第一篇：形勢政策報告

今天在礦大聽取了楊煥寧部長關(guān)于《當(dāng)前社會穩(wěn)定形勢》的報告演講，他從三個方面對于這次報告演講、作了簡要說明。會后我從此次演講中獲得了些許心得。對于像我生活在和平年代，一直處于和平穩(wěn)定的社會氛圍里，對于社會穩(wěn)定的重要性和影響因素知道甚少，此次演講讓我對宏觀的社會穩(wěn)定形勢有了進一步的認(rèn)識。關(guān)于社會穩(wěn)定形勢，之前覺得這應(yīng)該是個挺遠(yuǎn)的話題；其實它時刻縈繞在我們每一個人的身邊，與我們有著密不可分的關(guān)系。只是長期在這樣一個社會穩(wěn)定發(fā)展中的國度里，并不會太吸引我們的眼球。但是經(jīng)常看到新聞中關(guān)于外國動蕩不安的社會環(huán)境給人民帶來無盡的苦難，由此聯(lián)想到只有在一個社會和諧穩(wěn)定的氛圍內(nèi)，我們的幸福生活才可能得以長久延續(xù)，我們每個人才可以最大程度實現(xiàn)自己的人生理想和價值。同時我對于國家的社會穩(wěn)定形勢有了更多客觀理性的認(rèn)識及了解，減少了以往主觀感性錯誤的理解。

范智棋機制1121107050231工學(xué)院

第二篇：形勢政策報告

管理學(xué)院工商1102 李軍強 3110805053

“五位一體”中資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)問題資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系是人類普遍關(guān)心課題。經(jīng)濟發(fā)展是人類生活水平高低的問題, 而生態(tài)環(huán)境的保護是人類是否能生存發(fā)展的問題。資源環(huán)境是經(jīng)濟社會發(fā)展必要的物質(zhì)條件, 決定經(jīng)濟社會發(fā)展的可能性、規(guī)模、速度、可持續(xù)性。西方發(fā)達國家推進工業(yè)化和城市化的時候, 世界自然資源極為豐富, 許多資源還沒有開發(fā), 環(huán)境也相當(dāng)好, 盡管他們在發(fā)展的歷程中也出現(xiàn)過一系列的環(huán)境公害, 但是他們借助殖民經(jīng)濟, 大量掠奪殖民地的資源, 度過了經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境壓力曲線的頂點, 經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平達到了與環(huán)境比較協(xié)調(diào)的階段;但是發(fā)展中國家現(xiàn)在不可能再有發(fā)達國家的歷史條件, 尤其是中國, 作為人口眾多、人 均資源占有量大大低于世界平均水平、人地矛盾十分尖銳的最大的發(fā)展中國家, 面臨的自然資源缺乏、環(huán)境污染問題非常突出, 實現(xiàn)工業(yè)化和城市化、建設(shè)和諧社會的任務(wù)更艱巨。為此，我們可以從以下三點考慮。增強自主創(chuàng)新能力, 夯實我國經(jīng)濟發(fā)展根基。我們必須依靠科技創(chuàng)新,不僅要解決從原料到產(chǎn)品全過程的清潔生產(chǎn), 實現(xiàn)更高的節(jié)約能源、節(jié)約資源、無污染排放要求,還要從材料生態(tài)設(shè)計的源頭開始, 實現(xiàn)材料產(chǎn)品的高性能、長壽命和廢棄后的資源化回收問題, 實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。通過提高自主創(chuàng)新能力, 促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化, 切實提高企業(yè)的核心競爭力, 把企業(yè)真正做強做大, 提升整個國家的國際競爭力。

結(jié)合自身，促進科學(xué)發(fā)展

加強大學(xué)生理想信念教育科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，就要不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的思想覺悟和政治素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識大學(xué)生就業(yè)工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原則，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式，走可持續(xù)發(fā)展之路。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，促進他們更快更好的就業(yè)，必須增強他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，堅持發(fā)展創(chuàng)新，結(jié)合市場需求，培養(yǎng)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的大量專門人才，不斷提高綜合素質(zhì)。

完善大學(xué)生心理健康體制隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏的加快以及激烈的工作競爭，必然要求當(dāng)代大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。心理健康教育不僅是大學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，更是全面發(fā)展教育的重要保證。

