第一篇：讓老人幸福讓兒女無憂

讓老人幸福 讓兒女無憂

--慧忠里第二社區(qū)為老服務(wù)工作

在街道工委和社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在街道各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各科室的悉心指導(dǎo)下，慧忠里第二社區(qū)緊緊圍繞街道中心工作，整合社會(huì)資源，發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者與孤寡、空巢老人開展結(jié)對(duì)幫扶，下面就我社區(qū)的一些做法向大家做簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

幾年前，在我社區(qū)曾有一位孤寡老人在家辭世，直到尸體腐敗散發(fā)異味才被鄰居發(fā)現(xiàn)。面對(duì)悲劇，我社區(qū)組織專職工作者統(tǒng)一思想，集思廣益，探索關(guān)愛社區(qū)中大量涌現(xiàn)的孤寡、空巢家庭的新模式。我們通過走訪調(diào)研，了解居民需求，策劃并實(shí)施了“夕陽紅社區(qū)關(guān)愛”和，“1136鄰里友好基石工程”等活動(dòng)，為社區(qū)孤寡老人提供更完善地貼心服務(wù)。此后的社區(qū)工作也充分考慮老年人的需求，把為老服務(wù)作為工作重點(diǎn)，取得了很好的效果。

首先，加強(qiáng)宣傳，樹立文明新風(fēng)，營造尊老敬老社會(huì)氛圍。

結(jié)合全國文明城區(qū)創(chuàng)建宣傳活動(dòng)，我們提出以宣傳提高知曉率，以活動(dòng)促進(jìn)參與率，以服務(wù)提升滿意率。社區(qū)每月組織一次大型便民服務(wù)日活動(dòng)，以各具特色的主題從不同的角度開展文明宣傳。例如，在開展社會(huì)公德、家庭美德教育方面，我們對(duì)本社區(qū)評(píng)選出的3名區(qū)級(jí)孝星，特別是李瑞娥的事跡廣泛宣傳，弘揚(yáng)中華民族尊老、孝老的傳統(tǒng)美德；在青少年的品德培養(yǎng)方面，我們?cè)诩倨谥薪M織孩子們到老軍人和孝星李瑞娥家中慰問、服務(wù)、學(xué)習(xí)；在春節(jié)組織孩子們給老人包餃子，教育孩子們從小孝敬父母、尊敬和幫助老人。通過參加活動(dòng)，我社區(qū)208樓的孩子們主動(dòng)跟家長(zhǎng)提出到殘疾人家中慰問，并給殘疾人送去喜愛的玩具。家長(zhǎng)們都說孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高為老服務(wù)意識(shí)，全力落實(shí)惠民政策。

圍繞創(chuàng)建工作和開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，社區(qū)二委一站緊密配合，全面實(shí)施“五心工程”。社區(qū)黨委組織黨員開展認(rèn)領(lǐng)志愿服務(wù)崗活動(dòng)，與困難老人結(jié)成幫扶對(duì)子，開展志愿服務(wù)。

社區(qū)服務(wù)站作為政府的公共服務(wù)平臺(tái)，在服務(wù)細(xì)節(jié)上下功夫，全力做 1

好各項(xiàng)惠民政策的落實(shí)與全覆蓋。為本社區(qū)1300位60歲以上的老年人進(jìn)行了登記建冊(cè)；為822名老年人，分別建立了個(gè)人管理檔案，做到底數(shù)清情況明。我們精心制作了便民服務(wù)卡、備忘小便簽等與居民加強(qiáng)聯(lián)系，并用行動(dòng)很好地詮釋了服務(wù)卡上“民思我想、民需我做、民困我?guī)汀⒚窈粑覒?yīng)”的服務(wù)理念和承諾。劉春瑩、吳淑云、李曉娟、李菁等同志對(duì)老人的貼心服務(wù)，贏得了老人們的好評(píng)，大家紛紛送來錦旗、表揚(yáng)信以示感謝，有的老人還領(lǐng)著兒女到社區(qū)致謝。

社區(qū)居委會(huì)以“知民情、解民憂、暖民心為主線，著重解決關(guān)系群眾切實(shí)利益的現(xiàn)實(shí)問題，為居民提供了個(gè)性化服務(wù)，滿足不同群眾的服務(wù)需求。特別是老年餐桌的開辦，讓老人們多年的宿愿得以實(shí)現(xiàn)，居民群眾的滿意率得到空前的提升。

同時(shí)社區(qū)依托11個(gè)樓委會(huì)，在36棟居民樓中廣泛開展“1136鄰里友好基石工程”，在樓院內(nèi)組織文體活動(dòng)，讓居民在活動(dòng)中增進(jìn)交流、溝通，消除隔閡，建立認(rèn)同感和歸屬感，通過鄰里守望，預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

三、拓展服務(wù)，整合社區(qū)及社會(huì)資源，為老人提供多層次個(gè)性化服務(wù)。為不斷豐富社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，我們積極整合各類社會(huì)資源，不斷完善社區(qū)“一刻鐘生活服務(wù)圈”的功能，拓展服務(wù)項(xiàng)目。目前已有58個(gè)大型單位和17個(gè)申請(qǐng)定點(diǎn)單位對(duì)社區(qū)服務(wù)做出了優(yōu)惠承諾。我們先后引入京報(bào)集團(tuán)“手拉手服務(wù)網(wǎng)”，為居民提供老年健康促進(jìn)等特色服務(wù)，改善老年健康觀念和手段；引入鼎鑒律師事務(wù)為社區(qū)提供公益性的專業(yè)法律服務(wù)；與美銀科技公司聯(lián)合開辦“扶老上網(wǎng)”免費(fèi)電腦培訓(xùn)班，豐富老年人的文化生活。社區(qū)還聯(lián)合社區(qū)物業(yè)公司、都王烤鴨店等駐區(qū)單位，與孤寡家庭建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，提升困難家庭的生活質(zhì)量，完善了社區(qū)弱勢(shì)群體幫扶體系。益民書屋、亞運(yùn)村圖書大廈、京報(bào)集團(tuán)等文化單位還為社區(qū)居民提供了豐富的精神食糧。社區(qū)的工作也贏得了居民的認(rèn)可和支持，例如在數(shù)字化社區(qū)建設(shè)中，居民宋向前先生無償為社區(qū)建立起我街道第一家社區(qū)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)信息的即時(shí)發(fā)布，老人們通過互聯(lián)網(wǎng)即可了解社區(qū)辦事流程和工作動(dòng)態(tài)，目前已成為社區(qū)與老年人的互動(dòng)平臺(tái)。

