第一篇：2012年廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生社會(huì)科學(xué)研究課題指南

2012年廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生社會(huì)科學(xué)研究課題指南

1．校園招聘有效性的調(diào)查與改進(jìn)

2．課程考核方法改革研究

3．人力資源教學(xué)網(wǎng)站功能需求調(diào)查

4．學(xué)生社團(tuán)規(guī)范化管理模式研究

5．房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究

6．土地管理專業(yè)本科生參與教師科研的機(jī)制及實(shí)踐

7．土地管理專業(yè)新生入學(xué)教育及其績(jī)效評(píng)價(jià)研究

8．中國(guó)省域城市兩型社會(huì)進(jìn)程監(jiān)控指標(biāo)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究

9．轉(zhuǎn)型期制度合法性壓力、企業(yè)社會(huì)責(zé)任反映及其績(jī)效關(guān)系研究

10．企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)意愿的影響機(jī)制研究

11．基于游客視角的游客忠誠(chéng)研究

12．游客生態(tài)旅游認(rèn)知及其對(duì)環(huán)境管理措施的態(tài)度

13．游客低碳旅游認(rèn)知的初步研究

14．從多元化人才培養(yǎng)談生產(chǎn)運(yùn)作管理的參與式教學(xué)

15．多元化人才的培養(yǎng)——高校與企業(yè)的橋梁

16．基于廣東工業(yè)的發(fā)展談生產(chǎn)運(yùn)作管理的參與式教學(xué)

17．高鐵時(shí)代的到來(lái)對(duì)廣東省旅游業(yè)發(fā)展影響的實(shí)證調(diào)查

18．主題餐廳顧客體驗(yàn)價(jià)值的創(chuàng)造

19．廣東省綠道的建設(shè)與自行車旅游發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系

20．學(xué)生各類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及綜合測(cè)評(píng)

21．管理類專業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合的模式構(gòu)建

22．基于系統(tǒng)理論的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式

23．網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下服務(wù)供應(yīng)鏈的運(yùn)作模式

24．汽車行業(yè)逆向物流運(yùn)作模式

25．文化強(qiáng)省建設(shè)背景下工科院校大學(xué)生校園文化的構(gòu)建模式探索

26．廣東產(chǎn)業(yè)升級(jí)背景下經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)前景研究

27．歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)背景下廣東經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)前景研究

28．構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生的政治認(rèn)同研究

29．構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生的文化認(rèn)同研究

30．工科院校大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)路徑研究

31．珠三角地區(qū)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)研與影響因素研究

32．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建策略與決策機(jī)制研究

33．經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下新生代員工的人力資源管理策略研究

34．和諧勞動(dòng)關(guān)系評(píng)價(jià)體系研究

35．珠三角地區(qū)建設(shè)用地優(yōu)化利用管理研究

36．基于Multi-agent和利益相關(guān)者的耕地非農(nóng)化檢測(cè)模型研究

37．財(cái)會(huì)類專業(yè)就業(yè)選擇及發(fā)展前景分析

38．財(cái)會(huì)人員提升會(huì)計(jì)職業(yè)道德的路徑研究

39．財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的路徑研究

40．國(guó)外與國(guó)內(nèi)語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查

41．英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)角使用的交際策略差異研究

42．廣東工業(yè)大學(xué)外籍教師在外語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)效及現(xiàn)狀調(diào)查

43．語(yǔ)塊與外語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)能力關(guān)系的實(shí)證性研究

44．大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮因素分析與應(yīng)對(duì)策略

45．關(guān)于廣州公示語(yǔ)的英譯現(xiàn)狀的調(diào)查研究

46．中美大學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作對(duì)比研究

47．從國(guó)外大學(xué)孔子學(xué)院與儒教文化的傳播反觀中國(guó)大學(xué)文化素質(zhì)教育

48．中外高校大學(xué)生職業(yè)道德教育與創(chuàng)業(yè)教育比較研究

49．中外大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與大學(xué)文化精神衍生

50．對(duì)外合作與交流工作中高校學(xué)生擇校的需求分析

51．文化定勢(shì)對(duì)跨文化交流的影響

52．語(yǔ)料庫(kù)視角下的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作特點(diǎn)

53．工科學(xué)校在強(qiáng)化本校英語(yǔ)專業(yè)過(guò)程中如何借鑒外語(yǔ)專業(yè)強(qiáng)校的教育模式

54．全外教授課模式下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與教材建設(shè)研究

55．人文通識(shí)教育理念下的理工科院校大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置研究

56．邊遠(yuǎn)地區(qū)高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的多維度研究

57．歐洲、港澳和大陸翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

58．中文環(huán)境下英語(yǔ)新聞訪談?lì)惞?jié)目的跨文化會(huì)話分析

59．英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在中國(guó)普及現(xiàn)狀級(jí)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的研究

60．試探“90后”大學(xué)生人才培養(yǎng)模式——以英語(yǔ)專業(yè)為例

61．英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的利弊研究

62．外語(yǔ)的普及對(duì)商品對(duì)外推廣的促進(jìn)作用

63．引起地方工科院校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)子對(duì)就業(yè)困難恐慌的原因

64．當(dāng)前漢語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)的流行現(xiàn)狀研究

65．臺(tái)灣與大陸高校教育體制利弊之研究

66．日本動(dòng)漫對(duì)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的影響研究

67．知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資風(fēng)險(xiǎn)防范研究

68．專利標(biāo)準(zhǔn)化的法律對(duì)策研究

69．創(chuàng)意的法律保護(hù)研究

70．文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系與發(fā)展對(duì)策研究

71．網(wǎng)絡(luò)版權(quán)合理使用研究

72．關(guān)于工業(yè)企業(yè)中工會(huì)作用的研究

73．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的商標(biāo)侵權(quán)問(wèn)題研究

