第一篇：撰寫本科畢業(yè)論文、碩士論文、博士論文、科技論文等通用的一些關(guān)鍵小技巧

撰寫學(xué)術(shù)論文的小技巧

撰寫高質(zhì)量的論文，對(duì)于研究型大學(xué)的師生而言，具有特殊的意義，一篇有思想性、創(chuàng)造性的論文，能彰顯學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)與價(jià)值，從而推動(dòng)人類知識(shí)總量的提高，也是作為知識(shí)的生產(chǎn)者和傳播者服務(wù)于社會(huì)的使命，本文結(jié)合自己的切身體會(huì)，談?wù)剬?duì)撰寫論文的理解與看法。

高質(zhì)量的論文需要具備一些要素，在我看來(lái)，最重要的是論文的選題，愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”論文的選題就是站在前人的肩膀上，以敏銳的眼光、獨(dú)到的視角深入分析，構(gòu)成問題，進(jìn)而選擇問題、確定問題與陳述問題的過(guò)程。

在論文的選題中，首先要知道什么是問題。比方說(shuō)“關(guān)于素質(zhì)教育的研究”、“關(guān)于大學(xué)教育的研究”，這都沒有形成問題。問題是某種事物現(xiàn)存的狀態(tài)與人們理想水平之間的差距。比如說(shuō)，高等教育質(zhì)量滑坡問題出現(xiàn)了，如何提高高等教育質(zhì)量，這才構(gòu)成問題；伴隨著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，應(yīng)該帶來(lái)更充沛的就業(yè)機(jī)會(huì)，與此形成鮮明對(duì)照的是大學(xué)生的就業(yè)遇到了很大的困難，如何提高大學(xué)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，這也是問題。

接下來(lái)就開始選擇問題。搞研究的人首先要具備的素質(zhì)是敏感，對(duì)于前沿問題有敏感性，對(duì)未來(lái)發(fā)展有敏感性，特別是從事社會(huì)科學(xué)研究，研究者應(yīng)該走在實(shí)踐和決策前面，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐，這也是新時(shí)期對(duì)大學(xué)使命提出的更高要求。

其次，就是確定問題。如果說(shuō)選擇問題是畫了一個(gè)圓，在無(wú)限大的宇宙中畫了一個(gè)圓，那么確定問題就是聚焦，在畫定的圓里聚焦某一個(gè)問題。確定問題很多情況下是確定關(guān)鍵詞的過(guò)程，要逐漸縮小尋找的范圍，要小問題大做，不要大問題小做，要理清楚：自己到底是在研究什么，在這個(gè)問題里面需要研究哪些環(huán)節(jié)。最后是陳述問題。陳述就是表達(dá)，就像申奧的陳述一樣，用好的形式去表達(dá)，有的人就在這個(gè)地方功虧一簣了，陳述問題的時(shí)候一般要有幾個(gè)條件：第一不能太長(zhǎng)；第二要突出最關(guān)鍵的東西，也就是要研究的主要問題的關(guān)鍵詞，要突出出來(lái)；第三要突出研究對(duì)象和研究方法。

提出了研究的問題就界定了論文的基本任務(wù)，同時(shí)明確用什么方法、用什么工具完成也是非常重要的，所以論文寫作的第二步就是技術(shù)和方法問題。對(duì)社會(huì)科學(xué)而言，以下所列的10種方法結(jié)合歸納法、演繹法、定量分析的方法使研究方法不斷地走向科學(xué)化、多元化、精確化。具體有：

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在社會(huì)科學(xué)研究中，很多事要靠經(jīng)驗(yàn)，在新技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)之間，經(jīng)驗(yàn)更具有價(jià)值。技術(shù)是可以學(xué)習(xí)的，而經(jīng)驗(yàn)是難以彌補(bǔ)的。

觀察法。在研究現(xiàn)實(shí)對(duì)象的時(shí)候，我們要進(jìn)行觀察訪談，獲取第一手素材。

文獻(xiàn)分析法。要借助以前的研究去分析前人怎么做研究，文獻(xiàn)分析不僅僅指文字的分析，還包括各種圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等。文獻(xiàn)分析法最忌諱的一點(diǎn)就是列流水仗，做到位的文獻(xiàn)分析法是說(shuō)這個(gè)問題聚焦點(diǎn)在什么地方、分析點(diǎn)在什么地方、貢獻(xiàn)點(diǎn)在什么地方、缺點(diǎn)在什么地方。

調(diào)查法。隨著技術(shù)的進(jìn)步，我們可以用問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，調(diào)查就是一個(gè)取樣的問題，取樣要注意典型性與科學(xué)性，要明白某一方法它的實(shí)用性與局限性，特別是局限性。比方說(shuō)調(diào)查法里跟何人訪談，訪談的技巧，訪談的提供方式，或者對(duì)訪談的準(zhǔn)備程度都有可能影響調(diào)查結(jié)果。

