第一篇：砭石的作用特點(diǎn)及手法介紹

砭石的作用特點(diǎn)及手法介紹

砭石療法是中華民族幾千年來(lái)與疾病作斗爭(zhēng)中積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是中醫(yī)保健、中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)理療學(xué)的一項(xiàng)重大發(fā)明。它的特點(diǎn)：具有一套以臟腑經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)為中心的完整理論，強(qiáng)調(diào)整體，重視內(nèi)因。采用無(wú)創(chuàng)性的溫和刺激，扶正驅(qū)邪，以調(diào)動(dòng)機(jī)體本身的防御能力，戰(zhàn)勝疾病，調(diào)和陰陽(yáng)、氣血、臟腑功能，使失衡的內(nèi)部穩(wěn)定，從而恢復(fù)身心健康。砭石療法既可用于防病、健身、養(yǎng)生、美容，又可用于改善亞健康狀態(tài)及治療某些疾病。

砭石療法要訣，施砭術(shù)時(shí)，對(duì)患病根據(jù)病情要選擇適當(dāng)大小的砭具刺激，即點(diǎn)穴位，不是針而采用砭具刺激穴位中點(diǎn)，不必刺過(guò)體表，或用在皮膚上施熨法，熨似灸，熨其外而不能灼其皮膚。三曰摩法，摩即按法，摩圓周形或反復(fù)運(yùn)作，而不能振動(dòng)骨骼深部。施以砭術(shù)的秘訣關(guān)鍵在于動(dòng)，因?yàn)闅庋缓停瑒t患疾病導(dǎo)致病痛，施砭術(shù)的點(diǎn)法，熨法和摩法。均以手操作砭具活動(dòng)為機(jī)要，手到而病除。

對(duì)一種醫(yī)療方法的評(píng)價(jià)不僅要看它的醫(yī)療效果，也要看它的保健效果。保健對(duì)防病有重要的意義。古人強(qiáng)調(diào)治“未病”。今人主張防患未然，都是希望在疾病未發(fā)生時(shí)注意保健，使疾病不發(fā)生。砭石療法在保健方面有很好的效果。對(duì)于現(xiàn)今人們常說(shuō)的亞健康狀態(tài)，砭石療法的調(diào)理具有獨(dú)特的作用。

感應(yīng)療法

（l）紅外感應(yīng)將砭石置于人體體表，利用其特有的極遠(yuǎn)紅外波輻射，達(dá)到對(duì)人體的治療作用。此法在砭石治療過(guò)程中無(wú)處不有，為

最基本的砭石療法。

（2）聲音感應(yīng)

術(shù)者或患者敲擊砭琴、砭磬，使之發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，患者聽(tīng)后精神得以愉悅，心理狀態(tài)得到改善。多用于情緒焦躁，精神緊張的患者，如高血壓、抑郁癥、焦慮癥、恐懼癥、失眠等神心理疾病。溫度療法

（1）溫法

以加熱后的砭具直接或間接地置于人體體表，進(jìn)行溫烤，有散寒活血的作用。

注意事項(xiàng)：勿因溫度過(guò)高而造成皮膚的燙傷。

（2）清法

將砭石冷卻后置于膚表，吸收人體多余熱量，有清鎮(zhèn)退熱的作用。砭石的特點(diǎn)

一、砭石無(wú)放射性，對(duì)人體無(wú)害；

二、砭石有奇異的能量場(chǎng)，作用于人體可產(chǎn)生極遠(yuǎn)紅外輻射，其頻率可達(dá)7~20微米，并可循經(jīng)而行；

三、砭石接觸人體表皮，在“微循環(huán)檢測(cè)儀”監(jiān)視器的屏幕上，可清楚看到小血管和毛細(xì)血管中的血液加快流動(dòng)的狀態(tài)；

