第一篇：專項研究課題指南

教學工作委員會2011—2012年度教學改革與教學建設(shè)

專項研究課題指南

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹全國職教工作會議精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學方針，全面提高學生素質(zhì)和能力。課題研究工作要貫徹“雙百”方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合，從我國職業(yè)教育的實際出發(fā)，借鑒國外經(jīng)驗，與時俱進，開拓創(chuàng)新，探索有中國特色的職業(yè)教育教學理論與教學實踐研究；要通過課題研究，帶動群眾性的教研活動，為推動職業(yè)教育又好又快發(fā)展做出貢獻。

二、聯(lián)系實際設(shè)計課題名稱

本指南中僅列出本次專項研究主要選題內(nèi)容范圍。課題申報者可以以此為依據(jù)確定研究內(nèi)容，課題名稱可結(jié)合本單位或教學改革的實際需要進一步細化，即在研究內(nèi)容范圍的總體框架內(nèi)，緊緊圍繞“圍繞中心，服務(wù)大局”的精神，緊密結(jié)合職教教學改革和建設(shè)中的重點、難點和熱點問題，確定專項研究的課題名稱、內(nèi)容、研究方法等，并組織力量實施。

三、研究的內(nèi)容范圍

1．職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學指導(dǎo)思想 的研究。

2． 職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)，積極開展農(nóng)民工培訓的研究與實踐。

3． 職業(yè)教育實行工學結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐。

4． 職業(yè)教育課程模式研究

5． 中高職課程、教材銜接的研究與實踐

6． 以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學模式的研究與實踐。

7． 職業(yè)教育實行“雙證書制”的研究與實踐。

8． 職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的研究與實踐。

9． 職業(yè)院校實施“學分制”和彈性學制的研究與實踐。

10．職業(yè)教育專業(yè)規(guī)范化建設(shè)的研究與實踐。

11．職業(yè)教育課程改革與教材建設(shè)的研究與實踐。

12．職業(yè)院校加強實踐教學環(huán)節(jié)，加強職業(yè)技能訓練的研究與實踐。

13．職業(yè)教育實習實訓基地建設(shè)的研究與實踐。

14．職業(yè)院校加強德育課教學的研究與實踐。

15．職業(yè)院校實施心理健康教育的研究與實踐。

16．職業(yè)院校加強職業(yè)指導(dǎo)工作的研究與實踐。

17．職業(yè)教育運用現(xiàn)代技術(shù)和教學手段，開發(fā)數(shù)字化教學資源的研究與實踐。

18．職業(yè)教育體現(xiàn)以學生為主體的教法和學法的研究與實踐。

19．職業(yè)教育公共文化課功能及課程模式的研究與實踐。

20．職業(yè)教育教學評價模式的研究與實踐。

21．職業(yè)院校培養(yǎng)技能型緊缺人才的研究與實踐。

22．職業(yè)院校實行“學歷教育”與“職業(yè)培訓”并重的研究與實踐。

23．國外職業(yè)教育教學改革的比較與借鑒的研究。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會教學工作委員會

2011年10月15日

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題指南

“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題指南

根據(jù)當前基礎(chǔ)教育改革和現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，貫徹黨和國家的教育方針，落實教育部制定的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，促進教師與學生的發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效益，推進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程和教育現(xiàn)代化的深入發(fā)展，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的規(guī)律、模式和方法。依據(jù)中央電化教育館《“十一五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃（2006--2010）》和我省實際情況，制訂“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題指南。

一、基礎(chǔ)教育信息化宏觀發(fā)展研究

★基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展問題與對策研究

基礎(chǔ)教育信息化與教育現(xiàn)代化的研究

基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的評價研究

★中小學信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究

教育信息化與學習型社會的構(gòu)建與發(fā)展研究

二、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的理論與實踐研究

★“農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程”應(yīng)用保障體系的研究

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的資源建設(shè)與評價研究

★農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學模式和教學方法研究

“農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程”促進區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的策略研究