加強大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力、挫折應(yīng)對能力和情緒調(diào)節(jié)能力，促進他們心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與身體素質(zhì)的全面健康發(fā)展，是新時期培養(yǎng)全面發(fā)展、高素質(zhì)人才的迫切需要。

促進大學(xué)生個性、創(chuàng)新力發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這就要求我們必須用發(fā)展、聯(lián)系、全面的觀點看問題、抓發(fā)展。大學(xué)生的個性發(fā)展是全面發(fā)展的核心，沒有個性發(fā)展的全面發(fā)展也是不完整的；全面發(fā)展又是個性發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有全面發(fā)展的個性發(fā)展也有可能是畸形發(fā)展。高素質(zhì)人才的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，但全面發(fā)展并非平均發(fā)展，更不是抹殺個性。在學(xué)生的教育中既要注重全體學(xué)生獲得知識的教育，又要注重大學(xué)生個性發(fā)展的差異，把大學(xué)生作為具有自主性和創(chuàng)造性的教育主體，尊重他們的興趣、愛好和個性特點，因材施教，鼓勵創(chuàng)新，促使學(xué)生成長成才。

我們的中國夢

“現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”這句夢想宣言出自總書記之口。這是總書記的中國夢。作為當(dāng)代的大學(xué)生，身為天之驕子的我們的中國夢是什么呢？而我們又敢不敢夢呢？

答案是肯定，我們大學(xué)生有什么不敢夢的，我們不僅要勇敢地夢，還要狠狠地夢。每一個時代，每一個人，都有自己的夢想。夢想因人而異，但我們的夢想都是建立在中國這塊熱土之上，我們可以統(tǒng)稱為我的中國夢。我是文學(xué)院的一名大三學(xué)生，前一段時間莫言獲得若貝爾文學(xué)獎的消息給國人打了一針強心劑，終于圓了國人的諾貝爾情節(jié)。作為文學(xué)院的一名大學(xué)生，聞此消息，甚是歡喜。中國的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)終于能夠站上世界的舞臺了。而以當(dāng)一名作家為目標(biāo)的我，更是歡呼雀躍。以莫言為榜樣，以獲得諾貝爾文學(xué)獎為最高追求目標(biāo)，成了我的中國夢。在我迷茫，不知所措的時候，莫言得獎的消息給了我希望，讓我重新燃起了斗志，重拾了最初的夢想。雖然我可能永遠(yuǎn)無法達到莫言的高度，我的這個中國夢也可能無法實現(xiàn)。但是這將成為我為之奮斗的目標(biāo)，我前進的動力和畢生的追求。

我的中國夢，我的文學(xué)夢。很多人認(rèn)為不能實現(xiàn)的夢想都是口號，沒有任何實際意義。有時候夢想存在的價值并不在于它能否實現(xiàn)，而在于追逐的過程。我的中國夢建立在我們?nèi)找娣睒s發(fā)展的文化之上，以祖國的強大為依托，為此我感到驕傲和自豪。我，一個新時代的大學(xué)生，我為我的中國夢自豪，為我們的祖國驕傲。當(dāng)夢想照進現(xiàn)實，身處一個能讓年輕人實現(xiàn)自我理想的時代，我很幸福！

第三篇：形勢政策學(xué)習(xí)報告

形政學(xué)習(xí)報告

姓名：楊問成 班級：茅材班 學(xué)號：20130077 關(guān)鍵字：強國路； 中國夢； 偉大復(fù)興； 國家戰(zhàn)略。

摘要

新中國建立至今，已有60余載的光影了，一代代領(lǐng)導(dǎo)人都致力于強國之路上。也正以為如此，中國的綜合國力和國際地位在日益提升，成為了當(dāng)今世界第二經(jīng)濟體系。對于這個成就，作為中華兒女的我們覺得十分的驕傲與自豪?？稍谶@份驕傲與自豪的背后，究竟又有多少辛酸與血淚是不為人知的。毫無疑問，當(dāng)今的中國正在遭受世界強國的排擠，炎黃子孫的中國夢的實現(xiàn)難上加難。我們究竟應(yīng)該走怎樣的路，實行哪種戰(zhàn)略才能完成中華民族的偉大復(fù)興，這是值得思考的問題。