74．與公民憲法權(quán)利相關(guān)的問(wèn)題研究

75．法律職業(yè)共同體的法律信仰問(wèn)題研究

76．產(chǎn)品質(zhì)量保護(hù)中的法律問(wèn)題研究

77．婚姻法司法解釋

（三）對(duì)婚姻質(zhì)量影響的研究

78．與刑訴法修改相關(guān)的法律問(wèn)題研究

79．社會(huì)組織發(fā)展研究

80．社會(huì)管理服務(wù)創(chuàng)新探索

81．社會(huì)工作發(fā)展研究

82．外來(lái)工及其子女服務(wù)研究

83．特殊群體關(guān)注與服務(wù)研究

84．廣州市社會(huì)建設(shè)與政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)工作服務(wù)研究

85．德魯克非營(yíng)利組織管理理論與廣州社會(huì)工作NGO管理現(xiàn)狀研究

86．節(jié)能減排的政府規(guī)制政策工具研究

87．創(chuàng)新社會(huì)管理機(jī)制與行政執(zhí)法研究

88．廣東省校園文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

89．關(guān)于我校大學(xué)生身份認(rèn)同問(wèn)題的研究

90．基于 SCP 分析框架的廣東家電產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究

91．廣州小微企業(yè)發(fā)展環(huán)境與政策改進(jìn)研究

92．廣州市原生態(tài)美食資源調(diào)查與發(fā)展對(duì)策

93．廣州市（珠江三角洲）企業(yè)捐贈(zèng)模式與策略研究

94．新生代農(nóng)民工生存狀況及利益訴求——基于珠三角的調(diào)查分析

95．廣州市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)空間分布格局與演變研究

96．畢業(yè)生職業(yè)生涯追蹤調(diào)查——以國(guó)貿(mào)專業(yè)為例

97．汽車制造業(yè)投入服務(wù)化調(diào)查分析

98．城鄉(xiāng)一體化與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

99．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)系

100．機(jī)遇與抉擇——構(gòu)建廣東省金融中介服務(wù)體系的思考 101．當(dāng)代中國(guó)的道德困惑及其重建——基于經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的研究 102．品牌消費(fèi)心理分析和效用評(píng)價(jià)

103．廣東工業(yè)企業(yè)技術(shù)原創(chuàng)力實(shí)證研究

104．珠三角勞資利益協(xié)調(diào)機(jī)制績(jī)效評(píng)估

105．基于SNM理論的珠三角中小企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效評(píng)估報(bào)告 106．新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的多維博弈分析

107．基于微分博弈理論的期權(quán)定價(jià)分析方法研究

第二篇：2017上海學(xué)校德育研究課題指南-上海第二工業(yè)大學(xué)

附件1

2017上海學(xué)校德育研究課題指南

第一部分 德育理論課題的選題要求及參考題目

一、關(guān)于中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與高校思想政治教育研究

總書(shū)記在5月17日哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，必須牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)這個(gè)靈魂。如何堅(jiān)持立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來(lái)的思路，構(gòu)建中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系？如何把握好“繼承性、民族性，原創(chuàng)性、時(shí)代性，系統(tǒng)性、專業(yè)性”，繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化？如何從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的角度加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)？馬克思主義理論如何在人才培育、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)等方面協(xié)同推進(jìn)，進(jìn)而形成既有科學(xué)性、又有可行性的綜合發(fā)展體系？如何有效構(gòu)建教育體系，利用教育載體，設(shè)計(jì)教育路徑，切實(shí)提高思想政治工作的實(shí)效性？

二、關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化研究

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“落細(xì)、落小、落實(shí)”，已成為學(xué)校德育工作的重要課題。如何挖掘和梳理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育元素？如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)元素融入學(xué)校思政理論課教材中？融入職業(yè)生涯和心理健康教育中？融入到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育中？如何把傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)納入學(xué)校德育實(shí)踐環(huán)節(jié)中？在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)校園文化的建設(shè)和培育，通過(guò)調(diào)整和完善相關(guān)體制、機(jī)制，以形成學(xué)校德育的有效工作平臺(tái)和渠道？

三、關(guān)于教育“立德樹(shù)人”根本任務(wù)及其實(shí)施途徑等研究 黨的十八大明確“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)，國(guó)家有基于戰(zhàn)略考量的教育方針和政策，學(xué)生（家長(zhǎng)）也有自身成長(zhǎng)和發(fā)展的教育訴求，如何把國(guó)家的主導(dǎo)意志和個(gè)體的訴求聯(lián)系起來(lái)并進(jìn)行有效融合，學(xué)校的作用至關(guān)重要，而作為學(xué)校的教師和管理者，更是重要角色。如何理解“立德樹(shù)人”這個(gè)教育的根本任務(wù)和思想政治教育的基本目標(biāo)？如何在學(xué)校中構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的思政教育大格局？如何形成由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制？如何在依法治國(guó)大背景下加強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)與誠(chéng)信教育體系研究？等等。

■ 參考題目：

1.“學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)生”為一體的馬克思主義理論綜合發(fā)展體系研究 2.治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略理論體系與馬克思主義中國(guó)化研究 3.高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科協(xié)同育人研究

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校思想政治教育研究

5.教育“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和思想政治教育的基本目標(biāo)研究

6.在教育綜合改革縱深發(fā)展背景下學(xué)校思想政治教育工作體系及機(jī)制研究 7.大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新研究 8.關(guān)于現(xiàn)代“工匠精神”的培育研究

9.在依法治國(guó)視域下學(xué)生綜合/核心素質(zhì)培育框架、實(shí)施途徑及評(píng)價(jià)機(jī)制研究 10.新高考背景下高中生生涯輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)與實(shí)施路徑探究 11.校內(nèi)外合力育人共同體建設(shè)的基本理論研究

第二部分 德育決策咨文的選題要求

1.高校宣傳干部發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)查總結(jié)上海市高校宣傳干部的個(gè)人能力素質(zhì)、發(fā)展情況及面臨的困境問(wèn)題。探討分析上海市高校宣傳干部隊(duì)伍的發(fā)展方向，解決問(wèn)題的有效途徑、管理機(jī)制等。

