第一篇：主題學習伴我成長

主題學習伴我成長

自古人們便講究舉一反三拓展知識，而語文的學習更是注重課外知識的積累，那是一種長久的積淀，所以才有了讀萬卷書行萬里路的千古名句。語文的學習不是單一的，它是一種要求知識全面的學科，而語文主題學習叢書便是在我步入高年級，知識開始濃深時步入了我的世界。

在擁有語文主題學習叢書后，我才明白什么叫如魚得水，在以后的語文學習當中我像是一只羽翼豐滿的雄鷹在知識的海洋盡情遨游，主題叢書就像甘泉滋潤了我們原本空洞的大腦。如果說課本上的知識是骨架，那它就是包裹骨架的血肉，有它的充盈，我們的語文學習才能變得更加完善。

一直以來，語文的學習都是與課外閱讀相結合的。如果只局限課本而不去拓展知識，那么個人的知識便只能局限在那一部分上，不能將語文學習全面，那么每個人知識永遠是貧瘠的。而主題學習叢書就似你知識貧乏的腦海中的播種者，為我們種下棵棵新綠。

四季如歌：像一個五彩的精靈為我展現(xiàn)了一幅幅各具風味的景色，使我領略了大自然無限風情。新生的嫩綠、河畔的垂柳、火紅的楓林、巍峨的雪山??，仿佛都在我眼前浮現(xiàn)，深感其情。使我對大自然有了更深的認知。

親情如水：它似一個神奇的精靈使我深感慚愧，淚流滿面。“子嫌母丑”讓我看到一個為了不使兒子難堪而千里迢迢到了兒子家門也不上去的母親，“二姐”讓我看到了一個為家人付出不求回報的好大

姐??這一個個故事無不彰顯了親人間無限的親情。

語文——這中華民族流傳千古，歷史悠久的文化，這祖國文明萬年凝聚出的精華。它的存在使民族更顯智慧與莊嚴，它的發(fā)展為祖國增光添彩。作為現(xiàn)代的學生，我們更應該將這份千古頌傳的文化繼續(xù)傳承。所以學好語文是我們的一項基本義務。而語文的學習需要我們不斷拓展，它是一種長久的積累。而作為幫助我們拓展的主題叢書無疑是最好的選擇。

第二篇：主題學習伴我快樂成長演講稿

主題成長演講稿

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家下午好！我是五年級的XXX。今天我演講的題目是：《讀書伴我快樂》

讀書使人心胸開闊，目光遠大。讀書能活躍我們的思維，陶冶性情。讀書使們的思想插上翅膀。讀書，我們可以找到另一片快樂天堂。書，這位良師益友，給了我一片快樂的沃土。這是我讀過語文主題學習后的感悟。

我的作文總寫不好，讀過書中葉圣陶的散文《牽?；ā?，之后，我慢慢愛上了寫作文。文中樸樸素素的語言，簡簡單單的敘述，好像是閑居在家的老伯向你推心置腹地傳授種花的經驗，開始你還不在意，可聽著聽著卻心之神往了。

漸漸的我和語文主題學習交上了好朋友。每當做完作業(yè)，我便從書包的大嘴中取出書，一頁一頁地仔細閱讀，它就像一朵鮮花，而我是一只蜜蜂，正在花上采蜜。功夫不負有心人，我終于掌握了寫作方法，然而思路也慢慢地開闊了，有好幾篇作文被老師在堂上朗讀，還有一篇獲了獎呢！那時，我深深地感受到讀書的好處。那時，我是愉悅的！

語文主題學習同樣也會給人帶來知識，里面的科普內容會立刻帶我進入知識的海洋，讓我在里面盡情地遨游。它就像一位科學老師，讓我知道天空為什么會打雷、風是怎樣形成的、星座中最大的是哪一個，等等。我經常會用這些知識來考爸爸媽媽，有時還問得他們張口

結舌呢！我再一次感受到語文主題學習的好處。那時，我是開心的！我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真快樂

同學們，讓我們讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

我的演講到此結束！謝謝大家！

第三篇：主題學習伴我快樂成長演講稿

主題學習伴我快樂成長演講稿

壽光稻田鎮(zhèn)實驗小學

慈興辰

讀書使人心胸開闊，目光遠大。讀書能活躍我們的思維，陶冶性情。讀書使們的思想插上翅膀。讀書，我們可以找到另一片快樂天堂。書，這位良師益友，給了我一片快樂的沃土。這是我讀過語文主題學習后的感悟。

我的作文總寫不好，讀過書中葉圣陶的散文《牽牛花》，之后，我慢慢愛上了寫作文。文中樸樸素素的語言，簡簡單單的敘述，好像是閑居在家的老伯向你推心置腹地傳授種花的經驗，開始你還不在意，可聽著聽著卻心之神往了。