正文

本學(xué)期的形勢與政策的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，可是事實上我們每天都在接觸形政，這表現(xiàn)在生活中的細(xì)微之處。作為學(xué)生的我們，除了要理解課堂上的講解，好要試著對自己和自己的生活進行剖析。每天都會在網(wǎng)上看到形形色色的新聞報道，也會偶爾聽說一些令人駭然的言論，都在增加著我們的見世面。再者就是今年形政課上新開的網(wǎng)上教學(xué)提供的那些珍貴視頻以及那些專家對于中國國家戰(zhàn)略的分析講解，真的大大的開闊我們的眼界。加上自己平日的積累，原來這就形成了我們心中的世界格局。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）大國崛起系列：

1、西班牙與葡萄牙，這兩個以牙齒命名的國家，無疑是開啟了西方國家重新認(rèn)識這個地球的大門。他們的國土面積雖然小，卻用堅船利炮，掠奪著世界各地的財富，成為超級強國。不幸的是這些財富并沒用來建設(shè)國家，卻是奉獻給了教廷，結(jié)果霸權(quán)沒多久便被剝奪的一干二凈。

2、荷蘭的成功是一個注重商業(yè)貿(mào)易的結(jié)果！荷蘭人注重資本，注重商業(yè)，已經(jīng)超過了其他的一切了?？蓻]有自己的政權(quán)，也不能長久的興旺。與之對比，英國有威嚴(yán)的王權(quán)，獨特的君主立憲體制，雖然遠(yuǎn)離大陸，卻成就了日不落帝國的宏圖偉業(yè)，最先完成了工業(yè)革命！

3、作為西歐大陸的兩個大國，法、德二國自然也先后崛起。法國是一個革命不斷的國家，曾經(jīng)出現(xiàn)過很多個不同的政權(quán)。尤其在拿破侖的鐵騎之下，征服了大半個歐洲。之后便是德國的崛起了，曾經(jīng)的四分五裂，多達300多個小城邦國家，到最后的最終統(tǒng)一，成為軍事和經(jīng)濟強大的德意志。

4、從某種意義上來說，日本是亞洲國家中的異類！明治維新之后，二十年的時間之內(nèi)，她脫穎于亞洲諸國，一枝獨秀，位于世界強國之林。而前蘇聯(lián)，曾經(jīng)世界上最大的國家，借助彼得大帝的基礎(chǔ)，社會主義政權(quán)的統(tǒng)治，成就了蘇聯(lián)令人膜拜的偉業(yè)。

5、如果說，兩次世界大戰(zhàn)摧殘了世界的文明，那么她唯一成就的，就是美國這個超級大國了。美國絕對是一個靠發(fā)戰(zhàn)爭財?shù)膰遥?0世紀(jì)依靠戰(zhàn)爭使自己強大，到了21世紀(jì)，依舊依靠武力在全球建立自己的秩序，實現(xiàn)美國的國家利益！

（二）專家講解系列：

1、從軍事上看，自從冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界軍事力量的總體規(guī)模是下降趨勢，但多數(shù)國家的軍隊質(zhì)量水平卻在不斷提高。加強軍事力量，仍是當(dāng)代維護與擴展各國利益的重要手段，是在多極化格局中爭奪重要地位的戰(zhàn)略籌碼。超級大國美利堅，它擁有一支全球性進攻的軍事力量。近年來雖然人數(shù)有所減少，但仍維持著年均2700多億美元的高額軍費開支，占世界軍費總額的三分之一。俄羅斯仍擁有世界上僅次于美軍的軍事力量，還擁有一支強大的戰(zhàn)略核威懾力量。日本也企圖成為政治大國和軍事大國。其軍費已由1990年不到300億美元，猛增到1997年的近500億美元，僅次于美國，居世界第二，二戰(zhàn)后日本的“和平憲法”實質(zhì)上已是一紙空文。歐盟是北約的重要力量，其自主防務(wù)的傾向在發(fā)展。擁有核打擊、核威懾和一定的海外作戰(zhàn)能力。印度是具有稱霸南亞、爭當(dāng)世界大國野心的地區(qū)性軍事強國。印軍現(xiàn)有總兵力約126萬人，居世界第4位。并已擁有核武器和射程達2500公里的中程導(dǎo)彈，可覆蓋整個南亞、中東和我國大部地區(qū)。東盟各國繼續(xù)謀求軍備的現(xiàn)代化，新增軍費用于購買先進的作戰(zhàn)飛機和軍艦，擴充海、空軍事力量。中國呢，現(xiàn)在是懷柔政策，與鄰安好，大家和氣生財，我要和平崛起，我不會傷害你，希望你不要給我找麻煩。冷戰(zhàn)結(jié)束后，正是美國與中東打得不可開交，才給了中國寶貴的十年的發(fā)展。