四、砭石含有三十多種對(duì)人體有益的微量元素，以及20多種人體所必需的抗衰老元素，其中鍶的含量甚高；

五、摩擦此石可產(chǎn)生的平均超聲波脈沖次數(shù)可達(dá)3708次，頻率范圍為2~200萬(wàn)赫茲是所有材質(zhì)之首。

老百姓在購(gòu)買砭石時(shí)最好能購(gòu)買正規(guī)廠家生產(chǎn)的砭石，大街上、菜市場(chǎng)里售賣的砭石沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家相關(guān)部門的檢測(cè)，所以需謹(jǐn)慎購(gòu)買。在商場(chǎng)或藥店里購(gòu)買砭石，請(qǐng)注意查看包裝里的產(chǎn)品商標(biāo)、廠家信息、產(chǎn)品執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保證書(shū)，以及產(chǎn)品在國(guó)家質(zhì)監(jiān)部門的注冊(cè)登記號(hào)或國(guó)家相關(guān)部門頒發(fā)的藥械準(zhǔn)字文號(hào)等資質(zhì)材料?？梢傻捻臼a(chǎn)品

1、沒(méi)有檢標(biāo)的產(chǎn)品。有些砭石產(chǎn)品上僅有商標(biāo)沒(méi)有檢標(biāo)。商標(biāo)是企業(yè)注冊(cè)的產(chǎn)品牌子。只要不與別家重復(fù)就能批準(zhǔn)。無(wú)檢標(biāo)說(shuō)明產(chǎn)品未經(jīng)檢測(cè)，不檢測(cè)怎能說(shuō)明產(chǎn)品合格。

2、能大幅打折的產(chǎn)品。真品原料成本高，打折余地不大。贗品成本極低，可輕易地以5折、4折的折扣出售。

3、能大量供貨的產(chǎn)品。真品制作每批數(shù)以百計(jì)。贗品制作每批數(shù)以萬(wàn)計(jì)。真品銷售企業(yè)供貨能力有限而贗品銷售商供貨能力很強(qiáng)。

4、批量產(chǎn)品中尺寸一致的產(chǎn)品。真品原料為小石塊，下料時(shí)因料的大小而異，使批量產(chǎn)品尺寸有一定的變化范圍。贗品原料為成噸重的大石塊，在機(jī)器上切下使批量產(chǎn)品尺寸非常一致。購(gòu)買砭石時(shí)遇到上述情況要多動(dòng)腦筋。

第二篇：寫作手法及作用

寫作手法及作用？

狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開(kāi)門見(jiàn)山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。

常用具體如下：

（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（5）對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

（11）文章開(kāi)篇的寫作手法有：

A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈??

D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開(kāi)頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

F、開(kāi)門見(jiàn)山。

G、倒敘

8.記敘文常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法及作用

①象征（托物言志）：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體事物的一些特性，賦予事物以一定的象征意義，委婉曲折地表達(dá)作者的思想感情。如《馬說(shuō)》《海燕》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等。

作用：把抽象的事理或含蓄的情感表現(xiàn)為具體的可感知的形象；使文章更含蓄，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

②烘托（正面和側(cè)面）：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。如《口技》、中描寫觀眾的反映；《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫菊花和牡丹。

作用：通過(guò)描寫??從側(cè)面（正面）烘托，突出人或物的××特征（性格或情感）。1

③對(duì)比：把兩種相反的人、事、物或一種人、事、物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。

作用：通過(guò)××與××對(duì)比，鮮明地突出了主要事物或事物的××特征（性格或情感）。④借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。

⑤欲揚(yáng)先抑：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。如《白揚(yáng)禮贊》中“白楊樹(shù)算不得書(shū)中的好女子，它是樹(shù)中的偉丈夫?！?作用：更加突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的美好品質(zhì)。

⑥側(cè)面（間接）描寫：通過(guò)側(cè)面描寫他體來(lái)陪襯主體，烘托出主體的××性格、品行。如《口技》、中描寫觀眾的反映；《陌上?！分袑懥_敷之美。

作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物特點(diǎn)更加鮮明突出。⑦伏筆和鋪墊：為下文出現(xiàn)的人或事預(yù)先提供一種提示或暗示。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)發(fā)展合情合理。

⑧照應(yīng)前后出現(xiàn)相似的內(nèi)容，構(gòu)成照應(yīng)。作用：使文章渾然一體，突出主題。

第三篇：寫作手法及作用

寫作手法及作用：

（1）象征手法：把特定的意義寄托

（2）

（3）

（4）在所描寫的事物上，表達(dá)了“〃〃〃〃〃〃”的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好的表現(xiàn)文章的主題。襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想感情等。諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手

