第一篇：個人課題工作報告修改中

《提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的策略研究》

工作報告

宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟中心小學(xué)張海霞

《提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的策略研究》是本人2006年申辦的市級“十一五”規(guī)劃個人課題。自2006年被批準立項以來，我們校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，本人高度重視，根據(jù)課題研究方案進行了嚴密、有序地研究?；仡欉@兩年來的研究工作，我的研究過程可以總結(jié)如下：

一、課題的主要研究情況。

課題組分三個階段對課題進行了研究，分別為準備階段、實施階段、總結(jié)階段。研究中，我堅持循序漸進、穩(wěn)步推進的原則，努力做好每一環(huán)節(jié)。

1、準備階段

本階段主要是選定課題，于研究前做了以下幾方面的工作：第一，進行教育理論的研究和探討；第二，分析當(dāng)前孩子在閱讀方面存在的現(xiàn)狀，進行問卷調(diào)查；第三，根據(jù)調(diào)查、分析制定出課題的《研究方案》和《實施計劃》。

2、實施階段

實施階段是本課題研究的中心環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是圍繞研究目標，逐步落實《實施計劃》。

對孩子的閱讀現(xiàn)狀及內(nèi)心需求的調(diào)查，是我們實施階段最重要的工作。針對我校學(xué)生的具體情況，排查摸底，設(shè)計幾份高質(zhì)量的問卷調(diào)查，有目的地對孩子們的閱讀現(xiàn)狀、閱讀期待及內(nèi)心需求方面調(diào)查落實。以求準確地把握第一手資料，為課題研究對策的制定和實施提供了前提和保證。

根據(jù)孩子們的內(nèi)心需求，我真切地走進孩子們的內(nèi)心。把我的 1

理論知識運用到課堂實踐中來，從孩子們的良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀興趣、閱讀能力的提高中，我可以預(yù)見本課題的研究是規(guī)范、科學(xué)的，并且具有較高的實踐價值的。所以，我深信我可以較好地完成預(yù)期的研究任務(wù)。

3、總結(jié)階段

至2009年8月，本課題研究任務(wù)基本完成，在此階段，我把本課題的工作重心主要放在以下幾個方面：

（1）進行研究工作總結(jié)，撰寫課題研究報告和課題研究工作報

告；

（2）過程性資料整理；

（3）主持人研究成果集錦（包括本人的論文及學(xué)生的習(xí)作）；

（4）結(jié)題申報。

這一階段，我主要是對研究資料進行了系統(tǒng)地收集和整理。我的研究工作的開展可以說是有條不紊的，成績是可喜的，效果是明顯的。我個人認為本課題具備結(jié)題和成果申報的條件。

二、注重實踐中的努力探索。

1、加強自身的學(xué)習(xí)，提高研究能力。

在兩年的研究、學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常積極地試上一些示范課、研究課，課后我及時地去聽取其他教師的寶貴意見，并把積累到的寶貴經(jīng)驗運用到之后的課堂教學(xué)中來。這樣，我及時地總結(jié)、積累，為我課題的有序開展提供了有力的保障。與此同時，我還廣泛去地閱讀大量與課題相關(guān)的資料，以備較好地指導(dǎo)我的實踐工作。研究過程中，我更加篤信我的課題研究的價值。一路走來，我也堅定了我課題研究成功的信心。

2、調(diào)整思路，確保質(zhì)量。

（1）課題研究一段時間后，為了更有效地保證課題研究的質(zhì)量，我要求自己積極撰寫教案、教后隨感、理論學(xué)習(xí)筆記，及時進行研究小結(jié)，學(xué)年初寫好方案，學(xué)年末寫好總結(jié)。

（2）提高撰寫研究論文的質(zhì)量。這幾年，我們學(xué)校對教師論文撰寫比較重視，平時寫得也比較勤。為了提高撰寫課題研究論文的質(zhì)量，我平時就注重論文寫作方面的交流、研討，促使自己積累，積極思考，撰寫反思自己研究動態(tài)的論文，將課題研究深入化。我的《閱讀教學(xué)，怎一個“讀”字了得》獲得了江蘇省“金帆杯”論文三等獎；《情感語文，情智教學(xué)》獲得了市級二等獎；《我為提高孩子閱讀能力支幾招》和《提高小學(xué)生閱讀能力的幾點淺見》均已在《宿遷日報》上發(fā)表。

此外，我還引導(dǎo)學(xué)生把自己的閱讀積累，體現(xiàn)在自己的習(xí)作中。再加工之后，我把孩子們的習(xí)作投到《宿豫教育》、《宿遷教育》等網(wǎng)絡(luò)上，大部分被推薦到首顯頁上。這是孩子們閱讀能力提高的最好體現(xiàn)。

3、立足實踐，深入研究。

在研究過程中，為了取得實效，使課題有實際指導(dǎo)意義，我注重立足于課堂，深入研究。首先是在頭腦中樹立起現(xiàn)代的教育理念，完成在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變；其次是加強研究性學(xué)習(xí)過程中教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，及時記載研究情況，真實地記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)；同時重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

4、結(jié)合實際，資源共享。

隨著研究的不斷深入，我越來越感覺到創(chuàng)建資源庫的必要性。一方面是自己平時編寫的教案、研究的心得等資料需要妥善保存；另一方面是個人的研究范圍畢竟有限，需要借鑒和學(xué)習(xí)，各種資源需要共享，及時地與廣大一線教師研討，最終形成有價值的理論資料。研究過程中的所有資料均由課題負責(zé)人統(tǒng)一管理，其他教師可以根據(jù)需要查閱運用。通過激發(fā)、帶動，許多教師都能自發(fā)、主動地加入研究，這樣一來就大大提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。

三、寓總結(jié)于反思之中。

1、調(diào)查分析，反思得失。

我在研究過程中，注重調(diào)查了解研究過程中的得失，及時分析總結(jié)，以利于研究正常有序地進行。

通過研究，我取得了一定的實效，比如：促進了全校老師教育觀點的轉(zhuǎn)變，許多教師的教學(xué)行為正在逐步轉(zhuǎn)變，課堂和學(xué)生的行為、生活出現(xiàn)了新的變化，課堂改革的氛圍正在形成。在教育教學(xué)活動中，呈現(xiàn)的是新課堂、新理念、新老師、新學(xué)生的全新局面。

當(dāng)然，也有值得思考的問題，主要是：課題研究人員外出學(xué)習(xí)機會不是很多，使課題研究工作借鑒他人的經(jīng)驗不夠；教育觀念的轉(zhuǎn)變較慢，不能盡快適應(yīng)課題研究的需要；學(xué)生只靠單方面教育，教師負擔(dān)過重，新的教學(xué)資源匱乏，使研究工作中面臨嚴峻挑戰(zhàn)；有的教師在探究過程中，駕馭課堂的能力還欠缺，閱讀引導(dǎo)還存在問題，學(xué)生小組閱讀活動開展存在較大差異等等，上述種種均有待進一步提高。

針對這些情況，我在課題研究過程中進行了適時調(diào)整、改進，揚長避短，克服困難，使研究順利進行，獲得收益。

2、整理材料，收集成果。

2009年9-12月，本課題進入結(jié)題階段。一方面繼續(xù)按課題要求開展好常規(guī)研究活動，一方面積極開展總結(jié)活動，寫好加入課題組以來整個研究過程的研究報告，匯總研究成果。課題組對所有材料整理歸檔，對研究過程、成果等進行總結(jié)。

本課題的整個研究過程是科學(xué)、有序的，這中間有提高有前進，當(dāng)然也少不了曲折、迂回。在研究過程中雖然也初步取得了一些成績，基本實現(xiàn)了預(yù)定目標。但該課題也存在一定的問題：個人課題，觀點相對而言稍顯片面。我擬定在課題結(jié)題后，運用自己已有的一些成功做法，針對存在問題，將進一步加強研究。課題結(jié)題后，我將以此為一個新的起點，爭取在實踐價值方面進一步加大探討的力度。我將不斷地推陳出新。努力做一個新時期研究型的教師。

第二篇：(修改中)2013售后服務(wù)工作報告

工作總結(jié)

二零一三 售后主管兼營銷業(yè)務(wù)員

二零一三年十二月十七日 2013售后服務(wù)及營銷業(yè)務(wù)員工作報告

2013年售后服務(wù)工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)部門的大力配合下，順利開展并有所突破，現(xiàn)就售后服務(wù)、龍山配套業(yè)務(wù)、萬向節(jié)叉子委外加工等相關(guān)工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、售后服務(wù)工作： 1、2012年各主機廠售后索賠金額合計2944736.74元，索賠金額占銷售收入1.62%。2011年索賠金額2532950.13元，同比上升了0.2%。詳見附表1。2、1-12月共計接到74起外部反饋，丹東曙光3起，南京依維柯2起，迪爾4起，德納7起，武玉反饋3起，柳汽3起、重汽5起，；宇通3起，安徽安凱4起，華菱6起，青島6起，方盛23起，一汽4起，富華：2起，三一重工：1起。反饋的主要問題材料夾雜問題2起；運輸問題2起；斷裂、裂紋問題8起（零公里斷裂無）；圖紙問題8起；條碼問題5起；標識打刻問題3起，標識噴涂問題6起，加工工藝問題10起，九、毛刺問題3起；調(diào)質(zhì)硬度及深度問題是13起；油漆附著力問題9起；清潔度問題3起；包裝問題4起；粗糙度問題3起；

通過2012售后服務(wù)指標來看，產(chǎn)品在主機廠下線斷軸現(xiàn)象明顯下降了，外部顧客抱怨同類問題重復(fù)性降低了，總的顧客抱怨次數(shù)也減少了，這與公司年初把2012年定為質(zhì)量攻堅年，把質(zhì)量工作定為公司的核心工作，追求質(zhì)量上零缺陷是分不開的，效果初見成效。

