第一篇：征文：校本研修筑起我的成長路

校本研修筑起我的成長路

征文啟事

校本研修作為推進(jìn)課程改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，其重要作用已經(jīng)得到教育專家和廣大教師的普遍認(rèn)可和高度重視。2013年，教育部指出校本研修將作為“國培計(jì)劃”中教師教育的重要內(nèi)容，并逐年提高校本研修項(xiàng)目在國培中的比例。為了總結(jié)各地組織管理校本研修工作的制度、經(jīng)驗(yàn)和方法，同時讓老師們充分展示、交流在校本研修過程中的感悟與收獲，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)聯(lián)合《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《基礎(chǔ)教育課程》雜志社，共同組織開展本次“校本研修筑起我的成長路”征文活動。

一、征文主題

校本研修筑起我的成長路

二、內(nèi)容要求

形式與制度--介紹各地開展校本研修的活動方式、組織建設(shè)、管理制度、評價機(jī)制等。

人物與故事--講述校本研修成長路上印象深刻、感人至深的人物、故事、場景等教育敘事。

成果與領(lǐng)悟--總結(jié)校本研修過程中的感受、領(lǐng)悟與心路歷程，展示校本研修中的經(jīng)驗(yàn)、收獲和成果。

探索與展望--探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合之路，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提升。

三、征文對象

征文對象：廣大中小學(xué)教師、參與組織校本研修工作的中小學(xué)校長、教研室教研員及各級教育管理工作者。特別邀請“‘國培計(jì)劃（2013）’示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”全體學(xué)員、各級負(fù)責(zé)人參與本次征文活動。

四、獎項(xiàng)設(shè)置

征集作品結(jié)束后，活動組委會將邀請專家組成評審委員會，按照公平、公正、擇優(yōu)原則評出優(yōu)秀作品，分小學(xué)組和初中組分別評出一等獎（5%）、二等獎（15%）、三等獎（25%）。獲一等獎的作品將有機(jī)會在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《基礎(chǔ)教育課程》合作專欄中發(fā)表，所有獲獎文章將在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上刊登并領(lǐng)取獲獎證書。

五、征稿要求

1.題目為宋體，三號字加粗；正文為宋體，小三號字。

2.正文內(nèi)若有配圖，圖片請單獨(dú)保存（100K以上大小）以附件形式發(fā)送，并對配圖做簡介。

3.文體不限，記敘文、散文、議論文、隨筆均可。

4.字?jǐn)?shù)在1000-3000字之間。

5.為核實(shí)稿件，請務(wù)必在正文結(jié)尾右下角寫清楚作者的姓名、身份證號碼、通訊地址、工作單位、聯(lián)系電話及電子郵箱。

6.請老師們把編輯好的文稿發(fā)送到指定郵箱：xbzhuanjia@teacher.com.cn，郵件主題必須注明：“校本研修助起我的成長路”征文。

特別提醒：來稿請務(wù)必為原創(chuàng)，若出現(xiàn)抄襲與版權(quán)等責(zé)任問題，由投稿人一人承擔(dān)，主辦單位不承擔(dān)連帶責(zé)任。

六、截止時間

投稿截止日期：2014年3月31日。

七、版權(quán)聲明

凡本次活動征集的全部文章，作品版權(quán)為全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)與作者本人共同擁有，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)有權(quán)在紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體上使用。

第二篇：我與校本研修共成長（最終版）

我與校本研修共成長

延壽縣六團(tuán)小學(xué) 畢淑媛

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種形式。顧名思義，校本培訓(xùn)就是以校為本的培訓(xùn)，而以校為本則以以人為本為主體，教師是校本培訓(xùn)的對象和參與者。近年來進(jìn)修校組織全體教師參加校本研修活動，我有幸參加，對此感受很多。多年來，在校本研修這個旅程中，我變得越來越成熟，下面談?wù)勎沂侨绾卧谛１狙行拗谐砷L的：

一、勤于學(xué)習(xí)，博采眾長

我們學(xué)校要求每一位教師，都采用集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，定期進(jìn)行交流，每學(xué)期檢查一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。于是我認(rèn)真閱讀了許多教育專著和教育教學(xué)理論，參加了多次各級各類的培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)匯報材料，認(rèn)真聽取其他同行的課。由于學(xué)校有計(jì)劃有組織地引導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，新課程及相關(guān)教學(xué)理念，使我養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，因此我研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力就不斷地提高了。在“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——科研——學(xué)習(xí)”的專業(yè)成長道路上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步著；行動，使自己快樂地體驗(yàn)著；反思，能生長出智慧；收獲，能讓自己享受著充實(shí)的教育人生??

二、青藍(lán)結(jié)對，取長補(bǔ)短

在校本研修中，學(xué)校組織讓我們“青藍(lán)結(jié)對”，推門聽課。因而我又可以隨時的去聽課，特別是同年級老師的課，堅(jiān)持向他們多學(xué)多問，邊學(xué)邊教。就這樣，吸取了不少老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，修改教案力爭把每一節(jié)課上好。同時我也很珍惜每一次外出培訓(xùn)的機(jī)會，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)微小的收獲對我而言也是難能可貴的。畢竟學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會不太多。通過這些方法，很快提高了我的教育教學(xué)水平。