【成果形成】《高校宣傳干部生存發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究報(bào)告》

2.上海教育系統(tǒng)校內(nèi)宣傳渠道建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】總結(jié)和研究上海市各級(jí)各類學(xué)校校內(nèi)宣傳渠道方面的整體狀況、存在問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探討上海教育系統(tǒng)校內(nèi)宣傳渠道建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、整體布局、途徑方法、管理機(jī)制等。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海教育系統(tǒng)校內(nèi)宣傳渠道建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》

3.高校宣傳文化傳播力研究

【研究要點(diǎn)】總結(jié)上海市高校宣傳文化傳播現(xiàn)狀及規(guī)律，分析存在的實(shí)際問(wèn)題。探討提高上海市高校宣傳文化傳播力的途徑措施和長(zhǎng)效機(jī)制等。【成果形成】《高校宣傳文化傳播力研究報(bào)告》

4.上海高校與“一帶一路”國(guó)家文化交流現(xiàn)狀及對(duì)策研究

【研究要點(diǎn)】分析和研究“一帶一路”戰(zhàn)略為上海高校開(kāi)展文化交流提供的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索上海高校與“一帶一路”沿線國(guó)家文化交流的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢(shì)，提出上海高校與“一帶一路”國(guó)家開(kāi)展文化交流的建設(shè)性意見(jiàn)。

【成果形式】草擬《上海與“一帶一路”國(guó)家高校文化交流的對(duì)策研究》

5.校史文化育人功能與路徑研究

【研究要點(diǎn)】研究上海學(xué)校校史文化育人作用發(fā)揮的意義、現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，歸納總結(jié)校史文化內(nèi)涵，分析校史文化的育人功能，結(jié)合上海學(xué)校實(shí)際，研究如何拓展校史文化的宣傳渠道，研究開(kāi)展校史文化教育活動(dòng)等的路徑和具體策略?！境晒问健坎輸M《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校史文化育人工作的意見(jiàn)》 6.慈善文化與人文道德建設(shè)的關(guān)聯(lián)研究

【研究背景與要求】2016年3月《慈善法》獲通過(guò)，9月1日將正式實(shí)行。該法規(guī)定：“國(guó)家采取措施弘揚(yáng)慈善文化，培育公民慈善意識(shí)。學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將慈善文化納入教育教學(xué)內(nèi)容?！狈治鲅芯看壬频膬?nèi)涵及本質(zhì)以及與人文道德建設(shè)的關(guān)聯(lián)，探索慈善文化進(jìn)學(xué)校的途徑，結(jié)合學(xué)校道德實(shí)踐的平臺(tái)，整合學(xué)校慈善/公益/志愿者活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的要求，研究從身邊小事做起，培育慈善意識(shí)，推進(jìn)道德實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等的載體與渠道。

【成果形式】草擬《“慈善文化進(jìn)學(xué)?！睂?shí)施方案》或撰寫(xiě)專題論文一篇

7.新媒體環(huán)境下上海教育系統(tǒng)新聞?shì)浨樵u(píng)估體系研究

【研究要點(diǎn)】緊密圍繞新媒體發(fā)展的環(huán)境，結(jié)合上海教育新聞宣傳工作的實(shí)際開(kāi)展情況，研究建立上海教育系統(tǒng)新聞?shì)浨樵u(píng)估體系的框架，包括：教育輿情的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估的指標(biāo)體系、評(píng)估的操作體系等。重點(diǎn)探討通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育輿情效果評(píng)估的可操作方法以及定期評(píng)估的產(chǎn)品化機(jī)制。【成果形式】草擬《上海教育新聞宣傳及輿情評(píng)估體系》

8.上海民辦高校加強(qiáng)新聞宣傳與輿情應(yīng)對(duì)工作研究

【研究要點(diǎn)】學(xué)習(xí)貫徹中央59號(hào)文以及總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話精神等，結(jié)合上海民辦高校宣傳工作特點(diǎn)，分析存在的瓶頸和困難，就加強(qiáng)新形勢(shì)下上海民辦高校新聞宣傳工作提出建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海民辦高校新聞宣傳工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》

9.上海高校易班工作站工作機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】總結(jié)上海高校易班工作站建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和挑戰(zhàn)，研究網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政的新特點(diǎn)和新要求，探討如何理順機(jī)制，加強(qiáng)高校易班工作站建設(shè)，提出高校校園資源融合和隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)建設(shè)的有效途徑?！境晒问健坎輸M《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校易班工作站的意見(jiàn)》

10.上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)作機(jī)制建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】為探索建立網(wǎng)絡(luò)輿情工作的協(xié)作機(jī)制，完善網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作體系，本課題擬在分析上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情工作現(xiàn)狀、特點(diǎn)、規(guī)律的基礎(chǔ)上，從宏觀層面探索建立上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)作機(jī)制，在中觀層面探索網(wǎng)絡(luò)文化研究室等平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制，微觀層面完善上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集、研判、應(yīng)對(duì)及處置協(xié)作配合機(jī)制，切實(shí)形成上海教育系統(tǒng)整體聯(lián)動(dòng)的工作格局。

【成果形式】草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)作機(jī)制建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于在上海高校中建立網(wǎng)絡(luò)文化研究室的實(shí)施意見(jiàn)》

11.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖輿情引導(dǎo)功能的機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖中的個(gè)人和組織的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為，很大程度上影響著輿情傳播的導(dǎo)向。因此，開(kāi)展涉及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的統(tǒng)戰(zhàn)工作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情管理和引導(dǎo)具有重要意義。本課題在分析上海教育的網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的基礎(chǔ)上，探索建立發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖輿情引導(dǎo)功能的長(zhǎng)效機(jī)制。

【成果形式】草擬《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的教育網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)功能的指導(dǎo)意見(jiàn)》及相關(guān)案例集。