比較研究法。比較研究要注意可比性，標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，怎么比較是個(gè)大問題，經(jīng)?？吹街袊?guó)跟美國(guó)比，越比越氣餒。有的人跑到國(guó)外看到美國(guó)人的教育全免費(fèi)，中國(guó)為什么不全免費(fèi)呢？美國(guó)的義務(wù)教育還提供午餐，中國(guó)為什么不提供午餐呢？人家提供校車，我們?yōu)槭裁床惶峁┬＼嚹兀恳⒁庵袊?guó)人均年收入剛到2000美金，美國(guó)是幾萬(wàn)美元，差距這么大，怎么具有可比性呢？所以要比較的時(shí)候，一定要選擇相同時(shí)段、相同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)比較，而不是隨意拿幾個(gè)來(lái)做比較。

歷史研究法。在歷史研究中，要注意資料的完整性，還有資料的客觀性。

個(gè)案研究法。要通過(guò)調(diào)查個(gè)案，分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看不到的東西，相對(duì)于平均數(shù)而言，個(gè)體的數(shù)據(jù)更具有價(jià)值。

試驗(yàn)研究法。對(duì)社會(huì)科學(xué)的研究，很難像自然科學(xué)那樣在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，社會(huì)科學(xué)結(jié)果的驗(yàn)證是模擬社會(huì)環(huán)境的場(chǎng)景的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。

統(tǒng)計(jì)分析方法。就是對(duì)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較來(lái)解釋其中存在的問題和原因，統(tǒng)計(jì)分析的好處就在于研究者用很少的指標(biāo)就能夠描述數(shù)據(jù)中包含的信息，這就是研究的妙用，通過(guò)小樣本的分析就能看出大問題來(lái)，統(tǒng)計(jì)分析中我們要注意的問題就是不要刻意增加顯著性差異。

行動(dòng)研究。行動(dòng)的研究就是邊制造邊研究的情景：邊行動(dòng)，邊改進(jìn)，然后看它的整體效果。

好的內(nèi)容與好的形式一道構(gòu)成了高質(zhì)量論文的兩個(gè)關(guān)鍵要素。確定了論文的核心問題，構(gòu)建論文的基本骨架、按照規(guī)范的方法進(jìn)行研究，是完成高質(zhì)量論文所必備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容，這里還有寫作者自身能力與目標(biāo)的沖突，筆者有一個(gè)比較清楚的感覺，以筆者從事研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)科而言，美國(guó)人寫的論文和我們中國(guó)的論文就有很大的差異，這個(gè)差異在哪？中國(guó)人寫論文底子薄，美國(guó)人寫論文底子厚，他們的底子是從哪里來(lái)？他們讀名著、世界名著、經(jīng)濟(jì)學(xué)名著。美國(guó)學(xué)生在高中階段要讀100篇名著，包括馬克思的《資本論》。所以對(duì)研究工作者而言，要“讀書破萬(wàn)卷”，下筆才有神。

第二篇：論文大綱畢業(yè)論文 本科論文 博士論文 大學(xué)論文

論文大綱

一、引言

1.背景/問題的提出及研究意義

2.研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

3.相關(guān)概念的界定(相關(guān)的概念,別人的理論,自己的想法)

4.研究方法(文獻(xiàn)研究、案例研究、比較研究)

5.本文創(chuàng)新點(diǎn)

二、文獻(xiàn)綜述

1.別人成果，引證（別人的理論以及看法）

2.自己的思路（年代，流派）

3.評(píng)述（理論對(duì)不對(duì)，后文的論述）

4.歸納

三、理論研究

1.理論基礎(chǔ)、知識(shí)支撐、依據(jù)列出

四、現(xiàn)狀研究

1.發(fā)現(xiàn)的問題/現(xiàn)狀

2.自己對(duì)問題的闡述

五、對(duì)策研究

1． 別人研究的成果（理論支撐+自己分析）

2． 自己的對(duì)策

六、1.2.3.研究的理論以及展望 得出結(jié)論（從前幾章來(lái)總結(jié)）重新得出創(chuàng)新 結(jié)局的局限性

4.未來(lái)還有哪些問題/方向值得研究

七、參考文獻(xiàn)

1.在參考文獻(xiàn)的當(dāng)頁(yè)作注解

八、后記/鳴謝

1.導(dǎo)師、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位等

第三篇：關(guān)于本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位論文)撰寫規(guī)范

經(jīng)濟(jì)學(xué)院

關(guān)于本科畢業(yè)論文（學(xué)士學(xué)位論文）

撰寫的規(guī)范要求

本科畢業(yè)論文（即學(xué)士學(xué)位論文）是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科學(xué)精神的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。畢業(yè)論文撰寫的目的是培養(yǎng)訓(xùn)練本科生學(xué)習(xí)掌握基本的科研方法和研究規(guī)范。為保證學(xué)院本科畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量，特作如下規(guī)定。

一、畢業(yè)論文的基本要求

本科畢業(yè)論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫的、作為申請(qǐng)授予本學(xué)科學(xué)士學(xué)位的科研成果。這一成果能夠說(shuō)明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。

二、文獻(xiàn)綜述和正文的寫作規(guī)范

本科畢業(yè)論文包括文獻(xiàn)綜述和正文兩部分。

（一）文獻(xiàn)綜述的寫作規(guī)范

文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對(duì)選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評(píng)述。

文獻(xiàn)綜述的字?jǐn)?shù)在1000～3000字之間。

（二）正文的寫作規(guī)范

正文是在完成文獻(xiàn)綜述后對(duì)選題進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)或創(chuàng)作而形成的作品。財(cái)經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)論文正文可以采用學(xué)術(shù)論文的形式，也可以采用調(diào)查報(bào)告的形式。