2012年三包索賠金額比較高，主要原因如下：1.各主機廠相互競爭市場份額，提高三包里程一般由原來的5萬公里上升到8—10萬公里，延長三包服務(wù)年限由原來的二年一般延長到3年。因此將影響下游供應(yīng)商的三包服務(wù)費用，影響幅度近（50%）。2.東風(fēng)柳汽2012年三包服務(wù)費用過高，主要原因是柳汽清理自2009年以來的積壓單據(jù)，今年必需結(jié)清，柳汽在三包服務(wù)站的管理一直不規(guī)范，造成今年索賠激增，針對這一情況，在主管經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理的多次協(xié)調(diào)、溝通、申述，終于在2012年5月份與柳汽鑒定按供貨金額3%的質(zhì)量買斷協(xié)議，2013年可以杜絕因柳汽服務(wù)站管理不規(guī)范給我公司造成的質(zhì)量損失，也可避免柳汽在質(zhì)量上的霸王條款。

2012年經(jīng)過與主機廠相關(guān)人員溝通協(xié)調(diào)，對主機廠提起申訴，2012年三包索賠總計減免金額近90余萬元，其中柳汽：49.445萬元，廣西方盛：5.2萬元，龍山底盤：1.3萬元，一汽減免45.96萬元，一汽改鑒減入33萬元。

為了減少三包服務(wù)費用，主管經(jīng)理及各區(qū)域經(jīng)理做了大量工作，有的主機廠沒有發(fā)生三包服務(wù)費用或者占比例極少。本三包服務(wù)費用主要是體現(xiàn)過去兩年銷售的產(chǎn)品質(zhì)量，我公司產(chǎn)品銷售到主機廠，主機廠再到用戶處，三包服務(wù)時間是按整車到用戶手里計算，因此我公司產(chǎn)品售出后一般要在兩年左右時間才可以反應(yīng)出來三包服務(wù)費用。2010—2012年三包服務(wù)費用三年平均占銷售收入比例為1.22%，略低于同行業(yè)2%的水平。

2013年公司還應(yīng)繼續(xù)堅持質(zhì)量攻堅年，把如何實現(xiàn)生產(chǎn)出符合圖紙的合格產(chǎn)品作為工作目標，逐一從工藝、操作、設(shè)備、策劃等方面入手，先易后難，個個突破，確保公司產(chǎn)品保持質(zhì)量優(yōu)勢。產(chǎn)品協(xié)作工作：

2012年龍山底盤供貨31420根，實現(xiàn)銷售收入320萬元，回款115萬元。龍山底盤自8份開始進行成本壓縮，半軸原材料使用Φ36mm鋼材，由于我公司受設(shè)備及工藝制約，只能使用Φ40mm鋼材，毛坯成型后中桿需要車桿，因此每根成本增加近20元，所以龍山底盤開始采購長春美華公司的產(chǎn)品，我公司退出了合作。（庫存1100根正在與龍山協(xié)調(diào)）

2012年外協(xié)萬向節(jié)毛坯長叉子9000件，短叉子13000件，主動與區(qū)域經(jīng)理溝通，了解計劃需求，密切與生產(chǎn)協(xié)調(diào)，監(jiān)控外協(xié)廠家進度，圓滿完成了公司萬向節(jié)計劃需求。

售后服務(wù)處

2013年12月17日

第三篇：課題原稿修改

關(guān)于對學(xué)生宿舍實行“星級”動態(tài)管理的規(guī)定

為進一步推進“藍領(lǐng)泰山”德育工程特色項目建設(shè)，加強對學(xué)生宿舍的管理工作，提高宿舍管理水平，抓好對學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)學(xué)校研究決定，對學(xué)生宿舍實行“星級”動態(tài)管理，規(guī)定如下：

一、“星級”動態(tài)管理的分類

學(xué)校根據(jù)學(xué)生宿舍的實際情況設(shè)定宿舍管理的五個標準，一項標準對應(yīng)一顆星，凡五個方面都達標的宿舍評為“五星級宿舍”，四個方面達標者為“四星級宿舍”，以此類推。

二“星級”動態(tài)管理的標準

1、床鋪整理標準

鋪面整潔，平整、無皺、鋪面上無衣服等雜物；被子按 “豆腐塊”標準疊放；宿舍內(nèi)所有同學(xué)的床鋪擺放標準一致，視覺效果美觀。

2、室內(nèi)衛(wèi)生標準

地面（含床底、門后、陽臺等處）潔凈、衛(wèi)生；洗刷間、衛(wèi)生間洗刷間墻壁 瓷磚、洗手盆潔凈；墻壁、天花板無灰塵無蜘蛛網(wǎng)，門窗干凈，把手、門框、門板及玻璃無污跡；室內(nèi)無異味。

3、物品整理標準

空床物品按統(tǒng)一標準擺放整齊；鞋子、臉盆（毛巾折疊搭在臉盆上）全部擺放在床下；牙缸、牙刷等洗漱用具擺放在洗刷間內(nèi)；宿舍內(nèi)無晾衣物、亂掛、亂拉繩子現(xiàn)象；衛(wèi)生工具按規(guī)定擺放在陽臺上；宿舍內(nèi)整體整齊劃一。

4、財物管理標準

床位安排整齊，門板、玻璃、門鼻、床及其它室內(nèi)物品人為無損壞現(xiàn)象；用電安全，無私接電線、插排、損壞用電設(shè)施現(xiàn)象；個人貴重物品隨身攜帶；安全意識強。

5、遵規(guī)守紀標準 按時就寢休息，休息鈴響后沒有說話、聽音樂、洗衣服、吃東西、大聲喧嘩等違規(guī)現(xiàn)象；尊重、服從宿管員和值班教師的管理；沒有故意惡意頂撞宿管員、吸煙、喝酒、打架、夜不歸宿、約帶校 外人員到宿舍樓進行不正當(dāng)活動等違紀現(xiàn)象。

三、“星級”動態(tài)管理的獎懲：

1、學(xué)生宿舍“星級”評選每月進行一次，每月底前，各專業(yè)部學(xué)管科將本部參評“五星級宿舍”的名單報送學(xué)管處（名額控制在本部宿舍數(shù)的百分之十左右，男女生宿舍比例均衡），學(xué)管處組織相關(guān)人員進行審查、核實，下月初公布名單。凡被評為“五星級”的宿舍，學(xué)校頒發(fā)流動紅旗，進行通報表彰，該宿舍長學(xué)期末評為“優(yōu)秀宿舍長”，學(xué)校適當(dāng)給與該宿舍物質(zhì)獎勵；班級獲得“五星級”宿舍的數(shù)量和次數(shù)作為評選期末優(yōu)秀班集體的重要條件之一。

2、學(xué)生宿舍“星級”評選獲得“三星級”及以下的宿舍，學(xué)校進行通報批評，按照相應(yīng)標準進行扣分，列入整頓系列；連續(xù)兩次以上評為“三星級”及以下的宿舍，學(xué)校將調(diào)查相關(guān)原因，并追究相關(guān)班級班主任及宿舍長的責(zé)任，取消該宿舍的評優(yōu)資格。

三、人性關(guān)愛———用寬容裝滿學(xué)生的心田

對于一名剛離開家來到學(xué)校體驗集體生活的技工學(xué)生來說,將面對生活自理、作息制度、與同學(xué)老師相處、集體衛(wèi)生和個人內(nèi)務(wù)的整理等等方面的全新考驗。宿舍管理成為班級管理的重要內(nèi)容,此時班主任需要用關(guān)愛來引導(dǎo)學(xué)生。入學(xué)開始,情況可能會很嚴重,比如說宿舍衛(wèi)生不打掃清理臟亂差,每天不按時作息、高聲談?wù)撚绊懰爽F(xiàn)象。此時在這里,作為班主任老師首先要做寬容的大使,有一種真正的發(fā)自內(nèi)心的寬容,允許學(xué)生在適應(yīng)中不斷反思處理問題的方式。對學(xué)生的教育時,選擇恰當(dāng)時機,切忌雪上加霜或火上澆油。初中學(xué)生正處在情緒波動期,教師要先穩(wěn)定學(xué)生的情緒,若學(xué) 生發(fā)火并有攻擊性語言時,教師可先退一步。另外,教師在與學(xué)生談心解決思想問題的時候,要認真觀察,選擇學(xué)生心情最好的時候,這樣既有利于雙方切入主題,又有助于學(xué)生欣然接受老師的教育。技工的學(xué)生與小學(xué)生在面對問題環(huán)境時表現(xiàn)的不一樣是技工生更多的是將矛盾放在心里不斷堆積,借助極端的方式激發(fā)出來。因此可見技工學(xué)生的生活中很有必要實施“軟管理”的理念。具體可體現(xiàn)在以下兩方面:

1、深入宿舍,時刻獻關(guān)愛。班主任親自到宿舍手把手教學(xué)生整理蚊帳、被鋪,制定值日制度,推選好舍長。常到宿舍去與學(xué)生談生活、談家庭、談學(xué)習(xí)、談興趣、愛好、參加學(xué)生的生日聚會等,多與 學(xué)生生活在一起,快樂同享,患難與共。當(dāng)學(xué)生遇到特殊困難時,多一分關(guān)注,盡可能幫助他度過難關(guān),讓他真正感受到學(xué)校、老師同學(xué)、社會的溫暖。