12.上海校園新媒體運(yùn)行管理體系建構(gòu)研究

【研究要點(diǎn)】隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體的發(fā)展，上海校園新媒體也取得長(zhǎng)足的發(fā)展，并在廣大師生中產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。但監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，很多校園自媒體在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)管理部門(mén)不明、指導(dǎo)老師缺位、發(fā)文把關(guān)不嚴(yán)、輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤等問(wèn)題。本課題在研究上海高校校園新媒體的現(xiàn)狀、分析問(wèn)題原因的基礎(chǔ)上，對(duì)如何加強(qiáng)校園新媒體的運(yùn)行管理提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

【成果形式】《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)上海校園新媒體運(yùn)行管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》

13.上海高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告

【研究要點(diǎn)】：貫徹中宣部教育部《高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，梳理總結(jié)上海高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、特征。

【成果形成】：草擬《上海高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告》

14.2017年上海市大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報(bào)告 【研究要點(diǎn)】：注重政治性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和科學(xué)性，全面展示上海大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)展及當(dāng)代大學(xué)生精神面貌，梳理本地出臺(tái)的相關(guān)政策、方針，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，選取有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究分析，在理論分析的基礎(chǔ)上，對(duì)未來(lái)發(fā)展提出決策建議。

【成果形成】：草擬《上海市大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報(bào)告》

15.上海高校形勢(shì)與政策課規(guī)范化建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】：貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校形勢(shì)與政策課規(guī)范化建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神，深入分析梳理上海高校形勢(shì)與政策課建設(shè)現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與存在困境，立足高校思想政治理論課綜合改革，就如何加強(qiáng)和改進(jìn)上海高校形勢(shì)與政策課規(guī)范化建設(shè)提出對(duì)策建議。

【成果形成】：草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)上海高校形勢(shì)與政策課規(guī)范化建設(shè)的若干意見(jiàn)》

16.危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的高校輔導(dǎo)員情緒管理研究

【研究要點(diǎn)】：梳理上海高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)相關(guān)危機(jī)事件典型案例，分析上海高校輔導(dǎo)員在相關(guān)危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的情緒狀況及相關(guān)情緒形成的原因，研究構(gòu)建上海高校輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的情緒管理舉措，探討具有上海特色的高校輔導(dǎo)員危機(jī)事件應(yīng)對(duì)管理機(jī)制和辦法。

【成果形式】：草擬《危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的上海高校輔導(dǎo)員情緒管理手冊(cè)》

17.大學(xué)生主題班會(huì)設(shè)計(jì)策略與技巧研究

【研究要點(diǎn)】：主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，直接影響班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展。分析目前組織開(kāi)展大學(xué)生主題班會(huì)中所存在的一些問(wèn)題和不足，探討開(kāi)展主題班會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些要素、設(shè)計(jì)策略和技巧，創(chuàng)新性地開(kāi)展主題班會(huì)?！境晒问健浚翰輸M《高校輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)辦法》

18.上海中小學(xué)德育教師社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】為進(jìn)一步加強(qiáng)上海學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合中央八項(xiàng)規(guī)定等文件精神，健全學(xué)校德育教師社會(huì)實(shí)踐管理方式，整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓展實(shí)踐教學(xué)形式，建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，注重總結(jié)社會(huì)實(shí)踐考察成果，推動(dòng)學(xué)校德育教師實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)校德育教師綜合素養(yǎng)?！境晒问健?草擬《上海中小學(xué)德育教師社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)決策咨詢報(bào)告》

19.上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施研究

【研究要點(diǎn)】：通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究，在同步跟進(jìn)本市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作開(kāi)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析本市中職校學(xué)生志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）現(xiàn)狀和問(wèn)題，研究制訂本市中職校學(xué)生志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以及根據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施的工作機(jī)制、方法。

【成果形成】：草擬《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》

20.上海市中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育示范校評(píng)估研究

【研究要點(diǎn)】：通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、比較研究，分析開(kāi)展中職校心理健康教育評(píng)估的現(xiàn)狀和問(wèn)題，研究進(jìn)一步改進(jìn)中職校心理健康示范校評(píng)估的目的、方法、途徑及評(píng)價(jià)指標(biāo)。

【成果形成】草擬《上海市中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育示范校評(píng)估指標(biāo)體系及實(shí)施方案》

21.上海市中小學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地考核機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】：通過(guò)調(diào)查研究，了解上海市中小學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地現(xiàn)狀，分析制約學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，構(gòu)建各方通力合作、協(xié)同推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地健康發(fā)展的考核機(jī)制。

【成果形成】：草擬《上海市中小學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地考核辦法》

22.中小學(xué)德育主任(學(xué)生發(fā)展中心主任)崗位素養(yǎng)與核心能力發(fā)展研究

【研究要點(diǎn)】：通過(guò)問(wèn)卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)研，了解當(dāng)前中小學(xué)德育主任專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析梳理中小學(xué)德育主任專業(yè)發(fā)展已有的做法與經(jīng)驗(yàn)，以及存在的主要問(wèn)題。研究中小學(xué)德育主任崗位素養(yǎng)與核心能力發(fā)展的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)可能，為中小學(xué)德育主任崗位培訓(xùn)的開(kāi)展及分層分類培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)提供決策依據(jù)和實(shí)踐參考。

【成果形成】：《中小學(xué)德育主任崗位素養(yǎng)與核心能力發(fā)展報(bào)告》

23.中小學(xué)日常德育工作管理規(guī)范研究 【研究要點(diǎn)】聚焦當(dāng)前中小學(xué)日常德育工作管理，通過(guò)問(wèn)卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)研，梳理現(xiàn)狀，分析已有經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題，研究中小學(xué)日常德育工作管理的基本內(nèi)容和基本要求，為加強(qiáng)中小學(xué)日常德育工作的調(diào)研診斷與督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)日常德育工作管理的規(guī)范化提供參考。