為豐富老年人精神文化生活,實(shí)現(xiàn)老有所為，老有所樂，我們開展了

多項(xiàng)主題活動(dòng)。我社區(qū)現(xiàn)有舞蹈隊(duì)、老年人合唱隊(duì)、電子琴班，編制班、交誼舞班、電腦培訓(xùn)班等多個(gè)活動(dòng)團(tuán)體，常態(tài)開展各項(xiàng)活動(dòng)，滿足老年人的文化精神生活需求。我們還結(jié)合老年人特長(zhǎng)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)老人走出家門參與社區(qū)活動(dòng)。例如組織各種興趣小組讓有特長(zhǎng)的居民擔(dān)任教員，給他們施展才華的舞臺(tái)。每月的便民日，社區(qū)的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)都會(huì)在活動(dòng)中激情演出，展示他們的才華和風(fēng)采。社區(qū)舞蹈隊(duì)多次代表街道參加上級(jí)組織的演出，在鳥巢和國慶60周年的天安門廣場(chǎng)上都留下了他們優(yōu)美的舞姿；八一建軍節(jié)代表社區(qū)去部隊(duì)慰問，受到了部隊(duì)官兵的熱烈歡迎。

在社區(qū)服務(wù)的硬件設(shè)施方面，我社區(qū)已建立起衛(wèi)生服務(wù)站、老年人活動(dòng)室、舞蹈室、社區(qū)日間照料室、法律服務(wù)室、心理咨詢室、老年餐桌，為老年人參加社區(qū)活動(dòng)和開展為老服務(wù)提供了有力支持。老人們積極參加社區(qū)活動(dòng)，從中感受到集體的關(guān)照，減少了孤獨(dú)感，實(shí)現(xiàn)了老有所學(xué)、老有所為、老有所樂、老有所養(yǎng)。

在做好政府公共服務(wù)的基礎(chǔ)上，我社區(qū)根據(jù)老年人的現(xiàn)狀和需求，開展多層次個(gè)性化服務(wù)。例如：為空巢老人、殘疾老人貼對(duì)聯(lián)、送福字，為殘疾老人家庭打掃衛(wèi)生；定期前往行動(dòng)不便的老人家中看望，為80歲以上老人提供上門服務(wù)，在固定節(jié)假日，請(qǐng)專業(yè)的保潔公司為社區(qū)困難老黨員、高齡老人、空巢老人免費(fèi)擦玻璃、清洗油煙機(jī)等。

為了老人的身體健康，我們與京報(bào)集團(tuán)、中國老年醫(yī)學(xué)會(huì)、中美史克等單位建立了長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系，請(qǐng)來協(xié)和、西苑等醫(yī)院的知名專家，在社區(qū)舉辦健康大講堂，開展經(jīng)絡(luò)檢測(cè)、社區(qū)義診等活動(dòng)，讓社區(qū)居民不出社區(qū)就能享受到知名專家的服務(wù)。

社區(qū)與北京美銀科技有限公司合作，開展公益性“扶老上網(wǎng)”服務(wù)，讓很多從沒摸過電腦的老人，掌握了現(xiàn)代化的交流工具，能夠熟練地上網(wǎng)與朋友交流。到目前為止，電腦班已完成177人次2400 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中完成了132人的基礎(chǔ)掃盲。45人參加了提高班學(xué)習(xí)，電腦班學(xué)員年齡最大的已有84歲，“扶老上網(wǎng)”服務(wù)受到老人們的熱烈歡迎。

四、關(guān)注夕陽，構(gòu)建社區(qū)幫扶體系，做好志愿者發(fā)動(dòng)工作。

社區(qū)針對(duì)孤寡、空巢老人比較多的實(shí)際情況，通過發(fā)放調(diào)查問卷了解

老年人的服務(wù)需求，并依此制定了為期二年的“夕陽紅社區(qū)關(guān)愛”折子工程。并于10年5月20日，由社區(qū)黨委、居委會(huì)與北京日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)共同啟動(dòng)了 “夕陽紅社區(qū)關(guān)愛”活動(dòng)。通過動(dòng)員志愿者與孤寡、空巢老人開展結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)注老人的生活狀況，幫助解決生活中遇到的困難，志愿者給老人送去愛心聯(lián)系卡，目前已結(jié)成幫扶對(duì)子88對(duì)。

去年社區(qū)為孤寡殘疾老人奚鳳琴向街道殘聯(lián)申請(qǐng)了亮居工程，社區(qū)工作者，不怕臟和累，經(jīng)過幾天的努力，使原本臭氣熏天、無法駐足的臟亂小屋煥然一新。我們還精心為二老照合影，制作大相框掛在墻上，送去志愿者捐贈(zèng)的二床新棉被，讓二位老人高興的合不攏嘴。