2、寬容教育,理智解決矛盾。班主任要構(gòu)建班級所特有的精神文化。在學(xué)生對班級有認同感和歸屬感的基礎(chǔ)上,借助各種契機,形成班級獨特的“寬容”性精神氛圍。尊重不同的學(xué)生文化,不輕易改變學(xué)生特有的文化;努力實現(xiàn)學(xué)生個性文化的自由張揚,使所有學(xué)生都能從中形成“接納、寬容”其他不同思想和人格的胸襟氣度。寬容教育所帶來的結(jié)果是同學(xué)們之間心的距離近了,隔閡也隨之消除了,關(guān)系逐漸融洽和諧,宿舍里的各種問題就解決了 農(nóng)村學(xué)校宿舍管理的再思考 【內(nèi)容摘要】由于教育布局的調(diào)整,農(nóng)村學(xué)校的住宿生人數(shù)顯著增加,住宿生管理已經(jīng)成為擺在學(xué)校管理臺面的重要內(nèi)容之一。對住宿生的有效管理,是學(xué)校管理的需要,也是學(xué)生自身發(fā)展的需要,更是社會穩(wěn)定進步的需要。住宿生管理可從兩個方面入手,一是充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性,引導(dǎo)住宿生自主地參與宿舍管理,調(diào)動人的主觀能動性,也是實行人性化管理,采用“人治”的方法;二是建立完善的管理網(wǎng)絡(luò),落實宿舍管理納入班級考核制度,運用“法治”的辦法?！叭酥巍焙汀胺ㄖ巍钡目茖W(xué)結(jié)合,促進了優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè),提高了學(xué)生的思想素質(zhì),使基礎(chǔ)教育的德育 理念得以升華,達到“教是為了不教,管是為了不管”的目的。

【關(guān)鍵詞】住宿;管理;引導(dǎo);自主;制度

【正文】

隨著教育形勢的發(fā)展,教育布局調(diào)整力度的加強,農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模越來越大,住宿的學(xué)生人數(shù)逐年增加,住宿生管理已成為各個學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一。特別是小學(xué)階段的住宿生,許多是第一次離開家庭,離開父母親,想家、不適應(yīng)、自由散漫等問題出現(xiàn)得特別多。住宿生難管,要管好更難。住宿生的管理工作怎樣做到讓住宿生安心,家長舒心,領(lǐng)導(dǎo)們放心?這是對當(dāng)前學(xué)校管理工作的重大考驗。只有當(dāng)住宿生群體具有強烈的紀律觀、向上的精神風(fēng)貌、完整的組織體系、強 大的心理凝聚力時,即形成良好的集體之時,才能有助于他們健康成長,才能邁向?qū)W校管理科學(xué)化的軌道。因此,加強宿舍管理很有必要。

住宿生管理既要人性化,又要科學(xué)化、制度化。人性化的管理可以使學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)、生活,健康成長,解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束,加強學(xué)生的紀律觀念,并使之規(guī)范化, 規(guī)范逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺要求,使之形成一種習(xí)慣,凝煉成一種素質(zhì)。讓規(guī)范成為一種習(xí)慣,最終讓學(xué)生自己管理好自己。我認為可從以下幾個方面加強住宿生的管理。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性,引導(dǎo)住宿生自主地參與宿舍管理,實現(xiàn)以人治管。

1、提高住宿生的“爭優(yōu)創(chuàng)先”意識。這是宿管工作的一大難點。我曾經(jīng)嘗試用兩種方法來管理宿舍。其一是鼓勵和講道理的方法,開始學(xué)生的積極性很高,但后來收效甚微。其二為處罰和批評,這方法確實有“威懾”作用,能使學(xué)生在一段時間內(nèi)規(guī)規(guī)矩矩,較少有違紀現(xiàn)象發(fā)生,但不利于師生間感情交流。因此在表揚一些文明寢室時還應(yīng)該鼓勵批評需努力宿舍并適當(dāng)?shù)貏趧痈脑?讓其負責(zé)打掃宿舍區(qū),讓其意識到與文明寢室間的差距,以此帶來危機感,從而掀起一股爭優(yōu)創(chuàng)先的熱潮。

2、培訓(xùn)骨干隊伍,發(fā)揮宿管干部的作用。學(xué)校定期召開宿管干部會議,交任務(wù),給辦法,培養(yǎng)工作能力。帶領(lǐng)他們到文明 宿舍現(xiàn)場參觀,回去后,作自我分析,自我評價,自我調(diào)節(jié)。宿管干部是最基層的管理者,他們的作用能否發(fā)揮出來,直接關(guān)系到宿管的成效。首先要改變他們膚淺的認識,使他們認識到參與宿管不是一種負擔(dān),能使他們的能力得以發(fā)揮,得到鍛煉,這是宿管工作的關(guān)鍵之一。其次要提升宿管干部的含義,成立宿管管理部,直接參與管理,建立個人檔案,并予以一定的物質(zhì)和精神鼓勵。如期末評選優(yōu)秀學(xué)生干部時,學(xué)校特別設(shè)定優(yōu)秀宿管干部,極大地調(diào)動了宿管干部的積極性,最大程度地發(fā)揮了他們的管理作用。自然,他們也會把在宿舍的好習(xí)慣,良好的表現(xiàn)帶到教學(xué)區(qū)來,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

3、建立暢通的思想交流渠道,防止“霍布森選擇效應(yīng)”阻礙溝通。在加強宿舍文明管理中,難免有不同思想產(chǎn)生。針對這一情況,我們不搞“一言談”,英國商人霍布森讓顧客選馬,但只許挑選近門邊的那匹馬。后人稱這種沒有選擇余地的選擇為霍布森效應(yīng)。在宿管工作中,管理者也往往鉆入霍布森效應(yīng)的怪圈,追求所謂的“規(guī)范”,一切以紀律規(guī)范為先。什么都要求統(tǒng)一,學(xué)生沒有選擇的權(quán)利,只有遵照執(zhí)行的義務(wù)。這樣的管理與“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念格格不入,偏離了人本思想,阻斷了學(xué)生交流的通道。為了及時疏導(dǎo)學(xué)生思想,我們開通了定期的師生、生生交流渠道,并設(shè)立了“我來說”信 箱。利用這些辦法,同學(xué)們暢所欲言,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到宿舍管理中來。如有幾個宿舍的女生通過信箱向我們反映能否給她們宿舍特殊“優(yōu)惠”,讓她們按照自己的設(shè)想重新裝扮布置宿舍。為此，我們經(jīng)過宿管干部和老師的討論,一致同意并推廣到所有宿舍。于是一個個富有個性的“小屋”出現(xiàn)了, 學(xué)生們更加珍惜自己的勞動成果,一直使我們頭痛的內(nèi)務(wù)整理衛(wèi)生問題迎刃而解。宿管老師及干部就能因人施教,對宿舍文明建設(shè)起了很大的促進作用。

宿管工作是繁瑣、枯燥的工作,但如果我們能抓住住宿生和宿管干部的心理,調(diào)動其積極性,引導(dǎo)他們自主地參與到管理工作中來,發(fā)揮他們的作用,真正做到以人治管,由人來管理,實行人性化管理,相 信宿管工作也會變得輕松起來。

二、建立完善的管理網(wǎng)絡(luò),落實宿舍管理納入班級考核制度,實現(xiàn)依法治管。

1、建立完善的紀律制度。紀律是約束人們活動的行為準則,是實現(xiàn)共同生活目標的保證,是加強管理必不可少的因素。剛進學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同,許多同學(xué)起睡不按時,物品擺放不整齊,早上起床沒有疊好被子的習(xí)慣。為此,我校每年住宿生一進校就進行這方面的訓(xùn)練,聽宿管老師講紀律,看宿舍內(nèi)務(wù)整理演示。當(dāng)同學(xué)們看到整理過的宿舍被子疊得方方正正,物品放得整齊劃一,桌面擦得干干凈凈時,他們深深地感到紀律的重要性。接著我們“趁熱打鐵”,將經(jīng)過逐年修 改完善的《住宿生管理手冊》發(fā)給每位住宿生,組織他們學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生熟悉宿舍紀律、宿舍內(nèi)務(wù)的具體規(guī)定。

2、健全完善的管理網(wǎng)絡(luò)。制訂的制度要得到圓滿的執(zhí)行,還必須注意督促和檢查。各班都設(shè)有男、女生宿管干部,每周召開一次會議,匯報情況,查找不足,制訂改進措施。學(xué)校建立了以宿管干部和老師為首,有值日老師、少先隊四項競賽檢查學(xué)生參加的檢查組,量化宿舍內(nèi)務(wù)制度、紀律制度的執(zhí)行情況,實施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。每天檢查的情況及時登在“文明評比欄”,及時刊出“日日報”,表揚好人好事,指出有待改進的方面,及時激勵,正確導(dǎo)向。若發(fā)現(xiàn)問題及時通知班主任及學(xué)生本人,令其改正, 讓學(xué)生真正做到“知過責(zé)己”,有效地遏制不良風(fēng)氣的形成。工作實踐告訴我們,檢查、督促、評比能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,能促進良好宿舍集體的形成,能加強宿舍文明建設(shè),也是培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣的重要措施。

3、把宿舍管理納入班級考核。班主任對住宿生表現(xiàn)的關(guān)心程度,直接影響到宿管工作的管理成效。班主任經(jīng)常光臨的宿舍,無論是紀律還是衛(wèi)生總比班主任從未到過的宿舍好上一大截。如果班主任對住宿生在宿舍的表現(xiàn)不聞不問,認為住宿生只要在班級表現(xiàn)好就可以了,在宿舍的表現(xiàn)無所謂,事不關(guān)己,高高掛起。對宿管人員反映的情況采取敷衍的態(tài)度,無形中縱容了住宿生的違紀行為,也會使個別學(xué)生對宿管老 師產(chǎn)生“你耐我何"的抵觸心理,給宿管工作帶來了一定的難度,同時也影響到了學(xué)校的管理工作。班主任的支持對宿管工作有很大的促進作用。我校每學(xué)期舉行的班級考核,獲“優(yōu)勝班級”榮譽稱號的班級宿舍也多數(shù)是文明宿舍。班級和宿舍考核相掛鉤,相輔相成,受到了令人滿意的效果。

