第一篇：學(xué)習(xí)教師禮儀的收獲 - 副本

學(xué)習(xí)“教師禮儀”的收獲

禮儀的性質(zhì)是一種行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是精神文明的外在體現(xiàn)。禮儀可以調(diào)整人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。師范生開設(shè)這門課程更是至關(guān)重要，由于師范教育的特殊性和教師禮儀的特殊性，學(xué)習(xí)這門課程就顯得尤為重要。

大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的各類合格人才的場(chǎng)所，學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)很重要。在當(dāng)今的社會(huì)，有很好的儀表和禮節(jié)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展必不可少。老師通過系統(tǒng)講授禮儀的基本知識(shí)和基本原理，提高學(xué)生的禮儀認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)禮儀規(guī)范的文明的言行舉止，使之能成為社會(huì)文明的促進(jìn)者。培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守和運(yùn)用禮儀原則和技巧，能夠使他們保持良好的心態(tài)，得體的風(fēng)度，高雅的氣質(zhì)，從而有效的克服心理障礙，大膽的參與社交活動(dòng)，建立和諧，良好的人際關(guān)系，充滿自信的走向社會(huì)。通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，是我們掌握教師禮儀的基本內(nèi)容，包括教師的形象，教師的語言，校園禮儀，公共關(guān)系禮儀，畢業(yè)生職場(chǎng)應(yīng)聘禮儀等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)能養(yǎng)成良好的禮儀修養(yǎng)和習(xí)慣，為走入職場(chǎng)，走上神圣的講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生

作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，過后，我又進(jìn)行了一翻思考，我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、與學(xué)生談話： 提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。

其次，還應(yīng)該注意教師的個(gè)人形象，遵循教師著裝的基本原則，教師工作時(shí)著裝的基本要求。個(gè)人的儀容儀表，外加服裝搭配等。從細(xì)節(jié)做起，規(guī)范自己的整體形象。女生的話還應(yīng)該畫合適的妝容以及合適的佩戴飾物。從外在到內(nèi)在兼具，才是一個(gè)合格的教師。以及自己在此期間的一舉一動(dòng)，包括正確的站姿，走姿，坐姿，蹲資，手勢(shì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)的自己的不足以及值得改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。這門課程不僅交給我們生活中應(yīng)該注意的事情，還交給我們走向社會(huì)應(yīng)該面對(duì)的事情。這樣會(huì)使我們?cè)谝院蟮母?jìng)爭(zhēng)中有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)更從容一些。它不僅有利于自己，讓自己變得更好，還有利于以后的為人處世和就業(yè)。

我們還學(xué)習(xí)了握手禮以及如何和別人打招呼，敬禮等多種禮節(jié)，讓我們以后的處世打基礎(chǔ)。以及生活人與人交往應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和規(guī)范的禮節(jié)。受益無窮，不勝枚舉。期間老師還教授了關(guān)于應(yīng)聘過程應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)以及值得學(xué)習(xí)的地方和如何應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件，如何和別人交流和介紹自己。最后一次課，我們還學(xué)習(xí)了如何寫簡(jiǎn)歷，以及寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候應(yīng)該注意的問題。這門課程先教會(huì)我們?nèi)绾翁嵘约海又绾蚊鎸?duì)他人，最后教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)社會(huì)。從外在到內(nèi)在的提升，加上良好的與他人相處，到最后的很好的推薦自己，一步一步教會(huì)我們變得更好。在即將畢業(yè)的我們的生涯中受益匪淺。總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)習(xí)了教師禮儀之后，使我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。作為一名教師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著學(xué)生。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。雖然只有短短的六次課，但我們學(xué)習(xí)到了很多東西，老師講的幾乎都是重點(diǎn)，而且對(duì)于我們很重要，對(duì)于大三的我們來說，它是我們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)的一劑良藥。老師講解精準(zhǔn)到位，知識(shí)點(diǎn)全面且具有針對(duì)性和啟發(fā)性。我們即將面對(duì)的以及以后為人處世或者工作等方面都是有利無害的。一個(gè)人的成功不僅體現(xiàn)在知識(shí)上，更重要的是內(nèi)外兼具。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)面對(duì)以后的問題時(shí)更加從容淡定。我會(huì)用所學(xué)知識(shí)嚴(yán)格要求自己，我相信憑借著它，會(huì)事半功倍。為成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己而努力！我想說:“教師禮儀”你值得擁有！