2、從經(jīng)濟上看，一個以市場經(jīng)濟作為發(fā)展取向的國家，因為長期缺失健全的市場基礎(chǔ)制度而仍然能夠取得持續(xù)增長。比較優(yōu)勢和比較劣勢的動態(tài)變化最終必然會影響到我國未來經(jīng)濟增長的可持續(xù)性，給發(fā)展前景帶來較大的不確定性。從我國長期經(jīng)濟持續(xù)增長的約束因素和作用路徑來分析，中國未來經(jīng)濟的可持續(xù)前景同時取決于生產(chǎn)的持續(xù)能力、市場的后續(xù)需求和社會穩(wěn)定這三方面條件，缺一不可。這也是未來制度建設(shè)、戰(zhàn)略路徑選擇和調(diào)整、政策配套的著眼點所在。生產(chǎn)的持續(xù)能力或有效供給，取決于物質(zhì)資本、人力資本和自然資源的狀態(tài)和技術(shù)創(chuàng)新能力。我國人均資源嚴(yán)重短缺，但資源利用極其粗放，資源浪費和環(huán)境污染的問題十分突出，經(jīng)濟增長的代價和成本十分高昂，這對我國未來經(jīng)濟的持續(xù)增長構(gòu)成了沉重的壓力。市場的后續(xù)需求，主要取決于國內(nèi)分配關(guān)系的協(xié)調(diào)，特別是城鄉(xiāng)之間、工農(nóng)之間和地區(qū)發(fā)展之間的協(xié)調(diào)，以及產(chǎn)業(yè)的國際競爭能力、國際市場的穩(wěn)定性。收入分配的嚴(yán)重失調(diào)，不僅使總體仍然處于低消費水平的我國出現(xiàn)了生產(chǎn)過剩的不正?，F(xiàn)象，也使得具有巨大需求欲望的中低消費群體特別是占我國三分之二人口的農(nóng)村居民缺乏現(xiàn)實的支付能力。如果后續(xù)需求不充足，我國經(jīng)濟就會逐漸失去增長的牽引力。

（三）課堂學(xué)習(xí)系列：

平時我們總是在強調(diào)國家和平穩(wěn)定的發(fā)展，這需要建立在一個安全的基礎(chǔ)上。安全的含義為無非就是不受威脅，沒有危險罷了?？墒菍τ诋?dāng)今世界，安全卻不是那么簡單。數(shù)十年來，在中東問題始終未被解決，戰(zhàn)事不斷，從伊拉克到伊朗，從利比亞到敘利亞，盡管薩達姆，本拉登，卡扎菲一個接著一個掛了，可是帶給中東地區(qū)和平了么？而回到中國來說，釣魚島問題仍在僵持，菲律賓依然那么囂張，越南印度企圖染指南海，朝鮮不消停，美韓、美日軍演在我們家門口進行，令人發(fā)指。作為一個有血性的中國人，對如今的國家的政策很難理解。人們總是說要理性愛國，但是這些問題遲遲得不到解決，我們的那份心情又如何能夠平靜下來呢！

二、學(xué)習(xí)感悟：

（一）回憶反思：

在看完《大國崛起》之后，我看到的是那些國家抓住了一個又一個機遇，才成為了世界霸主。想當(dāng)年，中國也不缺少機遇，歐亞大陸的資本主義是在同一個時間萌芽的?？墒窃诿鞒臅r候，自鄭和下西洋之后，我們就切斷了那片萌芽，扼殺了資本主義。再往后呢，康乾盛世的余暉之后，我們依舊不思變革，坐吃山空，少了像日本人那種改革的決心，于是又釀成了戊戌六君子的悲劇。終于，在二戰(zhàn)結(jié)束之后，中華人民共和國成立了，而后六十年的發(fā)展才成就了今天的中國的世界地位。即使在今日，我們依然不算是世界的強國，在人均水平上還是滯后的。而且隨著經(jīng)濟的發(fā)展，再發(fā)展的話會變得困難得多。

現(xiàn)在有些人總是會感嘆，如果當(dāng)初什么什么的，就不會怎樣怎樣了。國家不可能作為實驗品，因為試驗可以失敗，可是一個國家的戰(zhàn)略不可以失敗，我們都很清楚如果失敗了會有怎樣的結(jié)局。我們的先人已經(jīng)為中國付出了很多了，我們又怎么能愿意看到中國再次被瓜分，被那些強盜所欺凌呢？