建立完善的紀律和管理網(wǎng)絡(luò),并通過有意識的反復(fù)練習(xí),從而達到預(yù)期的管理效果。如果把宿舍管理納入班級考核,那么住宿生良好的班級榮譽感就能很好地發(fā)揮出來,那么宿管工作就能順利地開展起來。

幾年來,我校宿舍文明管理常抓不懈,久久為功。我們注重創(chuàng)設(shè)和諧文明的生活環(huán)境,打造富有人性化的服務(wù),采用制 度化的管理,讓學(xué)生學(xué)會管理時間,學(xué)會生活自理,真正實現(xiàn)人治和法治的科學(xué)結(jié)合。取得了明顯成績,促進了優(yōu)良的校風(fēng)建設(shè),學(xué)生思想素質(zhì)不斷提高,學(xué)生的精神風(fēng)貌大為改觀。教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。作為一線的教育工作者,我們要付出全部的熱情,扶好孩子們走好獨立生活的第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,管是為了不管,教是為了不教,讓學(xué)生享受到成長的幸福。

同心同德，共建我們的家園

——德育處召開寢室長會議

為了進一步做好學(xué)生公寓的管理工作，我校德育處召開了寢室長會議。德育處副主任胡淑英主持了會議并講話。

胡老師總結(jié)了上半學(xué)期學(xué)生公寓管理工作，對紀律、衛(wèi)生工作予以了肯定，并特別感謝大家的辛勤付出。她講解了《學(xué)生公寓管理暫行條例》、《寢室安全管理規(guī)定》中的相關(guān)規(guī)定，并針對存在的一些問題提出了具體的解決辦法。胡老師還對大家提出了六點要求：一是遵守紀律、文明住宿；二是關(guān)心同學(xué)，互助互愛；三是勤儉節(jié)約，節(jié)水節(jié)電；四是愛護公物，注重安全；五是做好值日，保持清潔；六是科學(xué)作息，保持旺盛精力。

與會同學(xué)認識到，寢室工作事務(wù)繁多，安全工作更是重中之重，需要師生同心同德，從每個人做起，以負責(zé)的態(tài)度把好關(guān)，共同構(gòu)建抵御各種風(fēng)險的強力防火墻。

湖北省德育委員會年會交流論文 寢室管理在學(xué)校德育工作中的重要地位

學(xué)校德育教育的方式多種多樣，多姿多彩，我們通常使用的方法有：開大 會、作演說、搞辯論，開主題班會，教師個別談話，學(xué)生個人寫文章等等。這些形式，從理論上或者從一定的思想高度上傳播了大道理，豐富了學(xué)生的思想，提高了學(xué)生的認識，解決了學(xué)生“知”的問題，收到了一定的德育實效。

但是，德育又有它自身的特點。德育具有廣泛性，它覆蓋人一生的全過程，學(xué)生成長過程中的每時每刻，每事每處，都離不開“德”的引導(dǎo)；德育具有滲透性，它深入學(xué)生過程中的每個細胞，每根神經(jīng)，學(xué)生的一言一行，一舉一動都受德“支配”；德育又具有實踐性，它必須通過“知”和“行”的統(tǒng)一來實施“教”和“育”，沒有實踐的德育是空洞的，它只能培養(yǎng)出“語言的巨人，行動的矮子”；德育又具有個體性，每個人與生俱來的血型、氣質(zhì)以及從他父母那里秉承而來的品質(zhì)與他獨特的生長環(huán)境產(chǎn)生互動，才構(gòu)成了他獨特的個體特征，所以德育不是倒模塊，不可以 整齊劃一。因此德育工作不能只停留在教室、會議室里的大會小會、集體活動，德育要滲透到學(xué)生的寢室生活中，寢室管理在德育工作中應(yīng)該有著不可忽視的地位。

一、寢室管理映照一個學(xué)校的德育水平

人們看一個家庭主婦的綜合素質(zhì)，往往不僅看他出門應(yīng)酬時的風(fēng)姿，還關(guān)注他廚房抹布的衛(wèi)生與否，人們評價一個名星的人品魅力，不看他塑造的是好人還是壞人，而往往看他的私生活的檢點與否，人們衡量一個官員的道德水準，不僅看他在臺上高談闊論的水平，還注意他在臺下的生活細節(jié)正派與否。同樣一個學(xué)校教育管理的成功與否，我們往往可以透過最不起眼、最容易被忽視的寢室管理略見一斑。

寢室是住校生走出教室之后的“家”，同千千萬萬個家庭一樣，這里也需要和諧，需要溫暖，需要快樂，學(xué)校要給學(xué)生營造一個幸福溫馨的環(huán)境，使他們在快樂中生活，在快樂中學(xué)習(xí)，讓他們在這個“家”里享受到集體的溫暖，接受人文關(guān)懷，感受真情也回報真情，在感受真情中提升自己的道德水平，唯其如此，學(xué)校教育才算以人為本的教育。

寢室是學(xué)生走出教室后的“第二課堂”?！皩W(xué)校無小事，事事都育人”，學(xué)校的教育是全方位的，我們的教育目標是教學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會健體”，如果說教室是教學(xué)生求知的殿堂，那么寢室則是我們教學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會做事”的演練場。目前，學(xué)校德育工作普遍使用的是說服教育，不可否認，大道理要灌輸，要說深說透。但是有些道理，教育者從幼兒園一直說到高中，正面說，反面講，舉事例，打比方，什么是對的，什么是不對的，學(xué)生已經(jīng)懂得了，他們寫起作文來，做起演說來，一套一套的，但是你要他落實到行動中去，面對一次勞動，一次集體活動，捐一元錢，撿一張紙，幫一次人，這些道德底線，他們大腦中貯存的大道理早已蒼白無力了。而以自我為中心的個人主義滋生并不斷膨脹，認識上真、善、美與假、惡、丑逐漸被金錢左右，在心理上表現(xiàn)為脆弱，狹隘，偏執(zhí)，易焦慮，人際關(guān)系淡漠，缺乏理想和社會責(zé)任感，缺乏為國家為人民的遠大理想和“以天下為己任”的使命感。容易形成“口頭道德”、“行為缺德”表里不一的雙重人格。而這種人格缺陷在教室那種環(huán)境往往不容易暴露，只有回到寢室，卸下了人人都有的那種偽裝，他的真實的人性才容易完全展露出來。寢室為我們提供了實施行為規(guī)范教育的良好場所，為老師了解學(xué)生提供了一個透明的窗口。這時管理員或生活老師，深入實際指導(dǎo)學(xué)生生活，從一點一滴，一言一行，于細微處教學(xué)生做人、處事，不僅能體現(xiàn)他高尚的師德風(fēng)范，更能為學(xué)生的成長道路播灑陽光。班主任只有深入寢室，確切地了解學(xué)生的生 活狀況，心理狀況，行為習(xí)慣及其品質(zhì)操守，才能有效地因材施教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入寢室，就會更加深切地理解以德治校的內(nèi)涵，就會有針對性地制訂出一系列蘊含德育資源的以人為本的符合“素質(zhì)教育”發(fā)展方向的管理制度和評價制度，學(xué)校才有可能實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

二、寢室是養(yǎng)成教育的好場所 a)

培養(yǎng)自主管理意識 一般來說學(xué)生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班主任的管理，遠離父母的住校生，這時就成了“自由電子”，課余時間，想干咋就干咋。衣服臟了，換下想洗就泡幾天，老師不會干涉，溜出去泡網(wǎng)，神不知鬼不覺。住校生養(yǎng)成自主管理的好時機，在寢室管理中我們要求學(xué)生從小事做起，管住自己的手，管住自己的心，做一個管得住自己的理智人。生活老師給學(xué)生充分的信任，適當(dāng)?shù)奶嵝芽梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自尊心、自信心和高度的自覺意識。b)培養(yǎng)“善與人處”的品質(zhì)

學(xué)生因到了寢室，各自的棱角、鋒芒，各自的興趣、愛好，各自的習(xí)慣都會表現(xiàn)出來，十幾平方米的空間里自然會有矛盾產(chǎn)生。這時正是對他們實施“協(xié)調(diào)人際關(guān)系，創(chuàng)造良好氛圍”教育的時機。要讓他們知道每個人的一舉一動都會給周圍的人帶來影響。如何善與人處，是一門學(xué)問，當(dāng)同學(xué)間發(fā)生矛盾，教師要因勢利導(dǎo)，養(yǎng)成他們寬容的胸懷，謙讓的品質(zhì)，必要時可以就事論事，教他們的一些善與人處的小絕招。c)培養(yǎng)集體意識、主人公意識 寢室是十幾個兄弟的“家”，每個人是“家庭”的成員，學(xué)?？衫眠@個特定的條件，培養(yǎng)集體觀念，讓學(xué)生明白，個人與集體互相制約，人人為我，我為人人，讓大家把集體的事情當(dāng)自己的事情。有一種主人公責(zé)任感，久而久之，一個愛集體愛民族愛國家的意識就養(yǎng)成了。d）培養(yǎng)競爭意識

學(xué)生宿舍是多寢室的集合，學(xué)校開展“星級寢室”評比，既能促進學(xué)校的管理，又能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。評比過程中，“家”看“家”，“戶”看“戶”，容易養(yǎng)成不甘落后的競爭意識。e）培養(yǎng)合作互助意識