【成果形成】草擬《中小學(xué)日常德育工作管理基本要求》

24.上海高校學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)現(xiàn)狀研究

【研究要點(diǎn)】針對(duì)全市高校學(xué)生心理健康課程教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合對(duì)學(xué)生接受心理健康課程教育的動(dòng)機(jī)、需求、信念等的調(diào)研和分析，提出加強(qiáng)上海高校心理健康教育課程建設(shè)的意見(jiàn)和建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海高校心理健康教育課程建設(shè)的意見(jiàn)》

25.上海中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研梳理上海中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍在工作效能、專業(yè)成長(zhǎng)等方面的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前隊(duì)伍培育培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀研究，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和心理健康教育教師專業(yè)化發(fā)展的要求，提出改進(jìn)和加強(qiáng)上海中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》

26.上海高校研究生心理健康狀況及教育對(duì)策研究

【研究要點(diǎn)】針對(duì)高校研究生群體開(kāi)展調(diào)查研究，分析當(dāng)前高校研究生心理健康水平、問(wèn)題、特點(diǎn)及對(duì)心理健康教育的需求，提出加強(qiáng)和改進(jìn)研究生心理健康教育工作的意見(jiàn)和建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海高校研究生心理健康教育工作的意見(jiàn)》

27.2017上海學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

【研究重點(diǎn)】（1）每年相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、甄別和分類等方法研究；（2）檢索、復(fù)合查詢、自動(dòng)篩選、簡(jiǎn)單分析等功能的升級(jí)路徑探索；（3）設(shè)計(jì)相關(guān)文本資料（如《成果摘要》等）的輸入、查詢功能；（4）相關(guān)資料的下載、格式轉(zhuǎn)換和打印等功能的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)等?！境晒问健坎輸M《上海學(xué)校德育研究課題庫(kù)建設(shè)及維護(hù)方案》

28.2017上海德育研究專家?guī)旖ㄔO(shè)

【研究重點(diǎn)】（1）設(shè)計(jì)“專家相關(guān)信息征詢表”；以實(shí)現(xiàn)后期字段及關(guān)鍵詞的設(shè)置；（2）實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、分類和輸入功能；（3）設(shè)計(jì)專家與曾參與的研究、評(píng)審的課題和取得的科研成果間的匹配檢索和復(fù)合查詢功能；（4）相關(guān)資料的下載、格式轉(zhuǎn)換和打印等功能的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)等。

【成果形式】草擬《上海學(xué)校德育研究專家?guī)旖ㄔO(shè)及維護(hù)方案》

29.2017高校德育科研動(dòng)態(tài)及前瞻性研究

【研究重點(diǎn)】堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，在構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的研究中；在如何從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的角度加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作切實(shí)提高的實(shí)效性的研究中；在馬克思主義理論學(xué)科、思政教育理論課建設(shè)中；在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)生日常思政工作中，在有效構(gòu)建教育體系，利用教育載體，設(shè)計(jì)教育路徑的探索中廣泛搜尋、收集、梳理國(guó)內(nèi)外的研究和實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題等，努力把握研究動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)研究前沿及其發(fā)展趨勢(shì)等。

【成果形式】草擬《高校德育科研動(dòng)態(tài)研究報(bào)告》

30.新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)研究

【研究重點(diǎn)】調(diào)研新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，研究新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，包括培訓(xùn)機(jī)制、科研工作機(jī)制、定期交流和工作總結(jié)等機(jī)制。

【成果形式】草擬《關(guān)于新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》

第三部分 德育實(shí)踐類課題選題參考

（一）新聞宣傳與文明文化等實(shí)踐類課題選題參考

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解總書(shū)記系列重要講話精神，圍繞立德樹(shù)人和教育綜合改革的目標(biāo)和任務(wù)，突出大局意識(shí)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，研究和探索新形勢(shì)下創(chuàng)新教育宣傳思想工作的內(nèi)容體系、制度體系和路徑方法等。研究在構(gòu)建教育系統(tǒng)大宣傳格局，推動(dòng)流程再造，增強(qiáng)教育新聞宣傳工作傳播力、影響力和感染力方面的有效途徑和方法等，包括：新聞宣傳聯(lián)動(dòng)機(jī)制、長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建和完善；新聞宣傳的案例分析；新聞宣傳專家智庫(kù)和評(píng)論員建設(shè)；教育新媒體群建設(shè)；教育輿情事件的分析和應(yīng)對(duì)；師生媒介素養(yǎng)的提升等。研究加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)新要求，傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝練與培養(yǎng)學(xué)校精神，努力把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的示范區(qū)和輻射源。

（二）高校德育實(shí)踐類課題選題參考

[高校思想政治理論課]聚焦高校思想政治理論課教學(xué)，提煉在教育教學(xué)實(shí)踐中帶有典型性、普遍性的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深入開(kāi)展學(xué)理研究提供簡(jiǎn)要解答，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。問(wèn)題要緊扣思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，表述力求準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)練。學(xué)理研究要重點(diǎn)分析問(wèn)題的不同表述和實(shí)質(zhì)。問(wèn)題解答需說(shuō)明該問(wèn)題涉及哪門(mén)課程或者哪幾門(mén)課程哪部分內(nèi)容和章節(jié)的教學(xué)，尤其鼓勵(lì)研究形勢(shì)與政策課教育教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，并提供解答問(wèn)題所需要的支撐材料、延伸材料（含音像資料、相關(guān)文獻(xiàn)、典型材料等）的目錄。問(wèn)題解答要體現(xiàn)科學(xué)性，闡釋問(wèn)題深入透徹，數(shù)據(jù)翔實(shí)，以理服人；體現(xiàn)針對(duì)性，直奔主題；體現(xiàn)生動(dòng)性，文風(fēng)樸實(shí)，可讀性強(qiáng)，有利于在教學(xué)中推廣使用。