三、潛心科研，努力追求

在這些年的教學(xué)實(shí)踐中我深深地體會到：教學(xué)是門富有情感性、形象性、獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)。要想提高課堂教學(xué)水平，必須虛心學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽實(shí)踐。由于自己在教學(xué)第一線的不斷探索，現(xiàn)已逐漸形成了“穩(wěn)中求活、活中求實(shí)、實(shí)中求趣”的教學(xué)風(fēng)格。為了早日成為一名“研究型”的教師，我注意在理論上提高自己，同時對教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以及時的總結(jié)。在師訓(xùn)中心專家的引導(dǎo)下，我認(rèn)真研究教育科研論文的寫作之道，細(xì)心拜讀教育雜志上的文章，潛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的立意、選材、布局、謀篇。辛勤耕耘總會有所收獲，終于，我的許多論文在縣級教育教學(xué)成果評獎中獲獎，還有的在省級刊物上刊登。我申報的縣級立項(xiàng)課題也順利結(jié)題。

四、大膽改革，勇于創(chuàng)新

在校本研修中學(xué)校提出“一課多上”。其指導(dǎo)思想是：“以問題為導(dǎo)引，以創(chuàng)新為主題，以課例為載體，以反思為前提，以研究為中心，以高效為目標(biāo)”。具體做法是：同一課，不同老師來上；同一老師，不同班級去上。其模式為：問題——將實(shí)際教學(xué)問題提煉為課題；學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論資料，提升理念；設(shè)計(jì)——提出解決問題的方法、構(gòu)想；行動——以課例為載體，反復(fù)設(shè)計(jì)、觀摩、研討，調(diào)整教學(xué)行為；總結(jié)——整理研究過程，提煉研究成果。

每一學(xué)期，學(xué)校都會認(rèn)真開展教師“四課”活動，即外出學(xué)習(xí)教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學(xué)科教師上研究課，人人上一堂展示課?！八恼n”活動結(jié)合“一課多上”，堅(jiān)持上、說、聽、評一條龍。

同時在校本培訓(xùn)中，學(xué)校還結(jié)合課程改革，要求老師要勇于創(chuàng)新。經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，在上課時從以下三個方面去創(chuàng)新：

課堂上：我用賞識的目光對待每一位學(xué)生，教學(xué)方式變了，評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，知識面廣了，愛學(xué)、樂學(xué)了，也變聰明了，更可愛了，課堂更有生命力了。課堂成了師生平等對話，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的樂園，學(xué)生的個性和靈性得到充分的張揚(yáng)。努力做到把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，取得良好的教育教學(xué)效果。面向全體學(xué)生，不讓發(fā)言成為少數(shù)“好學(xué)生”的特權(quán)與專利，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)教學(xué)的平等性原則以利于學(xué)生整體發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)上：堅(jiān)持使用多媒體課件上課，還會在課前設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的有價值、有創(chuàng)見的問題與想法，及時調(diào)整或改變預(yù)設(shè)的計(jì)劃并有效利用即時生成資源。

學(xué)習(xí)方式上：創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

由于我在校本研修中大膽改革，勇于創(chuàng)新，所以我的課在本校綜合督導(dǎo)評估聽課中評為優(yōu)秀等次。平時上課課堂氣氛好，學(xué)生參與性強(qiáng)。

五、利用網(wǎng)絡(luò)，提升自我

（一）現(xiàn)在的校本培訓(xùn)或者說繼續(xù)教育，教師都有一種“被培訓(xùn)”的感覺，被培訓(xùn)所綁架，被動培訓(xùn)，被動參與，也就是說，教師并不是情愿地、主動地、積極地參與。不少教師為了完成繼續(xù)教育學(xué)時，不得不參與一些與自身業(yè)務(wù)無關(guān)、并不愉快的培訓(xùn)，僅僅是為了湊學(xué)時而已，于自身業(yè)務(wù)來說沒有一點(diǎn)作用，有時甚而有抵觸反感的情緒。因此，我覺得教師自我參與很重要，它是校本培訓(xùn)的核心和動力。

（二）有效的校本培訓(xùn)是以教師積極主動參與為前提的。有效的校本培訓(xùn)只有立足全體教師，針對不同學(xué)科教師以及教師個性發(fā)展的需要才能起到推動作用和收到好的效果，才能提高教師的學(xué)習(xí)積極性，提高教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)。那種忽略了教師的個人需要的校本培訓(xùn)多時事倍功半，事半功倍才是有效的校本培訓(xùn)。

（三）教師職業(yè)是神圣的，需要得到別人的尊重。尊師重教本就是中國的傳統(tǒng)，這種來自精神上的需要是人的高級層次需要，反映在自我尊重、信心、成就、對他人尊重、被他人尊重的需求上，教師希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價值。無可懷疑，教師更需要這種尊重的需要。任何一個人都希望自己的努力能開花結(jié)果，能得到成功，從而享受成功的掌聲和樂趣。

（四）每一個人在實(shí)現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)個人的價值，這是人為之奮斗的目標(biāo)。為能自我實(shí)現(xiàn)，教師為發(fā)揮個人的能力到最大程度，使解決問題能力增強(qiáng)，自覺性提高，就會更加直覺地參加校本培訓(xùn)，不僅如此，教師會激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，通過自學(xué)途徑補(bǔ)充校本培訓(xùn)的不足，以推動與自己的能力相稱教學(xué)水平的不斷提高，這樣教師還會在學(xué)習(xí)中調(diào)節(jié)自己的心理，從而感到最大的快樂。馬斯洛提出，為滿足自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。平時學(xué)習(xí)的機(jī)會畢竟有限，因此我充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，來提升自己的 水平。

行走在研修的路上，一晃就是許多個春秋。有辛勞，有收獲。我將一如既往的走下去，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)點(diǎn)、每天成就一點(diǎn)點(diǎn)，相信我會收獲更多！干到老，學(xué)到老，我會在校本研修的路上一直走下去。