實施農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的質(zhì)量與效益研究

農(nóng)村信息技術(shù)教育的實施環(huán)境建設(shè)研究

★“農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程”中教師培訓的策略研究

三、基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域推進與區(qū)域協(xié)作研究

★教育信息化的區(qū)域推進策略研究

教育信息化發(fā)展與區(qū)域或?qū)W校內(nèi)涵提升的研究

★國家中小學信息技術(shù)教育實驗區(qū)的建設(shè)與發(fā)展研究

不同經(jīng)濟發(fā)展條件下基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域推進研究

不同經(jīng)濟發(fā)展條件下的區(qū)域協(xié)作研究

區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與共享研究

★東西部地區(qū)校際互動發(fā)展研究

四、教育技術(shù)與課程改革的整合研究

★信息技術(shù)與學科教學的有效整合研究

★信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究

傳統(tǒng)教學與基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學的優(yōu)勢互補研究

★信息技術(shù)環(huán)境下績效技術(shù)的應(yīng)用研究

信息技術(shù)環(huán)境下綜合實踐活動的研究

信息技術(shù)與校本課程的應(yīng)用研究

信息技術(shù)課的教學質(zhì)量與評價研究

培養(yǎng)中小學生信息素養(yǎng)的理論和實踐研究

★信息技術(shù)對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的研究

信息技術(shù)環(huán)境下幼兒活動的研究

社會性軟件（如Blog、Wiki等）在教學活動中的應(yīng)用研究

信息技術(shù)與學生學習的過程性評價研究

信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用研究

信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究

五、教育資源的開發(fā)、建設(shè)與應(yīng)用研究

★面向農(nóng)村中小學信息化教育資源建設(shè)、應(yīng)用與評價研究

★信息資源建設(shè)的標準研究

信息資源建設(shè)的評價研究

信息教育資源的管理機制研究

★信息資源建設(shè)的新思路和新模式研究

★基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究

★學科主題學習資源的設(shè)計與開發(fā)研究

學科專題學習網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究

中小學信息化教育資源建設(shè)的人本特征研究

中小學信息化教育資源共享機制研究

★優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與共享案例研究

中小學教育資源優(yōu)化配置與有效利用的實踐研究

教育城域網(wǎng)資源開發(fā)建設(shè)與共享機制研究

職業(yè)技術(shù)教育中的網(wǎng)絡(luò)化教育資源的開發(fā)研究

六、提高教師教育技術(shù)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展研究

★教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究

★農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究

教師教育技術(shù)標準實施研究

教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式研究

★教育技術(shù)與教師教育終身學習體系構(gòu)建研究

網(wǎng)絡(luò)與教師教育科研能力提高研究

教育技術(shù)機構(gòu)專業(yè)人員培訓策略研究

基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓”研究

七、信息技術(shù)環(huán)境下未成年人思想道德教育研究

信息技術(shù)環(huán)境對未成年人行為的影響及對策研究

★利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進未成年人思想道德建設(shè)的研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德培養(yǎng)對策研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人心理健康教育的對策、評價與干預(yù)策略研究

★網(wǎng)絡(luò)條件下家?；訉?gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究

未成年人信息素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實踐研究

青少年網(wǎng)絡(luò)心理研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人身體成長影響作用研究

★網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響的研究

網(wǎng)絡(luò)信息對未成年人行為習慣養(yǎng)成教育作用研究

八、“數(shù)字化校園”建設(shè)與學?，F(xiàn)代化發(fā)展研究

“數(shù)字化校園”的建設(shè)策略與有效利用研究

★“數(shù)字化校園”建設(shè)模式與效益評價研究

“數(shù)字化校園”與校園文化建設(shè)研究

★“數(shù)字化校園”與信息化學習環(huán)境研究

“數(shù)字化校園”與學校管理現(xiàn)代化研究

九、教育技術(shù)領(lǐng)域高新技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用研究

高新技術(shù)發(fā)展與基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的研究

★信息化對農(nóng)村中小學教育教學持續(xù)發(fā)展的策略研究

高新技術(shù)研究成果的推廣應(yīng)用研究

★網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中小學教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究

網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究

★人工智能系統(tǒng)在中小學教育教學中的應(yīng)用研究

高新技術(shù)成果及產(chǎn)品適應(yīng)教育教學應(yīng)用研究

★高新技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用績效的實證研究

十、中外教育技術(shù)理論與實踐的比較研究

★中外中小學教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的比較研究

中外中小學信息技術(shù)教育實施的比較研究

★中外中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式的比較研究

國外中小學網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生學習方式研究

國外中小學網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展研究

★國外中小學學習資源建設(shè)模式機制研究

說明：

一、本課題指南所列課題內(nèi)容和課題名稱，為導(dǎo)引“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題的方向及專題。建議申報現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題的單位或人員，在四、五、七、八所列課題范圍內(nèi)選擇，要結(jié)合自身優(yōu)勢和專業(yè)特長，確定切實可行的具體的課題名稱，切忌大而空。

二、本指南中帶★號的課題，即《江蘇省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題管理辦法》中所指的一類課題。

第三篇：2011河北省思想政治工作研究課題指南

附件：

2011河北省思想政治工作研究課題指南

1、社會思想動態(tài)指標體系研究

2、企業(yè)文化建設(shè)評價指標體系研究

3、社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮面臨的主要問題及對策研究

4、新時期思想政治工作模式創(chuàng)新研究

5、利用重大紀念活動、重要時間節(jié)點開展思想教育工作研究

6、把握新情況新特點做好新形勢下群眾工作對策研究

7、新聞媒體開展群眾思想政治工作創(chuàng)新路徑研究

8、加強和改進中小學生思想政治工作問題研究

9、我省國有及國有控股企業(yè)思想政治工作存在問題及對策調(diào)查研究

10、我省“兩新”組織（新經(jīng)濟組織和新社會組織）思想政治工作調(diào)查研究

11、形成有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的思想輿論環(huán)境對策研究

12、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式過程中我省國有及國有控股企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員思想動態(tài)研究