住校學(xué)生遠離家庭，生活上難免出現(xiàn)這樣或那樣的困難，會需要別人的幫助。在學(xué)生遇到困難時，管理員發(fā)動大家伸出友誼之手，今天你幫他，明天他幫你，幫來幫去，一種合作互助的意識就養(yǎng)成了。

f）培養(yǎng)節(jié)約意識

在寢室里要求學(xué)生節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費生活用品，歷來是管理員們著力的一個重點，它不僅為學(xué)校節(jié)約了一筆不小的開支，更為重要的是，現(xiàn)代的學(xué)生由于生活水平提高，他們根本不懂節(jié)約，如果不趁早養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，我們 祖國的未來接班人何以能擔(dān)當(dāng)大任。所以，寢室管理中培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，是關(guān)系到我們的接班人將來是否能珍惜勞動成果，是否能珍惜生活，熱愛生活的大事。

小寢室是大社會的縮影，寢室生活是社會生活的實習(xí)和前奏，切實做好寢室管理工作是十分有意義的。在宿舍管理中滲透德育

作為住宿生，其生活、活動時間最長，感情流露最為真切，言行舉止最為自由的場所是宿舍，學(xué)生思想品德如何，在宿舍里表現(xiàn)最為明顯，因此德育要滲透到學(xué)生的宿舍管理中。如何將德育滲透到學(xué)生宿舍的日常管理之中，如何充分挖掘?qū)嬍业牡掠Y源，強化宿舍的德育功能，使學(xué)生在宿舍也能得到教育，已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)生宿舍管理中的一個令人關(guān)注的問題。

一、愛心滲透，讓學(xué)生在宿舍里體會家的溫馨

寢室是住校生走出教室之后的 “家”，這里需要和諧、溫暖，快樂。我校對住宿生實行全封閉式管理，學(xué)生只有周末或長假時才能與父母親團聚在一起，長期遠離父母和親人，無論是心靈上還是生活上都需要教師更多的關(guān)心和照顧。如果教師在日常生活中用真心、愛心、耐心去關(guān)懷學(xué)生，他們是極容易對教師產(chǎn)生親情的。在“情濃于血”的環(huán)境下，對學(xué)生進行教育，會產(chǎn)生事半功倍的效果。對此，我深有感觸。開學(xué)初期，高一新生剛到一個新的環(huán)境，高二剛剛經(jīng)歷分班，寢室成員也經(jīng)過了重組，室員之間都還不太熟悉，還不適應(yīng)新環(huán)境。針對這一情況開學(xué)后兩個月時間里，我堅持每天晚上到學(xué)生寢室巡視，詢問他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，傾聽學(xué)生的所思所想，并且督促他們形成良好的就寢習(xí)慣，每天等到熄燈安靜之后才離開。學(xué)生遇到挫折或者壓力大時及時向班主任反映并及時對其進行開導(dǎo);在為學(xué)生做好服務(wù)的同時，我積極開展思想政治活動，幫助同學(xué)們解決生活和思想認識 上的困難，化解同學(xué)之間的矛盾。遇到生病的學(xué)生，我會第一時間到寢室里去看望他們，并聯(lián)系他們的父母，甚至親自送他們?nèi)メt(yī)院看病。這樣做雖然辛苦，但學(xué)生與我的距離拉近了，而且也被我的行為所感動，他們能很好地約束自己的行為，嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)范自己的行為。有天晚上在我查寢到七樓某女生宿舍時，碰上有位同學(xué)肚子疼得厲害，她家在油田，聯(lián)系家長家長說一時趕不過來，詢問情況后我立即扶她到一醫(yī)就診，醫(yī)生診斷說是胃痙攣，需要及時輸液。在買藥、輸液的過程中我不時問問她的感受，提醒她要放松，不要緊張。輸液完畢等她感覺好多了我們才起身返回，到學(xué)校已經(jīng)半夜一點多了。第二天，那位同學(xué)的媽媽打電話過來說幸虧有你們照顧，你們這么負責(zé)我們家長放心。家長一句感激的話語，我就是再辛苦也覺得值了，事雖小，卻能體現(xiàn)我們教師對學(xué)生深深地愛，也能讓學(xué)生感覺雖然遠離親人卻能在宿舍感覺家的 溫暖。

二、規(guī)范意識滲透，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明舉止

建立健全宿舍管理各種規(guī)章制度，是實行規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校實際情況制定了《習(xí)坎公寓管理制度》、《習(xí)坎公寓寢室長職責(zé)》、《習(xí)坎公寓清潔衛(wèi)生管理規(guī)定》、《習(xí)坎公寓“文明寢室”規(guī)范要求》、《習(xí)坎公寓“文明寢室”系列評選條例》，它包括學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范、宿舍紀律要求，規(guī)范了學(xué)生日常行為。使學(xué)生在宿舍的言行舉止有據(jù)可循。宿管老師每天對宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生進行兩次檢查，評出優(yōu)差，具體到被子的折疊擺放、毛巾牙具的擺放、鞋子的擺放及地面的衛(wèi)生、廁所的洗刷等等。對于做得不規(guī)范的值日生或個人進行通報批評，限期整改。學(xué)校每學(xué)期評選出十個 “文明寢室”，該寢室的室長被評為“優(yōu)秀寢室長”，室員被評為“文明住宿生”，并對獲獎的宿舍和個人給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

三、自主管理意識滲透，讓學(xué)生在宿舍建設(shè)中發(fā)揮個人能動性，培養(yǎng)自主管理意識

一般來說學(xué)生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理。遠離父母的住校生，這時就成了“自由電子”，自我約束力就下降了，這時正是住校生養(yǎng)成自主管理、自我約束的好時機。為了強化學(xué)生的自主管理意識，在宿舍管理中，首先由老師在各樓層選出責(zé)任心較強的同學(xué)作為樓長，各宿舍由大家民主選舉產(chǎn)生室長。樓長協(xié)助老師管理整個樓層，傳達實施宿舍管理規(guī)定，各室長統(tǒng)一協(xié)調(diào)做好衛(wèi)生清潔及督促實施各項規(guī)定的落實工作;宿舍張貼了《習(xí)坎公寓清潔衛(wèi)生管理規(guī)定》、《習(xí)坎公寓“文明寢室”規(guī)范要求》等規(guī)定，學(xué)生有問題首先由本宿舍室長處理解決，并把解決問題情況及時匯報宿管教師或班主任。通過自主管理不僅充分調(diào)動了學(xué)生為自己營造一個整潔、和諧、文明、向上的生活氛圍的積極性，使整

個宿舍的管理井然有序，也能使每個學(xué)生的自主管理能力得到提升。

四、自立能力滲透，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力

現(xiàn)在學(xué)生多是獨生子女，在家中過慣了舒適的生活，在宿舍里打掃衛(wèi)生、洗衣服這些小事都成了老大難問題。在這方面女生普遍比男生要強一些，我在檢查寢室內(nèi)務(wù)時，就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有男生將待洗的衣服、襪子到處亂丟，門口鞋子隨意亂扔的現(xiàn)象。針對這種情況我采取的措施就是：發(fā)現(xiàn)第一次給予口頭批評教育，督促其改進，發(fā)現(xiàn)第二次將寢室臟亂現(xiàn)象拍成照片附上寢室號公布于眾，進行媒體曝光直至有所改進。對于自立能力確實很差的宿舍或個人，我和值班老師就手把手的教他們，如宿舍個人物品的擺放、地面的打掃，被子的疊放，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，大部分宿舍的衛(wèi)生清潔情況都有所改觀。

五、節(jié)約意識滲透，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)

眼前全國提倡建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，每個公民都應(yīng)該樹立節(jié)約意識。我們要充分挖掘社會發(fā)揚節(jié)儉的這些積極因素和良好氛圍，教育學(xué)生，讓學(xué)生在這種良好的環(huán)境中，從自身做起，厲行節(jié)約，以儉為榮，拋棄那種貪圖享受、互相攀比、擺闊氣、講排場、慕虛榮的錯誤思想，在寢室里要求學(xué)生節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費生活用品，每天白天查寢時對寢室人走水龍頭不關(guān)、電器不關(guān)的情況作記載并進行通報批評。要求學(xué)生用實際行動為建設(shè)節(jié)約型社會作出貢獻。

宿舍德育工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以要充分抓住宿舍管理陣地，充分挖掘宿舍德育資源，加強學(xué)生的德育。從而使學(xué)生在教室、宿舍全方位形成德育合力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中學(xué)宿舍管理中存在的問題及對策 我作為一名多年從事初中語文教學(xué)的

教師，如今轉(zhuǎn)崗到宿舍做管理員，這個對我來說是個全新的陌生崗位，在別人眼里是一個看似不起眼的崗位，不就是給學(xué)生開開門，拿個大喇叭喊：“時間到了，快去睡覺?！边@個看似人人都能勝任，人人都能做好的崗位，是不是就真的就這么簡單呢？

在很多中學(xué)里，學(xué)校宿舍管理員的工作大都由一些任課老師兼任，或是由年齡較大的臨時工充當(dāng)。由于任課教師還有教學(xué)壓力，一心不能二用，面對一次次的考試，檢查，評比，根本無心顧及宿舍管理，每天所做的事情也無非是開門--點名—鎖門，每天機械的重復(fù)著這一動作，而臨時工則更不用說了，由于薪酬的低下，素質(zhì)的缺失，責(zé)任心不強，代溝的存在等等諸多因素的影響，使宿舍區(qū)成為影響學(xué)生成才，不良習(xí)慣養(yǎng)成的重災(zāi)區(qū)。因此改變宿舍管理的落后局面，使學(xué)生在校園內(nèi)能夠健康成長，日益成為迫在眉睫的問題。通過這幾個月的細心觀察，我發(fā)現(xiàn)在宿舍管理中，主要存

在以下幾個方面的問題：

1、學(xué)生不按時作息。手機上網(wǎng)、打撲克下棋、玩手機游戲，聊天等現(xiàn)象屢屢發(fā)生，缺乏充足的睡眠保障，勢必會影響學(xué)生白天上課時的精力集中和學(xué)習(xí)效率。