第二篇：學(xué)習(xí)社交禮儀的收獲

學(xué)習(xí)社交禮儀的收獲

——淺談中西方禮儀的差異

學(xué)號(hào)：100110101006

班級(jí)：語教101班

姓名：余丹丹

禮儀是社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范的重要組成部分，它是人際交往中必不可少的潤(rùn)滑劑跟樞紐。學(xué)習(xí)了社交禮儀這門課程，我受益匪淺。我不僅學(xué)到很多社交經(jīng)驗(yàn)，而且了解到了中國(guó)這個(gè)禮儀之邦的美德。更重要的是，我還看到了中西方文化之間的差異。中國(guó)有著歷史悠久的文化積淀，西方也亦有屬于它自己的燦爛文化。下面就讓我們從下面三個(gè)方面來看看他們之間有著怎樣的差異？

一、日常交談的差異

1.稱呼用語。在與別人的交談中，使用正確的稱呼是必要的。在中西方文化中，因?yàn)楦髯缘纳盍?xí)慣、歷史背景等種種因素的不同，因而對(duì)人的稱呼也是不同的。中西方的姓名排列順序不同，中國(guó)人把“姓”放在最前面，“名”則在“姓”的后面；而西方卻恰恰相反，他們把“名”放在“姓”的前面。中國(guó)人在稱呼比較親密的人時(shí)一般很少會(huì)直呼其名，而是用昵稱代替，西方人則不然，他們一般都是直接叫對(duì)方的名字。

2.打招呼用語。在路上碰到熟人，打招呼是再尋常不過的事情了。但你是否注意到你的用語與別人的語言的不同呢？怎么樣打招呼才是比較有禮貌的呢？中國(guó)人有濃厚的飲食文化，他們覺得關(guān)心別人的飲食問題是對(duì)一個(gè)人表示關(guān)懷的最好方式，所以他們?cè)诖蛘泻魰r(shí)一般會(huì)說“你吃了嗎？”。而西方人認(rèn)為這樣問是對(duì)他們隱私的一種侵犯，他們喜歡簡(jiǎn)單的問候，比如說“你好”、“最近好嗎？”。這在中國(guó)人眼里卻是覺得生疏。

3.告別用語。在告別時(shí)，人們經(jīng)常會(huì)用一些禮貌用語來表示對(duì)客人的尊重、留戀等情感，以此來增加雙方的情誼。在中國(guó)，客人要離開時(shí)，總是會(huì)說“累到您了”、“麻煩您了”等客氣話，來表達(dá)自己的離開是不想帶給對(duì)方太多的麻煩。這種方式是把原因歸咎于主人。在西方，當(dāng)客人要走時(shí)，他們一般會(huì)說自己因?yàn)槭裁丛蚨荒芰粼谶@里，希望主人諒解。很明顯，這是把自己作為離開的原因。

4.應(yīng)對(duì)贊揚(yáng)和恭維的用語。中國(guó)以謙虛為美德，當(dāng)中國(guó)人受到別人稱贊時(shí)，他們會(huì)說是對(duì)方謬贊了自己，其實(shí)自己沒有對(duì)方稱贊的那么好。而西方人面對(duì)這樣的情景，則是坦然接受并表示感謝。