第三篇：成長路上書相伴征文

成長路上書相伴

郭美傳

有人說：好書仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情如夏，或充實(shí)如秋，或靜思如冬。著怡人的墨香，輕呷一口香茗，捧一本好書在手，撥響智慧的心曲，讀書的感覺真好。成長的路上有書相伴，感覺真幸福！

和書相伴已有30多個春秋，還記得小時候，那時物質(zhì)和精神相當(dāng)貧瘠，識字后家里的幾本小人書被我翻得面目全非慘不忍睹，但每每總是愛不釋手。過年父母買幾斤舊報紙糊墻，我總是把自己喜歡讀的偷偷藏起來，貼在墻上的報紙不管倒正，扭斷脖子我也是津津有味地讀著，感覺其中有無限趣味。上學(xué)后每當(dāng)發(fā)下新課本，我如得到饕餮大餐課文還沒學(xué)不知被我讀了多少遍，讀書的感覺真好，真的，不知不覺中書伴我慢慢成長！

上高中時由于眼疾的復(fù)發(fā)而中途退學(xué)，在家無聊地翻閱以前的課本，仿佛在字里行間就能品味到求學(xué)時的苦辣酸甜。仔細(xì)品味《名人傳》里命運(yùn)多舛的貝多芬，無不為他的頑強(qiáng)意志所折服。想想自己半途而廢的學(xué)業(yè)，真的感到無地自容，于是毅然決然地選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｎ也恢酪粋€還沒有學(xué)完高二課程的高三復(fù)讀生求學(xué)之路除了艱辛還有什么？當(dāng)學(xué)習(xí)疲憊時、當(dāng)考試失利時、當(dāng)感到前途迷惘時，苦苦支撐我戰(zhàn)勝這一切的還是人生路上離不開的——書。十載艱辛求學(xué)路，一朝奮斗扭乾坤。一路走來有書相伴，讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著銳意進(jìn)取。

在昌師上學(xué)時尤其喜愛《讀者》，如今為人師已十余載，送走了無數(shù)莘莘學(xué)子，每次在《讀者》上讀到好文章，我都把它摘抄下來，課堂上作為美文推薦給我的學(xué)生。閱讀《孩子，來生我們一起走》這篇文章時，汶川地震那慘痛的畫面浮現(xiàn)在眼前，我一時哽咽，學(xué)生則流著淚讀完，課堂上除了抽泣聲我們都靜默著。課后批閱日記時我看到最多的是學(xué)生對生命的珍惜、對父母的感恩、對汶川重建的信心以及對大愛無疆的深刻感悟。這節(jié)課無需我苦口婆心地勸誡，借助這首詩對學(xué)生進(jìn)行了一次心靈的洗禮，我感謝我的忠實(shí)朋友——《讀者》！讀《騰出一只手給人》“騰出一只手給卑微者——贊揚(yáng)他們：騰出一只手給狂妄者——規(guī)勸他們：騰出一只手給奮斗者——推進(jìn)他們：騰出一只手給絕望著——點(diǎn)撥鼓勵拯救他們……”我收獲的是在生活中、工作中、事業(yè)中，要善于用善良友好的行為去幫助別人關(guān)愛他人，它指引我采用正確的方式與領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生相處，這也是構(gòu)建和諧社會所不可或缺的。給學(xué)生讀《盡力而為還不行》這篇關(guān)于比爾·蓋茨竭盡全力執(zhí)著于事業(yè)的敬業(yè)文章，意在勉勵我和學(xué)生做每一件事情時，都要竭盡全力而不是盡力而為。一本好書，能讓人得到生活的感悟，做人的哲理，人生的啟迪。而從這些感悟、哲理、啟迪中升騰出的，便是偉大的思想。于是，書籍在改變著我們每個人的同時，也改變了世界。好書如良友，他給我一把鑰匙，誘導(dǎo)我打開淺短的視線，洗滌我愚昧的頭腦，凈化我乎庸的心靈，成長路上書相伴，讓我不斷追求，不斷改變，不斷充實(shí)。

讀書使我增長知識開闊眼界，正因?yàn)橛辛藭?，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多善良的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的……十幾年來在我的影響下老公和女兒也成了《讀者》的忠實(shí)讀者，每每拿到一期新的《讀者》，女兒總要先一睹為快。聞著沁人心脾的墨香，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走近書的世界。于是，那清涼的的智慧之水便緩緩滋潤著一家人的心田，給我們無窮的知識，并有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。徜徉在這流水中，欣賞著書中的每一棵草、每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的往事……有時，看累了，便會習(xí)慣性的望著天空，感受她的純凈，碧藍(lán)，沒有一絲雜質(zhì)幾近空靈的美?？晌抑赖模瑫鴿撘颇脑诟淖冎业纳?、改變著我的性格、改變著我的人生。

書籍如一股清泉，滋潤著我，眼睛因書籍而純明，心靈因書籍而澄清，品德因書籍而高尚，靈魂因書籍而明凈。我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。成長路上有書相伴，不孤單不寂寞。一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意……

點(diǎn)評：

我喜歡自幼讀書，由于當(dāng)時條件有限不能隨便買書讀，所以兒時的幾本小人書就是我最好的伙伴。經(jīng)歷十年寒窗苦讀，支撐自己一路走下來的也是我的好友——書。工作后無論是專業(yè)的還是非專業(yè)的書籍我都喜歡閱讀。書就像一只航標(biāo)，指引我在人生路上不斷前進(jìn)。讀書其實(shí)是讀人，它陶冶著我的情操，洗滌著我的心靈，讓我不斷成長。