1．學(xué)術(shù)論文正文的寫作要求

正文是畢業(yè)論文的主體內(nèi)容，是整篇論文的核心所在，占論文的絕大部分篇幅。包括引言、正文、結(jié)論或結(jié)束語(yǔ)三大部分。

引言部分是學(xué)位論文主體部分的開端，主要說(shuō)明研究工作的緣起、沿革、目 1 的、理論意義以及文中擬解決的問題等，而且在引言中還應(yīng)包含文獻(xiàn)綜述的相關(guān)內(nèi)容。

正文部分是本科畢業(yè)論文的核心和主體部分，它是將學(xué)習(xí)、研究和調(diào)查過(guò)程中篩選、觀察和測(cè)試所獲得的材料，經(jīng)過(guò)加工整理和分析研究，進(jìn)而形成作者自己的主要觀點(diǎn)及其論據(jù)。因此，要求作者充分展開論題，對(duì)所研究的問題和獲得的成果作詳細(xì)的表述，深刻地進(jìn)行理論分析，周密地進(jìn)行邏輯論證，確切地闡明自己的思想、觀點(diǎn)、主張和見解。為充分有力地闡述作者的觀點(diǎn)，需要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。如果說(shuō)引言是提出問題，那么正文則是分析問題和解決問題。

結(jié)論或結(jié)束語(yǔ)部分是論文的主要論證結(jié)果，是整篇論文的歸宿，應(yīng)明確、精煉、完整、準(zhǔn)確。要著重闡述作者研究的新見解、新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)展，以及論文研究中尚需進(jìn)一步探討的問題，并試圖對(duì)下一步研究的方向進(jìn)行展望。

學(xué)術(shù)論文的正文字?jǐn)?shù)要求在6000字以上，原則上不超過(guò)10000字。2．調(diào)查報(bào)告正文的寫作要求

調(diào)查報(bào)告一般由導(dǎo)言、主體和結(jié)尾三部分組成。

導(dǎo)言主要是簡(jiǎn)介調(diào)查的目的、時(shí)間和地點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象或范圍，調(diào)查人員與調(diào)查方法，調(diào)查的具體內(nèi)容等。

調(diào)查報(bào)告的主體部分主要是對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析與綜合進(jìn)行議論。要求充分體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的正確性、層次性及理由的充足性等。主要側(cè)重于調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問題歸納為幾個(gè)問題，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫。這部分內(nèi)容如何，決定著調(diào)查報(bào)告的價(jià)值和命運(yùn)，因而是寫作的重點(diǎn)所在。

結(jié)尾部分既可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；也可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題。要起到總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛的作用。

調(diào)查報(bào)告的正文字?jǐn)?shù)要求在6000字以上，原則上不超過(guò)10000字。

三、畢業(yè)論文的格式要求

（一）編寫要求

本科畢業(yè)論文（即學(xué)士學(xué)位論文）一般應(yīng)由以下部分組成，依次為：封面、中英文標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、目錄、引言、文獻(xiàn)綜述、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、附圖表、致謝。

具體要求如下： 1．封面

采用安徽大學(xué)印制的統(tǒng)一封面，封面上填寫論文題目、作者姓名、所在院系、導(dǎo)師姓名、學(xué)科（專業(yè)）、論文完成時(shí)間等。

2．論文標(biāo)題

畢業(yè)論文題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，避免過(guò)寬、過(guò)大、過(guò)空，要能準(zhǔn)確反映論文的實(shí)質(zhì)性主題內(nèi)容，包括研究的范圍、層次和深度等，一般不超過(guò)20個(gè)漢字?？梢愿鶕?jù)需要使用副標(biāo)題，用以補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。論文題目所用詞語(yǔ)應(yīng)有助于選定關(guān)鍵詞和索引，應(yīng)避免使用生僻的縮略詞、字符、代號(hào)等。英文標(biāo)題與中文標(biāo)題對(duì)應(yīng)。

格式要求：中文標(biāo)題，黑體三號(hào)字，加粗，居中。英文標(biāo)題，除連詞、介詞等虛詞外，首位字母都要大寫，加粗，居中，使用Times New Roman字體三號(hào)字。

3．論文摘要

論文的中文摘要應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹論文的概要、作者的突出論點(diǎn)和新見解。學(xué)士學(xué)位論文中文摘要一般不少于200字。英文摘要（Abstract）內(nèi)容應(yīng)能基本反映中文摘要的意思，要語(yǔ)言通順，語(yǔ)法正確，能正確概括文字的內(nèi)容。

格式要求：中文摘要前以“摘要：”作為標(biāo)識(shí)，使用宋體小四號(hào)字，加粗，左縮進(jìn)4字符；英文摘要前以“Abstract：”作為標(biāo)識(shí)，使用Times New Roman字體小四號(hào)字，加粗，左縮進(jìn)4字符。行間距1.5倍。

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞根據(jù)論文正文內(nèi)容及論文主題選取，一般為3~5個(gè)。英文關(guān)鍵詞要與中文關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)。