[大學(xué)生日常思想政治教育]圍繞高校輔導(dǎo)員九個(gè)職業(yè)功能，聚焦職業(yè)能力發(fā)展，重點(diǎn)研究加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化體系建設(shè)的策略與舉措，促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、專家化建設(shè)的思路與方法；貫徹落實(shí)《關(guān)于建立完善培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》，重點(diǎn)研究在大學(xué)生日常思想政治教育中如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著重研究大學(xué)生日常主題教育規(guī)范化建設(shè)的思路和方法；圍繞總書(shū)記系列講話重要精神，重針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代特質(zhì)、群體特征，重點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的教育引導(dǎo)、管理服務(wù)等方面的研究。

（三）普教德育實(shí)踐類課題選題參考

從中小學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以一體化設(shè)計(jì)為工作理念，聚焦當(dāng)前德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問(wèn)題，重點(diǎn)在課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、建班育人、管理育人、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)德育、學(xué)生心理健康教育、教師育德意識(shí)和育德能力提升的方法和策略創(chuàng)新，以及學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體等德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)等方面開(kāi)展研究和探索實(shí)踐，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（四）中職德育實(shí)踐類課題選題參考

從中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，圍繞“準(zhǔn)社會(huì)人”、“準(zhǔn)職業(yè)人”的培養(yǎng)，聚焦當(dāng)前中職德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問(wèn)題，重點(diǎn)探索如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入職業(yè)教育全過(guò)程，在德育課建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐育人功能發(fā)揮、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、心理健康教育，德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)德育、企業(yè)文化融入學(xué)校文化建設(shè)等方面開(kāi)展研究和探索實(shí)踐，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（五）學(xué)生心理健康教育實(shí)踐類課題選題參考

高校側(cè)重于心理健康教育與體育、衛(wèi)生及相關(guān)社會(huì)資源的協(xié)同機(jī)制研究，心理健康教育本土化的實(shí)踐與探索，輔導(dǎo)員工作中滲透心理健康教育的實(shí)踐研究，校園文化建設(shè)與心理健康教育，當(dāng)代大學(xué)生心理行為特點(diǎn)與心理健康教育研究，如大學(xué)生對(duì)心理健康教育和服務(wù)的需求及其特點(diǎn)研究、心理健康教育與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、信息化與心理健康教育、學(xué)生朋輩心理互助、多元文化及后現(xiàn)代視角下的大學(xué)生心理健康教育、特定人群或少數(shù)派群體的心理健康及其教育對(duì)策等。

（六）易班實(shí)踐類課題選題參考

圍繞易班在高校學(xué)生工作系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用情況，就加強(qiáng)易班資源建設(shè)、創(chuàng)建特色應(yīng)用、創(chuàng)新班級(jí)和學(xué)生管理手段、繁榮網(wǎng)絡(luò)文化等方面進(jìn)行實(shí)踐研究，內(nèi)容和方向可參考《上海市易班建設(shè)與發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2014-2016年）》中的相關(guān)要求，同時(shí)，認(rèn)真研究如何調(diào)動(dòng)各校的特色資源（或優(yōu)勢(shì)學(xué)科），積極探索相關(guān)工作的考核和激勵(lì)機(jī)制，積極保護(hù)和提升學(xué)校及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造積極性，努力推進(jìn)易班的全面建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生教學(xué)信息員工作制度

廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生教學(xué)信息員工作制度

實(shí)行學(xué)生教學(xué)信息員制度，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的作用，全方位了解我校教學(xué)第一線的狀況，及時(shí)反映學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)與要求，對(duì)溝通學(xué)校與學(xué)生、教與學(xué)的信息渠道，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控和動(dòng)態(tài)管理有重要作用。為規(guī)范學(xué)生教學(xué)信息員的工作，特制定本工作制度。

一、學(xué)生教學(xué)信息員由院、系推薦，填寫(xiě)《學(xué)生教學(xué)信息員推薦表》，經(jīng)教務(wù)處審定后，頒發(fā)《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生教學(xué)信息員聘書(shū)》。各院、系學(xué)生教學(xué)信息員的人數(shù)按專業(yè)數(shù)設(shè)定，兼顧年級(jí)分布、工作連續(xù)性等因素，具體名額由教務(wù)處下達(dá)。

二、學(xué)生教學(xué)信息員的條件

1．思想品德好，有參與教學(xué)管理的積極性，秉公辦事，敢于發(fā)表意見(jiàn)。2.學(xué)習(xí)態(tài)度好，成績(jī)優(yōu)良，有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，善于聯(lián)系老師和同學(xué)，代表同學(xué)反映意見(jiàn)。

4.有較強(qiáng)的觀察、綜合、分析能力和處理信息的能力以及較好的文字表達(dá)能力。

三、學(xué)生教學(xué)信息員的職責(zé)

1．反映學(xué)生對(duì)學(xué)校在教書(shū)育人、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平、教學(xué)管理、學(xué)術(shù)氣氛方面的意見(jiàn)和建議，重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容更新?tīng)顩r、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)備方面的意見(jiàn)。

2．反映學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平的意見(jiàn)和建議；包括教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)（備課、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)、考試等）的意見(jiàn)和建議。

3．反映學(xué)生對(duì)教學(xué)管理部門(mén)（包括教學(xué)管理制度的制定與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)質(zhì)量管理等）的意見(jiàn)和建議。

4．反映學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題。5．反映學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見(jiàn)和建議。

四、對(duì)學(xué)生教學(xué)信息員的工作要求

1．應(yīng)廣泛聯(lián)系本院、系的同學(xué)，采用專題訪談、平時(shí)了解、自己觀察、互相交流、點(diǎn)滴積累等方法，隨時(shí)隨地搜集有關(guān)的教學(xué)信息。

2．應(yīng)將收集的有關(guān)信息歸納、分析、整理，將有意義的信息篩選出來(lái)，并認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生教學(xué)信息員信息反饋表》，直接交到教務(wù)處。

3．應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，處理信息及時(shí)、不夸大、不失真、不存偏見(jiàn)，不憑個(gè)人喜好取舍，要及時(shí)準(zhǔn)確。