13、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式過程中我省民營企業(yè)家思想

動態(tài)研究

14、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式背景下我省企業(yè)踐行社會責任問題研究

15、我省環(huán)首都經(jīng)濟圈縣（市、區(qū)）干部群眾思想狀況研究

16、節(jié)能減排重點地區(qū)、重點行業(yè)干部群眾思想認識問題研究

17、干部群眾對“城鎮(zhèn)建設(shè)三年上水平”思想認識問題調(diào)查研究

18、我省企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力思想狀況研究

19、國有文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)后職工思想狀況研究

20、發(fā)揮農(nóng)村黨支部作用做好村民思想教育和引導(dǎo)對策研究

21、我省農(nóng)村富裕、中等、貧困三類群體思想動態(tài)研究

22、新生代農(nóng)民工思想教育研究

23、當前青年群體理想信念教育的難點、路徑與實效性研究

24、高校思想政治理論課存在的問題及對策研究

25、強化黨員干部“為黨分憂、為國盡責、為民奉獻”精神對策研究

26、當前我省城鄉(xiāng)居民文化消費狀況調(diào)查研究

27、深化文化體制改革背景下民營文化企業(yè)改革發(fā)展存

在的問題及對策研究

28、我省文化精品創(chuàng)作生產(chǎn)狀況與對策研究

在圍繞上述課題研究的同時，根據(jù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，面向社會各界進行開放式研究管理，各單位可隨時申請自選和臨時性課題，及時報省政研會審核。

第四篇：第六次人口普查研究課題指南

孝感市第六次人口普查研究課題指南

一、人口生育水平

研究2000年以來孝感生育水平、生育模式變化的過程、結(jié)果以及未來發(fā)展趨勢。分析影響和決定孝感生育水平變動的經(jīng)濟、社會、文化因素以及這些因素的作用程度。比較全市農(nóng)村和城市生育水平及模式差別，分析各個地區(qū)生育水平及模式差別及導(dǎo)致差別的因素。判斷未來經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展對生育水平的影響，預(yù)測未來的生育水平。研究不同生育水平對未來人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)的影響。

二、人口死亡水平

研究判斷人口死亡水平，包括人口分性別、年齡死亡率的計算，生命表的編制，人口死亡統(tǒng)計誤差的估計，數(shù)據(jù)的修正。比較不同區(qū)域的死亡水平，分析人口死亡水平的變動情況。分析不同人口群體（城鄉(xiāng)、民族、文化程度、婚姻狀態(tài)）死亡的差異和死因。

三、人口性別和年齡結(jié)構(gòu)

研究當前我市人口性別結(jié)構(gòu)的態(tài)勢、特征、原因和影響,著重分析人口性別結(jié)構(gòu)的未來發(fā)展趨勢及其對人口、社會、經(jīng)濟、文化、健康的影響，以及可能的公共政策選擇。主要包括：人口性別比和出生性別比的發(fā)展態(tài)勢特征；不同年齡段人群的性別結(jié)構(gòu)及其動態(tài)關(guān)系；經(jīng)濟社會文化發(fā)展和性別結(jié)構(gòu)變遷；人口性別 1

比和人口發(fā)展；性別結(jié)構(gòu)對婚姻家庭的影響；性別結(jié)構(gòu)與公共健康和安全；改善性別結(jié)構(gòu)的公共政策和保障體系；近年來綜合治理出生性別比的治理績效評估等。

研究人口年齡結(jié)構(gòu)對區(qū)域經(jīng)濟增長的影響。分析人口年齡結(jié)構(gòu)變動對消費結(jié)構(gòu)的影響及對策。研究人口年齡結(jié)構(gòu)變動對養(yǎng)老保障需求的影響。

四、人口老齡化

分析我市人口老齡化的特征，預(yù)測我市人口老齡化的發(fā)展趨勢。研究人口老齡化對我市經(jīng)濟社會發(fā)展的影響、對家庭結(jié)構(gòu)和代際關(guān)系的影響，研究有效應(yīng)對人口老齡化的社會保障體系，老年人口及各種亞人群的基本狀況、問題及對策，養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，應(yīng)對人口老齡化的綜合戰(zhàn)略等。

五、婚姻和家庭

分析我市婚姻家庭模式的現(xiàn)狀，識別我市婚姻家庭發(fā)展特征及趨勢，預(yù)測未來婚姻家庭發(fā)展變化的走向和規(guī)律。著重研究在中國社會經(jīng)濟變遷的大背景下（計劃生育、人口流動、城市化進程等）我市家庭戶規(guī)模和結(jié)構(gòu)的變動情況，以及我市家庭中不同代際的婚姻、生育、就業(yè)、住房及受教育程度等的最新狀況。比較我市人口婚姻家庭模式的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，關(guān)注流動人口、少數(shù)民族、涉外婚姻群體等的婚姻家庭狀況。

