。
下面我們有請紅隊(duì)代表…… 〔評委打分〕
五、模仿表演,體驗(yàn)名星:
主持人1:每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人,我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。下面,我們要請各組代表勇敢地跨出第一步,我們來進(jìn)行模仿秀,做明星,體驗(yàn)明星。
下面我們先請紅隊(duì)表演一段小品,在小品結(jié)束后,談?wù)勛约旱母惺?。〔評委打分〕
六、總結(jié)存儲,拓展延伸,體驗(yàn)拓展
1、主持人總結(jié):
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束,但我們開心課堂――以名人為榜樣,激發(fā)自己,奮發(fā)向上的活動并未結(jié)束,最后請各隊(duì)的后援團(tuán)對各隊(duì)的表現(xiàn)作一個(gè)簡單的點(diǎn)評。
例:古人說:“見賢思齊焉。”人們常說:“榜樣的力量是無窮的?!蔽覀兙磁迕耍绨萦⑿?,我們會以此來激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。
2、拓展延伸:
①請以你最崇敬的名人為話題,寫一篇作文。題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限。②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫一篇《我也說“追星”》的作文。③以課外搜集整理的名星資料編寫《明星風(fēng)采錄》。
附:評分標(biāo)準(zhǔn):
①所搜集的名人故事、人物傳記或名人的缺點(diǎn)是否具有新穎性、典型性。
②總結(jié)交流時(shí)所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識和情感態(tài)度,是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。
③作文是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受,是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感,說出了自己想說的話,語言表達(dá)是否文從字順。
④在班上開展的相互交流中是否具有初步的合作意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
附作文:
1、我也追星
一位曠世的音樂奇才,用他的一生把音樂掀到了頂峰,他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落,他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡,成為了音樂界燦爛的明星,讀到這里,大家一定能猜到了,他就是舉世聞名的大音樂家-----貝多芬。
他是一個(gè)神童,童年便顯出了超人的音樂天賦,他也是一個(gè)苦命者,上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難,用一聲恐怖的閃電無情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?,上帝使他的聽力世界永遠(yuǎn)變成了空白,切斷了他理想的琴弦。這對于一位立志獻(xiàn)身于音樂事業(yè)的他來說,無疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒,他埋怨上帝對他的不公,他無法承受這突如其來的打擊,他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是,在訣擇面前,為了音樂,他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此,他用非 凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山,用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品,“命運(yùn)交響曲”“歡樂頌”“月光奏鳴曲”-------是它們將音樂掀起狂瀾,貝多芬,這位頂天立地的巨人,用他的生命。智慧的光芒在音樂史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁。我狂熱地崇拜貝朵芬,不僅崇拜那悅耳的作品,更是崇拜他的人格,他的精神,我從樂曲中聆聽到了這位音樂家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲,為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn),將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿的句號。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬,他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人,貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn),我們何償不能呢?
同學(xué)們,為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢想,努力吧!我們應(yīng)該用全部力量與未來任何一個(gè)來犯之?dāng)巢贰V灰覀冃闹杏心且槐K盞不滅的燈,我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑,雖然有時(shí)荊棘會刺破我們的腳,雖然有時(shí)會有小河阻擋我們前進(jìn)的路,但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的,它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧,當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊,當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候,回過頭來,才輕聲嘆息,原來上帝賜于我們的苦難不過是大海里的一粒沙,擺脫了它,我們就會看見一個(gè)全新的自己,全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散,那一輪火紅的太陽正慈祥地對我們微笑。
2、我也追星
每個(gè)人都有自己的偶像,這種崇拜,來自內(nèi)心深處的一種敬佩,是一種人們真實(shí)的信仰,是驅(qū)動人們不斷向前的精神支柱。
生活中,一些人發(fā)瘋地崇拜一些外強(qiáng)中干、虛有其表的所謂明星們,他們被稱為追星族、粉絲。粉絲們因?yàn)檫^份崇拜這些明星們而精神恍惚,想入非非,不思進(jìn)取。輕者荒廢學(xué)業(yè),重者甚至走向犯罪的道路。在美國,一位歌迷開槍打死了自己的偶像,事后他說:“我打死他是不想讓別人與我爭奪他,他只屬于我?!笨梢姡袝r(shí)候追星也是一種公害。
我也有偶像,我也追星,但我的偶像可不是那些粉絲們所追捧的歌星明星們,我的偶像是我們偉大的周總理。我從沒有見過他,在我父親小時(shí)候他就已去世了,但我聽過太多太多關(guān)于他老人家的故事。他雖身為一國的總理,但他的一生卻很節(jié)儉,他的辦公室很簡陋,里面只有一張桌子,兩把椅子,一個(gè)筆筒與厚厚的一疊文件。他把自己的全身心都交給了當(dāng)時(shí)那個(gè)處在水深火熱中的中國。
他雖然已去世了,但他卻永遠(yuǎn)活在我的心中,他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我將來也能為中華崛起而奮斗。
不僅我,還有無數(shù)的人們在敬仰他,懷念他,他也同樣活在他們的心中。
偉大的周總理走了,帶著滿腔對中國人民的牽掛,伴著人們深情的淚水走了。
我在汪洋大海中尋找他,我在茫茫夜空中尋找他。我問風(fēng),風(fēng)說:“去天國吧,他在那兒?!?/p>
我問雨,雨說:“去中國吧,他在那兒;”我問閃電,閃電說:“去北京吧,他在那兒;”我向天空大聲呼喊,我聽見全中國人民都在說:“周總理,他在我們每個(gè)人的心里?!?/p>
周總理呀!我愛你!