山東省諸城市石橋子初中朝陽文學(xué)社

推薦教師：程銘偉

第四篇：校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長

校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長

洪上寄宿制中心小學(xué)李育霞

校本課程是以鮮明的辦學(xué)理念、辦學(xué)個性和學(xué)生個性發(fā)展為基點(diǎn)，在課程專家的指導(dǎo)下，學(xué)校自主開發(fā)的課程。校本課程開發(fā)的價值追求有三方面：學(xué)生個性的發(fā)展，教師專業(yè)的成長，學(xué)校特色的形成。而對教師專業(yè)的成長是其中非常重要的一方面。通過洪上學(xué)校近年來關(guān)于《白桑擷萃》這一校本課程開發(fā)的實(shí)踐,我認(rèn)為校本課程開發(fā)是教師素質(zhì)提高的極好途徑，我感覺到自己和校本課程一起在不斷成長。

剛接觸到校本課程開發(fā)這一全新概念的時候,我感到茫然,神秘。通過學(xué)校組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，我僅僅是知道了校本課程開發(fā)主要是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主研究,教師的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)、組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。課程的相關(guān)活動該如何有效展開，我心里沒底。

當(dāng)把《白桑擷萃》拿到手中時，我認(rèn)為自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土長的本地人,對白桑的文化,白桑的習(xí)俗有一定的了解,教學(xué)應(yīng)該沒有什么問題。

但經(jīng)過幾個星期的實(shí)踐,我發(fā)覺我錯了。校本課程開發(fā)的確是一種新的學(xué)習(xí)和研究活動,它沒有傳統(tǒng)教學(xué)活動的沉悶和束縛,取而代之的是帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,我和學(xué)生的興趣很濃,積極性很高,有一種久違的新鮮感和親切感。但興奮之余,更多的是前所未有的壓力。以前走上講臺,教師就是權(quán)威,充滿自信,對自己的課堂教學(xué)可以說是游刃有余。但是隨著學(xué)生積極參與到校本課程開發(fā)中來,學(xué)生對家鄉(xiāng)白桑的了解越來越多,問題也就越來越多。而很多問題我卻知之甚少,甚至有些從來未曾注意過。我急了，我可不能在學(xué)生面前“丟臉”。(心得體會　004km.cn)我抓緊每一秒鐘去充電。不是埋頭查閱資料，就是有意和村中的老年人聊天，以期獲得更多的關(guān)于白桑的信息。我還利用雙休日和寒暑假，讓丈夫或女兒陪著我在白桑的各個大小村落走一走，看一看，訪一訪……功夫不負(fù)有心人，在很短的時間里，我獲取了關(guān)于白桑的大量的知識和典型的實(shí)例，我的教學(xué)指導(dǎo)水平提高了，我的知識結(jié)構(gòu)也在這不斷的積累中得到豐富和優(yōu)化。

校本課程是開放、多元、整合的課程。在校本課程開發(fā)的實(shí)踐中，我的教育觀念發(fā)生了較大的變化，我學(xué)會了欣賞每一個學(xué)生，我學(xué)會了對學(xué)生的多種角度的評價。我掌握了科研的一般方法，科研能力得到了提高。我享受著自己成長的快樂。

第五篇：校本課程伴我成長征文

校本課程伴我成長

金海岸小學(xué)六年級六班 卜子倩

那是在三年級的時候，我參加了校本課程，我選的是合唱，因?yàn)?，我覺得合唱是一項(xiàng)很好的選擇，第一：學(xué)習(xí)它可以讓我的歌聲變得更優(yōu)美、更好聽。第二：因?yàn)椴皇亲约涸诔?，而是一個集體一起唱，可以增加自己的集體榮譽(yù)感。第三：如果參賽了，可以鍛煉我的意志。爸爸也對我的選擇很滿意，他說學(xué)習(xí)合唱可以為未來打基礎(chǔ)，萬一要表演的話還能有個拿手的特長。

于是，我們就結(jié)伴進(jìn)入了合唱教室，唱歌之路就此開始了。

每個周五的下午，我們都會去合唱教室唱歌，伴隨著優(yōu)美的歌聲和爽朗的笑聲，我們每天都很開心。

在合唱班里，我也認(rèn)識了許多好朋友，和老師漸漸的也熟悉了起來，我們的老師姓魏，她有一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，苗條的身材，和一口美妙的歌聲。她帶領(lǐng)我們合唱團(tuán)唱歌，有時候我們調(diào)皮，他也會嚴(yán)厲的批評我們，有時候也會調(diào)皮的和我們開玩笑。現(xiàn)在，我雖然已經(jīng)離開合唱團(tuán)有一段時間了，但是，我依然記得魏老師的模樣。

在合唱團(tuán)的這段日子里，我的心情此起彼伏，有時候開心，有時候難過，有時候后悔，開心是因?yàn)槲覀兊母杪暤玫搅死蠋煹拇罅Ρ頁P(yáng)和贊美，難過是因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮而惹老師生氣，后悔是因?yàn)樵诤铣獔F(tuán)沒有多少比賽，后悔報了這個班。

每天，我們堅(jiān)持不懈的練歌，嗓子有時候累得說不出話，只是為了參加一個比賽，有的時候，我真想放棄，但是，為了比賽，為了成功，我們只能這樣練著，一日復(fù)一日，我們的努力和付出沒有白費(fèi)。

當(dāng)我們參加了唱紅歌比賽，并且獲得了一等獎的時候，我高興的一蹦三尺高，往日的不開心和辛苦，全都消散了。

在合唱團(tuán)的這些日子里，我成長了許多，也學(xué)習(xí)了很多，知道做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