格式要求：中文關(guān)鍵詞以“關(guān)鍵詞：”作為標(biāo)識(shí)，宋體小四號(hào)字，加粗，左縮進(jìn)4字符，各關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分隔；英文關(guān)鍵詞以“Keywords：”作為標(biāo)識(shí)，詞與詞之間以分號(hào)分隔，單詞小寫，Times New Roman字體小四號(hào)字。

5．目錄

按論文各級(jí)標(biāo)題的層次結(jié)構(gòu)加注頁(yè)碼，一般只列出三級(jí)標(biāo)題。

格式要求：“目錄”兩字字間空4個(gè)字符，黑體四號(hào)字，加粗，居中；目錄中各級(jí)標(biāo)題均為宋體小四號(hào)字，加粗，兩端對(duì)齊，行間距1.5倍。一級(jí)標(biāo)題不縮進(jìn)，二級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)2字符，三級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)4字符。

6．正文

（1）引言（導(dǎo)言或?qū)д摚┎糠值母袷揭螅骸耙浴眱勺肿珠g空4字符，為黑體四號(hào)字，加粗，居中；文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距1.5倍。

（2）正文（主體）部分的格式要求： ①標(biāo)題標(biāo)注

一級(jí)標(biāo)題為“

一、”、“

二、”、“

三、” ??； 二級(jí)標(biāo)題為“

（一）”、“

（二）”、“

（三）” ??； 三級(jí)標(biāo)題為“1.”、“2.”、“3.” ??； 四級(jí)標(biāo)題為“（1）”、“（2）”、“（3）” ??； 五級(jí)標(biāo)題為“①”、“②”、“③” ??。②標(biāo)題文字

一級(jí)標(biāo)題：宋體四號(hào)字，加粗，居中；

二級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； 三級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； 四級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； 五級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； ③段中文字：宋體小四號(hào)字。④行間距1.5倍。

（3）結(jié)論（結(jié)束語(yǔ)）部分的格式要求：“結(jié)論”為宋體四號(hào)字，加粗，居中；文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距1.5倍。

7．圖、表、公式

圖：每一圖均應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的文字標(biāo)題。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。圖應(yīng)具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。

表：每一表均應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的文字標(biāo)題，必要時(shí)應(yīng)將表中的符號(hào)、標(biāo)記、代碼，以及需要說(shuō)明的事項(xiàng)，以最簡(jiǎn)練的文字，橫排于表題下，作為表注。

公式：正文中的公式、算式或方程式等可使用公式編輯器編寫。格式要求：

（1）圖、表、公式均應(yīng)有編號(hào)，編號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字編排，從“圖1”、“表1”和“公式1”連續(xù)編號(hào)順延到“主要參考文獻(xiàn)”之前。

（2）圖、表均應(yīng)有文字標(biāo)題，圖、表的編號(hào)與文字標(biāo)題之間用4個(gè)字符的空格隔開，圖的編號(hào)和圖的標(biāo)題應(yīng)位于圖的下方居中，表的編號(hào)和表的標(biāo)題應(yīng)位于表的上方居中。格式為仿宋體小四號(hào)字，加粗。表的標(biāo)題后可以根據(jù)表格反映的內(nèi)容采用適當(dāng)?shù)膯挝?，“單位：”?yīng)放在標(biāo)題行的末尾；“單位”形式也可在表中顯現(xiàn)。但全文的“單位”是在表的標(biāo)題末尾出現(xiàn)還是在表格中出現(xiàn)應(yīng)只選一種，一以貫之。

（3）較長(zhǎng)的公式，另起行居中橫排。如公式必須轉(zhuǎn)行時(shí)，只能在＋，－，×，÷，＜，＞處轉(zhuǎn)行。上下式盡可能在等號(hào)“＝”處對(duì)齊。公式的編號(hào)應(yīng)標(biāo)注于該式所在行（當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行）的最右邊。格式為仿宋體小四號(hào)字，加粗，居中。

8．參考文獻(xiàn)

本著以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度撰寫論文、凡學(xué)位論文中引用他人成果之處，均應(yīng)詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用的順序進(jìn)行(右上標(biāo))編號(hào)，逐一列在正文的末尾。

格式要求：參見附件1 “參考文獻(xiàn)”為黑體四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；中文參考文獻(xiàn)的字體為仿宋體五號(hào)字，行間距16磅，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；英文參考文獻(xiàn)的字體為Times New Roman字體五號(hào)字，行間距16磅，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符。

9．附錄

可列出一些與論文內(nèi)容相關(guān)的重要文獻(xiàn)或具有重要參考意義的文獻(xiàn)資料，多個(gè)附錄可用“附錄A”、“附錄B”、“附錄C”等進(jìn)行標(biāo)注。

格式要求：每項(xiàng)附錄均應(yīng)另起一頁(yè)，“附錄X：”為黑體四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊；附錄的標(biāo)題文字格式為黑體四號(hào)字，加粗，居中；附錄的正文文字格式為宋體小四號(hào)字，行間距20磅。

10．致謝

致謝可以對(duì)下列方面表達(dá)謝意：協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。致謝應(yīng)實(shí)事求是，切忌雷同、浮夸與庸俗之詞，一般不超過(guò)300字。

格式要求：“致謝”兩字字間空4字符，宋體四號(hào)字，加粗，居中；致謝的文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距1.5倍。