段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性

和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)

所寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)

完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。語(yǔ)言特色結(jié)合修辭手法和語(yǔ)境

可用的詞語(yǔ)

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)

注：必須結(jié)合語(yǔ)境來(lái)答

第四篇：寫作手法及作用

寫作手法及作用

襯托：襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出，形象。

1、正襯：用相同或相似的事物來(lái)襯托，如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂(lè)襯樂(lè)，以哀襯哀，即“綠葉襯紅花”。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水平初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。此詩(shī)以西湖生氣勃勃之景，從正面襯托出詩(shī)人的欣喜之情。此外，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”（白居易“長(zhǎng)恨歌”）以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。

2、是反襯法，即從反面襯托，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，以好襯壞，以劣襯優(yōu)，以悲襯喜，以喜襯悲。

如，寫人走路的聲音響襯托夜深人靜；又如，寫某人的突然間的哈哈大笑反映他內(nèi)心的悲傷。乙學(xué)唱歌，突出乙的歌唱得更好；又如，寫景美，襯托人美。“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴深澗中”（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）以鳥(niǎo)之“驚”、“鳴”反襯春山“夜靜”。

3、是旁襯法，即以旁人的反應(yīng)來(lái)襯托。

如，通過(guò)路人的反應(yīng)寫某人的打扮的奇特；又如，寫某人摔倒摔得很重，不直接寫，而是寫路上行人的驚呼、圍觀，這是旁襯

作用：突出主體或渲染主體,使之形象鮮明,給人以深刻的感受.對(duì)比: 把對(duì)立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來(lái)使人從中有所感有所悟，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比的手法，今昔對(duì)比形成強(qiáng)烈的反差，讓讀者清晰的感受到歷史盛衰的無(wú)常。這里重點(diǎn)是通過(guò)今昔兩種境況的對(duì)照，使人從中清晰強(qiáng)烈地感受到某種哲思，而不是為了突出其中的某一種境況。作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題或更加強(qiáng)烈而清晰地傳達(dá)出詩(shī)人所要表達(dá)的意旨，三、對(duì)比和襯托區(qū)別：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。（對(duì)比常用于論述，而襯托常用于描寫）

象征（托物言志）：象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。

通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。

2、分類：象征手法包括象征體和本體兩個(gè)方面，象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系依靠聯(lián)想建立，就是從一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物，也就是從本體想到象征體的相似點(diǎn)、相近點(diǎn)，從而使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化

3、作用：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。

二、借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景此物予以抒發(fā)感情，這種抒情方式叫借景或借物抒情。

例：a、在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象。

b、白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。

c、杜甫的《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！痹?shī)人通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)草木的描寫來(lái)抒發(fā)亡國(guó)的憂憤、離散的感傷。在寫作中，抒情而不只寫情，繪景而不只寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人.2、作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。

一、“借景抒情”、“觸景生情”、“寓情于景”區(qū)別

1、“借景抒情”是指詩(shī)人用某種感情看待某一景物或場(chǎng)景，在其筆下，這一景物或場(chǎng)景，也染上了某種感情的色彩。

2、“觸景生情”是指詩(shī)人見(jiàn)到某一景物，某一場(chǎng)景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。

3、“寓情于景”是指詩(shī)人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂(lè)、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺(jué)或不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來(lái)寄托感情。

4、（1）“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別：

“借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。“觸景生情”是先見(jiàn)景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。

（2）“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別：

“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”：“寓情于景”表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

側(cè)面（間接）描寫：

1、概念：側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。

2、分類：

（1）以旁面寫正面，即通過(guò)對(duì)周圍人物的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。例如《夜走靈官峽》，通過(guò)成渝的描述和介紹，表現(xiàn)了成渝的父母不畏艱險(xiǎn)、忘我勞動(dòng)的精神；

（2）以對(duì)面寫正面。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無(wú)，沒(méi)有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺(tái)上演員的臉在自己眼中變得模糊了來(lái)表現(xiàn)；