合唱團(tuán)，謝謝你，給了我歌聲的基礎(chǔ)，給了我生命的啟迪。

校本課程我最棒

金海岸小學(xué)六年級六班 于小珊

校本課程使我們學(xué)校獨(dú)有的一個課程。每到星期五的下午，各班的學(xué)生都會匯集到不同的班里去。我們打球的打球，畫畫的畫畫，練書法的練書法，學(xué)編織的學(xué)編織。每個禮拜五的下午是我們最快樂的時光。

今天，我興沖沖的來到了我的校本課程班—國畫班。我一直非常喜歡國畫，因?yàn)楫媷嫴粌H可以一步步的提高我的國畫技術(shù)，還可以加強(qiáng)我的修養(yǎng)。

老師要講的內(nèi)容可真多呀！他的話就像自來水龍頭里的水一樣“嘩嘩”地向外流。終于，老師說：“下面，大家開始畫吧！”沒等老師說完，我便胸有成竹的畫了起來。

我照著老師說的方法畫，大筆一揮，畫上便出現(xiàn)了兩朵怒放的牡丹。我又濃墨重彩，畫出了兩個枝。我舉起手，小聲叫著：“老師，老師！”老師應(yīng)聲過來了，他看了看，說：“整體不錯，就是花兒太拘謹(jǐn)了?！蔽颐靼琢?，又拿了一張宣紙，開畫了。這次，我沒有那么急躁的草草了事，而是一筆一畫的仔細(xì)勾畫。我心里默念著老師說的要點(diǎn)：畫牡丹要用中鋒，顏色不要太重，不要太艷；老枝需要濃墨、要粗，給人一種凸凹不平的感覺，而新發(fā)的枝要又細(xì)又直，顏色還要淡一些……很快，我就畫出了一支開的正艷的牡丹。

畫完之后，我又叫老師過來，老師詫異的說：“這是你畫的嗎？是我給你的示范吧？你太棒了！下課休息吧！”我高興的就像剛出籠的小鳥一樣，飛奔出了教室。

放學(xué)的時候，我的心里還甜滋滋的呢！

校本課程伴我成長

金海岸小學(xué)六年級六班 滕媚如

我有一個美麗的學(xué)校，這個多姿多彩的世界里擁有著非常豐富的實(shí)踐活動，在這里我們盡情歡樂盡情學(xué)習(xí)。

學(xué)校里開設(shè)的校本課程可真不少呢，寫字、畫畫、體育、樂器……樣樣具備。我們在快樂的學(xué)習(xí)時也在不停的體驗(yàn)中。

在我的年級里，主要為實(shí)踐活動，如做壽司、做水果沙拉、開設(shè)跳騷市場，讓同學(xué)們足足吃了個“大飽飯”在我的印象里最深的是那次做壽司，有兩位老師教過我們做壽司。有一次我們的林老師教我們做壽司，可是有的同學(xué)并不會做，怎么辦？老師急的滿頭大汗。會做的同學(xué)在一旁“津津樂道”的做著，可不會做的呢，帶著材料，只能干看著別人享受著快樂，心里走過一絲寒意，可林老師呢？林老師是個大學(xué)生，什么稀奇的事沒有見過。她把那些同學(xué)安撫下來，自己找了一副手套，坐下來慢慢的教那些并不會做壽司的孩子，聲音溫柔而甜美，好像一位媽媽在認(rèn)真的教誨自己的孩子。我頓時眼前出現(xiàn)一層薄薄的霧，因?yàn)檫@次實(shí)踐活動讓我看到了一位老師如何融入我們的心里，和我們成為朋友，如何和我們一起去感受著一份豐收的喜悅。

在一次次的校本課程中，同學(xué)們品嘗到了酸甜苦辣，體會了作家、畫家、廚師和音樂家……的種種快樂和煩惱，體會了名人的辛苦和樂趣，我們在一天天長大，有趣的生活也在隨時的陪伴我們。

校本課程伴我成長

金海岸小學(xué)六年級六班 卜淞杰

日照市金海岸小學(xué)舉辦了校本課程活動，它能使我們學(xué)到許多知識，讓我們在豐富多彩的校本課程里一邊玩一邊學(xué)，體驗(yàn)校本課程帶給我們的歡樂。我參加校本課程是手工剪紙，老師教了我們剪牛、企鵝、金魚和蝴蝶等，內(nèi)容精彩富有風(fēng)趣，在老師的精心開導(dǎo)和鼓勵下，我們做的栩栩如生。完成后，老師會讓我們把做好的放在多媒體前，給大家觀賞，算得上是分享吧。

校本課程不僅能帶給我們歡樂，還能讓我們學(xué)習(xí)新知識，以前不會的現(xiàn)在都會了。也不用報那些令人厭煩的復(fù)習(xí)班，業(yè)余班什么的。讓孩子們擺脫家長的約束，校本課程我們可以自由選擇，想學(xué)什么就學(xué)什么，不想學(xué)的便可以拋在一邊，讓我們在知識的海洋里自由發(fā)揮。校本課程有多類，琴棋書畫運(yùn)動等總有一樣是自己熱愛的，無壓力的做自己喜歡的是一件很快樂的事情，具有很強(qiáng)的主動性。這也比較合乎我的性格，“做事喜歡低調(diào)嘛！”

哈哈！我喜歡校本課程的最主要原因可能就是無壓力完全來自內(nèi)心深處的喜歡，所做的那份愉悅吧！就像我平常喜歡寫作，喜歡把我的快樂、幻想、對大自然優(yōu)美風(fēng)景的感嘆，我小小的煩惱······用文字去表達(dá)，或感嘆或釋放，總會表達(dá)的淋漓盡致，但真正讓我為比賽的征文而寫，我的大腦一片空白，靈感頓失。這是我喜歡校本課程的主要原因吧！