六、人口遷移和流動

把握流動人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、流向和變動特點，根據(jù)國家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，研究人口遷移流動與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，研究不同類型經(jīng)濟區(qū)域遷移流動人口的問題和原因，對未來人口遷移流動趨勢作出預(yù)測，提出經(jīng)濟區(qū)域流動人口一體化、均等化服務(wù)管理的對策建議。探索人口遷移流動條件下戶籍管理制度改革的可行性。分析城市外來人口的現(xiàn)狀和管理對策。分析新生代農(nóng)民工和農(nóng)村留守人口的狀況、問題和原因，探索引導(dǎo)人口合理有序遷移流動的總體思路和路徑，提出應(yīng)對政策措施。

七、城鎮(zhèn)化

研究孝感城鎮(zhèn)化進程的特點、問題和影響因素。從城鄉(xiāng)人口統(tǒng)籌出發(fā)，研究孝感特色的城鎮(zhèn)化道路。探討城鎮(zhèn)化發(fā)展與人口有序遷移流動政策。探索人口遷移流動條件下的城市規(guī)模和結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢。研究人口城市化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系和對策。探討城鎮(zhèn)化與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的適應(yīng)性。

八、人口素質(zhì)

研究探討孝感人口文化教育、身體健康特征及結(jié)構(gòu)變遷，對孝感人口文化教育素質(zhì)和身體健康素質(zhì)的區(qū)域特征和差異進行分析。對比考察不同年齡、性別和社會經(jīng)濟特征人口的人口素質(zhì)。分析人口素質(zhì)對生育、死亡、人口遷移、就業(yè)和住房等個人和家庭特征的影響，及影響孝感人口素質(zhì)的宏觀和微觀因素。分析提高人口素質(zhì)與人民生活質(zhì)量提升之間的關(guān)系。重點研究城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟統(tǒng)籌發(fā)展與區(qū)域人力資本需求現(xiàn)狀。結(jié)合孝感社會經(jīng)濟發(fā)展

對人口素質(zhì)和人力資本需求，確定未來我市人力資本投入的重點和方向。綜合考慮孝感人口年齡性別結(jié)構(gòu)和人口城市化、教育事業(yè)發(fā)展等因素預(yù)測未來孝感人口素質(zhì)的變化趨勢。

九、民族人口

分析民族人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、分布及其變動狀況。研究民族人口的婚姻生育、教育、就業(yè)、居住等問題。探討少數(shù)民族人口的遷移流動特點。

十、人口居住狀況

分析全市城鄉(xiāng)居民居住狀況的變化情況。研究家庭結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)變化對住房需求的影響。探討流動人口的居住現(xiàn)狀及對住房需求的變化趨勢，分析目前住房保障政策的適應(yīng)性。

十一、就業(yè)和失業(yè)

結(jié)合目前勞動力市場運行的現(xiàn)狀和表現(xiàn)出的主要問題，對就業(yè)水平、失業(yè)狀況等勞動力市場主要特征和結(jié)果進行分析。著重分析農(nóng)民工、大學生及城鎮(zhèn)就業(yè)困難群體的就業(yè)狀況。對勞動力市場的動態(tài)變化進行觀察和研究，分析人口因素對勞動力市場的影響，探討未來勞動力供求關(guān)系的變化，提出可行的政策建議。

十二、人口地區(qū)分布

分析人口地區(qū)分布的特點和影響因素，探討人口空間分布變動的規(guī)律。研究人口地區(qū)分布與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，人口分布與人口合理容量。基于主體功能區(qū)和人口發(fā)展功能區(qū)框架，構(gòu)建人口空間分布變動預(yù)測模型，提出未來人口空間布局的戰(zhàn)略選擇和

政策建議。

十三、人口和經(jīng)濟發(fā)展

分析人口規(guī)模、結(jié)構(gòu)變化和未來發(fā)展趨勢對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。剖析人力資本和經(jīng)濟增長的關(guān)系，“劉易斯拐點”、“人口紅利”周期對轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的影響，人口和勞動力因素對中國經(jīng)濟增長可持續(xù)性的作用。探討經(jīng)濟社會發(fā)展與人口均衡型社會建設(shè)、統(tǒng)籌解決人口問題模式等問題。

十四、人口、資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

研究人口增長對可持續(xù)發(fā)展的影響和政策。重點研究人口增長、經(jīng)濟發(fā)展、自然資源合理開發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境保護之間的相互關(guān)系、運行機制和變化規(guī)律。分析不同情景下人口資源環(huán)境和經(jīng)濟社會發(fā)展等面臨的問題和挑戰(zhàn)。

第五篇：2012上海學校德育研究課題指南

附件1：

2012上海學校德育研究課題指南

一、德育理論研究課題（共8個）

【說明】

資助經(jīng)費：8萬；課題正式立項后先劃撥5萬，結(jié)項后再劃撥3萬 課題年限：1.5年

結(jié)項時需交：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）(一)交叉學科視野下馬克思主義理論創(chuàng)新研究