（二）打印

按照有關(guān)規(guī)定，凡授中華人民共和國(guó)學(xué)位者，學(xué)位論文必須用中文撰寫，外語(yǔ)專業(yè)用外語(yǔ)撰寫。文章標(biāo)題、正文均為1.5倍行距(外文字體設(shè)置、論文編排

按通用體例)。學(xué)位論文一律用A4紙打印輸出，以力求整潔、清晰、美觀。

1．紙型：論文一律使用 A4（210 mm×297 mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（距左10mm處裝訂）成冊(cè)；

2．頁(yè)邊距：論文在打印時(shí)，四周應(yīng)留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一頁(yè)的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)分別留邊25mm，下方（地腳）和右側(cè)（切口）應(yīng)分別留邊20mm；

3．頁(yè)眉和頁(yè)腳：可根據(jù)需要在頁(yè)眉和頁(yè)腳加注相關(guān)內(nèi)容；

4．頁(yè)碼：用阿拉伯?dāng)?shù)字從正文所在頁(yè)起至致謝所在頁(yè)止連續(xù)編號(hào)，頁(yè)面底端，加粗，居中；

5．打印：?jiǎn)蚊娲蛴　?/p>

（三）提交和裝訂

畢業(yè)論文答辯前，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向院系提交四份用A4紙打印的畢業(yè)論文，兩份供答辯評(píng)閱人評(píng)閱，一份供答辯小組組長(zhǎng)評(píng)閱，一份供院系裝訂存檔。

畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，院系應(yīng)將畢業(yè)論文的封面、開題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄、存檔的畢業(yè)論文原件等材料裝訂成冊(cè)。進(jìn)行二次答辯的，學(xué)生應(yīng)按照院系要求的份數(shù)提交畢業(yè)論文并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答辯。二次答辯結(jié)束后，院系應(yīng)將畢業(yè)論文材料裝訂成冊(cè)。

畢業(yè)論文材料的裝訂順序

①封面→②開題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄→③畢業(yè)論文原件→④答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表→⑤二次答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表。

附件1：

安徽大學(xué)學(xué)位論文參考文獻(xiàn)著錄格式

1．期刊文章——J ［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［J］．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼．

示例：［1］李華鐘，李寅，林金萍，等.有高谷胱甘肽合成活性重組大腸桿菌的構(gòu)建及合成反應(yīng)過(guò)程［Ｊ］．微生物學(xué)報(bào)，2001，41(1):16-23 2．專著——M ［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［M］．出版地：出版社，出版年：起止頁(yè)碼． 示例：［4］劉國(guó)鈞，王連成．圖書館史研究［M］．北京：高等教育出版社，1979：15-18．

3.論文集——C ［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[C]∥主編．論文集名．出版地：出版社，出版年：起止頁(yè)碼．

示例：［5］孫品一．高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征［C］．中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)．科技編輯學(xué)論文集(2)．北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22．

4．學(xué)位論文——D ［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［D］．保存地：保存單位，年份． 示例：［7］張筑生．微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集［D］．北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983．

5．研究報(bào)告——R ［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［R］．報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份． 示例：［9］馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的LBB分析［R］．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997．

6．專利文獻(xiàn)——P ［序號(hào)］專利所有者．專利題名［P］．專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期． 示例：［10］姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨福跴］．中國(guó)專利：881056078，7

1983-08-12．

7．國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——S ［序號(hào)］標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱［S］．出版地：出版社，出版年．

示例：[3] GB7713－87，科學(xué)技術(shù)報(bào)告的編寫格式［S］．北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1987．

8．報(bào)紙文章——N ［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［N］．報(bào)紙名，出版日期(版次)． 示例：［11］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[N]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)． 9．電子文獻(xiàn)——EB/OL [序號(hào)] 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)．

示例：[21] 王明亮．中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的［EB/OL］．http://,1998-08-16/1998-10-04．

10.各種未定類型的文獻(xiàn)——Z [序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地：出版社，出版年.示例：[11]張永祿.唐代長(zhǎng)安詞典[Z].西安：陜西人民出版社，1980.

第四篇：科技論文的部分撰寫技巧小結(jié)

今天筆者和大家分享的是科技論文的部分撰寫技巧。首先我們要明白，我們究竟為什么發(fā)表科技論文呢？這倒值得說(shuō)一說(shuō)。我們都知道，在中國(guó)小學(xué)的課本上有一個(gè)“曹沖稱象”的故事；我們也都知道，在世界科技史上有阿基米德洗澡發(fā)現(xiàn)浮力定律的故事。幾乎一樣的故事，前一個(gè)歷經(jīng)歲月而停留在文化的層次上，作為課文，成為一代又一代中國(guó)兒童的聰明榜樣，而后一個(gè)成為科學(xué)殿堂中閃閃發(fā)光的明珠，作為科學(xué)定律無(wú)時(shí)無(wú)刻不在造福人類。的確，把自己的科研成果，放到科學(xué)的殿堂之中，是十分重要的。在曹沖和阿基米德之間，只有一步之遙，這就是“抽象思維”。

遺憾的是，眼下有相當(dāng)一部分科技論文的作者，至今把自己的工作停留在“曹沖稱象”的水平上。改變這種文化是當(dāng)務(wù)之急。這樣說(shuō)來(lái)，從自己科研的成果中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的、工程的、技術(shù)的規(guī)律，這才是我們發(fā)表科技論文的重要初衷之一。