二、穿著服飾的差異

1.色彩。中國(guó)早期的朝代夏、商、周、崇尚黑色，那時(shí)的人們認(rèn)為黑色是支配萬物的色彩，因而，那時(shí)天子的衣服都是黑色。后來隨著社會(huì)的發(fā)展，人們崇拜的顏色由大地的顏色——黃色取而代之。形成了以黃為貴的觀念。民間正色——青紅黑白黃之說是人們衣著顏色的追求。在西方，白色代表純潔、正直，紫色象征高貴，這兩種顏色是羅馬時(shí)代最流行的顏色。法國(guó)人特別喜歡丁香色和薔薇色，也很迷戀含蓄的天藍(lán)和圣潔的白色；西班牙人崇尚高雅的玫瑰紅和灰色調(diào)；在英國(guó)，黑色被認(rèn)為是神秘、高貴的色彩。

2.外形。中國(guó)傳統(tǒng)服裝的外形強(qiáng)調(diào)縱向感覺，常用下垂的線條、過手的長(zhǎng)袖和筒形的袍裙?？v向的裝飾手法使著裝人體顯得修長(zhǎng)。服裝外形的修長(zhǎng)感是對(duì)東方人較為矮小的身材之彌補(bǔ)，在感官上產(chǎn)生視錯(cuò)覺，在比例上達(dá)到完美、和諧。平順的服裝外形與中國(guó)人臉部較柔和的輪廓線條相稱。西方服裝的外形強(qiáng)調(diào)橫向感覺，常采用橫向擴(kuò)張的肩部輪廓、膨脹的袖型龐大的裙撐、重疊的花邊等，使服裝線條產(chǎn)生夸張和向外放射的效果。西洋服裝的外型特點(diǎn)與西方人熱情奔放的氣質(zhì)，起伏明顯的臉部輪廓以及比東方人高大挺拔的體型相適應(yīng)。

3.圖案。中式服裝喜好運(yùn)用圖案表示吉祥的祝愿。如龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、九龍戲珠等圖樣，不僅暗喻圖騰崇拜，而且抒發(fā)著“龍的傳人”的情感；像鶴鹿同春、喜鵲登梅、鳳穿牡丹等圖案，反映了人民對(duì)美滿生活的希望。西方古代多流行花草圖案，近代較流行的是野獸派的杜飛花樣。

4.裝飾。中國(guó)服飾以二維效果為主，強(qiáng)調(diào)平面裝飾。運(yùn)用平面刺繡的方法裝飾服裝的表面。另外還有鑲、滾工藝的運(yùn)用。西方服飾是立體的構(gòu)成設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)三維效果，表現(xiàn)立體感和空間感。裝飾手段是借助各種立體物如穗飾花結(jié)、荷葉邊、金銀絲帶、褶裥、切口等點(diǎn)綴服裝表面。

三、餐桌禮儀的差異

1.座次安排。在中國(guó)的餐桌禮儀中：首先，要以主人的座位為中心，如果女主人參加時(shí)，則以主人和女主人的座位為準(zhǔn)，近高遠(yuǎn)低，右上左下，依次排列。其次，要把主賓的位置安排在最尊貴的位置，即主人的右手邊，主賓夫人安排在女主人的右手邊的位置。再次，主人方面的陪客要盡可能與客人相互交叉，便于交流交談，應(yīng)避免自己人坐在一起，冷落了客人。如果有外賓，翻譯一般坐在主賓右側(cè)。在西方的餐桌禮儀中，遵循女士?jī)?yōu)先的原則，女士坐在男士的右邊，男女交叉而坐，女主人坐在最高的位置。

2.上菜順序。中餐的上菜順序是：先上冷菜、飲料機(jī)酒，后上熱菜，然后上主食，最后上甜食和水果。宴會(huì)上的桌數(shù)很多時(shí)，各桌的每一道菜要同時(shí)上。熱菜應(yīng)從主賓對(duì)面席位的左側(cè)上，上單份的小菜或配菜要先主后賓。西方上菜順序通常是：面包黃油，到冷菜，再到海鮮，然后主菜，再到點(diǎn)心，最后咖啡和水果。