五、各院系主管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)生教學(xué)信息員工作，在思想上關(guān)心他們的成長(zhǎng)，在工作上給他們以支持、鼓勵(lì)。

要不斷加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍建設(shè)，每年若因?qū)W生入學(xué)、畢業(yè)或其他原因造成人員變動(dòng)的，要及時(shí)做好補(bǔ)充和培訓(xùn)。

學(xué)校每年對(duì)學(xué)生教學(xué)信息員工作進(jìn)行評(píng)定，工作成績(jī)優(yōu)良者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、學(xué)生教學(xué)信息員在業(yè)務(wù)上接受教務(wù)處的指導(dǎo)。

教務(wù)處應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)信息員工作，并對(duì)所有的信息作出處理： 1．信息分類。

2．及時(shí)傳遞到學(xué)校相關(guān)的部門(mén)，并跟蹤其處理結(jié)果。3．將相關(guān)部門(mén)的處理意見(jiàn)反饋給信息的來(lái)源班級(jí)。

4．對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題在《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》、校報(bào)等組織討論，以強(qiáng)化全校師生的質(zhì)量意識(shí)、參與管理意識(shí)。5．將學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息整理并形成檔案。

七、本制度從2001年4月起試行，解釋權(quán)歸教務(wù)處。

（2001年4月）

第四篇：廣東工業(yè)大學(xué)交換學(xué)生管理規(guī)定

廣東工業(yè)大學(xué)交換學(xué)生管理規(guī)定

第一章宗旨

第一條 廣東工業(yè)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)建立學(xué)生交流項(xiàng)目的宗旨在于通過(guò)為部分優(yōu)秀學(xué)生提供走出國(guó)門(mén)、開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和推動(dòng)學(xué)校教學(xué)、科研的國(guó)際化進(jìn)程為進(jìn)一步規(guī)范交換學(xué)生管理，特制定本規(guī)定。

第二條 有意參與出國(guó)交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)、學(xué)習(xí)、家庭條件等因素并結(jié)合我校有學(xué)生交換關(guān)系大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和具體交換規(guī)定等情況，認(rèn)真考慮，理性選擇，一旦入選交換生，應(yīng)信守與學(xué)校的約定，自覺(jué)履行交換生所承擔(dān)的相關(guān)義務(wù)。畢業(yè)時(shí)，每一位交換學(xué)生可獲得學(xué)校頒發(fā)的交換學(xué)生證書(shū)。

第二章交換學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)

第三條 交換學(xué)生務(wù)必遵守本規(guī)定，在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限結(jié)束后，按時(shí)返回廣東工業(yè)大學(xué)。學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)期間應(yīng)自覺(jué)地宣傳廣東工業(yè)大學(xué)，回校后，積極宣傳自己在國(guó)外學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并積極協(xié)助外事處做好下一批交換學(xué)生出國(guó)前的準(zhǔn)備工作。

第四條 每個(gè)交換生在出國(guó)前和返校后都有義務(wù)協(xié)助合作大學(xué)來(lái)我校學(xué)習(xí)的交換生做好注冊(cè)報(bào)到、熟悉校園環(huán)境等各項(xiàng)事宜，以一個(gè)“友好使者”的身份來(lái)幫助他們盡快地融入到1

廣東工業(yè)大學(xué)的校園文化中。

第三章學(xué)院的責(zé)任和義務(wù)

第五條 交換生所在學(xué)院應(yīng)熟悉本規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，承擔(dān)對(duì)交換學(xué)生的管理職責(zé)。做到定期了解交換學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及其學(xué)習(xí)情況并隨時(shí)給予指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)交換學(xué)生的誠(chéng)信教育，督促他們按時(shí)返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。

第四章報(bào)名及選拔程序

第六條 每年選拔交換生的具體時(shí)間以當(dāng)年通知為準(zhǔn)。學(xué)生需在報(bào)名時(shí)間內(nèi)到學(xué)院報(bào)名，經(jīng)學(xué)院、教務(wù)處（或研究生學(xué)院）批準(zhǔn)后將報(bào)名審批表交到外事處，繳納報(bào)名費(fèi)和考試費(fèi)。落選、因不可抗力或因?qū)Ψ綄W(xué)校的原因無(wú)法派出者，該費(fèi)用不予退還。

第七條 經(jīng)審核，符合條件者參加學(xué)校舉辦的語(yǔ)言能力測(cè)試。

第八條 由學(xué)校審核并確定人選；由外事處向?qū)W院以及學(xué)生本人通報(bào)審核結(jié)果。

第五章辦理手續(xù)

第九條 被確定的交換學(xué)生人選需自行申請(qǐng)因私護(hù)照。具體程序?yàn)椋簩W(xué)生持本人戶口本——填寫(xiě)因私護(hù)照申請(qǐng)表——向公安部門(mén)遞交申請(qǐng)。

第十條 被確定的交換學(xué)生人選在外事處的指導(dǎo)下完備入學(xué)申請(qǐng)表，自行辦理銀行存款證明，健康證明等相關(guān)文件。

2第十一條 外事處將上述完備的文件寄達(dá)對(duì)方學(xué)校。對(duì)方學(xué)校將錄取通知書(shū)、簽證表格等寄達(dá)外事處。

第十二條 交換學(xué)生須到外事處簽訂與學(xué)校的協(xié)議書(shū)；按交費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（含本專業(yè)學(xué)費(fèi)、對(duì)方學(xué)校交換留學(xué)生在我校學(xué)習(xí)期間的留學(xué)生住宿費(fèi)和漢語(yǔ)留學(xué)生學(xué)費(fèi)）向財(cái)務(wù)處交清應(yīng)交費(fèi)用和保證金人民幣1.5萬(wàn)元（半年生1萬(wàn)元），憑交費(fèi)收據(jù)到外事處領(lǐng)取錄取通知書(shū)、簽證表及學(xué)校簽發(fā)的證明信件。