2、缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的生活習(xí)慣。亂潑臟水，亂丟垃圾，亂吐口痰，亂用別人被褥的現(xiàn)象比較嚴重。學(xué)生在宿舍里懶散成性，不愿打掃公共衛(wèi)生；為傳染病的發(fā)生埋下了隱患。

3、集體榮譽感不強，學(xué)生自律性差。拉幫結(jié)派，欺負小同學(xué)；順手牽羊，偷拿別人東西等等違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象比較嚴重。

4、宿舍管理員缺乏積極有效的管理手段，管理方法。面對學(xué)生的違規(guī)違紀現(xiàn)象不能及時發(fā)現(xiàn)、制止，甚至睜一只眼，閉一只眼，助長了少數(shù)同學(xué)的囂張氣焰，形成了違紀問題的惡性循環(huán)。

因此種種問題的發(fā)生，敗壞了舍風(fēng)，班風(fēng)，乃至校風(fēng)，影響了學(xué)校的形象，加

大了政教處、班主任的管理難度，給學(xué)生的健康成長帶來了很大的負面影響。

隨著素質(zhì)教育要求的不斷提高、建設(shè)和諧校園的不斷深入，大多數(shù)教師在教學(xué)領(lǐng)域方面落實素質(zhì)教育的要求已日趨完善，然而學(xué)校的宿舍管理工作已明顯落后于教育教學(xué)改革的總體要求，日漸成為教育改革發(fā)展的絆腳石。通過這幾個月的親身實踐，在宿舍管理中的一些大膽嘗試積累了一些經(jīng)驗。俗話說“初生牛犢不怕虎”，我抱著試試看的態(tài)度，大膽的開展了宿舍管理員的工作。從陌生到熟悉，從被動到主動，現(xiàn)簡單的談一下我從事宿舍管理的一點做法。

1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，到了日常宿舍管理中，這一點顯得尤為重要。在管理過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你把一顆火熱的心捧給學(xué)生的時候，你才能獲得他們的愛戴和尊敬。有同學(xué)生病了，捧上一杯熱水；多一些噓寒問暖的話語；夜深了，提醒同學(xué)要早點睡；同學(xué)們遇到困

難了，及時幫一把。只有多與同學(xué)們溝通，拉近與學(xué)生的距離。心與心的距離近了，宿舍管理員的工作也就好做了。

2、加強家校聯(lián)系，積極引導(dǎo)，引堵結(jié)合。我們學(xué)校的學(xué)生多是從六所鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的，對城里的新鮮事物很好奇，如有些學(xué)生對網(wǎng)吧感興趣，晚上偷偷溜出去上網(wǎng)吧，網(wǎng)癮嚴重的學(xué)生甚至敢鋌而走險，不惜冒著生命危險從宿舍樓的二樓跳下去。針對這種情況，我從正面加強引導(dǎo)，對于網(wǎng)癮大的學(xué)生，單獨找他們談話，以我多年從事教學(xué)工作的一個個鮮活的例子與同學(xué)們談得失,談成才,談上網(wǎng)的危害性，久而久之,同學(xué)們上網(wǎng)的興趣小了，其次，對于屢教不改的同學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)室里多反思，學(xué)習(xí)規(guī)章制度，必要時加強家校聯(lián)系，通過家校雙方的共同努力來戒掉學(xué)生的網(wǎng)癮。

3、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。新的崗位需要新的知識，只有不斷充電，努力提高自己的管理水平，才能適應(yīng)新情況，解決好新問題。工作間隙多上網(wǎng)看

一些管理方面的文章，與心理學(xué)教師多交流，多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識，多關(guān)注學(xué)生的思想動向和心態(tài)變化。對存在的不良苗頭及時發(fā)現(xiàn)，及時制止并耐心說服教育，這樣才能做好管理工作。

通過不斷的整治與管理，宿舍里打牌的、下棋的少了，晚上不睡覺侃大山的少了，地上的垃圾也少了，做好事的多了，自覺打掃衛(wèi)生的人數(shù)多了。夜晚變得更安靜了。如今宿舍的衛(wèi)生狀況已有了根本性的好轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)放心了，班主任也不用時時牽掛了。

學(xué)生宿舍管理工作瑣碎繁雜，頭緒眾多。大到學(xué)生的人身安全，小到學(xué)生的吃喝拉撒，思想變化，個人需求等等，無不考驗著宿舍管理員的能力和水平，更考驗著宿舍管理員的智慧和耐心。同時，干好宿舍管理工作，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各職能部門的大力支持，沒有他們的支持，宿舍管理工作的良好局面也只會是曇花一現(xiàn)。我相信隨著宿舍制度常規(guī)化，學(xué)生行為的常態(tài)化，學(xué)生宿舍

管理落后的局面必將得到根本的轉(zhuǎn)變，迎來宿舍管理的春天。

齊抓共管 注重引導(dǎo)

努力打造文明宿舍建設(shè)新局面

——學(xué)生宿舍管理初探

宿舍是寄宿制學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生校園生活中的綜合性場所。學(xué)生在校的一半以上時間都在宿舍里度過，相對于教室、圖書室、實訓(xùn)室和食堂等公共場所，宿舍是他們最自由、最放松的地方，是學(xué)生們的第二個“家”；與教學(xué)、實訓(xùn)場所比較，這兒的約束程度相對較低，學(xué)生可以毫無顧忌地表達其真實的見解和情感，發(fā)牢騷、評論老師和同學(xué)，一些違紀現(xiàn)象和安全事故往往出現(xiàn)在學(xué)生宿舍。因此，做好宿舍管理工作，在寄宿制學(xué)校里顯得尤為重要。

為使宿舍真正成為學(xué)生心靈的棲息地、疲倦的避風(fēng)港，我校踐行“學(xué)生為

本 服務(wù)優(yōu)先”的工作宗旨，建立了集“學(xué)生宿舍管理、安全保衛(wèi)、后勤服務(wù)”于一體的學(xué)生宿舍管理與服務(wù)模式，實現(xiàn)了校長室、學(xué)生科、總務(wù)科、團委多部門協(xié)同合作、班主任與生活指導(dǎo)老師無縫銜接、齊抓共管學(xué)生宿舍管理工作新常態(tài)，其具體做法如下：

一、深入了解學(xué)生，根據(jù)具體情況合理安排學(xué)生住宿。

為了掌握學(xué)生基本情況和思想動態(tài)，幫助學(xué)生以良好的精神面貌適應(yīng)新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn)，學(xué)校在新生入學(xué)時，就要求班主任老師和宿管人員第一時間深入到學(xué)生中間去，與學(xué)生零距離交流，把關(guān)愛送到學(xué)生身邊。通過對不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、興趣愛好和思想狀況的了解，合理安排學(xué)生的住宿，以利他們能和睦相處，團結(jié)協(xié)作，共同提高。

二、牢固樹立安全防范意識，增強學(xué)生安全感。

對于宿舍管理來講，安全重于泰山。俗話說：一把火，就能把宿舍管理工作的所有成績燒光。所以樹立安全意識是我們實際工作中最為重要的一環(huán)。

第一，強化學(xué)生的安全意識。以前往往強調(diào)的是管理人員的安全意識，而忽視對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，結(jié)果在安全管理中總顯得事倍功半?，F(xiàn)在我們重視對學(xué)生加強安全意識教育，強調(diào)安全無小事，在日常生活中必須謹而慎之；同時，強化學(xué)生在安全事故中的責(zé)任意識。學(xué)生宿舍一旦發(fā)生安全事故，作為居住者，學(xué)生既是安全事故的直接受害者，在大多情況下也是安全事故的引發(fā)者。因此，我們針對一些學(xué)生未把安全事故放到應(yīng)有的高度來看待，總認為出不了什事，對自己的行為不加以約束，如在宿舍內(nèi)違章使用大功率電器，用電器與接線板亂拉、亂放，嬉戲打鬧毫無顧忌，個人物品保管不善等現(xiàn)象進行安全教育，通過案例分析，指出引發(fā)安全事故

的嚴重后果。開展這項工作使得宿舍管理人員與管理相對人的安全意識共同提高，給宿舍的安全管理帶來事半功倍的效果。

第二，加大檢查評比力度。古人常說“見微知著”、“未雨綢繆”，也就是我們現(xiàn)在講的安全隱患重于明火。善于發(fā)現(xiàn)安全隱患，是安全管理中的重要工作。我們把宿舍安全檢查納入文明班級、文明宿舍的評比之中，每周都由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部門負責(zé)人，對每棟宿舍樓的每間寢室逐一檢查評分，并及時公布評比成績，激勵大家齊抓共管、警鐘長鳴。特別是在例行的安全檢查中，對一些隱患予以及時處理，絕不抱有僥幸心理。

第三，增加投入，實現(xiàn)安全管理中“人防技防”相結(jié)合。由于我校地處省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)金橋工業(yè)園區(qū)內(nèi)，位置偏僻，周邊環(huán)境復(fù)雜，給學(xué)校的管理帶來一定的難度。我們在學(xué)校管理，尤其在對學(xué)生宿舍的安全管理中，加大現(xiàn)代化管理

設(shè)備的投入，在原有的基礎(chǔ)上，今年又投入70余萬元，對學(xué)生宿舍的公共區(qū)域如門廳、走廊安裝監(jiān)控系統(tǒng)和部分宿舍門禁系統(tǒng)，一是起到警示作用，二是可以對已經(jīng)發(fā)生的案件進行追溯取證，幫助查找違紀者和犯罪嫌疑人。實踐表明，增設(shè)技防系統(tǒng)后，生活區(qū)安全事件明顯減少，從一定程度上消除了安全隱患，有效提高了管理水平。

第四，建立健全安保維穩(wěn)工作制度。學(xué)校修訂了《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍用電管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍檢查制度》、《宿舍管理人員工作守則》等規(guī)章制度，以執(zhí)行制度來規(guī)范宿舍管理；學(xué)校還建立了安全工作信息收集和報送制度，以及安全應(yīng)急預(yù)案等，使得維穩(wěn)工作全方位覆蓋學(xué)生生活區(qū)。