3.餐具。中餐的餐具主要有筷子、碟子、調(diào)羹、碗、調(diào)盤等。在正式的宴會(huì)上，水杯放在菜盤左上方，酒杯放在右上方?？曜痈鷾卓煞旁趯Ｓ米稀Ｍ瑫r(shí)，要備好牙簽跟煙灰缸。西餐的餐具有刀、叉、匙三大件。刀分為食用刀、魚刀、肉刀、黃油刀和水果刀。叉分為食用叉、魚叉、肉叉和蝦叉。匙則有湯匙、甜食匙、茶匙。擺放方法則是左叉右刀。

除了以上三個(gè)方面以外，中西禮儀之間還有許多其他方面的差異，如： 中國(guó)大多信仰佛教，而西方主要信仰天主教和伊斯蘭教；中國(guó)把七月初七牛郎織女相會(huì)之日定為傳統(tǒng)的情人節(jié)，西方則把二月十四日作為情人的節(jié)日；伸大拇指的手勢(shì)，在中國(guó)表示贊同、好，在西方是打車的意思。盡管他們之間的禮儀差異很大，但他們的禮儀同樣是世界的寶貴財(cái)富，我們要好好學(xué)習(xí)并且弘揚(yáng)下去。

第三篇：我的學(xué)習(xí)教師禮儀的收獲總結(jié)

學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師禮儀的幾個(gè)問題”的收獲

禮儀的性質(zhì)是一種行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是精神文明的外在體現(xiàn)。禮儀可以調(diào)整人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。師范生開設(shè)這門課程更是至關(guān)重要，由于師范教育的特殊性和教師禮儀的特殊性，學(xué)習(xí)這門課程就顯得尤為重要。

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)所需要的各類合格人才的場(chǎng)所，學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)很重要。在當(dāng)今的社會(huì)，有很好的儀表和禮節(jié)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展必不可少。老師通過系統(tǒng)講授禮儀的基本知識(shí)和基本原理，提高學(xué)生的禮儀認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)禮儀規(guī)范的文明的言行舉止，使之能成為社會(huì)文明的促進(jìn)者。培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守和運(yùn)用禮儀原則和技巧，能夠使他們保持良好的心態(tài)，得體的風(fēng)度，高雅的氣質(zhì)，從而有效的克服心理障礙，大膽的參與社交活動(dòng)，建立和諧，良好的人際關(guān)系，充滿自信的走向社會(huì)。通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，是我們掌握教師禮儀的基本內(nèi)容，包括教師的形象，教師的語言，校園禮儀，公共關(guān)系禮儀，畢業(yè)生職場(chǎng)應(yīng)聘禮儀等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)能養(yǎng)成良好的禮儀修養(yǎng)和習(xí)慣，為走入職場(chǎng)，走上神圣的講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，過后，我又進(jìn)行了一翻思考，我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、與學(xué)生談話： 提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。

其次，還應(yīng)該注意教師的個(gè)人形象，遵循教師著裝的基本原則，教師工作時(shí)著裝的基本要求。個(gè)人的儀容儀表，外加服裝搭配等。從細(xì)節(jié)做起，規(guī)范自己的整體形象。女生的話還應(yīng)該畫合適的妝容以及合適的佩戴飾物。從外在到內(nèi)在兼具，才是一個(gè)合格的教師。以及自己在此期間的一舉一動(dòng)，包括正確的站姿，走姿，坐姿，蹲資，手勢(shì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)的自己的不足以及值得改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。這門課程不僅交給我們生活中應(yīng)該注意的事情，還交給我們走向社會(huì)應(yīng)該面對(duì)的事情。這樣會(huì)使我們?cè)谝院蟮母?jìng)爭(zhēng)中有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)更從容一些。它不僅有利于自己，讓自己變得更好，還有利于以后的為人處世和就業(yè)。