“今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的?！绷攘葦?shù)語，一個貼切簡潔的比喻，寫出了生長之葉的質地和生機。“嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上??葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭?！弊髡呱鷦有蜗?、細致入微地描述如嬰兒般柔嫩的初生花蕾，讓我們好像也能感覺到作者驚喜而又深情的注視。

漸漸的我和語文主題學習交上了好朋友。每當做完作業(yè)，我便從書包的大嘴中取出書，一頁一頁地仔細閱讀，它就像一朵鮮花，而我是一只蜜蜂，正在花上采蜜。功夫不負有心人，我終于掌握了寫作方法，然而思路也慢慢地開闊了，有好幾篇作文被老師在堂上朗讀，還有一篇獲了獎呢！那時，我深深地感受到讀書的好處。那時，我是愉

悅的！

語文主題學習同樣也會給人帶來知識，里面的科普內容會立刻帶我進入知識的海洋，讓我在里面盡情地遨游。它就像一位科學老師，讓我知道天空為什么會打雷、風是怎樣形成的、星座中最大的是哪一個，等等。我經常會用這些知識來考爸爸媽媽，有時還問得他們張口結舌呢！我再一次感受到語文主題學習的好處。那時，我是開心的！

瞧！讀書有那么多的好處，大家趕緊抓緊時間讀書吧！

“主題學習伴我快樂成長”

稻田鎮(zhèn)實驗小學

五年級 慈興辰

第四篇：學習伴我成長

2.我學習，我快樂

教學目標

1.從心理學角度讓學生做到快樂學習。

2.讓學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習狀態(tài)。

3.讓學生關注學習動機、學習態(tài)度以及正確面對成功與失敗。

教學設備

多媒體輔助教學

教學過程

一、課堂導入，引出快樂學習

（1）問題一：今天，你快樂嗎？

學生自由發(fā)言。

教師公布調查結論：學習就不快樂，不學習就快樂！

（2）問題二：為什么你學習不快樂？

學生自由發(fā)言。

教師公布調查結論：

理由一：學習很無聊。

理由二：太難了，什么都不會。

理由三：學習很累，什么都不想做。

理由四：總是考不好，郁悶。

二、學習不快樂的真正原因在于心靈的疲憊

（1）問題一：做什么，你快樂？說說讓你感到快樂的理由？

玩網(wǎng)絡游戲的時候，你快樂嗎？

找一二個平日喜歡玩網(wǎng)絡游戲的同學談感受。

教師公布調查結論：玩網(wǎng)游的理由

理由一：玩游戲的時候，我總是全神貫注。

理由二：不停地升級，很快就是服里的高手。

理由三：可以幫助別人過關，我很厲害的。

理由四：沒有人來煩我。

（2）問題三：玩籃球的時候，你快樂嗎？

找一二個平日喜歡玩籃球的同學談感受。

問題四：我們同學總結這么多玩籃球的好處，那為什么有人不喜歡玩呢？

找一二個不喜歡玩籃球的同學談感受。

給我們的啟示：

為什么有的人玩游戲樂此不疲，有的人卻十分厭煩呢？為什么有的人玩起籃球可以沒日沒夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢？情緒是效率的助推器。我們大概都體會過，做事情“有勁頭”和“沒有勁頭”的區(qū)別。如果沒有良好的情緒，做事情就會缺乏勁頭，精神就會萎靡不振，當然更談不上什么效率了。學習也是如此。之所以對學習缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原因在于我們心靈的疲憊。那么如何才能讓我們在學習中更加快樂呢？

三、快樂學習的前提在于學習動機 1.沒有成就動機的人處于社會的最底層。

2.成就動機一般的人成為藍領。

第五篇：《主題閱讀》伴我成長

《主題閱讀》伴我成長

從一年級上學期開始，我便定了《主題閱讀》，本來是覺得新鮮才訂了一套，如果覺得不好，下學期就不定了，沒想到后來每學期都定。因為《主題閱讀》成了我形影不離的好朋友，日日與我相隨，伴我快樂成長。

上三年級以后，《主題閱讀》也對我的作文很有幫助。書中的名家著作中的好詞好句也很值得我們學習，它使我們學會怎樣把作文寫的更生動，怎樣把文章寫得更美。書中讓我知道了寫作的樂趣、寫作的方法、寫作的技巧。只要把這些基本功練好了，寫作文怎么會發(fā)愁呢？

記得魯迅先生曾教導我們：“必須如蜜蜂一樣，采過許多的花，這才釀出蜜來。”是啊，只有我們博覽群書，才能把石頭變成金子。下面，我就講講我的讀書故事。

說到讀書,有些人搖搖頭說：“讀書悶死了，沒有意思?！笨晌覅s不這么認為，書就像一把金鑰匙，幫我們打開文學之門，開闊我的視野;書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游；書也是我的良師益友，告訴我一個個人生的道理。

我愿化作一條小魚，在書的海洋中遨游。這就是我讀書的故事。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我愿意不斷豐富自己讀書的經歷，能夠更上一層樓。我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好,好讀書,讀好書。