（二）感悟體會

我們現(xiàn)在可以深刻的體會到被包圍的感覺吧，美國的“亞太再平衡”戰(zhàn)略其實就是拿來打擊中國，遏制中國發(fā)展的。釣魚島事件不能解決也該是美國在作祟，試圖將中國為困在第一島鏈之內(nèi)。而“中國威脅論”在世界上也是廣為傳播，目的就在于阻止中國經(jīng)濟持續(xù)增長從而對世界第一大經(jīng)濟體系造成沖擊。

面對當(dāng)今的世界這樣格局，我們馬上就要在老一輩人手中接手這一個國家了。如何認(rèn)識到自己國家存在的問題以及找到解決方法，突破以美國為首的國家打造的封鎖線，這成了我們的特殊使命。我們要時刻記住身上流淌著的是炎黃的血液，頂著的是祖先們的榮耀。13億的華夏兒女，都在圍著這一目標(biāo)努力奮斗著，完成中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)當(dāng)初的富強中國夢。

引用：許義文.當(dāng)代中國發(fā)展戰(zhàn)略問題研究.沈陽：遼寧出版社，2010.8

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http://wenku.baidu.com/view/4b180a640b1c59eef8c7b438.html

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第四篇：形勢與政策報告

形勢與政策報告

專業(yè)

班級

學(xué)號 姓名 成績

本學(xué)期，我們院應(yīng)學(xué)校的要求，開展了一門名為形勢與政策的課程，其中探討了一些諸如國際形勢，三農(nóng)問題等一系列的話題，其中我覺得最有意義的，也是最能引發(fā)國人深思的的就算民生問題了。

現(xiàn)代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。廣義上的民生概念是指，凡是同民生有關(guān)的，包括直接相關(guān)和間接相關(guān)的事情都屬于民生范圍內(nèi)的事情。這個概念的優(yōu)點是充分強調(diào)民生問題的高度重要性和高度綜合性，但其明顯的不足在于，概念范圍太大。從直接相關(guān)和間接相關(guān)的角度看，廣義上的民生概念幾乎可以延伸到經(jīng)濟、社會、政治、文化、等任一領(lǐng)域，無所不包，甚至還可以包括歷史觀方面的問題。這樣一來，由于不易操作和把握，反倒容易沖淡人們對于直接、切身、具體、真正的民生問題的關(guān)注和改善，使民生問題難以同改善民生的具體政策和措施有效地結(jié)合起來。由于廣義上的民生概念太大，所包括的內(nèi)容過于龐大，所涉及的面過于寬泛，同具體政策層面上的民生問題難以吻合，難以把握，所以，在具體政策和實際生活領(lǐng)域，人們一般不使用廣義上的民生概念。狹義上的民生概念主要是從社會層面上著眼的。從這個角度看，所謂民生，主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機會、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護的狀況，等等。狹義上的民生概念相對來說比較準(zhǔn)確，也容易把握，容易同具體層面上的民生政策吻合。我們平時所使用的民生概念一般都是狹義的民生概念。

從人權(quán)角度看，民生就是人的全部生存權(quán)和普遍發(fā)展權(quán)。從需求角度看，民生是指與實現(xiàn)人的生存權(quán)利有關(guān)的全部需求和與實現(xiàn)人的

發(fā)展權(quán)利有關(guān)的普遍需求。前者強調(diào)的是生存條件，后者追求的是生活質(zhì)量，即保證生存條件的全部需求和改善生活質(zhì)量的普遍需求。從責(zé)任角度看，就是黨和政府施政的最高準(zhǔn)則。