當(dāng)我們談到發(fā)表科技論文的時(shí)候，許多人會(huì)有一種活思想——“我有什么好寫的呢？”產(chǎn)生這種思想是很容易的，因?yàn)槟阕鰧?shí)驗(yàn)很累，你做研究很費(fèi)勁，你給病人看病忙得都沒有休息時(shí)間，因?yàn)槟氵€不知道剛剛得到的結(jié)果是否到了可以被發(fā)表、允許發(fā)表的程度。但無(wú)論我們喜歡與否，將研究數(shù)據(jù)和相關(guān)事實(shí)公布出來(lái)都是科學(xué)研究走向成功的關(guān)鍵之一。

在科學(xué)共同體中，判斷一個(gè)人是否成功，就是看有沒有研究成果，多數(shù)時(shí)候這就意味著科技論文被同行專家審核通過(guò)并且在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。有的時(shí)候，你的確想到了把前一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果寫出來(lái)發(fā)表，但只是下一個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)馬上就要做完，其結(jié)果可能更好，你就猶豫了。實(shí)際情況是，無(wú)論你的研究做得多么好，無(wú)論你的下一篇論文多么重要，在多數(shù)專業(yè)和領(lǐng)域中，成功取決于你已經(jīng)發(fā)表了什么。

首先我們談?wù)効萍颊撐淖珜懠记芍畬?shí)驗(yàn)部分。寫了一篇好文章卻沒得到發(fā)表，你有過(guò)這種痛苦經(jīng)歷嗎？實(shí)驗(yàn)部分的寫作，可能是整個(gè)手稿中最好寫的部分——寫下你做了什么，你用了多少試劑，你讓它混合了多久，然后嘿，就像變了戲法似的，你就寫好了你的實(shí)驗(yàn)部分。盡管它寫起來(lái)容易，但你仍然可以做一些事情使得你的實(shí)驗(yàn)部分更加易懂。不要忘了，這是你文中提出的所有想法的證據(jù)，并且也許有人將會(huì)使用或嘗試重現(xiàn)你的方法。因此，清晰和良好的表達(dá)會(huì)很有幫助。

兩個(gè)要點(diǎn)就是避免重復(fù)和在展示數(shù)據(jù)時(shí)保持格式一致。一再聲明反應(yīng)條件、試劑使用量、分析技術(shù)并不給文章添色反而讓人很難找到重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)章節(jié)開頭的“general”部分概述一般步驟、分析技術(shù)以及其他相關(guān)細(xì)節(jié)是一個(gè)避免不必要重復(fù)的好方法。審稿人往往會(huì)質(zhì)疑或突出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的不一致，你一定要事先深入檢查，實(shí)際上那可能僅僅是誤寫或是你整理稿件時(shí)漏改了。因此，在提交之前請(qǐng)清晰地展示你的數(shù)據(jù)并進(jìn)行徹底檢查，以避免不必要的修改和復(fù)審。

接下來(lái)我們談?wù)効萍颊撐淖珜懠记芍畢⒖嘉墨I(xiàn)部分。像實(shí)驗(yàn)部分一樣，參考文獻(xiàn)部分寫起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但你可以做一些小事情來(lái)讓它更易閱讀。當(dāng)你為引言部分列參考文獻(xiàn)時(shí)，有一個(gè)小技巧——只引用最相關(guān)的文獻(xiàn)或一些論述詳盡的綜述。你可能沒想到這一點(diǎn)，但這樣做可以向編輯和審稿人展示你對(duì)研究領(lǐng)域有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，并且了解重點(diǎn)是什么。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，若你作如下陳述“C–Hactivation has become increasingly important in recent years [1]”，然后在參考文獻(xiàn) 1 給出 25 個(gè)不同的 C-H 活化的例子，這種做法并不是非常有用。如非必要，一些泛泛的陳述對(duì)促進(jìn)所討論概念的理解是十分有限的，最好能避免。

優(yōu)秀的文獻(xiàn)管理軟件會(huì)對(duì)參考文獻(xiàn)部分有很大幫助。一款優(yōu)秀的文獻(xiàn)管理程序可以確保文獻(xiàn)序號(hào)的連續(xù)性，可以讓你針對(duì)不同的期刊應(yīng)用不同的樣式，還可以自動(dòng)更新參考文獻(xiàn)信息，避免造成混淆。有一些文獻(xiàn)管理軟件是以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序形式存在的，很值得研究。

最后，請(qǐng)確保你的參考文獻(xiàn)部分是最新的。一份參考文獻(xiàn)如果沒有收錄很多最近發(fā)表的文章，等同于告訴編輯或?qū)徃迦藘杉拢?，此研究領(lǐng)域已經(jīng)不再流行；2，此作者對(duì)最新的文獻(xiàn)著作沒有很好的了解。如果你能這么考慮問題，那么你會(huì)意識(shí)到文章的參考文獻(xiàn)部分對(duì)審稿結(jié)果的影響比你想象的更大！