成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：總結(jié)分析馬克思主義理論研究的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)馬克思主義理論學科發(fā)展需要，與政治學、社會學、法學等相關(guān)學科開展交叉研究，提出馬克思主義理論學科研究的新視角、新方法、新領(lǐng)域，不斷豐富馬克思主義理論體系，推動其創(chuàng)新發(fā)展。

（二）社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育研究 成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：調(diào)研大學生對社會主義核心價值體系認同狀況，對大學生的思想行為特點進行分析，回顧總結(jié)針對大學生群體開展社會主義核心價值體系教育的成功實踐，探尋教育規(guī)律和教育方法。

（三）社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設(shè)研究

成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：研究以社會主義核心價值體系為核心構(gòu)建大學文化建設(shè)體系的重要性和必要性，分析大學文化建設(shè)現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合大學文化傳承創(chuàng)新功能，積極探索以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設(shè)的有效途徑。

（四）大學生德育發(fā)展評價研究

成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：通過對大學生德育發(fā)展評價工作現(xiàn)狀的分析及與部分國家（地區(qū)）的對比研究，明確大學生德育發(fā)展評價的內(nèi)涵，梳理大學生德育發(fā)展評價的脈絡(luò)，進一步構(gòu)架大學生德育發(fā)展評價的主要內(nèi)容框架、評價方法，研究實施評價的基本方案。

（五）志愿者文化研究

成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：分析、總結(jié)當前志愿服務(wù)情況，從志愿者精神的時代內(nèi)涵和意義出發(fā)，對志愿者文化的內(nèi)涵和外延、培育志愿者文化的有效途徑等方面進行研究，探索建設(shè)與國際文化大都市地位相適應(yīng)的志愿者文化的具體路徑和舉措。

（六）高校學生網(wǎng)絡(luò)群體教育策略研究

成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：以易班為平臺，從當前大學生網(wǎng)絡(luò)群體化生活現(xiàn)狀著手，2 對形成的網(wǎng)絡(luò)群體形態(tài)進行分類，研究網(wǎng)絡(luò)群體形成的機制，以及群體對成員黏著力和影響力，從心理學、社會學、行為學等多學科進行交叉性、多角度分析網(wǎng)絡(luò)群體化中個體的行為特點和群體對成員個體行為驅(qū)動的機理，提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思路和策略。

（七）校外教育優(yōu)質(zhì)資源對未成年人的文化育人作用研究 成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：以文化育人為切入點，分析未成年人各類校外活動場所的發(fā)展目標、基本理念、主要原則、重點任務(wù)、發(fā)展舉措、保障機制等，提出上海校外活動場所優(yōu)質(zhì)資源文化育人的發(fā)展戰(zhàn)略，并對如何形成分類、細化的文化育人模式和途徑進行研究。

（八）示范性高中學生價值取向及其形成研究

成果形式：課題研究報告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點：通過對一批市級示范性高中學生價值取向的深入調(diào)研，研究其價值取向形成的影響因素和基本規(guī)律，探究如何以社會主義核心價值體系來引導(dǎo)和影響學生形成正確價值觀的途徑和方法。

二、德育決策咨詢課題（共20個）

【說明】

資助經(jīng)費：5 萬；課題正式立項后先劃撥3萬，結(jié)項后再劃撥2萬 課題年限：1年（跨發(fā)展報告為2年）

結(jié)項時需交：課題研究報告，相關(guān)工作的《通知》、《規(guī)定》、《意見》、《細則》、《方案》、《大綱》、《指南》等文件或《白皮書》、《專項工作調(diào)研報告》、《特定對象發(fā)展報告》等書稿。

（一）上海市中小學校（中職）心理健康教育工作評估辦法研究 成果形式：課題研究報告，《中小學（中職）心理健康教育工作評估辦法》

課題年限：1年

研究要點：深入研究本市中小學（中等職業(yè)學校）開展心理健康教育工作的評估辦法，探索建立科學、有效、可行的評估指標體系，評選中小學和中等職業(yè)學校心理健康教育工作的達標校和示范校。

（二）上海市中小學生分學段家庭教育指導(dǎo)研究

成果形式：課題研究報告，《中小學生家庭教育指導(dǎo)手冊》（分小學、中學兩冊）

課題年限：1年

研究要點：系統(tǒng)調(diào)研中小學生各學段家庭教育的現(xiàn)狀，分析和梳理出各學段家庭教育存在的主要問題，研究家庭教育的實際需求和發(fā)展趨勢，為中小學生分學段開展家庭教育提供科學依據(jù)和指導(dǎo)意見。

（三）上海市中小學班主任培訓工作考評機制研究

成果形式：課題研究報告，《各區(qū)縣中小學班主任培訓工作考核辦法》 課題年限：1年

研究要點：重點研究市、區(qū)兩級教育行政部門進一步貫徹執(zhí)行《上4 海市教育委員會關(guān)于“十二五”期間加強中小學班主任培訓工作的通知》（滬教委德?2011?54號）的督查辦法，落實培訓工作職責，提高培訓工作質(zhì)量，完善績效評價機制。