第五，吸收學(xué)生參與宿舍的安全管理。此舉能有效踐行“以學(xué)生為本”的育人理念，增強學(xué)生自主生活、自主管理能 43 力和安全責(zé)任意識，更有利于宿舍的安全管理。

三、營造宿舍文化氛圍，讓宿舍真正成為學(xué)生們的“家”。

宿舍文化是校園文化的重要組成部分，豐富多彩的宿舍文化是育人的催化劑，可以凈化學(xué)生的心靈，使之產(chǎn)生溫馨感。高品位的宿舍文化可以使學(xué)生在“家”里接受規(guī)范的管理和教育，從而發(fā)揮宿舍環(huán)境育人的重要功能。

為了規(guī)范宿舍管理，推行程序化管理與服務(wù)，學(xué)校先后出臺了《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍用電管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍檢查制度》、《文明宿舍評比辦法》、《宿舍管理人員工作守則》、《保潔人員工作守則》等日常管理制度，使宿舍管理工作有章可循。并將宿舍管理成效列入班主任和宿管老師工作績效考核之中，強化了班主任與宿管老師的服務(wù)與引導(dǎo)意識，使學(xué)生宿舍管理工作更加注重實效。

定期檢查評比宿舍文化建設(shè)狀況，從宿舍制度、室內(nèi)裝飾、衛(wèi)生狀況、物品擺放、學(xué)生行為、人際關(guān)系與宿舍風(fēng)氣等方面量化評分，有效促進學(xué)生自我管理、自我教育、自我規(guī)范，在自理自律中逐步提高綜合素質(zhì)，使我校的宿舍文化建設(shè)逐步形成自己的特色。

四、提高宿管人員的素質(zhì)，倡導(dǎo)人性化管理理念。

人性化管理就是在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強制的方式，在人們心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把執(zhí)行制度變?yōu)槿藗冏杂X行動的一種管理方式。這體現(xiàn)在學(xué)生宿舍管理工作中就是“以學(xué)生為本”，尊重學(xué)生主體，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生基本權(quán)利和責(zé)任，在管理中要把學(xué)生當(dāng)作有血有肉、有生命尊嚴、有思想感情的人，努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，以親和的態(tài)度去了解他們、關(guān)心他們、教育他們，進而管理他們；變“管理學(xué)生”為“服務(wù)

學(xué)生”，從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生辦實事，解決具體問題，在工作中完成育人職能。具體來說，要做到：用情、用心去關(guān)愛學(xué)生；尊重學(xué)生、賞識學(xué)生；倡導(dǎo)學(xué)生的自我教育，調(diào)動學(xué)生參與宿舍管理的積極性；人性化管理不是放任式管理，更不是對學(xué)生的缺點和錯誤一味地姑息和遷就，而是用情管理和引導(dǎo)式管理。

顯然，宿管人員素質(zhì)的高低將直接影響宿舍人性化管理效果的優(yōu)劣。因為他們平時與學(xué)生接觸多，其言行舉止、辦事風(fēng)格對學(xué)生都有直接影響；宿舍管理員所從事的工作不是一項單純的工作，更不是僅為學(xué)生開關(guān)門窗的一般性服務(wù)工作，宿舍管理員應(yīng)該是面向?qū)W生、集政治思想、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面指導(dǎo)于一身的實用性人才，這就對學(xué)生宿舍管理人員的綜合素質(zhì)提出了較高的要求；實施學(xué)生宿舍的人性化管理，提高宿管人員的素質(zhì)成了關(guān)鍵

因素。加強宿管人員的隊伍結(jié)構(gòu)建設(shè)，包括年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)等方面。所以，我校的宿管人員都是在課任老師中篩選責(zé)任心強、有一定管理能力的人兼任。從而，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一支精干、有素質(zhì)、充滿朝氣的宿管人員隊伍。盡管如此，我們?nèi)匀蛔⒅丶訌娝薰苋藛T的思想建設(shè)，要求他們在管理服務(wù)中做到“四心”，即對學(xué)生要有愛心，對工作要有誠心，對不文明行為要有戒心，對組織建設(shè)要熱心；要圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”這一要求開展工作。并加強對宿管人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之了解自己的職責(zé)范圍；能熟練地處理學(xué)生在宿舍中遇到的一些難題，特別是突發(fā)事件的處理；能讓學(xué)生安心、愉快地度過校園生活。

五、齊抓共管，實現(xiàn)文明宿舍建設(shè)新局面。

基礎(chǔ)教育階段寄宿制學(xué)校宿舍的文明建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要相關(guān)職能部門相互協(xié)調(diào)，分工協(xié)作，要綜合考慮各種因素的影響和制約，調(diào)動一切積極因素，理順各部門之間的關(guān)系，力爭做到縱向指揮有力，橫向配合密切，充分發(fā)揮學(xué)校行政部門、黨、團組織、學(xué)生會等組織的職能作用，真正實現(xiàn)各部門齊抓共管、密切配合的工作局面。

一要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的樞紐作用，將文明班級建設(shè)向生活區(qū)延伸。要求班主任進宿舍，了解學(xué)生情況，與生活指導(dǎo)老師密切配合，指導(dǎo)學(xué)生自理、自治。

二要建立一支高素質(zhì)的宿管隊伍。要求生活指導(dǎo)老師熟知宿管各項規(guī)章制度，善于開展工作，提高執(zhí)行力；關(guān)愛學(xué)生，增強服務(wù)意識，能充分了解學(xué)生的思想和需求，幫助學(xué)生提高自主生活、自主管理能力。

三要充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會組織的積極作用。引導(dǎo)團員、學(xué)生會干部在宿舍開展有利于宿舍文明建設(shè)的活動，組織團員學(xué)生參與學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)工作。

四要充分發(fā)揮學(xué)生寢室長的引領(lǐng)作用。寢室長是宿舍文明建設(shè)的核心人物，在學(xué)生中一般都有較高的威信和聲望，要加強對他們的教育和培養(yǎng)，使之成為宿舍文明建設(shè)活動中的骨干力量和帶頭人。

總之，學(xué)生宿舍的文明建設(shè)是寄宿制學(xué)校維穩(wěn)工作的重要環(huán)節(jié)，我們只有在上述五個方面加大工作力度，講求工作實效，才能在創(chuàng)建平安校園、和諧校園，構(gòu)建良好的教書育人新環(huán)境中貢獻自己的力量。

河源中學(xué)宿舍德育量化管理規(guī)定 為了貫徹落實學(xué)校校長室關(guān)于進一步加強學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，為學(xué)生營造

一個安靜、祥和的住宿環(huán)境，特頒布如下規(guī)定

一、宿舍作息時間安排

早上6：15分起床，6：30分前整理好內(nèi)務(wù)離開宿舍樓，6：35分宿舍門上鎖；下午14：20分前離開宿舍樓；晚上18：50分前離開宿舍樓；22：40起開始晚寢考勤；熄燈時間：23：00分（高三年級可根據(jù)具體情況調(diào)整時間）。

二、宿舍住宿管理要求及扣分標準(一)內(nèi)務(wù)要求: 1．蚊帳擺放統(tǒng)一；棉被、枕頭擺放統(tǒng)一；鞋尖朝外擺放統(tǒng)一；不按要求做的，每項扣2分，不符合標準的，每項扣1分。2．毛巾擺放統(tǒng)一；水桶擺放統(tǒng)一；杯子、牙刷擺放統(tǒng)一；沒按要求做的，每項扣2分，不符合標準的每項扣1分。

3．衛(wèi)生間保持干凈，無臭味，地面保持干凈；通水渠口不放垃圾，沒按要求做的，每項扣2分，不符合標準的，每項扣1分。

第四篇：課題工作報告

課題工作報告（3000字以內(nèi)）

工作報告主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內(nèi)容包括：——課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設(shè)計，研究計劃執(zhí)行情況等。如課題形成前的調(diào)查，課題的形成，課題形成后的設(shè)計，課題的申請與批準，課題的開題，實驗教師的培訓(xùn)，實驗教學(xué)的演示，實驗教學(xué)的進行，實驗教學(xué)的研討與指導(dǎo)，實驗教學(xué)的總結(jié)，課題的階段性總結(jié)，課題的結(jié)束等）；

——課題成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用和引用情況等；——課題成果的代表作等。

如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。工作報告應(yīng)該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現(xiàn)的問題，尤其要全面、忠實地記錄。

第五篇：課題工作報告

《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》工作報告

富縣張村驛初中 馬小戎

《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》是富縣2013-2014立項的微型課題，從立項至今已歷時一年，在一年里，在富縣教研室專家和學(xué)校教科室的悉心指導(dǎo)和大力支持下，我按照課題研究方案對課題提出的相關(guān)問題進行了深入研究，現(xiàn)將研究工作總體情況報告如下：

一、問題的提出：

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，怎樣提高復(fù)習(xí)的效率，提高應(yīng)試技巧，是很多老師和同學(xué)們關(guān)注的。而九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課往往存在量大難復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：

1、教師的復(fù)習(xí)講解快而亂，得不到學(xué)生的配合，學(xué)生要么答非所問，要么答者寥寥，造成課堂教學(xué)的冷場，達不到預(yù)期的效果；

2、教師靠學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自學(xué)能力、原有基礎(chǔ)差異較大，展示成了優(yōu)生的舞臺，照顧后進生又嚴重影響進度，完不成預(yù)期的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)；

3、教師滔滔不絕講解，學(xué)生根本就無暇深思；

4、教師重結(jié)論輕過程，課堂各環(huán)節(jié)流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；