另有112樓的鐘大媽因老伴去世后獨(dú)居，每天把自己關(guān)在屋子里掉眼淚，不愿下樓與人交流。樓委會(huì)主任、社區(qū)黨員方姐主動(dòng)與鐘大媽結(jié)成幫扶對(duì)子，找鐘大媽聊天開導(dǎo)她，一聊就是2個(gè)多小時(shí)，最后鐘大媽答應(yīng)她每天下樓和大家見面聊天。以后的日子里只要見不到老人，方姐就打電話叫老人下樓，電話叫不動(dòng)她就跑上樓把老人請(qǐng)下來。在社區(qū)、方姐及周圍鄰居的共同幫助下，鐘大媽終于從失去親人的悲痛中解脫出來，開始了快樂的生活。

“夕陽紅”社區(qū)關(guān)愛活動(dòng)，旨在通過社區(qū)服務(wù)與一幫一互助相結(jié)合，充分發(fā)動(dòng)社區(qū)黨員、志愿者、群眾、社會(huì)單位的力量，致力于解決空巢老人、孤寡老人的日常問題，讓他們的晚年生活充滿陽光和歡樂，告別寂寞和孤單的生活，讓社區(qū)更加和諧更加文明。

總之，我們通過開展抓基礎(chǔ)、練內(nèi)功活動(dòng)，提高了社區(qū)工作者的工作能力；通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，情暖萬家活動(dòng)，提升了社區(qū)服務(wù)站形象，提高了社區(qū)居民的滿意度；通過“夕陽紅社區(qū)關(guān)愛”和“1136鄰里友好”等一系列精品活動(dòng)的開展，大幅提高社區(qū)居民素質(zhì)和社區(qū)的文明程度，已形成尊老、愛老、敬老、助老的良好風(fēng)尚，涌現(xiàn)出一批“朝陽區(qū)百名孝星”李瑞娥式的先進(jìn)典型。社區(qū)也被授予《北京市為老服務(wù)工作先進(jìn)集體》榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為北京市特色精品社區(qū)。

為老服務(wù)工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，是一項(xiàng)社會(huì)工程，需要全社會(huì)的共同努力，同時(shí)也是我們社區(qū)工作者不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。責(zé)任重大使命光榮，讓我們鼓起勇氣，攜手同心，為我國的老年事業(yè)做出我們

應(yīng)有的貢獻(xiàn)，關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)心明天的自己！

第二篇：讓幸福遍地開花

《建設(shè)幸福中國》征文

讓幸福遍地開花

幸福，一個(gè)美好的字眼，它會(huì)令人想起春天的花朵，一張張歡樂的笑臉，使空氣中蕩漾著甜蜜；它會(huì)令人憶起雨后的彩虹，一道道微笑的弧線，使天空中布滿了燦爛；它會(huì)令人念起清晨的露珠，一顆顆甘甜的圓潤(rùn)，折射出大千世界的絢爛多彩。

那，幸福是什么呢?它好像是一個(gè)謎。你讓一千個(gè)人回答，就會(huì)有一千個(gè)答案。世紀(jì)50年代，人們對(duì)幸福的憧憬是“樓上樓下，電燈電話”；70年代是自行車、縫紉機(jī)、手表和收音機(jī)的“三轉(zhuǎn)一響”;80年代,最理想的目標(biāo)是當(dāng)上“萬元戶”；到了現(xiàn)在，人們不僅希望有車有房,而且要生活的有尊嚴(yán)。

到底什么是幸福，每個(gè)人的答案也許會(huì)不一樣，但不變的是內(nèi)心的愉悅。不論年齡，不論職業(yè)，不論民族，所有中國人在“十一五”的帶領(lǐng)下正一步步走向幸福、走向強(qiáng)大。

還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)的壯觀場(chǎng)面嗎？從中就可以看出我國的綜合實(shí)力有多么強(qiáng)大。這是一場(chǎng)史無前例的盛會(huì)，每一個(gè)中國人都不應(yīng)該忘記，中國人的奧運(yùn)夢(mèng)想就在那一刻實(shí)現(xiàn)了，開幕式的場(chǎng)面就像夢(mèng)一樣的美麗。此外還有亞運(yùn)會(huì)、殘運(yùn)會(huì)，還有我國的GDP在迅速增長(zhǎng),航天技術(shù)在快速發(fā)展。

2010年10月1日18時(shí)59分57秒，在全國人民都翹首盼望與熱切注視下，“嫦娥二號(hào)”沖破夜空成功發(fā)射，從而標(biāo)志著中國探月工程二期拉開序幕。那一瞬間，對(duì)于錢衛(wèi)平和他的同事們來說，心中奔涌的不僅僅是欣慰與自豪，更多的是強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

可以說，“十一五”的五年是全面建設(shè)小康社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)期，也是我國 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得輝煌成就的五年。

正是由于全國人民的努力奮斗，才迎來了有著輝煌前景的“十二五”。又一個(gè)五年的規(guī)劃，預(yù)示著又一個(gè)五年的進(jìn)步。就業(yè)難、物價(jià)漲、收入低，一個(gè)個(gè)與老百姓息息相關(guān)的問題，等著解決?！皵U(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模、保持物價(jià)基本穩(wěn)定、提高醫(yī)療保障水平、建立社會(huì)保障體系、提高住房保障水平，加快教育改革發(fā)展、合理調(diào)整收入分配”成為“十二五”美好前景。

“十二五”規(guī)劃是銳意進(jìn)取的五年，這是開拓創(chuàng)新的五年，這是建設(shè)“幸福中國”的起點(diǎn)，這是讓幸福開花的美好時(shí)代！

“十二五”規(guī)劃向我們描繪了中國未來五年發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，向我們展示了中國廣大人民群眾的美好遠(yuǎn)景。