民生問題具體來說，就是要把就業(yè)、教育、分配、社保、穩(wěn)定五大現(xiàn)實問題抓緊抓好。

“就業(yè)是民生之本”，就是說“就業(yè)”是人民生存和生活的根本。就是要大力解決下崗職工再就業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，抓好高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、新增勞動力的就業(yè)問題，實行“勞動者自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”的方針，使人人有活干，有飯吃。就業(yè)問題隨著每年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增顯得越來越嚴(yán)峻了。據(jù)教育部統(tǒng)計，我國每年高校畢業(yè)生人數(shù)正在以每年近百萬的速度增長。每年有那么多的畢業(yè)生，而他們能否在社會上謀求一份合適的工作成為越來越多的家長和社會各界人士廣泛關(guān)注的問題。而大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到畢業(yè)生本身個人的前途命運和發(fā)展方向，也關(guān)系著一個國家的社會人力資源和社會經(jīng)濟狀況的前途命運和發(fā)展方向，同時也關(guān)系到我國各大高校未來的發(fā)展情況。導(dǎo)致就業(yè)難的問題原因有很多方面，畢業(yè)生本省的能力和素質(zhì)是一方面，但社會上也有一些影響因素，比如社會上一些用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善的矛盾。從20世紀(jì)90年代起建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制，其一方面能夠滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學(xué)生個體的需要。但就目前的就目前形勢來看，大學(xué)生就業(yè)市場還不夠完善、不夠成熟。我認(rèn)為相關(guān)的政府部門要深化就業(yè)體制改革，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)上的支持，其次用人單位要按需選人，不可過分要求工作經(jīng)驗，要為他們提供培養(yǎng)經(jīng)驗的機會和時間，還有高校畢業(yè)生應(yīng)該適當(dāng)降低自己的期望值，同時也應(yīng)適應(yīng)市場需求，提升個人素質(zhì)和強化專業(yè)知識。我覺得只有這樣高校畢業(yè)生才可以不枉費自己這十五六年的寒窗苦讀，找到一份合適的工作，實現(xiàn)自己的人生價值。

“教育是民生之基”，就是說“教育”是強國富民的基礎(chǔ)，要努力提高國民素質(zhì)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大投入，加強農(nóng)村義務(wù)教育，實行“兩免一補”，解決進城務(wù)工子弟上學(xué)難等問題，讓孩子們都能無憂無慮地讀書，讓家長們不再為學(xué)費發(fā)愁。在剛剛過去不久的兩會之前，截止2月27日16時，在人民網(wǎng)和人民日報政治文化部聯(lián)合推出的2012年兩會調(diào)查網(wǎng)友關(guān)注度排行榜中，“三農(nóng)問題”以75787票居于第6位。調(diào)查顯示，90%的網(wǎng)友認(rèn)為，對于流動務(wù)工人員，隨遷子女的教育問題最亟待解決。90%的人認(rèn)為解決此問題關(guān)鍵在于升學(xué)、考試對隨遷子女不設(shè)門檻。看來外來務(wù)工人員的子女教育問題是一個層出不窮的問題，這個問題的解決我認(rèn)為主要有兩個方面，一方面政府，對外來務(wù)工人員及其子女應(yīng)該屬于弱勢群體的范疇，國家政府及地方各級政府應(yīng)出臺相關(guān)政策來保護這個群體的利益，林一方面是城市市民，應(yīng)該從心理和行為上關(guān)心和幫助他們，而不是以一種歧視的眼光來對待他們，者應(yīng)方面展示我們這座城市深后的文化底蘊，同時也展示了我們文明的一面。

“分配是民生之源”，就是說“分配”是人民休養(yǎng)生息的源泉。就是“改革發(fā)展成果讓人民共享”，推進分配制度改革，完善以按勞分配為主、多種分配形式并存的分配制度，建立正常的工資增長機制，通過“擴中、提低、限高”，縮小貧富差距，形成“兩頭小、中間大”的分配格局，讓廣大人民群眾都過上好日子。而想到分配我就想到了保障房的分配問題。隨著房地產(chǎn)調(diào)控不斷深入，保障房成為調(diào)節(jié)市場、改善民生的重要砝碼。中央2011年確立的開建1000萬套保障房的目標(biāo)，也是房地產(chǎn)調(diào)控中備受關(guān)注的一環(huán)。但是，最近各地曝出的一些保障房分配上的問題，再次給我們敲響警鐘，如何讓這一項重要的民生工程真正成為“民心工程”，而不讓極個別的分配問題影響整個工程形象，成為亟待解決的問題。被團購，被出租……近來，關(guān)于保障房分配不公的消息不斷傳出，不僅讓保障房陷入“尷尬”，甚至讓民眾產(chǎn)生了“保障房究竟保障了誰”的質(zhì)疑。一方面是一些不符合申請要求的家庭擠入了保障房的行列，如一些帶有科長，副科，科員等頭銜的人登機了保障房，另一方面是一些閑臵的保障房卻被用來轉(zhuǎn)租和轉(zhuǎn)售。保障房分配亂象深層的原因，則在于當(dāng)前政策性保障住房的立法、執(zhí)法和司法以及管理嚴(yán)重滯后。而再執(zhí)行此項政策中主要面臨著以下三難：公開透明監(jiān)督難，是實現(xiàn)保障房公平分配面臨的一道難關(guān)。第二道難關(guān)是管理難。很多地方把保障房人群的審核交給了基層，比如說街道辦，但是街道辦對所轄居民的收入和住房條件審核其實是很難的。還有一些是交給了物業(yè)，但作為企業(yè)，不具有相應(yīng)的行政職能，也沒有強制性。最后是退出難。保障房住戶的收入也是會變化的，有