（3）以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來(lái)突出革命者的機(jī)智

3、作用：（1）側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力

（2）側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充

（3）側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格

4、答題技巧： 側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

伏筆：

概念：文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。

運(yùn)用注意事項(xiàng)：

（1）有伏必應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開(kāi)槍，不伏不應(yīng)是敗

筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。

（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺(jué)察到，要做到如風(fēng)行

水上，自然成文。

（3）伏與應(yīng)不宜前后緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來(lái)反而顯

得枯燥。

答題注意事項(xiàng)：（1）伏筆是對(duì)照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果。

（2）伏筆與照應(yīng)在文中的位置經(jīng)常相隔較遠(yuǎn)。

（3）伏筆往往一筆帶過(guò)，貌似閑筆。

作用：好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。

有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。

鋪墊：

概念：鋪墊是在一個(gè)人物出場(chǎng)前或者一個(gè)事件發(fā)生前，預(yù)先布置局勢(shì)，安排一些情節(jié)場(chǎng)景作為征兆，制造

氣氛

特點(diǎn)：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過(guò)程.原則：要引而不發(fā)、自然合理.種類：①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的方向來(lái)分,有正鋪、反鋪.A.正鋪是鋪墊方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致,又叫做正面鋪墊.B.反鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全相反,出乎意料之外,又叫反面鋪墊.作用：（1）通過(guò)鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來(lái)”的情勢(shì)，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力

（2）鋪墊是主要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,制造懸念使情節(jié)具有合理性.一、伏筆與鋪墊的區(qū)別

1、從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不使讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。

2、從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見(jiàn)，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的；而伏筆呢，一般說(shuō)來(lái)，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒(méi)有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。

3，從位置上看，鋪墊一般在文章開(kāi)頭，伏筆常見(jiàn)于文章中間。

4、鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。

二、鋪墊與伏筆的辨別方法

1、判斷一篇文章是否運(yùn)用了鋪墊的手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。但我們不能簡(jiǎn)單的回答“用來(lái)作鋪墊”，而應(yīng)具體地答出“為什么內(nèi)容作鋪墊”。

2、判斷一篇文章是否運(yùn)用了伏筆的手法，要看后文是否有照應(yīng)，因?yàn)樗３Ｅc“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。懸念

1、概念:文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。設(shè)置懸念是記敘文寫作中的一種表現(xiàn)手法。

2、設(shè)置懸念的表達(dá)效果具體有5個(gè)方面：

（1）使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣（2）使文章情節(jié)曲折生動(dòng)（3）激發(fā)讀者閱讀興趣（4）突出了文章主旨、人物形象（5）達(dá)到震撼人心的效果

1、設(shè)置懸念的方法：

（一）直接提問(wèn)法

就是在文中，直接突出一個(gè)大家不知道怎樣回答的問(wèn)題？常常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題或文章的開(kāi)頭，如“誰(shuí)是最可愛(ài)的人？”“花兒為什么這樣紅？”“秦始皇為什么殺了自己的母親？”等等。

（二）矛盾對(duì)立法 將相反的詞匯或語(yǔ)義對(duì)立統(tǒng)一在一個(gè)人或事物上，造成矛盾，讓人在無(wú)法理解中思考、閱讀，破解迷惑。例如：媽媽是柔弱的，媽媽又是剛強(qiáng)的；那聲音聽(tīng)起來(lái)是近切的，又是茫遠(yuǎn)的；有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著；死海不死。

（三）特例與尋常對(duì)照法

人或事物尋常是一種狀態(tài)，在某個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)是另外一種狀態(tài)，二者一先一后，并列書(shū)寫，讓讀者在對(duì)比中，感覺(jué)到“這一刻”不同尋常，一定是發(fā)生了什么事，到底發(fā)生了什么呢？帶著猜測(cè)去閱讀。

例如：爸爸媽媽上夜班，每天我放學(xué)回家，總是鐵將軍把門。然而今天放學(xué)后，我剛登上三樓，就發(fā)現(xiàn)我家的門大敞大開(kāi)著......(平常“鐵將軍把門”，今天“大敞大開(kāi)著”）。

又如：都德的《最后一課》中的一段——

平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦??還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)??”