我堅(jiān)信，我們中國是個(gè)強(qiáng)大的國家，我們56個(gè)民族萬眾一心，齊心協(xié)力，我們有個(gè)偉大的夢(mèng)想，我們要讓幸福之花開遍山山水水，讓每個(gè)角落都托舉起幸福與希望！

教師評(píng)語：文章開篇運(yùn)用排比句點(diǎn)出了幸福的作用。中心通過列舉我國一系列的成就怡當(dāng)?shù)攸c(diǎn)到了題目“幸福遍地開花”。結(jié)尾在此點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

第三篇：怎么讓老婆幸福

1、經(jīng)常親吻她，趁她不注意

4過馬路時(shí)牽她的手。即使吵架。一定要有屬于你們自己的房子，即使不大。一起聽她喜歡的歌和她愛看的電影，陪她感動(dòng)。讓她躺在你的腿上，可以撫摸她的頭發(fā)。她洗澡的時(shí)候唱歌給她聽，讓她不覺得悶。哄她吃她不愛吃但有營養(yǎng)的食物。生活中一定要有一套情侶裝 不管衣服 鞋子 手機(jī)吊繩 還是首飾.當(dāng)她很累時(shí)給她捏捏肩，捏捏腳，然后撓她腳心逗她開心。偷偷錄下她走來走去和睡覺的樣子。不管她耍賴還是威脅就是不刪。沒有理由的抱抱她。她寫的東西我一定用心的看，讀懂內(nèi)心的那個(gè)她。周末為她做她喜歡吃的東西，然后散步。在大天廣眾之下背她或停下來擁抱她。在街上走的時(shí)候不會(huì)離她超過1米遠(yuǎn)的距離 即使你們吵架了。進(jìn)餐廳的門或出圖書館的時(shí)候一定為她拉門讓她先走。陪她買菜殺價(jià)，她做飯你做湯。趁她半睡半醒間為她蓋被子，醒來先看看熟睡的她，然后親一下她的額頭。19 在她特殊時(shí)期為她端上熱的紅糖水，然后若無其事的看電視。偶爾早上打電話給她，聽她傭懶的聲音然后問她想吃什么給她帶回去。給她取可愛的外號(hào)，只有你能叫。..22

24手機(jī)和電腦的背景一定是她的照片或你們的合影。手機(jī)上的昵稱一定是和別人不一樣的，當(dāng)你打給她時(shí)，她的姐妹看到會(huì)很羨慕。在家?guī)退醾€(gè)幼稚的發(fā)型，然后叫她女兒。如果出差一定帶東西給她，雖然不貴，但證明你時(shí)刻都在想著她。她上車，一定先為她拉門手要擋著車門框 別讓她碰到頭 讓她坐進(jìn)去，再為自己拉。27 當(dāng)她想要松開的時(shí)候一定再堅(jiān)持抱她一會(huì)。永遠(yuǎn)不會(huì)丟下她一個(gè)人，就算你無理取鬧也一定要讓她安全。你心情不好的時(shí)候能同她說說，如果你不想說，就讓你抱一下。剛上的飯菜一定裝作搶著吃的樣子，多為她夾些。

當(dāng)她無助時(shí)你能陪她爬爬山，看看夕陽。

吵架后絕對(duì)不冷戰(zhàn)，哄她之后告訴她你是為她好。

睡覺的時(shí)候喜歡她抱著你，但當(dāng)她背過身去一定也轉(zhuǎn)身然后再抱她。

在她做家務(wù)的時(shí)候?yàn)樗恼眨嬖V她穿圍裙的樣子也一樣很美。

如果她生病了一定細(xì)心照顧她，因?yàn)檫@時(shí)候她最脆弱，為她熬大大大補(bǔ)湯。36 錢包里一定有她的照片。

下班回來一定會(huì)大聲的說：老婆，我回來了。

半夜故意把被子往自己這邊拉，讓她離自己近些。

聽她囑咐我按時(shí)吃飯，多喝水多吃水果，說她羅嗦然后吻她。

打雷的時(shí)候把她攬到懷里睡，然后說：我怕怕。

幫她擦她吃東西留在嘴邊的奶油的和果醬。

留一點(diǎn)點(diǎn)的胡渣在親她的時(shí)候扎扎她。

在她的朋友面前細(xì)心的照顧她，讓他們知道她的選擇是對(duì)的。

在你的朋友面前細(xì)心的照顧她，不讓她覺得你冷落了她。

有生之年陪她去趟她喜歡的城市或國家。

當(dāng)她發(fā)呆，做飯，拖地或趴在陽臺(tái)的時(shí)候，你會(huì)在身后攬住她。不許她說對(duì)不起。告訴她這是圣旨。但可以用老公真好這四個(gè)字來代替。即使是冬天，她說口渴你也會(huì)一溜煙下床幫她倒水，但回來她必須幫你暖身子。當(dāng)她錢包里錢不多的時(shí)候，你會(huì)拿錢給她說：幫我買雙襪子，不用找了。

讓她愛上你愛的游戲，讓她愛上你愛的球隊(duì)。

一起養(yǎng)只寵物。

在她能看到的地方寫篇文章。

帶她去游樂園，電影院，圖書館，博物館，漫畫展和小酒吧。

有一首關(guān)于我們故事的歌。每次去KTV都要唱。

當(dāng)她要和你商量事情或說不開心的事的時(shí)候，一定放下手中的東西認(rèn)真聽。56 如果有天她要離開你，你會(huì)挽留，也會(huì)放她走。告訴她受委屈的時(shí)候來找你。57 抱著一顆感激的心和她相處，當(dāng)你想發(fā)脾氣的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)忍耐。