我們還學(xué)習(xí)了握手禮以及如何和別人打招呼，敬禮等多種禮節(jié)，讓我們以后的處世打基礎(chǔ)。以及生活人與人交往應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和規(guī)范的禮節(jié)。受益無窮，不勝枚舉。期間老師還教授了關(guān)于應(yīng)聘過程應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)以及值得學(xué)習(xí)的地方和如何應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件，如何和別人交流和介紹自己。最后一次課，我們還學(xué)習(xí)了如何寫簡(jiǎn)歷，以及寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候應(yīng)該注意的問題。這門課程先教會(huì)我們?nèi)绾翁嵘约?，接著如何面?duì)他人，最后教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)社會(huì)。從外在到內(nèi)在的提升，加上良好的與他人相處，到最后的很好的推薦自己，一步一步教會(huì)我們變得更好。在即將畢業(yè)的我們的生涯中受益匪淺。總之，通過《中小學(xué)教師禮儀的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師禮儀的幾個(gè)問題禮儀之后，使我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。作為一名教師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著學(xué)生。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。

雖然只有短短的六次課，但我們學(xué)習(xí)到了很多東西，老師講的幾乎都是重點(diǎn)，而且對(duì)于我們很重要，對(duì)于大三的我們來說，它是我們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)的一劑良藥。老師講解精準(zhǔn)到位，知識(shí)點(diǎn)全面且具有針對(duì)性和啟發(fā)性。我們即將面對(duì)的以及以后為人處世或者工作等方面都是有利無害的。一個(gè)人的成功不僅體現(xiàn)在知識(shí)上，更重要的是內(nèi)外兼具。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)面對(duì)以后的問題時(shí)更加從容淡定。我會(huì)用所學(xué)知識(shí)嚴(yán)格要求自己，我相信憑借著它，會(huì)事半功倍。為成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己而努力！我想說:“教師禮儀”你值得擁有！

第四篇：教師禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師是一種崇高而神圣的職業(yè)。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師崇高的榮譽(yù)。現(xiàn)代不少人也稱贊教師是人類靈魂的工程師，百花園中的辛勤園丁等。教師職業(yè)無尚光榮，理應(yīng)受到社會(huì)的崇敬和尊重。然而教師要完成時(shí)代賦予的特殊使命，卻任重道遠(yuǎn)。作為師范生的我，也打算著以后做一名教師，如何做一個(gè)好老師？又如何做一個(gè)有禮儀的受人愛戴的好老師呢？？下面是我上完教師禮儀的整體感悟：

（一）形象禮儀是作為老師基本前提

作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正。形象對(duì)一個(gè)人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）語言禮儀及教學(xué)禮儀是成為好老師必備要求

語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具。語言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智；用語言去激勵(lì)，用語言去引悟；用語言去贊美，用語言去督促。教師的語言是實(shí)現(xiàn)偉大的教育功能的基本途徑。

再次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的教學(xué)禮儀是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性，需要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢，收放自如。尊重每個(gè)學(xué)生是前提，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。教師的一言一行、一舉一動(dòng)孩子們都急于去模仿，所以教師必須做到以身作則，同時(shí)學(xué)生具有個(gè)別差異性，針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。

（三）人格魅力與政治素養(yǎng)是給學(xué)生的重要表率

教師還應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。古今中外的教育家，都倡導(dǎo)教師要為人師表，如我國(guó)古代教育家孔子，把教師率先示范作為教師職業(yè)的基本要求；師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情；師心就是要有愛心，無論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒有緊張感，比較容易接受。

政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國(guó)，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。

以上就是我總結(jié)的教師在師表方面應(yīng)該注意的問題。我認(rèn)為現(xiàn)在的教師和即將成為教師的師范生很有必要學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀。教師引領(lǐng)者一代代的學(xué)生，所以必須嚴(yán)格自律，給學(xué)生樹立榜樣。只有嚴(yán)于律己，才能給學(xué)生留下良好的印象，才能用自己舉手投足之間散發(fā)出的人格魅力影響學(xué)生。

第五篇：教師禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡(jiǎn)潔”，“簡(jiǎn)潔可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守，落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚(yáng)。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型。“凡事從頭開始”，一個(gè)人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動(dòng)，注意公眾形象。在公眾場(chǎng)合，應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng)，語言要文明、舉止要大方;在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。

3、教師之間相遇，一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。青年教師和學(xué)生相處，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作?？傊?，作為一名教師，在任何場(chǎng)合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，信任以及社會(huì)的敬重。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。