然后我們談?wù)効萍颊撐淖珜懠记芍Y(jié)果部分。論文結(jié)果為何總要先描述基線情況？我們?nèi)粘９ぷ髦痪褪墙邮芘R床研究中大家遇到方方面面問題的咨詢工作。在談到統(tǒng)計(jì)分析思路時(shí)，我們總是會(huì)說(shuō)，首先你應(yīng)該把研究對(duì)象的一般情況、既往史、疾病嚴(yán)重程度、伴隨疾病等先描述一下展現(xiàn)給讀者。其實(shí)用一句話講就是要描述基線情況。

對(duì)于剛起步開展臨床研究的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，很有可能是因?yàn)榭吹酱蠖鄶?shù)文獻(xiàn)都要做基線情況描述這一步，所以就隨大流做了這個(gè)分析工作；也有可能是聽導(dǎo)師、師兄師姐的建議，先做了個(gè)基線描述，但更多的人會(huì)忽略這個(gè)工作。

下面我和大家聊聊自己對(duì)基線描述的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。通過(guò)描述基線情況讓讀者「認(rèn)識(shí)」研究對(duì)象，論文是展示研究成果的窗口，是和醫(yī)學(xué)同行們交流的平臺(tái)。論文中的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)際上是用數(shù)據(jù)來(lái)告訴大家你的研究結(jié)果，同時(shí)請(qǐng)大家推廣應(yīng)用。發(fā)表的文章多了，大家在臨床疾病診療上都參考你的研究結(jié)果時(shí)，你就成了學(xué)霸大牛。所以在展示研究最精彩的結(jié)果之前，你得先告訴讀者你的研究結(jié)果究竟是在怎樣一群人中得到的。

如何快速準(zhǔn)確的告訴讀者你的研究對(duì)象的情況呢？最好的辦法當(dāng)然是借用數(shù)據(jù)為全體研究對(duì)象畫出大致輪廓，這就是基線描述。看到這兒可能會(huì)有細(xì)心的朋友撇嘴：寫清楚研究對(duì)象入選、排除標(biāo)準(zhǔn)不就可以了么？為什么非要描述基線。這種想法有一定道理，研究對(duì)象的入、排標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)能幫助讀者認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的大致樣子。

但是，入、排標(biāo)準(zhǔn)僅僅是選擇研究對(duì)象時(shí)限制而已，并不代表研究對(duì)象的真實(shí)情況。舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦?，NEJM上刊出一個(gè)學(xué)界大牛做的RCT研究，研究設(shè)計(jì)很嚴(yán)謹(jǐn)1760405151科技論文發(fā)表扣.研究質(zhì)量很好，它的入、排標(biāo)準(zhǔn)中研究對(duì)象可是是 18-85 歲的某病患者?？墒菑乃幕€情況描述看來(lái)，全部的研究對(duì)象均在 70 歲以下。那么問題來(lái)了，這個(gè)經(jīng)良好設(shè)計(jì)和實(shí)施的 RCT 研究結(jié)果您放心應(yīng)用到自己 70-85 歲患者上么？我相信大多數(shù)人會(huì)選擇否，不愿意把這個(gè)結(jié)果應(yīng)用在自己高齡的患者中。雖然根據(jù)這個(gè)研究者的入、排標(biāo)準(zhǔn)研究對(duì)象應(yīng)該涵蓋 70-85 的人群，但是由于我們?cè)诨€描述中發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的研究對(duì)象都是 70 以下，所以我們會(huì)做出這樣的臨床決策。總結(jié)一下，僅僅依賴研究的入、排標(biāo)準(zhǔn)就認(rèn)為可以深入了解了研究對(duì)象情況是不對(duì)的；真實(shí)認(rèn)識(shí)、了解、掌握研究對(duì)象的輪廓還是要靠基線描述，用數(shù)字說(shuō)話。

再多說(shuō)一點(diǎn)有趣的事兒，筆者在審稿時(shí)有時(shí)還是會(huì)遇到入、排標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明要選擇重癥患者，而從基線描述看研究對(duì)象明明混有輕癥患者的情況?？梢娮鳛樽髡邞?yīng)該恪盡職守，把研究對(duì)象的基線情況展示給大家；作為讀者則應(yīng)該認(rèn)真閱讀結(jié)果部分的基線情況描述，才能深入認(rèn)識(shí)研究結(jié)果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和意義。

如果存在分組，通過(guò)基線情況評(píng)價(jià)組間可比性。由于大量的臨床研究會(huì)根據(jù)患者特征的不同或者接受干預(yù)措施的不同，把研究對(duì)象劃分為若干組。閱讀這類文獻(xiàn)的時(shí)候我們最?？吹降慕Y(jié)果部分的第一張表是不同組間研究對(duì)象基線情況的描述。這個(gè)表起什么作用呢？在我看來(lái)，這樣分組列出基線情況數(shù)據(jù)的表其實(shí)是讓讀者判斷一下不同組的研究對(duì)象在研究開始前（給予干預(yù)前，除了研究特征外）到底有「像」。

舉個(gè)例子，在臨床治療性研究中，通過(guò)分組的基線描述我們可以判斷各分組研究對(duì)象的相似性，我們當(dāng)然希望不同治療組的研究對(duì)象越「像」越好，這樣我們得到的不同組療效的差別就很可能是由于治療方案不同造成的。也就是說(shuō)，分組的基線情況描述能幫助我們判斷組間的可比性，各分組患者基線情況越接近，組間可比性越好。