一些住戶在收入增長，買了汽車甚至是房子后并不能被及時發(fā)現(xiàn)，單靠自覺上報并退出，顯然是不可能的。當(dāng)務(wù)之急，是要通過法律形式，建立建全退出機制。

“社保是民生之依”，就是說“社保”是人民生存和發(fā)展的依托。就是要把老百姓都裝進“保險箱”，完善和健全養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)藥等社會保障機制，落實城鎮(zhèn)居民最低生活保障；探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度；大力加強對特殊困難群眾的救助，確保弱勢群體的生活底線，使人民群眾老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，居有其屋，衣食無憂。人民網(wǎng)的兩會調(diào)查顯示，“社會保障”以最高票數(shù)連續(xù)第三年居榜首。其中，養(yǎng)老保險一直是人們關(guān)心的焦點。在今年兩會政府工作報告指出，我國社會保障體系不斷健全。全國已有1334萬人參加城居保，641萬人領(lǐng)到了養(yǎng)老金；3.58億人參加新農(nóng)保，9880萬人領(lǐng)取養(yǎng)老金，覆蓋面擴大到60%以上，全民養(yǎng)老有了一張“保障網(wǎng)”。但目前我國的養(yǎng)老保障制度在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和不同群體之間還存在很大差距種差距在機關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)之間尤為明顯。我國養(yǎng)老金制度實行的是“雙軌制”，政府機關(guān)和事業(yè)單位的退休養(yǎng)老金由財政統(tǒng)一支付，企業(yè)職工的養(yǎng)老金則按照企業(yè)和職工按比例繳納的費用統(tǒng)籌支付，造成兩者之間的差距越來越大?？磥磉@項雙軌制度得適當(dāng)做出調(diào)整，來適應(yīng)我國的社會現(xiàn)狀了。

“穩(wěn)定是民生之盾”，就是說“穩(wěn)定”是人民安居樂業(yè)的可靠保障和堅強后盾。就是要重視社會穩(wěn)定工作，健全社會矛盾糾紛處理機 6

制，排難解紛，把各種矛盾化解在萌芽狀態(tài)，加強社會治安防控體系和綜合治理，依法嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪，爭取社會治安狀況的根本好轉(zhuǎn)，增強人民群眾的安全感。還記得剛剛過去不久的溫總理在2012年兩會政府工作報告中指出的今年的經(jīng)濟增長速度目標(biāo)7.5%，對此溫總還做了一段特殊說明，大概提了兩個理由：十二五目標(biāo)增速和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。怎么理解這兩個理由呢？先看十二五目標(biāo)增速，十一五期間目標(biāo)為7.5%，每年工作報告目標(biāo)8%。十二五目標(biāo)增速將為7%，每年工作報告目標(biāo)隨之調(diào)整為7.5%，這是一個說的過去的解釋。增速目標(biāo)出爐，年初以來很多證據(jù)終于可以串起來，很多奇怪之處也有了可以從邏輯上講通的解釋。向前看，短期及中期目標(biāo)增速變化會來帶幾個結(jié)果：1，地產(chǎn)調(diào)控放松的進度或許會慢于預(yù)期；2，基建投資啟動的時點或許會晚于預(yù)期；3，經(jīng)濟增速下行這個過程或許會比我們想象的要長，至于會不會出手過晚導(dǎo)致小型蕭條，現(xiàn)在還真不好說?？磥碓诜€(wěn)中求進還是一個比較折中的選擇。

民生問題是一個廣泛的問題，涉及面廣，僅憑我一兩句也說不清楚的，但有一點值得肯定那就是以人為本是一個永遠(yuǎn)不可變更個信條，而我們在民生方面需要作出的努力還有很多很多。

第五篇：形勢政策報告(普法教育)