下雨的時(shí)候打一把傘，邁一樣的步伐踩水花不讓天氣影響她的心情。

去餐廳點(diǎn)她喜歡的菜，如果實(shí)在點(diǎn)不出就點(diǎn)沒吃過的，一起喊好吃或難吃。60 在你朋友和父母面前會(huì)夸贊她。不管她是否在場(chǎng)。

當(dāng)她不理你時(shí)，就模仿她的動(dòng)作、她的聲音、她的表情、她撒嬌時(shí)說的話。62 送她回家一定把她送到門口，告訴她明天會(huì)來接她。

絕不在她面前盯著別的女人看，看A片絕不被她逮到。

總能隨時(shí)變出一塊她喜歡吃的糖。

如果你有一天出了意外，希望她能找個(gè)人替你愛她照顧她。

在加一條就是無論是心情不好還是什么，就算是吵架也要讓你老婆~~應(yīng)為老婆就只有一個(gè)，她是你最親的家人。

第四篇：讓語文課堂更加幸福

讓語文課堂更加幸福

“兒童期，是身心生長(zhǎng)最重要的階段，也應(yīng)是人生中最幸福的時(shí)光，教育所能成就的最大功德是給孩子一個(gè)幸福而又有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。”哲學(xué)家周國平一語道破了兒童教育的真諦和使命。作為小學(xué)語文教師，我們不禁要捫心自問：“我的語文課堂，學(xué)生感到學(xué)習(xí)的幸福了嗎？體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂了嗎？”據(jù)一份 《小學(xué)語文課堂學(xué)生幸?，F(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》 顯示：小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)“幸福感”普遍低于數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科，并隨著年級(jí)的上升，語文的學(xué)習(xí)“幸福感”呈逐漸下降的趨勢(shì)。要改變這一現(xiàn)狀，迫切需要語文教師找尋兒童語文學(xué)習(xí)的“幸福密碼”，喚醒他們對(duì)母語的熱愛，語文課堂的向往，引領(lǐng)他們感悟語言文字的美好，收獲語文學(xué)習(xí)的成功與快樂，幫助他們?cè)谧R(shí)字寫字、閱讀寫作、口語交際中擁有成就感，在言語實(shí)踐中感受幸福，體驗(yàn)美好。

一、融入游戲元素，讓天性在“游戲課堂情境”中釋放幸福

兒童是游戲的化身，游戲的天才。愛玩、好奇是兒童的天性。教育只有順應(yīng)兒童的天性，與兒童的天性合作，學(xué)習(xí)才能成為兒童的自覺自愿、自主獨(dú)立?？墒牵C觀我們的語文課堂，在分?jǐn)?shù)至上的功利思想影響下，教師教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得小心翼翼。機(jī)械的訓(xùn)練、繁瑣的講解、沉重的負(fù)擔(dān)，讓語文課堂變得無趣、無聊、無奈，“幸福感”也漸漸遠(yuǎn)離了語文的學(xué)習(xí)。

在語文課堂中融入游戲元素，喚醒并激發(fā)兒童的游戲精神，這樣的課堂更貼近兒童的學(xué)習(xí)方式，更有利于“兒童的言語生命和精神生命都得以自由豐盈地生長(zhǎng)”。游戲元素，它可以是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的游戲，可以是一則令人捧腹的小笑話，可以是一句幽默機(jī)智的點(diǎn)評(píng)，甚至可以是一句調(diào)侃味十足的方言。它讓學(xué)習(xí)隱身為游戲，讓游戲化身為學(xué)習(xí)。它把快樂還給學(xué)習(xí)課堂，讓幸福浸潤(rùn)師生的心靈。但它不是為玩而玩、為樂而樂，它蘊(yùn)含著快樂因子，卻更指向了言語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和兒童精神的成長(zhǎng)。融入了游戲元素的語文課堂，兒童的身體獲得自由，心靈得到舒展，思維得以開放，學(xué)習(xí)的幸福當(dāng)然也就會(huì)如期而至。

在《我的伯父魯迅先生》導(dǎo)入階段，筆者設(shè)計(jì)了“翻紙牌”的競(jìng)猜游戲。游戲共出示四張撲克牌，看誰能根據(jù)前三張的提示最先猜對(duì)第四張牌。游戲開始，筆者先告訴學(xué)生，第四張牌里藏著的是一位人物。隨后，筆者依次翻出了“文學(xué)家”“思想家”“教育家”，競(jìng)猜非常激烈，課堂也相當(dāng)熱鬧。隨著競(jìng)猜的深入，魯迅先生忠于革命、關(guān)愛兒童的偉大形象在學(xué)生的腦海里逐漸明晰起來。當(dāng)揭開第四張牌是“魯迅”時(shí)，教室里一片歡呼，成功的喜悅溢于言表。

這樣的競(jìng)猜游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，既展示、交流、檢測(cè)了學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，又讓學(xué)生在寓教于樂中完成了對(duì)魯迅生平的了解，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”與“游戲”的高度融合，“目的”和“手段”的有機(jī)統(tǒng)一，“發(fā)展”和“幸?！钡耐綄?shí)現(xiàn)。