感謝金海岸小學(xué)，感謝老師們，在這樣一個競爭激烈的環(huán)境里，總算還給我了一個沒壓力做自己喜歡的事的一項(xiàng)課程，讓我能感覺來自內(nèi)心真實(shí)的愉悅！

校本課程伴我成長

金海岸小學(xué)六年級六班 張心盈

學(xué)校開展了許多校本課程，同學(xué)們對校本課程充滿的好奇，但也不知道具體教些什么，便報了一個自己感興趣的，我和班里的幾名女生都報了農(nóng)民畫。反正我喜歡畫畫，課堂也比較安靜，所以我毫不猶豫地選擇了農(nóng)民畫。

初來乍到，老師做了自我介紹，我們對她都不陌生，她是教我們美術(shù)的莊妮老師。她先為我們講解了農(nóng)民畫的體現(xiàn)——農(nóng)民畫大多來源于剪紙、年畫、刺繡，所以在造型上吸取它們的特點(diǎn)，因此造型夸張、變形、具有裝飾性，體現(xiàn)出民間特色。在裝飾上有的用黑色的線勾、有的用白色，還有的用金、銀色勾線，使色彩豐富的畫面產(chǎn)生和諧之美。接著她給我們看了幾幅她自己創(chuàng)作的農(nóng)民畫，讓我們更加深刻的了解到農(nóng)民畫到底畫些什么——農(nóng)村人“日出而作，日落而息”、農(nóng)村過節(jié)的景象、各種家禽……一節(jié)課下來還真是學(xué)到了不少知識。

第二節(jié)課，就到了發(fā)揮實(shí)力的時候了——開始畫畫。雖然上課聽的很認(rèn)真，可以到自己時間的時候，還是不知道該怎樣下手。老師看我們都不知道該怎么畫，就在黑板上畫了一只兔子說：“大家在這兔子里面畫上喜慶的圖案就可以了?！钡玫搅死蠋煹闹笇?dǎo)大家很快就開始了創(chuàng)作。雖然一開始畫的都不太好，可經(jīng)過老師的指導(dǎo)，還是比一開始畫得好多了。漸漸地也有了農(nóng)村喜慶豐收的畫面感了。不知不覺中也發(fā)現(xiàn)自己喜歡上話農(nóng)民畫了——喜歡它的線條、喜歡它的色彩、喜歡它的夸張。

校本課程給了我快樂，它伴我成長！

“校本之旅”

金海岸小學(xué)六年級六班 范小訥

四年級的校本課程，是我難忘的旅程。

我自小就學(xué)習(xí)樂器，曾學(xué)習(xí)過二胡，電子琴等，可到最后都沒有堅(jiān)持下來。唯獨(dú)古箏，不管是有趣的，還是枯燥的，我都一直在堅(jiān)持，從沒想過放棄。

要說我對古箏的興趣，也是從校本課程油然而起的。

剛開始，我也曾顧慮過，因?yàn)槲衣牬蠼憬阏f：學(xué)古箏很困難，容易把手指磨出泡來。我聽了以后，興致一下子減了一半。媽媽看見了激勵我說：“與其相信別人的話，不如自己去嘗試一下。”就這樣，我便開始了古箏的旅程。

在這次不一樣的旅途中，我嘗到了艱辛的酸，也嘗到了喜悅的甜?？傊?，在那段日子里，生活就像打碎了的五味瓶一般……

在學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會了許多知識，還交了許多朋友。我知道了古箏是古老的漢民族弦樂，屬彈撥樂器。結(jié)構(gòu)由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。箏的形制為長方形木質(zhì)音箱，弦架“箏柱”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音，按五聲音階排列。最早以25弦箏為最多（分瑟為箏），唐宋時有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的規(guī)格為二十一弦。

在我的理解里，彈古箏就好比上樓梯，每上一個臺階，難度就會增加。

就這樣，我在一滴滴勤勞的汗水中，在一次次刻苦的練習(xí)中，在一個個困難面前，終于站在了今天這個階梯上——第五級。

當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我一路走來的腳印，我心里感到無比的自豪。但當(dāng)我抬頭看看上面的“階梯’，我就會暗暗為自己打氣，遇到困難時，我總是想：加油吧！終有一天“你”會站在最高的臺階上，加油！

校本課程

金海岸小學(xué)六年級六班 劉詩語

校本課程是我們學(xué)校的一門特別課，在每周五的下午，同學(xué)們可以根據(jù)自己的的興趣愛好自由選擇自己喜歡的課程來上，是不是聽著感覺很

我們的校本課程豐富多彩，有羽毛球、手工、電腦美術(shù)、籃球、乒乓球、圍棋等等。

我選的校本課程是乒乓球，在體育館上課。

之所以要選這個課程嘛，是因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)胖啦，需要運(yùn)動鍛煉，再就是，我挺喜歡那個小小的球飛來飛去，尤其是有時候看那些高手們打球，太牛了，一個小球被2個球拍來來回回彈來彈去，卻始終很聽話地在空中飛舞，每個周五下午，我都會特別期待地帶著我的球拍和球球去體育館。

老師先是讓我們熱身，然后教育我們打球時拿拍的動作要領(lǐng)和滑步，練好動作后我們就開始打了！

開始我一點(diǎn)都不會發(fā)球，左手拿球，右手拿拍，一打球沒了，球拍卻都沒碰到球，好糗！慢慢地，學(xué)會發(fā)球了，正手打，感覺球越來越有彈性似的，越來越聽話，反手打，開始有點(diǎn)別扭，感覺那動作像弄刀削面一樣有趣。有時老師會讓幾個同學(xué)一起練習(xí)雙打，雙打時有時兩人一起跑過去接球，碰到一起，結(jié)果誰都接不到球；有時兩人都等對方接，結(jié)果都沒接到球，這可要鍛煉大家的配合協(xié)作能力。