第五篇：如何指導(dǎo)中學(xué)生撰寫科技小論文

如何指導(dǎo)中學(xué)生撰寫科技小論文

中學(xué)生能寫科技論文嗎？好多人持懷疑態(tài)度，甚至很多的中學(xué)生對(duì)自己也沒有信心。因?yàn)?，很多人覺得科學(xué)研究很深?yuàn)W，是高不可攀的。其實(shí)，科學(xué)研究并不神秘，關(guān)鍵要有科研意識(shí)。實(shí)際上，中學(xué)生對(duì)某一問題有自己獨(dú)到的見解，中學(xué)生們考慮問題的角度有時(shí)也很獨(dú)特，用科學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)并研究問題的潛能很大，關(guān)鍵在于挖掘。21世紀(jì)是科技創(chuàng)新的時(shí)代，我們要注意培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和能力，指導(dǎo)青少年撰寫科技小論文，可以給青少年以自主探究、主動(dòng)思考的空間。經(jīng)常思考問題并撰寫小論文就是培養(yǎng)科研意識(shí)、提高科研能力的一條重要途徑。那么，如何撰寫科技小論文呢？

一、科學(xué)地選題選擇難度適宜的題目，是做好研究和寫出高質(zhì)量小論文的保證。在學(xué)習(xí)、生活中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，選擇有較大價(jià)值的問題，努力尋求解決問題的方法，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和研究。少年的科學(xué)活動(dòng)不等同于一般的科普活動(dòng)，它是提高性的科技活動(dòng)，重點(diǎn)是研究性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，它寓主體性、活動(dòng)性、研究性、社會(huì)性于一體。我們可以從課堂內(nèi)、課堂外的研究性課題中選題，然后從研究準(zhǔn)備、動(dòng)手操作、課外延伸等處著手，對(duì)我們較感興趣的課題進(jìn)行討論和研究。選題時(shí)可從其科學(xué)性、實(shí)踐性、推廣性等方面進(jìn)行反復(fù)論證，如果有價(jià)值，那就從中選取一個(gè)小角度入手，來(lái)進(jìn)行研究。在選題時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，選題不宜過(guò)大，課題的中心要具有一定深度。同學(xué)們剛開始選題時(shí)，容易犯選題過(guò)大的毛病，結(jié)果花了很多精力，可見效甚微。抓住一個(gè)小課題深入研究，目的更加明確，研究活動(dòng)也就容易開展。

二、搜集、處理、利用信息，對(duì)于科技創(chuàng)新研究來(lái)說(shuō)非常重要。收集資料可以了解所選課題的背景和研究的現(xiàn)狀?？蒲惺莿?chuàng)新的工作，要有新的思考和發(fā)現(xiàn)，所以，已經(jīng)研究清楚的事情，就不要重復(fù)勞動(dòng)，新的研究應(yīng)在過(guò)去的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)深入分析各種資料，上升到一定理論高度，提出科學(xué)的道理和見解。我們?cè)谶M(jìn)行科技研究時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)對(duì)信息搜集的敏銳性，要學(xué)會(huì)如何利用或創(chuàng)造條件，通過(guò)種種手段搜集各種科技前沿信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行分析、處理、綜合。目前，我們可以利用圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)電腦教室等信息傳播途徑和方法，快速瀏覽信息，從各種紛繁零碎的信息中，迅速而準(zhǔn)確地找到有用的科技信息，這樣，寫出來(lái)的論文才有一定深度與新意。

三、學(xué)會(huì)合作研究經(jīng)過(guò)實(shí)踐調(diào)查，搜集信息后，還要深入研究。我們鼓勵(lì)并采用小組合作研究的方法，對(duì)課題進(jìn)行“深加工”。如“大棚菜”與“田間菜”的區(qū)別研究、“家鄉(xiāng)名勝知多少”主題活動(dòng)等，單靠一己之力難以完成，以小組形式，采用課題組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，下面由調(diào)查采訪、觀察記錄，信息資料搜集、實(shí)驗(yàn)操作等成員組成，分工明確，各負(fù)其職，開展合作探究性的科技實(shí)踐活動(dòng)，可以做到科技研究活動(dòng)有計(jì)劃，有組織，有記錄，有創(chuàng)新。遇到難題，組員之間可以相互討論，也可以在科技輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，再研究，再實(shí)踐，再討論，直到水落石出為止。

四、整理資料，撰寫論文在課題研究有個(gè)初步的眉目后，老師就要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題擬訂提綱，按照課題研究的有關(guān)格式要求，把活動(dòng)經(jīng)過(guò)以及成果、思考、建議寫下來(lái)，把科技實(shí)踐活動(dòng)中閃光的創(chuàng)新點(diǎn)記錄下來(lái)?？萍颊撐淖珜憰r(shí)，要求論證嚴(yán)謹(jǐn)，文筆清晰流暢，論點(diǎn)要鮮明，以科學(xué)的論據(jù)為基礎(chǔ)，有科學(xué)的設(shè)想和推理。這樣，一篇有一定水準(zhǔn)的科技創(chuàng)新小論文就這樣誕生了。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，單純依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有熱情高漲地投入科技創(chuàng)新之中，毫不疲倦地實(shí)踐創(chuàng)新，才能應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。