第十三條 學(xué)生自行向領(lǐng)館預(yù)約、申請(qǐng)簽證。在獲得簽證后，交換學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)機(jī)票并將航班班次及抵達(dá)時(shí)間通知外事處，以便告知對(duì)方學(xué)校安排接機(jī)。學(xué)生應(yīng)在對(duì)方規(guī)定的日期內(nèi)抵達(dá)，不要提前到校，以免給對(duì)方學(xué)校帶來(lái)不便。

第十四條 學(xué)生離校前應(yīng)報(bào)告給學(xué)生宿舍管理中心，并辦理相關(guān)的退宿手續(xù)。

第六章 學(xué)籍管理

第十五條 選課問(wèn)題：交換生在國(guó)外學(xué)校所修課程原則上要求與所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的相關(guān)課程銜接，并事先得到所在學(xué)院和導(dǎo)師的同意，否則，其學(xué)分不予以承認(rèn)。去國(guó)外單純學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交換生也應(yīng)征得所在學(xué)院的同意，所修學(xué)分只能轉(zhuǎn)換成公共選修課的成績(jī)及學(xué)分。

第十六條 學(xué)分認(rèn)定問(wèn)題：凡修完國(guó)外學(xué)校每學(xué)期（指每學(xué)年為兩學(xué)期制的大學(xué)）規(guī)定的應(yīng)修學(xué)分（不少于15學(xué)分），即可轉(zhuǎn)換成我校每學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分；凡短學(xué)期或短學(xué)期學(xué)習(xí)且應(yīng)修學(xué)分在14學(xué)分（含）以下者，按實(shí)際修讀的學(xué)分轉(zhuǎn)換。我校不鼓勵(lì)交換生超修學(xué)分，超修學(xué)分不另計(jì)。學(xué)分認(rèn)定具體

3做法是：本科交換生返校后從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)下載并填寫(xiě)交換生成績(jī)轉(zhuǎn)換表——將表格交給學(xué)院審核蓋章——交給教務(wù)處教務(wù)科審核確認(rèn)。教務(wù)處將根據(jù)交換生所在院系的同意函承認(rèn)其所修學(xué)分。為了不影響交換生返校后注冊(cè)、選課、評(píng)優(yōu)等事宜，交換生返校后應(yīng)及早向?qū)W院和教務(wù)處提交學(xué)分轉(zhuǎn)換申請(qǐng)和成績(jī)單。研究生交換生的學(xué)籍管理由研究生學(xué)院負(fù)責(zé)。

第十七條 考試問(wèn)題：交換生因出國(guó)原因延誤了考試，可申請(qǐng)緩考。具體做法是學(xué)生向?qū)W院提出申請(qǐng)，學(xué)院同意后交由教務(wù)處（或研究生學(xué)院）簽批。

第十八條撰寫(xiě)論文和論文答辯問(wèn)題：交換生如期返校后，必須按規(guī)定修讀專業(yè)培養(yǎng)方案的后續(xù)課程，并按學(xué)校規(guī)定完成論文及論文答辯。逾期不返者，按相關(guān)部門(mén)的學(xué)籍管理規(guī)定處理。

第十九條 畢業(yè)時(shí)間問(wèn)題：部分交換生因在國(guó)外所學(xué)課程與自己的專業(yè)課程不一致，不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，需推遲畢業(yè)。

第七章返回學(xué)校

第二十條 在完成交換學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)按期返回學(xué)校。未經(jīng)學(xué)校同意不得以任何理由延期回國(guó)、轉(zhuǎn)往他校學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)往第三國(guó)居留。違反者將取消廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)籍、不予頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)并罰沒(méi)保證金。

第二十一條 返回學(xué)校后，學(xué)生應(yīng)首先向所在學(xué)院報(bào)到，并在兩周內(nèi)以書(shū)面形式向?qū)W院及外事處上交出國(guó)留學(xué)總結(jié)，同時(shí)還需向外事處提交護(hù)照和簽證頁(yè)復(fù)印件以及留學(xué)生活的照

4片。所在學(xué)院應(yīng)及時(shí)舉辦座談會(huì)、報(bào)告會(huì)，由留學(xué)生向本院學(xué)生和老師匯報(bào)在外學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和所見(jiàn)所聞，擴(kuò)大交流項(xiàng)目影響，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第二十二條 交換生應(yīng)按規(guī)定時(shí)間向?qū)W校交學(xué)費(fèi)，憑交費(fèi)收據(jù)辦理注冊(cè)手續(xù)。持對(duì)方學(xué)校成績(jī)單前往教務(wù)處教務(wù)科，辦理轉(zhuǎn)學(xué)分手續(xù)。

第二十三條 繳納保證金的同學(xué)在回校學(xué)習(xí)一學(xué)期后憑注冊(cè)證明前往外事處領(lǐng)取取款通知書(shū)，憑取款通知書(shū)前往財(cái)務(wù)處取回保證金。

第八章其他事項(xiàng)

第二十四條 學(xué)生在國(guó)外留學(xué)期間應(yīng)和學(xué)校保持聯(lián)系，隨時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況。遵守所在國(guó)的法律和所在學(xué)校的規(guī)章制度，尊重當(dāng)?shù)孛褡宓娘L(fēng)俗習(xí)慣。遵守外事紀(jì)律，注意人身安全，不做有損國(guó)家尊嚴(yán)的事情。遇到關(guān)系學(xué)校和國(guó)家利益及聲譽(yù)的大事應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)刂袊?guó)使領(lǐng)館和學(xué)校報(bào)告。

第二十五條本規(guī)定自2007年7月9日起開(kāi)始施行，由外事處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：廣東工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

AutoCAD實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課 程 工程制圖 實(shí)驗(yàn)名稱 AutoCAD 專業(yè)班級(jí) 微電子科學(xué)與工程（1）班 姓 名

學(xué) 號(hào) 311300722 指導(dǎo)老師習(xí)小英

2013年 12 月 17日

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康??

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求

三、實(shí)驗(yàn)步驟

四、實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)