（四）上海高校輔導(dǎo)員崗前培訓課程體系深化研究

成果形式：課題研究報告，修訂《上海高校輔導(dǎo)員崗前培訓大綱》 課題年限：1年

研究要點：新形勢下重新審視本市高校輔導(dǎo)員崗前培訓的目標、定位，優(yōu)化高校輔導(dǎo)員崗前培訓的內(nèi)容體系，修訂研制輔導(dǎo)員崗前培訓大綱，進一步推動培訓工作制度化、規(guī)范化。

（五）校園文化傳承創(chuàng)新發(fā)展研究

成果形式：課題研究報告，《上海校園文化傳承創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》 課題年限：1年

研究要點：制定校園文化傳承創(chuàng)新行動方案，搭建文化建設(shè)的大平臺，打造校園文化品牌，建設(shè)與上海國際化大都市相匹配、與上海教育現(xiàn)代化相適應(yīng)、有上海特色的校園文化。

（六）和諧校園（和諧醫(yī)院）創(chuàng)建與社會責任研究

成果形式：課題研究報告，《上海教衛(wèi)系統(tǒng)文明單位社會責任報告評估標準》

課題年限：1年

研究要點：對和諧校園（和諧醫(yī)院）創(chuàng)建工作進行研究，分析和諧校園（和諧醫(yī)院）需要履行的社會責任類型、要求，探索和諧校園（和諧醫(yī)院）踐行社會責任的方式方法和工作機制，建立教衛(wèi)系統(tǒng)文明單位社會責任報告評估標準。

（七）高校新聞發(fā)言人制度研究

成果形式：課題研究報告，《上海高校新聞發(fā)言人制度實施意見》 課題年限：1年

研究要點：分析高校新聞發(fā)言人制度實施背景與現(xiàn)狀，研究新聞發(fā)言人的設(shè)立、新聞發(fā)布的原則和機制、新聞發(fā)布的內(nèi)容和形式、新聞發(fā)布的組織和實施、新聞發(fā)布的管理等。

（八）高校突發(fā)事件的新聞應(yīng)對研究

成果形式：課題研究報告，《上海高校突發(fā)事件新聞應(yīng)對指導(dǎo)意見》 課題年限：1年

研究重點：研究高校突發(fā)事件的類型、突發(fā)事件的信息傳播特點、突發(fā)事件新聞應(yīng)對策略及實踐，包括工作預(yù)案、機制，發(fā)布方法、流程，輿情研判，后期評估等。

（九）上海高校宣傳干部隊伍建設(shè)研究

成果形式：課題研究報告，《關(guān)于進一步加強上海高校宣傳干部隊伍建設(shè)的若干意見》

課題年限：1年

研究要點：在調(diào)研基礎(chǔ)上分析上海高校宣傳干部隊伍現(xiàn)狀，了解目前高校宣傳干部隊伍存在的主要問題，研究提出加強高校宣傳干部隊伍建設(shè)的現(xiàn)實意義、基本原則、途徑方法、重點難點問題和主要舉措等。

（十）上海高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對機制研究

成果形式：課題研究報告，《上海高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對工作方案》 課題年限：1年

研究要點：研究網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展過程中、尤其是對網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)狀況下的應(yīng)對策略和行動機制，探索建立上海高校網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)同工作的方式，形成具有可操作性的工作方案。

（十一）學校易班發(fā)展示范中心建設(shè)研究

成果形式：課題研究報告，《易班發(fā)展示范中心遴選方案》 課題年限：1年

研究要點：按照《“易班---上海大學生網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)”建設(shè)與發(fā)展三年行動計劃》精神，進一步發(fā)揮特色易班的示范效應(yīng)，研究并制定學校易班發(fā)展示范中心的準入標準、任務(wù)要求和評估標準等。

（十二）上海高校學生互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)研

成果形式：課題研究報告，《上海大學生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)研報告》 課題年限：1年

研究要點：對每年上海高校學生使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進行調(diào)研，對調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析和解讀，并形成具有一定理論成果和指導(dǎo)價值的研究報告。

（十三）上海高校志愿者工作白皮書

成果形式：課題研究報告，《上海高校志愿者工作白皮書》 課題年限：1年

研究要點：總結(jié)近年來上海高校志愿者工作，梳理并分析高校志愿者工作中存在的相關(guān)問題及其原因，研究提出加強上海高校志愿者工作的對策和建議。

（十四）中外合作辦學專業(yè)的大學生思想政治教育工作研究 成果形式：課題研究報告，《當前中外合作辦學專業(yè)大學生德育現(xiàn)狀調(diào)研報告》

課題年限：1年

研究要點：從應(yīng)然角度揭示教育國際化背景下高校德育發(fā)展的一般規(guī)律，特別是中外合作辦學專業(yè)學生德育的內(nèi)在特點。從實然角度分析當前中外合作辦學專業(yè)學生德育的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上探索構(gòu)建適合本土特點的中外合作辦學專業(yè)的德育工作新模式，并提出相關(guān)政策建議。