我本來(lái)打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌?。ㄆ匠！翱偸且魂囆[”，今天“安安靜靜”的）。

（四）倒敘法 記敘事件時(shí)，先將故事的結(jié)局，或者最精彩的部分即結(jié)局放到敘事的開(kāi)始部分來(lái)寫，然后再?gòu)墓适碌钠鹨蜷_(kāi)始，交代事件的來(lái)龍去脈。這樣開(kāi)頭，讓讀者直接面對(duì)故事的結(jié)局，搞不明白——為什么會(huì)這樣，于是帶著問(wèn)題邊思考邊讀。

例如：我和媽媽到車站接姥姥，姥姥一見(jiàn)到媽媽，放生大哭.....(姥姥怎么哭了，到底放生了什么？）

（五）反經(jīng)驗(yàn)法

人活著，總會(huì)在內(nèi)心深處積累各種經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在我們頭腦中根深蒂固。然而當(dāng)我們讀一些句子或段落時(shí)，獲得的信息和我們的經(jīng)驗(yàn)絕然不同，這時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)——為什么會(huì)這樣？

例如一篇文章的題目是“1+1>2”，我們平常積累的信息是1+1=2,便會(huì)覺(jué)得非常奇怪，又如：裝在套子里的人、下蛋公雞、穿裙子的男人、六歲狀元郎等等，都屬于這一類。

（六）吊胃口法 文章一開(kāi)頭就出現(xiàn)了某個(gè)問(wèn)題，需要解決，但作者一直不告訴讀者答案，直到文章結(jié)尾，才都開(kāi)包袱，讓人明白真相。例如，很多懸疑劇、諜戰(zhàn)劇、偵破小說(shuō)等等。

（七）迷惑法

通常在文章的標(biāo)題或開(kāi)頭，或運(yùn)用修辭、或用典、或運(yùn)用一種奇怪的語(yǔ)義組合，讓讀者不明白作者要表達(dá)什么，要寫什么，讓讀者看著標(biāo)題或開(kāi)頭，一頭霧水，激發(fā)讀者的獵奇心理。

如一篇文章的標(biāo)題是“太空清潔工”，誰(shuí)能上太空去搞保潔工作？到太空里又去清潔什么？讀完文章，才知道，作者是運(yùn)用比喻這種修辭方法，將一種能夠清理太空垃圾的衛(wèi)星比作太空清潔工。又如一篇文章的開(kāi)頭：素質(zhì)教育就是教會(huì)學(xué)生砸缸。讀完了才明白，這里的“砸缸”指典故“司馬光砸缸”，教會(huì)學(xué)生砸缸，指培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

（八）插敘法

敘述一件事，事件敘述到中途，突然借助某個(gè)緣由，插入另一件事，讓讀者帶著一個(gè)放不下的故事、一個(gè)不知道的下文和結(jié)局的故事，讀另一個(gè)故事，讀者的心中始終有一份沉沉的牽掛。

（九）抑揚(yáng)法

先從貶低、否定的角度，去刻畫(huà)一個(gè)人，然后筆鋒倒轉(zhuǎn)，逐步透過(guò)人物外在的丑陋，揚(yáng)起人物唯美的精神世界，讓讀者在閱讀過(guò)程中逐步覺(jué)醒、發(fā)現(xiàn)。（抑揚(yáng)法本身就是一種寫作手法）

聯(lián)想

1、概念：聯(lián)想就是由一種事物想到與其相關(guān)的事物，即由此及彼，推物及人。

2、分類：

（一）相類聯(lián)想。指同類事物

（二）相似聯(lián)想。指兩種不同的事物，因在某一點(diǎn)上有所相似而展開(kāi)的聯(lián)想。間的質(zhì)同聯(lián)想。

（三）反向聯(lián)想。由事物間具須的相反的特點(diǎn)而引起的聯(lián)想，也叫對(duì)比聯(lián)想。這種相關(guān)的兩性事之間的逆向聯(lián)想，可以是一正一反，鮮明對(duì)比，從去分明；也可以此一彼一，方向相反，是非清醒。

（四）連鎖聯(lián)想。從已知的信息，聯(lián)想到某一觀點(diǎn)，然后由此及彼地聯(lián)想下去，思維流向隨之一層一層向縱深發(fā)展下去，就是連鎖聯(lián)想。