漸漸熟了之后，我越來越喜歡乒乓球了，雖然有時打起來的時候記不住那些動作，但就是瘋狂地打，打一局很長時間。

有時在家里我也會對著墻壁打，或是練習(xí)一下掂球什么的，都挺有意思。

以后每個周五的校本課程就成了我的享受，每次打完球都是大汗淋漓的，渾身輕松。大家也都去練習(xí)乒乓球吧！

有趣的校本課程

金海岸小學(xué)六年級六班 葛富元

每個星期五下午的兩節(jié)課，都是我盼望已久的課程------校本課程二胡課。吃完午飯，我就早早背上二胡到學(xué)校，我總是第一名到音樂室的。

我按照老師的要求，先擦拭好松香，再對對弦的音準(zhǔn)，在老師沒來之前，我們就吱吱呀呀亂拉一通，比比看誰拉出來的聲音特別。然后我們有人會說：聲音像跳舞、像馬兒跑、像放屁屁，呵呵或者什么都不像，我們幾個學(xué)二胡的同學(xué)就大笑大鬧，很好玩。

等到校本老師來了，我們就不鬧了，都認(rèn)真地接受老師的指導(dǎo)。我們耐心地練習(xí)二胡基本功：拖弓子，揉弦子，誰都不敢偷懶，因?yàn)槔蠋熞恢笨粗覀儭Ｈ缓笫蔷毩?xí)曲子或者學(xué)習(xí)新曲子，我最喜歡的是《賽馬》，很快樂很緊張的感覺；可是我弄不太懂《敖包相會》、《豫北敘事曲》、《拉駱駝》等里面的內(nèi)容。我按照老師教的去拉，聲音很好聽，老師說曲子里面的感覺等我長大了就知道了。我們最喜歡合奏，夸張地說是聲震教室、響徹整個校園，聲音很大，每個人都很賣力，一起拉曲子特別好玩。當(dāng)然，也會有人濫竽充數(shù)，拉跑調(diào)調(diào)了。

天長日久，我們與老師都熟悉了。練累了的時候，老師會讓我們休息，會給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)一點(diǎn)獎勵-------一塊巧克力夾心糖或者別的好東西，鼓勵我們好好學(xué)習(xí)，勤奮練習(xí)。我最盼望老師會給我一個大大的A。

我喜歡民樂，喜歡拉二胡。愛音樂的小孩不變壞。歡迎來看看我們的校本課！

校本課程伴我成長

金海岸小學(xué)六年級六班 凌雨叢

今年，我已經(jīng)是六年級的大學(xué)生了，學(xué)校的課程安排上取消了我們的校本課程選修，這令我至今對它還是流連忘返，每到周五下午總是想起當(dāng)時選修課程的情景。

四年級老師讓我們選修課程的時候，我看同學(xué)們有的選電腦操作，有的選舞蹈，還有的選合唱、手工……我經(jīng)過考慮，最終選擇了農(nóng)民畫。因?yàn)槲姨貏e喜歡畫畫，從上幼兒園我就開始學(xué)習(xí)兒童畫，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)完閑著的時候畫畫玩，比如我喜歡畫卡通女孩、畫各種小動物、還有設(shè)計(jì)手抄報版面等等。可農(nóng)民畫我卻從來沒有接觸過，所以我特別想學(xué)習(xí)一下。

大家可能以為農(nóng)民畫就是農(nóng)民畫的畫，錯！農(nóng)民畫不光是農(nóng)民畫的畫，它還表現(xiàn)著明顯的地域特色，更多的使用鮮艷的色彩，夸張、飽滿的描述，來勾畫美麗的田園風(fēng)光和栩栩如生的農(nóng)家生活，體現(xiàn)了農(nóng)民的淳樸和生活的真實(shí)感。

怎么樣，你喜歡它嗎？下面就讓我把第一次畫農(nóng)民畫的樂趣告訴大家吧！

在第一次農(nóng)民畫課上，老師教我們畫“魚”。這個“魚”一定要畫的大，因?yàn)橐o它裝飾。我把魚畫的大大的圓鼓鼓的，按照老師的指導(dǎo)想象著在魚的身子上添加了一些花紋和圖形，還畫了一些魚兒生活的海底世界，然后給它涂上了色彩鮮艷的顏色。那節(jié)課，我得到了老師的表揚(yáng)，我心里美滋滋的呢。

隨著后來對農(nóng)民畫更多的學(xué)習(xí)，我漸漸的學(xué)到了農(nóng)民畫更多的知識，對它有了更多的了解，也就越來越喜歡農(nóng)民畫了。

校本課程伴我成長

金海岸小學(xué)六年級六班 肖宸宇

我選擇的校本課程是葫蘆絲?？蓜e小看了這個小小的樂器，由它吹出來的曲子，每一個音符的背后都有著不為人知的努力和辛酸。

在我上二年級的時候，聽過一曲葫蘆絲吹奏的《月光下的鳳尾竹》。那優(yōu)美的旋律，清純的音質(zhì)立時吸引住了我，迷茫在藝術(shù)世界里的我毫不猶豫地將音樂方標(biāo)指向了葫蘆絲。也許是上天有意安排的吧，沒過幾天老師就讓我們自選校本課程，于是葫蘆絲在我的視野里又一次脫穎而出，成為了我無比熱愛的課外專長。