5、教師忽視對復(fù)習(xí)課的設(shè)計和組織，上課具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面。筆者作為九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一線教師，每到九年級復(fù)習(xí)時，就會感到很苦惱。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們每個數(shù)學(xué)教師都要深思這個問題，認真探討復(fù)習(xí)方法，做好規(guī)律總結(jié)。

基于以上的情況，所以我把《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》作為我研究的課題。

二、課題概念界定：

中考數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)，就是將初中數(shù)學(xué)知識進行歸類，使學(xué)生能溝通單元之間的知識聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用知識的能力，進一步解決問題，提升綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。策略就是講求方式方法，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在最短的時間里掌握所學(xué)東西，開闊思維，學(xué)而致用，提升境界，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的發(fā)展。

三、課題組織與管理

本課題的組織與實施均由馬小戎完成的。

三、研究目標：

1、通過本課題研究，提高九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的創(chuàng)新意識、以優(yōu)化教學(xué)組織形式，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過研究，提高學(xué)生的九年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信心。

3、通過實驗研究，改革復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中抽象、單一的模式，在教學(xué)中探索，總結(jié)出適合本學(xué)科教學(xué)的科學(xué)、高效的教學(xué)模式，取得實踐經(jīng)驗，并將此推廣。

4、本課題研究確定的對象為我校九年級（2）、（4）年級學(xué)生。研究時根據(jù)學(xué)生對知識掌握情況進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

四、研究思路：

以《數(shù)學(xué)新課程標準》所體現(xiàn)的教育思想、教學(xué)理念為基本要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，通過教學(xué)改革與實驗，探索初中階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)習(xí)慣的模式、途徑與方法。

五、研究內(nèi)容與方法：

（一）研究內(nèi)容

1、目前，九年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，常見復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)途徑與教學(xué)模式。

2、研究教材和新課程標準，以保證九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。

（二）研究方法：

1．文獻研究法。收集材料，學(xué)習(xí)理論，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下深入研究初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為。在這基礎(chǔ)上研究制定具體目標和工作策略。并在實踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗，研究新問題。

2．行動研究法。堅持理論與實踐相結(jié)合，并在日常的教育教學(xué)實踐中嘗試和探索。本課題既是一項學(xué)術(shù)研究，同時也是我校今后的一項常規(guī)性工作，將把本課題確立的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)策略認真落實到教育教學(xué)工作中去。

3.個案研究法。本課題一方面面向全體學(xué)生，努力促使全體學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，將隨機選取一些學(xué)生，建立個人學(xué)習(xí)檔案，進行追蹤分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

4、調(diào)查法。就是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

六、研究過程：

第一階段 準備階段（2013年10月）

1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確課題研究的目標和任務(wù)。課題研究怎么開展，一般有哪些步驟、具有哪些研究方法，應(yīng)該積累哪些過程資料。對于我來說還很陌生。因此，我首先加強課題研究理論的學(xué)習(xí)。我參加了縣教研室組織的課題培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、美國教育家伊麗沙白 ·布魯瑞克斯寫的《好老師可以避免的20個課堂錯誤》,荊秀紅著《解密高效課堂》等多本書籍，上了兩次中考總復(fù)習(xí)的觀摩課，承擔(dān)了一次課題研究活動課。通過學(xué)習(xí)，我充實了自己課題研究的理論，為課題研究的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、與學(xué)生談心，并通過調(diào)查問卷分析，摸清學(xué)生的思想動態(tài)及中考備考的有關(guān)情況。

我通過調(diào)查問卷，在我所教的九年級二、四兩班隨機抽取了10個班的學(xué)生，按照事先設(shè)計好的問題對他們問卷，得出了部分結(jié)論，以此來了解學(xué)生的情況，從而確定我們開展研究的起點。

經(jīng)過問卷調(diào)查、談話、分析學(xué)生情況如下：

首先，大部分沒有把精力投入到學(xué)習(xí)中去，態(tài)度不夠端正，缺少奮斗目標，比較好動、倔強，思維能力、語言表達能力及空間想象力較差，主要原因是從小養(yǎng)成懶惰、散漫，對學(xué)習(xí)缺乏主動性，沒體驗到成功的喜悅。

其次，大部分學(xué)生缺乏上進心，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，其中的九年級二班也不乏有這樣的學(xué)生。

還有一部分的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目的，無所事事，學(xué)習(xí)上存在“等、靠、要”的壞毛病，等老師來教，靠別的同學(xué)來幫忙。

3、反復(fù)論證，申報立項

我通過查閱大量文獻資料，深入了解分析研究對象的具體情況，擬定和完善研究方案，使其完善和合理化，更具操作性。我的課題《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》向富縣教研室申報并被批準立項。

第二階段 實驗階段（2013年11月——2014年4月）

1、提供課題研究資源，奠定認知基礎(chǔ)。

我通過調(diào)查研究和教育理論的學(xué)習(xí)，對九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課中學(xué)生存在的不良習(xí)慣提出初步的意見。

2、規(guī)范課題研究過程管理，深化課題研究

（1）、加強調(diào)查分析，及時了解情況。為了使課題研究具有針對性實效性。在這期間，我又進行了一次問卷調(diào)查。通過這次調(diào)查，我們了解到了學(xué)生在中考復(fù)習(xí)備考課題存在的問題和困惑，在和其他數(shù)學(xué)教師交流后，我們積累了經(jīng)驗，找到了解決問題的方法，形成了下一步措施。

（2）、不定期舉行集體研討活動。通過集體研討，相互交流經(jīng)驗，探討方法、解決困惑。

3、及時總結(jié)經(jīng)驗，形成成果。

我進行了課題小結(jié)，收集了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)案例，撰寫了五篇教學(xué)隨筆，形成書面材料在校內(nèi)進行交流。

第三階段 結(jié)題階段（2014年5月）整理資料，展示研究研究成果。

怎樣使初中學(xué)生成良好的聽課、思考、作業(yè)等的習(xí)慣呢？針對以上原因，我制定了一套切實可行、行之有效的途徑和措施：

（1）加強家校合作，爭取家庭的積極配合。

（2）加強個體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。（3）在各項教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造學(xué)生人格的主陣地，必須深化教學(xué)改革,使教學(xué)活動從偏重于灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動。特別是在語言、社會、科學(xué)等教學(xué)活動中，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)，積極探究，在他們主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

七、研究的主要成果：

（一）、理論成果

1、進一步探索了九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的途徑和方法。

2、促進課堂教學(xué)互動生成的教學(xué)過程的展開。

（二）、實踐成果

1、通過本課題研究促進了學(xué)生的發(fā)展：我對九年級的四個班進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有了較大幅度的提高。

2、通過本課題的初步實驗研究，學(xué)生能專心地參與到教學(xué)環(huán)境過程，不分神、不做小動作、不做一切與課堂無關(guān)事情。在聽課方法上學(xué)生做到“聽”、“思”、“記”。通過以上做法，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

（三）教師成果

（1）、課題研究提高了教師素質(zhì)，鍛煉了教師的能力，這對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展起到了積極的促進作用。

（2）、課題研究提高了我的理論水平。我的論文《怎樣搞好九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》獲校級一等獎；《相似三角形的判定》教學(xué)反思獲得校級二等獎；教學(xué)設(shè)計《分式的化簡與計算復(fù)習(xí)》獲校級一等獎；《一元二次方程說課稿》獲三等獎；2014年在學(xué)校的教學(xué)評比活動中獲 得三等獎。

（3）、完成《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》報告，九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)論文兩篇。

（四）研究的結(jié)論：

通過課題研究，使學(xué)生、家長、老師都受益匪淺，我們自己也獲得了大量珍貴的一手資料。經(jīng)過對這些資料的分析，我們按照去粗取精，去偽存真的科學(xué)原則，努力排除其中的不確定因素，結(jié)合我校實際總結(jié)并設(shè)計出我校自己的實驗?zāi)Ｊ揭约耙院罂蒲械耐緩胶完犖椤?/p>

八、基本經(jīng)驗和存在問題

（一）、基本經(jīng)驗

1、改變了傳統(tǒng)的、單一的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，在《課標》的指引下，探索了一套適合我校九年級中考復(fù)習(xí)備考的方案。

2、通過展開調(diào)查問卷，上課反饋、作業(yè)檢查、考試、個別談話等多種形式對學(xué)生進行輔導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所改觀，不同層次的學(xué)生得到了不同程度的發(fā)展。

3、學(xué)生能對已有知識進行條理化梳理，形成條塊知識間交匯。

4、通過學(xué)習(xí)馬亞軍《2014年陜西省中考說明數(shù)學(xué)學(xué)科解讀》，對2014年陜西省中考數(shù)學(xué)的命題方向及復(fù)習(xí)備考積累了經(jīng)驗。

（二）存在的問題

１、農(nóng)村學(xué)生由于知識面較窄，學(xué)生差距較大。對數(shù)學(xué)基本知識的理解、感悟往往停留于表面，而且，對當(dāng)前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及今后學(xué)習(xí)任務(wù)不能正確認識，對于這樣的學(xué)生如何提高還需進一步研究。２、要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，評價和機制很重要，如何恰如其分地評價學(xué)生，這方面我需進一步改進。

3、課題實踐中，由于進行了隨堂的“練習(xí)與實施”相對要花更多的時間，有時影響教學(xué)進度。

4、復(fù)習(xí)課量大而且繁瑣、如何對每章內(nèi)容進行整理、建立知識框架圖、并做好復(fù)習(xí)檢測與閱卷，這需要浪費時間，怎樣合理安排、值得探討。

5、參與課題研究使得平時比較繁忙，再加之能力有限，課題研究的成果不是盡善盡美。希望今后在課題研究中能邀請一些理論基礎(chǔ)雄厚、實踐經(jīng)驗豐富的老師來參與、指導(dǎo)。附錄1：

參考文獻：

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