二、展現(xiàn)語文魅力，讓課堂在“豐富本味體驗(yàn)”中充盈幸福

“沒有一門課程，如語文般給人抑揚(yáng)頓挫、低回婉轉(zhuǎn)的感覺?！薄皼]有哪一門課程，能像語文這樣讓人如此暢達(dá)地表達(dá)自己的思想、情感、意志?！闭Z文是一門渾身都散發(fā)著迷人魅力的學(xué)科。走進(jìn)語文，就如同走進(jìn)了一個(gè)琳瑯滿目的“美的世界”、浩瀚遼闊的“情的海洋”。語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)“美的世界”，讓他們?cè)谡b讀中體驗(yàn)音韻之美；在品味字詞中，體驗(yàn)情感之美；在拓展意象中，體驗(yàn)文化之美；在關(guān)注形式中，體驗(yàn)表達(dá)之美。在言語實(shí)踐中，培養(yǎng)語感，啟迪美感，觸發(fā)靈感，豐富自身的文化內(nèi)涵，潤(rùn)澤自己的情感世界，靈動(dòng)自己的言語智慧，構(gòu)建自己的精神家園。

語文的課堂要洋溢著語文的本味，要努力把語言中的文化部分、美的部分展示出來。如有位教師對(duì)“同學(xué)們沐浴在和煦的陽光中”的“沐浴”一詞教學(xué)時(shí)，沒有采用“看字形、猜詞義”的傳統(tǒng)教法，而是先給學(xué)生介紹漢族的“洗浴”文化——在古代，“沐”和“浴”都帶有“洗”的意思，但是洗的部分有不同，用詞也非常有講究，洗手叫“盥”，洗臉叫“靧”，洗頭叫“沐”，洗身叫“浴”。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系句子進(jìn)行理解，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“沐浴”的本義與引申義有了充分的理解，所以理解更多了幾分詩意和浪漫——學(xué)生從頭到腳都被溫暖的春光所浸潤(rùn)與包圍，身上沒有一處地方“遺漏”，那是何等的愜意呀。

三、實(shí)施自主學(xué)習(xí)，讓兒童在“自我實(shí)踐選擇”中創(chuàng)造幸福

心理學(xué)研究表明，兒童獲取幸福的途徑很多，怎樣的環(huán)境才能夠使他們獲得幸福呢？答案是當(dāng)他們擁有獨(dú)立自主的權(quán)利時(shí)，他們就會(huì)感到幸福。所以，我們必須踐行“生本”理念，充分尊重兒童在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，給予兒童自主選擇的權(quán)利，把學(xué)習(xí)的時(shí)空還給兒童，把學(xué)習(xí)的過程還給兒童，把學(xué)習(xí)的快樂還給兒童。通過“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍發(fā)言”，讓學(xué)生廣泛地參與到豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我樂學(xué)”，提升語文學(xué)習(xí)的幸福感。

在即將完成 《九色鹿》 一文的學(xué)習(xí)時(shí)，一位學(xué)生質(zhì)疑道：“九色鹿能救人，說明它是頭神鹿。那當(dāng)它遭遇圍捕時(shí)，為什么不借自己的神力脫險(xiǎn)呢？”一石激起千層浪。有的學(xué)生說，九色鹿只有一個(gè)人，寡不敵眾；有的說，九色鹿手無寸鐵，當(dāng)然無法戰(zhàn)勝軍隊(duì)；還有的說，如果九色鹿借神力脫險(xiǎn)成功，國王依然會(huì)重金懸賞捉拿它，它也永無安寧之日。國王不會(huì)覺悟，調(diào)達(dá)也不會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。此時(shí)，教師向?qū)W生補(bǔ)充了這則佛教故事的后半部分內(nèi)容——調(diào)達(dá)面壁思過，悔過自新，重新做人，最終修成正果，成為五百羅漢中的第127尊。頓時(shí)，學(xué)生的思想閘門又一次被打開：“我覺得，九色鹿再次成為了調(diào)達(dá)的救命恩人。第一次是給了調(diào)達(dá)生命，這一次是拯救了他的靈魂，讓他悔過自新。它幫助調(diào)達(dá)實(shí)現(xiàn)了從‘小人’到‘人’最后成為‘神’的蛻變?！薄熬派拐媸翘屏剂?，落水救調(diào)達(dá)體現(xiàn)了它‘與人為善’，憤怒斥責(zé)調(diào)達(dá)體現(xiàn)了它‘勸人為善’，它是完美的化身?！薄熬派箼C(jī)智脫險(xiǎn)，其實(shí)也是在啟發(fā)我們：以后遇到不誠信的人時(shí)，不要驚慌失措，不要沉默不語，而要據(jù)理力爭(zhēng)，用自己的智慧和勇氣保護(hù)自己，維護(hù)正義?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是一桿秤，是衡量?jī)和Z文學(xué)習(xí)能否幸福的重要標(biāo)準(zhǔn)。以上教學(xué)片段中，教師精心呵護(hù)學(xué)生的好奇心和未知欲，敞開學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主閱讀、合作交流進(jìn)行自主、深度的探究。學(xué)生收獲的不僅僅是對(duì)九色鹿深刻、全面的認(rèn)識(shí)，更多的是自主閱讀、專心思考、幡然醒悟、自由表達(dá)的樂趣和幸福。

四、設(shè)計(jì)智力挑戰(zhàn)，讓兒童在“超越生命智慧”中享受幸福

蘇霍姆林斯基在 《怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)》 中指出，兒童學(xué)習(xí)幸福的源泉，就在于進(jìn)行緊張的智力活動(dòng)和體驗(yàn)到取得勝利的歡樂。反觀我們的語文課堂，要么“一問到底”，讓學(xué)生在淺層次的問題中“打水漂”；要么“一講到底”，用教師的理解代替學(xué)生的感悟。這樣的課堂，表面上學(xué)生學(xué)得輕松自在、心情愉悅，實(shí)際上學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)卻在逐漸鈍化。正如張康橋老師所言：“一個(gè)學(xué)生，如果沒有經(jīng)歷過堅(jiān)持不懈的思考，并從思考的地方生長(zhǎng)出自己的思想與語言來，那么，他就不可能真正體會(huì)到語文學(xué)習(xí)內(nèi)在的快樂?！彼栽谡Z文教學(xué)中，我們要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)自我、超越自我中發(fā)展自己的語言，享受語文學(xué)習(xí)的幸福。