剛學(xué)的日子里，我那個勤奮勁兒真是無人能比，課堂上我練得最多，老師的什么要求呀，什么技巧呀，我都統(tǒng)統(tǒng)記了下來；回到家里，一有時間就練習(xí)葫蘆絲，樓上樓下的鄰居們天天都沉浸在清亮的葫蘆絲聲里。

可是，并非勤奮就一定能成功。有一天，老師讓我們練了一首曲子，難度對我們來說非常高，名叫《軍港之夜》，是一首較為舒緩優(yōu)美的樂曲。課堂上，我第一次知道了挫折的厲害，第一次產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭。為此，我對葫蘆絲熱情慢慢退減，有一次甚至躲在教室里沒去上校本課程。老師知道了以后，放了一曲名家演奏的《軍港之夜》，優(yōu)美悅耳的聲音進(jìn)入了我的腦海，我想起了我學(xué)葫蘆絲的理由。是啊，一名真正成功的藝術(shù)家，怎能被這一點(diǎn)點(diǎn)的困難嚇倒呢？我重拾了信心，又一次拿起了我無比熱愛的葫蘆絲。

我們學(xué)校還有許多校本課程，如足球、陶藝、剪紙、素描、書法、圍棋等，可我從不羨慕別人報的校本課程。路是自己選的，抱怨、羨慕又有什么用呢？以后，不論多么艱苦的排練，多么難的曲子，都不足以嚇退我，葫蘆絲這個愛好，會一直伴隨著我成長。

我的校本選修——足球

金海岸小學(xué)六年級六班 呂青明

我非常喜歡運(yùn)動，尤其喜歡踢足球。每天幾乎都要流一身汗，一天不碰足球腳都癢癢。于是校本選修我選擇了足球。我們這里大多數(shù)都是五、六年級的同學(xué)。都是去年代表學(xué)校參加過比賽的，所以無論是配合還是默契程度，都非常流暢，非常棒。我們現(xiàn)在正積極訓(xùn)練，準(zhǔn)備明年奪取冠軍！

每次訓(xùn)練的時候，大家都非常輕松，也通常會鬧出笑話來。比如：守門員厲明浩，沒保住球，表演了“公雞下蛋”。還有耿樂開的門球，簡直就是給對方前鋒助攻……

踢足球的時候，我每一分每一秒都在享受，享受著快樂的感覺。記得去年比賽的時候，我們對戰(zhàn)連云港小學(xué)，一開始的比賽我們踢得都很艱難，讓人壓著打。不久我們就失球了，我們越踢越?jīng)]信心。但是就在下半場開場的5分鐘，我們又有了希望。對方壓著我們打，我們就打快速反擊，利用我的速度優(yōu)勢來沖擊對方的防線。不久我們就收到了成效，又是一次快速反擊，我跟崔洛源相互配合，很快的就打穿了敵人的防線。快到禁區(qū)了，我毫不猶豫的起腳射門，球進(jìn)了！球進(jìn)了！我們又有希望了，漸漸地比賽的主動權(quán)，被我們掌控了，比賽的最后3分鐘，又是快速反擊，這次只不過是我一個人。我面對2個比我高一個頭的大個子，我冷靜的選擇了，人球分落，機(jī)會，我一刻也不敢耽誤，搶腳射門，球進(jìn)了??！我們們絕殺了連云港的球隊(duì)……最終我們獲得了第5名，雖然成績不怎么樣，但是我們畢竟是五年級跟六年的踢。去年是練兵，今年的目標(biāo)是冠軍！

足球是世界第一大球，許多國家都把它定為國球，足球在歐洲比較盛行。尤其是西班牙、意大利等，幾乎人人都會踢球，男女老少齊上陣。哪一個城市都有幾座免費(fèi)公開的球場，足球已經(jīng)是他們生活的一部分了。大家知道嗎？20世紀(jì)末的世界杯的一場比賽，最多有十萬多名觀眾來到現(xiàn)場觀看。大家可想而知，足球?qū)κ澜缛嗣竦挠绊懥τ卸啻螅?/p>

我希望我們的國家有越來越多的人都參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來，為中國足球走上世界出一份自己的力量。

校本選修

金海岸小學(xué)六年級（6）班 劉爍

校本選修大家俗稱為校本課程，這是一個人性化的課程，不需要交學(xué)費(fèi)就可以學(xué)到許多東西。這里面有許多班組：英語班、數(shù)棋班、圍棋班、象棋班、體育項(xiàng)目、音樂歌唱班等。

我在這里學(xué)的是圍棋，開始是跌跌撞撞的，因?yàn)槲規(guī)е瑢W(xué)走錯了班組，本來是有低年級組和高年級組的班，我當(dāng)時是低年級組卻走進(jìn)了高年級組，大家都怪我，因?yàn)楦吣昙壗M的老師很嚴(yán)厲。后來，我們在這個圍棋班組里學(xué)到了好多的圍棋知識，說二個很普通的吧：“大飛”“小飛”。

在學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)有些壞行為，比如：把不該帶的零食和飲料帶到學(xué)校里；有些不講衛(wèi)生；還有些以各種理由逃課，他們分了好幾個藏身點(diǎn)躲藏。雖然有些小問題，但我們依舊很快樂，在這里我們學(xué)會了公平博弈，學(xué)會了計(jì)謀計(jì)策，學(xué)會了幫助他人。

后來教圍棋的老師離開了，我們很留戀。他平時雖然很嚴(yán)厲，但是他也有溫和幽默的時候，在教課的過程中充滿了歡樂的笑聲。

這就是我們的校本選修課，我喜歡！