（十五）高校管理育人理論研究及實踐探索

成果形式：課題研究報告，《當前高校管理育人現(xiàn)狀調(diào)研報告》 課題年限：1年

研究要點：研究高校管理育人的相關(guān)理論，了解各地各高校管理育人的經(jīng)驗，分析管理育人的有效模式，提出相關(guān)政策建議，探索制定管理育人的工作規(guī)程。

（十六）上海高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展狀況研究

成果形式：課題研究報告，《上海高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展報告》 課題年限：1年

研究要點：對新課程方案實施以來上海高校思想政治理論課建設(shè)情況進行全面總結(jié)，從不同維度對上海高校思政課教學效果進行評價，深度挖掘好的經(jīng)驗和做法，分析存在的問題和不足，提出政策建議。

（十七）2012-2013上海中等職業(yè)學校學生發(fā)展報告 成果形式：課題研究報告，《2012-2013上海中等職業(yè)學校學生發(fā)展報告》

課題年限：2年

研究要點：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合方式，對中職學生的家庭情況、身心健康、思想道德、個性成長、職業(yè)素養(yǎng)、環(huán)境影響與關(guān)注問題等進行調(diào)查，分析影響中職學生發(fā)展的主要因素，把握中職學生思想動態(tài)和行為特點，為加強和改進中職學生思想政治教育工作提供決策依據(jù)。

（十八）2012-2013上海大學生發(fā)展狀況研究

成果形式：課題研究報告，《2012-2013上海大學生發(fā)展報告》 課題年限：2年

研究要點：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研8 和專題調(diào)研相結(jié)合方式，對大學生的理想信念、人生觀與價值觀、道德觀念與道德行為取向、學習動力與成才愿望、生活狀況與關(guān)注問題等進行調(diào)查，分析影響大學生思想狀況的主要因素，把握其思想動態(tài)和行為特點，為加強和改進大學生思想政治教育工作提供決策依據(jù)。

（十九）2012-2013上海研究生發(fā)展狀況研究

成果形式：課題研究報告，《2012-2013上海研究生發(fā)展報告》 課題年限：2年

研究要點：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合方式，對研究生的理想信念、人生觀與價值觀、道德觀念與道德行為取向、學習動力與成才愿望、生活狀況與關(guān)注問題等進行調(diào)查，分析影響研究生思想狀況的主要因素，把握其思想動態(tài)和行為特點，為加強和改進研究生思想政治教育工作提供決策依據(jù)。

（二十）2012-2013上海高校輔導(dǎo)員發(fā)展狀況研究

成果形式：課題研究報告，《2012-2013上海高校輔導(dǎo)員發(fā)展報告》 課題年限：2年

研究要點：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合方式，把握輔導(dǎo)員的政治態(tài)度、人生觀、價值觀、心理狀況、擇業(yè)原因和職業(yè)態(tài)度、發(fā)展需求和關(guān)注問題等思想政治狀況和工作生活狀況；從輔導(dǎo)員自身、學生、專業(yè)教師、學校領(lǐng)導(dǎo)等不同維度，對輔導(dǎo)員素質(zhì)要求、職業(yè)認同等進行分析研究，為加強和改進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供決策依據(jù)。