形勢政策報告感悟

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和人類社會的進一步發(fā)展，越來越多的社會問題僅僅靠具有某一方面知識的專業(yè)人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來促進科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門重要的社會科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對大學(xué)生加強法制教育，一方面是因為法律已滲透到社會生活、人的衣食住行等各個方面。另一方面，越來越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項重要指標(biāo)來要求自己。

在大學(xué)期間，通過學(xué)習(xí)法律只是，可以使自己的法律意識有所提高，能夠領(lǐng)悟到法律的深層內(nèi)涵，處理事情一般會理性些，從而可以使大學(xué)生思想產(chǎn)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)過程中，通過老師講解很多鮮活生動的案例，使我們理解到馬克思主義法學(xué)的基本理論、觀點和鄧小平的民主法治思想，掌握了基本的法學(xué)知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，理解和實踐黨的十五大報告提出的依法制國的基本方略，提高對法的重要性的認(rèn)識，增強法律意識，另一方面，做為新一代的大學(xué)生，作為21世紀(jì)的中國的建設(shè)者，通過學(xué)習(xí)這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法等。可以使大學(xué)生深刻理解到我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產(chǎn)安全。法律知識是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過他，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易，平等，在生活過程中，遵守法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。同時還能學(xué)到國與國之間的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國內(nèi)，而是規(guī)范國際關(guān)系。了解如何處理國際關(guān)系。作為新世紀(jì)大學(xué)生，是中國社會主義國家的主人，也是先進文化技術(shù)水平的先進代表，所以大學(xué)生要樹立國家主人翁的責(zé)任感和人民公仆的義務(wù)感。在畢業(yè)后走上工作崗位之前，努力家強公民意識，法律意識的培養(yǎng)，樹立人民公仆的法律義務(wù)感和全心全意為人民服務(wù)的思想，以備將來走上工作崗位，更好地為人民服務(wù)。通過學(xué)習(xí)，在心中重新建立了法的概念，全面認(rèn)識了法的功能，懂得了法律是整個社會的調(diào)解器的功能。懂得了法律在社

會中的全面調(diào)解功能，我國法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及民主保障、社會管理、經(jīng)濟協(xié)調(diào)、文化科技發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護、人口控制、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國際糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，成為了整個社會的調(diào)解器。但是我國法律相對來說還并不是很完善，完善法律也將成為新一代大學(xué)生的工作。

學(xué)習(xí)后對《刑法》的認(rèn)識

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護本階級政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟上的利益，根據(jù)其階級意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。即《中華人民共和國刑法》

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原則法。

學(xué)習(xí)后對《民法》的認(rèn)識

中華人民共和國民法通則，為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國實際情況，總結(jié)民事活動的實踐經(jīng)驗，制定本法，自1987年1月1日起施行。

《民法通則》是我國對民事活動中一些共同性問題所作的法律規(guī)定，是民法體系中的一般法。所謂民事活動是指：公民或者法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動時，應(yīng)遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。

學(xué)習(xí)后對《勞動法》的認(rèn)識

《勞動法》是國家為了保護勞動者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動關(guān)系，建立和維護適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的勞動制度，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，根據(jù)憲法而制定頒布的法律。從狹義上講，我國《勞動法》是指1994年7月5日八屆人大通過，1995年1月1日起施行的《中華人民共和國勞動法》；從廣義上講，《勞動法》是調(diào)整勞動關(guān)系的法律法規(guī)，以及調(diào)整與勞動關(guān)系密切相隧的其他社會關(guān)系的法

律規(guī)范的總稱。

《勞動法》作為維護人權(quán)、體現(xiàn)人本關(guān)懷的一項基本法律，在西方甚至被稱為第二憲法。其內(nèi)容主要包括：

勞動者的主要權(quán)利和義務(wù)；勞動就業(yè)方針政策及錄用職工的規(guī)定；勞動合同的訂立、變更與解除程序的規(guī)定；集體合同的簽訂與執(zhí)行辦法；工作時間與休息時間制度；勞動報酬制度；勞動衛(wèi)生和安全技術(shù)規(guī)程等。

在學(xué)生中開展法制教育，是時代發(fā)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻。

而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識后，更應(yīng)該從我做起，從小事做起，做一個符合時代要求的大學(xué)生。在這樣一個充滿人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快??！

衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來越好，我們學(xué)校的法制教育可以進行下去，讓我們學(xué)校的每一個學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生！