“緊張的智力活動(dòng)和體驗(yàn)”，需要學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生深度參與。在張康橋老師執(zhí)教的 《九色鹿》片段中，他先讓學(xué)生默讀課文，用兩三句話總結(jié)自己讀出了什么，然后順著學(xué)生的回答不停追問：“你善良嗎？你英明嗎？你任性嗎？你誠信嗎？”學(xué)生開始走向內(nèi)省，接著通過出示“人，一半是天使，一半是魔鬼”等三句先哲語錄，幫助學(xué)生將思維引向新的制高點(diǎn)。到此，他并沒有停止，而是進(jìn)一步制造矛盾：“如果調(diào)達(dá)再掉進(jìn)河里，假如你是九色鹿，你救還是不救？”學(xué)生幾乎異口同聲說救，張老師并沒有繼續(xù)追問為什么，而是建議學(xué)生讀完 《農(nóng)夫與蛇》《東郭先生和狼》 之后再作回答。當(dāng)再次問起“救還是不救”時(shí)，學(xué)生的回答更為理性和睿智——要救，首先救靈魂。在整個(gè)片段中，學(xué)生的思維始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，在不斷的肯定否定、思辨抉擇中，過著緊張而幸福的智力生活。

五、開放學(xué)習(xí)時(shí)空，讓兒童在“享受語文生活”中恒久幸福

生命的幸福，總是和個(gè)體全方位的生活相關(guān)。就語文課堂教學(xué)而言，學(xué)生在與文本相遇的過程中，在與同學(xué)論辯的過程中，在享受語文生活的過程中，如果他們的生活擁有開放的空間享受，那么他就是幸福的。這樣的語文課堂就是幸福的語文課堂。語文課堂的幸福密碼其實(shí)就是兒童心靈自由的出口和生活的入口。

（一）打開語文課堂的窗戶，全方位向兒童開放，充分享受幸福的語文生活 美國教育家華特科勒涅斯說過：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！眱和Z文的學(xué)習(xí)，生活不能缺席。因?yàn)橹挥畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文與自己的生活息息相關(guān)，兒童才能產(chǎn)生持久的語文學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，語文的學(xué)習(xí)才有可能成為幸福。然而，在現(xiàn)實(shí)的課堂中，我們依然喜歡把語文教學(xué)限制在狹小的課堂上、在有限的課本里。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀著一本語文書，辛辛苦苦地做著無數(shù)道練習(xí)題，語文的學(xué)習(xí)“疏遠(yuǎn)”了生活，“屏蔽”了生活。所以，我們必須把語文課程的“觸須”向外伸延，引“生活”這一源頭活水，讓學(xué)生在廣闊的生活領(lǐng)域中學(xué)語文、用語文。在“大語文”“語文生活化”的理念觀照下，發(fā)展學(xué)生的語言能力，提升語文綜合素養(yǎng)，獲得學(xué)習(xí)的幸福感。

（二）打開人文熏染的入口，全方位向書籍開放，充分享受幸福的閱讀生活 語文的課堂，要向四面八方打開。最應(yīng)打開的，就是閱讀之門。正如著名兒童文學(xué)家秦文君所說：“童年時(shí)打下基礎(chǔ)的閱讀習(xí)慣會(huì)像最忠心的伙伴，一生受用。”讓兒童過一種幸福的閱讀生活，這應(yīng)該成為語文教師共同的訴求和愿景。在兒童閱讀的道路上，我們要做他們的領(lǐng)路人、點(diǎn)燈人。語文課堂要成為兒童閱讀的指路牌、加油站、狂歡節(jié)。當(dāng)兒童的閱讀像呼吸那樣自然時(shí)，他們一定能享受到探索真知的快樂，品味到增長(zhǎng)智慧的幸福，他們的精神會(huì)因此高貴而豐富，生命會(huì)因此深刻而寬廣。提高小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的幸福感，是我們廣大語文教師的一種追求，更是一種責(zé)任。讓我們與學(xué)生的天性合作，發(fā)掘語文學(xué)科的“幸福因子”，開放語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，用“幸福的方式”教學(xué)生“學(xué)語文、用語文”，還學(xué)生“一個(gè)幸福而有意義的童年”。

第五篇：為了讓老人安享晚年

為了讓老人安享晚年

湖山中院民一庭維護(hù)老年人合法權(quán)益紀(jì)事

安享晚年，可以說是每一個(gè)老人最希望的事。湖山中院民一庭在審理涉及老年人案件的中，廣泛開展敬老、養(yǎng)老、助老的道德教育，認(rèn)真、快速審理每一起涉老案件，力使一個(gè)個(gè)老人能夠安享晚年。

耐心調(diào)解促和諧

湖山中院民一庭審理的涉老案件，大部分是上訴案件,一般是在基層法院經(jīng)過處理后，依然不能化解糾紛的案件，無疑給案件的處理增添了難度。面對(duì)這些案件，湖山中院民一庭強(qiáng)調(diào)法官的責(zé)任性，要求法官要積極主動(dòng)，盡力促進(jìn)雙方調(diào)解，維護(hù)老人的合法權(quán)益。