（五）變形聯(lián)想。從原信息點(diǎn)出發(fā)，合想地增加一些與它有關(guān)的信息材料，來(lái)誘發(fā)思維、拓展思維的又一種心理過(guò)程。

3、使用注意事項(xiàng)：第一點(diǎn)：是要抓住事物特征邊看邊想。當(dāng)我們掌握了事物的特征后，可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:它像什么，給人的感覺(jué)怎樣？它使你想到了什么，使你產(chǎn)生什么回憶？

第二點(diǎn)：是要抓住重點(diǎn)，邊寫邊想。當(dāng)我們準(zhǔn)備寫文章時(shí)，要考慮實(shí)物的特征，哪些內(nèi)容運(yùn)用聯(lián)想能表達(dá)得更充實(shí)、更豐富、更具體。

第三點(diǎn)：聯(lián)想必須緊扣文章的中心，與中心無(wú)關(guān)的聯(lián)想寫得再美，也不能使文章增色，相反，還有礙于文章中心的表達(dá)

4、作用：它能豐富文章內(nèi)容，開(kāi)拓作者思路，推動(dòng)文章情節(jié)發(fā)展。它可以不受時(shí)空局限，讓思維縱橫馳騁，可以連接作者的思想和感受，可以極大地發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)造性，按照自己的思想去塑造藝術(shù)形象。

想像

1、概念：人們?cè)陬^腦中運(yùn)用已獲得的表象，經(jīng)過(guò)加工、改造、創(chuàng)造出一個(gè)并未直接感知的新事物形象的心理過(guò)程。

2、分類：

（一）再造想象，是根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣的示意，在腦中形成客觀上已存在的、但自己并未古籍過(guò)的事物的形象的過(guò)程。

（二）創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而在對(duì)記憶表象經(jīng)過(guò)加工的基礎(chǔ)上獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的新形象的過(guò)程。文學(xué)作品中創(chuàng)造的典型形象，科學(xué)的幻想以及學(xué)生對(duì)未來(lái)的理想等，都屬于創(chuàng)造想象。它不同于再造想象。例：魯迅先生塑造的阿Q形象，是創(chuàng)造想象，而讀者閱讀了《阿Q正傳》后，頭腦中呈現(xiàn)出阿Q形象，則是再造想象了。

3、作用：

（一）有助于獨(dú)創(chuàng):想象是重新組合表象，以創(chuàng)造出新的形象。由于這重新組合帶有極大的自由性，因此有可能創(chuàng)造出獨(dú)特性的形象.（二）有助于開(kāi)拓思路。想象是對(duì)表象的改組，可以突破直接經(jīng)驗(yàn)的限制，表現(xiàn)廣闊的生活領(lǐng)域.（三）有助于強(qiáng)化感情。在寫作中，感情與想象是互相交織、互相作用的。一方面，感情喚起想象。一個(gè)痛苦的人，他的想象往往會(huì)顯出無(wú)限悲慘的畫(huà)面；一個(gè)快樂(lè)的人，則往往會(huì)想象出異常美好的畫(huà)面

（四）有助于增強(qiáng)形象性。有時(shí)候，作者的感情特別強(qiáng)烈，只靠一般的描寫不足于傳達(dá)；或者所寫的內(nèi)容比較抽象，很難加以描寫，這時(shí)候就需要借助于想象。想象可以超越時(shí)空的限制，把最能反映事物本質(zhì)的表象集中在一起，創(chuàng)造出新的形象，因此能強(qiáng)烈地感染人。例如朱自清的散文《匆匆》，通過(guò)作者的想象，抽象的不可觸摸的時(shí)間形象，很自然地就會(huì)在讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴。

4、聯(lián)想與想象的區(qū)別：

(一)聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式，想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。

(二)聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，是大概；想象，較具體

第五篇：常用的寫作手法及作用

常用的寫作手法及作用：(對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議??)

(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。

(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

17、修辭方法及作用：

答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“??(某一段話)”;運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“??”(套修辭作用)

注意：在寫作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫，否則就會(huì)很空。

附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

(5)對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

(9)引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

(10)反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

(11)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。