三、德育實踐研究課題（共100個）

【說明】

資助經(jīng)費：2萬；在課題結(jié)項后一次劃撥 課題年限：1年

結(jié)項時需交：課題研究報告，公開發(fā)表的論文1篇

（一）學校德育專項課題（共80項）

1、高校思想政治理論課教師隊伍職業(yè)認同狀況的調(diào)查與分析

2、高校思想政治理論課因材施教方法與路徑研究——基于不同專業(yè)學生

3、高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學平臺研究

4、高校思想政治理論課青年教師隊伍研究

5、高校思想政治理論課話語體系創(chuàng)新研究

6、優(yōu)化高職高專院校思想政治理論課建設(shè)研究

7、高校“形勢與政策”課規(guī)范化建設(shè)研究

8、高校研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人機制研究

9、學習型大學生思想政治教育隊伍建設(shè)研究

10、高校思政教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機制問題及對策研究

11、高校輔導(dǎo)員承擔高校思想政治理論課教學模式研究

12、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準研究

13、高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員人格特質(zhì)研究

14、民辦高校思政教師隊伍建設(shè)研究

15、高校青年教師思想狀況及思政教育研究

16、適用于中國高校的心理咨詢方法研究

17、高校心理咨詢教師的角色定位與職業(yè)發(fā)展研究

18、高校與精神?？漆t(yī)院合作開展大學生心理危機干預(yù)的模式研究

19、高校心理咨詢教師督導(dǎo)模式研究 20、高校輔導(dǎo)員心理壓力管理研究

21、高校心理健康教育團體輔導(dǎo)模式研究

22、高校心理健康教育個體咨詢模式研究

23、高校心理測試量表研究

24、社會管理創(chuàng)新背景下大學生思想政治教育工作研究

25、高教改革發(fā)展背景下學生工作運行體制機制優(yōu)化研究

26、文化視野中的高校德育創(chuàng)新研究

27、大學生社會實踐的育人功能研究

28、大學生社區(qū)管理機制創(chuàng)新研究

29、高校群體性事件預(yù)防及應(yīng)對機制研究 30、當代大學生信仰問題研究

31、大學生先進典型培育研究

32、經(jīng)濟全球化與大學生愛國主義教育研究

33、“校漂”、“蟻族”等學生群體對高校穩(wěn)定的影響研究

34、網(wǎng)絡(luò)熱點問題對大學生思想行為影響的實證研究

35、多元社會思潮對大學生的影響及其引導(dǎo)研究

36、宗教對大學生的（滲透）影響及對策研究

37、大學生就業(yè)滿意度研究

38、上海大學生學習心理與學習行為調(diào)查研究

39、上海大學生生活方式調(diào)查研究 40、上海大學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究

41、上海大學生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

42、“90后”大學生入黨動機調(diào)查研究

43、上海大學生流行文化調(diào)查研究

44、海派文化與大學生思政教育研究

45、地域文化差異對大學生同學關(guān)系的影響研究

46、重大歷史事件對學生人格培養(yǎng)的影響實證研究

47、多元文化背景下的民族團結(jié)教育研究

48、高校文化傳承與創(chuàng)新功能研究

49、大學精神的凝練、培育研究

50、高校社團在校園文化建設(shè)中的作用研究

51、志愿者工作項目評估研究

52、國內(nèi)外志愿者工作機制比較研究

53、學校思政工作評估研究——基于學生價值取向的考察

54、“90后”大學生網(wǎng)絡(luò)生活特點研究

55、大學生通過移動終端上網(wǎng)的狀況及發(fā)展趨勢研究

56、上海高校輔導(dǎo)員主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究

57、上海高校輔導(dǎo)員微博使用狀況及主要用途研究

58、大學生微博使用狀況研究

59、校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與引導(dǎo)機制研究

60、上海高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的基本方法和成功案例分析研究 61、大學生使用SNS網(wǎng)站狀況對比研究 62、加強大學生網(wǎng)絡(luò)骨干培育的方法研究 63、大學生使用LBS應(yīng)用的現(xiàn)狀分析研究 64、高校網(wǎng)絡(luò)思政工作發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗研究 65、高校應(yīng)對媒體輿論監(jiān)督整改反饋機制研究 66、微博時代的高校媒體應(yīng)對和輿論引導(dǎo)方法研究 67、高校思研會的職能定位及工作平臺與方法研究 68、新媒體環(huán)境下中小學德育工作的理念與策略研究 69、語文課堂教學“情感?態(tài)度?價值觀”達成度研究 70、中小幼學生行為養(yǎng)成教育一體化研究 71、上海市中小學心理健康教育師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)研 72、不同性別中小學生心理健康狀況比較（對比）研究 73、中學生生命價值體驗教育的實踐研究 74、中小學儀式教育育人功能研究 75、中小學校內(nèi)外教育資源整合利用的有效途徑與策略研究 76、家長學校建設(shè)模式研究

77、中小學心理教師專業(yè)成長的支持系統(tǒng)研究 78、新農(nóng)村學校優(yōu)秀班主任專業(yè)發(fā)展案例研究 79、中職校園文化建設(shè)策略研究 80、中職班主任工作模式探索與實踐研究

（二）輔導(dǎo)員易班專項課題（共20項）

1、基于易班開展班級管理的功能設(shè)計研究

2、基于易班的大學生網(wǎng)上行為自我規(guī)范研究

3、高校易班發(fā)展中心定位與功能及運作研究

4、高校易班學生工作站定位與功能及運作研究

5、通過易班加強班級凝聚力建設(shè)研究

6、易班用戶綜合實力評判和計算的模型研究

7、易班桌面客戶端的主要功能和內(nèi)容設(shè)計研究

8、高校校園文化活動與易班線上活動融合的策略研究

9、輔導(dǎo)員利用易班開展思政教育的案例剖析研究

10、基于易班微博的師生互動實踐和策略研究

11、易班就業(yè)信息平臺搭建研究

12、易班校級平臺的內(nèi)容布局和信息篩選研究

13、易班群體心理與輿論引導(dǎo)策略研究

14、易班建設(shè)與黨務(wù)公開實踐研究

15、易班網(wǎng)上班級的評優(yōu)指標和排名算法研究

16、易班輔導(dǎo)員沙龍的構(gòu)建及可持續(xù)運作研究

17、學生事務(wù)管理中易班與其他信息工具比較研究

18、易班在高中推廣的差異化分析研究

19、易班形象識別系統(tǒng)研究

20、易班網(wǎng)絡(luò)班級與實體班級建設(shè)關(guān)系研究