3、我也追星
每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人,可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然,我也不例外。
我心中崇敬的名人,他就是貝多芬……
貝多芬,全名路德維?!し病へ惗喾?1770-1827)是十八世紀(jì)后年葉以來世界最著名的德國音樂家。
1797年后,貝多芬患了耳聾病,病情逐年惡化。對一個(gè)音樂家說來,再沒有比這一打擊更沉重的了!
雖然他失聰,但是他于 1803年完成的《第三交響曲》,說明他沒有放棄他深愛著的音樂事業(yè),這種永不放棄的精神正是我崇敬他的原因。
貝多芬是人類藝術(shù)上最偉大的創(chuàng)造者之一。他一方面有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格;另一方面他那百折不撓的意志和對社會的責(zé)任感而產(chǎn)生的崇高思想,形成他作為音樂家的特殊品質(zhì)。他通過自己的創(chuàng)作,特別在他的九部交響曲中,反映了那個(gè)時(shí)代偉大的人民運(yùn)動和最進(jìn)步的思想。他以時(shí)代和個(gè)人的命運(yùn)為題,他的九首交響曲像珍珠一樣永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光……
我崇敬他的叛逆氣質(zhì),崇敬他的堅(jiān)強(qiáng)性格,崇敬他那百折不撓的意志,崇敬他對社會的責(zé)任感……
貝多芬,我心中的明星……
4、我也追星
每一個(gè)人都有自己的美好愿望,而我現(xiàn)在的愿望是追星。
我在四年級的時(shí)候,還沒有對電視有什么大的興趣,只知道看電視看一些內(nèi)容和一些打斗的情節(jié),什么人都不知道。
有時(shí)候,別人在聊天說起一些明星的什么事情的時(shí)候,我根本就插不進(jìn)嘴去。偶爾聽見人們在談?wù)撌裁疵餍前缪菔裁唇巧?,動手演技怎么高明。漸漸地我聽得有點(diǎn)動心了喜歡了。后來,我也喜歡上了一些電影明星。簡直到了無可救藥的地步了。
現(xiàn)在,我最喜歡聽林俊杰唱的歌曲《江南》。就是這一首歌曲,讓多少人入了迷!現(xiàn)在只要我聽見有人在談林俊杰的一些新聞消息,我就特別感到來勁,而且,我對于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。
晚上,休息的時(shí)候,我打開電視機(jī)就會找到娛樂頻道收看娛樂新聞。真是好得很,每天都有他的報(bào)導(dǎo)??磥硭F(xiàn)在紅得很。我看到他的消息,就會激動不已,就會覺得高興。有時(shí)電視里還會播送他的一些其他歌曲,我也會傾心去聽。如果我有什么煩惱的事情,只要聽一聽林俊杰唱的歌,我就會高興了,忘記了一切煩惱。記得我在一次睡夢中還夢見了林俊杰。那一次,我好高興,笑得出了聲,后來我還高興得笑醒過來。而且這一個(gè)夢至今還記得。這一個(gè)夢讓我終身難忘。
現(xiàn)在,我是一個(gè)追星族的成員,我真希望自己能夠與心中的明星面對面地交談!
第五篇:《我也追星》教案
《我也追星》教案
我也追星
◆活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)豐富多彩的生活,樹立高尚情趣,樹立健康的追星觀。
2、開發(fā)校內(nèi)外語文教學(xué)資源,提高搜集、處理信息的能力。
3、通過“名人偉業(yè)”“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等競賽性活動,使學(xué)生充分展示個(gè)性,提高口頭表達(dá)能力。
◆活動準(zhǔn)備及運(yùn)作情況:
第一階段:讓學(xué)生自主選擇合作伙伴,分四組,一組八人,組成合作小組,并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。
第二階段:學(xué)生分工合作,利用余或雙修日,以個(gè)人單獨(dú)活動為主,圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料,上網(wǎng)或看書籍查詢資料,進(jìn)行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理
第三階段:回校組際交流,查漏補(bǔ)缺,互通有無,充實(shí)資料
第四階段:設(shè)計(jì)活動,落實(shí)主持人和記分員各兩名,四名評委
活動準(zhǔn)備、制定方案歷時(shí)半個(gè)月
時(shí)安排:競賽性活動(一時(shí))
活動方法;小組自主合作探究
◆教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)場導(dǎo)入
主持人甲:在人類歷史的長河中,曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家,有決勝千里的軍事家,有博學(xué)睿智的科學(xué)家,還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
主持人乙:每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人,可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然,也可能是影視明星、體育明星,等等。那么,你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價(jià)他的呢?如今,我們的同學(xué)經(jīng)過半個(gè)多月的收集資料,對名人有了許多了解,今天我們這節(jié),就以競賽的形式比一比,賽一賽,看看誰了解的最多
二、交代活動目的,程序安排,比賽規(guī)則,介紹組別并宣布活動開始
三、進(jìn)入首輪比賽-----名人偉業(yè),我說你評
、——說明星。
☆請?zhí)O果隊(duì)注意聽題:請說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)?
例:萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、=電動機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。
☆請香蕉隊(duì)注意聽題;請說出五位詩人及他們的代表作?
例:李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄?!?。
☆請葡萄隊(duì)注意聽題:請說出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)?
例:毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。
☆請西瓜隊(duì)注意聽題:請說出在教育、醫(yī)學(xué)、體育、演藝事業(yè)中有杰出成績的名人?
例:
陶行知
張仲景
姚明
劉翔
陳凱歌
成龍
等
2、——評明星。
☆請?zhí)O果聽題:你對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象?請做簡單評述。
☆請香蕉隊(duì)聽題:讀過許多文學(xué)家魯迅、詩仙李白的作品,請你對兩人分別作出評述。
☆請葡萄隊(duì)聽題:對鄉(xiāng)村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國談?wù)効捶?/p>
☆請西瓜隊(duì)注意聽題:本單元我們學(xué)習(xí)的科學(xué)家鄧稼先、民主戰(zhàn)士聞一多、音樂家貝多芬,請對他們作出簡單評價(jià)。
〔評委打分〕
3、主持人結(jié)分,宣布本輪比賽的分情況
四、進(jìn)入
第二階段比賽------名人故事,你說我說
主持人乙:在語文上或外閱讀中,你一定讀過不少名人傳記,知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧。現(xiàn)在,請同學(xué)們以小組為單位,暢開心懷說明星,把你搜集整理的名人故事,或你所知道的蘋果最有價(jià)值、最感人的故事片段,向同學(xué)們說一說,看誰講得最生動有趣。
下面我們有請?zhí)O果隊(duì)代表……
〔評委打分,主持人宣布比分〕
五、進(jìn)入第三階段比賽-----名人風(fēng)采,交流展示
主持人甲:最近我們都在讀――名人傳記,傳記中記錄了許多名人成長的軌跡,展示了許多名人的精神風(fēng)貌,揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位,交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人,了解名人,并以名人為榜樣,激發(fā)自己,奮發(fā)向上。
下面我們有請?zhí)O果隊(duì)代表……
〔評委打分,主持人宣布比分〕
六、進(jìn)入第四階段比賽------名人瑕瑜,互動釋疑
主持人乙:俗話說:“金無足赤,人無完人。”這句話的意思是說,任何人都不可能十全十美,都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病,不免讓人為他們感到遺憾。因此,我們對名人,要保持一顆平常心,既不能盲目崇拜,也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人,只是他們可能在某一個(gè)方面為社會作出了比較多的貢獻(xiàn),但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如,我們??吹交蚵牭剑衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場費(fèi),等等。最近又發(fā)生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對此你又是如何看待
“追星”這個(gè)問題的?請說給我們大家聽聽。
下面我們有請隊(duì)蘋果代表……
例:
☆我認(rèn)為“追星”是可以的,但不能太“瘋狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英,田震,滿文軍等,學(xué)習(xí)他們的特長。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。
☆我喜歡“追星”,因?yàn)槿绻愠绨菀粋€(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家,你就會去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌,怎樣用心去研究一些科學(xué)知識,從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上,生活上。但是,有一些同學(xué)不但沒有學(xué)習(xí)他們好的一面,而是模仿他們的穿著,打扮,可說是追星達(dá)到了癡迷的地步,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以,我認(rèn)為追星有好的一面,也有壞的一面。
☆說真的,我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過分或盲目地“追星”,會影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間,“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中,你會對那些明星產(chǎn)生敬慕,從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。總之一句話,“追星”有利也有弊,關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。
〔評委打分,主持人宣布比分〕
七、總結(jié)存儲,拓展延伸,體驗(yàn)拓展
教師宣布比賽情況,做本總結(jié)
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束,但我們應(yīng)以名人為榜樣,奮發(fā)向上,激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。
2.編辦“星光閃閃”小報(bào)
每組設(shè)計(jì)一張小報(bào),可以用電腦制作,也可以手工制作。
要求:每張小報(bào)要一個(gè)鮮明的主題,并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。
內(nèi)容充實(shí),自己的作品要占三分之二以上。
版面設(shè)計(jì)合理、有創(chuàng)意,謄寫美觀工整。