立山市前佳鎮(zhèn)的王XX與劉XX是鄰居，當(dāng)初建居住房屋的時(shí)候，就共用了一堵山墻，也一直相安無事。后來由于山墻年久失修，部分山墻倒塌，王XX認(rèn)為是劉XX擅自拆除的，便要求劉XX把山墻恢復(fù)原狀。劉XX說山墻系自己倒塌，與其無關(guān)，雙方矛盾由此產(chǎn)生。最后，王XX請(qǐng)村委會(huì)出具證明，證明此山墻是劉XX拆除，并將劉XX告上法院，要求劉XX將山墻恢復(fù)原狀。立山法院一審認(rèn)定，雖然村委會(huì)出具了書面證據(jù)，但出具人沒有出庭接受質(zhì)詢，故該材料不能作為證據(jù)使用，據(jù)此駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。

案件雖小，但老太太不服，上訴到了湖山中院。民一庭法官認(rèn)為，此案是相鄰關(guān)系糾紛，雙方又是親屬關(guān)系，如果

強(qiáng)行判決，無疑會(huì)給雙方以后的相處帶來困難，甚至產(chǎn)生世仇。民一庭法官又驅(qū)車前往鄉(xiāng)下了解案情，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)參與調(diào)解，耐心細(xì)致地做雙方當(dāng)事人的思想工作，最終使雙方握手言和。

及時(shí)判決維權(quán)利

對(duì)每一起涉老案件，湖山中院都盡力做好雙方的調(diào)解工作，但對(duì)于那些侵害了老年人的合法權(quán)益，又不思悔改的侵權(quán)人，則及時(shí)下判，保障老人合法權(quán)益的早日實(shí)現(xiàn)。

2006年5月，花容市江XX的老伴去世，其繼子和繼女為爭(zhēng)遺產(chǎn)的事與李老漢發(fā)生爭(zhēng)吵，因話不投機(jī)，李老漢的繼子和繼女竟帶人將其房頂大部分平瓦揭掉并拋至屋內(nèi)，將江XX的彩色電視機(jī)扔到屋外，并用磚頭將電視機(jī)砸壞，還將江XX家西側(cè)圍墻推倒。混亂中，李老漢的電冰箱、電風(fēng)扇、沙發(fā)等家什都被砸壞，致使李老漢居無定所。

居住的房屋被拆掉，家具被砸壞，這世間還有講理的地方嗎？李老漢的事引起了周圍群眾甚至媒體的關(guān)注，在周圍熱心人的幫助下，江XX走上了法律維權(quán)道路。2006年5月，江XX向花容法院起訴，要求侵權(quán)人恢復(fù)被毀房屋原狀，賠償損壞財(cái)產(chǎn)，砌好推倒的圍墻，安裝好所有的門窗，重新粉刷內(nèi)墻壁，清理室內(nèi)雜物，重新安裝屋面纖維板、油氈、椽子，并蓋好瓦屋面，并得到了一審法院的支持。一審宣判后，有一被告人不服，上訴到了湖山中院。湖山中院民一庭及時(shí)開庭審理了此案，在查明事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)上訴人進(jìn)行了尊

老、敬老的傳統(tǒng)教育，并駁回上訴，維持原判，使江老漢的合法權(quán)利及時(shí)得到了維護(hù)。

庭外服務(wù)暖人心

對(duì)一些經(jīng)湖山中院調(diào)解，當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議或撤回上訴的案件，湖山中院民一庭積極開展庭后服務(wù)工作，促使雙方當(dāng)事人盡快履行協(xié)議，防止引發(fā)新的矛盾。

湖山吳松區(qū)有一位年近七旬的柯姓老太，為阻止村民小組將垃圾處理站建在自己家門口，與施工隊(duì)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?；靵y中，老太被人推倒在地，胸部和耳部受傷，耳環(huán)被人抓走，并花去醫(yī)藥費(fèi)9000余元。老太太感覺很氣憤，便起訴到吳松法院，要求侵權(quán)人賠償醫(yī)藥費(fèi)、誤工費(fèi)等各項(xiàng)損失1萬余元。吳松法院一審認(rèn)為，老太太對(duì)糾紛的發(fā)生也負(fù)部分責(zé)任，遂判決部分支持了老太太的訴訟請(qǐng)求。老太太認(rèn)為自己的損失應(yīng)全部得到補(bǔ)償，而被告認(rèn)為自己不應(yīng)該承擔(dān)損失，雙方都提起了上訴。

湖山中院民一庭受理該案后，深入一審法院和老太太的村民小組了解情況。原來，老太太曾經(jīng)是村民小組代表，在前幾年因當(dāng)?shù)胤欠ㄐ∶焊G事宜與村委會(huì)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，從此與村委會(huì)鬧起了矛盾。這次村委會(huì)決定將垃圾處理站建在她家門口，老太太認(rèn)為是村委會(huì)的故意報(bào)復(fù)，再加上老太太的病歷在醫(yī)院丟失，老太太又懷疑是村委會(huì)買通醫(yī)院所為，因而雙方矛盾尖銳。老太太在案件的處理中，還開始到鎮(zhèn)政府、區(qū)政府上訪，處理不當(dāng)，極有可能產(chǎn)生越級(jí)上訪事件。了解

到此情況后，湖山中院把處理的重點(diǎn)放在村委會(huì)與老太太之間的矛盾上。經(jīng)多次協(xié)調(diào)，終于化解了雙方的矛盾，由村委會(huì)出錢補(bǔ)償老太太的損失，老太太撤回上訴。案件結(jié)束后，湖山中院民一庭又敦促村委會(huì)盡早履行協(xié)議，最終使老太太的合法權(quán)益得到了補(bǔ)償。事畢，老太太對(duì)湖山中院法官熱情、耐心和負(fù)責(zé)的態(tài)度非常敬佩，帶領(lǐng)全家人來到專程來到湖山中院民一庭，將一面繡有“秉公執(zhí)法勇士 創(chuàng)建和諧楷?！钡腻\旗送到民一庭法官手中。

湖山市中級(jí)人民法院